阅读欣赏教案
小学阅读教案灰姑娘
小学阅读教案灰姑娘
一、教学目标：
1. 让学生通过阅读，了解《灰姑娘》的故事内容，理解故事中的善恶观念和美好的道德品质。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。
3. 教育学生学会善良、勤劳、诚实，勇敢面对困难，追求美好生活。
二、教学重点：
1. 理解《灰姑娘》的故事内容，体会故事中的善恶观念和美好的道德品质。
2. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的阅读兴趣。
三、教学难点：
1. 帮助学生理解故事中的善恶观念，教育学生学会区分善恶，选择善良。
2. 引导学生从故事中汲取美好的道德品质，培养学生的道德观念。
四、教学准备：
1. 教师准备《灰姑娘》的故事课件或黑板画，以便于学生理解和欣赏。
2. 准备相关的问题，用于引导学生思考和讨论。
五、教学过程：
1. 导入：教师简要介绍《灰姑娘》的故事背景，激发学生的阅读兴趣。
2. 阅读故事：学生自主阅读《灰姑娘》的故事，理解故事内容。
3. 讲解故事：教师讲解故事中的善恶观念和美好的道德品质，引导学生学会区分善恶，选择善良。
4. 讨论交流：学生分组讨论，分享自己从故事中汲取的美好品质，以及如何将这些品质应用到生活中。
5. 总结：教师总结故事的主要内容，强调善恶观念和美好道德品质的重要性。
6. 作业布置：让学生回家后，向家人讲述《灰姑娘》的故事，并分享自己从故事中学到的美好品质。
六、教学反思：
教师在课后要对本次阅读教学进行反思，看是否达到了预期的教学目标，学生是否掌握了故事内容，以及是否在阅读过程中提高了学生的道德观念。
同时，教师还要根据学生的反馈，调整教学方法，以提高教学效果。
小学语文一年级下册文学欣赏教案
小学语文是基础教育中非常重要的学科，其涉及识字、阅读、写作等多个方面。
在小学语文一年级下册中，文学欣赏是一个非常重要的内容，它能够激发学生对文学的热爱，提高其阅读理解能力和写作能力。
本文将针对小学语文一年级下册文学欣赏教案进行探讨。
一、教学目标1、把握文学欣赏的方法及基本技能；2、理解小学生易懂的文学作品；3、提高小学生对文学的理解和欣赏水平；4、引导小学生积极阅读文学作品，提高其审美情操。
二、教学内容小学语文一年级下册的文学欣赏内容主要涉及古诗词、儿歌、儿童文学等方面，主要包括以下几方面：1、古诗词欣赏：通过学习《静夜思》、《登鹳雀楼》等经典古诗词，让学生感受到汉语言文学的魅力。
2、儿歌欣赏：学习《两只老虎》、《小兔子乖乖》等经典儿歌，唱情景，激发学生的音乐爱好。
3、儿童文学欣赏：通过学习《小兔子找萝卜》、《小猪过马路》等儿童文学经典作品，鼓励小学生读书、写作，并提高其审美能力。
三、教学方法1、讲解法：通过讲解文学作品的内容、情节、语言等方面，让学生理解其背后的深层含义。
2、阅读法：通过让学生自主阅读文学作品，理解作品意义，并运用所学知识进行创造性思考。
3、朗读法：通过朗读文学作品，提高学生的语音、语调语境感知能力，增加其表达能力。
4、写作法：鼓励学生通过模仿、创作、改编等方式，进行文学创作。
四、教学步骤1、分析文学作品结构和语言，讲解作家的创作意图和作品的主题；2、对文学作品进行抽象解读，分析其中的思想、策略、特征等方面；3、通过分析文学艺术形式、语言特点等技巧，让学生理解作品中的美感和艺术特征；4、通过朗读、练习等方式，让学生掌握文学作品的语言及其表达方式；5、运用文学作品中的语言和技巧，鼓励学生进行作文、修改等方面的创作。
五、教学效果通过教学，学生能够理解小学生易懂的文学作品，提高其对文学的阅读以及欣赏能力。
同时，教学能够引导小学生积极阅读文学作品，以及提高其审美情操。
六、教学反思针对小学语文一年级下册文学欣赏教案，我们需要注意选择经典的文学作品，用学生易于理解和接受的语言方式进行讲解或引导，提供丰富的教学实践操作及材料以激发学生的兴趣和学习热情。
小学一年级语文教案：文学欣赏
小学一年级语文教案：文学欣赏文学欣赏是小学语文教学中非常重要的一个环节。
通过文学欣赏，不仅可以培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力，同时也能够拓展学生的知识面，培养学生的审美情趣和情感素质。
在教学中，我们应该注重文学欣赏这一环节的教学，让学生能够真正从中受益。
一、教材内容分析小学一年级的语文教材内容简单、易懂，适合学生阅读，其中有很多文学作品都是经典的儿童文学作品。
例如《青蛙和蟾蜍》、《小兔子找妈妈》、《草房子》等。
这些文学作品都与学生的生活有关，有的是温馨的家庭故事，有的是有趣的小动物故事，有的则是描写乡村生活的故事。
在教学中，我们可以通过阅读这些文学作品，引导学生感受其中的情感、体验其中的乐趣。
二、教学目标通过文学欣赏的教学，我们应该培养学生的以下几个方面的能力：1、阅读能力文学欣赏的核心在于阅读，我们应该让学生学会如何阅读，包括阅读的速度和方法。
让学生在阅读的过程中积累词汇、理解语言、品味文学之美，培养其阅读理解能力和语言表达能力。
2、情感体验能力文学作品中蕴含着丰富的情感，学生应该通过文学欣赏来体验其中的情感。
让学生学会感受、表达内心的情感，培养情感体验能力和情感表达能力。
3、文化素养文学作品蕴含着深厚的文化底蕴，通过文学欣赏，可以拓展学生的知识面，了解更多的文化和历史背景。
让学生学会欣赏、评价和鉴赏文学作品，培养文化素养和审美情趣。
三、教学方法1、感受教学法在文学欣赏的教学中，感受教学法是一种非常常用的教学方法。
教师可以通过提问、引导、解释等方式，帮助学生感受文学作品中的情感、人物、环境等元素，让学生从中体验到文学之美。
2、讲解教学法讲解教学法适用于一些比较复杂的文学作品。
教师可以通过讲解角色关系、背景设定、事件发展等方式来引导学生理解文学作品。
这种教学方法适用于学生对文学作品理解程度不高的情况，可以提升学生对文学作品的理解程度。
3、欣赏教学法欣赏教学法是通过欣赏文学作品的形式来进行教学的。
《雨巷》阅读欣赏(教师中心稿) 教案教学设计
一、教案基本信息1. 课题名称：《雨巷》阅读欣赏2. 教学年级：八年级3. 学科：语文4. 课时：1课时5. 编写日期：2024年10月二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并背诵《雨巷》诗歌；（2）分析诗中的意象、节奏和韵律；（3）了解戴望舒的生平和创作背景。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析诗歌的主题和情感；（2）学会欣赏现代诗歌，提高朗读和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受诗人对美好生活的向往和追求；（2）培养学生的审美情趣，提高对文学艺术的鉴赏能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）诗歌意象的分析；（2）诗歌节奏和韵律的把握；（3）诗歌主题的探讨。
2. 教学难点：（1）诗歌中抽象意象的理解；（2）诗歌深层情感的把握。
四、教学过程1. 导入新课：（1）播放戴望舒的诗歌朗诵音频，引导学生进入诗歌情境；（2）简介戴望舒的生平和创作背景。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律；（2）让学生结合注释，理解诗歌中的生僻词语和意象。
3. 合作探讨：（1）分组讨论诗歌的主题和情感；（2）分享讨论成果，进行全班交流。
4. 诗歌解析：（1）分析诗歌中的意象，如“雨巷”、“丁香一样的姑娘”等；（2）解析诗歌中的象征手法和深层情感。
5. 课堂小结：（1）总结本节课的学习内容；（2）强调诗歌欣赏的方法和技巧。
五、课后作业1. 背诵并默写《雨巷》诗歌；2. 写一篇关于《雨巷》的读后感，不少于300字；3. 推荐一位现代诗人，了解其生平和代表作品，下节课分享。
六、教学策略1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思维，培养学生的创新精神。
2. 情感教学：注重引导学生体验诗人的情感，感受诗歌的美。
3. 案例分析：选取典型的现代诗歌，进行分析，提高学生的鉴赏能力。
4. 小组合作：鼓励学生进行合作学习，培养学生的团队协作能力。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
小学五年级阅读欣赏课教案
小学五年级阅读欣赏课教案小学五年级阅读欣赏课教案1教学目标：1、掌握字词：回眸、殉难、继承、雷棣、泣不成声、了如指掌。
2、通过理解含义深刻的句子，理解人物内心情感。
3、深入理解雷棣自强部新的动力，学习雷棣热爱和平、自强不息的精神，激发学生热爱和平的思想感情。
4、指导学生有感情地朗读课文。
教学重难点：1、通过理解含义深刻的句子，理解人物内心情感。
2、深入理解雷棣自强不息的动力，学习雷棣热爱和平、发奋图强的精神，激发学生热爱和平的思想感情。
教具准备课件教学时间：1课时教学过程：一、鼓励质疑，导入新课1、同学们，今天我们一起来学习一篇新的课文，请同学们齐读课题。
（出示课题）2、你们知道课题中的“企盼”是什么意思吗？3、围绕着课题，你有什么想提的问题吗？（板书问题）4、唯学患无疑，疑则进也。
这节课，我们就带着同学们提出的问题来学习课文。
二、初读课文，整体感知1、先请同学们自由读读课文，注意读准字音、读通句子，想一想课文主要讲了什么事情？2、同学们，读书要注意积累，老师这儿有几个词语想请同学们来读一读。
（出示词语）3、指名读、齐读。
4、谁来说一说，课文主要讲了一件什么事情？三、再读课文，理解品味1、通过初读课文，我们既读准了字音，又了解了课文的主要内容，刚才同学们提出了“雷棣为什么要企盼世界和平”这一问题，下面就请同学们带着这个问题认真读读课文的1—4自然段，看看能不能从中找到答案。
2、学生读书，教师巡视。
3、同学们读书很认真，谁能来说一说，雷棣为什么企盼世界和平？（1）维护和平是爸爸生前的理想。
（“记住，孩子，你爸爸是为维护和平牺牲的。
”）（2）维护和平是家人对雷棣的希望。
（“孩子，登爸爸回来，一定送你一顶蓝盔。
”）4、小结：是呀，正像同学们刚才所说的那样，维护世界和平既是爸爸生前的理想，也是家人对雷棣的希望，雷棣怎么也忘不了爸爸那亲切的音容笑貌；忘不了爸爸临上飞机前对他和妈妈说的话；更忘不了他与爸爸之间的约定，可是现在，蓝盔回来了，爸爸却牺牲了，让我们再来读一读雷棣写给联合国秘书长的这封信，共同感受一下他对爸爸的思念，对和平的企盼。
阅读文章欣赏教案
阅读文章欣赏教案教案标题：培养学生阅读文章欣赏能力的教案教学目标：1. 帮助学生培养阅读文章的兴趣和欣赏能力。
2. 提高学生的阅读理解能力和批判性思维能力。
3. 培养学生对不同文体和文化背景的文章的理解和欣赏能力。
教学重点：1. 学会通过阅读文章获取信息和理解文章的主旨。
2. 学会分析文章的结构、语言运用和修辞手法等。
3. 学会对文章进行评价和批判，形成自己的观点。
教学难点：1. 培养学生的批判性思维能力，使其能够对文章进行深入分析和评价。
2. 引导学生理解和欣赏不同文体和文化背景的文章。
教学准备：1. 多样化的文章材料，包括不同文体和文化背景的文章。
2. 教学辅助工具，如幻灯片、视频等。
教学过程：引入（5分钟）：1. 创设良好的教学氛围，激发学生对阅读文章的兴趣。
2. 通过提问或展示一段引人入胜的文章开启本节课的话题。
讲解阅读策略（10分钟）：1. 介绍阅读文章的基本策略，如预测、提问、概括等。
2. 解释每个策略的作用，并通过示例演示如何运用这些策略。
阅读文章（15分钟）：1. 分发或投影一篇适合学生阅读的文章。
2. 学生独立阅读文章，并根据之前介绍的阅读策略进行阅读。
讨论和分析（15分钟）：1. 学生分组讨论文章的主旨、结构和语言运用等。
2. 引导学生分享自己的观点和理解，并与其他组进行交流和讨论。
扩展阅读（10分钟）：1. 提供其他相关的文章材料，让学生选择并阅读。
2. 学生可以继续运用之前介绍的阅读策略进行阅读，并尝试对文章进行评价和批判。
总结和评价（5分钟）：1. 回顾本节课学习的内容，并概括学生的学习收获。
2. 对学生的阅读文章欣赏能力进行评价，并提供个别指导和建议。
拓展活动（可选）：1. 组织学生进行文学作品分享会，让学生展示自己喜欢的文章并分享阅读心得。
2. 鼓励学生参加阅读比赛或写作比赛，提高他们的阅读和写作能力。
教学延伸：1. 教师可以根据学生的实际情况和教学需求，调整教学内容和方法。
阅读课教案精选6篇
阅读课教案精选6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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美文欣赏阅读教案
美文欣赏阅读教案一、引言美文欣赏是培养学生阅读兴趣和提高阅读能力的重要手段之一。
本教案旨在通过合理设计的学习活动，帮助学生提高阅读理解和批判性思维能力，使他们能够从美文中获取乐趣和启发，培养对文学的欣赏和理解能力。
二、教学目标1. 培养学生对美文的兴趣和热爱，提高阅读欣赏能力；2. 培养学生辨别文字中的情感、思想和意义等要素的能力；3. 培养学生通过阅读理解和写作来表达对美文的感受与思考的能力。
三、教学内容与步骤1. 导入环节通过播放一段美文朗读的音频或展示一段美文的文字素材，吸引学生的注意力，激发他们对美文的兴趣。
2. 预习阅读学生在预习阶段，自行阅读一篇经典美文，并在阅读过程中做好读书笔记。
可以选择名家的散文、诗歌或小说片段等。
3. 理解与分析学生通过小组交流或思维导图等方式，对美文内容进行深入分析和理解，讨论美文中的情感、思想和意义等要素，并找出精彩的语句或段落。
4. 交流与展示学生进行展示，将自己的理解与感受分享给全班同学。
其他同学可以提出问题或提供不同的解读方式，促进思想碰撞和交流。
5. 写作训练学生根据自己的理解和感受，撰写一篇短文或作文，表达对美文的欣赏和思考。
可以采用自由写作形式或给定一些写作要点，引导学生将理解转化为书面表达。
6. 评价与反思学生相互交换作文，进行互评和修改。
老师根据评价标准给予评价，同时引导学生反思自己的写作过程，总结经验和不足之处。
四、教学评价与作业布置1. 根据学生的展示、作文以及阅读笔记等，综合评价学生的阅读理解能力、写作表达水平和批判性思维能力。
2. 作业布置要求学生阅读更多的美文，并继续写作训练。
可以鼓励学生选择自己喜欢的文学作品，进行深入的阅读与探索，同时积极参与文学社团或写作小组的活动。
五、教学延伸1. 推荐相关的美文阅读网站或书籍，供学生进一步阅读和欣赏。
2. 可以组织学生进行朗读比赛或写作比赛，以激发学生的学习兴趣和创作能力。
六、教学反思与改进通过本教案的实施，学生能够主动参与美文阅读和写作，培养了学生的阅读兴趣和思辨能力，并提高了他们的写作表达水平。
阅读欣赏教案初中
阅读欣赏教案初中一、教学目标1. 提高学生的阅读理解能力，培养良好的阅读习惯。
2. 引导学生体验作者的情感，感受生活中的美好。
3. 激发学生的创造力和想象力，提升写作能力。
二、教学内容1. 选文：《品味生活中的美好》2. 教学重点：理解文章主旨，感受生活中的美好。
3. 教学难点：引导学生从文章中汲取灵感，提升自己的审美情趣。
三、教学过程1. 导入：教师通过与学生互动，了解他们对生活的看法，引出本课的主题——品味生活中的美好。
2. 自读理解：学生自主阅读选文《品味生活中的美好》，理解文章内容，体会作者的情感。
3. 讨论交流：教师组织学生进行小组讨论，分享各自的阅读感悟，引导学生从文章中汲取灵感，感受生活中的美好。
4. 品味欣赏：教师引导学生从文章的语句、段落出发，分析、品味文章的美，提高学生的审美情趣。
5. 写作练习：教师布置写作任务，让学生结合自己的生活经历，撰写一篇关于品味生活中的美好的作文。
6. 总结反馈：教师对学生的写作进行点评，总结本课的收获，激发学生对生活的热爱和对美的追求。
四、教学评价1. 学生阅读理解能力的提高。
2. 学生对生活中美好的体验和感悟。
3. 学生写作能力的提升。
五、教学资源1. 选文《品味生活中的美好》。
2. 教学课件或黑板。
3. 学生作文本。
六、教学建议1. 注重激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。
2. 引导学生深入理解文章内容，感受作者的情感。
3. 鼓励学生主动参与讨论，分享自己的感悟。
4. 教师在品味欣赏环节，要善于引导学生发现文章的美，提升学生的审美情趣。
5. 结合学生的写作练习，培养他们的创新意识和写作能力。
通过本课的学习，希望学生能够学会品味生活中的美好，发现生活中的美丽瞬间，提升自己的审美情趣，激发对生活的热爱。
《雨巷》阅读欣赏(教师中心稿) 教案教学设计
《雨巷》阅读欣赏(教师中心稿) 教案教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解并背诵《雨巷》诗歌；（2）能够分析诗中的意象、节奏和韵律；（3）能够解读诗人的生活背景对诗歌创作的影响。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的文学鉴赏能力；（2）通过研究诗人的生活背景，提高学生的历史文化素养。
3. 情感态度与价值观：（1）感受诗人对生活的热爱和对理想的追求；（2）学会在生活中发现美、创造美，培养积极的人生观。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）诗歌的意象分析；（2）诗歌的节奏和韵律把握；（3）诗人的生活背景与诗歌创作的关系。
2. 教学难点：（1）诗歌深层含义的解读；（2）诗歌创作手法的运用。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解诗歌的意象、节奏、韵律及诗人的生活背景；2. 讨论法：分组讨论，分享对诗歌的理解和感悟；3. 实践法：让学生尝试创作诗歌，提高文学素养。
四、教学准备：1. 教材：《雨巷》诗歌；2. 参考资料：关于诗人的生活背景的资料；3. 教学设备：投影仪、音响设备。
五、教学过程：1. 导入：播放音乐《雨巷》，让学生感受诗中的氛围，引出诗歌主题。
2. 诗歌讲解：分析诗中的意象、节奏和韵律，讲解诗人的生活背景，引导学生理解诗歌的深层含义。
3. 分组讨论：让学生分组讨论诗歌的理解和感悟，分享彼此的想法。
4. 诗歌朗诵：选取部分学生进行诗歌朗诵，体会诗歌的韵律美。
5. 创作实践：布置作业，让学生尝试创作诗歌，培养文学素养。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调诗歌的意义和价值。
7. 课后作业：让学生背诵《雨巷》诗歌，了解更多诗人的生活背景，拓展知识面。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度和积极性。
2. 诗歌理解：通过提问和作业批改，评估学生对《雨巷》诗歌的理解程度。
3. 创作能力：评估学生在诗歌创作实践中的表现，包括创意、表达和技巧等方面。
小学语文阅读欣赏教案培养学生对文学作品的欣赏和评价能力
小学语文阅读欣赏教案培养学生对文学作品的欣赏和评价能力教案一：故事阅读一、教学目标：培养学生对故事文本的阅读兴趣，提高阅读理解和情感体验能力。
二、教学重点与难点：1. 培养学生对故事情节的理解能力；2. 培养学生对故事中人物形象的感知和表达能力；3. 培养学生对故事主题和意义的评价能力。
三、教学内容：1. 故事《小红帽》；2. 故事《白雪公主》；3. 故事《拔河比赛》。
四、教学过程：1. 导入：教师通过展示有关故事的图片或引入相关的问题，激发学生的阅读兴趣。
2. 情景再现：教师朗读故事，在朗读过程中，引导学生理解故事情节，感受人物情感及背景。
3. 文本分析：教师引导学生分析故事中的人物形象特点、情节发展以及主题意义，鼓励学生提出个人观点并加以论述。
4. 总结评价：教师带领学生进行故事的总结，引导学生进行评价，提问学生对故事的喜好，以及对人物和情节的评价。
5. 拓展延伸：教师鼓励学生发散思维，自主创作故事，培养学生的创造力和表达能力。
教案二：诗歌欣赏一、教学目标：培养学生对诗歌的鉴赏和欣赏能力，提高对诗歌所表达情感的理解和感受能力。
二、教学重点与难点：1. 培养学生对诗歌韵律和节奏的把握能力；2. 培养学生对诗歌意象的理解和解读能力；3. 培养学生对诗歌表达情感的感受和评价能力。
三、教学内容：1. 诗歌《七步诗》；2. 诗歌《静夜思》；3. 诗歌《春晓》。
四、教学过程：1. 导入：教师通过展示诗歌的词语或引入相关情境，激发学生的诗歌欣赏兴趣。
2. 诗歌朗读：教师朗读诗歌，在朗读过程中，引导学生感受诗歌的韵律和节奏。
3. 诗歌意象解读：教师引导学生分析诗歌中的意象和想象力，培养学生对诗歌的解读和理解能力。
4. 表达评价：教师带领学生进行诗歌的表达评价，鼓励学生用自己的语言表达对诗歌的感受和评价。
5. 创作延伸：教师引导学生模仿诗歌的形式和风格，创作自己的诗歌作品，培养学生的创造力和表达能力。
教案三：经典文学作品阅读一、教学目标：培养学生对经典文学作品的阅读和欣赏能力，提高对文学作品主题和情感的理解能力。
《红楼梦》阅读欣赏指导课教案多篇
《红楼梦》阅读欣赏指导课教案多篇《红楼梦》阅读欣赏指导课教案1一、导入《红楼梦》是一部百科全书式的长篇小说。
它以一个贵族家庭为中心展开了一幅广阔的社会历史图景，社会的各个阶级和阶层，都得到了生动的描写。
这部伟大的现实主义文学巨著不知多少次打动了我们的心，每一次阅读都会被书中人物的命运深深地牵动着。
今天，我们一起来读节选自《红楼梦》的四篇课文，走进贾府，走进大观园，走进宝玉，走进黛玉，走进贾府中的其他人物。
二、整体感知1.引导学生快速阅读四篇课文，借助注释和工具书扫清文字障碍，弄清众多出场人物。
2.介绍与四篇课文有关的《红楼梦》第31回、32回、33回、34回、48回和第74回故事梗概。
目的：帮助学生更好地熟悉故事情节，加深对作品的理解。
三、概括要点《诉肺腑》宝玉和黛玉的爱情经历了初恋、热恋和成熟三个阶段。
黛玉从她孤苦无依的身世与处境和高洁的思想品格出发，执著而强烈地要求宝玉严肃专一的爱情。
她或喜或怒，变尽法子反复试探宝玉的真心，直到史湘云这回远来探亲，黛玉偷听到宝玉的“肺腑”之言，不觉又惊又喜，又悲又叹，确认宝玉为“我之知己”，从此他们的爱情进入了一个成熟阶段。
《宝玉挨打》在封建家庭里，家长责打子弟是天经地义的事，不足为奇，但贾政此番毒打宝玉，恨不能置他于死地，却显得极不寻常。
从当时的情形来看，似乎是结交伶人和所谓“逼淫母婢”这两件事起了决定性的作用，但究其实，根本原因还在两种思想的矛盾冲突上。
贾政是封建统治者的忠实奴才和封建礼教的卫道士，他一心想按封建道德的标准来培养宝玉，希望他走科举的路以博取高官厚禄，维持自己的家声;而宝玉却鄙视功名富贵，厌谈“仕途经济”，对封建社会传统思想的若干方面表示怀疑乃至否定。
父子间的这种矛盾是无法调和的，而宝玉挨打正是这种矛盾发展到对抗地步的鲜明而集中的表现。
《香菱学诗》香菱本来就爱读诗，也想学着作诗，但苦于无人指点;来到大观园以后，有了黛玉这样的老师，她如痴如醉地沉浸在诗的境界中了，终于在很短的时间内学会了作诗。
小学三年级语文教案绘本阅读与欣赏
小学三年级语文教案绘本阅读与欣赏【教案】小学三年级语文绘本阅读与欣赏一、教学目标1. 学生能够准确读出故事里的文字，理解故事的主要内容。
2. 学生能够通过绘本了解绘画的基本知识和技巧。
3. 学生能够欣赏绘本中的图画，理解图画与文字之间的关系，培养对艺术的欣赏能力。
4. 学生能够通过绘本故事的阅读，提升语文表达能力和审美能力。
二、教学重点和难点1. 教学重点：培养学生对绘本的阅读兴趣，提高语文表达和艺术欣赏能力。
2. 教学难点：引导学生通过绘本阅读，理解图画与文字之间的关系，培养对艺术的欣赏能力。
三、教学准备1. 绘本：选择具有故事性和艺术性的绘本，如《小王子》、《丑小鸭》等。
2. 布置教室环境：在教室内展示一些优秀的绘本图画，激发学生的阅读兴趣。
3. 准备文具：纸、彩色铅笔、水彩笔等。
四、教学过程1. 创设情境教师展示一本精美的绘本，并简单介绍绘本的特点和魅力，激发学生对绘本的兴趣。
2. 绘本阅读教师引导学生欣赏绘本中的图画，让学生自由发挥，用想象力感受故事情节，合理解读绘画内容。
学生可以口头交流或进行简单的小组讨论。
3. 文字理解学生阅读绘本中的文字，并与图画进行对比分析。
教师帮助学生理解故事的主要内容，注意理解生词和掌握整个故事的逻辑。
4. 创作绘本学生根据自己的理解和感受，选择一个自己喜欢的故事，用文字和图画创作自己的绘本。
可以先写下故事的大纲，再用图画补充细节。
5. 分享与欣赏学生可以轮流向全班展示自己创作的绘本，讲述绘本的故事和创作灵感，并接受其他同学的提问和赞赏。
六、教学反思通过本次课程，学生不仅能够阅读绘本，理解文字和图画的关系，还能够自己创作绘本，培养了学生的创造力和表达能力。
在教学中，教师注重引导学生的思考和互动交流，提高了教学的有效性和趣味性。
但也有部分学生在绘本创作中表现出难度较大，需要教师给予更多的指导和启发。
小学语文五册六单元文学欣赏教案
小学语文五册六单元文学欣赏教案语文是每个小学生学习的必修科目，其中的文学欣赏也是非常重要的一个部分，能够帮助孩子们更好地理解和欣赏文学作品。
在小学语文五册六单元中，文学欣赏也是一个重要的内容，下面我们来一起学习关于小学语文五册六单元的文学欣赏教案。
一、教学目标1.了解文学欣赏的基本知识2.学习欣赏并背诵经典文学作品3.提高阅读理解能力和表达能力二、教学内容1.了解文学欣赏的基本知识文学欣赏是指通过阅读、理解、欣赏文学作品来提高人文素养和文学素养的一种方法。
在学习文学欣赏的过程中，需要掌握一些常用的表达方式，例如采用平铺直叙的手法，让读者可以在短时间内了解文章主旨和内容；采用借物抒情的手法，通过对生活中常见事物的描绘，来表达自己感受和思考。
2.学习欣赏并背诵经典文学作品在小学语文五册六单元中，教师可以选择一些经典的文学作品来进行欣赏和学习，例如《寻找生命的奇迹》、《小狗钱钱》、《伟大的母爱》等。
学习这些作品的时候，可以先让学生静心阅读，再分析文章结构和表达方法，并进行讨论和分享，让学生能够更好地理解和欣赏这些文学作品。
3.提高阅读理解能力和表达能力文学欣赏不仅能够提高学生的人文素养和文学素养，还能够提高学生的阅读理解能力和表达能力。
教师可以通过多种方式来提高学生的表达能力，例如让学生进行朗读、讲故事、写作文等等。
在这个过程中，重要的是让学生能够形成自己的思考和见解，并用清晰、准确的语言来表达。
三、教学方法和教学技巧1.采用思维导图等图像化工具来帮助学生更好地理解文章结构和内容。
2.鼓励学生表达自己的见解和想法，让学生在表达中更好地理解和欣赏文学作品。
3.通过朗读、讲故事、写作文等方式来让学生更好地练习表达和提高阅读理解能力。
四、教学重难点1.文学欣赏的基本知识和表达方式。
2.经典文学作品的欣赏和理解。
3.如何提高学生的阅读理解能力和表达能力。
五、教学评价1.通过考试、作业和口语表达等方式来检测学生对文学欣赏的掌握程度。
初中语文课教案：现代文阅读与赏析
初中语文课教案：现代文阅读与赏析一、引言现代文阅读与赏析是初中语文课程的重要内容之一，通过对现代文学作品的阅读和欣赏，旨在培养学生的文学鉴赏能力、阅读理解能力和写作能力。
本教案将围绕现代文阅读与赏析展开，通过多种教学方法和资源，帮助学生深入理解文学作品，并能准确表达自己的观点和感受。
二、教学目标1. 理解现代文学作品的基本特点，掌握分析文学作品的方法。
2. 培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力，提高写作水平。
三、教学重点1. 理解现代文学作品的主题和情感表达。
2. 掌握分析文学作品的方法，如描写手法、情节发展、人物形象等。
四、教学难点1. 培养学生的文学鉴赏能力，让他们能够准确把握作品的内涵。
2. 引导学生分析和理解作品中的复杂情感以及作者的意图。
五、教学准备1. 教材：选择适合学生年龄段的现代文学作品。
2. 多媒体设备：用于展示作品的文字和图片。
3. 布置学生阅读作品的时间，以便他们能事先读一遍。
六、教学过程## 第一课时：作品导读目标：帮助学生了解作品的背景和主题。
1. 以问题引导学生思考：现代文学作品与古代文学作品的区别是什么？2. 引导学生讨论现代文学作品的主题：现代社会问题、个人情感等。
3. 展示作品的简介，引发学生的兴趣。
## 第二课时：分析作品结构目标：帮助学生理解作品的结构和情节发展。
1. 分段解读作品的情节，引导学生将作品分成不同的情节和部分。
2. 分析情节的起伏和高潮，让学生深入了解故事的发展。
3. 探究作品的结尾，引发学生对作品的思考和想象。
## 第三课时：分析人物形象目标：帮助学生理解作品中的人物形象和角色。
1. 分析作品中的主要人物，并描述他们的性格特点和行为举止。
2. 分析人物之间的关系和互动，讨论他们对故事发展的影响。
3. 引导学生思考作者刻画人物形象的目的和手法。
## 第四课时：主题与情感分析目标：帮助学生理解作品的主题和情感表达。
1. 探讨作品中的主题，引导学生思考作者想要传达的信息和观点。
幼儿园红色绘本欣赏教案
幼儿园红色绘本欣赏教案教学目标1.通过绘本欣赏，让幼儿了解红色革命历史，感受英雄的壮烈事迹。
2.提高幼儿的阅读理解能力和语言表达能力，培养幼儿的绘本阅读习惯。
3.引导幼儿思考爱国主义、集体主义等价值观念。
教学内容红色绘本选材•《红旗飘飘》•《白发魔女传》•《雷锋的故事》•《林则徐》•《地道战》•《红楼梦》（精删版）绘本欣赏教学1.通过图画展示，让幼儿认识人物形象、场景。
2.提问引导幼儿认识故事情节、理解主题、表达观点。
3.对于绘本中的重点名词、词语和段落进行讲解解读，提高幼儿对绘本故事的阅读理解能力。
4.引导幼儿在阅读过程中通过绘本中的情节和人物来认识历史事件、文化知识和价值观念。
南京大屠杀纪念教育1.在绘本欣赏教学过程中，可以结合南京大屠杀纪念日相关内容进行讲解，增强幼儿的历史意识。
2.可以通过讲解南京大屠杀的发生、中国人民不屈不挠的精神和国际社会的支持等，引导幼儿认识历史事件的严重性和重要性。
3.通过这种方式，引导幼儿树立爱国情感和正义的价值观念。
教学方法1.情境创设法：通过情境创设营造有利于幼儿绘本阅读的气氛。
2.激励互动法：老师设置提问题，提高幼儿参与度和阅读效果。
3.亲子阅读法：指导家长与幼儿共同阅读，增强家庭教育效果。
教学时间安排本次红色绘本欣赏教学使用了6本绘本，建议计划在一个月内完成。
每周选择一本绘本进行欣赏教学，每次教学时长为1小时左右。
总结红色绘本欣赏教学是一种有意义、有效的教学方式，不仅可以提高幼儿的阅读理解能力和语言表达能力，而且可以引导幼儿树立正确的价值观念和爱国情感，是一种很好的教育方式。
初中生阅读作品欣赏教案
初中生阅读作品欣赏教案一、教学目标1. 让学生理解《小王子》的故事情节，把握主人公小王子的形象特点。
2. 引导学生欣赏小说中的寓言性质，领悟作品所传达的人生哲理。
3. 培养学生的文学鉴赏能力，提高他们的阅读兴趣。
4. 激发学生关爱他人、珍惜友谊的情感。
二、教学内容1. 作品背景介绍：安托万·德·圣-埃克苏佩里及其作品《小王子》。
2. 故事情节梳理：小王子的成长历程、他在不同星球的冒险经历以及与飞行员的认识。
3. 人物形象分析：小王子、玫瑰花、狐狸等。
4. 作品主题探讨：人生哲理、友谊、爱与责任等。
三、教学方法1. 讲授法：介绍作品背景、分析人物形象、阐述作品主题。
2. 讨论法：分组讨论故事情节，分享阅读心得。
3. 案例分析法：分析作品中的典型情节，引导学生感悟人生哲理。
4. 情感体验法：让学生联系自己的生活实际，谈谈对友谊、爱与责任的认识。
四、教学步骤1. 导入新课：简要介绍安托万·德·圣-埃克苏佩里及其作品《小王子》。
2. 故事情节梳理：引导学生概括小王子的成长历程及其冒险经历。
3. 人物形象分析：让学生分组讨论，分析小王子、玫瑰花、狐狸等人物的特点。
4. 作品主题探讨：引导学生探讨作品中所传达的人生哲理、友谊、爱与责任等。
5. 情感体验：让学生联系自己的生活实际，谈谈对友谊、爱与责任的认识。
6. 总结发言：对本次欣赏活动进行总结，强调作品中的积极价值观。
五、课后作业1. 写一篇关于《小王子》的读后感，不少于300字。
2. 结合自己的生活经验，谈谈对友谊、爱与责任的认识。
六、教学评价1. 学生对故事情节的掌握程度。
2. 学生对人物形象的分析和评价。
3. 学生对作品主题的理解和感悟。
4. 学生情感体验的深刻程度。
5. 课后作业的完成质量。
通过本节课的教学，希望学生能够更好地理解《小王子》这部作品，欣赏其中的文学价值，同时也能从中汲取人生智慧，关爱他人，珍惜友谊，培养责任意识。
初中美文赏析教案
初中美文赏析教案教学目标：1. 通过阅读和分析，使学生能够理解和感受美文的内涵和美感。
2. 提高学生的文学素养，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
3. 引导学生运用自己的语言表达自己的感受和思考，提高学生的表达能力。
教学重点：1. 理解美文的内容和主题。
2. 分析和感受美文的写作技巧和语言美。
教学难点：1. 理解和感受美文的深层含义。
2. 运用自己的语言表达自己的感受和思考。
教学准备：1. 选取一篇适合初中生阅读的美文。
2. 准备相关的文学知识和写作技巧。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生阅读美文，让学生初步感受美文的魅力。
2. 向学生介绍美文的作者和背景，激发学生的阅读兴趣。
二、理解内容（10分钟）1. 学生自读美文，理解美文的内容和主题。
2. 教师提问，检查学生的理解情况。
三、分析写作技巧（15分钟）1. 教师引导学生分析美文的写作技巧，如描写、叙述、对话等。
2. 学生讨论，分享自己的发现和感受。
四、感受语言美（10分钟）1. 教师引导学生感受美文的语言美，如词语的选用、句式的结构等。
2. 学生用自己的语言表达自己对美文语言的感受和欣赏。
五、表达自己的感受和思考（5分钟）1. 学生根据自己的阅读和分析，表达自己对美文的感受和思考。
2. 教师引导学生用自己的语言表达，提高学生的表达能力。
六、总结和拓展（5分钟）1. 教师总结美文的优点和学生的表现，鼓励学生多读美文，提高自己的文学素养。
2. 学生根据自己的兴趣和需要，选择一篇自己喜欢的美文进行阅读和分析。
教学反思：通过本节课的教学，学生对美文的理解和感受能力有了提高，他们能够通过阅读和分析，理解美文的内容和主题，分析和感受美文的写作技巧和语言美。
同时，学生的表达能力也得到了提高，他们能够用自己的语言表达自己的感受和思考。
但是，在教学过程中，我也发现了一些问题，如部分学生对美文的理解和感受能力较弱，需要我在今后的教学中加强对他们的指导和帮助。
小学文学赏析教案学习欣赏经典文学作品
小学文学赏析教案学习欣赏经典文学作品【引言】文学是人类文明的瑰宝，通过学习文学作品，孩子们能够提升语言能力、培养审美情趣。
本文将介绍一份小学文学赏析教案，帮助学生学习欣赏经典文学作品。
【教学目标】1. 了解经典文学作品的意义和价值；2. 学习欣赏经典文学作品，提升审美能力；3. 培养学生对文学的热爱和兴趣。
【教学内容】1. 介绍经典文学作品的定义和特点；2. 学习具体的经典文学作品，如《小王子》、《安徒生童话》等；3. 组织学生进行文学作品阅读和赏析活动；4. 引导学生撰写简单的读后感或创作小说。
【教学步骤】Step 1: 引入经典文学作品（20分钟）教师引导学生回顾文学的定义，并介绍经典文学作品的特点和意义，如承载着人类智慧、塑造人物形象等。
Step 2: 学习具体的经典文学作品（30分钟）教师选择经典文学作品，如《小王子》、《安徒生童话》等，通过朗读、分析文本等方式，让学生感受到作品中的情感和深意。
Step 3: 文学作品阅读和赏析（40分钟）学生分组阅读指定章节或故事，并进行赏析讨论。
教师可以提出感性问题和理解问题，引导学生深入思考和交流。
Step 4: 学生创作与作品相关的文学作品（30分钟）教师鼓励学生基于所学经典文学作品，写一段读后感或创作简单小说。
学生可以发挥想象力，运用所学的写作技巧，展示对文学作品的理解和表达能力。
【教学评价】1. 学生对经典文学作品的理解和赏析的表现；2. 学生撰写的读后感或创作的小说的质量和创意；3. 学生在小组讨论中发表的观点和思考的深度。
【延伸拓展】1. 组织学生参观文学展览，拓宽文学知识和视野；2. 鼓励学生参加文学创作比赛，提高写作水平和创作能力；3. 配置丰富的文学资源，如经典文学书籍、电影等，供学生继续深入研究和学习。
【总结】通过这份小学文学赏析教案，学生们能够领略到经典文学作品的魅力，提升自己的审美能力和写作能力。
同时，也能够培养起对文学的热爱和探索精神，打下坚实的文学基础。
小学九年级上学期语文阅读欣赏课教学计划
小学九年级上学期语文阅读欣赏课教学计划一、教学目标通过本课的学习，使学生能够：1.准确理解阅读材料中的内容，并站在作者的角度进行思考和理解；2.培养学生对文学作品的审美能力，提升阅读欣赏的水平；3.培养学生分析和解读文学作品的能力，提高语文综合素养。
二、教学内容1.教学内容：文化名篇阅读欣赏2.教学资料：经典文学作品的选段、相关文学评论3.教学重点：培养学生对文学作品的审美能力，引导学生从作品中发现美，理解美，欣赏美。
4.教学难点：培养学生的文学批评能力，指导学生从多维度对文学作品进行分析和解读。
三、教学方法1.情境法：通过创设情境，激发学生的理解和欣赏能力；2.启发式教学：引导学生自主思考，培养学生的分析和解读能力；3.讨论式教学：通过小组讨论，促进学生相互交流和研讨，拓展学生的思维。
本课程分为四个部分：导入、阅读欣赏、学生解读、课堂总结。
1.导入（10分钟）通过提问、图片或小故事等方式，激发学生对文学作品的兴趣，并与课堂内容建立联系。
2.阅读欣赏（30分钟）选择经典文学作品的选段，并进行导读，引导学生切入文本，并理解文本的基本信息和主题。
3.学生解读（40分钟）分小组让学生就所阅读的文学作品进行解读，引导学生从不同的角度和维度进行分析，分析作品背后的意义、人物形象、情感表达等。
4.课堂总结（10分钟）对学生的解读和分析进行点评，并对课堂目标进行总结，鼓励学生勇于发表自己的见解和理解。
五、教学评估1.教师观察学生对文学作品的理解和欣赏程度，评估学生的参与度和表现情况；2.学生小组讨论过程中的表现和讨论结果；3.学生书面作业，包括对文学作品的解读和个人思考。
1.教学课件：包括文学作品的选段、图文展示等；2.教学资料：精选的阅读材料、文学评论等；3.多媒体设备：投影仪、音响设备等。
七、教学反思通过本节课的教学，学生能够更好地理解和欣赏文学作品，并能从中找到美的来源和体验。
学生在小组讨论过程中充分发挥了个人的思维和创造力，对于文学作品的解读也提出了不同的见解。
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《少儿科技》大家读（读前指导）
指导目的
1．让学生在好书推介活动中认识有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
2．向学生推荐《少儿科技》指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。
指导过程：
一、导入激趣
1．从一年级开始，我们就在读科学故事。
你们喜欢读科学故事吗？从科学故事书里面你知道了什么？
2．这学期，我们要继续读有关科学知识方面的书，书名为《少儿科技》，里面的内容更加丰富多彩。
二、了解《少儿科技》
1．大家知道，这本书分几个部分吗？
看目录了解，交流。
2．你对其中哪个部分最感兴趣？为什么?
三、指导阅读
1．从自己最感兴趣的部分中选取一篇文章自由读。
2．交流故事的内容。
3．讨说说自己刚才是怎样读的？
4．小结阅读方法。
首先要把文章读懂，其次要提炼出文章中的科学信息，有兴趣的同学还可以就自己感兴趣的科学知识进行探究，阅读更多的资料。
四、布置阅读任务
一星期内读完“精英荟萃”和“知识天地”部分。
《少儿科技》阅读交流（一）
教学目的：
交流《少儿科技》中精英荟萃”和“知识天地”部分，激发学生的阅读兴趣，进一步培养学生良好的阅读习惯。
教学过程：
一、导入。
二、交流（一）。
1、“精英荟萃”部分给我们介绍了古代许多优秀的科学家。
（）发明了锯子、刨子和石墨。
（）以“望、闻、问、切”四种方法治疗了很多人的疾病。
（）兴建了都江堰。
（）发明了浑天仪。
（）发明了中药麻醉剂“麻沸散”。
（）精确地算出了圆周率的数值。
2、你认识这些人物吗？他们的故事你读过吗？谁来给大家说一说。
二、阅读《造纸技术发明人蔡伦》
1、请大家打开《造纸技术发明人蔡伦》这个故事，自由地读一读。
2、蔡伦造纸的原料是什么？具体工序是什么？
3、从这篇故事来看，你觉得蔡伦是个怎样的人？
4、蔡伦造纸给你的启示是什么？
三、交流（二）。
1、判断。
（1）因为气球里充入了比空气轻的气体，所以能飞上天。
（）
（2）由于地球的引力作用，所以滑滑梯时越滑越快。
（）
（3）夜间行驶时要把车内的灯打开，这样才会看得更清楚。
（）
（4）哈哈镜是用光滑的玻璃制成的。
（）
（5）铅笔芯的主要材料是石墨。
（）
2、同桌就“知识天地”部分的科技知识出考题，看谁是“考不倒”小博士。
四、小结。
五、布置阅读任务。
一周内读完“未解之谜”和“奇观走廊”。
《少儿科技》阅读交流（二）
教学目的：交流《少儿科技》中“未解之谜”和“奇观走廊”部分，激发学生探究科学的兴趣，进一步让学生学会阅读方法。
教学过程：
一、谈谈“未解之谜”
1.我们生活的地球上有许多未解之谜，上个星期，同学们已经阅读了《少儿科技》中“未解之谜”部分。
你最感兴趣的一个谜团是什么？谁能给我们介绍介绍。
2.继续交流：你对这个谜团的看法是什么？想不想继续探究？
3.其实未解之谜远不止书上说的这些，我们只有认真学习科学文化知识，多动脑多思考，才能解开这些谜团。
二、走进“奇观走廊”
1、学生快速浏览书上这一部分，抓住其中具有价值的信息。
2、交流：你知道了哪些奇闻异事？为什么会这样？你的感想是什么？
3、继续交流：你还通过其他途径知道了哪些奇事?
三、小结
四、布置阅读任务。
一周内读完“未来之窗”和“幻想世界”。
《少儿科技》阅读交流（三）
教学目的：交流《少儿科技》中“未来之窗”和“幻想世界”部分，进一步激发学生热爱科学、探究科学的兴趣，培养学生的想象力。
教学过程：
一、导入
二、交流（一）
1．理解文题“草益众多”的意思。
2．具体说说城市草坪的作用有哪些？
3．长江洪灾和沙尘暴的原因分别是什么？对你的启示是什么？
4．读了《生命之源——水》以后，你有什么想法？
三、交流（二）
1．本书“幻想世界”部分的故事很多都与外星人有关。
你认为有外星人存在吗？他们会是什么长相？他们对地球人的态度将会如何?
2．想象一下：一天，你与外星人相遇了，接下去会发生什么样的故事？
3．交流想象中的故事。
四、小结。
《百草园》（故事里的精彩部分）欣赏
教学目的：
1．通过对这一部分文章的欣赏，让学生对了解故事，走进故事，喜欢故事。
激发学生阅读课外书籍的兴趣。
2．教给学生阅读故事的方法。
教学过程：
一、谈话导入：
同学们平时都喜欢听故事、看故事书吧！《百草园》这本书中也有许
多精彩的故事。
今天，就让我们一起走进它们、了解它们、欣赏它们吧！
二、指导阅读《摩尔根又掉井里去了》
师：这是一则美国故事，很有趣。
1．学生自由读故事。
（读两遍）
2．摩尔根是谁？它掉到井里去有危险吗？
3．为什么有那么多的人来救摩尔根，就连电视台记者也来了？
4．读了这个故事后，你有什么收获？
学生讨论、交流，师参与讨论。
三、指导阅读《神童的机智》
这是我国古代名人的故事。
1．认真读故事，说说主人公的名字。
2．这两位神童“神”在哪儿？
3 ．读了故事后，你有什么感受？
师生共同交流。
四、拓展阅读。
学生再选择一则故事认真读，读后交流故事的主要内容及自己的感
受。
五、布置阅读任务。
这一个星期，我们要读完这一部分的文章。
请大家制订科学的读书的计划。
交流自己制订的计划。
六、课堂总结。
同学们，书是人类进步的阶梯，书是智慧的源泉。
通过读书，我们学到了许多知识，懂得了许多道理。
通过读书，我们的视野开阔了，我们的心灵受到了熏陶。
今后，让我们多读书、读好书、好读书吧！让我们与书交朋友吧！
《百草园》（智慧星空部分）欣赏
教学目的：
1．通过欣赏这一部分的文章，激发学生读书的兴趣，拓宽学生的视野。
2．通过欣赏陶冶学生的情操，使学生明白一些人生的道理。
教学过程：
一、谈话导入：
我们已经阅读了有关爱的絮语、纯真年代、欣赏生活的文章，今天，
让我们一起走进“智慧星空”吧！
二、指导欣赏《沸水煮蛙》
1．学生快速地朗读这篇课文，注意读通顺。
2．再读课文，说一说事无成的学生是怎么煮蛙的？动物学研究专家
是怎么煮蛙的？
3．两次沸水煮蛙的结果为什么不一样？
4．读了这个故事后，你明白了什么道理？
学生交流、讨论，师适时指点。
5．小结：安乐的生活常常在不知不觉中使天才沦落为普普通通的人。
记住：生于忧患，死于安乐！
三、小结阅读的方法。
四、拓展阅读。
1．自主选择智慧星空部分的一篇文章认真读。
2．一边读一边思考文章的主要内容，再想一想读了这篇文章后自己
有什么收获？
3．师生共同交流。
4．师小结：同学们说得很好。
这一部分的文章很有哲理，给了我们
许多启示。
今后，我们在生活中也应该多思考，让自己变得充满智慧。
五、布置阅读任务。
这一个星期，我们要读完这一部分的文章。
请大家制订科学的读书的计划。
交流自己制订的计划。
六、课堂小结。