二年级预习单-语文
二年级语文上册生字预习单(拼音,组词)
H
氵
10 左右
海马
海报
洋 yáng Y
氵
9 左右
洋气
洋房
作 zuò
Z
亻
7 左右
作用
作业
坏 huài H
土
7 左右
坏话
破坏
给
gěi
G
纟
9 左右
给力
还给
带
dài
D
巾
9 上中下 带头
带路
〔注：有些汉字有多个部首，上表“部首”一栏中，前者为该字所属规定部首， 括号里为传统习用部首。（本册书中统一采用此种方式）〕
份
fèn
F
亻
6 左右
坡
pō
P
土
8 左右
枝
zhī
Z
木
8 左右
起
qǐ
Q
走
10 半包围
客
kè
K
宀
9 上下
老
lǎo
L
老
6 半包围
收 shōu S
攵
6 左右
城 chénɡ C
土
9 左右
市
shì
S 亠（巾） 5 上下
组词
产品
水产
省份
份子
上坡
斜坡
树枝
枝头
起来
起立
客人
请客
老人
老师
收到
收入
城区
长城
市长
市场
12 坐井观天
讠
6
左右
议论
讨论
岸
àn
A
山
8
上下
海岸
江岸
屋
wū
W
尸
部编二年级上册语文《妈妈睡了》课前预习单
《妈妈睡了》预习单
一、生字预习（组词成语诗句都要找常见的、不要找生僻的。
）
1、“闭”组词（）（）（），含“闭”的成语（）（）。
带有“闭”字的诗句（），（）。
2、“沉”组词（）（）（）。
二、课文预习
1、睡梦中的妈妈是（），睡梦中的妈妈是（），睡梦中的妈妈是（）。
2、你的妈妈是（）的，你是从哪些地方看出来的？
《妈妈睡了》预习单
一、生字预习（组词成语诗句都要找常见的、不要找生僻的。
）
1、“闭”组词（）（）（），含“闭”的成语（）（）。
带有“闭”字的诗句（），（）。
2、“沉”组词（）（）（）。
二、课文预习
1、睡梦中的妈妈是（），睡梦中的妈妈是（），睡梦中的妈妈是（）。
2、你的妈妈是（）的，你是从哪些地方看出来的？
《妈妈睡了》预习单
一、生字预习（组词成语诗句都要找常见的、不要找生僻的。
）
1、“闭”组词（）（）（），含“闭”的成语（）（）。
带有“闭”字的诗句（），（）。
2、“沉”组词（）（）（）。
二、课文预习
1、睡梦中的妈妈是（），睡梦中的妈妈是（），睡梦中的妈妈是（）。
2、你的妈妈是（）的，你是从哪些地方看出来的？。
部编版二年级上册语文课前预习单： 小蝌蚪找妈妈 (附答案)
两
哪宽
顶
眼
生字
பைடு நூலகம்新词
汉
梳理 内容
思考 问题
我有 疑问 拓展 延伸
3.我认识了多音字，能注音，还会组词。 教 jiāo（教书） jiào（教师）
4.在文中找出下列词语，并解释加粗词语的意思。 看见 哪里 那边 头顶 眼睛 雪白 肚皮 孩子
本文讲述了一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，不知不觉变成了小青蛙，并 跟着妈妈一起捉害虫的故事，告诉我们关于青蛙的生长过程的科学知识，让我们懂得 了从小要学会独立生活，遇事主动探索的道理。 1.小蝌蚪长成青蛙的过程是：长出两条后腿→长出两条前腿→尾巴变短→尾巴不见了 →变成青蛙。 2.小蝌蚪的妈妈长得是什么样子的？ 预习完，我（有 没有）地方不明白。有的话请写在横线上。
部编版语文预习单
1 小蝌蚪找妈妈
1.我已经读了 遍课文，我能把课文读得（达标请打“√”）
朗读
正确（ ） 流利（ ） 有感情（ ）
课文 2.本文共有
个自然段，我会给自然段标上段落。
1.给下列生字注音。
塘（ ） 脑（ ）袋（ ）灰（ ）哇（ ）教（ ）捕（ ）
迎（ ）阿姨（ ）宽（ ）龟（ ）顶（ ）披（ ）鼓（ ）
自己动手查一查，一只青蛙一年可以吃掉多少害虫？青蛙为什么能成为捕虫高手？
部编版语文预习单
参考答案
朗读 课文
1.我已经读了 略 遍课文，我能把课文读得（达标请打“√”） 正确（ ） 流利（ ） 有感情（ ）
2.本文共有 6 个自然段，我会给自然段标上段落。 1.给下列生字注音。
塘（tánɡ）脑（nǎo）袋（dài）灰（huī）哇（wɑ） 教（jiāo）捕（bǔ）迎（yínɡ）阿姨（ā yí） 宽（kuān）龟（ɡuī）顶（dǐnɡ）披（pī）鼓（ɡǔ） 2.描一描，写一写，并口头组词。
部编人教版小学二年级语文下册课文预习单(全册)
部编二年级语文下册课文预习单★1 古诗二首第一步：朗读古诗，识记作者（这两首诗的作者分别是、）第二步：再读古诗，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）第四步：学习“会写字”第五步：理解内容（带着本课“核心问题”“串珠问题”“导思”读古诗）1．《咏柳》的作者是，诗人用独特的手法描写了，歌颂和赞美了春天的创造力。
2．《村居》的作者是，诗人描写了早春二月，儿童们兴致勃勃地的情景，勾画出一幅生机勃勃的“图”。
第六步：我的疑问：★2 找春天第一步：朗读课文，标自然段（本课共有自然段）第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）第四步：学习“会写字”第五步：根据课文内容填空。
本文把春天比作。
她，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着……第六步：我的疑问：★3 开满鲜花的小路第一步：朗读课文，标自然段（本课共有自然段）第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）第四步：学习“会写字”*帮你学生字。
邮：左右结构，右边的“阝”不要写成“卩”。
递：半包围结构，书写时注意“辶”的写法。
原：半包围结构，由“厂”＋“白”＋“小”组成。
第五步：根据课文内容填空。
本文是一个充满儿童情趣的故事，它运用的手法，讲述了长颈鹿大叔寄来包裹，鼹鼠先生不小心把包裹里的小颗粒漏在路上，春天的时候，通往松鼠太太家的路上开满了鲜花的故事。
第六步：我的疑问：★4 邓小平爷爷植树第一步：朗读课文，标自然段（本课共有自然段）第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）第四步：学习“会写字”第五步：根据课文内容填空。
小学语文二年级上册 《有趣的动物(含“快乐读书吧”)》预习单
《有趣的动物（含“快乐读书吧”）》预习单
一、请你查阅相关资料，了解蜗牛的有趣之处，如果有条件，自己去观察观察蜗牛，想想如何介绍它。
二、请你观察家里饲养的小动物，或搜集资料了解自己喜欢的动物，想想它的有趣之处。
三、找出一本你喜欢的童话故事书，和爸爸妈妈一起看看封面上都有什么？说说你的感受。
参考答案
一、可以通过翻看书籍、询问家长、上网查询以及观察等方式了解蜗牛长什么样、怎么活动、吃什么、怎么吃等方面的特征，并选择一两点你觉得最有趣的，和爸爸妈妈介绍。
二、可以从外形、活动、进食、习性等方面去了解你喜欢的动物。
三、看看封面上写着什么、画着什么？和爸爸妈妈说说你看到封面的感受。
二(上)语文课前预习清单(1-3课)
朗读1、本课共（）自然段。
2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。
家长签字：生字1、给下列生字注音、组词。
生字注音音序部首组词生字注音音序部首组词两就哪宽顶睛肚皮孩跳2.多音字的读音和组词教（）（）新词池塘脑袋黑灰色捕捉欢迎阿姨宽嘴巴乌龟头顶披挂鼓动课文梳理1.小蝌蚪的样子是：的脑袋，的身子，的尾巴。
2.青蛙妈妈的样子是：鲤鱼妈妈说：，，乌龟妈妈说：，，小蝌蚪们看见的：，，。
3.小蝌蚪变成小青蛙的过程是：先长出，再长出，接着尾巴，最后尾巴。
挑战难关课文第一段，写出了小蝌蚪可爱的模样。
请你也学着写一写小蚂蚁可爱的样子吧。
墙根儿有一群小蚂蚁，，忙忙碌碌地爬来爬去 。
质疑问难通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
预习评价（用自己喜欢的颜色涂一涂）第一单元课文二年级语文上册全册课前预习清单1.小蝌蚪找妈妈朗 读 1、本课共（ ）自然段。
2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。
家长签字：生字1、给下列生字注音、组词。
生字注音 音序 部首 组词 生字 注音音序部首组词变 极 片 傍 海 洋 作 坏 给带2.多音字的读音和组词没 （ ） （ ）新词晒干 极点 傍晚 穿越 雨滴 溪水 奔跑 海洋 破坏 淹没 毁坏 房屋 猜想课文梳理1.“我”是 。
2.“我”会变成 、 、 、 。
3.“我”会出现在 里， 里， 里， 里。
挑战难关课文第三段，写出了“我”的各种姿态。
想一想，如果把“睡觉、散步、奔跑、开大会”这些词换一下顺序，比如，在池子里开大会，这样可以吗？说出理由。
我们也来写一写： 小朋友们在教室里 ，在操场上 ，在公园里，在游乐场上 。
质疑 问 难通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
预习评价（用自己喜欢的颜色涂一涂）2.我是什么预习评价（用自己喜欢的颜色涂一涂）3.植物妈妈有办法。
部编二年级语文上册全部课文预习清单
部编二年级语文上册预习单第1课《小蝌蚪找妈妈》第2课《我是什么》第3课《植物妈妈有办法》第4课《曹冲称象》第5课《玲玲的画》第6课《一封信》第7课《妈妈睡了》第8课《古诗二首》第9课《黄山奇石》第10课《日月潭》第11课《葡萄沟》第12课《坐井观天》第13课《寒号鸟》第14课《我要的是葫芦》第15课《大禹治水》第16课《朱德的扁担》第17课《难忘的泼水节》第18课《古诗二首》第19课《雾在哪里》第20课《雪孩子》第21课《狐假虎威》第22课《狐狸分奶酪》第23课《纸船和风筝》第24课《风娃娃》1、小蝌蚪找妈妈任务内容朗读课文1、我已读了（）遍课文，读得（请选择，并“√”）正确（），流利（），有感情（）2、我能尝试背诵课文。
☆☆☆☆☆生字新词1、我会读这些新词池塘脑袋黑灰色捕捉欢迎阿姨宽嘴巴乌龟头顶披挂鼓动2、数笔画“孩”共笔，第三笔是；第八笔是。
3、查多音字的读音和组词：教（）（）4、P4读一读，记一记梳理内容这篇课文共个自然段。
小蝌蚪的样子是：的脑袋，的身子，的尾巴。
青蛙妈妈的样子是：，，（鲤鱼妈妈说的），，（乌龟妈妈说的），。
（小蝌蚪们看见的）小蝌蚪变成小青蛙的过程是：先长出，再长出，接着尾巴，最后尾巴。
超级模仿秀课文第一段，写出了小蝌蚪可爱的模样。
请你也学着写一写小蚂蚁可爱的样子吧。
墙根儿有一群小蚂蚁，，忙忙碌碌地爬来爬去。
搜集资料查一查，青蛙有哪些习性，有什么本领，青蛙家族有哪些近亲？用自己的话说出来。
（这项内容不计时）家长签字：评价：用时书写是（）否（）独立完成2、我是什么任务内容朗读课文1、我已读了（）遍课文，读得（请选择，并“√”）正确（），流利（），有感情（）2、我能尝试背诵课文。
☆☆☆☆☆生字新词1、我会读这些新词晒干极点傍晚穿越雨滴溪水奔跑海洋破坏淹没毁坏房屋猜想2、数笔画“傍”共笔，第七笔是；第十一笔是。
3、查多音字的读音和组词：没（）（）4、P７读一读，记一记梳理内容这篇课文共个自然段。
最新部编人教版二年级语文下册预习单(1-3单元,含答案)
令人难忘 碧空如洗 万里无云 引人注目 兴致勃勃 精心
词
挑选 茁壮 扶正 绿油油 满意 风景
语
① 土 ② 树苗 ③ 树坑
课文先总写 １９８７ 年 ４ 月 ５ 日是个令人难忘的日子;然后具体写了邓小
梳理
平爷爷 是 怎 样 植 树 的:挖 、选 、填 、扶 正;最 后 写 这 棵 树
诗:
生字
会
新词 写
字
童:
绿:
丝:
感
”画出下列词语,读一读.
知 ❸ 在课文中用“
词
草长莺飞 杨柳 归来 纸鸢 碧玉 丝绦 细叶 剪刀
语
① 放风筝 ② 黄莺 ③ 杨柳 ④ 小草
❶ «村居»这首诗 描 写 了 春 天 的 美 丽 景 色 和 人 们 的 活 动.前 两 句 写 景,描 写
资料
１
预习单 语文
朗读
课文
２ 找春天
❶ 我已读了( )遍课文,我能把课文读得(选一选):
流利 有感情
正确
❷ 课文共有( )个自然段.我能给每个自然段标上序号.
会
认
字
❶ 读一读,连一连.
t
uō
ǎo
袄
x
i
ū
羞
zhē
脱
yǎn
掩
t
àn
探
nèn
遮
i
ě
j
解
dù
了 生长, 飞舞, 轻拂堤坝的景象;后两句 写 人,描 述 了
一群活泼的儿童在大好的春光里 的生动情景.(选一选,填序号)
梳理
① 二月的春风姑娘 ② 碧玉 ③ 丝带
内容
❷ «咏柳»是一首 借 助 柳 树 赞 美 春 天 的 古 诗.前 两 句 抓 住 了 垂 柳 的 特 点:高
小学语文二年级上册 3 《2 我是什么 》预习单
《我是什么》预习单
一、课文我熟悉。
1.本课共（）个自然段。
我能用笔在课文中标出来。
2.课文我朗读了（）遍。
3.找出文中你喜欢的句子，读给家人听。
二、识字我最棒。
1.你
能在课文中找到这些字吗？圈一圈。
2.借助拼音把生字读准确。
3.你能用什么识字方法记住这些字？想一想，说一说。
三、观察我能行。
1.观察生字结构，并分分类。
2.观察生字，你觉得书写时应该注意什么？
3.“极”的第五笔是什么？“片”的第一笔是什么？
4.“变”的笔顺是什么？试着写一写。
《我是什么》参考答案
一、课文我熟悉。
1.本课共（ 5 ）个自然段。
2.略。
3.略。
二、识字我最棒。
1.略。
2.略。
3.提示：可结合词语识记生字。
三、观察我能行。
1.略。
2.略。
3.撇；撇。
4.点、横、竖、竖、点、点、横撇、捺。
小学语文二年级上册 《我喜欢的玩具》预习单
《我喜欢的玩具》预习单
一、认真阅读完成下列任务。
读一读语文书40页的写话内容，看一看，本次“写话”的主题是什么？对我们提出哪些要求呢？
二、仔细思考。
想一想，你喜爱的玩具是什么？它是什么样子的？它好玩在哪里？和家人说一说。
三、用心体会。
读一读，想一想其他同学是怎样介绍他喜爱的玩具的？
《我喜欢的玩具》参考答案
一、认真阅读。
读一读语文书40页的写话内容，看一看，本次“写话”的主题是什么？对我们提出哪些要求呢？
主题：我喜欢的玩具
要求：1.你最喜爱的玩具是什么？2.它是什么样子的？3.它好玩在哪里？4.先和同学交流，再写下来。
二、仔细思考。
想一想，你喜爱的玩具是什么？它是什么样子的？它好玩在哪里？和家人说一说。
（畅所欲言）
三、用心体会。
提示：1.这位同学是从哪几方面介绍玩具的样子的？
2.他是如何介绍好玩的？。
部编二年级语文下册课文预习单 (1)
部编二年级语文下册课文预习单★1 古诗二首第一步：朗读古诗，识记作者（这两首诗的作者分别是、）第二步：再读古诗，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）第四步：学习“会写字”第五步：理解内容（带着本课“核心问题”“串珠问题”“导思”读古诗）1．《咏柳》的作者是，诗人用独特的手法描写了，歌颂和赞美了春天的创造力。
2．《村居》的作者是，诗人描写了早春二月，儿童们兴致勃勃地的情景，勾画出一幅生机勃勃的“图”。
第六步：我的疑问：★2 找春天第一步：朗读课文，标自然段（本课共有自然段）第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）第四步：学习“会写字”第五步：根据课文内容填空。
本文把春天比作。
她，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着……第六步：我的疑问：★3 开满鲜花的小路第一步：朗读课文，标自然段（本课共有自然段）第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）第四步：学习“会写字”*帮你学生字。
邮：左右结构，右边的“阝”不要写成“卩”。
递：半包围结构，书写时注意“辶”的写法。
原：半包围结构，由“厂”＋“白”＋“小”组成。
第五步：根据课文内容填空。
本文是一个充满儿童情趣的故事，它运用的手法，讲述了长颈鹿大叔寄来包裹，鼹鼠先生不小心把包裹里的小颗粒漏在路上，春天的时候，通往松鼠太太家的路上开满了鲜花的故事。
第六步：我的疑问：★4 邓小平爷爷植树第一步：朗读课文，标自然段（本课共有自然段）第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）第四步：学习“会写字”第五步：根据课文内容填空。
语文二年级上册预习单
1、小蝌蚪找妈妈评价：用时书写是（）否（）独立完成2、我是什么评价：用时书写是（）否（）独立完成3、植物妈妈有办法评价：用时书写是（）否（）独立完成识字 1、场景歌评价：用时书写是（）否（）独立完成识字 2、树之歌评价：用时书写是（）否（）独立完成识字 3、拍手歌评价：用时书写是（）否（）独立完成识字 4、田家四季歌评价：用时书写是（）否（）独立完成4、曹冲称象评价：用时书写是（）否（）独立完成5、红马的故事评价：用时书写是（）否（）独立完成6、一封信评价：用时书写是（）否（）独立完成7、妈妈睡了评价：用时书写是（）否（）独立完成8、古诗二首评价：用时书写是（）否（）独立完成9、黄山奇石评价：用时书写是（）否（）独立完成10、日月潭评价：用时书写是（）否（）独立完成11、葡萄沟评价：用时书写是（）否（）独立完成12、坐井观天评价：用时书写是（）否（）独立完成13、寒号鸟评价：用时书写是（）否（）独立完成14、我要的是葫芦评价：用时书写是（）否（）独立完成15、大禹治水评价：用时书写是（）否（）独立完成16、朱德的扁担评价：用时书写是（）否（）独立完成17、难忘的泼水节评价：用时书写是（）否（）独立完成18、狐假虎威评价：用时书写是（）否（）独立完成19、狐狸分奶酪评价：用时书写是（）否（）独立完成20、纸船和风筝评价：用时书写是（）否（）独立完成21、从现在开始评价：用时书写是（）否（）独立完成22、古诗二首评价：用时书写是（）否（）独立完成23、雾在哪里评价：用时书写是（）否（）独立完成24、风评价：用时书写是（）否（）独立完成25、雪孩子评价：用时书写是（）否（）独立完成。
部编版(统编)小学语文二年级下册《课前预习单》(完整版
部编二年级语文下册课文预习单★1 古诗二首第一步：朗读古诗，识记作者（这两首诗的作者分别是、）第二步：再读古诗，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）第四步：学习“会写字”1．《咏柳》的作者是，诗人用独特的手法描写了，歌颂和赞美了春天的创造力。
2．《村居》的作者是，诗人描写了早春二月，儿童们兴致勃勃地的情景，勾画出一幅生机勃勃的“图”。
第六步：我的疑问：★2 找春天第一步：朗读课文，标自然段（本课共有自然段）第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）第四步：学习“会写字”本文把春天比作。
她，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着……第六步：我的疑问：★3 开满鲜花的小路第一步：朗读课文，标自然段（本课共有自然段）第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）第四步：学习“会写字”邮：左右结构，右边的“阝”不要写成“卩”。
递：半包围结构，书写时注意“辶”的写法。
原：半包围结构，由“厂”＋“白”＋“小”组成。
第五步：根据课文内容填空。
本文是一个充满儿童情趣的故事，它运用的手法，讲述了长颈鹿大叔寄来包裹，鼹鼠先生不小心把包裹里的小颗粒漏在路上，春天的时候，通往松鼠太太家的路上开满了鲜花的故事。
第六步：我的疑问：★4 邓小平爷爷植树第一步：朗读课文，标自然段（本课共有自然段）第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）第四步：学习“会写字”本文写的是1987年4月5日，83岁高龄的爷爷在北京天坛公园亲手栽种柏树的经过。
如今，这棵柏树已成了天坛公园一处美丽的风景。
二年级下册语文预习单37182
二年级下册语文预习单37182-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN第一单元学校班级姓名等级1.第一单元共有篇课文和“语文园地一”组成。
课文分别是《》《》《》《》。
2. 这一单元课文都写了春天的美丽变化。
不同的是：《找春天》是写的几个小伙伴去田野找春天；《古诗两首》分别写了春天的和；《》是写的；《》是写玫瑰没有白栽。
3.“语文园地一”中的“口语交际”的内容是；“展示台”是让同学们展示；“宽带网”是让同学们通过上网搜集关于的知识。
1 找春天学校班级姓名等级导语：春天来了，小伙伴们都出去寻找春天了，他们都发现了什么呢?让我们带着兴奋和好奇来预习课文吧。
1.根据常规预习提纲预习课文。
2.读读记记下列词语。
丁丁冬冬躲躲藏藏遮遮掩掩3.你能用什么办法记住下面的字（只写序号）羞遮掩④嫩⑤符⑥触⑦鹊⑧探⑨躲能用加一加的办法记住:能用换一换的办法记住:4.根据课文内容填空。
课文写了小伙伴们去（）寻找春天，发现（）发芽了，（）开了，（）也发芽了，（）解冻了……感受到了春天的美丽。
5.细读课文第1、2段，你感受到了孩子们怎样的心情？。
2 古诗两首学校班级姓名等级导语：万物复苏的春天，到处都充满了生机。
今天我们学习两首描写春天的古诗，你会对春天有新的发现。
1.根据常规预习提纲预习课文。
2.读读记记这两首诗。
3.你能用什么办法记住下面的字。
枯荣宿④徐⑤篱⑥疏⑦未能用加一加的办法记住:能用换一换的办法记住:4.反复朗读古诗，结合插图说说古诗的意思，并试着把下面几个字的意思写在课本上。
岁尽荣走5.根据课文内容填空。
唐代诗人（）写的《草》是一首赞美（）的诗，生动的表现了野草顽强的生命力；宋代诗人（）写的《》，让我们感受到（）在花丛中捕蝶的快乐。
通过这两首诗，我们知道诗人非常热爱春天，热爱生活。
3笋芽儿学校班级姓名等级进步导语：在春风姐姐的爱抚下，春雨哥哥的滋润下，一个小生命破土而出了——笋芽儿。
二年级语文上册全册预习单
二年级语文上册全册预习单1、小蝌蚪找妈妈任务内容：1、我已经读了（）遍课文，读得（请选择，并“√”）正确（），流利（），有感情（）2、我能尝试背诵课文。
☆XXXXXXXXX☆1、我会读这些新词：池塘、脑袋、黑灰色、捕捉、欢迎、阿姨、宽嘴巴、乌龟、头顶、披挂、鼓动2、数笔画：“孩”共3笔，第三笔是1；第八笔是4.3、查多音字的读音和组词：教（jiāo ）（教书、教育）4、P4读一读，记一记：这篇课文共4个自然段。
小蝌蚪的样子是：圆圆的脑袋，细长的身子，尾巴梳理整齐。
内容：小蝌蚪在池塘里找妈妈，碰到了青蛙妈妈、鲤鱼妈妈和乌龟妈妈，但都不是它的妈妈。
最后，小蝌蚪长出了四条腿，变成了小青蛙，找到了妈妈。
课文第一段描述了小蝌蚪的可爱模样，可以试着写一写小蚂蚁的可爱样子。
超级模仿秀：墙根儿有一群小蚂蚁，个个小巧玲珑，忙忙碌碌地爬来爬去。
搜集资料：青蛙有很好的跳跃能力，可以在陆地和水中生活。
青蛙的近亲有蟾蜍、树蛙等。
朗读课文，认读新字，家长签字评价，记录用时。
2、我是什么任务内容：1、我已经读了（）遍课文，读得（请选择，并“√”）正确（），流利（），有感情（）2、我能尝试背诵课文。
☆XXXXXXXXX☆1、我会读这些新词：晒干、极点、傍晚、穿越、雨滴、溪水、奔跑、海洋、破坏、淹没、毁坏、猜想2、数笔画：“傍”共11笔，第七笔是丶；第十一笔是丶。
3、查多音字的读音和组词：没（ méi ）（没有、没有关系）4、P7读一读，记一记：这篇课文共3个自然段。
我猜到了，“我”是种子。
种子会变成树苗、大树、森林。
种子出现在土里、果实里、空气中、水里。
内容：这篇课文讲述了种子的成长过程，从发芽到成为大树，再到森林。
种子有着强大的生命力，可以在极端环境下生长。
但是，人类的破坏也会给种子带来威胁。
课文第三段描述了种子的各种姿态。
如果把“睡觉、散步、奔跑、开大会”这些词换一下顺序，比如在池子里开大会，是不可行的，因为它们需要的环境不同。
小学二年级上册语文单元预习单
小学二年级上册语文单元预习单一、会读词语。
移动计谋火柴火焰搓绳板凳粗糙瞧一瞧留下惹人钟爱铅笔盒削笔不大好草莓争执疼就任方式习惯眯眼睛郑重铁钉裙子裤子棉袄疼痛发疯二、字音区分1、翘舌音：柴折绳术桌注皱抓吵受之任式郑惹2、平舌音：揉刺糙乌3、后鼻音：绳凳傍幸郑钉疼痛疯三、拼读。
挑千斤曲折树根单独满足容易采用背包木板椅子但是傍晚清晨消解由于吞吞吐吐美术铅笔课桌景色宜人拿走破坏松树扎风筝抓住祝福句号庆幸总之命令正式宣布直线当然门第现在星期轮流走路四、多音字组词。
江边piāo戏水教jiào教室piào漂亮jiāo教书吐tǔ吞吞吐吐吞进背bēi背著腰书包tù吐口水吐痰bèi背上背包干活ɡān整洁处为chǔ相处处置ɡàn干活干部chù到处处处五、照样子填空题例：闻了闻听了听看了看瞧了瞧基准：一个比一个不好一棵比一棵青一块比一块甜一只比一只大基准：神气极了调皮极了高兴极了可怕极了例：荡来荡去跑来跑去飞来飞去走来走去基准：立刻话音刚落立刻喝彩出来立刻叫做出来立刻跑起来例：你把绿铅笔借给我用一用行吗?我可以筹钱你的尺子用皮炎平吗?/你喝茶了吗?/你的作业读完了吗?例：现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。
现在可以把你的尺子借予我了吧。
/我们一起回家吧。
/我们快点跑吧。
六、填空。
一只青蛙一个孩子一块手表一把扫帚一条小河一盘水果一双筷子一份报纸一片叶子一句话一、会读词语。
悲欢离合冷漠雪中送炭索要无私奉献科利亚整天石羔割开逗人缩小遥远哭泣健康两则白纱裙羡慕布料两套书贵州寄送路费获赠展翅欲飞复礼潭水日历贡献肯定扇子确定发愁二、字音区分。
1、翘舌音:始拴食纱舟扇愁2、平舌音:索猜缩壮则昨追赠3、后鼻音:奉永良康赠汪贡三、拼读。
美丑永远饥寒温饱冷暖贫富户口亚军如何汪洋角落四周病床已经开始张扬穿穿痛哭优良乘客音乐双份体操场所粉笔昨天晴空姑娘妹妹读书小舟四、口诀《返乡偶书》、《追赠汪伦》。
部编版二年级语文上册《全课预习单》
部编版二年级语文上册《全课预习单》一、课程简介《全课预习单》是根据部编版二年级语文上册课程内容精心编写的预习材料。
通过预习单的使用，学生可以提前了解每个课文的内容，并进行相关知识的预习。
预习单分为以下几个部分：阅读理解、字词解释、阅读训练、语言运用、拓展学习、反思与总结等。
通过完成预习单，学生可以主动掌握课文内容，促进语文学科的学习效果提升。
二、预习单的特点1.综合性: 预习单综合了课文的各个方面内容，包括阅读理解、字词解释、阅读训练、语言运用等，旨在帮助学生全面了解课文。
2.灵活性: 预习单包含了多种题型，涵盖了课文的不同知识点，学生可以根据自己的情况选择适合自己的题目进行预习。
3.提升学习效果: 通过预习单的使用，学生可以在课前有针对性地学习相关知识，提前进行思考和准备，提高学习的效果。
三、预习单的使用方法1.预习前的准备: 在课前，学生可以先阅读课文标题和小标题，了解课文的大致内容，并读一遍课文，熟悉课文的基本情节。
2.阅读理解: 学生可以使用预习单中的阅读理解题目，根据自己的理解回答问题，加深对课文内容的理解。
3.字词解释: 预习单中包含了生字词的解释，学生可以通过查字典等方式，了解生字词的意思，并进行记忆和运用。
4.阅读训练: 针对课文中的重要句子和篇章结构，预习单中设置了相关练习，学生可以通过练习提高自己的阅读能力。
5.语言运用: 预习单中设置了语言运用题目，学生可以通过完成题目，加强对课文中语言知识的掌握和运用。
6.拓展学习: 预习单中设有一些拓展学习的题目，学生可以通过扩展课外阅读等方式，进一步了解相关知识。
7.反思与总结: 学生可以根据自己的预习情况，进行反思和总结，找出不足之处，为之后的学习做好准备。
四、预习单的优势1.强化记忆: 预习单的题目设计科学合理，可以帮助学生加深对课文内容的记忆。
2.拓展思维: 预习单中的解释、训练和拓展练习题目可以帮助学生拓展思维，提高综合运用语文知识的能力。
二年级语文上预习单
1.小蝌蚪找妈妈1.我读了( )遍课文。
2.我给课后一类、二类生字注音，并给二类生字组一个词，每个生字新词读三遍，完成此项请在后面请打√。
（）3.课文一共有（）个自然段，讲的是（）找（）的故事。
我知道小蝌蚪是长这样的，（）的脑袋，（）的身子，有着（）的尾巴，生活在（）。
4.这些词语和短语很有趣，我要多读几遍。
脑袋口袋袋子袋鼠欢迎迎接迎风迎面水塘池塘鱼塘荷塘披着碧绿的衣裳鼓着大大的眼睛露着雪白的肚皮甩着长长的尾巴5.我认识的多音字。
jiāo（）教jiào（）2.我是什么1、我读了（）遍课文。
2、我给课后一类、二类生字注音，并给二类生字组一个词，每个生字新词读三遍，完成此项请在后面请打√。
（）3、课文一共有（）个自然段，讲的是“我”会变成各种形状，我会变成：（）、（）、（）、（）、（），其实，“我”就是（）。
4、这些句子和短语很有趣，我要多读几遍。
★小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。
★有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我“冰雹”。
★到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。
★有时候我很温和，有时候我却很暴躁。
灌溉田地发动机器淹没庄稼冲毁房屋5、我新认识的多音字。
méi（）没mò（）3.植物妈妈有办法1、我读了（）遍课文。
2、我给课后一类、二类生字注音，并给二类生字组一个词，每个生字新词读三遍，完成此项请在后面请打√。
（）3、课文一共有（）个小节，介绍了（）种植物妈妈，分别是（）妈妈、（）妈妈和（）妈妈。
大自然真有趣！我要多读一些科普书籍。
4、这些词语和句子很有趣，我要多读几遍。
告别准备炸开铠甲降落伞乘着风四海为家纷纷出发蹦着跳着只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。
只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。
5、我认识的多音字wèi（）dé（）为得 de （）wéi（） děi （）1、我读了（）遍课文。
2、我给课后一类、二类生字注音，并给二类生字组一个词，每个生字新词读三遍，完成此项请在后面请打√。
部编版二年级语文上册课前预习单
1、小蝌蚪找妈妈任务内容朗读课文1、我已读了（）遍课文，读得（请选择，并“√”）正确（），流利（），有感情（）2、我能尝试背诵课文。
☆☆☆☆☆生字新词1、我会读这些新词池塘脑袋黑灰色捕捉欢迎阿姨宽嘴巴乌龟头顶披挂鼓动2、数笔画“孩”共笔，第三笔是；第八笔是。
3、查多音字的读音和组词：教（）（）4、P4读一读，记一记梳理内容这篇课文共个自然段。
小蝌蚪的样子是：的脑袋，的身子，的尾巴。
青蛙妈妈的样子是：，，（鲤鱼妈妈说的），，（乌龟妈妈说的），。
（小蝌蚪们看见的）小蝌蚪变成小青蛙的过程是：先长出，再长出，接着尾巴，最后尾巴。
超级模仿秀课文第一段，写出了小蝌蚪可爱的模样。
请你也学着写一写小蚂蚁可爱的样子吧。
墙根儿有一群小蚂蚁，，忙忙碌碌地爬来爬去。
搜集资料查一查，青蛙有哪些习性，有什么本领，青蛙家族有哪些近亲？用自己的话说出来。
（这项内容不计时）家长签字：评价：用时书写是（）否（）独立完成2、我是什么任务内容朗读课文1、我已读了（）遍课文，读得（请选择，并“√”）正确（），流利（），有感情（）2、我能尝试背诵课文。
☆☆☆☆☆生字新词1、我会读这些新词晒干极点傍晚穿越雨滴溪水奔跑海洋破坏淹没毁坏房屋猜想2、数笔画“傍”共笔，第七笔是；第十一笔是。
3、查多音字的读音和组词：没（）（）4、P７读一读，记一记梳理内容这篇课文共个自然段。
我猜到了，“我”是。
“我”会变成、、、。
“我”会出现在里，里，里，里。
超级模仿秀课文第三段，写出了“我”的各种姿态。
想一想，如果把“睡觉、散步、奔跑、开大会”这些词换一下顺序，比如，在池子里开大会，这样可以吗？说出理由。
我们也来写一写：小朋友们在教室里，在操场上，在公园里，在游乐场上。
家长签字：评价：用时书写是（）否（）独立完成3、植物妈妈有办法任务内容朗读课文1、我已读了（）遍课文，读得（请选择，并“√”）正确（），流利（），有感情（）2、我能尝试背诵课文。
☆☆☆☆☆生字新词1、我会读这些新词四海为家翅膀准备旅行降落伞纷纷出发乘风带刺仔细观察田野山洼炸开得不到粗心离开知识2、数笔画“脚”共笔，第六笔是；第十笔是。
小学语文部编版二年级上册全册学生课前预习单
小学语文部编版二年级上册全册学生课前预习单1.《小蝌蚪找妈妈》学生课前预单2.《我是什么》学生课前预单3.《植物妈妈有办法》学生课前预单4.《场景歌》学生课前预单5.《树之歌》学生课前预单6.《拍手歌》学生课前预单7.《田家四季歌》学生课前预单8.《曹冲称象》学生课前预单9.《玲玲的画》学生课前预单10.《一封信》学生课前预单11.《妈妈睡了》学生课前预单12.《古诗二首》学生课前预单13.《黄山奇石》学生课前预单14.《日月潭》学生课前预单15.《葡萄沟》学生课前预单16.《坐井观天》学生课前预单17.《寒号鸟》学生课前预单18.《我要的是葫芦》学生课前预单19.《大禹治水》学生课前预单20.《朱德的扁担》学生课前预单21.《难忘的泼水节》学生课前预单22.《古诗二首》学生课前预单23.《雾在哪里》学生课前预单24.《雪孩子》学生课前预单25.《狐假虎威》学生课前预单26.《狐狸分奶酪》学生课前预单27.《纸船和风筝》学生课前预单1.《小蝌蚪找妈妈》的预单2.《我是什么》的预单3.《植物妈妈有办法》的预单4.《场景歌》的预单5.《树之歌》的预单6.《拍手歌》的预单7.《田家四季歌》的预单8.《曹冲称象》的预单9.《玲玲的画》的预单10.《一封信》的预单11.《妈妈睡了》的预单12.《古诗二首》的预单13.《黄山奇石》的预单14.《日月潭》的预单15.《葡萄沟》的预单16.《坐井观天》的预单17.《寒号鸟》的预单18.《我要的是葫芦》的预单19.《大禹治水》的预单20.《朱德的扁担》的预单21.《难忘的泼水节》的预单22.《古诗二首》的预单23.《雾在哪里》的预单24.《雪孩子》的预单25.《狐假虎威》的预单26.《狐狸分奶酪》的预单27.《纸船和风筝》的预单。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------4、读了这篇课文，我心中还有疑惑： -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
4、请给“我会写”的生字描红，并且给生字注音，写上音序和部首。 （
5、请把文中你认为写得好的词语或句子在书中做上标记。好词标上ΔΔ，再把描写优美的句子划上________ （
第二关：挑战难点
1、这些字的读音易错，我要注意哦！ （我会认）
2、这些字容易写错，我要注意哦！ （我会写的字）
3、找找形近字和多音字，组词。你的Βιβλιοθήκη 现很好，家长给你点亮 _____颗星：
家长签字：
☆☆☆☆☆
二年级语文预习单
课题《 》 姓名
第一关：课文直通车（语文书上完成）
课文读三遍----标自然段-----圈生字-----划生词-----生字描红-----积累好词佳句 1、我认真朗读课文三遍 。 （ 3、本课“我会认”生字有（ ） ）个，我已经认识了（ 2、本课共（ ） ） ）个自然段，我能用笔标出来。 ） ）个，我能在课文中圈出生字，划出生词。 （