《晏子使楚》练习题
七年级语文古文竞赛试题
七年级语文竞赛试题——古文10晏子使楚2014.4.11（一）晏子使楚。
以晏子短，楚人为小门于大门之侧而延晏子。
晏子不入，曰：“使狗国者从狗门入。
今臣使楚，不当从此门入。
”傧者更道，从大门入，见楚王。
王曰：“齐无人耶，使子为使？”晏子对曰：“齐之临淄三百闾，张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人！”王曰：“然则何为使子？”晏子对曰：“齐命使，各有所主。
其贤者使使贤主，不肖者使使不肖主。
婴最不肖，故直使楚矣。
”1、本文节选自《》。
2、指出下列加点词在文中的意思。
以晏子短．（）楚人为．小门（）延．晏子（）比肩继踵．（）3、用原文句回答：本文叙述的是晏子在齐弱楚中的背景下出使楚国，与楚王展开一场侮辱与反侮辱斗争的故事，晏子以“”为理由，迫使楚臣放弃小门，打开大门；以“”回答楚王的讥讽，终于化被动为主动。
4、本文生动地表现了晏子的、，赞颂了晏子出使的外交才能。
5、文中画线句子运用的修辞方法是。
（二）晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。
王日：“缚者身为者也？’对日：“齐人也，坐盗。
”王树晏子日：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。
所以然者何？水土异也。
今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。
”1、解释加点词在文中的意思。
赐．晏子酒（）缚一人诣．王（）齐人固．善盗（）晏子避．席（）2、对楚王的无礼，晏子本可以据理力争，慷慨陈词一番，可他为什么不那么做？3、说说晏子具有怎样的特点？4、这则小故事在写法上具有怎样的特点？5、你从这则小故事中得到哪些警示？11、猴弈西番①有二仙，弈于山中树下，一老猴于树上日窥其运子之法，因得其巧。
国人闻而往观，仙者遁去，猴即与人弈，遍国中莫能胜。
国人奇之，献于朝。
上诏征能弈者与之较，皆不敌。
或言杨靖善弈——时杨靖以事系于狱，诏释出之。
靖请以盘贮桃，置于猴前，猴心牵于桃，无心弈，遂败。
初中语文《晏子使楚》习题及答案
晏子使楚二则其一晏子使楚。
楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。
晏子不入，曰：“使狗国者从狗门入。
今臣使楚，不当从此门入。
”傧者更道，从大门入。
见楚王，王曰：“齐无人耶使子为使。
”晏子对曰：“齐之临淄三百闾，张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人”王曰：“然则何为使子”晏子对曰：“齐命使各有所主，其贤者使使贤主，不肖者使使不肖主，婴最不肖，故宜使楚矣。
”其二晏子将至楚，楚闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人，过王而行，王曰：‘何为者也’对曰：‘齐人也。
’王曰：‘何坐’曰：‘坐盗。
’”晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王，王曰：“缚者曷为者也”对曰：“齐人也，坐盗。
”王视晏子曰：“齐人固善盗乎”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。
所以然者何，水土异也。
今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。
”使楚：出使楚国以：因为短：矮为：做、设置延：迎接傧者：接引宾客的人更：改道：通“导”，引导无人：缺少人，这里指没有合格的人闾：古时25户为一闾张袂成阴：都举起袖子就像阴了天。
袂：衣袖。
比肩继踵：肩挨肩，脚跟脚。
踵：脚跟。
各有所主：各有各的主张规矩。
不肖：没有才干的，不好的宜：应该左右：身边的人，指楚王身边的近臣习辞：善于言辞。
习：熟练方来：将要来何以也：用什么办法呢为其来也：当他来的时候何坐：犯了什么罪坐盗：犯了盗窃罪酒酣：酒喝到正高兴的时候曷通“何”避席：离开座位橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳：橘树生长在淮河以南就是橘树，生长在淮河以北就成了枳树。
徒：仅、只实：果实所以然者何：这样的原因是什么呢得无：莫非圣人非所与熙也：圣人是不能同他开玩笑的。
圣人，这里指晏婴。
熙通“嬉”，戏弄、开玩笑反取病焉：反而自取其辱了。
病：辱。
习题：1．本文选自《晏子春秋》，这是一部记载晏子言行的着作。
晏子使楚阅读附答案优秀6篇
晏子使楚阅读附答案优秀6篇《晏子使楚》阅读答案篇一[甲]晏子使楚晏子至，楚王赐晏子酒。
酒酣，吏二缚一人诣王。
王曰：缚者曷为者也？对曰：齐人也，坐盗。
王视晏子曰：齐人固善盗乎？晏子避席对曰：晏闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。
所以然者何？水土异也。
今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？王笑曰：圣人非所与熙也，寡人反取病焉。
[乙]晏子辞千金晏子方食，景公使使者至。
分食食之，使者不饱，晏子亦不饱。
使者反，言之公。
公曰：嘻！晏子之家，若是其贫也！寡人不知，是寡人之过也。
使吏致千金与市租，请以奉宾客。
晏子辞。
三致之，终再拜而辞。
（选自《晏子春秋》）1．解释下列句中划线的字词。
（1）坐盗（）（2）其实味不同（）（3）分食食之（）（4）使者反（）2．从[乙]文中找出一个与得无楚之水土使民善盗耶中之的意义、用法相同的句子。
_______________________________________________________________________________ __________3．用现代汉语翻译下列句子。
（1）齐人固善盗乎？译文：________________________________________________________________ （2）景公使使者至。
译文：_________________________________________________________________ 4．从[甲][乙]两文中，可以看出晏子是怎样的人？_______________________________________________________________________________ __________参考答案：1．（1）犯罪（2）它的果实（3）吃（4）同反，返回2．晏子之家或是寡人之过也3．（1）齐国的人本来善于偷窃吗？（2）景公派使者到了。
沪教版四年级下册《第13课_晏子使楚》小学语文-有答案-同步练习卷
沪教版四年级下册《第13课晏子使楚》小学语文-有答案同步练习卷一、填空题（共4小题，每小题3分，满分12分）1. 给下面划线字注音。
2. 据意写词。
（1）使对方的人格或名誉受到损害，蒙受耻辱。
________（2）态度严格、郑重认真，使人感到敬畏。
________（3）脸上的气色一点都没有改变。
________（4）形容天气热出汗多。
________（5）形容人多拥挤。
________（6）形容傲慢自大，气势逼人。
________3. 根据《晏子使楚》课文内容填空。
在文中楚王与晏子的三次交锋中，楚王怎么做？晏子怎么对付？结果如何？（1）第一次交锋：楚王：________晏子：________结果：________（2）第二次交锋：楚王：________晏子：________结果：________（3）第二次交锋：楚王：________晏子：________结果：________总结：我觉得晏子是个________4. 照样子扩写句子。
例：楚王对他瞅了一眼，冷笑一声说：“难道齐国没有人了吗？”楚王对他瞅了一眼，冷笑一声，趾高气昂地对晏子说：“难道齐国没有人了吗？” （1）接待人员说：“这儿正在举行工业博览会。
”________（2）司机说：“这笔费用应该由我承担。
”________（3）丹尼尔说：“亲爱的大树，我不该虐待你。
”________二、解答题没诚心的曹操①刘备三顾茅庐之前，曹操曾三请诸葛亮。
这件事鲜为人知。
②曹操早听说过诸葛亮是个能人，就决定请诸葛亮当谋士。
第二天，他领着程煜、曹洪等人马，带上金银财宝上了路。
他们赶到卧龙岗已是中午，人困马乏，就到路边茶馆里歇脚。
曹操先后吩咐曹洪与程煜去请诸葛亮到茶馆来叙谈，诸葛亮都没理他们。
于是曹操便亲自出马。
③曹操一行来到茅庵门前，只见柴门大开，诸葛亮正在草堂读书。
曹操进了屋，诸葛亮一没起身让座，二没磕头下拜。
曹操强装笑脸，问：“你可是大名鼎鼎的诸葛亮先生？”诸葛亮头也不抬，随口应道：“不敢!不敢!我是个山野村夫。
五年级晏子使楚练习题
五年级晏子使楚练习题《晏子使楚》是五年级语文中的一篇经典课文，通过晏子与楚王之间的交锋，展现了晏子的机智和爱国情怀。
为了帮助同学们更好地理解和掌握这篇课文，以下是一些练习题。
一、基础知识1、给下列加点字注音。
晏（）子敝（）国侮（）辱瞅（）一眼枳（）实囚（）犯淮（）南大（）夫2、解释下列词语。
（1）侮辱：＿___________________（2）规矩：＿___________________（3）安居乐业：＿___________________3、写出下列词语的近义词。
侮辱——（）威风——（）吩咐——（）4、写出下列词语的反义词。
强盛——（）尊重——（）严肃——（）二、句子理解1、这是个狗洞，不是城门。
只有访问“狗国”，才从狗洞进去。
我在这儿等一会儿。
你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？晏子的言外之意是：＿___________________2、晏子拱了拱手，说：“敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。
我最不中用，所以派到这儿来了。
”晏子这样说的目的是：＿___________________3、楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这样没出息，干这种事？”楚王的意思是：＿___________________三、内容理解1、课文中楚王几次想侮辱晏子，分别是怎样侮辱的？晏子又是怎样应对的？第一次：楚王：＿___________________晏子：＿___________________第二次：楚王：＿___________________晏子：＿___________________第三次：楚王：＿___________________晏子：＿___________________2、从晏子与楚王的交锋中，可以看出晏子是一个怎样的人？＿___________________3、楚王为什么不敢不尊重晏子了？＿___________________四、拓展延伸1、如果你是晏子，在面对楚王的侮辱时，你还能想到其他巧妙的应对方式吗？＿___________________2、在生活中，当你遇到别人的故意刁难时，你会怎么做？＿___________________3、请你讲述一个像晏子一样机智应对困难的故事。
语文综合选择题教用-晏子使楚
国文1下综合选择题【第十一课晏子使楚】班级：________ 座号：________ 姓名：__________ ◎选择题：(每题10分，共100分)( B ) 1. 下列“使”字词性，何者与其他三者不同？(A)晏子“使”楚(B)使子为“使”(C)其贤者“使”使贤主(D)不贤者使“使”不肖主。
解析1：(A)动词。
(B)名词。
(C)动词。
(D)动词。
( C ) 2. 下列“”中的成语，何者使用有误？(A)身为好友本来就应“肝胆相照”，彼此协助(B)至外地工作要照顾自己，免得家人为你“牵肠挂肚”(C)这场电影首映会观众“比肩继踵”，叫好不叫座(D)小翰国文考一百分，开心地“手舞足蹈”。
解析2：(C)比肩继踵：形容拥挤。
( B ) 3. 晏子如何化解楚人要他“从小门入”的尴尬处境？(A)义正辞严地训斥对方(B)以其人之道还治其人之身，反讽对方(C)吃亏就是占便宜，不与对方计较(D)与对方谈条件。
( A ) 4. 以下何者音义完全正确？(A)踵：ㄓㄨㄥˇ，脚后跟(B)闾：ㄌㄩˇ，二十五家为一闾(C)袂：ㄐㄩㄝˊ，衣领(D)傧：ㄅㄧㄣˋ，接待宾客的人。
解析4：(B)ㄌㄩˊ。
(C)ㄇㄟˋ，衣袖。
(D)ㄅㄧㄣ。
( D ) 5. “楚人以晏子短”中的“以”字意思与下列何者相同？(A)徐喷“以”烟(B)“以”诚待人(C)“以”丛草为林(D)不“以”人废言。
解析5：(A)用。
(B)用。
(C)把。
(D)因为。
( B ) 6. 关于晏子使楚的论辩技巧，何者有误？(A)楚王讽齐国无人(人才)，晏子技巧性转移焦点，认为齐国人口众多(B)晏子赞齐人众多，想令楚王自惭形秽(C)晏子自嘲不肖，才出使楚国(D)楚人讽晏子矮小，晏子以“出使狗国才走狗门”反讽回去。
( C )7. 楚王欲羞辱晏子，反而自取其辱。
若要给楚王一些建议，何者较不恰当？(A)人不可貌相(B)敬人者人恒敬之(C)事非经过不知难(D)人必自侮，而后人侮之。
解析7：(C)指没有亲身经历过的事，就不知道它的艰难。
《晏子使楚》练习题及答案
晏子使楚练习题及答案1.读晏子与楚王针锋相对的话,体会晏子超人的智慧和善辩的口才，以及维护齐国尊严的思想品质以及楚王的自作聪明、傲慢无礼。
2.认识到晏子出使楚国时所表现出来的爱国情怀。
1. 为下列加点的字注音傧者( ) 临淄（）张袂（）不肖（）诣（）枳（）2.试着把下列句子译成现代汉语⑴张袂成阴，挥汗成雨：⑵比肩继踵：⑶各有所主：⑷齐之习辞者也：⑸圣人非所与熙也：3.晏子是怎样的一个人？1. 生平：晏婴，又称晏子，字平仲，春秋时齐国夷维(山东高密)人。
齐国的名相，也是我国古代杰出的政治家和外交家。
诸葛亮曾在他的《梁甫吟》中赞道：“力能排南山，文能绝地理。
一朝被谗言，二桃杀三士。
谁能为此谋，国相齐晏子。
”司马迁更是对晏婴敬佩仰慕有加，他在《史记管晏列传》中感慨地说道：“假令晏子而在，余虽为之执鞭，所祈慕焉。
”2. 作品：《晏子春秋》是一部记载春秋末期齐相晏婴的思想言行的著作。
全书共八卷，二百五十章，分内、外篇。
其文章篇幅短小，但首尾完整。
善于组织事件，展开矛盾冲突，富有故事性。
语言简练生动，行文畅达明快。
晏子使楚（一）楚王—设小门齐无人晏子—使狗国入狗洞不肖者使使不肖王（二）齐人善盗—盛气凌人、傲慢无礼、目空一切（楚）生盗之国——沉着冷静、不卑不亢、机智善辩1．晏子面对楚人的侮辱，进行有力回击，他取胜的原因是什么?【解析】首先，从他自身来看，他头脑灵活，机智过人，善于辞令。
其次，他善于使用打比方的方法。
如文中的“使狗者从狗门入，今臣使楚，不当从此门入”，把楚国与狗国等同。
又如在第二则故事中他又以“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。
所以然者何?水土异也。
今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶?”回击楚王。
再次，他所采用的夸张手法，也让楚王生畏。
如在讲到齐国人时，以“齐之临淄三百闾，张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人?”形象的夸张，让我们感受到齐国人比比皆是，更有力地反驳了“齐无人耶？”的质问。
全国通用 六年级下册语文试题-文言文阅读拓展：晏子使楚(含答案)
国者从狗门入。今臣使楚，不当从此门入。”
原文： 晏子使楚。楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。晏子不入，曰：“使狗
国者从狗门入。今臣使楚，不当从此门入。”
译文： 晏子出使到楚国。楚国人因为晏子个子矮小，就在大门旁边设置了一个小门来
相齐国，名显诸侯。今者妾观其出，志念深矣，常有以自下者。今子长八尺， 乃为人 仆御，然子之意，自以为足。妾以是求去也。”其后，夫自抑损③。晏子怪而问之， 御以实对，晏子荐以为大夫。
[注释]①御：车夫。②间：缝隙。③抑损：谦虚退让。
1、解释文中加点的词语。
（1）其妻请．去（
）
（2）夫问其故．（
）
2、用现代汉语解释文中画线的句子。
。
3、本文记叙了晏子车夫的转变过程，表现了车夫的
品质，从侧
面烘托晏子的
的高尚品格。
4、晏子、御者、御者之妻，谁最值得你学习？请的车夫，作名词用 ②策:马鞭子，这里作动词用，指驱策、鞭打 ③去：离开，此指（和丈夫）离婚 ④相：担任宰相，作动词用 ⑤ 子 ： 你 ⑥ 足 ： 满 足2.“ 御之妻”要求离开“御”的原因是 答：“御”为人仆御，却意气扬扬，自以为足。 3.这段话的中心意思是 答：做人要谦虚谨慎，不可妄自尊大。
【答案】 1、（1）请求（2）原因，缘故 2、晏子觉得希奇，问他原因，车夫把实情告诉了他。 3、知错就改 任人唯贤（或：谦虚） 4、略(只要观点与理由一致即可)
接见晏子。晏子不进，说：“出使到狗国的人才从狗门进，现在我出使到楚国， 不该 从这个门进。”
拓展阅读一——晏子御者之妻
晏子为齐相，出，其御之妻从门间而窥其夫。其夫为相御，拥大盖，策驷马 ， 意 气扬扬，甚自得也。
冀教版五年级下册语文文言文阅读理解专项真题
冀教版五年级下册语文文言文阅读理解专项真题班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________1. 阅读理解。
晏子使楚（原文）晏子使楚。
楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。
晏子不入，曰：“使狗国者，从狗门入。
今臣使楚，不当从此门入。
”傧者更道，从大门入。
见楚王。
王曰：“齐无人耶，使子为使？”晏子对曰：“齐之临淄三百闾，张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人！”王曰：“然则何为使子？”晏子对曰：“齐命使，各有所主。
其贤者使使贤主，不肖者使使不肖主。
婴最不肖，故宜使楚矣！”［1］理解字词意思。
短：______ 更读音（_____）：_______ 不肖读音（_____）：_______使狗国者，从狗门入。
_________齐无人耶，使子为使？_________张袂成阴、挥汗成雨、比肩继踵这三个成语运用了_____修辞手法，我知道成语（_____）的意思是_______这三个成语运用了_____修辞手法来表现齐国人多。
［2］这两个短小的故事，告诉我们晏子_________（用三个以上成语或四字词）的人。
2. 课外阅读。
东施效颦①西施病心而颦其里②，其里之丑人见而美③之，归④亦捧心而颦其里。
其里之富人见之，坚闭门而不出；贫人见之，挈⑤妻子⑥而去之走。
彼知颦美，而不知颦之所以美。
注释：①颦：皱眉头。
②里：邻里。
③美：认为……美。
④归：回去。
⑤挈：带着。
⑥妻子：妻子和儿女。
［1］解释下列加点的字。
（1）东施效颦（___________）（2）挈妻子而去之走（__________）［2］翻译下面的句子。
其里之丑人见而美之。
___________________________________［3］用“____”在文中画出描写人们看到丑人“亦捧心而颦其里”的表现的句子。
这种表现说明了什么？_______________________________________________________［4］东施效颦最大的问题在于：_____________________________。
晏子使楚练习题
晏子使楚练习题晏子使楚练习题一晏子是战国时期的一个名将，他曾经被各国君主聘为军师，为他们出谋划策。
其中，楚国的君主非常倚重晏子，常常向他请教军事战略和政治策略。
在楚国的一次重大战争中，晏子担任楚国的军师，面对敌国的强大军队，他需要想出一个有力的策略来帮助楚国获得战胜。
经过多次研究，晏子想到了一个绝妙的计策。
他决定采取迂回战术，诱敌深入，然后在敌军疲惫时发动突击，迅速击溃敌军。
为了实施这个计策，晏子首先向楚国的君主提出了以下建议：首先，应在敌军的疆土边界筑起一道强固的防线，以防止敌军进入楚国领土。
其次，晏子建议君主在防线外围展开大规模的军事演练，向敌军显示出楚国的实力。
这样一来，敌军就会误以为楚国有强大的军力，从而更加慎重对待。
当敌军决定进攻楚国时，晏子再次提出了他的计策。
他建议分兵两路，一路诱敌向中央进发，一路绕到敌军后方待命。
当敌军由于进攻楚国的防线而疲惫不堪时，楚国后方的军队突然发动突袭，迅速击败敌军。
而此时，诱敌的军队也立即反击，形成两路夹击之势，将敌军团团围住。
最后，楚军消灭了敌军，取得了战争的胜利。
晏子的计策成功地帮助楚国取得了战争的胜利。
楚国的君主对晏子赞不绝口，赞扬他的智慧和谋略。
晏子也因此成为楚国的名将，受到了更多人的尊敬和崇拜。
晏子使楚练习题二晏子是战国时期的一位著名军事家和政治家，他在楚国的朝廷中享有极高的威望和地位。
楚国君主非常倚重晏子，经常接受他的建议和意见。
有一次，楚国得知邻国齐国准备出兵进攻楚国，楚国君主非常担忧。
他找到了晏子，希望他能够帮助楚国制定一项有效的对策。
晏子仔细研究了楚国和齐国的军力、地理等情况，最终提出了一个独特的建议。
他建议楚国首先向齐国派遣使者，表达出与齐国友好合作的意愿，以缓和两国的紧张关系。
同时，晏子建议楚国在边境地区加强防线，以防止齐国发动进攻。
晏子还提出了一项精妙的计策。
他建议楚国利用齐国君主的虚荣心和好斗心理，派遣间谍搜集情报，并故意传播一些虚假情报，以煽动齐国内部的争斗和不信任。
人教版五年级语文下册11 晏子使楚 同步练习题7、四下语文第七单元题
11晏子使楚一、字词过关：1、我会默写：wu ru( ) qiu fan( )gan ju ( ) bi ren( )2、查字典，我会理解：大夫：侮辱：面不改色：安居乐业：二、读课文，初步感知并质疑：1、《晏子使楚》，晏子是（）人。
“使”的意思是（）2、从本文中，你想进一步了解晏子的哪些方面？三、整体感知：1、我能读通课文，并做好重点字词、重点语句的批注、质疑。
2、我能与小组同学分角色表演课文中晏子与楚王的对话。
（小组完成）3、我能用一句话概括文章内容：本文讲了在-------（时间）-----------（地点）-----------（人物）--------------------（事件）四、自主探究：1、课文讲了晏子与楚王之间的哪几次较量？2、晏子是个什么样的人？楚王是个什么样的人？3、文中令你气愤的是什么？令你高兴的是什么？4、从晏子的语言中你感悟到什么？你想对晏子说些什么？五、领会与表达：1、文章的开头和结尾有什么联系？2、晏子应对楚王的语言妙在哪里？（人教新课标版）四年级语文下册第七单元检测试题班级 姓名 分数一、看拼音，写词语。
二、给下列带点的字选择正确的读音。
觉．察（ji ào ju é） 困难．（n án n àn ） 着．急（zhu ó zh áo ） 拖累．（l ěi l èi ）三、辨字组词。
缸 （ ） 徽 （ ） 挚 （ ） 茍 （ ） 缺 （ ） 微 （ ） 垫 （ ） 苞 （ ）四、把词语补充完整，并选用两个词语造句。
一丝不赏心自强不持之以五、帮下列词语找到它们的近义词朋友。
违背（）坚毅（）感触（）舒畅（）六、选词填空。
严明严密严肃严格1、干革命工作，要有（）的要求，（）的组织，（）的态度，（）的纪律。
激励激动期望希望顽强坚强2、我听到中国女子足球队战胜澳大利亚队的消息后，心情十分（）。
大姐姐们（）拼搏的精神也（）了我，我（）也能成为一名运动员，为祖国争光。
《晏子使楚》阅读答案文言文晏子使楚阅读题
《晏子使楚》阅读答案文言文晏子使楚阅读题《晏子使楚》比较阅读材料一、晏子谏杀烛邹景公好弋，使烛邹主鸟而亡之。
公怒，诏吏杀之。
晏子曰：“烛邹之罪有三，请数之以其罪而杀之。
”公日：“可。
”于是召而数之公前，曰：“烛邹!汝为吾君主鸟而亡之，是罪一也；使吾君以鸟之故杀人，是罪二也；使诸侯闻之，以吾君重鸟以轻士，是罪三也。
”数烛邹已毕，请杀之。
公日：“勿杀!寡人闻命矣。
”翻译：齐景公喜欢射鸟,使用烛邹掌管那些鸟,但鸟跑掉了。
景公大怒,诏告官吏杀掉他。
晏子说:“烛邹的罪有三条,我请求列出他的罪过再杀掉他.”景公说:“可以”。
于是召来烛邹并在景公面前列出这些罪过,晏子说:“烛邹,你为国君掌管鸟而丢失了,是第一条罪；使我们的国君因为丢鸟的事情而杀人，是第二条罪；使诸侯们知道这件事了，以为我们的国君重视鸟而轻视士人，是第三条罪。
”把烛邹的罪状列完了，晏子请示杀了烛邹。
景公说：“不要杀了，我明白你的指教了。
”2.景公听了晏子列举烛邹“罪状”的一番话后，说：“勿杀!寡人闻命矣”从这可以看出景公是个能够接受批评，知过能改的人。
3.请简单谈谈景公听了晏子的话后不杀烛邹的原因。
因为晏子的话已经表明，烛邹犯的过失还不至于被杀头，如真杀了烛邹，那景公就是“重鸟轻人”，会失信于天下人，甚至会失掉民心。
4.请解释文中三个“使”的意思。
①使烛邹主鸟而亡之( 叫、派) ②使吾君以鸟之故而杀人( 使得)③使诸侯闻之(让)5.解释加点的词语。
①主鸟而亡之(死或逃走) ②请数之以其罪(谴责)③以鸟之故杀人(因为)④景公好弋( 射) ⑤寡人闻命( 指教) ⑥为吾君主鸟(主管)6.结合以上两则关于晏子的故事，说说晏子在说理方面的技巧。
晏子没有从正面指责齐王，而是从维护他的根本利益出发，顺着他的话进行劝谏，列出烛邹的五条罪状，指出枉杀无罪之人的荒唐行径将会带来严重后果，从而达到劝谏的目的，由此看出晏子机智有策略。
善于立辞，很会说话二、晏子使楚晏子使楚。
晏子使楚练习题
晏子使楚练习题学习目标：1、利用工具书及课文页下注读懂课文内容。
2、结合人物个性化的语言，理解人物形象。
3、结合课文内容，学习晏子机智勇敢、维护国家尊严的精神。
教学设想：1、预习要求：第一课时：①借助工具书扫清阅读障碍；②熟读课文，尝试翻译全文；③温习小学里所教的白话文《晏子使楚》。
第二课时：自由合作，准备上课分角色表演。
2、这篇古文疑难词句不多，教学中应充分相信学生，通过他们的独立、自主和合作学习来疏通文义。
教师做好组织即可。
3、加强朗读，通过反复读、分角色朗读，积累词句，理解内容，培养学生文言语感能力。
4、本文故事性强，可通过让学生复述故事情节，加深学生对课文内容的理解。
可采用演课本剧的形式，通过让学生分角色表演晏子、楚王等人，感受不同角色的性格特点。
5、教法学法：学生自主探究与合作交流，教师适当引导、点拨。
6、课时安排：两课时7、教具准备：投影仪教学流程：第一课时一、创设情境，导入新课1、导语：大家都知道这样一个故事：一次，德国大诗人歌德和一位尖刻的批评家狭路相逢，两人面对面站着，批评家说：“我从来不给傻子让路。
”歌德赶紧让到一边，微笑着说：“我正好相反。
”可见巧妙的语言能让人转败为胜，由被动走向主动。
今天我们来学习《晏子使楚》这篇课文，请大家仔细品味晏子过人的智慧、犀利的语言。
2、学生介绍自己所了解的晏子，并讲述有关他的故事。
教师视学生介绍情况，作适当补充。
（这对学生并不难，因为学生小学里曾学过白话文《晏子使楚》，其中有三则有关晏子使楚的故事。
）二、朗读课文，培养文言语感能力。
1、教师范读课文，学生用自己喜欢的方式读课文。
要求做到读准字音，读出节奏。
2、四人小组分角色朗读，要求读出人物的语气。
三、理解大意，培养自读文言文能力。
1、学生独立学习看注释，借助工具书，译出大意。
（不懂的地方做记号。
）2、教师巡视，作好个别辅导。
3、学生合作学习，先四人小组质疑、释疑，然后全班交流。
4、教师出示投影，帮助学生突破、积累重点词句。
语文版五年级语文下册文言文阅读理解专项攻坚习题
语文版五年级语文下册文言文阅读理解专项攻坚习题班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________1. 阅读文言文《晏子使楚》，完成练习。
晏子使①楚。
楚人以②晏子短③，为小门于大门之侧而延晏子。
晏子不入，曰：“使狗国者从狗门入，今臣使楚，不当从此门入。
”傧者更道，从大门入。
见楚王。
王曰：“齐无人耶？使子为使。
”晏子对曰：“齐之临淄三百闾，张袂④成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人！”王曰：“然则何为使子？”晏子对曰：“齐命⑤使，各有所主⑥。
其贤者使使贤主，不肖⑦者使使不肖主。
婴最不肖，故宜⑧使楚矣！”（注释）①使：出使，被派遣前往别国。
②以：因为。
③短：这里是人的身材矮小的意思。
④袂：衣袖。
⑤命：命令，这里是委任、派遣的意思。
⑥主：主张，这里是规矩、章程的意思。
后面的“主”字指国君。
⑦不肖：不贤，没有德才。
⑧宜：应该。
［1］写出下面句子的意思。
（1）使狗国者从狗门入。
________________________（2）齐无人耶？使子为使。
________________________［2］读“张袂成阴、挥汗成雨、比肩继踵”这三个词语，我知道“张袂成阴”的意思是_________。
这三个词语运用了________的修辞手法来表现齐国人多。
［3］文中的故事告诉我们晏子是一个____的人。
（用两个成语或四字词语概括）2. 课外阅读。
执竿入城①鲁②有执长竿入城门者，初竖执之，不可入，横执之，亦不可入，计无所出③。
俄④有老父⑤至曰：“吾非圣人，但见事多矣，何不以锯中截⑥而入？”遂⑦依而截之，乃入城。
注释：①《执竿入城》选自《笑林》，②鲁：鲁国，在今山东省南部一带。
③计无所出：指想不出办法。
计：办法。
④俄：不久，一会儿。
⑤老父：老人。
父，古代对老年男子的尊称。
⑥中截：从中间截断。
⑦遂：于是，就。
［1］联系上下文，解释加点字的意思。
鲁有执长竿入城门者_________________亦不可入_________________遂依而截之_________________［2］这个故事告诉我们：_____________________3. 阅读理解。
【初中文言文阅读】初中文言文名篇阅读题及答案《晏子使楚》
【初中文言文阅读】初中文言文名篇阅读题及答案《晏子使楚》《晏子使楚》是初中文言文名篇之一，考试常考，对人们为人处事有很大的启发，因此，一定要学好。
下文是作文网编辑为大家整合的关于《晏子使楚》的练习题及其答案，希望可以帮助大家更好地学好它。
《初中语文名家使节与初中语文名家问题解答》《晏子使楚》练习题：晏子要造楚，楚王听了，左右说：晏英，齐的词人。
现在，我想羞辱它。
为什么？左右对彼此说：为了他的到来，请捆绑一个人越过国王。
王说：这是什么？答：齐人也是。
王悦：为什么要坐？说：“坐下来偷”。
殷极之。
楚王给了燕子酒。
酒醉后，两名官员将其中一人绑在国王身上。
国王说：捆绑的是什么？答：齐人也会坐下来偷东西。
王世彦子说：齐国人是不是很结实，善于偷窃？晏子避开桌子，对他说：当婴儿听到时，淮南出生的橘子是橘子，淮北出生的橘子是橘子。
叶子很相似，但味道不同。
怎么了？水和土壤是不同的。
现在人们在齐国长大，不偷东西，没有楚国就得到了土地，所以人们擅长偷东西？王晓岳说：圣人不是他们和西席，但我怎么能生病呢？1．解释下列句中划线的词语。
（1）圣人和西野不一样（2）齐国人结实，善于偷窃（3）吾欲辱之，何以也？（）（4）晏子避席对曰（）（5）（6）互相谈论2．用现代汉语写出下列句子的意思。
① 酒醉后，两名官员将其中一人绑在国王身上。
②橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。
3.楚国的君主和官员用什么计谋侮辱晏子？（用你自己的话回答）4．晏子的回答，体现了一个外交家的风范，请指出晏子外交语言的特点。
燕子楚使演习参考答案：1、1、同嬉，可玩笑。
2、本来3、用4.离开座位以示庄严。
5.无忧无虑。
答复2、①酒喝得正畅快的时候，两个小官吏捆绑着一个人到楚王面前。
② 在淮河以南，橘子树长成了橘子；在淮河以北，它变成了三叶橙。
这两种植物的叶子很相似，味道也不一样。
3、预先安排抓住齐人偷盗的情境，当晏子到来时，故意带到楚王面前，以此影射齐人都善偷，从而戏弄晏子。
《晏子使楚》综合能力测试题
《晏子使楚》综合能力测试题晏子是战国时期著名的外交家，他以其卓越的智慧和灵活的口才而闻名于世。
有一次，晏子奉命前往楚国，代表国家进行外交使命。
下面是关于晏子使楚的综合能力测试题，让我们来测试一下你的智商和综合能力吧！1. 晏子是战国时期哪个国家的人？A. 宋国B. 楚国C. 齐国D. 魏国2. 晏子被派遣去楚国是出于什么目的？A. 寻求联盟B. 谈判和平C. 要求归还失地D. 求援对抗外敌3. 晏子在楚国的使命是？A. 安抚楚王的情绪B. 向楚国表达友好意愿C. 在楚国担任高官职位D. 破坏楚国的政治局势4. 晏子通过什么方式说服楚国君主？A. 提供财富和贡品B. 依靠武力威胁C. 运用巧妙的辞令和智慧D. 寻求外部的支持和介入5. 晏子成功地使楚国君主投降后，他得到了什么奖赏？A. 被授予楚国的高官职位B. 获得大量财富和土地C. 被封为楚国的贵族D. 获得楚国君主的亲近和信任6. 晏子使楚的故事对后世有何影响？A. 激励了人们努力学习外交技巧B. 引发了其他国家对楚的攻击C. 导致了楚国内部的政治动荡D. 无任何影响7. 晏子在战国时期的外交活动中取得了哪些其他显著成就？A. 成功解救了受困的外交使节B. 达成了与其他国家的和平条约C. 打破了国家间的隔阂和敌意D. 被尊为外交家的代表人物这些问题旨在考察你对晏子使楚的了解和相关历史知识的综合能力。
希望你能从中获得乐趣，并在答题过程中提高自己的知识水平！晏子使楚是中国古代历史上一段著名的外交故事，发生在战国时期，主人公是晏婴，更为大家所熟知的是他的字“子”。
晏子智慧过人，口才出众，他通过巧妙的辞令和智慧使楚国君主投降，成为后世外交家学习的楷模。
晏子使楚的发生背景是在战国时期的中国，那个时候各个小国争强好胜，相互之间勾心斗角，战事连连不断。
楚国作为战国七雄之一，实力强大，但更因为他的粗野和好斗而闻名。
因此，其他国家常常对楚国保持警惕和戒备。
晏子被派往楚国的目的是寻求联盟与和平。
人教版小学语文五年级下册 晏子使楚练习题
11、《晏子使楚》练习题
一、按要求改写句子。
1、从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。
（改为肯定句）
2、楚王只好吩咐大开城门，迎接晏子。
（改为双重否定句）
3、难道齐国没有人了吗？（改为肯定句）
4、橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？（改为肯定句）
5、橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳。
（用画横线的关联词造句）
二、用恰当的成语替换句子中的划线部分。
1、齐国人在齐国能安定地生活，愉快地工作。
（）
2、哪知晏子不改变脸色。
（）
3、大臣们听了，都神气十足，非常得意地笑起来。
（）
4、街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。
（）。
《晏子使楚》阅读答案文言文晏子使楚阅读题
晏子使楚》阅读答案文言文晏子使楚阅读题《晏子使楚》比较阅读材料一、晏子谏杀烛邹景公好弋，使烛邹主鸟而亡之。
公怒，诏吏杀之。
晏子曰：“烛邹之罪有三，请数之以其罪而杀之。
”公日：“可。
”于是召而数之公前，曰：“烛邹!汝为吾君主鸟而亡之，是罪一也；使吾君以鸟之故杀人，是罪二也；使诸侯闻之，以吾君重鸟以轻士，是罪三也。
”数烛邹已毕，请杀之。
公日：“勿杀!寡人闻命矣。
” 翻译：齐景公喜欢射鸟,使用烛邹掌管那些鸟,但鸟跑掉了。
景公大怒,诏告官吏杀掉他。
晏子说: “烛邹的罪有三条,我请求列出他的罪过再杀掉他. 景公说: “可以”。
于是召来烛邹并在景公面前列出这些罪过,晏子说:“烛邹,你为国君掌管鸟而丢失了,是第一条罪；使我们的国君因为丢鸟的事情而杀人，是第二条罪；使诸侯们知道这件事了，以为我们的国君重视鸟而轻视士人，是第三条罪。
”把烛邹的罪状列完了，晏子请示杀了烛邹。
景公说：“不要杀了，我明白你的指教了。
”2. 景公听了晏子列举烛邹“罪状”的一番话后，说：“勿杀!寡人闻命矣从这可以看出景公是个能够接受批评，知过能改的人。
3. 请简单谈谈景公听了晏子的话后不杀烛邹的原因。
因为晏子的话已经表明，烛邹犯的过失还不至于被杀头，如真杀了烛邹，那景公就是“重鸟轻人”，会失信于天下人，甚至会失掉民心。
4. 请解释文中三个“使”的意思。
①使烛邹主鸟而亡之（叫、派）②使吾君以鸟之故而杀人（使得）③使诸侯闻之（让）5. 解释加点的词语。
①主鸟而亡之（死或逃走）②请数之以其罪（谴责）③以鸟之故杀人（因为）④景公好弋（射）⑤寡人闻命（指教）⑥为吾君主鸟（主管）6. 结合以上两则关于晏子的故事，说说晏子在说理方面的技巧。
晏子没有从正面指责齐王，而是从维护他的根本利益出发，顺着他的话进行劝谏，列出烛邹的五条罪状，指出枉杀无罪之人的荒唐行径将会带来严重后果，从而达到劝谏的目的，由此看出晏子机智有策略。
善于立辞，很会说话二、晏子使楚晏子使楚。
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11 晏子使楚
1．给带点的字选择正确的读音。
乘．(chéng chēn)机打发．(fā fà)
国势强盛．(shèng chéng) 为．(wéi wèi)难
撒．(sā sǎ)谎大．(dà dài)夫
2．给下列形近字组词。
敞（）臣（）淮（）
敝（）巨（）准（）
矩（）囚（）
矮（）因（）
3．不查字典，你也可以填。
(1)“矩”字按照部首查字法应先查____部，再查____笔，最后一笔的名称是________。
(2)“敝”字的笔顺是____________。
(3)“囚”字的构字方法是____。
4．按要求写句子。
(1)从这以后，楚王不敢不尊敬晏子了。
（改为肯定句）
_____________________________________
(2)淮南的橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，这不是因为水土不同吗？（改为陈述句）
_____________________________________
_____________________________________
5．根据课文内容，按照事情的起因、经过、结果将下列句子重新排列。
( )晏子身材矮小，楚王就叫人在城门旁开了一个五尺来高的洞，让晏子从这个洞进去。
( )楚王只好盼咐大开城门，迎接晏子。
( )春秋末期，齐国和楚国都是大国。
有一回，齐王派大夫晏子去访问楚国。
( )晏子看了看，对接待的人说：“这是狗洞，不是城门：只有访问‘狗国’才从狗洞进去。
楚国到底是个什么样的国家？”
6．课内阅读。
晏予见了楚王。
楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：“难道齐国没有人了吗？”晏子严肃地回答：“这是什么话？我国首都临淄住满了人。
大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。
大王怎么说齐国没有人呢？”楚王说：“既然有这么多人，为什么打发你来呢？”晏子装着很为难的样子，说：“您这一问，我实在不好回答。
撒个谎吧，怕犯了欺骗大王的罪；说实话吧，又怕大王生气。
”楚王说：“实话实说，我不生气。
”晏子拱了拱手，说：“敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。
我最不中用，所以派到这儿来了。
”说着他故意笑了笑，楚王只好陪着笑。
(1)把文中画线的句子，分别概括成三个成语。
_________ _________ _________
(2)“难道齐国没有人了吗？”这句话的意思是：_________
(3)“楚王瞅了他一眼”中“瞅”的意思是：_________。
你还能再写出几个表示这个意思的词吗？
__________________
(4)晏子与楚壬这次斗智采用的方法是( )
A.贬低对方，抬高自己
B.贬低自己，贬低对方
C.举例说明，贬低对方
答案:
3．(1)失 4 竖折 (3)会意
4．(1)从这以后，楚王很尊重晏子。
(2)淮南的橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，这是因为水土不同。
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6．(1)张袂成云挥汗成雨比肩继踵
(2)齐国没有人才了吗？
(3)看盯、视、瞪…… (4)B。