科学苏教版小学
苏教版小学科学3-6年级实验大全
苏教版小学科学3-6年级实验大全实验一：水的沸点实验材料：水、烧杯、火源、温度计步骤：1. 将适量的水倒入烧杯中。
2. 将烧杯放置在火源上加热。
3. 用温度计测量水的温度。
4. 观察当水温达到100摄氏度时，水开始沸腾。
结果：水的沸点为100摄氏度。
实验二：物体的浮沉实验材料：水、不同材质的物体（如木块、铁块、塑料球等）步骤：1. 准备一个装满水的容器。
2. 将不同材质的物体依次放入水中。
3. 观察每个物体在水中的浮沉情况。
结果：木块浮在水面上，铁块沉在水底，塑料球漂浮在水面上。
实验三：光的传播实验材料：手电筒、不透明材料（如纸板、塑料板等）步骤：1. 将手电筒打开，使其发出光。
2. 将不透明材料放在光线传播的路径上。
3. 观察光线在不透明材料上的传播情况。
结果：光线无法通过不透明材料，形成阴影。
实验四：空气的压力实验材料：吸管、水、塑料袋步骤：1. 将吸管插入水中，保持一段吸管在水中，一段在外面。
2. 用手捏住吸管外面的一段，将其封住。
3. 将吸管从水中拔出。
4. 观察塑料袋被吸入吸管的情况。
结果：塑料袋会被吸入吸管，说明空气的压力可以推动物体。
实验五：温度与物体体积的关系实验材料：烧杯、热水、冷水、塑料球步骤：1. 将烧杯中倒入适量的热水。
2. 将塑料球放入热水中，观察其体积变化。
3. 将烧杯中倒入适量的冷水。
4. 将塑料球放入冷水中，观察其体积变化。
结果：塑料球在热水中膨胀，体积变大；在冷水中收缩，体积变小。
以上是苏教版小学科学3-6年级实验大全，希望对您有所帮助！。
苏教版小学科学3-6年级实验答案
苏教版小学科学3-6年级实验答案实验一：水的性质实验目的1. 认识水的性质，了解水在不同条件下的表现。
2. 培养学生的观察和思考能力。
实验材料1. 蒸馏水2. 玻璃杯3. 冰块4. 温度计5. 盐实验步骤1. 将等量的蒸馏水倒入两个玻璃杯中。
2. 将一个玻璃杯放入冰箱冷冻，制成冰块。
3. 将另一个玻璃杯加热，使其温度升高。
4. 观察并记录两个玻璃杯中水的状态变化。
5. 将冰块取出，观察冰块融化成水的过程。
6. 在其中一个玻璃杯中加入适量的盐，观察水的状态变化。
实验现象与结论1. 冷冻后的水变成冰块，说明水在低温下会凝固。
2. 加热后的水会蒸发，形成水蒸气，说明水在高温下会蒸发。
3. 冰块融化成水，说明冰在一定温度下会融化。
4. 加入盐后的水会结冰，说明盐可以使水的凝固点降低。
实验二：光的传播实验目的1. 了解光的传播原理，认识光的传播路径。
2. 培养学生的观察和分析能力。
实验材料1. 激光笔2. 白色屏幕3. 透明塑料尺4. 直尺实验步骤1. 关闭房间内的灯光，确保实验环境黑暗。
2. 使用激光笔向白色屏幕射出一束光。
3. 观察并记录光在屏幕上的传播路径。
4. 将透明塑料尺放在光束路径上，观察光在塑料尺上的传播情况。
5. 改变塑料尺的位置，观察光束的传播路径是否发生改变。
实验现象与结论1. 光在黑暗的环境中沿直线传播，形成一束明亮的光线。
2. 光在透明塑料尺上传播时，传播路径不变，说明光在透明介质中沿直线传播。
3. 当改变塑料尺的位置时，光束的传播路径发生改变，说明光的传播路径可被障碍物影响。
实验三：力的作用实验目的1. 了解力的概念，认识力的作用效果。
2. 培养学生的动手操作能力。
实验材料1. 弹簧测力计2. 绳子3. 重物4. 木块5. 光滑的桌面实验步骤1. 将弹簧测力计固定在光滑的桌面上。
2. 用绳子连接弹簧测力计和重物。
3. 测量并记录重物的重力。
4. 将重物放在木块上，用弹簧测力计拉动木块，使重物在桌面上移动。
苏教版小学科学3-6年级实验一览
苏教版小学科学3-6年级实验一览3年级实验1. 实验名称：测量物体的长度- 目标：学生学会使用尺子测量物体的长度- 所需材料：尺子、不同长度的物体- 实验步骤：学生按照老师示范，使用尺子测量不同物体的长度，并记录下测量结果2. 实验名称：观察水的状态变化- 目标：学生观察水的状态变化，并了解水的三种状态- 所需材料：水、、冰块、锅- 实验步骤：学生将水倒入中，观察水的状态；然后将冰块放入锅中加热，观察冰块融化后的水的状态；最后将锅加热至沸腾，观察水的状态变化4年级实验1. 实验名称：测量温度- 目标：学生学会使用温度计测量温度- 所需材料：温度计、水、冰块、热水- 实验步骤：学生将温度计放入水中，观察温度计的读数；然后将温度计放入冰块中，观察温度计的读数；最后将温度计放入热水中，观察温度计的读数，并记录下测量结果2. 实验名称：观察动物的特征- 目标：学生观察不同动物的特征，并了解动物的形态多样性- 所需材料：图片或实物展示不同动物- 实验步骤：学生观察老师展示的动物图片或实物，描述动物的特征，如颜色、大小、形状等，并进行分类讨论5年级实验1. 实验名称：电路的搭建- 目标：学生学会搭建基本电路并了解电流的流动- 所需材料：电池、导线、灯泡、开关- 实验步骤：学生按照老师示范，使用导线连接电池、灯泡和开关，观察灯泡的亮灭情况，了解电流的流动原理2. 实验名称：测量声音的大小- 目标：学生学会使用声音计测量声音的大小- 所需材料：声音计、发声器材料（如哨子、乐器等）- 实验步骤：学生使用声音计测量不同发声器材料的声音大小，并记录下测量结果6年级实验1. 实验名称：观察植物的生长- 目标：学生观察植物的生长过程，并了解植物的生命周期- 所需材料：种子、土壤、水、花盆- 实验步骤：学生将种子种植在花盆中的土壤中，每天给植物浇水，并观察植物的生长情况，记录下观察结果，并了解植物的生命周期2. 实验名称：测量物体的重量- 目标：学生学会使用天平测量物体的重量- 所需材料：天平、不同重量的物体- 实验步骤：学生按照老师示范，使用天平测量不同物体的重量，并记录下测量结果以上是苏教版小学科学3-6年级的实验一览，每个年级都有不同的实验内容和目标，通过这些实验，学生可以培养实验观察能力和科学思维能力。
苏教版课程标准小学科学1—6年级教学内容一览表
苏教版课程标准小学科学1—6年级教学
内容一览表
一年级
1. 科学常识：认识物体、认识生活中的常见物品
2. 科学实验：观察和记录
3. 科学探究：观察、提问和探究
二年级
1. 科学常识：认识生活中的常见事物、认识季节变化
2. 科学实验：设计简单实验
3. 科学探究：提出自己的问题并进行探究
三年级
1. 科学常识：认识生活中的常见现象、认识动植物的基本特征
2. 科学实验：观察、实验和记录数据
3. 科学探究：提出问题、思考和解答问题
四年级
1. 科学常识：认识一些科学原理和技术应用
2. 科学实验：设计实验、观察现象和数据分析
3. 科学探究：提出问题、实施方案并解决问题
五年级
1. 科学常识：认识生物链、研究天体运行规律
2. 科学实验：设计复杂实验、进行观察和数据收集
3. 科学探究：提出问题、制定实验方案和分析结果
六年级
1. 科学常识：认识物质结构、了解能源转化
2. 科学实验：进行科学探究实验
3. 科学探究：提出问题、进行实践和分析结果
以上是苏教版课程标准小学科学1—6年级的教学内容一览表。
根据年级的不同，教学内容逐步加深和扩展，让学生对科学有更全
面和深入的了解。
小学科学全册(教案)小学科学苏教版一年级上册
小学科学全册（教案）小学科学苏教版一年级上册第一课《身体的变化》一、教学目标1. 了解人体的变化，包括生长和变老两个方面。
2. 能够简单描述人体的变化过程。
二、教学准备1. 教材《小学科学》苏教版一年级上册2. PPT或黑板、粉笔3. 实物或图片：婴儿照片、成人照片、老年人照片三、教学过程1. 导入通过展示一些婴儿照片、成人照片和老年人照片，引导学生观察并思考：为什么人会变化？我们从小变大有哪些变化？2. 导出教师简单引导学生回答问题，并引导他们从自己的经验来总结“人体的变化”。
3. 学习a. 通过呈现教材中的图示和文字，让学生了解人体的生长和变老两个过程，并帮助他们理解这个过程是渐进的。
b. 引导学生思考以下问题：我们是如何从小变大的？以及为什么人会变老？c. 学生分组进行小组合作，让他们共同思考并回答这些问题。
d. 每个小组派代表进行汇报，整理并展示他们的观点。
4. 拓展根据学生的讨论结果，引导学生思考人体的变化对我们的生活有哪些影响，例如身高的增加可以触碰到更高的东西，年龄的增长可以参加更复杂的活动等。
5. 总结通过讨论和展示，总结出人体的变化是一个不断发展的过程，我们从小变大是因为身体不断生长，而变老是因为身体的机能逐渐退化。
6. 作业要求学生回家观察自己身体的变化，找出自己身体变化的例子，并用简单的语言描述。
四、教学评价1. 通过学生的回答和小组合作的结果，考察他们对人体变化的了解程度。
2. 对学生的作业进行评价，检查他们是否能用简单的语言描述身体的变化。
参考教案适用于小学一年级上册《小学科学》苏教版。
教案设计的主题是“身体的变化”，旨在帮助学生了解人体的生长和变老两个过程，并能描述人体的变化过程。
教案采用了导入、导出、学习、拓展、总结和作业等教学步骤，通过多种教学方法和活动来激发学生的兴趣并促使他们积极参与。
同时，教案还注重培养学生的思考能力和团队合作精神，以及加深他们对人体变化的理解。
小学科学全册(教案)小学科学苏教版二年级上册
小学科学全册（教案）小学科学苏教版二年级上册小学科学苏教版二年级上册全册（教案）第一课《龟兔赛跑》教学目标：通过阅读故事了解龟兔赛跑，培养学生的观察力和思维能力。
学会用简单的英语描述物体的运动速度。
教学重点：培养学生的观察力和思维能力，学会用简单的英语描述物体的运动速度。
教学难点：学会用简单的英语描述物体的运动速度。
教学准备：教案、教具、图片、小板书。
教学过程：1. 导入新课：教师可以介绍一下龟兔赛跑的故事情节，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 展示故事图片：教师可以用图片展示故事中的龟和兔，引导学生观察他们的外貌特征，对比他们的形态、速度等。
3. 产生问题：教师可以提出问题，引导学生思考，例如：龟和兔谁更快？龟和兔的速度有什么区别？学生可以通过讨论和观察来得出答案。
4. 进一步讨论：教师可以引导学生讨论龟和兔的速度差异，并与学生一起总结出龟和兔各自的特点和特长。
5. 教师讲解：教师可以用简单的英语单词来描述龟和兔的速度，例如：slow （慢）、fast（快）等。
可以让学生模仿教师的语音，并用英语表达龟兔的速度。
6. 根据故事细节画出龟兔的路程：教师可以要求学生根据故事的细节画出龟兔的路程，让学生通过绘画来更好地理解龟兔之间的速度差异。
7. 小结复习：教师可以再次提醒学生龟和兔的速度差异，并进行简单复习，让学生用简单的英语描述龟和兔的速度。
8. 课堂练习：教师可以布置一些题目，让学生练习用英语描述物体的速度，例如：运动员跑步速度快还是乌龟爬行速度快？9. 课堂评价：教师可以对学生的表现进行评价，鼓励他们积极回答问题、参与讨论，并给予肯定和鼓励，建立积极的学习氛围。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解龟兔赛跑的故事情节，培养了学生的观察力和思维能力。
学生还学会了用简单的英语描述物体的运动速度，增加了学生对英语知识的学习兴趣。
在教学过程中，我使用了图片、小板书等辅助教具，激发了学生的学习热情，提高了他们的学习效果。
苏教版小学《科学》教材分析
苏教版小学《科学》教材分析小学科学教育对于培养学生的科学素养、创新精神和实践能力具有重要意义。
苏教版小学《科学》教材作为科学教育的重要载体，具有独特的特点和价值。
接下来，我们将对其进行详细的分析。
一、教材的整体结构苏教版小学《科学》教材在整体结构上呈现出清晰的脉络和合理的布局。
教材通常以单元为组织形式，每个单元围绕一个核心主题展开，涵盖了生命科学、物质科学、地球与宇宙科学等多个领域。
例如，在“生命世界”这一单元中，教材从植物、动物的生命特征入手，逐步引导学生了解生物的多样性和生态系统的概念。
这种由浅入深、逐步递进的编排方式，符合小学生的认知发展规律，有助于他们系统地构建科学知识体系。
二、教材的内容特点1、贴近生活实际教材内容紧密联系学生的日常生活，选取了大量学生熟悉的事物和现象作为教学素材。
比如，在讲解“物体的运动”时，以常见的交通工具、体育活动中的运动形式为例，让学生更容易理解和感受科学知识在生活中的应用。
2、注重探究活动苏教版教材强调通过探究活动来培养学生的科学思维和实践能力。
教材中设计了丰富多样的实验、观察、调查等活动，让学生在亲身体验中发现问题、解决问题。
例如，在“溶解”这一课题中，学生通过自己动手进行溶解实验，观察不同物质在水中的溶解情况，从而得出溶解的相关概念和规律。
3、体现科学方法教材在内容编排中注重渗透科学方法的教育，如观察、比较、分类、推理等。
通过引导学生运用这些科学方法来认识和解决问题，培养他们的科学思维能力。
4、涵盖前沿知识虽然是小学教材，但也适当引入了一些科学前沿的知识和成果，激发学生对科学的兴趣和探索欲望。
比如，在介绍宇宙科学时，提及了最新的天文观测技术和发现。
三、教材的呈现方式1、图文并茂教材中配有大量生动形象的图片、图表和示意图，有助于学生直观地理解抽象的科学概念。
同时，精美的插图也能激发学生的学习兴趣。
2、语言简洁明了教材的文字表述简洁易懂，符合小学生的阅读水平和认知特点。
苏教版小学科学3-6年级实验目录
苏教版小学科学3-6年级实验目录一、实验总览本实验目录是针对苏教版小学科学3-6年级的教学内容，共包含6个单元，每个单元都包含多个实验项目。
这些实验项目旨在帮助学生更好地理解科学知识，提高实验操作能力。
二、实验项目第一单元：物质的性质1. 实验一：观察水的性质- 目的：了解水的物理性质，如透明、无色、无味等。
- 材料：水、杯子、温度计等。
- 步骤：观察水的颜色、味道、温度等，记录实验结果。
2. 实验二：溶解现象- 目的：观察溶解过程中的现象，了解溶解的基本原理。
- 材料：盐、糖、水、杯子等。
- 步骤：将盐或糖放入水中，观察溶解过程，记录实验结果。
第二单元：力的作用1. 实验一：重力作用- 目的：了解重力的概念及其作用。
- 材料：物体（如球、书本等）、绳子、桌子等。
- 步骤：用绳子悬挂物体，观察物体在重力作用下的运动，记录实验结果。
2. 实验二：摩擦力- 目的：了解摩擦力的概念及其作用。
- 材料：滑轮组、物体（如球、书本等）、桌子等。
- 步骤：用滑轮组提升物体，观察摩擦力对物体运动的影响，记录实验结果。
第三单元：光学现象1. 实验一：光的传播- 目的：了解光的传播特点。
- 材料：手电筒、镜子、纸张等。
- 步骤：用手电筒照亮镜子，观察光的传播路径，记录实验结果。
2. 实验二：光的折射- 目的：了解光的折射现象。
- 材料：水、玻璃棒、放大镜等。
- 步骤：将玻璃棒放入水中，观察光的折射现象，记录实验结果。
第四单元：声音的产生与传播1. 实验一：声音的产生- 目的：了解声音的产生原理。
- 材料：尺子、桌子等。
- 步骤：用尺子敲击桌子，观察声音的产生，记录实验结果。
2. 实验二：声音的传播- 目的：了解声音的传播特点。
- 材料：气球、尺子等。
- 步骤：将气球放在尺子上，振动尺子，观察声音的传播，记录实验结果。
第五单元：物质的组成1. 实验一：观察植物种子- 目的：了解植物种子的结构。
- 材料：植物种子、放大镜等。
苏教版小学科学目录
苏教版小学科学目录小学科学是一门旨在培养孩子们科学素养和探索精神的重要学科。
苏教版小学科学教材内容丰富多样，涵盖了多个领域的知识和实践活动。
以下是苏教版小学科学的大致目录：一年级上册第一单元走进科学第 1 课小小科学家第 2 课小小工程师第 3 课上好科学课第二单元用感官观察第 4 课认识感官第 5 课感官总动员第 6 课借助工具观察第三单元用大脑思考第 7 课做个小侦探第 8 课暗箱里的秘密第四单元动物与植物第 9 课认识动物第 10 课认识植物一年级下册第一单元石头与泥土第 1 课石头第 2 课玩泥巴第 3 课沙子与黏土第二单元水第 4 课水是什么样的第 5 课玩转小水轮第 6 课盐和糖哪儿去了第三单元空气第 7 课找空气第 8 课这里面有空气吗第 9 课空气是什么样的第四单元动物与植物第 10 课形形色色的动物第 11 课多姿多彩的植物二年级上册第一单元关心天气第 1 课今天天气怎么样第 2 课天气的影响第 3 课四季的天气第二单元天空中的星体第 4 课晒太阳第 5 课看月亮第 6 课数星星第三单元用力以后第 7 课推和拉第 8 课形状改变了第 9 课动起来与停下来第四单元奇妙的光第 10 课明亮与黑暗第 11 课透明与不透明第 12 课影子的秘密二年级下册第一单元它们是用什么做的第 1 课认识常见材料第 2 课各种各样的杯子第 3 课神奇的新材料第二单元玩磁铁第 4 课磁铁的吸力第 5 课磁铁的两极第 6 课自制指南针第三单元土壤与生命第 7 课栽小葱第 8 课养蚂蚁第 9 课寻访土壤中的小动物第四单元打开工具箱第 10 课认识工具第 11 课拧螺丝第 12 课做个小温室三年级上册第一单元我们周围的空气第 1 课空气占据空间吗第 2 课空气有质量吗第 3 课热空气和冷空气第二单元研究土壤第 4 课土壤的成分第 5 课土壤的类型第 6 课肥沃的土壤第三单元固体和液体第 7 课认识固体第 8 课认识液体第 9 课固体的混合与分离第 10 课把液体倒进水里第四单元地球上的水资源第 11 课河流与湖泊第 12 课地下水第 13 课海洋三年级下册第一单元植物的一生第 1 课种子发芽了第 2 课幼苗长大了第 3 课植物开花了第 4 课植物结果了第二单元植物与环境第 5 课不同环境里的植物第 6 课沙漠中的植物第 7 课水里的植物第 8 课石头上的植物第三单元声音的奥秘第 9 课声音的产生第 10 课声音的传播第 11 课不同的声音第四单元身边的材料第 12 课天然材料和人造材料第 13 课纸第 14 课金属四年级上册第一单元动物大家族第 1 课给动物分类第 2 课鱼类第 3 课鸟类第 4 课哺乳类第二单元物体的运动第 5 课运动与位置第 6 课不同的运动第 7 课运动的快慢第三单元常见的力第 8 课力与运动第 9 课弹力第 11 课浮力第四单元简单电路第 12 课点亮小灯泡第 13 课导体和绝缘体第 14 课电路暗箱四年级下册第一单元骨骼与肌肉第 1 课骨骼第 2 课关节第 3 课肌肉第 4 课骨骼、肌肉的保健第二单元养蚕第 5 课蚕卵里孵出的新生命第 6 课蚕的生长变化第 7 课蚕的生命周期第三单元物体的运动第 9 课弹力第 10 课摩擦力第 11 课浮力第四单元无处不在的力第 12 课力在哪里第 13 课重力第 14 课摩擦力的秘密五年级上册第一单元光第 1 课光源第 2 课光的传播第 3 课光的反射第 4 课七色光第二单元热传递第 5 课热传导第 6 课热对流第三单元地表的变迁第 8 课地球的表面第 9 课火山和地震第 10 课地球的内部第 11 课地表的变化第四单元水在自然界的循环第 12 课水滴的旅行第 13 课水的分布第 14 课节约用水五年级下册第一单元显微镜下的生命世界第 1 课搭建生命体的“积木”第 2 课微小的生命体第 3 课发霉与防霉第二单元仿生第 4 课生物的启示第 6 课蛋壳与薄壳结构第三单元地球的运动第 7 课昼夜交替第 8 课谁先迎来黎明第 9 课四季循环第四单元简单机械第 10 课撬重物的窍门第 11 课拧螺丝的学问第 12 课升旗的方法六年级上册第一单元物质的变化第 1 课蜡烛的变化第 2 课铁钉生锈第 3 课制作汽水第二单元遗传与变异第 4 课生物的遗传第三单元化石的奥秘第 6 课化石告诉我们什么第 7 课达尔文与他的“进化论”第四单元探索宇宙第 8 课太阳系大家族第 9 课观察星空第 10 课人类探索宇宙的历程六年级下册第一单元神奇的能量第 1 课什么是能量第 2 课各种各样的能量第 3 课能量的转换第二单元生物的多样性第 4 课多种多样的动物第 5 课多种多样的植物第 6 课古代生物的多样性第 7 课保护生物的多样性第三单元宇宙第 8 课探索宇宙第 9 课浩瀚的宇宙第 10 课建构宇宙模型第四单元科技发展造福人类第 11 课科技发展历程第 12 课科技改变世界第 13 课人类对宇宙的探索苏教版小学科学教材的目录设计，充分考虑了小学生的认知水平和年龄特点，通过逐步深入的方式引导学生探索科学的奥秘。
2024学年一年级苏教版《科学》新教材 解析
过程技能的显性化
专项学习：像科学家那样
专项学习：像科学家那样
非良构学习
专项学习：像工程师那样
专项学习：像工程师那样
三、把教材变学材
教科书既是给教师用的，也是给学生用的，不能只站在教师的立 场，更需要站在儿童的立场编写教材。 * 模块化：将同一次级主题之下的课文与活动主题组合成一个模块， 即避免了内容的碎片化，又可以让师生理解一个主题是由哪几个次级 主题构成，就像一篇文章由几个段落构成一样。
目的：像工程师一样地解决问题
新版教材强化 科学思维的修 改思路
01 有专门的单元 02 交织渗透在各课中 03 过程技能的显性化 04 专项学习
一年级上《用大脑思考》
《他们是怎样工作的》系统思维、计算思维
《他们是怎样工作的》系统思维、计算思维
把“探究”“实践”从宽泛的“动手做”中单列出来
分析与综合、比较与分类、抽象与概括、归纳与演绎、联想与想象、重组 思维、发散思维、突破定势思维。 初步的科学思维能力：
* 模型理解和模型构建能力 * 推理与论证能力 * 创新思维能力
强化科学思维：工程思维
系统 思维
设计 思维
筹划 思维
计算 思维
评价 思维
目的：像科学家一样地看世界
科学家看世界的方式： 通过观察、实验、调查收集证据，再运用逻辑推理作出世界是如何运转的解释。
2024学年秋季学期 一年级科学教材解读
苏教版《科学》
《意见》明确了新时代中小学科学教育要坚持改 进学校教育与服务和用好社会大课堂“两条腿” 走路，构建“大科学教育”格局的总体思路和各 项安排。
新课标的理 念与思路：
以人的科学素养形成为导向 强化科学思维 把教材变学材 用经验支持科学概念的学习 用图形组织体组织知识
苏教版小学科学教材分析
2. 记录各个条件下绿豆种子的生长情况，分析影响植物 生长的因素。
实验材料：绿豆种子、土壤、水、温度计等。
1. 将绿豆种子分别种在土壤中、水中和温度不同的环 境中，观察它们的生长情况；
实验总结：通过实验活动，学生可以了解植物的生长过 程和生长条件，探究植物生长与环境的关系，培养学生 对自然界的探究精神和科学素养。
自然科学知识
生物与环境
教材中详细介绍了动植物的习性、 生长过程，以及它们与环境的关 系。例如，植物的光合作用、动 物的迁徙行为等。
物理与化学基础
涉及物质的变化、力的作用、光与 色等物理和化学基础知识。例如， 水的循环、物体的沉浮条件等。
地球与宇宙
介绍了地球的结构、地貌特征，以 及太阳系中行星和其他天体的基础 知识。例如，地壳运动、日夜交替 等现象的解释。
2. 将水倒入玻璃杯中，观察光线从空气进入水中的折射现象；
案例一：光的传播实验活动
01
3. 将玻璃砖放入水中，观察光线 在玻璃砖表面的反射和折射现象 。
02
实验总结：通过实验活动，学生 可以直观地了解光的传播原理， 加深对光的直线传播和光的折射 现象的理解。
案例二：植物的生长实验活动
实验目标：通过实验活动，让学生了解植物的生长过程 和生长条件，探究植物生长与环境的关系。
实践与实验活动
实验操作
教材中设计了大量的实验和观察 活动，旨在培养学生的动手能力 和观察力。例如，制作简易净水
器、观察植物的生长过程等。
实地考察
组织学生进行实地考察，如参观 科技馆、动植物园等，以增强学
生对科学知识的感性认识。
项目式学习
鼓励学生开展项目式学习，通过 小组合作，解决实际问题或探究 某一科学现象。例如，设计一个 环保项目、研究某一地点的地貌
苏教版小学科学3-6年级实验精选
苏教版小学科学3-6年级实验精选实验一：力的作用效果实验目的1. 理解力的概念，知道力是物体对物体的作用。
2. 观察力的作用效果，掌握力可以改变物体的形状和运动状态。
实验材料1. 弹簧测力计2. 不同重量的物体3. 气球4. 铅笔实验步骤1. 使用弹簧测力计，测量不同重量的物体的力。
2. 将气球放在墙上，用不同力度吹气，观察气球的形变。
3. 用铅笔尖端分别轻轻和用力扎气球，观察气球的形变和破裂情况。
实验现象与结论1. 力的大小可以通过弹簧测力计的示数体现，不同重量的物体需要不同的力才能举起。
2. 力可以改变物体的形状，吹气的力度越大，气球的形变越大。
3. 力可以改变物体的运动状态，用力吹气可以使气球从静止状态变为运动状态。
实验二：光的传播实验目的1. 了解光的概念，知道光是一种电磁波。
2. 掌握光的传播规律，了解光在同种均匀介质中沿直线传播。
实验材料1. 激光笔2. 透明塑料尺3. 白色纸张实验步骤1. 打开激光笔，将激光指向塑料尺，观察激光在塑料尺上的反射。
2. 将白色纸张放在激光笔的光路上，观察纸张上的光点。
3. 改变激光笔和纸张的位置，观察光点的移动。
实验现象与结论1. 激光在透明塑料尺上发生反射，说明光遇到物体表面会发生反射。
2. 激光笔的光点在白色纸张上呈现，说明光可以照亮物体。
3. 改变激光笔和纸张的位置，光点随之移动，说明光在同种均匀介质中沿直线传播。
实验三：声音的产生与传播实验目的1. 了解声音的产生原理，知道声音是由物体的振动产生的。
2. 掌握声音的传播规律，了解声音在空气中的传播速度。
实验材料1. 音叉2. 乒乓球3. 尺子4. 空瓶子实验步骤1. 敲击音叉，将乒乓球放在音叉上，观察乒乓球的弹起。
2. 拨动尺子，将尺子的一端放入空瓶子中，观察瓶子内的水位变化。
实验现象与结论1. 敲击音叉时，乒乓球被弹起，说明声音是由物体的振动产生的。
2. 拨动尺子时，瓶子内的水位上升，说明声音在空气中的传播速度较慢。
小学科学全册(教案)小学科学苏教版三年级上册
小学科学全册（教案）小学科学苏教版三年级上册【教案】小学科学苏教版三年级上册目标：根据小学科学苏教版三年级上册内容，设计一堂以“天时地利人和”为主题的科学课程，培养学生的观察、实践和探究能力。
一、教学目标：1. 知识与技能：a. 了解“天时地利人和”的含义与作用；b. 能够通过实例演示和讨论的方式，理解不同因素对生活和自然环境的影响。
2. 过程与方法：a. 引导学生通过观察和实践的方式，主动获取知识和发展自己的思维能力；b. 培养学生的合作探究意识和团队合作能力；c. 利用多媒体教学工具，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
3. 情感态度与价值观：a. 通过学习与实践，培养学生对于环境保护和人与自然和谐发展的认识；b. 培养学生的自主学习和合作学习的能力；c. 培养学生的观察和思考的能力，培养他们对科学的兴趣和探索精神。
二、教学重难点：1. 重点：a. 了解“天时地利人和”的含义与作用；b. 理解不同因素对生活和自然环境的影响；c. 发展学生的观察、实践和探究能力。
2. 难点：a. 如何引导学生主动获取知识和发展自己的思维能力；b. 如何培养学生的合作探究意识和团队合作能力；c. 如何利用多媒体教学工具提高教学效果。
三、教学步骤：1. 导入（10分钟）：a. 利用多媒体展示一些影响生活的因素，引起学生的思考；b. 引导学生讨论，列举不同因素对生活和自然环境的影响。
2. 概念讲解（15分钟）：a. 通过多媒体展示，引导学生了解“天时地利人和”的含义，并讲解其作用；b. 通过实例演示，让学生理解不同因素对生活和自然环境的影响。
3. 实践探究（40分钟）：a. 将学生分成小组，引导他们选择一个场景（如家庭、学校、社区等），探究其中的“天时地利人和”因素；b. 鼓励学生进行实地观察和采集相关数据；c. 引导学生运用所学知识分析和解释观察到的现象，并形成自己的结论；d. 每个小组向全班汇报自己的发现，进行讨论和分享。
苏教版小学科学3-6年级实验大全
苏教版小学科学3-6年级实验大全1年级实验一：观察植物的成长过程实验目的：观察植物的成长过程，了解植物的生长特点。
实验材料：盆栽土、花盆、植物种子、水壶、浇水壶。
实验步骤：1. 在花盆中放入盆栽土。
2. 播种适量的植物种子。
3. 用水壶浇适量的水。
4. 每天观察植物的生长情况，记录下来。
实验二：探究物体的浮沉实验目的：了解物体的浮沉规律，探究物体的密度对其浮沉的影响。
实验材料：水槽、各种大小和材质的物体（如木块、塑料球、石头等）。
实验步骤：1. 将水槽填满水。
2. 依次将不同物体放入水槽中观察其浮沉情况。
3. 记录下物体的浮沉情况，并思考是什么因素导致了不同的结果。
2年级实验一：探究水的三态变化实验目的：观察水的三态变化，了解水的凝固、融化和汽化过程。
实验材料：冰块、水杯、火柴。
实验步骤：1. 将冰块放入水杯中。
2. 用火柴加热冰块，观察冰块的变化过程。
3. 记录下冰块融化成水的时间和温度。
4. 继续加热水，观察水的汽化过程。
实验二：探究光的传播实验目的：观察光的传播方式，了解光的直线传播和反射现象。
实验材料：手电筒、镜子、纸片。
实验步骤：1. 将手电筒打开，照射光线。
2. 将镜子放在光线的路径上，观察光线的反射现象。
3. 用纸片挡住一部分光线，观察光线的传播情况。
3年级实验一：探究空气的存在实验目的：了解空气的存在，探究空气的压力对物体的影响。
实验材料：气球、吸管、水杯。
实验步骤：1. 将气球充满空气，并用吸管将其口封住。
2. 将气球放入水杯中，观察气球的变化情况。
3. 记录下气球在水杯中的表现，并思考是什么原因导致了这样的结果。
实验二：探究简单电路实验目的：了解简单电路的组成和工作原理。
实验材料：电池、电线、灯泡。
实验步骤：1. 将电池和灯泡用电线连接起来，组成一个简单的电路。
2. 观察灯泡是否亮起，如果亮起则说明电路通畅。
3. 尝试断开电路的某个部分，观察灯泡的变化情况。
4年级实验一：探究磁性现象实验目的：了解磁性现象，探究磁铁对物体的吸引力和排斥力。
苏教版小学科学3-6年级实验全集
苏教版小学科学3-6年级实验全集
本文档收集了苏教版小学科学3-6年级的所有实验内容。
以下是该全集的目录：
三年级实验
1. 实验一：观察花朵的颜色变化
2. 实验二：测量物体的长度
3. 实验三：探究水的沸点
4. 实验四：观察水的蒸发过程
5. 实验五：观察石头的颜色和质地
6. 实验六：探究物体的重量
四年级实验
1. 实验一：观察树木的生长过程
2. 实验二：探究水的凝固点
3. 实验三：观察不同材料的磁性
4. 实验四：观察动物的生活性
5. 实验五：观察物体的形状和结构
6. 实验六：探究物体的浮力
五年级实验
1. 实验一：探究光的传播
2. 实验二：观察植物的光合作用
3. 实验三：观察声音的传播
4. 实验四：探究空气的压力
5. 实验五：观察物体的透明度
6. 实验六：探究物体的折射
六年级实验
1. 实验一：观察电流的流动
2. 实验二：探究导电和绝缘材料
3. 实验三：观察磁场的特性
4. 实验四：探究物体的电阻
5. 实验五：观察声音的频率
6. 实验六：探究物体的电磁感应
以上是苏教版小学科学3-6年级的实验全集。
这些实验旨在培
养学生的实践能力和科学探究精神，帮助他们更好地理解科学知识。
通过进行这些实验，学生将能够亲自实践、观察和总结，从而加深
对科学原理的理解和记忆。
注意：本文档中列举的实验内容仅供参考，请在实施实验前确
保具备必要的实验条件和安全保障措施，并按照教材指导进行操作。
苏教版小学科学3-6年级实验大全
苏教版小学科学3-6年级实验大全实验一：力的作用目的：通过实验让学生了解力的作用，学会用科学的方法探究问题。
材料：- 小车- 绳子- 滑轮组- 测力计- 重物步骤：1. 将小车放在水平桌面上，用绳子穿过小车底部，连接到滑轮组上。
2. 将测力计固定在滑轮组的下方，用绳子连接到测力计上。
3. 将重物挂在测力计的下方，记录测力计的示数。
4. 用双手拉住绳子，使小车在桌面上移动一段距离，观察小车的运动状态。
5. 改变拉力的大小，重复步骤4，观察小车的运动状态是否发生改变。
结论：力可以改变物体的运动状态。
实验二：光的传播目的：通过实验让学生了解光的传播，学会用科学的方法探究问题。
材料：- 手电筒- 塑料尺- 透明胶带步骤：1. 将塑料尺放在桌面上，使其与桌面成45度角。
2. 打开手电筒，将光线照射在塑料尺的一端。
3. 观察塑料尺另一端的光线传播情况。
4. 改变手电筒的位置，重复步骤3，观察光线传播情况是否发生改变。
结论：光在同种均匀介质中沿直线传播。
实验三：声音的产生目的：通过实验让学生了解声音的产生，学会用科学的方法探究问题。
材料：- 气球- 木棒- 桌子步骤：1. 将气球固定在桌子上，使其紧贴桌面。
2. 用木棒轻轻敲击气球，观察气球的振动情况。
3. 同时注意听敲击气球时产生的声音。
4. 改变敲击力度，重复步骤2和3，观察声音是否发生改变。
结论：声音是由物体的振动产生的。
实验四：水的溶解目的：通过实验让学生了解水的溶解特性，学会用科学的方法探究问题。
材料：- 碘酒- 蔗糖- 水- 玻璃棒步骤：1. 在一个烧杯中加入适量的水。
2. 将碘酒滴入水中，观察碘酒在水中的溶解情况。
3. 加入适量的蔗糖，用玻璃棒搅拌，观察蔗糖在水中的溶解情况。
4. 改变蔗糖的加入量，重复步骤3，观察蔗糖在水中的溶解情况是否发生改变。
结论：水是一种常用的溶剂，可以溶解多种物质。
物质的溶解性受温度、压力等因素的影响。
以上是苏教版小学科学3-6年级实验大全的部分内容，更多实验请参考教材。
苏教版小学三年级科学上册最全课本
苏教版小学三年级科学上册最全课本
苏教版小学三年级科学上册是小学三年级学生研究科学的教材。
本书旨在帮助学生对科学世界有一个初步的认识，并培养他们的科
学思维和实践能力。
本书的内容包括以下几个方面：
1. 科学世界的认识：介绍了科学的定义、科学家的工作以及科
学实验的基本概念，使学生了解科学是怎样被发现和应用的。
2. 生活与物体：涵盖了物体的形状、颜色、大小等基本特征，
以及日常生活中不同物体的用途和分类。
3. 动植物的认识：介绍了一些常见的动植物，包括它们的特征、栖息地以及与人类的关系。
4. 自然界的变化：探讨了自然界中的变化现象，如季节变化、
日晷的使用和天气预报。
5. 环保与健康：教导学生如何保护环境、节约资源以及保持健康的生活惯。
除了以上内容外，本书还包含了一些简单的实验、观察和练，以帮助学生巩固所学知识，并培养他们的实践能力。
总的来说，苏教版小学三年级科学上册是一本全面而有趣的科学教材，适合三年级学生使用。
它将为学生打下良好的科学基础，培养他们对科学的兴趣和好奇心。
苏教版小学科学课标教材介绍
苏教版小学科学课标教材介绍小学科学教育对于培养学生的科学素养、创新精神和实践能力具有重要意义。
苏教版小学科学课标教材作为众多教材中的一员，有着独特的特点和优势。
接下来，让我们一起深入了解一下这套教材。
苏教版小学科学课标教材的编写依据是《义务教育小学科学课程标准》，它紧扣课程标准的要求，注重培养学生的核心素养。
教材在内容选择上，涵盖了生命科学、物质科学、地球与宇宙科学、技术与工程等多个领域，为学生构建了一个全面而系统的科学知识体系。
在教材的编排上，苏教版小学科学课标教材充分考虑了小学生的认知特点和学习规律。
它采用了主题单元的形式，每个单元都围绕一个核心概念展开，通过一系列的活动和探究，引导学生逐步深入地理解和掌握相关知识。
例如，在“生命世界”这个主题单元中，教材从学生身边常见的动植物入手，引导学生观察它们的形态、结构和生活习性，进而了解生命的特征和生命的周期。
教材中的活动设计丰富多样，具有很强的趣味性和操作性。
这些活动包括观察、实验、制作、调查等，旨在激发学生的学习兴趣，培养学生的动手能力和探究精神。
比如，在“物质科学”单元中，有关于溶解现象的实验，让学生通过亲手操作，观察盐、糖等物质在水中的溶解过程，从而理解溶解的概念。
苏教版小学科学课标教材还注重培养学生的科学思维能力。
在教材中，设置了很多引导学生思考和推理的问题，让学生在解决问题的过程中，学会运用科学的方法和思维方式。
例如，在“地球与宇宙科学”单元中，关于月相变化的内容，教材会引导学生观察月相的变化规律，并思考其形成的原因，培养学生的逻辑推理能力。
教材中的插图也是一大亮点。
这些插图精美生动，不仅能够吸引学生的注意力，还能够帮助学生更好地理解抽象的科学知识。
比如，在讲解植物的结构时，清晰的插图可以让学生直观地看到植物的根、茎、叶、花、果实和种子的形态和结构。
此外，苏教版小学科学课标教材还强调科学知识与生活实际的联系。
教材中的很多内容都取材于学生的日常生活，让学生感受到科学就在身边，从而提高学生学习科学的积极性和主动性。
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苏教版小学《科学》四年级下册第三单元检测题
班级: 姓名: 得分: 一、填空题：（每空2分，共60分）
1、运动的速度就是指在一定的（）内通过的距离。
2、判断物体是否在运动的标志是：一个物体相对于另外一个物体的（）有没有发生变化。
我们把这另一个物体称为（）。
3、气象台在发布台风预报时，除了有时间、风速、风级以外，还强调（）。
4、在一个摆中，重物来回往返一次，我们算它摆动（）次。
5、摆的快慢与（）有关系。
（），摆得越快。
6、物体运动的方式主要有四种：（）、（）（）和（）。
锯木头的动作属于（）。
7、参照物是事先假定为（）或（）的物体。
8、太阳东升西落，这是以（）为参照物。
9、月亮在白莲花般的云朵里穿梭，这是以（）为参照物。
10、（）不仅对判断物体是否（）是必要的，对判断物体（）也是不可缺少的。
11、世界上没有（）的物体，只有（）的物体。
12、（）就是常说的（），可用单位时间内通过的（）来测量。
13、按物体的运动轨迹可将运动分为（）和（）。
14、坐地日行八万里，这是以（）为参照物。
15、月上柳梢头,这是以( )为参照物.
16、小小竹排江中游，这是以( )为参照物;巍峨青山两岸走,这是以( )
为参照物。
二、判断题：（每空2分，共14分）
1、世界上没有完全静止不动的物体。
（）
2、坐在行驶的汽车里，以椅子为参照物，司机动了，方向盘也动了。
（）。
3、摆的快慢与摆锤的重量没有关系。
（）
4、在斜坡上滑落的木块是直线运动，小朋友立定跳远时从脚的运动轨迹看属于曲线运动。
（）
5、运动和静止都是相对的。
（）
6、参照物就是绝对不动的物体。
（）
7、判断物体运动快慢不需要参照物。
（）三、简答题(每题5分,共10分)
1、说一说汽车的轮子在运动时,有几种运动方式同时存在?
2、有没有绝对不动或静止的物体?为什么?
三、简答题：(16分)
你是怎样通过“问题——假设——实验——结论”的步骤来研究“摆的快慢与什么因素有关”这一问题的。
请写出你的实验过程及实验结论。
问题：假设：保持不变的条件是：需要改变的
条件是：实验记录：……结论：。