人音版三年级上册音乐-5.2唱给妈妈的摇篮曲【教案】
人音版音乐三年级上册第5课《唱给妈妈的摇篮曲》说课稿
人音版音乐三年级上册第5课《唱给妈妈的摇篮曲》说课稿一. 教材分析《唱给妈妈的摇篮曲》是人音版音乐三年级上册第五课的一首歌曲。
这首歌曲旋律优美、柔和，歌词充满对母亲的感激和爱意。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解摇篮曲的特点，培养对音乐的感悟能力，同时也能激发他们对母亲的敬爱之情。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们能够认识简单的音符，能够简单地演奏一些乐器。
但是，他们的音乐鉴赏能力和情感表达能力还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生感受歌曲的美，培养他们的音乐鉴赏能力和情感表达能力。
三. 说教学目标1.让学生掌握摇篮曲的特点，培养对音乐的感悟能力。
2.通过学唱《唱给妈妈的摇篮曲》，激发学生对母亲的敬爱之情。
3.提高学生的音乐鉴赏能力和情感表达能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生学会演唱《唱给妈妈的摇篮曲》，掌握摇篮曲的特点。
2.教学难点：引导学生感受歌曲的美，培养他们的音乐鉴赏能力和情感表达能力。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生在母爱的氛围中感受摇篮曲的美。
2.运用情感教学法，引导学生从歌曲中汲取对母亲的感激之情。
3.利用小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
4.采用多媒体教学手段，展示歌曲的旋律和歌词，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：以一个温馨的母爱故事引起学生的共鸣，激发他们对母亲的敬爱之情。
2.新歌教学：让学生聆听《唱给妈妈的摇篮曲》，引导他们感受歌曲的美。
然后，教师逐句教唱，学生跟唱。
3.歌曲讨论：让学生谈谈对歌曲的理解，引导他们从歌曲中汲取对母亲的感激之情。
4.情感体验：让学生分组演唱，培养他们的团队协作能力。
5.音乐欣赏：让学生欣赏其他摇篮曲作品，提高他们的音乐鉴赏能力。
6.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调摇篮曲的特点和母爱的伟大。
七. 说板书设计板书设计如下：摇篮曲美感激母爱《唱给妈妈的摇篮曲》八. 说教学评价1.学生演唱《唱给妈妈的摇篮曲》的熟练程度。
三年级上册音乐教案-5 《唱给妈妈的摇篮曲》 ︳人音版 (五线谱)
1、同学们可以课前先在酷狗音乐搜索一下《唱给妈妈的摇篮曲》这首歌来听听，提前熟悉歌曲的旋律，并尝试看着歌词想几个简单的动作。
2、你还知道有哪些歌唱妈妈的歌曲吗？不知道的，可以上网搜索一下呀！母亲、妈妈我爱你、、、
3、发一张你和妈妈的合照给老师！
学习过程
教师
学生
课前练习
练声：5———6———5———
深情演唱
上课过程
8、引导学生为歌曲创编动作，根据歌词内容跟着音乐轻轻律动（3分钟）
跟着音乐在座位上轻轻律动。
9、幻灯片放映和妈妈的合照，营造温馨感人的气氛。背景音乐《妈妈我爱你》！
要求学生关注歌词，关注每一位同学和妈妈之间的爱。（4分钟）
关注歌词，关注每一位同学和妈妈之间的神态和动作。看到自己的照片时想想自己的妈妈，从照片里感受妈妈对我的爱。
三年级上册第五课《妈妈的歌》
第2课时 《 唱给妈妈的摇篮曲》学导案
执教
课题
唱给妈妈的摇篮曲
课型：新授课
学习目标
能用慢速、深情、轻柔的歌声准确演唱《唱给妈妈的摇篮曲》，根据歌词内容有表情地表演歌曲。
学习重难点
最后一句的哼鸣、一字多音、3— 5的跳进
情感价值观
通过学唱歌曲，感受妈妈对我们的爱，表达我们对妈妈的爱。
闭上眼睛感受歌曲？说说自己的感觉
4、请同学们翻开课本32页，我们看着歌词，再听一次这首歌，可以轻轻跟着唱，一边听一边想，这首歌应该用怎样的力度，怎样的速度，怎样的情绪来唱？（3分钟）
再听歌曲，感受歌曲的力度、速度、和情绪，举手回答。
5、教师示范演唱歌曲，并讲解这首歌曲的曲调特点。三段子，前奏（引子）、主歌（反复）、尾声（嗯）（4分钟）
10、教师总结：妈妈是这个世界上最爱我们的人，请同学们带着对妈妈的爱，深情、轻柔的表演一次这首歌！（3分钟）
人教版三年级音乐上册《唱给妈妈的摇篮曲》教学设计及反思
人教版三年级音乐上册《唱给妈妈的摇篮曲》教学设计及反思教材内容分析：歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》采用由四个乐句构成的一段体，2/4拍，徵调式。
曲调优美、抒情。
歌词寓意深刻，它通过一个平日生活的侧面，生动地描绘了孩子对妈妈一片深情和孝顺之心。
歌曲在8小节平稳的音调引子进入第一乐句后，中间的八度大跳即刻营造了一个宁静如画的夜晚。
第二乐句的切分音节奏的运用富有动感，进一步渲染了宁静的情景。
第三乐句(第9-14小节)节奏变得紧凑，旋律呈现起伏，唱出了主人公对妈妈的一片热爱之情，同时也表现了要让妈妈好好安睡的内心情感的流露。
句末节奏、音调拉宽又趋平静，形象地描绘了妈妈入睡时孩子露出甜美微笑的生动情景。
学习目标：1、学会歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，进一步体验摇篮曲宁静舒缓的音乐特点，用深情、轻柔的声音表达歌曲的情感。
2、指导学生运用柔美、圆润的声音演唱《唱给妈妈的摇篮曲》，培养学生热爱母亲、孝敬母亲的情感。
3、通过学习、聆听歌曲，感受、体验爸爸妈妈为我们倾注的爱，并懂得要回报爸爸妈妈。
教学重点、难点：能有感情的演唱歌曲，用歌声表达对爸爸妈妈的爱。
教学方法：这是一首旋律性很强的曲子，我打算主要用听唱法进行教学。
教学过程：一、组织教学1、师生问好。
2、情境导入。
妈妈这个词是世界上最最神圣，也是最最简单的词，她在给予我们宝贵生命的同时，也给与了我们这个世界上最最无私的，最最广博的爱，那就是—母爱！许多人都写了很多很多的歌唱母亲的歌曲和乐曲，同学们你们知道都有那些吗？（《世上只有妈妈好》、《好妈妈》）。
（播放勃拉姆斯的《摇篮曲》）我们听到的这首歌曲就是妈妈唱给孩子的摇篮曲，今天这节课我们要学习的这首歌曲是孩子唱给妈妈的摇篮曲，一起来听一听。
二、学唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》1、初听旋律，请学生说说看着熟睡的妈妈会想些什么？做些什么？2、聆听全曲。
A、大家看一下，这个小女孩是怎么想，怎么做的？B、听了这首歌，你认识了怎么样的一个孩子？3、教师范唱。
最新人音版音乐三年级上册 《唱给妈妈的摇篮曲》教案
《唱给妈妈得摇篮曲》教案教材分析：《唱给妈妈得摇篮曲》是一首由四个乐句构成得一段体，曲调优美、抒情。
歌词寓意深刻，通过一个平日生活得侧面，生动地描绘了孩子对妈妈得一片深情和孝顺之心。
歌曲就像一个小女孩在向你讲述一个故事似得，通过八度大跳、切分节奏、旋律得起伏体现出在宁静得夜晚，主人公对妈妈得热爱之情，并且生动地描绘了妈妈入睡时孩子露出甜美微笑得生动情景。
此曲给人柔美得感觉，从中让学生体会对妈妈得爱。
教学目标：1、学会歌曲《唱给妈妈得摇篮曲》，进一步体验摇篮曲宁静、舒缓得音乐特点，用深情、轻柔得声音表达歌曲得情感。
2、指导学生运用柔美、圆润得声音演唱《唱给妈妈得摇篮曲》，培养学生热爱母亲、孝敬母亲得情感。
3、通过学习、聆听歌曲，感受、体验爸爸妈妈为我们倾注得爱，并懂得要回报爸爸妈妈。
教学重、难点：1、用深情、轻柔得情绪演唱《唱给妈妈得摇篮曲》，用歌声表达对妈妈得爱。
2、3—5得跳进，一字多音得准确歌唱。
3、最后得哼名音要唱准，唱得时候，眉毛稍微抬起一点。
教学过程：1、导入：先将多媒体课件关于母子得一些图片展现在学生面前，用一幅温馨、甜蜜得画面吸引住学生得眼球，并配上优美得背景音乐，使学生立刻产生了极大得兴趣后，向学生发问：“当你看这首图片得时候，你第一个想到得人是谁？”学生：妈妈。
师：能向同学们说一说为什么吗？讲一讲她是如何爱你得。
师：如果让你送一份礼物给妈妈，你最想送什么？师：同学们得礼物都很有新意，我也为同学们准备了一份礼物，希望你们也把它当做礼物送给你们得妈妈，好吗？想知道老师得礼物是什么吗？这时出示课题《唱给妈妈得摇篮曲》。
2、学唱歌曲：（1）讲关于歌曲得小故事。
师：这个故事实际上就是一首歌曲，题目是《唱给妈妈得摇篮曲》。
大家听出来这个小故事中谁感到了幸福？又是谁给妈妈送去得幸福？师：同学们，当你们从呱呱落地得那一刻起就给家庭带来了欢乐、生机和希望，同时也带来了妈妈对你们得牵挂和惦记。
妈妈在我们成长得过程中付出了爱与艰辛。
三年级上册音乐教案-唱给妈妈的摇篮曲(精品)人音版
唱给妈妈的摇篮曲1新设计1、通过情感教育实现审美教育，把握情感性原则，点燃学生的情感火花，多方位调动学生情感体验，围绕一个“情”字组合教学内容，打开学生心灵之窗，唤起学生对母亲的爱，有感情的演唱好歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》。
2、以音乐为主线，将音乐贯穿于整个教学活动中；拓宽学生的音乐视野，根据已有的音乐知识量，来挖掘音乐的相通之处。
3、注重学生学习兴趣的培养，通过变换多种形式听、唱吸引学生注意力。
同时根据中年级学生以形象思维活动为主、感受体验探索能力不断增强的心理特点和认知规律，合理安排学习内容。
2教学目标1、通过学唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，让学生在音乐中感受、体验母爱的伟大，学会感恩。
2、拓展与延伸：感受摇篮曲的音乐特点，拓宽学生的音乐视野，通过故事、视频，激发学生知恩、体会感恩、用实际行动报恩，真正做到知识与生活相结合。
3学情分析1、歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》曲调优美、抒情，歌词寓意深刻，它通过一个平日生活的侧面，生动地描绘了孩子对妈妈一片深情和孝顺之心。
这是一首由四个乐句构成的一段体，2∕4拍，徵调式的歌曲。
抒发了孩子对妈妈无尽的热爱之情。
2、本课的教学对象是三年级的学生，在一节课中让他们感受母亲的伟大，学会感恩，并带着感情去演唱歌曲，具有一定难度。
因此在教学中尽量选用他们熟悉的、与他们生活比较贴近的相关素材调动学生的情感，通过听、说、动等教学活动学习歌曲，使学生能用轻柔的声音演唱歌曲。
3、在教法与学法上从三年级学生身心特点出发，采用听唱法，运用模仿、感受、体验、探究、合作等方法，为学生创造一个良好的音乐学习开端，使学生喜欢音乐课。
4重点难点教学重点：用自然、流畅的声音，有感情的演唱歌曲。
教学难点：演唱歌曲时情感要亲切自然，声音要轻柔5教学过程教学活动活动1【活动】一、组织教学1、学生听音乐进教室。
（设计意图：听着《摇篮曲》的音乐走进教室，既创设音乐环境，让学生体会了摇篮曲的旋律，又可以让学生有一个良好的精神面貌开始上课。
人音版音乐三年级上册第5课《唱给妈妈的摇篮曲》教案
人音版音乐三年级上册第5课《唱给妈妈的摇篮曲》教案一. 教材分析《唱给妈妈的摇篮曲》是人音版音乐三年级上册第5课的一首歌曲。
这首歌曲旋律优美、温馨，歌词表达了对妈妈的爱和感激之情。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的温暖和力量，培养他们对音乐的热爱和对妈妈的感恩之心。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们能够认识简单的音符和节奏。
然而，对于摇篮曲这一音乐形式，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生了解摇篮曲的特点，并通过生动的教学手段，激发他们对这首歌曲的兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解摇篮曲的特点，感受其温暖和亲切的氛围。
2.学会《唱给妈妈的摇篮曲》的歌词和旋律，培养学生的音乐表达能力。
3.通过学习这首歌曲，培养学生对音乐的热爱，增强他们对妈妈的感恩之情。
四. 教学重难点1.重点：学会《唱给妈妈的摇篮曲》的歌词和旋律。
2.难点：摇篮曲的节奏和音准掌握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动的情境，让学生感受摇篮曲的魅力。
2.情感教学法：引导学生从歌曲中体验对妈妈的爱和感激之情。
3.互动教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的音乐表达能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频、图片等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学道具：妈妈的照片、摇篮等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师播放一首温馨的摇篮曲，让学生闭眼感受音乐的氛围。
–引导学生谈谈对摇篮曲的印象，分享他们对妈妈的爱和感激之情。
2.呈现（5分钟）–教师展示《唱给妈妈的摇篮曲》的歌词和旋律。
–引导学生跟唱歌曲，注意摇篮曲的节奏和音准。
3.操练（10分钟）–教师分段教授歌词和旋律，让学生反复练习。
–针对难点部分，教师可以个别辅导，帮助学生掌握。
4.巩固（5分钟）–教师学生进行小组合作，共同演唱歌曲。
–鼓励学生自由发挥，为歌曲添加动作和表情。
5.拓展（5分钟）–教师引导学生创作自己的摇篮曲，表达对妈妈的爱。
演唱 唱给妈妈的摇篮曲-人音版三年级音乐上册教案
演唱《唱给妈妈的摇篮曲》- 人音版三年级音乐上册教
案
1. 教学目标
1.学习唱唱给妈妈的摇篮曲，了解摇篮曲的歌曲形式。
2.培养学生音乐欣赏和表现能力，学习如何感受音乐的情感。
3.提升学生的表现技巧，提高演唱水平。
4.促进学生之间的合作和交流。
2. 教学内容
•歌曲：《唱给妈妈的摇篮曲》
•形式：摇篮曲、合唱
3. 教学过程
第一步：导入
1.让学生欣赏《唱给妈妈的摇篮曲》音乐。
2.让学生感受歌曲中蕴含的情感。
3.引导学生表达自己的情感。
第二步：学唱歌曲
1.分发歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》歌谱。
2.带领学生分析歌曲的结构和特点。
3.教唱每个部分，注意节奏和音准。
4.让学生分组练习合唱。
第三步：合唱表演
1.练习表演技巧，如昂首挺胸、站姿、呼吸等。
2.学生分组合唱表演，可以借助音乐伴奏。
3.评价学生表现，点评演唱技巧及沟通交流。
4. 教学评价
1.学生是否能够较好地表达儿子对母亲的感情。
2.学生是否能够正确掌握歌曲的节奏、音准等要素。
3.学生是否演唱笔势优美、自然流畅。
4.学生是否能够表现出音乐的情感。
5. 总结
本节课以演唱《唱给妈妈的摇篮曲》为例，分析了歌曲的形式和特点。
通过学唱歌曲，提升了学生的音乐素养、表现技巧和情感认知能力。
通过合唱表演，加强学生之间的合作交流。
让学生真正感受到音乐的力量，从而更好地理解并欣赏音乐的美。
人音版音乐三年级上册 第五课《唱给妈妈的摇篮曲》教案
《唱给妈妈的摇篮曲》教案教材分析：《唱给妈妈的摇篮曲》是一首由四个乐句构成的一段体，曲调优美、抒情。
歌词寓意深刻，通过一个平日生活的侧面，生动地描绘了孩子对妈妈的一片深情和孝顺之心。
歌曲就像一个小女孩在向你讲述一个故事似的，通过八度大跳、切分节奏、旋律的起伏体现出在宁静的夜晚，主人公对妈妈的热爱之情，并且生动地描绘了妈妈入睡时孩子露出甜美微笑的生动情景。
此曲给人柔美的感觉，从中让学生体会对妈妈的爱。
教学目标：1、学会歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，进一步体验摇篮曲宁静、舒缓的音乐特点，用深情、轻柔的声音表达歌曲的情感。
2、指导学生运用柔美、圆润的声音演唱《唱给妈妈的摇篮曲》，培养学生热爱母亲、孝敬母亲的情感。
3、通过学习、聆听歌曲，感受、体验爸爸妈妈为我们倾注的爱，并懂得要回报爸爸妈妈。
教学重、难点：1、用深情、轻柔的情绪演唱《唱给妈妈的摇篮曲》，用歌声表达对妈妈的爱。
2、3—5的跳进，一字多音的准确歌唱。
3、最后的哼名音要唱准，唱的时候，眉毛稍微抬起一点。
教学过程：1、导入：先将多媒体课件关于母子的一些图片展现在学生面前，用一幅温馨、甜蜜的画面吸引住学生的眼球，并配上优美的背景音乐，使学生立刻产生了极大的兴趣后，向学生发问：“当你看这首图片的时候，你第一个想到的人是谁？”学生：妈妈。
师：能向同学们说一说为什么吗？讲一讲她是如何爱你的。
师：如果让你送一份礼物给妈妈，你最想送什么？师：同学们的礼物都很有新意，我也为同学们准备了一份礼物，希望你们也把它当做礼物送给你们的妈妈，好吗？想知道老师的礼物是什么吗？这时出示课题《唱给妈妈的摇篮曲》。
2、学唱歌曲：（1）讲关于歌曲的小故事。
师：这个故事实际上就是一首歌曲，题目是《唱给妈妈的摇篮曲》。
大家听出来这个小故事中谁感到了幸福？又是谁给妈妈送去的幸福？师：同学们，当你们从呱呱落地的那一刻起就给家庭带来了欢乐、生机和希望，同时也带来了妈妈对你们的牵挂和惦记。
妈妈在我们成长的过程中付出了爱与艰辛。
人音版三年级上册第5课《演唱唱给妈妈的摇篮曲》教案
- 反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
- 自学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
- 反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
- 巩固学生在课堂上学到的《演唱 唱给妈妈的摇篮曲》知识点和技能。
- 设计预习问题：围绕《演唱 唱给妈妈的摇篮曲》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
- 监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
- 自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《演唱 唱给妈妈的摇篮曲》知识点。
- 思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
- ① 设计一张温馨的家庭场景图，图中包含妈妈和孩子，周围装饰以摇篮曲相关的元素，如月亮、星星等。
- ② 在板书中加入一些有趣的音乐符号和图标，如五线谱、音符、麦克风等，以增加视觉吸引力。
- ③ 在板书的一角设计一个“摇篮曲创作区”，鼓励学生在这个区域自由创作和分享自己的摇篮曲歌词或旋律。
3. 板书设计应激发学生的学习兴趣和主动性：
教学内容与学生已有知识的联系：
1. 学生已掌握简单的乐理知识，如音符、节奏、音高等。
2. 学生已学会演唱一些简单的歌曲，具备一定的歌唱技巧。
3. 学生在二年级学习了《摇篮曲》，对摇篮曲有了一定的了解。本节课将在原有基础上，进一步深化对摇篮曲的认识。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标分为以下三个方面：
3. 情感态度：学生将对摇篮曲产生更深的情感共鸣，更加珍视家人和亲情。通过学习歌曲中的温馨和感人对白，学生将培养出对家人的关爱和对生活的积极态度。
人音版三年级音乐上册(简谱)第5课《演唱 唱给妈妈的摇篮曲》教学设计
人音版三年级音乐上册（简谱）第5课《演唱唱给妈妈的摇篮曲》教学设计一、教学目标1.学习掌握《唱给妈妈的摇篮曲》这首歌曲的乐曲和歌词；2.能够把乐曲演唱出来，掌握正确的节奏和节拍；3.培养学生的音乐素养，加深家庭亲情的沟通和交流；4.同时，能够培养学生的语言表达能力和情感表达能力。
二、教学内容1.歌曲：《唱给妈妈的摇篮曲》；2.简谱乐曲。
三、教学过程1. 热身活动（5分钟）老师与学生互动，打招呼，热身歌曲。
可以唱一些富有节奏感的儿歌，帮助学生进入音乐状态。
2. 导入（5分钟）老师介绍今天的课程——学唱儿歌《唱给妈妈的摇篮曲》。
希望学生在学唱乐曲的过程中，能够进一步体验到家庭亲情的温暖和重要性。
3. 歌曲欣赏（10分钟）老师播放《唱给妈妈的摇篮曲》的音频，让学生听一遍，并引导学生用自己的语言表达这首歌曲所表达的情感。
4. 学唱歌曲（35分钟）1.教唱第一段歌词和旋律，并让大家一起跟唱；2.再教唱第二段歌词和旋律，并让大家一起跟唱；3.逐步教唱完整歌词和旋律，并一起唱两遍。
5. 模仿演唱（30分钟）老师领唱，并引导学生模仿演唱。
老师可以以词语颠倒、节奏变化等形式，让学生理解歌曲的意义、练习嗓音、训练语言表达的流畅度和准确度。
6. 总结（5分钟）老师与学生互动，回顾学习内容，让学生讲述自己的收获以及对这首歌曲的感受。
四、教学方法1.教唱式教学；2.模仿式教学。
五、教学评价1.学生能够掌握歌曲的乐曲和歌词；2.学生能够演唱出歌曲，掌握正确的节奏和节拍；3.学生能够表达自己对这首歌曲的感受和理解；4.学生能够培养自己的情感表达能力和语言表达能力。
六、教学反思本节课目的在于教学生唱一首儿歌，并通过歌曲突出家庭亲情的温暖。
整节课的目的不大，难度简单，难点在于检验学生对轻声、力度以及节奏的掌握程度。
在教学过程中，老师应当更注重同学之间的互动交流，同时老师也应当多引导学生表达自己对这首歌曲的感受和理解，以便更好地加深同学们对于家庭亲情的认识。
2024-2025学年 人音版三年级上册第5课妈妈的歌 演唱《唱给妈妈的摇篮曲》音乐教案
人音版三年级上册《唱给妈妈的摇篮曲》教案歌曲分析《唱给妈妈的摇篮曲》是一首有四个乐句构成的一段体，曲调优美、抒情。
歌词寓意深刻，通过一个平日生活的侧面，生动地描绘了孩子对妈妈的一片深情和孝顺之心。
歌曲生动地描绘了妈妈入睡时露出甜美微笑的生动情景。
表现了孩子对妈妈的爱。
教学目标1、通过学习，能够用深情、轻柔的歌声演唱歌曲，感受歌中宁静、和谐、的画面。
2、通过学习这首歌曲，培养学生对音乐的热爱，增强学生对妈妈的感恩之情。
教学重点用深情、轻柔的情绪演唱《唱给妈妈的摇篮曲》用歌声表达对妈妈的爱。
教学难点摇篮曲的节奏和音准掌握。
教学准备多媒体课件、钢琴教学过程一、组织教学1、师生用音乐的方式问好。
2、发声练习。
二、新课导入1、播放歌曲《摇篮曲》，提问：你听过这首歌吗？这首歌的名字叫什么？2、出示歌词：快安睡，小宝贝，夜幕已低垂。
床头布满玫瑰，陪伴你入睡。
小宝贝，小宝贝，歌声催你入睡。
小宝贝，小宝贝，歌声催你入睡。
快安睡，小宝贝，夜幕已低垂。
月光洒满大地，微风轻轻吹。
小宝贝，小宝贝，歌声催你入睡。
小宝贝，小宝贝，歌声催你入睡。
这首歌曲谁给你唱过？3、导入课题：小时候，妈妈经常唱着摇篮曲哄我们入睡，今天我们将要学一首《唱给妈妈的摇篮曲》，送给我们的妈妈。
三、新课学习1、请同学们仔细聆听：说说歌曲的情绪、速度是怎样的？歌曲是几拍子的？歌曲情绪：深情、轻柔、宁静地速度：中速四二拍（强弱）（课件出示四二拍强弱规律图示）2、了解摇篮曲：摇篮曲是母亲抚慰小儿入睡的歌曲。
旋律轻柔甜美，伴奏的节奏型则带摇篮的动荡感。
音乐平易、动人、简短。
形式简单、节奏摇曳、为小孩催眠而唱的摇儿歌(又称催眠曲)。
3、摇篮曲通常是妈妈哄孩子唱的催眠曲，歌曲中的小朋友为什么要给妈妈唱摇篮曲呢？我们再来听一听歌曲：妈妈工作回来劳累了一天，趴在桌子上睡着了，所以“我”为妈妈唱起了摇篮曲。
4、歌曲简介：《唱给妈妈的摇篮曲》是一首由四个乐句构成一段体，曲调优美、抒情。
唱给妈妈的摇篮曲(教案)-人音版
-二声部合唱创编中，教师应引导学生运用所学的和声知识，尝试为歌曲添加合适的伴唱旋律。
2.教学难点
-歌曲的情感表达：学生往往难以准确把握歌曲中蕴含的细腻情感，需要在教学中予以引导和启发。
-二声部合唱的配合：学生在合唱时可能出现音准、节奏等方面的困难，需要通过反复练习和指导来克服。
2.过程与方法：运用有效的声乐教学策略，指导学生掌握正确的歌唱方法，提高音乐表现力；通过小组合作创编二声部合唱，培养学生的团队协作能力和创新思维。
3.知识与技能：使学生了解摇篮曲的风格特点、历史背景，拓展音乐文化知识；培养学生在音乐创作中运用基本音乐元素（如旋律、节奏、和声）的能力。
本节课的核心素养目标旨在帮助学生全面提升音乐素养，培养他们的人文关怀、审美情趣和创新能力，符合新教材对学科核心素养的要求。
唱给妈妈的摇篮曲（教案）-人音版
一、教学内容
本节课选自人音版音乐教材，主题为“唱给妈妈的摇篮曲”。教学内容主要包括：
1.学唱《唱给妈妈的摇篮曲》，感受摇篮曲的特点，理解歌曲表达的情感。
2.了解摇篮曲的起源和发展，掌握摇篮曲的相关文化知识。
3.学习简单的音乐创作方法，尝试为《唱给妈妈的摇篮曲》编写简单的二声部合唱。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调摇篮曲的旋律、节奏和情感表达这两个重点。对于难点部分，我会通过对比不同地区的摇篮曲和引导学生体会歌曲情感来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与摇篮曲相关的实际问题，如摇篮曲的创编、情感表达等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将尝试学唱《唱给妈妈的摇篮曲》，并分析其音乐特点。
小学三年级音乐唱给妈妈的摇篮曲教案【三篇】
小学三年级音乐唱给妈妈的摇篮曲教案【三篇】篇一教学目的⑴指导学生唱会歌曲：节奏、音高及一字多音处精确无误。
⑵指导学生唱好歌曲：通过不断学唱，能用多种形式（唱、奏、演、说）来表达对妈妈的爱。
懂得感恩及孝顺父母⑶初步感受《摇篮曲》，让学生会用慢速领会歌词意境，并能用深情、轻柔的歌声演唱歌曲，感受歌中安详、融洽、温馨的画面。
教学重点用深情、轻柔的情绪演唱《唱给妈妈的摇篮曲》，用歌声表达对妈妈的爱。
教学难点3—5的跳进，一字多音的精确歌唱。
教学准备老师：钢琴、多媒体、教具教学过程一、引入（设计用意：感受摇篮曲的音乐特点，为新歌建立一种认知概念）⑴观赏歌曲《摇篮曲》。
师放背景音乐《摇篮曲》（第一段）：“今天教师为大家带来了一首非常好听的歌曲，请你一边认真听一边随音乐做做动作。
⑵了解摇篮曲的音乐特点。
“在这歌声中，你是怎样做的？”师请一生示范并答复。
生：“轻轻拍。
”师：“哦，你是在轻轻的拍，用了轻柔的力度。
（板书：轻柔）我还看到有的同学是这样的……说明他的速度是……？对，很迟缓。
（板书：迟缓）那这首歌曲给你带来了怎样的感受？”生听歌曲做动作表现自己的感受。
生答：“很美、优雅、柔美。
”（板书：柔美）（设计用意：生用肢体动作表现出对歌曲的感受。
）（设计用意：生用动作表现对歌曲速度、力度、情绪的理解。
）⑶听《摇篮曲》第二遍。
师带学生律动并启发：“让我们继续来领会歌曲的柔美。
”生听歌曲。
“方才我们听到的歌曲是作曲家舒伯特写的《摇篮曲》。
摇篮曲是夜晚时妈妈哄小宝宝睡觉的歌曲，它的音乐特点就是（生读）：柔美，迟缓，轻柔。
”（师同时用动作和姿态来引导。
）（设计用意：了解摇篮曲的音乐特点）⑷让孩子想象唱给妈妈的摇篮曲的音乐格调。
“孩子们，小时侯妈妈的摇篮曲随同我们长大，我们今天也为妈妈唱一首摇篮曲，你会用怎样的情绪唱给妈妈听呢？”（生猜）“那请你带着这样的音乐特点来读读歌名。
”（设计用意：运用方才所学知识来读课习题）二．新课：学习歌曲（设计用意：通过四步来相熟并学习好歌曲）⑴初步感受歌曲。
小学音乐三年级上册《唱给妈妈的摇篮曲》学案
小学音乐三年级上册《唱给妈妈的摇篮曲》学案教学内容：1、学唱歌曲2、情景表演歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》3、选用内容：用竖笛演奏歌曲为表演伴奏教学目标：一、学习用听视唱结合学习歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，引导学生认真仔细地聆听音乐作品，音乐作品曲调优美、抒情。
歌词寓意深刻，初步感受音乐作品中旋律表现起伏，唱出了主人公对妈妈的一片热爱之情，同时也表现了要让妈妈好好安睡的内心情感的流露。
二、引导学生实行教室环境的布置，服饰等、创设情景，学习创编情景与动作实行表演，学习在情景中用动作与歌声来表现体验自己的情感。
三、引导学生用口风琴演奏歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》增强学生学习音乐作品的兴趣，提升学生器乐的演奏能力。
教学过程：一、常规练习1：随乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2：复习前课内容：表演及唱。
3：口风琴小练习。
(结合学唱歌曲演奏6、1、2三音实行练习)4：听辨音的高低，并由低到高排列唱一唱1）比一比谁的耳朵最灵，在比赛前先来唱一唱下面几个音。
出示： 6 1 2 3 5 6 要求：学生边做手势边唱2）教师弹奏以上几个音让学生听辨，并一一找到图上的卡通人物。
3）按卡通人物的大小高低，排列出音的由低到高并唱准4）学生板书，其他学生板书在自己的课本上将音由低到高按顺序排列书写，并用手势配合唱准“6 1 2 3 5 6”的音列。
二：新课学习：《唱给妈妈的摇篮曲》1、导入：（讲故事，放背景音乐《唱给妈妈的摇篮曲》伴奏）2、出示大歌片，（听范唱录音，学生交流：你能用动作来表达这首歌曲的情绪吗？）3、听录音，（学生自由表演。
听后说说是谁在唱摇篮曲？唱给谁听？学生交流）4、口风琴演奏《妈妈的心》旋律，再轻声跟琴唱旋律（唱准低音“5”、切分音、“2”时值唱足）5、放录音，轻声哼唱（最后的哼鸣音要唱准，唱的时候，眉毛稍微抬起一点6、谈话：1）这首歌曲是小朋友看到妈妈工作很辛苦，因为劳累而睡着了，于是把桌子当成摇篮，边摇边唱，说明小朋友怎样？学生交流2）为表达对妈妈的热爱之情和表现夜晚的宁静，应该用什么情绪演唱？速度呢？（多媒体出示，让学生选择）7、用深情、轻柔的情绪，慢速有感情地演唱8、看歌词，设问：歌曲中有几个人物？学生交流，改编成故事讲给大家听吗？学生讲故事，老师放背景音乐9、你能把刚才讲的故事实行情景表演吗？（提示：表演中有几个动作？分小组合作实行情景表演设计）10、分组展示（师生评价）师：看到妈妈工作得这样辛苦，我们除了给妈妈唱摇篮曲，还应该怎样做？学生交流（不再麻烦好妈妈，自己的事情自己做）集体歌表演《不再麻烦好妈妈》。
音乐唱给妈妈的摇篮曲教案
三年级教案：唱给妈妈的摇篮曲教学目标：1、学会歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，进一步体验摇篮曲宁静舒缓的音乐特点，用深情、轻柔的声音表达歌曲的情感；2、指导学生运用柔美、圆润的声音演唱《唱给妈妈的摇篮曲》，培养学生热爱母亲、孝敬母亲的情感；3、通过学习、聆听歌曲，感受、体验爸爸妈妈为我们倾注的爱，并懂得要回报爸爸妈妈。
教学重点、难点：能有感情的演唱歌曲，用歌声表达对爸爸妈妈的爱。
教学设计：一、组织教学1、师生问好2、情境导入师：让我们在优美的音乐声中，动人的画面中开始我们的音乐课。
（妈妈哄宝宝睡觉时的图片）A、在画面中你看到了什么？想到了什么？师：妈妈哄我们睡觉时的感觉好吗？怀念吗？今天让我来做一回妈妈，我们一起来回忆那种感觉怎么样？但有个要求：等妈妈摸到宝宝的时候，宝宝就要乖乖的睡觉了.B、聆听《小宝宝睡着了》稳定情绪，并感受摇篮曲的宁静舒缓音乐的特点。
（歌曲《小宝宝睡着了》伴奏）师：为了我们能快乐健康的成长，妈妈为我们付出了很多的爱，你能说一说你的妈妈对你做过的，最让你感动的事情吗？C、说说最你感动的事情（〈唱给妈妈的摇篮曲〉伴奏）师：说的真好，妈妈对我们的爱无处不在，就像给我们唱摇篮曲一样，都是对我们爱的一种方式。
二、学习《唱给妈妈的摇篮曲》1、初听旋律，请学生说说看着熟睡的妈妈会想些什么？做些什么？师：如果现在有个机会，让你看着熟睡的妈妈你会想些什么？做些什么？2、聆听全曲（播放动画）师：有个小女孩也非常爱她的妈妈，让我们一起来听一听、看一看小姑娘看着熟睡的妈妈是怎么想、怎么做的？A、小女孩是怎么想，怎么做的？B、听了这首歌，你认识了怎么样的一个孩子？师：我的妈妈也是非常的爱我，非常的关心我。
此刻，我也想做个乖巧懂事的孩子，我也想给妈妈唱唱摇篮曲，想听吗？3、教师范唱师：老师唱得怎么样？妈妈爱着我们，我们也爱着妈妈。
妈妈为我们付出了那么多的爱，我们能不能也为妈妈唱上一首动听的摇篮曲呢？那现在让我们带着深情的、温柔的情绪一起来学习歌曲，好吗？4、指导演唱A、学唱歌曲第一段集体按节奏朗诵歌词第一段；跟随伴奏学唱。
(赛课教案)人音版三年级上音乐《唱给妈妈的摇篮曲》
《唱给妈妈的摇篮曲》教学设计一、教材分析：《唱给妈妈的摇篮曲》是一首有四个乐句构成的一段体，曲调优美、抒情。
歌词寓意深刻，通过一个平日生活的侧面，生动地描绘了孩子对妈妈的一片深情和孝顺之心。
歌曲就像一个小女孩在向你讲述一个故事似的，通过八度大跳、切分节奏、旋律的起伏体现出在宁静在夜晚，主人公对妈妈的热爱之情，以及生动地描绘了妈妈入睡时露出甜美微笑的生动情景。
此曲给人柔美的感觉，从中让学生体会对妈妈的爱。
二、教学目标：1、通过学唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，让学生会用慢速体会歌词意境，并能用深情、轻柔的歌声演唱歌曲，感受歌中宁静、和谐、温馨的画面。
2、通过学习、聆听歌曲，感受、体验爸爸、妈妈为我们倾注的爱，并懂得要回报爸爸、妈妈。
3、通过歌曲情景表演，进一步培养学生对音乐的感受力，创编能力及表演的能力，挖掘学生内心丰富的情感。
教学重点：用深情、轻柔的情绪演唱《唱给妈妈的摇篮曲》用歌声表达对妈妈的爱。
教学难点：3— 5的跳进，一字多音的准确歌唱。
三、教学过程：（一）组织教学：师生问好（二）基本练习1、发声练习2、（1）学生柯尔文手势唱音阶（2）师手势生听音随琴唱3 3 2 5 2 5 3 2 5 6 5 3 2 3 1 7 6 7 2 3 53、节奏练习：x x x - x x x x x x 0(出示卡片)分别打一打，然后把时值相等的捡到一起4、视唱练习：1=D 2/43 3 2 5 ︳2 5 3 ︳2 - ︳2 · 0 ︳唱准：2 5 2 5音的跳进切分音三拍半八分休止符（三）新授1、谈话：今天，老师为大家带来一首歌曲，请大家听听有什么感觉，可以用动作表达所听到的意境。
（播：《摇篮曲》）生聆听（1）这是一首什么歌曲？（妈妈唱给孩子的摇篮曲，倾注了妈妈的爱）（板书：摇篮曲）（2）表演时力度怎样？（选择：轻柔的有力的）（3）速度？（快速中速）（4）妈妈摇宝贝时感情怎样？（深情的）（5）歌曲表现什么样的意境？（宁静的嘈杂的）（6）你还知道哪些摇篮曲？试着唱一唱。
三年级上册音乐教案-5 《唱给妈妈的摇篮曲》 ︳人音版 (五线谱)
《唱给妈妈的摇篮曲》教材分析：《唱给妈妈的摇篮曲》是一首有四个乐句构成的一段体，曲调优美、抒情。
歌词寓意深刻，通过一个平日生活的侧面，生动地描绘了孩子对妈妈的一片深情和孝顺之心。
歌曲就像一个小女孩在向你讲述一个故事似的，通过八度大跳、切分节奏、旋律的起伏体现出在宁静在夜晚，主人公对妈妈的热爱之情，以及生动地描绘了妈妈入睡时孩子露出甜美微笑的生动情景。
此曲给人柔美的感觉，从中让学生体会对妈妈的爱。
教学目标：1、通过聆听、演唱妈妈的歌，感受歌曲的情境，唤起情感的共鸣，引发加深学生对妈妈的挚爱之情.2、自然、自信、有表情地演唱、表演歌曲，抒发对妈妈的深情3、通过学习，让学生体验母子亲情，从而加深对妈妈的爱；教学重点：《唱给妈妈的摇篮曲》是一首叙事性很强的歌曲，在歌曲中体现了主人公对妈妈的热爱之情，所以在本课的教学中，对孩子的情感培养尤为重要。
教学难点：歌曲中八度音、五度音的音准关系以及情感的体现。
教具：多媒体、课件教学过程：一、创设情境，导入新课：1、师生问好2、课前提醒（在黑板上画个耳朵）师：同学们，你们都认识它吧！这节课你们都把它带来了吗？既然带来了，那我们上课的时候就要认真听哦！3、课件出示（小白菜）师：同学们，你们知道她吗？看到这么一副画面，你想到了什么，或者想说什么？（学生讨论，回答）师：同学们讲得很好，都看得很认真，那现在我们来听听她想告诉我们什么？4、播放河北民歌《小白菜》师：同学们，从音乐中，你们听到了什么？或是你们听了后有什么想告诉老师的？（学生回答，老师做适当的总结并讲述小白菜的故事，以此让学生感受小白菜没有妈妈的可怜）师：同学们，比起小白菜，你们比她幸福多了。
妈妈每天让你们穿得漂漂亮亮的，吃得饱饱的，送你们来学校学习知识，那你们又为自己的妈妈做过什么呢？（学生回答）师：同学们都很孝顺，那现在让老师讲一个小朋友与她妈妈的故事？二、新歌学习1、导入：讲故事，放背景音乐《唱给妈妈的摇篮曲》伴奏（放伴奏录音）2、出示歌词，请小朋友们选一句歌词试试读一读，师：你觉得用怎样的情绪比较好？可以小组讨论后派一个代表唱一唱，其余学生评价一下。
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《唱给妈妈的摇篮曲》教学设计
教学目标：
1.情感态度与价值观目标：能用深情、轻柔的声音表达歌曲的情感，抒发孩子对妈妈的深情厚意。
2.过程与方法目标：能用柔美、圆润的声音演唱《唱给妈妈的摇篮曲》，体验摇篮曲宁静舒缓的音乐特点。
3.知识与技能目标：进一步培养学生对音乐的感受力，创编能力及合作意识，挖掘学生内心丰富的情感。
教学重点：能用柔美、圆润的声音演唱《唱给妈妈的摇篮曲》，表现歌曲宁静舒缓的特点。
教学难点：演唱时对歌曲速度、意境的把握及唱准歌曲中的切分节奏。
教具准备：多媒体课件、电子琴
教学过程：
一、情境导入，感受母爱
师：这是什么时候？（学生自由回答）在画面中你看到了什么？想到了什么？
生：妈妈在唱着摇篮曲，哄宝宝睡觉呢！
教师：多么温馨的画面啊！妈妈坐在摇篮边，她的心里在想些什么？
师：小宝宝，你快点睡吧！让我们给他唱一首摇篮曲好吗？要用什么样的声音唱呢？（甜美、温柔、温馨、轻柔的声音。
）
二、新授《唱给妈妈的摇篮曲》
1、初听
师：今天，老师要请同学们听一首摇篮曲，请仔细听，歌曲为我们讲述了一个怎样的故事？（聆听歌曲范唱。
让学生带着问题初次感受歌曲的速度，旋律的轻柔和宁静，在音乐的感染中可以拓宽孩子们的想象空间。
让旋律走进心灵。
）师：这是一个怎样的故事？带给你怎样的感觉？（学生自由回答）
师：听了这个故事，你认识了一个怎样的孩子？（懂事孝顺的孩子）
师：这首摇篮曲，是谁唱给谁的？（孩子唱给妈妈的）
师：这是孩子《唱给妈妈的摇篮曲》。
（揭示课题）
师：你从哪一句感觉到是在唱摇篮曲呢？（出示最后结束句，发声练习）
2、再听，动作表示
师：让我们再听一遍，想象是你看着熟睡的妈妈，你会为妈妈做些什么？用动作表示出来，好吗？（教师带领学生做几个动作）
师：那你都为妈妈做了些什么？（摇妈妈，给妈妈披上小花袄。
）
3、用“m”哼唱歌曲旋律，感受歌曲意境
师：让我们也来摇妈妈，怎么摇？（轻柔，有起伏的摇，要
有美感、深情地摇。
播放伴奏旋律，用“m”哼唱，教师带领学生随歌曲旋律的起伏做律动，感受旋律。
）
4、按节奏读歌词
师：多么温馨的旋律，多么感人的场面!你能跟着音乐，把这个动人的故事讲给大家听吗？（出示歌词，指导学生轻声高声位配乐朗诵歌词。
）
师：故事讲得可真棒，接下来我们全班同学有感情的一起按节奏读第一段歌词。
（如果学生某一句没能按照节奏读歌词，教师进行范读，用比较的方式，学生学会。
按正确的方式读第二，第三段歌词。
）
师：妈妈为什么睡着了？（太累了）
师：瞧！妈妈忙碌了一天，累得伏在桌子上睡着了，轻轻地，千万不要吵醒她哦，让我们深情地给妈妈唱一首摇篮曲吧，就像当初妈妈为我们唱摇篮曲那样！
（声音轻柔是表演本歌曲在音色上的重要特征，只有轻柔的声音才能表现宁静的气氛与情景，所以用“不要吵醒她”学生自然会明白这首歌的情绪，演唱方法等。
）
5、学唱歌曲
（1）跟音乐张口默唱
（2）小声填上歌词唱一唱
6、处理歌曲，通过提问来分段解决、处理情绪。
（1）师：“夜！多么宁静、多么安详，连小虫子低声的吟
唱也听得清清楚楚，来，让我们一起轻声演唱第一段吧！”教师带领学生演唱第一段。
（2）心里充满对妈妈的爱来学习第二段。
师问：“这么美的夜里小女孩为妈妈想了些什么？”生：“她想把桌子当成摇篮来摇。
”师：“因为她爱妈妈，那让我们带着对妈妈的爱来唱唱第二段。
”
（3）内心带着心疼的感觉来学习第三段。
师问：“小女孩又为妈妈做了些什么呢?”（生答）“那她一定非常心疼他的妈妈，你能唱出这种感觉吗？来，唱给老师听听。
”生演唱。
三、创编
师：同学们的歌声太美了！老师深深的感到了你们对妈妈的爱。
其实不止妈妈，爸爸也付出了很多，爸爸的功劳也是功不可没的，你能为爸爸编创一首《唱给爸爸的摇篮曲》吗？
四、拓展延伸
师：老师同样感受到了你们对爸爸的爱。
其实唱给妈妈的歌曲不止这一首，还有很多，你都知道哪些？（指生说说）师：老师给大家带来一首《妈妈宝贝》，你听
五、小结、下课
师：其实让爸爸妈妈感受到爱的方式有很多，除了用歌声，生活当中一句简单的拥抱，一个交流的眼神，一句体贴的话语，都足以表达我们对妈妈深切的爱，可以把我们和爸爸妈
妈的心拉得更紧！
师：我们的音乐课就要结束了，但我们对父母的爱却是无止境的，让我们用一颗感恩之心去回报我们的父母吧！回家给妈妈唱《唱给妈妈的摇篮曲》，给爸爸唱《唱给爸爸的摇篮曲》，相信他们一定会很感动的！就让我们在歌声中表达对父母无限的爱吧。
再唱《唱给妈妈的摇篮曲》。