【最新】2018-2019学年高中化学(人教版)必修一课件:1.2.3物质的量在化学实验中的应用
2.3物质的量 课件(共28张ppt)高中化学人教版2019高中化学必修一
判断:
1mol大米 × 1 摩尔氧 × 1 摩尔氧原子 √ 3 摩尔 H2O √ 0.5 摩尔二氧化碳分子 √ 物质的量即是物质的质量,也是物质的数量 × 摩尔是7个基本物理量之一 ×
注意事项:
①专有化 “物质的量”四个字是一个整体,不能拆开,也不能添字。 如不能说成“物质量”或“物质的数量”等
②微观化 只用来描述微观粒子,如原子、分子、离子、中子、质子、 电子等,不能表示宏观的物质,如米
③具体化 必须指明具体粒子的种类,常用化学式表示,如“1 mol O”“2 mol O2”“1.5 mol O3”;不能说“1 mol 氧”
1 mol 粒子 = NA 个粒子 ≈ 6.02×1023个粒子
注意事项:
(1)阿伏加德罗常数是一个物理量,有单位,而不是纯数。 (2)不能认为1 mol粒子等于6.02×1023个,也不能认为 6.02×1023就是阿伏加德罗常数 (3)在计算时采用近似值6.02×1023mol-1
一个惊人的数字
这些物质中粒子数目非常庞大,不可能一个一个去数
生活中的计生量活中物品以什么方式计量?
大件物品以单个方式计量
情境引入 生活中物品以什么方式计量?
小件物品按一定的标准打包为一个集合体
微观粒子
物质的量
是国际单位制七个基本物理 量之一。
X个
物理量 长度 时间
物质的量 热力学温度
电流 发光强度
质量
......
8g
C: 12g/mol
2 molC
24g
H2O: 18g/mol 10 molH2O
180g
人教版高中化学必修一全册完整ppt课件
4.加热盛固体的试管,管口应向下倾斜并与桌面成20°, 这样有利于水滴流出,可避免水滴回流到管内而使其炸裂。
5.用启普发生器制气体时,加入固体的量不宜过多,以
不超过容器中间球体积的
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为宜,否则,固体反应剧烈,酸液
很容易从导管冲出。
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(3)绝对禁止用一个酒精灯点燃另一个酒精灯。
(4)用完酒精灯,必须用灯帽盖灭,切不可用嘴去吹。
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4.物质加热
第三章
第四章
(1)给固体加热可用试管、蒸发皿,给液体加 热可用试管、烧瓶、烧杯、蒸发皿,有些仪器如 烧杯、烧瓶等不可用酒精灯直接加热。
垂直,不可伸入试管内,尖嘴部分应位于试管口上方1~2 cm
处,故C不正确。只有D的操作正确。
答案 D
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第三章
第四章
跟踪练习2 下列有关药品取用的操作中不正确的是 ()
A.往试管里装固体粉末时,最好借助于纸槽 B.将锌粒放入试管时,应先将试管横放,把锌粒放入 试管口后缓缓竖起试管 C.倾倒液体药品时,试剂瓶标签应朝外 D.取用块状药品时,可使用药匙或镊子 答案 C 例3.某些装有化学物质的试剂瓶上常贴有“危险警告” 标签。装有浓H2SO4的瓶上应贴( )
解析 因为浓硫酸被稀释时会放出大量的热,且浓
H2SO4的密度比水大,所以稀释浓硫酸时为防止液体飞溅, 应将浓硫酸沿器壁缓缓加入水中,并不断地用玻璃棒搅拌,
人教版高中化学必修一PPT课件
化学的研究对象和任务研究物质的组成、结构、性质以及变化规律创造新物质,探索物质世界的奥秘为工农业生产、国防建设、环境保护等提供科学依据和技术支持研究高效、清洁的能源开发和利用技术,如太阳能、风能等可再生能源的转化和存储。
化学与能源研究环境污染的治理和生态保护,如大气、水体和土壤污染的化学原理和控制技术。
化学与环境研究新材料的合成、改性和应用,如高分子材料、纳米材料等的制备和性能。
化学与材料研究生命过程中的化学变化,如生物大分子的合成与分解、药物设计与合成等。
化学与生命化学与生产生活的关系高中化学课程分为必修和选修两部分,其中必修课程包括化学1和化学2两个模块。
化学1模块主要包括物质的组成与结构、化学反应与能量转化、化学物质的性质与应用等内容。
化学2模块则涵盖了化学反应原理、物质结构与性质、有机化学基础等知识点。
通过高中化学课程的学习,学生可以掌握基本的化学知识和技能,培养科学思维和实验能力,为未来的学习和工作打下坚实的基础。
0102030405高中化学课程的结构和内容03原子由原子核和核外电子构成,原子核由质子和中子组成,质子带正电荷,中子不带电荷,核外电子带负电荷。
原子结构元素周期表是按照原子序数递增的顺序排列的表格,包括7个横行(周期)和18个纵列(族),每个元素在周期表中都有特定的位置。
元素周期表元素的性质与其在周期表中的位置密切相关,包括金属性、非金属性、氧化性、还原性等。
元素性质原子结构与元素周期表分子结构与化学键分子结构分子由原子通过化学键连接而成,分子结构决定了物质的性质和用途。
化学键化学键是连接原子的作用力,包括离子键、共价键、金属键等。
离子键是阴阳离子间的静电作用,共价键是原子间通过共用电子对形成的相互作用,金属键是金属原子间通过自由电子形成的相互作用。
分子间作用力分子间存在相互作用力,包括范德华力、氢键等。
范德华力是分子间瞬时偶极矩的相互作用,氢键是氢原子与电负性较大的原子(如N、O、F)之间的相互作用。
人教版高中化学必修一《物质的分类及转化》物质及其变化PPT精品课件
碳酸盐
物质类别之间有部分交叉
②交叉分类法
依据不同的分类标准,对同一事物进行多种分类的方法。
Na2CO3 Na2SO4 BaCO3 BaSO4
钠盐 钡盐 硫酸盐 碳酸盐
按阳离子 分
按阴离子 分
特点:物质类别之间有部分交叉
依据物质的组成特点的共性进行分类
多种 物质
混合物 均匀混合物 非均匀混合物
组成
一种 元素
金属单质 单质
纯净物
非金属单质
有机化合物
一种
物质
化合物
多种
无机化合物
元素
酸:电离时产生的阳离子全部 都是H+的化合物 碱:电离时产生的阴离子全部 都是OH-的化合物
酸 碱 盐 氧化物 其他...
例1 下列10种物质中,
属 于 混 合 物 的 是 _ _ _ _②_ _ _③_ ;⑧
属 于 氧 化 物 的 是 _ _ _ _ _ _①_ _④;
气
气
液
液
固
固
分散质 气 液 固 气 液 固 气 液 固
分散剂 气 气 气 液 液 液 固 固 固
实例 空气 云、雾 烟 泡沫 牛奶、酒精 糖水 泡沫塑料 珍珠 有色玻璃、合金
分散系的分类
【思考与交流】
溶液 悬浊液
分散系 浊液
胶体
乳浊液
按照分散质粒子直径大小,将分散剂为液体的分散系分为三种
分散质粒子大小
4、常见的分类法
①树状分类法
对同类事物按照某种属性进行再分类的一种方法。 特点: (1)从属关系明确; (2)同类物质具有共性,可以进行再分类; (3)同层次物质类别间是相互独立、没有交叉的。
对于纯净Na2CO3,从其组成的阳离子来看,它属于什么盐? 从阴离子来看,又属于什么盐?
1.2.3《物质的量浓度的溶液及配制》导学案(含答案)-人教版高中化学必修一
第一章 从实验学化学第二节 化学计量在实验中的应用(第三课时 物质的量浓度及配制)【学习目标】1. 通过阅读填空、思考讨论,知道“物质的量浓度”的含义,并能进行简单的计算,能从宏观和微观的角度理解物质的量浓度的含义及其微观粒子间的关系。
2.通过阅读思考、计算讨论、实验归纳、方法归纳,知道使用容量瓶配制一定物质的量浓度的溶液的方法及注意事项,学会误差分析,培养创新意识。
【学习重点】物质的量浓度的定义及一定物质的量浓度溶液的配制。
【学习难点】一定物质的量浓度溶液的配制及误差分析。
【自主学习】旧知回顾:1.溶液是由 溶质 和 溶剂 两部分组成,其特征是 均一、稳定、透明 。
表达式为 ω=(m 质/m 液)×100% 。
S 表示,则该温度下此饱和溶液中溶质的质量分数可表示为 W=s/(100+s)×100% 。
新知预习:阅读教材P15~16,回答下列问题:1.物质的量浓度的定义为 单位体积(1L )溶液里所含溶质B 的物质的量 。
符号为 C B ,单位是 mol/L ,表达式为 C B =n B /V 。
2.一定物质的量浓度溶液的配制(以配制100ml 1.00mol/LNaCl 溶液为例)。
主要仪器有: 100mL 容量瓶、托盘天平(电子天平或分析天平)、 烧杯、玻璃棒、胶头滴管、量筒 。
配制步骤:①查漏 ②称量或量取 ③溶解 ④转移(冷却)⑤洗涤 ⑥定容 ⑦摇匀 ⑧装瓶(贴签)【同步学习】情景导入:你认识教材P15图1-16体检的一些指标数据吗?如葡萄糖的体检结果为4.94mmol/L.三、物质的量在化学实验中的应用活动一、物质的量浓度1. 阅读填空:阅读教材P15第二、三自然段,勾画重点词句,并填写下列空格:(1)物质的量浓度是指 单位体积(1L )溶液里所含溶质B 的物质的量 ,c B =n V中的V 是 溶液的体积 ,不是 溶剂的体积 ,也不是 溶质和溶剂的体积 之和。
(2)1mol/L 的含义是指 1L 溶液中所含溶质B 的物质的量为1mol 。
高中化学人教版必修一课件:1.2.1物质的量 (共21张PPT)
小结:
物质的量的意义:是联系宏观和微观的纽 带或桥梁。表达式:
M
m
M
NA
n NA
宏观物体 质量
桥梁
N
微观粒子 个数
6.02×1023×1.993×10-23g =12g
很好称
6.02×1023是个很神奇的数据!!!
国 际 上 规 定 : 1mol 任 何 粒 子 所 含 的 粒 子 数 与 0.012kg 12C中所含的碳原子数相同。
0.012kg 12C
碳原子
已知:一个碳原子的质量为 1.993×10-23g
求: 0.012kg12C中所含的碳原子数?
12g 解: 碳原子数=
1.993 × 10-23g
≈ 6.02×1023
二、阿伏加德罗常数
符号:NA
意大利科学家
1:等于0.012kg 12C所含的原子数。
2:定义:1mol任何粒子的粒子数,叫阿伏加德 罗常数,即NA。
3:约为6.02×1023mol-1
= 6.02 × 1023 答:O2的氧原子数为6.02 × 1023个。
1mol物质的质量到底有多大?
实践体验
粒子符号 物质的式 每个粒子的质 1摩物质含有的 1摩物质质
量
量(g/个) 粒子数(个) 量(g)
C
12
1.993X10-23 6.02 × 1023 12
Fe
56
9.032X10-23 6.02 × 1023 56
m(H2SO4)
24.5克
n(H2SO4)==
==
M(H2SO4)
98克/摩
== 0.25mol
n(o)=4n(H2SO4)=1.0mol
2018-2019学年高中化学必修一(人教版)课件:第一章从实验学化学 1.2.3
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1.物质的量浓度 (1)定义: 单位体积溶液里所含溶质B的物质的量,称为B的物质的量浓度, 符号为cB,常用单位mol· L-1(或mol/L),其中B表示溶液中的各种溶质。 如1 L溶液中含1 mol溶质,则溶液中该溶质的物质的量浓度为1 mol· L-1。 (2)cB、nB、V之间的关系式: ������B ������B c = , 或 n = c · V 、 V= B B B cB、nB、V之间的关系: ������ ������B ,其中cB表示溶 质B的物质的量浓度,nB表示溶液中溶质B的物质的量,V表示溶液的 体积。
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判断正误,正确的画“√”,错误的画“×”。 (1)将1 mol NaCl溶于1 L水中,则所得溶液的浓度为1 mol· L-1。 ( ) (2)从100 mL 1 mol· L-1的硫酸铜溶液中量取10 mL,铜离子的浓度 仍是1 mol· L-1。( ) (3)同体积、同物质的量浓度的不同溶液中,含溶质的物质的量相 等。( ) (4)配制一定物质的量浓度的溶液时,摇匀后发现液面低于刻度线, 再加水。( ) (5)在向容量瓶中转移溶液时必须冷却至室温。( ) (6)配制一定物质的量浓度的溶液时,若定容时加水加多了,用胶头 滴管吸出。( ) 答案:(1)× (2)√ (3)√ (4)× (5)√ (6)×
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2.一定物质的量浓度溶液的配制 以配制100 mL 1.00 mol· L-1 NaCl溶液为例。 (1)主要仪器: ①托盘天平、药匙、烧杯、量筒、玻璃棒、胶头滴管、100 mL 容量瓶。 ②容量瓶:
结构:细颈、梨形、平底玻璃容器,带磨 口玻璃塞,标有温度、容积和刻度线 规格: 100 mL、250 mL 、500 mL、1 000 mL 等 用途:配制一定物质的量浓度的溶液
高中化学人教版必修一1.2.3《物质的量浓度》 课件 (共13张PPT)
2、混合溶液物质的量浓度的计算
[例2] 50 mL 0.5 mol/L BaCl2 溶液和100 mL 0.5 mol/L NaCl溶液混合后,求溶液中Cl- 的物质的量浓度(假设 溶液体积变化忽略不计)。
0. 67 mol/ L
本质:根据公式计算,一定先计算出混合后所求 物质的总物质的量。
注意:溶液混合后是如果会反应,分析的方法不同, 会更加复杂。
仅做学习交流,谢谢!
语语文文::初初一一新新生生使使用用的的是是教教育育部部编编写写的的教教材材,,也也称称““部部编编””教教材材。。““部部编编本本””是是指指由由教教育育部部直直接接组组织织编编写写的的教教材材。。““部部编编本本””除除了了语语文文,,还还有有德德育育和和历历史史。。现现有有的的语语文文教教材材,,小小学学有有1122种种版版本本,,初初中中有有88种种版版本本。。这这些些版版本本现现在在也也都都做做了了修修订订,,和和““部部编编本本””一一同同投投入入使使用用。。““部部编编本本””取取代代原原来来人人教教版版,,覆覆盖盖面面比比较较广广,,小小学学约约占占5500%%,,初初中中约约占占6600%%。。今今秋秋,,小小学学一一年年级级新新生生使使用用的的是是语语文文出出版版社社的的修修订订版版教教材材,,还还是是先先学学拼拼音音,,后后学学识识字字。。政政治治::小小学学一一年年级级学学生生使使用用的的教教材材有有两两个个版版本本,,小小学学一一年年级级和和初初一一的的政政治治教教材材不不再再叫叫《《思思想想品品德德》》,,改改名名为为《《道道德德与与法法治治》》。。历历史史::初初一一新新生生使使用用华华师师大大版版教教材材。。历历史史教教材材最最大大的的变变化化是是不不再再按按科科技技、、思思想想、、文文化化等等专专题题进进行行内内容容设设置置,,而而是是以以时时间间为为主主线线,,按按照照历历史史发发展展的的时时间间顺顺序序进进行行设设置置。。关关于于部部编编版版,,你你知知道道多多少少??为为什什么么要要改改版版??跟跟小小编编一一起起来来了了解解下下吧吧!!一一新新教教材材的的五五个个变变化化一一、、入入学学以以后后先先学学一一部部分分常常用用字字,,再再开开始始学学拼拼音音。。汉汉字字是是生生活活中中经经常常碰碰到到的的,,但但拼拼音音作作为为一一个个符符号号,,在在孩孩子子们们的的生生活活中中接接触触、、使使用用都都很很少少,,教教学学顺顺序序换换一一换换,,其其实实是是更更关关注注孩孩子子们们的的需需求求了了。。先先学学一一部部分分常常用用常常见见字字,,就就是是把把孩孩子子的的生生活活、、经经历历融融入入到到学学习习中中。。二二、、第第一一册册识识字字量量减减少少,,由由440000字字减减少少到到330000字字。。第第一一单单元元先先学学4400个个常常用用字字,,比比如如““地地””字字,,对对孩孩子子来来说说并并不不陌陌生生,,在在童童话话书书、、绘绘本本里里可可以以看看到到,,电电视视新新闻闻里里也也有有。。而而在在以以前前,,课课文文选选用用的的一一些些结结构构简简单单的的独独体体字字,,比比如如““叉叉””字字,,结结构构比比较较简简单单,,但但日日常常生生活活中中用用得得不不算算多多。。新新教教材材中中,,增增大大了了常常用用常常见见字字的的比比重重,,减减少少了了一一些些和和孩孩子子生生活活联联系系不不太太紧紧密密的的汉汉字字。。三三、、新新增增““快快乐乐阅阅读读吧吧””栏栏目目,,引引导导学学生生开开展展课课外外阅阅读读。。教教材材第第一一单单元元的的入入学学教教育育中中,,有有一一幅幅图图是是孩孩子子们们一一起起讨讨论论《《西西游游记记》》等等故故事事,,看看得得出出来来,,语语文文学学习习越越来来越越重重视视孩孩子子的的阅阅读读表表达达,,通通过过读读 故故事事、、演演故故事事、、看看故故事事等等,,提提升升阅阅读读能能力力。。入入学学教教育育中中第第一一次次提提出出阅阅读读教教育育,,把把阅阅读读习习惯惯提提升升到到和和识识字字、、写写字字同同等等重重要要的的地地位位。。四四、、新新增增““和和大大人人一一起起读读””栏栏目目,,激激发发学学生生的的阅阅读读兴兴趣趣,,拓拓展展课课外外阅阅读读。。有有家家长长担担心心会会不不会会增增加加家家长长负负担担,,其其实实这这个个““大大人人””包包含含很很多多意意思思,,可可以以是是老老师师、、爸爸妈妈、、爷爷爷爷、、奶奶奶奶、、外外公公、、外外婆婆等等,,也也可可以以是是邻邻居居家家的的小小姐姐姐姐等等。。每每个个人人讲讲述述一一个个故故事事,,表表达达是是不不一一样样的的,,有有人人比比较较精精炼炼,,有有人人比比较较口口语语化化,,儿儿童童听听到到的的故故事事不不同同,,就就会会形形成成不不同同的的语语文文素素养养。。五五、、语语文文园园地地里里,,新新增增一一个个““书书写写提提示示””的的栏栏目目。。写写字字是是有有规规律律的的,,一一部部分分字字有有自自己己的的写写法法,,笔笔顺顺都都有有自自己己的的规规则则,,新新教教材材要要求求写写字字的的时时候候,,就就要要了了解解一一些些字字的的写写法法。。现现在在信信息息技技术术发发展展很很快快,,孩孩子子并并不不是是只只会会打打字字就就可可以以,,写写字字也也不不能能弱弱化化。。二二为为什什么么要要先先识识字字后后学学拼拼音音??一一位位语语文文教教研研员员说说,,孩孩子子学学语语文文是是母母语语教教育育,,他他们们在在生生活活中中已已经经认认了了很很多多字字了了,,一一年年级级的的识识字字课课可可以以和和他他们们之之前前的的生生活活有有机机结结合合起起来来。。原原先先先先拼拼音音后后识识字字,,很很多多孩孩子子觉觉得得枯枯燥燥,,学学的的时时候候感感受受不不到到拼拼音音的的用用处处。。如如果果先先接接触触汉汉字字,,小小朋朋友友在在学学拼拼音音的的过过程程中中会会觉觉得得拼拼音音是是有有用用的的,,学学好好拼拼音音是是为为了了认认识识更更多多的的汉汉字字。。还还有有一一位位小小学学语语文文老老师师说说::““我我刚刚刚刚教教完完一一年年级级语语文文,,先先学学拼拼音音再再识识字字,,刚刚进进校校门门的的孩�
高中化学2019版 必修一 第一章 第一节 物质的分类 PPT(共28张)
情景导入:
为图 什书 么馆 你里 很有 快许 就许 找多 到多 你的 需书 要籍 的, 书 ?
沃尔玛超市
超市里有成千上万种商品,为什么你能 够迅速挑出你所需要的东西?
分类是根据研究对象的共同点和差异点,将其区分为不同种类 和层次的科学方法。科学的分类能够反映事物的本质特征,有利于 深入研究。所以我们要求的是,分类一定要科学,这样才能进行有 效的研究,那么怎样才能保证分类的科学性?
• 三 • 夏• 天四 • •四五
• 冬天 • 七 • •六数学 • 七
•三 • 语文
••数液学体 • 英语• 物•理物理
• 秋天 • 化学 • 生物 •六
意义:能够 提高人们工 作,学习的 效率,使人 们更快,更 便捷地达到 目的等。
小结:
1、物质的简单分类方法 (1)树状分类法(2)交叉分类法
请同学们根据初中学习的化学知识, 尝试将化网 学物质进行分类,并且交流大家 的分类结果。
复习回顾
分类方法
初中学过有关物质类别的概念
混合物、纯净物、单质、化合物、金属单质、非金属单 质、酸、碱、盐、氧化物、酸性氧化物、碱性氧化物等。
是否由同种元素组成
纯净物
单质
物质
是否由同一种分子组成
混合物
根据组成特点和
•
2.俗话说“蛇不知道自己有毒,人不 知道自 己有错 ”,还 有一句 俗话说 “穷养 富养, 不如有 教养” ,无论 贫穷还 是富裕 ,孩子 有教养 ,即使 再平凡 的躯体 ,也能 因此增 色不少 。 在孩子成长过程中,家长的引导是十分 重要的 。
Cu H2SO4 Ba(O习中,同学们学习了很多的单质,其中有一些 单质是由同种元素形成的,例如:金刚石和石墨都是由碳元 素形成的。在化学上,我们将这样的单质命名为同素异形体。
新教材人教版高中化学必修第一册 全册精品教学课件(共1079页)
【典例 1】 清晨,松树林中的空气特别清新,是因为有极
放电
少量的氧气变成了臭氧,反应的方程式为 3O2
2O3。下
列说法中正确的是( )
A.这是一个化合反应
B.由氧元素构成的物质是纯净物
C.产生的臭氧与氧气是氧元素的同素异形体
D.这个反应属于物理变化
[思路启迪] 解答该题时一定要注意以下关键点:(1)同素异 形体的物理性质不同,化学性质有的相似,有的相差较大,同素 异形体间的转化是化学变化。
[答案] (1)丁达尔效应 胶体 (2)空气中含有的胶体粒子的大小介于 1 nm~100 nm,能使光 产生散射 (3)鉴别胶体和溶液
知识点一 同素异形体 同一种元素可形成不同单质,这些单质互称为这种元素的同 素异形体。 (1)产生同素异形体的原因 ①组成分子的原子数目和成键方式不同,如氧气(O2)和臭氧 (O3)。 ②原子的排列方式不同,如金刚石和石墨。
2.2.1 氯气的性质
2.2.2 氯气的实验室制法 氯离子的检验
2.3.1 物质的量
2.3.2 气体摩尔体积
2.3.3 物质的量浓度
整理与提升
实验活动1 一定物质的量浓度的溶液的配制
第三章 铁金属材料
3.1.1 铁的单质 3.2.1 金属材料 整理与提升
3.1.2 铁的重要化合物 3.2.2 物质的量在化学方程式计算中的应用 实验活动2 铁及其化合物的性质
(6)直径介于 1~100 nm 之间的粒子称为胶体( ) (7)氢氧化铁胶体为无色透明的液体,能产生丁达尔效应( ) (8)丁达尔效应可用来鉴定溶液与胶体( )
[答案] (1)× (2)√ (3)× (4)× (5)× (6)× (7)× (8)√
2.清晨,阳光射入密林中的现象如图。请分析其中的道理, 然后完成下列问题。
人教版高中化学必修一1.2.3 物质的量浓度溶液的配制
物质的量浓度溶液的配制
探究导第学14 页
知识二、一定物质的量浓度溶液的配制
3、误差分析 原理依据: c = ─Vn─ =M─m─V 其它正常时,
凡是使m 或n 增大的因素都使c 偏大;
凡是使m 或n 减小的因素,都使c 偏小;
D、NaOH溶解后未经冷却即注入容量瓶至刻度线。 热胀冷缩的原理,未冷却,V膨胀,导致加水量减少,C偏高
物质的量浓度溶液的配制
课堂小结 一定物质的量浓度溶液的配制:
1、步骤: 2、实验所需仪器: 3、容量瓶使用的注意事项: 4、影响浓度的主要因素:
课堂感第悟18 页
物质的量浓度溶液的配制
课堂巩第固19 页
知识二、一定物质的量浓度溶液的配制
1、主要仪器
2、实验步骤 ①计算 ②称量 ③溶解 ④转移 洗涤
托盘天平、药匙、烧杯、量筒、玻璃棒、胶头滴管 100ml的容量瓶(一定规格) 配制100mL 1mol/L Na2CO3溶液为例
如果用量筒量取液体药品,量筒不要洗涤
因为这是量筒的“自然残留液”,若洗涤后转移到
{仰视: V ↑, C ↓ (多加了蒸馏水)
d 定容时 俯视: V↓ , C ↑ (少取了蒸馏水) 超了刻度线,用吸管吸出一部分 m↓,C↓
e 转移时未冷却: 热胀冷缩原理,冷却后溶液体积减小 V ↓, C ↑
f 摇匀后液面下降,又加水至刻度线: V ↓, C ↑ 属正常现象,不应再加水
g 洗涤容量瓶后,未干燥,瓶中有少量的蒸馏水: 对浓度无影响
硫酸与原浓硫酸中所含H2SO4的物质的量相等吗?为什么?
相等
c(浓溶液)·V(浓溶液)=c(稀溶液)·V(稀溶液)
高中化学必修一ppt(29份打包) 人教课标版1
2、1molNaCl固体溶于1L水中,所得溶液的物质的量浓
度为1mol/L( × )
3、0.5 mol·L-1NaCl溶液中,所含Na+的物质的量为0.5
mol ( × )
小结:
n,N, m,V,c之间的相互转化
物质的量浓度 (cB)
×V ÷V
质量 ÷M 物质的量 ×NA 粒子数 (m) ×M (n) ÷NA (N)
管
cB=
nB V
根据上述公式,分析实验过程中哪些操 作会引起n(B)或V的变化,如果可以使其 变化,则对C(B)造成误差。
1、称量产生误差
cB=
nB V
1)称量时NaCl固体放在右盘,而砝码放在左盘
cB=
nB V
2、溶解、转移、洗涤产生误差
2)溶解过程中有少量液体溅出烧杯
3)未洗涤溶解用的烧杯内壁和玻璃棒
3. 作用:用来配制一定体积 浓度准确的溶液
(容量瓶是量器不是容器)
注意事项:
详见 新坐标 P12 右边 探究二
1、使用前要检查是否漏水
2、使用时注意“五不”
①不能溶解固体 ②不能稀释溶液 ③不能加热 ④不能进行化学反应 ⑤不能长期存放溶液
3、选择原则为“大而近”
配制一定物质的量浓度溶液的步骤 配制100mL1.00mol/LNaCl溶液
一、物质的量浓度
1、定义:单位体积溶液里所含溶质B的物质 的量,称为溶质B的物质的量浓度。
2、符号: CB
mol·L-1
3、表达式:cB=
判断正误:
nB V
常用单位: mol/L 或
1、从100ml1.0mol/L的NaOH溶液中取出10ml,则取
出的10ml溶液的物质的量浓度为0.1mol/L( × )
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【解析】选B。容量瓶是一种精密的玻璃仪器,不能用
来加热,不能用来溶解固体溶质或稀释溶液,也不能
用来长期贮存配制好的溶液,必须将所配溶液转移到 试剂瓶中保存。容量瓶只能配制固定体积的溶液,不 同规格的容量瓶不能相互替代使用。
2.1 L 0.1 mol·L-1的K2SO4溶液中(
操作步骤 计算 注意事项 5.85 m(NaCl)=_____g 5.9 实际称量____g 托盘天平 、 _________ 药匙 _____ 所用仪器
称量
操作步骤
注意事项
溶解并恢 玻璃棒的作用为 搅拌加速溶解 复至室温 _____________ 移液 ①玻璃棒的作用为引流 ____ ②玻璃棒的下端靠在刻 度线以下内壁上 烧杯 和_______ 玻璃棒 洗 将_____
2 4
3.用已准确称量过的氯化钠固体配制1.00 mol·L-1的
氯化钠溶液0.5 L,要用到的仪器是(
①500 mL容量瓶 ⑤烧杯 ⑥玻璃棒 ②试管 ③烧瓶
)
④胶头滴管
⑦托盘天平
⑧药匙
A.①④⑤⑥ C.①④⑤⑥⑦⑧
B.①②④⑤ D.全部
【解析】选A。由于只需要进行溶解、转移、洗涤和定
容操作,故需用的仪器只有①④⑤⑥。
所用仪器
定容
胶头滴管 _________
摇匀
(2)记忆溶液的配制过程及所用仪器。
【预习自测】
1.下列关于容量瓶的叙述,正确的是(
)
①是配制一定物质的量浓度溶液的专用仪器 ②不能在容量瓶中溶解固体溶质或稀释溶液 ③容量瓶可以用来加热
④不能用容量瓶长期贮存配制好的溶液
⑤可以用500 mL容量瓶配制250 mL溶液
所用仪器 烧杯 、 _____ 玻璃棒 、_____ 量筒 _______
100 mL容量瓶 、 _____________ 玻璃棒 _______
洗涤 涤2~3次,并将洗涤 (并摇匀) 注入容量瓶中 液_____________
操作步骤
注意事项
①液面离容量瓶颈刻度线下 胶头滴管 滴 1~2 cm时改用_________ 加蒸馏水 溶液凹液面 ②定容标准为___________ 与刻度线相切 _____________ 反复上 方法为盖好瓶塞,_______ 下颠倒 _______
4.实验室中需要配制2 mol·L-1的NaOH溶液850 mL,
配制时应选用的容量瓶的规格和称取的NaOH的质量分
别是( ) B.500 mL,80 g D.1 000 mL,76 g
A.950 mL,76 g C.1 000 mL,80 g
【解析】选C。容量瓶没有850 mL规格的,故配制
850 mL溶液,需用1 000 mL的容量瓶,所需NaOH的
(1)在1 mol·L-1K2SO4溶液中K+的浓度为________,
SO 4
2
的浓度为________。
提示:2 mol·L-1 1 mol·L-1。设溶液的体积为 1 L,K2SO4的物质的量为1 mol·L-1×1 L=1 mol,含
有的K+的物质的量为2 mol,S O 1 mol÷1 L =1 mol·L-1。
(3)根据(1)的结果,K+的浓度与 S O 的浓度之比为
2 4
____________,XmYn溶液中,Xn+的浓度与Ym-的浓度之
比为__________。
提示:2∶1 m∶n。K+和 S O 的浓度之比是2∶1,故
2 4
XmYn溶液中Xn+、Ym-的浓度之比为m∶n。
4.VL气体(标准状况下)溶于水后形成的溶液中,溶质 的物质的量浓度的计算方法。
2 4
的物质的量为1 mol,
2 4
故K+的浓度为2 mol÷1 L =2 mol·L-1;S O
的浓度为
(2)根据(1)的结果,归纳总结,XmYn溶液中c(Xn+)和 c(Ym-)与c(XmYn)的关系为________。 提示:Xn+、Ym-的浓度分别是XmYn浓度的m倍和n倍,即 c(Xn+)=mc(XmYn);c(Ym-)=nc(XmYn)。
第3课时 物质的量在化学实验中的应用
质的量浓度的有关计算
物
单位体积
物质的量
c
mol·L-1
c
n V
1 mol·L-1
二、一定物质的量浓度溶液的配制
1.容量瓶的结构与用途:
温度 容积 100 mL、250 mL、 500 mL、1 000 mL
2.一定物质的量浓度溶液的配制过程: (1)以配制100 mL 1.00 mol·L-1NaCl溶液为例。
(1)已知溶液的体积为V(溶液),则溶质的物质的量浓
度为________。
提示:
(2)已知气体的摩尔质量为Mg·mol-1,气体溶于1 L水 所得溶液的密度为ρ g·cm-3,则溶质的物质的量浓度
为________。
提示:①先计算气体溶质的物质的量:n= ②再计算溶液的体积:V(溶液)=
V 2 2 .4 m ol M g m ol g cm M V 22 400 22 400 L
)
A.K+的物质的量为0.1 mol
B. S O 的物质的量为0.2 mol
2 4
C.K+的物质的量浓度为0.1 mol·L-1 D. S O 的物质的量浓度为0.1 mol·L-1
2 4
【解析】选D。根据公式n=c·V,n(K+)=0.1 mol·L-1
×2×1 L=0.2 mol,同理计算得n( S O )=0.1 mol。
提示:
Байду номын сангаас
2.98 g H2SO4溶于1 L水配成溶液即得到H2SO4的浓度
是1 mol·L-1吗?
提示:单位体积溶液强调的是溶液的体积,不是溶剂
的体积。将98 g H2SO4(即1 mol)溶于1 L水后,得到 的溶液体积不再为1 L,故H2SO4的物质的量浓度不是 1 mol·L-1。
3.同一溶液中溶质的浓度与离子的浓度、不同离子的 浓度之间的关系。
质量为2 mol·L-1×1 L×40 g·mol-1=80 g。
探究1:物质的量浓度
【问题探究】
1.物质的量浓度的简单计算。
(1)已知VL溶液中溶质的摩尔质量为M,质量为m,则溶
质的物质的量浓度为________。
提示:
(2)若已知VL溶液中溶质的某粒子数为N,则溶质的物 质的量浓度为________。