冀教版英语五(上)Lesson12教案
冀教版小学英语(新版)五年级上全册教案
Unit1 Lessons1—6 My FamilyLesson 1 Li Ming’s Big Family教学目标知识目标:1.听、说、读、写并能口头运用下列词汇：father, mother, grandfather, grandmother, have, has, brother, sister, parent.2.能够认读，理解并应用这些基本句型：I have ……能力目标:（1）能把所学单词运用到日常口语交际中，在适当的情境中能够灵活运用. （2）帮助学生了解中西方文化的差异，拓展视野。
情感目标:通过多样性的活动，激发学生学习英语的兴趣，调动积极性，使学生在英语课堂中初步体验成功，感受乐趣，树立自信心，促进学生综合语言运用能力的发展。
教学重点：听、说、读、写并能口头运用下列词汇：father, mother, grandfather, grandmother, have, has, brother, sister, parent.教学难点：能够认读，理解并应用这些基本句型：I have ……教法：情景教学法学法指导：小组合作学习课件使用：录音机，一张家谱图的张贴画。
X k B 1 . c o mPart 1:GreetingPart 2:Warming-up（1）listen：The family in our House播放英语歌曲调动积极性Part 3:New words展示李明家庭成员张贴画，熟悉他们的英文称呼：father, mother, grandfather, grandmother, brother, sister, consion, uncle, aunt.教师：This is Li Ming’s grandfather（指着图）. This is Li Ming’s……(引导学生说家庭人员的称呼) 新 |课|标|第|一| 网学生：This is Li Ming’s grandfather\father\mother\brother\sister \consion.教师：（对学生甲）Li Ming’s grandfather is Li Ming’s father’s ……(引导学生回答)学生甲：father.教师：Your mother’s sister is your……..全班：Aunt.教师：（继续问题）Your…….. is your ……….Part 4: Games找到墙：把father, mother, grandfather, grandmother, brother, sister, consion, uncle, aunt的词汇卡片张贴到墙上，教师发出指令如:walk to father!. Jump to uncle! 学生根据指令做。
五年级上册英语教案-Lesson12Maddy'sFamilyPhotos｜冀教版(三起)
教案：五年级上册英语教案－Lesson 12 Maddy's FamilyPhotos ｜冀教版（三起）一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学的词汇和句型介绍家庭成员和描述家庭照片。
2. 能力目标（1）能够正确使用一般现在时描述家庭成员的外貌特征和喜好。
（2）能够通过观察图片，运用英语进行简单的交流和讨论。
3. 情感目标培养学生的家庭观念，让他们学会珍惜家人，增进亲子关系。
二、教学内容1. 单词：family, father, mother, brother, sister, ba, like, has, short, black, hair, eyes, wearing, glasses, hat, skirt, shoes, socks, family photo2. 句型：What does Maddy look like?She has short black hair and brown eyes. She is wearing a hat and a skirt.What does her brother look like?He has long black hair and he is wearing glasses.What does her mother look like?She has long brown hair and she is wearing a blue skirt.What does her father look like?He has short black hair and he is wearing a white shirt.What does her ba sister look like?She has short black hair and she is wearing a pink dress.3. 对话：Maddy's Family Photos三、教学重点与难点1. 重点：单词family, father, mother, brother, sister, ba, like, has, short, black, hair, eyes, wearing, glasses, hat, skirt, shoes, socks, family photo和句型的运用。
冀教版五年级英语上册Lesson 12 Maddy's Family Photos
3.学生回答问题Ss:…
1.Prepare to read
Free talk:
T: Where do you live?
T: Where does your family live?
T: Our friend Maddy has a happy family. Do you remember Maddy?
难点：能听懂理解故事并用自己的语言简 Nhomakorabea复述故事。
教法学法
自主学习，合作探究，展示交流。
课前准备
多媒体课件
教
学
流
程
Step1:Greeting and Revision
1、通过用英语和学生问候让学生进入英语学习中
2、Revision :唱“The family in our house”歌曲。
3、Play a game
板书设计
教学反思
a.学生小组合作，找出问题的答案，以小组为单位进行汇报。
b.在听读故事的过程中边听，边读，边进行思考
1.学生听录音，并且在听的过程中捕捉老师所提问题信息。
2.学生根据录音内容回答问题。
a.学生小组合作，找出6—7幅图问题的答案，以小组为单位进行汇报。
b.学生听录音跟读。
作业布置
Introduce Maddy’s Family Photos to your parents in English.
课题
Lesson12 Maddy’s Family Photos
授课时间
课型
新授课
课时
一课时
教学目标
知识目标：1,学生能在语境中理解语言，领悟故事的中心意思。能在图片的帮助下听懂、读懂故事梗概或片断，能够对故事进行一些提问和回答。
冀教版英语五年级上册Lesson12 Maddy‘s Family Photos优质公开课教学设计
Lesson12 Maddy’s Family photos一、教学设计说明1、教材分析：本课教学内容是冀教版《学英语》Book5 Unit2故事课《Maddy’s Family Photos》。
这个故事通过Maddy及家人的一些照片，展示了他们一家人居住在不同的国家里丰富多彩的生活。
本课的故事就是将Unit 1 My Family 和Unit 2 My Country and English-speaking Countries的语言知识点有机的结合在一起，同时还进行了拓展和延伸。
强调了语言的学习以多输入、多接触为主。
学生在读故事的过程中巩固运用了本单元的语言知识点，提高了阅读能力。
2、学情分析：本课学习者是五年级第一学期的学生，活泼好动，想象力丰富，对新鲜事物充满了好奇心，表现欲望很强。
经过两年的英语学习，学生们在听说读写方面有了一定的基础，并掌握了一定的学习技巧。
他们在这两单元的新授课中已经学过有关家庭成员的词汇和有关英语国家的一些常识性语言，能使用所学语言就有关国家这个话题进行简单的交流。
3、教学目标：知识与技能目标:1.学生能听懂,读懂配图小故事。
2. 学生能在教师的帮助和图片提示下,复述和表演故事情感态度目标:1、能体会到学英语的乐趣,敢于开口,表达中不怕出错。
2、学生能积极参与课堂中的各种活动,通过学习了解外国文化,增强祖国意识。
学习策略目标:1、能够主动尝试阅读英语故事,积极运用所学内容进行表达。
2、通过各种阅读技巧加强对故事的理解,学习。
文化意识目标:了解英语语言国家的国旗,语言,首都城市、重要标志等, 培养学生的相互关爱的情感。
教学重点:学生能听懂,读懂配图小故事。
教学难点:学生能在教师的帮助和图片提示下,复述这个故事并能表演。
教具准备：多媒体、实物投影、图片、家庭照片等。
三、教学步骤：StepⅠ Class Opening and Review1. Greeting： Hello, boys and girls. How are you? Are you ready for class?[设计意图] 通过温馨的问候，融洽师生的感情，创设宽松、和谐的教学氛围，有意识地调动了学生学习英语的积极性，2．Play a game : Which country is missing?（出示课件图1）[设计意图] 以学生喜欢的游戏形式进行课前热身, 并复习各个国家Australia, Canada, China, the U.K., the U.S的名称，为故事课学习做铺垫。
冀教版小学英语第五册Lesson12 The U.S.教案
游戏激趣
联系实际
教具学具
地图或地球仪、图片
通案
个案
Ⅰ.Warm-up
1. Greeting.
2.做“Stop! Go!”游戏
用以复习国家、首都和语言，教师命令学生停下时，说出一个国家
的名字（中国或加拿大），然后学生对着最近的人说：
Hello! My name is ____.I live in China/Canada.
3.放录音，跟读录音。学生边读课文边理解，遇到不懂的
地方画下来。
4.课堂集思广益，大家共同来解决同学们遇到的问题。
ina,Canada,U.S.,English,Chinese,map,north,south,east,
west, capital city.
I speak Chinese/English.
（设计意图：用有趣的游戏激发同学们的学习兴趣，让学生自主进入英语的世界，为下面的学习作好铺垫）
Ⅱ.Introduce
1．用一个地图演示U.S.,提醒学生注意单词的两个字母均要大写并在右下脚加点。由Beijing联系美国的capital city是华盛顿特区。
2．通过对话演示know.根据本单元提示各种问题。
T: Yes ! Youknowthis country.
This country is_____.(对另一个学生)
What do we/they speak in China/Canada?
S2: Chinese/Canada
T: Yes!Youknow.
We /They speak Chinese/English.
Is Canada east of China?Do youknow?
五年级上册英语教案-Unit2Lesson12Maddy'sFamilyPhotos-冀教版
教案：五年级上册英语教案 Unit 2 Lesson 12 Maddy's FamilyPhotos 冀教版教学目标：1. 能听懂、会说、会读关于家庭成员的单词：grandma, grandpa, mother, father, brother, sister。
2. 能听懂、会说、会读句子：Who's that woman? That's my mother. Who's that man? That's my father.3. 能用所学单词和句型介绍自己的家庭成员。
教学内容：1. 单词：grandma, grandpa, mother, father, brother,sister。
2. 句型：Who's that woman/man? That's my mother/father.教学重点与难点：1. 重点：掌握关于家庭成员的单词和句型。
2. 难点：单词的准确发音和句型的运用。
教具与学具准备：1. 教具：图片、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习本、铅笔。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用日常英语进行交流，引导学生复习已学的英语知识。
2. 学生进行简单的自我介绍，包括姓名、年龄、年级等。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师向学生展示一张家庭照片，引导学生谈论自己的家庭成员。
2. 学生用英语表达自己的家庭成员，如：My mother is a teacher. My father is a doctor.Step 3: 新课呈现（15分钟）1. 教师向学生介绍新单词：grandma, grandpa, mother, father, brother, sister，并解释其意思。
2. 教师用例句展示如何使用这些单词，如：This is my grandma. She is my mother's mother.3. 学生跟读单词和句型，教师纠正发音。
五年级上册英语教案-Unit2Lesson12Maddy'sFamilyPhotos(冀教版)
教案：五年级上册英语教案Unit 2 Lesson 12 Maddy's FamilyPhotos（冀教版）教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够通过图片和句子描述家庭成员的外貌特征。
3. 能够运用所学知识，用英语介绍自己的家庭成员。
教学内容：1. 学习本课的生词：brother, sister, mother, father, grandmother, grandfather, family。
2. 学习本课的句子：This is mybrother/sister/mother/father/grandmother/grandfather/family. This is my family. How many people are there in your family?3. 学习描述家庭成员外貌特征的句子：He/She haseyes/hair/nose/mouth教学重点与难点：1. 重点：学习家庭成员的英语表达和描述外貌特征的句子。
2. 难点：正确运用所学知识，用英语介绍自己的家庭成员。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、图片、单词卡片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的对话，询问学生家庭成员的情况。
2. 学生自由讨论，用英语介绍自己的家庭成员。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师播放本课的录音，让学生听懂并重复句子。
2. 教师出示单词卡片，让学生认读本课的生词。
Step 3: 呈现（10分钟）1. 教师通过PPT展示Maddy的家庭照片，引导学生用英语描述家庭成员的外貌特征。
2. 教师出示句子模型，让学生模仿并造句。
Step 4: 练习（10分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，让学生互相描述家庭成员的外貌特征。
2. 教师选取几个小组的描述，进行展示和评价。
五年级上册英语教案-Lesson 12 Maddy's Family Photos ｜冀教版(三起)
Le sson12 Maddy’s Family Photo s一、教材分析：本课教学内容是冀教版五年级上册第二单元Lesson12 Maddy’s Family Photos。
这个故事通过Maddy及其家人的一些照片，介绍了他们一家人在不同的国家里丰富多彩的生活。
本课的故事就是将Unit 1 My Family 和Unit 2 My Country and English-speaking Countries的重难点有机的结合在一起，并且对其进行了拓展和延伸。
学生在读故事的过程中不仅巩固复习了本单元的重点单词和句型而且还对本单元的重要知识点进行汇总，同时提高了学生的阅读能力。
二、学情分析五年级的学生已经有两年的英语学习经历，大多学生们在听说读写方面有了一定的语言基础，并掌握了一定的学习技巧。
相较于三四年级学生的活泼好动、对新鲜事物充满好奇心，五年级学生对英语学习学习的兴趣有所下降,，但思维理解能力有所提升。
故事课的主要目的在于，培养学生的阅读理解能力，带领学生体验多种形式的阅读技巧，增强他们对课堂活动的参与和互动。
为了更好地完成本课教学任务，我在课堂最开始就以激发学生的学习兴趣引入本课，为学生营造轻松愉悦的学习氛围，注重分层次教学。
三、教学目标：语言知识与技能：（1）能在语境中理解语言，领悟故事的中心意思。
能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述故事梗概或片断。
（2）能借助图片，通过小组合作复述故事。
（3）能灵活运用所学句型和单词，介绍自己的家人照片。
情感态度：（1）通过竞赛、谜语、讨论、游戏、等多种教学活动来不断激发并强化学生的学习兴趣，使其积极主动地参与课堂活动，大胆开口，积极讨论。
（2）通过“家庭照片”这一话题，培养学生热爱家庭、热爱生活、热爱世界的良好意识。
学习策略：（1）创设以学生为主体的多种教学活动，让学生通过参与、体验、实践、合作、交流、探究等方式进行学习。
（2）通过小组内的活动，培养学生的小组合作意识。
冀教版五年级英语上册《Lesson 12 Maddy's Family Photos》教案
《Lesson 12 Maddy's Family Photos》优质教案学习目标：1. 能够读懂短文，了解Maddy家庭成员生活的国家、其首都、该国所讲的语言以及该国的名胜古迹。
2. 了解他国文化，增强对本国文化的理解，提高跨文化交际的能力。
3. 学会使用句型：…live(s) in…Do you know where…?…speak English / Chinese…学习重点：1.复习巩固本单元所学的单词、短语、句型。
2.学会使用以下短语：in many different countries, want to do, inCanada, go to…, like to do…, the capital of…, have tea with, atthe palace.学习难点：学习过程：【自主学习】一. 我会读下面的单词及短语。
capital, flag, speak, know, country, colour, photo, famous, cousin, great, grandmother, see, aunt, have, tea, palace, beach二、我会读下面的句子：1. My family lives in many different countries.2. Do you want to see my family photos?3. I speak English and French.4. What do they speak in the U.S.?5. Do you know where London is?6. My uncle likes to go to the beach.7. How does he go to the beach?【巩固练习】我能写的很漂亮！country, capital, speak, know, have, tea, palace, beach自我评价组长评价教师评价优秀良好加油【课后反思】：教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。
新冀教版五年级英语上册《Lesson 12 Maddy's Family Photos》精品教案
Step 2：阅读准备
1、学生一边看卡通片一边听录音。
2、让学生拿出教科书，把课文读一遍，画出不懂得词汇。
3、启发学生说一说故事 主要讲的是什么？
4、将理解本故事的中心词教给学生。
5、提问：这是谁？他在干什么？ 他在那儿？图中还有谁？
Step 3：阅 读
1、放录音，让学 生注意听英美人是怎样朗读故事的。2、播放多媒体课件，让学生一边看卡通一边跟读。
教学难点
掌握本单元所学的词汇、标准用语和问答。
教学重点
掌握并灵活运用本单元所学的词汇、标准用语和问答。
教学准备
教师:多媒体学生：预 习课文
教学过程
备课教师
使用教师
添加修改
教学过程及内容
Step 1 Class Opening and re view
1、Class Opening
Good morning/afternoon, class! Where do we live?
课题
Lesson 12 Maddy’s Family photos
教学内容
Unit 2 My country and English-spea king countries
Lesson 12Maddy’s Family photos事 大意，复习本单元的词汇。
3、反复放录音，让学生反复领读。
Step 5：利用活动手册进行测试
板书设计
补充修改
Lesson 12 Maddy’s Family photos
作业设计实践活动
补充说明
练习册第12课。
冀教版英语五年级上册Lesson 12精品课件
This is my aunt. She lives in London. Do you know where London is? Yes! It’s in the U.K. It is the capital city of the U.K. My aunt speaks very good English. She likes to have tea with the queen at the palace.
This is me. I live in Canada. I speak English and French. 这是我。我住在加拿大。我说英语和法语。
I like to go to Niagara Falls. This is me at Niagara Falls. 我喜欢去尼亚加拉大瀑布。这是我在尼亚加拉大瀑布。
This is my cousin. She lives in Beijing, China. She speaks Chinese. She likes to go to the Great Wall. It is great!
这是我的堂妹。她住在中国北京。她说汉语。她喜 欢去长城。那儿很棒！
This is my grandfather. Do you know where he lives? Yes! He lives in the U.S. My grandfather likes to see the Statue of Liberty. What do they speak in the U.S.? They speak English. My grandfather speaks English, too.
Unit2Lesson12Maddy'sFamilyPhotos(教案)冀教版(三起)英语五年级上册
教案：Unit 2 Lesson 12 Maddy's Family Photos一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇：family, father, mother, sister, brother, grandma, grandpa, cousin。
（2）能够听懂、会说、会读本节课的主要句型：Who isthis/that? This/That is my（3）能够运用所学知识介绍自己的家人。
2. 能力目标（1）能够正确运用指示代词this和that指代家人。
（2）能够用英语简单介绍自己的家人。
3. 情感目标培养学生的家庭观念，让学生学会关爱家人。
二、教学内容1. 词汇：family, father, mother, sister, brother, grandma, grandpa, cousin。
2. 句型：Who is this/that? This/That is my3. 文本：Maddy's Family Photos。
三、教学重点与难点1. 重点：词汇family, father, mother, sister, brother, grandma, grandpa, cousin；句型Who is this/that? This/That is my2. 难点：指示代词this和that的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、卡片、全家福照片。
2. 学具：课本、练习册。
五、教学过程1. 导入（1）教师出示全家福照片，引导学生谈论自己的家人。
（2）学生分享家人照片，介绍家庭成员。
2. 课堂展示（1）教师播放课件，展示本节课的主要词汇：family, father, mother, sister, brother, grandma, grandpa, cousin。
（2）学生跟读，巩固词汇。
（3）教师引导学生运用词汇进行句子练习：Who is this/that? This/That is my3. 文本学习（1）教师引导学生阅读课文Maddy's Family Photos。
冀教版小学五年级英语上册教案全册
镇中心小学五年级英语课时教学设计学科：英语执教教师：执教班级：五年级教研组长签字: 时间：----------镇学校课时教学设计教研组长签字: 时间：----------镇学校课时教学设计教研组长签字: 时间：----------镇学校课时教学设计教研组长签字: 时间：----------镇学校课时教学设计教研组长签字: 时间：----------镇学校课时教学设计教研组长签字: 时间：----------镇学校课时教学设计教研组长签字: 时间：----------镇学校课时教学设计教研组长签字: 时间：----------镇学校课时教学设计教研组长签字: 时间：----------镇学校课时教学设计教研组长签字: 时间：---------- 教研组长签字: 时间：----------镇学校课时教学设计教研组长签字: 时间：----------镇学校课时教学设计教研组长签字: 时间：----------镇学校课时教学设计教研组长签字: 时间：----------镇学校课时教学设计教研组长签字: 时间：----------镇学校课时教学设计提问：Where is the capital city of our country?what do you know about Beijing?Do you love to travel?Where do you want to go?Step2 New Concepts1、Demonstrate（1）用一张中国地图来示范Beijing.（2）用一个手偶角色来演示trip。
例如：在黑板的一端画一圆圈来代表旅行的目的地（选择一个城市）。
教师组织手偶如下对话：手偶：I am going to on a trip。
教师Where are you going ?手偶：I am going to （目的地的名称）教师：Do you live in （目的地的名称）手偶：No, I live in （所在城市的名称）。
冀教版五年级英语上册Lesson 12课件PPT
This is my aunt. She lives in London. Do you know where London is? Yes! It’s in the U.K. It is the capital city of the U.K. My aunt speaks very good English. She likes to have tea with the queen at the palace.
Maddy Maddy’s cousin
Where do they live? Language
Canada
English and French
Beijing
Chinese
Maddy’s grandfather
the U.S.
English
Maddy’s aunt
the U.K.
English
Maddy’s uncle
Language points
This is me at Niagara Falls.这是我在尼亚加拉大瀑布。 本句是表示某人在某地的基本句型，其基本结构为 “This is ＋ 某人 ＋ at ＋ 某地.” 【例句】这是我在长城。
This is me at the Great Wall.
Read and talk
2020-2021学年 秋季 第一学期
Unit 2 My Country and English-speaking Countries
Lesson 12
冀教版·五年级上册
Review
Country China Canada the U.S. the U.K.
新冀教版五年级英语上册《Lesson 12 Maddy's Family Photos》优质课课件.ppt
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/8/52020/8/5Wednesday, August 05, 2020
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/8/52020/8/52020/8/58/5/2020 2:53:09 PM
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/8/52020/8/52020/8/52020/8/5
谢谢观看
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/8/52020/8/52020/8/5Aug-205-Aug-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/8/52020/8/52020/8/5Wednesday, August 05, 2020
• 13、志不立，天下无可成之事。2020/8/52020/8/52020/8/52020/8/58/5/2020
Where does he live? He lives in the U.S.. What does he speak? He speaks English. What does he like to do? He likes to see the Statue of Liberty.
五年级上册英语Lesson 12 The U.S.学案冀教版
五年级上册英语Lessn 12 The US学案冀教版五年级上册英语Lessn12TheUS学案冀教版教学目标：、掌握单词USn2、灵活运用句型hatuntristhis?Dun?hatdthespeahina/anada?3、能在语言环境中领悟这些单词的意思，并能用简单的语言句式扩展运用这些单词，达到学以致用的目的。
教学重点：掌握单词USn教学难点：灵活运用句型hatuntristhis?Dun?教学过程：Step1lasspeningandrevie、lasspeningGreeting[激情问候，营造宽松、民主、和谐的堂氛围] Gdrning/afternn,lass!heredelive?2、Revie用“StpG”的一种变化形式做游戏。
例如：但老师说G 的时候，学生要低头看着地板快速行走；但老师说Stp时，学生要停下来，抬起头来，每个人和站在最近的同学结成一对站立。
互相握手，然后说出一个国家的名字（中国或加拿大）：Hell!naeisIliveinhina/anadaIspeahinese/EnglishStep2Nenepts、Denstratetlearnn（1）T:（指着中国或加拿大）hatuntristhis?（指着一个学生）Dun?S甲：。
T：es!unthisuntrThisishina/anada（指着另一个学生）hatdthe/espeainhinese/English?Dun?S乙：hinese/EnglishT：es!un！The/espeahinese/English（指着另一个学生）hatdthe/espeainhinese/English?（向另一个学生）Isanadaeastfhina?Dun?板书n反复领读。
（2）用theUS继续这个话题。
板书：theUS=theUnitedStates美利坚合众国，简称美国，缩写为theUS单词的首字母及缩写形式都要大写。
五年级上册英语教案-Lesson 12 Maddy's Family Photos ｜冀教版(三起)
五年级上册英语教案－Lesson 12 Maddy’s Family Photos ｜冀教版（三起）一、教学目标1.能够听懂、会说、会读、会写单词和短语：grandmother, grandfather, photo, picture, family tree。
2.能够在情境中灵活运用所学词汇，并正确地表达家庭成员的关系。
3.能够听懂、理解并能简单表述故事情节。
4.能够在故事中发现并借助语境理解词汇和句子的意思。
二、教学准备1.课文录音机、教学挂图、家谱表格等。
三、教学过程Step 1 Greeting 问候开始上课，教师和学生们互相问候，打招呼，营造愉快轻松的课堂氛围。
Step 2 Warm Up 暖身活动通过图片，引导学生们就自己的家庭成员进行问答互动，如：•Who is this?•She is my mother.•Who is that?•He is my father.通过提供的家谱表格，学生们可以更加清楚地认识自己的家庭成员，并从中找到对应的词汇。
Step 3 Presentation 呈现1.通过图片、教学挂图等介绍 grandma、grandpa、photo、picture 等重点词汇，对学生进行重点单词和短语的教学。
2.播放课文录音，让学生快速的跟读一次，熟悉课文。
Step 4 Practice 练习1.合作练习：在家谱表格上标注自己的家庭成员，并根据表格内容轮流讲述自己家庭成员的关系，并使用所学单词和短语进行表达。
2.课文理解：教师通过提问课文的问题，引导学生们听读对课文进行理解，并进行简单的问题回答练习。
如：•How many family photos has Maddy got?•Who is in the photo with Maddy’s grandparents?Step 5 Consolidation 巩固1.单词拼写：出示每个重点单词，并让学生们在白板上快速地拼写出来，加深对单词拼写和意思的记忆。
五年级英语上册9-12课教案(冀教版)
五年级英语上册9-12课教案（冀教版）一、教学目标1.掌握9-12课的词汇和句型。
2.能够运用所学知识进行简单的对话和交流。
3.培养学生的英语听、说、读、写的综合能力。
4.培养学生良好的合作精神和团队意识。
二、教学重难点1.重点：掌握9-12课的词汇和句型。
2.难点：运用所学知识进行简单的对话和交流。
三、教学准备1.教材：冀教版五年级上册英语教材。
2.多媒体设备。
3.教学课件。
四、教学过程1. Revision（5分钟）•复习前几课的重点词汇和句型。
•通过问答和游戏形式进行复习。
2. Presentation（15分钟）•准备一段录音或视频，让学生听或观看并理解内容。
•师生互动，提问学生对录音或视频的理解。
3. Practice（25分钟）•分组活动，让学生在小组内进行对话练习。
•每个小组选择一名代表，在全班前进行展示。
•教师辅导并纠正学生的错误。
4. Consolidation（15分钟）•教师出示一些图片，学生用所学的句型进行描述。
•学生之间互相提问、回答。
5. Homework（5分钟）•布置相关的课后作业，如完成课本练习、听写等。
五、教学评估•在小组活动中观察学生的表现，以及整个班级的合作情况。
•定期进行听、说、读、写的综合测试。
六、教学反思•教师应注意学生的学习兴趣和参与度，在教学过程中加以激励。
•针对学生的不同水平制定不同的差异化教学策略。
•结合实际情况，合理调整教学进度，确保教学质量。
小学英语冀教版五年级上册Unit 2《Lesson 12 Maddy's Family Photos》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
小学英语冀教版五年级上册Unit 2《Lesson 12 Maddy's Family Photos》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案1教学目标1、掌握本单元四会单词:Australia,Canada,China,U.K.,U.S.,capital city,country,map,Chinese, English,know,speak2、句型:I/We/They speak________.3、能在语境中理解语言,领悟故事的中心意思。
2重点难点教学重点:本单元的所有重点词汇和句子。
教学难点:帮助学生复述故事片段。
3教学过程教学活动1【讲授】Maddy｀s Family…Sing a song”North, South, East, West Song”. Please sing it together and do actions.(播放课件)设计意图:课前学生齐唱歌曲,活跃课堂气氛,吸引学生注意力,使他们快速融入到英语课堂中来。
Step1: Class Opening and ReviewGreetingT: Hello, boys and girls. How are you?S: Fine,thanks./Just so so.(学生根据实际情况回答)T: Are you ready for our English class?设计意图:通过温馨的问候,融洽师生的感情,创设宽松、和谐的教学气氛,有意识的调动了学生学习英语的积极性。
Review.T: I have a riddle. Can you guess?(出示课件)S:A map!T:Right. It’s a map. Look! Here’s a map of the world. There are many countries on the map.(出示课件)设计意图:以学生喜欢的猜谜语形式引出map,为进一步的学习故事做铺垫。
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4、Show a picture of the flag .
----Can you talk about theU.S.’s flag?(It’s red, white and blue, it has stars andstripes.)
----Who lives in the White House?( Thepresidentof theU.S.)
Teach“New York、president”
5、Listen to the tape and repeat .
6、According the chart ,describe the U.S. together .
备注
一、Class Opening and Review
Show a map ofCanada.
What’s this country? (Canada.)
What colour is this country?（It’s green.）
What do they speak inCanada?(English and French.)
作业设计
1、写一段话，简单描述美国的情况
2、完成测试新方案
板书
设计
Lesson 12 TheU.S.
Country
Capital city
Language
Flag
represent things
theU.S.
Washington.D.C.
English
red, white and blue, it has stars andstripes
What is the famous waterfall inCanada?(Niagara Falls.)
What’s the mountains’ name inCanada?(RockMountains)
通过综合语言训练方式复习了加拿大的基本常识
二、New Concepts
1、Show a map of America
2、Show a map of the world
Ask :Do you know what country is west of theU.S.?
:Do you know what country is north of theU.S.?
Let the students answer the question .(Pay attention to“Yes ,I know ./No ,I don’t know )
Country
Capital city
Language
Flag
represent things
theU.S.
Washington.D.C.
English
red, white and blue, it has stars andstripes
the White House
Statue ofLiberty.
the White House
Statue ofLiberty.
课后
反思
Ask :What colour is theU.S.?(It’s purple )
What is the capital city of theU.S.?（Washington，D.C.）
Teach“Washington，D.C.”
Ask:: Do you know what language they speak ?(English )
句型：Do you know _____ ? Yes, I know. No, I don’t know
教学重点
能用英语介绍美国这个国家
教学难点
！、词汇的记忆
2、灵活运用句型Do you know what country is north/west of the U.S.?
教具
录音机，多媒体
教学过程
What is the capital city ofCanada? (It’sOttawa.) What country is south ofCanada?(theU.S.) Can you describeCanada’s flag? (Canada’s flag is red and White. It has a leaf.)
----- What are the represent things in theU.S.? TheU.S.has the White House and Statue of Liberty.
Teach“stripes、White House、Statue of Liberty.”
—Where is Statue of Liberty.？（It’s inNew York）
冀教版五年级英语上Lesson12教案
科目：英语
主备人：
年级：五标
词汇：the U.S.、know、Washington,D.C.、
stripes、the White house、president、Statue of Liberty、New York
Help the students to describe the U.S.( The U.S. is purple .The capital city of the U.S. .is Washington，D.C. In the U.S.，they speak English .)
Ss repeat the sentencestwice.