第2课时象形统计图练习课
冀教版二年级数学上册第六单元 象形统计图和统计表 教案 第二课时 统计(2)
第二课时统计（2）教学内容冀教版小学数学二年级上册第53页、54页,用不同的方式表示和整理简单数据。
教学提示本课教材选择了与人们日常生活关系非常密切的天气情况,呈现了一个月的天气变化情况记录单,设计了三个方面的活动。
通过这些活动进行简单的数据收集、整理,让学生了解可以用不同的方式整理数据,经历收集数据、整理数据并表示数据的过程。
教学活动中,可以先引导学生看图,给他们充分的时间观察、分析、交流,说一说小组同学是怎么合作的。
对于学生提出的各种统计方法,即使不是本课时要求掌握的,也要给予鼓励。
教学目标知识与技能：了解统计的意义,会用自己的方法收集和整理数据,并能把数据用统计表和象形统计图表示出来。
过程与方法：结合一个月的天气情况,经历小组合作进行简单数据整理,并用统计表和象形统计图表示的过程。
情感态度与价值观：体验不同的统计方法,感受统计与生活的密切联系。
重点、难点重点：了解可以用不同的方式整理数据,经历收集数据、整理数据并表示数据的过程。
难点：经历数据的收集、整理和描述的过程,体验不同的统计方法。
教学准备教具准备：课件、图片学具准备：图片教学过程一、创设情境,导入新课师：小朋友们,昨天晚上谁听了天气预报？你知道今天是什么天气吗？明天又会是什么天气呢？生：我听了天气预报,今天会是晴天,明天多云转阴,有小雨呢！师：你们能说一说自己喜欢什么天气吗？生1：我喜欢晴天,阳光明媚,让人心情都会很好……生2：我喜欢下雨天,下雨天比较凉快啊！雨水可以让禾苗快快长大……生3：我喜欢下雪,可以堆雪人玩…………【设计意图：通过师生轻松愉悦的谈话,营造一个宽松的学习氛围,让学生放松身心,愉快的学习。
】二、呈现新知,合作探究师：老师把最近一个月的天气情况记录下来了,小朋友们想不想看一看？（呈现天气变化情况图表）师：大家认识这些气象符号吗？这些气象符号表示什么？（学生说一说气象符号的含义）师：同学们,如果不用数,你能估计出这个月哪种天气最多吗？生1：我觉得阴天的天气最多……生2：我觉得晴天最多……师：要想知道哪种天气最多,你们就在小组里把每种天气的数据整理出来吧,一会儿大家再说一说,自己是怎么整理的。
新人教新课标版一年级下数学(课课练)第3单元第1课时-象形统计图
人教新课标版小学数学一年级下册《象形统计图》
同步练习及参考答案
一、分一分，填序号。
天上飞的：
地上跑的：
水上游的：
【考点】：感知分类的意义，学会分类的方法。
【解析】：此四类交通工具对于一年级小学生来说都有直观的认识与了解，因而不管是天上飞的；还是地上跑的；还是水上游的，都能顺利的分辨出来。
旨在提高他们的判断能力，从而学会分类的方法
【答案】：天上飞的：○4
地上跑的：○1○2
水上游的：○3
【总结】：学生通过分一分，看一看，提高造作能力，观察能力，判断能力，语言表达能力，感知分类的意义，学会分类的方法。
这
三、连一连，把同类的连在一起。
【解析】：本题分类方法可以按水果、蔬菜两类来分。
【答案】：
四、画一画，把你的分法画出来。
（20分）
【答案】：
【总结】：学会分同一类物品，并按照多种标准分类，感知分类的意义。
一年级数学下册教案-9.1 象形统计图练习-青岛版
一年级数学下册教案-9.1 象形统计图练习-青岛版教学内容本节课的内容为一年级数学下册的“9.1 象形统计图练习”，通过练习，让学生进一步理解象形统计图的概念和用途，掌握如何使用象形统计图进行数据收集、整理和表示。
教学内容包括：复习象形统计图的基本概念；通过实例讲解如何使用象形统计图；引导学生进行实际操作，完成象形统计图的绘制。
教学目标1. 理解并掌握象形统计图的概念和用途。
2. 学会使用象形统计图进行数据的收集、整理和表示。
3. 培养学生的观察能力、分析能力和动手操作能力。
教学难点1. 象形统计图的绘制方法。
2. 如何用象形统计图进行数据的整理和表示。
教具学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT。
2. 学具：学生自备铅笔、橡皮、直尺。
教学过程1. 导入：通过复习上一节课的内容，引导学生回顾象形统计图的基本概念。
2. 讲解：通过实例讲解如何使用象形统计图，让学生理解其用途和绘制方法。
3. 练习：引导学生进行实际操作，完成象形统计图的绘制。
4. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
板书设计1. 一年级数学下册教案-9.1 象形统计图练习2. 内容：包括象形统计图的概念、用途、绘制方法以及数据的整理和表示。
作业设计1. 让学生回家后，用象形统计图表示家庭成员的年龄分布。
2. 让学生用象形统计图表示班级同学的身高分布。
课后反思本节课通过讲解和练习，让学生进一步理解了象形统计图的概念和用途，掌握了其绘制方法。
在教学过程中，我注意引导学生进行实际操作，提高了他们的动手能力。
但在教学过程中，我也发现部分学生对象形统计图的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强练习和指导。
重点关注的细节是“教学难点”和“教学过程”。
教学难点教学难点主要包括了学生在学习过程中可能遇到的理解和操作上的困难。
对于象形统计图来说，学生可能在学习过程中遇到以下难点：1. 象形统计图的绘制方法：学生需要理解如何将实际的数据通过象形统计图的方式表达出来，这包括如何选择合适的图形来代表数据，以及如何安排这些图形的布局。
青岛版一年级数学下册第九单元第2课时《象形统计图练习》教案
象形统计图练习教学内容：青岛版小学数学四年级上册第104页自主练习教学目标：1、结合现实情境经历数据的收集、整理过程，练习用分一分、排一排、数一数的方法收集和整理数据，进一步了解统计的意义。
2、能根据象形统计图和简单的统计表中的数据，回答一些简单的问题。
3、在与同伴合作统计的过程中，形成初步的合作意识和实践能力，感受生活中统计的作用，产生统计的兴趣。
教学重点：能根据象形统计图和简单的统计表中的数据，回答一些简单的问题。
教学难点：感受生活中统计的作用，产生统计的兴趣。
教具准备：多媒体课件教学过程：一、回顾问题，再现新知。
1.回顾问题，加深认识。
上节课我们统计了同学们换牙的情况，还记得我们是怎样记录的吗？展示上节课用到的象形统计图和简单的统计表，能根据表中的数据，回答老师提出的一些简单的问题。
教师可以提出一些简单的问题，如：掉5颗牙的有几个人？掉6颗牙的比掉3颗牙的多多少个人？二、分层练习，巩固提高（一）基本练习，巩固新知1.做个小小气象员。
(1)把表格填完整。
（2）（）天气最多，（）天气最少。
(3) 比多（）天，比少（）天。
说明：与生活中的较为贴近，教师可以领着学生一起做。
2.美丽沙滩（1）数一数，画一画（每种动物有几个就打几个√）（2）把表格填写完整说明：这道题比较简单，可以由学生独立完成后，由学生汇报交流。
（二）综合练习，应用新知3．多彩的体育活动。
（1）数一数，画一画（每种活动有几个人就打几个√）。
（2）把表格填写完整。
4.一（5）班进行投票选举班长（每人只能投一票），投票结果如下：请你先统计每名同学的得票数，再回答问题。
（1）（）的得票最多，（）的得票最少，（）可能成为班长。
（2）张丽比徐平多得（）张票，李明比张丽少得（）张票。
（3）一共有（）人参加投票。
说明：这道题的正字计数，部分学生不知道，教师可以先向学生说明。
（三）拓展练习，发展新知。
5.搭积木（1）数一数，填一填（2）哪种图形最多？标上○，哪种图形最少？标上△6．完成下边的统计表。
灵台县某小学二年级数学上册第六单元象形统计图和统计表6.1认识象形统计图和统计表课时练冀教版
第1课时认识象形统计图和统计表1. 二（一）班学生最爱吃的水果情况统计表（1）爱吃（）的人最多，爱吃（）的最少。
（2）爱吃草莓比爱吃葡萄少（）人。
（3）爱吃葡萄和爱吃草莓一共（）人。
2.（1）1—3月与10—12月,相差( )人。
（2）7—9月比4—6月出生人数少( )人。
答案提示：1.（1）葡萄鸭梨（2） 4（3） 282. 表内填14 14 8 4 40（1） 10（2） 6回顾整理教学内容：回顾整理课本78—80页内容。
教材分析：这是对万以内数的加减法（一）和（二）两个单元知识的整理与复习。
分为“回顾整理”和“综合练习”两部分。
“回顾整理”是以学生的数学交流活动的形式呈现的。
主题图的背景是一架正在播放录像的摄像机，学生的交流活动出现在三幅画面中。
第一幅画面是对三位数的不连续进位加法和不连续退位减法计算方法的回顾；第二幅画面是对三位数的连续进位加法和连续退位减法计算方法的回顾；第三幅画面是综合运用多位数加减法的知识解决实际问题的回顾。
教学时可以按三幅图的顺序分三部分进行回顾整理。
教学目标：1.使学生学生两位数数加减两位数的口算方法，并能正确口算。
掌握估算的方法。
2．使学生掌握已学过的三位数的不连续、连续进位加法和不连续、连续退位减法的计算方法，并养成验算的好习惯。
3．能利用所学知识解决简单的实际问题。
教学重点：计算的正确率。
教学难点：用所学知识解决实际问题。
教学准备：小黑板等。
教学过程：一、回顾旧知，巩固练习。
回顾一下前面所学的知识。
二、自主练习，解决问题。
1．第1题。
计算并验算。
2.第2题。
让学生独立计算，订正时说一说自己是怎么计算的。
3．第3题、4题。
第4题练习时，可以先让学生看图然后提出问题。
如果学生提出：“500元买这三样东西够吗？”教师可引导学生思考解决该问题的策略。
该题可以用加法计算也可以用减法计算，不要求学生列综合算式，只要能分步解决就可以了。
如果学生用估算的方法得出500元买三样东西够了，教师也应给予肯定。
第2课时象形统计图练习课.doc
象形统计图练习课教学内容：一年级下册104——105页教学目标：1、进一步巩固象形统计图和简单的统计表，会看象形统计图和简单的统计表，能根据表中的数据，回答一些简单的问题。
2、在与同伴合作统计的过程中，形成初步的合作意识，培养实践能力。
感受统计在生活中的应用，产生学习统计的兴趣。
教学重点：初步学会简单整理数据的方法，完成简单的统计表。
教学难点：分析数据、整理数据，完成简单的统计表和统计图。
教具准备：投影教学过程：一、回顾旧知，导入新课我们上一节课学习了什么内容？统计图和统计表各有什么好处？%1.自主练习1.多()人。
(2)从表中你还能知道什么?2.调查你班同学最喜欢吃哪种糖果。
(3)你还知道哪些信息？与同伴交流一下。
(1) 踢握子的比跳绳的少()人, 打乒乓球的比打羽毛的的(1)(2)(1)数一数，填一填。
⑵一共有()个图形，比「多()个，B比。
少()个。
(3)你还有什么发现？%1.拓展练习1.我的小书包。
(1)课本与练习本哪个多？(2)你还能提出什么问题？2、你最喜欢吃哪种食物？列举家庭食谱中常见的食品：青菜、米饭、鱼、肉、鸡蛋、龙虾等。
让学生以自己喜欢的方法进行统计。
(讲一下偏食的害处) 五、课堂小结。
本节课同学们表现得很好。
看今天“谁最棒”的冠军是那一行？我们可以把它做成-个“一(2)班堂上表现统计图气那个小组的红五星最多？那个小组的红五星最少？一组比二组多儿个？请同学们下课之后根据统计表回答上而的问题板书设计：象形统计图练习课统计图的好处：统计表的好处：教学反思:1.青岛版一年级教材为统计类知识配备的情景图，作为乡镇农村使用教材是受条件限制，很难找到很合适的教学用课件。
所以我在教学时只是绘制了比课木较为详细的表格，这就给学生提供了一个各抒己见的平台。
2.在教学中我先让学生自己摸索统计的方法，再出示表格，体现了新课改中听到的学生学习的自主性。
3.我设计了与生活息息相关的练习，让学生很感兴趣，使之很自然地去用知识。
武平县三小二年级数学上册第六单元象形统计图和统计表6.2用不同的方法记录统计结果课时练冀教版
第2课时用不同的方法记录统计结果1、这一星期的用水量，哪天最多，哪天最少？2、除星期六、星期日外，每天的用水量大约多少吨？答案提示：1.最多12吨，最少2吨.2.每天用水量大约10吨《有余数的除法》说课稿今天我要讲的是《有余数的除法》，是青岛版二年级下册有余数的除法。
下面我将从教材分析、教学目标、学情分析、教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计七个方面进行说课。
一、教材分析本课内容是在学生学习了乘除法的意义，学会用乘法口诀求商的基础上进行教学的，也是学生学习多位数除法竖式及进一步应用除法解决问题的基础。
《表内除法》主要研究正好分完的情况，而有《有余数的除法》主要研究分后有剩余的情况。
《有余数的除法》这部分学习内容是《表内除法》知识的延伸和扩展，两部分内容互相练习。
也是今后继续学习除法的基础，具有承上启下的作用，必须切实学好。
二、教学目标本节课我给学生提供了摆小棒这一活动，通过操作，在获得直观感知的基础上认识余数的含义，初步理解有余数除法的意义。
通过观察比较揭示“余数比除数小”这一规律。
为此，我确定了本节课的教学目标是：（一）、通过动手操作，让学生理解有余数除法的意义。
（二）、通过观察、分析、比较，让学生发现并理解余数比除数小，培养学生探究推理能力。
（三）、在自主探索、合作交流中经历发现知识的过程，让学生体会探究的乐趣。
三、学情分析平均分正好分完的情况学生容易理解，但是有余数的除法无论试商还是求余数学生都较难理解，十分抽象，学生不但要明白平均分要尽最大限度分完，还要知道分后剩余部分必须小于除数，否则还可以再分，这些都是教学中需要注意的问题。
所以在教学过程中要通过动手操作这个环节让学生理解“从总数分走了一些，还剩的不能分，只能剩余。
”从而理解余数的产生和意义。
为此，引出本节课的重难点四、教学重难点（一）【教学重点】理解有余数除法的意义和理解余数比除数小的道理（二）【教学难点】理解余数要比除数小的道理五、教法学法针对二年级年龄小本节课我主要采用的是引导、探究、讨论、发现的教学方法，借助摆正方形，放手让学生在有限的时间和空间里，根据自己的学习体验，用合作的方式，通过观察，操作，探究，讨论，发现比较等方法进行自主学习，力求让学生在轻松、愉快的气氛中理解所学的知识，从而达到发展智力，培养能力的目的。
第2课时：象形统计图练习薛城常庄吴杰.doc
象形统计图练习教学内容：青岛版小学数学一年级下册第九单元第52-53页。
教学目标：1、经历并初步体验数据收集、整理、描述的过程，会用分类数数的方法将数据整理成简单的象形统计图、统计表。
2、初步感受统计的思想和方法，感受统计和生活的联系，从而体会统计的意义和作用。
3、通过小组合作，培养学生合作、交流的能力。
教学重点：让学生在经历统计的过程中，学会用自己的记录方法来收集和整理数据，并在合作交流的过程中初步认识象形统计图和统计表，体会哪种统计方法既清楚乂简便。
教学难点：如何让学生对统计整理的结果进行有序观察和有条理的思考及分析。
教学准备：多媒体课件、学具盒教学过程：―、问题回顾，再现新知。
师：同学们，你们喜欢玩玩具吗？你都有些什么玩具？你最喜欢的玩具是什么？学生惕所欲言。
师：看来同学们喜欢的玩具还不少，那么你知道哪种玩具喜欢的人最多吗？就让我们用刚学到的知识来统计一下吧。
1、各小组在小组的带领下，统计本组同学都喜欢哪些玩具，并做好记录。
教师巡视指导，关键是看他们是否统计了全组同学和是否做好了记录。
2、各小组汇报统计结果，并把他们的统计结果进行汇总，进行全班统计。
3、让学生看着统计的最终结果，发表自己的想法。
让学生畅所欲言。
二、分层练习，巩固提高。
(-)基本练习，巩固新知。
1、(自主练习第2题)o(2) 说一说哪种运动的人数最多，哪种最少。
(3) 子比@的少()人，&比盏的多()人。
(4) 从表中你还能知道什么？请你自己完成统计表，并完成下面的练习题，我们一•起来交流，你是怎样数的？你有什么想法？2、自主练习第3题 (2)—共调查了多少人？ 最喜欢吃哪种糖果的 人数最多？(3 )你还知道哪些信息？与同伴交流一下.(-)综合练习，应用新知。
1、小调查：红星小学一二班最喜欢的课外书调查，如图所示:《格林童话》 OOOOOOOOOOO《十万个为什么》OOOOOOOOOOOOOOO(I)数一数，把结果整理在表格中3,调查你班同学最喜欢吃哪种掂果学生独立完成表格，说说自己的想法?《故事大王》。
2022冀教版二年级上册数学第六单元-象形统计图和统计表-同步练习
冀教版二年级上册数学第六单元象形统计图和统计表同步练习一.选择题1.丁丁和东东玩“石头、剪马、布”的游戏，其猜拳15次，下图记录了丁丁的成绩，你知道东东赢了几次吗？（）A.8B.5C.22.下面是二年级同学喜欢参加的课外活动情况，从图中可知，喜欢看书的和喜欢旅游的一共有多少人？（）A.14人B.18人C.16人3.下面是学校门前5分钟内通过机动车辆数的情况那么通过的车辆数最多的是（）。
A.小轿车B.面包车C.大客车4.下面是三（二）班同学喜欢的“卡通明星”情况。
喜欢孙悟空的有（）人。
A.4B.9C.6D.85.下面是二（2）班的学生最喜欢的季节统计表：喜欢春季和秋季的一共有（）人。
A.20B.27C.25二.判断题1.统计表可以直观的反映天气的变化情况。
（）2.统计表与统计图的绘制都是在收集数据、整理数据的基础上进行的。
（）3.下表是某公园统计的小动物的数量情况。
这三种小动物中，小猴子最多，小白兔最少。
（）4.某面包房一天内各类面包销售量如下表。
这个面包房这一天内共销售面包24个。
（）5.画正字来表示数据的方法只能用来表示数据较小的数据统计。
（）三.填空题1.下面是某班同学“最爱吃的水果”调查表。
①这个班一共有（）同学。
②喜欢（）最多，喜欢（）的最少。
③喜欢最多的比最少的多（）个人。
④从这幅图中，你还能知道什么？⑤根据上表完成下图。
（一格代表1，涂一涂）2.下面是二（2）班同学最喜欢的图书统计情况。
（1）根据上面统计的结果把下面的统计表补充完整。
（2）二（2）班一共有（）人。
（3）二（2）班喜欢（）书的人数最多，喜欢（）书的人数最少。
（4）根据调查结果，二（2）班在购买图书时应多买（）书。
3.下是张老师调查本班同学最喜欢的业余生活情况统计表，填空。
最喜欢________的人多，最喜欢________的人少。
最喜欢看书的比最喜欢旅游的多________人。
最喜欢看电视的比最喜欢体育运动的多________人。
(新)冀教版数学二上《象形统计图和统计表》导学案(附答案)
1象形统计图和统计表项目内容1.把铅笔盒里面的文具分分类,说一说每种文具各有多少。
2.赏菊。
教材50页情境图。
首先数出每种颜色的菊花有多少盆,再对应的菊花右边涂相应的格数。
也可以数一盆,涂一格。
白色的菊花有6盆,就涂6格,紫色的菊花有5盆,涂5格,黄色的菊花有7盆,就涂( )格。
3.填表。
教材51页的情境图。
(1)统计表的第一行,每一格里表示树叶的种类,第二行表示每种树叶的( )。
(2)有4片,有5片,有4片,有3片。
最多,最少。
把每种树叶的数量填在表中。
()片()片()片()片4.绘制象形统计图,先数出所要统计的每种物体的数量,然后根据每种物体的数量涂相应的格数。
5.统计表的第一行表示的是物体的种类,第二行是每种物体的( )。
6.温馨提示知识准备:分类知识。
参考答案：1.略2.73.(1)数量(2)45434.略5.数量6.(1)略(2)443410的加减法项目内容1.算一算。
1+7=8-1=2+6=8-2=8-6= 7+1= 8-7= 8-5=2.求一共有几只猴子。
(1)树上有4只猴子,树下有6只,两部分合起来就是猴子的总数,列式为( )。
(2)有2只棕猴和8只黄猴,求一共有多少只猴子,用( )法计算,列式为( )。
3.算一算。
(1)这幅图由两部分组成,左边有7枝花,右边有3枝。
要求花的总数,用加法计算,可以列两个算式:7+3=( )或3+7=( )。
(2)图中一共有10枝花,左边有7枝,求右边有多少枝,列式为10-7=( );右边有3枝,求左边有多少枝,列式为( )。
4.在一图四式中,可以写出两个( )算式和( )个减法算式。
当图中的两部分相同时,只能列出( )个加法和( )个减法算式。
5.口算。
7+3=10-4=10-2=10-6=6+4=8+2=5+5=10-9=6.温馨提示学具准备:10个纸片。
知识准备:加减法的计算方法。
参考答案：1.878628132.(1)4+6=10加2+8=103.(1)1010(2)310-3=74.加法两一一5.1068410101016.6+4=104+6=1010-6=410-4=6。
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象形统计图练习课
教学内容：
一年级下册104——105页
教学目标:
1、进一步巩固象形统计图和简单的统计表，会看象形统计图和简单的统计表，
能根据表中的数据，回答一些简单的问题。
2、在与同伴合作统计的过程中，形成初步的合作意识，培养实践能力。
感受统
计在生活中的应用，产生学习统计的兴趣。
教学重点:
初步学会简单整理数据的方法，完成简单的统计表。
教学难点：
分析数据、整理数据，完成简单的统计表和统计图。
教具准备：
投影
教学过程：
一、回顾旧知，导入新课
我们上一节课学习了什么内容?
统计图和统计表各有什么好处？
二．自主练习
1.
（1）踢毽子的比跳绳的少（）人，打乒乓球的比打羽毛的的多（）人。
（2）从表中你还能知道什么？
2.调查你班同学最喜欢吃哪种糖果。
（1）涂一涂。
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（2）一共调查了多少人？最喜欢吃哪种糖果的人数最多？
（3）你还知道哪些信息？与同伴交流一下。
（1）数一数，填一填。
（2）一共有（）个图形，比多（）个，比少（）个。
（3）你还有什么发现？
三．拓展练习
1．我的小书包。
（1）课本与练习本哪个多？
（2）你还能提出什么问题？
2、你最喜欢吃哪种食物？列举家庭食谱中常见的食品：青菜、米饭、鱼、肉、鸡蛋、龙虾等。
让学生以自己喜欢的方法进行统计。
（讲一下偏食的害处）
五、课堂小结。
本节课同学们表现得很好。
看今天“谁最棒”的冠军是那一行？我们可以把它做成一个“一（2）班堂上表现统计图”。
那个小组的红五星最多？那个小组的红五星最少？一组比二组多几个？
请同学们下课之后根据统计表回答上面的问题
板书设计：
象形统计图练习课
统计图的好处：
统计表的好处：
教学反思：
1.青岛版一年级教材为统计类知识配备的情景图，作为乡镇农村使用教材是受条件限制，很难找到很合适的教学用课件。
所以我在教学时只是绘制了比课本较为详细的表格，这就给学生提供了一个各抒己见的平台。
2.在教学中我先让学生自己摸索统计的方法，再出示表格，体现了新课改中听到的学生学习的自主性。
3.我设计了与生活息息相关的练习，让学生很感兴趣，使之很自然地去用知识。
常庄镇西小学校谢学凤。