第三章 人类社会及其发展规律(教案)
人类社会及其发展规律学习教案ppt
05
人类社会的未来展望
人工智能与社会变革
总结词
探讨人工智能对人类社会带来的变革和影响,包括生产 方式、生活方式、就业结构、经济形态等方面的变化。
详细描述
随着人工智能技术的不断发展,其在生产、生活、教育 、医疗等领域的应用越来越广泛,对人类社会产生了深 远的影响。人工智能的发展将改变传统的生产方式,提 高生产效率和产品质量,同时也将改变人们的就业结构 和经济形态。未来,人工智能将在更多领域得到应用, 对人类社会产生更加深刻的影响。
总结词
技术进步对社会发展的影响是双面的, 它既带来了巨大的利益,也带来了新的 挑战和问题。
VS
详细描述
技术进步在推动社会发展的同时,也带来 了一些负面影响。例如,随着工业化的进 程,环境污染和资源消耗问题日益严重。 此外,技术进步也加剧了社会分化,导致 了贫富差距的扩大。因此,在享受技术进 步带来的便利和利益的同时,也需要关注 和解决其带来的问题和挑战。
社会组织
城市化进程加速,人口大规模迁移至城市, 形成现代社会结构。
生产方式
工业化大生产成为主导,机器代替手工劳动 ,生产效率大幅提高。
文化特征
科技理性、个人主义、消费主义等价值观盛 行,文化多元化发展。
信息社会与后工业社会
总结词
人类社会的最新阶段,以信息科技为 主要驱动力,服务业和知识产业成为 主导。
和国家。
生产方式
以种植和养殖为主的农业生产 ,出现固定的住所和土地私有 制。
社会组织
出现阶级和国家的概念,统治 阶级与被统治阶级的矛盾逐渐 凸显。
文化特征
宗教、哲学、艺术等文化形式 逐渐发展,出现地域文化和民
族认同。
工业社会
总词
马克思主义基本原理——人类社会及其发展规律
第三,实现了唯物辩证的自然观和历史观的统一。
第四,为人们分析和考察社会历史问题提供了科 学的理论基础和方法论指导。
第五,对无产阶级政党制定正确的路线、方针和 政策具有指导作用。
(二) 社会存在和社会意识
1. 社会存在 社会存在:是指社会生活中的物质方面,包括物
【关键词】
社会存在 社会意识 生产力 生产关系 经济基础 上层建筑 社会形态 社会基本矛盾 人民群众
第一节 社会基本矛盾及其运动规律
一、社会存在与社会意识
(一)两种根本对立的历史观 1.历史观及其基本问题
历史观是指人们对社会历史及其发展规律的根本 看法。
历史观的基本问题是社会存在和社会意识的关系 问题。
第一,社会意识和社会存在的变化发展之间并不是 完全同步的(滞后或超前)。
第二,社会意识与社会经济发展水平的不平衡性。
经济上落后的国家在哲 学上仍然能够演奏第一 提琴。
--恩格斯
第三,社会意识的发展具有历史继承性。
第四,社会意识各种形式之间相互作用、相互影响。
第五,社会意识具有能动性。先进的社会意识对社 会发展起积极的推动作用;落后的反动的社会意 识对社会发展起消极的阻碍作用。社会意识反作 用的大小,取决于其掌握群众的广度和深度。
对社会存在和社会意识何者第一性的不同回答, 是划分唯物史观和唯心史观的唯一标准,也是两 种历史观斗争的焦点。
主张社会存在第一性、社会意识第二性,社会存 在决定社会意识的,属于唯物史观。
认为社会意识第一性的、社会存在第二性,社会 意识决定社会存在的,属于唯心史观。
2.关于唯心史观
(1)唯心史观的基本形态
(3)物质资料的生产方式
第三章 人类社会及其发展规律2015版教案
第三章人类社会及其发展规律第三章人类社会及其发展规律教学目的和要求:1、把握社会历史观的基本问题及其重要意义。
2、要求学生全面理解掌握生产力与生产关系的矛盾运动及其规律;经济基础与上层建筑的矛盾运动及其规律。
把握社会形态更替的一般规律及其特殊形式。
3、要求学生了解生产力是社会发展的最终决定力量;弄清阶级斗争、革命和改革、科学技术在社会发展中的作用。
4、向学生讲清历史的创造者是人民群众而非少数“英雄人物”,让学生掌握历史人物的作用和评价历史人物的原则。
重点:1、两种对立的历史观及历史观的基本问题。
2、社会基本矛盾运动。
讲清生产力与生产关系、经济基础与上层建筑之间的决定与被决定、作用与反作用的关系;讲清由生产力的发展推动生产关系变革,导致上层建筑革命,社会由低级阶段向高级阶段发展的过程。
使学生认识到我国进行体制改革的客观必然性。
3、人民群众是历史的创造者。
难点:1、社会历史观的基本问题与哲学基本问题的关系。
2、“第一生产力”与“先进生产力”的关系。
3、把握社会形态更替的一般规律的同时,还要理解社会形态更替的统一性与多样性,社会形态更替的必然性与人们的历史选择性、社会形态更替的前进性与曲折性。
4、人民群众是历史的创造者与个人在历史上的作用关系问题。
授课时间:4课时思考题:1、我国是一个发展中国家,需要大力发展科学技术和生产力,促进经济发展。
同时,我国自然资源十分有限。
环境污染较严重。
我国面临经济发展和保护环境的双重任务,面临开发资源和保护资源的矛盾。
结合实际,并根据你对科学技术的社会作用的理解,谈谈在利用科学技术方面我们应该怎样做到有所为有所不为?2、试分析:既然社会存在决定社会意识,那么,为什么同一时代条件下人们的思想观念却丰富多彩、差异很大甚至产生对立呢?搞清这些道理,对于提高自己思想道德修养的自觉性会有什么帮助?3、结合改革开放以来我国所有制结构有哪些变化?分配机制有哪些改变?4、结合我国社会存在着的一些人民群众关注的热点、难点问题,谈谈我们应该如何在实践中坚持群众观点,做到以人为本。
人类社会及其发展规律学习教案ppt (4)
03
在阶级社会中,阶级斗争是推动社会发展的重要力量,通过阶
级斗争实现社会形态的更替。
社会发展的主要动力
01
02
03
科学技术
科学技术是第一生产力, 通过科技创新推动社会生 产力的发展,促进社会进 步。
经济发展
经济发展是社会发展的基 础,通过经济发展提高人 民生活水平,促进社会稳 定和进步。
政治改革
政治改革是推动社会发展 的重要力量,通过政治改 革实现民主化、法制化和 治理能力的现代化。
VS
详细描述
人类社会是人类为了生存和发展而形成的 各种关系的总和,包括经济、政治、文化 、宗教等方面。它具有文化传承、组织协 调、技术创新和地域性等特征,是人类文 明发展的产物。
社会的基本单位和组织
总结词
社会的基本单位是家庭、组织、团体等,它们通过一定的社会关系相互联系,形成社会 结构。
详细描述
家庭是社会的基本细胞,是人们生活、繁衍和情感交流的基本单位。组织是由一定数量 的人组成的具有一定目标和功能的团体,如政府、企业、学校等。团体则是由有共同兴 趣或目标的人组成的松散型组织,如俱乐部、协会等。这些基本单位和组织构成了社会
人类社会及其发展规律学习教案
汇报人:可编辑 2023-12-27
• 人类社会的本质和结构 • 人类社会的发展历程 • 社会发展的规律和动力 • 社会发展的趋势和前景 • 学习方法和要求
01
人类社会的本质和结构
人类社会的定义和特征
总结词
人类社会是由人类组成的群体,具有文 化、组织、技术和一定地域性等特征。
社会发展的制约因素
资源环境
资源环境的承载能力是制 约社会发展的重要因素, 过度开发利用资源会导致 环境破坏和生态危机。
人类社会及其发展规律学习教案ppt (2)
在理论与实践的结合中不断反思和总结,提高自己的 学习效果。
多角度、全方位地认识社会现象
跨学科学习
综合运用多学科知识,全面认识社会现象的本 质和规律。
多元文化视角
尊重不同文化背景和价值观,从多元角度审视 社会现象。
动态观察
关注社会发展动态,及时更新认识,不断深化对社会现象的理解。
培养批判性思维和独立思考能力
人类社会的未来展望
可持续发展与生态文明
总结词
可持续发展和生态文明是未来社会发展的必然趋势,旨在实现经济、社会和环境 的和谐共生。
详细描述
可持续发展强调在满足当代需求的同时,不损害未来世代满足需求的能力。生态 文明则强调人类与自然环境的和谐共生,保护自然环境,实现可持续发展。
社会公正与和谐社会
总结词
的定居生活。
生产方式
种植作物、养殖动物, 形成自给自足的农业生
产体系。
社会组织
出现阶级分化,形成国 家等复杂社会组织结构
。
文化特点
宗教信仰、道德规范等 逐渐形成,文化艺术开
始发展。
工业社会
总结词
工业革命后,机器大生产代替手工劳动,城 市化进程加速。
社会组织
阶级分化加剧,形成工人阶级和资产阶级两 大对立阶级。
详细描述
全球化使得各国之间的联系越来越紧密,经济、文化、政治等领域的交流与合作日益频 繁。跨国社会的发展将使得人们超越国界,形成更加紧密的社会网络,促进全球范围内
的交流与合作。
05
学习方法与建议
理论与实践相结合
理论学习
掌握基本概念、原理和方法,理解人类社会发展的规 律和趋势。
实践应用
将所学理论知识应用于实际问题的分析和解决中,加 深对理论的理解和掌握。
人类社会及其发展规律学习教案ppt
05
人类社会的未来展望
未来社会的发展趋势
经济全球化
随着国际贸易和投资的不断增加 ,各国经济之间的联系更加紧密 ,经济全球化成为未来发展的趋
势。
科技创新
科技创新是推动社会进步的重要力 量,未来社会将更加注重科技创新 ,推动产业升级和转型。
。
历史进程中的重要事件与人物
重要事件
例如文艺复兴、工业革命、十月革命 等,这些事件对社会和历史进程产生 了重大影响。
杰出人物
例如孔子、秦始皇、牛顿等,他们的 思想和贡献推动了人类社会的发展。
社会变革的挑战与机遇
挑战:社会变革往往伴随着冲突和矛盾,如利益分配、价值观念冲突等 。
机遇:社会变革也带来新的发展机遇,如技术革新、经济结构调整等。
生产力与生产关系的关系
生产力决定生产关系
生产力的水平和发展状况决定了生产关系的性质和形式,生产关系必须适应生产力的发展 要求。
生产关系反作用于生产力
生产关系对生产力具有反作用,合理的生产关系能够促进生产力的发展,不合理的生产关 系会阻碍生产力的发展。
生产关系与生产力相适应是社会发展的基础
生产关系与生产力相适应,才能推动社会的稳定发展,否则会导致社会动荡和危机。
社会发展具有必然性
社会的发展受到多种因素的影响,但总体上呈现 出一种必然的趋势,即由低级向高级、由简单向 复杂演进。
社会发展具有阶段性
社会在不同的历史阶段呈现出不同的特征和发展 水平,每个阶段都有其特定的社会矛盾和发展任 务。
社会发展具有不平衡性
不同地区、不同国家、不同历史条件下,社会发 展的速度和水平可能存在差异,甚至出现跳跃式 发展或倒退。
人类社会及其发展规律学习教案
经济基础与上层建筑关系
经济基础决定上层建筑
经济基础是指由社会一定发展阶段的生产力所决定的生产关系的总和,是构成一定社会的 基础;上层建筑是建立在经济基础之上的意识形态以及与其相适应的制度、组织和设施, 在阶级社会主要指政治法律制度和设施。
会形态。
04
全球化背景下人类社会发展新挑战
全球化进程加速及影响
全球化进程加速
随着交通、通信技术的飞速发展,全球化进程不断加速,国际贸易、投资、文化交流等活动日益频繁,世界各国经济 、政治、文化等方面的联系更加紧密。
对经济发展的影响
全球化促进了资本、技术、劳动力等生产要素的跨国流动,推动了世界经济的快速增长。同时,全球化也加剧了国际 竞争,导致一些国家面临经济边缘化的风险。
03
社会发展规律探讨
生产力与生产关系原理
生产力决定生产关系
生产力的水平和发展状况决定生产关系的性质和状 况,生产力的变化必然引起生产关系的变化。
生产关系反作用于生产力
当生产关系适应生产力的发展要求时,就能促进生 产力的发展;当生产关系不适应生产力的发展要求 时,就会阻碍生产力的发展。
生产力和生产关系的矛盾运动
02
人类社会基本概念及特点
人类社会定义与构成
人类社会的定义
人类社会是由人类个体通过社会关系 相互连接而成的整体,是人类活动的 总和。
人类社会的构成
人类社会由经济、政治、文化等多个 领域构成,其中经济是基础,政治是 经济的集中表现,文化是经济和政治 的反映。
人类社会特点分析
社会性
人类是群居动物,具有强烈的 社会属性,人类社会的形成和 发展离不开人与人之间的交往 和合作。
人类社会及其发展规律学习教案ppt
汇报人:可编辑
xx年xx月xx日
• 人类社会的本质和结构 • 人类社会的发展历程 • 社会发展的规律与动力 • 社会发展的挑战与未来 • 学习方法与评估
目录
01
人类社会的本质和结构
人类社会的定义与特征
定义
人类社会是指由共同语言、文化 、组织、规范和价值观念的人群 所组成的集合体。
上层建筑反作用于经济基础
上层建筑对经济基础具有反作用,能够促进或阻碍经济的发展。
社会意识形态与社会制度的演变
社会意识形态的演变
随着社会的发展,社会意识形态也在 不断演变。
社会制度的演变
社会制度随着社会的发展而演变,以 适应新的社会形态。
人口、资源与环境的相互关系
要点一
人口对资源环境的影响
要点二
资源环境对人口发展的制约
科技推动生产力的提高
科技对生活方式的改变
科技的发展和应用,提高了生产效率 ,促进了经济的增长。
科技的发展改变了人们的生活方式, 提高了生活质量。
科技改变生产关系
科技的发展推动了生产关系的变革, 改变了人与人之间的社会关系。来自经济基础与上层建筑的互动
经济基础决定上层建筑
一个社会的经济基础决定了其政治、法律、文化等上层建筑。
信息革命以计算机和互联网的普及为标志,实现了信息的高速传播和共享,深刻改变了人们的生活方式和社会结 构。
详细描述
信息革命始于20世纪中叶,随着计算机技术和互联网的发展,信息传播的速度和范围得到了极大的扩展。这一变 革对经济、文化、政治产生了深远影响,推动了全球化进程和知识经济的发展。
全球化及其影响
职业培训与教育:为了适应这一变革, 需要对劳动者进行职业培训和教育,提 高其技能和素质。
人类社会及其发展规律学习教案ppt
社会发展规律的历史与发展
古代社会发展规律
在古代社会,人们主要依靠自然 资源和简单的生产方式来维持生 活,社会发展规律主要表现为自 然经济的规律。
近代社会发展规律
随着工业革命和资本主义的产生 ,社会生产力得到了极大的提高 ,近代社会发展规律主要表现为 市场经济的规律。
现代社会发展规律
在现代社会,随着科技和信息化 的快速发展,社会结构和经济发 展方式发生了深刻变化,现代社 会发展规律主要表现为知识经济 的规律。
经济结构
02
03
经济体制
经济结构包括产业结构、就业结 构、投资结构等,这些结构的变 化会影响经济的发展。
经济体制是经济发展的制度保障 ,一个合理的经济体制可以促进 经济的发展。
政治
01
02
03
政治制度
政治制度是社会发展的保 障,一个合理的政治制度 可以保障社会的稳定和发 展。
政治组织
政治组织是社会发展的力 量,一个有效的政治组织 可以推动社会的发展。
文化传承是社会发展的精神支柱,一个社会 的文化传承会影响其价值观念、思维方式和 生活方式。
文化创新
文化创新是社会发展的动力,一个社会的文化创新 可以推动其科技、经济和社会的发展。
文化交流
文化交流是社会发展的重要途径,通过文化 交流可以促进不同文化之间的相互了解和融 合。
经济
01
生产力水平
生产力水平是经济发展的基础, 生产力的提高可以推动经济的发 展。
人类社会及其发展规律学习 教案
汇报人:可编辑 2023-12-23
目 录
• 人类社会的概述 • 人类社会的发展规律 • 人类社会的构成要素 • 人类社会的发展动力 • 人类社的未来展望
马原人类社会及其发展规律学习教案
06 总结回顾与思考拓展
重点内容回顾与总结
01
02
03
04
人类社会的本质和结构
人类社会发展的基本矛 盾
人类社会发展的基本规 律
人类社会发展的历史阶 段
思考拓展:如何理解人类社会及其发展规律?
01
02
03
04
人类社会是一个复杂而多变的 系统,其发展受到多种因素的
影响。
人类社会的发展规律是客观存 在的,不以人的意志为转移。
阶级斗争的形式
包括经济斗争、政治斗争 和思想斗争等。
社会革命的必然性
当旧的生产关系严重阻碍 生产力发展时,社会革命 成为必然。
全球化与现代化趋势
全球化的推动力量
01
包括科技进步、市场经济、跨国公司等。
现代化的目标
02
实现工业化、信息化、城市化等。
全球化与现代化的相互影响
03
全球化加速了现代化进程,现代化也为全球化提供了更广阔的
应对策略与措施建议
加强科技创新
推动科技创新,提高自主创新能力, 为未来社会发展提供强大动力。
促进包容性发展
加强社会公平和包容性发展,减少社 会分化,实现共同富裕。
加强资源节约和环境保护
推动绿色、低碳、循环经济发展,加 强资源节约和环境保护,实现可持续 发展。
加强国际合作与全球治理
积极参与全球治理,加强国际合作, 共同应对全球性问题。
课程目标
通过学习本课程,使学生掌握人类社会及其发展规律的基本理论,理解人类社 会历史发展的基本过程和规律,认识人类社会发展的基本趋势和前景。
教学内容与安排
教学内容
本课程主要包括人类社会的本质、结构、发展动力、发展规律等方面的内容。
授课教案第三章人类社会及其发展规律
授课教案第三章人类社会及其发展规律第一篇:授课教案第三章人类社会及其发展规律第三章人类社会及其发展规律(教案)教学重点:社会存在与社会意识的辩证关系及其意义;社会基本矛盾及其运动规律;社会发展的动力和人民群众是历史的创造者等观点。
教学难点:如何理解社会形态更替的必然性与人们的历史选择性之间的关系;如何理解社会形态的发展是一个自然历史过程;如何看待资本主义的基本矛盾及其当代的表现。
教学时数:6节教学内容:学习和把握历史唯物主义的基本原理,着重了解社会存在和社会意识的辩证关系、社会基本矛盾运动规律、社会发展的动力和人民群众是历史的创造者等观点,提高运用历史唯物主义正确认识历史和现实、正确认识社会发展规律的自觉性和能力。
历史唯物主义是关于人类社会发展一般规律的科学。
同自然界的运动发展一样,人类社会发展和人的活动也有其自身的规律。
马克思恩格斯从社会存在与社会意识的辩证关系出发,深刻揭示了生产力与生产关系、经济基础与上层建筑矛盾运动等一系列规律,为人们正确认识人类社会历史及其发展趋势,正确认识资本主义社会和社会主义社会的发展规律,提供了科学的指导原则。
社会基本矛盾及其运动规律社会存在与社会意识社会存在与社会意识的关系问题,是社会历史观的基本问题。
正确认识这一问题是解决其他社会历史观问题的基础和前提。
两种根本对立的历史观在对待社会发展及其规律问题上,历来存在着两种根本对立的观点:一种是唯物史观,另一种是唯心史观。
在马克思之前,唯心史观一直占据统治地位。
它的主要缺陷是:至多考察了人们活动的思想动机,而没有进一步考察思想动机背后的物质动因和经济根源。
马克思在1859年总结自己的理论和实践活动时,明确地指出:“物质生活的生产方式制约着整个社会生活、政治生活和精神生活的过程。
不是人们的意识决定人们的存在,相反,是人们的社会存在决定人们的意识。
社会的物质生产力发展到一定阶段,便同它们一直在其中运动的现存生产关系或财产关系(这只是生产关系的法律用语)。
马原人类社会及其发展规律ppt学习教案
互动问答:鼓励学生提问,教师解答疑问,巩固所学知 识
小结:回顾本次课程的主要内容,总结重点和难点,布 置课后作业和思考题
课后作业
阅读相关文献和资料,深入了解人类社会及其发展规律 的相关知识
撰写一篇小论文,结合自身实际,谈谈对人类社会及其 发展规律的认识和理解
准备下次课程的课前提问和讨论内容
考核方式
出勤率:鼓励学生按时参加课堂学习,积极参与课堂讨 论
课堂表现:根据学生在课堂上的表现和提问情况,给予 相应的成绩评定
期末考试:通过试卷或论文等方式,综合考察学生对人 类社会及其发展规律的理解和掌握程度
感谢观看
汇报人:XXX
马原人类社会及其 发展规律学习教案
XXX, 副标题
汇报人:XXX
添加目录标题 教学目标
教学内容
教学方法
教学步骤
课后作业
考核方式
添加章节标题
教学目标
掌握人类社会的概念和基本特征
理解人类社会发展的基本规律和历史趋势
培养分析和解决问题的能力,树立正确的历史观和世界 观
教学内容
人类社会的概念和基本特征
人类社会发展的基本规律
历史趋势与当代挑战
教学方法
课堂讲解
学生讨论
案例分析
互动问答
教学步骤
开场白:介绍本次课程的主题和目标
讲解人类社会的概念和基本特征
分析人类社会发展的基本规律
讲解历史趋势与当代挑战
学生讨论:分组讨论人类社会的基本特征和发展规律, 分享感受和观点
案例分析:选取典型案例,引导学生运用所学知识分析 问题,加深对人类社会及其发展规律的理解
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
马克思主义基本原理概论》网络版电子教案)第三章人类社会及其发展规律学时:9学时第三章教案内容分配学时1:第一节社会基本矛盾及其运动规律一、社会存在与社会意识学时2:第一节二、生产力与生产关系矛盾运动的规律学时3:三、经济基础与上层建筑矛盾运动的规律学时4:第一节四、社会形态更替的一般规律及特殊形式学时5:第二节社会历史发展的动力一、社会基本矛盾是社会发展的根本动力学时6:二、阶级斗争在阶级社会发展中的作用三、革命在社会发展中的作用学时7:四、改革在社会发展中的作用学时8:五、科学技术在社会发展中的作用学时9:第三节人民群众在历史发展中的作用一、人民群众是历史的创造者二、个人在社会历史中的作用第三章第一学时教案授课内容第一节社会基本矛盾及其运动规律一、社会存在和社会意识重点和难点:1. 社会历史观的基本问题2、唯心史观的主要缺陷3、唯物史观的基本思想4、社会存在和社会意识的关系原理5、地理环境、人口因素对社会存在和发展的重要作用6、生产方式是社会历史发展的决定力量授课思路:1.突出重点——社会存在和社会意识的辩证关系。
手段:从社会存在和社会意识的辩证关系入手,在历史唯物主义与历史唯心主义的比较中,讲授社会历史观的基本问题,使学生切实把握这一原理的基本内容、观念、方法和原则,由此加深学生对唯物史观理论基础的理解。
2.通过案例讲解地理环境和人口因素在社会发展中的重要作用,使学生理解可持续发展战略的理论与实际意义。
问题导入:社会现象纷繁复杂,社会历史绵延不绝,对社会及其历史发展的思考伴随着人类社会的始终,我们每个人在生活中也都自觉或不自觉地总会对包括人的行为在内的各种社会现象进行总体思考。
如世事变幻,其间有无规律?人生如梦,当中有无命运?各种社会现象的出现根源何在?历史的演变有无规律?人生,是命运的安排,抑或上帝的指令?人是自由的吗?等等。
马克思主义的唯物历史唯物主义理论对这些问题做出了自己的解答,这些解答构成了马克思主义的社会基本矛盾理论和社会运动规律理论。
下面,我们就从社会现象的二元划分——社会存在与社会意识讲起,看看马克思主义理论是如何回答这些问题的。
主要概念和原理:主要概念:唯物史观、唯心史观、社会存在、社会意识、地理环境、人口因素、生产方式主要原理:1.两种根本对立的历史观(1)社会历史观的基本问题社会历史观的基本问题是社会存在和社会意识的关系问题,唯心史观认为社会意识第一性,社会存在第二性,社会意识决定社会存在;唯物史观认为社会存在第一性,社会意识第二性,社会意识决定社会存在。
(2)唯心史观的主要缺陷在马克思主义产生之前的历史中,唯心史观一直占据统治地位。
它的主要缺陷是:至多考察了人们活动的思想动机,而没有进一步考究思想动机背后的物质动因和经济根源,因而从社会意识决定社会存在出发,把社会历史看成是精神发展史,否认人民群众在社会历史发展中的决定作用。
(3)唯心史观长期处于统治地位根源唯心史观长期处于统治地位根源的社会根源资本主义大工业以前的社会历史条件限制着人们的认识。
在资本主义以前,生产规模狭小,社会封闭隔绝。
一方面,使得社会本身内在深层的东西不能充分展开和暴露;另一方面,也限制了人们的眼界,人们看不到社会历史过程的共同性、重复性,不易察觉社会历史发展的一般规律。
结果就必然导致用想象的联系去取代社会历史本身的实在的联系。
唯心史观长期处于统治地位的阶级根源剥削阶级为了维护自己的阶级利益和巩固他们的统治地位,剥削立场和观察视角的限制决定了他们经常歪曲社会历史发展的真相,他们肆意夸大精神的力量和英雄人物的历史作用。
唯心史观长期处于统治地位的认识论根源自然规律是自然界中各种盲目力量互相作用的结果;社会规律是通过人的有意识、有目的的活动而形成的。
社会历史现象的特殊性决定了人们要想达到对于社会历史的科学认识从而揭示社会历史的本质和规律,存在着极大的困难。
历史唯心主义夸大了社会意识和英雄人物的作用,把社会意识和英雄人物当作社会历史发展的决定性力量。
(4)唯物史观唯物史观的基本理论人们在自己生活中发生的、同他们的物质生产力的一定发展阶段相适合的、有法律的和政治的上层建筑竖立其上并有一定的社会意识形式与之相适应的生产关系总和,构成现实的经济基础。
物质生活的生产方式制约着整个社会生活、政治生活和精神生活的过程。
不是人们的意识决定人们的存在,相反,是人们的社会存在决定人们的意识。
社会的物质生产力发展到一定阶段,便同它的现存生产关系发生矛盾。
于是这些关系便由生产力的发展形式变成生产力的桎梏。
那时社会革命的时代就到来了。
随着经济基础的变更,全部庞大的上层建筑也或慢或快地发生变革。
无论哪一个社会形态,在他们所能容纳的全部生产力发挥出来以前,是决不会灭亡的;而新的更高的生产关系,在它存在的物质条件在旧社会的细胞里成熟以前,是决不会出现的。
大体说来,亚细亚的、古代的、封建的和现代资产阶级的生产方式可以看作社会经济形态演进的几个时代。
2.社会存在与社会意识的概念及构成(1)社会存在的概念及构成社会存在也称社会物质生活条件,是社会生活的物质方面,主要是指物质资料的生产及生产方式,也包括地理环境和人口因素。
由于地理环境作为人类生存的自然条件,不仅要通过物质生产对社会发生作用,而且在人类实践所及的范围内,地理环境作为劳动对象日益进入了物质生产领域;同时也由于人口因素和人口的生产归根到底是受物质生产规律制约的。
因此,在社会物质生活条件中,生产方式是社会历史发展的决定力量。
首先,生产及生产方式是人类社会赖以存在和发展的物质基础,是人类其它一切活动的首要前提。
其次,生产及生产方式决定着社会的结构、性质和面貌,制约着整个社会生活、政治生活和精神生活。
再次,生产及生产方式的变化发展决定整个社会历史的变化发展,决定社会形态从低向高的更替和发展。
当然,人口、资源、环境历来是社会存在和发展不可或缺的必要条件。
(2)社会意识的概念及构成社会意识概念社会意识是社会生活的精神方面,是社会存在的反映。
社会意识的结构社会意识具有复杂的结构。
它可以从不同视角划分为个人意识和群体意识、社会心理和社会意识形式以及作为上层建筑的意识形式和非上层建筑的意识形式。
3.社会存在和社会意识的辩证关系(1)社会存在和社会意识的辩证关系社会存在决定社会意识,社会意识是对社会存在的反映。
这是社会存在与社会意识的基本关系,是历史唯物主义的基本原理。
社会意识是以观念体系的形式反映出来的社会存在。
反映者必须依赖于被反映者,这是社会意识对社会存在的依赖性。
但这只是二者关系的一个方面。
另一方面,社会意识也具有相对的自身独立的性质。
在它对社会存在的依赖中,同时就存在着与社会存在相脱离、相背离的性质和倾向。
(2)社会意识的相对独立性的表现社会意识的相对独立性表现在社会意识与社会存在发展的不平衡性。
社会生活的内在联系及其统一性,决定了社会意识诸形式之间也必然是相互影响、相互作用的。
同时,社会意识诸形式均有自成系统、前后相继的历史链条,因而具有历史继承性。
这些都是社会意识相对独立性的表现。
最后,社会意识对社会存在的反作用,是社会意识相对独立性的突出表现。
(3)社会意识相对独立性原理的意义正确而充分地发挥社会意识的能动作用,有赖于社会文化建设特别是先进文化的建设。
(4)社会存在和社会意识辩证关系的原理具有重要的理论意义它在人类思想史上第一次正确解决了社会历史观的基本问题,是社会历史观革命性变革的基础。
思考题1.唯物史观的基本思想是什么?2.怎样理解社会存在和社会意识的辩证关系?理论联系实际的建议结合当前全球环境问题说明地理环境和人口因素在社会存在和发展过程中的重要作用以及实施可持续发展战略的重要意义。
相关资料和案例:1.孟德斯鸠的“地理环境决定论”:2. 马尔萨斯的人口理论:3.恩格斯在谈到“社会存在决定社会意识”这一原理的意义时指出:“人们的意识决定于人们的存在而不是相反,这个原理看来很简单,但是仔细考核一下也会立即发现,这个原理的最初结论就给一切唯心主义,甚至给最隐蔽的唯心主义当头一棒。
关于一切历史的东西的全部传统的和习惯的观点都被这个原理否定了。
”马克思,恩格斯.马克思恩格斯选集:第2卷,[M].北京:人民出版社,1995年版,第39页。
实施可持续发展战略:第三章第二学时教案授课内容第一节社会基本矛盾及其运动规律二、生产力与生产关系矛盾运动的规律重点和难点:1.生产力与生产关系的辩证关系的原理2.生产力和生产关系的矛盾运动规律的原理授课思路:1.突出重点——生产力和生产关系矛盾运动的规律。
手段:分析生产力和生产关系的关系,揭示二者之间的辩证运动规律。
2.结合案例说明生产力和生产关系矛盾运动推动人类社会由低级向高级不断发展。
学理导入:马克思主义的唯物史观坚持社会存在决定社会意识。
从这一原理出发,马克思主义从社会生活的各种领域中划分出经济领域,从一切社会关系中划分出生产关系,并把它当作决定其余一切关系的基本的原始的关系,进而将一切社会关系归结于生产关系,将生产关系归结于生产力发展的高度,从而将社会形态的发展看作自然历史过程,破天荒地破解了“历史之谜”,揭示了人类社会发展的规律。
主要概念和原理:主要概念:生产力、生产关系、科学技术主要原理:1.生产力与生产关系(1)生产力生产力概念生产力是人类在生产实践中形成的改造和影响自然以使其适合社会需要的物质力量。
生产力具有客观现实性和社会历史性。
生产力的水平、性质、状况和发展要求生产力的水平是生产力的量的规定性,表现为生产发展的现实程度;生产力的性质是生产力的质的规定性,它取决于生产的物质技术性质、主要是劳动资料的性质;生产力状况是两者的统一,表现为生产力的运行状态或发展态势。
生产力的发展要求与生产力上述三方面的规定性紧密联系在一起,是指现实的生产力不断获得解放和发展的基本要求。
生产力的结构生产力具有复杂的系统结构,包括基本要素和渗透到基本要素的科学技术。
生产力的基本要素包括:劳动资料、劳动对象和劳动者。
生产力中还包含着科学技术,科学技术能够应用于生产过程、渗透在生产力诸基本要素之中而转化为实际生产能力。
劳动资料劳动资料,也称劳动手段。
它是人们在劳动过程中所运用的物质资料或物质条件,其中最重要的是生产工具。
人们解决社会同自然矛盾的实际能力如何,主要取决于生产工具的质量和数量;生产工具是区分社会经济时代的客观依据。
“各种经济时代的区别,不在于生产什么,而在于怎样生产,用什么劳动资料生产。
”1劳动对象一切自然物质都是可能的劳动对象,其中引入生产过程的部分则是现实的劳动对象。
现实的劳动对象还包括生产深度加工的对象。
劳动对象是现实生产的必要前提,它从一个侧面反映和体现了生产力的发展水平。
劳动者劳动者是人,但不是所有的人都是劳动者。