浅谈我对广告的认识复习课程
正确认识广告说课稿
9 正确认识广告说课稿
尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《正确认识广告》。
下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说程序”、“说板书”五个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。
一、依标扣本，说教材
本课是统编版教材《道德与法治》四年级上册第三单元《信息万花筒》的第三课。
《信息万花筒》是信息技术主题，本单元涉及的电视、网络、广告都是四年级学生感兴趣的话题。
本课重点是通过正确认识生活中无处不在的广告，了解广告并不都是可信的，学会识别广告，做聪明、理性的消费者。
本课共三个话题话题一“无处不在的广告”，引导学生感受在我们的生活中，广告无处不在。
话题二“广告都可信吗”，引导学生通过生活经验的回顾，了解到广告并非都是可信的，存在虚假广告。
话题三“学会识别广告”，引导学生了解广告的一些常用的“招数”，能够正确识别广告，学会破解广告招数、抵御广告诱惑的方法。
二、以人为本，说学情
四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对网络等新媒介接受较快、依赖度高，再加上自制力虽形成但不持久，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力。
广告概述知识点归纳总结
广告概述知识点归纳总结
一、广告的概念和特点
广告是指企业、组织或个人为了推销产品、服务或者意识形态而使用的宣传手段。
广告有
以下特点：传达信息的多样性、显示技术的多样性、语言表现形式丰富多样、影像表现形
式多样化。
二、广告的分类
1.按宣传媒介不同，广告可分为：电视广告、广播广告、电影广告、户外广告以及网络广
告等；
2.按广告形式不同，广告可分为：图文广告、视频广告、文字广告、声音广告等；
3.按广告目的不同，广告可分为：产品广告、服务广告、企业形象广告、公益性广告等。
三、广告的制作流程
广告的制作流程主要包括以下环节：广告策划、创意构思、文案撰写、视觉设计、媒介策划、制作执行、效果评估。
四、广告的影响力
广告作为一种传播手段，具有较强的影响力。
包括品牌塑造、消费引导、舆论引导等方面
的作用。
五、广告的诚信
广告宣传应当遵循真实性、合法性、诚信性和文明性的原则，以保障广告行业的健康发展。
六、广告的发展趋势
随着社会的发展，广告也跟着不断创新与进步。
广告的发展趋势主要有：数字化、个性化、精准化、全球化、创意化等方向。
以上就是对广告相关知识点的归纳总结。
希望能够帮助大家更好地了解广告的相关知识，
为广告创作与传播提供一定的参考。
道德与法治《正确认识广告》说课稿(第一课时)
道德与法治《正确认识广告》说课稿(第一课时)一、说教材今天，我想和大家分享一课的教学设计，课题是“正确认识广告”。
这个课题是初中道德与法治课程中的重要一课，旨在引导学生正确看待广告，理解广告的实质和作用，并培养他们在日常生活中合理利用广告的能力。
二、说教学目标本课的教学目标包括以下几个方面：1.理解广告的含义和作用。
2.掌握广告的识别方法，提高对广告的批判性思维。
3.培养学生对广告的正确态度，提高他们的媒介素养。
三、说教学重难点本课的教学重点在于让学生掌握广告的识别方法，而教学难点则是帮助学生建立对广告的批判性思维。
四、说教法与学法为了达成上述教学目标，我采用了“问题导学”的教学方法。
通过设置一系列问题，引导学生思考广告的实质和作用，同时组织小组讨论和案例分析等活动，让学生在互动中掌握知识。
此外，我还将采用多媒体教学，利用图片、视频等素材丰富课堂内容，激发学生的学习兴趣。
五、说教学过程接下来，我将详细介绍本课的教学过程。
首先，我将通过一个生活中的广告案例导入本课，引导学生思考广告的定义和作用。
接着，我将组织学生进行小组讨论，让他们从不同角度分析这个广告案例，并分享自己的看法。
然后，我将总结学生的观点，引导他们理解广告的实质和作用。
在此基础上，我将进一步引导学生了解广告的识别方法。
我将通过一个简单的表格，帮助学生识别广告中的常见技巧和陷阱。
同时，我还会组织学生进行小组活动，让他们在给定的广告中寻找这些技巧和陷阱，并讨论如何应对。
最后，我将通过一个案例分析，引导学生运用所学知识解决实际问题。
这个案例将展示一个青少年因为过度相信广告而导致的消费问题。
我将组织学生分析这个案例，并讨论如何在日常生活中合理利用广告。
同时，我还会强调建立对广告的批判性思维的重要性。
六、说板书设计本课的板书设计将采用提纲式结构，突出重点内容。
具体包括以下几个部分：1.广告的定义和作用。
2.广告的识别方法。
3.案例分析。
4.建立对广告的批判性思维的重要性。
四年级道德正确认识广告
四年级道德课程中，正确认识广告是一个重要的话题，可以引导学生了解广告的作用、特点以及如何正确看待广告。
以下是一些教学内容和方法建议：
1. 引导学生认识广告：
-解释广告的含义和功能，让学生了解广告是商家通过各种方式向公众传达产品或服务信息的手段。
-引导学生分辨广告与内容，帮助他们意识到广告中的产品宣传和商业目的。
2. 分析广告手段：
-分析广告中常用的手法，如明星代言、情感营销、夸大宣传等，引导学生了解广告背后的营销策略。
-讨论广告对消费者的影响，帮助学生辨别广告中的真实和夸张之处。
3. 培养批判性思维：
-引导学生批判性地思考广告的内容，提倡理性消费和独立思考。
-鼓励学生在看待广告时提出问题，如“这个广告是否真实？”，“这个产品是否符合我的需求？”等。
4. 进行角色扮演和讨论：
-组织学生模拟制作广告或者解读广告，让他们亲身体验广告制作过程和观众接受过程。
-开展小组讨论，让学生分享对广告的看法和体会，促进交流和思考。
5. 开展案例分析：
-展示一些相关案例，让学生分析其中的道德问题，引导他们思考广告中可能存在的误导和不当宣传。
-引导学生从多角度思考广告对社会、个人的影响，培养他们的社会责任感和公民意识。
通过以上教学内容和方法，可以帮助四年级学生正确认识广告，培养其批判性思维和独立思考能力，提高他们对广告的理解和对待广告的能力。
浅谈我对广告的看法
浅谈我对广告的看法从我们呱呱坠地的那一刻起，便注定了和广告割舍不断的联系。
不知从何时开始，广告开始像我们时刻呼吸着的空气一样，无孔不入，无缝不钻，在潜移默化中影响着我们生活的方方面面。
有人说，没有广告，我进超市都不知道买什么了。
这样的说法或许有点夸张，但也真实的反映了广告在人们日常生活中不可忽视的地位。
然而有些广告商就是抓住了人们这一消费心理，通过各种手段宣传自己的产品或服务，于是，一些恶俗广告，虚假广告等开始层出不穷，屡禁不止。
这一类广告，最大的传播媒体便是电视。
而这一类广告中最多的便是医疗用品，保健品，化妆品。
不置可否，其中一些确实产生了一定的影响和收益，于是有人认为这样的广告就是成功了。
可是于此同时，有些也成为众矢之的，最具代表性的便是到脑白金的广告。
在过去近十年里，观众每年都能看到它的身影，几乎一成不变的广告词和画面，怎么能不让人产生视觉和心理疲劳呢，所以渐渐地，脑白金的广告开始变得人见人烦，人见人厌。
最终被迫停播，这样的广告能算是成功的广告吗？所以说做任何事情又要把握一个度，物极必反。
现在的很多商业广告在利益的驱使下，正逐步失去本来的面目，这已是人尽皆知，对此我也没有必要多做说明。
当然其中也不乏一些真正好的广告，如：不管你到欧洲或是美洲、澳洲、亚洲乃至非洲，在看电视节目时，常会看到这么一个广告节目：一群美丽的青年男女快乐集会，在一阵的雀跃跳舞后，大家在欢乐的气氛中引用咖啡。
其中一名潇洒的男青年目光转视到桌上摆设着的一瓶“雀巢咖啡”，感叹的说：“味道好极了！”镜头霎时又转向座中的全体男女，他们不约而同地点头表示有此同感。
整个广告凭着这么一个快乐的气氛的场面，深深地打动了消费者的心：使观众们对“雀巢咖啡”留下了好的印象，促进了该产品的销售。
从雀巢广告的成功可以看出：一个好广告，需要从一个正确的广告决策开始，而一个正确的广告决策一定是有好的创意。
当然杰出的广告创意不是夸大，也不是虚饰，而是要竭尽创意人员的智慧使广告信息单纯化、清晰化、戏剧化，使它在消费者脑中留下深刻而难以磨灭的印象。
我对广告的看法
我对广告的看法
广告是商业宣传的一种重要手段，通过刺激消费者的购买欲望，传递产品或服务的信息，达到促销的目的。
在我看来，广告在现代社会中扮演着重要的角色。
广告在市场经济中具有推动作用。
通过广告，企业可以将自身产品或服务的优势宣传
给消费者，从而增加销售额。
广告有助于提高消费者对产品的认知度和信任度，为消费者
提供更多的选择。
广告也为企业提供了一个与竞争对手进行激烈竞争的舞台，促使企业不
断改进产品和服务质量。
广告对于社会的发展起到了一定的推动作用。
广告不仅仅是一种商业手段，更是一种
文化现象。
通过广告，可以传播一种品牌的文化与价值观，引导消费者形成购买偏好。
广
告也可以传递社会关注的问题，如环境保护、公益活动等，调动公众的社会责任感和行动力。
广告也存在一些问题。
有些广告夸大了产品的优点，甚至编造虚假信息来误导消费者，给消费者带来困惑和不满。
过度依赖广告也会使企业忽视产品质量和服务的提升，影响消
费者的购买体验。
我认为广告在商业和社会发展中具有积极影响。
我们也应该对广告要保持一定的警惕，避免被虚假广告误导，企业也应该在广告宣传中注重诚信，真实地传递产品或服务的信息，才能在广告中发挥更好的作用。
广告学概论期末总结
广告学概论期末总结导言广告是现代社会中不可或缺的一部分，它是商业活动的重要组成部分，也是企业与消费者之间的桥梁。
广告学作为一门学科，研究广告的理论与实践，探讨广告的原理与方法，并对广告对社会、经济和文化的影响进行分析和评价。
本文将对广告学概论这门课程进行总结，主要从课程内容、学习方法和实践应用三个方面进行讨论。
一、课程内容广告学概论这门课程主要涵盖了广告的基本概念、发展历程、战略与创意、媒介与传播、消费心理等方面的内容。
通过这门课程的学习，我对广告这个行业有了进一步的认识和了解。
首先，广告的基本概念。
广告是一种通过媒介传递信息的手段，旨在引起消费者的注意，并使其产生购买欲望，达到推销产品或服务的目的。
广告行业是一个庞大的产业链，包括广告主、广告代理商、媒体以及受众等各个环节。
其次，广告的发展历程。
广告作为一种商业传播手段，可以追溯到古代的商贩和市井文化。
随着工业革命和商品经济的兴起，广告得到了进一步的发展。
现代广告的出现标志着广告从传统媒介如报纸、电视等向互联网和手机等新媒体的转型。
再次，广告的战略与创意。
广告的成功与否很大程度上取决于策略与创意。
广告战略包括目标市场的选择、品牌定位、传播渠道的选择等；创意则是指广告的创造性和趣味性，能够引起受众的共鸣，提高品牌知名度和认可度。
最后，广告的媒介与传播。
广告的媒介选择和传播方式是实现广告效果的重要因素。
媒介的选择需要根据目标受众和广告主的需求来确定。
传播方式则包括广告的传感器、受众与传播过程等。
随着互联网和社交媒体的普及，广告的传播渠道也发生了巨大的变化。
二、学习方法广告学概论这门课程需要结合理论与实践进行学习。
以下是我在学习过程中采用的几种学习方法：首先，理论学习。
通过课堂学习和阅读教材等途径，理解和掌握广告学的基本理论和概念。
对于一些重要的理论和学说，可以进行思维导图或总结，帮助记忆和理解。
其次，案例分析。
广告学概论课程中经常会引用一些经典的广告案例，通过对这些案例的分析和讨论，可以更好地理解广告的创意和传播策略。
我对广告的认识
我对广告的认识
陈永乐200630500202 农业机械化及其自动化
广告是一种将广告主付费的商品、劳务和观念信息，采用艺术手法，通过不同媒介，以改变或强化消费者观念和行为为目的而进行传播的经济活动。
其具有营利性、信息性、指导性、说服性、艺术性等特征。
如今,广告已成为我们生活的一部分,成为我们的一种生活方式,它潜移默化地影响着我们的价值观念和消费取向,支配着我们的思想意识和行为方式.作为一种艺术形式,好的广告作品会给人以美好的教育和熏陶,使我们得到精神上的享受.我们要用诗意的眼光欣赏广告,关注生活,感悟生活.
其实，自己高中时候就已初步确立自己的审美观,对一些社会现象有着自己的看法.但由于当今社会形形色色的信息交汇其中,自己缺乏正确的是非判断力,所以容易产生盲目效仿的行为,人生观和价值取向也会受到冲击.
自己虽能够感受到优秀的广告作品,但对广告内涵,艺术美缺乏深刻的认知.所以今学期特意选修了这门课，希望能进一步了解一下广告。
听了老师一学期的课，感觉广告真的是一门高深的学科：它的构成要素、向谁做广告、宣传什么、为什么、怎么做……都要一一考虑周到。
广告可以说很平凡但又不简单，因为它来自生活
却高于生活，创意是广告的灵魂，新颖的广告会让人眼前一亮，过目不忘。
每当老师放映广告设计图片时，自己就会非常兴奋，因为那些图片确实令自己大开眼界，还可以活跃自己的创意思维，感觉自己就像在炫丽的海洋里傲游。
一学期下来，虽不敢说对广告了解了很多，但至少对它有了基本的认识，并且从中得到了不少的快乐。
自己当初的目的达到了，所以感觉很值得。
在此，真的要说声：谢谢您老师！。
浅谈我对广告的认识
浅谈我对广告的认识摘要广告是为了某种特定的需要，通过一定形式的媒体，公开而广泛地向公众传递信息的宣传手段。
随着经济发展而来的是信息爆炸时代的出现，广告作为信息也纷纷挤进人们的视野。
在下文中，我将结合自己的所学知识和生活中的体会，谈谈我对广告的看法。
通过这一学期对“经典广告作品欣赏”这门课程的学习，尤其是课堂上老师的生动解析以及播放经典的、引人入胜的广告作品，我渐渐了解到了太多以前我所不了解的甚至是误解的知识，这种深入的学习也使我对广告作品产生的更加浓厚的兴趣。
广告一词，据考证是一外来语。
它首先源于拉丁文advertere，其意为注意,诱导,传播。
广告按照定义划分可以分为广义的和狭义之分。
广义广告包括非经济广告和经济广告。
非经济广告指不以盈利为目的的广告，又称效应广告，如政府行政部门、社会事业单位乃至个人的各种公告、启事、声明等，主要目的是推广；狭义广告仅指经济广告，又称商业广告，是指以盈利为目的的广告，通常是商品生产者、经营者和消费者之间沟通信息的重要手段，或企业占领市场、推销产品、提供劳务的重要形式，主要目的是扩大经济效益。
在我看来，广告本身也是一种文化。
广告除了具有商业性外，其内涵还体现了广告制作对生活的理解及其价值观念。
如钻石牌手表的广告说：“出手不凡的钻石表”。
它体现的是一种高雅感。
而某名牌手表的广告则说：“把握时间，走向未来”。
它体现是一种对时间的珍惜及节奏感。
尽管这两种广告体现了不同的价值观与诉求方式，但它们都是表达了自己的追求与观念。
由此可以看出，广告在宣传商品或服务的同时，也在自觉不自觉地输出着某种文化意识，改变着人们的思想和价值观念，引导着人们的行为与生活方式，在刺激物质需求的同时也刺激着人们的精神需求。
广告的生命力在于创新求异，具有现代气息和催化作用的广告宣传必然或多或少地改变着一些传统文化，推动了文化的发展。
广告正在成为一种特殊的社会文化现象。
例如下面的一则Nike的视频宣传广告，整个广告只有1分01秒，短小精悍，极为经典。
正确认识广告
通过我可以提高产品知名度，让人 们熟悉、喜欢它。
劝说购买
我可以让那些原本不想买的人，产 生购买的欲望。
探究新知
请以实例说说你 对广告的认识吧！
探究新知
广告有劝说购买的功能，为了达到让人购买 的目的，很多广告都会把商品夸得十全十美，好 像你不买就吃亏了。
探究新知
小调查
你在广告的宣传下买过东西吗？你对广告的感受又是怎 样的呢？ 1. 你对广告的看法是？ □非常讨厌 □讨厌 □无所谓 □听 □故事有意思 □里面说的话有意思 □有我喜欢的明星 □广告教我知识 □有我没没见过的产品 □没有什么让我喜欢
探究新知
广告的制作和宣传是需要费用的。就拿电视 广告来说，播出的广告价格从几万到几十万，有 的厂家甚至用高达数亿的费用做广告。为什么又 那么多商家要做广告呢？让我们先听听“广告先 生”对自己功能的介绍吧！
探究新知
大家好，我是广告 先生。你是不是很想知 道我的功能呢？。
传递信息
人们通过我可以了解商品的基本信 息，如功能、价格、特点和产地等。
那么多广告扑面而 来，你是什么感觉呢？
探究新知
广告在生活中还有很多隐藏的形式，你知道吗？。
在大型活动中 ，主办方给来宾赠 送某品牌饮料。
在电影中， 大牌明星反复使 用某种商品。
在体育项目中 ，某厂家为关注度 很高的篮球赛冠名 。
探究新知
在我们的生活中，广告无处不在，你能否做
到一天不见广告呢？
余强决定亲自做一个实 验。在某个周末，他决定 整天呆在家里不出门。他 还要求爸爸妈妈既不打开 电视和广播，也不打开电 脑和手机。吃饭也只吃爸 爸妈妈做的东西。
买一送一”“清仓大甩卖” 不买你，能你想就要出落破伍了解。
对广告的理解和认识
对广告的理解和认识一、广告的定义广告是一种有偿的、通过特定的媒介、向特定的受众、传递特定的信息、以达到特定目的的信息传播活动。
广告是一种社会现象，也是一种文化现象，它既反映了社会生活，也影响了社会生活。
二、广告的分类广告可以根据不同的标准进行分类，常见的分类方法有以下几种：按广告目的分类：可以分为盈利性广告和非盈利性广告。
盈利性广告是指为了推销商品或服务，从而获取利润的商业性质的广告，如产品广告、企业广告等。
非盈利性广告是指为了达到某种社会目的或公益目的，而不以盈利为目标的非商业性质的广告，如社会公益广告等。
按广告对象分类：可以分为消费者广告和商业广告。
消费者广告是指针对最终购买或使用产品或服务的个人或家庭消费者的广告，如电视广告、杂志广告等。
商业广告是指针对购买或使用产品或服务用于再生产或再销售的工业用户、商业批发商或零售商等中间商，以及其他专业人士或组织的广告，如工业品广告、贸易广告等。
按广告媒介分类：可以分为印刷媒体广告和电子媒体广告。
印刷媒体广告是指通过报纸、杂志、书籍、海报、宣传单等印刷品传播信息的广告，如报纸广告、杂志广告等。
电子媒体广告是指通过电视、电台、网络、手机等电子设备传播信息的广告，如电视广告、网络广告等。
按地域范围分类：可以分为国际性广告和国内性广告。
国际性广告是指针对跨国或多国市场进行传播的具有国际特色和风格的广告，如可口可乐公司的全球统一主题“可口可乐，让世界更美好”。
国内性广告是指针对本国市场进行传播的具有本土特色和风格的广告，如中国移动公司在不同地区推出不同口号和形象代言人的“动感地带”系列。
按诉求方式分类：可以分为理性诉求和感性诉求。
理性诉求是指通过提供产品或服务的功能、品质、价格等客观事实或数据来说服消费者购买或采取行动的方式，如联想电脑公司强调其产品“领先技术”的优势。
感性诉求是指通过激发消费者的情感、兴趣、欲望等主观感受来说服消费者购买或采取行动的方式，如海尔冰箱公司借用“爱心冰箱”的故事来打动消费者。
联系实际谈谈对广告的认识
联系实际谈谈对广告的认识在每一个人的生活中，广告都无处不在，广告随着传媒业的发展而发展，从开始的报纸，发展到电视电脑，甚至手机短信都成了广告的传播媒介，而广告本身也经历了很大的变化，从构思到画面到表现手法和情境，甚至连表现广告本身的媒介都产生了质的飞跃。
我个人最喜欢的是公益广告，因为这种广告传达的是情感，传达的是我们看广告的人所能产生共鸣的东西，很多的公益广告都很感人，这就达到了广告的效果，这种广告表现的东西能直达我们的内心深处，比如说有一个广告是这样的：家有儿女中小雨的扮演者为广告主角，他看到妈妈打了一盆水，很用心的给奶奶（或姥姥）洗脚，这时一个特写给了奶奶（或姥姥），特写中奶奶（或姥姥）的脸上露出了很温馨的笑容，这一切都被孩子看在眼里，等妈妈给奶奶洗完脚后来到房间却找不到孩子，这时后边一个稚气的声音传来：“妈妈，洗脚...”，妈妈看着孩子端着一盆水走来，脸上也现出了笑容，最后，广告的中心语句在屏幕显现：家长是孩子最好的老师，我记得第一次看见这个广告的时候脸上火辣辣的，因为那之前没有给妈妈洗过脚，到了这么大的时候我会从中了解到这样一个信息：家长需要给孩子树立一个正面的榜样，所有人看过这个广告的时候都会有心灵上的感触，所以这条广告是很成功的一个例子。
只要有成功就会有模版，就会有无尽的复制和粘贴，广告商们也许看到了通过给广告植入感情的方法所带来的成功，纷纷模仿这种模式，有成功，当然，也有很多的失败者，像腾讯QQ的广告就很成功，这支广告的大致内容是这样的：一个男孩子上高中的时候总嫌妈妈唠叨，对妈妈的关心显得很不耐烦，说话也都是气愤愤的，上了大学之后，在外地，一天突然在QQ上收到妈妈的消息，镜头先是给了孩子，孩子很感动的笑，很想妈妈，另一头妈妈带着老花镜一个一个的敲击键盘，孩子很开心的跟妈妈聊天，广告传递的信息是：QQ让距离消失，让温情用另一种形式表达。
广告的形式很多样化，我们最讨厌的就是在电视剧中或是其他节目中插播广告，广告商们对此当然会做市场调研，但是能解决这个棘手问题的公司少的可怜，但是德国奔驰轿车的一个广告就很有创意，他们甚至把一个广告做成了袖珍版的科幻片了，这样的广告我们当然会很愿意欣赏了，同样的时间段，同样的广告时间，一个好的广告所起到的宣传效果却是其他广告的上百倍，这就是广告商们所追求的效果。
9《正确认识广告》 1课时(教学设计)部编版道德与法治四年级上册
9《正确认识广告》 1课时（教学设计）
一、教学目标
1.知识目标
1.了解广告的基本概念以及广告的种类；
2.掌握广告识别的方法；
3.掌握如何正确看待和对待广告。
2.能力目标
1.发展学生的观察、分析、判断和思考能力；
2.培养学生的正确看待和对待广告的能力。
3.情感目标
引导学生积极正面地认识广告，正确看待和对待广告。
二、教学内容
1.广告的基本概念
通过PPT或者黑板课，介绍广告的基本概念，如广告的定义、广告的种类等，让学生初步了解广告。
2.广告识别的方法
通过举例、图片等多种形式，让学生了解广告的普遍特征，从而掌握广告识别的方法。
例如，首先看广告的内容，确定广告的信号来源，是否属于商家或者广告代理商；其次，观察广告的形式，如广告语、图片、内容简介等；还要提醒学生注意广告的语言、图片、声音和气氛等是否真实可信，做到全面分析。
3.正确看待和对待广告
通过阅读图片或文章、组织讨论等活动，引导学生正确看待和对待广告，如要理性让学生树立正确的消费观念，不被广告的花言巧语所迷惑，要重视广告背后的商业利益等，同时要注重培养学生自我保护意识，不随意购买无用产品。
三、教学过程
1.导入（5分钟）
通过问题或图片等形式，引导学生逐步认识广告：。
《正确认识广告》教材分析及学情分析
部编版道德与法治四年级上册教材分析及学情分析9 正确认识广告教材分析《正确认识广告》是第三单元中的第三课。
这课侧重引导学生认识到广告无处不在、无孔不入，引发学生思考商家为什么要做广告，辨识广告的真实性和可信度，不盲目相信广告，学会识别广告，不被广告牵着走，在生活中做个理性、聪明的消费者。
本课由三个板块组成。
第一个板块为"无处不在的广告"，旨在让学生认识广告的多种形态，尤其是隐形的广告。
这个板块重点介绍商业广告的功能以及它是如何影响消费者的购买行为，让学生对广告有初步的认识。
第二个板块为"广告都可信吗"，旨在引导学生结合自身经验进行辨析，引导学生辨别广告的真实性，警惕虚假广告，学会理性消费。
第三个板块为"学会识别广告"，旨在教会学生商对诱导式广告时，能够躲避猛烈攻势，善于识别，不被广告牵着走，学会做聪明的消费者。
"无处不在的广告"中呈现"大街一角"场景图，旨在引导学生寻找广播广告、印刷广告、户外广告、交通广告、网络广告、珍藏品广告等，让学生知道广告无处不在。
教材中还列举了广告的三种隐藏形式，引导学生更全面地了解广告的显性和隐性形态。
"余强的实验"目的是让学生对广告在生活中的渗透有客观的认识。
"知识窗"说明广告可分公益广告和商业广告等，其中商业广告以推销产品、信息和服务等为主要目的，消费者也可以借助广告满足自己需求。
此外，教材正文通过介绍广告的巨额制作和宣传成本，引发学生思考商家为什么要做广告;呈现"广告先生"的功能介绍，让学生理解传递信息、提高知名度、劝说购买是广告的三大功能。
"广告都可信吗"从"小调查"入手，目的是让学生通过问卷了解自己对广告的认知和信任度。
主持人的话旨在引导学生思考广告的真实性、可信度及如何才能更好地购买商品。
小学一年级语文的广告理解
小学一年级语文的广告理解广告是我们生活中随处可见的一种宣传方式。
不论是电视广告、报纸广告还是网络广告，它们都通过各种各样的方式吸引我们的注意力，唤起我们的购买欲望。
对于小学一年级的孩子来说，理解广告的能力对他们的成长和发展具有重要意义。
本文将探讨小学一年级语文课程中对广告的理解。
一、广告的定义和作用广告是企业或机构为了推销产品或传播信息而制作的公共宣传文本。
广告的目标是通过各种手段吸引人们的注意，并诱导他们购买产品或接受某种观念。
广告可以在电视、报纸、杂志、公交车、地铁以及互联网上看到。
广告不仅是商家促销产品的方式，也是一种传播信息、传递价值观念的重要途径。
二、广告的形式和特点广告的形式多种多样，常见的有文字广告、图片广告、视频广告等。
文字广告主要通过精心设计的文案和排版吸引人们的注意力，图片广告通过精美的图片和简洁的文字来表达产品的特点和价值。
而视频广告则通过有趣的故事情节和生动的画面来吸引观众。
广告的特点主要包括以下几点：1. 突出优势：广告会告诉消费者商品的好处，强调商品的优势，吸引人们购买。
2. 简明扼要：广告内容通常简洁明了，用简单的语言和形象的图片来表达产品的特点和优势。
3. 创意独特：好的广告通常具有独特的创意，能够吸引人们的注意，让人记忆深刻。
4. 诱导消费：广告往往采用种种手段来引导人们做出购买决策，例如打折、赠品、限时优惠等。
三、小学一年级语文课程中对广告的理解在小学一年级的语文课程中，教师可以通过阅读和分析广告来启发学生对广告的理解。
以下是几种可以采取的教学方法：1. 广告阅读活动：教师可以选择适合小学一年级学生阅读的广告，让学生自己阅读并理解广告的内容。
然后让学生描述广告的形式、特点和目的。
例如，选择一则简单的图片广告，让学生观察图片，并用简单的语言解释广告的含义和宣传目的。
2. 广告分析讨论：教师可以给学生准备一些广告样本，让学生自由讨论广告中所包含的信息、产品的特点以及广告背后的意图。
浅谈对广告学认识
浅谈对广告学的认识广告，我们都很熟悉，每天打开电视，走在街上，无时无刻不发现广告的存在，在不知不觉间慢慢影响着我们。
接触到广告学，发现广告并没有我们想象的那样简单，电视也许街头的广告可是最后的收效罢了，这期间需要一个复杂的过程。
曾上网查阅资料，想知道终究广告隶属哪一学科，有的说是新闻流传，可是广告需要销售自己的产品，所以又有的人说是隶属于经济的市场营销，在我看来倒不如把广告看作是这两者的儿子。
既有新闻流传需要的语言文字，流传等，更有市场营销的知识，同时还浸透了艺术方面图画、色彩等特点。
想到这，更为对自己的专业感兴趣，当初就是对传媒类的专业感兴趣，现在接触了广告学，自可是然的满足感显露出来。
翻阅本专业的人才培养方案，我们的课程不但涉及到广告策划、广告文案写作、广告设计等专业的核心课程，还涉及到了经济学、市场营销、管理学、中外文学等学科。
从中我领悟到文学、市场营销等学科都是我们学习广告学的基础，基础打好了，我们才会有广告的创意，才能写出好的策划案。
我感觉无论我们有何兴趣专长 ,在这里都有发挥的空间，热爱文学，我们就可以在文案写作中对付自如：喜欢想象，那么广告创意的舞台就是我们的。
巨大的包括性，无论怎样，我们都能找到属于自己的那片天空。
其实广告是个有意思的行业，他也有生活，也有故事，记适合初看益达的广告，就忍不住去找完满版的看，离合悲欢系列的情节，诚然短，但足矣表达想要说的内容，让我们看过不会忘记，甚至希望第二季。
但看到女主角白百合和郭晓冬新一版的播出，诚意领悟到广告的魅力。
这让我记住了益达，那么这个广告的目的也就达到了，我们就在就像看微电影似的就接受了这个广告的产品。
记得文学审美涵养那节课，让我简单的认识了文学和广告的关系。
写作，也是一中流传活动，透过文字，能够窥见作者的思想活动过程。
我想这就应该是文案写作的基础，文案写的有文采有感情才会碰到喜欢。
在文学中我最喜欢的就是中国传统文化，这里边既有美学更有那种传统的东西，假如中国元素融到广告的创作中，那么这在世界上就是独有的，便更拥有影响力。
我对媒体广告的认识
我对媒体广告的认识一、课程的导出在课上的研究性学习中我问学生：“你们喜欢广告吗？你们觉得广告到底是好是坏？”孩子们马上七嘴八舌的议论开了：“我喜欢，广告可有意思了。
”“我不喜欢，有时吃饭的时候看到一个治脚气的广告，连饭都吃不下。
”“那有什么，我们家买好多东西都是根据广告呢。
”“就是因为这，我们还上了几次当呢。
”……“那，你们觉得生活中到底需不需要广告呢？”我又给孩子们提了个问题。
“这，我可说不上来。
”“对了，到底有广告好还是没广告好呢？”孩子们陷入了深思。
一个孩子说：“干脆我们就来研究研究这个问题吧。
”“好啊，就研究这个，看谁能说服谁。
”……我微笑地听着孩子们的争执，从心底里为孩子们的聪明与善思感到高兴，为孩子们能发现问题，并愿意通过自己的努力去寻找解决问题的精神而赞赏。
“那你们打算从哪几方面展开调查与研究呢？采取什么样的形式呢？”学生们又展开了激烈的讨论，经过讨论，决定从以下几个方面进行研究。
1．调查哪些地方有广告；2．调查不同人群对不同广告的态度；3．查广告影响了人们生活中的哪些方面；4．调查这些影响是有利的还是不利的；5．调查在现代社会，广告是否是人们所需要的，人们需要什么样的广告。
6．正确认识如何看待广告。
二、课程活动目标1．培养学生客观地分析辨别事物的能力，在生活中初步感受为社会所普遍认同和遵循的价值准则，使学生成为生活的“有心人”。
2．通过学生在活动中对“广告”这一具体社会现象的正反辨析，培养学生“学会选择”的能力，从而帮助学生形成正确的价值观。
3．培养学生收集、整理和筛选、攫取有用信息的能力，培养学生善于辨别事物的真伪，解决实际生活中各种问题的能力。
4．通过有效地整合社会、学校、家庭的教育资源，让学生在真实的生活实践中构建知识经验与能力。
5．通过开展主题活动，关注学生的价值观念和行为方式的积淀、选择、凝聚和发展进程。
三、课程活动过程活动一、社会调查由学生分组收集大家最关心的关于广告的问题，自主设计问卷调查，展开对“广告”这一社会现象的深入剖析与探究。
《正确认识广告》精讲课件1
同学们，除了 在电视上，我们 还能在哪里看到 或听到广告呢？
《正确认识广告》精讲课件1 《正确认识广告》精讲课件1
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《正确认识广告》精讲课件1
虚假广告有哪些危害呢?
对消费者： 1.误导消费者，造成不必要的损失。 2. 对商家： 1.破坏了自身的良好形象。 2.
《正确认识广告》精讲课件1
《正确认识广告》精讲课件1
广告不得含有虚假或者引人误解的内容，不得欺骗、 误导消费者。广告主应当对广告内容的真实性负责。
《中华人民共和国广告法》第四条
《正确认识广告》精讲课件1
《正确认识广告》精讲课件1 《正确认识广告》精讲课件1
正确认识广告
《正确认识广告》说课稿胡国钊我今天说课的题目是《正确认识广告》，我将从教材分析、学情分析、教法学法、教学目标、教学重难点、教学过程、板书设计等几个方面展开我第一课时的说课。
一、教材分析本单元以信息技术时代为背景，以关注学生成长为目标，以提示学生正确利用各种信息为目的设立了三个课题。
为学生信息时代生活提供指导，具有强烈的生活气息和色彩。
《正确认识广告》这课引导学生正确看待社会生活中的广告，帮助学生提升认识社会现象、分析社会问题的能力。
本课设置了“无处不在的广告”“广告都可信吗”“学会认识广告”三个话题。
第一个话题引导学生认识生活中五花八门的广告，了解在信息时代广告更是遍及生活的各个角落。
第二个话题重点培养学生认识虚假广告的方法。
第三个话题着重培养学生处理广告信息的能力，不要轻信和盲从广告，做一个理性的、聪明的消费者。
二、学情分析四年级学生的理解能力和生活经验有限，对虚假广告还缺乏识别能力，很容易受到广告的诱导（包括虚假广告的诱惑），容易发生不理性的消费行为，因此在上课时必须指导学生认识广告，认识广告制作背后的目的。
学会正确区分广告，做聪明的消费者。
三、教法、学法本课在教学中我将采用小组合作法来教学，学生采用自主交流探究法展开学习。
四、教学目标知识与技能1、认识网络给生活带来的便捷和改变。
2、提升识别虚假广告的能力。
过程与方法通过对生活中广告现象的关注和思考，提升正确看待社会现象的能力。
情感态度与价值观培养学生理性看待、分析社会现象的态度。
五、教学重难点重点：了解生活中的广告无处不在，正确认识虚假广告。
难点：学会识别广告，做理性的消费者。
六、课前准备观察生活中的广告；准备相关商品。
七、教学过程一、课前交流，导入新课1、同学们，在日常生活中你见过哪些广告？2、学生交流，引入学习。
二、学文明理，认识广告刚才大家交流了自己看到的广告，大家都有一双善于发现的眼睛，你们是好样的。
老师这里也有一些广告，请同学们看黑板。
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浅谈我对广告的认识
摘要
广告是为了某种特定的需要，通过一定形式的媒体，公开而广泛地向公众传递信息的宣传手段。
随着经济发展而来的是信息爆炸时代的出现，广告作为信息也纷纷挤进人们的视野。
在下文中，我将结合自己的所学知识和生活中的体会，谈谈我对广告的看法。
通过这一学期对“经典广告作品欣赏”这门课程的学习，尤其是课堂上老师的生动解析以及播放经典的、引人入胜的广告作品，我渐渐了解到了太多以前我所不了解的甚至是误解的知识，这种深入的学习也使我对广告作品产生的更加浓厚的兴趣。
广告一词，据考证是一外来语。
它首先源于拉丁文advertere，其意为注意,诱导,传播。
广告按照定义划分可以分为广义的和狭义之分。
广义广告包括非经济广告和经济广告。
非经济广告指不以盈利为目的的广告，又称效应广告，如政府行政部门、社会事业单位乃至个人的各种公告、启事、声明等，主要目的是推广；狭义广告仅指经济广告，又称商业广告，是指以盈利为目的的广告，通常是商品生产者、经营者和消费者之间沟通信息的重要手段，或企业占领市场、推销产品、提供劳务的重要形式，主要目的是扩大经济效益。
在我看来，广告本身也是一种文化。
广告除了具有商业性外，其内涵还体现了广告制作对生活的理解及其价值观念。
如钻石牌手表的广告说：“出手不凡的钻石表”。
它体现的是一种高雅感。
而某名牌手表的广告则说：“把握时间，走向未来”。
它体现是一种对时间的珍惜及节奏感。
尽管这两种广告体现了不同的价值观与诉求方式，但它们都是表达了自己的追求与观念。
由此可以看出，广告在宣传商品或服务的同时，也在自觉不自觉地输出着某种文化意识，改变着人们的思想和价值观念，引导着人们的行为与生活方式，在刺激物质需求的同时也刺激着人们的精神需求。
广告的生命力在于创新求异，具有现代气息和催化作用的广告宣传必然或多或少地改变着一些传统文化，推动了文化的发展。
广告正在成为一种特殊的社会文化现象。
例如下面的一则Nike的视频宣传广告，整个广告只有1分01秒，短小精悍，极为经典。
视频内容大致如下：一个小男孩把自己的足球涂满新鲜的牛肉汁，到门口，将足球踩在脚下，稍加停顿。
此时邻居狗圈里的狗，附近草从里的野狗从都嗅到了新鲜牛肉的味道，闻风而动，朝着足球狂奔了过来……小男孩见状，马上脚踢带足球向前跑，一路上不止有原来追赶的狗，还不断有后来的狗闻到了味道，加入了追逐小男孩以及足球的队伍中。
最后，画面是消失在小男孩奔跑以及狗追逐的背景中，此时画面中出现了几行字：Why are you getting ready for?
Nike
我很喜欢这则视频广告的创意与其所表达的精神面貌，这不仅仅是一则商业广告，也鼓励着人们要学会挑战自己，积极向上与keep sport(保持运动)，这则视频广告的设计理念与宣传理念都充分迎合人们渴望积极向上与勇敢挑战的生活态度！一句“Just do it ”已经在人们心中形成了一种“耐克文化”。
再比如美国BENSON&HEDGES加长香烟的一则平面广告。
图片展示的是将办公人员的办公桌从窗户那里延伸出来了，像一个个露天的小小的阳台，在这里你可以无忧远虑地点燃一支香烟，不用害怕烦扰到周边的同事。
延伸出来的办公室就是加长香烟的另一种表达形式。
加长香烟与加长办公室能给你带来同样
的愉悦与自由。
虽然吸烟有害身体健康，但这则广告中体现的追求自由与愉悦是我们每个人的愿望。
同时作者的创意新颖独特，想像丰富，把加长香烟与加长办公室相等同，那是通往快乐所需的长度。
通过这些优秀的广告作品可以得知广告对于我们的生活的正面影响还是很大的，具体可概括为以下几点：
一、广告帮助消费者丰富生活。
任何一种新产品的问世，都是为了满足消费者的
某种需要，改善消费者的生活条件，丰富消费者的物质与文化生活，提高消费者的生活水平。
二、广告对消费者个人消费的刺激。
广告能够帮助消费者对个人消费品进行选
购。
指导消费者合理地采购物品以改善个人或家庭的生活条件和工作条件，这是广告最起码的功能。
三、广告是对消费者的知识传授。
现代广告，五花八门，宣传着各种各样的新商
品，同时，也在给消费者传授着各种各样的有关生活、工作的新知识。
四、广告指导消费者的消费资金进行合理投向。
如果利用广告对消费者手中的消
费资金——社会游资的投向进行指导，使之集中起来，投入社会生产和社会建设，对社会经济的发展具有极为深远的意义。
五、同时一些公益广告可以约束我们的不良行为和规范我们的行为，以达到形成
良好的社会风气；提升人们文化素养，传递着积极的理念。
不可避免地，一些失败的广告也会给我们的生活带来负面的影响，例如有些广告与商业利润相依严重，用尽各种方式甚至是媚俗的方式换限受众的青睐，污染要社会环境。
也有些广告使受众陷于广告的魔幻情景中，助长了享乐主义、拜金主义和攀比陋习，在无形中扭曲了人们的消费观念。
还有一些广告宣传不够严肃，扭曲了传统文化，影响了社会文化的正常发展，如果出现了一些不良的广告用语得以流传则可能会或多或少地对千百年积淀下来的社会文化。
因此，在充满广告的每日生活中，我们要学会甄别，取其精华，去其糟粕，对优秀、经典的广告作品加以欣赏，学会其中积极向上的生活态度。
对待失败的、具有负面影响的广告作品要学会摈弃，不要让一些不良的广告扭曲了我们的正确观念。