【最新】2级语文上册 第六单元 24 诗词五首 春望课件 新人教版
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24春望 PPT课件
战乱持续了很长时间了， 家里已久无音讯，家信可 以抵得上万两黄金那么宝 贵
由于忧伤烦恼，头上的白 发越搔越短，简直连簪子 也插不上了。
问题探讨 诗Байду номын сангаас描写了怎样的社会状况？ 战火不断，国破家亡， 妻离子散，民不聊生
本诗表达了诗人怎样的思想感情？
表达诗人忧国伤时， 念家悲己的思想感情。
问题探讨 本诗表达了诗人怎样的思 想感情？
国都破败，只有山河依 旧存在；春天又来到长 安城，只有荒草长得特 别茂盛。
（忧国忧民 ）
感时花溅泪，恨别鸟惊心，
感世伤时，花也在流泪；怨 恨别离，鸟也在惊心啼叫。/ 感世伤时，见花而落泪，怨 恨别离听到鸟鸣而感到惊心 。
（感时伤世 ）
烽火连三月，家书抵万金。
战乱持续了很长时间了， 家里已久无音讯，家信可 以抵得上万两黄金那么宝
《春望》 搔（sāo） 簪（zān）
整体把握： 唐玄宗天宝十五年（756）七
月，安史叛军攻陷长安，肃宗在 灵武即位，改元至德。杜甫在投 奔灵武途中，被叛军俘至长安， 次年（至德二年）写此诗。诗人 目睹沦陷后的长安之箫条零落， 身历逆境思家情切，不免感慨万 端。“家书抵万金”亦为流传千 古之名言。
国破山河在，城春草木深。
贵。 （思念家人 ）
白头搔更短，浑欲不胜簪。 由于忧伤烦恼，头上的白 发越搔越短，简直快要连 簪子也插不上了。
（叹息衰老 ）
译文
国都破碎不堪，只有山河依 旧存在；春天又到长安城， 只有荒草长得特别茂盛
感世伤时，花也在流泪；怨 恨别离，鸟也在惊心啼叫。/ 感时恨别，见花而落泪，听 到鸟鸣而感到惊心 。
表达诗人忧国伤时，
念家悲己的思想感情。
《诗词五首——春望》ppt课件
B.面对满目疮痍的都城，诗人怎能不见花开而落泪，闻鸟鸣而惊心！“感”“恨别” 两词，凝聚着他为国事而伤怀的沉重忧愁。
C.白发疏稀难簪，是因为内心的愁苦焦虑难以排解，从国破家亡写到自叹衰老，忧国 、伤时、思家、自哀层层递进，感人至深。
D.诗人曾因战乱而辗转避难，也曾困居长安，与家人音讯隔绝。战火平息后，他突然 接到一封家书，获知了妻子儿女的音信，怎能不无比惊喜！
“烽火”：古代边境上遇有敌情，就升起烟火作为警报，这里借指战争。 “连三月”：说明战争时间长，百姓生活痛苦不堪。
七、精读赏析
7、白头搔更短，浑欲不胜簪。
尾联总写了忧国思家的感情，诗人经过战乱的煎熬，半年多的陷身长安，由国想到家，再 由家想到自身，白发越搔越少，简直连簪子也簪不住了。“白头”两字刻画了一个典型的 艺术形象，一位满头白发，因焦虑忧思而频频搔头的形象跃然纸上。写这首诗时，诗人才 45岁，但已是白发苍苍的老人，可见诗人忧思之深。“白发”为愁所致，“搔”为解忧， 结果“更短”可见愁的程度。这一生活细节描写，含蓄而深刻地表现了诗人的内心世界。 “白头搔更短”，可见愁乱苦思家已到极致的地位。“浑欲不胜簪”，则是前一句的结果。 这样，在国破家亡，离乱伤痛之外，又叹息衰老，更增一层悲哀。
二、了解作者
杜甫，字子美。唐代伟大的现实主义诗人，后 人尊称他为“诗圣”，他的诗多沉郁顿挫，反 映了一个时代的历史，故被誉为“诗史”，著 有《杜工部集》。代表作品：《登高》，“三 吏”(《新安吏》、《石壕吏》、《潼关吏》)、 “三别”(《新婚别》、《垂老别》、《无家 别》)。
写作背景
公元755年安史之乱爆发。756年诗人杜甫得知唐肃宗在灵武即位的消息 后，便把家小安顿在鄜州的羌村，不顾安危投奔唐肃宗，想要再有一番 作为，结果在投奔灵武途中，被安史叛军掳至长安，过了半年多囚徒一 样的生活。第二年（757年）三月，春回大地，草木茂盛，鸟语花香，长 安城处处呈现出一派生机。而诗人与家人久别，存亡未卜，此景只能增 添杜甫的痛苦和伤感。诗人目睹祖国如此破碎衰败的景象，黯然神伤， 于是写下了这首感时恨别、忧国思亲的五言律诗--《春望》，这首诗是 他当时心情的真实写照。
C.白发疏稀难簪，是因为内心的愁苦焦虑难以排解，从国破家亡写到自叹衰老，忧国 、伤时、思家、自哀层层递进，感人至深。
D.诗人曾因战乱而辗转避难，也曾困居长安，与家人音讯隔绝。战火平息后，他突然 接到一封家书，获知了妻子儿女的音信，怎能不无比惊喜！
“烽火”：古代边境上遇有敌情，就升起烟火作为警报，这里借指战争。 “连三月”：说明战争时间长，百姓生活痛苦不堪。
七、精读赏析
7、白头搔更短，浑欲不胜簪。
尾联总写了忧国思家的感情，诗人经过战乱的煎熬，半年多的陷身长安，由国想到家，再 由家想到自身，白发越搔越少，简直连簪子也簪不住了。“白头”两字刻画了一个典型的 艺术形象，一位满头白发，因焦虑忧思而频频搔头的形象跃然纸上。写这首诗时，诗人才 45岁，但已是白发苍苍的老人，可见诗人忧思之深。“白发”为愁所致，“搔”为解忧， 结果“更短”可见愁的程度。这一生活细节描写，含蓄而深刻地表现了诗人的内心世界。 “白头搔更短”，可见愁乱苦思家已到极致的地位。“浑欲不胜簪”，则是前一句的结果。 这样，在国破家亡，离乱伤痛之外，又叹息衰老，更增一层悲哀。
二、了解作者
杜甫，字子美。唐代伟大的现实主义诗人，后 人尊称他为“诗圣”，他的诗多沉郁顿挫，反 映了一个时代的历史，故被誉为“诗史”，著 有《杜工部集》。代表作品：《登高》，“三 吏”(《新安吏》、《石壕吏》、《潼关吏》)、 “三别”(《新婚别》、《垂老别》、《无家 别》)。
写作背景
公元755年安史之乱爆发。756年诗人杜甫得知唐肃宗在灵武即位的消息 后，便把家小安顿在鄜州的羌村，不顾安危投奔唐肃宗，想要再有一番 作为，结果在投奔灵武途中，被安史叛军掳至长安，过了半年多囚徒一 样的生活。第二年（757年）三月，春回大地，草木茂盛，鸟语花香，长 安城处处呈现出一派生机。而诗人与家人久别，存亡未卜，此景只能增 添杜甫的痛苦和伤感。诗人目睹祖国如此破碎衰败的景象，黯然神伤， 于是写下了这首感时恨别、忧国思亲的五言律诗--《春望》，这首诗是 他当时心情的真实写照。
人教版八年级语文上册第24课《诗五首——《春望》》课件 (共23张PPT)
精讲点拨
诗歌中使用了哪些写作方法？
“感时花溅泪，恨别鸟惊心” ， （1）移情于物。诗人以花、鸟为“感” 、 “恨” 的主体。 （2）以景衬情，情景交融。诗人见了花鸟 反而落泪惊心。（互文手法） “白头搔更短，浑欲不胜簪”，“白发” 为愁所致，“搔”为想要解愁的动作，“ 更短”可见愁的程度。运用了细节描写， 深沉含蓄的表达了诗人忧国、伤时、思家 的情怀。
对比
合作探究
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
感时：为国家的时局而感伤 恨别：怅恨离别
别，不是普通的分别，而是生离死别。 译文： 感伤时事看见花开就想落泪；怅恨别离听到 鸟鸣反而使我的心受到惊动。
合作探究
烽火连三月，家书抵万金
书：古义：信；今义：装订成册的著作 烽火： 古时边防报警的烟火，这里指安史之乱的 战火。 三月： 三是复数，三月指数月，时间长的意思。 抵：值，相当 译文： 战火连绵，已经持续很长时间了，此时一封报 平安的家书抵得上万两黄金啊！ “连三月”——战乱时间之长 对偶
首联：国、城（长安城）、山河、草木 颔联：花、鸟 春望所见：国都沦陷，城池残破，虽然山河依旧，可是 乱草遍地。 作者心情：感伤、激愤 （ “感时花溅泪，恨别鸟惊心” ） 时——为动乱时局而感伤 别——为生离死别而激愤 抒发了诗人面对国都沦陷，山河破碎而产生的沉痛和忧 伤之情。
精讲点拨 首联“深”字很有表现力，历来被人们称赞 ，说说它的表达作用。
国家衰败，国都沦陷从而失去了春天的光彩，留 下的只是颓垣残壁，只是“草木深”。 “草木深”表示长安城里已不是市容整洁、井然 有序，而是荒芜破败，人烟稀少，草木杂生。 用词凝练，一个“深”字表现了因战乱而荒芜萧 条、物是人非的景象，让人满目凄然。
精讲点拨
请赏析颔联，你怎么理解作者情感？
《诗词五首——春望》ppt课件
创作背景
《春望》：唐肃宗至德元载（756），安史叛军攻下唐 都长安。八月，杜甫将家小安置在鄜州，只身前往灵武(今属 宁夏) 投奔肃宗，途中为叛军所俘，带到长安。因他官卑职微， 未被囚禁。《春望》写于次年三月，当时长安城被安史叛军 焚掠一空，满目荒凉。
文体知识
近体诗：又称“今体诗”，是唐代形成的律诗和绝句的通称， 是同古体诗相对而言的一种诗体。近体诗对句数、字数、平仄和用 韵都有比较严格的规定。要求每首诗的句数固定（排律除外），每 句诗的字数固定，诗句中各字的平仄基本固定，押韵的位置固定。 同古体诗相比，近体诗形式更加整齐，节奏更加和谐。一般有七言 律诗、五言律诗，七言绝句、五言绝句。
整体感知
7.诗的尾联“白头搔更短，浑欲不胜簪。”表现了诗 人怎样的心境？
表现了诗人忧愁、焦虑的心境。诗人因忧国、 思家而愁白了头发，日益稀少的头发连簪都插不 住了。体现了诗人在战乱中的痛苦和无奈。
整体感知
8.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
全诗表达了诗人忧国伤时、念家悲已的思想 感情。诗人对国家命运的担忧，对百姓苦难的同 情，以及对亲人的思念之情在诗中交织在一起。
3.《春望》这首诗在艺术手法上有哪些特点？
首先，运用了情景交融的手法。诗人将自己的情感融入到自然景 物之中，如”感时花溅泪，恨别鸟惊心“，使景物带有强烈的感情色 彩。其次，对仗工整。如”国破山河在，城春草木深“”烽火连三月， 家书抵万金“等，增强了诗歌的节奏感和韵律美。最后，细节描写生 动。如”白头搔更短，浑俗不胜簪“，通过描写诗人的白发越来越少 这一细节，深刻地表现出诗人的愁苦之情。
课堂小结
《春望》描写了安史之乱时长安令人黯 然神伤的萧条零落景象，全诗抒发了诗人忧 国伤时悲己的感情，以及对亲人的思念之情 ，反映了战争给人民带来的巨大痛苦和人民 在动乱时期想知道家人平安与否的迫切心情 。
《春望》 (共33张PPT)优秀课件
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连烽三火月连，三家月书，抵家万书金抵。万金。
白头搔白更头短搔，更浑短欲，不浑胜欲簪不。胜簪。
3、自主学习，结合注释，通读试 译，整体感知诗意
2021/2/27
4、试译诗文：
国都已变得残破不堪，但山河依旧是 原来那个样子，春天降临到长安城，可是 眼前却是乱草丛生。（只因为）感伤国事， 伤心离别，看到那美丽的花儿反而痛苦流 泪，听到那婉转的鸟鸣反而心惊胆寒。
1、所见：国破，草深（春城败象）
2、破，深
3、诗歌一开始“国破”二字点明时间， “山 河在”三个字表明了诗人对祖国山河的感情。一 个“ 破 ”字写出了国都战争离乱的残破之景， 令人触目惊心；一个“深”字写出了长安城 满眼 是繁密的杂草 之景，令人满目萧然，为全诗渲染 了悲凉的气氛。
2颔联：感时花溅泪，恨别鸟惊心。
▲ 2、考考你：读准音，
理解它的含义
溅（jiàn）—— 溅落
大哥哥，大姐姐， 我戴上眼镜仔看你
读书啊，别读错了
字呀！
抵（ dǐ ）—— 值得
搔（sāo ）—— 用指甲挠
浑（hún） ——简直
胜（shèng）—— 能够承受
簪（zān ）—— 一种束发的首饰
3、古诗中的近体诗：绝句？律诗？
2021/2/27
2021/2/27
《春望》
“三吏”： 《新安吏》《潼关吏》《石壕吏》 “三别”： 《新婚别》《垂老别》《无家别》
2、杜甫的创作历程
• 1、读书、壮游（35岁以前）；饱览河山，意气风发 • 2、长安求职（35-44岁）：这一时期，杜甫先在长安
应试，落第。后来向皇帝献赋，向贵人投赠，过着残 杯与冷炙，到处潜悲辛”的生活。 • 3、陷贼与为官（44-48岁）：公元755年11月发生安 史之乱，长安陷落，杜甫流亡，被判军俘获，听到官 军一再败退的消息，写成《月夜》、《春望》，后 来他潜逃出来，做左拾遗。由于忠言直谏，上疏为 宰相房管事被贬华州司功参军。其后，他用诗的形 式把他的见闻真实地记录下来，成为他不朽的作品， 即“三吏”、“三别” 。 • 4、漂泊西南（48-59岁逝世）：48岁-50岁在成都草 堂，后又漂泊，53岁又回草堂，友人严武保举他为 检校工部员外郎59岁冬天，死在由潭州到岳阳的一 条船上。《春夜喜雨》、《茅屋为秋风所破歌》
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连烽三火月连，三家月书，抵家万书金抵。万金。
白头搔白更头短搔，更浑短欲，不浑胜欲簪不。胜簪。
3、自主学习，结合注释，通读试 译，整体感知诗意
2021/2/27
4、试译诗文：
国都已变得残破不堪，但山河依旧是 原来那个样子，春天降临到长安城，可是 眼前却是乱草丛生。（只因为）感伤国事， 伤心离别，看到那美丽的花儿反而痛苦流 泪，听到那婉转的鸟鸣反而心惊胆寒。
1、所见：国破，草深（春城败象）
2、破，深
3、诗歌一开始“国破”二字点明时间， “山 河在”三个字表明了诗人对祖国山河的感情。一 个“ 破 ”字写出了国都战争离乱的残破之景， 令人触目惊心；一个“深”字写出了长安城 满眼 是繁密的杂草 之景，令人满目萧然，为全诗渲染 了悲凉的气氛。
2颔联：感时花溅泪，恨别鸟惊心。
▲ 2、考考你：读准音，
理解它的含义
溅（jiàn）—— 溅落
大哥哥，大姐姐， 我戴上眼镜仔看你
读书啊，别读错了
字呀！
抵（ dǐ ）—— 值得
搔（sāo ）—— 用指甲挠
浑（hún） ——简直
胜（shèng）—— 能够承受
簪（zān ）—— 一种束发的首饰
3、古诗中的近体诗：绝句？律诗？
2021/2/27
2021/2/27
《春望》
“三吏”： 《新安吏》《潼关吏》《石壕吏》 “三别”： 《新婚别》《垂老别》《无家别》
2、杜甫的创作历程
• 1、读书、壮游（35岁以前）；饱览河山，意气风发 • 2、长安求职（35-44岁）：这一时期，杜甫先在长安
应试，落第。后来向皇帝献赋，向贵人投赠，过着残 杯与冷炙，到处潜悲辛”的生活。 • 3、陷贼与为官（44-48岁）：公元755年11月发生安 史之乱，长安陷落，杜甫流亡，被判军俘获，听到官 军一再败退的消息，写成《月夜》、《春望》，后 来他潜逃出来，做左拾遗。由于忠言直谏，上疏为 宰相房管事被贬华州司功参军。其后，他用诗的形 式把他的见闻真实地记录下来，成为他不朽的作品， 即“三吏”、“三别” 。 • 4、漂泊西南（48-59岁逝世）：48岁-50岁在成都草 堂，后又漂泊，53岁又回草堂，友人严武保举他为 检校工部员外郎59岁冬天，死在由潭州到岳阳的一 条船上。《春夜喜雨》、《茅屋为秋风所破歌》
人教版八年级上册(部编版)第24课《诗词五首—春望》课件(共25张PPT)
能够承受 胜（ ） —— shēng 簪（zān）—— 一种束发的首饰
春 望
杜甫
国破／山河／在，城春／草木／深。 感时／花／溅泪，恨别／鸟／惊心。 烽火／连／三月，家书／抵／万金。 白头／搔／更短，浑欲／不／胜簪。
韵 译
山河依旧国都早已沦陷, 草木茂盛满城都是春天. 感伤时局泪水溅湿了花朵, 亲人离散鸟啼声更让人心伤. 战争连绵了整个春天, 珍贵的家书也难相见. 满头的白发愈搔愈短, 稀疏得简直无法插簪.
如何学习诗歌？
●
第一招
●
多读 ——读出诗韵
春望
国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。
▲读准下面的字，
并理解它的含义 jiàn 溅（ ）—— 溅落 抵（ dǐ）—— 值得
搔（sāo ）—— 用指甲挠 浑（hún ） —— 简直
大哥哥，大姐姐，我 戴上眼镜仔看你读书 啊，别读错了字呀！
★如何学习诗歌？
●
第二招
●
多思
——感悟诗意
国破山河在，城春草木深。
这是写望中所见：国都在沦陷后已经变得残破 不堪，然而山河依旧是原来那个样子；春天降临 到长安城，然而眼前却是乱草丛生。如此强烈的 反差怎能不使人触目惊心呢！司马光在《温公续 诗话》里曾写道：“‘山河在’，明无余物矣；‘草木 深’，明无人矣。”一座繁华的城市，曾几何时，竟 被毁坏到了“无余物”“无人”的地步，是何等可悲 啊！这一联虽是写景，却也痛切地传达了诗人忧 国伤时的感情。
一，读书和漫游时期（三十五岁以前）
所谓“放荡齐赵间，裘马颇清狂”。 开元十九年（时二十岁）始漫游吴越，5年之后 归洛阳应举，不第，之后杜甫再漫游齐赵。之后在 洛阳遇李白，两人相见恨晚，结下了深厚友谊，继 而又遇高适，三人同游梁、宋（今开封、商丘）， 后来李杜又到齐州，分手后又遇于东鲁，再次分别， 这便是“诗仙”与“诗圣”的最后一次相见。
26 诗词五首《春望》课件(共19张PPT)
感时花溅泪， 恨别鸟惊心。
其一，花鸟本为娱人之物，但 因感时恨别，却使诗人见了反而 堕泪惊心。以乐景写爱情；
其二，以花鸟拟人，感时伤别， 花也溅泪，鸟亦惊心。两说虽有 别其精神却能相通。“溅”、 “惊”二字，体现诗歌语言的动 态美。
题目是“春望”
作者“望”到了什么？
望长安的破败景象。
感时花溅泪， 恨别鸟惊心。
烽火连三月， 家书抵万金。
以“烽火”承接“感 时”,“家书”承接“恨别”, 而亲人的“别”,正是由于战乱 的“时”造成的。战事持续很 久，以致家里音信全无 ，环环 相生、层层递进 ， 创造了一个 能够引发人们共鸣、深思的境 界。
题目是“春望”
作者“望”到了什么？
Hale Waihona Puke 望长安的破败景象。望收到家人报平安的信。
杜 甫
望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。
二十四岁的杜 甫面对泰山时， 除了描绘泰山雄 伟磅礴的景象， 更是表达了自己 不怕困难、敢攀 顶峰、俯视一切 的雄心和气概， 以及卓然独立、 兼济天下的豪情 壮志。
经历安史之乱之后，45岁的 杜甫写的诗歌……
春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。
题目是“春望”
作者“望”到了什么？
国破山河在， 城春草木深。
开篇即写春望所见： 国都沦陷，城池残破， 虽然山河依旧，可是 乱草遍地，林木苍苍。 这样一幅满目疮痍、 极其衰败的景象。
“七律之冠”
登高
杜甫 风急天高猿啸哀，渚（zhǔ）清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
《诗词五首——春望》ppt课件
四、布置作业
请以“也说忧国忧民 ——我眼中的杜甫”为题写
一篇300字左右的小作文。
人。创作发生了深刻、巨大的变化。产生了《兵车 行》、《丽人行》、《前出塞》、《后出 塞》、《自京赴奉先县咏怀五百字》这样的不
朽名篇和“朱门酒肉臭，路有冻死骨”这样的警世 之句。此期流传下来的诗大约１００首，其中大都 是五七言古体诗。
７５６～７５９，安史之乱最盛。长安陷
落后，他北上灵武投奔肃宗，但半路被俘， 陷贼中近半年，后冒死从长安逃归凤翔肃宗 行在，受左拾遗。不久因房案直谏忤旨，几 近一死。长安收复后，回京任原职。７５８ 年５月，外贬华州司功参军，永别长安。此 时期的杜甫，对现实有了更清醒的认识，先 后写出了《悲陈陶》、《春望》、《北征》、 《羌村》、“三吏”、“三别”等忧国忧民 的现实主义传世名作。
•
望岳
岱宗夫如何?
齐鲁青未了。
字里行间洋 溢着青年杜
造化钟神秀， 阴阳割昏晓。 甫那种蓬蓬
荡胸生曾云， 决眦入归鸟。 勃勃的朝气。
会当凌绝顶, 一览众山小。
• 748～755年 杜甫困守长安，穷困潦倒。求
仕不得。直到十四载十月，安史之乱前一个月，才 得到右卫率府胄曹参军之职。仕途的失意沉沦和个 人的饥寒交迫使他比较客观地认识到了统治者的腐 败和人民的苦难，使他逐渐成为一个忧国忧民的诗
那么我们也可以这样说：“为什么杜甫的眼里常含泪水？ 因为他对我们中华民族爱得深沉。”
他的诗歌天地包罗万象，应有尽有。不 仅在内容上是这样，而且在形式、技法、风 格上也是这样。他成了中国古典诗歌的集大 成者，既承接着他之前的一切，又开启着他 之后的一切。
人世对他，那么冷酷，那么吝啬，那么 荒凉；而他对人世却完全相反，竟是那么热 情，那么慷慨，那么丰美。这就是杜甫。
中小学教育人教版语文教案唐诗五首春望课件
中小学教育人教版语文教案唐诗五首春望课件一、教学内容本节课选自人教版语文教材，主要学习唐诗五首《春望》部分。
内容包括：1. 诗歌背景及作者简介；2. 《春望》全文阅读与解析；3. 诗歌主题及表现手法探讨；4. 诗歌的意境与情感分析。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确朗读《春望》，理解诗歌内容，把握诗歌主题，学会运用表现手法；2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生独立思考、解决问题的能力；3. 情感态度与价值观：感受诗人热爱国家、忧虑民生的情怀，培养爱国主义精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：诗歌的意境与情感分析；2. 教学重点：《春望》的主题及表现手法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：语文课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示春天美景的图片，引导学生关注春天，激发学生对诗歌的兴趣；2. 新课导入：介绍诗人杜甫及《春望》的背景，引导学生了解诗歌的创作环境；3. 朗读课文：全班同学齐读《春望》，教师指导学生注意停顿、重音等朗读技巧；4. 解析课文：结合课文注释，讲解生词、难句，帮助学生理解诗歌内容；5. 小组合作：分组讨论诗歌的主题及表现手法，每组派代表进行汇报；6. 例题讲解：分析诗歌中的典型表现手法，如对仗、拟人等；7. 随堂练习：让学生运用所学知识，分析其他唐诗中的表现手法；8. 情感分析：引导学生体会诗人热爱国家、忧虑民生的情感；10. 作业布置：布置课后作业。
六、板书设计1. 诗歌背景及作者简介；2. 《春望》全文；3. 诗歌主题及表现手法；4. 意境与情感分析。
七、作业设计1. 作业题目：分析《春望》中的表现手法，结合自己的生活体验，写一篇关于春天的作文；八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，为下一节课做好准备；2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他唐诗作品，提高学生的诗歌鉴赏能力。
第26课《诗词五首：春望》课件(共31张PPT)+++++2023-2024学年统编版语文八年级上册
名句品评。如“烽火连三月，家书抵万金”是千古传诵的名句， 奥妙在哪里？
诗歌语言的意义美。“白头搔更短，浑欲不胜簪”，举手搔 头，意欲解愁，可是搔头解愁愁更愁，稀疏短发，几不胜簪，顿 觉衰老，更增一层悲哀。
体会情感，把握情境。
这首诗抒发了诗人什么样的情感？ 全诗抒发了诗人忧国思亲的情感。 全诗抓住哪些词语和意象来表达心情？ 国“破”——国家支离破碎。草木“深”——更令人满目凄凉、 花溅泪，鸟惊心——衬托诗人因国破家亡而产生强烈伤痛的感情。 “抵万金”——表达诗人对妻子儿女及家中亲人的思念。 “搔”——不胜簪：头发稀疏不能插针簪，衰老得快，忧国、伤 时、思家所致。
艺术特色
情景交融：前四句重在绘景（山河、草木、花鸟），但景中有情（破、深、 溅泪、惊心），而且景中有意（感时、恨别）。后四句重在抒情，是借事 抒情（断“家书”，搔“白头”），情中有景。
意境深沉：“国破”然而“山河在”， “城春”可是“草木深”；花鸟 本娱人之物，反而“溅泪”，“惊心”，语意的强烈反差，语势的节节逆 转，使诗人郁勃而顿挫的忧思情感获得艺术的表现。
朗读课文
春望 杜甫.唐 国破/山河在，城春/草木深。 感时/花溅泪，恨别/鸟惊心。 烽火/连三月，家书/抵万金。 白头/搔更短，浑欲/不胜簪。
感知课文内容
重点字词
国：国都
破：沦陷
城：长安城
感时：感伤时局 恨：遗憾、不满意
烽火：古时边疆在高台上为报警点燃的火。诗中指战乱。
抵：相当于。 浑：简直。 胜：能承受。
②颔联写了几个形象，组成了怎样一幅画面？
写了花、鸟。春花盛开，鸟儿和鸣，但诗人在视听上并没有愉悦 之情，因他与家人的别离感伤所致。
“国破山河在，城春草木深”，开篇即写“春望”所见：国都沦 陷，城池残破，虽然山河依旧，可是乱草遍地，林木苍苍，一个 “破”字触目惊心，一个“深”字，令人满目凄然。
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比较阅读——《春望》
闻官军收河南河北 杜甫
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
1、两首诗歌表达的情感有何不同？ 2、相同之处又是什么？
比较阅读——《春望》
1、两首诗歌表达的情感有何不同？
前者表达国家沦陷的忧伤, 后者是表达收复失地后的喜悦的。
尾联写目睹眼前颓败之景，心念远方家庭的
安危之状， 不觉搔首踟蹰，可见_伤__痛__、__愁__闷_
程度之深。
在忧国念家、感时恨别之外，又自叹_老___将__至__矣，
更平添一份悲哀。
请展开想象，描述"白头搔更短， 浑欲不胜簪。 "所展示的画面，并揭示诗句的含义。
• 示例：面对沦陷的山河，一位满头白发的 老人因焦虑忧愁不停地挠头叹息。老人昔 日那长长的头发如今纷纷断落，已经短得 无法梳髻插簪。
战火不断，国破家亡，妻离子散，民不聊生
2、本诗表达了诗人怎样的思想ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ情？
表达诗人忧国伤时， 思念家、悲叹自己的思想感情。
3、结合全诗内容，体会诗题中的 “望”字包含哪两层意思？
• 一方面是看到了“国破山河在”的
望 惨景（看，眼望） • 另一方面是对于亲人团聚的守望和 期盼（想：希望、盼望）。
国破山河在， 城春草木深。 感时花溅泪，
• 含义：这一细节，含蓄而深刻地表现了诗 人忧国思家的情怀，忧心之余显出了垂垂 老态。
赏析“白头搔更短，浑欲不胜簪” 中的 “搔”字锤炼得好，好在哪里？）
• 特别是本诗中的“搔”字是“挠”的意思,是 对诗人想解愁而不得的细节描写，传神地 表达了诗人无法排解的忧国思家之情。
合作探究
1、诗歌描写了怎样的社会状况？
天宝十四载（755）十一月，诗 人赴奉先（今陕西蒲城）探亲，未几， 安禄山发动叛乱。次年五月，贼破潼 关，诗人被迫北上避难。七月，肃宗 即位于灵武（今属宁夏），诗人闻讯 后前往投奔，不料中途为贼兵所俘， 被押至长安；因他官卑职小，未被囚 禁。第二年四月，他乘隙逃离长安， 历尽千心万苦，终于到达了当时朝廷 的所在地—凤翔县。这首诗是诗人逃 离长安前一个月写的。
2、相同之处又是什么？
都表达了诗人强烈的爱国情怀和对国 家大事的关心。
1、如何理解题目“春望”?
(在春天，诗人看到长安的景象， 借以抒怀)
2、由此可见本文采用了什么样的 抒情方式?
借景抒情
搔（sāo） 簪（zān）
整体感知
速读这首诗，找一找作者运用的意 象？ 首联：国、山河，城（长安城），草木
颔联： 花、鸟
烽火、家书
尾联： 白头 簪
诗 句 鉴 赏
首 联：国破山河在，城春草木深。
修辞：对 偶
首联写春望所见，满目凄凉。你会解释首联吗？ 国都破碎不堪，只有山河依旧存在；春天又 来到长安城，只有荒草长得特别茂盛。
诗中“草木深”表面上写的是山河依旧，草木蔓生的情，景 实际上是写 草茂人稀,荒凉萧条，物是人非的社会状；况
首联中哪两个字用得好，试分析其 表达作用。
• “破”和“深” • “破”字有“残破，破败”之意，它写出国都
战乱持续了很长时间了，家里已久无音讯， 家信可以抵得上万两黄金那么宝贵。
烽火连三月，家书抵万金"一联中，“连三月” 说明什么？“家书抵万金”运用了何种修辞， 有何作用？
尾 联：白头搔更短，浑欲不胜簪。
由于忧伤 烦恼，头 上的白发 越搔越短， 简直连簪 子也插不 上了。
尾 联：白头搔更短，浑欲不胜簪。
“感时花溅泪，恨别鸟惊心”历来为人们 所称道，请你说说了在哪里？
• 示例：①诗人触景生情，原本能愉悦心情 的花鸟，但因感时恨别，诗人见了反而落 泪惊心，更烘托了自己“感时”、“惜别” 之悲。
• ②诗人移情于景，以花鸟拟人，感时 伤别，花也溅泪，鸟也惊心，其实是诗人 自己内心感情的写照，形象动人。
颈 联：烽火连三月，家书抵万金。
长安沦陷，城池残破，处处是断壁残垣、 破砖碎瓦的破败景象，使人触目惊心。
• “深”是“茂盛”的意思，到处杂草丛生，它 写出因战乱而荒芜的景象，令人满目凄然。
颔 联：感时花溅泪，恨别鸟惊心。
修辞：对 偶
这一联一般有两种解释：
（１）诗人因感时 恨别，见花而落 泪，，听到鸟 鸣而感到惊心； （２）以花、鸟拟 人，花感时而落泪， 鸟恨别而惊心。
落日照大旗，
。（杜甫《后出塞》）
竞赛：杜诗填空 课堂练习
露从今夜白， 月是故乡明 。 （《月夜忆舍弟》）
正是江南好风景， 落花时节又逢君。（《江南 逢李龟年》）
两个黄鹂鸣翠柳 ，一行白鹭上青天。（杜甫 《绝句》）
竞赛：杜诗填空 课堂练习
细雨鱼儿出， 微风燕子斜。（杜甫《水槛遣 心二首》之二） 射人先射马， 擒贼先擒王。（杜甫《前出 塞》） 落日照大旗， 马鸣风萧萧。（杜甫《后 出塞》）
望 恨别鸟惊心，
烽火连三月， 家书抵万金。 白首搔更短， 浑欲不胜簪。
国破山河 忧国
的惨象
对于亲人 团聚的守 望和期盼
思家
竞赛：杜诗填空 课堂练习
露从今夜白，
。（《月夜忆舍弟》）
正是江南好风景，
。（《江南逢李龟年》）
，一行白鹭上青天。（杜甫《绝句》）
细雨鱼儿出， 射人先射马，
。（杜甫《水槛遣心二首》之二） 。（杜甫《前出塞》）