我的2014年高考材料作文审题立意
高考材料作文审题及范文
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
(60分)一个人觉得生活很沉重，便去见哲人，寻求解脱之法。
哲人给他一个篓子背在肩上，指着一条沙砾路说：“你每走一步就捡一块石头放进去，看看有什么感觉。
”那人照哲人说的去做了，哲人便到路的另一头等他。
过了一会儿，那人走到了头，哲人问有什么感受。
那人说：“越来越觉得沉重。
”哲人说：“这也就是你感受生活越来越沉重的道理。
当我们来到这个世界时，我们每个人都背着一个空篓子，然而我们每走一步都要从这个世界上捡一样东西放进去，所以才有了越走越累的感受。
”那人问：“有什么办法可以减轻这沉重吗?”哲人问：“那么你愿意把工作、爱情、家庭、友谊等哪一样拿出来呢?”那人不语。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
写作指导：人生本就是艰辛而沉重的，这些“负担”是不可能剥离于人而有意义。
人也随着“负担”的加重，逐渐体味其中的快乐，既然如此，何不享受这些沉重的“负担”。
可以从“沉重与责任”“沉重并快乐着，这就是生命的真谛”等角度立意。
甜蜜的负担赵薇在《拨浪鼓》中唱道：拨浪鼓咚咚咚妹妹笑得脸通红∕彩虹桥路弯弯牵着手儿不怕摔∕爸爸说你们是甜蜜的负担。
虽然父亲的生活因为子女而显得沉重，但正是这负担让父亲感觉到子女带来的甜蜜，也让父亲的生活里弥漫起甜蜜的气息。
人生也正因为有这样的负担而甜蜜。
那个人一路走来，将“石头”一个接一个的放进空篓子里。
当哲人让他丢掉那些有特殊意义的“石头”时，他无语了。
因为每一个“石头”都会在他需要的时候放出自己的光芒，假如没有了这些沉重的“石头”，生活会是怎样的灰暗无光呢？生活中的负担让我们品尝到生活的甜蜜。
如果生活中没有负担，那我们将错过生活中的甜蜜。
有“断臂钢琴师”之称的刘伟，在中国达人秀的舞台上用脚趾弹奏出美妙的天籁。
当失去双臂成为刘伟及家人的负担时，他们没有放弃负担，这才让刘伟的成功给自己及家人带来了最甜蜜的味道。
2014年山东高考作文审题立意及优秀作文
2014年山东高考作文审题立意及优秀作文2014年山东高考作文审题与范文【作文真题】阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。
窗子就是一个画框，从窗子望出去，就可以看见一幅图画。
有人看到的是雅，有人看到的是俗。
有人看到的是闹，有人看到的是静……要求：选准角度，自定立意；自拟题目；除诗歌外，文体不限；文体特征鲜明。
【文题简析】材料中提到的窗户外边的风景是固定的，但是不同的人却看到不同的风景，有的看到静、雅，有的看到闹、俗……这就像禅师说“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪，若无闲事挂心头，便是人间好时节。
”这是因为看风景的人的出发点、观察目的、观察角度不同造成的。
心中有静、雅，就能看到风景中静、雅的一面。
不同的人有不同的心态、胸怀、眼光、见识等等。
正因为有这些不同，所以，有的人看到了静，有的人看到了闹；有的人看到了雅，有的人看到了俗；有的人看到了好，有的人看到了不好。
可见，这则作文材料在立意上应强调的是心态、胸怀、眼光、见识和角度，当然也不能忽视窗子，也可以从“窗子”上立意。
据此，提供以下立意供参考：心态、胸怀、眼界、见识。
什么样的心态、胸怀、眼界、见识决定什么样的人生，当然这也是人们看到不同风景的原因之一，这属于最佳立意。
乐享人生，战胜挫折。
人生不会一帆风顺，以乐观的心态对待人生，你也将收获幸福，享受人生；否则，等待你的将是无尽的困苦和意料之中的失败。
山东卷一向注重培养学生的情感态度和价值观，写积极面对人生应算是切合题意。
不同的人看待同一事物，角度不同，得出的结论也会不同。
正所谓“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。
这告诉我们不同的人有不同的观点，角度不同，人生也大不相同。
境由心生。
你心中有什么，便能够看到什么。
人生境界也是由心所决定。
窗外的风景。
作文材料前面的关键是窗子，后面的关键则是雅、俗、闹、静。
写窗外的风景正是看中了窗子的作用，算是比较好的立意。
【优秀作文】（4篇）心水澄澈，万物皆景心水如果澄澈，什么山水花树映在上面都是美丽的。
2014年高考上海卷优秀作文(全解全析)
2014年高考上海卷优秀作文(全解全析)为了自由的束缚自由是一个让人们渴望却又难以解答的问题。
我们似乎总是在自由与束缚之间循环往复，追求着两者的平衡。
过度的自由会导致渴望束缚，而过度的束缚会激发渴望自由的愿望。
因此，自由与束缚是相辅相成的，它们需要适当的平衡。
科学是人们追求自由的工具。
随着人们的认识能力提高，人们开始认识到要扩大自由，首先要认识规律。
约束和自由是一个对立统一的矛盾体，没有约束就没有自由。
因此，追求自由最重要的是寻找约束与自由的辩证关系。
自由的本质在于在适当的束缚下体验多元的精彩生活。
因此，我们需要主动地约束自己，适当地约束自己。
制定必要的社会规范可以让我们免受由错误行为造成的规律的惩罚。
同时，减少多余的行为规范特别是努力发现不合理的规范而去除它，这是人们追求自由的主要目的。
必要的束缚本身就是为了自由。
作为常人，我们追求自由与追求束缚的天性是与生俱来的。
但作为一个卓越的人，他应该具备平衡自由与束缚的能力，而不是被自由与束缚控制住整个人生。
他的自由与束缚都是相辅相成的，需要适当的平衡。
面对它们，这是我们的束缚。
因此，自由与束缚是一对矛盾而又统一的关系。
自由是我们的权利和追求，但也需要我们承担责任和面对困境。
束缚则是我们的限制和阻碍，但也可以是我们成长和进步的动力。
正如一只手的两面，缺一不可，相辅相成。
在追求自由的过程中，我们需要寻找约束与自由的辩证关系。
自由的过度追求会导致无序和混乱，而适当的约束则可以保持秩序和稳定。
因此，我们需要主动寻找适当的约束，以平衡自由与束缚的关系。
这既需要外在的规范和制度，也需要内在的自我约束和规范。
历史也证明了这一点。
伟大的人物都是在自由与束缚的辩证关系中成长和发展的。
例如，马克思就是在思想自由和政治束缚的矛盾中，逐渐形成了自己的哲学体系。
又如，中国古代的儒家思想，主张“中庸之道”，即平衡两极，避免过度追求自由或束缚。
因此，我们需要在自由与束缚之间寻找平衡，不断追求自由的同时，也要承担起自己的责任和义务，寻找适当的约束和规范。
【作文分析】2014年高考语文全国新课标卷I作文解析和范文
【作文分析】2014年高考语文全国新课标卷I作文解析和范文以“两人过独木桥”为材料作文真题再现阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800宇的文章。
(60分)“山羊过独木桥”是为民学校传统的团体比赛项目。
规则是，双方队员两两对决，同时相向而行，走上仅容一人通行的低矮独木桥，能突破对方阻拦成功过桥者获胜，最后以全队通过人数多少决定胜负。
因此习惯上，双方相通时，会像山羊抵角一样，尽力使对方落下桥，自己通过。
不过，令年预赛中出现了新况：有一组比赛，双方选手相遇时，互相抱住，转身换位，全都顺利过了桥。
这种做法当场就引发了观众、运动员和裁判员的激烈争论。
事后，相关的思考还在继续。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
专家解析试题特点贴近考生生活实际。
所选材料为学校的体育团体比赛，这与青春年少的高三考生喜欢体育、喜欢竞技的特点相吻合，考生对体育比赛中的规则、输赢、公平、合作等平时就关注、思考比较多，因此这一材料拉近了与考生的距离，使考生有话可说，有文可写。
具有理性思辨色彩。
材料中“山羊过独木桥”的规则是学生从两边同时上桥，相遇时力量强大者将力量弱小者挤下桥，顺利通过的强大者获胜，材料中的“不过”引出新情况，“双方选手相遇时，互相抱住，转身换位，全都顺利过了桥”，选手的做法引起多方争论，判赢还是判输，如果判赢那么原定比赛规则怎么讲，如果判输但是事实是双方合作后都过了独木桥，因此材料就有了思辨色彩：人们总是在共同认定的规则中游戏，同时人们的行为又在改变着游戏规则，而且改变规则又是游戏的一个合理部分。
加强了对创新能力的考查。
“山羊过独木桥”团体赛中出现的新情况引发思考，思考这一新情况的意义和价值，直接激发考生在“传统”、“常规”遭遇挑战时的思考，展现创新思维。
审题立意的关键是从整体上把握材料寓意，尤其是材料中提到的两个关键词“规则”和“新情况”。
三、写作构思1．从预赛双方选手立意。
2014高考全国新课标卷I满分作文
全国新课标卷I以“两人过独木桥”为材料作文(新课标I卷适用于河北、河南、山西、陕西考区）真题再现阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800宇的文章。
(60分)“山羊过独木桥”是为民学校传统的团体比赛项目。
规则是，双方队员两两对决，同时相向而行，走上仅容一人通行的低矮独木桥，能突破对方阻拦成功过桥者获胜,最后以全队通过人数多少决定胜负。
因此习惯上，双方相通时，会像山羊抵角一样，尽力使对方落下桥，自己通过.不过，令年预赛中出现了新况:有一组比赛，双方选手相遇时，互相抱住，转身换位，全都顺利过了桥。
这种做法当场就引发了观众、运动员和裁判员的激烈争论。
事后，相关的思考还在继续。
要求：选好角度，确定立意，明确文体,自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭.专家解析一、命题传承2009—2013年近四年新课标卷均为新材料作文，2009年以几个高中生对待小女孩的不同看法为材料，2010年以三则故事引出关于人才成长规律的讨论为材料，2011年以中国的变化为材料，2012年以油漆工修补船洞为材料，2013新课标卷I以切割钻石为材料.今年仍然沿袭新材料作文形式，以“山羊过独木桥”团体赛出现新情况引起争论为材料.从命题形式看，新课标卷一直稳定为新材料作文，材料内容的变化又使每年作文都有了新意，今年的材料更贴近考生生活，更加生活化、情趣化，材料的主要意思不只在伦理道德的层面,更具有了理性思辨色彩。
二、试题特点贴近考生生活实际。
所选材料为学校的体育团体比赛,这与青春年少的高三考生喜欢体育、喜欢竞技的特点相吻合,考生对体育比赛中的规则、输赢、公平、合作等平时就关注、思考比较多，因此这一材料拉近了与考生的距离，使考生有话可说，有文可写。
具有理性思辨色彩。
材料中“山羊过独木桥”的规则是学生从两边同时上桥，相遇时力量强大者将力量弱小者挤下桥，顺利通过的强大者获胜，材料中的“不过”引出新情况，“双方选手相遇时，互相抱住，转身换位，全都顺利过了桥"，选手的做法引起多方争论，判赢还是判输，如果判赢那么原定比赛规则怎么讲,如果判输但是事实是双方合作后都过了独木桥,因此材料就有了思辨色彩：人们总是在共同认定的规则中游戏，同时人们的行为又在改变着游戏规则,而且改变规则又是游戏的一个合理部分。
【论说文】审题和立意
审题和立意论说文要求：要求考生在准确、全面地理解题意的基础上，对命题或材料所给观点进行分析，表明自己的观点并加以论证。
写作要求：文章要求思想健康，观点明确，论据充足，论证严密，结构合理，语言流畅。
总共有六个方面。
要做到思想健康，就要做到不违背国家的大政方针，尽量回避争议性的话题，例如政治性的观点，尽量展现自身的胸怀。
评分标准：按照内容、结构、语言三项进行综合评分。
一类卷（30分~35分）的评分标准：紧扣题意，立意深刻，中心突出，论证充分，结构完整，层次清楚，行文流畅。
漏拟题目扣2分。
每3个错别字扣1分，重复的不累计，扣满2分为止。
卷面整洁清楚，标点正确，酌情加1分~2分，但是总分不得超过35分。
阅读题干其实包含了两个方面的内容：一、仔细阅读题干的要求，了解字数要求等，如果是命题作文，则考生不能自拟命题，如果是给材料作文，则考生可以自拟命题。
二、材料表达类型分为两种：观点型材料、寓意型材料。
观点型的材料其实又可以分为“观点论证型材料”和“观点分析型材料”。
如果是观点论证型材料，我们就需要提炼自己的观点，如果是观点分析型材料，我们就要扣住题干所给的观点，而且需要找到哪个观点是重点。
如果是寓意型材料，我们需要提炼观点之后向现实引申。
对于观点型的材料需要做的是分析、评价。
而对于寓意材料来讲，表达方式则采用记叙、描述。
无论是观点型材料还是寓意型材料，都有不少材料采用对比和比较的方式。
对比是正反两方面进行对比，而比较是同向比较。
材料的感情色彩，揭示了命题者的意图。
分为：褒、贬、中立。
在命题中极少出现中立态度。
我们需要做的就是理解命题者的态度，然后顺其道而行之。
2005年1月真题：二战期间英国首相邱吉尔曾做出一个令他五内俱焚的决定。
当时盟军已经破译了德军的绝密通信密码，并由此得知德军下一个空袭目标是英国的一个城市考文垂。
但是，一旦通知这个城市做出任何非正常后疏散和防备都将引起德军的警觉，使破译密码之事暴露，从而丧失进一步了解德军重大秘密的机会。
高中作文：高考多则新材料作文的审题立意
高考多则新材料作文的审题立意【领航】多则材料作文的材料关系：相同型。
审题立意的方法：找出共同点，即是中心观点——求同法。
一、请阅读下面的材料,根据要求作文。
材料一：《晏子春秋》：“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。
所以然者何？水土异也”。
材料二：晋·傅玄《太子少傅箴》中有言“近朱者赤，近墨者黑”。
根据上面两则材料，结合自己的感受和思考，任选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。
二、（2013浙江卷）阅读下面的文字，根据要求作文。
中国作家丰子恺：孩子的眼光是直线的，不会转弯。
英国作家赫胥黎：为什么人类的年龄在延长，而少男少女的心灵却在提前硬化？美国作家菲尔丁：世界正在失去伟大的孩提王国，一旦失去这个王国，那就是真正的沉沦。
综合上述材料，你有什么所思所感？写一篇不少于800字的文章。
【注意】①选好角度，确定立意，自拟题目。
②不得脱离材料内容及含义的范围作文。
③明确文体，但不得写成诗歌。
④不得抄袭、套作。
三、阅读下面的文字，根据要求作文。
材料一：古马其顿亚历山大帝未即位时，每听到父王在国外打胜仗的消息，就忧心忡忡，生怕天下都被他父亲征服了，自己将来再无用武之地。
材料二：唐诗是中国文学史上的一座丰碑。
对宋代诗人来说，唐诗既是丰厚的遗产，也是巨大的挑战。
所以，钱钟书先生说，有唐诗作榜样，是宋人的大幸，也是宋人的大不幸。
综合上述材料，你有什么所思所感？写一篇不少于800字的文章。
四、阅读下面的文字，根据要求作文。
材料一：泾溪石险人兢慎，终岁不闻倾覆人。
却是平流无石处，时时闻说有沉沦。
材料二：有人做过一个试验，青蛙被突然放进沸水中，能迅速逃脱而活命，若放在慢慢加热的水中终被煮死。
综合上述材料，你有什么所思所感？写一篇不少于800字的文章。
【领航】多则材料作文的材料关系：相反型。
审题立意的方法：找出分歧点，即是中心观点——求异法五、请阅读下面的材料,根据要求作文。
甲：有人想，如果全国每一个人都节约一根火柴的钱给我，那我就成了百万富翁了。
2014年各地高考材料作文立意分析
2014年全国各地高考作文题目及立意分析一、2014年北京卷高考微作文题阅读下面文字，按要求作文。
北京过去有许多老规矩，如“出门回家都要跟长辈打招呼”、“吃菜不许满盘子乱挑”、“不许管闲事儿”、“笑不露齿，话不高声”、“站有站相，坐有坐相”、“作客时不许随便动主人家的东西”、“忠厚传世，勤俭持家”等，这些从小就被要求遵守的准则，点点滴滴，影响了一辈辈北京人。
世易时移，这些“老规矩”渐渐被人们淡忘了。
不久前，有网友陆续把一些“老规矩”重新整理出来贴到网上，引发了一片热议。
“老规矩”被重新提起并受到关注，这种现象引发了你哪些思考？请自选角度，自拟题目写一篇文章，文体不限（诗歌除外），不少于700字。
分析：立意可以有：①礼仪是成人之本；②坚守做人准则；③老规矩，新青年；④老规矩要走进新时代，新时代要吸纳老规矩；⑤老规矩朽矣。
二、2014年上海卷高考作文题根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章(不要写成诗歌)你可以选择穿越沙漠的道路和方式，所以你是自由的；你必须穿越这片沙漠，所以你又是不自由的。
分析：围绕“自由与约束”的关系，我们可以谈“没有绝对的自由，自由是受约束的”“过度自由是一种祸害”“过适度自由的人生”等；此外，还可以谈“道路可以选择，目的必须明确”“没有方向的选择是没有选择”等。
若只单纯地谈论“原则”“压力”“自由”“选择”等，而不能将它们内在的关系结合起来谈，则有失妥当。
三、2014年天津卷高考作文题：阅读下面的文字，按要求作文。
也许将来有这么一天，我们发明了一种智慧芯片，有了它，任何人都能古今中外无一不知，天文地理无所不晓。
比如说，你在心里默念一声“物理”，人类有史以来有关物理的一切公式、定律便纷纷浮现出来，比老师讲的还多，比书本印的还全。
你逛秦淮河时，脱口一句“旧时王谢堂前燕”，旁边卖雪糕的老大娘就接茬说“飞入寻常百姓家”，还慈祥地告诉你，这首诗的作者是刘禹锡，这时一个金发碧眼的外国小女孩抢着说，诗名《乌衣巷》，出自《全唐诗》365卷4117页……这将是怎样的情形啊！读了上面的材料，你有怎样的联想或思考？请就此写一篇文章。
2014高考作文题目及立意
“山羊过独木桥”是为民学校传统的团体比赛项目。规则是， 双方队员两两对决，同时相向而行，走上仅容一人通行的低矮独 木桥，能突破对方阻拦成功过桥者获胜，最后以全队通过的人数 多少决定胜负。因此习惯上，双方相遇时，会像山羊抵角一样， 尽力使对方落下桥，自己通过。不过，今年预赛中出现了新情况： 有一组比赛，双方选手相遇时，互相抱住，转身换位，全都顺利 地过了桥。这种做法当场引发了观众、运动员和裁判员的激烈争 论。事后，相关的争论还在继续。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离 材料内容及含意范围作文，不要套作，不得抄袭。 根据材料内容，可以从预赛中两个学生的做法切入，围绕“变通 “合作双赢”等立意。可以从裁判的角度切入，围绕”规则 ““循规蹈矩”等立意。还可以把二者接合起来，围绕“变通与 规则”立意。今年的作文材料，接近学生生活，让学生很容易把 握材料主旨。学生生容易有话可说，有文可写。
2014年广东高考满分作文一、用心观察与记录 如今数码相机已经十分先进，人们能以极低的成本获得大量照片。然而，有 人又重新拿起胶片相机，不顾一卷三十六幅的胶卷几十元的高昂成本，与暗房里 费心劳神的冲洗过程。这是为什么呢?正是由于这种种麻烦逼着摄影师在按下每 一次快门之前，都能够仔细深入地观察被摄物体，用心思考，因而每一张逐渐显 影的照片背后都有一段值得慢慢回味的记忆。 这种回味在如今数码照片泛滥的时代已是非常稀罕了。人们用镜头代替眼睛， 用照片代替记忆，以为自己这样便抓住了时光。 我也曾经这样天真地认为。我初涉摄影之时曾去过一次西藏旅游，带着自己 的数码相机。蓝天，白云，碧水，雪山，面对这一切难以用人类语言形容的美景， 我的第一反应就是——赶紧拍下来。于是，在西藏之旅的期间，我的眼睛几乎未 从取景器小窗口上移开过，存储卡也被填得满满的，心想我已记录下这一切美景。 然而，回家再次浏览这些相片时，却再找不回当时的那一份激动了。当时只顾着 拍照，却忘了用心体会旅途的愉快，面对美景的新奇与感动，以及景观背后动人 的故事传说……我这才意识到，有些东西是难以用相片记录下来的。
2014年全国II卷高考作文题（精选5篇）
2014年全国II卷高考作文题（精选5篇）第一篇：2014年全国II卷高考作文题2014年全国II卷高考作文题（材料作文）材料: 不少人因为喜欢动物而给它们喂食，某自然保护区的公路边却有如下警示：给野生动物喂食，易使他们丧失觅食能力，不听警告执意喂食者，将依法惩处。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
第二篇：2017年高考全国II卷作文题一、全国II卷作文题：阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）①天行健，君子以自强不息。
（《周易》）②露从今夜白，月是故乡明。
（杜甫）③何须浅碧深红色，自是花中第一流。
（李清照）④受光于庭户见一堂，受光于天下照四方。
（魏源）⑤必须敢于正视，这才可望敢想，敢说，敢做，敢当。
（鲁迅）⑥数风流人物，还看今朝（毛泽东）中国文化博大精深，无数名句化育后世。
读了上面六句，你有怎样的感触与思考？请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。
要求自选角度，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不少于800字。
二、专家点评思路一：考生应审题准确，完成题目要求。
作文要求的关键是在六个诗句中以其中两三句为基础确定立意并合理引用，所以考生在写作时应明确每个诗句的立意，然后选出两三个在立意上有内在逻辑关联的句子确定出一个立意，可寻每个句子立意的共同点，因果关系等。
第一句可立意为君子要自强不息方可强大；第二句可立意为思乡；第三句可立意为重视内在之美，或自信的品格；第四句可立意为人因所处位置不同，而视野、格局不同，实现的理想价值也不同。
或人要有远大的理想，立志四方；第五句可立意为要敢于正视自己；第六句可立意为个人、民族、国家的自信自强。
例如，第一句和第六句的立意有共同点均是自信自强，那么考生可据此立意；可将一、四、六立意为实现理想需要视野、自强、自信等因素。
总之，考生需寻找两句或三句间的立意关联，从而确定出一个立意，并在写作时引用。
高考单则材料作文的审题立意(整理精校版)
高考单则材料作文的审题立意作文辅导1108 0640：：高考单则材料作文的审题立意一提炼中心法：通过……（事），表达……（看法、想法、道理、情感、态度等）这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。
写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。
所以，写材料作文时应尽量采用这种方法来立意。
1、【材料】一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。
小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢？太不协调了。
”“不协调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟？”盖达尔笑着说。
小学生看着盖达尔笑了。
2、【材料】《华尔街》报道：海湾战争前夕，该报记者到驻沙特的美国陆战队采访时，惊奇地发现，在沙漠的帐篷里，待命的军舰上，美国的官兵正在争相研读中国的《孙子兵法》。
陆战队司令格雷将军指令：《孙子兵法》为陆战队官兵必读书。
二、抓关键句法关键句常常有暗示材料中心的作用。
所以，有些材料作文材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。
在材料作文的材料中，关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。
1、【材料】一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我身体里有个极大的痛苦。
它是沉重的、圆圆的，我遭难了。
”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：“我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外都是健康的。
”这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。
它对那只里里外外都很健康的蚌说：“是的，你是健康的。
然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。
”2、【材料】有一个生长在孤儿院的男孩，悲观地问院长：“像我这样没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢?”院长交给他一块石头，说：“明天，你拿这块石头去卖，但不是真卖，不论别人出多少钱，绝对不能卖。
” 第二天，男孩蹲在市场的角落，真有好多人要买那块石头，而且价钱越出越高。
2014上海高考作文
2014上海高考作文【篇一：2014年上海卷优秀作文】2014年高考作文审题立意及优秀作文（上海卷）【作文真题】根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章(不要写成诗歌) 你可以选择穿越沙漠的道路和方式，所以你是自由的；你必须穿越这片沙漠，所以你又是不自由的。
【文题简析】作文题的核心是“沙漠”，相对而言的是“自由”和“不自由”。
这个“沙漠”可以指代的内容很多，比如面临的一种生活方式、一个生活困难、一个希望实现的梦想、理想等。
“你可以选择穿越沙漠的道路和方式”从中体现的是“我的人生我做主”的思想。
而“必须穿越的这片沙漠又是不自由的”，指我们必须要经历一个完整的生活过程等。
参考立意：1、谈自由与约束：自由是有限的，又是无限的。
2、谈责任与承担：每个人都有自己的责任，面对责任，学会承担和选择不同的方式去解决。
3、人生的路需要自己去走。
【优秀作文】为了自由的束缚“自由是什么？” 我试着不断地询问着自己去寻找可能的答案解释，可是每次都是无疾而终,这似乎是个没有答案的问题。
但不难发现的是：“我们对于自由的渴求迫切愿望总是伴随着某种过度的束缚和压抑而产生发展的”。
当我们在程式化的生活状态下，很容易产生渴望轻松、渴望放纵、渴望自由的想法，而且是一种异常强烈的愿望。
可是同时也不难发现：过度的自由的情况下同样也会导致寻求束缚的愿望。
当我真正摆脱父母，一个人毫无约束地在外面生活时，时间长了，我便开始怀念家的温暖，父母的宽容与慈爱，想再次投入父母的安全港湾；当辛苦工作之后得到一个冗长的假期时，或者结束了高三紧张的学习步入到轻松愉快的大学生活后，时间长了，我便开始厌烦每天的无所事事与慵懒无为，想赶紧投入到下一轮的工作或者学习当中。
由此来看，我们是在自由与束缚的状态中循环往复、苦苦挣扎，似乎我们追求束缚与追求自由的意愿是同等强烈的。
自由与束缚哪个更好？这似乎并不能给出明显的答案。
绝对的自由于我而言同绝对的束缚一样都会导致自我的毁灭。
2014材料作文审题立意上课用
关键句
“脱掉外衣和鞋袜，就甩掉了多余的顾 虑。 ” 立意:
甩掉多余的顾虑
例2
鞋匠的好奇 燕子是一种候鸟，起初人们并不是这么认为的。冬季燕子在池塘的冰下越 冬？——这是古希腊伟人亚里士多得得出的结论。天经天义，人们尊奉了2400多 年。18世纪，瑞士巴赛尔城的一位修鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，好奇心使他写 了一张纸条？——“燕子，你在何处越冬？”，并将它绑在燕子的腿上。第二年 春天，当这只燕子翩然而归时，鞋匠意外地发现了一张新的字条：“雅典，在安 托万家越冬”。鞋匠的好奇使一个被信奉了2400多的的谬误终于得以澄清。
作者的感情倾向如何?
“好事之徒”、“趋之若鹜”贬斥之情溢于 言表。对想接上断臂在做法持否定态度，对 断臂维纳斯持赞赏态度。
立意:
应顺其自然，不能把自己的观点强加于人。
பைடு நூலகம்
立意为：敢于怀疑、敢于大胆创新等，就明 显偏离题意。
技法指导
三、明确褒贬法
有的材料在叙述、说明或评论某个事物 时，明显地流露出作者的情感倾向，这样我 们可从材料的情感倾向入手来审题立意。
关系性命题作文，重点是找到“忧”与 “爱”具体内容，并且正确把握二者的关系。
“忧”的事情有很多，比如与身边同学 的事，家庭的事，甚至国家的事，“爱”则 侧重爱心。
二者的关系是:“爱”是“忧”的前提, “忧” 是“爱”的表现,只有“爱”才会 “忧”,世上没有只“忧”的“爱”,也没有 只“爱”的“忧”, “爱”了,便有“忧”, “忧”了,便含“爱”. 立意: 忧之愈深爱之愈切
关键词 ：“好奇 ” “看到”“发现” 立意:好奇，往往是发明和创新的原动力。
5
技法指导
一、抓关键句法
有的材料为突出中心，有时会在材料中设 置关键句（开头句、结尾句、反复出现的句 子），抓住这些关键句，就能把握材料主旨， 准确理解材料，正确立意。
2014山东高考作文审题立意及范文
鲁迅先生说一部《红楼梦》， 经学家看见《易》，道学家看见 淫，才子看见缠绵，革命家看见 排满，流言家看见宫闱秘事。
ห้องสมุดไป่ตู้
您看到了什么? 你脑袋里边有什么，你就能看到什 么，就能审出什么中心来。 你喜欢静，你就可以写静;你喜欢热 闹，你就写热闹;你喜欢雅，你就写雅; 你喜欢俗，你就可以写俗;你看到了好， 你就写好;你看到了不好，你也可以写不 好。自由民主，各抒己见。 学生可以根据自己的喜好，根据自 己的特长，写出自己喜欢的作文来，山 东高考作文体现了尊重考生个性，
因此，作文给学生提供了比较大的写作空间， 看到的除了高雅、宁静，还可以是善良、爱心、 文明、道德、诚信、责任等等，看到的除了粗俗、 喧闹，还可以是麻木、冷漠、肤浅、道德的缺失、 欺骗、雾霾等等。如果我们进一步追问为什么不 同的人会看到不同的“图画”，因为不同的人有 不同的内心世界。佛家所谓“心中有佛所见皆佛 也”说的就是这个道理。王国维在《人间词话》 中也提到“有我之境”与“无我之境”，“有我 之境”强调以我观物那么物就会着上我的色彩。 所以不论看到的是真善美还是假恶丑，关键在于 我们拥有一个怎样的心灵世界。这也是一个立意 点，而且是较好的立意。
无论走多远都能够找到回家的路。拥有坚实自我 的前提就是拥有一颗淡定与从容的心灵世界。 我们可以说，人生拥有淡定与从容的图画， 他不但会有足够的勇气去承受外界的压力，而且 会有足够的清醒来面对形形色色的诱惑。我们当 然也没有理由怀疑，这样的人定能获得生活的充 实与幸福。
悲天悯人的从容，着实让人敬佩不已！被誉为 “非洲之父”的史怀哲曾说，当悲悯之心能够不 只针对人类，而能扩大涵盖一切万物生命时，才 能到达最恢宏深邃的人性光辉。这样的悲悯已不 是刻意为之而是参悟人生后的淡定和从容。 史铁生在真正打开人生这扇窗望向地坛时， 才真正发现生命里最需要的是淡定与从容。因此 他说：“死是一件不必急于求成的事，死是一个 必然会降临的节日。这样想过之看我安心多了， 眼前的一切不再那么可怕。”此时的史铁生才真 正找到了自己，他平静了很多，也强大了许多。
高考多则材料的材料作文审题立意学案和教案
高考多则材料的材料作文审题立意学案和教案议论文2014-04-16 10:26：多则材料的材料作文审题立意学案和教案张华英多则材料作文的审题立意学案一、学习目标1、掌握多则材料作文审题方法。
2、通过严谨的步骤，审出精当的立意。
多则材料文题的写作，一般指含有两个以上材料文题的写作，立意时应先概括每段文字的中心，根据段落之间的关系，整体把握，确定立意。
如是并列关系，应对各段立意进行合并总结。
遵循三大原则1.整体性原则。
即审题立意时要有全局意识，要从材料整体出发，全面把握材料的意旨。
最忌抓住一点，不及其余，断章取义，立意成文。
2.多向性原则。
材料蕴含的观点并不是唯一的，从不同角度可以得出不同的结论，因此，要学会多角度审读材料。
3.最佳性原则。
选准角度，选取最佳角度立意成文。
选取最佳立意，遵循以下原则1.题目要求限定的角度；2.能触及材料主旨的角度；3.具有新颖性的角度；4.最适合自己的角度。
选取恰当的思维切入口：从关键词句入手；从分析原因入手；从命题者的感情倾向入手；从分析事物间的内在关系入手。
二、高考试题回放：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）英国科学家道尔顿送给妈妈一双袜子，妈妈说：‚我这个年纪怎么能穿红袜子呢？‛大家都说是红色而道尔顿看到的却是蓝色，他感到自己色觉有问题。
他研究了两年，1794年发表论文《视觉之异常》，将这种疾病称为色盲症，填补了医学理论上的一项空白。
日本商人安腾百福看到拉面摊前常排着长队，已经破产的他感到这是一个创业的机会，他买了面粉和食油，在小屋里每天干20个小时，实验了一年，1958年发明了世界上第一包方便面，这一新产品的开发带动了一个新产业。
法国年轻的家务杂工乔利，不小心将灯油滴在熨烫的衣服上，他只好白干一年来赔偿。
后来他发现被煤油滴染的地方，不仅没脏反而把陈年污渍也清除了。
这个发现，促使他研制出干洗剂，改革了传统的洗衣技术。
要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
• 材料中的情感倾向十分明显。“好事 之徒”、“趋之若鹜”等词贬斥之情 溢于言表，对想接上断臂的做法持否 定态度。据此可立意为：应顺其自然， 不能把自己的观点强加于人。如果不 注意分析情感倾向，立意为：敢于怀 疑、敢于大胆创新等，就明显偏离题 意。
23
原创题组 1.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。 2012年4月16日,50岁的天津的哥马志刚拒收了一位 盲人乘客的车费,称:“我不伟大,我挣钱比你容易。” 而当他把这个事告诉下一位乘客“斯文大叔后,“斯 文大叔”下车时又坚持多付费给他,马志刚推托,可 “斯文大叔”说:“我也不伟大,我挣钱比您也容易点。 以后,您见到残疾人,您就继续帮他们吧。”第二天, 得知此事并有所感悟的的哥女儿,写了一段139个字的 “老爸跑车录”发到了微博上,不到两天时间就被转 发超6万次、评论过万条。这139个字带着一种加速度 发酵起来,触动了更多人的神经。不少人认为,此事释 放的是“正能量”,自己看到了,有责任传递下去。 对于这件事,你有什么联想和感悟?要求选好角度, 确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及 含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
10
• 那么，本文最佳立意应该是怎样的呢 ？
• 提示：
•
• • •
“留得青山在，不怕没柴烧”；
眼前的挫折是次要的，只要最根本的东 西还在，就有东山再起的时候 ； 勤劳的双手，是发展的根本 ； 金钱再多也有用光的时候，拥有创造财 富的能力才最重要。
11
• 总 结：写好新材料作文必须读懂材 料 • 材料本身包含着深刻道理，并 “成为写作者的立意指向”，那么读 懂材料就是写好作文的关键，审题变 为审材料。一般来说，材料的文字表 面并不难懂，问题在于是否能够准确 地分析出材料所表达的深刻道理，进 而确定自己对这个道理的正确态度。 要审准材料，除具备一定阅读能力外， 还应遵循一些原则，讲究一些方法。
• 关键词是“劝”“不听”“死”。据此可立意 为：应善纳良言，不要固执己见
20
3.因果分析法（现象→原因） 大小 杯子装着。猩猩见了，知道是诱惑。但其中 一个对大家说：“何不尝一点点呢?不吃多 了就行!”于是大家先喝小杯，不久又取大杯 喝。它们实在抵制不住甜酒的诱惑，大饮而 醉。村人趁机追捕，无一幸免。
3
——[符合题意]
• 所谓审题立意 • 文章符合题意，关键在行文前的 审题立意。审题，就是分析研究 命题的意义要求；立意，就是确 立主题思想。审题是立意的前提， 立意是审题的结果。立意好不好， 关键是审题。审题不清，就会 “南辕北辙”。审题立意是决定 作文成败的关键一步。
4
• 典型题目分析 • 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800 字的文章。 • 山里住着一位樵夫，有一天，他到城
•
高考新材料作文的 审题立意
1
故事引入 ： 宋朝时宫廷举行公务员考试,选拔 皇家画师。山水画家宋子房做画院博
士，以‚深山藏古寺‛的诗句为题让 考生作画。如何作画才能很好地表现
这句诗呢？
2
•画师 A 山林、古寺，寺内金碧辉煌，香烟 缭绕。 ——[基本符合题意] •画师B 在连绵起伏的群山中露出寺庙一角。 •画师C 苍郁的群山，中间露出庙里的半截旗 杆，一条羊肠小道蜿蜒曲折，直通到山下水 涧边，有个小和尚正在担水 ——[有新意] •这样绘画，抓住了‚题眼‛,就把‚深山藏 古寺‛中‚藏‛字表现得淋漓尽致了。 •审题审得好。‚朝为田舍郎，暮登天子堂。‛ [准---深---新]
8
• D、樵夫每天以打柴为生，山里的绿色也随着他一 次次挥动斧头而日渐减少。最终，一场大火把他 的房子化为灰烬。古人云：‚善有善报，恶有恶 报‛，这是上天对他的惩罚，可以说他为此付出 了惨重的代价。然而，大火扑灭后，他又拿起了 斧头 ，他对自己的错误没有丝毫的反省。故文章 可立意为 ‚人贵在知错能改‛，提倡人们要时刻 反省自己，只有‚三省吾身‛才能有所成就。 • 审题失误剖析：这个同学的失误在于抛开了材料， 另起炉灶。他只读了材料的开头，就彻底抛开了 材料，主观臆断起来了，而根本没有继续注意材 料后文的内容。
【求同法】几项材料在内涵上有共同性，相通性。审题 时，就是要找出材料的共同点。 • 例： 材料一 泾溪石险入惧惊，经岁不闻倾覆人。却 是平流无石处，时时闻说有沉沦。 • 材料二 有人做过一个试验，青蛙被突然放进沸 水中，能迅速逃脱而活命，若放在慢慢加热的水中终 被煮死。 • 审题分析：两则材料有共同之处。当矛盾以尖锐激烈 的形式存在时，人们容易觉察，易保持高度警惕，特 别小心谨慎；当它以潜在的形式存在时，表现为不易 觉察的渐变，人们易松懈、麻痹、放松警惕。本材料 的题旨是：要有危机意识；居安思危，防微杜渐；当 28 心平地跌跟头；警惕糖衣炮弹等。
14
补充：1.正确。文章的思想观点要反映生活的本质和
主流,符合自然和社会的发展规律,对人有积极向上的
影响。这是立意的基本要求。
2.鲜明。文章的表达尽管可以含蓄,但情感态度必
须鲜明:爱什么,憎什么;赞成什么,反对什么。要表现
得清楚。
3.集中。一篇文章只能有一个中心思想,全文要围
绕这个中心来写,切不可杂乱无章,漫无中心。
里去卖柴，回家时却发现自己的房子起火 了。邻居们都来救火，但是由于火势过大， 一群人只能眼睁睁地看着火焰吞噬了整座 房屋。 • 当大火终于灭了的时候，只见樵夫不 慌不忙，拿了一根棍子，跑进倒塌的屋子 里不断地翻找什么东西。过了半晌，樵夫 兴奋地叫着：“我找到了！我找到 了 ！” 邻居发现樵夫手里捧着的是一把砍柴的斧 头。
6
• B、我看到材料中，樵夫找到斧头很高兴， 他以后又可以砍柴了。可他这样一个劲地 砍柴，迟早会把山上的树木砍光的！这使 我自然联想到不要滥砍乱伐，要保护好环 境。 • 审题失误剖析：这种信马由缰的思维冲出 了材料的中心意思，所延伸出来的环保话 题与材料主旨大相径庭。
7
• C、樵夫的房子没了，但他还有斧头，对于一个以 打柴为生的樵夫来说，斧头就是他的生命 ，是他 的一切。有了斧头，他还可以重建家园。这是他 不幸中的万幸。由此我想到了‚祸福相生‛，又 进一步联系到了‚得与失‛这个话题。文章立意 为：‚不要计较得失，有得必有失‛这个主题。 • 审题失误剖析：这个同学的思维属于“误入歧 途”，曲解了题意。可以看出该同学想象力比较 丰富，但却对他审题跑题起了推波助澜的作用。 如果在 想象与联想的过程中忽略了文题中的材料， 就可能导致在错误的道路上越走越远 。
12
审题立意三个原则 • 一、整体性原则 • 二、多向性原则 • 三、筛选性原则 • 关键点 • 整体把握材料
13
• 整体性原则：审题要有全局意识，要从材 料的整体着眼，不能纠缠局部的细节，否 则很有可能出现偏题跑题现象。 • 多向性原则：一般来说，新材料作文中材 料所蕴涵的观点并不是唯一的，从不同的 角度可以得到不同的结论，因此，要学会 多角度审视材料。 • 筛选性原则：因为我们从材料中获得的观 点具有多样性，因此，在进入写作时对所 得到的观点还要进行适当的筛选。 • 筛选的原则：①服从材料的整体；②观点 比较新颖；③自己有话可说。
等。同时,我们还可以抓住其中主人公的话,即‚我
不伟大‛‚我挣钱比你容易‛,然后据此立意:平凡
中的伟大等。
5.从辨明关系入手
•
任何事物是相互联系的。事 物间的关系主要有依存关系（如 学与问）、主次关系（如奉献与 索取）、取舍关系（如自卑与自 强）和条件关系（如继承与创新） 等。辨明这些关系，有利于立意 构思作文。
• 1.概括主旨法
• 这是材料作文最为常用且最为稳妥的审题立意方法。也是一种 万能方法。如果能准确地领悟材料的中心，并以之为文章的主 旨，那么，所写文章定能既切题又有深度。 • 例： • 《华尔街日报》报道：海湾战争前夕，该报记者到驻沙特的 美国陆战队采访时，惊奇地发现，在沙漠的帐篷里，待命的军 舰上，美国的官兵正在争相研读中国的《孙子兵法》。陆战队 司令格雷将军指令：《孙子兵法》为陆战队官兵必读书。 • 审题分析：综观材料，我们不难发现，美国官兵之所以学 习中国的《孙子兵法》，是用以指导他们的战术，材料的主旨 十分清晰，据此，可提炼“他山之石可以攻玉”之类的观点。 当然，这是显性的；从隐性看，外国人尚且如此重视对我国文 化遗产的学习，那么作为中国人的我们，则更应“重视祖国文 17 化遗产的传承”，而这在某种意义上更具深意。
• 【求异法】如果几项材料中既有正面的又有反 面的，那么在审题时，首先，就应找出正反材 料之间的关联点，从正反材料的对比中得到启 发，提炼观点，立意成文。 • 例： 甲：有人想，如果全国每一个人都节约一 根火柴的钱给我，那我就成了百万富翁了。 • 乙：也有人想，如果我能够给全国每一个 人作出一根火柴的贡献，那我一生就很价值了。 • 审题分析：这两种人的观点是对立的，进一步 分析，是两种不同的价值观的问题。所以，两 者的“关联点”就是人生应树立怎样的价值观， 是奉献还是索取。
26
• 例： • 有人做了这样一个试验：用铁链拴住一只狗， 不一会儿，狗挣断铁链跑了。原来铁链上的 100个环扣中，99个都完好，只有1个锈坏了， 结果整条铁链连狗都拴不住。 1个环扣和其他99个环扣之间，是依存关系。 立意：祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺； 千里之堤，溃于蚁穴。
27
6.寻找材料的异同点
4.深刻。确立的主题要能反映生活的本质及内部
规律,能揭示事物或事件所包含的深刻的思想意义。15
• • • • • • • • •
审题立意八种方法 一、概括主旨法 二、抓关键句法 三、因果分析法 四、看情感倾向 五、辨明关系法 六、找材料的异同点 七、找材料的互补性 八、联系实际法
16
审题立意之方法
9
• E、樵夫的工作就是砍柴，房子烧了，他没 有悲伤 ，而是在灰烬中寻找斧头，可见他 对砍柴的专注，也是对自己工作的执着。 据此文章可立意为‚人要做好本职工作 ‛。 • 审题失误剖析：该同学看问题的方式属于 “瞎子摸象”。樵夫对工作确实很执着， 房子都那样了，还没有忘记找斧头。但这 在整个材料中只是属于一个点，一个次要 方面。从这个次要的方面去延伸思维，无 疑是错误的。