课题《小学生合唱能力的训练与培养》结题报告
合唱训练总结报告
合唱训练总结报告篇一：2017合唱队训练总结童声合唱是一种高雅的音乐艺术表演形式。
小学阶段对学生进行合唱训练，既能培养小学生的听觉和乐感，发展学生的综合音乐素质，又能对小学生进行美育教育，美化他们的心灵，给他们带来快乐；而且由于合唱是一种集体的艺术活动，合唱的训练和演出是一个渗透统一指挥、严于律己的思想过程，能潜移默化地对学生进行集体主义教育。
一支纪律严谨，具有积极向上精神风貌的合唱队，能从侧面充分反映一所学校的面貌，因此，学校都应有反映自己校风、校貌的合唱队。
那么，如何组建训练一支较好的合唱队呢？总结多年的实践经验，觉得应从合唱队员的特色、合唱意识的培养、合唱技能的训练等几方面着手。
一、合唱队员的特色合唱队员都应是学习认真、成绩优良；有较好的音准、音色、音域较宽，音乐听辨能力和音乐表现能力较强的学生。
经过考核，择优选拔，对于初选的队员进行短期预备训练，我在四至五年级学生中进行挑选。
合唱队员的人数为40人。
二、合唱意识的培养我把发声方法和唱歌技巧作为训练的重点，同时加强了识谱和视唱、节奏学习，为避免学生对学习合唱产生倦怠心理，我在做好基本教学的同时，还适当的教学生一些优美的歌曲，在平时的训练课上让同学们通过多媒体听一些合唱歌曲，看一些合唱表演，学习他们的表演的技巧。
这样循序渐进，步步深入，学生们良好的合唱意识将逐步养成。
三、发声训练经常强调合唱队员保持正确的歌唱姿势，并用科学的发声方法训练指导学生歌唱。
练唱时要求声部平衡、音量适中。
用“轻唱法”可以使学生的音色和谐、统一。
当然，这里的“轻唱法”不是漏气式的“虚唱”，而应该是在有良好气息支持上的有控制的“轻唱”，是利用口腔和头腔的共鸣促使声音放松及高位置的歌唱。
训练元音“u”和“ü”的发声练习，可以帮助刚开始练习合唱的学生支持气息，统一音色，提高声音的位置。
如“u”能使口形收拢，声音集中，改变叫喊、压嗓的发声习惯，“ü”能使喉部放松，并使气息下沉，把声音位置提高到头部的后上方。
小学音乐课堂中培养学生歌唱能力的策略与方法的研究结题报告
篇一：“提高小学生歌唱表现力的探究”结题报告“提高小学生歌唱表现力的探究”结题报告1.课题研究综述1.1课题研究的缘起及相关背景唱歌是一门艺术，是人们用歌声来表达思想感情的艺术。
它最能直接抒发感情、愉悦身心，与情感相关联、与心灵相沟通；更能直接反映社会现实生活。
著名音乐教育家柯达伊说：“器乐毕竟只是少数人能够接近的，只有人声——这个人们生而有之的，而且是最优美的乐器，才是音乐文化属于每个人的沃土，美妙的歌声既陶冶人的情操又能给人一种美的享受。
”因此，唱歌已经成为广大人民最喜爱的一种艺术形式，并热烈追寻、悉心研究的一门学问。
在小学音乐教学中，唱歌更是不可缺少的重要部分，它是课堂教学的中心环节，是学生学习音乐、培养音乐兴趣、提高音乐综合素质的重要途径。
通过唱歌可以使学生感受到歌词美、旋律美、音质美和意境美，还可以培养学生掌握歌唱的基本知识和能力，能完美地表达歌曲的内容和思想感情，并在歌唱中受到歌曲的感染与启迪。
《音乐课程标准》对学生演唱的标准要求是：“能够用标准的音凋、节奏和自然的声音有表情地独唱或参与齐唱、合唱，初步养成良好的歌唱习惯。
”这里提到的自然声，本人认为其实是我们音乐教师在歌唱教学中对学生的首要要求。
然而，在生活中、学校的歌唱活动中以及小学的音乐课堂中，我们不难发现，有些学生在唱歌时，唱着唱着就越唱越兴奋，越唱越大声，特别是唱高音时，简直是用全身力气扯着嗓子大喊大叫，轻不了低不下，高音喊唱，一片噪音，这就是我们平时所说的“喊唱”。
这种“喊唱”现象在小学低年级比较突出，中高年级也会有。
英国著名的教育家哈蒂警告说：“这种儿童自然的、带劲的、有生气的歌唱，特别是把全部声音都放出来甚至喊叫的歌唱，如果不加以正确指导，就会将许多孩子的良好嗓音一辈子给毁掉了。
”由此可见，“喊唱”会严重危害学生的身心发展，除了容易损伤学生稚嫩的声带使童声失去了原有的音色，还会影响乐感的培养不利于学生音高概念的形成；既破坏了声音的美感，还破坏了歌曲的艺术形象，更谈不上美的熏陶、美的享受，音乐教学就无法达到培养和提高学生音乐审美能力和歌唱表现力的目标。
课题《小学生合唱能力的训练与培养》结题报告
课题《小学生合唱能力的训练与培养》结题报告第一篇：课题《小学生合唱能力的训练与培养》结题报告课题《小学生合唱能力的训练与培养》结题报告一、课题研究的意义与背景1、合唱艺术对培养学生艺术审美的意义合唱是儿童歌唱教学的重要形式之一.通过开展合唱教学,能够培养儿童的团队精神、集体主义精神、合作精神、开展欣赏活动,激发合作的欲望;加强合唱训练,培养合作的默契;升华合唱训练,凸显合作的快乐;展示合唱效果,体验合作的成功。
2、学校研究的背景随着我国音乐教育事业的不断发展和完善，小学音乐教育，尤其是小学生的音乐素养越来越受到社会的重视。
《义务教育音乐课程标准（2011年版）》在总目标中提到：“学习并掌握必要的音乐基础知识和基本技能，拓展文化视野，发展音乐听觉与欣赏能力、表现能力与创造能力，形成基本的音乐素养。
”而良好的乐感是发展小学生音乐素养的前提和基础。
二、课题的理论依据合唱是情感的美化和升华，但要把这种审美情感真切地表达出来，就必须要“进入角色”，要设身处地体验歌曲的情感内涵，才能赋予歌唱以感人的魅力。
在歌唱过程中，对歌曲情感体验得越深刻、越丰富，歌曲的艺术表现就与富有艺术感染力，歌唱者和听众也才真正获得艺术美的愉悦和熏陶。
只有启发学生深入到歌曲的内涵层面去领略情感，充分重视通过情感的体验来加深歌曲的理解，才能完成对歌曲教材从感性到理性全过程的认识与掌握，从而才能唱好歌。
我们的课题，以培养学生对合唱的兴趣为主，从而提高其审美意识与表现能力，促进学生全面和谐的发展。
三、课题的研究目标1、培养学生学会和掌握正确的发声方法，唱出高位置有一定头声色彩的童声。
3、训练学生提高听音、视唱能力，并能掌握一定的音乐理论知识。
4、启发学生学会用思维去控制和表达歌曲的情感，唱出优美动听的歌声，从而提高孩子对美的感悟和表现能力。
5、通过训练和演出实践提高学生的艺术综合素质。
四、课题研究的内容1、训练学生学习和掌握歌唱技能的研究2、根据学生的基础选择“跳一跳，够得着”的内容的研究3、启发学生能完美唱出歌曲的感情对于提高审美意识的研究4、积极参加校内外合唱演出与比赛，增强表现能力和舞台经验的研究五、课题研究的策略1．本课题以新课标为研究宗旨，借鉴国内外先进的研究成果，以行动研究为研究方法，以合唱队为研究主体，以自编的校本课程研究内容，以校本课堂教学实践研究为主要研究途径，以提高学生的合唱演绎水平为研究目标。
小学生合唱能力的训练与培养
小学生合唱能力的训练与培养第一篇：小学生合唱能力的训练与培养小学生合唱能力的训练与培养摘要：合唱艺术是音乐、文学与表演的结晶，在对学生道德素质的培养、团队意识的养成，、性格情操的熏陶，都起着非常重要的意义。
从创设课堂氛围。
挖掘歌曲内涵，运用节奏游戏和运用视听效果催发学生合唱冲动这四个方面阐述了如何让孩子体会合唱带来的快乐，从不同层面促进班级合唱团的建设，引导学生步入丰富多彩的合唱世界，陶冶情操，获得发展。
关键词：小学音乐；合唱艺术；教学策略Abstract: choral art is the crystallization of music，literature and singing，cultivation of students' moral character，sentiment edification，plays an extremely important role.From the creation of learning environment in the classroom.The connotation of mining songs，using the rhythm game and use the audio-visual effect impels students chorus impulse which four aspects elaborated how to let children experience the joy of chorus，from different aspects to promote the construction of class choir，guide students into the chorus of rich and colorful world，edify sentiment，to obtain the development.Keywords: Primary School of music chorus.teaching strategies.前言合唱艺术是音乐、文学以及演唱共同作用的结晶，合唱需要合作、信任以及鼓励相互融合，是任何教育形式都无法比拟及、无法取代的。
小学生合唱兴趣小组活动总结
小学生合唱兴趣小组活动总结活动背景介绍小学生合唱兴趣小组是由学校教育局开设的一个课外兴趣小组，旨在培养小学生的音乐才能和艺术素养，提高小学生的集体协作精神和表现自我的能力。
该小组活动每周定期在校园内进行，课程设置包括声乐培训、合唱排练和舞台表演等，总共持续了一学期。
活动内容与实施情况小学生合唱兴趣小组的活动实施从以下方面展开：声乐培训小学生合唱兴趣小组倾向于以声乐教学为主，开设了声乐课程，由从事声乐教学多年的专业老师主持授课。
在课堂上，老师会通过讲解音乐理论知识、演示正式唱法和巧妙化解学生唱歌时的困难等方式，让学生快速掌握基本的声乐技巧和唱歌的方法。
合唱排练合唱排练是小学生合唱兴趣小组最主要的活动项目，是这个小组的核心部分。
在排练中，学生们将学习如何合理分配音乐元素（如节奏、旋律和谐），提高歌曲演唱的品质，吸收和运用学习到的声乐技巧以及增进彼此之间的合作精神。
舞台表演舞台演出是小学生合唱兴趣小组的最终目标，也是所有活动开始前的动力。
在活动末期，小学生合唱兴趣小组将在校内为家长和学生展示自己的音乐才华。
演员们经过多轮的演唱训练和舞台排练，展示了他们在音乐方面的精湛技巧和团队合作精神。
活动评估为了更好的了解活动的实施情况以及提高教学效果，小学生合唱兴趣小组做了以下评估工作：•教师评估：教师对学生的表现进行了评分，对学生的表现进行了全面的评估和分析。
•学生评估：学生对小组内的教育方式和课堂氛围进行了评估，并给出了建议，促进了师生互动和交流。
•家长满意度评估：学生会采集家长对活动的反馈，并根据反馈意见对活动进行整改和调整。
活动效果和体会小学生合唱兴趣小组的活动效果得到了多方面的肯定，包括学生自我学习、户外表演和社交技能的提高，同时也提高了学校对于艺术方面支持的重视度。
通过本次活动，学生们领会了团队协作精神的重要性，懂得了合作才能产生更大的力量。
活动展望与建议小学生合唱兴趣小组的活动得到了广大学生和家长的积极响应，同时也存在一些不足。
合唱训练反思总结
合唱训练反思总结
合唱训练是一种非常重要的艺术形式,可以帮助人们提高音乐感知和协调能力,增强团队合作和沟通能力。
在合唱训练中,反思总结是非常重要的,可以帮助自己更好地了解自己的优点和不足,为以后的学习和训练提供更好的指导。
以下是一些合唱训练反思总结的建议:
1. 认真观察并记录自己的合唱表现,包括声音的音高、节奏和配合能力等方面。
通过记录自己的合唱表现,可以更好地了解自己的优点和不足,找到更好的改进方法。
2. 认真听取合唱教练或老师的建议,包括如何调整声音、如何更好地配合等方面。
通过认真听取老师的建议,可以更好地提高自己的合唱能力,达到更好的训练效果。
3. 多参与各种合唱活动,包括合唱比赛、演出等。
通过参与各种合唱活动,可以更好地了解合唱艺术的魅力,结交更多的合唱爱好者,提高自己的合唱水平。
4. 坚持练习,包括定期练习和反复练习。
通过坚持练习,可以更好地提高自己的合唱能力,达到更好的训练效果。
5. 注重心理调适,避免过度紧张和疲劳。
在合唱训练中,心理因素非常重要,如果心理过于紧张或疲劳,会影响自己的合唱表现和训练效果。
因此,注重心理调适非常重要。
合唱训练需要认真观察、认真听取、认真建议、多参与、坚持练习和注重心理调适。
只有这样,才能保证自己的合唱水平不断提高,
达到更好的训练效果。
小学音乐课堂中培养学生歌唱能力的策略与方法的研究结题报告
“提高小学生歌唱表现力的探究”结题报告篇一：“提高小学生歌唱表现力的探究”结题报告课题研究综述1 课题研究的缘起及相关背景 1.1唱歌是一门艺术，是人们用歌声来表达思想感情的艺术。
它最能直接抒发感情、愉悦身心，“器著名音乐教育家柯达伊说：更能直接反映社会现实生活。
与心灵相沟通；与情感相关联、乐毕竟只是少数人能够接近的，只有人声——这个人们生而有之的，而且是最优美的乐器，因此，”美妙的歌声既陶冶人的情操又能给人一种美的享受。
才是音乐文化属于每个人的沃土，唱歌已经成为广大人民最喜爱的一种艺术形式，并热烈追寻、悉心研究的一门学问。
在小学音乐教学中，唱歌更是不可缺少的重要部分，它是课堂教学的中心环节，是学生学习音乐、提高音乐综合素质的重要途径。
培养音乐兴趣、旋律美、通过唱歌可以使学生感受到歌词美、音质美和意境美，还可以培养学生掌握歌唱的基本知识和能力，能完美地表达歌曲的内容和思想感情，并在歌唱中受到歌曲的感染与启迪。
节奏和自然的声音有表情“能够用标准的音凋、对学生演唱的标准要求是：《音乐课程标准》本人认为其实是这里提到的自然声，”初步养成良好的歌唱习惯。
合唱，地独唱或参与齐唱、我们音乐教师在歌唱教学中对学生的首要要求。
然而，在生活中、学校的歌唱活动中以及小越唱越大声，唱着唱着就越唱越兴奋，有些学生在唱歌时，我们不难发现，学的音乐课堂中，特别是唱高音时，简直是用全身力气扯着嗓子大喊大叫，轻不了低不下，高音喊唱，一片噪。
这种“喊唱”现象在小学低年级比较突出，中高年级也音，这就是我们平时所说的“喊唱”“这种儿童自然的、带劲的、有生气的歌唱，特别是把会有。
英国著名的教育家哈蒂警告说：全部声音都放出来甚至喊叫的歌唱，如果不加以正确指导，就会将许多孩子的良好嗓音一辈“喊唱”会严重危害学生的身心发展，除了容易损伤学生稚嫩的声”由此可见，子给毁掉了。
带使童声失去了原有的音色，还会影响乐感的培养不利于学生音高概念的形成；既破坏了声音的美感，还破坏了歌曲的艺术形象，更谈不上美的熏陶、美的享受，音乐教学就无法达到培养和提高学生音乐审美能力和歌唱表现力的目标。
小学合唱队训练总结 3篇_综采队月计划总结
小学合唱队训练总结 3篇_综采队月计划总结小学合唱队训练总结近期，我们小学合唱队进行了一系列的训练和比赛，让我们更加成熟和自信。
在这个过程中，我们学到了很多的知识和技能，也有一些需要改进的地方。
以下是对我们训练的总结和展望。
一、优点1. 团队意识强在训练和比赛过程中，我们始终保持着团队意识，互相帮助，共同进步。
所有队员都认真听取指导，遇到困难及时沟通，让训练更加高效。
2. 音乐素养高我们小学合唱队的队员都拥有不错的音乐素养，唱歌的音准、节奏感、声音的韵律等方面表现都很不错。
3. 认真细致在训练和比赛中，我们都非常认真细致。
从良好的形体、舞台服装到合唱的情感表达，都非常注重细节，这也是我们最有优势的地方。
二、不足1. 时间管理需加强在训练中，我们经常因为队员的迟到和早退而导致时间的浪费。
尤其在比赛前，更需要大家认真对待时间，做好充足的准备工作。
2. 舞台表现欠缺自信当站在舞台上时，我们的表现有些缺乏自信。
有些队员过于紧张，舞台上表现不尽如人意。
因此，在训练中，我们应该多加强心理方面的训练，提高表现的自信心。
3. 合唱演唱技巧有待加强在比赛中，我们的演唱技巧还有些欠缺，例如呼吸、喉音教学等方面还需要多加练习和提高。
只有把合唱技巧练好了，才能更好地演唱出我们想表达的情感。
三、展望1. 提高自身素养和修养我们应该注重自身素养和修养的提高，使自己变得更加自信、优秀。
只有这样，才能在比赛中展现出更好的表现。
2. 增强团队凝聚力我们的小学合唱队，需要不断增强团队凝聚力，让每个队员忠于自己的职责，互相体谅和支持。
只有在这样的团队气氛下，我们才能最大限度地发挥我们的潜力。
3. 多参加比赛和演出我们计划在未来加强参加比赛、演出的机会，让自己多接触舞台，多提高演唱技巧和表演素质。
只有这样，我们才能在成长中寻找自己的音乐之路。
小学合唱队在过去的训练和比赛中，已经取得了很多的经验和积累。
当然，在未来的发展中，仍需要不断改进，不断优化自己。
合唱培训总结（通用4篇）
合唱培训总结（通用4篇）合唱培训总结篇1在音乐艺术活动中，声乐是最容易被人接受的艺术表现形式，也是学生最喜欢的一种表现形式。
合唱作为声乐的一种艺术形式，是中小学音乐课内与课外活动中的重要内容，它能促进学生的智力与非智力的发展，在学校里进行合唱教学，对于启发学生学习音乐的兴趣，培养学生的音乐感受能力，对学生思想品德的培养，性格情操的熏陶，形象思维的丰富，都有重要的意义。
本学期，我校合唱兴趣小组的培训也如火如荼的进行着。
每周在星期三的下午进行培训，学生都是兴趣十足，也从合唱训练中得到了系统的、科学的学习和训练。
以下就是对本学期合唱兴趣小组培训的总结。
一、活动原则组织学生，有目的、有计划地进行活动；坚持自愿与鼓励、普及与提高相结合的原则；形式丰富多样，要做到课内与课外，校内与校外的有机结合。
二、活动内容1、本兴趣小组由学生自愿报名组织成的。
共有40名学生。
其中女学生占多数。
基于此种情况，我主要对他们进行了一些最基本的音乐基础知识的教学、歌唱方法训练，这学期组织合唱队的同学排练了合唱《小手拍拍》，《数鸭子》。
2、通过音响系统，向学生介绍一些名家、名曲、艺术欣赏知识和方法等富有儿童特色的艺术欣赏活动，陶冶学生情操，净化学生心灵。
三、活动效果1、练习了唱歌。
通过他们个人、小组、集体的方式上台唱自己喜欢的歌曲，经过几次训练，学生们变得比以前大胆多了，提高了表演能力。
2、进行了简单的识谱教学，学生很想自己能够识谱唱歌，学习时积极性较高，通过几个月的教学，一部分学生基本上能识唱一些最简单的乐谱。
3、教学了四二拍的节奏，教学时，选用了低年级教材上的一些旋律节奏来进行教学，用双手来击拍子，对掌表示强拍，手指头点手心表示弱拍的方式进行。
学生喜欢这种用口用手的方式，经过多次训练，他们基本上都能正确掌握四二拍的节奏。
4、学生认识了休止符。
认识了四二拍的指挥。
5、小组同学掌握了音乐的许多概念，熟悉了音乐语言，并会在学习过程中应用音乐语言。
小学生合唱队训练实施总结
小学生合唱队训练实施总结随着学校合唱队训练工作的结束，本学年的合唱训练也圆满完成，现就这一学期来合唱训练作如下总结：1、熟悉歌曲，掌握旋律在合唱训练中我们一般采用视唱法，指导队员分声部先后练习，要求音高准确、节奏准确。
每次练唱都用较慢速度，力求连贯、完整。
先要求学生将两个声部都唱会，然后进行合唱练习。
在分声部练习时着重指导学生唱好自己声部的旋律，除音高、节奏唱准外，应注意正确的分句、气息的保持以及音量的控制，然后，用哼鸣来合唱，这样减少填入歌词后的音准问题，又使学生更好地体会歌曲的内容，表现意义、音准。
各声部的旋律掌握后，才进入填词演唱阶段。
2、歌曲的艺术处理合唱曲队员在掌握了基本旋律后，为了更好地表现它的内容，我们及时地作了艺术处理。
经过处理合唱队各声部本身声音的整齐、统一。
声部与声部相互结合时声音和谐，恰当的表现了歌曲的风格和特点，每个队员都能自觉地按照作品规定的速度、力度与表情歌唱。
我们在合唱训练中坚持不单是要让学生唱会一个声部或唱会一首歌，而是要通过合唱的训练培养学生的和声听觉，发展和声思维，提高合唱技巧和能力，所以要求学生要将所有声部的旋律都掌握，让学生在各个声部都相互了解其艺术要求的前提下，能调节自身的音量和速度，达到声音和谐的效果。
存在的问题，由于学生人数比较多，无法顾及到所有的同学们，一些年级低的同学理解不到气息的控制，发声的位置，共鸣等等。
所以在今后的合唱训练中，要多关注学生，可以一个一个同学来表现，在气息控制方面做得细一些，多用一些通俗易懂的话语让孩子们理解怎样发声，怎样用气。
综观本学期的教学，经过老师和队员的努力、合作，小黄莺俱乐部的训练工作取得了阶段性的成绩，在下个阶段的训练工作里，我们将会投入更大的热情，把合唱队的训练工作做得更好，把合唱队的水准提升到一个更高的台阶，积极启发学生学习音乐的兴趣，通过有感情地歌唱使学生真正地感受到合唱艺术的魅力，以发展更多的队员，壮大我们的合唱队伍！。
小学生合唱兴趣小组活动工作总结范文
小学生合唱兴趣小组活动工作总结范文活动工作总结本次小学生合唱兴趣小组活动是在校内组织的一次非常成功的活动。
通过活动，我们让小学生们能够展示自己的才艺，增强团队合作意识，提高音乐熏陶。
以下是我对此次活动的工作总结：1. 活动目标达成：本次活动的主要目标是让小学生们有一个展示自己的平台，提高他们对音乐的兴趣和理解。
通过兴趣小组的形式进行合唱活动，让他们学会合作与互助。
在活动中，我认为我们成功地达到了这些目标。
2. 组织策划：在活动策划阶段，我负责确定活动的日期、地点和活动流程等。
我与其他老师们共同商讨，并最终确定了最佳方案。
我们还制定了详细的活动计划，并进行了相关宣传工作，确保信息传达到每位学生。
3. 活动准备：为了让活动顺利进行，我与其他老师们一起做了充分的准备工作。
包括准备音乐教材、练习合唱曲目，并且安排合唱排练时间。
我们还邀请了音乐老师来指导学生，提高他们的演唱技巧。
4. 活动执行：活动当天，我们按照计划进行了各项准备工作。
首先，我们进行了简短的开幕仪式，向在场的家长和学生介绍活动的目的和意义。
然后，小学生们依次上台进行合唱表演，展示了他们的才艺。
每位学生都表现得非常积极，让人感到十分高兴和骄傲。
5. 活动总结：活动结束后，我与其他老师们进行了总结和评估工作。
大家一致认为此次活动非常成功，小学生们的合唱表演给人留下了深刻的印象。
活动也达到了预期的效果，学生们对音乐产生了更浓厚的兴趣。
通过此次活动工作，我不仅提高了自己的组织能力和协调能力，还感受到了小学生们的活力和热情。
我相信，在今后的活动中，我们可以继续激发小学生们的合唱热情，让他们在音乐上取得更大的成就。
小学合唱队训练总结 3篇_综采队月计划总结
小学合唱队训练总结 3篇_综采队月计划总结小学合唱队训练总结本次小学合唱队训练总结主要分为三个方面：成员培养、团队协作和音乐素养提升。
在成员培养方面，我注重培养每个成员的音乐素养和合唱基本功。
我采取了个别指导的方式，对每个成员进行了专项辅导。
通过个别指导，我帮助他们纠正了一些唱法中的问题，并参考他们的实际情况给予有针对性的建议。
我还组织了一些音乐欣赏和观摩活动，让他们更好地了解合唱的魅力和艺术性。
通过这些培养，合唱队的每个成员的音乐素养和表现水平得到了提高。
在团队协作方面，我注重培养合唱队的整体合作和默契。
我采用了分组合练的方式，让他们在分组合唱中互相促进，发现问题并解决问题。
我还鼓励他们互相帮助和支持，在困难时相互鼓励和鼓掌。
通过这些方式，合唱队的团队协作能力得到了增强，同时也培养了他们的团队合作精神和责任心。
在音乐素养方面，我注重培养合唱队的整体音乐素养和艺术修养。
我组织了一些专题讲座和训练活动，让他们学习一些音乐欣赏和表演技巧。
我还组织了一些比赛和演出，让他们有机会展示自己的才艺和水平。
通过这些活动，合唱队的音乐素养得到了提升，他们对于音乐的理解和表达能力也得到了锻炼。
通过本次小学合唱队的训练，每个成员的音乐素养、团队协作和艺术修养都得到了提升。
他们在训练中积极参与，主动学习，发展了自己的音乐兴趣和能力。
在未来的训练中，我将继续加强他们的个别指导和团队协作，以进一步提升小学合唱队的整体水平。
综采队月计划总结本次综采队月计划总结主要分为三个方面：目标制定、任务分工和计划执行。
在目标制定方面，我们明确了本月的综采队目标，即提高产品销售额并扩大市场份额。
通过市场调研和分析，我们确定了一些潜在的目标客户和市场空间，并将其转化为具体的销售额和市场份额目标。
我们还明确了本月的工作重点和优先级，以保证目标的实现。
在任务分工方面，我们根据成员的专长和能力，制定了详细的任务分工和责任制。
我们通过大家的讨论和协商，确定了每个成员的具体任务和工作计划，并明确了任务的完成时间和标准。
小学低年级进行班级合唱训练实践总结最新版
小学低年级进行班级合唱训练实践总结黄毅合唱教学是音乐教育中的重要组成部分,按照音乐课程安排和新课程标准的要求,低年级孩子开始学习合唱，在音乐课堂上加强合唱教学能够让学生在学习的过程中体验音乐的快乐和成功的喜悦,激发学生歌唱的兴趣，培养学生集体合作意识,提高学生音乐素养和审美能力，让更多的孩子参与合唱，具有不可估量的价值，并为学生参加校内和校外合唱比赛打好基础，做好准备。
所以，我对我校小学生在班里进行合唱训练实践。
合唱是一门专业性较高的音乐群体艺术，合唱教学进入课堂对当今音乐老师的音乐技能和教学水平提出了更高的要求。
那么,如何有效开展合唱教学,让合唱之花在课堂上绽放呢?现结合自己的课堂实践,谈几点看法。
在班级中实施合唱教学，无疑是一个巨大的挑战。
首先班级学生人数少，分布到相应声部的人数自然很少；其次，学生并不能像专业团体那样进行专业素质的选拔，如果个体素质达不到要求，就无法得到相应的合唱效果。
因此，班级多声部合唱课堂教学成为今中小学音乐教学的一个值得探讨的教学难题。
通过多年的班级多声部合唱教学实践，我逐步积累了一些教学方法策略要遵循循序渐进的以下原则一、科学训练发声，提高歌唱技能。
课堂合唱教学面向全班学生,学生的嗓音条件、音乐素养等都参差不齐,尤其是小学生缺乏耐心和自制力,此时如果一味追求教学进度,强调教学的技术难度,只会让学生丧失学习的兴趣。
因此教师需要有足够的耐心来对学生进行训练,切不可操之过急提出难以达到的过高要求,一定要遵循循序渐进的原则,由浅入深、由易到难地学习。
先攻齐唱,慢慢地可将一些学生熟悉的节奏鲜明的歌曲改编成二部轮唱的形式演唱,如《大钟和小钟》和《两只老虎》等,最后再逐步进入二部合唱。
在学生接触二部合唱之前,还可先进行合奏训练,即用打击乐器分声部敲出不同的节奏,如: 这样的合奏训练其目的是让学生听合奏的音响效果,训练他们的节奏感、协调感、和声感,为和声音程的训练打好基础。
二、保持良好的精神状态合唱是集体活动,情绪的相互影响很重要,当某一声部只要有一个人精神状态不对,很可能会影响到整个声部的精神状态。
小学合唱队训练总结3篇
小学合唱队训练总结3篇各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢为了加强艺术课教学改革，强化各学科渗透美育，建立艺术教育活动制度，尤其是音乐学科要注重培养学生的审美情趣和审美能力，我们以最快的速度组建了学校合唱队。
从二月份组建队伍到现在，经过老师和同学们的合作和努力，合唱队员们在老师正确方法的指导下，通过循序渐进的、有针对性的训练，队员们都能用和谐、优美、具有感染力的声音的来进行演唱、合唱。
在训练的过程中我们主要做了以下几点工作：一、合唱队的组织（一）挑选队员、划分声部我们学校二百多名学生，考虑到合唱对学生的要求较高，就是说应在学生具备一定的识谱能力、听音能力与歌唱基本技能的基础上进行，所以，我们组建的合唱队所吸收的成员都是学习成绩优良、有良好的声音、较宽的音域、音调准确、听辨能力较强，并对音乐感兴趣的学生。
选好队员后根据队员的音色特点，将高音区发声轻松自如、音色清亮充实的儿童划分为童声高声部，将高音区发声紧张、吃力，而低音区发声坚实、宽厚自然的儿童划分为低音部。
另外还及时根据队员的身高体形整理了队行的排列和声部的安排，工作可以说是紧锣密鼓的进行。
这样的操作为下一步的训练打下了坚实的基础。
二、童声合唱队的训练在每一次进入正式的合唱训练前，我们都要进行一段时间的呼吸训练与发声训练，使全体队员掌握基础知识，为合唱教学打好基础。
1．呼吸训练气息是发声的动力，只有掌握正确的呼吸后，才能获得理想的声音。
我们在训练合唱前，首先要求学生掌握正确的呼吸方法，即胸腹式呼吸法。
一般用两种呼吸方法训练。
①舒起练习。
吸气时，根据指挥手势，口鼻一起缓缓吸气，吸后停留瞬间，用轻柔的“嘶——”声，有控制地慢慢呼出。
②突起练习。
缓吸后停一会儿，用跳音“嘶、嘶、嘶、嘶”将气呼出。
这样经过一段时间的练习，学生在发声练习中便逐步感觉到了气息的支持，并能逐步运用到歌唱中来。
2．发声训练刚入合唱团的学生都未经过正规发声训练，声音“白”而“扁”，气吸浅，位置低，口腔打不开，下巴紧。
小学合唱小组训练总结
小学合唱小组训练总结前言本文档为小学合唱小组的训练总结，总结了本次训练的目标、内容、进展和反馈等方面。
目标设定本次训练的目标是提高小学合唱小组的合唱技巧和音乐表达能力，进一步培养学生的音乐素养和团队合作能力。
训练内容针对本次训练目标，我们设计了以下训练内容：1. 声乐训练：通过练发声、息气、音准等基本技巧，提高学生的声乐表现能力。
2. 合唱曲目练：选择了适合小学生的合唱曲目，进行逐句练，注重和声、节奏等方面。
3. 舞台表演训练：通过模拟演出舞台，让学生练舞台表演技巧，包括姿势、形象、眼神交流等方面。
4. 团队合作训练：组织学生进行合唱排练，培养他们的合作意识和团队协作能力。
训练进展经过一段时间的训练，小学合唱小组在合唱技巧和音乐表达方面取得了一定的进展。
学生们的声乐能力得到了提高，发声准确度和音准稳定性明显改善。
合唱曲目练中，学生们的和声配合更加默契，节奏掌握也更加准确。
舞台表演训练中，学生们展现出了自信和活力，在表演中展现了团队的凝聚力。
反馈和建议根据训练过程中的观察和学生们的反馈，我们总结出以下几点反馈和建议：1. 在声乐训练中，学生们需要继续加强对发声技巧和音准的研究和练，提高声乐表现能力。
2. 在合唱曲目练中，学生们需要更加注重和声和节奏的练，增强整体合唱效果。
3. 在舞台表演训练中，学生们需要继续提高形象和表演技巧，通过更多的演出训练来增加经验和信心。
4. 在团队合作训练中，学生们需要更多的互相配合和协作，培养团队意识和团队精神。
结束语通过本次训练，小学合唱小组在合唱技巧和音乐表达能力方面得到了提高，并在团队合作中加强了协调和默契。
我们相信随着更多的训练和演出经验的积累，小学合唱小组将能取得更好的成绩。
我们将继续努力，为学生们提供更多高质量的音乐训练和舞台表演机会。
以上为本次小学合唱小组训练总结，感谢大家的支持和参与！名称：日期：。
小学合唱兴趣小组培训总结范文
小学合唱兴趣小组培训总结范文
在小学合唱兴趣小组的培训中，通过一段时间的学习与训练，学生们的合唱技巧得到
了提高，更重要的是培养了他们对音乐的兴趣和爱好。
以下是这次培训的总结。
首先，我们注重了基本功的培养。
通过教授基本的声乐技巧，如发声、呼吸和音准训练，学生们能够更准确地唱出音符，同时也锻炼了他们的嗓子和肺活量。
此外，我们
还注重合唱团队的默契和协作能力的培养，通过一系列合唱练习和队形练习，学生们
学会了如何与他人协调合作，维持整个合唱团的统一和稳定。
其次，我们通过学习不同的合唱曲目丰富了学生们的音乐素养。
不仅涵盖了中国传统
的民歌和儿歌，还涉及到了一些西洋经典的合唱曲目。
通过学习这些不同风格的曲目，学生们的音乐鉴赏能力得到了提高，也增加了他们对不同音乐文化的了解。
此外，我们组织了一些合唱比赛和演出，让学生们有机会展示自己的成果。
这不仅可
以让他们更自信地表演，也为他们提供了面对观众的机会，在表演中锻炼了他们的舞
台表现能力。
总的来说，这次小学合唱兴趣小组的培训让学生们在音乐方面得到了很大的提高，他
们不仅学会了基本的合唱技巧，还培养了对音乐的兴趣和热爱。
通过参与合唱团的活动，学生们也锻炼了自己的协作能力和表达能力。
希望这次培训能够为学生们的未来
音乐之路铺就一条坚实的基础。
小学合唱团训练总结
小学合唱团训练总结
1. 简介
这份文档是对小学合唱团训练的总结和评估，旨在回顾过去一
段时间的训练成果，并提出改进的建议。
2. 训练内容
2.1 歌曲选择
在训练期间，我们选择了多首适合小学生演唱的歌曲，包括儿歌、校园歌曲以及流行歌曲。
这样的选择既能满足学生的兴趣，又
能提升他们的音乐素养。
2.2 声乐训练
为了提高学生的歌唱技巧，我们进行了声乐训练，包括发声、
音准、节奏等方面的练。
通过这些训练，学生的歌唱能力得以提升，并且能够更好地表达出歌曲的情感。
2.3 身体训练
在合唱团的训练过程中，我们也注重了学生的身体训练。
通过舞蹈、姿势调整等训练，学生能够更好地控制身体，提高表演时的舞台形象。
3. 训练成果
在这段时间的训练中，合唱团取得了一定的成果。
- 学生的合唱技巧明显提高，能够更准确地掌握歌曲的节奏和音准。
- 学生的团队合作意识增强，能够更好地与其他成员配合，共同演绎一首歌曲。
- 学生的自信心得到提升，表演时能够更流畅地展现自己的才华。
4. 改进建议
为了进一步提升小学合唱团的训练效果，我们提出以下改进建议：
- 增加个别表演机会，让学生有机会展示个人的特长和才艺。
- 加强视唱练耳的训练，提高学生的音乐感知能力。
- 加大舞蹈训练的频率和强度，提升学生的舞蹈能力和舞台表现力。
5. 结束语
通过这段时间的训练，小学合唱团取得了一定的进步，并且在音乐素养、团队合作和自信心等方面得到了提升。
为了持续提高训练效果，我们将根据改进建议进一步调整和完善训练计划，希望能够取得更好的成绩。
小学合唱兴趣小组活动总结
小学合唱兴趣小组活动总结
活动总结：
本次小学合唱兴趣小组活动是一个非常成功的活动。
我们通过组织合唱练习和表演，为小学生提供了一个展示才艺和表达自己的机会。
在活动开始前，我们为所有感兴趣的小学生开展了招募，吸引了许多有音乐兴趣的学生加入。
经过筛选，我们组成了一个合适的合唱团队。
为了提高合唱表演的水平，我们每周组织一次练习，让学生们熟悉歌曲，掌握音准和节奏。
我们也邀请了一位合唱指导老师来指导我们的练习，提供专业的指导。
在练习过程中，学生们展示了他们的热情和才华。
他们通过团队合作和努力学习，逐渐提高了合唱的水平。
同时，他们也学会了互相倾听和帮助，建立了友谊和信任。
通过合唱，学生们不仅提高了音乐素养，还培养了集体荣誉感和责任感。
在活动最终的表演中，学生们展示了他们的成果。
他们以饱满的热情和自信的表演，感染了观众。
观众们给予了他们热烈的掌声和赞许。
这也激发了学生们的自信和对音乐的热爱。
通过这次活动，学生们不仅提高了自己的音乐素养，还培养了集体荣誉感和责任感。
他们学会了团队合作和互相帮助，并建立了友谊和信任。
活动的成功举办也增加了学生们的自信和对音乐的热爱。
希望未来能够继续开展这样的活动，为更多小学生提供展示才艺和表达自己的机会。
同时，也希望能够继续培养学生的音乐素养和团队意识。
小学合唱兴趣小组活动总结
小学合唱兴趣小组活动总结我做了一项小实验作文在音乐艺术活动中，声乐不仅是一种易于接受的艺术表现形式，也是学生们喜爱的一种表现形式。
合唱作为一种声乐艺术形式，是中小学音乐课和课外活动的重要内容。
它能促进学生智力和非智力的发展。
以下是小学合唱兴趣小组活动的总结。
欢迎阅读小学合唱兴趣小组活动小结1学校合唱教学对于激发学生学习音乐的兴趣，培养学生的音乐感受能力，培养学生的思想品德，陶冶学生的性格和情操，丰富他们的形象思维本学期，我校合唱兴趣小组的培训按计划正常开展。
最后一节课每周星期三下午举行。
学生在合唱训练中充满兴趣，得到系统、科学的学习和训练。
以下是本学期合唱兴趣小组训练的总结1、活动原则有目的、有计划地组织学生开展活动；坚持自愿与鼓励、普及、提高相结合的原则；形式丰富多样，要实现课内外、校内、校外的有机结合。
这个兴趣小组由自愿报名的学生组成。
有18名学生。
其中，女生占大多数。
基于这种情况，我主要对他们进行了一些基础音乐知识的教学和歌唱方法的训练。
上学期，我组织合唱团的学生排练了合唱《春笋》和《红星歌》。
本学期组织学生循序渐进地训练，增加舞蹈姿势，为6月1日《未来》的演奏奠定了基础，＜P＞2。
通过音响系统，介绍一些具有儿童特色的艺术欣赏活动，如著名艺术家、名曲、艺术欣赏知识和方法等，培养学生的情感，净化学生的心灵3、活动效果1。
我练习唱歌。
通过个人、团体和集体的方式，他们来到舞台上演唱他们最喜欢的歌曲。
经过几次训练，学生们变得更加大胆，提高了他们的表演能力。
经过几个月的教学，一些学生基本上可以阅读和演唱一些最简单的乐谱。
教授四到两拍的节奏。
在教学过程中，选取低年级教材中的一些旋律和节奏进行教学。
用双手拍打拍子，手掌对手掌表示强拍子，手指对手掌表示弱拍子。
学生们喜欢这种使用嘴和手的方式。
经过多次训练，基本能正确掌握四、两拍的节奏4。
其余的学生都知道。
我认识了四两拍的指挥。
小组学生掌握了许多音乐概念，熟悉音乐语言，并将在学习过程中运用音乐语言。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课题《小学生合唱能力的训练与培养》结题报告
课题《小学生合唱能力的训练与培养》结题报告
一、课题研究的意义与背景
1、合唱艺术对培养学生艺术审美的意义
合唱是儿童歌唱教学的重要形式之一.通过开展合唱教学,能够培养儿童的团队精神、集体主义精神、合作精神、开展欣赏活动,激发合作的欲望;加强合唱训练,培养合作的默契;升华合唱训练,凸显合作的快乐;展示合唱效果,体验合作的成功。
2、学校研究的背景
随着我国音乐教育事业的不断发展和完善，小学音乐教育，尤其是小学生的音乐素养越来越受到社会的重视。
《义务教育音乐课程标准（2011年版）》在总目标中提到：“学习并掌握必要的音乐基础知识和基本技能，拓展文化视野，发展音乐听觉与欣赏能力、表现能力与创造能力，形成基本的音乐素养。
”而良好的乐感是发展小学生音乐素养的前提和基础。
二、课题的理论依据
合唱是情感的美化和升华，但要把这种审美情感真切地表达出来，就必须要“进入角色”，要设身处地体验歌曲的情感内涵，才能赋予歌唱以感人的魅力。
在歌唱过程中，对歌曲情感体验得越深刻、越丰富，歌曲的艺术表现就与富有艺术感染力，歌唱者和听众也才真正获得艺术美的愉悦和熏陶。
只有启发学生深入到歌曲的内涵层面去领略情感，充分重视通过情感的体验来加深歌曲的理解，才能完
成对歌曲教材从感性到理性全过程的认识与掌握，从而才能唱好歌。
我们的课题，以培养学生对合唱的兴趣为主，从而提高其审美意识与表现能力，促进学生全面和谐的发展。
三、课题的研究目标
1、培养学生学会和掌握正确的发声方法，唱出高位置有一定头声色彩的童声。
3、训练学生提高听音、视唱能力，并能掌握一定的音乐理论知识。
4、启发学生学会用思维去控制和表达歌曲的情感，唱出优美动听的歌声，从而提高孩子对美的感悟和表现能力。
5、通过训练和演出实践提高学生的艺术综合素质。
四、课题研究的内容
1、训练学生学习和掌握歌唱技能的研究
2、根据学生的基础选择“跳一跳，够得着”的内容的研究
3、启发学生能完美唱出歌曲的感情对于提高审美意识的研究
4、积极参加校内外合唱演出与比赛，增强表现能力和舞台经验的研究
五、课题研究的策略
1．本课题以新课标为研究宗旨，借鉴国内外先进的研究成果，以行动研究为研究方法，以合唱队为研究主体，以自编的校本课程研究内容，以校本课堂教学实践研究为主要研究途径，以提高学生的合唱
演绎水平为研究目标。
2．探讨总结校本课程的课堂教学有效性的途径和方法，形成以多声部表现为载体提高合唱教学有效性的教学案例、论文等研究成果。
3.两年至少举行2次合唱比赛或表演，以活动促效益。
七、课题研究的成果
学员在一年来的学习中，有了明显的进步，音域也渐渐拉宽，听辨能力增强，同学间的合作也很默契，总体水平有了明显的提高。
（1）推进备课改革
首先，学校作了两个层面的改革。
一是在全校推行了校级领导随堂听课制度。
由教导处每周统一安排校级领导和中层分组听课，对被听教师的教学情况进行摸底、指导。
对优课教师加以表彰和鼓励，对差课教师继续跟踪指导，以听课来促进教师认真备课。
二是在课题组改进了备课的设计和过程。
首先是改变备课的格式，在教案的内容栏里增设了“教材分析与学情分析”、“教学方法与学生学法”这样两块，显然这是与本课题紧密相关的。
其次，以往的校内教研活动常常是执教者独立备课，呈现的是一种个人的努力。
为了加强指导，进一步提高研究课的质量，我们实施了合作备课。
由一名课题组骨干成员和一名一般组员组合成对，提前对教材和教法进行切磋指导。
实践证明：这些改革是富有成效的。
（2）改进研讨课
为了使音乐研讨课真正获得研讨的价值。
我们采用了专题研讨、一课多教、同课异教等研究的策略。
①主题研讨。
课题研讨有了明确的主题，才能充分发挥研讨的价值。
主题的选择可以从教师普通关注的问题入手，然后加以提炼而成。
如音乐教学的研讨主题有“小学音乐课堂常规训练”、“歌曲与舞蹈的整合”、“音乐课堂有效问题的设计”、等。
主题的设定者可以是课题组长，也可以是执教老师。
我们一般围绕一个主题研究一个阶段，开出几堂研讨课，从而使教师对此既有理性的深度思辨，又积累了一些感性的操作经验。
②一课多教。
一般来说，我们要求研讨课都有一个试教的过程，从而有针对性地改进设计，然后才能推出比较成熟的课。
如于媛媛老师执教的研讨课《红蜻蜓》试教了二次。
这种对一堂课的反复研究，体现了我们求真务实的研究态度，也有力地提升了我们对教材及课堂的把握能力。
③同课异教。
同一篇教材，由不同的教师来教，称为同课异教。
如宋红丽老师和杨苗苗对《木瓜恰恰恰》异教得到了大家的赞许。
她们对教材共同钻研，又尝试通过不同的教学设计来执教，体现了她们的合作精神和探究意识，体现了她们对教学个性和学生特点的正确把握。
（3）提倡互动评课
评课是实验教师理论素养的体现，它需要教师用理性的眼光来观察，用内化的理论来阐述。
为了促进每位教师都能积极参与评课，我
们要求听课教师听课后撰写一份评课稿或提纲。
在评课中，我们除了先请执教者说课，还主张向执教者质疑，问他的设计思路、问他的设计意图、设计理念。
这种积极互动的评课氛围常常感染着每一位参与的教师，无论对执教者还是评课者，都是一种激励，一种历练。
七、课题研究存在的不足
1、学生间的识谱能力存在着较大的差异性。
歌唱基础、合作能力和发声习惯等方面参差不齐、各不相同，这是由于学生不同年龄不同知识结构所造成的。
2、学生声部间的和谐与平衡还不够理想。
听觉的训练还比较欠缺，学生对声音力度的控制还有待提高。
3、学生在演出的过程中，还不能够很好的进入角色中，显得有些紧张胆怯。
4、教师还有待提高自身的艺术修养，要不断的汲取新知识，拓宽眼界。