四年级数学上册7 条形统计图练习课

人教版数学四年级上册第7单元第3课时《条形统计图(3)》说课稿

人教版数学四年级上册第7单元第3课时《条形统计图（3）》说课稿一. 教材分析《条形统计图（3）》是人教版数学四年级上册第7单元的一节课程。

本节课是在学生已经掌握了条形统计图的基本知识的基础上进行进一步学习的。

通过本节课的学习，学生需要掌握复式条形统计图的特点，学会如何通过复式条形统计图进行数据的分析和比较。

教材通过生动的实例和丰富的练习，帮助学生巩固知识，提高学生的数据分析能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对条形统计图有了初步的认识。

但是，学生对于复式条形统计图的理解和运用还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，我需要注重引导学生从实际问题中抽象出统计图的形式，并通过直观的图形来帮助学生理解和掌握复式条形统计图的特点和运用方法。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解复式条形统计图的概念，掌握复式条形统计图的特点，学会如何通过复式条形统计图进行数据的分析和比较。

2.过程与方法目标：学生通过观察、分析和实践，培养学生的数据分析能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够体验到数学与生活的紧密联系，培养学生的学习兴趣和积极性。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解复式条形统计图的概念，掌握复式条形统计图的特点，学会如何通过复式条形统计图进行数据的分析和比较。

2.教学难点：学生对于复式条形统计图的理解和运用，如何从复式条形统计图中获取有用的信息，并进行合理的分析和比较。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：我将以学生为中心，采用问题驱动的教学方法，引导学生从实际问题中抽象出统计图的形式，并通过直观的图形来帮助学生理解和掌握复式条形统计图的特点和运用方法。

2.教学手段：我将利用多媒体课件和实物教具，以生动形象的图形和实例来吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

同时，我将学生进行小组讨论和实践活动，让学生在实践中学习和运用知识。

六. 说教学过程1.导入：我将以一个生活中的实例导入课程，提出问题，引导学生思考如何通过统计图来分析和比较数据。

人教版数学四年级上册第七单元(条形统计图)知识点及测试卷含答案

人教版四年级数学上册第七单元知识点及测试卷含答案一、统计表1、统计表用表格呈现数据，条形统计图用直条呈现数据。

2、统计表中“合计”是几个项目数量的总计。

3、通常用画“正”字的方法来整理数据。

4、求平均数的方法：（1）移多补少;（2）先求和再求平均数( 平均数=总数量÷总个数)二、条形统计图1、优点：能直观的看出各种数量的大小，便于比较。

2、在绘制条形统计图时，条形图一格表示几，要根据具体情况来确定（1）给出的数在10以内，一般用1格表示1；（2）给出的数在20左右，一般用1格表示2；（3）给出的数在50左右，一般用1格表示5；（4）给出的数在100左右，一般用1格表示10；（5）给出的数在1000左右，一般用1格表示100。

人教版四年级上册第七单元同步练习及答案一、填空题。

1.450里面有( )个90;325是( )的25倍。

2. 471÷35的商是( )位数。

3. □51÷45,要使商是两位数,□里最小填( );要使商是一位数,□里最大填( )。

4.一个数除以28,商和余数都是15,被除数是( )。

5.两个数相除的商是16,如果除数和被除数都同时乘4,商是( );如果被除数除以4,除数不变,商是( )。

6.计算872÷79时,应该把除数看作( )试商,商是( )位数。

7.下面的括号里最大能填几?42×( )<310 87×( )<5308.在☆÷30=21……△中,△最大是( ),☆最大是( )。

二、选择题。

(在括号里填上正确答案的序号)1.下面的算式中,( )的一、下面是“小小动物园”里几种小动物的统计图，你能看图填一填吗？请你把统计表填完整。

动物猴子袋鼠松鼠熊只数1．每一格表示（）只。

2．松鼠比猴子少（）只。

其中污染指数在50及50以下为优,在51~100范围内为良,在101~200范围内为轻度污染。

六、下面是五种动物的最高时速统计图。

人教版四年级上册第七单元第八单元课时练习

第七单元条形统计图第1课时基础知识乐园一、明明调查了全班同学喜欢吃的水果情况，如下表所示：1211109876543211、图中每格代表（）人，全班共有（）人，喜欢吃（）的人最多，喜欢吃（）的人最少。

2.喜欢吃的比喜欢吃的少（）人。

二、下面是四三班参加歌唱比赛的各位参赛选手的成绩表1、根据上面的数据完成统计表。

2、把上面的数据在下面用条形图表示出来。

四三班参加歌唱比赛成绩统计图1110987654321回答问题①、得（）分的人最多，得（）分的人最少。

②、得8分以上（含8分）的有（）人，得8分以下的有（）人。

你还能提出什么问题？第2课时基础知识乐园一、四年级同学喜欢的运动项目如下表：1、完成下面的统计图。

四年级同学喜欢的运动项目统计图18161412108642乒乓球跑步游泳跳绳羽毛球项目2、根据统计图完成下列问题：（1）纵轴一小格代表（）人。

（2）喜欢（）的人数最少，有（）人，要在纵轴中涂满（）格；喜欢（）的人数最多，有（）人，在纵轴中不能涂满（）格，要先涂满（）格，再用半格代表（）人，所以在纵轴中要再涂（）。

（3）你还能从统计图中获得哪些信息？二、下面是四二班同学调查的同学们最喜欢的蔬菜情况统计表。

女生最喜欢的蔬菜男生最喜欢的蔬菜把上面的数据分别用条形图表示出来。

（）（）（）（）（）（）（））土豆西红柿黄瓜茄子蔬菜四二班男生最喜欢的蔬菜情况统计图（）（）（）（）（）（）（））土豆西红柿黄瓜茄子蔬菜图中每格代表（）人，男生喜欢黄瓜的比女生喜欢黄瓜的人数（），女生喜欢西红柿的比男生喜欢西红柿的人数（）。

能力拓展天地三、下面是实验小学四年级一班同学最喜欢的球类项目统计表。

1、用条形统计图表示上面的这些数据，1格代表（）人合适。

2、请你绘制实验小学四年级一班同学最喜欢的球类项目条形统计图。

第3课时基础知识乐园一、下面是四（2）班同学最喜欢参加的体育运动项目。

苏教版数学四年级上册统计表和条形统计图练习课件

六年级上册
4.3 统计表和条形统计图练习
学习目标
1、在练习中，经历对本单元知识系统复习与整理的过程。 2、进一步理解并掌握统计表和条形统计图的有关知识，能用统计的有关知识解决实际问题。 3、培养回顾与复习的好习惯，查漏补缺，获得积极的学习体验。
知识梳理
1、统计表中的合计数的计算方法是（各个数据相加） 2、直条的高度是（数据的大小和每格的大小）决定的。 3、统计表是用（表格）呈现数据的，条形统计图是用（直条）呈现数据的； 4、统计表和条形统计图都能清楚地反应出（数量的多少）； 5、条形统计图能（直观、形象）地表示数据。 6、整理数据时需要注意的问题。要按编号的顺序依次进行整理。做到既不（重复）又不（遗漏）；完成整理后要数出每个身高段人数的和是不是等于调查总数，如果有差错要及时（进行检查）；填写统计表时要记得填入（总计数）。
你能对调统计图绘制完整：例：我国长江、黄河、珠江和淮河的长度如下表。你能根据表中的数据把条形统计图绘制完整吗？
典例精析：
技能归纳：
2320 1000
5464
先视察清楚每格表示多少千米，根据数据画出相应长度的直条，画完后不要忘记表上数据。
本课小结
统计表和条形统计图
统计表是用表格呈现数据的，条形统计图是用直条呈现数据的；统计表和条形统计图都能清楚地反应出数量的多少；
条形统计图能更直观、更形象地表示数据。
通过分段整理，可以知道各类数据的多少。
分段整理时，要注意不重复、不遗漏。
随堂检测
了解我国体育代表团在第24——30届奥林匹克运动会上获得金牌的数量，完成统计图。
随堂检测
你的视力是否正常？班上其他同学呢？选择下面的一个调查项目，先在小组里调查，再在全班汇总，并完成统计表。

人教版数学四年级上册第7单元第2课时《条形统计图(2)》教案

人教版数学四年级上册第7单元第2课时《条形统计图（2）》教案一、教学目标1.了解和认识条形统计图的概念。

2.掌握如何读懂条形统计图并提取有用信息。

3.能够绘制简单的条形统计图。

二、教学重点1.识别条形统计图中的不同图形代表的意义。

2.能够从图中获取信息并进行分析。

三、教学难点1.能够运用所学知识解决实际问题。

2.能够在实践中熟练应用条形统计图的知识。

四、教学准备1.教材：人教版数学四年级上册。

2.教辅资料：练习册、板书笔、彩色粉笔。

3.教学媒体：投影仪、电脑、幻灯片。

五、教学过程1. 导入新课•利用幻灯片展示一些简单的条形统计图，让学生简单观看并回答几个问题，引入本节课的主题。

2. 讲解条形统计图概念•通过实例讲解什么是条形统计图，条形统计图的组成部分有哪些，以及如何阅读条形统计图。

3. 练习•给学生分发一些练习题，让学生独立做题，巩固所学知识。

4. 实际操作•让学生自行绘制一些简单的条形统计图，并写出相应的数据解析。

5. 拓展应用•让学生观察身边的一些数据并尝试用条形统计图的方式表示出来。

六、教学板书•条形统计图（2）•概念：条形统计图是用长方形的长度表现各种数据的数量大小。

•读图方法：观察长方形的高度，对比数据的大小。

七、课堂小结通过本节课的学习，我们学会了如何读懂条形统计图，掌握了条形统计图的相关知识。

下节课我们将继续深入学习数学知识，为掌握更多技能做好准备。

以上就是本节课的教案内容，希望同学们认真学习，提高对条形统计图的理解和应用能力。

【分层作业】7.1 1格表示一个单位的条形统计图(同步练习) 四年级上册数学同步课时练 (人教版,含

第七单元条形统计图7.1 1格表示一个单位的条形统计图【基础巩固】一、选择题1．聪聪制作了一幅统计图，下面选项（）有可能是这幅统计图的标题。

A．5个班考试得满分的人数B．3个学生收集塑料瓶的数量C．杭州6～10月的月平均气温D．某学校周一～周五的学生人数2．为清楚地表示赣州2019年月降水量的变化情况，应选择（）。

A．折线统计图B．条形统计图C．扇形统计图3．一共调查了（）名学生。

A．35 B．23 C．12 D．29二、填空题4．下图是三（1）班学生假日活动情况统计图，三项活动中人数最多的是( )。

5．下面某书店2013年销售各类图书的统计图，请根据图完成下面各题。

(1)图中每小格代表( )万册。

(2)全年销售( )最多，比最少的多( )万册。

(3)根据条形统计图填写下面统计表。

6．下图是幼儿园购买水果情况统计图。

（1）这是一幅条形统计图，图中1格表示( )千克水果。

（2）购买最多的水果是( )。

（3）如果1千克苹果2.5元，幼儿园买这些苹果一共要( )元。

7．根据统计图回答下面问题。

（1）参加兴趣小组的一共有( )名同学，参加( )小组的人数最多，( )小组的人数最少，相差( )人。

（2）参加音乐小组的人数是趣味数学小组人数的( )倍。

8．根据统计图回答问题。

（1）最喜欢( )的人数最少，有( )人。

最喜欢( )的人数最多，有( )人。

（2）最喜欢( )和( )的人数同样多，最喜欢的橙汁有( )人。

9．四年级一班同学最喜欢的球类项目统计图（1）1格表示( )人。

（2）最喜欢( )的人数最多，是( )人。

（3）最喜欢( )的人数最少，是( )人。

（4）最喜欢足球的人数比最喜欢乒乓球的人数多( )人。

【能力提升】三、作图题10．下面是演讲比赛中四位小选手前两轮的得分记录，请你绘制两个条形统计图。

四、解答题11．四（1）班男生1分钟仰卧起坐的成绩如下。

（单位：个）49 63 38 59 52 57 48 46 58 60 37 5644 47 54 48 46 50 39 61 51 52 56 52（1）把上面的数据进行整理，再填入表格中。

四年级上数学教案-条形统计图练习-人教新课标2014秋

四年级上数学教案-条形统计图练习-人教新课标2014秋一、教学目标1. 让学生掌握条形统计图的特点和作用，能够正确绘制和解读条形统计图。

2. 培养学生运用条形统计图进行数据分析和解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作、探究的学习精神，提高学生的观察能力和动手操作能力。

二、教学内容1. 条形统计图的概念和特点。

2. 条形统计图的绘制方法。

3. 条形统计图的解读和应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：条形统计图的绘制和解读方法。

2. 教学难点：如何根据数据特点选择合适的条形统计图进行数据展示和分析。

四、教学过程1. 导入新课通过展示一些生活中的统计图表，引导学生认识条形统计图，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解条形统计图的概念和特点（1）条形统计图是一种用长方形的长度来表示各类别数量的图表。

（2）条形统计图的特点：直观、易懂，便于比较各类别数量的大小。

3. 演示条形统计图的绘制方法（1）确定横轴和纵轴：横轴表示各类别，纵轴表示数量。

（2）绘制条形：根据数据大小，用等宽的长方形表示各类别的数量。

（3）标注：在条形上方标注具体数值，便于读者理解。

4. 指导学生绘制条形统计图分组进行练习，教师巡回指导，解答学生在绘制过程中遇到的问题。

5. 讲解条形统计图的解读方法（1）观察各类别数量的大小，进行比较。

（2）分析数量之间的关系，找出规律。

（3）结合实际情况，提出解决问题的建议。

6. 应用条形统计图解决实际问题（1）出示一些实际问题，引导学生运用条形统计图进行分析。

（2）分组讨论，共同解决问题。

7. 课堂小结总结本节课所学内容，强调条形统计图在实际生活中的应用价值。

五、课后作业1. 绘制一张反映班级同学身高分布的条形统计图。

2. 收集一些生活中的数据，尝试用条形统计图进行展示和分析。

六、教学反思本节课通过讲解、演示、练习、应用等环节，使学生掌握了条形统计图的绘制和解读方法。

在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时解答学生在绘制和解读过程中遇到的问题。

数学四年级上册认识条形统计图(一)练习题(含答案)

七条形统计图
第1课时认识条形统计图 (一)
知识点：学会整理简单的数据，会看简单的统计表和统计图，会根据统计图表中的数据回答一些简单的问题。

下表是孙强同学摸球游戏记录，请绘制成统计表和统计图。

特别提醒：在数据的收集、整理、描述和分析的过程中，能发现信息并进行简单的数据分析。

知道统计表和统计图都是对图形的整理的统计和整理。

一、小红把一个月的天气情况画成了下面的条形统计图。

1.在这个月中，( )天出现的可能性最大，( )天出现的可能性最小。

2.一格代表( )天。

3.天是天的几倍？
4.看了上面的条形统计图，你还知道了什么？
【知识加油站】
二、经统计，书架上各种书如下：
1.请根据“正”字统计结果完成下表。

2.完成条形统计图。

3.随便哪一本，最可能拿到的是( )书，最不可能拿到的是( )
书，拿到( )书和
( )书的可能性差不多。

4.你根据上面的数据，还能做一个不一样的统计图吗？
故事书正正正正正正学习辅导书正正正正科幻书正文艺书正正正正正正正书的类型合计故事书学习
辅导
书科幻书文艺书数量
参考答案
一、 1.晴天下雪 2.两 3. 3倍 4.略
二、1.
2.略
3.文艺书科幻书故事书文艺书
4.略。

人教版四年级上册数学第七单元图形统计图解答题专题练习

人教版四年级上册数学第七单元图形统计图解答题专题练习1．下面是四（1）班同学最喜欢的电视节目情况统计表。

（1）上图中完成条形统计图。

（2）纵轴上1格表示（）人。

（3）四（1）班一共有（）人，喜欢（）节目的人数最多，喜欢（）节目的人数最少。

（4）喜欢体育的人数占全班人数的（）。

（填分数）2．2022年北京冬奥会前5名金牌数量统计如表：（1）请你完成下面的统计图。

（2）金牌数量最多的是（）；挪威的金牌数量是美国金牌数量的（）倍。

3．“少年强则国强”强健的身体是一切奋斗成功的本钱，加强体育锻炼是提高身体素质的重要途径，以下是四（1）班体育达标合格人数统计表。

（1）请根据以上数据制成复式条形统计图。

（2）四（1）班同学50米跑全部合格，四（1）班一共有（）人。

（3）男、女生差距最大的项目是（）。

（4）从图中可以明显看出这个班最需要加强的是（）项目。

（5）我还发现了信息：（）。

4．如表是儿童乐园一周售票情况统计表。

儿童乐园售票情况统计表（单位：张）（1）根据统计表画出条形统计图。

（2）星期日的售票情况和最低销售日相比，多售票（）张。

5．朝阳小学四（1）班同学“双减”后周末作业时间统计图（1）周末作业时间最多的与最少的相差（）小时；（2）周末作业能在2小时内（含2小时）完成的有（）人。

（3）你对作业时间要3小时的同学有什么建议？6．下面是书店儿童图书一周出售情况统计表。

（1）根据上面的统计表制成条形图。

（2）每格代表（）本。

（3）（）类图书出售的数量最多。

7．下面是新华书店2021年第一季度售书情况统计表。

（1）统计图的横轴表示（），纵轴表示（），1小格表示（）本书。

（2）请完成上面的条形统计图。

（3）售书最多的是（）月，售书最少的是（）月，这两个月相差（）本。

（4）新华书店2021年第一季度共售书（）本。

8．下面是丽丽所在班级同学喜欢看课外书的人数统计表。

（1）根据上表，完成统计图。

（2）根据统计图回答问题：①每格代表（）人。

四年级数学上册7条形统计图第1课时条形统计图(1格表示1个数量)教学设计新人教版

第1课时条形统计图（1格表示1个数量）教学设计教学内容课本第94～95页内容及第100页“练习十九”第1、2题。

教学目标1.使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,体会统计在现实生活中的作用,理解数学与生活的密切联系。

2.初步认识条形统计图（1格代表1个单位）,会绘制条形统计图,能根据统计图提出并回答简单的问题,能发现信息并进行简单的数据分析。

3.通过对现实生活中有关事例的调查,激发学生的学习兴趣,培养学生细心观察的良好学习习惯,培养学生的合作意识和实践能力。

教学重难点：重点：认识条形统计图,在方格纸上绘制条形统计图。

难点：从条形统计图中发现信息,并进行简单的分析整理。

教学过程：一、情境导入,感受新知。

课件出示题目,学生自主思考,后全班集体讨论。

根据统计表中的数据回答问题：（1）（）色的花最多,（）色的花最少。

（2）蓝花比红花多（）盆。

【学情预设】（1）蓝红（2）4【设计意图】通过题目的形式,帮助学生回顾统计表的相关知识,掌握统计表是将数据按要求进行整理、归类,并按一定的顺序把数据排列起来,制成的表格。

通过统计表我们能够直观的感受到各个类别的数量,方便解决问题。

二、合作交流,探究新知1.初步认识条形统计图——课件出示教材第94页例1。

（1）整理数据：老师：你怎样才能知道这个月每种天气各有多少天呢？启发学生思考并整理数据：我们要统计什么？用什么方法可以统计出这些数据呢？（学生小组合作活动,教师巡视指导。

）【学情预设】学生在交流的基础上,知道可以分别用数数、画“√”、画“○”等方法。

（2）表示数据：老师：我们已经知道了每组天气各有多少天了,那如何才能清楚的表示出来呢？（组织学生小组讨论,并在小组内完成汇报展示。

）【学情预设1】我们组是用统计表来表示,数据整理如下：教师总结：统计表由两个内容组成——天气和天数。

天气中有5种天气情况,各占1列,把每种天气对应的天数分别填入表中。

【学情预设2】我们组可以用“○”来表示,数据整理如下：教师总结：用简单的示意图表示。

人教版数学四年级上册第七单元7.1《条形统计图》说课课件

你能给超市老板提一些建议吗？
归纳小结，欣赏课外的条形统计图
网络上和报纸上的条形统计图
这节课你学会了什么呢？你能详细说说吗？
归纳小结，欣赏课外的条形统计图
本节课我们学习了条形统计图 ①认识条形统计图，知道条形统计图的优点（能直观清晰地反映出数据的多少，便于比较数据的差异）、在具体情境下知道其各个部分所表示的含义（横轴、纵轴）。 ②绘制条形统计图。条形统计图的各要素、绘制时的注意事项。
教学过程
五、回归生活，经历统计图的生活应用四、归纳小结，欣赏课外的条形统计图三、巩固练习，绘制并分析条形统计图二、联系经验，认知条形统计图一、创设情境，引入条形统计图
创设情境，引入条形统计图
这个月每种天气各有多少天？你能把它们清晰地表示出来吗？有哪些统计方法可以记录这一结果?
联系经验，认知条形统计图
纵向分析
一年级下册
•分类与整理
二年级下册
•数据收集与整理
三年级下册
•复式统计表
四年级上册
•条形统计图
四年级下册
•复式条形统计图
五年级下册
•折线统计图
六年级上册
•扇形统计图
教材内容分析一个格子代表1个单位
一个格子代表2个单位
一个格子代表5个单位及多个单位
教材内容分析
统计表
解
题
策略
象形图
多
样
化
错误预设
1.将颜色涂出条形统计图的直条外。
2.在空白纸上绘制条形统计图时，不使用直尺而直接动手画，导致画出的线条不是直线；忘记在纵轴上标上箭头。
教学重、难点
重点：
认识条形统计图各部分名称及其所表示的含义，会用一格表示1的条形统计图来表达数据，体会到统计是为了解决问题。

人教版四年数学上册第七单元《条形统计图第4课时练习课》教案

人教版四年级数学上册第七单元《条形统计图第4课时练习课》教案一、教学目标1.能理解条形统计图的作用和表示方法。

2.能正确读懂和解释条形统计图，并能从中获取所需信息。

3.能够根据所给数据绘制简单的条形统计图。

二、教学重点1.理解条形统计图的作用。

2.学会读取和解释条形统计图。

3.掌握绘制简单条形统计图的方法。

三、教学难点1.合理解读和分析条形统计图上的数据。

2.正确绘制条形统计图。

四、教学准备1.教学资料：绘制有关数据的条形统计图的练习题目、学生练习用纸。

2.教学工具：黑板、彩色粉笔、统计学知识学习资料。

五、教学过程1. 导入教师通过简单的例子引导学生理解条形统计图的概念和作用，让学生了解条形统计图可以直观地反映数据的关系。

2. 讲解教师结合具体的题目，讲解如何读取和解释条形统计图，包括如何对比数据、如何获取信息等。

3. 练习让学生尝试绘制简单的条形统计图，并根据图中数据回答相关问题，巩固他们对条形统计图的理解和应用能力。

4. 拓展教师可以提供一些拓展性的问题，让学生思考更复杂的数据关系，进一步提高他们的分析能力和思维深度。

5. 总结教师对本节课的内容进行总结，并强调条形统计图作为一种常见的数据呈现方式的重要性，鼓励学生在日常生活中多加利用。

六、课堂小结通过本节课的学习，学生对于条形统计图的作用和表示方法有了更深入的了解，提高了他们的数据分析能力和图形解读能力。

七、作业指导布置相关习题作业，要求学生练习绘制条形统计图，并能正确读取相关信息和回答问题。

希望同学们在课后能够多加练习，进一步巩固所学知识。

以上就是本节课的教案内容，谢谢大家的聆听。

四年级数学上册第七单元《条形统计图》教案

教案序号64课题课型练习主备人卢东备课时间2020年10月24日上课时间年月日教学目标1.学生在收集、整理、描述和分析的过程中，了解统计的意义，会用简单的方法收集和表示数据。

2.能根据条形统计图中的数据提出并回答简单的问题。

3.掌握绘制条形统计图的方法。

4.会用简单的方法收集和整理数据。

5.通过对周围现实生活中的有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和参与意识。

教学重点认识条形统计图，根据统计图提出并回答简单的问题。

教学准备教具准备：PPT课件教学过程二次备课知识点1：绘制一格代表一个数据的条形统计图。

课件出示教材第100页练习十九第2题。

调查本班每一位同学最喜欢什么交通工具。

（图见课本）（1）最喜欢（）的人数最多，最喜欢（）的人数最少。

（2）你还能提出什么问题？分析：先统计好喜欢各种交通工具的人数，再根据所统计的人数画好统计图。

知识点2：绘制一格代表多个数据的条形统计图。

课件出示教材第102页练习十九第5题。

下面是几种动物的平均寿命：（图见课本）教案序号65课题单元知识归纳与易错警示课型复习主备人卢东备课时间2020年10月24日上课时间年月日教学目标1.学生在收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简单的方法收集和表现数据。

2.能根据条形统计图中的数据提出并回答简单的问题。

3.掌握绘制条形统计图的方法。

4.会用简单的方法收集和整理数据。

5.通过对周围现实生活中的有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和参与意识。

教学重点认识条形统计图，根据统计图提出并回答简单的问题。

教学准备教具准备：PPT课件教学过程二次备课教学环节1：重点单元知识归纳认识条形统计图条形统计图是统计数据的一种方法，条形图是用直条的长短来代表数量的大小，从条形图中很容易看出各种数量的大小，便于比较。

绘制1格代表1个数据的条形图的方法在绘制条形统计图时，条形图的1格根据数据的具体大小和特点可以表示1个单位。

人教版四年数学上册第七单元《条形统计图第2课时例2》教案

人教版四年数学上册第七单元《条形统计图第2课时例2》教
案
教学目标
1.理解条形统计图的概念和作用。

2.能够画出简单的条形统计图。

3.能够分析条形统计图中的数据。

教学重点
1.理解条形统计图的含义。

2.学会如何制作条形统计图。

3.能够根据条形统计图进行数据分析。

教学难点
1.确定条形统计图的横轴和纵轴。

2.熟练绘制不同类型的条形统计图。

教学准备
1.教材《数学四年级上册》。

2.条形统计图练习题目。

3.讲解PPT。

教学过程
第一步：导入
•讲师通过举例介绍条形统计图的作用，引导学生思考条形统计图的意义。

第二步：概念解释
•讲师向学生解释什么是条形统计图，如何阅读和理解条形统计图。

第三步：绘制条形统计图
•讲师示范如何绘制条形统计图，包括确定横轴和纵轴，标出坐标轴的刻度。

第四步：学生练习
•学生根据所给数据，尝试绘制条形统计图，并理解各个数据之间的关系。

第五步：数据分析
•讲师带领学生分析条形统计图中的数据，让学生总结出有意义的信息。

第六步：课堂讨论
•学生就所绘制的条形统计图进行讨论，分享不同的观点和分析结果。

第七步：作业布置
•布置练习题目，让学生巩固所学知识。

总结
通过本节课的学习，希望学生能够对条形统计图有更深刻的理解，掌握绘制条
形统计图的方法，以及如何从中获取有用的信息。

同时，鼓励学生在课后多加练习，提高数据图表的分析能力。

以上为本节课的教案内容，希朁学生能够积极参与课堂，掌握相关知识点。

【分层训练】7.1 条形统计图(一) 四年级上册数学同步练习人教版(含答案)

第七单元：条形统计图第1课时：条形统计图（一）班级：姓名: 等级:【基础训练】一、选择题1．淘气制作了下边的统计图。

下面（）号标题适合这个统计图。

A．周一到周五学生走路上学的人数变化情况B．三个学生收集的瓶子数量C．五个居民小区养狗的数量2．如图所示，下面表述中错误的是（）。

A．这个月的天气中出现最多的是晴天和多云。

B．这个月的天气中出现最少的是雷阵雨。

C．这个月的天气中阴天的次数多于阵雨的次数。

D．这个月一共记录了30天的数据。

3．这幅条形统计图统计的可能是（）。

A．一位同学6－10岁的身高B．今年宁波市8月到12月份的平均气温C．四年级各班参加轮滑社团人数D．以上三项都不可能二、填空题4．条形统计图可以清楚地反映出（________）的情况。

5．根据统计图回答下面问题。

（1）参加兴趣小组的一共有（________）名同学，参加（________）小组的人数最多，（________）小组的人数最少，相差（________）人。

（2）参加音乐小组的人数是趣味数学小组人数的（________）倍。

6．下面是调查一些同学参加课外兴趣小组的统计图。

（每人只参加一个兴趣小组）（1）一共调查了（________）名同学。

（2）参加（________）小组的人数最多，参加（________）小组的人数最少，相差（________）人。

（3）参加（________）小组的人数是参加（________）小组人数的2倍。

7．为了丰富学生的课外活动，25团中学每周星期四下午举办兴趣活动课程，四年级参加活动如图表示。

仔细观察如图并且回答问题。

（1）一格表示（________）人。

（2）参加猜谜语小组的人数比参加象棋小组的人数多（________）人。

8．四年级一班同学最喜欢的球类项目统计图（1）1格表示（________）人。

（2）最喜欢（________）的人数最多，是（________）人。

（3）最喜欢（________）的人数最少，是（________）人。

人教版数学四年级上册《7 条形统计图》优秀教案

人教版数学四年级上册《7条形统计图》优秀教案一. 教材分析《7 条形统计图》是人教版数学四年级上册的教学内容，本节课主要让学生了解条形统计图的概念，学会阅读条形统计图，并能够根据条形统计图提供的信息进行简单的数据分析。

教材通过生活中的实例，引导学生认识条形统计图的特点和作用，培养学生的数据处理能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，能够理解基本的数学概念，具备一定的逻辑思维能力。

但是对于条形统计图的认识和应用可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，通过生活中的实例，引导学生理解和掌握条形统计图的知识。

三. 教学目标1.让学生了解条形统计图的概念，知道条形统计图的特点和作用。

2.学生能够学会阅读条形统计图，并根据条形统计图提供的信息进行简单的数据分析。

3.培养学生的数据处理能力，提高学生的数学素养。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解条形统计图的概念，学会阅读条形统计图，并能够根据条形统计图提供的信息进行简单的数据分析。

2.教学难点：让学生能够理解条形统计图的特点和作用，以及如何根据条形统计图进行数据分析。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的实例，引导学生认识条形统计图，激发学生的学习兴趣。

2.小组合作学习：让学生在小组内共同探讨如何阅读和分析条形统计图，培养学生的团队协作能力。

3.实践操作法：让学生亲自动手制作条形统计图，提高学生的动手操作能力。

六. 教学准备1.教师准备相关的教学PPT，包括条形统计图的示例和练习题。

2.学生准备纸张和彩笔，用于制作条形统计图。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示一篇关于班级学生身高情况的报道，引导学生思考如何整理和展示这些数据。

然后引入条形统计图的概念，让学生初步了解条形统计图的特点。

呈现（10分钟）教师通过PPT展示不同类型的条形统计图，如单式条形统计图和复式条形统计图。

引导学生观察和分析条形统计图的构成，让学生了解条形统计图的作用。

新人教版四年级数学上册优秀教学课件第7单元条形统计图练习十九

第一组最喜欢的
10
动物统计图
9
8
7
6
5 4
5 4
3
3
2
1
0
全班最喜欢的动
物统计图
20 18
18
16 14
14
12 10
10
8
6
5
4
2
0
（1）第一组的图每格代表（ 1 ）人，全班的图每格代表（ 2 ）人。
（2）交流一下，通过条形统计图你获得了什么信息。
答：第一组中喜欢猫的人数最多。
（合理即可）
第7单元条形统计图
练习十九
1.调查班里同学的睡眠时间，完成条形统计图。
人数
13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
10小时
及以上
9小时
8小时
7小时
7小时及以下
小学生的睡眠时间每天应不少于10小时。
时间
你们班同学的睡眠时间够吗？你有什么建议？
2.调查本班每一位同学最喜欢什么交通工具，
完成条形统计图
人数
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 自行车
汽车
火车
飞机
其他
交通工具
（1）最喜欢（）的人数最多，最喜欢（）
的人数最少。
（2）你还能提出什么数学问题？
3.下面是四（1）班同学最喜欢的动物的调查结果。
第一组：全班：
动物人数
动物人数
猫
狗
兔
乌龟
5
4
0
3
猫
狗
兔
乌龟