实验小学心理健康主题班会活动记录表
小学心理健康教育主题班会活动记录表
地点：多媒体
班级：六三班
时 间
2018年9月10日
班会主题
创造出快乐的人生
内 容：
班会目的:引导学生发现生活细节之美,学会调节情绪,调整心态,创造出快乐的人生.
班会形式:讨论法,情景法,演示法
班会过程:
一、导入课题
二、分享快乐
三、快乐溯源
第一层：也是最基本的需要:生理需要。
（3）自信心的作用
七、游戏：心理小测试
XXX市XXX区XXX小学心理健康教育
主题班会活动记录表
地点：多媒体
班级：三六班
时 间
2018年12月24日
班会主题
养成简朴的生活态度
内 容：
1.开场：班主任介绍我校心理健康教育的管理、服务机构以及服务的内容。使学生掌握心理求助的方式。
2.小游戏：口传悄悄话
3.组织讨论：
（1）怎么解决“喜欢上学，但不喜欢自己的学校”这一矛盾？
（2） 为什么会有那么多同学不好好学习？
（3）你给自己找理由，但生活是否相信理由？
（4）我们与同学差异究竟在哪里？
（5）学生的差别是否是难以弥补的？
（6）我们学校的优点有那些？
（7）我们如何让自己从现在起开始为自己承担责任？
4.班主任做总结引导：
XXX市XXX区XXX小学心理健康教育
主题班会活动记录表
地点：多媒体
班级：一三班
时 间
2019年4月22日
班会主题
与依赖说再见
内 容：
一、谈话交流（导入）
二、分析依赖现象，在生活中产生的不良后果
（一）观看情境表演《璐璐的一天》。学会分析帮助有依赖思想的璐璐
心理安班会记录小学(3篇)
第1篇一、会议时间2023年4月15日二、会议地点小学多功能厅三、参会人员全体班主任、心理老师、德育主任四、会议主题“关爱心灵，共筑安全防线——小学心理安全工作研讨会”五、会议议程1. 心理安全工作总结2. 心理安全工作案例分析3. 心理安全工作改进措施4. 互动交流与经验分享5. 会议总结六、会议内容（一）心理安全工作总结由心理老师对过去一段时间内的心理安全工作进行总结。
主要内容包括：1. 心理安全意识提升：通过开展心理健康教育活动，学生的心理安全意识得到了明显提升。
2. 心理健康教育课程：定期开展心理健康教育课程，帮助学生了解心理知识，提高心理素质。
3. 心理辅导与咨询：针对学生心理问题，及时开展心理辅导和咨询服务，帮助学生解决心理困扰。
4. 家校合作：加强与家长的沟通，共同关注学生的心理变化，形成家校共育的良好局面。
（二）心理安全工作案例分析心理老师结合实际案例，分析了以下几个方面的心理安全问题：1. 学业压力：部分学生在学业压力下出现焦虑、抑郁等心理问题。
2. 人际关系：学生在人际交往中遇到矛盾，容易产生心理困扰。
3. 家庭环境：家庭环境不和谐，容易导致学生心理问题。
4. 网络成瘾：网络成瘾对学生的心理健康产生严重影响。
（三）心理安全工作改进措施针对以上问题，会议提出了以下改进措施：1. 加强心理健康教育：通过开展丰富多彩的心理健康教育活动，提高学生的心理素质。
2. 完善心理辅导体系：建立健全心理辅导机制，为学生提供及时有效的心理支持。
3. 关注特殊群体：针对学业压力、家庭环境等因素导致的心理问题，重点关注特殊群体，提供个性化辅导。
4. 加强家校合作：加强与家长的沟通，共同关注学生的心理变化，形成家校共育的良好局面。
（四）互动交流与经验分享参会教师就心理安全工作进行了互动交流，分享了以下经验：1. 建立班级心理委员制度：选拔责任心强、善于沟通的学生担任班级心理委员，协助老师关注同学心理状况。
小学生心理健康教育主题班会记录五篇
小学生心理健康教育主题班会记录五篇【篇一】小学生心理健康教育主题班会记录一、活动目的：通过本次活动，使学生懂得同学之间如何相处，培养学生人际交往的能力。
老师给大家带来了几道有趣的检测题，通过这个检测游戏，主要自我评价以下，自己的心理是否健康，在A.B.C.三项中进行选择，希望大家实话实说。
（出示检测题）二、活动过程：（一）、检测题：请你仔细阅读下面的问题，选择答案。
（1）、当你与同学在班级发生矛盾时，你采取的解决办法是：A、谈话解决B、找老师解决C、用武力解决（2）、每天出入教学楼，能谦让小同学，给他们提供方便吗A、能谦让B、有时能做到C、不能谦让（3）、当看到同学有困难能主动帮助吗？A、能B、有时能C、不能（4）、你愿意参加集体活动吗，并在活动中力争为集体争光？A、愿意参加，并能为集体争光B、有时愿意参加C不愿意参加（5）、星期六，小丽要和爸爸妈妈去公园游玩，可是学校安排，周六要举行“学雷锋”活动，如果你是小丽，你该怎么办？A、参加“学雷锋”活动B、和家人一起去公园（6）、你经常为学校或班级做好事吗？A、经常做B、有时做C、没做过（7）、课间上下楼你是否能自觉靠右行，为其他同学提供方便？A、能做到B、有时能做到C、做不到（8）、你能主动捡拾学校或公共场所的垃圾吗？A、一定能B、有时能C、不能（二）、评价选A得24分选B得16分选C得8分4、科学家研究表明昆虫头上的触角就是它们的“鼻子”，能分辨出各种气味，比人的鼻子灵敏得多。
选A：人际关系协调，具有合群、同情、爱心、助人的精神；选B：人际关系有待改善，需要向具有合群、同情、爱心、助人的精神方面努力；选C：加强学习，多交朋友，多向别人请教人际交往的知识。
10、由于人口迅速增长、环境污染和全球气候变暖，世界人均供水量自1970年以来开始减少，而且持续下降。
师小结：金无足赤，人无完人，在我们每个人的心理都存在着这样那样的心理疾病，这不要紧，关键是要有战胜自我的勇气，这样才能拥有健康。
小学二年级心理健康教育主题班会活动记录
小学二年级心理健康教育主题班会活动记录通过心理健康教育主题班会活动，可以培养二年级学生树立健康快乐的心理。
活动有哪些记录呢？下面是为你精心整理的二年级心理健康教育主题班会，希望对你有帮助!班会主题：做快乐的小学生班会背景：快乐是一个老话题，在不同的时期，不同领域的人们对此都拥有自己的见解。
作为老师，我们应当培养学生树立正确、健康的快乐观，引导学生明白：一个快乐的人，必然要善于感受快乐、感恩快乐和传播快乐，并享受在这个过程中得到的快乐。
班会目标：1.了解、接纳自己。
2.适应学校班会形式：学生参与，体验，文本分享及感悟。
班会过程：一、师生问好师：亲爱的同学们好!生：亲爱的老师好!(让大家在“亲爱的”的称呼中感受到快乐。
) 师：亲爱的同学们，有一种热身运动既能温暖自己，又能温暖别人，那就是掌声，让我们用热烈的掌声欢迎所有到场参加这次主题班会的老师。
二、晒快乐(一)晒快乐的含义两人或者两人以上把自己认为快乐并且能够温暖人心的事情说出来，让大家能够看到，并且让大家感受到他们的快乐，被称之为晒快乐。
师：享受是快乐，获得是快乐，给予也是快乐……一句祝福的话语是快乐，一个理解的眼神是快乐，快乐是心灵的感觉，快乐是生命的体验……只要我们学会感悟生活，感悟快乐，快乐就在我们身边。
今天，我们就一起来晒晒自己的快乐吧!在这里，老师特意为大家准备了一个视频短片。
(二)感受大快乐播放短片。
(内容为“天安门升旗仪式、阅兵式、2008奥运和5.12大地震”，让学生在观看视频当中去感受祖国的强大，以作为一个中国人而感到自豪和快乐。
)问题：同学们，看完视频，大家有什么样的感受，大家会因为自己是一个中国人感到快乐吗?师：看到祖国如此的强大，我们都为自己是一个中国人而感到自豪和快乐。
那么请同学们想想，快乐还可以来自哪里呢? 生：…(播放家长接送学生的图片、同学之间互相帮助、)师：是啊!国，是13亿中国人的快乐，也就是我们所谓的大快乐;家，是几个人的快乐，也就是小快乐。
心理健康主题班会记录
心理健康主题班会记录日期：XXXX年XX月XX日地点：XXXX教室班会主题：心理健康主持人：老师班会内容：1. 主持人开场白和介绍主题（5分钟）老师：大家好！欢迎来到本次主题班会。
今天我们要探讨的主题是心理健康。
心理健康是指人们在心理上保持良好的状态，适应环境，和谐发展。
一个人的心理健康与他的学习、生活和人际关系密切相关。
通过这次班会，希望大家了解心理健康的重要性，并掌握一些保持心理健康的方法。
2. 什么是心理健康？（10分钟）老师：首先，我们来了解一下什么是心理健康。
可以说心理健康是人们在积极的心态下，适应社会和学习压力，有效地处理内外在的困扰和挑战。
心理健康包括自信、乐观、积极的心态以及有效的压力管理。
一个心理健康的人，能够更好地与他人建立良好的关系，在面对困难时更加坚强和积极。
3. 心理健康问题的表现（15分钟）老师：心理健康问题可能会表现出各种症状和行为。
比如，焦虑、抑郁、失眠、注意力不集中等等。
有时候，一些同学可能会出现学习压力过大、人际关系问题、自尊心低等等。
而这些问题如果得不到及时的处理，可能会对我们的学习和生活产生一定的负面影响。
4. 如何保持心理健康？（20分钟）老师：那么，我们应该如何保持心理健康呢？我希望大家认真听讲并做好以下几点。
首先，放松心情，利用休闲时间进行一些适度的活动，例如运动、读书、听音乐等，帮助我们调节情绪。
其次，保持良好的生活习惯，如规律作息、均衡饮食、适度锻炼等等。
第三，培养良好的人际关系，合理处理人与人之间的矛盾和冲突。
最后，我们要及时寻求帮助。
如果遇到心理问题，一定要主动与身边的人沟通，寻求家庭、朋友或学校心理教师的帮助和支持。
5. 班级心理健康活动（20分钟）老师：班级即将进行一次心理健康活动。
我们将组织大家分成几个小组，每组讨论关于心理健康的一个问题，并分享自己的观点和经验。
活动结束后，每个小组可派一位代表分享讨论结果。
6. 分享和总结（10分钟）代表分享讨论结果，并由老师对活动进行总结和点评。
实验小学心理健康主题班会活动记录表
班级
时 间
2013年上
班会主 题
内容：
实验小学心理健康教育主题班会活动记录表
地点
班级
时 间
2013年上
班会主 题
内容：
实验小学心理健康教育主题班会活动记录表
地点
班级
时 间
2013年上
班会主 题
内容：
话题小结：同学交往中的冲突并不能全盘被否定，应该辨证地看待。
小学时期是个体、人际关系相对单纯的时候，这一时期同学的人际关系交往的对象主要是父母、老师和同龄伙伴，人际之间少有直接的利益冲突。如果此时的每个同学都能以自然、坦诚、平等、友好的态度对待他人，能够理解他人的情感需要，尊重他人的权益、意志，真诚地赞美、善意地批评与帮助他人，一定能与他人保持和发展融洽的关系，并从中获得友谊和生活的乐趣。
实验小学心理健康教育主题班会活动记录表
地点
班级
时 间
2011年上
班会主 题
创造出快乐的人生
内容：
班会目的:引导学生发现生活细节之美,学会调节情绪,调整心态,创造出快乐的人生.
班会形式:讨论法,情景法,演示法
班会过程:
一.导入课题
二.分享快乐
三.快乐溯源
第一层：也是最基本的需要:生理需要。
第二层:安全需要。
班会主 题
接纳自我一小步，人生自信一大步
内容：
1.大家怎样理解自我接纳？自我接纳是人天生就拥有的权利，并非要有突出的优点、成就或做出别人希望的改变才能被接纳。
2.有多少人能接纳自我？
3.自我接纳会妨碍成长吗？以往的咨询经验使我们知道，不少同学存在一种误区，担心自我接纳会使自己不思进取，甚至会认为自我接纳＝自暴自弃。
小学新学期开学第一课主题班会教案：心理健康,快乐成长
2024年小学新学期开学第一课主题班会教案：心理健康，快乐成长一、活动主题心理健康，快乐成长二、活动目的1.增强学生的心理素质，提高学生的自信心、积极性和抗挫力。
2.帮助学生理解自己的情感，掌握情绪管理的方法。
3.培养学生乐观向上的人生态度，促进学生快乐成长。
三、活动过程1.音乐欣赏播放欢快的音乐，让学生自由地舞动身体，让孩子们放松心情。
2.小品表演由老师或学生自编自演小品，表现现实生活中的烦恼和困惑，并提出解决方案。
3.活动互动学生分组，展开小组讨论。
每个小组讨论并分享自己的一些情感经历，让学生们在相互交流中了解自己的情绪和心理需求。
4.情感故事老师讲述一些情感故事，让孩子们在故事中了解情感管理技巧，培养拥有心理健康的态度。
5.心理测试老师针对学生的年龄特点，设计适合的心理测试，让孩子们了解自己的心理特点和问题。
6.总结回顾老师进行总结性发言，强调学生应该要保持积极向上的心态，遇到问题时应该通过合理的方式去解决，灵活运用情感管理的方法，从容面对生活的困难。
四、活动效果1.学生的心理素质得到提高，增强了自信心、积极性和抗挫力。
2.学生发现自己的情感需求并学会了相应的情感管理方法。
3.学生乐观向上的人生态度得到培养，积极面对生活中的困难。
4.学校营造出积极向上、关注心理健康的氛围，提高了全校师生的综合素质和教育品质。
五、教育建议1.建立心理健康档案。
学校应该建立学生心理健康档案，定期进行心理健康测评和心理辅导。
2.加强心理教育。
学校应该加强对师生的心理教育，宣传心理健康知识和情感管理技巧。
3.加强家校沟通。
学校和家长应该加强沟通，共同关注学生心理健康问题。
4.建立正面心理氛围。
学校应该建立正面心理氛围，培养学生乐观向上、积极进取的人生态度。
小学心理健康教育主题班会活动记录(5篇)
小学心理健康教育主题班会活动记录（5篇）小学心理健康教育主题班会活动记录（精选5篇）小学心理健康教育主题班会活动记录在平时的研究中，大家对主题班会一定不陌生吧？主题班会是班级教育活动的形式之一，通过主题班会来澄清是非、提高认识、开展教育。
那么，主题班会都有哪些类型的呢？下面是小编精心整理的小学心理健康教育主题班会活动记录（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学心理健康教育主题班会活动记录1一、活动口号：抛弃烦恼，拥抱阳光，快乐生活，快乐研究。
二、活动时间、地点20xx-xx-xx晚19：30基教C105到会人数：38人(全到)三、活动目的：1、二年级的研究激烈紧张，学生要有很好的心理素质才可以更好的适应二年级的研究生活。
这次活动，就是让学生拥有积极健康的心态，适应二年级紧张而忙碌的研究，渡过人生一个艰难时刻。
2、通过主题活动，宣传心理安康教育知识，培养同学们积极安康的心理，让学生管理本人的情绪，使其拥有积极不乱的情绪。
3、让学生更相识家长，理解家长的心理，能与父母真情相同，四、活动过程：班长致辞：时光荏苒，光阴似箭，同学们带着理想，到这里追求知识，但由于多方面的影响，部分学生产生了对社会缺乏义务，对他人缺乏信任，对父母缺乏爱心，对本人缺乏信心等一系列问题。
目前的孩子大多是独生子女,许多同学们在家庭、学校都表现出以自我为中心的许多行为,不能自动承担义务,在研究上,很多同学都表现出被动性等一系列问题。
我们进入大学已经是第二年了。
大家目前面临的是英语四级考试，以及以后马上就要面临的就业问题。
这是人生的一个转折点，是一个艰难的时刻。
开学这么多天来，同学们感遭到研究与从前有明显的不同，不仅作业数量加重了，难度也加大了，固然还有来自父母的压力与生活中的不快，大家一定有深刻的感受。
我们都生活在一样的天空下，拥有类似的烦恼，就让我们一同去解决，好吧!上面请在座的各位交流一下，成吧?同学们说出自己的烦恼与苦闷。
原创小学心理健康主题班会记录表
原创小学心理健康主题班会记录表班会日期：[日期]班会主题：小学生心理健康一、班会目的：通过本次班会，帮助学生了解和认识自己的情绪及心理健康问题，培养良好的情绪管理能力，促进学生全面发展和健康成长。
二、班会内容：1.班会导入（5分钟）：–老师用诙谐幽默的方式导入班会话题，吸引学生的注意力。
–回顾上次班会的主题，简要概括并复习上次所学内容。
2.什么是心理健康（10分钟）：–老师通过简单的课件和图片，向学生介绍心理健康的概念。
–引导学生思考心理健康对他们的重要性，以及心理健康与身体健康之间的关系。
3.认识自己的情绪（15分钟）：–老师和学生一起探讨常见情绪的特征和表现，例如快乐、生气、悲伤等。
–鼓励学生分享自己最近有过的情绪体验，了解情绪多样性。
4.情绪管理（20分钟）：–通过小组活动，让学生分组讨论情绪管理的重要性以及常用的情绪调节方法。
–各小组报告并分享他们的研究成果，同时老师进行点评和补充。
5.提升心理素质（15分钟）：–老师介绍一些提升心理素质的方法，例如积极乐观的态度、良好的人际关系、适度的锻炼等。
–引导学生思考自己在日常生活中可以如何培养良好的心理素质。
6.班会总结（5分钟）：–老师对本次班会的内容进行总结回顾。
–提醒学生将班会中学到的知识应用到实际生活，并鼓励他们多与老师和家人沟通分享自己的情绪和问题。
三、班会效果评估：本次班会的效果将通过以下几个方面进行评估：1.学生的参与度：观察学生的活跃程度、听课状态和互动情况。
2.学生的表现：评估学生在小组活动、讨论和分享中的表现和贡献。
3.班会反馈：通过学生和家长的反馈，了解他们对本次班会的反应和收获。
4.后续跟进：关注学生在班级及个人层面的情绪和心理健康变化，做好相应的进一步指导和帮助。
四、班会记录：请根据班会内容，填写以下记录表格：学生姓名表现和反馈五、班会备注：1.班会结束后，老师将详细记录学生的表现和反馈，以备后续跟进和评估。
2.班会后，老师将继续与学生进行心理健康教育，帮助他们解决困惑和问题，以维护学生的心理健康。
心理健康主题班会记录(共6篇)
心理健康主题班会记录（共6篇）心理健康主题班会记录（一）。
主题，如何应对压力。
时间，2022年10月10日。
地点，XX中学教室。
主持人，李老师。
记录人，张同学。
参与人员，全班学生。
会议记录：1. 开场白。
李老师，大家好，欢迎来到今天的主题班会。
今天我们将围绕如何应对压力展开讨论，希望大家能够积极参与，共同学习，共同进步。
2. 压力是什么？李老师，首先，我们来谈谈压力是什么？压力是我们在面对各种挑战和困难时产生的一种心理状态，它可能来自学业、家庭、人际关系等方面。
大家觉得自己在哪些方面感受到了压力呢？学生A，我觉得学习压力最大，老师和家长都对我的要求很高。
学生B，我觉得人际关系也很有压力，有时候和同学之间会有矛盾。
3. 压力对我们的影响。
李老师，没错，压力确实会对我们产生影响。
它可能导致焦虑、抑郁、甚至身体上的不适。
那么，大家有没有在面对压力时出现过这些情况呢？学生C，我有时候会感到很焦虑，觉得自己无法应对。
学生D，我有时候会失眠，晚上睡不着觉。
4. 如何应对压力。
李老师，那么，面对压力，我们应该如何应对呢？首先，要学会调节情绪，可以通过运动、听音乐、与朋友交流等方式来放松自己。
其次，要学会寻求帮助，可以向老师、家长或朋友寻求支持和建议。
最重要的是，要树立正确的人生观和价值观，不要过分追求完美，要学会接受自己和他人。
5. 分组讨论。
李老师，现在，我们将大家分成小组，让大家就如何应对压力展开讨论，看看大家有什么好的建议和方法。
（分组讨论10分钟）。
6. 展示讨论结果。
李老师，现在请各组派代表来分享一下你们的讨论结果。
（各组代表依次分享）。
7. 总结。
李老师，通过今天的讨论，我们了解了压力对我们的影响以及如何应对压力。
希望大家能够在日常生活中多多关注自己的心理健康，学会应对压力，保持积极乐观的心态。
今天的主题班会到此结束，谢谢大家的参与。
会议记录完毕。
心理健康主题班会记录（二）。
主题，情绪管理与自我调节。
原创小学生心理健康教育主题班会记录表
原创小学生心理健康教育主题班会记录表班会主题：培养积极心态，关注小学生心理健康日期：[日期]地点：[班级名称]主持人：[主持人姓名]班会目的本次班会的目的是增进学生们对心理健康的认识，培养积极的心态，解决他们在学习和生活中遇到的心理困扰，并提供应对方法和资源。
班会内容及议程1. 欢迎和介绍（5分钟）•主持人介绍自己，并感谢学生们的参与。
2. 心理健康的定义与重要性（10分钟）•简要介绍心理健康的概念，强调心理健康对学习和生活的重要性。
3. 小组讨论：个人心理问题分享（15分钟）•学生分成小组，分享自己在学习和生活中遇到的心理困扰，例如压力、焦虑、自卑等。
•引导学生们共享心理困扰，并相互提供支持和安慰。
4. 心理问题解读与应对方法（20分钟）•主持人向学生们介绍常见的心理问题及其原因，例如考试压力、人际关系等。
•提供一些简单的应对方法，例如学习放松技巧、寻求帮助与支持等。
5. 活动：心理健康练习（15分钟）•引导学生们进行一些简单的心理健康练习，例如深呼吸、放松肌肉、快乐记忆回忆等。
•帮助学生们体验平静和放松的感觉，并锻炼他们应对压力的能力。
6. 资源分享与总结（15分钟）•主持人介绍一些有关心理健康的资源，例如书籍、网站、心理咨询师等。
•鼓励学生们在需要时主动寻求帮助，并总结本次班会的重点内容和收获。
班会总结本次班会旨在培养学生们的积极心态，关注并解决小学生在学习和生活中可能遇到的心理问题。
通过小组讨论、心理问题解读、心理健康练习以及资源分享，学生们增加了对心理健康的认识，并学会了一些简单的应对方法。
班会的成功举办离不开学生们的积极参与和合作。
学生们在小组讨论中勇敢地分享了自己的心理困扰，彼此给予了安慰和支持。
通过解读心理问题，学生们了解到这些问题的原因以及如何应对。
心理健康练习帮助学生们体验到了平静和放松的感觉，并为他们以后应对压力提供了一些实用的技巧。
在最后的资源分享中，学生们得知了一些有关心理健康的资源，这些资源可以帮助他们进一步了解和处理自己的心理问题。
小学生心理健康教育主题班会记录表
小学生心理健康教育主题班会记录表班会日期：xxxx年xx月xx日班会主题：小学生心理健康教育主持人：记录人：班会目标通过本次主题班会，旨在帮助小学生了解心理健康的重要性，学习如何处理情绪和压力，提高心理素质，促进其身心健康的发展。
主要内容1.引导学生认识心理健康的重要性，明确心理健康对日常生活的影响。
2.分享一些处理情绪和压力的方法，指导学生如何积极应对挫折和困难。
3.强调积极乐观的心态对于心理健康的积极影响，倡导学生树立正确的价值观。
4.组织小组讨论，鼓励学生分享自己的心理健康经验和问题，并给予合理建议和支持。
班会过程1.开场：–讲台上摆放相关主题的展板、宣传海报等。
–主持人向学生简单介绍本次班会的主题和目标，并引导学生主动参与讨论。
2.引导讨论：–主持人提出问题：你们认为心理健康对我们的生活有哪些影响？–鼓励学生踊跃发言，记录人将学生的回答写在黑板上。
–引导学生进行交流和讨论，鼓励学生分享自己的个人经验和看法。
3.信息分享：–主持人通过举例子、讲故事等方式，向学生分享一些处理情绪和压力的方法，如寻求帮助、与他人交流、积极的兴趣爱好等。
–主持人强调心理健康的重要性，提醒学生注意心理健康问题，并指导学生如何树立正确的价值观。
4.小组讨论：–根据事先分好的小组，学生自行组成小组进行讨论。
–每个小组确定一个发言人，向全班介绍小组讨论的结果和心得体会。
–主持人引导学生给予合理建议和支持，并适时给予学生一些心理健康问题相关的答案。
5.总结：–主持人向学生总结本次班会的内容和收获，强调心理健康对于小学生的重要性。
–鼓励学生在日常生活中关注自己的心理健康，并帮助同学们共同营造良好的心理健康氛围。
感想与展望通过本次主题班会，学生们对于心理健康有了更深入的了解，他们明白了心理健康对于日常生活的重要性，学会了如何处理情绪和压力。
尽管时间有限，但学生们积极参与班会活动，小组讨论效果良好。
同时，班会也向学生们传递了积极乐观的心态对心理健康的积极影响。
小学生返校心理健康教育主题班会活动记录
小学生返校心理健康教育主题班会活动记录一、教学目的：经过本节教学，使学生懂得和同学、父母、教师之间如何相处，培养学生人际交往的本事，使学生健康欢乐的成长。
二、教学过程：(一)、谈话导入：我们每个人都有自我的情绪情感，遇到不一样的事，就会有不一样的感受，但我们要学会控制自我的不良情绪，这样在与同学的交往中，才不会感情用事，在学习和生活中，坚持乐观的情绪，今日，就让我们一齐走进心理健康教育课，来探讨同学之间如何相处，同学之间如何交往。
先来看情境表演：(二)、情境表演《跳皮筋》1.小欣、小芳、小英和小红跳皮筋，怎样玩呢小芳说：我不和小英一组，她那么胖，笨死了!"听到小芳说自我笨，小英顿时火了，他指着小芳的鼻子："你才笨呢!你又胖又蠢，活像一个小母猪!"小英听到小芳骂她，悲痛地跑到一边，哭了起来师：小芳她们为什么玩不到一块小英又为什么会哭呢谁来说说(生充分说)生：小芳不合群，说别人因为小芳说她，嘲笑她，她受不了师：应对这种情形，应当怎样解决呢生：小芳不应当说别人的缺点，同学之间应当和和气气(生充分说)师小结：这几个同学说得很对，同学之间就应当友好相处，不要嘲笑同学的缺点要学会尊重别人，不侮辱他人，这是我们每个人做人的原则。
接下来请大家继续看情境表演《上课铃响了》2.情境表演：上课铃响了，同学们快进教室!王小燕和同学们从外面拥挤着走进教室，这时一位同学不小踩到她的脚后跟，王小燕大叫一声："哎呀!踩我的脚干什么，你的眼睛长哪去了"同时跺着双脚，大发脾气，用双手捂住眼睛哭泣，那个同学再三向她说对不起，其他同学都劝王小燕别哭了，王小燕不予理睬，继续发脾气，直到教师从外面走进来，王小燕才停止哭泣，回到座位上，还在生气师：孩子们看完了表演，大家来说说，王小燕做得对不对为什么(生充分说)生：她爱生气不好，对身体有害生：那个男同学已经说对不起了，她还生气，谁愿意和这样的同学玩呢!。
小学生心理健康主题班会内容记录
小学生心理健康主题班会内容记录地点：班级年级：六年级时间：X年X月X日班会主题：《创造出快乐人生》班会目的：引导学生发现生活细节之美，学会调节情绪，调整心态，创造出快乐的人生。
班会形式：讨论法，情景法，演示法班会过程：一、说苦恼，谈不解（老师可以结合实际，先说一说自己的苦恼，让学生真切感受到你说的是自己真实的苦恼，此环节重在营造真诚的氛围，让学生敞开心扉说真实的感受。
）学生可能的苦恼：1、害怕考试，更害怕考差后挨批。
2、爸妈给的零花钱太少。
3、长的不漂亮，同学不太喜欢我4、作业多5、不喜欢家长逼着上辅导班。
6、没有学习兴趣，不爱学习。
二、了解心理健康一般认为人的心理健康包括以下七个方面：1智力正常，2情绪健康，3意志健全，4行为协调，5人际关系适应，6反应适度，7心理特点符合年龄。
下面我们来做两个小测试：第一个，你习惯怎样走路？是抬着头走路，还是低着头走路？前者是消极态度，而后者则是一种积极态度。
那么，心理健康的标准又是什么呢？乐于学习；能与老师、同学和他人保持良好的人际关系；与人为善，团结互助，情绪基本稳定，心情轻松愉快；意志健全，树立自信。
三、认识自己，对症下药了解了心理健康的标准，我们回头来看一下我们的苦恼，怎样才能不再苦恼呢？1、注意异常。
从以下几个方面入手：（1）课桌上的东西尽量减少。
课堂上或学习过程中，除了必要的学习工具外，尽量少摆东西在课桌上，这样可以减少分心，保持高度的集中。
（2）进行必要的体育锻炼。
必要的体育锻炼，有助于克服注意力不集中的缺点，并能使人对外界的各种刺激的适应能力有所提高。
2、情绪反应异常。
当我们出现情绪低落时，即不开心的时候，不防采用以下方法来调节我们的情绪：合理发泄。
例如打球、跑步、找个没人的地方大哭一场或向，自己最好的朋友倾诉，将不开心的事说出来等。
3、学习困难。
学习困难对我们小学生来说，是经常遇到的问题，有时我们会感到力不从心，从而丧失信心，灰心丧气。
其实，在学习中，每个人都会遇到不同的困难，许多有成就的人，都是靠自己的努力而获得的。
小学生心理安全教育记录
一、前言随着社会的快速发展，小学生面临着各种安全风险，尤其是心理安全问题日益凸显。
为了提高小学生的心理安全意识，预防和减少心理安全事故的发生，我们学校开展了小学生心理安全教育。
以下是对本次安全教育活动的记录。
二、活动背景近年来，我国小学生心理安全事故频发，给家庭和社会带来了沉重的负担。
为了加强小学生心理安全教育，提高他们的心理素质，我校决定开展一系列心理安全教育活动。
三、活动目标1. 增强小学生的心理安全意识，使他们认识到心理安全的重要性；2. 培养小学生正确面对困难和挫折的能力，提高他们的心理承受能力；3. 帮助小学生建立良好的人际关系，学会与他人和谐相处；4. 提高教师对小学生心理安全的关注度，为小学生营造一个安全、健康的成长环境。
四、活动内容1. 开设心理安全教育课程学校开设了心理安全教育课程，邀请专业心理教师为学生讲解心理安全知识，包括心理健康、情绪管理、人际交往、自我保护等方面。
课程以生动活泼的形式进行，让学生在轻松愉快的氛围中学习心理安全知识。
2. 开展心理健康讲座邀请心理健康专家为家长和教师开展心理健康讲座，讲解如何关注孩子的心理状态，如何与孩子沟通，如何预防和处理心理问题。
通过讲座，提高家长和教师对心理安全的重视程度。
3. 组织心理安全主题班会各班级开展心理安全主题班会，引导学生分享自己的心理困惑，学习如何正确面对心理问题。
班会上，教师引导学生进行心理调适，帮助他们克服心理障碍。
4. 开展心理安全演练学校组织心理安全演练，模拟真实场景，让学生学会在遇到心理危机时如何自救和求助。
演练过程中，教师给予学生指导，帮助他们提高应对心理问题的能力。
5. 建立心理安全预警机制学校建立健全心理安全预警机制，定期对学生的心理状况进行排查，及时发现并解决心理问题。
同时，加强与家长、教师的沟通，共同关注学生的心理安全。
五、活动效果1. 小学生的心理安全意识明显提高，他们能够认识到心理安全的重要性，学会保护自己；2. 学生在面对困难和挫折时，能够保持积极的心态，正确处理心理问题；3. 家长和教师对心理安全的关注度有所提高，能够更好地关注孩子的心理状况；4. 学校心理安全环境得到改善，为学生营造了一个安全、健康的成长环境。
小学一年级心理健康教育主题班会记录表
心理健康教育主题班会记录表班级一（5）时间班主任班会主题关爱父母班会内容班会目的：通过这次主题班会，使学生能够体谅父母，能缩短与父母的心理距离，学会如何与父母沟通，真正走近父母。
班会准备：调查问卷、课件制作开展方法：讨论法，说说、议议。
班会程序：一、课前填写调查问卷发一纸条，调查学生与自己父母的关系，不需写名字，真实填写。
二、根据课前统计情况，导入：是谁，把我们带到这美丽的世界？是谁，呵护我们、保护我们、照顾我们？是我们的父母！可是，现在你是否觉得父母和你们的距离已经慢慢地拉大。
你和父母是否已经没有了亲密感？今天，就让我们来学习如何走近父母。
三、出示一些图片，内容是1．不顾父母劝阻，长时间上网，荒废功课；2．放学迟迟不愿回家，贪玩。
除了以上情况？你是否还会不愿与父母外出，或长时间看电视，或与父母争吵等情况？请同学讲讲与父母还有哪些地方关系紧张？如果你有以上情况，父母会如何惩罚自己？请同学们讲讲并说说被惩罚后的感受。
被父母惩罚，责骂，或者打，你会觉得父母很不近人情。
那让我们站在父母的角度上看看四、从父母角度看投影毕淑敏的“孩子，我为什么打你”。
五、从自身找原因是的，打与不打都是爱，那被打事件中，你又有没有做错？请曾经被父母惩罚过的同学，说说自己做错了什么？六、小组活动写一写，算一算父母每一天要为家庭做多少事，付出多少时间？想一想，父母容不容易？你有没有分担父母的艰辛？议一议，对自己父母不满意的同学，说说你认为谁的父母最理想？说一说，拥有“最理想父母”的同学说说自己父母的不是。
说说，可以调换父母吗？七、怎么与父母交流我们要应尽量和父母多一点交流。
我们该怎么和父母交流呢？1．老师说说自己与父母孩子交流的情况？2．学生说说自己与父母交流的情况。
3．选出一些写得比较好的“给父母的一封信”，请同学读出来，并把父母的回信也读出。
由此可见，我们与父母的关系并非不能改变，父母也不是不近人情的，他们也在关心我们，也在想办法走近我们。
小学生心理健康教育主题班会活动记录
小学生心理健康教育主题班会活动记录小学生心理健康教育主题班会活动记录上学的时候，说起主题班会，大家一定不陌生吧？主题班会是班主任根据教育、教学要求和班级学生的实际情况确立主题、围绕主题开展的一种班会活动。
你知道如何准备一个主题班会吗？以下是小编为大家收集的小学生心理健康教育主题班会活动记录，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学生心理健康教育主题班会活动记录1一、活动口号：抛弃烦恼，拥抱阳光，快乐生活，快乐学习。
二、活动时间、地点20xx-xx-xx晚19：30基教C105到会人数：38人(全到)三、活动目的：1、二年级的学习激烈紧张，学生要有很好的心理素质才可以更好的适应二年级的学习生活。
这次活动，就是让学生拥有积极健康的心态，适应二年级紧张而忙碌的学习，渡过人生一个艰难时刻。
2、通过主题活动，宣传心理健康教育知识，培养同学们积极健康的心理，让学生管理自己的情绪，使其拥有积极稳定的情绪。
3、让学生更了解家长，理解家长的心理，能与父母真情沟通，四、活动过程：班长致辞：时光荏苒，光阴似箭，同学们带着理想，到这里追求知识，但由于多方面的影响，部分学生产生了对社会缺乏责任，对他人缺乏信任，对父母缺乏爱心，对自己缺乏信心等一系列问题。
现在的孩子大多是独生子女,许多同学们在家庭、学校都表现出以自我为中心的许多行为,不能主动承担责任,在学习上,很多同学都表现出被动性等一系列问题。
我们进入大学已经是第二年了。
大家现在面临的是英语四级考试，以及以后马上就要面临的就业问题。
这是人生的一个转折点，是一个艰难的时刻。
开学这么多天来，同学们感受到学习与以前有明显的不同，不仅作业数量加重了，难度也加大了，当然还有来自父母的压力与生活中的不快，大家一定有深刻的感受。
我们都生活在同样的天空下，拥有类似的烦恼，就让我们一起去解决，好吧!下面请在座的各位交流一下，成吧?同学们说出自己的烦恼与苦闷。
(共有刘佳佳、邵研博、乔乐乐、廖倩等九位同学针对自己在学习、生活中遇到的各种烦恼做了详细的阐述。
小学生心理健康教育主题班会活动纪实
小学生心理健康教育主题班会活动纪实
我校五年级全班同学利用班会课时间举行了小学生心理健康教育主题班会，内容是拒绝自私。
为让同学们更好地意识到自私的给我们日常生活带来的不良影响，班主任祁老师和几位班干部共同努力搜集了大量的资料并制作了精美的课件。
班会课开始了：首先，两位主持人李英琦和鲍玉旺同学揭示班会主题：拒绝自私；然后六宝平同学上台给大家讲了关于自私的小故事并向同学提问：我们应该这样客服自私的坏习惯？同学们纷纷举手发表自己的见解和建议。
在大家的讨论声中进入了整节班会课高潮；接着主持人用PPT给大家出示了18道测试题，同学们积极参与并给自己打出了分数，对照PPT上的分数范围判断出自己的等级；活动最后由主持人向同学们发出拒绝自私，健康成长的倡议。
班会结束之后，很多同学都意犹未尽，觉得课程内容十分精彩。
通过这次班会课，不仅让同学们了解了自私的不良影响，知道了克服自私的心里的办法，懂得了要关心他人，处处为他人着想，而且充分调动了学生自主参与班会活动的积极性和口头表达能力。
李瑛琦和鲍玉旺精彩主持
杨得秀讲故事
张怀英精彩发言。
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实验小学心理健康主题班会活动记录表．
实验小学心理健康教育主题班会活动记录表
地点班级时间 2011年上
创造出快乐的人生题班会主
容班会目引导学生发现生活细节之学会调节情调整心创造出快乐的人.
班会形讨论情景演示
班会过:
导入课
分享快
快乐溯
第一层：也是最基本的需生理需要
第二安全需要
第三层：归属和爱的需要
第四层：尊重的需要
第五层：认知的需要
第六美的需要
第七也是人类最高层次的需要是自我实现的需要
实验小学心理健康教育主题班会活动记录表地点班级时间 2011年上
消除困惑题班会主
话题一：友情是亲密的，要不得距容话题二友情是和谐的来不得冲突——同学朋友之间关系应当和谐，但产生了冲突该怎么话题小结同学交往中的冲突并不能全盘被否定应该辨证地待
小学时期是个体、人际关系相对单纯的时候，这一时期同学人际关系交往的对象主要是父母老师和同龄伙伴人际之间少有接的利益冲突。
如果此时的每个同学都能以自然、坦诚、平等、友的态度对待他人能够理解他人的情感需要尊重他人的权益意志真诚地赞美善意地批评
与帮助他人一定能与他人保持和发展融的关系，并从中获得友谊和生活的乐趣
实验小学心理健康教育主题班会活动记录表
地点班级时间 2011年上
时代需要健康的心理班会主题容
一配乐散文：珍惜生
二、幽默笑话集
三、学生论坛：如何面对挫折与失
四、情
五、萨克斯独奏“回家”演奏者：XX
六、健康小知识
）成功者的品
）健康完善的心
）自信心的作
七、游戏：心理小测
实验小学心理健康教育主题班会活动记录表
地点班级时间 2011年上
尊重大自然养成简朴的生活态度题班会主
容
开场：班主任介绍我校心理健康教育的管理、服务机构以及服的内容。
使学生掌握心理求助的方式
小游戏：口传悄悄
组织讨论
）怎么解喜欢上学，但不喜欢自己的学这一矛盾
为什么会有那么多同学不好好学习
3）你给自己找理由，但生活是否相信理由
4）我们与同学差异究竟在哪里
5）学生的差别是否是难以弥补的
6）我们学校的优点有那些
7）我们如何让自己从现在起开始为自己承担责任
班主任做总结引导
生活不相信理由，成长取决于此时此地的努力
实验小学心理健康教育主题班会活动记录表地点班级时间 2011年上
接纳自我一小步，人生自信一大步题班会主
容
1.大家怎样理解自我接纳？自我接纳是人天生就拥有的权利，非要有突出的优点、成就或做出别人希望的改变才能被接纳
2有多少人能接纳自我
3自我接纳会妨碍成长吗？以往的咨询经验使我们知道不少同存在一种误区担心自我接纳会使自己不思进取甚至会认为自我接＝自暴自弃
4有效实现自我接纳的方
停止与自己对立告诉大家停止与自己对是指停止对自己的不和批判
不论自认为做了多少不合适的事，有多少不足，从现在起，停止对自己的挑剔和责备要学习站在自己这一边维护自己生命的严和价值
实验小学心理健康教育主题班会活动记录表
地点班级时间 2011年上
与依赖说再见班会主容
一、谈话交流（导入
二、分析依赖现象，在生活中产生的不良后
（一）观看情境表演《璐璐的一天。
学会分析帮助有依赖思想
璐
（二）提问
．看了璐璐单独一天的生活（你觉得璐璐这一天过的开心吗？你们有什么想法
．璐璐怎么会变成这样呢？请同学们帮助分析一下
．请你们给璐璐提提建议
．如果是你，会怎么过这一天呢？让同学们谈自已的生活经验
．类似像璐璐这样的现象，如果不及时纠正会怎么样呢
．我们要怎样来克服依赖思想呢
二、分析依赖在学习中造成的后
启发学生说出学习中存在的依赖现
请看一组图片并分析
三、分析摆脱依赖，走向成功的案
四、联系生分享独立做一件事的快乐心
五、分享具有独立人格的感人故事。
实验小学心理健康教育主题班会活动记录表
地点班级时间 2011年上
班会爱——就在我身容
．导
．主持人上场宣布主题班会开始．配乐诗朗诵《妈妈的爱
．教师进行心理辅导
．表演唱《每当走过老师窗前．小品《蓝树叶
．老师对学生进行爱的教育．宣布主题班会到此结束
实验小学心理健康教育主题班会活动记录表地点班级时间 2013年上
题班会容
实验小学心理健康教育主题班会活动记录表
地点班级时间 2013年上
题班会容
实验小学心理健康教育主题班会活动记录表地点班级时间 2013年上
题班会容
实验小学心理健康教育主题班会活动记录表地点班级时间 2013年上
题班会容
实验小学心理健康教育主题班会活动记录表地点班级时间 2013年上
题班会容
实验小学心理健康教育主题班会活动记录表地点班级时间 2013年上
题班会容
实验小学心理健康教育主题班会活动记录表地点班级时间 2013年上
题班会主容。