五年级英语上册1-8课教案(冀教版)
冀教版五年级上册英语教学计划
冀教版五年级上册英语教学计划一、教学目标本教学计划旨在帮助五年级学生掌握和运用冀教版五年级上册英语课程中的基础知识和技能。
具体目标如下：1. 熟练掌握课本中的单词、词组和句型；2. 理解并能正确运用基本的语法规则；3. 提高听、说、读、写的能力；4. 培养学生的英语研究兴趣，激发他们主动参与英语研究的意愿。
二、教学内容本教学计划按照冀教版五年级上册英语课本的内容组织，包括以下单元：2. Unit 2: I Can Speak English!3. Unit 3: What's Your Hobby?4. Unit 4: My Family5. Unit 5: At the Farm6. Unit 6: Fun with Animals7. Unit 7: Going Shopping8. Unit 8: At the Post Office9. Unit 9: In the Park10. Unit 10: Let's Celebrate!三、教学方法为达到教学目标，我们将采用以下教学方法：1. 多媒体辅助教学：通过播放音频、视频等多媒体资料，提高学生的听力理解和口语表达能力；2. 个性化教学：根据学生的不同程度和兴趣，设置不同的教学活动，激发学生的研究积极性；3. 合作研究：组织学生进行小组活动，培养他们的合作能力和团队意识；4. 游戏化研究：通过各种趣味游戏，增强学生的研究兴趣，提高记忆力和运用能力。
四、教学流程每个单元的教学流程大致如下：1. 导入：呈现与本单元主题相关的图片或视频，引发学生的兴趣和好奇心；2. 听说训练：播放相关音频，让学生跟读、模仿，提高听力和口语水平；3. 课文研究：逐段教授课文内容，进行语音、语调及语法的讲解；4. 听力训练：播放对话或短文，让学生进行听力理解练；5. 阅读训练：指导学生阅读课文，并进行相关的阅读理解练；6. 写作训练：激发学生的写作兴趣，引导他们进行简短的写作练；7. 小组活动：组织学生进行小组讨论、问答等活动，提高交流能力；8. 游戏和复：通过游戏和复，巩固所学内容；9. 课堂总结：对本节课的研究进行总结，激发学生的研究兴趣。
冀教版五年级英语上册全册课件
2024/7/15
重难点探究
难点句型
详解
1. My father is tall.我爸爸个子高。
这是描述别人身高、体型的常见句型。 句型结构：…+be动词+表示身高、体型的形容 词。 如：The little girl is short and fat. 这个女孩又矮又胖。
2024/7/15
重难点探究
2024/7/15
重难点探究
难点句型 I have two grandfathers and grandmothers. 我有一个爷爷和一个外公，还有一个奶 奶和一个外婆。
详解 “主语+have/has+…”表示“某人拥有……”， 其中动词have意思是“有，拥有”。
例句 I have a sister. 我有一个妹妹。 She has ten pencils. 她有十支铅笔。
发
2 uncle/ˈʌnkl/(名词)伯父; 叔父;舅父;姑父;姨父
2024/7/15
新词展示 3 aunt/ɑːnt/(名词)姑母;
姨母;伯母;婶母;舅 母
4 thin/oɪn/(形容词)瘦的
2024/7/15
新词展示
点击“新词展示”，跟 我一起学词汇吧！
2024/7/15
新词展示
课文朗读
2024/7/15
2024/7/15
新词展示
4 grandmother /ˈgrænmʌðə(r)/ (名词)[(外)祖母]
5 brother/ˈbrʌðə(r)/ (名词)哥哥;弟弟
6 sister/ˈsɪstə(r)/ (名词)姐姐;妹妹
2024/7/15
新词展示 7 parent/ˈpeərənt/
冀教版五年级上册英语教案5篇
冀教版五年级上册英语教案5篇冀教版五年级上册英语教案精选5篇教师需要在教学前明确教学目标，让学生了解学习的重点和难点，从而更好地掌握知识。
下面是小编为大家整理的冀教版五年级上册英语教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
冀教版五年级上册英语教案【篇1】一、班级情况分析本学期我任教的是五年级两个班的英语。
本册教材虽贴近生活，但仍有较多难度较大的单词、词汇、句子，在教学上存在了一定的难度。
由于英语学习衔接和更换新教材的缘故，许多学生可能会还是觉得五年级英语学习有些吃力。
班中仍存在着部分学生对这门课充满了疑虑，不敢勇敢地面对困难，对英语学习也失去了信心。
又由于学生基础不同造成教学时的较大困难。
我想通过一些班级中的尖子生的带头作用，能让更多的学生提高学习的主动性，能知难而进。
我也希望通过师生双方的努力，在接下去一个学期中，第一个同学都能取得更大的进步。
二、教材分析：本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。
本教材分为六个单元，其中包括两个复习单元。
《义务教育课程标准实验教科书》五年级上册，供以小学三年级为起始点开设英语的学校第三年度第一学期使用。
教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。
三、教学目标1.能听、说、读、写92个单词或短语以及13组句子和9个单句(包括教师,课程,食物,家务劳动,居室家具和自然景物等几个话题)。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇;2.能听、说、认读16个单词;3.能学会6个手工制作;4.能听懂、会唱8首歌曲;5.能听懂、会吟唱12首歌谣;6.能完成6个自我评价活动;7.能理解6个幽默小故事;8.能了解6顶简单的中西方文化知识。
四.教材重点和难点学习一天中不同时间段学习和生活起居情况的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活;问答最喜欢哪个季节并陈述原因;学习12个月份的名称和序数词;学习现在进行时，能够简单描述自己或他人正在做什么，询问他人正在做什么，询问动物正在做什么并作答;学习现在进行时的一般疑问句式的用法。
冀教版英语五年级上册课
引导学生进行如下对话：
教师：What country is this
学生：China/Canada
教师： Where do they live
学生： China/Canada
教师：指着另一组Where do they live
4、就学生所知道的有关加拿大的情况进行讨论..
5、播放课文录音的第一部分;学生跟读;画出难懂的单词和句子..
6、学生生汇报自己的难点;教师板书;师生一起解决问题....
7、教师领读课文..
8、指名朗读;师生共同评议、正音..
9、以小组为单位;介绍加拿大..
Step4、检查学生掌握情况 指名上台用英语描述加拿大..
准 备
教 师
多媒体
学 生
提前了解加拿大的名胜古迹
课 时
安 排
一个课时
教 学 过 程
二次备课
Sept 1: Greeting Good morning/afternoon; class Where do we live
Sept2: Warming-up
1、复习以下短语 map China speak Chinese
方法：找两个学生;让学生甲走出教室..全班同学在教师里为学生甲选择一件东西让他寻找..然后学生乙用如下指令引导学生甲找那件东西..
学生乙： What is it 学生甲:举起物品Is this/it ……… .
2、问答操练;复习单词country和其它词汇：
What colour is this country What country is this What do we speak in China
冀教版英语五年级上册教案5篇2021
冀教版英语五年级上册教案5篇2021在教学中，认真备课，认真阅读教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划。
在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿半途而废。
在思想教育的同时，还耐心地辅导学生复习遗漏知识，使他们的学习成绩不掉队，帮助他们树立学好各门知识的信心。
以下是带来的冀教版英语五年级上册教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您!冀教版英语五年级上册教案1My new room第一课教学重点正确认读出本课出现的单词：curtain, closet, mirror, end table, trash bin,air-conditioner，并知其意。
掌握本课出现的句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当的替换句中的单词。
教学难点能够正确书写出本课要求四会的单词：curtain, close, mirror, end table, trash bin。
课前准备教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的六张单词卡。
教师准备录音机及录音带。
教学过程Warm—up(热身)Let’s chant①教师播放Let’s chant课件。
②学生看课件三遍。
到第三遍时，教师可以鼓励学生小声跟读重复。
③教师请学生看图(Chant中的小图)，说一说听到了什么，教师也可根据学生的情况对小诗稍作解释。
Presentation(新课呈现)⑴读一读①教师点击课件，进入Let’s learn部分。
提问学生：“What’s this?”，帮助学生说出：“It’s a bedroom.”。
领读单词“bedroom”，强调学生不要读成“bed-room”。
②教师向学生说：让我们听听这两个女孩在聊些什么，点击Play按钮播放对话两遍。
③请学生试重复出对话，并说一说“curtains”的意思。
教师领读“curtain”，并让学生说说为什么对话中“curtain”要加“s”。
(冀教版)五年级英语上册 《Unit1 Lesson8》说课稿2
(冀教版)五年级英语上册 Unit1 Lesson8 说课稿2一、教材分析本课是《Unit 1 My Friends》中的第8课，主要学习目标是学生能够听、说、认读单词 sun、fruit、flower、tree、grass 等，学会描述周围的环境，以及能够听懂并回答与话题相关的简单问题。
在本课中，教师通过板书、图片和PPT等多种形式进行教学，帮助学生学习新词汇和表达方式，同时也鼓励学生积极参与课堂，提高其口语表达能力。
二、教学目标1.能够听懂并回答与话题相关的简单问题；2.能够认读并背诵单词 sun、fruit、flower、tree、grass；3.能够描述周围的环境，包括天气、场景等。
三、教学重难点1.重点：认读并背诵单词 sun、fruit、flower、tree、grass；2.难点：学会描述周围的环境，包括天气、场景等。
四、教学过程1.导入（5分钟）教师进入课堂后，向学生问好，并简单介绍今天的学习内容。
然后用简单的术语引导学生回忆单词中的 @ 发音，例如 sun, fruit, flower, tree, grass。
2.新课学习（35分钟）（1）学习新单词教师通过PPT呈现图片，教授新单词 sun、fruit、flower、tree、grass。
让学生在教师发音和画面提示下大声模仿读单词，确保学生掌握单词的发音和拼写。
（2）听音操练在单词介绍完成后，教师将五个单词混合在一起，口语发音。
学生按照听到的单词在纸上标出相对应的单词，检测学生对于听力的掌握程度。
（3）语音、语调练习训练学生的基本口音和语调，使学生的英语口语更符合英语基本的语音和语调脉络。
（4）说一说教师通过PPT呈现图片，让学生使用目标词汇描述图片，例如“我看到一个西瓜，在太阳下长得很好，周围有很多树和草”。
3.巩固练习（10分钟）（1）看图片说单词教师呈现教室、校园、公园的图片，让学生说出其中出现的每个目标单词。
（2）句型训练在课文中提取几个常用的句型，让学生进行模仿。
Lesson8Canada(教学设计)冀教版(三起)英语五年级上册
在课中强化技能环节，我通过故事、案例和视频等方式导入新课，激发学生的学习兴趣。在讲解知识点时，我结合实例帮助学生理解加拿大的基本国情。在组织课堂活动时，我设计了一些小组讨论、角色扮演和实验等活动，让学生在实践中掌握描述和表达加拿大的基本国情的技能。在这个过程中，我发现部分学生可能对于跨文化交际的理解还存在一定的困惑，需要我在今后的教学中进行更多的引导和解释。
3.自然风光：学生已经学习过自然风光的概念，能够理解自然风光代表一个国家独特的景色。在本节课中，学生将学习加拿大的自然风光，进一步巩固已有的知识。
本节课的教学内容与学生已有知识的联系紧密，能够帮助学生在已有知识的基础上进一步拓展和深化对加拿大的了解。
核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生的英语语言运用能力，提高学生的跨文化交际意识，增强学生的国家认同感。具体目标如下：
（4）请学生进行小组合作，用英语讨论和描述加拿大的国旗、国徽、首都、主要城市以及自然风光等基本国情。
（5）请学生进行角色扮演，模拟加拿大国旗、国徽、首都、主要城市以及自然风光等基本国情的介绍和交流。
教学反思
这节课我教授的是冀教版（三起）英语五年级上册Lesson 8 Canada。在教学过程中，我注重培养学生的英语语言运用能力，提高学生的跨文化交际意识，增强学生的国家认同感。通过本节课的学习，学生对加拿大的国旗、国徽、首都、主要城市以及自然风光等基本国情有了更深入的了解。
作用与目的：
-帮助学生提前了解加拿大的基本国情，为课堂学习做好准备。
冀教版五年级上册英语全册教案
冀教版五年级上册英语全册教案Unit1 Lessons1—6 My FamilyLesson 1 Li Ming’s Big Family教学目标知识目标:1.听、说、读、写并能口头运用下列词汇：father, mother, grandfather, grandmother, have, has, brother, sister, parent.2.能够认读，理解并应用这些基本句型：I have ……能力目标:（1）能把所学单词运用到日常口语交际中，在适当的情境中能够灵活运用. （2）帮助学生了解中西方文化的差异，拓展视野。
情感目标:通过多样性的活动，激发学生学习英语的兴趣，调动积极性，使学生在英语课堂中初步体验成功，感受乐趣，树立自信心，促进学生综合语言运用能力的发展。
教学重点：听、说、读、写并能口头运用下列词汇：father, mother, grandfather, grandmother, have, has, brother, sister, parent.教学难点：能够认读，理解并应用这些基本句型：I have ……教法：情景教学法学法指导：小组合作学习课件使用：录音机，一张家谱图的张贴画。
X k B 1 . c o mPart 1:GreetingPart 2:Warming-up（1）listen：The family in our House播放英语歌曲调动积极性Part 3:New words展示李明家庭成员张贴画，熟悉他们的英文称呼：father, mother, grandfather, grandmother, brother, sister, consion, uncle, aunt.教师：This is Li Ming’s grandfather（指着图）. This is Li Ming’s……(引导学生说家庭人员的称呼) 新 |课|标|第|一| 网学生：This is Li Ming’s grandfather\father\mother\brother\sister \consion.教师：（对学生甲）Li Ming’s grandfather is Li Ming’s father’s ……(引导学生回答)学生甲：father.教师：Your mother’s sister is your……..全班：Aunt.教师：（继续问题）Your…….. is your ……….Part 4: Games找到墙：把father, mother, grandfather, grandmother, brother, sister, consion, uncle, aunt的词汇卡片张贴到墙上，教师发出指令如:walk to father!. Jump to uncle! 学生根据指令做。
五年级上册英语冀教版第1课
五年级上册英语冀教版第1课摘要：一、课程简介1.课程年级：五年级上册2.教材版本：冀教版3.课程内容：英语课程二、课程目标1.提高学生英语听说读写能力2.培养学生对英语学习的兴趣3.增强学生英语交流的自信心三、课程内容1.课程结构a.课程分为五个模块：问候与介绍、家庭与朋友、学校与学科、爱好与活动、购物与饮食b.每个模块包含若干单元，每个单元涉及一个主题c.每个单元包括词汇、语法、句型、对话、练习等部分2.课程特点a.注重学生实际运用能力的培养b.结合实际生活场景，提高学生的学习兴趣c.注重语言的输入与输出，提高学生的听说能力四、课程学习方法1.课前预习a.阅读课文，了解内容b.学习生词，掌握发音和词义c.提前了解语法规则，做好课堂准备2.课堂学习a.认真听讲，积极参与课堂活动b.与同学互动，进行角色扮演等练习c.及时向老师请教问题3.课后复习a.巩固所学知识，及时复习课堂内容b.多读多练，提高英语应用能力c.完成课后练习，自我检测学习效果五、课程评价1.学生自评a.自我检查学习进度，找出不足b.制定改进措施，调整学习方法c.培养学习兴趣，保持积极的学习态度2.教师评价a.关注学生的学习过程，给予及时的指导b.关注学生的学习成果，给予积极的反馈c.鼓励学生发挥潜能，提高英语学习效果正文：冀教版五年级上册英语课程是针对小学五年级学生的一门英语课程。
课程内容以提高学生英语听说读写能力为目标，培养学生对英语学习的兴趣和自信心。
课程结构分为五个模块，分别是问候与介绍、家庭与朋友、学校与学科、爱好与活动、购物与饮食，每个模块包含若干单元，每个单元涉及一个主题。
课程特点注重学生实际运用能力的培养，结合实际生活场景，提高学生的学习兴趣，注重语言的输入与输出，提高学生的听说能力。
在学习本课程时，学生应采取课前预习、课堂学习和课后复习的方法。
课前预习包括阅读课文，了解内容，学习生词，掌握发音和词义，提前了解语法规则，做好课堂准备。
五年级英语上册1-8课教案(冀教版)
五年级英语上册1-8课教案(冀教版)LT五年级英语上册1-8课教案（冀教版）五年级英语上册1-8课教案Lesson1:FathersothersBrothersandSisters一、教学目标：知识目标：学生能熟练的掌握家庭成员的英文名字。
并且能掌握older/youngerthan句型。
能力目标：能在情景中灵活运用词汇和句型，简单介绍自己的家庭成员。
情感目标：让学生了解做任何事情前，都应想想他人的感受，学会关心别人，培养学生喜欢用英语交流的兴趣。
二、教学重难点：教学重点：使学生能够正确地认识本课生词，并能掌握older/youngerthan句型。
教学难点：older/youngerthan句型的灵活的运用。
三、教学准备：录音机，卡片。
四、教学过程:classopeningandRevieSing"TheFailyinourHouse"torevieebersofthefailyaster edinLeveleyconceptsIaolder/youngerthan__INTRoDUcEShoapictureofyfaily.Introduceyfailytothestudents.T:Loo,thisisyfatherandother.yfatherisfifty-sevenyea rsold.Thisisyother.Sheisfifty-fiveyearsold.Aretheyy oung?T:Loo,hoarethey?canyouguess?yes,theyareygrandfather andygrandother.Teachthesetoords.Aretheyold?T:hoisshe?Guess.Sheisysister.yes,Ihaveonesister.Ido n'thavebrothers.As:Doyfatherandotherhavesons?Hoanydaughtersdotheyha ve?ysisteristhirty.I’tenty-eight.hoisolder?ysister.ysisterisolderthane.I ’youngerthanysister.T:yfatherisolderthane.yotherisolderthane.older,hat’seaning.younger,hat’seaning.知识目标：掌握家庭成员词汇auntunclecousin。
五年级英语上册1-8课教案(冀教版)
五年级英语上册1-8课教案（冀教版）lesson 1: fathers mothers brothers and sisters一、教学目标：1、学问目标：同学能娴熟的把握家庭成员的英文名字。
并且能把握older /younger than句型。
2、力量目标：能在情景中敏捷运用词汇和句型，简洁介绍自己的家庭成员。
3、情感目标：让同学了解做任何事情前，都应想想他人的感受，学会关怀别人，培育同学喜爱用英语沟通的爱好。
二、教学重难点：教学重点：使同学能够正确地熟悉本课生词，并能把握older /younger than句型。
教学难点：older /younger than句型的敏捷的运用。
三、教学预备：录音机，卡片。
四、教学过程:class opening and reviewsing "the family in our house" to review members of the family mastered in level key conceptsi am older/younger than __introduceshow a picture of my family. introduce my family to the students.t: look, this is my father and mother. my father is fifty-seven years old. this is my mother. she is fifty-five years old. are they young? ( no, they are old.)t: look, who are they? can you guess? yes, they are my grandfather and my grandmother.teach these two words.are they old? (yes, they're very old.)t: who is she? guess. she is my sister.yes,i have one sister.i don't have brothers.ask: do my father and mother have sons? how many daughters do they have?my sister is thirty. i’m twenty-eight. who is older? my sister. my sister is older than me. i’m younger than my sister.t: my father is older than me. my mother is older than me. older, what’s meaning. younger, what’s meaning.make up the sentencesask the students to make up the sentences with older /younger than.use the student book and audiotapeask the students to look at the books. discuss the pictures:how many people are there in li ming’s family?who are they?explain why li ming has two grandfathers and grandmothers.does li ming has brothers and sisters?look at the smith family.discuss:where does jenny’s family live?who are in jenny’s family?how old are they?play the audiotape as the students follow in their student book.sing a songjenny is twelve. bob is twenty. bob is older than jenny. bob is older than jenny. lynn is eight. lynnis eight. lynn is younger than jenny. lynn is younger than jenny.practiceask the students to introduce their family in groups.presentuse the activity bookclass closing可向同学们介绍学问窗：同学们你们知道family的由来吗？family就是father and mother, i love you.这句话的每一个单词首字母组合而成的。
最新冀教版五年级英语上册教案(全册)
最新冀教版五年级英语上册教案（全册）最新冀教版五年级英语上册教案（全册）Lesson 1 Liming’s Big Family一，教学目标：（一），知识目标：听、说、读、写并能口头运用下列词汇：gray glasses aunt uncle cousin 能够听、说、读、写一般用语We/I go the（地方）to（名词）.会用than的比较结构：I’m older/younger, taller/shorter than . (二)，能力目标：（1）能把所学单词运用到日常口语交际中，在适当的情境中能够灵活运用.（2）帮助学生了解中西方文化的差异，拓展视野。
(三)，情感目标：关注学生的喜好、需求，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。
通过多样性的活动，激发学生学习英语的兴趣，调动积极性，使学生在英语课堂中初步体验成功，感受乐趣，树立自信心，促进学生综合语言运用能力的发展。
二，教学重点：听、说、读、写并能口头运用下列词汇：father （爸爸）mother （妈妈）brother(哥哥，弟弟) sister (姐姐，妹妹)grandfather(爷爷) grandmother（奶奶）friends（朋友）family(家人) aunt(姑姨) uncle（叔叔） cousin（堂兄妹）三，教学难点：够听、说、读、写一般用语I’m older/younger, taller/shorter than .四，教法：情景教学法五，学法指导：小组合作学习六，教具使用：一张家庭照片的张贴画。
七，教学课时：2课时八，教学过程：第一课时Part 1:Greeting[激情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围]Part 2:Warming-upLet’s sing：Happy birthday to youPart 3:New words and grammerThe first words:father （爸爸） mother（妈妈） brother(哥哥，弟弟) sister (姐姐，妹妹)grandfather(爷爷) grandmother（奶奶）friends（朋友）family(家人) The second Gammer：1.Liming’s是所有格形式，一般名词后加’s表示....的。
冀教版(三起)小学英语五年级上册全册教案第一学期全套教学设计
Today, wewill learn something about hair and eyes.
1,Show the students picture 1
Ask the students some questions.
Ok, look at her hair, what does her hair look like?
学生
回忆自己的家里有哪些家庭成员
课时
安排
一个课时
教学过程（第一课时）
教具使用
或其他
教师活动
一，初次见面，首先做一个对以后英语学习的简单说明以及自我介绍。
二，教学生做姓名金字塔。
1，先教学生叠金字塔，然后让金字塔能够站立在桌子上。
2，写上教师个人信息
Name（姓名）:
Age (年龄)：
Hobby (爱好)：
板书设计
Lesson 2 Aunts,Uncles and Cousins
一，重点单词
aunt阿姨，姑母，伯母，舅母，婶母
uncle叔叔，伯伯，姨夫，姑父，舅父
cousin堂/表兄弟，堂/表姐妹
husband丈夫wife妻子
二，Family Tree.
练习及作业设置
1，认真抄写第二课课文，确保字母在四线三格中正确的位置。
学科
英语
年（班）级
五年级一，二班
执教
课题
Lesson2 Aunts，Uncles and Cousins
课型
新授课
教学
目标
学习掌握更多的家庭成员名称。
教学
重点
熟悉新的家庭成员和已有家庭成员的关系
教学
五年级上册英语教学设计-《Lesson 8 Canada》｜冀教版
五年级上册英语教学设计－《Lesson 8 Canada》｜冀教版一、教学目标语言技能目标1.听-学生能听懂并获取课文中重要信息。
2.说-学生能用英语口语表达学习到的关于加拿大的知识。
3.读-学生能流利朗读课文，并理解课文大意。
文化意识目标1.学生能够了解加拿大的基本信息，如：首都，国旗，饮食文化等。
2.学生能够感性理解加拿大在世界上的重要地位，以及和中国之间的友好关系。
3.学生能够在对跨文化交流的重视上加强自己的意识。
学习策略和方法1.通过听、说、读等方式，综合提高英语能力。
2.通过关注学习材料的文化背景，了解多元文化。
3.通过配合小组合作练习，培养合作意识和团队精神。
二、预备知识（Pre-knowledge）1.常用英语问候语和礼貌用语。
2.英文基础词汇、语法结构等。
三、教学环节（Teaching procedure）1. 外研社五年级英语上册 Lesson 8 加拿大主题单元介绍（3分钟）从教材的封面和主题单元标题入手，介绍东道主国加拿大。
2. 听觉输入环节Part 1 看图片选答案根据听力内容，选出对应的图片。
（10 分钟）设计思路：在声音、图像的双重刺激下，激发学生的听力兴趣，吸收知识点。
Part 2 听录音，完成关键句子。
（15 分钟）设计思路：将学生的注意力引向听mp3录音，增强听觉输入，并通过此环节提高学生的语言技能。
3. 看图说话Part 1 课文主题词汇复习（5 分钟）通过让学生复习课文中的主题词汇，促进学生对语言的掌握，加强课文内容对学生的吸引力。
Part 2 看图说话环节（10 分钟）设计思路：先让学生看图，根据图所示情景讲述一些简短的句子，并鼓励参与课堂的每位学生，提高学生的口语表达能力。
4. 课文阅读1.学生自己读课文，并理解课文大意。
（10 分钟）2.小组合作，进行阅读理解。
（10 分钟）设计思路：通过自己阅读，培养学生的语感和阅读能力，在小组合作中培养学生的团队合作意识和培养学生的归纳总结能力。
五年级英语上册冀教版教案4篇
五年级英语上册冀教版教案4篇五年级英语上册冀教版教案篇1教学重点：1.词汇：season，spring，fall，summer，winter2.句型：What’s your favourite season教学难点：1.单词发音：spring，fall2.favourite 单词的读音和拼写。
教具准备：1.教材配套课件。
2.教材相配套的教学录音带。
3.单词卡片。
4.自制课件。
教学过程：(一)热身/复习(Warm-up/Revision)活动一：说一说，做一做教学参考时间：3分钟教师播放四年级下册第四单元的歌谣，引导学生边说，边打节奏，引导学生表演出形容天气的单词 cold，warm，cool，hot。
(二)呈现新课 (Presentation)活动二：谈论天气教学参考时间：5分钟教师提问：What’s the weather like today Is it cold 学生根据实际做答：No , it’s warm.引出新词汇spring，并询问学生，哪个季节最寒冷，Which season is cold 引出词汇season，winter，询问学生，还知道哪些季节Do you know another seasons 引导学生说出自己知道的季节。
活动三：猜猜，读读教学参考时间：5分钟教师出示表示四个季节的图片，让孩子说说分别是哪个季节。
孩子说对后教师板书单词：spring，summer，fall，winter。
教师范读，学生跟读，学生开火车读。
活动四：说一说(Let’s learn)教学参考时间：5分钟教师再次展示表示四个季节的图片，询问学生What’s your favourite season 学生根据实际情况回答，并进一步陈述原因“Spring, it’s warm and sunny.”接着教师板书主句型，指导学生认读。
最后教师播放配套课件，学生观看，跟读句子。
教师注意强调favourite的读音，并进行小组问答练习。
冀教版小学英语五年级上册Lesson1公开课教学设计
冀教版小学英语五年级上册Lesson1公开课教学设计五年级英语上册《Unit 1 Lesson 1 Li Ming’s Big Family》教案教材分析本课是冀教版五年级上册第一单元第一课，是一节新授课。
本课直接介绍了Li Ming的一家，其次逐一介绍Li Ming 的其他家庭成员。
引出名词复数、have/has、以及否定句的表达法。
难度：适中。
《义务教育小学英语课程标准》中提出：能听懂简单配图小短文、理解有关时间表达的英语知识，通过研究具有表达时间的能力，在听、说、读、写的过程中研究时间表达法，进一步理解用英语表达时间的观念。
据此，本课教学目标可以包含：1.知识与技能：(1)研究新单词，句子。
(2)学生能用英语介绍家人。
2.过程与方法：(1)在听、说、读、写的过程中理解和记忆单词；(2)经由过程角色扮演引见家里人。
3.情感态度和价值观：使学生爱自己的家，爱每个家庭成员。
本课教学可以采取小组推荐上台展现方法开展教学。
学生分析本课的教学工具是10岁左右的学生，这个年龄阶段的学生已经具有比力成熟的思想和比力独立的生活方式，拥有本人的朋友圈，本人已经能够和他人举行简朴的交流。
五年级的学生通过之前的研究和生活实践，已经非常熟悉Li Ming，现在介绍LiMing的每个家庭成员，同学们能够比较容易理解本课知识。
通过研究本课，学生可以获得have/has的用法、将陈述句变为否定句的能力、促使学生对研究英语的观念的提升。
学生采用听、说、读、写等方法研究本课。
教学目标知识与技能1.学生能听懂、会说、认读并誊写下列词汇：XXX,XXX,XXX,XXX,have/has,brother,sister,parent.2.学生能认读、理解并运用这些基本的句型布局：Ihave…(家庭成员)。
进程与方法1在听、说、读、写的过程中理解和记忆家庭成员称谓表达法。
2经由过程小组推荐上台引见家庭成员的方法研究常识。
情感态度和价值观1使学生爱自己的家，爱每个家庭成员2教诲学生要用真心对待本人的家人，学会XXX父母。
冀教版五年级上册英语公开课教案(7篇)
冀教版五年级上册英语公开课教案（7篇）冀教版五班级上册英语公开课教案1一、教学目标与要求1、能够听、说、认读本课时的主要单词：heavier thinner longer bigger smaller2、能认读句型：How heavy are you ?并做出相应的回答：Im 48kg. Im thinner than you , and shorter .3、Lets play.完成Lets check二、教学重点与难点1、重点把握有关形容词比较级的单词。
2、难点是对新句型How heavy are you ?并做出相应的回答：Im 48kg. Im thinner than you , and shorter三、课前预备1、老师预备本课时所需的五张词卡及A部分所学单词。
2、老师预备录音机和的录音带。
四、教学过程1、Warm-up(1)老师采纳开火车的形式复习已学的单词。
将单词打乱挨次贴于黑板上，请同学猜是哪个单词，猜对的同学做这个动作其他同学齐声说这个单词，you are right.2、Presentation and practice Lets learn(1)老师出示大小、重轻分明的图片，让同学辨别，问Which dogis heavy ?用中文稍做解释，引导同学回答The yellow one .然后老师The yellow one is heavier than the brown one .范读单词heavier，同学跟读。
(2)教学单词heavier，开火车合拼单词,小组竞赛快速娴熟的拼读。
关心同学用heavy改“y”为“i”+er来记忆。
简洁介绍形容词的比较级其次种状况是以辅音字母加“Y”结尾的，要改“y”为“i”+er。
(3)老师用同样的方法教学其他四个四会单词thinner longer bigger smaller(4)简洁介绍形容词的比较级第三种状况是以重读闭音节加一个辅音字母结尾的，要双写这个辅音字母再加“er”。
五年级英语上册1-8课教案(冀教版)
五年级英语上册1-8课教案（冀教版）可以让所有学生来回答或个别学生。
second. 小组讨论“ what do you like to do？”然后两人一组进行对话。
third．listen to the tape-recorder “ what do you like to do ?”new concepts（一）we like to have fun together.⒈ 通过chant 导入新课，“ what does your family like to do? ”do you know?今天让我们一起看看li ming 的家人喜欢做什么－－－－have fun together那么去什么地方一起娱乐呢？（教师或学生领读）go to the movie theatre to watch a moviego to a restaurant to have suppergo to the park to fly kites让我们帮着想一想还有什么地方？（教师领读）go to the zoo to watch the animalsgo to the store to buy clothesgo to the gym to play badmiton⒉ show the teaching pictures and ask the students to make sentences: we / i go to the to .⒊ student book: l6 n1play the tape and the class follows.hold up the pictures and read after the radio.⒋ drill句型：we/i go to ____ to _____下面让我们自己说说去什么地方做什么，小组讨论之后，每组找两个人说。
（二）what does your family like to do?my family likes to go to the to . what does your family like to do? do you go to the to ? 让学生练习回答。
五年级英语上册1-8课教案(冀教版)
五年级英语上册1-8课教案（冀教版）课程目标1.通过学习课文，能够正确听、说、读、写本单元的单词和句型。
2.能够熟练运用所学的句型进行表达，并能够进行简单的对话和问答。
3.能够理解并运用所学的语法知识，正确进行句子的构造。
4.培养学生的英语学习兴趣，提高他们的英语听、说、读、写能力。
课程安排第一课：Hello!教学目标1.学习并掌握课文中的常用问候语和自我介绍。
2.能够正确模仿语音、语调，准确发音问候语和自我介绍。
3.能够简单运用所学的句型进行对话。
教学步骤1.引入新课：利用图片和实物引导学生理解问候语的含义，并进行跟读。
2.教授新词汇：“Hello”、“Hi”、“Good morning”、“Good afternoon”、“Good evening”。
3.模仿发音：分组练习，让学生模仿老师的语音、语调，准确发音问候语。
4.教授自我介绍的句型：My name is [name]。
5.对话练习：分组进行自我介绍对话练习，老师巡回指导。
6.结束本节课：巩固所学句型，让学生用所学的英语与同学和老师道别。
第二课：What’s your name?教学目标1.学习并掌握问对方姓名的常用表达方式。
2.学会用英语正确表达自己的姓名。
3.能够运用所学的句型进行对话，并能进行问答。
教学步骤1.引入新课：利用图片引导学生理解问对方姓名的常用表达方式，并进行跟读。
2.教授新词汇：“What’s your name?”、“My name is [name]。
”。
3.对话练习：分组进行问对方姓名的对话练习，老师巡回指导。
4.指导学生进行自我介绍，并进行角色扮演对话练习。
5.结束本节课：复习所学句型，让学生在家进行自我介绍，并记录下来分享给同学。
第三课：How are you?教学目标1.学习并掌握询问他人身体状况的常用表达方式。
2.学会用英语正确表达自己的身体状况。
3.能够运用所学的句型进行对话，并能进行问答。
教学步骤1.引入新课：利用图片引导学生理解询问他人身体状况的常用表达方式，并进行跟读。
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五年级英语上册1-8课教案（冀教版）Lesson1:FathersmothersBrothersandSisters一、教学目标：、知识目标：学生能熟练的掌握家庭成员的英文名字。
并且能掌握older/youngerthan句型。
2、能力目标：能在情景中灵活运用词汇和句型，简单介绍自己的家庭成员。
3、情感目标：让学生了解做任何事情前，都应想想他人的感受，学会关心别人，培养学生喜欢用英语交流的兴趣。
二、教学重难点：教学重点：使学生能够正确地认识本课生词，并能掌握older/youngerthan句型。
教学难点：older/youngerthan句型的灵活的运用。
三、教学准备：录音机，卡片。
四、教学过程:classopeningandReviewSing"TheFamilyinourHouse"toreviewmembersofthefamily masteredinLevelkeyconceptsIamolder/youngerthan__INTRoDUcEShowapictureofmyfamily.Introducemyfamilytothestuden ts.T:Look,thisismyfatherandmother.myfatherisfifty-seve nyearsold.Thisismymother.Sheisfifty-fiveyearsold.Ar etheyyoung?T:Look,whoarethey?canyouguess?yes,theyaremygrandfat herandmygrandmother.Teachthesetwowords.Aretheyold?T:whoisshe?Guess.Sheismysister.yes,Ihaveonesister.I don'thavebrothers.Ask:Domyfatherandmotherhavesons?Howmanydaughtersdot heyhave?mysisteristhirty.I’mtwenty-eight.whoisolder?mysister.mysisterisolderth anme.I’myoungerthanmysister.T:myfatherisolderthanme.mymotherisolderthanme.older,what’smeaning.younger,what’smeaning.makeupthesentencesAskthestudentstomakeupthesentenceswitholder/younger than.USETHESTUDENTBookANDAUDIoTAPEAskthestudentstolookatthebooks.Discussthepictures: HowmanypeoplearethereinLiming’sfamily?whoarethey?ExplainwhyLiminghastwograndfathersandgrandmothers.DoesLiminghasbrothersandsisters?LookattheSmithfamily.Discuss:wheredoesjenny’sfamilylive?whoareinjenny’sfamily?Howoldarethey?Playtheaudiotapeasthestudentsfollowintheirstudentbo ok.SINGASoNGjennyistwelve.Bobistwenty.Bobisolderthanjenny.Bobis olderthanjenny.Lynniseight.Lynniseight.Lynnisyounge rthanjenny.Lynnisyoungerthanjenny.PRAcTIcEAskthestudentstointroducetheirfamilyingroups.PRESENTUSETHEAcTIVITyBookclassclosing可向同学们介绍知识窗：同学们你们知道family的由来吗？Family就是Fatherandmother,Iloveyou.这句话的每一个单词首字母组合而成的。
在国外，小朋友们起床以后的第一件事就是对父母说这句话。
五、板书设计Lesson1:FathersmothersBrothersandSistersgrandfathergrandmotherfathermothersondaughter六、练习：、用家庭成员填空。
Ihavetwo_________and_____________.my__________and__________haveoneson,heismy________.mysisterismyfatherandmymother's__________.、写一写：用older/youngerthan各写两句话。
Lesson2:Aunts,Unclesandcousins一、教学目标：、知识目标：掌握家庭成员词汇auntunclecousin。
2、能力目标：通过情景创设，让学生理解句意，并在情景中学习单词，培养自主学习的能力，获得与同学交流的方法，在日常生活中正确使用以上词汇。
3、让学生了解做任何事情前，都应想想他人的感受，学会关心别人，培养学生喜欢用英语交流的兴趣。
二、教学重难点：能听懂、会说、会读和会写本课四会单词和句型。
三、教学准备：录音机、家庭成员树状图四、教学过程:（一）、classopeningandreview、Greeting：Hello!Howareyoutoday?Nicetomeetyou!Howistheweather?2、Song:“Thefamilyinourhouse”.（选择学生喜欢的歌曲和儿歌，激发学生的学习兴趣）3、Game：Play“Letters”toreviewthewords.（二）、NewconceptsFamilymembers：auntunclecousin.（1）showthefamily`spictureofLiming.、Introducethewords“wife”and“husband”.T:Liming’sfatherisLiming’smother’shusband.whatis“husband”?canyouguess?S:yes.丈夫readitplease.T:Liming’smotherisLiming’sfather’swife?whatis “wife”?canyouguess?S:yes,妻子readitplease.T:you’reveryclever2、showLiming`smother`ssisterandbrother.T:Limingmother’ssisterisaunt.canyouguess“aunt”?S:yes姨readitplease.T:Liming’smother’sbrotherisuncle.canyouguess“uncle”.S:yes舅readitplease.T:Verygood3、提问what’sLiming’saunt’sname?whoisherhusband?whoishiswife?（提出问题帮助学生理解课文内容，培养学生良好的阅读习惯。
）LettheSsintroduceLiming`sfather`ssisterandbrotherby themselves.Pricticewith“cousin”.（通过课文的学习，可以用这种方法检查学生的理解情况，培养学生口头表达能力。
）5、Usethestudentbookandaudiotape,practicetheirlistenin g.6、Drawing:Drawingyourfamilyandintroducethemembersofyo urfamily.（三）、classclosing五、板书设计Lesson2:Aunts,Unclesandcousinsaunt（mother’ssister/father’ssister）uncle（mother’sbrother/father’sbrother）cousin六、练习：、猜单词。
例：mymother‘ssister（aunt）.myfather‘sbrother（）2.myfather‘sfather（）3.myaunt‘sson（）4.myuncle‘sdaughter（）、改错：myuncleistallthanmyaunt.mysisterisolderthanmymother.mycousinshorterthanmyaunt.Lesson3：whatDoTheyLookLike?一、教学目标：.说出并且听懂下列词汇Longshortstraightcurly2.会读、写、说出并且听懂下列词汇：grayhair,glasses二．描述自己的特征。
三、猜猜看。
请学生用英语说出一个同学的特征，其他同学猜猜是哪位。
四．自学课文、自学课文第二部分，找出重点。
2、wearglasses，gray.以实物讲解单词，开火车拼读单词，比比谁能最先默写出来。
3、赛读课文。
以小组为单位赛读课文，一人读一句。
4，跟读。
五、让学生自己介绍自己的家庭三）、classclosing五、板书设计Lesson3:whatDoTheyLookLike?Grayglass---glasses六、练习仿照课文写一篇小练笔，介绍自己的家庭。
（写之前学生已经在课上进行了口头表达）七、课后反思：Lesson4DoTheywork？一、教学目标：A.知识目标．掌握句型:Heisa____.Sheisa______.学生须掌握表示职业的单词，如driver等。
（在听说的基础上研究到背写，但对于写单词不做具体要求，根据学生的个体差异，个别对待）2.说出并且灵活运用重点句型whatdotheydo？Howdotheygotowork?掌握一般疑问句的两种回答方式。
3培养学生正确使用本课所学句型，来介绍人们的各种职业。
B.能力目标能用本课重点句子和职业名称互相问答，并能简单介绍父母及家人的工作。
c.情感态度价值观在教学过程中培养学生的学习兴趣，并向学生渗透尊重父母的劳动，劳动最光荣的意识。
二、教学重点：充分掌握句子Heisa___.Sheisa____.三、教学难点：让学生感知主语是第三人称单数时，谓语动词需加s或加es四、教具学具：单词卡片，电脑光盘五、教学过程：（一）classopeningandReviewGreetingwitheachother（2）Playagame:SimonSays:______driveacarrideabicycletakeabuswalktoschool Saythewordsquickly_______（复习职业词汇）businessmancashierdriverdoctornursewaiterteacherwaitresscarpenterclerkpoliceofficerNewconceptsStep1:Demonstrate:T：Iama teacher. Iworkina school. Igoto school by bicycle. T：what dotheydo?Howdotheygotowork?Step2ListenandDiscuss出示光盘课文第一部分内容, 听看录音两遍然后师生讨论：Picture1:whoisthis?whatisLiming'sfather?Howdoeshegotowork?Picture2：ThesameasP1 Picture3：whoisthis?whatiswanrong?wheredoesshework?Howshegotowork?Step3 FollowtoreadPart1 Step4LeadtoPart2T：Doyourmotherandfatherwork?whatdotheydo?Questions:.your mother work?2.Isshea_____?3Doesyourfather work?4.Ishea_______? Step5. Talkabout：your mother and father work very tired ?Do they work hardly or easily ?Howtodo with us?Step6.Singasongoh,whatdoyoudo?Iamateacher.classclosingHomework：writedownsomesentencestointroduceyourparents.板书：Lesson4:DoTheywork?whatdoyoudo?Howdoyougoto_______?myfatherisabusinessman.Hedrivestowork.mymotherisadoctor.Shegoestoworkbybicycle.课后反思：Lesson5:whatdotheyliketodo?一、教学目标：、知识技能：复习有关Iliketo.及相关动词词组，培养学生语言运用能力。