人音版小学三年级音乐上册《妈妈的心》教学设计
人音版音乐三年级上册伴奏《妈妈的心》(降调原速)1教学设计
人音版音乐三年级上册伴奏《妈妈的心》（降调原速）1教学设计一. 教材分析《妈妈的心》是人音版音乐三年级上册的一首伴奏曲,旨在帮助学生感受和理解母亲的爱,并通过音乐的形式表达对母亲的感激之情。
歌曲的降调原速版本适合三年级学生演奏和演唱,同时也能提高学生的音乐素养和表现力。
二. 学情分析三年级学生已经具备了一定的音乐基础,能够理解简单的音乐符号和节奏,同时也具备了一定的演奏和演唱能力。
但是,学生的音乐表现力和情感表达能力还需要进一步的提高。
因此,在教学过程中需要注重培养学生的音乐感受能力和情感表达能力,让学生通过音乐的形式表达自己的情感和思想。
三. 教学目标1.能够理解歌曲的旋律和歌词,感受母亲的爱,表达对母亲的感激之情。
2.能够准确演奏和演唱歌曲,提高音乐素养和表现力。
3.能够通过音乐的形式表达自己的情感和思想,提高音乐感受能力和情感表达能力。
四. 教学重难点1.歌曲的降调原速版本对于学生来说是较为高难度的,需要教师耐心指导,让学生逐步掌握。
2.学生需要理解母亲的爱,并能够通过音乐的形式表达出来,这对学生的情感表达能力是一个挑战。
五. 教学方法1.示范法:教师先进行演奏和演唱,让学生跟随模仿。
2.引导法:教师引导学生感受母亲的爱,并鼓励学生表达自己的感受。
3.分组合作法:学生分组练习,相互交流和合作,提高演奏和演唱水平。
六. 教学准备1.乐谱和伴奏带:教师需要准备《妈妈的心》的乐谱和伴奏带,以便学生进行演奏和演唱。
2.音响设备:教师需要准备音响设备,以便播放伴奏带和乐谱。
3.教学场地:教师需要准备一个宽敞的教学场地,以便学生进行演奏和演唱。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过播放《妈妈的心》的伴奏带,引导学生进入音乐课堂的氛围中,同时让学生初步感受母亲的爱。
2.呈现(10分钟)教师向学生介绍《妈妈的心》的乐谱和歌词,让学生通过阅读乐谱和歌词,理解歌曲的旋律和歌词的含义。
3.操练(15分钟)教师通过示范法和引导法,让学生逐步掌握《妈妈的心》的旋律和歌词,并让学生进行演奏和演唱的练习。
人音版音乐三年级上册第5课《妈妈的心》教学设计
人音版音乐三年级上册第5课《妈妈的心》教学设计一. 教材分析《妈妈的心》是人音版音乐三年级上册第5课的一首歌曲。
歌曲以优美的旋律和动人的歌词描绘了妈妈对孩子的深深关爱。
本课的教学内容不仅包括歌曲的学习，还包括对音乐节奏、旋律、表现手法等方面的训练。
通过本课的学习，学生可以更好地理解母亲的爱，培养对音乐的感知和表现能力。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面有所了解。
但部分学生可能对母亲的爱有较深的体会，因此在情感共鸣方面可能存在差异。
在教学过程中，教师需要关注学生的情感体验，引导他们感受母亲的爱，并用音乐表达出来。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《妈妈的心》的旋律和歌词。
2.培养学生对母亲爱的理解和表达，激发学生对音乐的热爱。
3.提高学生音乐节奏、旋律等方面的表现能力。
四. 教学重难点1.歌曲《妈妈的心》的旋律和歌词的掌握。
2.引导学生感受母亲的爱，并用音乐表达出来。
3.音乐节奏、旋律等方面的训练。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在感受母亲爱的过程中学会歌曲。
2.情感教学法：引导学生从内心感受母亲的爱，并用音乐表达出来。
3.小组合作学习：分组进行歌曲学习和表演，提高学生的团队协作能力。
4.师生互动教学：教师与学生互动，共同探讨音乐问题，提高学生的参与度。
六. 教学准备1.准备歌曲《妈妈的心》的教材和伴奏。
2.准备相关教学道具，如图片、视频等。
3.安排课堂活动所需的空间和时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示母亲和孩子之间的亲情，引导学生谈论自己对母亲的爱。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《妈妈的心》，让学生感受歌曲的美妙。
然后介绍歌曲的背景和歌词含义。
3.操练（10分钟）学生跟唱歌曲，教师指导学生掌握歌曲的旋律和节奏。
分组进行歌曲演唱，培养学生的团队协作能力。
4.巩固（10分钟）学生自主练习歌曲，教师巡回指导。
让学生在课堂上充分熟悉歌曲，提高演唱效果。
人音版音乐三年级上册伴奏《妈妈的心》说课稿
人音版音乐三年级上册伴奏《妈妈的心》说课稿一. 教材分析《妈妈的心》是人音版音乐三年级上册的一首伴奏曲目。
这首曲目以优美的旋律和动人的歌词展现了妈妈对孩子的深深关爱。
本节课时安排为一课时，教学内容主要包括歌曲学唱、伴奏练习和课堂表演。
通过对这首歌曲的学习，学生可以感受到音乐的优美旋律，培养对音乐的热爱，提高音乐素养。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有浓厚的兴趣，善于模仿和表现。
但部分学生可能对节奏、音高把握不够准确，因此在教学过程中需要针对这一问题进行针对性的指导。
此外，学生们的舞台表现力也有待提高，教师应注重培养学生的表演能力。
三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：通过学习《妈妈的心》，让学生感受到母爱的伟大，培养他们热爱家庭、关爱他人的情感。
2.过程与方法：学会用优美和谐的声音合唱歌曲，培养学生的音乐表现力。
3.知识与技能：掌握歌曲的旋律、节奏和歌词，能独立演唱歌曲，并进行简单的伴奏。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会歌曲《妈妈的心》，能用优美的声音合唱。
2.教学难点：歌曲中音高、节奏的准确性，以及合唱时的和谐度。
五. 说教学方法与手段1.采用聆听、模仿、练习、表演等教学方法，引导学生感受音乐的美妙。
2.利用多媒体设备，播放歌曲，让学生跟随音乐一起演唱。
3.分组练习，让学生在合作中提高合唱水平。
4.教师示范，学生跟随，逐步提高学生的音乐表现力。
六. 说教学过程1.导入：以一个关于母爱的小故事引发学生对母爱的思考，导入本节课的主题。
2.聆听歌曲：播放《妈妈的心》，让学生初步感受歌曲的美感。
3.学唱歌曲：引导学生跟唱歌曲，注意音高、节奏的准确性。
4.合唱练习：分组进行合唱练习，教师指导，提高合唱的和谐度。
5.歌曲展示：每组选出一名代表进行歌曲展示，鼓励学生自信地表现自己。
6.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调歌曲中的音高、节奏要点。
7.课后作业：布置课后练习，让学生回家后巩固所学内容。
三年级上册音乐教案-5妈妈的心-人音版
1.培养学生的音乐审美能力，通过学唱《妈妈的心》，感受歌曲的优美旋律，理解歌词中所表达的真挚情感，提升音乐鉴赏能力。
2.增强学生的音乐表现力，通过分组创作和表演实践，激发学生的自信心和合作精神，提高舞台表现力。
3.培养学生的音乐创造力，引导学生以“妈妈的心”为主题进行歌词创作，发挥想象，锻炼创新思维。
4.培养学生的音乐基础知识与技能，认识四分音符和八分音符，掌握正确的演唱方法，为后续音乐学习打下基础。
5.培养学生的情感态度与价值观，通过学习歌曲，引导学生关爱家人，学会感恩，培养良好的道德品质。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）歌曲学唱：《妈妈的心》的旋律和歌词是本节课的核心内容。重点在于学生能熟练掌握歌曲旋律，正确演唱歌词，并在情感上体会到歌曲所表每位学生都能掌握。
（2）歌曲演唱技巧：准确地唱出旋律中的升降调是学生的难点。
-技巧指导：通过示范和练习，帮助学生掌握正确的呼吸和发声方法。
-歌曲分解：将歌曲分解成小节，逐个攻克难点，最后整体合成。
（3）情感表达：对于三年级学生来说，将情感融入歌声中可能存在难度。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲旋律和歌词记忆这两个重点。对于难点部分，如四分音符和八分音符的时值，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与母爱相关的实际问题。
2.歌曲学唱：为了加深理解，我们将进行歌曲《妈妈的心》的学唱。通过学唱，让学生们体验母爱的情感。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和学唱成果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“母爱在实际生活中的体现”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
演唱 妈妈的心-人音版三年级音乐上册教案
演唱妈妈的心 - 人音版三年级音乐上册教案教学背景在三年级的音乐教学中，为了提升学生的音乐素养和情感表达能力，我们选择了一首熟悉的歌曲《妈妈的心》进行教学。
同时结合人音版编写的教材教学，希望学生通过这首歌曲的学习，能够更好地理解和表达母爱的伟大。
教学目标1.理解《妈妈的心》歌曲的歌词意义和曲调特点；2.学习人音版课本中《妈妈的心》的相关内容；3.提升学生唱歌的技巧和表达情感的能力；4.感受和理解母爱的伟大，培养感恩之心。
教学内容和步骤第一步：导入（5分钟）1.首先向学生介绍本节课的主题是《妈妈的心》。
2.让学生回忆妈妈给予自己的爱和关爱，引导学生向妈妈表达感激之情。
第二步：理解歌词（15分钟）1.教师播放《妈妈的心》歌曲，并发放歌词，带领学生一起跟唱。
2.学生在跟唱的过程中，理解歌曲的歌词意义，体会歌曲表达的情感。
第三步：学习人音版相关内容（20分钟）1.教师让学生打开人音版三年级上册，进入音乐课堂页面。
2.学生根据教师指示找到《妈妈的心》相关内容，阅读课文和图片。
3.请学生向大家介绍课文中提到的母爱的表现方式。
第四步：学唱《妈妈的心》（25分钟）1.教师和学生一起唱几遍《妈妈的心》歌曲，带领学生注意唱准节奏和音高。
2.分组练唱：将学生分成若干组，让他们分别唱一段歌词，最后合唱整首歌曲。
第五步：分享感悟（15分钟）1.让学生分享自己感受到的母爱，或者向妈妈表达感激之情。
2.教师总结本节课教学内容，强调母爱的伟大和孝敬父母的重要性。
作业和评价作业：1.让学生以《妈妈的心》为题，写一篇寄语妈妈的作文。
2.家长督促学生向妈妈表达感激之情。
评价：1.考察学生对歌曲歌词的理解和情感表达能力；2.检验学生对人音版教材的理解和应用能力；3.了解学生对母爱的理解和感悟，培养感恩之心。
《妈妈的心》(教案)-2022-2023学年音乐三年级上册-人音版(五线谱)
妈妈的心课程背景本课教案为2022-2023学年音乐三年级上册人音版教材的一节课，适用于学习五线谱的学生。
本节课以儿童歌曲《妈妈的心》为主题，通过教唱和练习五线谱的方式，帮助学生理解和掌握五线谱的基本原理。
教学目标•了解五线谱的基本原理•学会识谱、读谱、唱谱教学内容1. 音乐素养本节课程重点在于培养学生的音乐素养，即学生对于音乐的感知、理解和表达能力。
通过教学活动，可以增强学生对于音乐的兴趣和热爱，提高学生的音乐素养。
2. 五线谱基础知识本节课程的主要内容是教授五线谱的基本知识。
首先，介绍五线谱的结构和基本原理。
其次，通过识谱、读谱和唱谱等练习，帮助学生加深对五线谱的理解。
3. 儿歌《妈妈的心》本节课程的重点歌曲是儿歌《妈妈的心》。
通过教唱、歌曲赏析等活动，帮助学生对歌曲进行深入理解，并加强学生对于歌曲内容的记忆。
教学步骤步骤一：欣赏歌曲通过播放歌曲，引导学生了解歌曲的基础知识，如曲调、歌词等。
步骤二：讲解五线谱介绍五线谱结构和基本原理，并进行图示讲解。
让学生理解五线谱的排列、音符的位置和时值等知识点。
步骤三：识谱针对儿歌《妈妈的心》，通过识谱练习，帮助学生加深对五线谱的理解。
老师可以根据不同学生的接受能力，逐步增加练习难度。
步骤四：读谱通过读谱练习，让学生掌握五线谱的基本读法，如升降记号、休止符等。
逐步提升学生的读谱能力，使其能够熟练地读懂五线谱上的音乐符号。
步骤五：唱谱通过唱谱练习，让学生掌握儿歌《妈妈的心》的唱法和节奏，并能够同时辨认五线谱上的音符和时值。
步骤六：课堂小结在课堂结束前，让学生总结本节课的内容和重点。
另外，老师也可以留下一些练习题或作业，帮助学生巩固所学知识。
教学评价•课堂答题•实际应用结束语通过本节课的教学，学生们了解到了五线谱的基本原理和儿歌《妈妈的心》的唱法和节奏，能够熟练地识谱、读谱和唱谱，并在实际应用中得以巩固和提高。
相信这些技能和知识点对于学生们未来的音乐发展具有积极意义。
人音版音乐三年级上册第5课妈妈的歌《妈妈的心》教学设计
- 补充：在填空题的基础上，可以进一步要求学生解释填空词汇在歌曲中的象征意义。
- 说明：此题有助于学生理解歌词内涵，提高对歌曲主题的认识。
4. 音乐情感表达
- 补充：讨论结束后，鼓励学生进行实践，通过实际演唱展示所讨论的音乐手法。
- 说明：此题旨在培养学生的音乐表现力，使其学会运用音乐手法表达情感。
题目：请学生演唱《妈妈的心》中第一段旋律，并指出旋律中的特定音高和升降调。
答案：旋律中包含的特定音高为C、D、E、F、G、A，其中第三小节的A音为升调。
2. 例题二：节奏练习
题目：请学生按照《妈妈的心》的节奏，用手拍击以下旋律：C G A F E D C。
答案：节奏型为四分音符、八分音符组合，要求学生准确拍击每个音符的时值。
3. 例题三：歌词填空
题目：请根据《妈妈的心》的歌词，填空完成以下句子：“妈妈的心，像______，永远照亮我的路。”
答案：太阳
4. 例题四：音乐情感表达
题目：请学生分组讨论，如何通过音乐手法（如力度、速度、音色变化）表达《妈妈的心》中的情感。
答案：在歌曲的高潮部分，可以加大力度、提高音色亮度，以表现母爱的伟大和温暖。
5. 例题五：歌曲创作背景分析
题目：请简要介绍《妈妈的心》的创作背景，包括作曲家、创作年代及其音乐特点。
答案：《妈妈的心》是由我国著名作曲家XXX创作于20世纪80年代。该作品以简洁的旋律、温暖的歌词，表达了母爱的伟大和深沉。歌曲采用抒情的旋律线条，配合适当的节奏型，展现出母亲对子女的关爱与呵护。
1. 旋律辨识与演唱
小组内讨论后，选择一种情感表达方式，如力度、速度或音色变化，进行实践尝试。
5. 课堂展示与点评（15分钟）
三年级上册音乐表格式教案-妈妈的心-人音版
二、核心素养目标
《妈妈的心》一课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：
1.增强音乐感知与欣赏能力：通过学唱歌曲，学生能够感受旋律的优美，理解歌词所表达的情感，提高音乐审美能力。
2.提升音乐表现与创造力：学生能够运用正确的歌唱技巧，自信地表达歌曲的情感，通过音乐活动发挥自己的创造力。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《妈妈的心》这首歌曲的旋律、歌词和情感表达。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐表达情感的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中体会和表达对家人的爱。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对《妈妈的心》这首歌曲表现出浓厚的兴趣。他们积极参与讨论，认真聆听，努力学唱，这让我感到很欣慰。但在教学过程中，我也注意到了一些需要改进的地方。
-歌词记忆：学生熟练记忆歌词，理解歌词的含义，能够有感情地演唱。
-情感表达：学生能够通过歌声传达出对母亲的敬爱之情，把握歌曲的情感内涵。
-歌曲演唱技巧：掌握正确的呼吸方法、音准控制和声音的适度运用。
举例：在教学过程中，教师需重点关注学生对旋律的掌握，通过钢琴伴奏、合唱示范等方式，帮助学生准确把握旋律线条和节奏感。同时，对歌词的记忆要加强复习，确保学生能够流利地唱出歌词，并通过情景创设、情感引导等方法，使学生能够深入体会歌曲的情感，并在演唱时自然地表达出来。
1.理论介绍：首先，我们要了解《妈妈的心》这首歌曲的基本概念。它是一首表达孩子对母亲深深依恋和感激之情的歌曲。歌曲的旋律优美，歌词深情，能够帮助我们更好地理解亲情的重要性。
小学音乐人教三年级上册(2023年新编)歌曲-《妈妈的心》音乐教案
《妈妈的心》音乐教案一、教学目标：1.爱祖国、爱人民、爱长辈是我们少年儿童的祟高品格2.用亲切的歌声演唱《妈妈的心》二、教材分析：《妈妈的心》是一首结构规整，曲调流畅，主题鲜明的儿童歌曲。
它以第一人称的内心表白，充满激情地表达了幸福生活的儿童热爱祖国妈妈的一片深情。
歌曲为2/4拍，宫调式，全曲由两个乐段构成。
第一乐段在四个乐句中，都运用了附点八分音符的节奏，第一乐句到第二乐句的八度跳进，及第四乐句的旋律上行和充满深情、富有儿童语气的自白，表达了儿女对祖国妈妈发自内心的崇敬情感。
第二乐段、用“啦啦啦”衬词和跨小节切分节奏，在旋律上下移动三度的模进，在音调上节奏的松、紧变化，唱出了“妈妈的歌”、“儿女的歌”使人感到心潮起伏，激动万千，把情绪推向高潮，与前段形成强烈的对比，点明了主题，歌声在儿女们对祖国妈妈的祝福中结束一一祝灿烂的祖国永远昌盛繁荣。
教学重难点：1、在实践活动中学习四分休止符。
2、有感情的演唱，以情带声，做情景表演。
三、教学过程：1、组织教学：音阶、音准、发声练习2、导入：（提问）师：每个人都有自己的妈妈，你知道妈妈的心中最牵挂最关心的是谁？生：自由回答。
师：下面请小朋友们听一首《妈妈的心》，听后说说这首歌曲唱了什么内容？用什么速度演唱？3、歌曲学习：听录音，师生交流上述设问。
4、听录音范唱两边，学生轻轻跟着录音哼唱注意区分： 5 3 3.1 | 2 3 0 |妈妈的心里5 3.3 | 2 3 0 |我的心里5、学唱歌谱（教师范唱教学）练唱一、二段跟琴学唱，纠正音准节奏等问题6、重难点讲解：设问：你们有没有发现歌谱上有“0” ？板书“0” 讲解：休止符，音乐中用休止符表示停顿，在简谱中就是用“0”表示，“0”是四分休止符（板书）四分休止符与四分音符的时值是一样的，都是一拍。
7、拍打节奏：XX 0 I XX 0 II 0 X X I 0 X X II “0”8、再听录音范唱，轻声跟唱（要求：看到谱上“0”要休止）师生讨论：这首歌中的休止符“0”起到什么作用？表达怎样的心里状态？这里四分音符表达出儿女与妈妈心心相印之情四、内容延伸：1、设问：歌曲中“儿女” “妈妈”“祖国”三者的关系能理解吗？你能唱出对妈妈、对祖国的爱吗？有感情地完整演唱歌曲。
妈妈的心音乐教案4篇
妈妈的心音乐教案4篇妈妈的心教案篇一妈妈的心——教案1、情感态度与价值观：从妈妈对我和我对妈妈的小爱，引申到我们对祖国妈妈的大爱。
2、过程与方法：倾听、模唱、学唱。
3、学问与技能：能够独立的流畅的演唱《妈妈的心》。
教学重点：学唱《妈妈的心》以及“0”四分休止符的学习教学难点：学生对节奏、音准的把握。
教学流程一、激趣导入1、律动：师生问好2、发声练习：3、节奏练习：（1）X O （2）X -- 情境创设：接下来我们来听一首歌曲，一会儿告知教师听后的感受！播放《世上只有妈妈好》问学生感受：感动、感谢等等其实啊，教师的心情和大家一样，也特别的感谢。
这首歌曲描述了我们最亲、最爱的妈妈，今日我们再来学习一首唱歌妈妈、唱歌祖国妈妈的歌曲，歌曲的名字叫《妈妈的心》。
二、合作学习首先我们来听一下这首歌曲。
歌曲的速度：中速心情：亲切地歌曲中的“的”字都唱成“地”缘由是：更加亲切。
接下来教师给同学们读一下这首歌曲的歌词（背景音乐《妈妈的心》）同学们考虑，这首歌的内容描述了什么？歌曲内容描述了：我、妈妈、祖国之间的深厚感情同学们说的都很好，接着同学们就和教师一起来学习一下这首歌。
首先和教师一起读一下第一段的歌词，提示“O”和节拍时值的精确性，学唱第一段（肯定要唱好、反复练习）一句一句教唱，第一段完整演唱一遍。
学唱其次段，给学生讲解其次段歌词与第一段歌词的节奏和旋律都一样，只有最终一句不一样，所以先把其次段的最终一句放着，只按节奏读前一局部的；学生读后问学生能否随教师弹琴伴奏一起唱一下？学生：随教师一起来唱一下；教唱最终一句。
讲解反复跳动记号。
完整演唱其次段。
接下来，我们完整的演唱一下这首歌曲，在演唱的过程中留意“0”记号。
我们用第一种节奏型（1）X O自己给自己打一下节奏，我们来一起演唱一遍；我们用其次种节奏型（2）X –给自己伴奏，再来演唱一遍。
接下来教师给同学们演唱一遍，想一想教师的演唱和同学们有什么不同的地方。
人音版音乐三年级上册第5课《妈妈的心》说课稿
人音版音乐三年级上册第5课《妈妈的心》说课稿一. 教材分析《妈妈的心》是人音版音乐三年级上册第五课的一首歌曲。
这首歌曲以优美的旋律和动人的歌词展现了母爱的伟大和无私。
歌曲的节奏和旋律较为简单，适合三年级的学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解和感受母爱的伟大，培养他们的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们学会了识谱和基本的节奏朗读。
他们对音乐有着浓厚的兴趣，喜欢通过歌唱和演奏来表达自己的情感。
然而，部分学生可能对母爱的理解还不够深刻，需要通过歌曲的学习来培养他们的情感共鸣。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够学会演唱《妈妈的心》，并能够理解歌曲的主题和情感。
2.过程与方法目标：通过聆听、演唱、讨论等方式，学生能够培养音乐欣赏能力和合作能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够感受到母爱的伟大，培养他们的感恩之心和对家庭的珍惜之情。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够准确地演唱《妈妈的心》，并理解歌曲的主题和情感。
2.教学难点：学生能够用适当的感情演唱歌曲，并能够参与讨论和表达自己对母爱的理解。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、讨论等教学方法，引导学生主动参与学习过程，培养他们的音乐欣赏能力和合作能力。
2.教学手段：使用音响设备播放歌曲，教学黑板进行板书设计，以及利用图片和故事等辅助教学材料。
六. 说教学过程1.导入：通过播放一首关于母爱的歌曲，引发学生对母爱的思考，导入本节课的学习。
2.新课导入：介绍《妈妈的心》这首歌曲，让学生聆听并感受歌曲的旋律和歌词。
3.教学演唱：引导学生跟唱歌曲，注意正确的音准和节奏，指导学生用适当的感情演唱。
4.分组演唱：将学生分成小组，进行分组演唱，培养他们的合作能力和团队精神。
5.讨论与表达：让学生讨论对母爱的理解，并鼓励他们用语言和动作表达出来。
6.总结与反思：对学生的演唱和讨论进行评价，总结母爱的伟大，并引导学生反思自己对家人的关爱和感恩之情。
妈妈的心音乐教案
妈妈的心音乐教案妈妈的心音乐教案 1一、活动目标1、欣赏歌曲，理解歌词，乐意和同伴一起用自然的声音唱歌。
2、尝试扮演角色，表演歌曲，体验过马路要遵守交通规则。
二、活动准备钢琴。
三、活动流程(一)听赏歌曲T：星期天妈妈带着宝宝去公园，你们听听发生了什么事? (初步听赏歌曲，感受旋律和歌曲内容)T：宝宝是个怎么样的宝宝?为什么? (再次听赏，理解歌词，老师将幼儿说的唱出来，加深对歌曲旋律的印象)(二)节奏游戏(1)引导幼儿根据旋律节奏拍手T：妈妈走宝宝也走，手拉手一路走，一路上看到了好多美丽的花，我们用手数数有多少花朵?(2)引导幼儿脚踩拍率T：路上看到了好多美丽的花，我们用手数数有多少？T：妈妈和宝宝一步一步向前走，我们跟着他们一起走。
(3)听音乐手拍旋律脚踩拍率T：我们一起边走边数小花。
(三)唱歌曲《妈妈走我也走》(1)引导幼儿轻声跟唱T：宝宝真是好宝宝，遵守交通规则，我们把好宝宝的事用歌声告诉大家，让大家都来学一学。
(2)再次演唱。
(引导幼儿唱清歌词)(四)角色表演T：找一个朋友商量谁做爸爸或妈妈，谁做宝宝，一起去公园郊游。
(鼓励幼儿分角色尝试用动作表现歌曲，游戏一次后交换角色再次表现)操作提示这个活动是新授歌曲，孩子对于旋律、歌词都是第一次接触，要给予幼儿充分听赏的机会。
歌词比较具有情景性，相对比较容易被幼儿理解，因此在初步欣赏的时候就可将歌词内容解决，接着重点引导幼儿感受歌曲节奏。
用节奏游戏寻找歌曲的旋律节奏和拍率。
节奏和旋律是密切联系的，因此在做节奏游戏的.时候，孩子们在反复操作中不知不觉已经对旋律有了反复的感受，为之后的唱歌曲奠定了基础。
在唱歌曲时，老师要运用情景化的语言对孩子的操作情况进行调整，例如：歌曲中有一句“一走走到大路口”的旋律中有附点，孩子对于附点的把握会有所偏差，通常会将附点唱成四分节奏，老师可以用游戏语言：“走到大路口稍稍等一下，看看有没有来往的车辆”然后进行示范，再引导幼儿操作，通过要求——示范——操作——调整的方式让幼儿唱准旋律和节奏。
人音版音乐三年级上册伴奏《妈妈的心》(降调原速)教学设计
人音版音乐三年级上册伴奏《妈妈的心》（降调原速）教学设计一. 教材分析《妈妈的心》是一首富有感情色彩的歌曲，歌词质朴感人，旋律优美动人。
降调原速的版本更适合三年级学生的演唱水平，能够让学生在演唱过程中更好地把握音准和节奏。
本首歌曲的教学设计旨在通过歌曲的学习，让学生感受母爱的伟大，培养他们的音乐审美能力和歌唱技巧。
二. 学情分析三年级的学生对音乐有一定的认知和兴趣，他们喜欢唱歌，具备一定的音乐基础。
但在音准、节奏和唱腔方面，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要关注每个学生的个体差异，有针对性地进行指导。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《妈妈的心》，并能感受到歌曲所表达的母爱情感。
2.培养学生良好的音乐审美能力，提高他们的歌唱技巧。
3.引导学生运用音乐表达自己的情感，增强他们的音乐表现力。
四. 教学重难点1.音准：降调原速的演唱对学生的音准要求较高，需要引导学生准确掌握每个音符的音高。
2.节奏：歌曲中的节奏变化丰富，学生需要学会正确把握各种节奏型。
3.唱腔：引导学生运用合适的唱腔演唱，使歌声更具感染力。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，为学生提供榜样。
2.分组练习法：让学生分组演唱，互相借鉴、提高。
3.个别指导法：针对学生的个体差异，进行有针对性的指导。
4.情感体验法：通过讲述、图片等形式，让学生感受母爱的伟大。
六. 教学准备1.教材：《妈妈的心》曲谱2.音响设备：播放歌曲、教学录音等3.教学道具：图片、故事素材等4.钢琴：伴奏演唱七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《妈妈的心》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，简要介绍歌曲的背景和歌词含义，引导学生关注母爱主题。
2.呈现（5分钟）教师展示《妈妈的心》曲谱，让学生了解歌曲的旋律和节奏。
在此基础上，教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的音准和节奏。
3.操练（10分钟）学生分组演唱歌曲，教师巡回指导。
针对学生存在的问题，进行个别指导，帮助他们改进唱腔和发音。
小学音乐人音三年级上册(2023年新编)第5课 妈妈的歌-妈妈的心 教案
妈妈的心教学目标：1、学会歌曲《妈妈得心》,体会妈妈对孩子无私的爱，感受祖国得强大，激发孩子爱妈妈、爱长辈、爱祖国得感情。
2、在学3歌曲的过程中学习四分休止符、八分休止符,了解反复跳跃记号。
3.学会用自然的声音正确地表达歌曲部分，用不同得声音力度演唱。
教学重、难点：1、在实践活动中学习附点八分音符、四份休止符和八分休止符。
2、感受祖国得强大，在歌声中表达对祖国得赞美。
3、歌曲高潮得部分用自然得呼吸,轻声唱4、用不同得力度表达歌曲得情感。
教学过程：一、导入师:同学们，我们有两个妈妈，生我养我的妈妈，和祖国妈妈师:同学们真聪明，今天我们就来学习一首名为《妈妈得心》得歌曲。
大家注意聆听，二、聆听歌曲：1.了解歌曲结构了解歌曲得速度，情感，区别两段得结尾。
师:我们再来听一遍，请你用心感受一下，这首歌曲得速度是怎样得?表达了怎样得种情感？生:这首歌曲是中速得。
师:大家真棒，听得很准确。
这首歌曲得速度是中速。
表达了我们门与妈妈之间、与祖国之间得深厚情感。
〃.下面再来听听，歌曲得演唱顺序是怎样得?歌曲每乐段得结尾旋律一样吗？生:两段得结尾不一-样。
师:对啦!两段得结尾不一样。
看，歌曲里有这样一个记号-反复跳跃记号。
师:反复跳跃记号得作用是告诉你，第一段唱完要从头反复，然后跳过第一个小房子，直接唱第二个房子里的乐句。
三、听唱歌曲第一段：师:你们读得真好，请听着老师得琴声，轻声唱一唱吧。
听一句唱一句。
师弹奏钢琴，速度要慢，生分句听唱。
师:真棒。
这首歌曲第一段得音准大家已经唱得很不错了,但是还有一点小问题，你们来听听老师唱得和你们唱得有什么不同师分别用正确和错误得方法唱歌，辅以手势，夸张地突出休止符得停顿与不停顿，请生对比。
生:老师在有得地方停顿了，我们没有停顿。
你们看到书上出现了0,叫四分休止符，就像看到马路上得红灯一样，要停下来，和四分音符一样，休止一拍。
师:我们已经知道在哪里要有停顿，高潮得部分该怎么唱，马上把这些好办法用起起来，唱唱歌曲得第一段吧！生跟琴完整唱歌曲第一段。
《妈妈的心》说课稿（精选5篇）
《妈妈的心》说课稿《妈妈的心》说课稿（精选5篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，有必要进行细致的说课稿准备工作，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
那么说课稿应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的《妈妈的心》说课稿，欢迎大家分享。
《妈妈的心》说课稿篇1各位老师：上午好！今天我说课的内容是人音版小学音乐三年级上册第5课的歌曲——《妈妈的心》，这首歌曲《妈妈的心》是一首结构规整，曲调流畅，主题鲜明的儿童歌曲。
它以第一人称的内心表白，充满激情地表达了幸福生活的儿童热爱祖国妈妈的一片深情。
歌曲为2/4拍，宫调式，全曲由两个乐段构成。
本单元的五首作品以"妈妈的歌"为专题，表现了"音乐与人"这一主题，反映了不同时代、不同民族的少年儿童对妈妈深切的爱。
爱祖国、爱人民、爱长辈是我们少年儿童的崇高品德。
学生通过其他学科的学习及生活经验，对妈妈的爱有了很深的感悟。
本节课学生需要知道歌曲用妈妈来比喻祖国，来表现儿童热爱祖国妈妈的一片深情。
培养对学生生活的积极乐观态度。
基于上述学情，并结合音乐课程标准中总目标、阶段目标及本单元目标的要求，我制定了本节课学习目标如下：1、用自然优美的声音唱好《妈妈的心》，通过学习歌曲《妈妈的心》表达幸福生活的儿童热爱祖国妈妈的一片深情。
2、学会用简单的节奏为歌曲伴奏，增强学生学习音乐作品的兴趣，同时增加学生对音乐的表现力。
3、在实践活动中学习四分休止符，并了解其在音乐中的作用、意义，掌握其基本使用方法。
本着课程标准，在吃透教材的基础上，我确立通过歌声抒发情感，体现孩子们对祖国妈妈那种天真纯洁的爱是本课的重点，在演唱实践中准确表达休止符是本课的难点。
本节课以音乐教学为主，同时结合了语文、思品等多方面综合素质的培养。
在教学中我主要采用情景教学法，运用现代信息技术，利用其视听结合、声像一体、形象性强、信息量大等优点，为学生创设一个爱祖国的学习氛围。
妈妈的心说课稿及配套教案
妈妈的心说课稿及配套教案妈妈的心说课稿及配套教案作为一名人民教师，时常需要编写说课稿，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。
我们该怎么去写说课稿呢？以下是小编为大家整理的妈妈的心说课稿及配套教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
妈妈的心说课稿及配套教案1一、说教材1、教材：《妈妈的心》选自人音版小学音乐教科书三年级上册。
2、教材分析：教学目标：引导学生欣赏歌曲《妈妈之歌》，进一步体验感受乐曲中音乐作品旋律婉转起伏、宽广绵长，充分表现了母子间的真挚。
歌曲的歌词朴实无华，母子之情溢于字里行间。
初步感受音乐作品中通过母子两人的对答，表达了母亲对孩子的挚爱和期望以及孩子深情的回报。
学习用听视唱结合学习歌曲《妈妈的心》，引导学生认真仔细地聆听音乐作品，音乐作品充满激情地表达了幸福生活的儿童热爱祖国妈妈的一片深情。
初步感受音乐作品中在音调上节奏的松、紧变化，唱出了“妈妈的歌”、“儿女的歌”使人感到心潮起伏，激动万千，把情绪推向高潮。
引导学生学习创编情景与动作进行表演，学习在情景中用动作来表现体验自己的情感，引导学生用竖笛演奏歌曲《妈妈的心》增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。
4、教学重、难点：学唱歌曲，音乐知识：掌握四分休止符，了解女声、童声的演唱形式学习用竖笛演奏歌曲二、说教法1、紧紧围绕教学大纲，教材内容，深入挖掘快乐的因素。
2、创设情境。
运用多媒体课件创设与歌曲相配合的情境，加深了孩子们对歌曲情境的体会。
3、激励创新。
在教学中，重视学生的表现力和创造能力。
鼓励学生主动参与音乐、体验音乐，使他们在乐中学，学中乐，不但牢固的掌握了知识，而且能享受到成功创新的快乐。
三、说学法在学习中，我注意去引导和激励学生通过创作歌词、节奏练习等一系列活动，使他们始终保持浓厚的学习兴趣及注意力。
调动学生积极主动性，充分体现了老师为主导，学生为主体的地位。
四、说教学程序（一）用母子间的情感创设情景导入、，激发学生情感。
人音版小学三年级音乐上册《妈妈的心》教学设计
教学环
节
教学内容活动设计活动目标
一、课前发声练习剪辑歌谱中的音乐
片段进行发声练习。
本节课为唱歌
课，练习发声打
开喉咙，同时也
为解决教学难点
做好铺垫。
二、师生
问好上课伊始，创设音乐小曲，进行师生问好。
同学们好！
您好！您好！老师您
好！
进入上课状态，
为学生的积极学
习做好准备。
体
现音乐课的特
点。
三、情景导入
同学们，有一种爱，让你任意地索取和
享用，却不求任何的回报;有一个人，无论
你走到那里都舍不下对你的牵挂;每当我们
提到她，就会感到无比的幸福和温暖，她就
是——妈妈。
是啊，妈妈为我们付出了很多，
很多！你有没有想要说的？
播放母爱主题图片。
教师深情朗诵对白。
激起学生情感共
鸣。
四、初步体验
听了同学们的描述之后，我也想用歌声
来表达一下对妈妈的爱。
同学们想听吗？
听！我的歌声是活泼欢快的、还是优美抒情
的？速度又是怎样的？
教师范唱，学生聆听
音乐同时思考问题。
聆听歌曲的情绪
特点和速度。
初
步把握作品风
格。
五、小组合作思考歌曲表达内容。
其中的“儿女”、“妈妈”
和“祖国”的关系。
学生们看歌词、听音
乐，思考歌曲表达内
容并讨论三个角色
帮助学生理解歌
曲的内涵，以便
学生更好的演唱。
人音版音乐三年级上册伴奏《妈妈的心》(降调原速)1说课稿
人音版音乐三年级上册伴奏《妈妈的心》（降调原速）1说课稿一. 教材分析《妈妈的心》是一首来自人音版音乐三年级上册的伴奏曲目。
这首曲目以优美的旋律和动人的歌词展现了母爱的伟大。
在本节课中，学生们将学习这首曲目的降调原速版本，以培养他们对音乐的感知和理解能力。
二. 学情分析在三年级的学生中，大部分已经具备了一定的音乐基础，能够认识简单的音符和简单的节奏。
然而，对于降调和原速的概念，他们可能还较为陌生。
因此，在教学过程中，需要注重对学生音乐基础知识的巩固，并通过实例让他们感知降调和原速的变化。
三. 说教学目标1.让学生掌握降调原速的概念，并能运用到实际演奏中。
2.培养学生的音乐审美能力，感受母爱的伟大。
3.提高学生的音乐表现力，学会用音乐表达情感。
四. 说教学重难点1.降调原速的辨识和运用。
2.音乐情感的把握和表达。
五. 说教学方法与手段1.采用聆听、模仿、实践相结合的方法，让学生在演奏中感知降调和原速的变化。
2.通过讲解、示范、分组讨论等方式，帮助学生理解音乐情感的表达。
3.利用多媒体设备，播放相关音乐作品，丰富学生的音乐视野。
六. 说教学过程1.导入：以一首关于母爱的歌曲《妈妈的吻》引发学生对母爱的思考，为新课的学习营造情感氛围。
2.讲解：介绍降调原速的概念，并通过实例让学生感知降调和原速的变化。
3.示范：演奏《妈妈的心》，让学生聆听并分辨降调和原速的部分。
4.练习：学生分组练习，尝试演奏降调原速版本的《妈妈的心》。
5.讨论：分组讨论如何在演奏中表达音乐情感，分享彼此的心得。
6.展示：每组选取一名代表进行演奏，展示学习成果。
7.总结：教师点评，针对学生的演奏进行指导，强调音乐情感的表达。
七. 说板书设计板书设计如下：八. 说教学评价1.对学生的演奏技巧和音乐情感表达进行评价。
2.学生互评，互相学习，共同进步。
3.教师总结评价，针对学生的不足提出改进措施。
九. 说教学反思在本节课的教学过程中，教师需要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏。
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教学环
节
教学内容活动设计活动目标
一、课前发声练习剪辑歌谱中的音乐
片段进行发声练习。
本节课为唱歌
课，练习发声打
开喉咙，同时也
为解决教学难点
做好铺垫。
二、师生
问好上课伊始，创设音乐小曲，进行师生问好。
同学们好！
您好！您好！老师您
好！
进入上课状态，
为学生的积极学
习做好准备。
体
现音乐课的特
点。
三、情景导入
同学们，有一种爱，让你任意地索取和
享用，却不求任何的回报;有一个人，无论
你走到那里都舍不下对你的牵挂;每当我们
提到她，就会感到无比的幸福和温暖，她就
是——妈妈。
是啊，妈妈为我们付出了很多，
很多！你有没有想要说的？
播放母爱主题图片。
教师深情朗诵对白。
激起学生情感共
鸣。
四、初步体验
听了同学们的描述之后，我也想用歌声
来表达一下对妈妈的爱。
同学们想听吗？
听！我的歌声是活泼欢快的、还是优美抒情
的？速度又是怎样的？
教师范唱，学生聆听
音乐同时思考问题。
聆听歌曲的情绪
特点和速度。
初
步把握作品风
格。
五、小组合作思考歌曲表达内容。
其中的“儿女”、“妈妈”
和“祖国”的关系。
学生们看歌词、听音
乐，思考歌曲表达内
容并讨论三个角色
帮助学生理解歌
曲的内涵，以便
学生更好的演唱。