云南师范大学文学院硕士研究生学业指导记录表 (2)
学业指导教师工作记录(参考样例)
指导学生熟悉专业人才培养方案，根据学生的兴趣、特长，帮助学生做好适合自己的学业规划。
2012年4月
期中教学检查，认真了解学生的学习情况，帮助学生解决学习中遇到的问题、难题；收集学生反馈的教学意见、建议，并转告教务办，教务办告之任课老师。
2012年5月
带领学生熟悉下学期所开设课程的教学大纲，了解教学内容概况，明确教学目标；针对课表回答学生的疑问，并叮嘱学生按时完成选课。
指导学生熟悉专业人才培养方案，根据学生的兴趣、特长，帮助学生做好适合自己的学业规划。
2011年5月
期中教学检查，认真了解学生的学习现状，收集学生反馈的教学意见、建议，并转告教务办，教务办告之任课老师。
2011年6月
带领学生熟悉下学期所开设课程的教学大纲，了解教学内容概况，明确教学目标；并叮嘱学生按时完成选课。
学业指导教师工作记录（参考样例）
（2010级）
学期
时间
指导学生情况
学生签名
2010-2011学年下学期
(大一下)
2011年3月
第一次与学生见面，了解学生基本情况：兴趣爱好、特长、学习情况等，对于补考的学生进行思想引导。带领学生熟悉本学期所开设课程的教学大纲，了解教学内容概况，明确教学目标。
2011年4月
4补考、期末考试的考风考纪思想指导。
熟悉人才培养方案，做好学业规划，培养良好学习习惯；
大二上
开展科研训练，分派研究任务，培养创新实践能力；
大二下
明确专业发展方向；加强科研训练，参加各级各类科技活动或大赛；
大三上果，参加各级各类科技活动或大赛；明确见习实践活动目标；
2011年11月
期中教学检查，认真了解学生的学习情况，帮助学生解决学习中遇到的问题、难题；收集学生反馈的教学意见、建议，并转告教务办，教务办告之任课老师。
云南师范大学教务处
云南师范大学教务处教发〔2016〕14 号教务处关于进一步加强考试管理做好学期末考试工作的通知各学院、部门：根据期末考试安排，2015-2016第二学期考试工作时间为：2016年7月4日—12日，为保证考试工作的顺利进行，严肃考试纪律，减少或者杜绝考试违纪、作弊现象的发生，进一步强化考试管理，现根据《云南师范大学本科生学分制学籍管理规定》、《云南师范大学本科生考试管理规定》等规定，将本学期期末考试工作通知如下：一、严格做好考前准备工作（一）学院应建立领导考试责任制度，并在考试前认真组织全体教职工学习《云南师范大学监考守则》和《云南师范大学本科生考试作弊认定及处理办法》，尤其是新进教师需严格培训。
（二）学院在考前须要求班主任召开主题班会，加强学生考风考纪教育，认真组织学生学习《云南师范大学考场规则》和《云南师范大学本科生考试作弊认定及处理办法》，切实履行“诚实应考”承诺，并签署《云南师范大学本科生期末考试考生诚信考试承诺书》（附件2）。
二、严格做好考试资格审查（一）学生在考试期间需携带有效身份证和学生证进入考场，身份证遗失可用带照片并加盖红章的户籍证明或在有效期内的临时身份证替代；学生证遗失可由学院开具盖有学院党委公章的证明替代，一卡通不能代替学生证。
凡是两证不全者不得参加考试。
（二）单门课程旷课累计时数超过该门课程教学总学时数三分之一的，不得参加该门课程的考试。
（三）学生因考试时间冲突、患大病或突遇意外导致伤残等特殊原因而不能参加期末考试的，应在考试前办理缓考申请手续。
考试开始后提交的申请无效。
三、严格做好监考工作（一）监考是项十分严肃的工作，监考教师必须以高度的责任心认真作好考场的检查、监督工作，保证考试工作的顺利进行。
（二）监考教师须在开考前30分钟到达考点办(汇学楼2幢大厅或106教室、同析楼3-301教室、田院105教室)签到。
开始考试时间已到，监考教师仍未到考场或缺席的按《云南师范大学本科教学工作事故认定处理办法》进行认定和处理。
研究生教学实践记录(3篇)
第1篇一、前言随着我国高等教育事业的快速发展，研究生教育在人才培养、科学研究、社会服务等方面发挥着越来越重要的作用。
作为研究生教育的重要组成部分，研究生教学实践对于提升研究生的实践能力和综合素质具有重要意义。
本记录旨在记录我在研究生教学实践过程中的所见所闻、所思所想，以期为我国研究生教学实践提供参考。
二、实践背景1. 实践目的通过研究生教学实践，提高自己的教学水平和实践能力，为学生提供优质的教学服务；了解当前研究生教学现状，为改进教学方法和手段提供依据；探索适合我国研究生教学实践的模式，为提高研究生教育质量贡献力量。
2. 实践内容本次教学实践主要涉及以下内容：（1）课程教学：负责一门研究生课程的教学工作，包括课程设计、教案编写、课堂讲授、作业批改等。
（2）实践教学：组织学生进行实验、实习、调研等活动，培养学生的实践能力和创新精神。
（3）学术交流：邀请相关领域的专家学者进行讲座，拓宽学生的学术视野。
三、实践过程1. 课程教学（1）课程设计：根据课程大纲和教学目标，结合自身专业背景和教学经验，设计了一套符合研究生教学要求的课程体系。
课程内容包括理论教学和实践教学，注重培养学生的理论素养和实践能力。
（2）教案编写：针对课程内容，编写了详细的教案，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学手段等。
教案注重理论与实践相结合，以培养学生的创新意识和实践能力为目标。
（3）课堂讲授：在课堂上，采用多种教学方法，如讲授、讨论、案例分析等，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。
注重引导学生主动思考，培养学生的独立分析问题、解决问题的能力。
（4）作业批改：认真批改学生的作业，针对学生存在的问题进行指导和反馈，帮助学生提高学习效果。
2. 实践教学（1）实验：组织学生进行实验，培养学生的动手能力和实验技能。
在实验过程中，注重引导学生发现问题、分析问题、解决问题。
（2）实习：联系相关企业，为学生提供实习机会，让学生在实践中了解行业现状，提高自己的实践能力。
云南师范大学非全日制专业学位硕士研究生入学登记表
学院 姓 名 性别 出生年月
专业领域名称 民族
贴 像
身份证号 籍 贯
入 学 前 学 历 、 学 位 政 治 面 貌 邮 编 婚 否 家 庭电话工作单位、通讯地址 毕业学校、专业、时间 会何种外语熟练程度如何
简
历
称谓
姓名
政治面貌
工作单位及职务
联系电话
家 庭 成 员 和 主 要 社 会 关 系
入 学 考
试 成 绩
政治
外语（
）
专业课一
专业课二
总分
备
注
说明：1.本表一律用兰或黑色钢笔填写，字迹必须端正清楚。 2.不留空白项，无情况可填时，请写“无” 。 3.由博士生本人填写一式三份新生入学时交齐（并贴好照片） ，供存档或备查用。 填表日期： 年 月 日
邮
编
参加过哪些科研工作、 写过哪些学术论文、 有 何译著、 何时何处发表
何时何地因何原因 受过何种奖励或处分
直系亲属和主要社会关系 有何重大政治历史问题
姓 籍
名 贯
出生年月 文化程度
政治面貌 联系电话 职 务
配偶情况
工作单位
何时至何时 本
在何地何单位工作或学习
任何职
证明人
（ 自
人
中 学 开 始 填 写 ）
云南师范大学硕士学位论文答辩会议记录和决议书
记录员（签名）：
决议书
表决结果
投票人，其中肯定票，否定票，弃权票
对授予学位的意见
学术评语：
答辩委员会成员签名
姓名
职称
工作单位
姓名
职称
工作单位
云南师范大学
论文答辩会议记录和决议书
学院（所、中心）_______________
专业_______________
学位级别_______________研究生姓名__ຫໍສະໝຸດ ____________年月日
会议记录
答辩时间
地点
会议主席
缺席委员
出席委员
旁听人数
答辩研究生
学位级别
指导教师
会议秘书
论文题目
字数
委员提出的主要问题和研究生回答的内容摘要（请研究生本人起草后誊写）：
全日制教育硕士专业学位研究生实践教学活动登记表
实习单位指导教师（签名）：
（实习单位公章）
年月日
评价（含学分）
校内指导教师（签名）：
年月日
பைடு நூலகம்-4-
全日制教育硕士专业学位研究生教育研习登记表
学号
姓名
年级
学院
（校内）指导教师：
计划学分：1
总结报告
（报告一般应包括收获与困惑、存在的问题、成因分析和努力方向等）
指导教师意见
评价（含学分）：
校内指导教师（签名）：年月日
注：总结报告可另附页，字数不少于3000字。-5-
全日制教育硕士专业学位研究生教学实践活动汇总登记表
学号
姓名
年级
学院
（校内）指导教师：
计划总学分：8
实践教学
注：下面简要填写起止时间（日期），地点（学校）、班级、计划学分等
校内实训（2学分）：
教育实习(4学分)：
教育见习(1学分)：
教育研习(1学分)：
指导教师意见
实评学分：
校内指导教师（签名）年月日
学院意见
指导教师意见
评价（含学分）：
指导教师（签名）：年月日
注：需附说课稿或教案等材料。
-2-
全日制教育硕士专业学位研究生教育见习登记表
学号
姓名
年级
学院
指导(带队)教师：
计划学分：1
教育见习
见习单位（含年段、班级）：
见习形式（听课，说课等）：
简要内容：
见习起止时间或日期：
指导教师意见
评价（含学分）：
指导(带队)教师（签名）：年月日
见习单位意见：
（见习单位公章）
负责人（签章）：年月日
研究生实践教学工作记录(3篇)
第1篇一、前言随着我国高等教育事业的快速发展，研究生教育在人才培养、科学研究、社会服务等方面发挥着越来越重要的作用。
实践教学作为研究生教育的重要组成部分，对于提高研究生综合素质、培养创新精神和实践能力具有重要意义。
本篇工作记录主要针对研究生实践教学工作，对实践教学的开展情况进行详细记录，以期为后续实践教学工作的改进和完善提供参考。
二、实践教学计划1. 实践教学目标（1）提高研究生综合素质，培养创新精神和实践能力；（2）加深对所学专业知识的理解，提高专业技能水平；（3）拓宽视野，增强社会责任感和使命感。
2. 实践教学安排（1）实践教学时间：每周一、三、五下午；（2）实践教学地点：校内实验室、校外实践基地；（3）实践教学形式：实验、实习、参观、讲座、研讨会等。
三、实践教学实施1. 实验教学（1）实验课程设置：根据专业特点，开设与课程相关的实验课程；（2）实验指导：安排专业教师担任实验指导老师，负责实验过程中的指导、答疑和考核；（3）实验考核：对实验结果进行评分，计入课程成绩。
2. 实习教学（1）实习单位选择：与具有良好实践条件的企事业单位合作，为学生提供实习机会；（2）实习指导：安排专业教师担任实习指导老师，负责实习过程中的指导、沟通和考核；（3）实习考核：对实习表现进行评分，计入课程成绩。
3. 参观教学（1）参观单位选择：选择具有代表性的企事业单位、科研院所等，为学生提供参观学习的机会；（2）参观安排：提前联系参观单位，安排参观路线和时间；（3）参观总结：组织学生进行参观总结，撰写心得体会。
4. 讲座与研讨会（1）邀请专家学者进行专题讲座，拓宽学生视野；（2）组织学术研讨会，鼓励学生积极参与，提高学术交流能力。
四、实践教学效果1. 学生综合素质提高：通过实践教学，学生的创新精神、实践能力、团队合作意识等方面得到显著提高；2. 专业技能水平提升：学生在实践中将理论知识与实际操作相结合，提高了专业技能水平；3. 学术交流能力增强：通过参加讲座、研讨会等活动，学生的学术交流能力得到锻炼。
大学中文系教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国高等教育的不断发展，中文系作为人文社科的重要组成部分，肩负着培养具有深厚文化底蕴和较高综合素质的中文专业人才的重任。
为了提高教学质量，促进教师专业成长，加强学术交流，我校中文系于2021年10月15日开展了为期一天的教研活动。
本次活动旨在探讨教育教学改革，提升教师教学水平，推动中文系学科建设。
二、活动时间及地点活动时间：2021年10月15日（星期五）上午8:30-下午17:00活动地点：我校中文系会议室三、活动内容1. 开幕式上午8:30，教研活动在热烈的掌声中正式开始。
中文系主任张教授首先致辞，对本次教研活动的召开表示祝贺，并对全体教师提出了期望和要求。
2. 教学经验分享上午9:00-11:30，邀请了五位资深教师进行教学经验分享。
他们分别就《古代汉语》、《现代汉语》、《文学理论》、《中国现当代文学》和《外国文学》等课程的教学方法、教学技巧进行了深入探讨。
分享过程中，教师们结合自身教学实践，分享了丰富的教学经验和心得体会，使与会教师受益匪浅。
3. 学术研讨下午13:30-15:30，开展了学术研讨环节。
与会教师围绕“新时代背景下中文系学科建设与发展”这一主题展开讨论。
研讨过程中，教师们积极发言，各抒己见，从课程设置、教学方法、学科竞赛、师资队伍建设等方面提出了许多建设性意见。
4. 教学观摩下午15:40-17:00，组织了教学观摩活动。
由五位优秀教师进行公开课展示，内容包括《古代汉语》、《现代汉语》、《文学理论》、《中国现当代文学》和《外国文学》等课程。
观摩课后，与会教师对展示课程进行了点评，提出了宝贵的意见和建议。
四、活动总结1. 提升教师教学水平通过本次教研活动，教师们纷纷表示，在教学方法和技巧上得到了很大提升，为今后的教学工作奠定了坚实基础。
2. 促进学术交流本次教研活动为教师们提供了一个交流的平台，促进了教师之间的学术交流与合作，有利于提高中文系整体教学水平。
汉硕专业导师对学生的教学实践指导记录
汉硕专业导师对学生的教学实践指导记录下载温馨提示：该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
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论朱自清《欧游杂记》的读者意识
! 生活越来越狭窄$ ,%- ! 觉得身边琐事确是没有多大 意思)写作这些杂记时便专从客观方面着笔+,!- $ 换 言之).欧游杂记/ 是朱自清寻求散文创新力量)突 围创作困境的尝试)更多了一层朱自清文风转变的 含义+
. 欧游杂记/ 的创作缘起)大致说来)一方面)是 朱自清对记录!身边琐事$ 的小品文感到腻味)急需 寻求新的写作突破口'另一方面)朱自清特殊的国文 教学经历)使得他对中学生作文存在的问题有深刻 认识)希望用 自 己 的 文 章 做 范 本) 教 导 学 生 如 何 写 作)特别是如何写记叙文% 包括描写文& +
收稿日期!"!#$%%$%" 作者简介张泽云%%116$& )男)云南昭通人)云南师范大学硕士研究生)研究方向(中学语文教学+
%"1
清看来)写作练习应该有一个切近的指示目标)其实 质是为谁写作的问题+ .欧游杂记/ 的假想读者)朱 自清在序中作了明确交代000用意是在写些游记给 中学生看)也就免不了在写作时充分考虑中学生的 爱好与需求)预先在作品中做出适应性期待)而读者 意识无疑是贯穿. 欧游杂记/ 创作的一条内在线索+
一选材层面的读者意识 选材层面的读者意识可以概括为! 将最值得摹 写的域外风景呈现给读者$+ 判断某域外风景是否 值得摹写主要依据两点(一是域外风景的代表性)取 决于是否能够代表欧洲历史文化和自然风光'二是 域外风景跨文化传播的潜力)这就要求所摹写的域 外风景能激发读者的兴趣)或对处于不同民族和文 化背景的读者具有普遍启迪+ 朱自清在欧洲大陆 !两个月走了五国)十二个地方+ 巴黎待了三个礼 拜)柏林两礼拜)别的没有待过三天以上$ ,&- )到过 的地方大多都是! 目游$ )! 目游$ 的也大多是各国名 胜古迹和著名景观)因此给读者呈现的也以此类域 外风景为主)而这类选材在代表西欧历史文化和人 文底蕴上)再合适不过+ 据学者统计)民国时期出版 的旅欧游记有四十余种,0- )出版数量和影响范围都 是对其跨文化传播价值的肯定+ . 欧游杂记/ 里的欧洲形象是多面复杂的)一方 面)欧洲科技发达)社会现代化程度高+ 便捷的城市 交通*博物馆*电影院*公园*图书馆等)充满现代化 气息'文艺复兴以来的人文精神*印象派*浪漫派艺 术理念都凸显着对自我个性及价值的肯定+ 在朱自 清的笔下)罗马人体壁画! 肢体圆满而结实)有肉有 骨头'构图里气韵流动着)形体的勾勒也自然灵妙) 还有那雄伟出尘的风度$ ,2- )卢浮宫的. 爱神/ 像! 不 但有生动的形态)而且有温暖的骨肉)她又强壮)又 清明'单纯而伟大)朴真而不奇+ 所谓清明)是身心 都健的表象)与麻木不同$ ,6- ). 胜利女神像/ ! 身子 在摇晃着)在挺进着)一团胜利的喜悦的劲儿$ ,1- ) 摩奈的画! 规模大)气魄厚)汪汪欲溢的池水)疏疏 密密 的 乱 荷) 有 些 象 在 树 荫 下) 有 些 象 在 太 阳 里$ ,%"- )浪漫派的雕刻讲究! 显出笔触和刀痕)让人 看见他们在工作中情景激动的光景$ ,%%- + 从罗马的 壁画*卢浮宫的雕像强调发现人)表现人的美)到印 象派和浪漫派强调注重个体情感的流露)注重个性 的表达)这些艺术精神都与! 文艺复兴$ 精神相契 合)艺术精神的背后是对个体价值的发现和思考)也 是对! 文艺复兴$ 思想解放与艺术观念的追源寻踪+ %%"
云南师范大学研究生课堂教学听课评价表
评价指标
A
B
C
D
1
教学内容的科学性
2
课堂信息量与教学进度
3
责任心与教学态度
4
教学能力与风格
5
教学方法与手段
6
课堂氛围与教学效果
教学大纲、教材及
参
见
综合评价等级（用“优”、“良”、“中”、“差”）
对本课程的具体意见或建议：
云南师范大学研究生课堂教学听课评价表
课程名称：课程类别：□公共课□学位课□选修课
学生所在学院：专业：年级：
授课教师姓名：职称：年龄层次：□老□中□青
授课时间：至学年学期第周星期第节
授课地点：授课教师到位情况:□提前□按时□迟到
学生考勤情况:应到人；实到人；迟到人；旷课人；病、事假人
课堂教学内容与教学方法要点
艺术学院学业导师工作记录表
老师在对学生专业能力提升过程中还提供精准干练的学习方法
方式，让学生适应大学生活，并去制定计划，有节奏的进行调整学习。
学生签名级：填表时间： 年 月 日
学业导师姓名
指导地点
学生专业思想教育
目标设置合理，并且整节课紧紧围绕着当堂的目标来进行。环节非常明晰，并且环环相扣，有落实，有测验，有反馈，让学生更加增强专业能力。
指导学生制定学业规划
能根据每个学生不同能力，所接触的范围，去提供相适应的教学，并且有针对性的指导学生去学习，提供有效帮助对学生学业上进行调整。
指导学生专业学习
开课娓娓导入，给学生以平静而实在感，注重方法指导，给学生以方向感。能因材施教，充分调动学生积极性，师生互动，学生参与度高。
学生考研教育指导
老师的课堂中能够充分扮演好组织者、引导者和合作者的角色，老师不是传授的现在的方法，而是教给学生解决问题的策略.合作交流的氛围中，解除困惑，在亲身体验和探索中解决问题，理解和掌握基本的数学知识，技能和方法。
指导学生进行科学研究和创新创业实践
让学生参加各种专业方面活动，锻炼学生能力，发觉学生潜力越来越强大，此外培养学生其他生活方面能力，鼓舞学生积极开展创新创业实践活动，提升空间能力
学困生指导帮扶工作
学生在学习过程中能科学合理地进行分工合作，会倾听别人的意见，能够自由表达自己的观点，遇到困难能与其他同学合作、交流，共同解决问题。
诗化的语言是这篇散文的特色
诗化的语言是这篇散文的特色【篇一：诗化的语言是这篇散文的特色】【淡墨按】：云南师范大学文学院语言专业刘香的“硕士研究生学位论文”《淡墨诗散文语言艺术特色》已获专家评审、论文答辩等程序通过。
刘香的硕士研究生学位论文《淡墨诗散文语言艺术特色》以淡墨的诗散文为研究对象，以淡墨诗散文作品的语言为研究材料，从“语言艺术”的角度对淡墨的诗散文进行了深入细致的研究，从现在已经产生的论文来看，从语言艺术这个角度去分析诠释淡墨作品的论文中，此篇论文分析的最为深入、最为细致。
本论文从语言意义上切入、所涉及到的艺术语言学范畴更为宽泛，分析和使用例证也最多，是一篇很好的硕士研究生学位论文。
这篇论文一共五章：第一章绪论；第二章诗散文的概念及创作；第三章淡墨诗散文的语言特色；第四章淡墨诗散文的语言风格；第五章淡墨诗散文的精神特征。
全文47559字。
为了突出刘香这篇论文的特点，本博选取了这篇论文的第三章淡墨诗散文的语言特色；第四章淡墨诗散文的语言风格；第五章淡墨诗散文的精神特征。
望博友和专家学者给予批评指正。
在这里，淡墨要感谢本论文的指导教师骆小所教授、感谢本论文的作者刘香，因为你们的研究和努力彰显了诗散文，支持了诗散文。
淡墨2016年6月28日淡墨诗散文语言艺术特色（硕士研究生学位论文）刘香第三章淡墨诗散文的语言特色翻开淡墨的作品，细细品味它语言，似一张无形的网，让我们感受到：精美的语言、诗化的文字节律、独特的意象、深邃的哲思，让我们感受到云南高原充满激情的原始文明和温文尔雅的现代文明，同时还能让人感受到人与自然之间的矛盾与统一，领略到原始生态文明和现代都市文明碰撞的火花，这种语言上的冲击、富有韵律的文字，无时无刻不让人浮想联翩，引发更深层次的遐想。
淡墨诗散文中的心灵深度、生命意识、人性的震颤、审美意象的浓郁……淡墨的诗散文之所以别具一格，是因为他的文章饱含红土高原般恢弘、磅礴、浓情、粗犷的语言，时而豪放热情、时而细腻温柔的行文，“动”“静”巧妙结合的文字节奏，这就让人油然而生出一种顿挫感：这就使得读者在这一紧一松的文字韵律中体会到作者的言外之意，同时不断的进行转换，而后体验到犹如驾驶一匹“野马”的激情，在这跌宕起伏的文字中领略到整篇文章的意境和诗意。