爱的教育课外阅读教学设计
《爱的教育》课外阅读指导课教案
《爱的教育》课外阅读指导课教案第一章：教学目标1.1 理解《爱的教育》的主题和内容1.2 提高学生的阅读兴趣和阅读能力1.3 培养学生的批判思维和综合分析能力第二章：教学内容2.1 《爱的教育》的作者和背景介绍2.2 小说的主线和主要人物介绍2.3 小说中的教育和爱的主题分析第三章：教学方法3.1 阅读指导：如何阅读《爱的教育》3.2 小组讨论：每个小组选择一个章节进行讨论，分享阅读心得和感悟3.3 写作练习：让学生写一篇读后感，表达对小说主题的理解和感悟第四章：教学评估4.1 阅读理解测试：测试学生对小说内容的理解程度4.2 小组讨论评估：评估学生在小组讨论中的表现和思考深度4.3 读后感评估：评估学生的写作能力和对主题的理解程度第五章：教学计划5.1 第一周：介绍作者和背景，阅读第一章至第五章5.2 第二周：阅读第六章至第十章，进行小组讨论5.3 第三周：阅读第十一章至第十五章，写读后感5.4 第四周：进行阅读理解测试和评估第六章：教学策略6.1 激发学生阅读兴趣：通过引入真实的教育案例，让学生了解《爱的教育》在现实生活中的意义。
6.2 引导学生深入思考：提出思考题，引导学生从不同角度分析小说中的教育现象。
6.3 鼓励学生分享感悟：鼓励学生在课堂上分享自己的阅读感悟，培养学生的表达能力。
第七章：教学活动7.1 角色扮演：让学生选择一个自己喜欢的人物，进行角色扮演，体会人物的心情和感受。
7.2 图片展示：让学生带来与《爱的教育》相关的图片，分享图片背后的故事。
7.3 观看改编电影：组织学生观看《爱的教育》改编的电影，讨论电影与小说的差异。
第八章：教学资源8.1 推荐阅读材料：为学生提供与《爱的教育》主题相关的阅读材料，拓展学生的视野。
8.2 在线讨论区：创建在线讨论区，让学生在课下交流阅读心得，分享感悟。
8.3 教育案例库：为学生收集各类教育案例，方便学生查阅和分析。
第九章：教学拓展9.1 参观学校：组织学生参观学校，了解现实中的教育现象，与小说中的教育主题进行对比。
(完整版)五年级课外阅读指导课教案
五年级课外阅读指导课教案《爱的教育》师生共读阅读指导课教案一、教学目标：1、让学生在好书推荐活动中认识《爱的教育》一书，并深入激发学生阅读《爱的教育》的兴趣。
2、在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力，形成初步的鉴赏能力。
3、在活动中，引导学生学会感受爱、奉献爱。
二、教学过程：（一）激情导人，感受爱。
师：今天这堂课，我们一起共读《爱的教育》。
（二）共读《爱的教育》1、了解封面。
⑴这本书，在同学们身边已经有些日子了。
大家有没有认真地看过书的封面，从书的封面，你能感受到什么？2、了解大体内容。
⑴内容简介。
《爱的教育》是意大利作家亚米契斯耗时近十年写的一部极富感染力的儿童小说。
它通过一个小学四年级学生安利科写的日记，抒发了人类最伟大的感情——爱。
书中讲述了发生在安利科身边各式各样感人的小故事，父母、姐姐在他日记本上写的劝诫启发性的文章，以及10则老师在课堂上宣读的精彩的每月故事。
它告诉我们：一个人从小不仅要学好各种文化知识，还要学习比这更重要的东西，那就是对祖国、对家乡、对人民、对父母、对师长、对同学、对周围所有人的爱与尊重。
书中的每一个故事都让人动情，字里行间洋溢着儿童的纯真与情趣。
3、了解作品影响。
过渡：这本书不仅故事感人，充满童趣，而且在世界上的影响也非常大。
⑴出示作品影响。
①《爱的教育》出版于一八八六年，在意大利曾轰动一时，仅出版的头两个月就再版40多次。
100年来，始终畅销不衰，并且多次被改编成动画片、电影、连环画、影响遍布全世界。
②全世界的孩子都喜欢读《爱的教育》，有些国家把《爱的教育》作为小学生的教科书来读。
③《爱的教育》被公认为是一部人生成长中的必读书。
4、作者介绍5、译者简介4、读后感激趣。
这确实是一部震撼人心的作品！译者夏丐尊先生备受感动流着泪读完全书，并决定要将此书介绍给中国的读者。
本书的作者也说过：“每一个读过此书的人，都会受到灵魂的震撼。
”1、下面请同学们来谈谈自己的读后感。
阅读推荐课《爱的教育》教案
阅读推荐课《爱的教育》教案教学目标：1.让学生了解并深入阅读《》一书，激发他们的阅读兴趣。
2.在活动中，通过指导学生的阅读方法，培养他们的语言表达能力，并形成初步的鉴赏能力。
3.激发学生对课外阅读的兴趣，启发他们拥有爱心，学会关爱他人。
教学重点：通过对最佩服的人物的交流，引导学生形成积极向上的人格和勇敢坚强的精神。
教学难点：引导学生在感动中懂得关爱别人，学会帮助和关心他人。
教学过程：一、激情导入1.教师介绍：爱是一缕温暖的阳光，一阵及时的雨露，一把打开心扉的钥匙。
在我们的生活中，无处不体现着爱。
那么我们如何去体会、理解和付出爱呢？今天，我们要认识一本全世界儿童、老师和家长都必读的书，它就是《》。
（板书书名）2.教师提问：你们对这本书了解多少？（学生介绍对书的了解）二、介绍书名及作者1.出示幻灯片，指名学生读出书名及作者。
2.介绍：《》是意大利著名儿童文学家XXX的代表作，自问世以来被译成数百种文学和方言，成为一代又一代读者爱不释手的读物，也是我国家喻户晓的作品。
书的原名翻译是“心”。
我国最早由XXX先生翻译，并定名为《》。
三、介绍推荐理由1.学生读出作者的话：XXX表示，他写这本书是为了让孩子们了解爱和关心的重要性，以及在生活中如何表达这些情感。
2.教师介绍：这本书通过一个小学四年级学生安利科写的日记，抒发了人类最伟大的感情——爱。
书中讲述了发生在XXX身边各式各样感人的小故事，父母、姐姐在他日记本上写的劝诫启发性的文章，以及10则老师在课堂上宣读的精彩的每月故事。
它告诉我们：一个人从小不仅要学好各种文化知识，还要研究比这更重要的东西，那就是对祖国、对家乡、对人民、对父母、对师长、对同学、对周围所有人的爱与尊重。
书中的每一个故事都让人动情，字里行间洋溢着儿童的纯真与情趣。
四、阅读交流1.学生阅读书籍，并选择最喜欢的故事和人物。
2.学生交流：分享自己最喜欢的故事和人物，以及他们从中学到的道理和感悟。
爱的教育
《爱的教育》课外阅读教学设计【教材分析】《爱的教育》（原文是Cuore，翻译为“心”）也称《一名意大利小学生的日记》，是意大利作家埃迪蒙托 .德.亚米契斯根据他的儿子的日记改编而成的。
这是一本日记体的小说，以一个意大利小学四年级男孩安利柯的眼光，讲述了从四年级10月份开学的第一天到第二年7月份在校内外的所见、所闻和所感，全书共10卷，由100篇文章构成，有三部分组成：（1）安利柯的日记；（2）安利柯父母的教育与启发；（3）10个每月故事。
通过塑造一个个看似渺小，实则不凡的人物形象，在读者心中荡起一阵阵情感的波澜，使爱的美德永驻读者心中。
整部小说以一个小学生的眼光审视着身边的美与丑、善与恶，完全在用爱去感受生活中的点点滴滴。
此书以孩子的口吻，孩子的笔触，孩子的眼光来写孩子的生活和思想，更贴近孩子的内心世界，也更能被孩子们接受，是一生必读的教育经典学习范本。
【设计理念】鸟欲飞先振翅，人求上进先读书。
书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯。
《语文课程标准》指出：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。
在课外阅读能使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。
【指导目标】1.激发学生读书的兴趣，养成博览群书的好习惯。
2.通过选文的学习，教给学生阅读的方法，并实际运用到课外阅读中，提高阅读效果。
3.在阅读中引导学生讲仁爱、懂礼仪、守诚信等美德，帮助学生确立积极向上的奋斗目标，弘扬优秀传统文化和美德。
【指导重点】指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中，提高阅读效果。
【指导难点】阅读中引导学生讲仁爱、懂礼仪、守诚信等美德，帮助学生确立积极向上的奋斗目标，弘扬优秀传统文化和美德。
【指导过程】一、激情导入（配乐朗诵）有人说，爱是一缕温暖的阳光；有人说，爱是一阵及时的雨露；有人说，爱是一把打开心扉的钥匙；有人说，爱是一份彼此的信任。
《爱的教育》课外阅读指导课教案
《爱的教育》课外阅读指导课教案一、教学目标1. 让学生了解《爱的教育》的作者、背景及作品特点。
2. 引导学生掌握正确的阅读方法，提高阅读效果。
3. 培养学生热爱阅读、乐于分享的良好习惯。
4. 通过对作品的深入学习，感悟爱的力量，提升学生的人文素养。
二、教学内容1. 第一课时：了解《爱的教育》a. 作者简介b. 作品背景c. 作品特点2. 第二课时：掌握阅读方法a. 选择合适的阅读环境b. 制定阅读计划c. 学会做笔记d. 深入理解人物形象3. 第三课时：分享阅读感悟a. 小组内分享阅读心得b. 选取代表进行全班分享c. 教师点评与指导4. 第四课时：探讨爱的力量a. 分析作品中的爱b. 联系自己的生活体验c. 讨论爱的力量5. 第五课时：延伸阅读与拓展a. 推荐类似作品b. 制定个人阅读计划c. 总结收获与成长三、教学过程1. 导入：教师简要介绍《爱的教育》的作者、背景及作品特点，激发学生的阅读兴趣。
2. 自主学习：学生根据教师提供的阅读方法，自主阅读《爱的教育》并提出疑问。
3. 小组讨论：学生分组讨论阅读心得，分享自己的感悟。
4. 全班交流：选取代表进行全班分享，教师点评并指导。
5. 深入探讨：教师引导学生分析作品中的爱，联系自己的生活体验，讨论爱的力量。
6. 延伸阅读：教师推荐类似作品，学生制定个人阅读计划。
7. 总结收获：学生总结本次阅读活动的收获与成长。
四、教学评价1. 学生阅读笔记的质量。
2. 学生在小组讨论和全班交流中的表现。
3. 学生对作品的理解深度和感悟程度。
4. 学生延伸阅读的情况。
五、教学资源1. 《爱的教育》原著。
2. 作者埃德蒙多·德·阿米奇斯的简介。
3. 与《爱的教育》主题相关的文章、视频等资料。
六、教学建议1. 教师在教学过程中要关注学生的个体差异，因材施教。
3. 注重学生情感的培养，引导他们感悟爱的力量。
4. 定期检查学生的阅读进度，提供必要的指导和支持。
《爱的教育》阅读指导课教案
《爱的教育》阅读指导课教案一、教学目标1. 让学生理解并掌握《爱的教育》的主题思想和基本情节。
3. 提高学生对文学作品的鉴赏能力和文学素养。
二、教学内容1. 章节简介：《爱的教育》是一部描写一个小学四年级学生恩里科成长历程的小说，记录了他在学校、家庭和街头巷尾所经历的成长故事。
2. 重点词汇和句子解析：课文中出现的重点词汇和句子，引导学生理解并掌握其含义。
3. 人物分析：分析小说中的主要人物，了解他们的性格特点和成长变化。
4. 主题讨论：引导学生思考小说所传达的教育理念，培养学生的爱心和责任感。
三、教学过程1. 导入：简要介绍《爱的教育》的作者和教育背景，激发学生的阅读兴趣。
2. 阅读理解：学生自主阅读课文，教师提问检查学生对课文内容的理解。
3. 词汇解析：教师讲解课文中的重点词汇和句子，帮助学生深入理解课文。
4. 人物分析：学生分享自己对小说中人物的理解和感悟，教师引导学生进行讨论。
5. 主题讨论：教师引导学生思考小说的教育理念，学生分享自己的看法和体会。
四、作业布置1. 完成课后练习题，巩固所学内容。
2. 写一篇读后感，表达自己对《爱的教育》的理解和感悟。
五、教学评价1. 通过课后练习题的完成情况，评估学生对课文内容的理解程度。
2. 读后感的质量，评估学生对小说主题思想的把握和感悟。
3. 课堂参与度和讨论表现，评估学生的阅读兴趣和文学素养。
六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考和探索。
2. 运用案例分析法，让学生通过分析小说中的人物和事件，深入理解教育理念。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作精神和口头表达能力。
七、教学资源1. 教材：《爱的教育》原著。
2. 辅助材料：相关教育文章、视频等。
3. 多媒体设备：用于展示教学内容和辅助教学。
八、教学步骤1. 导入：回顾上一节课的内容，引导学生进入新的学习。
2. 课文讲解：详细讲解课文内容，引导学生深入理解。
3. 人物分析：分析小说中的主要人物，了解他们的性格特点和成长变化。
《爱的教育》课外阅读指导课教案
《爱的教育》课外阅读指导课教案章节一：课程导入教学目标：引导学生对《爱的教育》产生兴趣，了解作品背景及主题。
教学内容：介绍《爱的教育》的作者、背景及作品特点。
教学步骤：1. 向学生介绍《爱的教育》的作者埃德蒙多·德·阿米奇斯及其背景。
2. 分析《爱的教育》的作品特点，如现实主义、教育题材等。
3. 引导学生关注作品中的主题——爱，并激发学生对作品的兴趣。
章节二：人物分析教学目标：通过分析《爱的教育》中的人物形象，使学生更好地理解作品主题。
教学内容：分析作品中的主要人物及其性格特点。
教学步骤：1. 引导学生关注作品中的主要人物，如恩里科、卡隆、瓦格纳等。
2. 分析人物的性格特点，如恩里科的善良、卡隆的勇敢、瓦格纳的努力等。
3. 让学生结合自己的生活经验，谈谈对这些人物的看法和感受。
章节三：情节解析教学目标：通过解析《爱的教育》中的重要情节，使学生深入理解作品主题。
教学内容：解析作品中的关键情节，如恩里科与卡隆的友谊、恩里科父母的关爱等。
教学步骤：1. 引导学生关注作品中的关键情节，如恩里科与卡隆的友谊、恩里科父母的关爱等。
2. 分析这些情节对主题的体现，如友谊的力量、家庭的爱等。
3. 让学生谈谈自己在生活中是否也遇到过类似的情节，并分享自己的感受。
章节四：作品鉴赏教学目标：培养学生对《爱的教育》的鉴赏能力，提高学生的文学素养。
教学内容：分析作品的文学价值及教育意义。
教学步骤：1. 引导学生关注作品的文学价值，如描写手法、叙事结构等。
3. 让学生结合自己的阅读体验，谈谈对作品的理解和感悟。
章节五：拓展活动教学目标：激发学生的创造力和想象力，提高学生的表达能力。
教学内容：开展与《爱的教育》相关的拓展活动。
教学步骤：1. 引导学生发挥想象，为《爱的教育》中的某个角色创作一段内心独白。
2. 让学生分组讨论，设想恩里科在生活中遇到困境时，会如何应对。
3. 选取部分学生分享自己的创作和讨论成果，大家共同欣赏和交流。
《爱的教育》课外阅读方法指导课(课件)蒙沪版四年级下册综合实践活动
读内容提要
《爱的教育》以一个四年级的小男孩安利柯 的眼光,讲述了从四年级10月开学第一天到第二 年7月份在校内外的所见、所闻和所感。全书包 括发生在男孩身边的小故事,还包括父母为他写 的许多文章,以及老师在课堂上宣读的每月故事。 通过塑造一个个看似渺小,实则不凡的人物形象, 在读者心中荡起一阵阵情感的波澜,使爱的美德 永驻读者心中。
文章让你明白了什么？你体会到作者要 表达的感情吗？
《我二年级的女老师》
一读知大意：
故事中主要人物是谁？ 主要讲了一件什么事？
我二年级的女老师
27 日、星期四 我二年级的女老师 玛利安娜 ,今天如约来访我了。老师已有一年不到我家来了,我们很高兴地 接待了她。她还是跟以前一样,身材娇小,衣着简朴,帽檐上罩着绿色的面纱,由于没有时间打扮,脸色似 乎比去年苍老多了,又多了些白发,而且经常咳嗽。 母亲对她说:“老师,您的身体还好吗?我看您没有好好保重您的身体呢。” “没有什么。”老师回答说,脸上浮起一丝既忧郁又有欢乐的神情。 “老师,您操劳过度了,讲课又还那样大声。”母亲又说。 的确,老师讲课的声音没有一个人听不清楚的,她讲课总是连续不停,一直站着,吸引着我们注意。这 次她来,说明她没有忘记过去教过的学生,连姓名都还记得。每次月考过后,她都要到校长室去询查他们 的成绩,有时还站在校门口,等着看他们的作文簿,看他们进步得怎样。许多学生已经上了中学,穿着长 裤,带着怀表,仍去看望她。 今天,老师是领了本班学生去参观美术展览顺道来的。几年来,每逢星期四她都要领着学生到博物 馆参观,把各种展品细心讲解给学生听。现在老师已经衰老多了,可她仍然关心学校的一切,谈起来没个 完。两年前,我生过一场大病,她曾来看望,今天她还说要看看我那时睡过的小床。那床现在已归我弟弟 睡了。她盯着床看了一会,终于没有说什么。她坐了一会就告辞了,因为要去看望一个出麻疹的学生,一 个马鞍匠的儿子。她还挟着要批改的学生作业。天黑前,某商店的女老板还要到她家里学习算术呢! “好,安利柯!”老师临走时对我说,“你到了能解答难题、做长文章的时候,还爱你以前的老师吧?”说 完,吻吻我。到了楼下还扬声说:“不要忘了我呵,安利柯!” 呵!慈爱的老师,我永远不会忘记您!我长大以后,也还要到学校去拜望您。无论什么时候,当我经过 学校附近听到女老师讲课的声音,我都会想起您在两年中教我的情景。那两年,您教会我懂得多少事情 呵!那时您虽然有病,身体很弱,可是,您却无微不至地关心和教育我们。我们执笔写字的姿势不正确,您 就很耐心地矫正我们;考试委员向我们提问的时候,您坐立不安,怕我们答错;当我们顺利通过考试以后, 您感到由衷的高兴。
《爱的教育》课外阅读指导课44231省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
始得此书旳日译文，记得曾流了泪三日夜读毕，…… 书中论述之爱，师生之情，朋友之谊，社会之同情， 都已近于理想旳世界，……于是不觉就感谢得流泪。”
评价
本书旳作者亚米契斯也说过：“但凡 读这部书旳人都将无法抗拒它旳魅力…… 它所饱含旳教益、慰藉和激荡旳情愫无不 使全部旳人流下动情旳眼泪……”
小泥瓦匠微微一笑，然后从床上艰难地
将小手伸向加罗内，加罗内双手握着小泥瓦 匠旳手，然后又摸着他旳脸说:“加油，加油啊， 小泥瓦匠，你赶快好起来，回到学校来，老 师说让你坐到我旁边来，你开心吗？”
小泥瓦匠微微一笑，然后从床上艰难地
将小手伸向加罗内，加罗内双手握着小泥瓦 匠旳手，然后又摸着他旳脸说:“加油，加油啊， 小泥瓦匠，你赶快好起来，回到学校来，老 师说让你坐到我旁边来，你开心吗？”
1．此时此刻卡罗纳最需要旳是什么？
爱
2．他得到了哪些人旳爱？ 大家又都是怎样做旳？
老师旳爱 “我”旳爱 同学们旳爱 “我”旳母亲旳爱
二、初步了解《爱旳教育》。
走近作者
亚米契斯（1846—1908）,意大利作家，著名小 朋友文学家。青年时代，他立志参军，曾参加1866 年解放意大利旳战斗。后来，他担任军事刊物旳特派
爱是一种能力, 我们一定要学会爱!
老 师寄语：
今日我们一起选读了几种故事，好 书不厌百回读，在后来旳日子，希望同 学们利用这节课学过旳措施，和父母一 起阅读《爱旳教育》，有计划地坚持每 天读一部分；注重积累，及时写下阅读 旳心得。
听着，我旳儿子，你旳每一种善良旳行 为，每一种回报那些爱你旳人旳行为，每一 种看待伙伴旳绅士行为，每一种高尚旳想法， 都能让你离那个世界更近一步。
六、总结升华：《爱是什么》
《爱的教育》课外阅读指导课
师：以上几个人带来几种不同的爱，书中还有同学之间的友爱，博爱的亲 情以及无私的师生之情等等，有了爱就有了一切。下面，请自由谈谈，你还喜欢
用心灵感悟爱
——《爱的教育》课外阅读指导课
执教者：税钢小学 王艳红
教学目标：
1、了解《爱的教育》的作者、内容。
2、通过选文的学习，教给学生课外阅读的方法，培养学生自主探究性阅读 的能力。
3、激发学生课外阅读的兴趣，启迪学生拥有爱心，学会关爱他人。 教学重难点：
走近人物角色，激发学生阅读的兴趣，指导阅读精彩的片断。
师：卡洛斐能在犯错误以后承认错误，说明他是一个有勇气、敢于承担的 好孩子。
师：品读卡洛斐内心描写的句子，我们能感受到什么？
生：读句子。谈体会。
师：在家长内心，他们希望我们成长为什么样的孩子呢？
（结合实际谈一谈，当自己犯错误时，家长什么态度。）
师：出示安利柯父亲的话。在读中感悟。
师：有了悔改的想法，还要付诸于行动，这样才是真正的勇于担当，看一 看卡洛斐是怎样做的。根据黑板上读书方法的提示，浏览《珍贵的礼物》，然后 按步骤交流。
教学方法： 以人物为主线，从人物塑造，语言描写，情感表达等方面阐述，启迪爱，发 现爱，从而提炼阅读方法，让学生在实践中掌握阅读方法。
教学过程：
一、激情导入
1、师：有人说，爱是温暖的阳光，爱是甘甜的雨露，爱是打开美好心灵的 金钥匙。爱要用心灵去感悟，爱要用行动来诠释。
我们的生活中 “爱 ”无处不在，父母的疼爱、老师的关爱、同学的友爱 ,, 那 我们怎样去感受爱， 理解爱，感恩爱， 回报爱呢？今天我们就来一起分享一部世 界名著。它是全世界儿童、老师、家长都喜欢读的书，那就是—— 生：《爱的教育》。 师：我们赞美“爱的教育”，我们感恩“爱的教育”。
小学语文爱的教育阅读交流教案
《爱的教育》阅读交流
主备人
教学目标
1、通过交流读书体会，开展“爱”之主题大讨论，使孩子受到爱的教育，引导孩子懂得关爱他人，学会帮助和关心他人。
2、让孩子通过阅读经典感受人物品质，获得人生的启迪，思想的熏陶，从而形成健全的人格。
重、难点
1、通过交流读书体会，开展“爱”之主题大讨论，使孩子受到爱的教育，引导孩子懂得关爱他人，学会帮助和关心他人。
2.这些充满爱的故事，一定有其中的一个最打动你的心？
（1）小组合作交流
（2）全班交流
五、第四个环节：阅读感受我来谈
师： 孩子们，你们读得真用心，真投入，相信，心灵的收获一定是丰富多彩的。下面，我们来共同探讨一下阅读《爱的教育》这本书的感受？ （先出示一段话）
* 结合《爱的教育》这本书畅谈班级共读感受（课前准备，交流时选择最打动你的一点说说）；
2、让孩子通过阅读经典感受人物品质，获得人生的启迪，思想的熏陶，从而形成健全的人格。
教 学 过 程
二次备课
一、谈话导入（课前播放音乐，创设情境）
师：在这个世界，有一个民族他的人口只有全球的千分之二，诺贝尔奖获得者却占到全球的百分之二十，诞生了马克思、爱因斯坦等几十位伟大人物，你知道其中的秘诀吗？这个民族就是犹太民族，在犹太人的家庭里，充满浓郁的读书氛围。但出生后不久，稍微懂事的时候，母亲在书上滴一滴蜂蜜，让孩子去吻它。这样做让孩子幼儿的心灵懂得书本是甜的，从此就爱上了读书。
师：这学期我们一起开展了一系列“爱”主题的活动？还记得有哪些吗？
生集体交流：观看《开学第一课》，写观后感；晨诵“爱”主题诗歌；观看影片《忠犬八公》《小鞋子》（又名《天堂的孩子》）《夏洛的网》等等。通过今天的阅读交流，结合开展的主题活动，我们来探讨一个话题：爱是什么？（ppt“爱之主题大讨论”）
阅读教案10篇
阅读教案10篇(共24页) -本页仅作为预览文档封面，使用时请删除本页-阅读指导课教案《爱的教育》教师：孙艳玲一、指导目的：1、让学生在好书推荐活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐，阅读的乐趣。
2、在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力、想象能力，形成初步的鉴赏能力。
3、在活动中进行团结互助的思想品质教育。
二、指导重点：让学生认识更多有益的课外书籍及小说《爱的教育》，激发阅读的欲望。
三、指导难点：使学生学会选择健康有益的书进行阅读。
四、课前准备：1、小说《爱的教育》数本，并打印几份目录。
2、要求每位同学都准备一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己的好书的发言稿。
五、指导课时：一课时六、指导过程：1、导入，激起学习欲望。
同学们好！很高兴又和大家在一起读书。
经常读书会使我们增长知识，陶冶情操。
还记得关于书籍的一些名人名言吗（高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”）从这些名人名言中，我们看出书的确是好东西！既然是好东西就应该和大家分享！今天我们要进行的阅读活动是——好书大家看（教师板书课题）板书：好书大家看2、班内互相交流好书活动1）师述，激发兴趣。
我知道咱们班同学都很爱看书，最近看了什么好书能不能和大家分享一下如果想。
那么就请你赶快把你的书介绍给同学们吧。
22）小组交流。
咱们先在小组内介绍，选出你们最喜欢的书再向全班介绍。
（教师巡视，及时发现好书及好的发言作好记录，及时点出不太健康的书籍。
）3）班内交流．激发求知欲望。
引入：我刚才在你们中间巡视了一下，听了部分同学的推荐发言。
发现了你们的口才越来越棒了，并且你们手上都有一本很好的书。
下面咱们一起分享各小组最受欢迎的书。
（指名，随着介绍而让学生板书书名。
）4）小结。
听了他们的介绍，我发现大家的确读了一本好书。
爱的教育阅读教学设计教案
爱的教育阅读教学设计教案教案: 爱的教育阅读教学设计一、教学目标：1. 培养学生对爱与亲情的理解和认知能力。
2. 培养学生对阅读和书写的兴趣与能力。
3. 提高学生的情感表达和逻辑思维能力。
二、教学内容：1. 文本：《爱的力量》2. 阅读技巧：推测，概括。
三、教学流程：1. 导入（5分钟）向学生介绍课题，并通过引入真实的亲情故事，激发学生对爱、亲情的兴趣。
2. 预读（10分钟）学生在老师的指导下，预读课文《爱的力量》，重点关注人物形象、情感描写等方面。
3. 阅读（15分钟）学生阅读课文，了解爱与亲情的表达方式。
教师辅导学生掌握文中重要信息，引导学生推测人物背后的情感。
4. 分组讨论（15分钟）将学生分为小组，让他们就课文中的爱和亲情展开讨论。
教师引导学生从不同角度深入思考。
5. 概括复述（15分钟）学生按照自己的理解，对课文进行概括复述，教师及时纠正和辅导。
6. 情感书写（20分钟）学生根据自身经历或观察，以课文《爱的力量》为鉴赏对象，写一篇关于爱与亲情的短文。
教师提供必要的写作指导和帮助。
7. 展示与分享（10分钟）学生展示自己的作品，并分享自己在写作过程中的体验和感悟。
8. 总结与反思（10分钟）教师对整堂课进行总结，引导学生回顾学习过程，提出问题并给予反思。
四、教学评价：1. 通过小组讨论的方式，可以评价学生对爱与亲情的理解和表达能力。
2. 对学生的情感书写进行评价，包括语言表达、观点深度等。
3. 教师针对学生的分享和总结，给予肯定和指导。
五、教学延伸：1. 鼓励学生多读一些相关主题的作品，拓宽对爱与亲情的理解。
2. 组织一些关于爱与亲情的主题活动，如演讲比赛、亲情故事分享等，提升学生的情感表达能力。
3. 引导学生写一些真实的生活故事，分享爱与亲情带给他们的感动和启示。
六、教学资源：1. 教材：《爱的力量》2. 分组讨论和分享的小组分组表。
3. 学生书写的情感短文。
以上为《爱的教育阅读教学设计》的教案，旨在通过阅读和情感表达的结合，培养学生对爱与亲情的理解与认知能力，同时提高学生的阅读和写作能力。
《爱的教育》课外阅读指导教案教学提纲
《爱的教育》课外阅读指导教案【教学目标】1.让学生在好书推荐活动中认识《爱的教育》一书，并深入激发学生阅读《爱的教育》的兴趣。
2.在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力，形成初步的鉴赏能力。
3.在活动中，引导学生学会感受爱、奉献爱。
【教学准备】每人准备一本《爱的教育》【教学过程】一、激情导入，感受爱同学们，很高兴能有一节课的时间与你们共同静静地读书了。
我们曾经学习过《争吵》一课，同学们都知道这篇文章选自意大利作家亚米契斯的名著《爱的教育》。
但你们知道吗，这是一本风靡世界的书，亚米契斯能将生活中的爱心故事记录下来，装订成册，那是一部很感人的书。
整部小说以一个小学生的眼光审视着身边的美与丑、善与恶，完全在用爱去感受生活中的点点滴滴。
让读者感受到爱无处不在，只要用心感受！今天，老师就要带大家去读一这本将爱表现得淋漓尽致的——《爱的教育》。
二、推荐《爱的教育》。
1．了解封面。
⑴出示书的封面。
⑵请你认真看一看书的封面，告诉大家，从书的封面，你了解到了什么？⑶你还想了解什么呢？2．了解大体内容。
⑴出示内容简介。
《爱的教育》是意大利作家亚米契斯耗时近十年写的一部极富感染力的儿童小说。
它通过一个小学四年级学生安利科写的日记，抒发了人类最伟大的感情——爱。
书中讲述了发生在安利科身边各式各样感人的小故事，父母、姐姐在他日记本上写的劝诫启发性的文章，以及10 则老师在课堂上宣读的精彩的每月故事。
它告诉我们：一个人从小不仅要学好各种文化知识，还要学习比这更重要的东西，那就是对祖国、对家乡、对人民、对父母、对师长、对同学、对周围所有人的爱与尊重。
书中的每一个故事都让人动情，字里行间洋溢着儿童的纯真与情趣。
⑵请你以自己喜欢的方式去读一读，再告诉大家，你从中了解到了什么？⑶交流。
3．了解作品影响。
过渡：这本书不仅故事感人，充满童趣，而且在世界上的影响也非常大。
老师搜集了有关资料，大家想不想看一看？⑴出示作品影响。
《爱的教育》阅读指导课教案
《爱的教育》阅读指导课教案一、教学目标1. 帮助学生理解《爱的教育》的主题思想和故事情节。
2. 引导学生运用批判性思维分析作品中的教育观念。
3. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
4. 鼓励学生将所学应用于实际生活，学会关爱他人。
二、教学内容1. 第一章：介绍《爱的教育》的作者、背景及作品特点。
2. 第二章：分析主人公恩里科的成长历程。
3. 第三章：探讨作品中的教育观念。
4. 第四章：解读恩里科与他的老师、同学之间的关系。
5. 第五章：总结作品的主题思想，联系实际生活。
三、教学方法1. 讲授法：讲解作品背景、作者生平及教育观念。
2. 互动讨论法：引导学生分析主人公的成长历程，分享自己的感受。
3. 案例分析法：通过具体案例，让学生深入理解作品中的教育观念。
4. 小组合作法：分组讨论，促进学生相互学习、交流。
四、教学步骤1. 导入：简要介绍《爱的教育》的作者、背景及作品特点。
2. 阅读与讨论：学生自主阅读第一章，老师提问引导学生探讨作品中的教育观念。
3. 分析与解读：讲解恩里科的成长历程，让学生理解作品中的教育观念。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己对作品的理解和感受。
5. 总结与反思：让学生联系实际生活，思考如何将作品中的教育观念应用于自身。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在讨论、回答问题时的积极性。
2. 阅读理解能力：评估学生在阅读过程中的理解程度。
3. 小组合作能力：评价学生在小组讨论中的表现，如沟通、协作等。
4. 反思与总结：检查学生是否能将作品中的教育观念应用于实际生活。
六、教学内容6. 第六章：分析作品中的家庭教育环境对恩里科成长的影响。
7. 第七章：探讨恩里科在学校教育中的经历与感悟。
8. 第八章：解读作品中的友情、师生情等情感元素。
9. 第九章：分析《爱的教育》中的经典教育案例，如罚站、鼓励等。
10. 第十章：总结整部作品的教育意义，布置阅读拓展任务。
七、教学方法1. 讲授法：讲解家庭教育环境对恩里科成长的影响。
《爱的教育》阅读指导课教学设计
《爱的教育》阅读指导课教学设计一、指导目的：1、让学生在读书指导活动中认识《爱的教育》这本书，激发学生课外阅读的兴趣，启迪学生拥有爱心，学会关爱他人。
2、在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力。
3、在活动中对读书笔记的书写进行指导，让学生养成读课外书做读书笔记的好习惯。
二、指导重点：让学生在读书指导活动中认识《爱的教育》这本书，激发阅读的欲望。
三、指导难点：指导学生运用读书方法进行阅读，培养学生的语言表达能力。
四、课前准备：小说《爱的教育》、多媒体课件五、指导课时：一课时六、指导过程：一、读书名言交流引入，突出主题1.交流读书名言：师：同学们，古往今来，许多名人都很爱读书，他们在大量阅读之后，写出了一句句经典的读书感言。
你最喜欢的读书名言是什么？（学生汇报）2.引出罗曼·罗兰的名言：师：同学们积累的读书名言可真多！罗曼·罗兰说的好“从来没有人为了读书而读书，只有在书中读自己，在书中发现自己，或检查自己。
”（出示）二、交流课内《小抄写员》的感受1.交流学习《小抄写员》的感受师：前几天我们学习了《小抄写员》，（出示）你在这篇课文中读自己，发现自己了吗？说说你的感受吧！（学生交流感受）2.读书方法的引导：师小结：读书就是要这样，用心去感受，联系生活，有自己的真情实感。
同时，对我们高年级同学来说，还要留心作者是怎么写的，学习作者的表达方法。
三、走向课外《爱的教育》的推荐1.介绍《爱的教育》及作者师：你们知道《小抄写员》这个故事节选自哪本书吗？《爱的教育》师：有读过这本书的同学吗？知道作者是谁吗？（出示）作者简介：埃德蒙多•德•亚米契斯（1846--1908）是意大利十九世纪最著名的作家，青年时代就成了一名步兵军官，著有《军事生活》一书。
他曾游历过许多国家，发表过著名的游记有《西班牙》、《摩洛哥》。
其中亚米契斯最擅长描写家庭生活、学校生活，《爱的教育》使他成为世界级的大作家。
《爱的教育》课外阅读指导课教学设计
《爱的教育》课外阅读指导课教学设计教学目的：1.让学生在好书推荐活动中认识《》一书。
2.深入激发学生阅读《》的兴趣。
教学重点：在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，教学难点：1.培养学生的语言表达能力，形成初步的鉴赏能力。
2.在活动中，引导学生学会感受爱、奉献爱。
教学过程：（一）激情导人，感受爱。
同学们，很高兴能有一节课的时间与你们共同静静地读书了。
我们曾经研究过《争吵》一课，同学们都知道这篇文章选自意大利作家XXX的名著《》。
但你们知道吗，这是一本风靡世界的书，XXX能将生活中的爱心故事记录下来，装订成册，那是一部很感人的书。
整部小说以一个小学生的眼光审视着身边的美与丑、善与恶，完全在用爱去感受生活中的点点滴滴。
让读者感受到爱无处不在，只要用心感受！今天，老师就要带大家去读一这本将爱表现得淋漓尽致的《》。
（二）推荐《》。
1.相识封面⑴出示书的封面。
⑵请你认真看一看书的封面，告诉大家，从书的封面，你了解到了什么？⑶你还想了解什么呢？2.相识大体内容⑴出示内容简介《》是意大利作家XXX耗时近十年写的一部极富感染力的儿童小说。
它通过一个小学四年级学生安利科写的日记，抒发了人类最伟大的豪情——爱。
书中讲述了产生在XXX身边各式各样感人的小故事，怙恃、姐姐在他日记本上写的劝诫开导性的文章，以及10则老师在课堂上宣读的出色的每月故事。
它告诉我们：一个人从小不仅要学好各种文化知识，还要研究比这更重要的工具，那就是对祖国、对家乡、对人民、对怙恃、对师长、对同学、对四周所有人的爱与尊重。
书中的每一个故事都让人动情，字里行间洋溢着儿童的纯真与情趣。
⑵请你以自己喜欢的方式去读一读，再告诉大家，你从中了解到了什么？⑶交流。
3.指导阅读《》（1）初步的阅读办法指导。
师：拿到这么一本厚厚的书，你打算怎样下手去读呢？⑵师总结：先看序言，再读目录，然后阅读正文。
4.从序言中你了解到了什么？（出示课件：内容简介、作品影响）1.看一下目录你最熟悉那些故事？2.交流、故事大概内容3.走进人物感受教育出示幻灯。
爱的教育课外阅读指导课教案
《爱的教育》课外阅读指导课教案学习目标：1．了解《爱的教育》的作者、内容。
2．通过选文的学习，教给学生阅读的方法，培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力。
3．激发学生课外阅读的兴趣，启迪学生拥有爱心，学会关爱他人。
学习重难点：1．如何阅读《爱的教育》是这节课要解决的问题。
2．激发学生阅读的兴趣，指导阅读精彩的片断。
学习过程：一、激情导入1．师述：有人说，爱是一缕温暖的阳光，有人说，爱是一阵及时的雨露，有人说，爱是一把打开心扉的钥匙。
同学们，我们的生活中无处不存在着“爱”，那我们怎么去体会爱，理解爱，付出爱呢今天我们来认识一部全世界儿童、老师、家长必读的书，那就是——《爱的教育》。
（板书书名）2．老师这段时间很开心，天天看到同学们手捧一本《爱的教育》，老师想知道，你们都读到哪儿，了解了一些什么内容二、介绍书名及作者《爱的教育》是意大利着名儿童文学家德·亚米契斯的代表作，自问世以来被译成数百种文学和方言，成为一代又一代读者爱不释手的读物，也是我国家喻户晓的作品。
书的原名翻译是“心”。
并定名为《爱的教育》。
作品以日记形式进行爱的教育，是一本写给儿童的做人的教科书。
用孩子的日记讲述故事，仿佛事情就在我们中间。
读书里的故事让我们做真正的人。
亚米契斯(1846-1908年)，意大利着名作家。
他创作了许多反映教育事业的作品，其中耗时近十年完成创作的《爱的教育》(也译作《心》)使他的创作生涯达到了顶峰。
后来他漫游世界各地，着成游记多本，主要有《西班牙》、《荷兰》、《君士坦丁堡》等。
主要内容：这本书介绍了意大利小孩安利柯的生活和学习。
写发生在安利柯身边各式各样感人的小故事。
主要人物：安利柯、卡隆、代洛西、可莱谛、克洛西等。
三、学习故事：感人的片段1．今天我们一起走进十月的几篇文章中，去感受，去体会，去接受爱的教育。
2．一个好的故事之所以吸引人，离不开一个个栩栩如生的人物，人物变得鲜活了，就会给读者留下深刻的印象。
《爱的教育》课外阅读教学设计
《爱的教育》课外阅读指导教学设计六（2）林少平教学目的：1、指导学生更加有效地进行课外阅读，学习读书笔记的方法，慢慢养成不动笔墨不读书的习惯。
2、通过交流《爱的教育》，激发学生读书的兴趣，使学生了解读书方法。
3、在交流中引导学生形成积极向上的人格，受到爱的教育。
教学重点：1、激发学生读书的兴趣，重点品读《佛罗伦萨小抄写员》，受到爱的教育。
2、使学生了解读书方法，学会做读书笔记。
教学准备：《爱的教育》阅读指导课件ppt教学课时：一课时教学过程：一、交流读书名言。
1、音乐渲染：师：（播放《致爱丽丝》）爱是无私的，爱是博大的。
是爱，使我们健康快乐的成长；是爱，给予了我们内心的温暖。
多感受一份爱，就多一份温暖；多奉献一份爱，就多一份快乐。
爱贯穿于每个人的生命中，今天就让我们走进意大利作家亚米契斯的作品——《爱的教育》，亲自去感受书中的亲子之爱，师生之情，朋友之谊。
2、课件出示亚米契斯的读书名言。
凡是读这部书的人都将无法抗拒它的魅力……它所饱含的教益和激荡的情愫无不使所有的人流下动情的眼泪。
——亚米契斯3、出示课件、简介作者。
4、出示课件，介绍作品。
《爱的教育》是意大利著名儿童文学家亚米契斯的代表作，成为一代又一代读者爱不释手的读物。
书的原名翻译是“心”。
我国最早由夏丏尊先生翻译，并定名为《爱的教育》，作品以一个孩子记日记的形式来讲述一则则小故事。
《爱的教育》，是一本写给儿童懂得做人的教科书。
二、交流读书方法。
1、读了什么，怎样读？2、师生交流后出示课件。
a、看封面读作者简介b、读前言浏览目录c、读文章品句子谈感受三、知识小擂台。
（走进人物角色，了解人物特点，体会人物的丰富情感。
）课件出示：1、《爱的教育》作者是（），他的国籍是（）。
2、学习成绩好，每次都获得头等奖的男孩是（）。
3、（）为了救一年级的学生，脚被马车碾断了。
4、（）的家里来了小偷，他为了救奶奶，被小偷杀死了。
5、可怜又坚强的铁匠之子是（）。
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《爱的教育》课外阅读指导课教学设计
教学目的：
1.让学生在好书推荐活动中认识《爱的教育》一书。
2.深入激发学生阅读《爱的教育》的兴趣。
教学重点：
在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，
教学难点：
1.培养学生的语言表达能力，形成初步的鉴赏能力。
2.在活动中，引导学生学会感受爱、奉献爱。
教学过程：
（一）激情导人，感受爱。
同学们，很高兴能有一节课的时间与你们共同静静地读书了。
我们曾经学习过《争吵》一课，同学们都知道这篇文章选自意大利作家亚米契斯的名著《爱的教育》。
但你们知道吗，这是一本风靡世界的书，亚米契斯能将生活中的爱心故事记录下来，装订成册，那是一部很感人的书。
整部小说以一个小学生的眼光审视着身边的美与丑、善与恶，完全在用爱去感受生活中的点点滴滴。
让读者感受到爱无处不在，只要用心感受！今天，老师就要带大家去读一这本将爱表现得淋漓尽致的《爱的教育》。
（二）推荐《爱的教育》。
1.了解封面
⑴出示书的封面。
⑵请你认真看一看书的封面，告诉大家，从书的封面，你了解到了什么？
⑶你还想了解什么呢？
2.了解大体内容
⑴出示内容简介
《爱的教育》是意大利作家亚米契斯耗时近十年写的一部极富感染力的儿童小说。
它通过一个小学四年级学生安利科写的日记，抒发了人类最伟大的感情——爱。
书中讲述了发生在安利科身边各式各样感人的小故事，父母、姐姐在他日记本上写的劝诫启发性的文章，以及10则老师在课堂上宣读的精彩的每月故事。
它告诉我们：一个人从小不仅要学好各种文化知识，还要学习比这更重要的东西，那就是对祖国、对家乡、对人民、对父母、对师长、对同学、对周围所有人的爱与尊重。
书中的每一个故事都让人动情，字里行间洋溢着儿童的纯真与情趣。
⑵请你以自己喜欢的方式去读一读，再告诉大家，你从中了解到了什么？
⑶交流。
3.指导阅读《爱的教育》
（1）初步的阅读方法指导。
师：拿到这么一本厚厚的书，你打算怎样下手去读呢？
⑵师总结：先看序言，再读目录，然后阅读正文。
4.从序言中你了解到了什么？（出示课件：内容简介、作品影响）
1.看一下目录你最熟悉那些故事？
2.交流、故事大概内容
3.走进人物感受教育出示幻灯。
学生交流。
4.欣赏精彩片断。
5.谈阅读感受。
6.读后感。
过渡：这确实是一部震撼人心的作品！译者夏丐尊先生备受感动流着泪读完全书，并决定要将此书介绍给中国的读者。
本书的作者也说过：“每一个读过此书的人，都会受到灵魂的震撼。
”下面，再让我们一起来看一看部分读者的阅读感受。
出示读后感，生静静阅读。
（三）引导学生读书。
1.了解获取书的途径。
师：大家想一想，我们可以通过哪些途径来看到这本书呢？
⑴指名说。
⑵师总结：买、借阅、上网……
2.初步的阅读方法指导。
师：拿到这么一本厚厚的书，你打算怎样下手去读呢？
（先看序言，再读目录，然后阅读正文。
）
3.自读序言。
4.阅读书的目录。
自由读，同桌交流，了解书中有哪些小故事。
5.阅读正文。
⑴推荐阅读。
过渡：大家的阅读热情真高啊！有些同学已迫不及待地想读故事了。
为了满足一下大家的阅读欲望，老师先给大家推荐一篇故事——《意外事件》，请同学们通过目录找到那个故事认真读一读。
（交流故事大概内容、阅读感受。
）
⑵自由阅读。
过渡：这个故事非常感人，其实这本书的每个故事都很感人，它写尽了人世间种种感人肺腑的爱！下面，请你看目录，找一个你比较感兴趣的故事读一读。
（全班进行简单交流。
）
（四）总结
这部作品人物美、故事美，正因如此它在世界上拥有众多读者。
今天我们只欣赏了它最生动的几个情节，最主要的几个人物，最美的几处景致，它还有更广泛、更深刻的内涵等待我们去发掘。
随着年龄的增长，文学修养的提高，再过半年，一年，五年，再读这部书，相信同学们一定会有更多、更深的感受！
最后，老师送给同学们一段话：
世界上最动人的皱眉是读书苦思时的刹那；
世界上最舒展的一刻是读书时那会心的微笑；
让我们拿起书，以书为伴，畅游在多姿多彩的课外阅读中，让课外阅读成为我们终生的承诺！。