一年级品德与生活 第二课:老师,您好

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《老师,您好!》第二课时课堂教学实录(精选12篇)

《老师,您好!》第二课时课堂教学实录(精选12篇)

《老师,您好!》第二课时课堂教学实录(精选12篇)《老师,您好!》第二课时课堂篇1课题:苏教版小学语文四年级上册《老师,您好!》执教时间:2010年9月24日执教班级:大公镇北凌小学四(2)班执教老师:王剑教学过程:一、复习导入师:同学们,上节课我们一起初读了课文,大家学得都非常的认真,下面我先来考考大家,看看大家对生字词的掌握情况,你们有信心吗?生(齐):有!师:那好,就赶紧把你们默写本子拿出来吧!(听写词语,指名两名学生板演。

)(生字词听写:编织崇高浸透创造智慧塑造朝霞辛劳祝愿波涛)(检查订正。

)师:在上一节课中,我们还一起学习了课文的第一小节,大家还记得这一小节讲了什么吗?生:第一小节主要讲了教师的事业多么崇高和我们对教师的感激之情。

二、精读第二节,理解教师事业的“美好”师:是的,教师的事业是崇高的,那么,除此之外还有什么特点呢?这一节课,我们继续学习课文第二小节。

请大家自由的读一读课文的第二小节,思考:这一节歌颂了什么?(学生自由读课文。

)师:谁来说说自己的体会?生:第二小节主要写的是教师事业的美好。

生:这一小节还写了作者对对教师的祝愿。

师:是啊,你们还有不理解的地方吗?让我们再一起轻读思考,到文中去找找答案吧。

(出示:笔尖飞舞,那是春蚕悄悄地编织理想的丝线;笑语盈盈,那是甘露轻轻地撒向茁壮的新苗。

)师:谁来读一读这句话?(指名读句子。

)师:知道“笔尖飞舞”、“理想的丝线”的意思吗?生:“笔尖飞舞”写出了教师的辛勤劳作。

“理想的丝线”指教师的教学成果。

师:“春蚕”指谁?生:“春蚕”指的是教师。

师:第二个分句中“笑语盈盈”指什么?“甘露”指什么?“茁壮的新苗”又是指谁呢?生1:“笑语盈盈”写出了教师教书育人,满怀爱意,倾注感情,耐心细致,和蔼可亲。

生2:“甘露”指教师的心血。

生3:“茁壮的新苗”就是指的我们学生。

师:那谁能连起来说说这个句子的意思呢?生:老师辛勤劳作、默默奉献,教导学生学知识、学本领、学做人,就像春蚕一样为学生编织理想的丝线,把一个个无知的、幼稚的孩童培养成有理想、有道德、有文化、守纪律的一代代新人,帮助他们寻求并实现美好的人生理想。

老师,您好!教学设计(通用5篇)

老师,您好!教学设计(通用5篇)

老师,您好!教学设计(通用5篇)老师,您好!篇1教学要求:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字,理解和掌握有关词语和句子的意思。

3、理解教师事业的崇高,激发学生热爱老师的思想感情。

教学重点难点:通过朗读感悟,帮助学生理解并体会教师事业的崇高、美好和教师工作的辛苦。

教学时间:2课时教学设计:第一课时课时目标:1、正确、流利地朗读课文,初步感知课文内容。

2、学习掌握本课生字新词。

教学过程:一、激情导入,揭示文题。

1、谈话激情:每个同学在成长的道路上离不开父母的呵护,更离不开老师的培育。

9月10日是教师节,许多同学在这一天都会以各种方式向老师表达心意,你是怎么做的?小结:其实一句简单的问候就足以让老师感受到你们浓浓的祝福。

2、揭示文题。

学生深情地读题。

3、题目虽然只有四个字,却饱含深情,诗中到底要向我们诉说些什么呢?让我们用心去品读吧?二、初读课文,整体感知。

1、教师配乐朗读课文。

2、学生轻声自由读课文,读准字音,难读的句子多读几遍。

2、出示生词,纠正读音。

(1)崇高塑造创造祝愿闪耀朝霞编织(2)浸透情不自禁3、过渡:这首诗分两小节,下面我们一起学习第一小节,相信只要你用心去读,就会有新的发现,新的感受。

三、品读第一小节,体味领悟。

1、请同学们用心读第一小节,争取比第一次读得更流利。

2、指读第一小节,正音。

3、再细细地读这一节,在你认为重要的词句下面作好标记。

(教师巡视指导)4、读了这一节,你都读懂了些什么?(人们的成长,每一项创造,甚至于社会的进步,都离不开老师的辛勤付出。

)5、相机出示诗句:古今中外,哪个人的成长不浸透着教师的心血!地北天南,哪一项创造不蕴含着教师的辛劳!(1)指导读好这两句长句。

(2)理解“浸透”、“蕴含”的意思。

(3)联系生活中的事例,让学生说说对这两句诗的理解。

(4)小结:是啊,老师为了孩子们的茁壮成长,为了社会的进步,时代的发展,呕心沥血,无私奉献。

(5)指导学生带着感情读好这两句,并积累内化。

老师您好教学反思范文

老师您好教学反思范文

老师您好教学反思老师您好教学反思范文《老师您好》是一年级品德与生活的一篇课文,教学这篇课文时,我抓住教师节的这一大好契机来进行,收到了良好的教学效果。

今天小编就来分享老师您好教学反思范文,请各位读者好好欣赏和借鉴。

老师您好教学反思范文(一)正逢教师节之前,我们学习了第一课《老师,您好!》。

本课的重点是引导学生理解教师事业的崇高、激发热爱老师的思想感情。

因为这是我接手新班后的第一节语文课,究竟这班学生在课堂上会是怎样的一种情况,说实话,我心里很没底。

教学这首诗时,教学思路是这样的:在学生课前充分预习的基础上,首先要抓好正确流利朗读课文,说出诗的大意。

然后围绕关键词“崇高、美好”,通过朗读来理解课文。

上完这堂课之后,我感慨颇多。

大部分学生的课堂表现值得称赞,从他们的眼神中我能感受到他们在努力、认真地倾听,但是我也发现了很多问题。

最严重的就是学生的普通话朗读了。

除了贾逸君、程可爽朗读发音还比较准确外,其他人平翘舌音严重不分,有的学生读出的一句话中竟然能出现多处错音。

我只好不断地纠正他们发音有错的地方,可还是收效甚微。

字音都读不准,那朗读时“情”又何谈而来?看来,在今后的语文教学中,帮助学生正确发音,逐渐提高朗读水平是我必须要重视的一个问题。

老师您好教学反思范文(二)《老师,您好!》是一篇赞美教师事业的崇高和美好的现代抒情诗。

在教学时,紧紧抓住“崇高”和“美好”进行教学。

学生从找到能够体现教师事业崇高和美好的相关句子。

诗歌的意境、内涵有种“只可意会不可言传”之感。

在理解重点句子,比如“古今中外,哪个人的成长不浸透着教师的心血!地北天南,哪一项创造不蕴涵着教师的辛劳!”。

让学生回忆自己至今的学习生涯中有没有特别想感谢的某一位,说说原因。

在学生的叙述中,感恩的话语中,教师的形象体会在心,无需在此多作解释。

在学习第二小节中,“笔尖飞舞,那是春蚕悄悄地编织理想的丝线;笑语盈盈,那是甘露轻轻地撒向茁壮的新苗。

”中的比喻是需要学生了解的。

一年级上册道德与法治课件-《老师,您好》|浙教版(2021)

一年级上册道德与法治课件-《老师,您好》|浙教版(2021)

猜一猜,他(她)是什么老师?
猜猜,他(她)是谁?
猜猜,他(她)是谁?
猜猜,他(她)是谁?
猜猜,他(她)是谁?
猜猜,他(她)是谁?
老师像妈妈,我们都爱您
老师,老师,我爱您, 您是我们的好妈妈。 教我学会aoe, 让我懂得说:“谢谢!” 老师,老师,我爱您, 您是我的好妈妈!
聪明谷
早晨上学看到老师,说:“老师早!” 课间见到老师,说:“老师好!” 放学了,和老师说:“老师再见!”
• 3.尊敬老师,见面行礼,主动问好,接受老师的教导,与老师交流。 • 4.尊老爱幼,平等待人。同学之间友好相处,互相关心,互相帮助。不欺
负弱小,不讥笑、戏弄他人。尊重残疾人。尊重他人的民族习惯。 • 5.待人有礼貌,说话文明,讲普通话,会用礼貌用语。不骂人,不打架。
到他人房间先敲门,经允许再进入,不随意翻动别人的物品,不打扰别人的 工作、学习和休息。 • 6.诚实守信,不说谎话,知错就改,不随意拿别人的东西,借东西及时归 还,答应别人的事努力做到,做不到时表示歉意。考试不作弊。 • 7.虚心学习别人的长处和优点,不嫉妒别人。遇到挫折和失败不灰心,不 气馁,遇到困难努力克服。 • 8.爱惜粮食和学习、生活用品。节约水电,不比吃穿,不乱花钱。 • 9.衣着整洁,经常洗澡,勤剪指甲,勤洗头,早晚刷牙,饭前便后要洗手 。自己能做的事自己做,衣物用品摆放整齐,学会收拾房间、洗衣服、洗餐 具等家务劳动。 • 10.按时上学,不迟到,不早退,不逃学,有病有事要请假,放学后按时回 家。参加活动守时,不能参加事先请假。
一年级上册道德与法治 课件-《老师,您好》
|浙教版(2021)
210 日是什么日 子吗?
教师节为什么定在9月10日?
叶圣陶先生:定在每年秋 季学生入学的日子,让学生 在新学年的开始就记住教师 的辛勤和光荣。

《5 老师 您好》教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

《5 老师 您好》教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

《5 老师您好》教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版一、教材分析《老师,您好!》是统编版道德与法治一年级上册的内容。

本单元以“校园生活真快乐”为主题,引导学生适应学校生活,培养对校园生活的热爱之情。

本课聚焦于学生与老师的关系,通过让学生了解老师的工作、体会老师的辛苦,激发学生对老师的敬爱之情。

教材以生动的图片和简洁的文字展现了老师的日常工作场景,如上课、批改作业、与学生交流等。

同时,教材还设置了一些互动活动,如“说一说”“做一做”等,引导学生积极参与,表达对老师的感谢和敬意。

二、学情分析一年级的学生刚进入小学,对学校生活充满好奇和期待。

他们对老师有着天然的敬畏和亲近感,但对老师的工作了解较少。

这个年龄段的学生以形象思维为主,喜欢生动有趣的教学方式。

他们具有较强的模仿能力和表现欲望,但注意力难以长时间集中。

三、教学目标1. 知识与技能目标了解老师的工作内容,知道老师为学生的成长付出了辛勤的努力。

学会用恰当的方式表达对老师的感谢和敬意。

2. 过程与方法目标通过观察、交流、讨论等活动,认识老师的工作,体会老师的辛苦。

参与制作感谢卡等活动,提高动手能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观目标培养学生对老师的敬爱之情,激发学生积极向上的学习动力。

四、教学重难点1. 教学重点了解老师的工作,体会老师的辛苦,培养学生对老师的敬爱之情。

学会用恰当的方式表达对老师的感谢和敬意。

2. 教学难点引导学生将对老师的敬爱之情转化为实际行动,在日常生活中尊重老师。

五、教学过程(一)导入新课1. 播放歌曲《每当我走过老师窗前》,引导学生认真倾听。

2. 提问:同学们,这首歌是关于谁的呢?你们听了这首歌有什么感受?3. 学生回答后,教师小结:这首歌是赞美老师的。

老师就像辛勤的园丁,培育着我们这些祖国的花朵。

今天,我们就一起来学习《老师,您好!》这一课,了解老师的工作,表达我们对老师的敬爱之情。

(二)认识老师的工作1. 观察图片展示教材中的图片,引导学生观察老师在课堂上讲课、批改作业、与学生交流等场景。

《老师您好》教学反思

《老师您好》教学反思

《老师您好》教学反思《老师您好》教学反思《老师您好》教学反思1今天是开学的第二天,也是新授课的第一天——四年级的第一课《老师,您好!》这一课我一开始的导入设计是这样的:板书“老师”二字,请大家就这个词随便说一说。

本来我觉得学生应该很有话说,毕竟学生经常接触的除了父母就是老师了。

但是实际教学时却让我很尴尬,这个问题出来后,居然是1分钟的沉默。

好的,没关系,大家在回想与老师之间的.点滴需要一些时间。

可是时间一分一秒的过去,居然还是一片死寂,这就不正常。

课后我想了很久,是这个问题太难了吗?显然不是。

那是什么原因呢?其实这是一个没有标准答案的问题,说什么都是对的。

课后我也了解了一下孩子不举手回答的原因——他们怕说错。

对于这样一个没有标准达的开放性问题学生怕说错?很显然,孩子们认为每一个问题都应该是有标准答案的,不符合标准答案的就全是错的,即使说的有道理。

多么可悲!才刚上四年级的孩子,它们的思维已经被固化了。

而我和现在的教育模式就是那个刽子手!平常的教学中,批改作业中,自觉不自觉地、显性或隐形地告诉孩子所有的问题都是有答案的。

渐渐地,他们没有了自己的思考,变成了死记硬背的工具。

很庆幸,今天我意识到了这一点,希望在今后的教学中能够提供更多的条件给孩子,培养他们的开放式思维。

《老师您好》教学反思2期初我上的第一篇新课,就是教学这首现代诗时,我从学生熟悉的教师节导入,让学生有感而发,有话可说。

诗歌是作者生活阅历的积淀后情感宣泄后的产物,它深深地扎根于生活的土壤。

但如何让学生更好地领悟其中的精妙呢?因此,我是否可引领学生从生活实际中找到与诗歌内容相匹配的材料,从可触可摸的生活场景中去感受诗歌的美妙世界,去倾听作者的真情告白呢?我引导学生将课文读通、读顺后,说了这么一段话:学习诗歌要学会联想,学会联系生活,就是你一边读书,一边在头脑中想一想,读了这些句子你能想到生活中的哪些事情呢。

同学们用这个方法试试看,你能读懂哪些句子。

《老师,您好!》主题班会活动方案

《老师,您好!》主题班会活动方案

《老师,您好!》主题班会活动方案•相关推荐《老师,您好!》主题班会活动方案(通用10篇)为了确保事情或工作有序有力开展,常常需要提前进行细致的方案准备工作,一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。

你知道什么样的方案才能切实地帮助到我们吗?以下是小编为大家收集的《老师,您好!》主题班会活动方案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

《老师,您好!》主题班会活动方案篇1一、活动目的1、通过本次班会活动,激发学生对老师的感恩和热爱之情,让学生进一步认识和了解教师工作的艰辛和崇高,从而激励学生更加热爱和尊敬老师,进而奋发努力,以优异的成绩回报默默耕耘的老师们。

2、通过“教师美誉”分享,“教师赞歌”朗诵比赛、“我最喜欢的老师”小组讨论等丰富多彩的形式,来表达学生对老师的礼赞和祝福。

3、通过“教师节知识竞赛”的形式,了解有关教师节的知识、古今中外尊师重教的故事,既增加学生的知识,又激发学生的尊师、爱师的情感。

二、活动准备1、教师精心制作主题班会。

2、学生准备有关于“教师美誉”,“教师赞歌”,“我最喜爱的老师”以及“老师,我想对您说”等材料。

3、确定班会活动的主持人(男:女:),编写主持词。

4、学生学会歌曲《老师,您好我的好老师》和《长大后我就成了你》。

5、邀请参加活动的任课老师。

6、布置好教室。

三、活动过程(一)导入主持王:是谁,播下万古远点的梦幻?主持蔡:是谁,耕耘遍野燃烧的心愿?主持合:是您,我们敬爱的老师!主持王:您将青春融入滴滴烛泪,记下了人类永远的赞叹。

主持蔡:流淌的汗水和心血啊,在校园里把希望浇灌。

主持王:您用青春写出无悔的人生。

主持蔡:您用真情谱写世间最壮丽的诗篇;主持王:您的爱,我们永远也报答不完,主持蔡:让我们深深地向您鞠一躬,真挚地问候一声——主持合:老师您好!主持王:《老师,您好我的好老师》主题班会现在开始。

(二)表演1. “教师节知识竞赛”活动方案: 把全班分成8个小组,把教师节的知识设计成各种各样的题目,让每个小组成员通过必答,抢答等方式竞赛得分,分高者即为优胜者。

浙教版道德与法治一年级上册1.2《老师,您好》教学设计

浙教版道德与法治一年级上册1.2《老师,您好》教学设计

浙教版道德与法治一年级上册1.2《老师,您好》教学设计一. 教材分析《老师,您好》这一课主要让学生认识和理解老师的工作,明白老师的辛苦和付出,学会尊敬和感激老师。

通过这一课的学习,使学生与老师之间的关系更加和谐,有利于学生的成长和发展。

二. 学情分析一年级的学生刚刚进入学校,对学校生活充满了好奇和期待,同时也可能存在一定的陌生感和不安。

他们对老师有着天然的敬畏之情,但可能不太了解老师的工作内容和付出。

因此,在教学过程中,需要注重引导学生理解和感受老师的工作,激发他们对老师的尊敬和感激之情。

三. 教学目标1.让学生了解老师的工作内容和辛苦,明白老师的重要性。

2.培养学生尊敬和感激老师的情感。

3.培养学生与老师良好的沟通和互动习惯。

四. 教学重难点1.让学生理解老师的工作内容和辛苦。

2.培养学生尊敬和感激老师的情感。

五. 教学方法1.情境教学法:通过设置情境,让学生身临其境,感受老师的工作和付出。

2.情感教学法:通过激发学生的情感,引导学生理解和感受老师的辛苦和付出。

3.互动教学法:通过学生与老师、学生与学生的互动,增强学生对老师的理解和尊重。

六. 教学准备1.准备相关教学材料,如PPT、视频、图片等。

2.准备一些小礼品,以奖励表现优秀的学生。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用PPT展示一些关于老师的图片,引导学生思考老师的工作和辛苦。

让学生分享他们对老师的印象和感受。

2.呈现(10分钟)通过视频或图片,展示一位老师的一天工作,让学生直观地了解老师的工作内容和辛苦。

在观看过程中,引导学生关注老师的付出和努力。

3.操练(5分钟)设计一个小游戏,让学生扮演老师,体验老师的工作。

让学生在游戏中感受到老师的辛苦和付出。

4.巩固(5分钟)让学生分组讨论,分享彼此的感受和体验。

引导学生认识到尊敬和感激老师的重要性。

5.拓展(5分钟)让学生思考如何在生活中表现出对老师的尊敬和感激,如尊敬老师的劳动、主动与老师沟通、关心老师等。

《老师,您好!》优秀教案(精选10篇)

《老师,您好!》优秀教案(精选10篇)

《老师,您好!》优秀教案(精选10篇)《老师,您好!》优秀教案(精选10篇)作为一位无私奉献的人民教师,通常需要准备好一份教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。

教案要怎么写呢?下面是小编收集整理的《老师,您好!》优秀教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

《老师,您好!》优秀教案篇1教学要求:1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、学会生字,理解并熟记词语。

3、通过朗读,感悟,对学生理解能力,表达能力的障碍进行诊断与矫治,使学生理解教师工作的崇高,激发学生热爱教师的思想感情。

教学重点、难点:1、理解课文的含义,激发学生热爱老师。

2、重点词语的理解。

教学过程:一、基础性诊断1、揭题,理解题意。

2、看了题目,你有什么要问?二、初读课文,自主性学习诊断。

1、学生自由读课文,读通课文,读准生字。

2、同桌互相检测,进行自主性诊断与矫治。

3、检查:(1)认读词语。

(2)指名读课文,进行群体诊断与矫治。

及时指导读好长句子。

(3)说说课文的主要内容。

三、细细品读,理解性诊断与矫治1、指导学习第一自然段。

(1)自由读,你读懂了什么?有不理解的词语做好标记.(2)交流,群体性诊断与矫治。

a理解关键词语“浸透”、“蕴含”。

b改换句式:“哪个人的成长不浸透着教师的心血!”“那一项创造不蕴含着教师的辛劳!”朗读体会语气的不同。

c用自己搜集到的事例进一步体会教师的崇高。

(3)指导朗读2、用学第一段的方法,学生组成学习小组进行学习。

自主性诊断与矫治。

3、朗读指导,读出感情,读出诗歌的韵味。

四、总结全文。

1、练习背诵课文,自主性诊断。

2、学了这课,你有什么感想?五、发展性诊断与矫治。

小练笔:老师,我想对您说……《老师,您好!》优秀教案篇2教学目标:1、掌握本课生字,能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、理解和掌握本课重点句子。

3、理解教师工作的崇高,激发学生热爱老师的思想感情。

实验目标:利用教师节这一契机,以筹备教师节庆祝活动为目的,让学生去搜集资料,调动已有知识和情感,加深对教师的理解和认识,激发学生热爱教师的思想感情。

一年级道德与法治上册第一单元2《老师,您好》教案浙教版

一年级道德与法治上册第一单元2《老师,您好》教案浙教版
- 采用彩色粉笔或 markers,增加板书的吸引力和艺术性。
- 通过图示、符号或简笔画,形象地展示尊敬老师的具体行为。
- 设计新颖有趣,激发学生的学习兴趣和主动性。
板书示例:
```
尊敬老师的三要素
--------------------
① 尊重老师的劳动
② 听从老师的教诲
③ 对老师有礼貌
尊敬老师的意义
3. 培养学生具备良好的沟通能力,学会与老师和谐相处。
4. 引导学生理解法治精神,懂得遵守学校规章制度,维护良好的教学秩序。
重点难点及解决办法
重点:
1. 理解并学会尊敬老师的言行举止。
2. 培养学生的感恩之心,使他们懂得感激老师的教诲和关爱。
难点:
1. 学生如何将尊敬老师的言行举止转化为日常生活中的习惯。
提醒学生注意作业要求和时间安排,确保作业质量。
教学资源拓展
拓展资源:
1. 图书资源:推荐学生阅读关于尊敬老师、感恩教育的图书,如《感恩老师》、《尊敬老师的100个故事》等,通过阅读丰富学生的情感体验,深化对尊敬老师的理解。
2. 视频资源:推荐学生观看与尊敬老师相关的视频资料,如感人至深的教师故事、优秀的师生互动案例等,通过观看视频,激发学生对尊敬老师的情感共鸣。
- PPT:制作精美的PPT,展示课程主要内容和教学活动,帮助学生更好地理解和参与。
- 视频:播放关于尊敬老师的感人故事或真实案例,让学生直观地感受尊敬老师的重要性。
- 在线工具:利用在线讨论平台,让学生在课前预习和课后复习,提供更多的学习资源和互动机会。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
情感升华:
结合本节课的学习内容,引导学生思考尊敬老师与和谐校园的关系,培养学生的感恩之心。

统编版(2024)一年级道德与法治上册第二单元第5课《老师,您好!》精品教案

统编版(2024)一年级道德与法治上册第二单元第5课《老师,您好!》精品教案

一年级上册道德与法治第5课《老师,您好!》教学设计教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入新课激趣导入新课1.素材:我的老师妈妈2.想一想,说一说:(1)在这个视频中,老师在小朋友的眼中都有哪些本领呢?(2).你喜欢你的老师吗?为什么喜欢?(3)你们的老师都有哪些本领呢?3.小结并板书课题:老师,您好!观看视频文本学习了解文本思考文本回答问题齐读课题用视频《我的老师妈妈》导入新课能够激发学生的学习兴趣,提高学校效果。

二、讲授新课教学环节一:我的老师们1.图片+文本学习:认识自己班的教师我们来到学校这个新的环境上学已经半个月多了,你们现在熟悉给我们上课的老师吗?有喜欢的老师吗?你能给同学介绍你喜欢的老师吗?2.图片+文本学习:根据老师描述的内容,猜猜这是给我们上课的哪位老师?(1)短头发,笑眯眯......语文王老师(2)个子不高,卷头发,每天第一个到班级;下课后大家最喜欢去找她......班主任尹老师(3)他是一位男老师,声音有点儿粗,个子很高,很健壮。

他总在微机室给我们上课,是个电脑高手。

微机高老师3.图片+文本学习:观察老师一天的工作,看看他们都在做什么?(1)清晨,老师在校门口迎接我们。

(2)语文课上,老师教我们汉语拼音。

(3)课间,老师带着我们玩老鹰抓小鸡的游戏.....(4)老师带我们参观校园,熟悉环境,还告诉我们要右行礼让。

4.文本学习:此时此刻,你有什么想法或感受?(1)老师们一天的工作很忙碌,也很辛苦。

(2)老师教给我们知识和做事的道理。

(3)老师像妈妈一样关心我们,爱我们。

观看图片学习文本了解文本思考回答观看图片学习文本了解文本思考回答观看图片学习文本了解文本思考回答观看图片学习文本了解文本思考回答感悟文本学习文本了解文本思考回答感悟文本文本点明我们来到学校这个新的环境上学已经半个月多了,对老师有所了解了。

本教学环节呈现了“猜猜这是哪位老师”的游戏活动场景。

学生进入小学两周,已经接触到不少老师。

5.老师,您好!第一课时(教学设计)-一年级道德与法治上册(统编版2024秋)

5.老师,您好!第一课时(教学设计)-一年级道德与法治上册(统编版2024秋)

《老师,您好!》第一课时教案一、教学目标情感态度价值观目标:培养学生尊敬老师、热爱老师的情感,树立良好的师生关系观念。

知识与技能目标:认识自己的老师及学校里其他老师的工作,知道在遇到困难时可以向哪些老师求助。

过程与方法目标:通过观察、交流、讨论等活动,让学生了解老师的工作,学会与老师正确相处。

二、教学重难点教学重点:认识老师的工作,学会尊敬老师。

教学难点:在实际生活中做到尊敬老师,遇到问题知道向合适的老师求助。

三、教学方法讲授法、讨论法、情境教学法、活动体验法。

四、教学过程第一课时(一)导入新课(3 分钟)播放歌曲《每当我走过老师窗前》,引导学生认真聆听。

提问:这首歌是唱给谁的呢?你们想到了谁?从而引出课题。

(二)“我的老师”(15 分钟)请学生说一说自己的班主任老师是谁,长什么样子,有什么特点。

展示一些老师在课堂上、课间与学生交流等场景的图片,让学生辨认是哪位老师,并说说这位老师在做什么。

组织学生小组讨论:自己的老师平时为我们做了哪些事情?小组代表发言,教师总结老师的工作内容,如上课、批改作业、关心学生生活等,让学生体会老师的辛勤付出。

(三)“我还想认识......”(15 分钟)提问:除了自己的班主任老师,你还认识学校里的哪些老师呢?请学生说一说自己认识的其他老师,如体育老师、音乐老师、美术老师等。

教师介绍学校里不同学科老师的工作特点,让学生对其他老师有更深入的了解。

组织学生进行“老师猜猜猜” 游戏,教师描述一位老师的特点,让学生猜出是哪位老师。

(四)课堂小结(7 分钟)教师总结本节课的内容,强调老师的重要性和辛勤付出。

布置作业:回家后向家人介绍自己的老师,并说说老师为自己做了哪些事情。

六、板书设计:老师,您好!一、“我的老师”老师的工作:上课、批改作业、关心学生二、“我还想认识......”不同学科老师的特点。

《老师,您好!》教学反思(精选6篇)

《老师,您好!》教学反思(精选6篇)

《老师,您好!》教学反思(精选6篇)《老师,您好!》篇1课文用优美的语言赞美了教师工作的崇高和美好,抒发了孩子对教师的感激、热爱之情。

我想:我与孩子们朝夕相处,我的学生们一定也会有许多话要说。

于是,我创设了一个师生交流的平台,设计了小练笔《教师,我想对您说》,要求他们想说什么就说什么,并把它写下来。

结果,许多学生写了对教师的感谢,有的则悄悄地告诉教师自己的奋斗目标;有的反思了自己的不足之处,有的则虚心地讨教改正缺点的方法;有的则请求教师对他多加督促指导;有的诉说了自己的烦恼……孩子们的决心和与信心,力争上游的美好愿望着实让我感动。

读着孩子们的练笔,我觉得平时那么淘气顽皮的孩子似乎成熟了许多,他们是那样懂事又善解人意。

此时,我唯一能做的是把自己当作他们的大朋友,给他们送去一份关怀,带去一声鼓励,尽自己所能为他们排忧解难。

《老师,您好!》教学反思篇2老师您好教学反思《老师您好》是一年级品德与生活的一篇课文,教学这篇课文时,我抓住教师节的这一大好契机来进行,收到了良好的教学效果。

这一课包括三项内容,即:我的老师真好;和老师说悄悄话;老师节日好。

这三方面内容是互相穿插的。

教学第一部分内容时,我让学生说说自己喜欢哪位老师?为什么喜欢?再说为什么喜欢的时候主要是让学生体会老师的为学生付出的辛苦。

在教学第二步份内容时,主要目的是让学生把老师当作朋友,和老师说说悄悄话,从而增进师生之间的感情;第三部分内容是想借教师节来临之际,让学生表达多老师的祝福与感谢。

于是,我启发学生通过自己不同的方式向老师表达自己的爱。

在讨论你用什么方式表达对老师的爱时,有的学生跑到讲台前悄悄对我说:“我想亲老师一下。

”接着又有好几个学生来到前面对我说悄悄话。

说实话,当时我很感动,因为那时孩子们真情的流露。

我想;如果不是抓住了教师节这一大好契机,是不可能达到这样好的教学效果的。

《老师,您好》教学反思这是一首现代诗,现代诗的语言是含蓄的、意象的,很多时候诗中的词不能有一个确切的解释,但对于学生来说如果没有对于含蓄的诗意的基本理解,也就不能很好的体会诗的感情。

《老师您好》一等奖说课稿介绍

《老师您好》一等奖说课稿介绍

《老师您好》一等奖说课稿介绍《《老师您好》一等奖说课稿介绍》这是优秀的说课稿文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!1、《老师您好》一等奖说课稿介绍本文是由语文教案工作室上传的:《老师,您好》说课稿。

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教学目标认知:1.知道老师爱学生,为教育学生成长而辛勤工作。

2.知道学生应当爱老师,尊敬老师。

情感:1. 对老师的关心、爱护产生感激之情。

2. 产生敬爱老师的情感。

行为:1. 尊敬老师,听老师的话。

2. 对老师有礼貌,做到进校见到老师主动行礼问好,上下课起立向老师致意,放学向老师说再见等。

教材分析:本课是根据课程标准一、二年级教学内容和基本要求中,第二德目是“孝亲敬长”。

这一德目中的教学内容有一项是“尊敬老师”,与此内容相对应的基本要求的认知部分有“知道老师爱学生,学生也应该爱老师,尊敬老师”。

行为部分有:“对老师有礼貌,上下课起立,进校时见老师主动行礼、问好,离校时说再见。

”一年级小学生刚进入学校学习,他们对学校生活有陌生感,畏惧感,也有新鲜感,此时要及时对他们进行热爱学校生活的教育。

首先要教育他们热爱老师,对老师有亲近感,有敬爱之情。

因为学生在老师教育下一天天成长,及时地进行爱老师的教育。

,师他们愿意听老师的话,接受老师教导,有利于他们成长。

学生爱老师,也就更容易喜欢学校生活。

教法建议:1.在本课教学中要抓住爱的情感线索,使这一线索贯穿全课。

本课的课题就是富于情感的`,尤其是看图讲讲这个环节,更要挖掘教师对学生的爱,激发学生对老师的爱。

行为指导时,也要注意引导学生用行动表达对老师的爱,要从始至终抓住情感的线索。

2.由于一年级小学生刚入学,还不识字,主要通过看图体会,所以本课插图较多,要防止逐一看图,就图说图,要以图为依据,让学生体会图中的内涵,用图要采取多种多样的教学方法,有时要通过问题的设计把学生带入图中、融入图中。

3.这一课设在学生入学第二周,学生还不大熟悉学校生活,不懂学校规矩,因此要结合学校实际加强正面引导和具体指导,帮助学生知道行为要求,明确行为方式,并鼓励学生课后坚持做下去。

2024版一年级道德与法治《老师,您好》课件

2024版一年级道德与法治《老师,您好》课件

请你用心观察老师一天的工作, 看看他们都在做什么? 想一想他们的工作与 我们的校园生活有什么关系。
清晨,老师在校门口迎 接我们。
语文课上,老师教我们汉语 拼音。
老师一遍又一遍教 我们“举手”的正确方法。
课间,老师带着我 们玩老鹰抓小鸡的游 戏……
记得那天, 我……
老师们 一天的工作 很忙碌,也 很辛苦。
• 上课时在下面讲话吃东西
• 和老师说话没有称呼
天天见面, 没必要天 天问好
老师您 好!
尊敬老师是中华民族的传统美德, 同学们对老师要有礼貌, 更要从内心里敬重老师。
老师是我们成长路上的 一盏指路明灯,我们应该改 掉不礼貌行为,尊敬老师从 我做起、从点滴做起!
校园就像一个大家庭。 老师和同学们在这里快乐的 学习生活。让我们的小手拉 起大手,共同朝前走!
此时此刻,你有什么想法或感受?
老师教给我 们知识和做事的 道理。
老师像妈 妈一样关心我 们,爱我们。
我很 感谢老师!
同学们都在留心观察我们的老师,所 以才能在短短的时间内,对老师们如此熟 悉。老师们每天都陪伴我们的学习和生活, 他们虽然各有各的特点,但却有一个共同 的愿望:希望同学们能够在学校里学好本 领,快乐成长。
打不开杯盖, 我该怎么办?
老师是我们学习和 生活上的引导者,大家 都是怎么尊敬老师的呢?
我是小演员(如何尊敬老师)

• 对老师的辅导说谢谢

• 见到老师主动问好


• 课间,在教室给老师让座
• 上课专心听讲
• 课下认真完成作业

• 遇到老师不打招呼

• 未经许可擅自翻老师的东西


• 迟到没有喊报告闯入教室

统编版(2024)一年级道德与法治上册第二单元第5课《老师,您好!》精品课件

统编版(2024)一年级道德与法治上册第二单元第5课《老师,您好!》精品课件

谢谢您!
安静!
你知道教师的节日吗?
国旗下讲话的老师
学校武术队的老师
图书馆的老师
学校图书馆的老师
图书馆的老师
在学校里转一转,看看能遇到谁,他们在干什么。
在学校里转一转,看看能遇到谁,他们在干什么。
美好的校园生活离不开老师与校工们的辛勤付出。
该请谁来帮帮我
在学校里遇到问题时, 需要找谁帮忙呢?
我们这样做
老师,我 们帮您拿吧!
5 老师,您好
我的老师们
我很喜欢......老师,因为......
我们班的老师有什么特点?
玩游戏: 通过所描述的特征,猜一猜描述的是哪位老师。
这位老师有一头漂亮的披肩发。 这位老师的戴着一副近视眼镜,个子很高。
小游戏:把老师和对应的科目连起来。
音乐
体育
数学
美术
英语
还想认识
学校乐队的老师
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老师一张张灿烂的笑脸(未拍)
同学们,你 们知道9月10 日是什么日 子吗?
教师节为什么定在9月10日?
叶圣陶先生:定在每年秋 季学生入学的日子,让学生 在新学年的开始就记住教师 的辛勤和光荣。
印度“触足礼”
每年9月5日是印度的教师节。 根据传统,学校的老师在教师 节当天不用授课,而是由学校 最高年级的同学充当老师,给 低年级的同学上课,体验教师 工作的辛苦与伟大。校方也会 根据“学生”老师的表现给他们 打分,评出最佳学生“老师”。
游戏场
如果你能做到,就给小花涂上颜色。
1、认识老师的办公室。 2、进办公室喊“报告”。 3、在办公室轻声说话。 4、见到老师能主动问好。
小学生日常行为规范

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1.尊敬国旗、国徽,会唱国歌,升降国旗、奏唱国歌时肃立、脱帽、行注目 礼,少先队员行队礼。 2.尊敬父母,关心父母身体健康,主动为家庭做力所能及的事。听从父母 和长辈的教导,外出或回到家要主动打招呼。 3.尊敬老师,见面行礼,主动问好,接受老师的教导,与老师交流。 4.尊老爱幼,平等待人。同学之间友好相处,互相关心,互相帮助。不欺 负弱小,不讥笑、戏弄他人。尊重残疾人。尊重他人的民族习惯。 5.待人有礼貌,说话文明,讲普通话,会用礼貌用语。不骂人,不打架。 到他人房间先敲门,经允许再进入,不随意翻动别人的物品,不打扰别人的 工作、学习和休息。 6.诚实守信,不说谎话,知错就改,不随意拿别人的东西,借东西及时归 还,答应别人的事努力做到,做不到时表示歉意。考试不作弊。 7.虚心学习别人的长处和优点,不嫉妒别人。遇到挫折和失败不灰心,不 气馁,遇到困难努力克服。 8.爱惜粮食和学习、生活用品。节约水电,不比吃穿,不乱花钱。 9.衣着整洁,经常洗澡,勤剪指甲,勤洗头,早晚刷牙,饭前便后要洗手。 自己能做的事自己做,衣物用品摆放整齐,学会收拾房间、洗衣服、洗餐具 等家务劳动。 10.按时上学,不迟到,不早退,不逃学,有病有事要请假,放学后按时回 家。参加活动守时,不能参加事先请假。
猜一猜,他(她)是什么老师?
猜猜,他(她)是谁?
猜猜,他(她)是谁?
猜猜,他(她)是谁?
猜猜,他(她)是谁?
猜猜,他(她)是谁?
老师像妈妈,我们都爱您
老师,老师,我爱您,
您是我们的好妈妈。
教我学会aoe, 让我懂得说:“谢谢!” 老师,老师,我爱您, 您是我的好妈妈!
聪明谷
早晨上学看到老师,说:“老师早!” 课间见到老师,说:“老师好!” 放学了,和老师说:“老师再见!”
• • 1.课前准备好学习用品,上课专心听讲,积极思考,大胆提问,回答问题声音清楚, 不随意打断他人发言。课间活动有秩序。 12.课前预习,课后认真复习,按时完成作业,书写工整,卷面整洁。 13.坚持锻炼身体,认真做广播体操和眼保健操,坐、立、行、读书、写字姿势正确。 积极参加有益的文体活动。 14.认真做值日,保持教室、校园整洁。保护环境,爱护花草树木、庄稼和有益动物, 不随地吐痰,不乱扔果皮纸屑等废弃物。 15.爱护公物,不在课桌椅、建筑物和文物古迹上涂抹刻画。损坏公物要赔偿。拾到 东西归还失主或交公。 16.积极参加集体活动, 认真完成集体交给的任务,少先队员服从队的决议,不做有 损集体荣誉的事,集体成员之间相互尊重,学会合作。积极参加学校组织的各种劳动 和社会实践活动,多观察,勤动手。 17.遵守交通法规,过马路走人行横道,不乱穿马路,不在公路、铁路、码头玩耍和 追逐打闹。 18.遵守公共秩序,在公共场所不拥挤,不喧哗,礼让他人。乘公共车、船等主动购 票,主动给老幼病残孕让座。不做法律禁止的事。 19.珍爱生命,注意安全,防火、防溺水、防触电、防盗、防中毒,不做有危险的游 戏。 20.阅读、观看健 康有益的图书、报刊、音像和网上信息 ,收听、收看内容健康的 广播电视节目。不吸烟、不喝酒、不赌博,远离毒品,不参加封建迷信活动,不进入 网吧等未成年人不宜入内的场所。敢于斗争,遇到坏人坏事主动报告。
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