小学数学四年级教案 多位数的读法

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 小学数学四年级教案多位数的读法
教案格式模版 ( 数学 ) 学科一章节（或单元）第( 3 ) 课时教案教材版本: 义务教育课程改革实验教材年级: 四年级课题多位数的读法课型新授课时教学目标
知识与技能：
掌握四位分级的读数方法，能正确读出一般多位数和中间、末尾
有 0 的多位数。

过程与方法：
通过学生概括归纳多位数的读数方法，培养学生分析和概括能力。

情感态度与价值观：
通过合作与自主探究，培养合作能力，感受多位数在生活中的广
泛应用。

教学重点掌握四位分级的读数方法和读数规律。

教学难点数级开头或末尾有 0 的多位数的读法。

主要教法观察、探究、讲授教学资源数字卡片、课件板书设
计多位数的读法数位顺序表两个 0 分别在什么位置？怎样读？450073 读作：
四十五万零七十三 450003 读作：
四万五千零三 4500000073 读作:四十五亿零七十
三小结：
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数中间有 1 个 0，或连续有几个 0，只读一个 0。

教学过程时间教学内容及教师活动学生活动5` 一、创设情景，揭示课题：
师：
一些文艺汇演都有开幕式，请大家看下面的数据。

（课件） 1、为了开幕式文艺晚会顺利进行，在文化中心搭建了
一个大型舞台，面积有 2200 平方米，光木板就用掉了 5800 张。

（教师读文字）学生齐读数字 16` 2、这次开幕式文艺晚会门票分甲乙丙三种，全部门票收入将达到
243600 元。

师：
这个数会读吗？这么大的数在读的时候有什么规定呢？今天我们
就来学习这个内容。

揭题多位数的读法。

二、教学新知过渡语：
这是一张数位表，上节课我们已经认识了。

出示例题（显示数位表，以下数均在数位表上） 1、电脑出示
7986，问：
这是多少？在数位上是哪一级，为什么这样读？指名说 2、把
7986 移到万级，问：
个位上没有数怎么办？（添 0）现在在哪一级，怎么读？为什么
这样读？ 3、思考：
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 这两个数，在读法上什么地方不一样了？ 4、把 7986 移到亿级，同时在万级上添 0。

谁会读这个数？指名读 5、出示：
798679860000，这个数会读吗？指名读（45 人）全班齐读 6、（教师口头，如果个位的 0 换成 7986，会读吗？） 7、下面两个数我们同桌互相读读看。

放在数位表中（同时出示） 73421 786473043 8、想一想，刚才我们是怎么读多位数的？（独立思考，汇报交流）课件出示：
从高位开始，一级一级地读。

读亿级、万级时，按个级的读法读，只要在后面加读一个亿或万字。

三、探究与练习：
（让学生充分说说怎么读） 7986 在万级读作：
七千九百八十六万。

七千九百八十六亿。

七千九百八十六亿七千九百八十六万。

七千九百八十。

七万三千四百二十一七亿八千六百四十七万三千零四十三 16` 1、过渡
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语：
刚才同学们读得很好，现在我们离开数位表，用卡片来组数，每
张卡片可以写四个数字，好像是数位表上的一级，我们用其中任意两
张或三张卡片组合成一个多位数，然后把它读出来？学生操作 2、
练习读数：
3、先分级，再读数（1）课件出示数字过渡语：
现在卡片也没了，怎么读数？指名尝试读，进行四位分级 675432 450594001 学生读后教师示范。

（明确从由往左和四位一级，按级显示读作内容）读作：
六十七万五千四百三十二；读作：
四亿五千零五十九万四千零一（2）练习：
过渡语：
利用四位分级的方法，我们一起来做几道题目。

显示：
43754 7095004 5478534 353056041 试一试：
先分级，再把数读出来。

反馈：
强调分级时从右往左、四位一级师生共同归纳：
1、中间有 0 的多位数的读法。

按一般方法读级开头，中间有 0 的多位数。

2、读一读：
450703 指名读全班齐读读作：
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 四十五万零七百零三脱离开数位顺序表读数。

过渡语：
根据四位分级的方法，这道题目从高位开始，一级一级地读。

读亿级、万级时，按个级的读法读，只要在后面加读一个亿或万字。

学生操作。

一名学生摆，其余学生读。

请一个同学到上面来做小老师，摆数请同学们来读数。

指名尝试读，进行四位分级学生先分级，自己读一读。

3` 怎么做？课件出示：
450703 归纳：
数中间有 1 个 0，或者连续有几个 0，只读一个 0。

现在这些数怎么读？出示：
450073 450003 4500000073 对 4500000073 进行分析，说说 0 怎么读？四、课堂小节：
通过刚才的学习，你有什么收获？按一般方法读级开头，中间有 0 的多位数。

小组讨论：
两个 0 分别在什么位置？怎样读？ 45，0000，0073，着
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一级都是 0，不读。

学生自己说说本节课的收获。