春芽PPT
春芽PPT课件
❖ 属盛唐前期诗人，又是着名书法家。作 品大多散佚，现仅存诗二十首。
和我学生字
tāo cái 绦裁
绦，用丝编成的绳带。 丝绦：丝带。这里借以形容柳条的柔嫩轻盈。 裁：剪。
注释：
❖碧玉：形容柳树枝叶的颜色。这 句说春天的新柳碧绿婆娑，如同 玉树一般。
春之声
咏柳
——唐.贺知章
碧 玉 妆 成 一 树 高， 万 条 垂 下 绿 丝 绦。 不 知 细 叶 谁 裁 出， 二 月 春 风 似 剪 刀。
咏柳
❖ ◆作者简介 ❖ 贺知章（659－744）：唐代诗人。字季
真，一字维摩，号石窗，晚年更号四明狂客， 又称秘书外监。其排行第八，人称“贺八”。
❖
❖ 越州永兴（今浙江省萧山市）人。武则 天证圣进士，授国子四门博士，迁太常博士。 后历任礼部侍郎、秘书监、太子宾客等职。
多么美丽啊， 祖国的春天，多么欢畅！
襄壤汇 闸漾 勘
襄阳 襄理 襄助
土壤 平壤 接壤
汇合 外汇 汇报
闸门 蓝色 飘荡 荡漾 开闸 蓝天 回荡 漾满 闸口 碧蓝 荡舟 漾出
山冈 质量 叫嚷 井冈山 品质 大嚷 冈上 质朴 吵嚷
读课文、填一填
❖（大声地 ）地歌唱 ❖（温暖地）地照射
❖（黑油油）的土壤 ❖（蓝色 ）的海洋
yóu yóu 犹尤
写字组词
yóu尤（尤其）（尤为）（怨天尤人） yóu犹（犹豫）（犹如）（过犹不及） dì帝（上帝）（帝国）（皇帝） （帝王 ） tí啼（啼哭）（啼泣）（悲啼） （啼笑皆非）
huàn唤（唤起） （唤醒）（ 叫唤） （召唤）
积累（1）
❖江 南 春 【唐】杜牧 千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。
春芽教学课件
春芽教学课件一、引言春芽教学课件是一种用于教育教学活动的辅助工具，能够以图文、音频、视频等形式呈现教学内容，帮助教师更好地组织教学，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
本文将围绕春芽教学课件的设计原则、制作步骤以及应用场景等方面展开讨论。
二、设计原则1. 目标明确：春芽教学课件的设计首先要明确教学目标，明确要传授给学生的知识点和技能要求，确保课件内容与教学目标紧密契合。
2. 简洁明了：课件内容应简洁明了，排版整洁美观。
不宜使用过多文字，可以适度运用图表、动画等多媒体元素辅助讲解，提高学生的理解和记忆效果。
3. 渐进式展示：春芽课件的内容展示应该按照逻辑顺序和知识层次，循序渐进地进行，避免信息过载。
适当运用动画效果、强调和重点标注等手段，突出重点，引导学生注意。
4. 多媒体结合：春芽课件可以结合多媒体资源，如图片、音频、视频等，丰富教学内容，提供多样化的学习体验。
同时，要注意多媒体的使用不应过度，要符合教学需要，不影响学习效果。
三、制作步骤1. 教学需求分析：了解学生的学习水平和特点，根据教学内容确定教学需求，明确制作课件的目的和方向。
2. 内容策划与整理：根据课程大纲和教材，对教学内容进行筛选和整理，确定每个单元的重点和难点，安排好课件的结构和布局。
3. 素材获取与准备：收集与教学内容相关的图片、音频和视频素材，进行编辑和处理，确保素材符合版权规定和教学需要。
4. 制作课件：选择适合的制作软件，按照内容策划和整理的步骤，逐步进行课件的制作。
注意文字和图片的搭配，动画和音视频元素的添加，以及页面切换和导航的设计。
5. 课件优化与完善：制作完成后，对课件进行细节的修饰和调整，优化页面加载速度，确保内容的准确性和连贯性。
四、应用场景1. 教学展示：教师可以利用春芽教学课件，以图文并茂的方式呈现教学内容，帮助学生更好地理解。
2. 课堂互动：春芽课件可以引入互动元素，如课堂练习、小测验等，激发学生的学习兴趣和积极性。
春芽
译 文 摄[职工创作]◆散文■ 杨亚琼休闲 ■ 责任编辑 张 丽几场小雪过后，只显得春天的脚步走得太慢，不是春天在偷懒，而是冬天一直在眷恋，迟迟不肯离去。
早上来到办公室，看着那盆干巴巴的常春藤，偷偷地冒出了几片嫩绿的新叶，真漂亮！我赶快跑到跟前仔细观察，不止几片呢，有好几个新枝芽都发出来了，勤快的常春藤，早已甩掉冬天的沉闷，以新的姿态站立在花盆里，出现在人们的眼前。
此刻我想起了朱自清老先生的经典散文《春》：“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼，山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
”乍暖还寒的时候，饱受严冬寒凛的人们，对温暖极其渴望，憧憬着春天的艳丽美好。
暖暖的太阳柔和了许多，报春使者小草好像洞穿了人们的期待，应运而生，悄悄冒出一根根鲜嫩的芽尖，隐隐约约的点点新绿汇成了绿色的希望，点缀着枯黄的大地，昭示着勃勃生机，诱惑着远处的脚步。
当你兴冲冲去追逐这片生命的绿色时，不管你经过多少跋涉，脚下永远是裸露的土地，斑驳的枯黄，仍然是寒冬的狰狞面目，却不见方才那片绿的踪影。
这就如同韩愈先生的诗句：“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
”我们都渴望着春的柔美与清新，春芽已经证明了这一切，春芽是绿色的希望，就像可爱的春姑娘，迈着轻盈的步子来到人间；就像大自然的神奇歌手，唱着清脆悦耳的歌，向前奔流。
春天真的来了，我怀着好奇的心情去寻找春天。
一点、两点、三点……我已经数不过来了，那么多春芽争先恐后地跳跃在我的眼前，它们笑着说：“别看我们不起眼，我们正在慢慢长大。
”推开窗户，一股清新的泥土气息扑面而来，这就是春天的味道！ 编者按 二月携着古老浓郁的年味,在料峭的寒风中正式拉开了春天的序幕。
春天是一个充满希望的季节，《春芽》中沉睡一冬的小草，用“野火烧不尽，春风吹又生”的顽强，在立春的节气里默默地诠释生命力的坚韧与强大；《花开的声音》中，特校的老师们坚守着自己那份爱心的责任，像天使般释放出爱的力量；而《坚守岗位，他们奋斗的样子真美》《砥砺奋进著华章 逐梦扬帆再起航》的基层班组职工用青春播种希望,用自己的实际行动诠释了当代班组职工应有的责任与担当……本期休闲版块透过一个个自信、勇敢、奋进的故事，让我们明白，只有通过不懈奋斗，才能实现美好梦想。
春芽
写字组词
咏（咏叹）（咏梅）（咏怀）（吟咏）
柳（柳树）（垂柳）（柳青）（柳体）
妆（化妆）（彩妆）（妆台 ）（嫁妆） 绿（绿色）（绿豆）（绿化）（绿肥） 绦（丝绦）（绦虫） 裁（裁衣）（裁剪）（裁判）（体裁） 剪（剪刀）（剪开）（剪发）（剪纸）
读一读，再讨论。
1、诗中描写了哪些事物？
我渴望着能出现更多的青芽。我找呀，找 呀，找遍了每一条蚯蚓似的泥土。
可是，没有。 失望吗？不，一点也不失望。
我只是恨自己力气小，否则，我将掀起那 一块块石板。在石板底下，我相信一定会找到 更多的青芽，它们一样地会冒出土来，即使是 弯弯曲曲的，也会长大。
石板底下也有春天！
天井里终于有盎然的 绿意了。 我爱这弱小的青芽， 我为这小生命洒了水。 一只不知名的小鸟 飞落在墙上，对着小小 的青芽啁啾了一声。 是呼唤它快点成长开 花吗？
小天井
缝 株 播 恨 掀盎弱 啁 啾
透视
一株
感冒
冒汗 冒出
透明 穿透
植株 株连
虽然
直线
线条
渴望
渴求 干渴
虽说
虽死犹生 白线
可恨 掀开 盎司 弱小
仇恨 掀起 盎然 柔弱 恨事 掀翻 年弱
读一读，写一写
透明 冒汗 线条 可恨 盎然
幼株 虽然 渴望 掀起 软弱
结合上下文，理解下面的词语。
蓝色
）的土壤 ）的海洋
春 芽
天井的石板缝里，透出一条条蚯蚓似的泥土。 这几天来，渐渐地有几株青青的芽冒出土来。
我从心底里感激播种者，是他为我的小天井里 送来了春天。空间虽小，谁能说这不是小天地里的 一线生机，一点青青的颜色？
是谁播的种呢？是飞鸟不经心丢下的，还是蚂 蚁的成绩？ 我欢呼了，我在小天井里发现了春天。
三年级下册语文课件-第4课 春芽课后作业(AB)｜长春版 (共10张PPT)
②我从心底感激播种者，是他为我的小天井里送来了春天。～空间～虽～小～， 谁～能～说～这～不～是～小天～地～里～的～一～线生～机～，～一～点～青青～的～颜～色～？
在下面。 ____空__间__虽__小__，__谁__都__说__这__是__小__天__地__里__的__一__线__生__机__，__一__点__青_
_青__的__颜__色__。__________________________________
5．用“——”画出文段中的一个比喻句，句中把 __泥__土____比作__蚯__蚓__。【方法】
(
)我渴因望为着能出. 现. 更多的青芽，(
)我找所呀以，
找呀. ，. 找遍. 了. 每一条蚯蚓似的泥土。
从加点词能体会出作者对春天的______之情。向往
2．天井里终于有__形__容__气__氛__、__趣__味__等__洋__溢__的__样__子__。
(3)从__终__于_这个词可以体会出青芽的勃勃生机。
三、爱上春天 1．判断对错。 (1)作者为青芽这小生命洒了水。( √ ) (2)作者也在盼望青芽这小生命快点长大。( √ ) 2．这篇课文表达了作者对春天的_热__爱__、_赞__美__之情。
6．用“~~”画出文段中的设问句。 7．文段⑤中表示动作的词语有____找__、__找__、__找__遍______，
从中能体会到作者 ___对__找__到__更__多__青__芽__的__期__盼__和__对__春__天__的__向__往_____的心情。
三年级下册语文课件-4.春芽【第1课时】｜长春版
xiàn
线
左窄右宽。右部两横取 斜势，斜钩长伸。
kě
渴
“氵”呈弧形，“”撇 短，“人”捺变点。
hèn
恨
“忄”要挺直，右部末 笔略顿出捺脚。
xiān
掀
左窄右宽，右部“斤” 扁；“皿”竖间 距要均匀，最后一笔横长 。
ruò
弱
两个“弓”写紧凑，里 面的点不要出来。
我会认
三年级下册语文课件－ 4.春芽【第1课时】｜长
春版
2020/9/3
1.认识9个生字；会写10个生字；理解“渴望、失望、 盎然”等词语。
2.有感情地朗读课文。
我会写
tòu
透
“禾”略扁，“辶”平 捺长而托上。
zhū
株
左窄右宽，“朱”撇捺 伸展。
mào
冒
上面的“”要扁一些。
suī
虽
上“口”窄而扁，下“ 口”宽而扁 。
1．给加点字选择正确读音，在下面打“√”。
播种﹒(zh√òng zhōng) 弯曲﹒(q√ū qǔ) 石板缝﹒(fè√ng féng)
种﹒子(zhòng zhǒ√ng) 歌曲﹒(qū q√ǔ) 缝﹒补(fèng fé√ng)
2．根据拼音写词语。
tòu míng
yì zhū
透明
一株
suī rán
xiàn tiáo
虽然
线条
kě hèn
xiān qǐ
可恨
掀起
ruò xiǎo
弱小
mào hàn
冒汗
kě wàng
渴望
àng rán
盎然
3.比一比，再组词。
透透（明 ） 株（ 一株 ）
绣（ 绣花 ）
珠（ 珠宝 ）
春芽
累计 课时
本课课型
新授课
春芽 课题：
****赵春梅****
电子备课目录
教学目标及重难点 教具学具准备 教学课件 教学过程 板书设计
反思后记
知识与技能
认识9个生字，会写10个生字。 有感情地朗读课文，了解课文中对春天景色细致而又独特的描 写，感受作者对春天的热爱之情。 学习作者细腻而又独特的观察生活的方法，培养学生观察生活 、观察自己身边事物的能力，学会体验生活、表达情感。 引导学生认识、留心身边的事物，学会观察生活。 体会文中一些疑问句、设问句和感叹句在表达思想感情上的作 用。
过程与方法 情感态度与 价值观 教学重点
教学难点
教具学具准备
课件
师生活动及设计意图
时间 分配
个性修改
教 学 过 程
第一课时 一、谈话引入： 1.二月的春风把柳叶修剪，三月 的子规夜夜啼血，春天一草一木 一鸟都为之灵动和雀跃的季节， 我们和快乐的春天一道走遍了祖 国的每一个地方。今天，让我们 一同走进一户人家看看小天井里 的春芽，学生齐读课题——《春 芽》 2.谁能结合你的预习说一说什么 是春芽呢?
春芽（散文）
发现春天——寻找春天——爱惜春天
学生能自己提出疑问，带着疑问去读文 ，对理解文本很有好处
时间 分配
个性修改
教 学 过 程
15分
师生活动及设计意图
时间 分配
个性修改
三、指导识字：
教 学 过 程
1.小组合作识字，交流在预习中 的收获。 2.班级内汇报交流。 3 老师重点指导：
15分
师生活动及设计意图
时间 分配
个性修改
四.练习巩固： 区别字练习 珠（）线（）渴（）恨（） 教 冒（） 学 柱（）钱（）喝（）很（） 过 昌（）
破土而出植物嫩芽PPT模板
THANKS
感谢观看
目的和目标
目的
通过破土而出植物嫩芽的设计元 素，激发观众的兴趣和注意力， 提升演讲效果。
目标
使观众更好地理解和接受演讲内 容，增强记忆力和信息传递的准 确性。
02
植物嫩芽的生长过程
种子萌发
01
02
03
种子萌发
种子在适宜的温度、湿度 和光照条件下开始萌发， 突破种皮，长出根和芽。
种子萌发的条件
种子萌发需要适宜的温度、 湿度和光照条件，以及足 够的养分和氧气。
04
植物嫩芽的生长环境
土壤类型和养分
土壤类型
土壤的质地、结构和酸碱度等特性对 植物嫩芽的生长具有重要影响。一般 来说，肥沃、疏松、排水良好的土壤 有利于植物嫩芽的生长。
养分
土壤中的养分是植物嫩芽生长所必需 的，如氮、磷、钾等。缺乏必要的养 分会导致嫩芽生长缓慢或无法正常生 长。
水分需求
需水量
植物嫩芽期是植物生长的关键时期，需要充足的水分供应。 水分不足会导致嫩芽萎缩、生长受阻。
富含营养
嫩芽含有丰富的维生素、矿物质和抗 氧化物质，对人体健康有益。
总结植物嫩芽的特点和价值
• 美味可口：许多嫩芽具有独特的口感和味道，如香椿、豌 豆尖等。
总结植物嫩芽的特点和价值
生态价值
嫩芽是植物光合作用的产物，有 助于维持生态平衡和改善环境质
量。
营养价值
嫩芽作为天然食材，可以为人体 提供所需的营养物质，促进健康。
05
植物嫩芽的保护和利用
防止破坏和污染
保护植物嫩芽免受人为破 坏
通过设置保护标识、加强宣传教育等方式， 提高公众对植物嫩芽保护的理，控制污染源 ，减少对植物嫩芽生长环境的负面影响。
春天来了ppt 晨露 嫩芽
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小学三年级作文《春芽》600字(共8页PPT)
小学三年级作文《春芽》
最美丽的，要数八角金盘
了。它们像一团团黄褐色的
中心 球，从八角金盘的
冲出来。
很快地，圈球长成黄褐色的手
臂，很快的它佛手倒垂，变成了
蒲扇 一把把
。最后蒲扇挺直，长
成硕大的八角叶子。这叶子也极有
特色，每次看的时候，都会让
我浮想联翩。
关键词：美丽,要数,八角,金盘,
它们,团团,黄褐色,八角,金盘,中心, 出来,很快,圈球,长成,黄褐色,手臂, 很快,佛手,倒垂,变成,一把,蒲扇, 最后,蒲扇,挺直,长成,硕大,八角, 叶子,叶子,特色,每次,时候,浮想联 翩。
嫩叶 看着冬青的
成长，就像等待
孩子 一个
在慢慢长大，让我惊讶。
樟树 最淘气顽皮的嫩叶，是
嫩叶。它们抽出不久，带着淡淡的清
妈妈 香，吵着要看演出，
们(老叶
办法 子)也没
，为了哄宝宝开心，
舞蹈 只能让自己开始
，一阵又一
阵舞蹈过后，宝宝们终于开始笑了，
这让清洁工很烦，因为清洁工要
不停地打扫地面。
关键词：看着,冬青,嫩叶,成长,
等待,一个,孩子,慢慢,长大,惊讶, 淘气,顽皮,嫩叶,樟树,嫩叶,它们, 抽出,不久,淡淡的,清香,演出,妈妈, 叶子,办法,为了,宝宝,开心,只能, 自己,开始,舞蹈,一阵,一阵,舞蹈, 过后,宝宝,终于,开始,清洁工,很源自, 因为,清洁工,不停,打扫,地面。
小学三年级作文《春芽》
走在樟树下，满鼻子清香，
小学三年级作文《春芽》
还有优雅的桂花树的嫩芽，
还有文静大方的金叶女
贞的嫩芽，也有在河边嬉戏的杨树
的嫩芽……
这些芽都像春天的精灵，为
光彩 春天增添的
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
透明
渴望
虽然
可恨
盎然
软弱
选词填空
渴望 希望 失望 愿望
1. 这次考试我一定要取得好成绩，不能 让老师（ 失望 ）。 2.生日那天，我许下了一个美好的 （ 愿望 ）。 3.我（ 渴望 ）着能出现更多的青芽。 4.我（ 希望 ）能有一辆遥控汽车。
空间虽小，谁能说这不是小天地里的一线生机， 一点青青的颜色？（改为陈述句）
空间虽小，谁都说这是小天地里的一线生机，
一点青青的颜色。
春 芽
乌拉街满族镇中心校 侯连娣
第一小组：生机 盎然 第二小组：渴望 弱小
第三小组：失望 呼唤 第四小组：掀起 发现
第一小组：生机：生存的机会 。 盎然：形容气氛、趣味等洋溢的样子。 第二小组：渴望：盼望，迫切的希望。 弱小：又弱又小。 第三小组：失望：因为希望没有实现而不愉快。 呼唤：召唤，呼喊。