2019秋六年三班语文教学计划
2019年秋季学期六年级语文上册教学计划
2019年秋季学期六年级语文上册教学计划本学期我担任六(3)班语文教学工作，现将本学科教学工作设定计划如下：一、学生知识现状分析：本班是我新接手的班级，分别由来自五所不同小学的学生组成，成绩参差不齐。
从上学期期末考试成绩来看，学生整体水平一般，优秀率18%，及格率70%。
学生具体情况还有待开学后逐步摸清。
二、教学内容本册教材共分八组，依次是：感受自然、祖国在我心中、心灵之歌、珍爱我们的家园、初识鲁迅、轻叩诗歌的大门、人与动物、艺术的魅力，除去第六单元，共有二十八篇课文，精读课文、略读课文各十四篇。
三、各单元重难点：第一单元：培养学生热爱自然之美的情操，品味优美的语言，丰富语言积累。
引导学生细心观察大自然，体会作者如何进行观察展开联想和想象，表达自己独特的感受。
第二单元：让学生通过读书感受爱国之情，感受中华儿女的爱国情怀，为祖国的日益强大感到骄傲。
同时在读懂课文的基础上，体会关键词句在表情达意方面的作用。
第三单元：体会真情带给人们的感动，树立讲诚信，动真情，乐于用自己的爱心帮助别人的品质。
学习作者通过环境描、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象。
第四单元：感悟人类生存与自然的密切关系，懂得珍惜资源，保护环境。
学习本组课文，注意把握主要内容，联系实际，深入思考。
同时，积极行动起来，为了我们家园的美好明天，尽自己的一份力量。
第五单元：通过学习鲁迅的作品及回忆鲁迅的文章，从正面、侧面不同的角度认识鲁迅。
注意体会含义深刻的句子，并继续学习描写人物的方法。
第六单元：综合性学习，轻叩诗歌的大门，更多地了解诗歌、搜集诗歌、欣赏诗歌，也可以试着写一写。
第七单元：本组课文向我们讲述了发生在人与动物、动物与动物之间的感人故事，展示了动物丰富的感情世界。
学习时，注意体会课文表达的情感。
第八单元：走进艺术的百花园，欣赏各种艺术形式的美，感受艺术的魅力，受到美的熏陶，培养热爱艺术的情操。
同时学习作者展开联想和想象进行表达的方法。
部编版2019年秋小学六年级上学期语文第二单元教案(重温革命岁月)
永春县小学语文科教学设计教师：班级：日期：第二主题单元一、本单元重点：（1）朗读理解课文内容，背诵《七律·长征》。
本单元的四篇课文都是记叙革命历史的，是对学生进行革命传统教育的好教材。
要通过朗读，理清课文脉络。
对重点段落要细细品味，抓住重点词句深入理解课文内容。
（2）分析作者是怎样运用点面结合的方法来描写场面的。
每篇课文中作者在记叙故事时都写了具体的场面，点面结合，让人如身临其境一般。
教学中要抓住课文重点，引导学生在学习过程中获得真实的体验和感受，还要充分利用多媒体教育资源，用声音和光影把学生带入到课文描述的情境中，让学生去感受和体会，并学会在今后的习作中尝试运用点面结合的写法来写场面。
二、教材分析与课时安排《七律•长征》理解诗句的意思，联系时代背景，感受红军在长征途中所表现出的伟大精神。
（2课时）《狼牙山五壮士》从课文的叙述中领悟写人记事的表达方法，提高表达能力；体会五壮士为祖国、为人民勇于献身的精神。
（2课时）《开国大典》感受毛泽东的伟人风采，体会中国人民为中华人民共和国的诞生而激动、自豪的感情；学习场面描写的方法。
（2课时）《灯光》理清课文的表达顺序，理解郝副营长所“憧憬”的内容与他的英雄壮举之间的联系。
（1课时）口语交际演讲语气、语调要适当，姿态大方；利用停顿、重复或辅以动作强调要点，增强表现力。
（2课时）习作多彩的活动写清活动的过程，重点突出，点面结合；写出活动的体会和收获。
（2课时）语文园地交流平台词句段运用书写提示日积月累体会场面描写的作用，交流写法；体会“重复”在语言表达中的作用；学会用多种方式进行语言描写；掌握硬笔书法的要领，提高书写水平。
（2课时）教学总课时 13课时5《七律·长征》文本分析：《七律·长征》是部编教材第二单元的第一篇这一单元的主题是“重温革命岁月”。
教材选编这首诗的目的有二，一是让学生通过对诗句的理解，感受中国工农红军在毛泽东和中国共产党的领导下战胜艰难险阻的大无畏精神、英勇豪迈的气概，二是领略毛泽东作为诗人的豪情和作为一代伟人的博大胸怀、高昂气质。
部编六年级语文上册教材分析教学计划及进度
部编六年级语文上册教材分析教学计划及进度一、班级学生情况分析本班共有学生人数XX人，其中男生XX人，女生XX人，绝大多数上进心强，有极强的求知欲。
上学期成绩有所以高。
能背诵指定的课文和古诗，能主动借助字典独立识字;同时，孩子们在阅读、书写、表达等方面已具有了初步的听、说、读、写的能力。
多数学生学生在课堂上能专心听讲，积极思考，大胆发言，积极参加语文实践活动和大阅读活，，但学生不能积极主动的参与学习过程，但学生书写习惯不够正确，有待改进。
也有极个别学生学习态度不端正，作业不能及惯时完成，掌握知识不扎实，缺乏学习的主动性，因此语文能力有待提高。
二、教材简析部编版六年级上册语文教材于2019年秋季正式试行。
教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题，依次是: 感受自然，祖国在我心中，选择恰当的阅读方法，轻叩小说的大门，围绕中心意思写作，珍爱我们的家园，艺术的魅力，初识鲁迅。
本册教材共有课文27篇，其中精读课文18篇，略读课文9篇。
这八组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语”“课例”“口语交际”“习作”“语文园地”五部分组成。
课例包括2-4篇课文。
每篇精读课文后有思考练习题，略读课文后也有思考题。
部分课文后面安排了“阅读链接”和“资料袋”，全册安排“阅读链接”4次，分别在2课《丁香结》、4课《花之歌》、8课《灯光》、25课《好的故事》；安排“资料袋”3次，分别在5课《七律.长征》、13课《穷人》、21课《文言文二则》。
“口语交际”作为一个独立的栏目，在全册共安排了四次，分别安排在第二、第四、第六、第七单元，主题分别是演讲、请你支持我、意见不同怎么办、聊聊书法；“习作”是每单元都有安排，主题分别是:变形记、多彩的活动、笔尖流出的故事、围绕中心意思写、学写倡议书、我的拿手好戏、有你，真好；除了这8次专项习作外，课文还安排了两次小练笔，分别安排在13课《穷人》和24课《少年闰土》的后面。
全册共安排“语文园地”七次，“交流平台”“词句段运用”“日积月累”是固定栏目，另有“书写提示”“快乐读书吧”穿插安排，其中，“书写提示”在第二和第八单元各一次，“快乐读书吧”在第四单元安排了一次。
2019秋期新人教版部编版六年级上册语文教学计划及教学进度安排3篇
2019秋期新人教版部编版六年级上册语文教学计划及教学进度安排3篇【篇一】一、教材分析新人教版部编本六年级上册语文教材于2019 年秋期正式试行。
本册教材共有8 个单元27 篇课文，其中精读课文18 篇，略读课文9 篇。
8 个单元的主题依次是: 感受自然，祖国在我心中，选择恰当的阅读方法，轻叩小说的大门，围绕中心意思写作，珍爱我们的家园，艺口语交际”“语文习作”“术的魅力，初识鲁迅。
每个单元包括“导语”“课文”“园地”五部分组成。
每单元一般由 2 篇精读课文和 1 、2 篇略读课文组成。
这些专题内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵着丰富的教育价值，可使学生在语文学习过程中，培养热爱祖国，热爱生活的思想感情; 受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界；培养社会主义道德品质、科学精神和健全人格，激发学生追求理想、奋发向上的信念，为实现理想而努力。
本册教材未安排要求认的生字，只安排了要求会写的180 个字。
课后练习也设计得非常人性化，在以往教材的基础上增设了“选做题”，学生可根据自身实际情况进行选择做或者不做。
二、教学目标（一）知识与能力1 、准确把握教学目标教学中既要注意总目标和阶段目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。
2 、识字、写字教学本册教材没有安排识字，要求会写180 个字，安排在精读课文中，随课堂教学完成。
教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。
3 、阅读教学随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括，抽象、归纳的能力。
阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主读书、作文的能力。
（二）过程与方法:继续凭借字、词、句、段、篇进行听、说、读、写的训练，提高学生的语文综合能力和综合素养。
（三）情感态度与价值观:要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育; 受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育; 培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强保护环境的意识和社会责任感。
部编版2019-2020学年度第一学期六年级语文上册教学计划(含进度表)
部编版2019-2020 学年度第一学期六年级语文上册教学计划（含进度表）一、班况分析：本班学生41 人，男生22 人，女生19 人。
有几个学生语文能力比较突出，但是后20%的学生基础知识薄弱，阅读理解能力差，习作能力差。
大部分学生都自觉主动进行课外阅读，因此要在广泛课外阅读的基础上，做到学以致用，在训练的广度和深度上下功夫，提高学生的阅读水平、理解能力和习作水平，力争在原有基础上作进一步提高。
二、全册教材分析：本册教材按专题组织单元，共八组，依次是：走进自然、革命岁月、策略单元、美好品质、习作单元、保护环境、艺术之美、走近鲁迅。
共有课文27 篇，精读课文18 篇，略读课文9 篇。
这八组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际“”习作”“语文园地”等组成。
本册要求会写180 个字。
要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。
教材后附写字表。
为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后设“词语盘点” 精读课文和略读课文中不认识的字，出现一次注一次音; 同一篇课文中同一个字只在第一次出现时注音。
其他部分中出现的生字不再注音。
生字注音用圆括号标出，多音字随文注音，用方括号标出。
为便于识字，课文中的生字注本音; 一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字，教师在教学中要给予一定的提示。
三、全册教学目标：（一）知识与能力1.准确把握教学目标教学中既要注意总目标和阶段目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。
首先要从整体上把握语文学习的总目标和小学高年级语文学习的阶段性目标，关注学生经过小学阶段最后两年的学习，能否达到课程标准对学生语文能力的要求。
在此基础上明确六年级上学期在第三学段中的地位和作用，教材教到什么程度，学生掌握到什么程度，都要做到心中有数。
其次，教学每一个专题时，要明确本专题的学习内容、学习重点和学习目标，无论教学进行到哪一部分都要与单元学习重点联系起来，做到“瞻前顾后”──前面学过的适时总结、复习、应用，后面要用到的适时做好铺垫。
六年级上册2019年秋部编语文教学计划
2019年秋部编六年级上册语文教学计划2019—2020学年第一学期今年是统编教材使用的第一年，为使教学工作能顺利开展，也为了及时、有效完成教学任务，同时为今后的教学工作提供参考，特拟定本教学计划。
一、教材分析本册教材共八个单元，人文主题依次是：第一单元：触摸自然；第二单元：革命岁月；第三单元：阅读策略单元---有目的的阅读；第四单元：小说；第五单元：习作单元--围绕中心意思写；第六单元：保护环境；第七单元：艺术之美；第八单元：走进鲁迅。
共有课文二十七篇，精读课文18篇，略读课文9篇。
二、教学目标（一）总目标1．有较强的独立识字能力。
本册要求会写180个字。
硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。
2．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3．默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。
4．积累语言，鼓励运用。
5．把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法。
6．抓住关键词句，深入理解课文，体会表达效果。
7．学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
8．诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。
背诵优秀诗文30篇。
9．能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
能根据习作内容表达的需要，分段表述。
10．学写读书笔记和常见应用文。
（二）具体目标第一组：一是培养学生热爱自然的美好情操；二是引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受；三是品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。
第二组：一是让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情，并为自己是一个中国人感到自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲。
二是让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情，强调语文的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理信息的能力、培养学生的爱国主义情感。
第三组：一是感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系，懂得人类应珍惜资源，保护环境。
二是引导学生注意把握课文的主要内容，能运用“联系实际，深入思考”的读书方法，加深对课文内容的理解。
2019年六年级上册语文书 2019年秋季新人教部编本六年级上册语文教学计划附教学进度
《2019年六年级上册语文书 2019年秋季新人教部编本六年级上册语文教学计划附教学进度》摘要：、指导思想册教材构建了开放、富有活力教材体系倡导主、合作、探究学习方式着眼全面提高学生语素养培养创新精神和实践能力促进学生全面发展，新人教版部编六年级上册语教材09年秋期正式试行，、准确把握教学目标教学既要总目标和阶段目标又要阶段目标衔接与渡使课程标准规定教学目标得到全面、准确落实新人教版部编09年秋六年级上册语教学计划、指导思想册教材构建了开放、富有活力教材体系倡导主、合作、探究学习方式着眼全面提高学生语素养培养创新精神和实践能力促进学生全面发展教学以兴趣先导刻培养学生对语喜欢态学生终身学习、生活和工作奠定良基础学期以教学设计主体理念分析教材、学生基础上制定学期计划二、学生情况分析班学生XX人男生XX 人女生XX人从整体看我班学生学习热情较高基功不是很扎实有部分学生学习上存定困难要发挥师生、长共合力助他们进步学期重针对班级学生特色进行有效教学让学生都能认真、细心地学习提高学习成绩三、教材分析新人教版部编六年级上册语教材09年秋期正式试行教材继续按专题组织单元共八组依次是感受然祖国我心选择恰当方法轻叩说门围绕心思写作珍爱我们艺术魅力初识鲁迅全册共7课其精课8略课9其“选择恰当方法”这专题采用是任驱动、活动贯穿始终编排方式包括“活动建议”和“材”两部分了落实“全面提高学生语素养” 这以贯目标首先选上下功夫认真选择质兼美、富有化涵和代精神作课使学生既能从学习语言又能陶冶情操情感、态、价值观方面受到启迪和教育册教材保留了“九年义教育学教科”些优秀目如《七律长征》、《狼牙山五壮士》、《开国》、《穷人》、《只有地球》、《月光曲》、《少年闰土》、《我伯父鲁迅先生》这些课质兼美、历久弥新教师们教学积累了丰富验教材还增选了新如《丁香结》、《夏天里成长》、《京剧趣谈》、《伯牙绝弦》等“语地”系统地编进了古诗词、名言警句、成语故事等使学生感受华化博精深从而更加热爱祖国语言、化四、教学目标（）知识与能力、准确把握教学目标教学既要总目标和阶段目标又要阶段目标衔接与渡使课程标准规定教学目标得到全面、准确落实、识、写教学册教材没有安排识要会写80安排精课随课堂教学完成教学老师可以就难写、易混淆形作重指导3、教学随着年级升高学生识量不断增加理能力不断提高而且渐渐具备了分析、概括抽象、归纳能力教学要懂课基础上教给方法培养学生主、作能力（二）程与方法继续凭借、词、句、段、进行听、说、、写训练提高学生语综合能力和综合素养（三）情感态与价值观要使学生受到热爱党、热爱人民思想教育;受到孝敬父母、关心他人、助人乐教育;培养热爱科学、勇实践和创新精神增强保护环境识和社会责任感五、教学重难（）教学重、养成较强独立识能力和良写习惯、能用普通话正确、流利、有感情地朗课默要有定速和边边思考习惯3、系上下和己积累推想课有关词句思体会其表达效、揣摩表达顺序体会作者思想感情初步领悟基表达方法交流和讨论敢提出己看法作出己判断5、诵优秀诗通诗声调、节奏等体味作品容和情感6、学会理和运用“展开想和想象进行表达方法”“课能系实际深入思考”“理含义深刻句子”等写方法7、能够珍视己人独特感受积累习作素材；能根据习作容表达要分段表述；修能改己习作并主动与他人交换修改8、能根据交流对象和场合做简单发言9、对己身边、共关问题或电视、电影故事和形象组织讨论、专题演讲学习辨别是非善恶（二）教学难、继续加强基功训练、发现语言规律学习表达方法3、把握每单元丰富人涵把情感、态、价值观目标落到实处、加强平练笔指导5、让学生学写活动总结六、教学应该问题（）结构体系册教材共8单元其6单元人主题和语要素双线结构组元另外单元是策略单元和习作单元单元部结构导语+课+（口语）+习作+语地（+快乐吧）六年级只有写量相对比较写能力提高前提下数量减少体现出教学重移（二）形象思维教材重视引导综合运用想和想象促进形象思维能力发展针对学生想象能力状况,套教材重视引导儿童积极展开想象不断实践提高想象能力单元引导学生程能根据容多角展开想和想象《草原》《古诗词三首》引导学生根据语言想象画面《花歌》和链接《杨柳与水莲》学生接受起有定难教材从两特质出发只提了有关想象要《草原》《丁香结》课练习引导学生展开想“交流平台”从单元课出发提示了展开想角并引导学生交流进步体会展开想义和价值单元习作编排了创造性想象容引导学生从动物、植物甚至物件角看世界、想象生活关想和想象教材结合课特质其他单元和学习活动也有编排方法、策略四单元编排以“有目地”主线策略单元精课《竹节人》引导学生体会“有目地”这策略是什么怎样根据目选择合适材精课《宇宙生命谜》继续安排方法学习引导体会怎样根据目选用恰当方法略课《故宫博物院》设置生活情境引导实践主运用策略“语地”“交流平台”引导学生就己体会进行交流3 综合运用教材遵循学生学习规律加强不年段、册次纵向系以多种方式强化方法综合运用与提升逐步促进学生语素养发展教材关怎样作批学习与运用教材关“场景和细节描写蕴含感情”学习和强化关教材作了循序渐进安排理八单元“交流平台”引导就怎样把握主要容进行总结、交流八单元通语要素“借助相关理课主要容”引导对学作品学习二单元课练习引导通把握情感基调体会表达思想感情5 体识册教材四单元是“说”单元引导“说关情节、环境感受人物形象”根据教材编排对这体教学要做到准确定位学习目标恰当《只有地球》引导学生关观得出程；该单元“词句段运用”片断练习引导学生梳理观这也是体识培养6 表达方法二单元以“革命岁月”人主题引导“了是怎样面结合写场面”《狼牙山五壮士》《开国》课练习具体落实了这语要素学习“交流平台”对课“面结合写场面”方法进行了总结“语地”“词句段运用”栏目重视强化单元课有特色表达方式、方法学习、运用7 量通“链接”加量“快乐吧”引导学生成长说这是册“说”单元学习容延伸与拓展学生相关作品程可以进步加深对说认识提高整能力（三）表达重视写结合从学表达课练习、单元设置引导从学表达“词句段运用”栏目重视强化单元课有特色表达方式、方法学习、运用单元编排习作话题丰富多样引导记录生活多彩要明确重突出3 对应不交际能力编排不类型口语交际话题每次口语交际致包括话题、容、要三部分贴士提示目标要“聊聊法”“演讲”都是独白类话题目标区别较练习侧重不功能类话题“请你支持我”交际礼仪、交际技巧及表达能力等方面有涉及是生活情境下交际能力综合培养“见不怎么办”通设置生活情境引导交流讨论涉及表达、倾听、理、应对多方面口语交际安排力少而精有己独立发展线口语交际教材使用要重视贴士使用把握目标要习作单元强化阶段重要习作能力精课《夏天里成长》《盼》引导从学习表达方法“交流平台”归纳梳理方法“初试身手”尝试运用习作例引导从不角深化认识单元习作形成单元学习成单元针对该阶段学生习作应突出强调能力编排了“围绕心思写”主线习作单元这样强化实践引导学生习作不跑题围绕要表达心思选材表达程能根据要表达思突出重这是这阶段学生进行习作始终要七、教学措施．教学努力体现新课标理念把握组各部分容系创造性地使用教材并且结合教学实际情况使理论和实践融合体．教学程面向全体学生根据学生不学习情况适当地有针对性地分层次制定具体教学目标杜绝以往简单“刀切”做法3．上课前认真钻研教材容广泛参教学和新教研成并与备课组其他老师共商讨精心设计每堂课教案．授课程依照设计教案灵活多样地采取各种教学方法课堂上营造种轻松教学氛围从而提高学生学习兴趣增强课堂教学效始终以学生学习主体引导学生改变学习方式变主、合作、探究式学习以提高学习效率5．课有针对性地对学生进行集体辅导和别辅导助学生及复习所学新知识6．认真、及地批改学生作业7．平重向别老师学习积极参加备课组集体备课和教研组各种教研活动以丰富人教学验八、进生化和优秀生提高措施（）进生化措施、取得任课教师协助学生长配合、感情投（）多与进生交流了进生思想、学习和生活（）对他们取得成绩及表扬让他们树立起信心（3）对他们所犯错误和缺及指出和批评（）多关进生学习、课堂提问、练习多给机会（难较浅）B、课作业布置与众不、作业尽量面批、利用课余辅导功课3、坚持不懈持以恒进生思想波动较各方面表现反反复复这样教师必须常不断进行化我相信只要我们教师有份爱心和耐心进生定能迎头赶上（二）优秀生提高措施、加强对优秀生思想教育优秀生学习成绩常得到学生赞扬、敬慕庭、学校宠爱、呵护这样易使他们产生优越感总觉得己已是很了而忽视了我提高我超越程因我们要学期加对优秀生理想教育、人际关系教育、心理健康教育等各方面工作加强对优秀生培养和教育、要适当评价正确引导教师对优秀生评价要有针对性和适当性对优秀生学习成绩评价要适当不能到极处也不能不予理睬要具体公正对优秀生其他方面成绩要多留心并指出哪什么教师要有识地常和优秀生谈心、沟通传输些观念让他们知道教师赞扬什么推崇什么如奉献爱心、关心学、助进、平等待人、谦虚谨慎、志存高远都是老师推崇和向往3、培养优秀生团队精神和合作识优秀生应作班级体普通员不能越出界外要树立班级集体感和荣誉感要常组织他们参加集体完成项目和活动感受到集体识和成功喜悦让优秀生与他人道共目标而奋斗让他们人与人不断交流与合作感受伙伴友谊和真情感受到人力量微薄使优秀生愿与学交往取长补短、鼓励学生质疑爱因斯坦说“提出问题往往比问题更重要”牛顿指出“没有胆猜想就做不出伟发现”所以课堂教学程可安排给学生提问题环节创造让学生积极思维气氛让他们不断地探、学习、提高5、教学渗透课外知识成绩学生有定学习基础和学习能力不满足课知识对掌握课外知识表现出极兴趣和积极性根据这特可结合课知识适当插入相关课外知识并与课知识融会贯通使他们熟练掌握课知识扩知识面尽量满足优秀生知欲望九、教学进安排周次日期教学容节次周 9月日—9月6日开学课、草原、丁香结 6 周 9月9日—9月日 3、古诗词三首、花歌习作变形记 5 3周 9月6日—9月0日语地单元测试 5、七律长征 6 周 9月3日—9月7日 6、狼牙山五壮士 7、开国曲 8灯光口语交际演讲 6 5周 9月9日—9月30日习作多彩活动语地 6周 0月8日—0月日二单元检测 9、竹节人 0、宇宙生命谜 5 7周 0月日—0月8日故宫博物院习作让生活更美语地 6 8周 0月日—0月5日、桥 3、穷人柏林口语交际请你支持我 6 9周 0月8日—月日习作笔尖流出故事语地快乐吧 5、夏天里成长 6 0周月日—月8日 6、盼习作例爸爸计划、习作围绕心思写 6 周月日—月5日 7、古诗三首8、只有地球 9三黑和土地 6 周月8日—月日 0青山不老口语交际见不怎么办习作学写倡议语地 6 3周月5日—月9日、言二则、月光曲 3京剧趣谈口语交际聊聊法 6 周月日—月6日习作我拿手戏语地、少年闰土 6 5周月9日—月3日 5、故事 6我伯父鲁迅先生 7有人——纪念鲁迅先生 6 6周月6日—月0日习作有你真语地综合复习 6 7周月3日—月7日综合复习 6 8周月30日—月3日综合复习 5 9周月6日—月0日综合复习 6 0周月3日—月7日综合复习、期末检测 6。
部编版六年级上册语文教学计划及进度表
9.22—-9.28
7.开国大典 8.灯光 口语交际与习作二
5
9.29---10.5
国庆放假
6
10.6—10.12
语文园地二 9竹节人 10宇宙生命之谜
7
10.13—10.19
11.故宫博物院 习作三 语文园地三
8
10.20--10.26
12.桥 13.穷人 14.在柏林
9
10.27—11.2
口语交际与习作四 语文园地四 快乐读书吧
书法（1）课外阅读（1）
9.13中秋节放假
四
9.16—9.20
《开国大典》（3）《灯光》（1）《口语交际》（1）《习作》（2）课外阅读（1）
五
9.23—9.27
《语文园地》（2） 《竹节人》（3）
《宇宙生命之谜》（3）
六
9.29—9.30
《故宫博物院》（1）《习作》（2）书法（1）
10.1—10.7国庆节放假
2.识字、写字教学 本册教材没有安排识字，要求会写180个字，安排在精读课文中，随课堂教学完成。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。课内要留有一定的写字时间，指导学生注意笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。对于要写的生字、精读课文中出现的新词，要注意引导学生随时抄写，及时检测。也可以就“词语表”中的词语，进行复习巩固。
二、教材简析
部编版六年级上册语文教材于2019年秋期正式试行。教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题，依次是: 感受自然，祖国在我心中，选择恰当的阅读方法，轻叩小说的大门，围绕中心意思写作，珍爱我们的家园，艺术的魅力，初识鲁迅。
新人教版部编本2019年秋六年级上册语文教学计划及教学进度
新人教版部编本2019年秋六年级上册语文教学计划及教学进度教学计划为了圆满完成新学期的教学任务，制定本学期的语文教学计划。
首先，分析班级情况，班级有良好的研究氛围，但也存在一些学生纪律差，需要加强管理和培养兴趣。
因此，本学期要加强“双基”训练，着重提高阅读和写作能力，培养学生的好奇心和探究兴趣，让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现，提高学生的参与意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养。
其次，针对新人教版部编本六年级上册语文教材，认真分析教学目标。
教材选文上下功夫，选择文质兼美、富有文化内涵和时代精神的文章作课文，使学生既能从中研究语言，又能陶冶情操，在情感、态度、价值观方面受到启迪和教育。
教材保留了九年义务教育小学教科书的一些优秀篇目，如《七律.长征》、《狼牙山五壮士》等，同时增选了新文章，如《丁香结》、《夏天里的成长》等。
在“语文园地”中系统地编进了古诗词、名言警句、成语故事等，使学生感受中华文化的博大精深，从而更加热爱祖国的语言、文化。
总之，本学期的语文教学计划将紧密结合班级实际情况和教材内容，注重提高学生的语文素养和综合能力，为迎接明年的毕业考试打下坚实的基础。
本教材注重语文的熏陶感染作用，设置了关于爱国主义、环境保护、艺术情操等方面的专题。
每个专题都关注人文内涵，总结归纳读写方法，力求让学生在情感熏陶和方法得两方面都有所收获。
本册的读写方法包括展开联想和想象进行表达、体会关键词句在表达意思方面的作用、环境和心理描写、联系实际深入思考、理解含义深刻的句子以及快速阅读等。
其中，“展开联想和想象进行表达的方法”、“读课文时能联系实际，深入思考”和“理解含义深刻的句子”是本册的研究重点。
教材按专题分组编写，注意加强整合，使每个专题从导语到课后思考题，从口语交际作到语文园地，都突显本单元的研究重点。
每个专题的导语分为两个自然段，激发研究兴趣，点明研究专题，提示语文研究重点，明确读写训练点。
2019年秋季学期六年级语文教学计划
2019年秋季学期六年级语文教学计划2019年秋季学期六年级语文教学计划-范文汇编为了圆满完成新学期的教学任务，使日常的教学工作能得以有条不紊地进行，从而真正提高全体学生的语文素养,同时也为迎接明年的毕业考试打下坚实的基础。
现结合所任班级的实际情况和语文教材的内容，制定出本学期的语文教学计划。
教学目标：通过本学期的教学，使学生掌握语文教材的基础知识和基本技能，能理解课文内容，体会作者所要表达的思想和感情。
初步学会记叙文写作。
引导学生逐渐更新学习方式，逐步提高学习兴趣和学习效率。
力争使全体学生通过一学期的努力学习，在各自原有的基础上都有较大幅度的提高，从而真正提高学生的语文水平和语文素养。
学生状况分析：我所担任的六年级的学生，原有的语文基础参差不齐，高低不一。
因此新学期中，应一面加强“双基”训练，一面着重阅读和写作能力的提高；注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣；让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现；使学生有强烈的参与意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养。
教材分析：针对本学期语文课程的内容，加强叙事性作品和诗歌的阅读，引导学生养成默读的习惯。
授课过程中，重点讲解分析讲读课文的内容，而自读课文则由学生通过自读来理解课文的内容。
本学期的写作训练以写人记事的记叙文7．平时注重向别的老师学习，积极参加备课组的集体备课和教研组的各种教研活动，以此丰富个人的教学经验。
新学期中，定当更进一步，力求圆满完成教学任务，取得更大成绩。
教学进度第3、4周-----------------------------------------------------第二单元第5、6周-----------------------------------------------------第三单元第7、8周-----------------------------------------------------第四单元第9周------------------------------------------------期中复习、考试第10、11周--------------------------------------------------第五单元第12、13周--------------------------------------------------第六单元第14、15周-------------------------------------------------第七单元第16、17周-------------------------------------------------第八单元第18、19周------------------------------------------------期末复习。
【2019秋期新人教版部编本六年级上册语文教学计划附教学进度安排表】2019年六年级上册语文书
《【2019秋期新人教版部编本六年级上册语文教学计划附教学进度安排表】2019年六年级上册语文书》摘要：、基情况及学情分析我班学期共有学生XX人其男学XX人女学XX人，册教材共8单元其6单元人主题和语要素双线结构组元另外单元是策略单元和习作单元，册教材四单元是“说”单元引导“说关情节、环境感受人物形象”新人教版部编09年秋六年级上册语教学计划、基情况及学情分析我班学期共有学生XX人其男学XX人女学XX人通上学年教育教学我班多数学学习兴趣有了较提高班级纪律有了很改善多数学上进心更强了语基础知识也有了定提升但仍有少数学学习积极性不高没有觉学习习惯留下了遗憾希望通学期努力争取把我班语教学提高到定高二、教材分析（）全面、准确地落实语教学目标新人教版部编六年级上册语教材09年秋期正式试行课程标准提出目标有是以贯如情感、态、价值观方面目标前面学段提出了面学段要贯彻始终;有可以分出层次如学习方法、学习能力等方面目标是环环相扣、螺旋上升前面学习面学习作准备面学习是前面学习深化和发展册教材既落实必须以贯目标又落实阶段性比较明显目标首先选上下功夫认真选择质兼美、富有化涵和代精神作课使学生既能从学习语言又能陶冶情操情感、态、价值观方面受到启迪和教育保留了九年义教育学教科些优秀目如《七律长征》、《狼牙山五壮士》、《开国》、《穷人》、《只有地球》、《月光曲》、《少年闰土》、《我伯父鲁迅先生》这些课质兼美、历久弥新教师们教学积累了丰富验教材还增选了新如《丁香结》、《夏天里成长》、《京剧趣谈》、《伯牙绝弦》等“语地”系统地编进了古诗词、名言警句、成语故事等使学生感受华化博精深从而更加热爱祖国语言、化另外重视“语熏陶感染作用”设置了关爱国主义（“祖国我心”专题）、环境保护（“珍爱我们”专题）、艺术情操（“艺术魅力”专题）等方面专题教材每专题都根据语学习目标既对人涵给予充分关又总结、归纳写方法力争使学生情感熏陶和方法习得两方面有获益册写方法包括以下几方面展开想和想象进行表达方法;体会关键词句表情达方面作用;环境描写和心理描写;课能系实际深入思考;理含义深刻句子;继续学习用较快速课其“展开想和想象进行表达方法”“课能系实际深入思考”“理含义深刻句子”是册学习重（二）加强整合使教材成相系整体教材继续按专题分组编写加强整合每专题从导语到课思考题从“口语交际习作”到“语地”各部分都力从容和形式上凸显单元学习重前面有布置有练习、应用面有总结、拓展整组教材乃至全册教材成相系整体与五年级教材相册各专题导语（六组除外）分两然段激发学习兴趣、明学习专题提示语学习重、明确写训练精课有练习题从课身特出发结合专题学习重精心编写略课前有连接语承上启下提示学习要和方法体现由精到略训练程“口语交际习作”话题和容多与单元主题相关“语地”交流平台与导语呼应学生总结回顾单元学习容提供平台教材编排上情感、态与知识、能力系使情感、态、价值观正确引导与语学习能力和习惯培养融体（三）加强导学功能倡导主、合作、探究学习方式册教材编写既考虑有利教师教又考虑有利学生学努力使教科既成教师“教”又成学生进行主、合作、探究学习“学”主要体现是导语提示单元学习容;二是精课课题略课前连接语引导学生讨论、交流和独立思考;三是“语地”“交流平台”学生讨论问题、交流认识提供了平台（四）“口语交际习作”编排加强指导明确要延续五年级教材编写思路册“口语交际习作”依然单列编排形式亦比较灵活有先说写有先写说有把两部分容合起也有分开教材提示性提供多角拓宽话题围增加选择性学生回归常态进行口语交际、主进行习作留有较创造空口语交际话题方面有与专题容相关也有识地安排了指向技能与专题容相关如“聊聊法”;与口语交际技能相关如演讲、辩论、朗诵、劝阻习作编排兼顾记实作和想象作也安排了定数量应用记实作主要安排二组、六组、八组分别是“多彩活动”“我拿手戏”想象作有组、三组分别是“变形记”和“ 让生活更美”；七组是应用“学写倡议”;八组是写人作“有你真”学会发现别人长处;五组根据材扩写教材提示性首先对口语交际和习作容给予提示、指导或从生活实际谈起或从情境引入助学生打开思路另方面教材根据阶段性目标明确要三、教学目标（）识与写有较强独立识能力由前面已完成了学阶段识任所以册安排识任只要会写80生累计认识常用汉3000其500左右会写硬笔写楷行款整齐有定速3能用毛笔写楷写体会汉优美（二）能用普通话正确、流利、有感情地朗课默有定速默般物每分钟不少3003能借助词理词语语言环境恰当义辨别词语感情色彩系上下和己积累推想课有关词句思体会其表达效5揣摩表达顺序体会作者思想感情初步领悟基表达方法交流和讨论敢提出己看法作出己判断6说明性能抓住要了基说明方法7叙事性作品了事件梗概简单描述己印象深场景、人物、细节说出己喜欢、憎恶、崇敬、向往、情等感受诗歌体把握诗想像诗歌描述情境体会诗人情感受到优秀作品感染和激励向往和追美理想8学习浏览扩知识面根据要集信息9理课程体会顿与逗、分与句不用法0诵优秀诗通诗声调、节奏等体味作品容和情感背诵优秀诗5（段）利用图馆、络等信息渠道尝试进行探究性扩展己面课外总量不少00万（三）习作懂得写作是了我表达和与人交流养成留心观察周围事物习惯有识地丰富己见闻珍视人独特感受积累习作素材3能写简单记实作和想像作容具体感情真实能根据习作容表达要分段表述学写笔记和常见应用5能根据表达要使用常用标6修改己习作并主动与他人交换修改做到语句通顺行款正确写规、整洁7课习作8次0分钟能完成不少00习作（四）口语交际与人交流能尊重、理对方乐参与讨论敢发表己见3听他人说话认真耐心能抓住要并能简要述表达要有条理语气、语调适当5能根据交流对象和场合稍做准备做简单发言6交际语言美抵制不明语言四、教学应该问题（）结构体系册教材共8单元其6单元人主题和语要素双线结构组元另外单元是策略单元和习作单元单元部结构导语+课+（口语）+习作+语地（+快乐吧）六年级只有写量相对比较写能力提高前提下数量减少体现出教学重移（二）形象思维教材重视引导综合运用想和想象促进形象思维能力发展针对学生想象能力状况,套教材重视引导儿童积极展开想象不断实践提高想象能力单元引导学生程能根据容多角展开想和想象《草原》《古诗词三首》引导学生根据语言想象画面《花歌》和链接《杨柳与水莲》学生接受起有定难教材从两特质出发只提了有关想象要《草原》《丁香结》课练习引导学生展开想“交流平台”从单元课出发提示了展开想角并引导学生交流进步体会展开想义和价值单元习作编排了创造性想象容引导学生从动物、植物甚至物件角看世界、想象生活关想和想象教材结合课特质其他单元和学习活动也有编排方法、策略四单元编排以“有目地”主线策略单元精课《竹节人》引导学生体会“有目地”这策略是什么怎样根据目选择合适材精课《宇宙生命谜》继续安排方法学习引导体会怎样根据目选用恰当方法略课《故宫博物院》设置生活情境引导实践主运用策略“语地”“交流平台”引导学生就己体会进行交流3 综合运用教材遵循学生学习规律加强不年段、册次纵向系以多种方式强化方法综合运用与提升逐步促进学生语素养发展教材关怎样作批学习与运用教材关“场景和细节描写蕴含感情”学习和强化关教材作了循序渐进安排理八单元“交流平台”引导就怎样把握主要容进行总结、交流八单元通语要素“借助相关理课主要容”引导对学作品学习二单元课练习引导通把握情感基调体会表达思想感情5 体识册教材四单元是“说”单元引导“说关情节、环境感受人物形象”根据教材编排对这体教学要做到准确定位学习目标恰当《只有地球》引导学生关观得出程；该单元“词句段运用”片断练习引导学生梳理观这也是体识培养6 表达方法二单元以“革命岁月”人主题引导“了是怎样面结合写场面”《狼牙山五壮士》《开国》课练习具体落实了这语要素学习“交流平台”对课“面结合写场面”方法进行了总结“语地”“词句段运用”栏目重视强化单元课有特色表达方式、方法学习、运用7 量通“链接”加量“快乐吧”引导学生成长说这是册“说”单元学习容延伸与拓展学生相关作品程可以进步加深对说认识提高整能力（三）表达重视写结合从学表达课练习、单元设置引导从学表达“词句段运用”栏目重视强化单元课有特色表达方式、方法学习、运用单元编排习作话题丰富多样引导记录生活多彩要明确重突出3 对应不交际能力编排不类型口语交际话题每次口语交际致包括话题、容、要三部分贴士提示目标要“聊聊法”“演讲”都是独白类话题目标区别较练习侧重不功能类话题“请你支持我”交际礼仪、交际技巧及表达能力等方面有涉及是生活情境下交际能力综合培养“见不怎么办”通设置生活情境引导交流讨论涉及表达、倾听、理、应对多方面口语交际安排力少而精有己独立发展线口语交际教材使用要重视贴士使用把握目标要习作单元强化阶段重要习作能力精课《夏天里成长》《盼》引导从学习表达方法“交流平台”归纳梳理方法“初试身手”尝试运用习作例引导从不角深化认识单元习作形成单元学习成单元针对该阶段学生习作应突出强调能力编排了“围绕心思写”主线习作单元这样强化实践引导学生习作不跑题围绕要表达心思选材表达程能根据要表达思突出重这是这阶段学生进行习作始终要五、教学措施期语教学我着“面向全体兼顾体”原则首先认真钻研教材熟悉把握教材容深入思考教材精心设计教学重课堂艺术做到备课要“深”上课要“实”重引导重培养能力课认真反思努力做到“功课前利课上”其次采取“抓带两头”激励机制狠抓上等生管理和训练使他们逐渐变或接近上等生从而激励班上优生三积极与学生长沟通协调学校、庭和社会这条纽带总要充分利用各种条件和方法对学生进行正面教育端正他们学习态激发他们学习兴趣达到全面提高教学质量目六、教学课安排与进安排教学进表周次日期课安排教学进周9—96 6 开学课、草原、丁香结二周 99—9 5 3、古诗词三首、花歌习作变形记三周 96—90 6 语地单元测试 5、七律长征四周 93—97 6 6、狼牙山五壮士 7、开国曲 8灯光口语交际演讲五周 99—930 习作多彩活动语地六周 08—0 5 二单元检测 9、竹节人 0、宇宙生命谜七周 0—08 6 故宫博物院习作让生活更美语地八周 0—05 6 、桥 3、穷人柏林口语交际请你支持我九周 08— 6 习作笔尖流出故事语地快乐吧 5、夏天里成长十周—8 6 6、盼习作例爸爸计划、习作围绕心思写十周—5 6 7、古诗三首 8、只有地球 9三黑和土地十二周 8—6 0青山不老口语交际见不怎么办习作学写倡议语地十三周 5—9 6 、言二则、月光曲 3京剧趣谈口语交际聊聊法十四周—6 6 习作我拿手戏语地、少年闰土十五周 9——3 6 5、故事 6我伯父鲁迅先生 7有人——纪念鲁迅先生十六周 6—0 6 习作有你真语地综合复习十七周 3—7 6 综合复习十八周 30—3 5 综合复习十九周6——0 6 综合复习二十周 3——7 6 综合复习、期末检测。
2019—2019年度六年级语文上册教学计划
2019—2019年度六年级语文上册教学计划各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢一、学生基本情况1、所任课程上学期期末考试情况：班级：六（2）人数72 人平分：及格率：100﹪优分率：100﹪2、优生与后进生的情况分析：本班学生通过近六年的学习，对语文学科的学习养成了良好的习惯，，基础知识掌握比较扎实，平时能主动进行课外阅读,能开展一些有意义的课外实践活动,但也有个别学生由于学习态度不端正,导致基础不扎实,以至于成绩不太理想。
二、教材简析本册教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。
除去第六组，共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。
这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。
三、本学期要达到的教学目标1、双基要求（1）本册教材没有安排识字，要求会写120个字，安排在精读课文中，随课堂教学完成。
（２）能联系上下文、结合生活实际或查字典理解课文中难懂得词语。
（3）能正确流利地有感情的朗读课文并体会文章的思想感情，领悟作者的表达方法。
（4）着重开展口语交际，培养学生的口头表达能力。
（5）养成勤于观察、思考和乐于动笔习作的习惯，并能从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。
2、能力培养（1）培养学生的阅读感悟能力，逻辑思维能力，以及概括想象创新等能力。
（2）培养学生大胆的动手、动口的能力，树立积极参与竞争的意识。
（3）培养学生修改习作的能力。
3、思想教育本册教材旨在使学生从以下几方面受到思想教育：(1)热爱祖国、热爱大自然的教育。
（2）树立讲诚心、动真情，乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。
（3）懂得人类应该珍惜资源、保护环境。
（4）受到美的熏陶，培养热爱艺术的情操。
四、单元进度授课计划（附后页）五、本学期的科研课题或教研课题1、研究什么课题拓宽小学生阅读空间的实践与研究2、实施哪些措施（1）要求学生大量积累词语和名言警句（2）引导学生多读课外书籍（3）在教师的指导下提高学生的阅读和习作能力3、期望取得什么成果希望通过实践研究使学生的阅读和习作能力得到提高，并能提高口语交际能力。
新人教版部编本2019年秋六年级上册语文教学计划及教学进度安排
新人教版部编本2019年秋六年级上册语文教学计划及教学进度安排新人教版部编本2019年秋六年级上册语文教学计划及教学进度安排本文简介：新人教版部编本2019年秋六年级上册语文教学计划本学期的教育教学工作开始了，为了保证学生健康发展，提高学生成绩，努力改正他们的缺点，使他们在语文学习方面有更大地进步，更大的提高，达到满意的效果。
现将本学期的语文教学工作做如下计划：一、学情分析：本班有学生XX人。
多数学生在班内遵守纪律，能够自觉学习，新人教版部编本2019年秋六年级上册语文教学计划及教学进度安排本文内容：新人教版部编本2019年秋六年级上册语文教学计划本学期的教育教学工作开始了，为了保证学生健康发展，提高学生成绩，努力改正他们的缺点，使他们在语文学习方面有更大地进步，更大的提高，达到满意的效果。
现将本学期的语文教学工作做如下计划：一、学情分析：本班有学生XX人。
多数学生在班内遵守纪律，能够自觉学习，在记忆生字、组词等基础知识方面掌握较为牢固，能够按时完成老师布置的任务。
本学期在完成教学任务方面存在的不利因素：学生上课发言不大胆，思维放不开，答案没有自己的个性；口语表达能力不强；在作业方面，有的书写不认真、审题不认真；另外，个别同学自制力比较差，完不成作业，本学期需要加强对他们的管理；阅读和作文也是学生的一个很大的弱项。
在本学期，为了更好地完成教学任务，我准备在继续实行小组竞争机制的基础上，加强阅读和作文练习，提高学生的综合能力。
二、教材分析新人教版部编本六年级上册语文教材于2019年秋期正式试行。
教材继续按专题组织单元，共八组，依次是:感受自然，祖国在我心中，选择恰当的阅读方法，轻叩小说的大门，围绕中心意思写作，珍爱我们的家园，艺术的魅力，初识鲁迅。
全册共27篇课文，其中精读课文18篇，略读课文9篇。
其中，“选择恰当的阅读方法”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
2019秋季学期六年级语文教学计划
2019秋季学期六年级语文教学计划各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢xxxx秋季学期六年级语文教学计划白马井中心校吴春丽六年级要完成由小学到初中的过渡。
通过学习，要能达到课程标准规定的的教学目标，为初中的语文学习打下良好的基础。
这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。
特别是学生在低年级，中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。
所以说，六年级是很关键的一个学年。
学生情况分析：根据我与前任班主任和科任老师的广泛交流，了解到本班学生思维相当活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓，主动性较强。
但是，孩子们基础知识的不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁。
对最基础的知识点不放在眼里，协作精神差，集体观念不够强，缺乏最基本的纪律观念……看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。
本册学习要达到的主要目标：1．认字800个，会写600，养成主动识字的习惯。
2．会使用字典，词典，有独立识字的能力。
能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
3．能用普通话正确，流利，有感情地朗读课文。
4．体会课文中关键词句表达情意的作用。
5．能初步把握的主要内容，体会表达的思想感情。
能复述叙事性课文的大意。
6．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
7．在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。
听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
8．留心周围事物，勤于书面表达。
能把内容写得比较清楚，比较具体。
会写简短的书信便条。
能修改习作中有明显错误的词句。
9．在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。
落实教学目标的基本措施：一、营造自主学习的情境。
良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学习目标上，通过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯。
六年三班语文教学工作计划
六年三班语文教学工作计划（2019～2020学年度第一学期）一、本学期教学目标(一)识字与写字1.有较强的独立识字能力。
会写120个字，累计会写2500个，会认3000个。
2.硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。
3.能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。
(二)阅读1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字，养成边读边思考的习惯，并能从中捕捉信息。
3.能借助工具书、联系上下文，理解课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。
4.在阅读中不断积累语言，增强语感。
5.在阅读中，进一步学会把握课文主要内容(尤其是概括能力)，了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。
在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
6.诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。
背诵优秀诗文10篇(段)。
7.扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于25万字。
8.学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
9.受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。
(三)习作1.懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2.养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
3.能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实, 详略得当。
4.能根据表达需要，使用常用的标点符号。
5.能修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。
6.习作要有一定的速度。
课内习作8次。
(四)口语实际1.与人交流能尊重、理解对方。
2.乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。
3.表达要有条理，语气、语调适当。
4.听人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。
5.能根据对象和场合，稍作准备，作简单的发言。
6.注意语言美，抵制不文明的语言。
(五)综合性学习1.为解决与学习生活相关的问题，利用图馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究2.策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析。
2019年9月份全校课程表(1)
午 3 音乐 综合 综合 综微 美术 英语 英语 科室 综室 数音 语体 数音 科学 数美 英语 数美 品社 体育 品社 体育
4 体育 音乐 综微 体育 科室 美术 品社 品社 数音 综室 数音 语体 英语 科学 数美 语自 体育 英语 体育 英语
1 综合 综微 音乐 综合 英语 科室 美术 英语 语体 语体 综室 地方 数美 英语 科学 英语
数 自
数 自
数 自
数 自
阅 读
阅 读
阅 读
阅 读
午
下 午
4
延时服务
下
2
作文 作文 作文 作文 综微 体育 体育 音乐 品社 品社 科室 美术 地方 地方 地方 综室 语自 语自 语自 科学
午 3 写字 写字 写字 写字 英自 英自 英自 英自 校本 校本 校本 校本 数自 数自 数自 数自 阅读 阅读 阅读 阅读
4 数自 数自 数自 数自 语自 语自 语自 语自 数自 数自 数自 数自 英自 英自 英自 英自 数自 数自 数自 数自
数 学
语 文
语 文
语 文
语 文
英 语
道 法
英 语
道 法
午
3
音乐
综 合
综 合
综 微
美 术
英 语
英 语
科 室
综 室
音 乐
体 育
音 乐
科 学
美 术
英 语
美 术
道 法
体 育
道体 法育
4
体育
音 乐
综 微
体 育
科 室
美 术
道 法
道 法
音 乐
综 室
音 乐
体 育
英科 语学
美 语体 英 术 自育 语
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永春县五里街中心小学
语文科
教
学
计
划
六年三班第一学期
担任教师王月丽
2018年 9月 3 日订
语文科学生成绩记载表
一、班级情况分析
2、“双基”掌握情况：（基本知识、基本技能、基本学习方法、基本学习态度）
本班大部分学生活泼好动，好学上进，接受能力也较强，语文学习兴趣比较浓厚。
掌握了基础知识，形成了一定的学习技能。
阅读上，学会阅读的方法、养成阅读的好习惯，学会写摘录笔记、批注笔记，并用来自读，学会查找目录的三种方法，检索资料，帮助阅读或开展综合性活动，培养每天阅读、读书动笔、阅读时翻查工具书等好习惯；习作上，懂得写作是为了自我表达和与人交流，养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材，修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，书写规范、整洁。
能正确流利地朗读课文，有感情地背诵指定的课文。
当然，也有一些在学习上暂为落后的学生，在学习上缺乏主动性，学习效率不高，做事有头无尾等。
3、学生学习习惯：
本班大部分学生已经养成良好的学习习惯。
课外能按要求预习课文，做好摘抄笔记，运用已掌握的方法自学生字。
课堂上能积极思考，踊跃发言，乐于参与小组合作学习，发表自己的看法，学会认真倾听，并提出不同的意见。
课后认真独立完成各种作业，书写工整。
利用空余时间看课外书，拓展视野，陶冶情操，积累知识。
少数同学良好习惯有待养成，课堂不能倾听他人发言，注意力集中的时间较正常孩子短。
个
别孩子书写比较潦草。
二、学期教学总要求
三、教学具体措施
四、教学进度表
说明
根据学生实际情况处理教材，灵活机动地安排教学进度。
落实“零起点”教学要求，不随意拔高教学要求、不加快教学进度。
五、作文进度安排
具体措施
1、认真备课，上好作文指导课。
2、通过观察、思考、想象、阅读等方式积累素材，从而加强记实作文、想象作文和应用文的练习，帮助学生打开思路。
3、重视习作后的交流与评改，培养写后认真修改的习惯。
4、加强作文指导，针对不同的训练内容分层次进行必要的指导。
5、强化习作训练，以小练笔、单元作文等形式进行训练，以自我修改、相互交流、作文评讲等形式反馈习作情况，鼓励立意新颖，有个性的文章。
6、鼓励学生课外进行有益的阅读，积累丰富的语言素材，并活学活用。
六、本学期学生知识质量分析表。