苏教版数学二年级下册教案 第九单元 期末复习万以内数的读写和有余数的除法
2014版苏教版二年级下册数学整册教案
二年级下册数学教学总目标教学内容：1、数与代数（1）有余数的除法（除数和商都是一位数）（2）认识除法坚式（3）认识万以内的数（计数单位“千”“万”，数的组成、读写和大小比较）（4）用算盘表示万以内的数（5）“≈”和简单的近似数（6）口算两位数加、减两位数（和在100以内）（7）笔算两、三位数的加、减，加、减法的验算（8）时、分、秒的认识（9）用有余数除法解决的简单实际问题（10）两步计算的加减法实际问题2、图形与几何（1）认识东、南、西、北和东北、西北、东南、西南等方向，简单的平面图形（2）分米和毫米的认识，简单和长度单位的换算，简单的长度测量（3）角的初步认识，直角、锐角与钝角的初步认识3、统计与概率（1）简单数据的分类整理（2）用画“正”字的方法收集、整理数据（3）根据统计数据回答并提出问题，对数据进行简单的分析和解释4、综合与实践（1）测定方向（2）了解你的好朋友教学目标：1、知识技能方面（1）联系对数的已有认识，在现实情境中理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能用数，能用数表示物体的个数或事物的顺序和位置；能说出和数位的名称，理解各数位上的数表示意义，知道用算盘可以表示万以内的数；能用符号和词语描述万以内数的大小；在生活情境中感受大数的意义，并能进行估计；联系已有的对四则运算的认识和相关的计算经验，探索100以内两位数加、减两位数的口算，以及三位数的加、减笔算方法，能正确地进行相关的口算、笔算；能结合具体情境，选择适当的单位进行加、减估算；联系对乘、除法的认识和表内乘、除法的计算经验，探索并理解有余数除法的含义，能正确计算简单的有余数的除法；能认识钟表，认识时、分、秒，并了解它们之间的关系，能运用学过的计算解决一些简单的实际问题。
（2）结合生活情境认识角，了解直角、锐角和钝角；在实践活动中体会并认识长度单位分米、毫米，知道相邻长度单位之间的进率，并能进行简单的单位换算，能恰当地选择长度单位；能估测一些物体的长度，并进行测量；给定东、南、西、北四个方向中的一个方向，能辨认其余三个方向，会用东北、西北、东南、西南等方向，认识简单的平面图，能正确运用学过的方向描述现实生活中及平面图上物体或场所间的位置关系。
第一单元 有余数的除法(二)(教案)二年级下册数学苏教版
第一单元有余数的除法（二）（教案）
一、教学目标
1.能够理解余数的概念和含义。
2.能够使用竖式计算出有余数的除法。
3.能够灵活运用余数和整除判定做解题。
二、教学重点
1.理解余数的概念和含义。
2.竖式计算出有余数的除法。
三、教学难点
1.灵活运用余数和整除判定做解题。
四、教学过程
1. 导入新课
通过口头提问，让学生回忆上一课学到的有余数的除法，引出本节课的学习内容，即竖式计算有余数的除法。
2. 案例演示
教师给出一组有余数的除法，引导学生一步步完成竖式计算。
在演示过程中，教师要注意讲解余数的概念和含义，以及如何判断除数和被除数的关系。
3. 学生互动
教师出示几道小题，让学生自己计算，并用竖式表示出来。
在学生完成后，教师进行点评和讲解，并询问学生如何通过余数和整除判定来判断除数和被除数的关系。
4. 练习
教师出示一些练习题，让学生自己完成，检测学生掌握的情况，并及时给予指导和纠正。
5. 课堂小结
教师对本节课的内容进行总结，并强调余数的概念和判断除数和被除数的方法。
同时，也要鼓励学生多加练习，巩固所学内容。
五、教学反思
这节课的难点在于如何灵活运用余数和整除判定做解题。
因此，在教学过程中，我强调了这一点，并给学生多提供了一些练习题，以检测学生的掌握程度。
同时，在课程设计的时候，我也注意到了引导学生自己思考和解决问题的重要性，在一些环节中让学生自己完成计算，并及时检查和讲解差错。
通过这节课的教学，我认为学生对有余数的除法这个知识点有了更深的理解，并能够正确地运用到实际计算中去。
苏教版小学数学二年级下册教案
苏教版小学数学二年级下册教案苏教版小学数学二年级下册教案1教学内容：第3、4页内容，“想想做做”第1～4题。
教学目标：1．通过实际操作，使学生进一步理解有余数除法的意义，懂得余数要比除数小的道理。
2．经历探索有余数除法计算方法的过程，掌握试商的方法和理解竖式计算的算理，并会用竖式计算。
3．培养学生的操作、观察、概括的能力和积极参与学习活动、与同学合作的态度。
教学重点：有余数除法的`试商方法。
教学难点：如何试商。
教学准备：点子图若干张，表格，课件，小棒。
教学过程：一、复习旧知。
12颗糖，分给几个人，每人分得同样多，有几种分法？教师根据学生回答板书。
12÷2=6（人）12÷3=4（人）12÷4=3（人）12÷5=2（人）┄┄2（颗）12÷6=2（人）12÷7=1（人）┄┄5（颗）12÷8=1（人）┄┄4颗。
随机指一个有余数的算式，让学生说出各部分表示的意思。
教师：通过昨天的学习我们知道分均分的时候，有两种情况，一种是正好分完没有余数，还有种就是分后有剩余的，但每次余下的数都比除数小。
有余数的除法怎么计算呢？今天我们学习。
（板书课题）二、探索新知1．复习引新。
（1）出示题：有6个桃，如果每盘放3个，可以放（）盘。
根据学生回答板书：6÷3=2（盘）竖式：答：可以放2盘。
师：现在老师把题目改一下你会计算吗？有7个桃，如果每盘放3个，可以放（）盘。
想一想，问题要修改吗？2．教学试商的方法（1）要求学生根据题目意思列式，7÷3（2）小组讨论：商是几？你可以用你手中的小圆片代表7个桃子来分分看。
你是怎么找到这个商的？（请个别学生谈想法。
）（3）那么7÷3的竖式该怎么列呢？商和余数该写在哪儿？老师和你们一起来探讨下吧。
根据学生回答板书：谈话：我们求商都是用乘法口诀来想。
那么同学们想一想；有没有一句口诀是三（）得七的？（没有）再想一想：有没有一个数和3相乘的积最接近7，但又小于7的？（有）7下面应该写几，为什么？“6”表示什么？师生在谈话过程中完成如下板书：4．带着问题看课本上的例题：（1）为什么把一个桃子放在一边？（2）为什么商后面写“盘”，余数后面写“个”？（3）竖式上各个数各表示什么？（4）竖式中，商1或3行吗？为什么？5．尝试完成“试一试”。
苏教版数学二年级下册知识点梳理
苏教版数学二年级下册知识点梳理1.有余数的除法1、余数和除数之间的关系：进行有余数的除法计算时，结果中的余数一定要比除数小。
2.有余数的除法应用题中：①商和余数都有单位；②商和余数的单位名称有可能不一样。
余数的单位一定和被除数的单位相同。
3、公式：被除数 = 商×除数＋余数例题：10=3×3+14. 有余数的除法的读法例题：10÷3=3……1读作：10除以3等于3余12.时、分、秒1、钟面上有3根针，它们是（时针）、（分针）、（秒针），其中走得最快的是（秒针），走得最慢的是（时针）。
2、钟面上有(12)个数字，(12)个大格，(60)个小格；每两个数间是(1)个大格，也就是(5)个小格。
3、时针走1大格是(1)小时；分针走1大格是( 5 )分钟，走1小格是( 1 )分钟；秒针走1大格是( 5 )秒钟，走1小格是( 1 )秒钟。
4、时针走1大格，分针正好走( 1 )圈，分针走1圈是( 60 )分，也就是( 1时)1时=60分 1分=60秒时间的两种标准写法：8时零5分 8时55分8:05 8：55注：当两个表中时针表示的时间相同时，后面的时间减去前面的时间即可得到经过的时间。
3.认识东、南、西、北一. 相反的方向：东——西南——北东北——西南东南——西北二.确定中心，找方位——解决这类题目的关键是找准以谁为中心。
1、早上起来，面对太阳，前面是（东），后面是（西），左面是（北），右面是（南）。
2、面对傍晚的太阳，你的前面是（西),后面是（东），左面是（南），右面是（北）。
3、面对北面，你的前面是（北），后面是（南），左面是（西），右面是（东）。
4，面对南面，你的前面是（南），后面是（北），左面是（东），右面是（西）。
三.平面图中，试卷，地图上的方向为上北下南左西右东4.认识万以内的数1.数位表万位。
千位。
百位。
十位。
个位。
2.读数和写数都要从高位起。
3.一个万以内的数中间不管有几个零都只读一个零，一个万以内的数末尾不管有几个零，都不读。
苏教版二年级下册知识点总结
苏教版二年级下册知识点总结金沙县第四小学夏永权第一单元有余数的除法一、有余数除法的含义1、把一些物体平均分后还有剩余，这个过程可以用有余数的除法算式来表示，其中剩余的部分就是余数。
2、在有余数的除法算式中，余数必须比除数小。
3、笔算有余数的除法时，被除数里最多有几个除数，商就是几，商与被除数的个位对齐，写在除号的上面。
用被除数减去除数与商的积，所得的差为余数，余数与上面的数位对齐，写在横线的下面。
4、除号是厂记心间，被在里面除在外。
上商数位要对齐，积要写在被下边。
余数要比除数小，余除关系要记牢。
第二单元时、分、秒一、认识时、分1、钟面上有12个数，最短最粗的针是时针，稍长稍细的针是分针，最细最长的针是秒针。
分针指向12时，时针指向几就是几时。
电子表的显示屏上有个“：”，它两边的数分别表示不同的意义，“：”的右边显示的是“00”时，左边是几就是几时。
2、钟面上有12个大格，每个大格里有5个小格，一共有60个小格。
3、时针走1大格是1小时，走几大格就是几小时，走1圈就是12小时；分针走1小格就是1分，走1大格就是5分，走多少小格就是多少分，走1圈就是60分，分针走一圈时针刚好走1大格。
1时=60分。
4、指针兄弟来赛跑，顶端12是起点。
大哥时针慢吞吞，分针腿长跑得快。
分针跑了1大圈，大哥慢慢挪一步。
二、认识几时几分1、时针指在哪两个数之间就是几（较小数）时多，分针指向从12数起的第几小格就是几分。
2、分针不是指向12，就不是整时，而是几时几分。
认、读几时几分时，顺着时针、分针转动的方向，时针刚刚走过几，就是几时多，分针从12起走过多少小格就是多少分。
3、快到几时和刚过几时，都可以说成大约几时。
4、当钟面上不满10分时，用文字表示为几时零几分；用符号“：”来表示，要在分钟数的前面加0。
5、时针走过数字几，表示时间几时多。
要问过了多少分，请你仔细看分针。
差几分和过几分，都说成大约几时。
三、认识秒1、计量很短的时间，常用比分更小的时间单位---秒，秒针走1小格是1秒，走1大格是5秒，走1圈是60秒。
苏教版小学数学二年级下册期末知识点归纳
苏教版小学数学二年级下册期末知识点归纳第一单元有余数的除法1、有余数的除法的意义在平均分一些物体时，有时会有剩余。
2、余数与除数的关系在有余数的除法中，余数必须比除数小。
最大的余数小于除数1，最小的余数是1。
3、有余数除法的各部分a÷b=c……d被除数÷除数=商……余数4、笔算除法的方法（1）先写除号“厂”（2）被除数写在除号里，除数写在除号的左侧。
（3）（商是一位数的除法）试商，商写在被除数上面，并要对着被除数的个位。
（4）把商与除数的乘积写在被除数的下面，相同数位要对齐。
（5）用被除数减去商与除数的乘积，如果没有剩余，就表示能除尽。
5、有余数的除法的计算方法“一商，二乘，三减，四比”（1）商：即试商，想除数和几相乘最接近被除数且小于被除数，那么商就是几，写在被除数的个位的上面。
（2）乘：把除数和商相乘，将得数写在被除数下面。
（3）减：用被除数减去商与除数的乘积，所得的差写在横线的下面。
（4）比：将余数与除数比一比，余数必须必除数小。
第二单元时分秒1、认识钟面（1）钟面上最短最粗的针是时针，较短较粗的是分针，最细最长的是秒针。
（2）钟面上有12个大格，每个大格里有5个小格。
钟面上共有60个小格。
（3）时针走1大格是1小时。
时针走1大格时分针走了1圈，也就是分针走了60小格，所以1时=60分。
（4）分针走1小格是1分，走1大格是5分。
秒针走1小格是1秒，走1大格是5秒。
分针走1小格时秒针走了1圈，所以1分=60秒2、认识整时的方法分针指着12，时针指着几就是几时。
时针、分针、秒针全部重合的时间是12时，时针和分针成一条直线的时间是6时，时针和分针成直角的时间是3时和9时。
3、认识几时几分的方法时针指在两个数之间，算小数，时针指在12和1之间，算12时，分针指着几，表示几个5分钟。
4、记录时间有两种方法（1）文字法：例如5时50分（2）用电子表法记录时刻时，几时就写几，再写“：”，后面写分时要占两位，分针不够整十的，十位要用0占位。
苏教版二年级数学下册知识点精讲及试题
苏教版二年级数学下册知识点精讲及试题一有余数的除法二时、分、秒三认识方向测定方向四认识万以内的数五分米和毫米六两、三位数的加法和减法七角的初步认识八数据的收集和整理（一）了解你的好朋友九期末复习知识点归纳1、有余数除法以的意义：在平均分一些物体时，有时有剩余，这样的除法是有余数的除法。
2、余数与除数的关系：在有余数的除法中，余数一定比除数小。
3、除法列竖式计算方法：（1）先写“厂”表示除号。
（2）在除号里写被除数。
（3）除号外面左侧写除数。
（4）把商写在除号的外面，被除数上面，并和被除数个位对齐。
（5）把除数和商的积写在被除数的下面（注意：相同数位要对齐）。
6）用被除数减去商和除数的乘积得结果写在横线下面，与个位对齐。
4、有余数除法的试商方法：先想想被除数里面最多有几个除数，再利用乘法口诀试商。
5、除法算式中各部分之间的关系：被除数÷除数＝商＋余数被除数＝商×除数＋余数被除数＝除数×商＋余数余数=被除数﹣商×除数第二单元：时分秒1、认识钟面：（1）钟面上最短最粗的针是时针，较短较粗的是分针，最细最长的是秒针。
（2）钟面上有12个大格，每个大格里有5个小格。
钟面上共有60个小格。
（3）时针走1大格是1小时。
时针走1大格分针走1圈，也就是60小格，1时=60分。
（4）分针走1小格是1分，走1大格是5分。
秒针走1小格是1秒，走1大格是5秒。
分针走1小格秒针走1圈，1分=60秒2、认识整时方法：分针指着12，时针指着几就是几时。
时针、分针、秒针全部重合的时间是12时，时针和分针成一条直线的时间是6时，针和分针成直角的时间是3时和9时。
3、认识几时几分方法：时针指在两个数之间，算小数，时针指在12和1之间，算12时，分针指着几，表示几个5分钟。
4、记录时间有两种方法:（1）文字法：如：5时50分；（2）用电子表法记录时刻时，几时就写几，再写“：”，后面写分时要占两位，分针不够整十的，十位要用0占位。
苏教版二年级下册数学知识点(共6篇)
苏教版二年级下册数学知识点〔共6篇〕篇1：二年级数学下册苏教版知识点长方形与正方形知识点：1、掌握长方形正方形的特征：长方形和正方形都有4条边，4个直角，长方形对边相等，正方形四条边都相等。
2、初步理解长方形、正方形之间的联络：正方形是特殊的长方形。
3、能在方格纸上画出长方形与正方形。
平行四边形知识点：1、直观认识平行四边形，知道平行四边形有四条边、四个角，对边相等。
2、初步理解长方形是特殊的平行四边形。
探究新知。
1、教学例1。
(认识四边形)(1)下面的图形中，你认为是四边形的就把它剪下来。
(印发，每人一份)学生剪完后汇报，并说说理由。
(2)小组讨论。
你发现四边形有什么特点?学生汇报，老师根据答复板书：四条直的边四边形有四个角(3)联络生活实际，说说你身边哪些物体的外表是四边形的。
2、教学例2。
(给四边形分类)(1)把你剪下的四边形进展分类。
(学生独立操作)(2)还有不同的分法吗?(小组交流)学生汇报，并说理由数学学习方法技巧1、计算要过关：对于二年级学生来说，最先碰到的问题就是计算问题，计算问题是重点也是难点。
根据学校数学的学习情况，孩子还没有学习乘除法的列竖式，尤其是乘法的列竖式在二年级数学的学习中要求的比拟多，比方数学课本下册第三讲速算与巧算中就屡次用到了乘法，另外一些应用题中也会有所应用。
2、枚举是难点：对于二年级的学生来说，有序思维和抽象思维是比拟困难的，对于问题，二年级的学生更多的愿意以凑数来尝试解答问题。
而枚举法的问题需要的就是孩子的有序思维，比方数学课本上册几枚硬币凑钱的方法，下册的整数拆分都属于枚举法的问题。
这类问题不仅要求孩子要有序，同时直观性不强，对于孩子理解有一定困难。
建议家长可以比拟抽象的问题形象化。
3、应用题要接触：很多二年级的学生家长都希望孩子能在仁华考试中获得好的成绩，不少家长都有这样的疑问，三年级的内容要不要学，尤其是应用题要不要学?首先，二年级数学课本下册中的后几讲已经接触到了应用题局部，对于倍数等概念也有学习，我们建议学有余力的孩子可以适当接触三年级中的局部问题，但是难度不要像三年级数学课本中那样大。
苏教版二年级数学下册单元练习 第九单元
2. 王阿姨、张阿姨和李阿姨要编织同样的一根彩带，王阿姨剩下72厘米，张阿姨 剩下110毫米，李阿姨剩下8分米，谁编织得最快？最快的比最慢的多编织了多 少毫米？
486 < 6480
4. 在1680、4036、5878、490、9001和809这几个数中，比3000小的数是( 1680、
490、809 )，最接近1000的数是( 809 )。
5. 5743中的“7”表示7个( 百 )，7036中的“7”表示7个( 千 )。
6. 将下面各数按从小到大的顺序排一排。
3. 里最大能填几？
6 ×4＜27
7 ×9＜72
5× 6 ＜34
7× 6 ＜45
4. 在 ☆÷○＝6……5中，○ 最小是( 6 )，这时 ☆ 是( 41 )。
5. 在( )里填合适的数。
47÷( 8 )＝5……7
57÷( 9 )＝( 6 )……3 (后两空答案不唯一)
6. 五月份有31天，一共有( 4 )个星期多( 3 )天。
算出了结果，竖式中32表示( ③ )。
① 花一共的朵数
② 剩下花的朵数
③ 装在篮子里的花的朵数
5. 口袋里有十几个球，每次取走4个，取几次后，正好能取完；每次取走5个，取
几次后，还剩2个。口袋里原来有( ② )个球。
①8
② 12
③ 16
四、用竖式计算。
28÷5
竖式略 5……3
56÷6
竖式略 9……2
61÷8
竖式略 7……5
75÷9
竖式略 8……3
49÷7
竖式略 7
39÷4
竖式略 9……3
五、解决问题。
苏教版数学二年级下册期末知识点总结
苏教版二年级下册数学期末复习第一单元有余数的除法【知识点汇总】1、余数和除数之间的关系：进行有余数的除法计算时,结果中的余数一定要比除数小。
２、有余数的除法应用题中:①商和余数都有单位；②商和余数的单位名称有可能不一样；余数的单位一定和被除数的单位相同。
３、被除数÷除数=商……余数；除数×商＋余数＝被除数。
【易错题、常考题】１、□÷6=□……□，余数可能是（）。
□÷5＝４……□，余数最大是（ )此时，被除数是（ )。
２、按照下面的规律排列下去，第13个是( ）,第２０个是（)。
○●●○●●○●●○……３、有一些糖果,平均分给3个小朋友或５个小朋友，都剩下1块,这些糖果最少有多少块?４、两位老师带着2５个同学去春游,每辆汽车可做4人，一共要几辆车?5、丁老师带３元去买练习本,已知每本练习本都是８角一本，她最多能买几本练习本？第二单元时、分、秒【知识点汇总】1、钟面上有3根针,它们是时针、分针、秒针,其中走得最快的是秒针,走得最慢的是时针。
2、钟面上有1２个数字，12个大格，60个小格;每两个数间是１个大格，5个小格。
3、时针走1大格是1小时;分针走1大格是5分钟，走1小格是1分钟;秒针走1大格是5秒钟,走1小格是1秒钟。
4、时针走1大格,分针正好走1圈，分针走1圈是60分,也就是１时；１时＝60分1分=６0秒5、时间的两种标准写法：8时零5分8：05【易错题、常考题】1、在钟面上秒针走了3个小格,走了( )秒,从1走到８是走了( )秒。
2、一个人唱一首歌需要4分钟，3个人合唱则需要( )分钟。
3、秒针从钟面上的一个数走到下一个数,经过的时间是（）秒。
4、小芳把一根木头锯成7段,每锯一次需要3分钟，共需要( )分钟。
５、用两种方法写出下面的时刻?6、小明早晨6:３0起床,洗脸、刷牙共用去5分钟,吃饭15分钟，读书３０分钟,一共用了多少分钟?差几分钟就是1小时?第三单元认识方向【知识点汇总】1、绘制方向坐标。
苏教版二年级下册数学知识点汇总
苏教版二年级下册数学知识点汇总第一单元：有余数的除法•有余数的除法：•理解有余数除法的意义，掌握有余数除法的计算方法。
•知道余数必须小于除数，会根据除数判断余数可能的情况。
•能解决与有余数除法相关的实际问题。
第二单元：时、分、秒•认识时间单位：•时、分、秒是常用的时间单位，它们之间的关系是1时=60分，1分=60秒。
•时间的读写：•学会看钟面上的时间，包括整时、几时几分等。
•掌握时间的读写方法，如上午9时写作9:00，读作9时。
•时间的计算：•学会进行简单的时间计算，如经过时间的计算等。
第三单元：认识方向•方向的认识：•认识东、南、西、北四个基本方向，了解它们之间的相对位置关系。
•学会根据给定的一个方向确定其他三个方向。
•方向的运用：•能看懂简单的路线图，会根据路线图描述行走路线。
•能运用方向解决实际生活中的问题。
第四单元：认识万以内的数•数的读写：•掌握万以内数的读写方法，包括数的组成、数的读法和写法等。
•数的大小比较：•学会比较万以内数的大小，能运用数的大小关系解决实际问题。
•数的估计：•培养估算意识，能对万以内的数进行简单的估算。
第五单元：分米和毫米•长度单位的认识：•认识分米和毫米这两个长度单位，了解它们与厘米、米之间的关系。
•1分米=10厘米，1厘米=10毫米。
•长度的测量：•学会使用尺子等工具测量物体的长度，能选择合适的长度单位进行表示。
•长度的换算：•掌握长度单位之间的换算方法，能进行简单的换算。
第六单元：两、三位数的加法和减法•两、三位数的加法：•掌握不进位加法和进位加法的计算方法，理解加法运算的算理。
•能进行连加、加减混合运算等复杂计算。
•两、三位数的减法：•掌握不退位减法和退位减法的计算方法，理解减法运算的算理。
•能进行连减、加减混合运算等复杂计算。
•估算与验算：•培养估算意识，能对计算结果进行简单的估算。
•学会用加法验算减法，用减法验算加法的方法。
第七单元：角的初步认识•角的认识：•认识角，知道角是由一个顶点和两条边组成的。
(完整版)苏教版二年级数学下册知识要点
第八单元：数据的收集和整理
1、同一问题、同一事物可以有不同的分类标准，分类标准不一样，
统计结果也不相同。 2、整理数据方法：可以用画“正”，√，○，□或△等符号来表 示一个人或一种事物，但用画“正”字的方法收集整理数据比较简 便。 3、应注意事项：（1）整理时一定要细心，注意不要遗漏，也不能 重复。
5、物体实际测量方法：（1）依据物体的大小选择合适的长度单
位：一般比较长的物体用米做单位，如教室、操场、旗杆、大 树…… 比较短的物体依据实际情况和显示的数字确定合适的长度单位，如： 大拇指到食指之间的距离大约 1 分米，我们的手指甲长约 1 厘米，教 室门高约 2 米，数学书长约 20 厘米，书桌高约 7 分米…… （2）在进行物体测量时，先要把直尺或米尺的零刻度对准物体的一端， 再看物体的另一端对准直尺或米尺上的什么数字，长度就是这个数字。 如果是一把断尺测量物体，同样要将断尺左边与物体一端对齐，再看
时针、分针、秒针全部重合的时间是 12 时， 时针和分针成一条直线的时间是 6 时， 时针和分针成直角的时间是 3 时和 9 时。
3、认识几时几分方法：时针指在两个数之间，算小数，时针指
在 12 和 1 之间，算 12 时，分针指着几，表示几个 5 分钟。
4、记录时间有两种方法:（1）文字法：如：5 时 50 分；（2）
2、长度单位的进率：米、分米、厘米、毫米相邻两个单位之间的
进率是 10。
3、长度单位换算：1 米=10 分米 1 分米=10 厘米 1 厘米=10 毫
米 1 米=100 厘米 1 分米=100 毫米 1 米=1000 毫米
4、长度单位的加、减或比较：两个不同的长度单位的数量进行
加、减或比较大小时，必须先化成相同的单位再进行。
二年级下册数学说课稿：第九单元 第1课时 万以内数的读写和有余数的除法 苏教版
二年级下册数学说课稿：第九单元第1课时万以内数的读写和有余数的除法一、教学目标1.能够理解千、百、十、个之间的位值关系，掌握1到10000以内数的读法和写法。
2.能够使用竖式计算进行有余数的除法运算。
3.培养学生逻辑思维和解决问题的能力。
二、教学准备1.课件、黑板、粉笔、点读笔、学生练习册。
2.用于辅助教学的实物：千元纸币、百元纸币、十元纸币、一元硬币。
三、教学过程1. 导入新知识（5分钟）1.老师出示实物千、百、十元纸币和一元硬币，让学生猜测这些实物与数学有什么关系。
2.学生们回答后，老师提问：那么这些实物在数学中是否有名称呢？请大家用小黑板写出它们的名称。
3.学生用小黑板写出名称后，老师再次拿起实物让学生们数一数，问：“有没有数错呢？要是数错了，那么结果是什么？”4.老师解释出题目的核心信息：数的读法和写法是一个非常重要的数学基础知识，学生们需要认真学习。
2. 数的读写（20分钟）1.老师在黑板上绘制一个表格，列出了1到100以内数字的读法和写法，然后告诉学生们可以用点读笔扫描学生练习册上的二维码完成练习。
2.学生们使用点读笔完成这个练习后，老师显示了一个新的表格，列出了100到10000以内数字的读法和写法，鼓励学生们背诵这些数字。
3.老师出示几张写有数字的卡片，让学生们互相猜测数字的读法和写法，并逐一验证正确性。
3. 竖式的运算（20分钟）1.讲解竖式的运算方法：先将大数看做几个小数相加，每次先从高位开始计算，如果高位减不了，则借低一位，继续计算。
2.老师在黑板上写出一个有余数的除法运算例题，讲解如何使用竖式计算，引导学生逐步掌握竖式的计算方法。
3.学生们在黑板上完成相似的练习，与老师讨论自己的答案和思路，发现问题和校正错误。
4. 总结复习（10分钟）1.用一张复习卡片回顾本节课所学的知识点，让学生们用黑板上的小黑板写出自己的答案，最后老师现场公布答案。
2.教师布置课后作业，要求学生们练习1到10000以内数字的读法和写法，使用点读笔扫描学生练习册上的二维码完成题目。
二年级数学下册教案-9 期末复习万以内数的认识和有余数的除法复习-苏教版
万以内数的认识和有余数的除法复习教学内容：苏教版二年级下册万以内数的认识和有余数的除法整理和复习。
教学目标：1.使学生能进一步理解万以内的计数单位和数位顺序表，掌握万以内数的组成和顺序，能正确、熟练的读、写万以内的数；会比较两个万以内数的大小；能正确写出接近整百、整千数的近似数。
2.使学生进一步理解有余数除法的含义，掌握有余数除法的求商方法，，能正确理解并解答平均分后还有剩余的简单实际问题。
复习重点：数的读写和组成，提高用有余数的除法解决生活中的简单问题的能力。
复习难点：学会归纳、整理的方法。
教学准备：多媒体课件、计数器、板贴教学过程：复习万以内数的认识一：回顾整理师：回忆一下，万以内数的认识这个单元我们都学了哪些知识？结合学生的回答出示：读、写组成比较大小近似数二：系统复习1.出示数位顺序表师：你能按一定的顺序从右往左把这张数为顺序表填写完整吗学生回答，全班齐读师：相邻两个计数单位之间的进率是多少1010个一是十10个十是一百10个一百是一千10个一千是一万2．近似数分享学生喜欢的生活中的四位数师:老师也带来了一个四位数，它和我们学校的学生人数有关出示课件：师范附小四小大约有学生4000人师：猜猜看，我们学校可能有多少学生根据学生的回答板书（4100 3950 4008 3868）这些数他们都大约是4000 3．万以内数的读写师：刘老师的学校究竟有多少孩子呢？出示大屏幕：师范附小四小有学生四千零六人学生用数字卡片把这个数摆出来（4006）师：这里连续有两个0，为什么只读一个0根据学生的回答师小结：像这样在数的中间，连续有两个零，我们只读一个零师：除了4006,你还能用这4个数字组成其他的只读一个零的四位数吗？根据学生的回答板书:4006 4060 6004 6040师：现在，刘老师继续把这些卡片搬搬家，4600，怎么读？师:为什么这里的0一个都不读结合学生的回答小结：这两个0都在数的末尾，数末尾的0一个都不读。
苏版二年级(下册)数学全册教案
小学数学苏教版二年级下册教案学期备课一、学生情况分析：通过上学期测试情况，学生总体上说比较爱学，对一些基础的知识大部分学生能扎实的掌握。
但也有部分学生接受知识的能力相对较弱，学习基础又不扎实，从而导致学习成绩不理想。
本学期将针对学生实际情况，切实提高每位学生的学习能力和学习成绩。
二、教材分析本册教材一共编排了9个单元教学内容，具体可分解如：一、有余数的除法，结合表内乘除法有利于理解有余数除法的含义，也为学习笔算除法打好基础。
二、时、分、秒。
三、认识方向，通过对物体方位和简单路线的判断和表述，发展空间观念。
与学生的实际生活联系紧密，可以发展学生积极的学习情感。
四、认识万以内的数。
五、分米和毫米，测量方面：认识分米和毫米。
这是在学生认识了米和厘米、初步形成了长度的观念的基础上安排的。
感受长度量的实际意义并加强测量的实践性。
六、两三位数的加法和减法，教学两三位数的加法和减法的实际问题等等。
七、角的认识，图形的认识方面：认识角和直角。
这是在认识一些简单的平面图形的基础上学习的，认识角和直角是进一步学习图形特征的基础。
八、数据的搜集和整理，简单的统计表、不同分类进行统计在学生初步学会收集数据、整理数据的基础上学习用简单的统计表表达数据。
让学生体会可以根据不同需要进行分类统计数据。
九、期末复习。
三、教学目标：1．知识与技能方面。
（1）在把若干个物体平均分的活动中认识“剩余”，理解余数的含义，理解余数一定比除数小的规律。
掌握有余数除法的求商方法，会列竖式计算有余数的除法。
（2）生活实际并通过学具操作，理解三位数的意义，会读、写千以内的数，会比较数的大小。
会口算整百数加、减整百数，整百数加整十数及相应的减法，会应用数概念和口算进行简单的估计和判断。
（3）两位数加、减两位数的基础上探索三位数加、减笔算方法，掌握计算要领，并会估计得数大约是几百，会对加、减计算进行验算。
（4）通过有效的学习活动，在已经认识东、南、西、北的基础上继续认识东北、东南、西北、西南。
【精选】苏教版二年级数学下册第九单元《期末复习》优秀教案
【精选】苏教版⼆年级数学下册第九单元《期末复习》优秀教案苏教版⼆年级下册数学第九单元期末复习第1课时万以内数的认识和有余数的除法【教学导航】【教学内容】教材第100～101页第1～6题。
【教学⽬标】1．使学⽣进⼀步理解万以内的计数单位和数位顺序，掌握万以内数的组成和顺序，能正确、熟练地读、写万以内的数；会⽐较万以内数的⼤⼩；能正确写出接近整百、整千数的近似数。
2．使学⽣进⼀步理解有余数除法的含义，掌握有余数除法的求商⽅法，能正确理解并解答平均分后还有剩余的简单实际问题。
3．通过⾃主梳理旧知，培养学⽣归纳、整理、解决问题的能⼒和开放性思维。
【重难点】重点：对万以内数的认识和有余数除法的基础知识进⾏整理与综合练习。
难点：理解计数单位、数位顺序表的作⽤，进⼀步培养数感和估计意识。
【教学准备】多媒体课件。
【教学设计】【复习导⼊】师：同学们，这学期即将结束了。
请同学们回顾⼀下我们都学习了哪些知识？回顾每个单元的学习过程，你学到了什么？你有什么体会？师：这节课我们先复习万以内数的认识和有余数的除法。
(板书课题)【回顾整理】1．复习万以内数的认识。
(1)知识梳理。
师：关于这个内容，你都想起了哪些知识？⽣：读数、写数、数的组成、数的⽐较、近似数、数位顺序表。
(2)复习数位顺序表。
师：数位顺序表是这⼀课时的基础，上⾯所有的知识都跟它有关，现在我们就⼀起来复习它吧！那数位顺序表该怎样画呢？学⽣独⽴在作业纸上完成，完成后说给同桌听听，你是怎样写的。
⽣：(3)复习读数、写数。
师：⽼师在商场⾥调查了⼏种电视的价格，现在我把这些价格在计数器上表⽰出来了，你能在数位顺序表上写出这些数吗？出⽰计数器，这⼏种价格分别为：5126、4305、3003、10000。
学⽣独⽴写出这些数，写完后展⽰，并让学⽣说说是怎样写的。
师：会写这些数，那你会读吗？请学⽣读⼀读，并说说你是怎样读的。
⼩结：读数和写数都要从⾼位起，读数时，中间不管有⼏个零都只读⼀个零，末尾的零不⽤读；写数时，哪个数位上⼀个计数单位也没有，就在那个数位上写0。
二年级下册数学课件9.1复习万以内数的读写和有余数的除法丨苏教版
复习万以内数的读写和有余数的除法
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★÷▲=5……3 ★最小是几呢？
想求出★，要知道▲是几，当▲最小时， ★就是最小值。由于余数要比除数小， 则▲最小是4，所以★最小是4×5+3=23。
谢 谢 指 导
电视机每台二千四百元，电冰箱每台
1台空调大约需要3千元，1天洗衣机大约需要1千元。
40张纸可以糊多少个纸盒，还剩多少张纸？
由于余数要比除数小，则▲最小是4，所以★最小是4×5+3=23。
想求出★，要知道▲是几，当▲最小时，★就是最小值。
（2）爸爸准备买1台空调和1台洗衣机，大
糊一个纸盒要用6张纸。
2976元>2400元>1099元>1008元
电视机每台二千四百元，电冰箱每台 一千零九十九元。
（1）先把表格填写完整，再把这四种电器 的价格按从高到低的顺序排一排。
2976元>2400元>1099元>1008元
（2）爸爸准备买1台空调和1台洗衣机，大 约需要几千元？
1台空调大约需要3千元，1天洗衣机大约需要1 千元。
2400元 1099元
（2）爸爸准备买1台空调和1台洗衣机，大
4. 完成“期末复习”第6题。
40张纸可以糊多少个纸盒，还剩多少张纸？
想求出★，要知道▲是几，当▲最小时，★就是最小值。
的价格按从高到低的顺序排一排。 17÷ = （ ）…… ( ) （2）爸爸准备买1台空调和1台洗衣机，大
糊一个纸盒要用6张纸。
想求出★，要知道▲是几，当▲最小时，★就是最小值。
（2）你能说说你是怎样找出一对好朋友的吗？
苏教版数学二年级下册《复习万以内数的读写和有余数的除法》教学设计
谁来说说怎样计算有余数的除“期末复习”第4题。
6．完成“期末复习”第5题。
7.完成“期末复习”第6题。
三、综合运用，查漏补缺。
1.课堂综合性练习
（1）列竖式计算
58÷9= 26÷5= 48÷7= 52÷8=
（2）看图填算式
（ ）÷（ ）=（ ）。。。。。。（ ）
2.寻找知识漏缺。
3.强化知识薄弱点。
四、评价总结，拓展提高。
对于这节课，你们还有什么不懂的吗？有什么收获？
板
书
设
计
复习万以内数的读写和有余数的除法
我最感兴趣的内容
我学的最好的内容
我觉得有困难的内容
教
后
反
思
教学内容
复习万以内数的读写和有余数的除法
第 1 课时
教
学
目
标
1.联系生活实际进一步认识百位和千位，理解三位数的意义，会熟练读、写万以内的数，能正确比较数的大小。
2.理解余数的意义，理解余数一定要比除数小，会用竖式计算有余数的除法。
教学重点
正确读写万以内的数，理解其意义。
教学难点
有余数的除法。
教具准备
课件。教法与学法：讲授，倾听，自主合作，实践法。
授课时间
年 月 日第 节 （第 周星期 ）
教 学 过 程
一、创设导入，明确目标。
师：同学们，这学期即将结束了。请同学们回顾一下我们都学习了哪些知识。
师：看黑板，回顾每个单元的学习过程，你学到了什么？你有什么体会？
揭示课题。
这节课我们先复习万以内的数的读写和有余数的除法。（板书课题）
二、自主梳理，互动概况。
1．完成“期末复习”第1题。
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第1课时万以内数的读写和有余数的除法
教学内容：
课本第100~101页，1-6题。
教学目标：
1.联系生活实际进一步认识百位和千位，理解三位数的意义，会熟练读、写万以内的数，能正确比较数的大小。
2.理解余数的意义，理解余数一定要比除数小，会用竖式计算有余数的除法。
教学重点：
正确读写万以内的数，理解其意义。
教学难点：
有余数的除法。
教学过程：
一、知识系统整理
师：同学们，这学期即将结束了。
请同学们回顾一下我们都学习了哪些知识。
师：看黑板，回顾每个单元的学习过程，你学到了什么？你有什么体会？
逐一交流下列问题：
1．你最感兴趣的内容是什么？
2．你学得最好的内容是什么？
3．你觉得有困难的内容是什么？
揭示课题。
这节课我们先复习万以内的数的读写和有余数的除法。
（板书课题）
二、查漏补缺训练
1．完成“期末复习”第1题。
出示题目，提问：你能找出五对好朋友吗？动脑筋将每对好朋友用线连起来，完成在教材上。
你能说说你是怎样找出一对好朋友的吗？
2．完成“期末复习”第2题。
出示题目，让学生按要求写出电视机、电冰箱的价格，并按从高到低的顺序排一排。
说一说1台空调和一台洗衣机大约多少元？各买1台大约需要多少元？
3．完成“期末复习”第3题。
师：接下来我们玩个游戏，这个游戏由小组合作完成。
老师给你们四张卡片，每张卡片上有一个数字。
（出示“0、2、5、8”）请你从中找出三个数字组成三位数，看哪个小组组成的三位数最多。
写在纸上。
全班交流，教师板书。
你在组成数的时候有没有发现什么规律？
在组成的这些数中最大的数是几？最小的数是几？
你有没有好办法，可以不列举出所有的数直接写出最大的数和最小的数？
4．复习有余数的除法
谁来说说怎样计算有余数的除法？在计算的过程中要注意什么？
三、综合运用提升
1．完成“期末复习”第4题。
出示题目，学生填在教材上。
集体交流。
结合图感知有余数除法的意义。
2．完成“期末复习”第5题。
比一比，谁算得又快又对。
指名板演，集体订正。
3．完成“期末复习”第6题。
出示题目，知道了哪些条件，该怎样解答？
请一名学生板演，其余学生独立完成在教材上，后集体交流。
四、反思总结
今天我们复习了什么？
有哪些收获和体会？。