建国科技大学九十九学年第一学期通识教育开课申请表
九十九学年度第一学期【博学涵养】课程开课申请表
每週 2 節
藥物科技研究所
副教授
健康學院
填表單位：
（請蓋系所室中心章戳）
系所主管：
兼任教師免填
九十九學年度第一學期中臺科技大學通識教育中心師資專長表
教師姓名 課程名稱 施純青 養生與保健
學
歷
中國醫藥學院中國藥學研究所藥學博士 1998/08~2002/01 中國醫藥學院中國藥學研究所藥學碩士 1986/08~1988/06
(請填寫最高 的二個)
研究專長或與 1. 藥理 開課科目相關 2. 自由基生物醫學（抗老化醫學） 之學術論文、 3. 改善胰島素阻抗及肥胖之中草藥開發 經歷
備註：煩請各位老師針對您所申請之「發展通識」及「通識選修」課程，填寫 相關之學、經歷及研究專長，以做為課程審核之依據。
九十九學年度第一學期專任教師之原單位主管同意於中臺科技大學 通識教育中心開課申請單
姓名 本校擬聘職稱 任教科目 上課時間 每週授課時數 原任專職單位/系所 原任教(職)職稱 部門
施純青 副教授 養生與保健 星期五第一、二節
formosanus extract on osteopenia in ovariectomized rats. Journal of Ethanopharmacology 77, 233-238 (SCI) 10. Wu, L.T., Wu, Y.W., Shih, C.C., Ko, Y.J. and Lin, W.C.* (2001) Primary studies on the genotoxicity of aqueous extracts from Anoectochilus formosanus and Glycine tomentella. Journal of Chinese Medecine 12, 173-178. 11. Lin W.C.*, Shih, C.C., Wu, Y.W., Chen, I.J., Chang, H.L., Hsu, C.T. (2000) Ninety-day oral toxicity study of crude aqueous extracts of Anoectochilus formosanus Hayata in rats. Journal of Chinese Medecine 11, 19-29. 12. Lin, W.C.*, Shih, C.C., Wu, Y.W. (2000) Effects of crude extracts of Anoectochilus formosanus Hayata administered to pregenant and lacting rats on their offspring. Journal of Chinese Medecine 11, 79-86.
本科生实践训练通识课(新)开课申请表.doc
注：在具体的学习阶段（或层次），预期教学成果可以不包含在能力素质培养上的全部范畴，如：能够驾驭（行为习惯、方式/方法、工艺等）、能够解决、知悉和理解），而只是包括其中的一部分。对此相应的指标的具体含义如下：
1.知悉和理解……
2.能够解决……
3．掌握/拥有……能力，形成……行为习惯/意识
4.能够驾驭……，具备……素养
备注：课程的每一个教学目标对应需考核的一项知识能力点，上表中的四种表述形式是对知识能力点的不同掌握层次。
2.课程教学目标与教学效果评价（如填此项则上一项可不填）
课程教学目标（给出知识能力素养各方面的的具体教学结果）
“知悉和理解”——可以在科学的准确性和完整性的层面上，解读和复现教学内容。
“能够解决”——可以使用标准化的解决算法求解典型的问题。
“掌握/拥有........的能力，形成......行为习惯”——多次重复某种能力，将能力转变为下意识的行为
“能够驾驭”——基于习得的知识、能力和行为习惯，可以解决复杂问题，在非典型情况下能够应用这些知识与技能，并在上述过程中形成行为经验。与“能够驾驭”相对应的，还可以使用其他术语（如“具备。。。素养”等）。
教学效果评价
不及格
及格，中
良
优
1.知悉和理解……
2.能够解决……
3．掌握/拥有……能力，形成……行为习惯/意识
4.能够驾驭……，具备……素养
1.完全不知道，或对……知识，有碎片化的理解
2.完全没能力解决……问题，或能够运用零碎的……原理，分析解决……问题
1.对……主要内容，……基本信息，……核心过程能理解，但不完整
课程开课申请书范本 课程开课申请书范本怎么写优秀3篇
课程开课申请书范本课程开课申请书范本怎么写优秀3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教务处〔2009〕76号关于2009-2010学年第一学期通识教育选修课开课的通知
长春理工大学教务处文件
教务处〔2009〕76号
关于2009-2010学年第一学期通识教育选修课开课的通知
各教学单位：
按照《关于2009-2010学年第一学期通识教育选修课网上选课的通知》（教务处[2009]61号）要求，各学院组织了学生在2009年7月6日-7月19日进行了通识教育选修课的选课工作，通过第一周的试听，学生在2009年9月4日前完成了通识教育选修课的改、退、补选工作，根据改、退、补选课后的结果，有4个选修课课堂选课人数不足30人，按通知要求选课人数不足30人的课堂停开，选修该课堂的学生由教务处统一安排重选其他课堂。
现将停开课堂及已选停开课堂的学生名单、达到开课人数的课堂及学生名单下发至学院（见附表），请各学院按名单通知已选停开课堂的学生于2009年9月18日前到教务处教务科进行停开课堂的补选课工作，过期将不再给予补选课，通知达到开课人数课堂的任课教师和学生按教务管理系统上的课表按时上课。
附表：1. 2009-2010学年第一学期通识教育选修课停开课堂及学生名单
2. 2009-2010学年第一学期通识教育选修课达到开课人数
的课堂及学生名单（教务处网站查询）
教务处
二〇〇九年九月十四日
主题词：通识教育选修课开课通知
长春理工大学教务处2009年9月14日印发
共印25份
附表1：
2009-2010学年第一学期通识教育选修课停开课堂及学生名单（1）
2009-2010学年第一学期通识教育选修课停开课堂及学生名单（2）。
学生开课申请书模板范文(3篇)
第1篇尊敬的校领导：您好！我是一名热爱学习、积极进取的学生，深知知识的力量和教育的价值。
为了拓宽自己的知识面，提升综合素质，我特向学校申请开设一门新的课程。
以下是本人的开课申请书，恳请校领导予以审批。
一、课程名称《XXX》（请在此处填写课程名称）二、课程背景及意义随着我国经济的快速发展和科技的不断进步，社会对人才的需求越来越高。
为了适应时代的发展，我们学生需要不断学习新知识、新技能，提升自己的综合素质。
在此背景下，我提出开设《XXX》课程，旨在：1. 满足学生对新知识、新技能的需求，拓宽知识面；2. 培养学生的创新思维和实践能力，提高综合素质；3. 为学生提供更多展示自己的平台，激发学习兴趣；4. 促进学生全面发展，为我国培养更多优秀人才。
三、课程目标本课程的主要目标如下：1. 让学生掌握《XXX》领域的基本知识和技能；2. 培养学生的创新思维和解决问题的能力；3. 提高学生的团队协作和沟通能力；4. 激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
四、课程内容本课程内容主要包括以下几个方面：1. 《XXX》领域的基本理论；2. 《XXX》领域的实际应用案例；3. 《XXX》领域的最新研究成果；4. 《XXX》领域的实践操作技能。
五、课程安排1. 课程时长：每学期16周，每周2学时；2. 上课时间：根据学生课表进行合理调整；3. 教学方式：理论教学与实践操作相结合，注重培养学生的动手能力和创新思维；4. 考核方式：平时成绩、作业、课堂表现、期末考试等。
六、师资力量1. 主讲教师：XXX（请在此处填写主讲教师姓名及职称）2. 辅导教师：XXX（请在此处填写辅导教师姓名及职称）主讲教师具有丰富的教学经验和扎实的专业知识，能够胜任本课程的教学工作。
辅导教师将协助主讲教师进行课程辅导和答疑，确保教学效果。
七、课程特色1. 注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力；2. 采用互动式教学，激发学生的学习兴趣；3. 邀请行业专家进行讲座，拓宽学生的视野；4. 组织学生参加各类实践活动，提升学生的综合素质。
通识教育选修课全校性公共拓展复合课开课申报表
教务处制
教师姓名
职称
学历
毕业学校及专业
现任教科目
拟开设课程名称
（中文/英文）
课程群注1
（注1中选一）
开课学院及专业
（全称）
拟开设学期
17-18-1
联系电话
E-mail地址
开课要求
讲课学时
（讲课学时与实践学时尽量1:1,且两者之和为32)
实验/实践学时
习题学时
研讨学时
课外学时
开课地点
小和山/安吉
限选人数
20-50
限选对象
教材选用
教材名称
教类别
出版社
出版时间
申请开设该课程理由（简述与该课程教学内容相关的学习、工作经历）：
课
程
内
容
简
介
教师试讲情况：（从教师学科背景、课程教学大纲、教案及课堂讲授情况进行评价）
二级学院教学督导组负责人（签字）
年月日
二级学院（部）审核意见：
负责人（签字）部门（签章）
年月日
教务处审批意见：
负责人（签字）教务处（签章）
年月日
注1：课程群有九类，分别为：自然科学拓展、工程技术拓展、外语拓展、人文素质拓展、创新创业与法律、经济与管理、国际交流、艺术与美学、体育与心理健康。
2018-2019-1通识教育选修课
教函字〔2018〕26号关于做好2018-2019学年第一学期通识教育选修课、创新创业选修课网上选课工作的通知各学院：2018-2019学年第一学期的通识教育选修课、创新创业选修课网上选课工作即将开始，为确保网上选课的正常进行，现将有关工作安排如下：一、教师网上申请时间：6月16日8：00—6月20日24：00流程：凡是开设选修课的教师需从教务系统WEB端提交申请，选择课程、教学班容量、场地要求、上课时间等，由教务处审核批准后转入学生选课阶段，操作详情见附件1。
注意：各任课教师尽量使用本部门多媒体，网上申请进行“场地要求”选择时，确定使用多媒体、机房、实验室的课直接选择场地类型即可，但需事先与场地所在单位教学秘书联系沟通。
二、教务处审核时间：6月21日8：00—6月22日17：00三、学生选课1.选课分为两个阶段，第一阶段于6月25日10：00正式开始，6月29日24：00结束。
每门课程的选课人数上限为150人（机房、实验室人数为40人，尔雅课不限人数）。
2.第二阶段于7月2日10：00正式开始，7月6日24：00结束。
没有选到课程的学生或选报了不符合开课条件课程的学生，可以在已选课成功的课程中重新选择（即第一阶段选课人数达到40人及以上不足150人的课程，尔雅课选课人数在20人以下不开课）。
四、选课要求1.根据国务院和山东省人民政府要求，加强和改进高等学校美育工作，注重美育与德育、智育、体育的相互融合，促进学生德智体美全面发展，我校本专科学生应选修2学分公共艺术课程，通过课程的学习，树立正确的审美观念、陶冶高尚的道德情操，提高感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力。
专科学生仅限于选择尔雅通识课中的艺术类课程。
2.请各专业学生仔细阅读选课要求，每学期限选3门，不能选报与本专业人才培养方案中相同或相近的课程；同一门课程不能重复选报。
3.选课学生少于40人的课程（尔雅课少于20人）原则上不开课。
请学生在第一轮报名结束后注意查看网上通知，若所选课程未开设，及时进行第二轮补选课程。
通识教育选修课(全校性公共拓展复合课)开课申报表
教务处制
教师姓名职称学历来自毕业学校及专业现任教科目
拟开设课程名称
课程群注1
开课学院及专业
拟开设学期
联系电话
E-mail地址
开课要求
讲课学时
实验/实践学时
习题学时
研讨学时
课外学时
开课地点
限选人数
限选对象
教材选用
教材名称
教材类别
出版社
出版时间
申请开设该课程理由（简述与该课程教学内容相关的学习、工作经历）：
课
程
内
容
简
介
教师试讲情况：（从教师学科背景、课程教学大纲、教案及课堂讲授情况进行评价）
二级学院教学督导组负责人（签字）
年月日
二级学院（部）审核意见：
负责人（签字）部门（签章）
年月日
教务处审批意见：
负责人（签字）教务处（签章）
年月日
注1：课程群有九类，分别为：自然科学拓展、工程技术拓展、外语拓展、人文素质拓展、创新创业与法律、经济与管理、国际交流、艺术与美学、体育与心理健康。
2020-2021学年第1学期公共选修课(通识教育选修课)
2020-2021学年第1学期公共选修课（通识教育选修课）（第二批）选课通知2020-2021学年第1学期公共选修课（通识教育选修课）（第二批）选课即将开始，现将有关要求通知如下：一、选课对象2020级五年制所有专业在校学生。
二、选课轮次及教务管理系统开放时间三、登录系统操作前请仔细阅读附件“昭通学院教务管理系统选课操作流程”。
四、注意事项1.2020-2021学年第1学期校公共选修课（通识教育选修课）只面向2020级五年制所有专业在校学生。
在此次选课中未选到课的学生，以及在外实习的学生，可选后续批次网络公选课（通识教育选修课）进行学习，具体选课时间另行通知。
2.学生选修公共选修课（通识教育选修课）课时，不能选择与专业课相同或相似的课程，而应选择没有修读过的课程。
具体门次和学分要求见各专业人才培养方案。
3.本学期校内公共选修课（通识教育选修课）主要安排时间段是下午10、11节和晚上12、13节，请各位同学在选课的时候注意查看自己课表，自己所选公共选修课（通识教育选修课）不能与现有课表冲突，如出现选课冲突概不处理。
4. 第一轮（正选）选课结束后不符合开班条件的公共选修课（通识教育选修课）课程一律删除，请所有选修公共选修课（通识教育选修课）的学生在9月11日星期五08;30至20:30期间登录系统查看个人课表，若在第一轮（正选）选课中所选课程被删除，请根据人才培养方案补选其他课程。
5.公共选修课（通识教育选修课）原则上不设补考，不需重修，考试不及格者可再选此门课程或者另选该类别的其他课程进行学习，毕业资格审核时只要求该类课程所得学分达到人才培养方案规定即可。
6.本次选课为计算机选课，错过选课规定时间，或最终选课结果公布后，概不改选和退选。
因此，各学院务必通知每名学生在规定的时间内进行选课。
7.第二周选课，第三周上课，各位同学不要忘记或错过上课时间。
五、如有疑问，关于人才培养方案请咨询各学院教务科或辅导员，关于教务管理系统问题请咨询教务处（行政楼105）。
科技大学研究生新开课程申请与备案表
课
程
基
本
情
况
课程中文名称
课程英文名称
开课学院
学分/学时
适用专业
适用学生类型
□学术学位
□专业学位
适用学生层次
□博士
□硕士
计划开课学期
□春季□秋季
首次开课年度
教学
团队
主讲人1
职称
单位
主讲人2
职称
单位
主讲人3
职称
单位
选用教材
选用教材
（教材名称、版次）
教材主编
出版社
学院
试讲
专家1
单位
专家2
单位
专家3
单位
专家4
单位
专家5
单位
专家意见及结论：（从课程效果等方面进行考查）
专家签字 ：
年 月 日
学院
意见
主管领导签字（盖章）：
年 月 日
注：1.后附教学大纲；2.若有其他情况说明，请一并附后。
大学公共选修课开课申请表
大学公共选修课开课计划表（学年学期）
学院（部）名称:
课程名称
学时
僚程门类
开果对象
限制人数
任等教师
教室类型
备注
学院（部）常见：
年月•日
注：此表一式两份。学院（教学部）、教务处各一份
大学公共选修课开课申请表所在学ຫໍສະໝຸດ «）:教师姓名职称
学历
从事专业
教龄
新开课
是口否口
课程名称
限制人数
教室类型
多媒体教室口普通教室口
开课对象
课时
课程门类
人文社会科学
二类口自然科学类口其他口
参考资料
书名
出版社
出版时间
课程主要
内容简介
学院（部）意见
（盖章）
年月日
教务处意见
（盖章）
年月日
注：此表1.式三份。任课教师、学院（教学部）、教务处各一份，井附教学大
通识教育选修课开课申请表
备注：
编号:
说明：木表一式一份。开课申请表和课程大纲电子稿发往。
通识教育选修课任课教师简介表
课程名称开课校区Fra bibliotek教师姓名（工资号）
性另IJ
出生年月
学历/学位
/
职称
所属学院（部）
个人简介（主要为支撑开设本课程的相关介绍）：
教师签名:
日期:
课程名称
开课单位
开课校区
选择一项。
每课堂限选人数
学时
选择一项。
考核方式
开课学期
选择一项。
先修课程
课程类别
选择一项。
面向专业
开课教师姓名（至少两人）
课程内容简介（2（）（）字以内，课程大纲作为附件提交）：
教材（名称、编著者、出版社、出版日期、书号）：
学院教学分委员会意见：
负责人签字（盖章）：日期：
本科生院审核意见：
大学申请开课申请书通用大学生开课申请书(优秀)
大学申请开课申请书通用大学生开课申请书（优秀）关于大学申请开课申请书篇一我叫_x，是_级物理系本科班的一名学生。
我来自_省_市一个比较偏远的小县城，_县。
也许是父母们对与儿女的关爱，他们总是要我们不要太薄对自己，总是把最好东西留给我们，他们自己说“钱我们俩回努力去挣的，你尽管按你的需要去做你的事情吧！只要你将来能够有所作为。
”每当我听到这句话，我都回感到镇镇心痛。
一种欲摆无奈的心情。
我只愿为他们减轻些。
这几千元的助学金对我来说能解决家里的困难，以后的专升本还是为在学生活费等费用一再向学里要，我想给父母减轻一些负担。
很小的时候，父母就教育我：学习的目的是为了将来可以对国家和社会贡献出自己的一份力量，同时也是你今后能够摆脱贫困的基础保障。
所以需要的不仅是丰富的知识，更重要的是具备良好的社会责任感和个人道德修养。
这种深深扎根在心中的观念使我力争成为一名全面发展的学生。
穷人的孩子早当家，为了让他们付出的能得到一丝儿安慰，我从小到大都在各方面严格要求自己，力求做到最好，让他们更加对我省心，也力求使自己成为他们的骄傲和安慰。
在家里我主动承担大部分家务，在学校我刻苦努力。
我的懂事赢得了邻里一致好评，我的努力受到了老师的夸奖和同学的进步，并于中考时以优异的成绩考上省重点，于高考时成为我们村这一年唯一的本科生。
生活的磨练打造了我的懂事，办事认真负责，学习刻苦努力，生活态度乐观向上，生活作风，习性优良。
这也使我在大学生活中颇有受益。
大学虽说是一个全新的与社会接轨的舞台，学习不再是唯一的胜券，它对我们有了更高的要求。
但是由于我学习上，生活上，思想上的不断努力，积极进取，同时不断反思调整自己，在过去的两年中也小有收获。
在生活上，我朴素节俭，严于律己，宽于待人，尊敬师长，并在平时积极和同学交流沟通融洽和睦地相处。
大学的学习生活，是我人生中一个极为重要的阶段，在这期间，我不与同学比吃穿，只比在大学学到了什么、学到了多少，在各个方面都获得了巨大的进步，综合素质得到了很大的提高。
公共选修课开课申请表
专业要求、听课对象、人数限制、教室安排、上课时间：
（教师如对所开设课程在专业要求、听课对象、人数限制、教室安排、上课时间等问题上有特殊要求，请务必在申请表上注明，否则服从教务处安排。）
教研室主任审批意见
主管教学领导签字
教务处审批意见
公共选修课开课申请表开课学（公章）：课程信息
课程名称
课程类别
公共选修
学分/周学时/总学时
开课学期
学年第学期
是否新开课
是□ 否□ （在相应的栏目中打“√”）
主讲
教师
姓名
职称
电话
学历
专业
邮箱
教学内容简介
限200字以内。（教学大纲请附后）
教材及参考书
应按学校相关规定确定教材或参考书，且必须准确填写教材名称及作者、出版社、出版时间、版次。
本科通识选修课程认定申请表教学大纲.docx
附件1：
1开课部门为学院层级教学单位，非教研室单位。
2其他成员需为在职教师。
3①核心价值模块主要涉及马克思主义、中国特色社会主义等相关领域课程；②人文底蕴模块主要涉及文学、历史学、哲学、艺术学等相关领域课程；③科学素养模块主要涉及理学、工学、医学相关领域和科学研究方法类;④社会责任模块主要涉及法学、社会学、经济学、管理学、教育学相关领域课程；⑤国际视野模块主要涉及外国语言类、世界历史与文化类、跨文化交流类课程；⑥终身学习模块主要涉及写作类、信息技术类、运动项目技术类、运动健康指导类、创新创业类课程。
2015—2016学年第一学期本科生全校选修课开课申请表 .doc
2015—2016学年第一学期本科生全校选修课开课申请表主讲院系（公章）：哲学院
感谢你的欣赏
感谢你的欣赏
备注：1、选修课上课时间主讲单位可选择：（1）中午5-6节12:00---13:30 11-12节18:00—19:30 13-14节19:40—21:10
2、按2013年方案修订，我校现全校选修课程类别分为通识教育大讲堂、原典选读、公共艺术教育、其他兴趣类（人文艺术）
3、请各教研室至少填写课程名称、任课教师、可接收人数、上课时间、是否新开课及双语课等信息。
4、课程名称限填曾开设的全校选修课或本学期提交新开课申请的全校选修课。
感谢你的欣赏。
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- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
建國科技大學九十九學年第一學期通識教育開課申請表
申請教師：吳麗娜會辦系主任：中心主任：
說明：
1、非通識中心之專（兼）任教師，請先徵求（原聘）系主任同意。
2、課程名稱及教師，初選通過後不接受更改（換）。
3、初審及學生選課按學制分別處理。
4、任一課程請交一份開課計畫書、申請表、課程概述（書面及電子檔，書面申請書需簽章），
請於99年3月19日前送至通識中心。
通識中心彙整送通識教育委員審查，審查通過後
即提供學生選課。
5、上課時段：請參見附件。
6、各課程實際開課時間，由中心及各科通識委員依開課需求統一調度。
佛教文學人生
Buddhism , Literature , Life
課程概述
佛學、文學、人生課程的開設，就是希望藉著佛陀－覺的教育，來提升學生對生命的重視，及對人生、對環境有正向解讀和認知，啟發學生重視開發個人生命的內涵，當面對生命中一切看似立足點不平等或是挫折的境遇時，能夠以多元、正向、善解的思考方向，涵養正確的人生觀與開闊的生命價值觀。
The series programs of “Literature and Thoughts” should be taught not only on the merely knowledge level but also on the higher level being a guidance of the wisdom of life, which can integrate learning closely to daily living. Therefore, the courses can make a contribution as a reference for the students’ planning of the life and growing up on the minds, carrying out the ability of understanding the insight of the being and showing consideration for our society.
「佛教文學人生」課程申請計劃書
申請人：吳麗娜
執行時間：九十九學年度第一學期
「佛教文學人生」課程計劃目錄
一、計劃內容 (3)
二、課程大綱 (4)
（一）、課程上課時間、預定課程對象
（二）、每週教學進度及內容及延伸閱讀教材
（三）、作業或研究報告設計
（四）、學生學習評量方式與評分標準
四、創意及特殊規 (10)
二、計劃內容
本課程分五個單元分別為：
第一單元：佛學本質
第二單元：佛學與文學
第三單元：佛學與人生
第四單元：入世與出世
第五單元：修學佛學之應用
「佛教文學人生」主要在協助學生其對「悅納自我」、「尊重生命」、「終極關懷」等課題的體認。
有鑑於科技的高度發展帶來了便捷的生活，卻也加快了生活節奏，增加了人們的壓力；速食文化的影響下，自殺率節節升高，犯罪年齡卻逐漸下降，一波波墮胎潮的出現，這些現象使人感到相當憂心，也再再提醒了我們「生命教育」的重要。
因此如何在強調科技與速度的同時，輔以傳統人文素養的關懷，喚醒學生已被折損盡的原發力與生命關懷的感受，是當務之急。
迦納（Garner）所提倡的多元智慧中，「生命教育」的推動，應是最核心的一環，以期幫助學生積極突破自我的侷限性，進而使學生更有能力與自信的跨越生命中的每一道關卡。
本課程透過課堂分組討論或電影賞析的心得分享，以多元化學習的視野，增進學生悅納自我、尊重生命、包容異歧、關懷融入人群，建構正確人生觀之能力。
三、課程大綱
（一）、課程名稱、預定課程對象
1.課程名稱：四技博雅一「佛教文學人生」
2.預定課程對象：博雅一
（二）、每週教學進度及內容及延伸閱讀教材
第一單元：佛學本質
◆∙∙∙∙∙ 第一週：課程簡述、上課注意事項、分組
◆∙∙∙∙∙ 第二週：佛之本意（短片欣賞）
◆∙∙∙∙∙ 第三週：智慧覺察覺悟
◆∙∙∙∙∙ 第四週：佛教宇宙觀與人生觀
本單元延伸閱讀
1、《腦內革命》春山茂雄，民85年，創意力出版
2、《佛學概要十四講表》，李雪廬，青蓮出版社
3、《生命的答案水知道》江本勝著長安靜美譯
第二單元：佛學與文學
◆∙∙∙∙∙∙ 第四週：因緣果
◆∙∙∙∙∙∙ 第五週：佛教對中國文學的影響
◆∙∙∙∙∙∙ 第六週：佛教與魏晉文學
◆∙∙∙∙∙∙ 第七週：佛教與唐代文學
本單元延伸閱讀
1、《南朝佛教與文學》普慧，民91年，中華書局
2、《唐代文學與宗教》劉楚華，民93年，中華書局
3、《最後十四堂星期二的課》，Mitch Albom，大塊文化出版第三單元：佛學與人生
◆∙∙∙∙∙∙ 第八週：人生當前之所受
◆∙∙∙∙∙∙ 第九週：期中考
◆∙∙∙∙∙∙ 第十週：介紹六道輪迴
本單元延伸閱讀
1、《佛學常識課本》李雪廬，台中蓮社
2、《美麗人生十大守則》，雪利卡特使考特，時報出版
3、《西藏生死書》，索甲仁波切，民85年，張老師文化出版第四單元：入世與出世
◆∙∙∙∙∙ 第十一週：生從何來死從何去
◆∙∙∙∙∙ 第十二週：十宗簡介
◆∙∙∙∙∙ 第十三週：苦集滅道
◆∙∙∙∙∙ 第十四週：五戒十善
本單元延伸閱讀
1、《向知識份子介紹佛教》于凌波，民82，佛陀教育基金會出版
2、《生命的尊嚴與死亡的尊嚴》傅偉勳，民82，正中書局出版
3、《天使走過人間》伊莉沙白庫伯樂，時報出版
第五單元：修學佛學之應用
◆∙∙∙∙∙ 第十五週︰六度萬行
◆∙∙∙∙∙ 第十六週：淨土宗簡介
◆∙∙∙∙∙ 第十七週：佛學與人生的交會
◆∙∙∙∙∙ 第十八週：期末考
本單元延伸閱讀
1、《佛說阿彌陀經》，雪心文教基金會
2、《生命的教育法》鹿沼景揚，慈訓出版
（三）、作業或研究報告設計
本課程作業分為三部份：
（一）分組口頭報告---以五人為一組，針對每次上課的學習單討論，並於討論後上台報告。
報告前請準備講述大綱，發給上課的同學參考。
每組當日報告的時間為每人5分鐘，並接受老師與同學提問5-10分鐘。
（二）筆試－學期中所有授課單元、分組討論之內容皆為考試範圍，於期末舉行考試，分數比率佔30﹪
（四）、學生學習評量方式與評分標準
▓平常分數 30% (上課出席次數、上課態度、上課發言次數與內容)
▓綜合考評 30% (分組討論15%口頭報告與書面報告15%、) ▓期中考 20% （筆試）
▓期末考 20% （筆試）
（五）、創意及特殊規劃1.教學方式多元化：授課方式以學習單的主題討論為主，並指定閱讀的書籍及場相關電影的欣賞與探討，以多元化的教學經營提升同學的生命視野。