企业管理思想对高校管理的影响相关问题分析
企业管理问题分析 PPT
内部宣导
提高企业内部品牌 的宣导工作，带员 工去厂家参观学习 ，了解品牌规模。 通过内部整合，利 用优良品牌带动普 通品牌的销售。 例如：舒达与其他 品牌的有效结合
新政策预期风险和规避方法
风险
•增加公司开支
品牌效应低下
广告投放 内部宣导
规避风险的方法
•由于两项活动都 与品牌提升有关 所以可以向厂家 申请相关的资金 支持。减少自己 的资金投入。
缺乏专业人才
完善架构 人力资源
规避风险的方法
•增加会议召开频次， 解决部门沟通障碍， 明确各部门职责，严 防推卸责任的行为。 •这种开支必不可少， 一旦出现人才断层， 对公司长远利益的影 响是十分巨大的。
人力资源体系完成
解决办法
企业缺乏凝聚力
提升企业形象
明确企业文化，提 升员工归属感、安 全感、优越感。 加大员工关怀工作 。 增加公司知名度美 誉度
降低成本提升利润
解决办法
缺乏专业人才
公司构架
由于企业已经进入 一定的规模，不在 是夫妻店。所以必 须完善公司构架， 设定相应部门选定 对应人才。
人力资源
完善人力资源系统 ，做好人力储备。 这样才能使新店产 生效益，同时不至 于出现人员断层。
新政策预期风险和规避方法
风险
•短期内各部门配合 出现问题 •人员工资增加
公司活动
因地制宜的激励活 动，减少活动频次 提高活动质量。
新政策预期风险和规避方法
风险
•增加公司开支
企业缺乏凝聚力
提升企业形象
公司活动
规避风险的方法
•提前计划好每项 活动的开支，控 制活动成本。
企业凝聚力提升
解决办法
品牌效应低下
成人教育工商管理毕业论文
成人教育工商管理毕业论文目录1. 成人教育工商管理专业概述 (2)1.1 成人教育工商管理的定义 (2)1.2 成人教育工商管理的发展历程 (3)1.3 成人教育工商管理的意义和价值 (4)2. 成人教育工商管理的理论基础 (5)2.1 管理学理论 (6)2.2 成人教育理论 (8)2.3 工商管理理论 (9)3. 成人教育工商管理课程体系构建 (10)3.1 成人教育工商管理课程体系的重要性 (12)3.2 成人教育工商管理课程体系的设计原则 (13)3.3 成人教育工商管理课程体系的实践案例分析 (14)4. 成人教育工商管理教学方法研究 (16)4.1 成人教育工商管理教学方法的现状与问题 (17)4.2 成人教育工商管理教学方法的创新与实践 (18)4.3 成人教育工商管理教学方法的效果评估与反馈 (20)5. 成人教育工商管理毕业生就业指导研究 (21)5.1 成人教育工商管理毕业生就业市场需求分析 (23)5.2 成人教育工商管理毕业生就业指导策略研究 (25)5.3 成人教育工商管理毕业生就业质量保障体系建设 (26)6. 成人教育工商管理案例分析 (28)6.1 成人教育工商管理成功案例分析 (29)6.2 成人教育工商管理失败案例反思 (30)6.3 基于案例的成人教育工商管理教学实践与探索 (31)7. 结论与展望 (33)7.1 主要研究成果总结 (34)7.2 存在问题及改进措施建议 (35)7.3 未来研究方向展望 (37)1. 成人教育工商管理专业概述成人教育工商管理专业是针对成人。
提出的，旨在为他们在管理、经营、决策等方面提供系统化、专业化的知识和技能的教育课程。
它区别于传统高校本科项目，面向社会各界在职人员、创业者以及具有管理需求的其他群体。
课程设置注重实践性和应用性，紧跟市场需求，融入企业管理实际案例，理论与实践相结合，帮助学员提升管理水平、拓展职业发展空间，并为他们的个人成长和社会贡献提供助力。
工商管理毕业论文4篇
工商管理毕业论文4篇（篇一）题目：试析企业工商管理的主要问题及发展方向摘要：市场经济飞速发展，信息化进程不断深入，时代背景的变化为企业间的竞争带来巨大的挑战。
在新时期，企业需要对自身的管理体系不断完善，保证其在激烈的市场竞争环境下获得发展。
企业工商管理对企业的发展影响巨大，在当前的严峻市场形势下，深入分析工商管理的发展现状，对于推动企业工商管理进一步发展、探索其未来发展方向意义深远。
关键词：企业工商管理；主要问题；发展方向随着社会经济的快速发展，国际形势的不断变化，企业的发展需要考虑越来越多新的要求。
在企业日常运行中，工商管理是其重要的组成部分，在企业发展中有着重要的地位。
所以新形势下，深入研究工商管理的发展现状，对于探索其未来进一步的发展方向有着重要的意义。
在当前多数企业工商管理落后，缺乏信息管理意识，在日益激烈的市场竞争中会逐渐落后并被淘汰，所以探索工商管理的未来发展方向、研究新的管理模式，显得尤为重要。
一、企业工商管理意义企业工商管理是企业发展的重要组成部分，企业的不同管理活动与经营活动，都离不开工商管理的运作。
可以说企业能否稳定发展，与企业工商管理水平有着密切的联系。
工商管理是联系企业自身优势与市场特点的纽带，是促进企业在复杂的市场环境下稳定前行的重要保障。
所以，不断完善企业工商管理意义重大。
二、企业工商管理发展现状虽然市场经济发展有了巨大变化，出现许多新的元素，诸如信息因素、文化因素等等，但企业工商管理依旧按照传统的方式进行。
除了形式影响因素外，受旧管理理念影响，多数企业都将即时生产与库存清空作为经营管理的重要原则，力图在短时间内获取更高经济效益。
但在当前，这种理念并不能将生产模式与市场需求做到有机的结合，从长远来看，影响企业的全面发展。
具体的发展现状主要有以下几个方面：1.缺乏科学的管控在当前，一些企业中往往存在着管理混乱的问题。
传统的管理理念与渴望进步的思想相互交织，在管理制度与管理方法又尚未完善形成体系，导致企业管理往往十分混乱。
影响企业技术创新的相关因素分析及对策
影响企业技术创新的相关因素分析及对策摘要:企业的技术创新受到经济制度、政策法律、市场环境以及企业组织制度、人员技术素质、技术设备水平、经济承受力等各种因素的影响,其成功是多种因素相互作用和成就的结果。
本文通过对影响企业技术创新的相关因素分析,从宏观和微观的层面提出有针对性的对应策略。
关键词:技术创新;相关因素;影响企业是技术创新的主体,技术创新是企业持续高效发展的不竭动力。
在经济全球化的大背景下,企业将面对国内外两个市场的竞争压力。
因此,加强企业技术创新、培育企业的核心竞争力就显得尤为重要,这是我国企业走出国门、走向世界、实现经济发展的必然要求。
创新则兴,不创新则亡,这是市场竞争的法则。
一、技术创新的涵义及理解技术创新是指企业应用创新的知识、技术和工艺,采用新的生产方式和经营管理模式,提供新的服务,占据市场并实现市场价值。
目前仍有一些人认为技术创新就是指单纯的技术开发或技术改进,是单纯的智力活动。
实际上,这仅仅是技术创新的一部分。
技术创新应该理解为,在市场运作中围绕新技术,多个因素间的相互作用以及它们的作用过程。
技术是决定因素之一,其他还有包括市场需求、人员技术素质、技术设备水平、经济承受力、市场开发途径甚至企业形象宣传等因素在内。
之所以将诸多因素概括为技术创新,是因为技术在诸因素中起着核心作用。
对企业而言,追求技术创新的价值和动力,在于它能够提高企业的投入产出水平,即以更低的成本生产出相同质量的产品,或以相同成本生产出更高质量的产品和具有市场竞争力的新产品,从而提高企业的竞争力。
从技术创新的定义看,企业的技术创新是围绕新技术开发和转化,实施市场运作的一个过程。
技术创新的起点是市场需求,终点则是通过市场获得经济利益。
这在西方市场经济的实践中已经十分清晰。
早在20世纪30年代,奥地利经济学家熊彼得就认为:企业之所以冒不可避免的风险进行技术创新,其主要目的和动力就是希望在竞争中获得垄断地位,并且保证在垄断维持期间能够保持占有超额利润的能力。
企业质量管理存在的问题及对策分析
企业质量管理存在的问题及对策分析摘要：近年来发生的多起社会影响严重的一些质量问题，引发了全社会对于企业质量管理的关注和重视。
企业的质量管理是影响企业生存发展的关键因素，一旦发生严重的产品质量问题，将会给企业发展造成巨大的影响。
本文在简要分析企业质量管理内涵的基础上，针对于现阶段制约企业质量管理的突出问题提出了5方面的具体措施，以提升企业质量管理能力，对于不同业务领域的相关企业具有重要的指导意义。
关键字：质量管理，人员队伍，部门协同与企业的规模相适应的是行业竞争日渐激烈，尤其是在去产能去库存，提质增效的大背景下，企业更应通过良好的资源控制来实现经营效益，发展规模，社会口碑的有机结合。
企业质量管理在保证企业产品质量稳定的过程中发挥着重要的作用，是当前和今后一段时期内，企业发展中不可回避的关键问题。
1、企业质量管理简述在企业组织生产的过程中，对于生产的产品或提供的服务进行质量监督和反馈，称之为企业的质量管理，企业质量管理的最终目的是保证企业的稳定，健康发展。
近年来多数学者所提出的全面质量管理体系，要求企业在生产经营的全过程中，基于自身的经营发展战略，严格落实国家和行业的相应质量管理政策，不断细化企业管理内容以推动企业质量管理，精细化科学化发展。
相关实践也证明，在实行全面质量管理体系之后，企业可通过相应的规章制度完成对全部生产环节和管理环节的考核和控制，以高效和科学的方式来组织协调内外部资源完成生产经营活动。
2、企业质量管理存在的问题2.1 质量管理意识不强调研中发现部分企业仍然存在质量管理意识不强的问题，，集中表现在以下两个方面，首先，仍有部分企业和单位罔顾产品质量和服务质量，以次充好，产品质量不稳定的现象时有发生；其次，企业质量管理目标不明确，上级管理部门或者市场监督部门要求延时的产品质量能够保证，抽查或专项检查结束后产品质量下降，其根本原因是产品质量管理意识不强。
2.2 质量管理制度不健全质量管理制度不健全的现象主要表现在部分中小企业中，受制于企业规模，相应人才建设等方面的因素影响，企业内部的质量管理体系不健全，管理办法不细致。
对标管理培训
经过对标管理的实施，该企业的生产效率得到了显著提升 ，产品质量也得到了改善，市场竞争力得到了增强。
案例二：某银行通过对标管理提高客户满意度
背景介绍
某银行在客户满意度调查中得分 较低，为了提升客户满意度，决
定引入对标管理进行改进。
对标过程
该银行选择了客户满意度较高的 标杆银行，通过对比分析找出了 自身在服务流程、服务态度、服 务质量等方面的差距，并制定了
员工抵触心理
对变革的恐惧
对标管理往往意味着企业 需要进行一定程度的变革 ，员工可能对此产生恐惧 和抵触心理。
工作习惯改变
对标管理可能要求员工改 变原有的工作习惯和方式 ，员工可能对此感到不适 和抵触。
利益调整
对标管理可能涉及企业内 部利益格局的调整，部分 员工可能因此产生抵触心 理。
解决方案与建议
对标管理培训
contents
目录
• 对标管理概述 • 对标管理核心思想 • 对标管理实施步骤 • 对标管理关键成功因素 • 对标管理案例分析 • 对标管理挑战与解决方案 • 对标管理未来发展趋势
01
CATALOGUE
对标管理概述
定义与目的
定义
对标管理是一种通过寻找和学习行业 内或跨行业的最佳实践，以改进和提 升组织自身业绩的管理方法。
03
CATALOGUE
对标管理实施步骤
明确对标目标
01
确定对标管理的目标，如提升效 率、降低成本、提高质量等。
02
明确目标的具体指标和衡量标准 ，以便于后续的评估和改进。
选择对标对象
根据对标目标，选择行业内或跨行业 的优秀企业或组织作为对标对象。
分析对标对象的优势和特点，确定学 习的重点和方向。
国有企业职工思想状况的调研报告8篇
国有企业职工思想状况的调研报告8篇篇1一、背景介绍随着国有企业改革的深入推进，企业面临的国内外环境日趋复杂，职工思想状况也随之发生深刻变化。
为了更好地了解当前国有企业职工的思想状况，本次调研活动深入企业内部，对职工思想状况进行了全面的调研与分析。
二、调研目的本次调研旨在了解国有企业职工对当前企业改革发展的认知程度、工作态度、心理状况以及对未来的期望与担忧，为企业决策提供参考依据，促进企业与职工的共同发展。
三、调研方法本次调研采用问卷调查、访谈、座谈会等多种方式，针对不同层次、不同岗位的职工进行调研，确保调研结果的全面性和真实性。
四、调研内容1. 职工对企业改革发展的认知程度调研结果显示，大多数职工对企业改革发展的认知程度较高，能够理性看待企业面临的形势和任务。
同时，职工对于企业的未来发展充满信心，认为企业具有较大的发展潜力。
2. 职工的工作态度和心理状况在调研过程中，我们发现大部分职工的工作态度积极，能够认真履行工作职责。
但在工作压力方面，部分职工表示承受较大压力，需要企业关注职工心理健康，加强心理疏导和干预。
3. 职工对未来的期望与担忧职工对于未来的期望主要集中在职业发展、薪资待遇、福利待遇等方面。
同时，职工对于企业的社会责任和企业文化建设也提出了较高要求。
职工的主要担忧包括市场竞争压力、个人职业发展前景以及家庭生活等方面。
五、调研结果分析1. 职工思想状况总体积极，但存在差异性调研结果显示，国有企业职工的思想状况总体积极，但不同职工群体之间存在差异性。
企业需关注不同职工群体的特点，有针对性地开展工作。
2. 职工对企业改革发展充满信心大多数职工对企业改革发展充满信心，认为企业具有较大的发展潜力。
企业应加强与职工的沟通与交流，让职工充分了解企业改革发展的目标和任务。
3. 职工工作压力较大，需关注心理健康部分职工承受较大工作压力，企业需关注职工心理健康，加强心理疏导和干预。
通过举办心理健康讲座、设立心理咨询热线等方式，帮助职工缓解工作压力。
应用型本科高校人才培养中存在的问题与对策
应用型本科高校人才培养中存在的问题与对策目录一、内容概要 (1)二、应用型本科高校人才培养现状分析 (1)1. 培养目标定位模糊 (3)2. 课程体系设置不合理 (3)3. 实践教学环节薄弱 (5)4. 教师队伍建设滞后 (6)三、存在问题的原因探析 (8)1. 教育理念陈旧 (8)2. 育人模式单一 (9)3. 资源配置不均 (10)4. 社会认知偏差 (11)四、应用型本科高校人才培养对策研究 (13)1. 明确培养目标，优化课程体系 (14)2. 强化实践教学，提升学生动手能力 (15)3. 加强教师队伍建设，提高教师教学水平 (16)4. 改革育人模式，创新人才培养方式 (18)五、结论与展望 (19)一、内容概要专业设置与市场需求脱节：部分应用型本科高校过于追求学科数量和规模，忽视了市场对人才的需求，导致专业设置与市场需求脱节，影响了人才培养的针对性和实效性。
教学方法陈旧：传统的教学方法过于注重理论知识的传授，忽视了实践能力的培养，使得学生在实际工作中难以适应社会发展的需求。
师资队伍建设不足：部分应用型本科高校师资队伍结构不合理，缺乏具有行业背景和实践经验的教师，影响了教学质量和学生的实践能力培养。
产学研结合不够紧密：应用型本科高校与企业、科研机构的合作不够紧密，缺乏有效的产学研一体化培养模式，使得学生在实际工作中难以发挥所学专业的优势。
学生就业指导不足：部分应用型本科高校在学生就业指导方面投入不足，缺乏针对市场需求的职业规划和就业培训，影响了学生的就业竞争力。
二、应用型本科高校人才培养现状分析随着社会的不断发展和产业结构的升级，应用型本科高校在人才培养方面取得了显著进展，但也存在一些亟待解决的问题。
人才培养定位不够清晰：部分应用型本科高校在人才培养定位上缺乏行业特色和地域特色，未能紧密结合地方经济社会发展需求。
这导致人才培养与实际需求脱节，毕业生难以适应市场需求。
课程设置与产业需求脱节：应用型本科高校的课程设置往往滞后于产业发展，未能及时跟上新技术、新产业的发展步伐。
企业管理的热点问题分析
管理创新摘要：在企业经营管理的工作中，工商管理是较为关键的手段，和企业的发展有着密切的关系，因此其方法和理念应用性很强，因此受到了各行业的关注"虽然企业在不断发展壮大，而工商管理的方法也在解决实际问题中不断地更新扩充，但是企业工商管理所要关注的热l 问题并未有多大改变"文章就企业工商管理的热l问题进行介绍，并探讨分析其发展前景。
关键词：企业管理；热l问题；发展前景；分析随着各式新兴行业的崛起，中国企业进入蓬勃发展的阶段，社会经济快速发展给工商管理提出了很多新的要求，工商管理人员需要具有充足的知识储备,专业的技术能力，同时需要不断将工商管理的研究范畴扩大"现阶段，准确地将工商管理的热点问题抓住，深入分析其发展前景，无论是工商管理部门人员还是相关行业都应该其中，的工1定一、工商管理的热点问题分析（一）关系企业发展的战略管理企业理内容是十分丰富的，一般括了、人发管理、、、"企业的发展战強了企业一段时内发展的0发展的前景，理的企业企业的中，中一"中国社会经济中行前，企业将理为工商管理研究的问题，大分企业发展中，更多的是的、、，发展时提发展的务，企业时内，未能实现大的"社会经济，是经济一，的，多的企业开始寻求的发展，企业的管理，发企业工商理的研究成果，许多企业将工中心转移企业战略这一方面，以期能提高企业的核心力。
（二）企业文化管理企业文化是一个企业的精神灵魂的集中表现，是在企业成中自然形成企业员工的认同的，包括有共同遵循的信念和文化认知等。
作为一项软实力，企业文不仅能够提企业的核心力，且也是企业经的管理式，度思想的综，在面外界时，企业文化相展示企业良好面貌的名片，理员工面，企业文潜移默地影响员工的思想塑造，给予精神方面的鼓励"企业文化管理的重要受很多企业的，了树良好的企业形好的经济效益，许多企业大了企业文化的设，得了很好的成果，了公众、投资者员工的信任。
新编整理规章制度存在的问题
新编整理规章制度存在的问题规章制度存在的问题规章制度存在的问题□韩振祥企业的规范管理、⾼效运作，离不开完善和可持续优化的制度建设机制。
制度建设是企业管理的⼀项基础性⼯作，也是加强廉政建设，从源头上治理腐败的⼀项重要内容。
延长⽯油管道运输公司成⽴以来，先后制订了⼤量规章制度，为企业的健康快速发展和廉政建设提供了重要的保障。
但是，随着企业规模的不断扩⼤和综合实⼒的迅速增强以及形势的变化，过去制订的部分制度已不能适应企业的发展需要，需要进⼀步修订和完善。
本⽂对管输公司制度建设的现状和存在的问题进⾏了深⼊分析，并在此基础上对做好下⼀阶段的制度建设⼯作提出了改进意见。
⼀、管输公司制度建设的现状及问题管输公司⽬前已拥有各类公司级规章制度73种，涵盖了公司⽣产经营、企业管理、党建和后勤服务等各个⽅⾯，基本适应公司发展的需要。
但是仍然存在⼀些问题和不⾜，主要表现在：脱节的主要表现⼀是制度与企业的⾏业特点、⽣产经营现状脱节。
这个现象的原因是管输公司组建之初，制度的制定是从上⽽下的，为了尽快搭起台⼦，起草班⼦仓促上阵，⼤部分制度都没有经过深⼊细致的调研，采取了拿来主义，参考借鉴了兄弟单位和同⾏业企业的同类制度。
⼆是与职⼯群众脱节，主要原因是制度的宣传⼯作不到位，好多制度出台了，却没有真正得到贯彻落实，有些单位也没有认真组织职⼯群众学习，领导例⾏公事，职⼯敷衍了事，⼤家都不当回事，使制度沦为⼀纸空⽂。
程度，⼲好了怎么奖，⼲不好怎么罚，由谁来罚，由谁来监督等等，这些保证制度执⾏的制度，没有形成体系。
6、制度与企业⽂化脱节。
其表象是制度和企业⽂化是两个个体，制度⾼⾼在上，如悬在职⼯头上的达摩克斯利剑，⽽企业⽂化却冷眼旁观，事不关⼰。
制度和企业⽂化没有相互融合，相互促进，形成合⼒。
7、制度的执⾏情况参差不齐。
⼤部分单位和职⼯都能够严格遵守公司的各项规章制度，但仍有部分单位和个⼈置若罔闻，缺乏执⾏⼒，有令不⾏，有禁不⽌的现象⽐较突出。
我国高校去行政化相关问题研究
律 的模式 ，则 教学无 法尊 重教 育规 律 ，无 法根 据社 会 需求
传统官本位 思想影响外 ，当前高校 的人事 制度 也是造成官本位 及 时调 整办 学方 向，从 而难 以形成独 特 的办学特 色 。
人难，留人更难”。培养和留住优秀人才非常重要，是高校竞 队伍建设 ［ Ｊ ］ ． 观察 ， ２ ０ １ Ｉ ， ７ （ 卜４ ）
政 运行 机制 管理 教育 、指挥 学术 。高 校行 政化分 为外 部 “ 行 及学 生 的培养 ， 同时 由于 资源 配置 的权利 被行 政管 理者控 制
政 化 ”和 内部 “ 行 政化 ”两个方 面 。外部 “ 行政 化 ”指 的是 在手 中 ，在 缺乏 有效 的监 督情 况下 ，必然 会滋 生腐 败 ，继而 政 府对 高校 的领 导和 管理 ，其在 管理 中难 免会运 用管 理行 政 高校 在社会 上 的公信 力持续 下 降 ，造成 不可 挽 回的损 失 。
蛋 教育管理
我 国高校 去行政化相关 问题 研究
茅 莉丽
引言 ： 当前 ，我 国高校 的行 政化 管理模 式违背 了高校 的 思想泛滥 的直接推手 ，高校 的行政 管理者 甚至是校长都是套用
教育 规律 ， 已经成 为妨碍 高校 发展 和创 新 的主要 障碍 。高校 政府 的行 政级别 。突 出地表现在校长 的任 命是 由上级政府来决
用 行政 管理 方式 来处 理学术 事务 。
立 思考 、 自由表 达 ”的学 术氛 围 。 首 先 ，行 政化 色彩浓 重 的大学 的彰显 其办 学特色 。高校
当前 ，高校 行政 化带来 的问题愈 演愈烈 ，其产 生 的严重 本 应 以学生和 学 术 自由发展 为 中心 ，如 果高 校仅 以行政 指令
工商企业管理论文 工商企业管理论文5篇(最新)
工商企业管理论文范文一:工商企业管理专业工学结合教学思考摘要:经过五年的实践与探索，形成了适合高职工商企业管理专业的“1234”工学结合教学模式，即“开发一套基于工作过程系统化的课程体系和课程标准——双师型教师(或两类教师——即企业行家与学校专任教师)执教——三类基地(模拟实训室、校内生产性及校外生产性实训基地)支持实践教学——采用四步教学法开展课堂教学”。
关键词:工商企业管理专业;工学结合;教学模式一、前言教学模式是教学的标准形式，它是教学思想、教学原理、教学方法、教学形式等诸因素的高度概括，是从整体上思考教学过程的一种工具和方法，是开展教学活动的一套方法体系①。
“工学结合是一种将学习与工作相结合的教育模式，主体是学生。
它以就业为导向，充分利用学校内外不同的教育环境和资源，把以课堂教学为主的学校教育和直接获取实际经验的校外工作有机结合起来②。
工学结合教学模式是当前教学改革的核心，国内外教育工作者都开展了不同程度的研究，提出了形式多样的教学模式。
如英国BTEC教学模式，其出突出特征是“能力本位”，并在此基础上形成了以课程目标、课程结构、教学方式、评价机制及教学质量监控为一体的教学模式③。
青岛职业技术学院实践了“工学结合”实践教学的三种基本形式:学生进厂式、企业进校式、校企合一式，其中校企合一是工学结合的较高层次，它根据学生所学专业的学制,校企双方联合组建管理机构,灵活恰当地安排学生在不同的阶段进厂、进校，学校既是工厂，工厂既是学校，校企合一④。
深圳职业技术学院酒店管理专业以酒店实际操作技能为前提，构建了“12345”教学模式，即一条主线(培养学生综合职业能力)、两个并重(能力教育与素质教育、学历证书与职业资格证书并重)、三大体系(以实践教学为中心构建理论、实践、素质三大教学体系)、四个结合(理论与实践、教法与学法、课内与课外、学校与企业结合)、五个模块(公共课程、专业基础技能课程、专业核心技能课程、专业基础理论课程、专业拓展课程五大模块)⑤。
论高校战略管理
论高校战略管理一、本文概述本文旨在探讨高校战略管理的理念、实践及其在当今高等教育环境中的重要性。
战略管理，作为一种系统性、前瞻性的管理手段，已经在企业界得到广泛应用。
然而，对于高等教育机构而言，战略管理的实施仍处于不断发展和完善的过程中。
本文将从战略管理的定义出发，分析高校战略管理的特点、挑战以及实施策略，旨在为我国高校的战略管理提供理论支持和实践指导。
本文将首先阐述战略管理的基本概念和理论框架，为后续的高校战略管理分析提供理论基础。
接着，通过对国内外高校战略管理实践的案例分析，总结高校战略管理的成功经验与存在问题。
在此基础上，本文将进一步探讨高校战略管理的关键因素，包括战略规划、战略实施、战略评估与调整等方面。
结合我国高等教育发展的实际情况，提出高校战略管理的实施策略与建议，以期为我国高校的战略管理提供有益的参考和启示。
通过本文的研究，我们期望能够提升高校对战略管理的认识与重视程度，推动高校战略管理的科学化、规范化发展，进而提升我国高等教育的整体水平和国际竞争力。
二、高校战略管理的理论基础高校战略管理作为一种管理理念和实践方法，其理论基础涉及多个学科领域的知识和理论。
其中，战略管理理论、组织行为学理论、教育管理学理论以及系统论等，都为高校战略管理提供了重要的理论支撑。
战略管理理论是高校战略管理的核心理论基础。
战略管理理论强调战略的制定、实施和评价过程，以及组织在面对内部和外部环境变化时的应对策略。
对于高校而言，战略管理理论指导其如何根据自身定位和发展目标，制定合适的战略规划，实现资源的优化配置和高效利用。
组织行为学理论为高校战略管理提供了对组织内部行为和过程的理解。
组织行为学理论关注个体、群体和组织在特定环境下的行为反应和决策过程，对于高校来说，这意味着要关注师生员工的行为模式、激励机制以及组织文化等因素对战略管理实施的影响。
教育管理学理论也是高校战略管理的重要理论基础。
教育管理学理论关注教育的本质、目的和方法，以及教育组织的管理和运行。
“公司治理”课程教学的实践与思考
“公司治理”课程教学的实践与思考作者：罗吉来源：《科技风》2022年第05期摘要：“公司治理”课程是经济管理类专业的核心课程。
本文基于对“公司治理”课程性质与特征的分析，并结合自己的教学实践经验，探讨了传统教学模式下“公司治理”课程教学实践存在的不足，以教学过程的视角，提出了“公司治理”课程教学改革策略。
课前要分析学生学习的薄弱环节，有针对性地加以改善;课中要多种教学方法融合运用;课后要强化全过程学习效果考核，使课程服务于培养复合型人才的目标。
关键词：课程教学;公司治理;改革策略随着公司治理实践的发展和理论研究的深化，“公司治理”这门课程已经发展成为兼具实务性与学科知识综合性较强的课程。
但在当前具体的课程教学实践中，传统教学模式还占据主要位置，其相对单调固化的教学方法难以跟上公司治理学科自身的迅速發展的要求，同时还严重制约了课程本身所具有特点的发挥。
因而及时改革“公司治理”课程教学方式与手段势在必行。
一、“公司治理”课程的内涵与特征分析“公司治理”是一门兼具经济学、管理学、政治学、法学和社会学等学科理论范畴与知识的跨学科的综合性课程。
到目前为止，公司治理作为一门学科，本身也在不断地发展和完善之中。
公司治理问题的研究还未能形成一个一般可接受的分析框架，理论体系还在不断完善过程中，学科交叉性较强，而自身的理论完整性还有待加强。
我国公司治理的研究起步较晚，是在改革开放以后随着公司制企业的发展才逐步开展，作为建立现代企业制度的关键核心抓手，公司治理的研究不仅在微观层面对公司制度的完善，法人治理结构的推进有重要指导，而且在宏观经济层面对我国国有企业体制改革、社会主义市场经济体制的完善都有着重要的战略意义。
回顾我国的改革开放历程，市场化改革取得了举世瞩目的伟大成就，但是在微观经济层面的公司改革、国有企业改革的任务还没有完成，深层次的问题和矛盾都有待进一步深入解决，国有企业所有者缺位、上市公司内部人控制问题、大股东损害中小股东利益等现象屡屡发生，这些都需要通过完善公司治理结构来有效应对，由此有效的公司治理成了现代市场经济发展的一项迫切的要求。
高校工商管理专业实践教学存在的问题及对策研究
博士 ・ 家论 坛 专
离 被 工商 管 理 董 业 实践 教 学 存 在 的 问 题 及 又 策 研 究 １ Ｊ
山 东工商 学院 工商 管理 学 院 宋晓倩
［ 摘 要］ 近几年 ， 随着社会的发展步伐的加剧 ， 对高校工商管理本科毕业生 实际操作能力的要求越来越高。高校 工商管理专业实践 教 学中存在一 系列 问题 ， 既有思想环节上的 ， 也有制度方面的。结合 国外的先进 经验 及国 内现状 ， 当改进 实践教 学的相 关问题 ， 应 建 立 完善 的 实践 教 学 体 系 ， 动 我 国 实 践教 育 的 发展 。 推 ［ 关键词 ］ 实践教学 工商管理 专业 实践教 学体 系 ２４多数高校对工商管理专业实践教学投入不够 ． 近几年 ，虽然多数高校 的工 商管理教学都有相应 的实践 教学方面 的配备 ， 比如实 习基地 ， 网络模 拟实验室 等 ， 但是仍然 没有适应与工 商 管理实践教学工作需要的 、 完善 的实践 教学 基地 ， 无法与学生 的独立 实 践 能 力 水 平 相 一 致 。 实 践 教 学 普 遍 受 到 了 经 费 短 缺 和 场 地 缺 少 等 客 观 条件制约 ， 实训基地没有形成校企联合 培养 师资和学生的有效机制 ， 经 费的短缺 ， 必然制约着实践教学的实现。正是由于工商管理专业 实习经 费不足和学生 管理的困难 ，许多学生在课 程实 习与毕业实 习几个月 的 阶段 ， 并没有 去真 正地去 寻找合适 的单位 实习。 １关 于 实 践 教 学 ． ２５缺乏完善 的教学效果评价体系影 响教师 的工作积极性 ． 实践教学主要通过实验课教学 、 课程实 习 、 会实践 、 社 毕业论文 （ 设 由于高校对 实践教 学的重视程度不够 ， 在教师 工作量评估 中， 实践 计） 等途径 ， 提供现实与仿真的实践平台， 使学生能够在加深理论 知识理 教学环节 没有 足够 的量 化评估标准 ，导致实践教 学在实施过程 中困难 解 的同时， 提高独立思考 、 独立研究和独立探索 问题的能力， 进而获得一 重重 ； 而对 于承担专业课程 的教师来说 ， 认为理论 知识 的教授是首要任 定 的专业技能和创新能力 。 务， 实践则是毕业 以后 的事情 ， 因此大 多不予重视 ； 学校对实践教学 环 实 践 教 学 是 由 一个 个 的 模 块 组 成 ，它 包 括 不 同 时期 的 实 践 教 学 环 节 的教师工作评估 中没有对教 师的付出给予公正评价 ，教师花费很大 节， 比如生产 劳动 、 专业 劳动 、 学实验 、 教 教学 实习 、 研活 动 、 产实 科 生 精力 ， 回报却很低 ， 导致积极 性受挫 ， 不愿 对实践环 节投入太多 的时间 习、 毕业论文（ 设计 ）社 会实践 等 ， 、 这些环节与模块前后 衔接 、 循序渐进 和精力 ， 使得实践教学的实 际效果得不 到很好的保证 。同时 ， 关教育 有 共 同组 成 一 个 完 整 的体 系— — 实 践 教 学 体 系 。 教学管理部门对实践教学环节 指导不够 ，缺乏总体规划 和必要 的监控 实践教学体 系的 目的在 于运用系统科学 的理论和方法， 对组成实践 与激励机制 ， 致使实践教学易受冲击 ， 甚至存在放任 自流的现象。 教学的各个要素进行整体设计， 以形成结 构和功能最优 化的教学系统 。 ３ 国外 先 进 经 验 借 鉴 ． 实践教学体 系不但要保证实践教 学的正常运作 ，还应 当对实践教 学的 ２ Ｏ世纪 ９ ０年代 以来 ， 发达国家的高校对工商 管理学科教学模式进 实施 有一定 的保障功能 。比如教学效果评价 、 实践教师激励等。 行 了一 系列重 大变革 。 以哈佛 商学院为代表 的美欧大学商学 院， 特别强 ２ 当前 工 商 管 理 实 践 教 学存 在 的 问题 ． 调 案例 教 学 与 实 验教 学 的 结 合 ，使 学 生 通 过 实 践 教 学 来 了解 未 来 工 作 ２１ 育 观 念 滞 后 于 专 业 发 展 ．教 环境 和实际需要 能力 。美 国大学管理类 的专业一般都有 ６ ０～１０ ０ ３ ０小 多年来我国工商管理专业 的高等教 育重理 论、 轻实践 。 工商 管理专 时不 等的社会实 践要求， 授课形式 通常采用 实验 课 、 情景模 拟 、 目研 项 业 的显著特点在于其有很 强的应用性 和实践性 ， 忽视实践教学较之其他 究 、 角色扮演等课型， 还有 以学 生为本的科研活动 。在英 国， 各种授课形 专业而言其后果更为严 重。由于工商管理专业 实践性 教学主体地位不 式均非 常普及， 由于信息 的社会 化程度 高， 管理类专业 的学生可 以获得 突 出， 论教学仍然 占据 主要地位， 理 这使 得教学对象 的专业技 能不能得 较多的实 习职位和实践机会， 实践多采用 自主联系形式， 突出团队特征。 到有效训练， 而导致教学成果达不 到以市场 为导 向的人才培养 目标 的 从 “ 模拟公 司” 起源于 ５ ０年代 的德 国， 是人为创造 的经济活动仿 真模 要求 。当前社会普遍反 映工商管理专业 的大学毕业生 的应用能力较差， 拟环境， 学生创办虚拟公司是一种较好的实践教学模式 。通过在校园里 从一个方 面说 明了工商管理专业 的实践 教学的确存在着较 大问题 。对 引入虚拟企业组织， 为学生提供实验 实训场 ， 行模拟技 能训练， 为了 进 是 此， 必须改变轻视实践教学的观念， 强化实践教学的地位。 进 一步增 强学生的岗位职责意识 、 团队精 神和互 助意识， 同时， 也可 以让 ２ ． 乏 完 善 的 实 践 教 学 体 系 ２缺 学生提前适应企业管理模 式， 从而缩短用人单 位与毕业生之 间 的“ 熟悉 工商 管理专业实践 教学的 目标是将 各个实践 教学环节合 理配置 ， 期 ” 学生毕业 后到企业就业 的“ 及 适应期 ” 。如在一个 真实公 司一样设有 构建以应用能力培 养为主线 ， 素质教育 、 业理论认知 、 按 专 专业操作 技 行政 管理及 人力 资源部 、 务部 、 财 市场 部 、 购部 、 采 销售部等部 门， 学生可 能和技术适应能力 四个层 次 ， 由简单到复杂 、 由验证到应用 、 由单一 到 以在每～个部门进行轮 岗操 作实习，直接与其 他模拟公 司发生 业务关 综合 、 由一般到创新的一体化实践教学 内容体系 ， 学生在实践教学 中 使 系， 直接 与模拟 的社 会经济部 门， 如银行 、 工商 、 税务 、 海关 、 商检 等发生 学到 的并不是支离破碎的东西 ，而是工商管理专业应 用型人才所必须 联系 ， 种仿真的商务活动 中， 生有身临其境 的真实感觉， 仿真实 在这 学 在 具备 的系统的实践能力和素质。目前 ， 虽然各高校在本科生教育 的单个 践 中了解 、熟悉职业 岗位所需要 的各方面理论 、知识及 法律法规和政 实践教学环节有所 改革， 但是 整体发展却不太乐观 ， 各个 环节缺少必要 策 。这样极大地引发学生学习 的主动性和积极性， 尽快实现从感性到理 的衔接 ， 方式单一 ， 缺乏 一套完整 的实 践教学涉及 的教材系统 ， 教学 内 性 的提 升 。 容不能与时俱进 ， 不利于学生动手 能力 以及对现实 问题 的分析 、 驭能 驾 ４改进 实践 教 学 的相 关对 策 ． 力 的 培养 。 ４１改变 教育观 念 ， ． 提高对 实践教 学的重 视 ２ ３授 课 方 式 比较 单 一 实践 教学是 教育部高等教育教学改 革的重要 内容 ，要改革实践教 近年来各工商管理专业 院校开 始逐 步重视实践教学 ，教育部也将 学 ， 先 要 转 变 思想 观 念 。 要 对 实 践 教 学 有 正确 的 认 识 ， 但 要 充 分 认 首 不 实践教学作为本科教学水平评估的重要指标。 管如此 ， 尽 当前仍然有 部 识 到实践教 学的作用 ，而且要认识到加强实践 教学不仅需要增加实践 分高校对工商管理专业实践教学重要性 的认识 不够 ，工商管理专业 的 教学 时问和实践教 学环 节 ，而应体现在科学地 处理实践教学与理论教 教学模式还仍然属于传统教学模式 ，新 的实践教 学在 实施过程 中困难 学 的关系上 ，因为工商管理专业 的学生在毕业后所 面临的实际问题是 重重 ， 许多学校教育模式仍然 是原来的教育体 系稍作 修改 ， 知识缺乏更 源于教科书而高于教科书 的。 只有实践与理论相结合 ， 才能充分发挥实 新， 注重理论 ， 实践操作 。 缺乏 并且 ， 多数学校在工商管理实践教学方面 践教学的整体功能 。学校也应把 在搞 好学生理论课 的基础 上提升学生 会选择案例分析的教学方式 ， 现在几乎都是上和堂课 ， 但 大班上课人数 的实践能力作为教学重点来考虑 。 众多 ， 不是每个 同学都能有机会 发言 ； 而且仅仅依靠案 例分析的方式培 ４２优化课程结构 ， ． 建立完善的实践教学体系 养学生解决实 际问题 的能力具有一定局限性。 要重新对工 商管理专 业的专业 课进行 归类和 （ 下转第 ３ ） １页
浅析我国中小企业绩效管理存在的问题及解决对策
浅析我国中小企业绩效管理存在的问题及解决对策摘要：在后疫情时代背景下，我国企业再次得到发展，但受到新冠疫情的影响，导致我国企业出现大量员工流失问题，因此在企业中实行绩效考核，并针对绩效考核进行绩效管理，也具有十分重要的作用。
本文对我国中小企业绩效管理进行讨论与分析，针对中小企业在绩效管理中所提出的问题进行探讨，发现在我国中小企业中普遍存在绩效考核的制度不完善、绩效管理的方向不同于机构的组织目标、缺少专业的评估人员、上级意见干预绩效管理、评估结束后缺少投诉、面谈环节等，随后针对以上问题提出有效解决措施，希望可以通过加强对企业管理者和绩效考核的理解、建立科学合理的绩效考核体系、提供多方面的评估材料和培训材料、应加强对绩效考核结果的应用提高中小企业绩效管理水平，并为企业的发展提供可借鉴的参考经验。
引言在企业日益发展的进程中，对企业实行绩效管理是不可避免的重要战略发展方针。
从现代化企业管理角度出发，针对企业绩效可以定义为是企业员工为企业创造经济价值、付出劳动力从而换取相应的薪资报酬，其中需要详细的规章制度为其进行比例的确定和衡量，绩效就是作为两者衡量的重要标准。
对于人力资源管理而言，制定绩效管理制度可以有效提高员工的工作积极性和主动性、降低对劳动者的剥削程度，通过劳动者所创造的相应价值换取更多的经济报酬，因此对于我国中小企业而言，实行绩效管理对企业人力资源管理和日常管理都有着十分重要的作用与意义。
一、绩效管理相关理论概述（一）绩效管理的价值绩效管理的价值通常体现在员工为企业所创造的经济收入和所付出的劳动，其中包括员工所提供的脑力劳动和体力劳动，并以此换取相应的经济报酬，满足自身的生活和发展。
在中小企业中，绩效管理的价值通常体现在补偿效益、激励作用和调节功能，通过建立完善的绩效管理制度，将企业内现有的各项资源进行有效配置，从而创造更多的经济收益，为企业的可持续发展战略作出重要贡献。
二、我国中小企业绩效管理现状目前，我国中小企业拥有着良好的发展前景，因此不断注重企业的日常管理，制定完善的企业管理制度。
管理会计课程思政的现状、目标及实现路径
最后，意蕴是课程思政的深远影响。课程思政的意蕴是指通过实施思想政治教 育，培养学生的道德品质、文化素养和社会责任感，从而为社会的发展和进步 做出贡献。因此，在实施课程思政时，应当注重培养学生的综合素质和社会责 任感，以实现个人发展与社会发展的有机结合。
综上所述，课程思政中的“思政内核、路径与意蕴”是实施思想政治教育的重 要内容和手段。在未来的教育过程中，高校应当注重创新教学方式和方法，以 培养学生的综合素质和社会责任感。只有这样，才能真正实现课程思政的根本 目的，为社会的繁荣和发展做出贡献。
在当前的教育背景下，课程思政已成为高校教育的重要一环。其中，“思政内 核、路径与意蕴”是课程思政的核心概念，也是实施课程思政的关键。
首先，思政内核是课程思政的核心内容。思政内核主要指思想政治教育的基本 理念和核心价值观，包括爱国主义、集体主义、社会公德等基本素养。这些理 念和素养是高校学生应当具备的基本素质，也是高校实施课程思政的根本目的。 因此，在实施课程思政时，应当紧紧围绕这些基本理念和核心价值观展开教学， 以培养学生的正确价值观念和思想意识。
课程思政建设的含义是指将思政教育理念贯穿于各类课程的教学过程中，通过 优化教学内容、改进教学方法和加强实践环节等方式，实现思政教育与专业教 育的有机融合。课程思政建设的意义在于，它能够提高大学生的思想政治素质， 培养学生的道德判断力和社会责任感，推动高等教育的人才培养质量向更高水 平发展。
实现课程思政建设的路径主要包括以下方面：
二、问题探讨
针对上述问题，原因主要是对于思政教育的重视程度不够，以及思政教育与专 业教育的融合度不足。解决这些问题，需要从提高思政教育意识、加强师资培 训、改进课程设置、创新教学方法等方面着手。
三、实现路径分析
管理决策分析课程教学中课程思政研究
管理决策分析课程教学中课程思政研究作者：陈俊霖李明珍杨雨来源：《高教学刊》2021年第33期摘要：为深入贯彻落实习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上关于教育的重要论述，落实立德树人根本任务，教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》，全面推进高校课程思政建设。
管理决策分析这门课程作为管理类学生的专业必修课，是学校推进课程思政教育的落脚点，是实施课程思政教育方案的良好平台。
教师在教授管理决策知识的同时，挖掘该课程中的思政元素，重新构建管理决策的教学模式和内容体系，培养高质量德才兼备的人才。
文章提出了在管理决策分析课程教学过程中的四种课程思政建设思路：一是基于管理决策分析树立牢固的法制观念;二是基于管理决策分析培养“对立与统一”的哲学思想;三是基于管理决策分析将个人价值和社会价值结合;四是基于管理决策分析加深对于人类命运共同体的感受。
关键词：管理决策分析;课程思政;法制观念;社会责任;人类命运共同体中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2021）33-0153-05Abstract： The Ministry of Education has issued the document "Guidance Outline for the Ideological and Political Construction of Colleges and Universities" to comprehensively promote the ideological and political construction of colleges and universities in order to carry out General Secretary Xi Jinping's important remarks on education at the National Conference on Ideological and Political Work in Colleges and Universities， and fulfill the fundamental task of cultivating people through virtue. Management Decision-making Analysis， as a required professional course under the discipline of management science and engineering in the national standard for undergraduates， is the foothold for the school to promote the ideological and political education and a good platform for the implementation of the ideological and political education program. While teaching the knowledge of Management Decision-making Analysis， teachers should excavate the ideological and political elements of this course， rebuild the teaching mode and content system of management decision-making， and cultivate high-quality talents with both political integrity and ability. This paper puts forward four kinds of ideological and political construction ideas in the course of Management Decision Analysis. The first is to establish a firm legal concept based on the analysis of management decision; The second is to cultivate the philosophical thought of "opposition and unity" based on the analysis of management decision; Thirdly， personal value and social value are combined based on management decision analysis. Fourth， based on the analysis of management decisions， the feeling of the community with a shared future for mankind is deepened.Keywords： Management Decision-making Analysis; ideological and political theories teaching in all courses; legal concept; social responsibility; community with a shared future for mankind2016年12月，習近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面[1]”。
企业大学调研报告
企业大学调研报告
《企业大学调研报告》
一、研究目的
本报告旨在对企业大学进行全面调研，了解企业大学的发展现状、特点、优势及存在的问题与挑战，以期为企业大学的发展提供有益的参考意见和建议。
二、研究范围
本次调研主要围绕企业大学展开，包括企业大学的定义、建设模式、运营管理、发展情况等方面的研究。
三、调研方法
本次调研主要采用文献资料收集、案例分析、专家访谈、问卷调查等多种方法进行综合调研。
四、调研结果
1.企业大学定义：企业大学是由企业自身组织建设的内部教育
系统，旨在培养和提升企业员工的能力，并为企业发展提供人才支持和战略保障。
2.建设模式：企业大学的建设模式多样，既有独立建设的企业
大学，也有与院校合作的企业合作办学模式。
3.运营管理：企业大学的运营管理需要借鉴院校教育管理经验，同时也要注重与企业实际发展需求相结合。
4.发展情况：目前企业大学发展迅猛，越来越多的企业意识到
企业大学对于员工培训和企业发展的重要性，积极投入到企业大学建设中。
五、存在问题与建议
1.存在问题：企业大学在发展过程中面临的问题主要有资金投入不足、教育资源整合困难、培训课程内容与企业实际需求脱节等。
2.建议：针对企业大学存在的问题，建议企业应增加对企业大学的投入，提高教育资源整合能力，注重课程与企业实际需求的衔接，以促进企业大学的健康发展。
六、结论
企业大学作为企业内部的教育培训机构，对于提升员工的能力和企业的整体发展具有重要意义，应得到企业的重视和支持。
同时，企业大学在发展过程中也需要不断完善，以适应企业发展的不断变化。
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企业管理思想对高校管理的影响相关问题分析摘要：随着院校规模的扩大，专业化管理压力日益增强。
传统的高校管理方式过于僵化、效率低下，受到越来越多的批评,已经不能适应高校发展的需求。
运用企业管理思想可以促使高校管理者思考采取什么样的手段实现目标，从而实现高校的高效率运作。
文章主要分析了运用企业管理思想进行高校管理的注意事项以及高校引入企业管理思想的调试。
关键词：企业管理思想高校管理
我国的高等教育已进入一个“大众化”时代,并开始了跨越式发展。
传统的高校管理方式过于僵化、效率低下，受到越来越多的批评,已经不能适应高校发展的需求。
运用企业管理思想可以促使高校管理者思考采取什么样的手段实现目标，从而实现高校的高效率运作。
1 企业管理思想在高校管理中的运用
企业管理思想方法在高校应用的特点之一就是模糊性，即其应用边界的难以界定以及其应用效果的难以取证。
但只要经过细心的观察和分析，就会发现企业管理思想在高校管理中的应用已经被很多人接受，且发挥了重要的作用。
乔治。
凯勒在其《大学战略与规划—美国高等教育管理革命》中译本的序中说，“1983年本书首次出版时，美国只有少数几所大学采用了战略规划来设计学校的未来发展。
而今天，在美国的3800所学院和大学中，却有一半以上的学校已经制定了某种形式的战略规划，或者正在制定一系列战略行动重点。
”在我国，企业管理的思想也被广泛的应用到学校管理中来。
许多学校制定了自己的发展战略，许多的学校通过培训鼓励教师的发展，通过校园文化来凝聚学校的力量。
华东师范大学、同济大学、湖南师范大学等高校声称用全面质量管理思想作为指导，构建本科教学质量保障体系。
青岛远洋船员学院、大连海事大学、上海海运学院、集美大学航海学院、舟山航海学校等都先后通过了ISO9000资格认证。
这些都是企业管理思想的应用。
2 运用企业管理思想进行高校管理的注意事项
高等学校的活动包括很多，如教学、科研、人事、财务、基建、后勤等。
财务、基建、后勤等市场属性较强，对企业管理思想的适应性也就很强。
但是诸如：教学和科研的学术性很强，组织、营销、人事等活动也有着很强的特殊性。
因此，在运用企业管理思想对其进行管理的时候，要注意其特点，灵活的运用，不可盲目引进、生搬硬套。
许多的企业强调过程管理，对于教学活动来说，教学实际上是教师的教授和学生的
学习共同发生的一个过程。
教师和学生思维的不可控性，导致了整个教学过程的不可控性。
同时，高等教育的结果是有延迟性的，教育的结果不会在短时间内表现出来。
就科研来说，一项正在进行的研究，不管进行到什么程度，没有到最后的成果时期，都不能知道它是否达标。
而且科研有时候并不是完全按照步骤来操作，经常会有意外的情况出现，这些都是不使用与企业的过程管理思想的。
学生的发展，学生经过四年的学习生活，同样达到了培养目标，但是他们四年的生活却是截然不同的。
所以高等学校的管理活动，要将目标管理的思想融合到过程导向的管理思想中，在目标达成的基础上，允许不同发展过程并存。
3 高校引入企业管理思想的调试
3.1 高校领导者的定位
“教授治校”有着其难以克服的局限性。
作为教授的校长要兼顾教学和管理，由于精力有限，往往是分身乏术。
同时，教授所忠诚和精通的往往是自己的专业、学科，而非学校和管理，往往缺乏全局观念。
因此，校长应该从“学术”转向“管理”，选拔精通管理的人才来担任校长。
另外，我国长期以来，高校的校长都是作为一种“职务”存在。
这种“官衔”将校长束缚在政府的领导中，没有自己的决策权。
因此，高校的校长应从“职务”中走出来，保持适当的独立性，转向职业化。
3.2 教师的定位
高校教师作为高学历、高能动性、高自主性的人群，其需要有着特性。
教师在生理需要之后，更注重的是尊重和自我实现。
因此，在对教师的激励方法的选择上也要倾向于给其创造条件，帮助其实现自身价值。
高校教师作为拥有“生产资料”的人才，参与管理更是其权利保障的一个部分。
教师参与管理，也可以更加体现教师在高校教育中的重要性，帮助其实现自身价值。
但是在进行决策的时候，企业中自上而下的执行方式在高校中往往会在一定程度上失效。
对高校来说，自下而上的推动是较为有效的。
因此，一项决策，首先要争得教师的同意和支持，只有这样才能更好的推动决策的执行。
3.3 学生的定位
学生参与管理是近年来世界高等教育管理发展的一大趋势。
学生花钱“购买”教育教学服务，是高校的消费者，但他们跟企业中的顾客有很大的不同，他们还是高等教育的结果产品。
同时，企业顾客能够清楚识别自己的利益，能够知道对产品的要求。
但是学生进入高等学校，是由迷茫走向成熟的时候，很多学生并不知道他们真正需要什么知识，也不知道他们所接受的知识的质量高低。
所以更多的时候，标准的制定并不是，而且也不能
完全按照学生的意愿。
因此，学生参与管理，要充分考虑学生的双重身份，在决策制定的过程选择性地听取他们的意见和建议，并在实施中让他们参与到其中。
3.4 文化推进
文化建设在企业管理中受到了重视。
高校运用企业管理思想来进行管理，同样要重视文化建设。
学校的文化理念应成为学校发展的精神动力，一个学校没有浓厚的校园文化就等于没有灵魂。
当然，对于文化建设来说，高校有着企业不可比拟的优势。
高校本身就是一种高素质文化的集合，对于文化的宣传拥有更专业的人才。
但是，高校文化建设又不同于企业的文化建设。
由于高校的管理不适用于自上而下的管理，因此，高校文化的推进更要注重的是宣传。
首先，加强对企业管理思想方法的培训。
对于高校来说，可能大部分人员对企业管理思想本身并不是很了解，主管人员可以组织一定的学习，提高相关人员对企业管理思想重要性的认识，加深他们对管理思想的认识。
第二，要建立一个共同的信念。
一个组织内部，部门与部门之间、个人与个人之间，其目标各不相同，在高校这种松散联合的组织内部表现得尤为突出。
学校管理人员要为学校创立一个共同努力的信念，主管人员充分协调，更要组织好内部所有人员的配合。
第三，把学校的校训、校风、教风、学风等进行全面的阐释，印制成手册，作为校本课程的重要内容。
充分发挥校训、校风、教风、学风的重要作用。
结论
高等教育体制改革的深入，高等教育规模的扩大以及高等教育市场化、产业化的推进，都要求高校管理要改变传统的管理方式，要借鉴企业管理的思想，明确高校领导者、教师、学生的定位，在校园文化的支持下，提高高校管理的质量。
参考文献
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[5] 品牌企业管理思想对学校管理工作的几点启示[J].教学与管理,2010,(9):14。