Unit 4 Can I use your pencil please？ 教学设计
Unit4.Can I use your pencil, please
English book
brush pen
ruler
pencil
eraser
A
Let’s Listen and Say
Excuse me. 打扰一下。 Yes? 怎么啦？ Can I use your pencil,please? 我能用一下你的铅笔吗？ Yes.Here you are. 好的，给你。 Can I use your ruler,please? 我能用一下你的尺子吗？ Thank you. 谢谢你。 You‘re welcome. 不客气。 Can I use your English book,please? 我能用一下你的英语书吗？ Peter,where are your things? 彼特，你的东西呢？ They‘re in my schoolbag. 在我的书包里。 Where‘s your schoolbag? 你的书包在哪里？ At home. 在家里。
Unit 4
Can I use your pencil, please?
use
用；使用
borrow
借
Chinese book
中文；中文的； 中国的；中国人的
英语；英语的
English book
dictionaries
dictionary
字典
glue
胶水
eraser
橡皮擦；黑板擦
marker
记号笔
things 物品
Sentence patterns 句型
-Can I borrow a pn I use your pencil, please?
请问我能用一下你的铅笔吗？
-Yes. Here you are.
好的。给你。
things
unit 4 can i use your pencil,please
英语书
中文；中文的； 中国的；中国人的
Chinese book
[ˌtʃaɪˈni:z] 语文书
dictionary ['dikʃənəri]
字典
eraser [ɪˈreɪzə(r)]
橡皮擦
marker
[ˈmɑ:kə(r)]
记号笔
glue
胶水
[glu:]
things 物品
[θɪŋz]
英语书 语文书 字典 橡皮擦 记号笔 胶水
Unit4 Can I use your pencil, please? 请问我可以用一下你的铅笔吗？
use [ju:s] 用；使用 borrow [ˈbɒrəʊ] 借
schoolbag 书包
pencil 铅笔
pencil-box 文具盒
ruler 直尺
英语；英语的
English book [ˈɪŋglɪʃ]
笔 擦 书
回答：
Yes.Here you are.
可以。给你。
Peter是个糊涂虫，总是忘记带东西
帮Peter借东西！
You're lucky
1）Copy the new words for 4 times. 抄写单词，一个单词写四遍。 2）Make 3 sentences with the sentence patterns. 仿照所学句型写3段对话。
English book Chinese book dictionary eraser marker glueEngl来自sh book Chinese
dictionary
pencil
book glue
eraser marker
向别人借东西：
湘少版五年级上册Unit 4 Can I use your pencil, pleasePPT课件
2020年10月2日
1
Chinese book
中文；中文的； 中国的；中国人的
2020年10月2日
2
2020年10月2日
英语；英语的
English book
3
dictionaries
2020年10月2日
dictionary
--Thank you. --You're welcome.
2020年10月2日
18
Picture 5-6
--Can I use your English book,please? --Peter,where are your things?
--They're in my schoolbag. --Where's your schoolbag? --At home.
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
2020年10月2日
20
2020年10月2日
19
演讲完毕，谢谢观看！
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please? • B:Yes. Here you are. • A:Thank you. • B:You are welcome.
2020年10月2日
13
Review:
Unit4CanIuseyourpencilplease？(课件)湘少版英语五年级上册2
英语课 English class
English book
/ˈɪŋ ɡ lɪ ʃ/ 英国的，英语
英语老师 English teacher
消除
人
清除
物
eraser er
/ɪˈ r ei z ə/ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
橡皮擦
an eraser
记下
物
markerer
/m ɑ: kə/
那有三支马克笔。
马克笔
There are three markers.
The missing thing
summary
English book
dictionary
Chinese book
glue eraser
marker
Homework 作业
1. 抄写单词，每个中英文5个 每个单词造句一个（4位除外）
2. 完成练习（今天放学前能交到老师处的加分） 3. 预习A部分
说 question
词、话 名词
名词
我有一本字典。 I have a dictionary.
dictionary
/d ɪ k ʃə n ri/ 字典
这是一本字典 This is a dictionary.
glue
/ɡ l uː / 胶水
那有一只胶水和一只马克笔 There is a glue and a marker.
Unit 4 Can I use your pencil, please?
Magine Bag
人 China + ese
语文课 Chinese class
Chinese book
/’tʃ aɪˈ niː z/
中国人 中国的、 中文
Unit4 Can I use your pencil,please教案-小学教学课件
Unit 4 Can I use your pencil，please？一、教学目标二、单元分析1．学习分析（1）词汇：①有关文具的单词eraser在三年级上册接触过，但不要求会读和会写。
②brush，scarf只要求能理解、听懂。
（2）句型①句型“Can I /May I have …? ”句型在五年级上册第三单元中接触过，没有做读和写的句型练习。
②句型“Can I…,please?”句型在五年级上册第三单元中强调过礼貌用语。
(Can I help you?)③“Where is your schoolbag？“Where are your things？”关于where 的句型在四年级学过，本单元要求会说并了解含义。
2．话题解读本单元话题为向他人寻求帮助（Asking for help）。
可以较多地创设情境，让学生运用句型“Can I borrow /use your…?”“Yes，here you are.”“No,Thank you.”“You are welcome.”来进行操练。
在“寻求帮助”的情境表演游戏中,学生可以体验不同的场景所需要的帮助。
如没带文具——借各种文具的情境表演；下雨了，没带伞—借伞的情境表演；天冷了，穿少了衣服——借围巾的情境表演等。
在阅读文段练习中，要能基本看懂句子，并进行标号练习。
能根据句型模块，在图片的提示下，将句子补充完整，完成小对话。
1．难点分析（1）课文对话长度相比前几个单元要长一些，对话情节复杂一些，因此学生要多练习对话，增强记忆。
（2）写句子环节较难。
学生要根据图片内容，从已有的知识结构中，唤起对单词的记忆，并且模仿句型，输出语言。
这个环节既是重点，也是难点。
三、课时安排第一课时一、教学目标（一）语言目标1．词汇：能基本听懂、会说、认读新单词borrow，use，English book，Chinese book，dictionary，maker，eraser，glue。
五年级英语上册 Unit 4 Can I use your pencil please教案 湘少版
Here you are.向他人借东西及其相关回答。
4.篇章：能读懂Part E部分的文章，并能独立完成E部分练习。
（二）应用目标
1.能补充书写完成篇章的写作。
2.能初步运用本单元的单词和重点句型能用句型Can I use your/a pencil? Yes. Here you are.向他人借东西及其相关回答的能力。
eraser marker glue
能用Can I use your/a pencil? Yes.
Here you are.询问并描述他人的身体部位特征和做某事的能力。
难点
文具单词单复数，以及不可数名词的运用，尤其是特殊变化形式。启发学生发现can的句型中动词用原形，没有人称的变化。。
教学
过程
设计
Step 1:Greetings
T: Good morning, boys and girls!
Nice to see you again!
How’s it going?
Step 2:Presentation
Ask and answer: May I use a……? May I borrow a……? Can I borrow a……?
Step 2:Revision Let’s listen to the tape: Part A and B.
Step 3:Presentation
T asks one student to clean the blackboard.
S: Can I have a duster, please?
T: Yes, you can. S: Thank you.
五上册4 Unit 4 Can I use your pencil,please
(1) Readthedrillcards
将6个句子分别做成6张句卡。每出示一个句子，请一名学生来读，然后表演出来。
(2)Readbyyourselvesandnumberthepictures.
（3）Checktheanswers.
Step4Homework
1.背诵A部分。（优生）
2.熟读B部分单词。（学困生）
3.默写单词。（全班）
教学机动
板
书
设
计
教
学
反
思
分课时电子教案
课题
Unit4CanIuseyourpencil,please?
执行时间
月日
分课时
3
总课时
3
电教课时
3
教学目标
（一）语言目标
1、词汇：能初步使用B部分的词汇。
2、句型：能基本使用“CanI...”句型及相关的礼貌用语。
2
总课时
2
电教课时
2
教学目标
（一）语言目标
1、词汇：能听说读写新单词borrow,use,Englishbook,Chinesebook,dictionary,marker,eraser,glue.
2、句型：能基本使用“CanIborrow/useyourpencil,please?”“Yes,hereyouare.”“Thankyou.”“Youarewelcome.”
2. Lookandact
每出示一个句子就粘贴在黑板上，学生简单地利用道具或比划表演出来。
3. Matchthesentencestothepictures
让学生独立完成。
Step5Homework
五年级上英语教案-Unit4CanIuseyourpencil,please-湘少版
五年级上英语教案Unit 4 Can I use your pencil, please?教学内容本单元主要围绕“Can I use your pencil, please?”这一主题展开，教学内容包括日常交际用语的学习，如借东西、请求帮助等场景的英语表达方式。
通过本单元的学习，学生能够掌握基本的借物用语，提高日常英语交流能力。
教学目标1. 知识目标：学生能够理解并运用本单元的核心句型“Can I use your pencil, please?”及其回答。
2. 技能目标：学生能够在实际情境中运用所学句型进行交流，提高英语听说能力。
3. 情感目标：培养学生互相帮助、礼貌待人的良好品质。
教学难点1. 词汇记忆：本单元涉及的生词较多，学生需要花费时间记忆。
2. 句型运用：学生在实际对话中可能难以灵活运用所学句型。
3. 语音语调：正确模仿并运用英语的语音语调是教学难点之一。
教具学具准备1. 教科书：湘少版五年级上册英语教材。
2. 多媒体设备：用于播放课件和视频。
3. 教学卡片：包含本单元重点单词和句型的卡片。
4. 实物道具：铅笔、橡皮等文具，用于模拟真实场景。
教学过程1. 导入：通过图片或实物展示，引导学生进入本课主题。
2. 新授：介绍并教授本单元的重点单词和句型。
3. 练习：组织学生进行角色扮演，练习实际对话。
4. 巩固：通过游戏或竞赛形式，巩固所学知识。
板书设计1. 中心区域：展示本单元核心句型。
2. 左侧区域：列出重点单词。
3. 右侧区域：展示句型在实际对话中的应用。
作业设计1. 书面作业：完成教材配套练习册相关练习。
2. 口头作业：与家长或同伴进行英语对话练习。
3. 拓展作业：收集更多关于借物和请求帮助的英语表达方式。
课后反思1. 教学方法：根据学生的反应和参与度，调整教学方法和节奏。
2. 学生表现：关注学生的学习进度和理解程度，对学习困难的学生给予额外辅导。
本教案旨在通过多元化的教学方法，帮助学生掌握本单元的重点内容，并在实际交流中灵活运用。
Unit4CanIuseyourpencilplease_(教学设计)湘少版英语五年级上册
Unit 4 Can I use your pencil, please?（Part AB）一、教学目标：1. 能听懂、会说新单词borrow/use，dictionary，eraser，marker，glue，thing，excuse me，English book，Chinese book。
2. 能掌握句型Can I use...?并能用这句型向他人借自己需要的东西；学会使用礼貌用语excuse me；会运用句型Can I use …?Yes,here you are.进行对话。
二、教学重、难点：重点：能运用“Can I use a /your...?”向他人借用自己需要的物品。
难点：理解新单词；学会使用礼貌用语excuse me。
三、教学过程：Step 1 Warmup1. Greetings.2. Let's have a chantschoolbag上学去，蜡笔crayon色彩多；小刀knife用处多，修正带tape改错字；订书机stapler来订书，故事书storybook知识多；抄写本copybook来写字，玩具火车toy train呜呜响。
Step 2 Presentation1. Lead in.T：Today，we are going to learn Unit 4.Please open your books. Oh! where’s my English book?(假装四处寻找)Oh，I forget it.T: Excuse me. Can I borrow your English book，please?(板书English book并帯读)S1: Yes，here you are.T: Thank you.S1: You are wele.T: Can I use your dictionary，please?...（用同样的方法引出Chinese book, dictionary,eraser,marker,glue）2. 播放幻灯片，学生学习English\Chinese book, dictionary,eraser,marker,glue这几个单词。
Unit 4 Can I use your pencil
Unit 4 Can I use your pencil, please?Period 1一、教学目标（一）语言目标1、词汇：能听懂、会说、认读新单词borrow, use, English book, Chinese book, dictionary, marker, eraser, glue.2、句型：Can I use your pencil ?Yes. Here you are. Thank you. You are welcome.(二)应用目标1、运用句型“Can I use your …?”表达个人的需求，并能礼貌地回应。
2、学会B部分的单词，能做句型替换练习。
二、教学重难点1、重点：能听懂、会说、认读新单词borrow, use , English book, Chinese book, dictionary, marker, eraser, glue. 能运用句型“Can I borrow/use your pencil, please ?””Yes, here you are.”“Thank you.” “You are welcome.”2、难点：学会B部分的单词，能做句型替换练习。
三、教学准备单词卡片、教学磁带等。
四、教学过程Step 1 Warming up1、Greetings2、Game: Show me your thingsLet’s play a game: Show me your things. Please show the things as soon as possible. Read aloud while you show the things.T: Where is your English book?S: Here it is .This is my English book.T: Where is your pencil?S: Here it is . This is my pencil.T: Where is your eraser?……要求学生边读边展示物品。
Unit 4 Can I use your pencil, please
Excuse me. Yes?
Can I use your pencil, please?
Yes. Here you are.
Can I use your ruler, please?
Thank you.
You’re welcome.
Can I use your Peter, where English book, are your things? please?
Can I use your eraser, please? Yes. Here you are.
Let’s Learn
a pencil
Can I use your pencil Yes. Here you are. , please?
Benny, please clean the blackboard.
Can I use an eraser, please?
Here you are.
Thank you.
Lingling, please draw a line.
Can I use your ruler, please?
Here you are.
Thank you.
Let’s Read
Read and number. 1. David wants to make a kite. 2. “Can I borrow a pencil, Amy?” he asks. 3. “Can I have some glue, Jane?” he asks. 4. “Can I use your markers, Lily?” he asks. 5. “Can we look at your kite, David?” 6. “It’s a nice kite,” Jane says.
五年级上册英语学案-Unit 4 Can I use your pencil,please Peri
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小组评价：
★有待努力（）★★一般（）★★★良好（）★★★★最棒（）
--Can I use / borrow ……,please?
--Yes, Here you are.礼貌地借用物品。
3．我能积极参与对话，大胆展示。
学习重难点
1．听懂、会说、认读本课新单词：use, borrow, English book, Chinese book, dictionary, eraser, marker, glue。
2．掌握并正确地运用句型：
--Can I use / borrow ……,please?
--Yes, Here you are.礼貌地借用物品。
学习过程
一、复习导入
1．师生打招呼。
2．复习上节课学过的新单词。
二、自主学习
1．预习PartB，将你有的对应的文具或书本拿出来。
English book, Chinese book, dictionary, eraser, marker, glue,ruler,pencil。
()2．A．EnglishB．Chinesew
课后反思
自我评价：
通过今天的学习，我认识的英语单词有：
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2．自主理解C部分重点句型。
三、课堂合作和探究
1．课堂导入。
2．展示实物，学习新单词use, borrow, English book, Chinese book, dictionary, eraser, marker, glue分小组齐读新单词。