小学语文六年级下册《索溪峪的“野”》课件
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(公开课课件)六年级上册语文《索溪峪的“野”》课件
3、我会画,画一画索溪峪的山之野,水之野。
4、我会搜索,搜集有关写山写水的文章并读 一读。
5、我会品,在感受最深之处写批注。
6、我会写,依照课文的写法(先概括,后具 体)抓住特点写一处景物(一段话)。
9、 人的价值,在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/ 5/32021 /5/3M onday, May 03, 2021
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。202 1/5/32 021/5/3 2021/5 /32021 /5/35/3 /2021
14、抱最大的希望,作最大的努力。2 021年5 月3日 星期一2 021/5/ 32021/ 5/32021 /5/3
15、一个人炫耀什么,说明他内心缺 少什么 。。202 1年5月 2021/5 /32021 /5/3202 1/5/35 /3/2021
怦怦直跳 崛起 巍巍 浩气长舒 旁逸斜出
思考讨论
索溪峪的
“野”
这是一种惊险的美:几十丈高的断壁悬 崖拔地而起,半边悬空的巨石在山风中摇摇 晃晃,使人望而生畏。什么“一线天”,什 么“百丈峡”,听着名字就让人胆颤。
这种美,是一种磅礴的美:不是一峰独秀, 也不是三五峰呼应,而是千峰万仞绵亘蜿蜒。 “十里画廊”“西海峰林”,令人浩气长舒。
10、低头要有勇气,抬头要有低气。2 021/5/ 32021/ 5/32021 /5/35/ 3/2021 11:11:41 AM
11、人总是珍惜为得到。2021/5/3202 1/5/320 21/5/3 May-21 3-May-21
12、人乱于心,不宽余请。2021/5/32 021/5/3 2021/5 /3Monday, May 03, 2021
教学目标: 1.认识“赋、淑、撅、叟、涤
4、我会搜索,搜集有关写山写水的文章并读 一读。
5、我会品,在感受最深之处写批注。
6、我会写,依照课文的写法(先概括,后具 体)抓住特点写一处景物(一段话)。
9、 人的价值,在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/ 5/32021 /5/3M onday, May 03, 2021
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。202 1/5/32 021/5/3 2021/5 /32021 /5/35/3 /2021
14、抱最大的希望,作最大的努力。2 021年5 月3日 星期一2 021/5/ 32021/ 5/32021 /5/3
15、一个人炫耀什么,说明他内心缺 少什么 。。202 1年5月 2021/5 /32021 /5/3202 1/5/35 /3/2021
怦怦直跳 崛起 巍巍 浩气长舒 旁逸斜出
思考讨论
索溪峪的
“野”
这是一种惊险的美:几十丈高的断壁悬 崖拔地而起,半边悬空的巨石在山风中摇摇 晃晃,使人望而生畏。什么“一线天”,什 么“百丈峡”,听着名字就让人胆颤。
这种美,是一种磅礴的美:不是一峰独秀, 也不是三五峰呼应,而是千峰万仞绵亘蜿蜒。 “十里画廊”“西海峰林”,令人浩气长舒。
10、低头要有勇气,抬头要有低气。2 021/5/ 32021/ 5/32021 /5/35/ 3/2021 11:11:41 AM
11、人总是珍惜为得到。2021/5/3202 1/5/320 21/5/3 May-21 3-May-21
12、人乱于心,不宽余请。2021/5/32 021/5/3 2021/5 /3Monday, May 03, 2021
教学目标: 1.认识“赋、淑、撅、叟、涤
人教版小学语文六年级上册《索溪峪的“野”》PPT课件
有 的 人
——纪念鲁迅有感
我好像是牛,吃的是草,挤出的是牛奶和血……
名言欣赏
鲁迅的骨头是最硬的,他没有丝毫的奴颜和媚骨。这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格。鲁迅是在文化战线上代表全民族的大多数向着敌人冲锋陷阵的最正确,最勇敢,最坚决,最忠实,最热忱的空前的民族英雄。鲁迅的方向就是中华民族新文化的方向。 —— 毛泽东
水是野的
山路哥哥还找石头弟弟帮忙,几块石头一垫,山路便化成一条虚线,一跳一跳地从水中过去了。山路还有更巧妙的办法,它在河床上垫一排大卵石,从水底下一个猛子扎过去,这样的“路”还可以过汽车——汽车吼叫着,车身摇晃着,卵石挤碰着,水花四溅,我们的心也怦怦直跳……平生没走过这么“野”的路!
动物是野的
.
爱
巩固提高
你理解下列词的含义吗? 请把它们连成一段话。 蹑手蹑脚、懊恼、羞愧、抱歉
1.体会心理活动推动情节发展的作用。 2.理解正面和侧面相结合的表现手法。 3.学习文中的老人不计名利、默默奉献的精 神;培养学生有自信、有毅力的品质。
学习目标
自主学习
(1)第四段中, “我”刚看见老人 时, “我”有怎样的心理活动?第八 段中, “我”又有怎样的心理活动? (2)“我”的前后变化说明了什么?
山是野的
惊险的美 几十丈高的悬崖拔地而起,半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃,使人望而生畏.什么“一线天”什么“百丈峡”听着名字就让人胆颤
一线天
百丈峡
.
磅礴的美
山是野的
不是一峰独秀.也不是三五峰呼应,而是千峰万仞绵亘蜿蜒,“十里画廊”,“西海峰林”,令而浩气长舒.
十里画廊
西海峰林
山是野的
.
随心所欲,不拘一格的美
千峰竞秀
索溪峪的野.ppt哦
朗读我最棒 1、自读课文,借助工具 书,认识生字词。
读准字音
zhà n 胆颤 tiá o 调皮 zhā 扎过去 luǎn 卵石 xī 齐膝 sǒu 老叟 dí 荡涤
撅着 赌气 蹚过去 断壁悬崖 拔地而起 怦怦直跳 千峰万仞 绵亘蜿蜒 浩气长舒 随心所欲 不拘一格 横拦绿水 敢弄倩影 旁逸斜出 窈窕淑女 望而生畏 返璞归真 索溪峪
山野
姿态各异 蜿蜒变幻 自由自在 返璞归真 天然美 自然美
索溪峪的“野”
水野 动物野 游人野
“野”在课文
中是什么意思?
“野”在课文指的是索溪峪天然的美,自然的美。
学了这篇课文, 你有哪些收获?
人教版新课标小学语文六年级上册
索溪峪的
张家界位于湖南省西北部的武陵山区。是 我国第一个国家森林公园。具有雄、奇、险、 秀的特点。总面积约360平方公里,该地区经 长期地质变化,水流切割,风化侵蚀,形成罕 见的砂岩峰林峡谷地貌。数以千计的石峰危岩 平地拔起,形态各异,婷婷玉立。峰上奇松挺 拔,灌木丛生,时有云雾蒙绕,景色神奇。区 内山奇水秀,湖潭溪瀑比比皆是,野生动物资 源丰富,索溪峪便是其中的一个景区。
这种美,是一种磅礴的美:不是 一峰独秀,也不是三五峰呼应,而是 千峰万仞绵亘蜿蜒,“十里画 廊”,“西海峰林”,令人浩气长舒。
这种美,是一种随心所欲、不拘一格的美:或直插云天, 或横拦绿水。旁逸斜出,崛起“巍巍斜山” ;相对相依, 宛如“热恋情人”;婷婷玉立,则好似“窈窕淑女”。
总结学法
• • • • 读文 找出关键的词语 理解 感情朗读
索溪峪的山
小组讨论学习
• 山“野”在哪里?画出你喜欢的句子,小 组交流。
惊险的美
断壁悬崖拔地而起
望而生畏
小学-六年级语文上册《索溪峪的“野”》课件 新人教版
板书设计
山: 惊险,磅礴,随心所欲、 不拘一格
索溪峪 的“野”
水: 水野路也野 动物:猴子 不怕人,调皮
人: 姑娘、老人、一队人返朴归真
自然美 天然美 野性美
小结
•
课文开头先概括索溪峪的一个总的特点是
“野”,接着从四个方面具体描述,既山是野的,水 是野的,野物是野的,在山水间行走的游人也是野的, 最后总结出索溪峪的“野”,让人们返璞归真!
索溪峪的“野”
想一想,“野”在本课是什么意思? “野”字原是“不讲情理,蛮横”
的意思,在本文中是指自然的、天然的。
张家界位于湖南省西北部的武陵山区。是我国第一个国家森林公园。具有雄、奇、险、 秀的特点。总面积约360平方公里,该地区经长期地质变化,水流切割,风化侵蚀,形成 罕见的砂岩峰林峡谷地貌。数以千计的石峰危岩平地拔起,形态各异,亭亭玉立。峰上奇 松挺拔,灌木丛生,时有云雾蒙绕,景色神奇。区内山奇水秀,湖潭溪瀑比比皆是,野生 动物资源丰富,索溪峪便是其中的一个景区。
调皮:但当我们一行中的一们年轻女同志从树下面经过 时,一只小猴子竟恶作剧地撒起尿来,吓得这位同胞惊叫 一声,慌忙逃了过去,而那只调皮的家伙,却快活地叫着, 跳到了另一株树上去了。
思考讨论
思考讨论
课文是怎样写出索溪峪游 人的“野”?
在这样的山水间行走,我们也渐渐变得“野”了起来。城里戴 眼镜的姑娘,一边攀缘,一边大嚼着煮熟的玉米棒子;上了年岁的 老大姐居然摘下一朵艳丽的山花,插在斑白的头发上;年过花甲的 老叟,在石块间蹦来跳去,重温着儿时的旧梦;遇上突然横在面前 的山溪,一队人全部手提皮鞋、丝袜,踩着乱石,一步一咬牙,从 平膝的水中趟过去......满溪的亲亲热热,满山的嘻嘻哈哈。人们, 全在这山水中返朴归真了。
人教版小学语文六年级上册《索溪峪的“野”》PPT课件
山是野的: 山上的野物当然更是“野”性十足了。那些 大大小小的猴子,在我们头上的树枝间跳来 跳去,亲热的劲头难以言状。 游人也野了起来: 在这样的山水间行走,我们也渐渐变得“野”了起来。城里 戴眼镜的姑娘,一边攀缘,一边嚼着煮熟的玉米棒;年过花 甲的老人,在石块间蹦来蹦去,温习着儿时的功课。遇上突 然横在面前的山溪,一队人手提皮鞋、丝袜,踩着乱石,从 平膝的水中蹚过去…… 满山的嘻嘻哈哈,满溪的亲亲热热。
山是野的
• 惊险的美 几十丈高的悬崖 拔地而起,半边悬 空的巨石在山风中 摇摇晃晃,使人望而 生畏.什么“一线天” 什么“百丈峡”听 着名字就让人胆颤
百丈峡
一线天
桂林太秀了,庐山太俊了,泰山 太尊了,黄山太贵了――它们都 已经“家”化了。人工的雕琢, 赋予的毕竟是人工的美,这种人 工的美,是不能与索溪峪的山比 美的。索溪峪的山,是天然的美 ,是野性的美。
小提示:
对比着朗读两位作家描写景物的文章, 看看季羡林写山水风景,又是从什么角度 来写的呢?比较一下,这个片段与课文相 同的地方和不同的地方。Fra bibliotek作业:
1.背诵课文自己喜欢的部分。 2.把你认为最美的一段抄写在《鉴赏习作 本》上,并写下读后感 ,尝试运用先概括 再总结的写作方法.
索 溪 峪 的 水
水是野的
索溪就像一个从深山中蹦 跳而出的野孩子,一会儿绕着 山奔跑,一会儿撅着屁股,赌 着气又自个儿闹去了.它尤其 爱跟山路哥哥闹着玩:一会儿 手牵手,并肩而行;一会横铲 一脚,将山路拦腰截断。山路 哥哥倒不觉得这有什么了不起, 它请树木大树帮忙,几棵大树 往索溪身上一搭,反从它身上 跨过去了。
人教版六年级上册第四课
莒南县第二小学 林蓓蓓
一 线 天 内 景 外 景
《索溪峪的“野”》六年级上册语文PPT课件
想一想, “野”在 本课是什么意思?
“野”字原是“不讲情理, 蛮横”的意思, 在本文 中是指不经人工雕琢, 一切顺其自然返朴归真。
朗读课文, 小组讨论:
课文从哪几方面描写了 索溪峪的“野”?
思考讨论
对比这几座山, 你从 课文哪些地方看出索溪峪的 山的“野”?
姿态各异
索溪峪的水的野体现 在哪里?
蜿蜒变幻
思考讨论
• 索溪峪的野物的“野”体 现在哪里? 自由自在, 野性十足
思考讨论
• 课文是怎样写出索溪 峪游人的“野”?
返朴归真
作者在领略了索溪峪的野 的 特点后, 有什么感受?
于是, 我感到从未有 过的快慰, 从未有过的清 爽; 索溪峪的“野”, 荡 着我的胸怀!
索溪峪的自然美景在作者的 描述中展现在我们眼前, 文章 表 达了作者怎样的心情呢?
索溪峪的“野”
读准字音
zhàn 胆颤
tiáo 调皮
zhā 扎过去
luǎn 卵石
xī 齐膝
gèn 绵亘蜿蜒
sǒu 老叟
dí 荡涤
yǎo tiǎo 窈 窕 淑女
意念: 念头, 想法。
雕琢: 雕刻。
净化: 清除杂质使物体纯净。 绵亘: 接连不断。
崛起: (山峰等)突起。
巍巍: 形容高大。
老叟: 老人。
荡涤: 洗涤。
浩气长舒: 浩然之气使人感到心情舒展。
千峰万仞: 山峰很多, 且很高。
难以言状: 很难用语言来表达。
亭亭玉立: 形容美女身材细长或花木等形体挺拔。
随心所欲: 随着自己的意思, 按照自己想要的、
希望的。
阅读提示
索溪峪是张家界的一个主要景点。 这里的一切都有一种野性的美。 认真 读读课文, 想一想: “野”在本课 是什么意思, 课文从哪几个方面描写 了索溪峪的“野”, 是怎样写出这种 野性美的。 把你觉得写得好的地方多 读一读, 体会这样写好在哪里。
最新人教版小学六年级语文上册第4课-索溪峪的野教学讲义ppt
GABA/BZ复合体
氯离子进入 突触后神经元
神经传导抑制
假性神经递质学说
兴奋性神经递质
去甲肾上腺素、 多巴胺、乙酰胆碱、 谷氨酸和门冬氨酸
抑制性神经递质 -羟酪胺、苯乙醇胺
-羟化酶
酪胺 苯乙胺 脱氢酶
酪氨酸、苯丙氨酸
氨基酸代谢不平衡学说
芳香族氨基酸(AAA):苯丙氨酸、酪氨酸、色氨酸 支链氨基酸(BCAA):缬氨酸、亮氨酸、异亮氨酸 BCAA/AAA:正常>3
人教版小学六年级语文上 册第4课-索溪峪的野
读准字音
zhàn 胆颤
tiáo 调皮
zhā 扎过去
luǎn 卵石
xī 齐膝
gèn 绵亘蜿蜒
sǒu 老叟
dí 荡涤
yǎo tiǎo 窈 窕 淑女
意 念:念头,想法。 雕 琢:雕刻。 净 化:清除杂质使物体纯净。 难以言状:很难用语言来表达。 随心所欲:随着自己的意思,按照自己想
便秘:有利于毒性产物吸收
感染:增加组织分解产氨,加重氮质血症,缺氧和高热增加氨的毒 性。肝病患者肠道细菌生长活跃、产氨增多
低血糖:脑内去氨活性降低、氨毒性增加
其他:镇静、催眠药抑制大脑呼吸中枢造成缺氧。麻醉和手术增加 肝、脑、肾的负担
三、氨对中枢神经的毒性作用
干扰脑的能量代谢、引起高能磷酸化合物浓度降低
亚临床或隐性肝性脑病(subclinical or latent HE):指无 明显临床表现和生化异常,仅能用精细的心理智能试验 和/或电生理检测才可作出诊断的肝性脑病
病因和发病机制
各型肝硬化
门体分流手术
病 暴发性肝衰竭:重症病毒性肝炎
因
中毒性肝炎
药物性肝病
原发性肝癌和继发性肝癌
六年级语文《索溪峪的野》 (1)
学生作业: 学生作业:
(任选一个或几个、喜欢哪个做哪个) 任选一个或几个、喜欢哪个做哪个)
1、我会读,有感情的朗读课文。 、我会读,有感情的朗读课文。 2、我会讲,做个小导游,向家人和朋友介绍 、我会讲,做个小导游, 索溪峪的美景。 索溪峪的美景。 3、我会画,画一画索溪峪的山之野,水之野。 、我会画,画一画索溪峪的山之野,水之野。 4、我会搜索,搜集有关写山写水的文章并读 、我会搜索, 一读。 一读。 5、我会品,在感受最深之处写批注。 、我会品,在感受最深之处写批注。 6、我会写,依照课文的写法(先概括,后具 、我会写,依照课文的写法(先概括, 抓住特点写一处景物(一段话)。 体)抓住特点写一处景物(一段话)。
山是野的。 索溪峪的山, 山是野的。……索溪峪的山,是天然的美, 索溪峪的山 是天然的美, 是野性的美。这种美,是一种惊险的美: 是野性的美。这种美,是一种惊险的美:几十 丈高的断壁悬崖拔地而起, 丈高的断壁悬崖拔地而起,半边悬空的巨石在 山风中摇摇晃晃,游人仰头而掉帽, 山风中摇摇晃晃,游人仰头而掉帽,望石而惊 什么“一线天” 什么“百丈峡” 心。什么“一线天”,什么“百丈峡”,闻名 就使人胆颤。这种美,是一种磅礴的美: 就使人胆颤。这种美,是一种磅礴的美:不是 一峰独秀,也不是三五峰呼应, 一峰独秀,也不是三五峰呼应,而是千峰万仞 绵亘蜿蜒, 十里画廊”“西海峰林” ”“西海峰林 绵亘蜿蜒,“十里画廊”“西海峰林”,令人 浩气长舒。这种美,是一种随心所欲、 浩气长舒。这种美,是一种随心所欲、不拘一 格的美:直插云天,敢戏白云,横拦绿水, 格的美:直插云天,敢戏白云,横拦绿水,敢 弄倩影;旁逸斜出,则崛起巍巍“斜山” 弄倩影;旁逸斜出,则崛起巍巍“斜山”,抱 伙成团,便高筑峰上“平原” 相对相依, 伙成团,便高筑峰上“平原”;相对相依,宛 热恋情人” 亭亭玉立,好似“ 如“热恋情人”,亭亭玉立,好似“窈窕淑 女”……
小学语文六年级人教版上册《索溪峪的野》PPT课件
26
谢谢您的观看与聆听
Thank you for watching and
美
西 海 峰 林
19
. 山是野的
随心所欲,不拘一格的美
或直插云天,或横拦绿水,旁逸斜出,崛起
巍巍“斜山”;相对相依,宛如“热恋情
人”;婷婷玉立,则好似“窈窕淑女”
横拦绿水
直插云天
20
水是野的
索溪就像一个从深山中蹦 跳而出的野孩子,一会儿绕着 山奔跑,一会儿撅着屁股,赌 着气又自个儿闹去了.它尤其 爱跟山路哥哥闹着玩:一会儿 手牵手,并肩而行;一会横铲 一脚,将山路拦腰截断。山路 哥哥倒不觉得这有什么了不起, 它请树木大树帮忙,几棵大树 往索溪身上一搭,反从它身上 跨过去了。
22
动物是野的
山上的野物当然更是“野”性十足了。那些 大大小小的猴子,在我们头上的树枝间跳来 跳去,亲热的劲头难以言状。
当我们一行中的的一位年轻女同志从树下经过时, 一只小猴子竟恶作剧地撒起尿来,吓得这位女同胞 惊叫一声,慌忙逃走了。而那个调皮的小家伙,却 快活的叫着,跳到另一棵树上去了。
23
树枝间跳来跳去的猴子
野性的美 磅礴的美
随心所欲、不拘一格的美
8
宝 峰 湖
9
索溪峪的水
索溪峪的水 索溪峪的水
10
索 溪 峪 的 水
11
索溪峪的水
12
黄龙洞
13
14
定 海 神 针
15
索 溪 峪 的 野 物
16
索溪峪的山,是天然的美,是野性的美。 这种美,是一种惊险的美:几十丈高的断 壁悬崖拔地而起,半边悬空的巨石在山风 中摇摇晃晃,游人仰头而掉帽,望石而惊 心。什么“一线天”,什么“百丈峡”, 闻名就使人胆颤。
人教版小学语文六年级上册索溪峪的“野 (1)ppt课件
遍自己写的笔记,既可以起到复习的作用,又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全,错别字要纠正,过于潦草的字要写清楚。同时,将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想,用自己的话写在笔记本的空白处。这样,可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间,在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍,把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍,这样,不仅可以加深知识的理解和记忆,还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以,2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
2019/7/8
最新中小学教学课件
thank
you!
2019/7/8
最新中小学教学课件
索溪峪
1.“峪”是什么意思? 2.为什么叫索溪峪? 3.作者从那几个方面来写索溪峪的“ 野”的?
索溪峪的“野”
山
水
野
野物
人
“野”为什么加引号? “野”本来是什么意思? 在文中我们又该怎样解读?
山野(一)
惊险
几十丈高的悬崖拔地而起, 半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃, 使人望而生畏.什么“一线天”什 么“百丈峡”听着名字就让人胆颤。
采 药老 人
擎 天 一 柱
神 兵 聚 会
两 相 对 望
峰戏云天
西海峰林
石头弟 弟
水野
索溪峪就像一个从深山中蹦跳而出的野孩子,一会儿绕 山奔跑,一会儿撅着屁股,赌着气又自个儿闹去了.它尤 跟山路哥哥闹着玩:一会儿手牵手,并肩而行;一会横铲 ,将山路拦腰截断。山路哥哥倒不觉得这有什么了不起, 树木大树帮忙,几棵大树往索溪身上一搭,反从它身上跨 了。山路哥哥还找石头帮忙,几快巨石一垫,山路便化成 虚线,一跳一跳地从水中过去了。山路有更巧妙的办法, 弟的河床上垫一排大卵石,从它身子底下一个猛子扎过去 这样的“路”,”性十足了。那些
2019/7/8
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2019/7/8
最新中小学教学课件
索溪峪
1.“峪”是什么意思? 2.为什么叫索溪峪? 3.作者从那几个方面来写索溪峪的“ 野”的?
索溪峪的“野”
山
水
野
野物
人
“野”为什么加引号? “野”本来是什么意思? 在文中我们又该怎样解读?
山野(一)
惊险
几十丈高的悬崖拔地而起, 半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃, 使人望而生畏.什么“一线天”什 么“百丈峡”听着名字就让人胆颤。
采 药老 人
擎 天 一 柱
神 兵 聚 会
两 相 对 望
峰戏云天
西海峰林
石头弟 弟
水野
索溪峪就像一个从深山中蹦跳而出的野孩子,一会儿绕 山奔跑,一会儿撅着屁股,赌着气又自个儿闹去了.它尤 跟山路哥哥闹着玩:一会儿手牵手,并肩而行;一会横铲 ,将山路拦腰截断。山路哥哥倒不觉得这有什么了不起, 树木大树帮忙,几棵大树往索溪身上一搭,反从它身上跨 了。山路哥哥还找石头帮忙,几快巨石一垫,山路便化成 虚线,一跳一跳地从水中过去了。山路有更巧妙的办法, 弟的河床上垫一排大卵石,从它身子底下一个猛子扎过去 这样的“路”,”性十足了。那些
人教版小学六年级语文上册《索溪峪的“野”》课件
张家界
“扩大了的盆景、缩小了的仙境。”
索溪峪
索溪峪因索溪而得 名,位于武陵源的东部, 是张家界市武陵源区政 府所在地。这里以奇峰 秀水、钟乳洞和深壑著 名。主要景点有黄龙洞、 宝峰湖、十里画廊、西 海、百丈峡、索溪、一 线天等。索溪峪景区面 积约180平方公里,区内 约有2000多座独具特色 的险峰。
• 二是在谋篇布局时,采用先 概括后具体描写的方法。
课后作业:探“野”品“野”
• ①有感情地朗读全文,再 次体会索溪峪的“野”。
• ②摘抄、背诵自己喜欢的 部分。
横拦绿水
直插云天
• 山是野的。
• 索溪峪的山,是天然的美,是野性的美。
• 这种美,是一种惊险的美:几十丈高的断壁悬崖拔地而起, 半边悬空的巨石在风中摇摇晃晃,游人仰头而掉帽,望石 而惊心。什么“一线天”,什么“百丈峡”,闻名就使人 胆颤。
• 这种美,是一种磅礴的美:不是一峰独秀,也不是三五峰 呼应,而是千峰万仞绵亘蜿蜒,“十里画廊”“西海峰 林”,令人浩气长舒。
这种美,是一种磅礴的美:不是一峰独秀,也不是三五峰 呼应,而是千峰万仞绵亘蜿蜒,“十里画廊”“西海峰 林”,令人浩气长舒。
这种美,是一种随心所欲、不拘一格的美:直插云天,敢 戏白云,横拦绿水,敢弄倩影;旁逸斜出,则崛起巍巍 “斜山”,抱伙成团,便高筑峰上“平原”;相对相依, 宛如“热恋情人”,亭亭玉立,好似“窈窕淑女”……
于是,我感到从未有过的快慰, 从未有过的清爽:索溪峪的“野”, 荡涤着我的胸怀!
拓展练习:
1.我会读,有感情的朗读课文。 2.请你为风光片《索溪峪》写导游词,介绍人 们到索溪峪来玩。 3.我会搜索,搜集有关写山写水的文章并读一 读。
4.我会写,依照课文的写法(先概括,后具体) 抓住特点写一处景物(一段话)。
“扩大了的盆景、缩小了的仙境。”
索溪峪
索溪峪因索溪而得 名,位于武陵源的东部, 是张家界市武陵源区政 府所在地。这里以奇峰 秀水、钟乳洞和深壑著 名。主要景点有黄龙洞、 宝峰湖、十里画廊、西 海、百丈峡、索溪、一 线天等。索溪峪景区面 积约180平方公里,区内 约有2000多座独具特色 的险峰。
• 二是在谋篇布局时,采用先 概括后具体描写的方法。
课后作业:探“野”品“野”
• ①有感情地朗读全文,再 次体会索溪峪的“野”。
• ②摘抄、背诵自己喜欢的 部分。
横拦绿水
直插云天
• 山是野的。
• 索溪峪的山,是天然的美,是野性的美。
• 这种美,是一种惊险的美:几十丈高的断壁悬崖拔地而起, 半边悬空的巨石在风中摇摇晃晃,游人仰头而掉帽,望石 而惊心。什么“一线天”,什么“百丈峡”,闻名就使人 胆颤。
• 这种美,是一种磅礴的美:不是一峰独秀,也不是三五峰 呼应,而是千峰万仞绵亘蜿蜒,“十里画廊”“西海峰 林”,令人浩气长舒。
这种美,是一种磅礴的美:不是一峰独秀,也不是三五峰 呼应,而是千峰万仞绵亘蜿蜒,“十里画廊”“西海峰 林”,令人浩气长舒。
这种美,是一种随心所欲、不拘一格的美:直插云天,敢 戏白云,横拦绿水,敢弄倩影;旁逸斜出,则崛起巍巍 “斜山”,抱伙成团,便高筑峰上“平原”;相对相依, 宛如“热恋情人”,亭亭玉立,好似“窈窕淑女”……
于是,我感到从未有过的快慰, 从未有过的清爽:索溪峪的“野”, 荡涤着我的胸怀!
拓展练习:
1.我会读,有感情的朗读课文。 2.请你为风光片《索溪峪》写导游词,介绍人 们到索溪峪来玩。 3.我会搜索,搜集有关写山写水的文章并读一 读。
4.我会写,依照课文的写法(先概括,后具体) 抓住特点写一处景物(一段话)。
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“野”在本课是什么意思?
“野”字原是“不讲情理, 蛮横”的意思,在本文中是指 不经人工雕琢,一切顺其自然 返璞归真。
zhà n 胆颤 zhā 扎过去 xī 齐膝
gè n yăo tiăo 绵亘蜿蜒 窈窕淑女 luăn tiá o s ǒu 卵石 调皮 老叟 dí 荡涤
千峰万仞:山峰很多,且很高。 难以言状:很难用语言来表达。 亭亭玉立:形容美女身材细长或花木等形体挺拔。 随心所欲:随着自己的意思,按照自己想要的、 希望的。
思考讨论
索溪的野物的 “野”体现在哪里?
思考讨论 课文是怎样写出 索溪峪游人的“野”?
作者在领略了索溪峪“野” 的特点后,有什么受? 我感到从未有过的快慰,从未 有过的清爽;索溪峪的“野”, 荡涤着我的胸怀!
小结
课文开头先概括索溪峪的 一个总的 特点是“野”,接 着从四个方面具体描述,既山 是野的,水是野的,野物是野 的,在山水间行走的游人也是 野的,最后总结出索溪峪的 “野”,荡涤着我的胸怀!前 后照应,首尾连贯。
索溪峪的自然美景在作 者的描述中展现在我们的面 前,表达了作者怎样的思想 感情呢?
对大自然的赞美,对 人与人之间质朴真诚情感 的向往。
婷婷玉立 千峰万仞 不拘一格 浩气长舒 年过花甲
拔地而起 绵亘蜿蜒 旁逸斜出 窈窕淑女 直插云天
望而生畏 随心所欲 返璞归真 难以言状 磅礴
意念:念头,想法。 雕琢:雕刻。 净化:清除杂质使物体纯净。 绵亘:接连不断。 崛起:(山峰等)突起。 巍巍:形容高大。 老叟:老人。 荡涤:洗涤。 浩气长舒:浩然之气使人感到心情舒展。
思考讨论:
索溪峪的水 “野”体现 在哪里?
几十丈高的断壁悬崖拔地而起,半边悬 空的巨石在山风中摇摇晃晃,游人仰头而掉 帽,望石而惊心什么“一线天”,什么“百 丈峡”,闻名就使人胆颤。
“野”字原是“不讲情理, 蛮横”的意思,在本文中是指 不经人工雕琢,一切顺其自然 返璞归真。
zhà n 胆颤 zhā 扎过去 xī 齐膝
gè n yăo tiăo 绵亘蜿蜒 窈窕淑女 luăn tiá o s ǒu 卵石 调皮 老叟 dí 荡涤
千峰万仞:山峰很多,且很高。 难以言状:很难用语言来表达。 亭亭玉立:形容美女身材细长或花木等形体挺拔。 随心所欲:随着自己的意思,按照自己想要的、 希望的。
思考讨论
索溪的野物的 “野”体现在哪里?
思考讨论 课文是怎样写出 索溪峪游人的“野”?
作者在领略了索溪峪“野” 的特点后,有什么受? 我感到从未有过的快慰,从未 有过的清爽;索溪峪的“野”, 荡涤着我的胸怀!
小结
课文开头先概括索溪峪的 一个总的 特点是“野”,接 着从四个方面具体描述,既山 是野的,水是野的,野物是野 的,在山水间行走的游人也是 野的,最后总结出索溪峪的 “野”,荡涤着我的胸怀!前 后照应,首尾连贯。
索溪峪的自然美景在作 者的描述中展现在我们的面 前,表达了作者怎样的思想 感情呢?
对大自然的赞美,对 人与人之间质朴真诚情感 的向往。
婷婷玉立 千峰万仞 不拘一格 浩气长舒 年过花甲
拔地而起 绵亘蜿蜒 旁逸斜出 窈窕淑女 直插云天
望而生畏 随心所欲 返璞归真 难以言状 磅礴
意念:念头,想法。 雕琢:雕刻。 净化:清除杂质使物体纯净。 绵亘:接连不断。 崛起:(山峰等)突起。 巍巍:形容高大。 老叟:老人。 荡涤:洗涤。 浩气长舒:浩然之气使人感到心情舒展。
思考讨论:
索溪峪的水 “野”体现 在哪里?
几十丈高的断壁悬崖拔地而起,半边悬 空的巨石在山风中摇摇晃晃,游人仰头而掉 帽,望石而惊心什么“一线天”,什么“百 丈峡”,闻名就使人胆颤。