多位数的读法
小学四年级数学多位数的读法和写法
基础知识整数数位从右往左依次是：个位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、千万位、亿位。
特别要牢记，右起第五位是万位，第九位是亿位。
同一个数字，由于所处的数位不同，它表示的数值大小就不同。
“数级”就是按照我国的计数习惯，从右往左每四位分为一级：个位、十位、百位、千位是个级，它表示有多少个一；万位、十万位、百万位、千万位是万级，它表示有多少个万。
1多位数读法1、读法原则按照四位分级的原则，我国的读数法则是：⑴四位以内的数，按照数位顺序，从高位读起。
⑵四位以上的数，先从右向左四位分级，然后从最高级起，依次读亿级、万级、个级。
读出各级里的数和它们的级名。
亿级里的数，按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个“亿”字；万级里的数，按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个“万”字；⑶每级末尾不管有几个“0”，都不读；其他数位上有一个“0”或几个“0”，都只读一个零。
2、要点⑴读数的时候，从高位开始，一级一级地读。
读亿级、万级时，按个级的读法读，只要在后面加读一个“亿”或“万”字。
⑵数中间有1个0，或连续有几个0，只读一个零。
⑶每一级末尾的0都不读。
3、示例30500644500 读作：三百零五亿零六十万四千五百4086000 读作：四百零八万六千5094600 读作：五百零九万四千六百21600900 读作：二千一百六十万零九百119000000 读作：一亿一千九百万675432 读作：六十七万五千四百三十二450594001 读作：四亿五千零五十九万四千零一450703 读作：四十五万零七百零三2多位数写法1、写法⑴从高位起，按照数位顺序，一级一级地往下写。
亿级的数有三级，要先写亿级，再写万级，最后写个级；万级的数只有两级，要先写万级，再写个级。
哪一位上数字是几就写几。
⑵哪个数位上没有数，就在那个数位上写0占位。
2、写多位数时，常常会漏写“0”，防止方法是⑴要弄清数位与数级的关系，右起第五位是万位，第九位是亿位。
多位数的读法教案
多位数的读法教案一、教学目标：1、掌握多位数的读法，包括整数和小数；2、能够快速准确地读出数字，并且能正确地应用在实际生活中。
二、教学重点：掌握多位数的读法，包括整数和小数。
三、教学难点：整数和小数部分的配合读法，复杂数字读法的掌握。
四、教学内容：1、整数部分：（1）十位数及以下的数字读法：10~19：十一、十二、十三、……、十九；20~99：二十、三十、……、九十，再加个“一”、“二”、“三”、……、“九”。
（2）百位数及以上的数字读法：100~999：百位数上的数字不为零，百位读法，加上“百”；千位数上不为零，千位读法，加上“千”；万位数上不为零，万位读法，加上“万”；亿位数上不为零，亿位读法，加上“亿”。
2、小数部分：读法中先读整数部分，然后加上“点”，再按照小数位数念出数值。
五、教学方法：多媒体教学法、情景教学法、图表教学法、小组合作学习法等。
六、教学过程：（一）课前准备：1、准备多媒体教具，如图片、视频；2、准备出示数字的卡片、小板书等；3、制作练习题。
（二）教学环节：1、整数部分读法的讲解和示范：（1）学生们试着读出数字1 3254 7896的读法，由教师指导逐个读出。
（2）教师出示数字，让学生们读出数字的读法，然后再进行复述。
（3）学习练习：教师出示数字卡片，让学生自己读出数字的读法。
2、小数部分读法的讲解和示范：（1）学生们试着读出数字1 3254.7896的读法，由教师指导逐个读出。
（2）教师出示数字，让学生们读出数字的读法，然后再进行复述。
（3）学习练习：教师出示数字卡片，让学生自己读出数字的读法。
3、实践应用：学生根据生活中常见的数字构思情景，模拟对话，用基础数字读法和带小数点的数字读法、大数读法等。
（三）课堂小结：1、对于整数部分，学生应该掌握十位数及以下的数字读法和百位数及以上的数字读法。
2、对于小数部分，应掌握读整数部分后，再依次念出小数部分数值。
3、学生应掌握正确地应用数字读法在实际生活中，掌握表达数字和交流的基本技能。
多位数的读法
说说下面各数是由多少个万和多少个一组成的， 写一写，读一读
说说下面各数是由多少个万和多少个一组成的， 写一写，读一读
说说下面各数是由多少个万和多少个一组成的， 写一写，读一读
先分级，再读一读
5828562 520000
5206500 6035000
先说说下面各数是由（ ）个万和（ ）个一组成的，再写 一写、读一读。
（
）
（
）
多位数的读法：
1、分级，先读万级，再读 个级； 2、万级数按照个级数的读 法来读，读好后再在后面 加个“万”字； 3、每级末尾的0都不读，其 他数位有一个0或连续几 个0，都只读一个“零”
先分级，再读一读
4503000 20053000
认识亿以内的数
数计位数顺单位序位表
亿 千位 位位位 位 位位位 位
亿级 万 级
个级
每相邻的两个计数单位之间的进率都是10。
1 读出下面各数
万级
千百十万 万万万 位位位位
59 2
328
个级
千百十个 位位位位
0 0 0 0 读作： 五 百 九 十 二万 0 0 0 0 读作： 三 百 二十八 万
数学教案多位数的读法和写法
数学教案——多位数的读法和写法教学目标：1. 学生能够正确地读出和写出多位数。
2. 学生能够理解数位顺序表，并能够运用到多位数的读写中。
3. 学生能够掌握多位数的读写规则，提高数学运算的准确性。
教学重点：1. 多位数的读法规则。
2. 多位数的写法规则。
教学难点：1. 多位数的读写顺序。
2. 多位数的读写规则的应用。
教学准备：1. 数位顺序表。
2. 多位数的读写练习题。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过数位顺序表，引导学生回顾一位数的读写规则。
2. 提问：我们的一位数是从高位到低位读写的，多位数是如何读写的呢？二、新课讲解（15分钟）1. 教师讲解多位数的读法规则，强调从高位到低位的读写顺序。
2. 教师通过示例，讲解多位数的写法规则，强调每位数的占位原则。
3. 教师总结多位数的读写规则，引导学生进行思考和理解。
三、课堂练习（10分钟）1. 学生独立完成多位数的读写练习题，巩固所学知识。
2. 教师选取部分学生的练习题，进行讲解和分析，纠正错误。
四、拓展提高（10分钟）1. 教师提出一些关于多位数的读写问题，引导学生进行思考和讨论。
2. 学生通过小组合作，解决教师提出的问题，提高解决问题的能力。
五、总结反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学的内容，巩固多位数的读写规则。
2. 学生分享自己在课堂练习中的收获和困惑，教师进行解答和指导。
教学评价：1. 通过课堂练习，评价学生对多位数的读写规则的掌握程度。
2. 通过拓展提高环节，评价学生的思考和解决问题的能力。
教学反思：教师在课后对教学进行反思，总结教学中的优点和不足，针对学生的学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。
六、案例分析（10分钟）1. 教师展示一些常见的多位数读写错误案例，引导学生进行分析。
2. 学生通过小组讨论，找出案例中的错误，并解释正确读写多位数的原因。
七、互动游戏（15分钟）1. 教师组织学生进行多位数读写互动游戏，增加学生的学习兴趣和参与度。
数的读法和写法
数的读法和写法数的读法和写法是数学中最基础的知识点之一，对于中小学生来说，掌握数的读法和写法对于日后的数学学习具有重要的意义。
一、数的读法1.阿拉伯数字的读法：0读作“零”，1读作“一”，2读作“二”，3读作“三”，4读作“四”，5读作“五”，6读作“六”，7读作“七”，8读作“八”，9读作“九”。
2.多位数的读法：从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0不读出来，其他数位连续几个0都只读一个零。
3.小数的读法：整数部分按照整数的读法来读，小数点读作“点”，小数部分顺次读出每一个数位上的数字。
二、数的写法1.阿拉伯数字的写法：按照数的读法，从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。
2.多位数的写法：每一位上的数字根据数的读法来写，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。
3.小数的写法：整数部分按照整数的写法来写，小数点写在个位的右下角，小数部分顺次写出每一个数位上的数字。
4.零的读法和写法：零读作“零”，写作0。
5.负数的读法和写法：负数读作“负几”，写作-几，例如-3读作“负三”，写作-3。
6.分数的读法和写法：分数的读法是“分子分母”，分子读作“几”，分母读作“分之几”，例如2/3读作“二分之三”；分数的写法是先写分数线，再写分母，最后写分子，例如2/3写作“二分之三”。
以上就是数的读法和写法的相关知识点，希望对你有所帮助。
习题及方法：1.读法习题：请读出以下数字的正确读法。
答案：一千零二十三的读法是“一千零二十三”。
解题思路：从高位到低位读，每一级末尾的0不读出来，其他数位连续几个0都只读一个零。
2.写法习题：请写出以下数字的正确写法。
答案：三千零六的写法是“3006”。
解题思路：每一位上的数字根据数的读法来写，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。
3.小数的读法习题：请读出以下小数的正确读法。
答案：12.34的读法是“十二点三四”。
解题思路：整数部分按照整数的读法来读，小数点读作“点”，小数部分顺次读出每一个数位上的数字。
多位数的读法和写法练习
六亿零六 六亿零六百 六十六万零六百 六亿零六十万
火眼金睛找答案。 ⑴4006001能读出（ A.1 B.2 C.3 ⑵在 5 和 9 之间添上（ 零就得五亿零九。 A.6 B.7 C.8
）个零。 ）个
我来写一写。 7个百万、5个千、4个百 写作： 7个亿、9个千万、8个百和6个十写作： 9个百万、9个十万、9个千和9个一 写作：
多位数的读法和写法
副标题
多位数的读法
• 80700040读作：
八千零七十万零四十
读数的方法： 1.从个位起向左每四位分一级。 2.每一级的读法与万以内数的读法相同。 3.每一级读完要加上这一级的名称。 4.每一级末尾的零都不读出来，每一级开头 和中间不论有几个0只读一个。
多位数的写法
• 八亿五千零六十万写作：
850600000
写数时，应从高位起，一级一级往下 写，哪一个数位上一个单位也没有， 就在那一位上写“0”占位。
亿以内数的读法
中国 美国
9600000平方千米 读作：
9364000平方千米 读作：
俄罗斯 英国 17070000平方千米 244820平方千米 读作： 读作：
•它们读得对吗，快来帮帮它们吧！
1、请你用4个5和3个0，按下面的要求分别组成七 位数。 ⑴三个零都不读。 ⑵只读一个零。 ⑶只读两个零。 ⑷三个零都读出来。 2、一个七位数，它的最高位上的数字是6，万位和 百位都是4，千位上的数字是7，其他的数位上都是 0。
4.写出下面横线上的数。 ⑴地球海洋总面积是三亿六千二百万平方千 米。 写作： ⑵火箭每分至少约飞行四十七万四千千米。 写作： ⑶据2010年人口统计巴西人口约一亿九千零 七十六人。 写作： ⑷我国每年生产和丢弃的一次性筷子，需要 砍伐二千五百万零四百棵树。 写作：
四年级数学上册多位数的读法和写法练习题
多位数的读法和写法数的意义:一个自然数有两方面的意义:表示事物的多少,称为基数;表示事物顺序,称为序数.数的读法和写法:多为数的读法:读个级的数,按照数位的顺序从高位依次读向低位.多位书的写法:写个级的数,按数位顺序从高位依次写向低位,几千就写在千位上等;写多位时先确定是哪一级的哪个数位,然后从高位逐级往下写,哪一位上一个单位也没有就在哪一位上写"0".一、练习读数1、读出下列各数8590400 读作：八百五十九万零四百4320065 读作：四百三十二万零六十五39250 8590400 3106000608020 7005050 4320065二、练习写数（12分）（1）把要写的数先分级（2）从高位写起，先写万级，再写个级。
（3）哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0。
千百十亿千百十万千百十个亿亿亿万万万位位位位位位位位位位位位写出下面各数:1、一百四千六十万写作：二十五万零五百九十六写作：1250596（1）三十三十万三十亿(2)一百零七一百零七万一百零七亿（3）九千二百九千二百万九千二百亿四千零六十万三万八千七十五万三千四百一十一百二十五万零五百九十六八百七十五万九千六百八2、按要求写数（1）写出最小的八位数和最大的八位数。
(2)写出比最大的五位数达1的数，和比最小的五位数小1的数。
（3）写出一个读两个零的五位数。
3、把两个相同的数用线连起来三千零五万五千零三三千五百五十万零百三千零五十万零五百三十三千五百万零五十三三千零五十五万零五百零三4、写出下面横线上的数（1）每年有占世界出口总量一半以上的石油从霍尔木兹海峡运出，每天运出石油二百七十万吨，最多可达四百万吨。
（2）人体分布着大大小小的血管，要将它们连接起来有十万千米长，是赤道长度的倍。
（3）地球与月亮相距大约为三十八万四千四百千米。
提示：在情境中写数一定要把单位名称写上，表示这个数的意义。
三、综合练习1、把两个相同的数用线连起来三千零五万五千零三三千五百五十万零百三千零五十万零五百三十三千五百万零五十三三千零五十五万零五百零三2、按要求写数（1）写出最小的八位数和最大的八位数。
多位数的读法和写法数学教案
多位数的读法和写法数学教案一、教学目标：1. 让学生掌握多位数的读法和写法规则。
2. 培养学生准确、快速地读写多位数的能力。
3. 提高学生的数学思维能力和逻辑表达能力。
二、教学内容：1. 多位数的读法：从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0不读出来，其他数位连续几个0都只读一个零。
2. 多位数的写法：从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：多位数的读法和写法规则。
2. 教学难点：多位数的读法和写法在实际应用中的灵活运用。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生通过观察、实践，掌握多位数的读法和写法。
2. 采用分组讨论法，让学生在小组内互相交流、探讨，提高读写多位数的能力。
3. 采用练习法，让学生通过大量练习，巩固所学知识。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过生活中的实例，引发学生对多位数的读法和写法的关注。
2. 讲解多位数的读法规则，让学生逐级练习读取多位数。
3. 讲解多位数的写法规则，让学生逐级练习书写多位数。
4. 进行小组讨论，让学生互相交流多位数的读写方法，分享心得。
5. 布置课后练习，让学生巩固所学知识。
6. 总结多位数的读法和写法，强调重点和难点。
7. 课后反思：对本节课的教学效果进行总结，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
六、教学评价：1. 通过课堂提问，检查学生对多位数读写规则的理解程度。
2. 课后作业批改，了解学生对多位数读写的实际掌握情况。
3. 组织课堂练习，评估学生在规定时间内完成多位数读写任务的能力。
4. 学生互评，鼓励学生相互学习，提高读写多位数的技巧。
七、教学拓展：1. 引导学生思考多位数读写规则在实际生活中的应用，如购物、填写表格等。
2. 举例说明多位数读写错误可能导致的问题，提高学生的风险防范意识。
3. 介绍国际上多位数的读写习惯，让学生了解不同文化背景下的数学表达方式。
八、教学资源：1. 多位数读写规则PPT，用于课堂演示。
多位数的读法
1
千 亿 位 亿级十 百 亿 亿 位 位 亿 位 千 万 位 万级十 百 万 万 位 位 万 位 千 位 个级 十 百 位 位 个 位
读作： 1 读作： 九百四十一 读作： 0 读作： 九百四十一万 读作： 0 读作： 九百四十一亿 读作： 0 读作：九百四十一亿七 千九百八十六万 读作： 2 读作：九百四十一亿 七千九百八十 六万四千五百 六十二
读一读： 读一读：
一百三十七万 读作： 1 3 7 4 6 8 9 读作： 四千六百八十九 一亿二千零九十万 读作： 1 2 0 9 0 0 0 8 5读作： 零八十五
地球和月亮之间的平均 距离约380000㎞。 距离约 ㎞
截止2006年，我国互联网宽 截止 年 带用户产量达到51017000户。 带用户产量达到 户
2006年，我国肉类总产 年 量达到80510000吨。 量达到 吨
2007年世界人口数已 年世界人口数已 超过6600000000人。 超过 人
1、读出下面各数： 、读出下面各数： 5920588 3280000 12104493
读作： 读作：五百九十二万零五百八十八 读作：三百二十八万 读作： 读作： 读作：一千一十万四千四百九十三
2
亿 位
千 万 位
百 万 位
十 万 位
万 位
千 位
百 位
十 位
个 位
3 1 3 0 8 0 0 7 0
0 5 0 0 0 0 0
0 2 0
0 0 4 0
读作： 三百零五万零六 0 6读作： 读作： 一千万二千零八 0 8读作：
三亿零七百万零四百九十 读作： 9 0读作：
0 0
0
八亿零二 读作： 2读作：
灵宝市实验小学
数学教案多位数的读法和写法
数学教案——多位数的读法和写法一、教学目标：1. 让学生掌握多位数的读法和写法规则。
2. 培养学生准确、快速地读写多位数的能力。
3. 提高学生对数学的兴趣，培养学生的逻辑思维能力。
二、教学内容：1. 多位数的读法规则：从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0不读出来，连续几个0只读一个零。
2. 多位数的写法规则：从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：多位数的读法和写法规则。
2. 教学难点：多位数的读法和写法规则的运用。
四、教学方法：1. 采用讲解法、示范法、练习法、小组合作学习法等。
2. 通过多媒体课件、例题、练习题等多种教学资源，帮助学生理解和掌握多位数的读法和写法。
五、教学过程：1. 导入新课：通过生活中的实际例子，引发学生对多位数的读法和写法的兴趣。
2. 讲解与示范：讲解多位数的读法和写法规则，并进行示范。
3. 练习与交流：学生进行读写练习，教师巡回指导，组织学生进行交流分享。
4. 总结与拓展：总结多位数的读法和写法规则，并进行拓展练习。
5. 布置作业：布置适量作业，巩固所学知识。
注意事项：1. 在教学过程中，要注意引导学生从高位到低位进行读写，避免读写错误。
2. 针对学生的不同水平，可以适当调整教学内容和教学方法。
3. 鼓励学生进行练习，及时反馈，提高学生的读写能力。
六、教学评估：1. 课堂练习：在讲解过程中，穿插多个练习题，让学生即时应用所学知识，教师即时给予反馈和指导。
2. 作业批改：对学生的作业进行详细批改，重点关注学生的读写顺序和0的读写情况。
3. 小组讨论：组织小组讨论，让学生在小组内展示自己的读写成果，互相学习和纠正。
七、教学反思：在课后，教师应进行教学反思，思考教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法和策略，以提高教学效果。
八、教学延伸：1. 让学生尝试读写更大的多位数，如千万位、亿位等。
2. 引导学生思考多位数的读写规则如何应用于实际生活，如购物、理财等。
人教版四年级数学上册知识要点及易错题解析
人教版四年级数学上册知识要点及易错题解析大数的认识1. 10个一万是十万，10个十万是一百万，10个一百万是一千万，10个一千万是一亿。
相邻两个计数单位之间的进率是“十”，这种计数方法叫做十进制计数法。
特别注意：计数单位与数位的区别。
整数部分数级…亿级万级个级数位…千亿位百亿位十亿位亿位千万位百万位十万位万位千位百位十位个位计数单位…千亿百亿十亿亿千万百万十万万千百十一数字表示 (1000)10001001012、多位数的读法：①、从高位数读起，一级一级往下读。
②、万级的数要按照个级的数的读法来读，再在后面加一个万字。
③、每级末尾不管有几个零都不读，其他数位有一个“零”或连续几个“零”，都只读一个“零”。
3、多位数的写法小结：①、从高级写起，一级一级往下写。
②、当哪一位上一个计数单位也没有，就在哪一位上写0 。
特别注意：多位数的读写都先划上分级线。
4、多位数的大小比较：小结：①、位数多的时候，这个数就比较大。
②、当这两个数位数相同的时候，就从最高位开始比，哪个数位上的数大，这个数就大。
5、“万”“亿”作单位的数：有时候，为了读写方便，我们把整万（亿）的数改写成有“万”（亿）做单位的数。
方法概括：分级、去0，写万（写亿）6、求近似数：这种求近似数的方法叫“四舍五入法”，是“舍”还是“入”，要看省略的尾数部分的最高位是小于5 还是等于或大于5 。
方法概括：分级、去尾、四舍五入约近似数的取值范围：近似数+4999（最大）近似数—5000（最小）7、表示物体个数的数：0、1 、2 、3、 4 、5 、6 ……. 叫自然数一个物体也没有：用0来表示。
0也是自然数。
最小的自然数是0，没有最大的自然数，自然数的个数是无限的。
8、计算工具的认识：算盘，计算器9、测量得到的数都是近似数，数出来的数都是准确数角的度量1、直线、射线、角没有端点，可以向两端无限延伸，这种线叫直线。
只有一个端点，向一端无限延伸，这种线叫射线。
多位数的读法和写法数学教案
多位数的读法和写法数学教案一、教学目标：1. 让学生掌握多位数的读法和写法规则。
2. 培养学生准确、快速地读写多位数的能力。
3. 提高学生对数学的兴趣，培养学生的逻辑思维能力。
二、教学内容：1. 多位数的读法规则：从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0不读出来，连续几个0只读一个零。
2. 多位数的写法规则：从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握多位数的读法和写法规则。
2. 教学难点：多位数的读写转换，特别是连续几个0的读写。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，通过实物、图片等引导学生直观地理解多位数的读写规则。
2. 采用游戏教学法，设计有趣的游戏，让学生在游戏中练习多位数的读写。
3. 采用分组合作法，让学生分组进行讨论和实践，培养学生的团队协作能力。
五、教学准备：1. 教学课件：多位数的读法和写法示例及练习题。
2. 教学道具：卡片、图片等。
3. 练习题：多位数的读写练习题。
六、教学过程：1. 导入：通过一个生活中的实际问题，引出多位数的读写的重要性。
2. 新课导入：讲解多位数的读法和写法规则，通过示例进行演示。
3. 实践练习：学生分组进行读写练习，教师巡回指导。
4. 游戏环节：设计一个多位数读写接力游戏，增加学生的学习兴趣。
七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评价学生的学习态度和效果。
2. 练习题评价：对学生的练习题进行批改，评估学生的读写能力。
3. 游戏环节评价：观察学生在游戏中的表现，评价学生的团队合作能力和多位数读写能力。
八、课后作业：1. 请学生回家后，复习多位数的读写规则，并尝试读写一些较大的多位数。
2. 家长签字确认，加强家校合作，共同关注学生的学习进步。
九、教学反思：1. 教师在本节课中的教学效果进行反思，思考如何更好地引导学生掌握多位数的读写规则。
2. 考虑学生的反馈，调整教学方法和策略，以提高学生的学习兴趣和效果。
2020-秋季-4年级数学培优讲义-第2讲亿以上的读法与写法
第3讲亿以上的读法与写法专题简析：1.多位数的读法法则：画分级线（用虚线），从高位起，一级一级地往下读，读亿级或万级的数时，要按照个级数的读法来读，再在后面加上“亿”字或“万”字；每级末尾的0都不读，每级中间有一个0或连续有几个0都只读一个“零”。
2.亿以上数的写法法则如下：从高位起，一级一级地往下写，哪个数位上一个单位也没有，就在哪个数位上写0，把整亿数改写成用“亿”为单位的数：直接去掉亿位后面的8个0，“亿”字。
非整亿数，先要四舍五入法省略亿后面的尾数，再改写成用“亿”作单位的数。
例题1读出生活中的大数。
省区市纳税（元）读作黑龙江708100000000陕西480600000000四川965700000000云南426000000000江西532300000000【举一反三】1.读出下面各数（1）加拿大35025000人，读作（）（2）英国62400000人，读作（）（3）地球到太阳的平均距离是149600000千米，读作（）（4）我国平均每月生产和丢弃的一次性筷子大约是3700500000双，读作（）2.用8个0和2个3组成一个十位数。
（1）一个零都不读可以写出哪些数？（2）只读一个零可以写出哪些数？3.连一连。
42050009000四百二十五亿零九千42500009000四百二十亿五千万九千42050090000四百零二亿五千万九千4205009000四百二十亿五千零九万40250009000四十二亿零五百万九千例题2写出下面的数。
三十四亿零三百万写作：_____________________一亿二千五百万零三十写作：_____________________二十亿八千万九千写作：_____________________一百四十九亿写作：_____________________二亿零二百写作：______________________【举一反三】1.用1，2，4，6，7，9和4个0按要求写数(1)最大的十位数是：____________________(2)读出两个零的最大十位数是：___________________(3)读出三个零的最小十位数是：____________________(4)一个零也不读的最小十位数是：____________________2.写出下面各数。
《多位数的读法》教案
教后反思
小组讨论：哪些0要读，哪些0不读。在教师引导下归纳读数方法。
生独立思考，全班交流。
生独立思考，完成练习。
拓展学，生发问题
三、巩固练习
指导学生完成“课堂活动”中的第1、2题。
四、全课小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
强调读多位数时，先把多位数分级，再读数。
五、布置作业
练习一第2、3、4题。
全班交流。
让学生读一读单元导入图的文字内容，从而导入课题。
生齐读单元导入图的文字内容。
合作共学，解决问题
二、探索新知
1、教学例1。
（1）、读一读。
先让学生读一读以下两个数：592、3208。4007
再出示例题的数位顺序表和数：26970000和35651以及4896000。
教师范读，学生跟读，再指定学生读和学生自由读。
《多位数的读法》教案
课题
多位数的读法
课时
第 课时
教学时间
年 月 日
总课时
共 课时
教学目标
1.能够根据数级正确地读出多位数。
2.结合读数，培养类推和归纳概括能力。
教学重点
掌握多位数的读法。
教学难点
掌握中间末尾有0的多位数读法。
教学准备
教学设计
教学流程
教师活动
学生活动
自我调整
自主预学，提出问题
一、复习导入
（4）、指导学生完成教科书第4页“想一想”。
3、即时练习。
指导学生完成教科书第4页“读一读”。
生读数，并说一说万以内数的读数方法。
生跟读，再指定学生读和自由读。
小组内交流，怎样读这些数。
全班交流，生在教师引导下归纳读法。
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90 501
7002 326
90000 读作：九万 501000 读作：五十万一千
7002000 读作：七百万二千 326000 读作：三十二万六千
(1)从个位起往左数,第( 五 )位是万位, 第(七)位是百万位,第8位是是( 八 )位数。 (3)万位的左边一位是( 十万 )位,右边一位 是( 千 )位。 (4)10个万是( 十万),10个百万是( 一千万)。
400000 读作：四十 读作：四十万
(×) (√)
5293000 读作：五百二十九万三千 71800601 读作：七千一百八十万 读作：七千一百八十万零六百零一
个(一）、十、百、千、万、十万、百万、千万 亿、十亿……这些都是计数单位。 把计数单位按一定的顺序排列起来，它们 所占的位置叫做数位。
每相邻两个计数单位之间的进率都是十
截止2005年底，中国国家图书馆馆藏中文 图书5920000册，外文图书3280000册。
读作：五百九十二万 读作：三百二十八万
从最高级读起，每级按照个级的数的读法来 读，并在后面加上这一级的计数单位。 每级末尾不管有几个0，都不读。 其他数位有一个0或连续几个0，都只读一 个“零”。
62和620000
309和3090000
580和5800000
前一个是万以内的数，按个级的读法来读。
后一个数先要按个级的读法读万级，再加上 计数单位“万”。
西师大版小学数学四年级上册
多位数的读法
“中国国家图书馆”建筑面积170000m2，截至 2005年底馆藏中文图书5920588册，外文图书 3280000册，中文和外文期刊12104493册。
10个一是十
10个一十是一百
10个一百是一千 10个一千是多少？ 10个一万是多少？ 10个十万是多少？ 10个百万是多少？ 10个千万是多少？ 十万 一百万 一千万 一亿
先读万级，再读个级。 万级的数按照个级的数的读法来读。然后 加上计数单位“万”。 个级上全是0时，这些0都不读。
读作：三百零五万零六 读作：一千万二千零八 读作：三亿零七百万零四百九十 读作：八亿零二万
每级末尾不管有几个0，都不读。
其他数位有一个0或连续几个0，都只读一个“零”
读作：五万零二 读作：一百三十七万四千六百八十九 读作：一亿二千零九十万零八十五