四年级数学上册7 条形统计图练习课

7.1 条形统计图(1)(教学课件)四年级数学上册人教版

二、探究新知
交流：这个月的每种天气各有多少天？你能把它们
清楚地表示出来吗？
用统计表表示
天气情况晴
天数
9
阴多云阵雨雷阵雨
6
9
5
2
二、探究新知
交流：这个月的每种天气各有多少天？你能把它们
清楚地表示出来吗？
用象形统计图表示数据
晴阴多云阵雨雷阵雨
二、探究新知
交流：这个月的每种天气各有多少天？你能把它们
清楚地表示出来吗？
用条形统计图表示数据
二、探究新知
交流：条形统计图的的横轴和纵轴分别代表什么？1格
表示多少？纵轴
纵式条形统计图
1格表示1天
像这样用条形的长短来表示数量多少的统计图，我们把它叫做条形统计图。
横轴
二、探究新知交流：你能从条形统计图中得到哪些信息？
1.晴天和多云的天数一样多。 2.阴天比阵雨多1天。 3.雷阵雨比阵雨少3天。 4.雷阵雨天气最少。
二、探究新知
交流：这个月的每种天气各有多少天？你能把它们
清楚地表示出来吗？
画“正”字法整理数据
晴：
阴：
多云：
阵雨：
雷阵雨：
二、探究新知
交流：这个月的每种天气各有多少天？你能把它们
清楚地表示出来吗？
画“√”字法整理数据
晴：√√√√√√√√√ 阴：√√√√√√ 多云：√√√√√√√√√ 阵雨：√√√√√ 雷阵雨：√√
三、巩固练习 1.统计本班同学出生的月份。
出生月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 人数(人)
三、巩固练习 1.统计本班同学出生的月份。
出生月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

【新】西师大版小学数学四年级上册第六单元第一课《条形统计图》说课稿附板书含反思及课堂练习和答案

2、使学生经历简单的数据收集、整理、描述和分析的过程，初步认识和掌握条形统计图（1格表示1个单位）及其特点、作用，并能根据统计图中的数据提出问题并解决。 3、能阅读条形统计图并做出分析，进一步发展统计意识。
【过程与方法】：根据条形统计图中提供的数据，对统计图作出分析和判断。【情感态度与价值观】：
可能是(
)kg,也可能是(
)kg等。
3.通过预习,我知道了:条形统计图能够比较清楚地表示出(
)的多少。
在绘制条形统计图时,注意写清(
),确定(
)轴和(
)轴所表示
的对象,确定(
)轴1格所表示的大小及单位。
4.预习后我还知道:条形统计图用直条来表示数据,条形统计图的1格可以
表示多个单位。
5.看图完成统计表。小明家2004~2007年种植面积统计图
③在纵轴的左侧标明单位长度，纵轴最上面注明单位。数据较大时，可用1格代表2个或多个单位。根据数据大小在对应的位置画出长短不同的直条，并标上数据、标题。
2、用条形统计图表示分段整理的数据（例2）多媒体出示例2
质疑：怎样才能清楚的看出全班男同学的身高分布情况呢？预设：可以分段式整理数据，再用统计表和统计图把它们表示出来。
(2）绘制条形统计图师和学生交流：涂格子时，一定要根据统计表中的数据图准相应
的小格数，否则反映出的数据就不准。因为每格代表1天，所以统计表中每种数据是多少就涂多少格。
让学生在题卡上画出来。实物投影学生作品。让学生说一说是怎样画的？预设：
步骤：①画横轴纵轴。（横轴是反映统计内容的，纵轴是表示数据的）在画的时候大家要注意，要根据图纸的大小画出两条互相垂直的射线
五、说教法学法
以教师的引导为主导，体现先导后教"、进而无为而教"的教学思想。以学生的学习为主体，体现先做后学"、进而自主学习"的学习思想；主要采用了探究发现法、讨论归纳法，突出估算在生活中的意义；在估算方法的探讨中，尽可能地突出这节课学习的内容与前面学习的估算相同的地方，这样把新知识纳入学生原有的认知结构，能有效地提高学生对估算方法的掌握水平，从更深的层次来讨论估算的问题，这的讨论能加深学生对估算的理解，有利于学生在现实生活中，选择适当的估算方法．从中提高学生的估算能力。

人教版四年级上册数学条形统计图(课件)

条形统计图能更清楚的表示数据的大小。
探究新知
统计表
条形统计图
小组讨论一下统计图和统计表各有什么特点？
统计表能清楚地看出数量的多少。条形统计图能更直观的反映数量的差异，便于比较。
巩固练习
统计一下花坛里每种花各有多少盆。
颜色黄色粉色蓝色紫色
数量 3 1 2 5
数量
5 4 3 2 1 0
黄色粉色蓝色紫色
颜色
巩固练习
统计一下本班同学出生的月份
出生月份一。二三四五六七八九十十一十二
人数
天数
13
（1）把参统加计统表计的
12 11 10
9 8
据法，收式你集我整同。数想数们你理学相通据要想数一里形示同（过呢先通据共的统出的2什？收过呢）有数计来月么集什？有（据图吧份方数么出在中。吗方生条表？）人是人
人教版小学数学四年级上册第七单元
第一课时
情境导入
课后
探究
练习
新知
目录
课堂小结
巩固提升
情境导入
这是武汉市 2020年4月的天气预报。
日一二三四五六
你们平时喜欢看1 天气预2 报吗3？ 4
5
6
7
8
9
10
11
12
ห้องสมุดไป่ตู้
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29 有30哪些3天1 气？
天数
9 8 7 6 5 4 3 2 1 0晴
阴多云阵雨雷阵雨天气

人教版数学四年级上册第七单元(条形统计图)知识点及测试卷含答案

人教版四年级数学上册第七单元知识点及测试卷含答案一、统计表1、统计表用表格呈现数据，条形统计图用直条呈现数据。

2、统计表中“合计”是几个项目数量的总计。

3、通常用画“正”字的方法来整理数据。

4、求平均数的方法：（1）移多补少;（2）先求和再求平均数( 平均数=总数量÷总个数)二、条形统计图1、优点：能直观的看出各种数量的大小，便于比较。

2、在绘制条形统计图时，条形图一格表示几，要根据具体情况来确定（1）给出的数在10以内，一般用1格表示1；（2）给出的数在20左右，一般用1格表示2；（3）给出的数在50左右，一般用1格表示5；（4）给出的数在100左右，一般用1格表示10；（5）给出的数在1000左右，一般用1格表示100。

人教版四年级上册第七单元同步练习及答案一、填空题。

1.450里面有( )个90;325是( )的25倍。

2. 471÷35的商是( )位数。

3. □51÷45,要使商是两位数,□里最小填( );要使商是一位数,□里最大填( )。

4.一个数除以28,商和余数都是15,被除数是( )。

5.两个数相除的商是16,如果除数和被除数都同时乘4,商是( );如果被除数除以4,除数不变,商是( )。

6.计算872÷79时,应该把除数看作( )试商,商是( )位数。

7.下面的括号里最大能填几?42×( )<310 87×( )<5308.在☆÷30=21……△中,△最大是( ),☆最大是( )。

二、选择题。

(在括号里填上正确答案的序号)1.下面的算式中,( )的一、下面是“小小动物园”里几种小动物的统计图，你能看图填一填吗？请你把统计表填完整。

动物猴子袋鼠松鼠熊只数1．每一格表示（）只。

2．松鼠比猴子少（）只。

其中污染指数在50及50以下为优,在51~100范围内为良,在101~200范围内为轻度污染。

六、下面是五种动物的最高时速统计图。

人教版四年级上册第七单元第八单元课时练习

第七单元条形统计图第1课时基础知识乐园一、明明调查了全班同学喜欢吃的水果情况，如下表所示：1211109876543211、图中每格代表（）人，全班共有（）人，喜欢吃（）的人最多，喜欢吃（）的人最少。

2.喜欢吃的比喜欢吃的少（）人。

二、下面是四三班参加歌唱比赛的各位参赛选手的成绩表1、根据上面的数据完成统计表。

2、把上面的数据在下面用条形图表示出来。

四三班参加歌唱比赛成绩统计图1110987654321回答问题①、得（）分的人最多，得（）分的人最少。

②、得8分以上（含8分）的有（）人，得8分以下的有（）人。

你还能提出什么问题？第2课时基础知识乐园一、四年级同学喜欢的运动项目如下表：1、完成下面的统计图。

四年级同学喜欢的运动项目统计图18161412108642乒乓球跑步游泳跳绳羽毛球项目2、根据统计图完成下列问题：（1）纵轴一小格代表（）人。

（2）喜欢（）的人数最少，有（）人，要在纵轴中涂满（）格；喜欢（）的人数最多，有（）人，在纵轴中不能涂满（）格，要先涂满（）格，再用半格代表（）人，所以在纵轴中要再涂（）。

（3）你还能从统计图中获得哪些信息？二、下面是四二班同学调查的同学们最喜欢的蔬菜情况统计表。

女生最喜欢的蔬菜男生最喜欢的蔬菜把上面的数据分别用条形图表示出来。

（）（）（）（）（）（）（））土豆西红柿黄瓜茄子蔬菜四二班男生最喜欢的蔬菜情况统计图（）（）（）（）（）（）（））土豆西红柿黄瓜茄子蔬菜图中每格代表（）人，男生喜欢黄瓜的比女生喜欢黄瓜的人数（），女生喜欢西红柿的比男生喜欢西红柿的人数（）。

能力拓展天地三、下面是实验小学四年级一班同学最喜欢的球类项目统计表。

1、用条形统计图表示上面的这些数据，1格代表（）人合适。

2、请你绘制实验小学四年级一班同学最喜欢的球类项目条形统计图。

第3课时基础知识乐园一、下面是四（2）班同学最喜欢参加的体育运动项目。

苏教版数学四年级上册统计表和条形统计图练习课件

六年级上册
4.3 统计表和条形统计图练习
学习目标
1、在练习中，经历对本单元知识系统复习与整理的过程。 2、进一步理解并掌握统计表和条形统计图的有关知识，能用统计的有关知识解决实际问题。 3、培养回顾与复习的好习惯，查漏补缺，获得积极的学习体验。
知识梳理
1、统计表中的合计数的计算方法是（各个数据相加） 2、直条的高度是（数据的大小和每格的大小）决定的。 3、统计表是用（表格）呈现数据的，条形统计图是用（直条）呈现数据的； 4、统计表和条形统计图都能清楚地反应出（数量的多少）； 5、条形统计图能（直观、形象）地表示数据。 6、整理数据时需要注意的问题。要按编号的顺序依次进行整理。做到既不（重复）又不（遗漏）；完成整理后要数出每个身高段人数的和是不是等于调查总数，如果有差错要及时（进行检查）；填写统计表时要记得填入（总计数）。
你能对调统计图绘制完整：例：我国长江、黄河、珠江和淮河的长度如下表。你能根据表中的数据把条形统计图绘制完整吗？
典例精析：
技能归纳：
2320 1000
5464
先视察清楚每格表示多少千米，根据数据画出相应长度的直条，画完后不要忘记表上数据。
本课小结
统计表和条形统计图
统计表是用表格呈现数据的，条形统计图是用直条呈现数据的；统计表和条形统计图都能清楚地反应出数量的多少；
条形统计图能更直观、更形象地表示数据。
通过分段整理，可以知道各类数据的多少。
分段整理时，要注意不重复、不遗漏。
随堂检测
了解我国体育代表团在第24——30届奥林匹克运动会上获得金牌的数量，完成统计图。
随堂检测
你的视力是否正常？班上其他同学呢？选择下面的一个调查项目，先在小组里调查，再在全班汇总，并完成统计表。

【分层作业】7.1 1格表示一个单位的条形统计图(同步练习) 四年级上册数学同步课时练 (人教版,含

第七单元条形统计图7.1 1格表示一个单位的条形统计图【基础巩固】一、选择题1．聪聪制作了一幅统计图，下面选项（）有可能是这幅统计图的标题。

A．5个班考试得满分的人数B．3个学生收集塑料瓶的数量C．杭州6～10月的月平均气温D．某学校周一～周五的学生人数2．为清楚地表示赣州2019年月降水量的变化情况，应选择（）。

A．折线统计图B．条形统计图C．扇形统计图3．一共调查了（）名学生。

A．35 B．23 C．12 D．29二、填空题4．下图是三（1）班学生假日活动情况统计图，三项活动中人数最多的是( )。

5．下面某书店2013年销售各类图书的统计图，请根据图完成下面各题。

(1)图中每小格代表( )万册。

(2)全年销售( )最多，比最少的多( )万册。

(3)根据条形统计图填写下面统计表。

6．下图是幼儿园购买水果情况统计图。

（1）这是一幅条形统计图，图中1格表示( )千克水果。

（2）购买最多的水果是( )。

（3）如果1千克苹果2.5元，幼儿园买这些苹果一共要( )元。

7．根据统计图回答下面问题。

（1）参加兴趣小组的一共有( )名同学，参加( )小组的人数最多，( )小组的人数最少，相差( )人。

（2）参加音乐小组的人数是趣味数学小组人数的( )倍。

8．根据统计图回答问题。

（1）最喜欢( )的人数最少，有( )人。

最喜欢( )的人数最多，有( )人。

（2）最喜欢( )和( )的人数同样多，最喜欢的橙汁有( )人。

9．四年级一班同学最喜欢的球类项目统计图（1）1格表示( )人。

（2）最喜欢( )的人数最多，是( )人。

（3）最喜欢( )的人数最少，是( )人。

（4）最喜欢足球的人数比最喜欢乒乓球的人数多( )人。

【能力提升】三、作图题10．下面是演讲比赛中四位小选手前两轮的得分记录，请你绘制两个条形统计图。

四、解答题11．四（1）班男生1分钟仰卧起坐的成绩如下。

（单位：个）49 63 38 59 52 57 48 46 58 60 37 5644 47 54 48 46 50 39 61 51 52 56 52（1）把上面的数据进行整理，再填入表格中。

四年级上数学教案-条形统计图练习-人教新课标2014秋

四年级上数学教案-条形统计图练习-人教新课标2014秋一、教学目标1. 让学生掌握条形统计图的特点和作用，能够正确绘制和解读条形统计图。

2. 培养学生运用条形统计图进行数据分析和解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作、探究的学习精神，提高学生的观察能力和动手操作能力。

二、教学内容1. 条形统计图的概念和特点。

2. 条形统计图的绘制方法。

3. 条形统计图的解读和应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：条形统计图的绘制和解读方法。

2. 教学难点：如何根据数据特点选择合适的条形统计图进行数据展示和分析。

四、教学过程1. 导入新课通过展示一些生活中的统计图表，引导学生认识条形统计图，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解条形统计图的概念和特点（1）条形统计图是一种用长方形的长度来表示各类别数量的图表。

（2）条形统计图的特点：直观、易懂，便于比较各类别数量的大小。

3. 演示条形统计图的绘制方法（1）确定横轴和纵轴：横轴表示各类别，纵轴表示数量。

（2）绘制条形：根据数据大小，用等宽的长方形表示各类别的数量。

（3）标注：在条形上方标注具体数值，便于读者理解。

4. 指导学生绘制条形统计图分组进行练习，教师巡回指导，解答学生在绘制过程中遇到的问题。

5. 讲解条形统计图的解读方法（1）观察各类别数量的大小，进行比较。

（2）分析数量之间的关系，找出规律。

（3）结合实际情况，提出解决问题的建议。

6. 应用条形统计图解决实际问题（1）出示一些实际问题，引导学生运用条形统计图进行分析。

（2）分组讨论，共同解决问题。

7. 课堂小结总结本节课所学内容，强调条形统计图在实际生活中的应用价值。

五、课后作业1. 绘制一张反映班级同学身高分布的条形统计图。

2. 收集一些生活中的数据，尝试用条形统计图进行展示和分析。

六、教学反思本节课通过讲解、演示、练习、应用等环节，使学生掌握了条形统计图的绘制和解读方法。

在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时解答学生在绘制和解读过程中遇到的问题。

数学四年级上册认识条形统计图(一)练习题(含答案)

七条形统计图
第1课时认识条形统计图 (一)
知识点：学会整理简单的数据，会看简单的统计表和统计图，会根据统计图表中的数据回答一些简单的问题。

下表是孙强同学摸球游戏记录，请绘制成统计表和统计图。

特别提醒：在数据的收集、整理、描述和分析的过程中，能发现信息并进行简单的数据分析。

知道统计表和统计图都是对图形的整理的统计和整理。

一、小红把一个月的天气情况画成了下面的条形统计图。

1.在这个月中，( )天出现的可能性最大，( )天出现的可能性最小。

2.一格代表( )天。

3.天是天的几倍？
4.看了上面的条形统计图，你还知道了什么？
【知识加油站】
二、经统计，书架上各种书如下：
1.请根据“正”字统计结果完成下表。

2.完成条形统计图。

3.随便哪一本，最可能拿到的是( )书，最不可能拿到的是( )
书，拿到( )书和
( )书的可能性差不多。

4.你根据上面的数据，还能做一个不一样的统计图吗？
故事书正正正正正正学习辅导书正正正正科幻书正文艺书正正正正正正正书的类型合计故事书学习
辅导
书科幻书文艺书数量
参考答案
一、 1.晴天下雪 2.两 3. 3倍 4.略
二、1.
2.略
3.文艺书科幻书故事书文艺书
4.略。

人教版四年级上册数学第七单元图形统计图解答题专题练习

人教版四年级上册数学第七单元图形统计图解答题专题练习1．下面是四（1）班同学最喜欢的电视节目情况统计表。

（1）上图中完成条形统计图。

（2）纵轴上1格表示（）人。

（3）四（1）班一共有（）人，喜欢（）节目的人数最多，喜欢（）节目的人数最少。

（4）喜欢体育的人数占全班人数的（）。

（填分数）2．2022年北京冬奥会前5名金牌数量统计如表：（1）请你完成下面的统计图。

（2）金牌数量最多的是（）；挪威的金牌数量是美国金牌数量的（）倍。

3．“少年强则国强”强健的身体是一切奋斗成功的本钱，加强体育锻炼是提高身体素质的重要途径，以下是四（1）班体育达标合格人数统计表。

（1）请根据以上数据制成复式条形统计图。

（2）四（1）班同学50米跑全部合格，四（1）班一共有（）人。

（3）男、女生差距最大的项目是（）。

（4）从图中可以明显看出这个班最需要加强的是（）项目。

（5）我还发现了信息：（）。

4．如表是儿童乐园一周售票情况统计表。

儿童乐园售票情况统计表（单位：张）（1）根据统计表画出条形统计图。

（2）星期日的售票情况和最低销售日相比，多售票（）张。

5．朝阳小学四（1）班同学“双减”后周末作业时间统计图（1）周末作业时间最多的与最少的相差（）小时；（2）周末作业能在2小时内（含2小时）完成的有（）人。

（3）你对作业时间要3小时的同学有什么建议？6．下面是书店儿童图书一周出售情况统计表。

（1）根据上面的统计表制成条形图。

（2）每格代表（）本。

（3）（）类图书出售的数量最多。

7．下面是新华书店2021年第一季度售书情况统计表。

（1）统计图的横轴表示（），纵轴表示（），1小格表示（）本书。

（2）请完成上面的条形统计图。

（3）售书最多的是（）月，售书最少的是（）月，这两个月相差（）本。

（4）新华书店2021年第一季度共售书（）本。

8．下面是丽丽所在班级同学喜欢看课外书的人数统计表。

（1）根据上表，完成统计图。

（2）根据统计图回答问题：①每格代表（）人。

四年级数学上册7条形统计图第1课时条形统计图(1格表示1个数量)教学设计新人教版

第1课时条形统计图（1格表示1个数量）教学设计教学内容课本第94～95页内容及第100页“练习十九”第1、2题。

教学目标1.使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,体会统计在现实生活中的作用,理解数学与生活的密切联系。

2.初步认识条形统计图（1格代表1个单位）,会绘制条形统计图,能根据统计图提出并回答简单的问题,能发现信息并进行简单的数据分析。

3.通过对现实生活中有关事例的调查,激发学生的学习兴趣,培养学生细心观察的良好学习习惯,培养学生的合作意识和实践能力。

教学重难点：重点：认识条形统计图,在方格纸上绘制条形统计图。

难点：从条形统计图中发现信息,并进行简单的分析整理。

教学过程：一、情境导入,感受新知。

课件出示题目,学生自主思考,后全班集体讨论。

根据统计表中的数据回答问题：（1）（）色的花最多,（）色的花最少。

（2）蓝花比红花多（）盆。

【学情预设】（1）蓝红（2）4【设计意图】通过题目的形式,帮助学生回顾统计表的相关知识,掌握统计表是将数据按要求进行整理、归类,并按一定的顺序把数据排列起来,制成的表格。

通过统计表我们能够直观的感受到各个类别的数量,方便解决问题。

二、合作交流,探究新知1.初步认识条形统计图——课件出示教材第94页例1。

（1）整理数据：老师：你怎样才能知道这个月每种天气各有多少天呢？启发学生思考并整理数据：我们要统计什么？用什么方法可以统计出这些数据呢？（学生小组合作活动,教师巡视指导。

）【学情预设】学生在交流的基础上,知道可以分别用数数、画“√”、画“○”等方法。

（2）表示数据：老师：我们已经知道了每组天气各有多少天了,那如何才能清楚的表示出来呢？（组织学生小组讨论,并在小组内完成汇报展示。

）【学情预设1】我们组是用统计表来表示,数据整理如下：教师总结：统计表由两个内容组成——天气和天数。

天气中有5种天气情况,各占1列,把每种天气对应的天数分别填入表中。

【学情预设2】我们组可以用“○”来表示,数据整理如下：教师总结：用简单的示意图表示。

人教版四年数学上册第七单元《条形统计图第4课时练习课》教案

人教版四年级数学上册第七单元《条形统计图第4课时练习课》教案一、教学目标1.能理解条形统计图的作用和表示方法。

2.能正确读懂和解释条形统计图，并能从中获取所需信息。

3.能够根据所给数据绘制简单的条形统计图。

二、教学重点1.理解条形统计图的作用。

2.学会读取和解释条形统计图。

3.掌握绘制简单条形统计图的方法。

三、教学难点1.合理解读和分析条形统计图上的数据。

2.正确绘制条形统计图。

四、教学准备1.教学资料：绘制有关数据的条形统计图的练习题目、学生练习用纸。

2.教学工具：黑板、彩色粉笔、统计学知识学习资料。

五、教学过程1. 导入教师通过简单的例子引导学生理解条形统计图的概念和作用，让学生了解条形统计图可以直观地反映数据的关系。

2. 讲解教师结合具体的题目，讲解如何读取和解释条形统计图，包括如何对比数据、如何获取信息等。

3. 练习让学生尝试绘制简单的条形统计图，并根据图中数据回答相关问题，巩固他们对条形统计图的理解和应用能力。

4. 拓展教师可以提供一些拓展性的问题，让学生思考更复杂的数据关系，进一步提高他们的分析能力和思维深度。

5. 总结教师对本节课的内容进行总结，并强调条形统计图作为一种常见的数据呈现方式的重要性，鼓励学生在日常生活中多加利用。

六、课堂小结通过本节课的学习，学生对于条形统计图的作用和表示方法有了更深入的了解，提高了他们的数据分析能力和图形解读能力。

七、作业指导布置相关习题作业，要求学生练习绘制条形统计图，并能正确读取相关信息和回答问题。

希望同学们在课后能够多加练习，进一步巩固所学知识。

以上就是本节课的教案内容，谢谢大家的聆听。

四年级数学上册第七单元《条形统计图》教案

教案序号64课题课型练习主备人卢东备课时间2020年10月24日上课时间年月日教学目标1.学生在收集、整理、描述和分析的过程中，了解统计的意义，会用简单的方法收集和表示数据。

2.能根据条形统计图中的数据提出并回答简单的问题。

3.掌握绘制条形统计图的方法。

4.会用简单的方法收集和整理数据。

5.通过对周围现实生活中的有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和参与意识。

教学重点认识条形统计图，根据统计图提出并回答简单的问题。

教学准备教具准备：PPT课件教学过程二次备课知识点1：绘制一格代表一个数据的条形统计图。

课件出示教材第100页练习十九第2题。

调查本班每一位同学最喜欢什么交通工具。

（图见课本）（1）最喜欢（）的人数最多，最喜欢（）的人数最少。

（2）你还能提出什么问题？分析：先统计好喜欢各种交通工具的人数，再根据所统计的人数画好统计图。

知识点2：绘制一格代表多个数据的条形统计图。

课件出示教材第102页练习十九第5题。

下面是几种动物的平均寿命：（图见课本）教案序号65课题单元知识归纳与易错警示课型复习主备人卢东备课时间2020年10月24日上课时间年月日教学目标1.学生在收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简单的方法收集和表现数据。

2.能根据条形统计图中的数据提出并回答简单的问题。

3.掌握绘制条形统计图的方法。

4.会用简单的方法收集和整理数据。

5.通过对周围现实生活中的有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和参与意识。

教学重点认识条形统计图，根据统计图提出并回答简单的问题。

教学准备教具准备：PPT课件教学过程二次备课教学环节1：重点单元知识归纳认识条形统计图条形统计图是统计数据的一种方法，条形图是用直条的长短来代表数量的大小，从条形图中很容易看出各种数量的大小，便于比较。

绘制1格代表1个数据的条形图的方法在绘制条形统计图时，条形图的1格根据数据的具体大小和特点可以表示1个单位。

人教版四年级数学上册第7单元条形统计图第2课时一格表示多个单位的条形统计图

(1)每格代表( 5 )件作品。
(2)(四(4) )班上交的作品最多， (四(2))班上交的作品最少。
(3)在什么情况下用1格代表5件
作品比较合适？各班上交的作品件数都在50以内，且数据多是5的倍数时用1格代表5件作品比较合适。(合理即可)
易错辨析
2．下面绘制的条形图有哪几处错误？请指出来。下面是红星小学四年级四个班学生12月份做好事情况统计表。
平均寿命∕年
我感觉上面的条形图反映数据的特点更明显，下面的条形图看起来更方便、更简洁……
选择合适的单位格表示数据
1.制作条形统计图时要根据统计表中数据的特点和大小来确定一格代表几。
2.当一组数据较大，这组数据不集中时，可以用一格表示多个数量。
作业请完成教材第100页练习十九第4题、第6 题、第7题。
1．下面是四(1)班同学参加科学活动小组情况统计表，科模型制作无土栽培宠物医生
人数 16
10
14
8
(1)请你根据上面的统计表完成下面两个统计图。
(2)对比以上两个统计图，我发现：当统计的数据有些大时，一格可以代表( 2 )。
(3)一格表示2人，那么怎样表示1人呢？请你涂一涂。
喜欢，有( 16 )人。 (3)最喜欢( 乒乓球)项目的比最
喜欢( 篮球 )项目的多2人。答案不唯一
提升点 2 运用统计图解决问题
3．下面是某校四年级同学的兴趣爱好情况统计表，请完成下面的统计图。
项目男生女生
唱歌体育跳舞绘画
12 15 4
8
16 6 14 5
(1)爱好( 体育)的男生人数最多，爱好( 绘画)的女生人数最少。
豆浆
粥
人数

人教版四年数学上册第七单元《条形统计图第2课时例2》教案

人教版四年数学上册第七单元《条形统计图第2课时例2》教
案
教学目标
1.理解条形统计图的概念和作用。

2.能够画出简单的条形统计图。

3.能够分析条形统计图中的数据。

教学重点
1.理解条形统计图的含义。

2.学会如何制作条形统计图。

3.能够根据条形统计图进行数据分析。

教学难点
1.确定条形统计图的横轴和纵轴。

2.熟练绘制不同类型的条形统计图。

教学准备
1.教材《数学四年级上册》。

2.条形统计图练习题目。

3.讲解PPT。

教学过程
第一步：导入
•讲师通过举例介绍条形统计图的作用，引导学生思考条形统计图的意义。

第二步：概念解释
•讲师向学生解释什么是条形统计图，如何阅读和理解条形统计图。

第三步：绘制条形统计图
•讲师示范如何绘制条形统计图，包括确定横轴和纵轴，标出坐标轴的刻度。

第四步：学生练习
•学生根据所给数据，尝试绘制条形统计图，并理解各个数据之间的关系。

第五步：数据分析
•讲师带领学生分析条形统计图中的数据，让学生总结出有意义的信息。

第六步：课堂讨论
•学生就所绘制的条形统计图进行讨论，分享不同的观点和分析结果。

第七步：作业布置
•布置练习题目，让学生巩固所学知识。

总结
通过本节课的学习，希望学生能够对条形统计图有更深刻的理解，掌握绘制条
形统计图的方法，以及如何从中获取有用的信息。

同时，鼓励学生在课后多加练习，提高数据图表的分析能力。

以上为本节课的教案内容，希朁学生能够积极参与课堂，掌握相关知识点。

7条形统计图课件-数学四年级上册共14张PPT人教版

课堂练习
人数
6 5 4 3 2 1 0 一二三四五六七八九十十一十二月份
1.参加统计的一共有（）人。
2.有出生人数相同的月份吗？是哪几个月？
3.（）月出生人数最多，（）月出生人数最少。
课堂练习出生月份
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
十一
十二
人数出生
6 月份
人数 6 2 4 2 3 4 5 1 3 6 4 5 十一十二
3.（一月、十）月出生人数最多，（八）月出生人数最少。
课堂练习
判断。
1.条形统计图可以清楚地表示出数量的多少。（ √ ） 2.条形统计图不能表示出数据之间的差异。（ × ）
课堂小结
条形统计图特点：能够直观反映出数据的多
少，便于比较数据的差异。形式：1格表示1个数据。
11
课外调查
四年级学生喜欢玩具统计情况
出生月份
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十十一十二
人数 6 2 4 2 3 4 5 1 3 7 8 5
课堂练习
出生月份
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十十一十二
人数 6 2 4 2 3 4 5 1 3 6 4 5
人数
6 5 4 3 2 1 0一
把上面的数据在下面用条形图表示出来。
二三四五六七八九十十一十二月份
一个格表示一人 2
2
1
横轴
0
苹果橘子香蕉葡萄

小学四年级数学《条形统计图练习课》课时教案

小学四年级数学《条形统计图练习课》课时教案
第周第课时授课时间：年月日
课题
练习十九
课型
核心
素养
目标
1.进一步理解和掌握本单元所学的知识。
2.注重培养学生学会思考、主动学习、综合运用、查漏补缺的能力以及解决问题的策略意识。
3.让主动学习、综合运用、查漏补缺的能力以及解决问题的策略。
教材分析
重点
结合练习，查漏补缺。
难点
培养学生解决问题的策略意识。
教具
课件
教学过程
二次备课
一、谈话引入
师：进一步认识条形统计图，体会动态统计数据的收集、整理和分析的过程，提高分析问题和解决问题的能力，发展数据分析观念。今天这节课我们就一起来通过教科书P100~103“练习十九”中的习题进行查漏补缺。
二、基础练习பைடு நூலகம்
1.课件展示教科书P100“练习十九”第1题。
学生互相讨论，师生共同完成，然后集体订正。
2.课件展示教科书P100“练习十九”第2题。
学生互相讨论，最后全班交流评价。
3.课件展示教科书P101“练习十九”第3题。
先说一说题目中每一小格代表多少人，为什么这样做，再接全班进行交流。
4.课件展示教科书P102“练习十九”第5题。
2.课件展示教科书P103“练习十九”第7题。
根据题目中给出的已知条件，根基题目要求自行完成要求。
五、课堂小结，畅谈收获
师：同学们，今天的数学课你们有哪些收获呢？
巩固练习：
布置作业
课堂小结：
板书
设计
课后
反思
备课组长审核：签名：
学生之间进行小组讨论，说一说每一小格代表多少，然后集体订正。

【分层训练】7.1 条形统计图(一) 四年级上册数学同步练习人教版(含答案)

第七单元：条形统计图第1课时：条形统计图（一）班级：姓名: 等级:【基础训练】一、选择题1．淘气制作了下边的统计图。

下面（）号标题适合这个统计图。

A．周一到周五学生走路上学的人数变化情况B．三个学生收集的瓶子数量C．五个居民小区养狗的数量2．如图所示，下面表述中错误的是（）。

A．这个月的天气中出现最多的是晴天和多云。

B．这个月的天气中出现最少的是雷阵雨。

C．这个月的天气中阴天的次数多于阵雨的次数。

D．这个月一共记录了30天的数据。

3．这幅条形统计图统计的可能是（）。

A．一位同学6－10岁的身高B．今年宁波市8月到12月份的平均气温C．四年级各班参加轮滑社团人数D．以上三项都不可能二、填空题4．条形统计图可以清楚地反映出（________）的情况。

5．根据统计图回答下面问题。

（1）参加兴趣小组的一共有（________）名同学，参加（________）小组的人数最多，（________）小组的人数最少，相差（________）人。

（2）参加音乐小组的人数是趣味数学小组人数的（________）倍。

6．下面是调查一些同学参加课外兴趣小组的统计图。

（每人只参加一个兴趣小组）（1）一共调查了（________）名同学。

（2）参加（________）小组的人数最多，参加（________）小组的人数最少，相差（________）人。

（3）参加（________）小组的人数是参加（________）小组人数的2倍。

7．为了丰富学生的课外活动，25团中学每周星期四下午举办兴趣活动课程，四年级参加活动如图表示。

仔细观察如图并且回答问题。

（1）一格表示（________）人。

（2）参加猜谜语小组的人数比参加象棋小组的人数多（________）人。

8．四年级一班同学最喜欢的球类项目统计图（1）1格表示（________）人。

（2）最喜欢（________）的人数最多，是（________）人。

（3）最喜欢（________）的人数最少，是（________）人。

人教版四年数学上册第七单元《条形统计图第4课时练习课》说课稿

人教版四年数学上册第七单元《条形统计图第4课时练习课》说课稿一. 教材分析人教版四年级数学上册第七单元《条形统计图第4课时练习课》的教材内容主要包括两部分：一部分是条形统计图的巩固练习，另一部分是条形统计图的应用。

通过这部分内容的学习，让学生进一步理解和掌握条形统计图的特点和作用，提高学生分析、处理数据的能力。

二. 学情分析经过前三单元的学习，四年级的学生已经掌握了条形统计图的基本知识，对条形统计图有一定的认识和理解。

但在实际操作和应用中，部分学生可能会遇到一些困难，如如何准确地绘制条形统计图，如何根据条形统计图进行分析等。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，针对性地进行指导和帮助。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过练习，使学生进一步理解和掌握条形统计图的特点和作用，提高学生分析、处理数据的能力。

2.过程与方法目标：通过独立思考、合作交流，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数据观念和统计思想。

四. 说教学重难点1.教学重点：进一步理解和掌握条形统计图的特点和作用，提高学生分析、处理数据的能力。

2.教学难点：如何根据条形统计图进行分析，以及如何在实际问题中应用条形统计图。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法、合作学习法等，引导学生主动探究、积极思考。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、练习题等，辅助教学，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个实际问题，引入条形统计图的概念，激发学生的学习兴趣。

2.知识回顾：复习条形统计图的基本知识，为学生学习新内容打下基础。

3.案例分析：分析几个典型的条形统计图案例，使学生进一步理解条形统计图的特点和作用。

4.练习巩固：设计一些练习题，让学生独立完成，检验学生对知识点的掌握情况。

5.小组讨论：学生进行小组讨论，分享学习心得，互相学习，共同进步。