高一年级选修2选修说明
选修2-唐宋散文(高一语文精品课件)
• 以《兴贤》为范本，分析学习第二篇 作文《贴近灵魂舒适处》。
元日 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
泊船瓜洲
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
王安石（1021—1086），北宋著名政治家、 文学家，“唐宋八大家”之一。字介甫，号半 山。北宋抚州临川（今属江西省临川县）人。 封荆国公，世称王荆公。谥文，又称王文公。
• 然而有时候，遵循自己的心意是条荆棘密布的 道路，只有克服重重困难，才能抵达梦想的港湾。 十五世纪末期的哥伦布还只是个郁郁不得志的青年， 他没能说服葡萄牙国王让他带领船队航海，于是辗 转来到西班牙。在这里他得到了他梦寐以求的船队， 年轻的心澎湃着热情。然而漫长的时光流逝，他们 仍没有发现陆地的踪影。面对船员们的质疑，年轻 的航海家动摇了，但他仍然遵循自己的心意，在最 困难的时候，他没有放弃。终于有一天，一只鸽子 衔来了小小的树枝。于是，哥伦布名垂青史，为万 人景仰，世界也因为美洲的发现更加完整。有时， 希望因你遵循自己的心意而眷顾。
预习检查：虚词
• 1、此二者必然之势
• 2、有之而不用，犹无 有也
※助词，的 ※代词，贤才
• 3、商之兴也有仲虺、 伊尹
• 4、两汉之兴也有萧、 曹、寇、邓之徒
※助词，取消句子 独立性
※代词，这（些、 类）Fra bibliotek预习检查：虚词
• 1、国以任贤使能而兴 ※因为
• 2、有之而不用，犹无 ※连词，表转折 有也
普通高中课程标准实验教科书（粤教版） 选修2-唐宋散文
兴贤
学习借鉴： 古代议论性散文
《孟子》：《寡人之于国也》 《荀子》：《劝学》 贾 谊：《过秦论》 韩 愈：《师说》
自-天水市二中学生选课指导手册
天水市二中学生选课指导手册前言亲爱的家长们、同学们：本届新生开始高中生活的时候,甘肃将全面进入新一轮普通高中的课程改革。
为了方便家长们了解新课程改革,同学们学好新课程，并针对自身的实际情况，从自身发展的角度进行选课，学校编制一本《天水市二中选课指导手册》发给大家。
《手册》主要编写了高中课程简介,各学科的必须课程、选修课介绍,学分要求等，这些都是高中学生必需了解的基本内容,对每一个同学相当重要,直接影响到高中阶段的学习，甚至影响到将来人生发展方向,因此希望每位家长、同学认真阅读，全面了解新课程,认真进行选课，学习好新课程，圆满完成高中学业。
同学们，高中阶段是一个人一生中发展最关键的时期，作为人生的最重要的阶段,对自我终身发展具有独特的价值天水市二中将尽一切可能为同学们研修学业、全面发展提供良好的空间,衷心祝愿大家学业有成。
第一部分:天水市二中新课程改革课程实施方案一、课程结构。
1、课程设置,高中课程由学习领域、科目、模块三个层次构成:①八大领域：语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康、综合实践活动。
②１2(或）１３科目:语文、外语、数学、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、艺术(或音乐、美术）、体育与健康、技术(信息技术、通用技术)。
③每一个科目由若干模块组成。
课程分必修课和选修课（选修Ⅰ为国家课程,选修Ⅱ为校本课程)。
2、课时安排：①每学年52周,其中教学时间为４0周,社会实践一周，假期(寒暑假、节假日、农忙假）11周。
②每学期2学段，每学段10周，其中9周上课,1周复习考试。
③每个模块通常36学时,一般按每周4学时安排，体育与健康、艺术、音乐、美术每个模块原则上为１8学时，一般按每周2（或1）课时安排，可在一个学段内完成。
3、学分设置:①学生修满三年，每个领域都必须获得一定学分,总分达１44学分，方可毕业,其中必修学分116分,选修Ⅰ2２分，选修Ⅱ(校本课程)6分。
②每修完一个模块，通过考核，可获得２分。
2014-2015学年上学期高一选修课程及选课指导
选课时间截止到9月23日（周二），请同学们务必在此之前登录选课系统完成选课！先到先选，手快有手慢无(⊙o⊙)哦！
一、如果在家里上网，在浏览器的地址栏中输入
/xk/；如果在校内网络教室上网，在浏览器的地址栏中输入http://10.1.184.88/xk或者http://172.16.0.80/xk。
二、输入用户名和密码（由学校统一提供），点击“登录”，进入选课系统。
注意：密码可以在进入系统后修改；请记住自己的用户名和密码，以便下学期选课时使用；如忘记密码，必须学生本人书面申请、班主任签注意见后，到教研室重置密码。
★以下为操作示例，不代表选课的实际情况：
三、首先请完成“2014—2015学年第一学期高一学生校本选修
课程调查问卷”，内容包括单项选择和填空题。
完成所有的题目之后，点击下方的“提交”按钮。
该调查问卷提交后，下次登录将不再出现，所以请如实填写调查内容。
四、接下来可以进行选课。
点击“查看”，可以浏览选修课程的简介。
如果要选报自己喜欢的课程，请点击“选择”。
五、在“已选的课程”中，可以看到自己选报的课程。
如果对自己的选择不满意，可以点击“删除”，重新进行选择。
选好后，关闭网页即可。
六、每位学生只能选报一门课程。
每门课程有选报人数限制，如果达到人数上限，就无法选报，所以遇到心仪的课程，请抢先动手选课哦！
七、选课有时间限制，请在规定的时间内完成选课！没在规定的时间内选课，就意味着没学分可拿；没修满足够的学分，就意味着无
法毕业哦！。
高一信息技术选修2知识点
高一信息技术选修2知识点信息技术是一门涵盖计算机科学、网络技术和信息处理的学科，它在现代社会发挥着重要的作用。
作为高中信息技术选修课程的一部分，信息技术选修2是高一学生们进一步深入了解和掌握信息技术领域的重要内容。
下面将介绍高一信息技术选修2的几个知识点。
一、集成办公软件的应用集成办公软件是一种将不同的办公软件整合为一个软件套件的工具，常见的有Microsoft Office和OpenOffice等。
这类软件可以帮助用户进行文字处理、电子表格制作、幻灯片演示等。
在高一信息技术选修2课程中，学生需要学会运用集成办公软件完成各种办公任务，比如编写文章、制作统计表格、设计演示文稿等。
通过熟练运用集成办公软件，学生可以提高工作效率和质量。
二、计算机网络与网络安全计算机网络是将多台计算机通过通信设备相互连接起来，实现信息共享和资源共享的技术。
高一信息技术选修2课程将学生带入计算机网络的世界，学习网络的基本原理、拓扑结构以及网络技术的应用。
同时，网络安全也是课程中的重要内容，学生需要了解网络安全的威胁和防护措施，掌握网络安全的基本知识和技能。
三、多媒体技术多媒体技术是利用计算机技术将文本、图像、声音、视频等多种信息形式进行综合处理和传输的技术。
在高一信息技术选修2课程中，学生将学习多媒体技术的原理和应用。
他们将学会使用多媒体软件进行图像处理、音频编辑、视频制作等。
通过运用多媒体技术，学生可以创造出丰富多样的信息呈现方式，提高信息传递的效果和吸引力。
四、数据库管理系统数据库管理系统是一种用于管理和组织数据的软件工具，常见的有MySQL、Oracle等。
在高一信息技术选修2课程中，学生将学习数据库管理系统的基本概念、结构和操作等内容。
他们将学会创建和管理数据库，设计数据库表结构，并能够进行基本的数据库查询和报表生成。
掌握数据库管理系统的知识，可以帮助学生提高数据管理和处理的能力，为日后的工作和学习打下基础。
五、网页设计与制作网页设计与制作是高一信息技术选修2课程中的重要组成部分。
高中数学选修二教案
高中数学选修二教案
课题：三角函数
教学内容：三角函数的概念和性质
教学目标：学生能够掌握三角函数的基本概念，能够灵活运用三角函数的性质解决实际问题。
教学重点：三角函数的定义、正弦函数、余弦函数、正切函数的性质及相关计算。
教学难点：建立三角函数的概念与实际应用的联系。
教学准备：教学课件、教材、黑板、粉笔、三角函数表格。
教学步骤：
一、导入新课（5分钟）
通过问题引入三角函数的概念：“在直角三角形中，角的变化引起两条斜边的变化，我们可以通过什么函数来描述这种关系呢？”
二、讲解三角函数的定义（15分钟）
1. 讲解正弦函数的定义与性质
2. 讲解余弦函数的定义与性质
3. 讲解正切函数的定义与性质
三、练习与巩固（20分钟）
1. 同学们通过练习题巩固正弦函数、余弦函数、正切函数的相关计算方法。
2. 教师指导学生如何灵活应用三角函数解决实际问题。
四、综合训练（15分钟）
1. 设计实际应用的综合训练题，引导学生将所学知识灵活运用，解决实际问题。
2. 教师在此阶段总结学生对于三角函数的掌握程度。
五、课堂小结与作业布置（5分钟）
教师对本节课内容进行小结，布置相关作业，以便学生对所学知识进行巩固与深化。
教学反思：
通过本节课的教学，学生能够初步掌握三角函数的概念和性质，同时能够灵活应用三角函数解决实际问题。
在今后的教学中，我将更加注重激发学生对数学的兴趣，让他们在学习三角函数的过程中体会到数学的魅力。
高一数学人教版选修2-1《抛物线及其标准方程》教案
一、教课目的(一)知识教育点使学生掌握抛物线的定义、抛物线的标准方程及其推导过程．(二)能力训练点要修业生进一步娴熟掌握分析几何的基本思想方法，提升剖析、对照、归纳、转变等方面的能力．(三)学科浸透点经过一个简单实验引入抛物线的定义，能够对学生进行理论根源于实践的辩证唯心主义思想教育．二、教材剖析1．要点：抛物线的定义和标准方程．(解决方法：经过一个简单实验与椭圆、双曲线的定义对比较引入抛物线的定义；经过一些例题加深对标准方程的认识． )2．难点：抛物线的标准方程的推导．(解决方法：由三种成立坐标系的方法中选出一种最正确方法，防止了硬性规定坐标系． )3．疑点：抛物线的定义中需要加上“定点 F 不在定直线 l 上”的限制．(解决方法：向学生加以说明．)三、活动设计发问、回首、实验、解说、演板、归纳表格．四、教课过程(一)导出课题我们已学习了圆、椭圆、双曲线三种圆锥曲线．今日我们将学习第四种圆锥曲线——抛物线，以及它的定义和标准方程．课题是“抛物线及其标准方程”．请大家思虑两个问题：问题 1：同学们对抛物线已有了哪些认识？在物理中，抛物线被以为是抛射物体的运转轨道；在数学中，抛物线是二次函数的图象？问题 2：在二次函数中研究的抛物线有什么特色？在二次函数中研究的抛物线，它的对称轴是平行于y 轴、张口向上或张口向下两种情况．指引学生进一步思虑：假如抛物线的对称轴不平行于y 轴，那么就不可以作为二次函数的图象来研究了．今日，我们打破函数研究中这个限制，从更一般意义上来研究抛物线．(二)抛物线的定义1．回首平面内与一个定点 F 的距离和一条定直线 l 的距离的比是常数 e 的轨迹，当 0 ＜e＜1 时是椭圆，当 e＞1 时是双曲线，那么当 e=1 时，它又是什么曲线？2．简单实验如图 2-29 ，把一根直尺固定在绘图板内直线l 的地点上，一块三角板的一条直角边紧靠直尺的边沿；把一条绳索的一端固定于三角板另一条直角边上的点 A，截取绳索的长等于 A 到直线 l 的距离 AC，并且把绳索另一端固定在图板上的一点F；用一支铅笔扣着绳索，紧靠着三角板的这条直角边把绳索绷紧，而后使三角板紧靠着直尺左右滑动，这样铅笔就描出一条曲线，这条曲线叫做抛物线．频频演示后，请同学们来归纳抛物线的定义，教师总结．3．定义这样，能够把抛物线的定义归纳成：平面内与必定点 F 和一条定直线 l 的距离相等的点的轨迹叫做抛物线 ( 定点 F 不在定直线 l 上 ) ．定点 F 叫做抛物线的焦点，定直线 l 叫做抛物线的准线．(三)抛物线的标准方程设定点 F 到定直线 l 的距离为 p(p 为已知数且大于 0) ．下边，我们来求抛物线的方程．如何选择直角坐标系，才能使所得的方程取较简单的形式呢？让学生谈论一下，教师巡视，启迪指导，最后简单小结成立直角坐标系的几种方案：方案 1：( 由第一组同学达成，请一优等生演板．)以 l 为 y 轴，过点 F 与直线 l 垂直的直线为 x 轴成立直角坐标系 ( 图 2-30)．设定点F(p，0)，动点M的坐标为(x，y)，过M作MD⊥y轴于D，抛物线的会合为： p={M||MF|=|MD|} ．化简后得： y2=2px-p 2(p ＞0) ．方案 2：( 由第二组同学达成，请一优等生演板)以定点 F 为原点，平行 l 的直线为 y 轴成立直角坐标系 ( 图 2-31) ．设动点 M 的坐标为 (x ， y) ，且设直线 l 的方程为 x=-p ，定点 F(0 ， 0) ，过 M作 MD⊥l 于 D，抛物线的会合为：p={M||MF|=|MD|}．化简得： y2=2px+p2(p ＞0) ．方案 3：( 由第三、四组同学达成，请一优等生演板．)取过焦点 F 且垂直于准线 l 的直线为 x 轴， x 轴与 l 交于 K，以线段 KF的垂直均分线为 y 轴，成立直角坐标系 ( 图 2-32) ．抛物线上的点M(x，y) 到 l 的距离为 d，抛物线是会合p={M||MF|=d} ．化简后得： y2=2px(p ＞ 0) ．比较所得的各个方程，应当选择哪些方程作为抛物线的标准方程呢？指引学生剖析出：方案 3 中得出的方程作为抛物线的标准方程．这是因为这个方程不单拥有较简的形式，而方程中的系数有明确的几何意义：一次项系数是焦点到准线距离的 2 倍．因为焦点和准线在座标系下的不一样散布状况，抛物线的标准方程有四种情况( 列表如下) ：将上表画在小黑板上，解说时出示小黑板，并讲清为何会出现四种不一样的情况，四种情况中 P＞0；并指出图形的地点特色和方程的形式应联合起来记忆．即：当对称轴为 x 轴时，方程等号右端为± 2px，相应地左端为 y2；当对称轴为 y 轴时，方程等号的右端为± 2py，相应地左端为 x2．同时注意：当焦点在正半轴上时，取正号；当焦点在负半轴上时，取负号．(四)四种标准方程的应用例题： (1) 已知抛物线的标准方程是y2=6x，求它的焦点坐标和准线方程；(2)已知抛物线的焦点坐标是 F(0 ， -2) ，求它的标准方程．方程是 x2=-8y ．练习：依据以下所给条件，写出抛物线的标准方程：(1)焦点是 F(3 ，0) ；(3)焦点到准线的距离是 2．由三名学生演板，教师予以校正．答案是： (1)y 2=12x；(2)y 2=-x ；(3)y 2=4x，y2=-4x ，x2=4y，x2=-4y ．这时，教师小结一下：因为抛物线的标准方程有四种形式，且每一种形式中都只含一个系数 p，所以只需给出确立 p 的一个条件，就能够求出抛物线的标准方程．当抛物线的焦点坐标或准线方程给定此后，它的标准方程就独一确立了；若抛物线的焦点坐标或准线方程没有给定，则所求的标准方程就会有多解．(五)小结本次课主要介绍了抛物线的定义，推导出抛物线的四种标准方程形式，并加以运用．五、部署作业到准线的距离是多少？点M的横坐标是多少？2．求以下抛物线的焦点坐标和准线方程：(1)x 2=2y；(2)4x2+3y=0；(3)2y 2+5x=0；(4)y2-6x=0．3．依据以下条件，求抛物线的方程，并描点画出图形：(1)极点在原点，对称轴是 x 轴，并且极点与焦点的距离等于 6；(2)极点在原点，对称轴是 y 轴，并经过点 p(-6 ，-3) ．4．求焦点在直线3x-4y-12=0 上的抛物线的标准方程．作业答案：3．(1)y2=24x，y2=-2x(2)x 2=-12y(图略)4．分别令x=0，y=0得两个焦点F1(0，-3)，F2(4，0)，进而可得抛物线方程为 x2=-12y 或 y2=16x六、板书设计一、教课目的(一)知识教课点使学生理解并掌握抛物线的几何性质，并能从抛物线的标准方程出发，推导这些性质．(二)能力训练点从抛物线的标准方程出发，推导抛物线的性质，进而培育学生剖析、归纳、推理等能力．(三)学科浸透点使学生进一步掌握利用方程研究曲线性质的基本方法，加深对直角坐标系中曲线方程的关系观点的理解，这样才能解决抛物线中的弦、最值等问题．二、教材剖析1．要点：抛物线的几何性质及初步运用．(解决方法：指引学生类比椭圆、双曲线的几何性质得出．)2．难点：抛物线的几何性质的应用．(解决方法：经过几个典型例题的解说，使学生掌握几何性质的应用．) 3．疑点：抛物线的焦半径和焦点弦长公式．(解决方法：指引学生证明并加以记忆．)三、活动设计发问、填表、解说、演板、口答．四、教课过程(一)复习1．抛物线的定义是什么？请一起学回答．应为：“平面内与一个定点 F 和一条定直线 l 的距离相等的点的轨迹叫做抛物线．”2．抛物线的标准方程是什么？再请一起学回答．应为：抛物线的标准方程是y2=2px (p ＞ 0) ，y2=-2px(p ＞0) ，x2=2py(p ＞0) 和 x2=-2py(p ＞0) ．下边我们类比椭圆、双曲线的几何性质，从抛物线的标准方程y2=2px(p ＞ 0) 出发来研究它的几何性质．(二)几何性质如何由抛物线的标准方程确立它的几何性质？以y2=2px(p ＞0) 为例，用小黑板给出下表，请学生对照、研究和填写．填写完成后，再向学生提出问题：和椭圆、双曲线的几何性质对比，抛物线的几何性质有什么特色？学生和教师共同小结：(1)抛物线只位于半个坐标平面内，固然它也能够无穷延长，但是没有渐近线．(2)抛物线只有一条对称轴，这条对称轴垂直于抛物线的准线或与极点和焦点的连线重合，抛物线没有中心．(3)抛物线只有一个极点，它是焦点和焦点在准线上射影的中点．(4)抛物线的离心率要联系椭圆、双曲线的第二定义，并和抛物线的定义作比较．其结果是应规定抛物线的离心率为 1．注意：这样不单引入了抛物线离心率的观点，并且把圆锥曲线作为点的轨迹一致起来了．(三)应用举例为了加深对抛物线的几何性质的认识，掌握描点法绘图的基本方法，给出以下例1．例 1 已知抛物线对于 x 轴对称，它的极点在座标原点，并且经过点解：因为抛物线对于x 轴对称，它的极点在座标原点，并且经过点程是 y2=4x．后一部分由学生演板，检查一放学生对用描点法绘图的基本方法掌握状况．第一象限内的几个点的坐标，得：(2)描点作图描点画出抛物线在第一象限内的一部分，再利用对称性，就能够画出抛物线的另一部分( 如图 2-33) ．例 2已知抛物线的极点在原点，对称轴是x 轴，抛物线上的点 M(-3 ，m)到焦点的距离等于 5，求抛物线的方程和 m的值．解法一：由焦半径关系，设抛物线方程为y =-2px(p ＞0) ，则准线方2因为抛物线上的点M(-3， m)到焦点的距离 |MF| 与到准线的距离得 p=4．所以，所求抛物线方程为y2=-8x ．又点 M(-3 ，m)在此抛物线上，故m2=-8(-3) ．解法二：由题设列两个方程，可求得p 和 m．由学生演板．由题意在抛物线上且 |MF|=5 ，故本例小结：(1)解法一运用了抛物线的重要性质：抛物线上任一点到焦点的距离 ( 即此点的焦半径 ) 等于此点到准线的距离．可得焦半径公式：设 P(x 0，这个性质在解决很多相关焦点的弦的问题中常常用到，所以一定娴熟掌握．(2)由焦半径不难得出焦点弦长公式：设 AB是过抛物线焦点的一条弦 ( 焦点弦 ) ，若 A(x 1，y1) 、B(x 2，y2) 则有 |AB|=x 1+x2+p．特别地：当 AB⊥x 轴，抛物线的通径 |AB|=2p( 详见课本习题 ) ．例 3 过抛物线 y2=2px(p ＞0) 的焦点 F 的一条直线与这抛物线订交于 A、B 两点，且 A(x 1，y1) 、B(x 2，y2)( 图 2-34) ．证明：(1) 当AB与x轴不垂直时，设AB方程为：此方程的两根y1、y2分别是 A、 B 两点的纵坐标，则有y1y2=-p 2．或 y1=-p ，y2=p，故 y1y2=-p 2．综合上述有y1y2=-p 2又∵ A (x 1，y1) 、B(x 2，y2) 是抛物线上的两点，本例小结：(1)波及直线与圆锥曲线订交时，常把直线与圆锥曲线方程联立，消去一个变量，获得对于另一变量的一元二次方程，而后用韦达定理求解，这是解决这种问题的一种常用方法．(2)本例命题 1 是课本习题中结论，要修业生记忆．(四)练习1．过抛物线y2=4x的焦点作直线交抛物线于A(x1，y1)、B(x2，y2)两点，若x1+x2=6，求 |AB| 的值．由学生练习后口答．由焦半径公式得：|AB|=x 1+x2+p=82．证明：与抛物线的轴平行的直线和抛物线只有一个交点．请一起学演板，其余同学练习，教师巡视．证明：可设抛物线方程故抛物线 y2=2px 与平行于其轴的直线只有一个交点．(五)全课小结1．抛物线的几何性质；2．抛物线的应用．五、部署作业1．在抛物线y2=12x 上，乞降焦点的距离等于9 的点的坐标．2．有一正三角形的两个极点在抛物线y2=2px上，另一极点在原点，求这个三角形的边长．3．图2-35是抛物线拱桥的表示图，当水面在l 时，拱顶高水面2m，水面宽4m，水降落 11m后，水面宽多少？4．求证：以抛物线的焦点弦为直径的圆，必与抛物线的准线相切．作业答案：3．成立直角坐标系，设拱桥的抛物线方程为x2=-2py ，可得抛物线4．由抛物线的定义不难证明六、板书设计你曾落的泪，最都会成阳光，照亮脚下的路。
宁县二中新课程学生选课指导手册已修改
宁县二中新课程学生选课指导手册高中新课程在注重基础性的同时，强调课程的多样化和选择性，每个高中生除了学好规定的必修课程之外，还要进一步选修其它的相关课程（包括选修1和选修2，选修2在高中三年全程开设，学校统一安排），学校保证学生自主选择并及时调整课程，为学生形成和实施个性化的课程修习计划创造条件。
为此，新的课程要求学生自己决定学习本人感兴趣的、适合本人特长的课程，从而改变原来由学校统一安排的模式。
高中学生虽已具备一定的课程选择能力，但因缺乏对新课程的了解、对自我认识不足、心理的不成熟等因素，可能会出现选课不科学、学分分配悬殊、课程学习时间的选择不合理等多方面的问题。
为尽量避免学生盲目选课，特制定本说明，为学生形成符合个人特点的、合理的课程修习计划提供指导和帮助。
一．选课程序说明1、学生一般提前一学期选课，若起始年级需要选课可在开学前两周进行。
2、学生所选课程，若本学期内未能开出，学生可以在以后继续选，也可放弃修习这些课程，而选择其它课程。
3、选课流程图附：宁县二中——学期拟开设选修课清单附：宁县二中——学期学生选课单附：再次选课单注：此选课单主要用于学生所选的模块由于人数过少（不到30人），学校无法开设时，可让这些学生再次选课，即填写再次选课单。
再次选课单的填写可在第一次选课汇总后，正式公布选课方案之前进行。
二、选修1课程简介课程配置方案选课建议（一）语文（代码YW）1、课程设置语文选修课程设有五个系列。
系列1：诗歌与散文；系列2：小说与戏剧；系列3：新闻与传记；系列4：语言文字应用；系列5：文化论著研读。
每个系列下又设有若干个内容不同的模块或专题。
2、选课建议学生修满必修课的10学分便可视为完成了本课程的基本学业，达到高中阶段的最低要求。
在此基础上，学生可根据自己的学习兴趣、未来学习、就业的需要和高考的要求，确定相应的水平层次，选修有关课程。
对于希望进一步学习的学生，建议从5个系列的选修课程中任意选修4个模块，获得8学分，加上必修课的10学分，共计可获得18学分；对于语文学习兴趣浓厚并希望进一步深造的学生，建议在此基础上，再从这五个系列里任意选修3个模块，这样一共可获得24学分。
新高中化学选修二教案
新高中化学选修二教案
教学内容：化学反应的平衡、平衡常数、平衡条件、平衡常数的计算、影响平衡的因素
教学目标：了解化学反应中的平衡现象及相关概念，掌握平衡常数的计算方法，理解影响
平衡的因素
教学重点：化学反应的平衡、平衡常数、平衡条件
教学难点：平衡常数的计算方法
教学过程：
一、导入（5分钟）
通过引入一个化学反应的实例，引发学生对平衡的思考，引出本节课的学习内容。
二、讲解并讨论（20分钟）
1.介绍化学反应的平衡现象和平衡常数的定义及计算方法。
2.讲解平衡条件，引导学生理解平衡常数的意义。
3.讨论影响平衡的因素，如温度、压力、浓度等。
三、实验（15分钟）
安排一个简单的平衡实验，让学生通过实验操作，观察平衡反应的特点，并测定平衡常数。
四、练习（15分钟）
让学生进行相关练习题，巩固所学内容，加深理解。
五、总结（5分钟）
对本节课的重点内容进行总结，强调学生需要掌握的知识点。
六、作业布置（5分钟）
布置相关作业，巩固今天所学内容。
教学反思：
通过今天的教学，学生对化学平衡有了初步了解，但对平衡常数的计算方法还存在一些困惑。
下节课需要加强这方面的讲解，引导学生掌握计算方法。
同时，通过更多实验和练习，加深学生对平衡反应的理解。
高中化学选修二教案
高中化学选修二教案
教案主题：酸碱中和反应
教学目标：
1. 了解酸碱中和反应的原理和特点；
2. 掌握如何进行酸碱中和反应的计算和实验操作；
3. 能够应用酸碱中和反应的知识解决相关问题。
教学重点与难点：
重点：酸碱中和反应的原理和特点；
难点：应用酸碱中和反应的知识解决相关问题。
教学准备：
1. 实验器材和试剂：酸、碱、PH试纸等；
2. PowerPoint课件；
3. 学生实验操作指导手册。
教学过程：
一、导入（5分钟）
通过展示实验器材和试剂，引发学生对酸碱中和反应的兴趣。
二、讲解（15分钟）
1. 介绍酸碱中和反应的概念和原理；
2. 讲解酸碱中和反应的化学方程式和特点。
三、实验操作（30分钟）
1. 学生分组进行酸碱中和反应实验；
2. 学生根据实验现象和数据计算反应的化学方程式。
四、讨论（10分钟）
学生展示实验结果并讨论实验过程中遇到的问题和解决方法。
五、总结（10分钟）
总结酸碱中和反应的特点和应用，并展示相关案例。
六、作业布置（5分钟）
布置相关作业，要求学生应用所学知识解决相关问题。
教学反思：
通过本节课的教学，学生对酸碱中和反应的理解和实践能力得到了提升，但在实验操作过程中还存在一些细节问题需要注意和完善。
下节课将继续深入探讨酸碱中和反应的应用和拓展。
高一化学选修1-2知识点
高一化学选修1-2知识点一、化学元素及其周期表化学是一门研究物质组成、性质及其变化规律的科学，而化学元素是构成物质的基本单位。
元素周期表则是对元素进行分类和归纳的重要工具。
1. 元素的定义元素是指由具有相同原子序数的原子组成的一类基本物质。
每个元素都有独特的原子序数和原子质量，其性质由其原子的结构决定。
2. 元素周期表的结构元素周期表是将元素按照一定的规律排列的表格，由化学家门捷列夫于1869年首次提出。
周期表按照元素的原子序数递增的顺序排列，同时根据元素的性质和电子排布方式进行了分组。
3. 元素周期表的组成元素周期表由若干个周期和若干个族组成。
一个周期包括具有相同最外层电子能级的元素，共分为7个周期。
而一个族则包括具有相同化学性质的元素，周期表中有18个族。
4. 元素周期律及其规律元素周期律是指元素周期表中，元素物理和化学性质的周期性变化规律。
其中有三个重要的周期规律，即原子半径的周期性变化、离子半径的周期性变化以及电子亲和能的周期性变化。
二、化学键化学键是指化合物中原子间通过电子的相互作用而形成的连接。
1. 离子键离子键是指由正离子和负离子间的电荷吸引而形成的化学键。
在离子键中，正离子失去电子，负离子获得电子，通过电荷吸引使两者结合。
2. 共价键共价键是指由两个非金属原子通过共用电子而形成的化学键。
在共价键中，原子通过共用外层电子，使得每个原子能够填满其最外层能级。
3. 金属键金属键是指由金属原子间的紧密排列和自由移动的电子形成的化学键。
金属键具有高热导性和高电导性等特点。
4. 杂化轨道杂化轨道是指在化学键形成时，原子轨道混合产生新的轨道。
其作用是使得原子能够更好地进行共价键的形成，同时解释了分子的几何结构。
三、溶液与溶解溶液是指由溶质和溶剂组成的稳定混合物。
溶解是指溶质分子与溶剂分子之间的相互作用过程。
1. 溶剂与溶质溶剂是指能够溶解其他物质的物质，而溶质则是被溶解于溶剂中的物质。
2. 溶解度溶解度是指在一定温度下，溶质在一定溶剂中能够溶解的最大量。
新课改教案高中化学选修二
新课改教案高中化学选修二学科：化学
年级：高中
课程：选修二
主题：新课改
教学目标：
1.了解新课改对高中化学教学的影响和意义。
2.掌握新课改下的教学方法和手段。
3.培养学生的创新思维和实验能力。
教学内容：
1.新课改的背景和意义。
2.新课改下的教学理念和方法。
3.学习新课改下的实验设计和实施。
教学过程：
第一步：引入新课改的概念和背景（15分钟）
1.介绍新课改是什么及其意义。
2.分析新课改对高中化学教学的影响。
第二步：探讨新课改下的教学理念和方法（20分钟）
1.讨论新课改下的教学理念，强调学生主体地学习。
2.介绍新课改下的教学方法，包括问题驱动、合作学习等。
第三步：实践新课改下的实验设计和实施（25分钟）
1.设计一个符合新课改理念的实验。
2.组织学生进行实验，并引导他们进行讨论和总结。
第四步：总结和展望（10分钟）
1.总结本节课的教学内容和学习收获。
2.展望新课改对高中化学教学的未来发展。
教学反思：
通过本节课的教学，学生对新课改的概念和重要性有了更深入的了解，同时也培养了他们的实验能力和创新思维。
在以后的教学中，将继续秉承新课改的理念，不断探索创新教学方法，激发学生的学习兴趣和潜力，促进他们全面发展。
责任编辑：化学老师XXX
时间：XXXX年XX月XX日。
上海高考数学书本选修2
上海高考数学书本选修2《上海高考数学书本选修2》是上海高中数学教材中的一本选修教材，适用于高中二年级学生。
本书主要内容包括解析几何、排列组合与二项式定理、概率与统计、数学演绎等内容，下面我将分别对每个章节进行详细介绍。
第一章是解析几何，该章内容涉及到直线、圆的性质、曲线的性质、向量的运算、平面向量的应用等。
通过学习解析几何，学生可以掌握直线、圆和曲线的基本性质，并且能够运用向量的运算和平面向量的应用解决一些实际问题。
这对于培养学生的几何直观和创造力具有重要意义。
第二章是排列组合与二项式定理，该章内容涉及到排列、组合和二项式定理等。
通过学习排列组合与二项式定理，学生可以掌握排列、组合的概念和计算方法，并且能够理解和运用二项式定理解决一些实际问题。
这对于培养学生的逻辑思维和问题解决能力具有重要意义。
第三章是概率与统计，该章内容涉及到概率、统计和抽样调查等。
通过学习概率与统计，学生可以掌握概率的基本概念和计算方法，并且能够运用统计的方法进行数据的整理和分析。
这对于培养学生的数理思维和数据分析能力具有重要意义。
第四章是数学演绎，该章内容涉及到数学演绎、数学归纳法和函数极限等。
通过学习数学演绎，学生可以掌握数学演绎的基本过程和方法，并且能够运用数学归纳法证明一些数学命题。
同时，学生还可以理解和运用函数极限的概念和计算方法。
这对于培养学生的抽象思维和严谨逻辑具有重要意义。
总之，《上海高考数学书本选修2》是一本很好的高中数学教材，内容涵盖了解析几何、排列组合与二项式定理、概率与统计、数学演绎等多个知识领域。
通过学习本书，学生可以提高数学思维能力和问题解决能力，为高考数学打下坚实的基础。
高中新课程课程设置
石首市城南高中新课程课程设置及实施指导意见为确保规X有序地推进新课改工作，特制定本意见。
一、指导思想与基本原则（一）指导思想以理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，构建符合国家要求、具有XX特色、充满活力的高中课程体系。
以高中新课改为契机，深入推进素质教育，全面实现高中教育培养目标，不断提高教育质量，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面而有个性的健康发展，推进学校特色化、多样化发展，推动学校教育统筹协调发展。
（二）基本原则课程设置及实施遵循以下基本原则：1．全面性原则。
全面贯彻落实教育部《普通高中课程方案（实验）》和各学科课程标准精神及要求，整体设置，统一规划，开足开齐国家规定的八个学习领域的所有必修课程，为学校学生成长、成才奠定基础。
2.选择性原则。
赋予教师合理而充分的课程自主权，鼓励各年级开设符合规定、立足实际、彰显特色的课程，充分尊重学生对课程的自主选择权，促进学生在全面发展的基础上个性化成长，促进学校在均衡发展的基础上办出特色。
3.差异性原则。
在我校城乡二元结合大背景下,城南高中和城区学校办学条件和教育教学水平存在差异，为充分调动教师实施新课程的积极性、主动性和创造性，在保证必修课程开设的前提下，选修课程实行分类要求、分层推进的策略。
二、课程结构与设置（一）课程结构课程由学习领域、科目、模块三个层次构成。
课程和学分设置见表1。
1.学习领域。
课程设置有语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康、综合实践活动八个学习领域。
2.科目。
每一学习领域由课程价值相近的若干科目组成。
八个学习领域包括语文、外语(英语、日语、俄语等)、数学、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术、通用技术、音乐、美术、体育与健康等14个科目和综合实践活动。
3.模块。
每一科目由若干模块组成，模块之间既相互独立，又反映学科内容的逻辑联系。
每一模块都有明确的教育目标，并围绕某一特定内容，整合学生经验和相关内容，构成相对完整的学习单元。
高中数学选修2一1教案
高中数学选修2一1教案
教学目标：
1. 掌握数列的定义和基本性质，理解数列的概念和实质。
2. 学习并掌握等差数列和等比数列的求和公式，能够熟练应用。
3. 能够解决实际问题中的数列应用题。
教学重点：
1. 等差数列和等比数列的定义和性质。
2. 等差数列和等比数列的求和公式和应用。
3. 实际应用中的数列问题解决。
教学难点：
1. 等差数列和等比数列的应用题目解决。
2. 能够灵活运用求和公式解决问题。
教学过程：
一、导入：
通过一个生活中的例子引入数列的概念，让学生理解数列的定义和基本性质。
二、讲解：
1. 等差数列和等比数列的概念和基本性质。
2. 等差数列的通项公式和求和公式。
3. 等比数列的通项公式和求和公式。
三、练习：
1. 让学生完成一些基础的等差数列和等比数列的题目。
2. 练习应用题目，让学生灵活运用求和公式解决实际问题。
四、拓展：
引导学生思考更复杂的数列问题，如特殊数列、递归数列等，拓展数列应用的范围。
五、总结：
总结本节课的重点内容，强化学生对数列的理解和应用能力。
六、作业：
布置相关的数列练习题作为课后作业，以巩固学生对数列的掌握。
七、反馈：
下节课开始前对上节课的内容进行复习和总结，及时纠正学生的错误和提出问题。
以上为本教案的主要内容，希望老师们在教学过程中能灵活运用，使学生真正理解数列的概念和应用。
高中生物人教版选修二教案
高中生物人教版选修二教案
教学内容：DNA的结构和复制
教学目标：
1. 了解DNA的基本结构和功能
2. 掌握DNA的复制过程及其意义
3. 理解DNA的遗传信息传递作用
教学重点、难点：
重点：DNA的双螺旋结构及复制过程
难点：DNA复制的具体步骤及相关概念的理解
教学方法：
1. 讲授结合实例分析
2. 小组讨论
3. 实验操作
教学过程：
一、导入（5分钟）
导入视频展示DNA的双螺旋结构，引发学生对DNA的认识和兴趣。
二、讲授（20分钟）
1. 讲解DNA的基本结构和功能，引导学生认识DNA是遗传信息的携带者。
2. 分析DNA的双螺旋结构，帮助学生理解DNA的化学组成和空间结构。
3. 介绍DNA的复制过程，重点讲解DNA的半保留复制机制。
三、实验操作（30分钟）
进行DNA复制实验，让学生亲自操作，观察DNA的复制过程。
四、小组讨论（15分钟）
让学生在小组内讨论DNA复制的意义和影响，组织学生总结讨论结果。
五、课堂练习（10分钟）
布置相关问题，让学生自主完成练习，巩固所学知识。
六、课堂总结（5分钟）
回顾本节课的重点内容，澄清学生的疑惑，为下节课的学习做铺垫。
教学反思：
本节课通过结合讲授、实验操作和小组讨论等多种教学方法，帮助学生深入理解DNA的结构和复制过程，提高了学生的学习兴趣和动手能力。
需要考虑加强课堂练习环节，以提高学生的学习效果。
物理高中选修二第三节教案
物理高中选修二第三节教案
课时：第三节
教学目标：
1. 了解平衡条件的定义和基本原理；
2. 掌握力的合成及力的平衡的相关知识；
3. 能够运用力的平衡原理解决实际问题。
教学重点：
1. 平衡条件的概念和原理；
2. 力的平衡的相关知识；
3. 实际问题的解决方法。
教学难点：
1. 力的平衡的概念和实际运用；
2. 复杂力的平衡问题的解决方法。
教学内容：
1. 平衡条件的定义和基本原理；
2. 力的合成及力的平衡；
3. 应用力的平衡原理解决实际问题。
教学准备：
1. 板书：平衡条件、力的合成、力的平衡；
2. 教学PPT或实物模型。
教学过程：
Step 1：引入
引导学生回顾上节课内容，了解力的基本概念。
提出问题：什么是平衡条件，力的平衡就是什么。
Step 2：讲解
1. 讲解平衡条件的定义和基本原理；
2. 讲解力的合成方法和力的平衡概念；
3. 举例说明力的平衡在实际生活中的应用。
Step 3：练习
让学生在小组内进行练习，解决一些力的平衡问题，增加实际操作能力。
Step 4：总结
总结本节课的内容，强调力的平衡原理对于解决实际问题的重要性。
Step 5：作业布置
布置作业，让学生自主复习并解决更多的力的平衡问题。
教学反馈：
通过课堂练习和作业检查，检查学生对力的平衡的掌握程度，及时纠正和指导。
高一物理选修2-3知识点
高一物理选修2-3知识点选修2和选修3是高一物理课程的两个重要模块，本文将对这两个模块的主要知识点进行总结和分析。
1. 电磁感应电磁感应是选修2中的重要内容。
它主要探讨了磁场和电场相互作用下的电磁感应现象，以及电磁感应现象的应用。
在电磁感应的理论基础中，法拉第电磁感应定律和楞次定律是两个核心概念。
法拉第电磁感应定律指出，当一个导体回路中的磁通量发生变化时，回路中将产生感应电动势。
楞次定律则进一步说明，感应电动势的方向与磁通量变化的速率和导体回路的方向有关。
在应用方面，电磁感应被广泛用于发电机、变压器、感应炉等设备中。
发电机利用电磁感应产生电能，变压器则利用电磁感应调整电压大小，感应炉则利用涡流效应产生热能。
2. 光的折射和反射选修3中的重要内容是光的折射和反射。
它涉及光的传播规律以及光在不同介质中传播时的变化。
光的折射是指光从一种介质传播到另一种介质时，由于介质的密度不同，光线的传播方向发生改变的现象。
折射定律是光线折射的基本规律，它描述了光线在两种介质交界面上的折射角与入射角之间的关系。
光的反射是指光线遇到光滑表面时，从表面反射回来的现象。
根据反射定律，入射角等于反射角，即光线入射角和反射角的大小相等，方向相反。
这些光的折射和反射的现象在日常生活中有广泛的应用，如镜子的反射、透镜的折射以及光纤通信等。
3. 电磁波选修2-3还涉及了电磁波的知识。
电磁波是由电场和磁场通过空间传播的波动现象。
电磁波的特点是具有频率和波长。
电磁波按频率划分为不同的类型，包括射频、微波、红外线、可见光、紫外线、X射线和γ射线等。
电磁波在通信、医疗、遥感等领域有广泛应用。
无线电通信利用射频电磁波传输信息，医疗领域利用X射线进行影像诊断，遥感技术则可以通过可见光和红外线探测地球表面的信息。
总结起来，选修2-3涵盖了电磁感应、光的折射和反射以及电磁波等知识点。
这些知识点在物理学和实际应用中都具有重要的意义，通过学习和理解这些知识，可以加深对电磁学和光学的认识，并且为今后的学习和研究打下坚实的基础。
物理选修二
物理选修二物理选修二是高中物理课程的一部分，旨在深入探讨物理学的各个领域，加深学生对物理学的理解和掌握。
本文将为你详细介绍物理选修二的内容，包括力学、热学、电磁学和光学等主题。
首先是力学部分。
在物理选修二中，我们将进一步学习牛顿力学的基本原理。
从质点运动开始，我们将研究质点的位移、速度和加速度，并深入讨论运动学和动力学之间的关系。
接着，我们将学习力的概念，包括重力、摩擦力、弹力等。
通过分析各种力的合成与分解，我们可以解决复杂的力学问题。
其次是热学部分。
热学是物理学中非常重要的一个领域，我们将学习温度和热量的概念，并研究它们之间的关系。
我们还将探讨热传导、热容和热膨胀等热学现象，以及热力学中的一些基本定律。
通过这些内容的学习，我们可以更好地理解能量转化和守恒的原理。
接下来是电磁学部分。
在物理选修二中，我们将深入研究电场和磁场的概念。
我们将学习静电学和电流学，并探讨电路中的各种元件和现象。
此外，我们还将学习麦克斯韦方程组，了解电磁波的传播和应用。
通过这些学习，我们可以更好地理解电磁现象，例如电磁感应、电磁振荡等。
最后是光学部分。
光学是物理学中关于光的研究，我们将学习光的传播、折射、反射和干涉等现象。
我们还将研究成像的原理，了解透镜、凸透镜和凹透镜等光学元件的工作原理。
通过这些学习，我们可以更好地理解光的本质和光学器件的应用。
总之，物理选修二是一门内容丰富、有趣且具有挑战性的课程。
通过深入学习力学、热学、电磁学和光学等主题，我们可以更好地理解物理学的基本原理和应用。
本文简要介绍了物理选修二的主要内容，希望对你的学习有所帮助。
高一物理选修2-2知识点
高一物理选修2-2知识点知识点一：电路图符号在电路图中，为了方便表示各种元器件和电路连接关系，采用了一些符号来代表不同的元器件。
以下是几个常见的电路图符号：1. 电源：正极向上的竖线表示正极，负极向下的竖线表示负极。
用大字母"E"表示电源。
2. 导线：用直线表示导线。
导线的交叉处没有特殊的符号。
3. 开关：开关有常开和常闭两种状态。
常开开关用直线表示，上面有一个间隔的斜线；常闭开关则相反，斜线在下方。
4. 电灯：用一个圆圈表示电灯。
如果电路中有多个电灯，则用多个并联的圆圈表示。
5. 元件：比如电阻、电容、电感等元件会有不同的符号表示。
知识点二：串联与并联1. 串联：在串联电路中，各个元件依次连接在一起，电流只有一条路径可流通。
总电压等于各个元件电压之和，总电阻等于各个元件电阻之和。
2. 并联：在并联电路中，各个元件同时连接在一起，电流在各个元件间分流。
总电流等于各个元件电流之和，总电阻等于各个元件电阻的倒数之和。
知识点三：欧姆定律欧姆定律是描述电阻、电流和电压之间关系的基本定律。
根据欧姆定律可得以下公式：1. 电阻公式：电阻（R）等于电压（V）与电流（I）的比值，即 R = V/I。
2. 电流公式：电流（I）等于电压（V）与电阻（R）的比值，即 I = V/R。
3. 电压公式：电压（V）等于电流（I）乘以电阻（R），即 V = I * R。
知识点四：电功率电功率是描述电路中能量转化的速率。
电功率的公式为 P = V * I，其中 P 表示电功率，V 表示电压，I 表示电流。
根据电功率公式可得以下结论：1. 当电压一定时，电功率与电流成正比；2. 当电流一定时，电功率与电压成正比；3. 当电压和电流都不变时，电功率保持不变。
知识点五：电阻与电流的关系根据欧姆定律，电阻与电流成反比。
当电压不变时，电阻越大，电流越小；电阻越小，电流越大。
知识点六：欧姆定律在实际应用中的意义欧姆定律是电路分析的重要工具，它在实际应用中有多种意义：1. 计算电流：欧姆定律可用于计算电流大小，根据给定的电压和电阻，可以通过 I = V/R 计算出电流值。
苏教版高中数学选修二
苏教版高中数学选修二
《苏教版高中数学选修二》是苏教版高中数学教材的一部分，适用于高中二年级学生学习。
该教材主要内容包括函数、数列与数学归纳法、数理统计与概率、三角函数与解三角形、平面向量等内容。
该教材以培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力为目标，注重理论与实践的结合。
教材内容丰富，包含了大量的例题、习题和思考题，以帮助学生巩固所学的知识。
《苏教版高中数学选修二》还注重培养学生的数学建模能力，通过一些实际问题的引入，让学生将数学知识应用到实际生活中，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
该教材注重学科知识的系统性和层次性，通过分章节的方式，将知识点进行有机组织，让学生更好地理解和掌握，从而提高数学水平。
《苏教版高中数学选修二》是一本全面、系统、实用的高中数学教材，适合高中二年级学生使用。