1、想一想,你是否曾经为爸爸妈妈,为同学,为别人做过

战胜对手 欢欣鼓舞
两天后，我再一次把哥哥约到了大桥 底下，摆开阵势。这不，一场“残酷”的 “战争”就此拉开了序幕。规则：靶子是 一枚小小的啤酒瓶盖，距离是6米左右， 通过猜拳的方式来决定上场的先后顺序， 每人十发子弹，射中次数多的荣封“圣斗 士”称号。
战胜对手 欢欣鼓舞 哥哥猜拳获得首发，只见他从容不迫地站位， 举枪，瞄准，射击，很有大将风范。结果哥哥十 发六中，这个不错的成绩给我造成了不小的压力。 在走向打靶位臵时，我的心跳速度是越来越快， 手也在不断地发抖。我尽量稳住极度紧张的心情， 并暗暗勉励自己：“苏亮，沉住气，勇者必胜！” 接着，我努力清空脑中的所有杂念，把脸紧贴枪 把，用眼看准准心，稳稳地扣动了扳机，只见一 颗子弹“唰”地一下射中了枪靶。“打中了！打 中了！”我兴奋得又蹦又跳。“唰，唰，唰……” 我越来越得心应手，当我射出最后一颗子弹时， 哥哥也忍不住大声为我喝彩：“了不起，亮亮好 样的!”
我真了不起 三（1）班 刘绪泓 世博会是举世瞩目的盛会，我也是关注世 博、热衷参观世博的一分子。2010年上海世博 会我整整去看了不下十次。 有一次，我和妈妈凌晨三点就起床了。坐 上预订好的出租车就向世博园出发。一路上， 我兴奋极了，因为我终于能看到向往的沙特馆 了。
到了园外，我们选了个人少的地方排了起 来。一开始我还兴致勃勃，半个小时过去，我 开始不耐烦了。哎呀，怎么要排这么久啊！我 看了看表，天啊！才五点多！要到九点才开门 的呀！我一会蹲着一会儿站着，最后，只好站 在那儿心里默默地数山羊。 进园后，我狂奔到沙特馆排队的地方。接 着，又是漫长的等待。排了一会儿，我感到很 困，可又不能睡，好几次想和妈妈说：“好累 啊，我们别排了吧！”可一想到为了这次参观 世博会，我们已经花了多少功夫，我才忍住不 说。
经历挫败 毫不气馁
回到家，我就迫不及待地拿出枪，装 入子弹，上了膛，又在房间里支起枪靶， 认真练习起来。两天后，我的枪法已大有 长进，便把哥哥约了出来。可没想到的是， 这次较量我以惨白收场。至今我还记得哥 哥嘲弄我的一番话：“亮亮，就凭你这下 三滥的招式，还想跟我较劲，我看你回去 练它两个月再说吧！”我一声不吭，可哥 哥的话如一根根针尖刺伤了我的自尊……
1、学习范文《难忘考级》，明白要求。 出示范文及要求： （1）作文中的“我”什么了不起？ （2）用什么事例来表现“了不起”？作者怎样安排事情过程的？ （3）哪些地方写出我“了不起”？ 交流：我的才艺了不起。通过“考级”表现我才艺本事了不起。 2、明确叙事要求。 范文中的叙事安排：先写……再写……接着写……最后写…… 也可以用小标题： 准备考级 心情紧张 进行考级 发挥出色 完成考级 皆大欢喜 3、人物描写 找出范文中表现“了不起”的地方：动作、 神情、 心理的描写等 弹琴的动作、神情、心理描写（考级前后的紧张神情、心情都为了表现我的“了不 起”，说明这是很重要的事情，我却能在关键时刻冷静地熟练弹奏，以优异成绩过关，充 分表现我的“了不起”。） 4、小结：范文细腻地描写了考级过程中的心情感受，一波三折，跌宕起伏，尤其以考级 前后的紧张与考级时的冷静形成鲜明对比，表现出人物的“了不起”，还有文中对其他考 生，对妈妈以及对景物的描写都很意义。
这一次参观世博会是最令我难忘的一次， 不仅让我领略了异国的风情，也锻炼了我的忍 耐力，学会了遵守秩序的习惯。后来，我把这 一次为看沙特馆排队近8个小时的经历告诉了爸 爸和外婆，他们都夸我真了不起。
我真了不起 张溯仰 记得上幼儿园的时候，经常在超市入口处看到教练带着小朋友学轮滑。他们一会儿排 成人字形向前滑行，一会儿原地旋转做一些惊险的动作，引得我和哥哥心里痒痒的。我 对哥哥说：“我们也去学吧，比赛看谁学得快，输的一方要拿出自己心爱的玩具送给对 方作为战利品。”哥哥爽快地答应了。 我回家缠着妈妈给我买了一双湛蓝色的轮滑鞋。星期天，我和哥哥相约来到公园轮滑 场，展开激烈的比拼。我穿上溜冰鞋，一只脚才刚迈出去，就“扑通”一声摔了个四脚 朝天，疼得我龇牙咧嘴，好半天才爬起来。可能哥哥是看了我这狼狈不堪的样子，他谨 慎很多。我心里想：我可不能怕摔，哥哥的游戏机我可是眼馋了许久呢。 有了这个动力，我战胜困难的劲头十足。我咬咬牙，站起来继续练习，可没走几步， 身体就不由自主地快速向后倾去，没等我反应过来，又狠狠地摔倒在地上。哎！为什么 站不稳呢？我索性坐下来，悄悄观察别人的姿势，果然让我看出门道来了：腿成八字形， 身体向前倾。我“依样画葫芦”，可惜还是连连摔跤，全身的骨头都快散架了，又酸又 痛，心想，可怜啊！我身上肯定青一块紫一块。这时，旁边几位老手，正在哈哈地嘲笑 我。我强忍着难受，忍气吞声地躲在一边，心里只想，算了，算了不学了。可当我看着 他们熟练的动作，我豁然开朗，暗暗告诉自己：决不能放弃。我又站在轮滑场上，一心 一意地去练，认真地去模仿别人的动作。摔倒了，站起来，再滑，再摔倒。尽管每次都 很痛，可我依然坚持着。就这样，我慢慢地滑着，手来回摆动保持平衡，眼睛看着前方， 只是速度有点慢，姿势有点笨，随着又摔了几跤，我终于会滑了。 现在，我的轮滑技术已大有长进。通过滑轮滑，让我交到了更多的朋友，我们在一起玩， 交流滑轮滑的乐趣，体会那种风驰电掣的感觉，汽车、房子、行人从我眼前一闪而过， 真是过瘾极了！而哥哥呢，最终放弃了学滑轮滑，看来，学本领没有坚强的信念和克服 困难的勇气是不行的。 现在，我每次看见家里的游戏机就会想起这件事情，就觉得自己了不起，关键时候 没放弃，成功才会在不远处向我们招手。
排着排着，我发现了一个秘诀，想放弃时 就看看还排在我们身后的人群，平衡自己的情 绪。这办法还真是有效。三个小时后，我们已 接近入口了。一个大哥哥出来跟我们说再排二 十分钟就能进去了。“太好了！”我禁不住欣 喜地雀跃起来。我开始在心里倒计时，十九分 钟、十八分钟……三分钟、二分钟……，这时 的我只觉得数一分钟就像过了一个小时一样漫 长。“一分钟！”我大喊着。接着，一个工作 人员果然移开栏杆，指示让我们进去。当我踏 进沙特馆的那一刻，我心里有种说不出的激动。 看着后面那长长的队伍，我真为自已感到骄傲。 我们游览了沙特馆，观看了3D电影，十分精彩。
接受挑战一天，我和哥哥到集市上各买 了一把玩具步枪。回家的路上，哥哥就向 我发起挑战：“亮亮，你把枪买回去，不 会是聋子的耳朵——摆设用的吧？”“怎 么会？我正要告诉你，我们都回去好好练 习射击，过两天我们找个地方比试比试， 你看如何？”“一言为定！”……
（3）事例新鲜，独特，能体现“与众不同”。 （4）事例有情，有意，能吐露“内心感受”。
我真了不起
三年级的上半学期我们体育课多了一个考试项目——踢毽子，我跃跃欲试。 这天体育课上，邵老师拿来了毽子，让同学们一一上前练习。 我把毽子往上一扬，抬起右脚往上踢，左一脚右一脚。“一、二、三 ……” 同学们大声地为我数着数，不时地传来啧啧的称赞声…… “黄尹宣，还等什么，轮到你了！” 我猛然清醒，哈哈，原来刚才我是陶醉在了自己的假想中。 我赶紧跑上前练了起来，可毽子就像个淘气包，不怎么听我使唤，几次下 来，一个没踢着，却出了一身汗。我一边喘气，一边瞪着地上的毽子，心里 有些不服，有些不甘，和许多的无奈。毽子躺在地上，仿佛在向我挑战： “来呀，来呀，怎么这么傻，一个也踢不着。” 我向来不服输,脸憋得通红。心想，我就不信，不能征服你，就不是好汉。 于是，我立刻把它捡起来，再踢。琢磨着别人踢的要领，不停地摸索。终于， 实现了“零”的突破。 这以后，我每天放学都利用半小时时间专门用来练习踢毽子。 在第二周的体育课上，我可以把毽子踢起来而且能连踢几个。毽子在我的 指挥下，像蝴蝶一样在空中飞舞，我心里真高兴。对了，我还给其他同学讲 解踢毽子的心得呢：眼疾手快，孰能生巧，多多练习。 我从踢毽子的过程中也明白了一个道理：努力和坚持就能做好每件事。同 时我感觉自己真了不起。
明确主题：
思想品德方面：帮助同学 孝敬老人 拾金不昧 恪守诺 言……
学习方面：用英语和外国朋友对话，为他指路；做数 学会一题多解，钢琴5级……
能力方面：学会了做一道菜，与陌生人巧妙周旋，用 好办法解决同学矛盾……
指导选材： （1）事例准确，真实，能表现“我了不起”。
（2）事例完整，清楚，能交待“来龙去脉”。
平时数学成绩不是最好，发奋要赶上，一次考试前， 做了大量的题目，终于考到满分……
两个同学为一本书争执，都认为是自己的，我当“包 公”，以书中的一个折角设下“陷阱”，最后“真相 大白”……
思想好：同学忘带学习用品，尽管我们平时不大交往 的，友情一般的，但是我大方地借给了他。…… 学习好：平时数学成绩不是最好，发奋要赶上，一次 考试前，做了大量的题目，终于考到满分…… 能力强：两个同学为一本书争执，都认为是自己的， 我当“包公”，以书中的一个折角设下“陷阱”，最 后“真相大白”…… 小结：事例是写好作文的关键，好的事例就是符合主 题，过程清楚，且有一定新意的事情。
小结：是的，同学真的都很“了 不起” ，有的心灵美好，心地善良； 或是热爱学习，成绩进步；有的机智 灵活，能力强……那么，找到你的优 点长处，最好是比较显著的，进步明 显的，大家都认可的某一方面，确定 主题。
我真了不起
同学忘带学习用品，尽管我们平时不大交往的，友情 一般的，但是我大方地借给了他。……
1、想一想，你是否曾经为爸爸妈妈，为同学，为别 人做过什么，使他们向你投来赞许的目光，让你由衷 地感到自己真了不起？你最近又学会了什么新本领？ 或是在哪些方面有进步？你应该为此而夸夸自己。
2、想一想，你为自己得到的一张奖状、一份奖品、 一朵红花，一个微笑、一声夸奖而自豪过吗 ……那么， 它又是怎么得来的呢？回想一下你是怎么做的，并写 一写。
范文引路
难忘考级 从小大人都夸我是一个多才多艺的女孩，讲故事、画画、弹琴 ……样样都会，这不，今天妈妈 带我去考手风琴五级了。 尽管事先已经反复练习，闭着眼睛都能弹了，但一路上，我的心始终忐忑不安，我能考上吗？ 我默默地背着谱子，右手一直练着指法。 来到考点，我先进考级练习厅，只见有的同学在练曲子，有的在看乐谱，有的在互相交流 …… 大家都是神情严肃，有的考生手都在发抖，见此情景，我心“咚咚”直跳，脚也不由自主地哆嗦起 来，妈妈见了，手温柔抚摸我的头发，安慰我说：“没关系，相信自己，放松心情，就当是考着玩 玩，考不过也不怪呢。”妈妈的“免死金牌”好似一轮阳光，我的心温暖多了。突然，工作人员喊 道：“沈怡文，进场！”霎时，头脑一片空白，妈妈帮我背着手风琴，把我送进考试点。 不知怎么样进去的，又不知怎样坐到了椅子上，反正依稀记得妈妈被关在了门外，好像还叮嘱 什么，可是我什么也没有听进去……轮到我了，我紧张地连大气也不敢喘，评委老师大概见惯了这 种场面，面带微笑地说：“小朋友，不要紧张，放松点，会成功的，来，深呼吸……”听了这话后， 那紧张的心情开始放松了一点，可两脚还是不停地颤抖。我跟着深深地吸了口气，使自己冷静下来， 然后我拉起考级曲目，那熟悉的琴，那熟悉的曲目，抚平了我的心，慢慢的，我平静了，沉浸在了 音乐中，我感觉自己完全放松了，就连平时要拉错的一个音，今天竟拉得特别准 ……终于，我顺利 完成了，想起妈妈的话，朝着老师深深一鞠躬，最后收起琴走了出去。 妈妈等在门口，一脸担心，刚才还说玩玩的妈妈其实很当真的，“怎么样？拉完吗？有没有错？ 评委什么表情？……”一连串的问题，我怎么能回答呢？妈妈看着我呆呆的样子，也不敢问了，我们 静悄悄地等着。 “嘀哒，嘀嗒”大厅的钟似乎敲得特别沉重，终于一个小时过去了，评委老师走进教室，手里 捧着一叠证书和奖品，开始报考级合格的同学的名单。这时我的心都要跳出来了，“李文……王 纲……”老师报着通过考级的名单，突然，我的耳边传来：“沈怡文，五级考试优秀！”我听后，先 是一楞，然后飞快地跑上领奖台。顿时，台下所有的同学都向我投来了羡慕的目光，后来我才听说， 这次考试非常严格，最后合格率一半都不到，而我，是仅有的几个优秀之一。 那天领奖完毕，我捧着证书和奖品走出了考级教室。只见天空格外蓝，花儿都在对我微笑，妈 妈也破天荒地夸我：“文文，你真棒，真了不起！”听了妈妈的表扬，我心里甜滋滋的……