关爱作文___六年级上册三单元作文教学
最新六年级上册第三单元作文提纲
六年级上册第三单元作文提纲关爱生命人作为生命的存在生活于大千世界之中，它周围的一切包括它自身都要靠自己去认识、领悟和体验。
生命自身是不会自然显现意义、实现价值的。
生命需要体验，只有个体的用心体验，才能感受到生命的真实与活力。
体验是人生存的方式，是人追求生命意义、实现生命价值、焕发生命活力的方式。
现实中因一点小事闹矛盾动辄就打骂起来，因考试成绩不好就离家出走，因受了批评就自暴自弃等事件，都是缺乏生命体验的结果。
教育作为一种关注人的灵魂的事业，必须通过生命体验这一最为直接的生命方式来把握生命，在丰富而真切的生命体验中唤醒和激发积极的生命体验。
“教育关注人的生命，其实质就是要关注个体的生命经历和丰富的生命体验。
”（《生命的畅想》）苏霍姆林斯基在《把整个心灵献给孩子》一书中给教育下的一个定义：“教育——首先是人学！”确实，教育不能没有理想，但教育更需关注生命。
每个人都有生命的尊严，都有生命得以张扬的权力，这是谁也不能剥夺的。
人生命体验的生成是基于人的生命活动、生命实践的不断展开中实现的，为此，教育应关注学生的活动，并积极为学生创设生命体验情境。
因而教育更应该重视学生对生命的感悟与体验。
在生命体验中成长的孩子总对生命怀有一种敬畏。
看到其他生命经历苦难，他们不再漠视。
不久前发生的一件事就让我特别感动。
放学了，校园里一片安静，我也准备回家。
咦，校园后面的小山坡上怎么有几个小脑袋？放学十几分钟了，怎么还不回家，我一看，还正好都是我认识的。
正准备去叫这几个学生早点回家，谁知，他们也看见了我，竟叫了起来：“老师，老师，你快过来看看！”出什么事儿了？我急忙过去瞧瞧。
“老师，你看呀，我们捡到一只小鸟。
” “它好像不会动了，是不是快要死了呀？” “太可怜了！老师，你来看看它还能不能活？” 哦，原来如此，这群小家伙太可爱了。
怎么办呀，留在这儿研究可不是办法，天很晚了。
这时，一个小男孩说道：“老师，我们想把小鸟带回去养着，它可能是受伤了，等它伤好了，我们再把它放了，可以吗？” “是啊，是啊，我们刚才说了很久了，想让她（指一女生）带回去养，但她说不敢。
六年级上册语文第三单元作文精彩5篇
六年级上册语文第三单元作文精彩5篇作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
作文分为小学作文、中学作文、高校作文（论文）。
这次美丽的我为您带来了六年级上册语文第三单元作文精彩5篇，希望大家可以喜爱并共享出去。
篇一：六年级上册语文第3单元作文篇一关爱是相互的，在今年这个难忘的暑假里，我就体会到了相互关爱是多么一件多么奇妙的事情。
那一天，我坐着公交，打算去奶奶家玩，我坐在车上，车在公路上飞一般地“跑”着，今日公交车在路上没有堵车，所以很快的过了一站又一站，最终到奶奶小区的门口了，我见车门打开了，便兴奋的打算跳下去，谁知道鞋带散了，正在踩到，我感觉自己立刻就要摔倒了，惊恐的闭上眼，但是并没有意想之中的摔倒在地上，睁开眼一看，原来是一个阿姨刚好拉住我了，我才没有摔倒，“小挚友，你没事吧？”我说：“没事的，感谢阿姨。
”这时，我感觉到心里暖暖的，因为要不是这个阿姨，我可能已经摔得头破血流了，从今，我下定决心，自己也肯定要去尽力帮助别人。
那一次，我正走过超市，这是我望见在超市门口的楼梯上，有一个小妹妹在哭，我见了，走过去，摸了摸她的头，说：“你的妈妈在哪啊！”她还是在哭，她肯定是找不到妈妈了，我见了，去一边的小店里买糖给她吃，还一起去旁边找妈妈。
过了一会儿xxx妈来了。
她见到是我看住了她的孩子，就连声道谢。
我第一次感受到关爱别人是怎样的感觉。
要是全部的人都会关切别人，那么人人为我，我为人人，这个世界将多么奇妙。
篇二：最新六年级上册语文第三单元的作文篇二看到《关爱老人》这篇习作的题目，我的眼泪忍不住掉下来了。
说到老人，就会想起偏瘫的外公，去世的外婆。
虽然那时我还很小，但是他们对我的疼爱我恒久也不会遗忘。
听妈妈说，那是六年前的事情，当时我的外公一个人骑着摩托车去办事。
在路上，外公突然从车上摔下来，倒在路上。
那时，公路上没有闲人，只有一个小卖部的老板在。
那老板立刻跑过来，一边扶起外公靠墙坐着，一边打120急救车。
人教版六年级上册第三单元作文(通用44篇)
人教版六年级上册第三单元作文（通用44篇）六年级上册第三单元作文 1“世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝……”这首童谣传遍了整个中国大地，无微不至的母爱走进了千家万户。
在春风的培育下，小草长出了嫩芽儿，用自己的绿色新衣来装扮大地，这是为了感谢大自然；在母亲的关怀下，她的儿女一天比一天强壮，一天比一天懂事。
他们用优良的学习成绩来报答自己的母亲。
那是一个星期二的中午，我正在学习地学习。
谁知，在临近放学时，原先那晴朗的.天空，转眼间，狂风呼啸，乌云密布，只听“轰隆”一声，天上下起了倾盆大雨。
“叮玲玲”下课了，这么大的雨，怎么办呢？再这时我在蒙蒙的雨中看到一个熟悉的身影。
当她走到我面前的时候，我看到了她那满脸雨水的脸，噢，那是我亲爱的妈妈！路上，狂风呼呼地吹着，暴雨哗哗地下着。
有时，狂风还把我们母子俩刮退了半步，暴雨无情地打湿了我们的衣服。
可是妈妈用她那柔弱的身躯把我紧紧地搂在怀里，拼命的“保护”着我。
妈妈用微弱的声音对我说：“别怕！有妈妈在！”一番话使我鼓足了勇气，继续向前走又走过一段路，风雨似乎更猛了。
这时，妈妈脱下她的大衣，披在我的身上，并问我：“这样不冷了吧？”我摇着头，鼻子酸酸的，眼泪差点掉了下来。
妈妈接着说：“再坚持一会，马上就到家了！”总算到家了，可是妈妈还顾不得自己，就拿了毛巾给我擦，还冲了杯“板蓝根冲剂”让我喝下去。
这时，我终于忍不住了，一下子扑到妈妈的怀里，哭着说：“妈妈！您对我真好！”妈妈并没有说什么，只是抚摸着我的头，微笑着看着我。
事后，妈妈因而得了重感冒，可我却一点事情都没有，这都是有了妈妈的“拯救” 有人说，母爱是无私的；也有人说，母亲的爱是伟大的；我说，母亲的爱是上苍给予我们每个人最美好的恩赐。
世界上最伟大的爱，莫过于母爱。
她如一潭深厚的湖水，用乳汁哺乳着我。
妈妈的操劳、艰辛和扶持都是无私的，不求回报的。
是妈妈为我熬夜，请医生为我看病；是妈妈抚养我成长；是妈妈日日夜夜的为我担忧；是妈妈叫我知识，供我读书；是妈妈给我买玩具、食品、衣服。
部编版小学六年级上册第三单元作文
部编版小学六年级上册第三单元作文部编版小学六年级上册第三单元作文（精选篇1）关爱，就是关心爱护，它在我们身边无处不在。
我们每个人都需要关爱，生活上也少不了关爱，别人给予我们关爱，那我们更应该去关心爱护他人，这样世界上才会充满爱!在我的回忆中，有件事深深地刻在我的脑子里，让我久久不能忘怀：有一次，我坐公共汽车时，我“抢”到了一个位子，在司机的旁边，上车下车都非常方便。
车开出一站后，就上来一位老奶奶。
她凹下去的眼睛有着不一样的光泽;皱皱的脸，让人看起来十分和蔼可亲;高高的鼻梁又让人觉得很严肃。
“有没有人给这位老奶奶让座呀?有没有人给这位老奶奶让座呀?”我的耳朵差一点点儿就被震聋了。
可是车上还是一片沉默，似乎每一个人都是木头人。
老奶奶充满光泽的眼睛突然黯淡下来。
那时，我正在犹豫：“到底要不要给这位老人让座?”我猛然站起来;“奶奶您坐吧!”我的声音太响亮了，所有人的眼睛都看着我，脸上不由得发红。
哪位老奶奶露出了微笑像茉莉花一般纯洁，又像向日葵一样美。
司机也用赞许的眼光看着我。
老奶奶用不是很标准的普通话对我说：“来，孩子，来，和我一起坐下。
”还不时的摸摸我的脑袋，自言自语。
这位老人的让我羞愧不已，让我羞愧不已刚刚的羞愧。
我下车后，心跳不由自主地加速。
不是害怕，而是兴奋，帮助一个陌生人的感觉真好!在此我真诚呼唤全世界的朋友们，关爱别人，关爱自己!让自己和身边所有的人都充满爱!让人间充满爱!让世界充满爱!让世界变得更美好!部编版小学六年级上册第三单元作文（精选篇2）在生活中善意的谎言是不可缺少的，在我身上就发生过这样的事情，我的父母曾都对我说过谎，是她们对我说的谎言都是善意的。
我还记得我七岁那年我的爸爸要去国外了，那时爸爸对我说一个谎言，那天和妈妈去青田车站。
爸爸在一辆汽车旁边，我跟爸爸说：“我要吃的，也想要玩具。
”当时不知道是我年少无知，还是什么，我哭着对爸爸说：“原来在爸爸是不会同意我买的，是因为我们家当时很贫穷。
关爱让生活更美好作文四篇
关爱让生活更美好作文四篇关爱让生活更美好作文四篇人生有爱才快乐，人生有爱不寂寞。
下面由小编为您整理出的关爱让生活更美好作文，一起来看看吧。
关爱让生活更美好作文1如果你真心爱别人，也会得到别人真心的爱。
——题记以前，我总认为爱是纸上谈兵，是不可取的，但是有一件事改变了我的看法，更触动了我的心。
在一个阴雨绵绵的天气，雨的母亲悠闲的在天街散步，唉！这个天气本该在家里睡半天的，可是我抵挡不住宿的诱惑，想去书店。
我坐在公交车上思索这那本书在哪儿，看到哪儿了，就在这时一个差不多七旬的老人脸上有许多皱纹，看着那满满的车厢，车子也比较颠，我本打算让位，但我的脚坚决不肯，正当我犹豫不决时，一个仪态端庄胸前系着一天红领巾的小学生扶着老奶奶坐在自己的座位，此时，胸前那鲜红的红领巾更显出一个小学生的品德，也让我感到羞愧。
我顿时感到很懊悔，可真是“锅中熟蟹披大红”，我恨不得找个洞钻进去，有时候一些小事情也无不透出那至真至诚的爱。
陈寿说过：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。
”爱要从身边的一点一滴做起。
我站起来，把座位让给那个小弟弟，他很有礼貌的说了声谢谢，大家投来赞扬的目光。
我下车了，虽以隔许久，到还是记忆忧新。
因为他给我了一个深可的启示。
生活不能让爱美好，但爱能让生活更美好！关爱让生活更美好作文2爱是人间最美好的情感，是爱让人世间拥有了幸福。
不懂得爱的人，眼神是冷漠的。
人的情感是千变万化的，同样爱也有许多种而我想说的只有“母爱”！母爱是世界上每一个孩子一生中得到的最宝贵的`东西。
它生过无数的金银珠宝，是人精神的顶梁柱，它时常鼓舞你，让你有信心；鞭策你，使你有动力；教育你，使你有方向……从古至今，母爱一直被人们所赞颂，许多文人墨客因此也写下了许多绚丽的华章。
诗人孟郊曾在《游子吟》中讲到“慈母手中线，游子身上衣。
”“谁言寸草心，报得三春晖。
”从这四句诗中就可以看出母爱的无私伟大与孩子对母亲的感激。
孟郊证实通过这种爱才写出了这首千古绝唱的诗。
关爱作文600字（精选26篇）
关爱作文600字（精选26篇）关爱作文600字（精选26篇）在我们平凡的日常里，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。
你写作文时总是无从下笔？下面是小编精心整理的关爱作文600字（精选26篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
关爱作文1关爱，来自方方面面。
有家庭亲人的关爱，有老师同学的关爱，有社会各界的关爱。
被关爱的时候，有酸有甜，有苦有辣，叫人又爱又恨。
早晨，我出门上学，妈妈照例叮咛：“路上小心点，慢慢骑，不着急啊！”我“嗯”了一声，哼着小曲出了门。
下楼梯时，碰到隔壁的老爷爷，“上学去啊。
”爷爷笑眯眯地问。
我蹦蹦跳跳，边走边说：“是的，爷爷早上好啊！”“路上小心点哦。
”爷爷一脸的慈祥。
我跨上车，心里暖洋洋的，感觉蹬起车来有劲多了。
走到红绿灯处，我刚想闯过去，“不要闯红灯，小心点呐！”一位买菜回来的老奶奶颤颤地提醒着，我的脸“唰”地一下红了，不好意思地挠着头，笑着说：“谢谢您！”绿灯亮起来，我骑过马路，心想：我好幸福啊，被那么多人关爱，我真的好开心。
但是，所有的关爱都是好的吗？我们能从关爱中得到所有做人的道理吗？我看，未必吧。
运动会操场上，天刚蒙蒙亮，我就起早来到这里。
突然，我的眼前一亮，这不是我以前班上的一位“阔小姐”吗？只见她一身全黑，都是名牌，价格超贵哦，真是酷煞人也！她骑着一辆淡黄色电动车，满面春风地飘然而至。
我连忙上前打招呼，她笑着说：“哟，是你啊！”说着，拿出一个黑色皮包，我不知包中有些什么，便死死盯着。
只见她一伸手，从包中取出一架巨大的望远镜，开始“观察情况”。
我吓了一跳，忙问她：“这多少钱啊？”“嗨，不贵。
”她轻描淡写：“也就大几千，日本进口的。
”“也就？”我愕然，连忙扯开话题：“这电动车挺漂亮的啊。
”“马上换跑车了。
”她自豪地说：“我爸同意换的。
”我“呵呵”了两声，皮笑肉不笑。
然后，我故意跟在她的身后，她却丝毫没有把望远镜借给我看一看的意思，心里那个滋味啊……静心一想，所有的关爱，并不一定都是好的——关爱恰当，是良药，是鼓励，是幸福；关爱过度，是纵容，是毁灭，是甜蜜的毒药，会让人冷漠自私，甚至走上歧途。
最新六年级上册第三单元作文500字【五篇】
【篇一】六年级上册第三单元作文500字我们人和人之间要互相关爱，接下来我先给大家说一件发生在我身边的事情。
我的姑姑近来正在给一个初中的姐姐补习英语，效果虽不能说是很完美，但也是很有效果的。
看着姑姑每周来回奔波，如此辛苦，我不禁对姑姑说：“姑姑您为什么不收点儿学费呢？”听了我的话，姑姑马上变得严肃起来，地对我说：“别人求我办事，说明别人对我非常信认，我应该尽我所能。
人与人之间不能只讲钱，应该多一些互相的关爱。
只有你多关心、帮助别人，才会得到别人给予你的关心和帮助。
”听了姑姑的话，我深感羞愧不已。
同时也由衷地敬佩着我的姑姑。
姑姑补课这件事给我上了生动的一课。
的确，人与人之间需要的不只是权、钱的施舍。
互相关心帮助更为重要。
只要你以诚待人，就同样会得到一颗来自他人的诚挚的心。
“相逢何必曾相识”，是啊，人与人之间的关爱不是只存在于亲朋好友间，我们应该充满热情地帮助任何一个需要我们的人。
我、妈妈、爸爸是一家人，所有中国人也是一家人，甚至可以说全世界就是一个大家庭。
既然我们都是这个家庭中的成员，那就应该像对待自己的亲人一样彼此关爱。
人与人之间只有充满了浓浓的关爱，才会有更多的人愿意与你患难与共；才会有更多的人愿意做你的朋友；你才会享受到更多的来自他人的爱。
如果世界上的人都拥有了这份爱，世界这个大家庭将会更加合睦、团结。
爱，是人世间最温暖的字，生活在暖融融的爱的氛围中，多好！让我们同唱：“只要人人都付出一点爱，世界将会更美好……”【篇二】六年级上册第三单元作文500字我到现在遇到了很多很多相互关爱的事情，让我最记忆深刻的一件事，是有一天，我到家门口的时候，却发现忘带钥匙，邻居帮助了我。
这天下午，我走在回家的小道上，太阳也快下山了，我到到家门前，突然意识到好像未带钥匙。
我翻了数遍书包也未找着。
我又想，今天，妈妈出差，爸爸加班。
就在我着急的时候，一位素不相识的阿姨走过来跟我说：“小朋友，你是不是没有带钥匙？要不要，我把手机借给你给爸妈打个电话？”她看我不相信她的样子，又说：“我是你们的新邻居，可能你们还不知道吧，我上周刚搬过来。
六年级上册语文第三单元的作文5篇
六年级上册语文第三单元的作文5篇培养孩子的语言表达能力，可以更好的组织言语。
还有很多，总之写作文对孩子的好处很多，所以家长一定要好好的培养孩子的写作兴趣。
我在这里给大家分享一些六年级上册语文第三单元的作文，希望对大家能有所帮助。
六年级上册语文第三单元的作文1生活中，人与人之间互相关爱的事情很多很多，比如家里没人，邻居做饭给自己;摔破了胳膊，同学给自己止血;下雨时，自己没带伞，别人借伞给自己。
这些小事虽然微不足道，但有时却能使别人受益无穷。
那次，我们楼下的纸花店着火了，爸爸是第一个察觉到的。
那时，全楼的人都睡着了，爸爸便挨家挨户地打电话，很快，全楼的人都到了楼下。
这时，人们才想起了拨打119，不知是谁刚说了一声，大家使纷纷拿起了手机。
那时，天气很冷，可家家户户的房子里都是烟雾笼照，就在这时，其它纸花店的店主便把门打开，点起炉子给大家取暖。
我和楼下的哥哥困了，一位叔叔便把我们送进宾馆。
类似于这样的事情还有很多很多就比如：暑假过后，正是核桃成熟的季节，妈妈使买来了大包的核桃，一有空使给我剥，一连一个月都是这样，每天我一回家总能吃到大把大把的剥过皮的核桃，直到有一天，我突然发现，由于每天给我剥核桃，妈妈的拇指已经发黑了，并且也不像以前那么光滑了，到了这个月，她又每天耐心地给我剥石榴。
六年级上册语文第三单元的作文2世界上有60多亿人口，芸芸众生，擦肩接踵。
这当中有我们认识的，有我们不认识的。
那么人与人之间需要什么来维系呢?在阐述我的观点之前，我先给大家说一件发生在我身边的事情。
我的妈妈近来正在给一个高三的姐姐补习英语，效果虽不能说是立竿见影，但也是颇有成效。
看着妈妈每周来回奔波，如此辛苦，我不禁对妈妈说：“您为什么不收点儿学费呢?”听了我的话，妈妈严肃地对我说：“别人求我办事，说明别人对我的信认，我应该尽我所能。
人与人之间不能只讲钱，应该多一些互相的关爱。
只有你多关心、帮助别人，才会得到别人给予你的关心和帮助。
关爱让生活更美好六年级上册作文五篇
【导语】关爱是一个眼神，给人无声的祝福；关爱是一缕春风，给人身心的舒畅；关爱是一句问候，给人春天的温暖；关爱是一场春雨，给人心田的滋润……以下是为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。
【篇一】关爱让生活更美好六年级上册作文天空对鸟儿的关爱，让鸟儿飞得更高；海水对鱼儿的关爱，让鱼儿畅快地游玩。
人与人之间也需要关爱，关爱是人与人之间沟通的最真诚的开始。
那一次，我和一位同学去看电影，上了公交车，发现车上很多人，已经没有座位了，我们两个随着车摇摇摆摆。
一位中年人发现了我们两个小孩，他连忙起身，说：“来，给你们坐！”车上的人都望向我们这边，对那中年人投以赞赏的目光。
那位同学的家长连忙摆手，说：“不用不用，孩子都大了！”那位叔叔还是坚持让给我们坐，我们只好说一声“谢谢”，尽管外面风很大，心里也还是暖滋滋的。
关爱，其实很简单。
有时只需要一双搀扶别人的手；有时只需要轻轻地一声问候；有时只需要你的一声鼓励；有时只需要你微微一笑……关爱，将会缩短人与人之间的距离，搭上人们沟通的桥梁，同时也是友谊的开始。
如果人人都能像那位叔叔一样，关爱比自己弱小的人，那么我们的生活就会像歌中所唱的那样：世界将变成美好的人间。
【篇二】关爱让生活更美好六年级上册作文关爱乃最美的行囊也。
生活中有很多人说爱你，如：父母的亲人的爱，是深厚的；老师的师爱，以及同学对你的关爱等等。
关爱是一句问候，让濒临的人找到希望；关爱是一瓶冰镇凉茶，让口渴的人感到无比的清爽；关爱是一丝阳光，让寒冷的人感到暖和。
因为人世界有了关爱，所以我们才会生活得这么好；因为人的世界有了关爱，所以我们才会受到心灵慰藉；因为人世界有了关爱，所以我们这个世界才会这么的美好。
人世界关爱的事时常发生，如：父母在家中照顾你，培养你，疼爱你，父母宁可自己吃再大的苦，他们也让你吃不了一点苦，正是因为他们把你培养长大了，所以你们长大要加倍的孝敬他们，这就是孝。
老师在学校里就犹如我们的父母，他们把我们当做他们自己的孩子，甚至对我们比他们对自己的孩子还要亲，他们对我们疼爱有加，我们打心眼里感谢他们，“父母给了我们生命，老师给了我们慧命”是啊！老师给了我们知识，而自己却不求什么，正如李商隐所说的：春蚕到此丝方尽，蜡烛有灰泪始干。
六年级上册第三单元作文体现人们互相关爱的事情范文3篇(400、500、600字)
六年级上册第三单元作文体现人们互相关爱的事情范文3篇（400、500、600字）人教版六年级上册三单元作文：互相关爱“叮零零……”，随着一阵阵清脆的铃声响起，老师宣布我们下课了。
并叮嘱我们说：“暴风雪马上就要来临了，你们要赶快回家，不能在路边逗留玩耍，一定要注意安全！”我和同学们听完后马上收拾好书包，跑出了教室。
来到路边，我看见天空中乌云滚滚，路上人来人往，都急着往家里赶，我也加快了脚步。
当我走到一个“十”字路口时，突然，一位骑自行车的叔叔把一个小女孩撞倒在地，他看见没人注意就赶快骑车溜走了。
我看见那个小姑娘的脚擦破了皮，并且有血迹渗出来了，小姑娘一下子被吓得哭了起来。
路上的行人也没有去理会她。
我觉得她好可怜就连忙走过去，用妈妈给我装在书包里的手巾纸帮她擦血迹，她一边哭一边叫：“疼！疼！好疼……！”我说：“你忍着点儿，擦干净了我就送你回家，你住在哪里呀？”“在世纪广场”她哽咽着说，“真巧呀！我也住在那里。
”我擦好了就扶着她一瘸一拐地回家去。
终于走到了她家门口，她告诉我到了，我帮忙敲了敲门，小姑娘的妈妈把我们迎了进去问清了原委，并连忙向我道谢，还拿出糖果和饼干给我吃，我很不好意思就赶快回家了。
走在回家的路上，虽然天空一片灰暗，但是我还是感到心情格外的愉快。
因为我今天做了一件非常有意义的事，同时明白了帮助他人，才能快乐自己！我希望每个人都能献出一点爱心，千万不能像那位叔叔那样对自己的行为不负责任！关爱我有一个爷爷。
今年他以经七十多岁了。
前不久他被查出患有中期肺癌。
可爸爸、姑姑、叔叔大爷们都练合起来不告诉他。
都对爷爷说：“没事的，你患得只是一般的肺炎”。
开始我很不了解，认为他们的谎言对爷爷的治疗不利。
可现在我却相信有时“善意的谎言”是最美的。
应为……爷爷是个老实巴交，一字不识，一生清贫的农民。
一辈子没享过什么福。
他有六个子女。
奶奶去世早，我爸爸他们几个老小全部都是爷爷一手带大的。
他过惯了苦日子，很节俭。
关于关爱作文600字（通用63篇）
关爱作文600字关于关爱作文600字（通用63篇）在平平淡淡的日常中，大家对作文都再熟悉不过了吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。
那要怎么写好作文呢？下面是小编为大家收集的关于关爱作文600字（通用63篇），希望能够帮助到大家。
关爱作文600字篇1时光飞逝，岁月如梳，回顾过去精彩的瞬间，细微之处，充满了父母之关爱，他们给予我的实在太多了。
许多人认为，享受父母的呵护是理所当然的，是他们欠我们的；也有人认为孝顺父母是人生中不可缺少的，但要等我长大了，独立了，才能好好孝顺父母。
可是，等我们长大了，父母已经老了，很多他们应当享受的，因为年岁已老，已无法好好享用了，有的父母因为种种原因可能去世了真可谓“树欲静，而风不止；子欲孝，而亲不待”啊！是的，我的父母对我倾注了太多的关爱。
我从父母对我的种种关爱中，深深感悟到，要善待父母说的每一个不“字”，父母对我说的每一个“不”字，都倾注着他们的忧虑；他们说“不”，那是他们在担忧，是在为我的成长烦恼！因为很多次没有顺从父母的“不”，我陷入了麻烦和烦恼之中，经过了很多次挫折，我才深深体会到：愉快地接受父母的“这个不可以”和“那个不可以”是多么的重要。
因为凭借他们的经验，他们知道“不可以”的后果和损失，他们对我说“不可以”，无非是让我能躲避陷阱，走向坦途。
因此，对他们的“不可以”，我们不应当猜疑，更不应该反抗，顺从可以使我们走得更快，也走得更好。
可怜天下父母心，哪一个父母不希望自己的孩子一路坦途？谁言寸草心，报得三春晖！一首《常回家看看》道出了父母对子女的回报的要求是多么的卑微，只要常回家看看，帮妈妈刷筷子洗洗碗，就可以让父母喜笑颜开；只要常怀一颗孝顺之心，寸草心也芳菲；只要给父母一份卑微的天伦之乐，我们的父母就像是尽享着“三春之晖”啊。
关爱作文600字篇2在这个以文明为前提的社会里，关爱，随处可见。
它是给孩子的，也是给老人的，人人都需要他，当然，也包括残疾人，他们在身体上有所缺陷，但是，没有人歧视他们，反而为他们付出了很多，比如：建残疾人学校，为残疾人找工作甚至为他们办置残奥会……在人们的这些付出中，不是处处隐含着“关爱”这两个字吗?当然，不一定从办学校，找工作等这些大举动中才能体现对残疾人的关爱。
人教版六年级上册语文第三单元作文写作指导
人教版六年级上册语文第三单元作文写作指导导语：人教版六年级语文上册第三单元主题是互相关爱，你知道要怎么写吗?下面是为您收集的写作方法，希望对您有所帮助。
生活中，人与人之间需要互相关心、帮助。
这次习作，我们就来写一些表达人们的相互关爱的事情。
写之前先想一想，事情发生在怎样的环境里，是怎么发生的，事情开展变化的过程怎样。
写时主义任务的语言、动作、心里活动等，要表达真情实感，写完后可以和同学交换意见。
1、写一件表达人们相互关爱的事情，可以写谁?我们生活在家庭、学校、社会这个大千世界里，认识了许许多多的人，在这些人中有你的亲人、老师、同学，爸爸、妈妈，有默默奉献的清洁工……写谁呢?请同学们在纸上写上三个人的名字，然后再从这三个人当中选一个最关心自己的人来写。
2、相互关爱的事情是什么事情?首先要理解什么是相互关爱。
就是别人爱你，你也爱别人。
这一件事是两个人之间的事情。
写这样的事情，可以有一个侧重点，要么是别人关爱你，要么是你关爱别人。
3、这写这样的事情，重点应该写什么?告诉同学们，这样的作文应该重点应该注意写好几下几点：1.人物之间的关爱的生活细节。
2.人物之间的关爱的生活细节相互的对话描写。
3.自己的心理活动的描写。
4.要注意把一件事情表达完整。
把事情的经过写详细。
碧血丹心赤胆忠心赤子之心肝胆相照扶危济困疾恶如仇济困扶危冰清玉洁高风亮节公而忘私光明磊落光明正大襟怀坦白舍己救人舍己为人两袖清风舍己为公一尘不染一介不取开诚相见快人快语推诚相见推襟送抱推心置腹心口如一心直口快光明磊落忠厚老实息事宁人言而有信表里如一艰辛奋斗勤劳善良乐于助人老实守信同心可断金，首要重然诺。
——董必武《答徐老延安赠别》推诚而不欺，守信而不疑。
林逋《省心录》人是实的好，姜是老的辣。
中国谚语与人为善，以诚为本。
中国谚语君子怀德，小人怀宝。
中国谚语勿以恶小而为之，勿以善小而不为——陈寿《三国志》千里之行，始于足下——老子海内存知己,天涯假设比邻。
六年级上册第三单元作文提纲
六年级上册第三单元作文提纲关爱生命人作为生命的存在生活于大千世界之中，它周围的一切包括它自身都要靠自己去认识、领悟和体验。
生命自身是不会自然显现意义、实现价值的。
生命需要体验，只有个体的用心体验，才能感受到生命的真实与活力。
体验是人生存的方式，是人追求生命意义、实现生命价值、焕发生命活力的方式。
现实中因一点小事闹矛盾动辄就打骂起来，因考试成绩不好就离家出走，因受了批评就自暴自弃等事件，都是缺乏生命体验的结果。
教育作为一种关注人的灵魂的事业，必须通过生命体验这一最为直接的生命方式来把握生命，在丰富而真切的生命体验中唤醒和激发积极的生命体验。
“教育关注人的生命，其实质就是要关注个体的生命经历和丰富的生命体验。
”（《生命的畅想》）苏霍姆林斯基在《把整个心灵献给孩子》一书中给教育下的一个定义：“教育——首先是人学！”确实，教育不能没有理想，但教育更需关注生命。
每个人都有生命的尊严，都有生命得以张扬的权力，这是谁也不能剥夺的。
人生命体验的生成是基于人的生命活动、生命实践的不断展开中实现的，为此，教育应关注学生的活动，并积极为学生创设生命体验情境。
因而教育更应该重视学生对生命的感悟与体验。
在生命体验中成长的孩子总对生命怀有一种敬畏。
看到其他生命经历苦难，他们不再漠视。
不久前发生的一件事就让我特别感动。
放学了，校园里一片安静，我也准备回家。
咦，校园后面的小山坡上怎么有几个小脑袋？放学十几分钟了，怎么还不回家，我一看，还正好都是我认识的。
正准备去叫这几个学生早点回家，谁知，他们也看见了我，竟叫了起来：“老师，老师，你快过来看看！”出什么事儿了？我急忙过去瞧瞧。
“老师，你看呀，我们捡到一只小鸟。
” “它好像不会动了，是不是快要死了呀？” “太可怜了！老师，你来看看它还能不能活？” 哦，原来如此，这群小家伙太可爱了。
怎么办呀，留在这儿研究可不是办法，天很晚了。
这时，一个小男孩说道：“老师，我们想把小鸟带回去养着，它可能是受伤了，等它伤好了，我们再把它放了，可以吗？” “是啊，是啊，我们刚才说了很久了，想让她（指一女生）带回去养，但她说不敢。
六年级语文上册第三单元作文5篇
六年级语文上册第三单元作文5篇爱，是人世间最温暖的字，生活在暖融融的爱的氛围中，多好!在日常生活中我们要奉献出自己的爱，我为人人，人人为我。
这里给大家分享一些六年级语文上册第三单元作文，欢迎阅读!六年级语文上册第三单元作文1关爱是什么?是一杯热气腾腾的白开水，让寒冷的人得到温暖。
关爱又是一颗闪亮的星星，让黑暗的人获得光明。
其实在我们身边，许多点点滴滴的事，都充满着关爱。
早晨，我迷迷糊糊的起了床。
发现窗外灰蒙蒙的一片，乌云盖顶，“滴答滴答”下着雨。
已经七点三十分了!我一把抓起书包冲出家门，到楼下才发现一件很糟糕的事情——我没有带雨伞!这可怎么办?如果再上楼拿伞，会不会来不及?算了，狠狠心，冒雨去学校吧!我还没跑出小区，雨更大了，瞬间让我变成了落汤鸡。
房顶上，路面上，车背上，溅起一层白蒙蒙的雾气，宛如缥缈的白纱。
这时，一阵风吹过，那白纱袅袅的飘散开来，雨点斜打在路面的积水上，激起朵朵水花。
我连忙躲进保安室里。
这时，有一位阿姨正在这里签收快递。
这位阿姨长得眉清目秀，那修长的身上穿着一套灰色的运动服，扎着马尾辫，显得很年轻，很有活力。
她发现我被淋成这副摸样，看了看手中的伞说：“小姑娘，你没有带雨伞吧?”她看了看手表，继续说，“快上课了!等雨小了再走可能就来不及了!我家离的近，这把伞先借给你吧!”阿姨为了我好像很着急，说话都没有停顿了。
“阿姨，这……”还没等我说完，阿姨就已经把伞塞到了我的手里，说：“没关系，你回来之后放保安室就好了。
我会来拿的。
”说完，阿姨就出了保安室。
雨依然还是那么大，我望着阿姨的身影，只见她头也不回的往前跑，很快消失在雨帘之中。
我撑着伞，手里还有些温暖——那是阿姨握伞时留下的余温，这种温暖又慢慢渗进我的心坎!六年级语文上册第三单元作文2爱是在别人生病时的时候，给予一个亲切的问候;爱是在别人哭泣的时候，递给的一张纸巾;爱是在别人烦躁时，讲的一个笑话……一天晚上，我上完三级B回家。
那时已经快七点了，十月的天黑得很快。
关爱儿童作文（通用43篇）
关爱儿童作文（通用43篇）关爱儿童作文（通用43篇）在日常生活或是工作学习中，大家一定都接触过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。
那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编精心整理的关爱儿童作文，希望能够帮助到大家。
关爱儿童作文篇1“鸟有一个巢，人有一个家”对每个人而言：家是感受亲情的港湾，可是，在现实生活中又有许多孩子远离了那温馨的港湾，他们得不到与其他孩子同样的爱与温暖，他们是谁呢？他们就是备受社会关注的留守儿童，因此，我们应该给予他们一些关怀。
留守儿童都缺少着，父爱，母爱，如果不能及时地给予他们爱心，他们会因为缺少亲情而陷入深渊。
“生命就像是一束繁花，时间就像是一根铁鞭，一朵一朵击落着繁花，等到击完的时候，把满地的残红踏入泥沙，”诗人无不感伤地这样感叹，是的，繁花终究会变成残红，生命由盛至衰似永恒，无人能改变成阻止，固此无沦在社会的哪一个角落里，我们都应该帮助留守儿童，帮助那每一个如花绚烂的生命，他们是祖国的未来，他们是那一束束蓓蕾满枝的繁花。
在社会的支持与帮助下，他们茁壮成长，正是由于在那种艰苦的环境下生存，才磨练出了他们那种坚强不息的意志，在他们眼中那些超越凡俗的东西不能唾手可得，需要他们跋山涉水，他们不会因为路途艰险遥远而轻易放弃，是啊！那绽放的优雅，吐露的芬芳，不正是穿越了生活的磨砺才弥足珍贵了吗？有人说过“留心你的思想，思想可变成言语。
留心你的言语，言语可变成行为。
留心你的行为，行为可变成习惯，留心你的习惯，习惯会变成性格，留心你的性格，性格可变成生命。
”也许它就是留守儿童能够成功的重要原因吧！留守儿童，他们在却少父爱，母爱的情境下，最终却成为夜幕下的一盏明灯，熠熠生辉，引人注目，为什么呢？正是因为他们还在吸呐吞吐之时，他们没有止住前进的脚步，没有流恋于轻松；没有忘情于虚浮，没有迷醉于诱惑，没有沉陷于浅薄。
有一天，他们终会永远不回头地向前走去，然而他们需要帮助，需要我们每一个人来关爱。
小学6年级语文第3单元作文
小学6年级语文第3单元作文嗯……这六年级语文第三单元作文啊，可有点意思呢。
我呢，就这么跟你们唠唠。
我记得我小时候写作文啊，那叫一个头疼，就像脑袋里有一团乱麻，怎么也捋不顺。
你们是不是也有这种感觉呀？这六年级的作文呢，可不像低年级的时候，随便写几句流水账就能糊弄过去喽。
我先说啊，这单元作文的主题好像是关于什么来着？哦对，好像是关于“关爱”之类的主题吧，我记得好像是这样，不过也可能记错喽。
要是错了，你们可别笑我这个老糊涂啊。
咱就说写这个“关爱”的作文吧。
你可以写家人对你的关爱，比如说你生病的时候，妈妈在床边守着你，那感觉就像有个温暖的小火炉在你身边。
那种温暖，你们肯定也感受过吧？我记得有一次我生病，我妈给我熬粥，那粥的香味现在好像还能闻到呢，“咕噜咕噜”地在锅里翻滚着，就像在唱着一首温暖的歌。
或者你也可以写朋友之间的关爱呀。
我就有这么一个朋友，叫阿强。
有一回我在学校摔倒了，阿强那小子，跑得比兔子还快，立马就把我扶起来，还一个劲儿地问我“咋样，疼不疼啊？”那关切的眼神，就像我是他最宝贝的东西一样。
你们在学校有没有这样的好朋友呢？写作文的时候啊，可别一开始就想着要写得多好多好。
我以前就老是犯这个错，坐在那儿半天憋不出一个字来，就想着要写出惊天地泣鬼神的大作。
唉，结果呢，时间都浪费了。
其实啊，就先把你想到的事儿写下来，就像跟朋友聊天一样。
比如说，“今天我想跟你们说个事儿，我有一次在马路上看到一个老奶奶过马路很困难，这时候有个大哥哥就跑过去扶她了，那画面可暖心了。
”就这么简单地开始写就好。
这作文里啊，还得有点细节描写。
就像我刚刚说的那个大哥哥扶老奶奶过马路的事儿，你可以写大哥哥的表情，是那种充满善意的笑容；还可以写老奶奶的反应，她是不是很感激地看着大哥哥，嘴里说着“谢谢”之类的话。
这些小细节啊，就像做菜时的调料，放进去，作文就变得有滋有味儿了。
我还听说啊，在语文作文这个行业里（哈哈，把作文当成一个行业有点夸张啦），有这么个传说，说是有个小学生写作文写得特别好，每次都能拿高分。
六年级上册语文第三单元作文精选450字（范本）
六年级上册语文第三单元作文精选450字六年级上册语文第三单元作文精选450字六年级上册语文第三单元作文精选450字世上的谎言难道全是邪恶的吗?不，不是，有时谎言也会成为美丽的、善意的谎言，能够激发人上进的谎言。
我曾经就因为妈妈的一句善意的谎言而努力学习，记得那是四年级一次在开家会之前的情形：那一天，我刚放学，妈妈就走过来迎接我，我一眼就认出了走在人山人海里的妈妈。
我一下子扑过去，扑到妈妈的怀里，骄傲地对妈妈说：“妈妈，今天数学老师表扬了我，说我进步了，家长会上，老师一定会提到我，说我进步的。
”妈妈看着我自信满满的样子，应声道：“噢，好、好，那我可得仔细听老师说的话了。
”说完，妈妈便走进学校里，摆手示意让我回家了。
一路上，我一直在想老师会说我什么呢?她真的会表扬我吗?老师会不会根本没有提到我呢?我怀着一颗忐忑不安的心回到家里，急切地等着妈妈回家。
“滴答、滴答、滴答、滴”时间在一分一秒地流逝着。
我坐在椅子上写作业，可心却早已飞到家长会的课堂上了。
“喀嚓”门开了!妈妈终于回来了，这时，已是下午6点钟了。
不等妈妈换好衣服，我便迫不急待地问妈妈：“妈妈，怎么样了啊?老师表扬我了吗?”妈妈看着我满怀期盼的眼神，微微一笑，高兴地说：“当然表扬了。
老师说你学习进步了，只是上课不太爱发言，要是上课积极发言的话，那就更好了。
”我听了这话，比吃了蜜还甜，心里别提多高兴了!从那以后，每逢上数学课，我都积极踊跃地发言，一个学期下来，我的数学成绩进步了不少。
上课时，老师也经常表扬我。
因此，让我对学数学更有兴趣了。
过了一个学期之后，也就是我五年级的时候，有一天，妈妈突然问我：“为什么你在数学课上敢发言，而语文课上却从不举手发言呢?”我对妈妈说：“因为在四年级的一次家长会中老师表扬了我，让我有了自信心，所以才能积极地发言。
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《天堂的勺子》
的事情
走进美好的回忆： 同学们，你曾经帮助过别人吗？感受 到别人对你的关爱吗？ຫໍສະໝຸດ Page 5习 作：
生活中，人与人之间需要相互关心、帮 助。这次习作，我们就来写一写体现人们相 互关爱的事情。写之前先想一想，事情发生 在怎样的环境里，是怎样发生的，事情发展 变化的过程怎样。写时注意人物的语言、动 作、心理活动等，要表达真情实感。写完后 可以和同学交换意见。
关于关爱的名言：
★海内存知己,天涯若比邻。 ★得到他人的关爱是一种幸福，关爱他人更是一种幸福。 ★为人，则是为己。 ★爱是生命的火焰, 没有它, 一切变成黑夜。 ★助人为乐是我们中华民族的传统美德，一个人的成长 过程中，一定得到过许许多多人的帮助和关心，大家互 相帮助才构成了一个和谐的社会。 ★朋友，是你播下的友爱、温情的种子，就会发芽、成 长；是你帮助过的人、温暖过的人，最终也会令你受益 无穷。
环境描写片段
她们看见一位老奶奶想过马路，但车子太多，老奶奶吓得不敢过马路了。
改成了：此时正是下班的高峰期，来来往往的汽车川流不息，有的
自行车，摩托车还在七拐八拐地玩起“绝技”，引得汽笛喇叭声此 起彼伏。道路更加拥挤了。这时，一位老奶奶站在路边，几次想走 过去，但刺耳的喇叭声吓得她又退了回来。
动作描写片段
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审题：
（1）体现人们相互关爱的事； （2）注意环境描写，把事情的经过写清楚； （3）注意人物的语言、动作、心理活动的 描写，要表达真情实感。
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典范------ 环境描写
屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一 阵阵浪花，海上正起着风暴，外面又黑又冷，在这间渔家的 小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有 熄，餐具在搁板上闪闪发亮，在挂着白色帐子的床上，五个 孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。
桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢 ？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来 啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍 我的！那也活该我自作自受……嗯，揍我一顿也好！” （《穷人》）
第三人称（她/他）心里活动描写
“遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路， 一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程 师失掉信心。” ——《詹天佑》
小丽和小欣高高兴兴地走在放学的路上，她们边走边聊天， 不知不觉又来到了十字路口。 此时正是下班的高峰期，来来往往的汽车川流不息，有的自 行车，摩托车还在七拐八拐地玩起“绝技”，引得汽笛喇叭声 此起彼伏。道路更加拥挤了。这时，一位老奶奶站在路边，几 次想走过去，但刺耳的喇叭声吓得她又退了回来。小丽拉拉身 旁的小欣说：“看，前面的这位老奶奶肯定是想到马路对面去 ，我们去帮她吧。”小欣立即说好。两人连忙跑过去，对老奶 奶说：“老奶奶，您是不是要过马路呀?” 老奶奶点点头，流露 出焦急地神色，叹气说：“是的，我要到对面去买菜。可现在 车太多了。我年纪大了，眼睛不好使，腿脚又不方便，已经等 好久了。”“奶奶，别担心，来，我们扶您过马路吧!” 小丽说 。
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题目：
好的题目有画龙点睛的作用。
爱的奉献 予人玫瑰，手有余香 帮助别人，快乐自己 一百多个孩子的父亲 让座其实并不难 当钱被大风刮飞时 两种态度 刻在心上的记忆 ……
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写一写
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小学语文六年级上册
第三单元习作
有一个虔诚的教士，想知道天堂和地狱的区别，于是上帝亲自带他前往。 他们首先来到地狱，只见那里有一口巨大的锅，正炖着香喷喷的肉汤，所有 人都围坐在大锅周围，每人手里都拿着一把勺子。可是他们个个面黄肌瘦、 两眼无神。原来，勺子的柄非常非常的长，以至于难以掌握。他们每个人都 竭力想从锅里捞起肉汤送到自己的嘴边，但稍不留神就会泼洒出来。这些人 彼此之间又互相干扰，几乎要动起手来。他们谁也喝不到肉汤，永远生活在 饥饿之中。上帝说：“这就是地狱。”教士恍然大悟：“原来如此，这是对 他们的惩罚吧？那么天堂中的人一定用的是正常的勺子了。”他们又来到天 堂，出乎教士意料的是，还是一样的锅，一样的勺子。但那里的人个个红光 满面，十分幸福。原来，他们每个人用勺子舀起肉汤之后都送到对面的人嘴 里，大家都不会挨饿。他们生活的很幸福。上帝说：“这就是天堂。”
直接的心里活动描写
这种方法，一般常用“我 感到……”、“ 他觉得……”、“他认为……”、“他想到……”“ 他想……”、“我回忆……”、“我思索着……” 、“他想起……”“我想到……”等带有标志性的 词语来表达，当然，也可以不用这些词语，直 接通过文章中人物的内心来表现人物的心理活 动。
通过动作、神态、表情等其它描 写方式来刻画心理
他像对珍宝似的小心地，一遍又一遍抚摸着手中的枪，眼神 坚毅而深情地凝望着远处炮火隆隆、浓烟滚滚的山头：战斗快结 束了，胜利就在眼前了，为了新中国，我即使是纵身跳下了悬崖 ，那也会随着烈火中战死的兄弟们一起永生！
—— 《永生》
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小丽和小欣高高兴兴地走在放学的路上，她们边走边聊天，不知 不觉又来到了十字路口。 她们看见一位老奶奶想过马路，但车子太多，老奶奶吓得不敢过 马路了。小丽和小欣连忙跑过去，对老奶奶说：“老奶奶，您是不 是要过马路呀?” 老奶奶说：“是的，已经等好久了。”“奶奶，别 担心，来，我们扶您过马路吧!” 小丽说。接着，她俩扶着老奶奶慢 慢地走到人行横道线旁，慢慢地向对面走去。 当她们成功地走到马路对面时。奶奶高兴地说：“谢谢你们，你 们真是好孩子呀！老奶奶就回家了，她们也高高兴兴地回家了。
接着，她俩扶着老奶奶慢慢地走到人行横道线旁，慢慢 地向对面走去。
改成：
她俩搀着老奶奶，一左一右，慢慢地走到人行横道线旁， 说：“老奶奶，这儿是人行横道线，我们从这里走!”两人左 顾右盼，瞧准这边车道没车过来的空档，紧挨着老人把她搀 扶着走到中线上，等对面的车流行驶过去了，又瞧准一个空 档，才慢慢地向对面走去。
她俩搀着老奶奶，一左一右，慢慢地走到人行横道线 旁，说：“老奶奶，这儿是人行横道线，我们从这里走!” 说着，她们小心翼翼地扶老人，瞧准这边车道没车过来的 空档，紧挨着老人把她搀扶着走到中线上，等对面的车流 行驶过去了，又瞧准一个空档，才慢慢地向对面走去。
当她们成功地走到马路对面时。奶奶高兴地说：“谢 谢你们，你们真是好孩子呀！今天多亏你们了呀。”她们 说：“不用谢，老奶奶，这都是我们应该做的。”老奶奶 说：“再见!”小丽和小欣她们也高高兴兴地回家了。