4荷叶
荷叶原理在生活中的应用
荷叶原理在生活中的应用1. 荷叶原理的概述荷叶原理是一种物理现象，它是指荷叶表面微小的凸起造成的效应，使水珠在其表面呈现出极高的接触角。
接触角是水滴与固体表面接触的角度，越大代表水滴越不容易与固体表面接触，反之越小则水滴与固体表面更容易接触。
2. 荷叶原理在生活中的应用2.1. 防水性材料由于荷叶表面的微小凹凸，使得水滴在上面无法形成连续的液体膜，而是以球状滚落。
这种防水性能被应用于各种材料的制造中，例如防水涂料、防水纺织品、防水电子设备等。
这些材料经过特殊处理，使得它们的表面变得更加粗糙，模拟荷叶表面的凹凸，从而实现防水的效果。
2.2. 减少液体残留荷叶表面的凹凸结构使得水滴在上面滚落时带走了接触面上的灰尘和杂质，减少了液体在固体表面残留的可能。
这一原理被运用到很多生活用品中，例如餐具的超疏水涂层使得油污和食物残渣很难粘附在餐具表面，从而减少了清洗的难度和次数。
2.3. 液体输送系统荷叶原理中水滴的滚落在生物学中被用来解释植物的提水系统。
植物的根部吸收水分，然后通过输送系统将水分送达到其他部位，如叶片和花朵。
这一原理在工程领域被借鉴，用于设计输送系统，例如管道和水泵系统。
2.4. 自洁材料荷叶表面的凹凸结构使得水滴在滚落时带走了附着在表面的灰尘和污渍。
这一原理被应用在自洁材料中，例如自洁玻璃和自洁陶瓷。
这些材料的表面被粗糙化处理，模拟荷叶的表面结构，使得雨水滚落时可以带走表面的污渍，保持材料的清洁。
2.5. 防结冰材料荷叶表面的凸起结构使得水滴在滚落时不易形成连续的液体膜，从而减少了结冰的可能性。
这一原理被运用在防结冰材料的设计中。
例如，飞机表面涂覆了一种特殊的防冰涂层，使得降雨滚落时不易结冰，从而保证飞机在恶劣天气条件下的安全飞行。
3. 结论荷叶原理是一种有趣而实用的物理现象，在生活中有着广泛的应用。
通过模拟荷叶表面的凹凸结构，我们可以设计出防水、防污、自洁、防冰等功能性材料，提高生活品质和工程技术的发展。
描写荷叶的四字成语
描写荷叶的四字成语【并蒂芙蓉】：蒂：花或瓜果跟枝茎相连的部分；芙蓉：荷花别名。
两朵荷花并生一蒂。
比喻夫妻相亲相爱。
也比喻两者可以相媲美。
【出水芙蓉】：芙蓉：荷花。
刚开放的荷花。
比喻诗文清新不俗。
也形容天然艳丽的女子。
【初发芙蓉】：芙蓉：荷花。
刚开放的荷花。
比喻诗文清新不俗。
也形容天然艳丽的女子。
【芙蓉并蒂】：蒂：花或瓜果跟枝茎相连的部分；芙蓉：荷花别名。
两朵荷花并生一蒂。
比喻夫妻相亲相爱。
也比喻两者可以相媲美。
【芙蓉出水】：芙蓉：荷花。
刚开放的荷花。
比喻诗文清新不俗。
也形容天然艳丽的女子。
【莲花步步生】：莲花：荷花。
形容女子步态轻盈。
【清水出芙蓉】：芙蓉：荷花的别称。
形容诗文清丽，犹如出水的芙蓉一样清新。
【秋水芙蓉】：芙蓉：荷花。
比喻诗文清新不俗。
也形容天然艳丽的女子。
【水佩风裳】：以水作佩饰，以风为衣裳。
本写美人的妆饰。
后用以形容荷叶荷花之状貌。
亭亭玉立清香袭人风姿绰约玉洁冰清碧盘滚珠皎洁无瑕红菏菡萏嫩蕊凝珠出水芙蓉莲开并蒂舌粲莲花菊老荷枯藕断丝连初发芙蓉含苞待放冰清玉洁出淤泥而不染濯清涟而不妖高风亮节含苞欲放步步莲花荷其实莲益树莲茭莲藕觚卢莲藕同根1，步步莲花发音bù bù lián huā 解释原形容女子步态轻盈. 2，婷婷莲花 3，舌绽莲花 4，舌灿莲花 5，口吐莲花 6，银莲花语 7，易初莲花 8，荷其实莲 9，益树莲茭 10，藕断丝连柳腰莲脸莲耦同根火中生莲移步生莲。
亭亭玉立冰清玉洁并蒂芙蓉蒂：花或瓜果跟枝茎相连的部分；芙蓉：荷花别名。
两朵荷花并生一蒂。
比喻夫妻相亲相爱。
也比喻两者可以相媲美。
出水芙蓉芙蓉：荷花。
刚开放的荷花。
比喻诗文清新不俗。
也形容天然艳丽的女子。
初发芙蓉芙蓉：荷花。
刚开放的荷花。
比喻诗文清新不俗。
也形容天然艳丽的女子。
芙蓉并蒂蒂：花或瓜果跟枝茎相连的部分；芙蓉：荷花别名。
两朵荷花并生一蒂。
比喻夫妻相亲相爱。
也比喻两者可以相媲美。
芙蓉出水芙蓉：荷花。
荷叶圆圆《4》
小水珠说：“荷叶 是我的摇篮。”小水 珠躺在荷叶上，眨着 亮晶晶的眼睛。
小水珠眨着亮晶晶的 眼睛，看到了 。
返回
小蜻蜓说：“荷叶 是我的停机坪 。”小 蜻蜓立在荷叶上，展开 透明的翅膀。
小蜻蜓说：“荷 叶是我的停机坪 。” 小蜻蜓立在荷叶上， 展开透明的翅膀。
返回
小青蛙说：“荷叶是 我的歌台。”小青蛙蹲 在荷叶上，呱呱地放声 歌唱。
荷叶圆圆的，绿绿的。 小水珠说：“荷叶是我的摇篮。” 小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。” 小青蛙说：“荷叶是我的歌台。” 小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。” 说：“荷叶是我的 。”
荷叶圆圆的，绿绿的。 小水珠说：“荷叶是我的摇篮。” 小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。” 小青蛙说：“荷叶是我的歌台。” 小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。” 说：“荷叶是我的 。”
透
明 翅膀
歌台
放声歌唱
zhū yáo lán
tí pí ng ng
小水珠 摇篮
jīng
停机坪 展开
tòu
亮晶晶 眨着
dū 蹲在 n
透
明 翅膀
歌台
凉
伞
xī
放声歌唱
笑嘻嘻
荷叶
水珠
摇篮
亮晶晶 透明
停机坪 笑嘻嘻
小水珠
小蜻蜓
小青蛙
小鱼儿
拓展
小水珠说：“荷叶 是我的摇篮。”小水 珠躺在荷叶上，眨着 亮晶晶的眼睛。
荷
14 荷叶圆圆
荷叶圆圆的，绿绿的。
zhū yáo lán
小水珠 摇篮
jīng
亮晶晶 眨着
zhū yáo lán
tí pí ng ng
小水珠 摇篮
jīng
停机坪 展开
4荷叶·母亲
报 得 三 春 晖 ！
谁 言 寸 草 心 ？
意 恐 迟 迟 归 。
临 行 母 手 中 线 ，
孟 郊
游 子 吟
荷叶·母亲
冰心
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作者简介
冰心(1900—1999)，原名 谢婉莹，中国现代史上第一位著 名女作家，儿童文学家。 代表作有：散文集《寄小读 者》,诗集《繁星》《春水》。 冰心的创作内容大致包括 母爱、童真、自然三个方面。以 宣扬“爱的哲学”著称，而母爱， 就是“爱的哲学”的根本出发点。
如果把父爱比作高山，只因为它挺拔、深沉、 雄浑。那么母爱就是一条长河，就是一片大海，它 恬静、清澈、轻柔，源远而流长。人类之爱中，它 最崇高、最神圣、最仁慈、最伟大！孟郊在《游子 吟》中写道：“谁言寸草心？报得三春晖”，依依 小草怎回报得了春日阳光的恩泽呢？汪国真说： “我们也爱母亲/却和母亲爱我们不一样/我们的爱 是溪流/母亲的爱是海洋”，无论如何，请用小草的 芳馨，请用溪流的欢歌来回报我们的母亲。从现在 开始，从点点滴滴做起。
发挥你的想象，仿照文中的语言写一 段献给母亲的诗句。 例如：母亲啊！您是 , 我是_________，_________，_________。
象征着人生路上的 风雨、坎坷、磨难。
母亲啊！ 你是荷叶，我 是红莲，心中 的雨点来了， 除了你，谁是 我在无遮拦天 空下的荫蔽？
孩子们，让我们摘 下两颗星星，点亮母亲 的眼睛；掬起一捧月华， 抚平母亲脸上的皱纹； 拿起手中的笔，诉说对 母亲的爱„„
母爱如诗 „„ 我是云 随风远远地飘 而母亲 依旧是苍老的大树 深深地扎根在那方大地 有云无云的日子 总是遥望天空 母爱是“人生唯一可靠的避难所”。 无论我飞得多远，也永远像一只风筝一样离不 开妈妈的视线。 母亲，是系在心头的线，拉得越久越远，心就 越痛。
4、荷叶母亲
（白莲已经凋谢）
左右攲斜
在大荷叶的 覆盖下
不摇动
烦闷
不适意
不宁的心绪散尽 深深地受了感动
7、用“母亲是____ 我是______ ”写 一句话，赞颂母爱。
母亲是伞，我是伞下的孩子。 母亲是春雨，我是幼苗。 母亲是挺拔的树，我是树上的 果儿。 母亲是灯塔，我是夜航的船儿
报 得 三 春 晖 ！
谁 言 寸 草 心 ？
细细品味
1、文章四看红莲,当时的环境 是怎样的? 红莲呢? 作者的心境 又是如何变化的呢?
四看红莲,当时环境,红莲,作者的心境
第一次
第二次
第三次
第四次
雨势并不减退 勇敢慈怜的荷叶上 聚了些水珠
环境 繁杂的雨声
浓阴的天
雷声作了 大荷叶慢慢地 雨愈下愈大 倾侧了下来
（雨肆意地下着）
other
母亲
m代表many，母亲给了我们很多很多爱
o代表old，母亲为我们操劳的日渐衰老了 t代表tear，母亲为我们流了很多眼泪 h代表heart，母亲永远有一颗温暖我们的心
r代表right，母亲教我们做正确的事，做好样的人
走近作者
冰心(1900－1999)， 原名谢婉莹，中国现代史上第一位 著名女作家，儿童文学家。 代表作有： 散文集《寄小读者》 诗集《繁星》、《春水》 冰心的创作内容大致包括： 母爱、童真、自然三个方面。 以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱， 就是“爱的哲学”的根本出发点。
意 恐 迟 迟 归 。
临 行 密 密 缝 ，
游 子 身 上 衣 。
慈 母 手 中 线 ，
孟 郊
游 子 吟
在《繁星》《春水》中，冰心把 母爱视为最崇高最美好的东西，反复 加以歌颂： 母亲啊！ 天上的风雨来了， 鸟儿躲到它的巢里； 心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里。
4荷叶 母亲
为什么“我心中深深的受了感动”？我看 到了什么?想到了什么?
雨打红莲
荷叶护莲
“忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢的 倾侧了下来，正覆盖在红莲上面……”
“雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住 的打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了 些流转无力的水珠。”
荷叶护莲，正如母 亲为自己遮风挡雨。 作者内心的温柔被 深深触动，感受到 母亲为自己的付出， 自己困难的时候， 只有母亲无私地帮 助自己。
资料引入
母亲的病日重一日，日夜都处 在昏迷状态之中。然而，一次 当她稍清醒后，竟对冰心说： “你的衣服太单薄了，不如穿 上我的黑驼绒袍子，省得冻着 ……”冰心泪如雨下。 冰心称她的母亲是“世界上最 好母亲中的最好一个。”
文章结尾一段运用了什么修辞？ 全段在全文中起什么作用？
母亲啊！你 是荷叶，我是红 莲，心中的雨点 来了，除了你， 谁是我在无遮盖 天空下的荫蔽？
运用比喻、设问，把子女比作红莲，把母 亲比作荷叶。“心中的雨”暗指人生路上的风风 雨雨，坎坷磨难，强调只有母亲是保护我们度过 人生路上坎坷与磨难的人 ，抒发了对伟大无私 的母爱的赞美之情。点明主旨，深化主题。
文章卒章显志，结尾直抒胸 臆，曲终见主旨。自然界的 雨点是有形的，而“心中的 雨点”涉及面及广，内容纷 繁。除了母亲，谁来荫蔽？ 把母爱推向高潮。
读书笔记 《繁星》 《春水》 冰心
妙句：窗外,正是下着紧一阵慢一阵的秋雨，玫瑰 花的香气，也正无声地赞美她们对“自然母亲”的 爱！ 点评：这句话，用了拟人的修辞手法，把不会说话 的玫瑰花写成了用香气去赞美自然母亲，突出世间 万物都会去爱它们的母亲。 内容摘要：这是冰心在病了的时候回忆母亲的一封 信。在这封信中，回忆了她小时候的事，体现了母 亲对她的爱和无私。也赞美了天下所有的母亲。 感悟体会：天下的母亲都会无私地对待她的子女， 但子女却很少无私地对待父母。所以我们要好好学 习，多为父母分忧。“谁言寸草心，报得三春晖”， 虽然不能让父母没有忧愁，但也给他们一丝安慰。
描写荷叶样子的四字词语
描写荷叶样子的四字词语含苞待放、冰清玉洁、高风亮节、含苞欲放、竞相开放、怒放争艳、出水芙蓉、万紫千红、藕断丝连、亭亭玉立、风姿绰约1.含苞待放【hánbāodàifàng】形容花朵将要对外开放时的形态。
也比喻将成年的少女。
2.冰清玉洁【bīngqīngyùjié】形容荷花出淤泥而不染。
像是冰那样纯净透明化，像是玉那样洁白无瑕。
3.高风亮节【gāofēngliàngjié】形容荷花出淤泥而不染。
4.含苞欲放【hánbāodàifàng】形容花朵将要对外开放时的形态。
也比喻将成年的少女。
5.竞相开放【jìngxiāngkāifàng】形容荷花先后对外开放时候的情景。
6.出水芙蓉【chūshuǐfúróng】芙蓉：荷花。
刚对外开放的荷花。
比喻诗文清爽上佳。
也形容天然鲜艳的女子。
7.万紫千红【wànzǐqiānhóng】形容百花齐放，色彩艳丽。
多指兴盛的春色，也比喻事物丰富多彩。
8.藕断丝连【ǒuduànsīlián】藕已撞断，但除了许多丝相连接着未断裂。
比喻没全盘断绝关系。
多指男女之间情思难断。
9.亭亭玉立【tíngtíngyùlì】亭亭：高耸四肢的样子。
形容女子身材细长。
也形容花木等形体丰满。
10.风姿绰约【fēngzīchuòyuē】形容姿态风韵、体态妩媚动人。
描写荷花的四字词语有哪些
描写荷花的四字词语有哪些含苞待放、冰清玉洁、高风亮节、含苞欲放、竞相开放、怒放争艳、出水芙蓉、万紫千红、藕断丝连、亭亭玉立、风姿绰约1.含苞待放【hánbāodàifàng】形容花朵将要对外开放时的形态。
也比喻将成年的少女。
2.冰清玉洁【bīngqīngyùjié】形容荷花出淤泥而不染。
像是冰那样纯净透明化，像是玉那样洁白无瑕。
3.高风亮节【gāofēngliàngjié】形容荷花出淤泥而不染。
4.含苞欲放【hánbāodàifàng】形容花朵将要对外开放时的形态。
也比喻将成年的少女。
5.竞相开放【jìngxiāngkāifàng】形容荷花先后对外开放时候的情景。
6.出水芙蓉【chūshuǐfúróng】芙蓉：荷花。
刚对外开放的荷花。
比喻诗文清爽上佳。
也形容天然鲜艳的女子。
7.万紫千红【wànzǐqiānhóng】形容百花齐放，色彩艳丽。
多指兴盛的春色，也比喻事物丰富多彩。
8.藕断丝连【ǒuduànsīlián】藕已撞断，但除了许多丝相连接着未断裂。
比喻没全盘断绝关系。
多指男女之间情思难断。
9.亭亭玉立【tíngtíngyùlì】亭亭：高耸四肢的样子。
形容女子身材细长。
也形容花木等形体丰满。
10.风姿绰约【fēngzīchuòyuē】形容姿态风韵、体态妩媚动人。
【并蒂芙蓉】：蒂：花或瓜果跟枝茎相连的部分；芙蓉：荷花别名。
两朵荷花并生一蒂。
比喻夫妻相亲相爱。
也比喻两者可以相媲美。
【出水芙蓉】：芙蓉：荷花。
刚对外开放的荷花。
比喻诗文清爽上佳。
也形容天然鲜艳的女子。
【初发芙蓉】：芙蓉：荷花。
刚开放的荷花。
比喻诗文清新不俗。
也形容天然艳丽的女子。
【芙蓉并蒂】：蒂：花掉或瓜果跟枝茎相连的部分；芙蓉：荷花别称。
民国老课本小古文第4课荷知识点注音版原文+词语解析+译文+检测练习题+参考答案
小古文荷拼音版原文+注释+翻译+练习题+答案一、拼音版原文《荷h é》 池ch í 中zh ōn ɡ 种zh ǒn ɡ 荷h é，夏xi à 日r ì 开k āi 花hu ā，或hu ò 红h ón ɡ 或hu ò 白b ái 。
荷h é 梗ɡěn ɡ 直zh í 立l ì。
荷h é 叶y è 形x ín ɡ 圆yu án。
茎j īn ɡ 横h én ɡ 泥n í 中zh ōn ɡ，其q í 名m ín ɡ 曰yu ē 藕ǒu 。
藕ǒu 有y ǒu 节ji é，中zh ōn ɡ 有y ǒu 空k ōn ɡ，断du àn 之zh ī 有y ǒu 丝s ī。
二、注释直：笔直的。
或：有的。
形：形状。
横：横着。
曰：叫做。
之：的。
三、翻译池中种着荷花，每到夏天便会开出鲜艳的荷花，有红色的、有白色的。
荷的茎是笔直而立的。
荷叶的形状是圆的。
它的根茎横着生长在淤泥中，就是我们平时说的藕。
藕有几节，它的内部有许多孔，把藕掰断会看到丝丝缕缕的藕丝。
四、练习题1.本篇小古文用简练的语言从___、___、___、___等方面，向我们介绍了___的特点。
2.“或”字有多个解释:①或者，或许;②有时;③有的……文中“或红或白”中的“或”理解为( )(填序号) 3.由“藕有节，中有孔，断之有丝。
”你能想到的成语是（）。
4.给下面两句划上停顿“/”。
茎横泥中，其名曰藕。
藕有节，中有空，断之有丝。
5.读一读下面描写荷的古诗，连一连题目和作者朝代。
①荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
《晓出净慈寺送林子方》宋·杨万里②小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
《采莲曲》宋·杨万里③接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
写荷花四年级作文5篇
写荷花四年级作文5篇。
荷花的作文1荷花是圣洁美丽的象征，她出污泥而洁白无暇，洒清香而天然独秀，极玲珑又纯洁谦虚，亭亭玉立，惹人喜爱。
走近荷花池，首先映入眼帘的是一望无际的荷叶，像绿色的海洋。
有的荷叶才只冒出一点嫩尖，可爱极了;有的已经长成手掌般大了，微风吹来，随风摇曳，高高挺立;有的已经长成“大玉盘”了，生机勃勃。
一片片荷叶挨埃挤挤，好象是一群兄弟姐妹，心连着心，亲密无间。
这时，吹来一阵风，“绿的海洋”霎时间波涛起伏，荷叶一片连着一片翻腾着，美丽极了。
风停了，“绿的海洋”又平静下来了。
叶面上的水珠儿滴溜溜地滚动着，晶莹剔透，像一颗颗漂亮的珍珠。
真是“一阵风来碧浪翻，珍珠零落难收拾”。
再细看。
荷花千姿百态，洁白无暇，像水晶一样纯洁。
有的才只有一个青里泛白的花苞，娇羞欲语，含苞欲放;有的只开了一半，一些花瓣散下去，另一些簇拥在花蕊旁，犹如一位衣衫未整的美人;那些全开了的，像一个个穿着洁白素净的衣服的姑娘在翩翩起舞;还有些，花瓣都掉光了，露出碧绿碧绿的莲蓬，莲子上面的小孔，似乎是一张张小嘴巴，正放开喉咙大喊着：“我成熟了，快来摘啊!”荷花散发出清新淡雅的芬芳，引来花蝶飞舞，嬉戏其间，令人赏心悦目。
而那调皮的蜻蜓，扇动着翅膀，从那朵花飞到另一朵花，与荷花快乐地嬉戏着。
我陶醉了，觉得眼前的荷花是一位位风姿绰约的荷花仙子在翩翩起舞。
荷花不仅美丽，而且很有用处。
它的叶子能泡茶做中药，莲藕能吃，莲子则是夏天清凉解暑的食品。
总之，全身都是宝。
荷花不像牡丹一样雍容华贵，不像梅花那样迎寒吐芳，也不像兰花那样小巧清秀，然而，她默默无闻地为酷暑散阵阵芬芳，送丝丝清凉。
啊!我爱荷花，爱它那亭亭玉立的姿态，更爱它那“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的高风亮节! 荷花的作文2我喜欢很多种花，比如雍容华贵的牡丹，比如娇艳欲滴的玫瑰，比如清新淡雅的茉莉……但我最喜欢的还是出淤泥而不染的荷花。
荷花为睡莲科的植物，它的地下茎横行于湖塘内的泥中，称为莲鞭。
浙江省金华市第四中学人教版语文七年级上册《4 荷叶 母亲》学案
金华市第四中学七年级（上）语文讲学稿课题：《荷叶母亲》审核：初一语文组学习目标：1、了解学习散文诗的意义和方法，激发学生学习散文诗的兴趣。
2．反复朗读课文，培养语感（能读准节奏、音韵、情感），感受散文诗优美的语句。
3．学习课文，指导学生写作。
4．让学生体会浓浓的母爱并培养学生感恩的意识。
学习重点：目标1、2、3学习难点：目标2、3、4学习安排：一课时学法指导：认真阅读“预习·导学”，知道学习散文诗的意义和方法，再仿照朗读示例，大声朗读课文至少三遍，联系上下文，粗知文章内容，练习用自己的话叙述出来。
学习过程：一．预习·导学1．认真阅读下面的文字，了解学习散文诗的意义和方法。
（1）散文诗兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学体裁。
它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。
在本质上它属于诗﹐有诗的情绪和幻想﹐给读者美和想象；在内容上它保留了有诗意的散文性细节；在形式上它有散文的外观﹐不像诗歌那样分行和押韵﹐但不乏内在的音韵美和节奏感。
（2）散文诗是抒写心灵或主观情绪的文体，而且散文诗有其独特的审视人生方式，即运用比较自由的形式抒写心灵或情绪及其波动。
从总体上看来，散文诗是抒写心灵或主观情绪的文体。
2．查阅资料，了解一些作者及其作品的知识，写在下面。
本文作者是，原名，是现代家、家。
主要作品有长篇小说、中篇小说、等。
3．照下面的朗读示例，大声朗读课文三遍以上，要求读准句子的节奏、音韵。
示例：半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天．，那一朵红莲．，昨夜还是菡萏．．的，今晨却开满．了，亭亭地在绿叶中间．立着。
徘徊了一会儿。
窗外雷声响．了，大雨接着就来，愈下愈大．。
（“ .”表示押韵）二．学习·研讨1、导入:课前播放视频正如同学们在视频中看到的一样，我们说再多的言语也无法描述母亲的伟大，母亲是伟大的，母亲也是平凡的，我的母亲就是这样一位平凡的人，然而，她所给予我的爱却是伟大的。
当我经历了一天一夜风的车程，风尘仆仆的踏上家乡的那片土地时，在车站的那个角落，我看到了满头白发的母亲，刚刚五十岁的她竟如此的苍老，岁月夺走这个女人太多太多的东西了，母亲什么都没说，上来就接住我的行李，殊不知，这个时候的我早已比她更有力气了，然而在她的眼里我却永远是那个弱不禁风的孩子，看着母亲满头的白发，我真的不知道该说什么。
一年级语文荷叶圆圆4
蹲
篮 透
嘻
荷 停 嘻 摇 翅 坪 蹲 膀 透 晶 篮 珠
xiǎo shuǐ zhū shuō
hé yè shì
珠 小水珠说：“荷叶是
wǒ de yáo lán xiǎo shuǐ zhū tǎng zài
摇篮 我的摇篮。”小水珠躺在
hé yè shāng zhǎ zhe liàng jīng jīng de
晶 荷叶上，眨着亮晶晶的
yǎn jing
眼睛。
xiǎo qīng tíng shuō
hé yè shì wǒ
小蜻蜓说：“荷叶是我
de tíng jī píng xiǎo qīng tíng lì zài hé
停 坪 的停机坪。”小蜻蜓立在荷
yè shàng zhǎn kāi tòu míngde chì bǎng
荷叶圆圆
1 荷叶圆圆的，绿绿的。 2 小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”
小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶 的眼睛。 3 小蜻蜓说：“荷叶是我的停机 坪。”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明 的翅膀。 4 小青蛙说：“荷叶是我的歌 台。”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地 放声歌唱。 5 小鱼儿说：“荷叶是我的凉 伞小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游 来游去，捧起一朵朵很美很美的 水花。
1 荷（hé )叶圆圆的，绿绿的。 2 小水珠(zhū)说：“荷叶是我的
摇(yá o)篮(lá n)。”小水珠躺在荷叶 上，眨着亮晶(jīng)晶的眼睛。 3 小蜻蜓说：“荷叶是我的停(tí ng) 机坪(pí ng)。”小蜻蜓立在荷叶上， 展开透(tòu)明的翅(chì )膀(bǎng)。 4 小青蛙说：“荷叶是我的歌台。” 小青蛙蹲(dūn)在荷叶上，呱呱 地放声歌唱。 5 小鱼儿说：“荷叶是我的凉 伞小鱼儿在荷叶下笑嘻(xī)嘻地游 来游去，捧起一朵朵很美很美的 水花。
描写荷花和荷叶的句子
描写荷花和荷叶的句子1、荷塘面上，弥望的是油绿的叶子，叶子浮在水面上，像舞女的衣裙。
2、一片片荷叶挨挨挤挤，像一个个大圆盘。
在那片片荷叶间，露出了一朵朵荷花。
有的还是一个花骨朵，胀得快要破裂似的；有的只开放了一点点，像个害羞的小姑娘；还有的全开放了，宛如一位位仙女穿着粉红色的裙子在阳光下跳舞。
3、去触摸生机勃勃的荷叶，去体味小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿们快乐的心情吧！4、我站在白杨树下，顺着弯弯曲曲的荷塘小道，便开始了赏花的旅程，碧波荡漾的颜色不一，红的似火，白的似雪，粉的似霞，我倚在荷塘的栏杆上，浴着阳光，享受这般景色，只见有的已成熟的荷花高高耸起，仰着脸去迎接太阳，在阳光的照耀下更加光彩夺目。
而它们的美，也把荷塘装扮得更加美丽。
5、清晨，晶莹透明的露水在荷叶上晃动，一阵风吹来，荷叶上的露珠像断了线的珍珠一样往下流。
6、我还爱荷花，爱她平易近人、处处为家、处处美丽的性格，试问世间又有几多花能做到这点呢。
7、看！荷花池中长满了绿绿的荷叶，一片片挨挨挤挤的，好像一个碧绿的大圆盘。
透过密密层层的荷叶，可见一根根墨绿的，长着小刺的荷梗在水面上昂头挺胸。
荷梗上小扇子似萼片衬托着亭亭玉立白里带粉的荷花，荷花千姿百态，各不相同。
花儿们有的全开了，露出嫩黄的小莲蓬；有的才绽开几朵花瓣儿，像一个害羞的小姑娘向路过的行人微笑；有的还是含苞欲放的花骨朵，饱胀得马上要破裂似的。
8、荷花们都沉醉在月色当中，娉婷地站立着，悠悠地吐着香气，那优美的姿态和沁人的馨香，真是令我如痴如醉！9、只见池中挨挨挤挤的一朵朵荷花翘首仰望夜空星斗。
“啊!多美的荷花。
”我不由自主地说。
10、我爱荷花，因为它象征着美丽，象征着希望。
在池塘里，一朵朵荷花亭亭玉立，永不疲惫的为大自然增色生辉，所以，我爱荷花。
11、有的花才展出七、八片花瓣；有的花全展开了，露出了嫩绿的小莲蓬；有的还是花骨朵儿；还有的花全谢了，留下了小巧玲珑的莲蓬。
12、天又暗了一节，荷塘旁的柳树杨树都成了一片朦胧。
池塘里的荷叶一年级作文
池塘里的荷叶一年级作文1. 荷叶的颜色2. 荷叶的大小3. 荷叶的形状4. 荷叶的纹理5. 荷叶的生长过程6. 荷叶上的小虫子7. 荷叶的味道8. 荷叶的文化意义9. 荷叶的多种用途10. 荷叶在生活中的重要性1. 荷叶的颜色：荷叶的颜色有浅绿色、深绿色、青色和紫色等多种，不同的颜色代表不同的品种和状态。
比如，浅绿色的荷叶代表着年轻和生命力旺盛，深绿色的荷叶则代表着成熟和专业。
2. 荷叶的大小：荷叶的大小因荷花品种而异，从直径几厘米到超过一米的荷叶都有。
例如，世界最大的荷叶有着直径超过一米的荷叶，而有些荷花品种的荷叶只有几厘米左右。
3. 荷叶的形状：荷叶的形状通常呈圆形，但也有心形、垂形、叶形、倒卵形等多种形状。
比如，荷叶的心形代表着爱情，也是对爱情的喜爱的象征。
4. 荷叶的纹理：荷叶的纹理和纹路也有丰富多样，有的荷叶呈水滴状纹路，有的荷叶则呈菱形纹路。
这些纹路和纹理不仅美观，也能让荷叶吸水能力更强。
5. 荷叶的生长过程：荷叶的生长过程包含了种子、发芽、生长、开花和结实等环节。
这是一个繁琐而又神奇的过程，需要很好的管理和耐心。
不同成长阶段的荷叶状态也各不相同。
6. 荷叶上的小虫子：荷叶上生活着很多小虫子，如蜻蜓、蚂蚁、金龟子等，它们寻找食物和藏身之处。
它们的存在也反映着荷塘的生态环境。
7. 荷叶的味道：荷叶可以用来熬粥、煮茶、煮药，有着芳香的味道和独特的口感。
荷叶的味道与用途也有千差万别，有的荷叶可以用来解暑，有的可以养颜美容。
8. 荷叶的文化意义：荷叶在中国古代文化中有着特殊的意义，代表着高洁的品质和清雅的气质。
在古代文学中，也有很多对荷叶的赞誉和咏叹。
9. 荷叶的多种用途：除了用于食品和药用外，荷叶还可以作为小推车、沙发、荷叶笠和荷叶船等物品的原材料，被广泛应用于日常生活和文化活动中。
10. 荷叶在生活中的重要性：荷叶不仅美观、有特殊的文化意义，还可以帮助净化水体，吸收有害物质，保护环境和生态平衡。
美丽的荷叶作文4篇
美丽的荷叶作文美丽的荷叶作文4篇在学习、工作乃至生活中，大家都接触过作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。
你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编为大家整理的美丽的荷叶作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
美丽的荷叶作文1清晨，迎着朝霞，妈妈带我去观赏荷花，一路上都是期盼。
到了湖畔，望到的是大片大片碧绿的荷叶，参差不齐，有的平铺水面，有的站立水中，伸出手臂接受阳光的恩赐，荷叶中心低洼处静静地躺着一粒晶莹的水珠，有的卷缩着像扇贝姑娘一样羞涩。
形态各异、水粉娇嫩的荷花夹杂其中，好美！我沉浸在这美丽的画里想：没有嫩绿、翠绿、墨绿的荷叶的衬托，哪会凸显粉色荷花的娇美？小荷才露尖尖角，像婴儿的襁褓，颤微微地随风摆动，已完全张开的荷叶像一把把雨伞在水面上遮出一片片阴凉，小鱼儿在伞荫下快活地戏水，不禁让我想到：莲叶何田田，鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西。
逐渐靠近荷花丛，阵阵清香飘来，不是甜甜的花香，而是叶子特有的醇香，我仿佛闻到荷包米粉肉的味道，伸出手摘一片舒展的叶子戴在头上，立刻感觉头不热了，脸不烫了，眼睛也能睁大了，眼前的景色更清晰了，伴着叶香、花香，太舒服了，真想留在这里。
可七月的天说变就变，一簇乌云飘过，“哗哗哗”掠过一阵小雨，雨滴散落在荷叶上，顺势流下去，我竟一点也没淋湿，这荷叶好神奇！盛开的荷花总是以它梦幻的粉色花瓣、金色的花蕊、鹅黄的小莲蓬和花儿的甜香吸引人，可荷叶是默默的奉献，甘做映衬的绿叶，不争不抢，安静地撑伞、遮阴，我更喜欢荷叶。
美丽的荷叶作文2每当到了郁郁葱葱的夏季，最让我着迷的就是美丽的荷叶了，荷叶圆圆的，衬托着娇羞的荷花，在我眼中它是伟大的，无私的，更是让人着迷的。
我说了这么多，你可能还不知道荷叶到底美在哪里？那就让我们来听一听其他的小动物是怎么说的吧！小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪，每当我累了，想休息的时候，荷叶就是我最好的归宿了。
”说着，小蜻蜓立在荷叶上，展开了它透明的翅膀，美丽而优雅。
形容满池荷花的四字成语
形容满池荷花的四字成语有：
1.荷塘月色：形容荷花盛开时，夜晚荷塘中月色明亮而幽静。
2.荷韵悠扬：形容荷花香气随风飘荡，声音婉转流畅。
3.莲步轻舞：形容荷花随风摇曳，好似女子莲步轻舞一般优雅。
4.碧波荡漾：形容荷花盛开时，荷叶与水面之间荡漾着清新的绿波。
5.翠盖飘香：形容荷花盛开时，荷叶翠绿如盖，花香四溢。
6.亭亭玉立：形容荷花婀娜多姿，亭亭玉立，美丽动人。
7.娇艳欲滴：形容荷花色彩鲜艳，娇嫩可爱，让人忍不住想采摘。
8.含苞待放：形容荷花花蕾含苞待放，预示着新的生命即将绽放。
9.晶莹剔透：形容荷花花瓣洁净透明，犹如宝石一般闪耀。
10.洁净素雅：形容荷花纯洁无瑕，素雅清新，给人以高雅之感。
11.繁花似锦：形容荷花盛开时，满池荷花犹如锦缎一般美丽。
12.百花争艳：形容荷花与其他花卉争奇斗艳，各显娇姿。
13.百媚千娇：形容荷花妩媚多姿，娇美无比，风情万种。
14.摇曳多姿：形容荷花随风摇曳，姿态优美多样。
15.风姿绰约：形容荷花风韵绰约，魅力四溢，引人入胜。
16.碧水芙蓉：形容荷花犹如碧水中的芙蓉，清丽脱俗。
17.沁人心脾：形容荷花香气袭人，让人感到清新宜人。
18.玉立婷婷：形容荷花婀娜多姿，优雅高贵。
19.傲然挺立：形容荷花在风雨中傲然挺立，坚强不屈。
20.落落大方：形容荷花落落大方，端庄得体，不卑不亢。
以上是一些形容满池荷花的四字成语及翻译，每个成语都生动形象地描绘了荷花的美丽和风韵。
这些成语不仅表现了荷花的自然美，还传达了人们对荷花的喜爱和赞美之情。
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冰心
自主合作学习
作者简介
冰心(1900－1999)，
原名谢婉莹，中国现代史上第 一位著名女作家，儿童文学家 代表作有： 散文集《寄小读者》 诗集《繁星》、《春水》 冰心的创作内容大致包括： 母爱、童真、自然三个方面。 以宣扬“爱的哲学”著称，而 母爱，就是“爱的哲学”的根 本出发点。
第一次 第二次 第三次 第四次
环境 繁杂的雨声 雷声作了 大荷叶慢慢地 雨势并不减退
浓阴的天
雨愈下愈 大
倾侧了下来 勇敢慈怜的荷叶
（雨肆意地下着）上聚了些水珠
红莲 开满 亭亭 左右攲斜 在大荷叶的
（白莲已经凋谢）
覆盖下
不摇动
心境 烦闷
不适意
不宁的心绪 深深地受了
散尽
感动
当我注意到雨中的荷叶覆盖红莲时， 为什么“不宁的心绪散尽了”？
☆小结
如果把父爱比作高山，那是因为他高大、挺拔 ；而母爱则是一条小河，一片大海，她温柔、清 澈、博大、源远而流长。孟郊在《游子吟》中写 道“谁言寸草心，报得三春晖”，依依小草怎回 报得了春日阳光的恩泽呢？汪国真说“我们也爱 母亲/却和母亲爱我们不一样/我们的爱是溪流/母 亲的爱是海洋”，无论如何，请用小草的芳馨， 请用溪流的欢歌来回报我们的母亲。从现在开始 ，从点点滴滴做起。
例子：母亲啊，你是荷叶，我是红莲,心中的 雨点来了,除了你,谁是我无遮蔽天空下的荫蔽。
母亲啊，你是＿＿＿＿＿，我是＿＿＿＿＿， ＿＿＿＿＿＿除了你,＿＿＿＿＿＿＿＿。
母亲，你是＿＿＿＿＿，我是＿＿＿＿＿，＿ ＿＿＿＿＿＿除了你＿＿＿＿＿＿＿。
母亲啊,你是露珠，我是小草，心灵枯涸时，除了你， 谁是为我送来滋润的源泉。
由荷叶护花联想到母亲对我的呵护，
心中充满了温馨和感动
• 正当我无法可想时，红莲旁的大荷叶倾侧了下来， 正覆盖在红莲上面，无惧无畏地守护着红莲，正 如母亲呵护着儿女一般。此情此景，触动了作者， 于是产生了联想，我是雨打风吹下的荷花，而母 亲则是替荷花抵挡风雨的荷叶，写荷花是为了写 我，写荷叶是为了写母亲。既充满了浓浓的爱意， 又顺理成章地联想到母亲的呵护及关爱，温馨感 人。所以“不宁的心绪散尽了”。
荫蔽：yīn b从自家院子里的莲花 写起？为什么要写九年前与祖父的赏 莲由？自家院子的莲花引出九年前看到的
红莲，引入自然。 闲谈由花及人，把三个姊妹比做三蒂 莲，为下文的以花喻人蓄势。
2、文章四看红莲,当时的环境是怎样 的? 红莲呢? 作者的心境又是如何变化 的呢?
注音注解
花瑞：ruì 花开的好预兆。
莲蓬：péng 莲花开过后的花托。 烦闷：心情不畅快。 菡萏：hàndàn 荷花，文中指含苞待放。 亭亭：①形容高耸； ②形容人或花木美好,同“婷婷”
适意：舒适。
徘徊：páihuái ①在一个地方来回地走； ②比喻犹
豫不决。
欹斜：qī 倾斜，歪斜。 遮拦：zhē 遮挡，阻挡。
象征着人生 路上的
风雨、坎坷、 磨难。
母亲啊！
你是荷叶，我 是红莲，心中 的雨点来了， 除了你，谁是 我在无遮盖天 空下的荫蔽？
主旨句:文章的写作目的或者思想情感 的表达。
中心句：文章写作内容的集中体现。
寻找主旨句的方法
1. 从题目去找。 题目是文章的眼睛，往往有的题目就是主旨句。 如《手术台就是阵地》这一题目，实际上就是文 章的主旨句，直接揭示了文章的中心。 2. 从总起句去找。 文章开头的总起句，一般都揭示了全文内容，所 以就是主旨句。 3. 从结尾上去找。 有些文章的结尾，往往总结全文，点明中心。
作业
1、搜集积累表达母爱歌颂母亲的 诗歌、名言等。 2、选择你喜欢的方式，把自己对 父母的爱付诸行动。
再见
寻找主旨句的方法
4. 从反复句上去找。 有的文章为了突出某种意思，并给读者留下深刻 的印象，往往反复出现同一个句子，它就是主旨 句。 5. 从议论句上去找。 文中议论处往往透露出文章的中心，因此，议论 句中的关键句就是主旨句。 6. 从哲理性句上去找。 有的句子很有哲理性，这个句子就是主旨句。
仿写句子：