教学背景
劳动教学活动背景分析报告
劳动教学活动背景分析报告一、背景介绍劳动教学活动是指通过组织学生进行实际劳动，培养学生劳动技能、增长劳动经验、培养劳动观念等教育活动。
随着社会的发展和教育改革的推进，劳动教育作为学校教育的重要组成部分，正在受到越来越多的重视。
二、问题分析在当前教育体系下，劳动教育相对薄弱，存在一些问题需要解决：1. 教育与实际脱节传统教育模式下，注重理论知识的传授，而对于实践能力的培养却缺乏关注。
学生缺乏实践经验，对于劳动的理解和认同度不够，无法充分发挥劳动教育的作用。
2. 知识内容单一当前教育体系下，劳动教育内容单一，缺乏多样化和多维度的劳动教育活动。
学生缺乏接触多种劳动形式的机会，造成其对劳动的兴趣和期望不高。
3. 教育方法单一传统的劳动教育模式多以给予学生一定的任务，要求完成，缺乏参与性与互动性。
学生作为被动接受者，无法主动参与，导致学习效果不佳。
三、背景分析劳动教学活动的背景分析主要从以下几个方面进行：1. 社会需求劳动教学活动是社会对于培养优秀人才的需求之一。
社会发展需要具备实践能力、动手能力和创新能力的人才，而劳动教学活动可以有效培养学生的实践能力，提高其综合素质。
2. 学生需求通过劳动教学活动，学生可以接触到实际工作中的问题和挑战，培养他们的沟通、合作和解决问题的能力。
此外，劳动教学活动还可以帮助学生树立正确的劳动观念和价值观，提高他们对劳动的认同度和自觉性。
3. 教育改革需求当前教育改革的方向是培养具备创新精神、实践能力和动手能力的人才。
劳动教学活动作为一种有效的教育手段，可以满足这一改革需求，促进学生全面发展。
四、解决方案针对以上问题和需求，提出以下解决方案：1. 实践与教育相结合将实践和教育相结合，通过学生参与实际工作或社区服务、参观企业等方式，让学生亲身感受并参与到劳动中去，加深其对劳动的理解。
2. 多元化劳动教育活动丰富劳动教育内容，开展多种形式的劳动教育活动，如园艺、农耕、家政等，让学生能够接触到不同类型的劳动，培养他们的兴趣和探索精神。
教师教案背景怎么写
教师教案背景怎么写教师教案背景怎么写教师教案背景部分是教案中的重要组成部分，旨在向读者介绍教师的教育背景、专业经验和教学理念等方面的信息。
下面是一些建议，可以帮助你撰写教师教案背景：1. 教育背景：在这一部分，提供你的教育背景信息，包括你所获得的学位、专业以及所在学校或机构的名称。
例如，你可以写道：“我拥有教育学学士学位，并在某某大学获得了硕士学位。
我在某某学校担任教师已经有五年的时间。
”2. 专业经验：在这一部分，详细描述你在教育领域的专业经验，包括任教的学校、任教的年级和科目等信息。
你可以提到你曾经参与的教育项目或者教学培训经历。
例如，“我曾在某某学校担任小学英语教师，负责教授三年级和四年级学生。
同时，我还参与了学校的语言教学改革项目，并获得了相关培训证书。
”3. 教学理念：在这一部分，简要介绍你的教学理念和教育目标。
你可以谈论你对学生学习的期望、你的教学方法和策略，以及你对学生发展的看法。
例如，“我致力于创建一个积极、互动和富有挑战性的学习环境，鼓励学生主动参与并培养他们的批判性思维和问题解决能力。
”4. 专业发展：在这一部分，提及你在教育领域的专业发展和持续学习。
你可以提及你参加的教育研讨会、培训课程或者专业组织的会员身份等。
例如，“我积极参加各种教育研讨会和培训课程，不断提升自己的教学技能和知识水平。
同时，我也是某某教育协会的会员，与其他教师分享和交流教学经验。
”最后，要确保教师教案背景部分简洁明了，突出你的教育背景和专业经验，以及你对教学的热情和承诺。
这样可以帮助读者更好地了解你作为教师的资质和能力，增强他们对你的教案的信任和认可。
思政课实践教学背景(3篇)
第1篇一、引言思政课，即思想政治理论课，是我国高等教育的重要组成部分，旨在培养学生的思想政治素质、道德品质、法律意识和人文素养。
随着我国社会经济的快速发展，教育改革不断深入，思政课实践教学的重要性日益凸显。
本文将从思政课实践教学的背景、意义和现状等方面进行探讨。
二、思政课实践教学背景1. 我国教育改革的深入推进近年来，我国教育改革取得了显著成果，其中思政课实践教学改革是重要一环。
为适应新时代我国经济社会发展需要，提高人才培养质量，教育部明确提出要加强思政课实践教学，推动思政课教学与实际相结合。
2. 社会主义核心价值观的培育社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，是全体人民共同遵循的价值准则。
思政课实践教学有助于引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强“四个自信”，培养担当民族复兴大任的时代新人。
3. 大学生思想政治教育的现实需求当前，我国大学生面临着诸多挑战，如就业压力、心理健康问题、道德观念模糊等。
思政课实践教学有助于解决这些问题，提高大学生的综合素质，培养其良好的道德品质和社会责任感。
4. 知行合一的教育理念知行合一是我国古代哲学的重要思想，也是现代教育的重要原则。
思政课实践教学强调理论联系实际，使学生将所学知识运用到实践中，提高其解决问题的能力。
三、思政课实践教学的意义1. 提高思政课教学效果思政课实践教学将理论知识与实际相结合，有助于激发学生的学习兴趣，提高其学习效果。
通过实践活动，学生能够深刻理解思政课知识，增强其思想政治素质。
2. 培养学生的综合素质思政课实践教学注重培养学生的道德品质、法律意识和人文素养，有助于提高学生的综合素质，为今后的人生道路奠定坚实基础。
3. 促进学生全面发展思政课实践教学关注学生的全面发展，通过实践活动，培养学生的创新精神、实践能力和团队合作精神，提高其适应社会的能力。
4. 传承优秀传统文化思政课实践教学有助于引导学生了解和传承我国优秀传统文化，增强民族自豪感，弘扬民族精神。
思政课实践教学的背景(3篇)
第1篇一、引言随着我国社会经济的快速发展，教育事业也取得了长足的进步。
高校作为培养高素质人才的重要基地，肩负着为国家培养社会主义建设者和接班人的重任。
在新时代背景下，高校思政课实践教学的重要性日益凸显。
本文将从当前社会背景、教育改革需求、思政课特点等方面，探讨思政课实践教学的背景。
二、社会背景1. 国际形势变化：当前，世界正经历百年未有之大变局，国际竞争日趋激烈。
面对复杂多变的国际形势，我国必须加强意识形态工作，培养具有坚定理想信念、高度政治觉悟和丰富实践能力的高素质人才。
2. 国内社会矛盾：我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。
在此背景下，高校思政课实践教学有助于引导学生关注社会热点问题，提高解决实际问题的能力。
3. 互联网时代：互联网的普及改变了人们的生活方式，也对高校思政教育提出了新的挑战。
实践教学有助于引导学生正确认识网络，提高网络素养，抵制不良信息。
三、教育改革需求1. 培养全面发展的社会主义建设者和接班人：我国教育改革的目标是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
思政课实践教学有助于学生将理论知识与实践相结合，提高综合素质。
2. 适应时代发展需求：新时代要求高校培养的学生具备创新精神、实践能力和国际视野。
实践教学有助于培养学生的创新意识和实践能力，使他们更好地适应时代发展。
3. 完善思政课教学体系：实践教学是思政课教学的重要组成部分，有助于丰富教学内容，提高教学效果。
在新时代背景下，加强思政课实践教学，有助于构建完善的思政课教学体系。
四、思政课特点1. 政治性：思政课具有鲜明的政治性，旨在引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
2. 思想性：思政课以马克思主义为指导，引导学生深入学习党的基本理论、基本路线、基本方略。
3. 理论与实践相结合：思政课注重理论联系实际，引导学生将所学知识运用到实践中。
4. 针对性：思政课针对不同年级、不同专业学生的特点，有针对性地开展实践教学。
英语教案教学背景怎么写好
英语教案教学背景怎么写好
在设计英语教案时，一个完整而清晰的教学背景是至关重要的。
良好的教学背景不仅可以帮助教师更好地导向教学内容，还能提升课堂教学的效果。
那么，在编写英语教案时，我们应该如何写好教学背景呢？以下是几点建议：
1. 确定教学目标
在写教学背景时，首先要明确教学目标。
教学目标应该明确具体，符合学生的实际需求和教学内容。
教师可以根据学生的年级、学习情况和学习目的确定教学目标，确保教学背景与教学目标一致。
2. 描述学生群体
教学背景中应该详细描述学生群体的基本情况，包括年龄、学习水平、学习习惯等。
了解学生群体的情况有助于教师更好地调整教学内容和教学方法，提高教学效果。
3. 分析教学环境
在编写教学背景时，还应该分析教学环境，包括教室设施、教学资源等。
了解教学环境可以帮助教师更好地安排教学活动，确保教学过程顺利进行。
4. 剖析教学内容
教学背景中还应该剖析教学内容，明确教学重点和难点。
教师可以根据教学内容设计合适的教学活动，帮助学生更好地掌握知识点。
综上所述，英语教案的教学背景应该清晰、具体，包括教学目标、学生群体、教学环境和教学内容等方面。
只有做好了教学背景的准备工作，教师才能更好地开展教学工作，提高教学效果。
实践性教学的背景(3篇)
第1篇随着我国教育事业的不断发展，教育理念、教育方法和教育手段也在不断变革。
实践性教学作为一种新型的教学模式，逐渐成为教育界关注的热点。
本文将从以下几个方面探讨实践性教学的背景。
一、社会需求1. 经济发展需要在当今社会，经济全球化、知识经济等特征日益明显，各行各业对高素质、高技能人才的需求日益增长。
实践性教学能够培养学生的实际操作能力、创新能力和团队协作能力，满足社会对人才的需求。
2. 教育改革需要近年来，我国教育改革不断深化，强调培养学生的综合素质和实践能力。
实践性教学作为一种新型教学模式，有助于推动教育改革，提高教育教学质量。
3. 学生发展需要实践性教学强调学生的主体地位，关注学生的个性发展和全面发展。
在这种教学模式下，学生能够在实践中锻炼自己的能力，提高自身素质，为未来的职业生涯奠定基础。
二、教育理念变革1. 素质教育理念实践性教学强调培养学生的综合素质，注重学生的个性发展，与素质教育理念相契合。
在实践性教学中，学生不仅能够掌握知识，还能够提高自己的思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质。
2. 人本教育理念实践性教学关注学生的个体差异，尊重学生的主体地位，以学生的发展为本。
在这种教学模式下，教师成为学生学习的引导者和促进者，为学生提供个性化指导，培养学生的自主学习能力。
3. 创新教育理念实践性教学鼓励学生创新思维和实践能力，培养学生的创新精神。
在这种教学模式下，学生能够在实践中发现问题、解决问题，提高自己的创新能力和创业精神。
三、教育手段变革1. 教学方法变革实践性教学倡导以学生为主体，教师为主导的教学方法。
在这种教学模式下，教师通过设计实践活动，引导学生主动探究、合作学习，提高学生的实践能力和创新能力。
2. 教学内容变革实践性教学注重将理论知识与实践相结合，使教学内容更加贴近实际。
在这种教学模式下，教师将理论知识融入实践活动，提高学生的学习兴趣和实践效果。
3. 教学评价变革实践性教学强调过程性评价和结果性评价相结合，关注学生的全面发展。
教学设计中的教学背景怎么写
教学设计中的教学背景怎么写教学设计是课堂教学的重要组成部分，它的设计需求基于一定的教学背景，以确保教学活动能够适应学生的需求。
教学背景是指影响教学设计的各种因素，包括教学目标、学生特点、教学环境等。
在编写教学设计时，写清楚教学背景对于整个教学过程的顺利实施具有重要意义。
本文将介绍教学背景的写作要点和技巧。
一、教学目标教学目标是教学设计的核心，它直接决定了教学活动的内容和形式。
在写教学背景时，应明确教学目标，并描述其具体要求和学生应具备的能力。
例如，如果教学目标是培养学生的阅读理解能力，那么教学背景应包括学生的阅读水平、相关语言知识的掌握情况等。
二、学生特点学生的特点是教学背景的重要组成部分，它直接关系到教学设计的有效性。
在写教学背景时，要详细描述学生的年龄、学习水平、兴趣爱好等方面的特点。
例如，如果教学对象是小学生，那么教学背景应包括他们的认知能力、学习风格以及心理发展特点等。
三、教学环境教学环境也是教学背景的重要内容，它反映了教学活动的现实情况。
在写教学背景时，应描述教室条件、教学设备以及教学资源等。
例如，如果教学活动需要使用多媒体设备，那么教学背景应说明是否具备相应的教学设备。
四、教材和资源教材和资源是教学设计的重要依据，它们的选择和使用需要考虑到教学背景。
在写教学背景时，要明确教材的名称、版本以及课时安排等，并描述教学资源的可用性。
例如，如果教学活动需要使用参考书、多媒体资源等，那么教学背景应说明这些资源是否可以被学生自由获取。
五、评价和反馈评价和反馈是教学设计不可或缺的环节，它直接关系到教学活动的质量和效果。
在写教学背景时，应说明教学评价的要求和方法，并描述学生对教学活动的反馈方式。
例如，如果教学活动需要通过考试评价学生的学习成果，那么教学背景应包括考试的内容、形式以及评分标准等。
六、反思和改进反思和改进是教学设计的重要环节，它可以提高教学活动的效果和质量。
在写教学背景时，应说明教学设计的反思与改进机制，并描述学生和教师在教学过程中的反思和改进活动。
教学背景教案模板
一、教学背景分析1. 学科特点XX学科是一门（简述学科性质，如：基础性、实践性、理论性等），旨在培养学生（列举学科目标，如：思维能力、创新能力、实践能力等）。
2. 学情分析（1）学生年龄特点：XX年级学生正处于（描述学生年龄特点，如：好奇心强、求知欲旺盛、学习兴趣易激发等）阶段。
（2）学生认知水平：根据XX年级学生的认知发展规律，他们对（列举知识点或技能）已经有了初步的认识和了解。
（3）学生心理特点：XX年级学生正处于（描述心理特点，如：情感丰富、容易受到外界影响、团队合作意识较强等）阶段。
3. 教学目标（1）知识与技能：使学生掌握（列举具体知识点或技能）。
（2）过程与方法：通过（描述具体教学活动，如：讨论、实验、实践等），培养学生（列举能力，如：观察力、分析力、解决问题的能力等）。
（3）情感态度与价值观：培养学生（列举情感态度与价值观，如：爱国主义、集体主义、责任感等）。
4. 教学重难点（1）重点：掌握（列举重点知识点或技能）。
（2）难点：理解（列举难点知识点或技能）。
二、教学资源与条件1. 教学资源（1）教材：选用XX版本的教材，结合教学目标和学生实际情况进行教学。
（2）教学辅助材料：如图片、视频、音频、网络资源等。
（3）教学设备：如多媒体设备、实验器材等。
2. 教学条件（1）教室环境：保证教室光线充足、通风良好、安静舒适。
（2）学生座位安排：根据教学需要，合理调整学生座位，确保教学效果。
（3）教学时间：按照教学计划，确保教学活动顺利进行。
三、教学过程设计1. 导入新课（1）激发兴趣：通过提问、游戏、图片等方式，激发学生的学习兴趣。
（2）导入新课：结合实际，引出本节课的教学内容。
2. 教学新知（1）讲解重点：对重点知识点进行详细讲解，确保学生掌握。
（2）示范演示：通过教师示范、学生模仿等方式，让学生掌握技能。
（3）巩固练习：布置课堂练习，检验学生对知识的掌握程度。
3. 拓展延伸（1）拓展知识：结合实际，引导学生进行知识拓展。
教案中的学习情境与背景
教案中的学习情境与背景教案作为教师教学的重要工具之一，旨在帮助教师系统地组织和设计教学活动。
在编写教案时，学习情境与背景的设定是至关重要的，它们直接影响学生的学习效果和兴趣。
本文将针对教案中的学习情境与背景展开讨论。
一、学习情境的设定学习情境是指教学活动所处的具体环境和背景。
它能够为学生提供一个具体、有趣并与现实相呼应的学习场景，促使学生更好地理解和应用所学知识。
在教案中，学习情境的设定要符合以下原则。
1.与学科内容相关：学习情境应与所学的学科内容密切相关，为学生提供学习的背景和意义。
例如，对于数学教学，可以设置购物场景，让学生通过计算货款和找零等问题来锻炼他们的数学能力。
2.符合学生现实生活：学习情境应与学生的现实生活相关，这样能够增强学习的可感知性和可操作性。
例如，在语文教学中，可以设置校园环境，让学生通过写作文来描述自己的校园生活，从而提高他们的写作能力。
3.培养学生合作精神：学习情境应鼓励学生之间的合作与交流，培养他们的集体意识和团队精神。
例如，在科学实验教学中，可以组织学生进行小组实验，让他们共同合作完成实验操作和数据分析。
4.提高学习兴趣和积极性：学习情境应该具有趣味性和吸引力，能够激发学生的学习兴趣和积极性。
例如，在历史教学中，可以通过模拟战役或者角色扮演的方式，让学生亲身体验历史事件和人物，增加他们对历史的兴趣。
二、学习背景的设定学习背景是指教学活动所处的时代背景和社会情境。
它能够帮助学生更好地理解和理解所学知识，并将其融入到现实生活中。
在教案中，学习背景的设定要符合以下原则。
1.建立联系与延伸：学习背景应与学生已有的知识和经验建立联系，并对所学知识进行延伸和拓展。
例如，在地理教学中，可以以当地景观和地貌为背景，引导学生深入探讨地理原理和自然环境的关系。
2.关注时事与社会问题：学习背景可以关注当下的时事和社会问题，帮助学生将所学知识与现实情况相结合，培养他们的社会责任感和批判思维能力。
小学数学教案背景
小学数学教案背景
教学目标：
1.了解数的大小关系，学会比较大小。
2.掌握加法和减法的运算方法，能够灵活运用。
3.理解乘法的基本概念，学会简单的乘法运算。
4.认识一些简单的几何图形，能够进行相关操作和计算。
教学重点：
1.理解加减法的运算规则。
2.掌握乘法口诀表。
3.认识常见的几何图形，如正方形、三角形等。
教学难点：
1.理解加减法进位借位的概念。
2.掌握乘法的运算技巧。
教学准备：
1.课件PPT。
2.教学用具：计算器、几何图形模型等。
3.教材：小学数学教科书。
教学过程：
1.导入：利用教材中的故事引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.讲解基本概念：简要介绍加减法的基本规则、乘法口诀表和几何图形的相关知识。
3.例题演练：通过例题的演练，让学生掌握数学运算方法和几何图形的相关计算。
4.练习巩固：组织学生进行丰富多样的练习，提高他们的运算能力和思维能力。
5.反馈和总结：对学生练习的情况进行反馈，总结本节课的重点和难点，引导学生自主学习。
教学延伸：
1.拓展数学题目，提高学生的解决问题能力。
2.引导学生进行实际生活中的数学运用，让他们学会将数学知识运用到实际生活中。
教学评价：
1.观察学生在学习中的表现和回答问题的情况。
2.通过课后作业和小测验检测学生的学习效果。
3.定期进行学习评估，及时调整教学方法和内容，帮助学生提高数学学习能力。
小学教师岗位申请中的教育背景展示
小学教师岗位申请中的教育背景展示教育背景是小学教师申请过程中非常重要的一环，它能帮助雇主了解申请人的学历、专业知识和教学经验等方面的情况。
在小学教师岗位申请中，如何展示自己的教育背景是至关重要的。
本篇文章将从多个方面探讨如何有效地展示教育背景，以提高申请者在招聘中的竞争力。
一、学历背景学历背景是申请者的重要资质之一，应当在申请中得到展示和突出。
首先，申请者应在简历中明确列出自己所获得的学位和所修读的专业。
如果有多个学历，可以按照时间顺序进行排列。
其次，在描述学历背景时，除了简单列举学位名称之外，还应指出所学专业的相关性和对教学岗位的适用性。
例如，如果申请者拥有教育学专业的硕士学位，可以强调这一学位对于教学理论和教育方法的深入研究，以及在实践中的应用能力。
此外，申请者还可以提供相关的成绩和荣誉，如学位授予机构的排名，在专业中取得的优秀成绩等，来进一步证明自身的学术优势和卓越能力。
同时，如果有相关的学术论文或研究项目，可以在简历中加以注明或提供链接，以供招聘方查阅。
二、教学经验教学经验是小学教师申请中另一个重要方面，它能够展示申请者在实际教学中的能力和经验。
对于有教学经验的申请者来说，可以具体描述自己曾经执教的学校、年级和科目，并简要介绍从事教学工作的时间和教学内容。
此外，还可以详细描述教学活动的组织、课堂管理、教学方法及教学评估等方面的能力。
对于没有教学经验的申请者，可以侧重强调自己在实习或志愿者工作中所获得的教学经验。
比如，申请者可以提及参与学校或社区的教学实践活动，例如担任助教或课外辅导等工作。
同时，还可以加入相关的教育培训课程，如教育心理学、教育方法学等，以显示自己不断学习和提升的态度。
三、教育培训除了学历和教学经验之外，申请者还可以突出自己接受的教育培训。
在教育背景展示中，列举与小学教学相关的培训课程，如教学设计、教学评估、学科教学方法等。
提及这些培训对于申请者教学能力的提升和专业发展的推动作用，可以增加申请者在雇主心中的认可度。
幼儿园教育活动背景解析 教育活动背景
一、教育活动背景的重要性教育活动背景是幼儿园教学活动中不可或缺的重要组成部分，它能够为幼儿提供一个合理的学习环境，促进其身心健康全面发展。
教育活动背景的设置和组织不仅对幼儿的学习效果有着直接的影响，同时也反映了幼儿园教育理念、教育目标和教学方法。
教育活动背景的解析对于了解幼儿园教育的本质和特点，以及对幼儿园课程设计和教学实施有着重要意义。
二、幼儿园教育活动背景的组成要素教育活动背景是指幼儿园中为了特定教学目的而创设的一种教育空间环境，它主要包括以下几个方面的要素：1. 教学环境教学环境是教育活动背景中最基本的要素，它包括幼儿园的教室、操场、游戏室等活动场所。
良好的教学环境能够激发幼儿的学习兴趣，帮助幼儿建立积极的学习态度和习惯。
2. 教学资源教学资源包括各种玩具、教具、图书、音像资料等，它们为教育活动背景提供了丰富的教学内容和多样性的学习体验，能够满足幼儿的个性化学习需求。
3. 教育活动氛围教育活动氛围是指教学活动中的情感氛围和互动氛围，它包括教师和幼儿之间的互动、幼儿之间的合作交流等。
良好的教育活动氛围能够激发幼儿的学习热情和动力，提升幼儿的学习效果。
4. 教学活动设计教学活动设计是指教师根据幼儿的年龄特点和学习需求，有目的地组织教学活动，使之符合教育目标和教学要求。
合理的教学活动设计能够提高教学的针对性和有效性，促进幼儿的全面发展。
5. 教学管理教学管理是指对教育活动背景的组织、协调和指导。
良好的教学管理能够确保教育活动背景的顺利实施，维护教学秩序，保障幼儿的学习安全和权益。
三、教育活动背景对幼儿发展的影响教育活动背景对幼儿的发展具有重要的影响，主要体现在以下几个方面：1. 促进情感认知发展通过精心设计的教育活动背景，可以为幼儿提供丰富多彩的情感体验和认知刺激，促进幼儿的情感认知发展。
设计有趣的角色扮演活动能够培养幼儿的合作意识和社交能力；丰富的教学资源能够激发幼儿的探索欲望和好奇心，促进幼儿的思维和语言发展。
教师教育背景对教学效果的影响
教师教育背景对教学效果的影响引言：教育是一项重要的社会事业，教师是教育事业中的中坚力量。
然而，教师的教育背景对教学效果有着重要的影响。
本文将从教师教育背景的重要性、教师教育背景的内容和培养方式以及教师教育背景对教学效果的具体影响三个方面展开回答。
一、教师教育背景的重要性教师教育背景是指教师所接受的教育与培训的内容和程度。
教育背景是教师专业知识和能力的基础，它反映了教师的学历、学位、专业、继续教育和培训等方面的信息。
一个优秀的教师教育背景丰富、充实，能够为其提供更广阔的视野、更深厚的专业知识和更多的教学方法。
因此，教师教育背景对教学效果有着决定性的影响。
二、教师教育背景的内容和培养方式教师教育背景的内容包括教育学理论、课程与教学设计、心理学、专业知识、教育技术等。
这些内容的学习和掌握，可以提高教师的教育素养和教学能力。
教师教育背景的培养方式包括正规高等教育、师范教育、教师培训和专业发展等。
这些培养方式的多样性可以满足不同阶段和层次的教师需求，提供适合其学习和成长的机会。
三、教师教育背景对教学效果的具体影响3.1 提高教师专业知识和能力：教师教育背景的提升可以加强教师的学科知识和专业能力，使其深入了解教学内容，提供更有深度和广度的教学。
3.2 提升教师教学方法：教师的教育背景决定了其教学方法的多样性和灵活性。
教师在教学中可以灵活运用各种教育技术和教学设计，提供更具启发性和互动性的教学方式，提高教学效果。
3.3 增强教师的教育素养：教育背景的提升可以提高教师的教育素养，帮助教师更好地理解学生的需求和特点，更好地引导学生的学习，创设良好的学习氛围，提高学生的学习兴趣和动力。
3.4 激发教师的热情和创造力：具备丰富教育背景的教师往往具有良好的教职业素养，对教育事业充满热情与创造力。
他们能够通过教学实践不断积累经验，进一步提升自己的教育素养和技能。
3.5 增强教师的实践能力：教育背景不仅包括理论与知识的学习，还包括实践的培养。
教案中的教学背景怎么写英语
教案中的教学背景怎么写英语教案中的教学背景怎么写英语教学背景是教案中一个重要的部分，它旨在为教师提供有关教学环境、学生背景和学科要求的信息。
以下是教案中写教学背景的一些建议和指导：1. 教学环境：- 描述教学场所的特点，例如教室的大小、设施和布局。
- 提及教学工具和技术的可用性，例如投影仪、电脑和互联网连接。
- 讨论教学时间的安排，例如每节课的时长和上课频率。
2. 学生背景：- 描述学生的年龄段和学习水平。
- 提及学生的兴趣、爱好和学科优势。
- 讨论学生的学习风格和个体差异。
3. 学科要求：- 介绍学科的核心概念和目标。
- 提及学科的课程标准和教学大纲。
- 讨论学科的评估方式和评价标准。
4. 其他相关信息：- 提及任何特殊需求学生的存在，例如学习障碍或身体残疾。
- 讨论教学团队的组成，例如教师助理或特殊教育教师的参与。
- 引用任何与教学背景相关的研究或文献。
下面是一个教案中教学背景部分的例子：教学背景：- 教学环境：本课程将在一间宽敞的教室内进行，配备了投影仪、电脑和互联网连接，以便于多媒体教学和在线资源的使用。
每节课的时长为45分钟，每周上课三次。
- 学生背景：学生年龄介于10至12岁之间，属于初中阶段。
他们具备基本的英语听说读写能力，对互动式和实践性的学习方法更感兴趣。
他们对英语文化和国际交流有浓厚的兴趣。
- 学科要求：本课程旨在提高学生的英语语言技能，包括听说读写。
课程将根据教育部规定的英语教学大纲进行教学，强调语法、词汇和交际能力的培养。
学生将通过课堂活动、小组讨论和项目作业来实践所学知识。
- 其他相关信息：本班级中有两名学习障碍学生，他们将得到特殊教育教师的支持。
此外，本课程由主教师和一名助教合作进行教学，以确保个别学生的需求得到满足。
以上是一个简单的教案中教学背景部分的写作示例，你可以根据具体的教学情境和要求进行调整和修改。
记住，教学背景的目的是为教师提供必要的信息，以便他们能够根据学生的需求和学科要求来制定有效的教学计划。
英语教案中教学背景怎么写
英语教案中教学背景怎么写
在编写英语教案时，教学背景是至关重要的部分。
一个完善的教学背景能够帮
助教师更好地准备和组织课堂教学，有效地引导学生学习。
下面是一个合适的英语教案中教学背景的写作方法：
1. 学生特点
首先，要考虑到学生的特点。
例如，学生的年龄、学习水平、学习动机、学习
风格等都是需要考虑的因素。
根据学生的不同特点，教学内容和方法也会有所调整。
2. 知识背景
其次，教学背景中应该包括学生的知识背景。
这包括他们已经掌握的知识和技能，以及他们在本课程中需要掌握的知识和技能。
通过了解学生的知识背景，教师可以更好地设置学习目标和教学重点。
3. 学习环境
除了考虑学生本身，还应该考虑学习环境。
学生学习英语的环境对他们学习的
效果有很大影响，包括课堂环境、家庭环境、社会环境等。
了解学习环境，可以帮助教师选择合适的教学方法和资源。
4. 学习目标
教学背景中的一个重要部分是学习目标。
学习目标应该清晰、具体、可量化。
教师应该根据学生的特点和知识背景，设置适合他们的学习目标，以便评估学生的学习效果。
5. 教学资源
最后，在教学背景中应该考虑教学资源。
教学资源包括教材、辅助教学材料、
技术设备等。
教师应该根据学生的特点和需求，选择合适的教学资源，以支持教学活动的进行。
通过以上几个方面的考虑，教师可以编写一个完善的教学背景，以帮助自己更
好地组织和实施教学活动，促进学生的学习和发展。
教学设计的背景和依据
教学设计的背景和依据教学设计是教育教学过程中的核心环节，它为教师提供了一个明确的指南，使他们能够有目的地进行教学活动。
而教学设计的成功与否关系到教学的效果。
因此，教学设计的背景和依据是至关重要的。
本文将探讨教学设计的背景和依据，旨在帮助教师更好地了解和运用教学设计。
一、教学设计的背景1. 教育改革与发展教育是社会发展的基础，教育改革与发展是国家重要的发展战略。
教育改革对于提高教学质量、推进教育现代化具有重要意义。
而教学设计作为教育改革的重要环节之一，被视为促进教育现代化的关键。
2. 学生需求的多样化随着社会的发展和科技的进步，学生的需求也越来越多样化。
不同的学生有着不同的学习方式、节奏和兴趣爱好。
而教学设计的目的就是要根据学生的需求进行有针对性的教学，从而提高学生的学习效果。
3. 探索有效的教学模式传统的教学模式存在许多弊端，例如，教师单向传授知识，学生被动接受，缺乏互动和实践机会等。
而教学设计可以通过设计合适的教学活动和任务，使学生更加参与到教学过程中，培养他们的主动学习能力和创造力。
二、教学设计的依据1. 教育理论与教学原则教学设计需要基于一定的教育理论和教学原则进行。
例如，构建主体性、合作性和探究性的学习环境是一种有效的教学模式，符合学生的认知规律和发展需求。
而在教学设计中应该结合学科特点和教材内容，选择合适的教学策略和方法，使学生在实践中掌握知识和技能。
2. 学科要求和课程标准教学设计必须紧密围绕学科要求和课程标准展开。
学科要求和课程标准明确了学生需要达到的知识、能力和素养，是教学设计的基础。
教师需要根据学科要求和课程标准确定教学目标，选择适当的教学内容和教学方法，从而使学生真正达到预期的学习效果。
3. 学生的认知特点和学习兴趣教学设计应该根据学生的认知特点和学习兴趣进行。
学生的认知发展水平和学习方式有所不同，针对不同层次的学生需要设计不同的教学策略和活动。
同时，学生的学习兴趣是教学设计的重要参考因素之一，教师可以通过调动学生的兴趣，激发他们的学习热情和积极性。
教案怎么填写教学背景
教案怎么填写教学背景教案怎么填写教学背景教案是教师在备课过程中制定的一份详细教学计划，它包含了教学目标、教学内容、教学方法、教学资源等方面的内容。
而教学背景则是教师在撰写教案时需要提供的一个重要部分，它主要用于描述教学活动所处的教育环境和学生的背景情况。
以下是关于如何填写教学背景的一些建议和指导：1. 学生特点：首先，你需要了解你的学生的特点，包括他们的年龄、性别、学习能力、学习风格等方面的信息。
这将有助于你更好地调整教学方法和教学内容，以满足学生的学习需求。
2. 学科背景：在填写教学背景时，你需要考虑学生在该学科方面的基础知识和理解程度。
这将有助于你确定适当的教学策略，以帮助学生建立起扎实的学科基础。
3. 学习环境：描述学习环境是教学背景中的一个重要方面。
你需要考虑学生所处的教室环境、学校资源以及其他可能影响学习的因素。
这将有助于你选择适合的教学方法和教学资源，以最大程度地促进学生的学习效果。
4. 教学目标：在填写教学背景时，你需要明确教学目标。
教学目标应该与学生的背景情况相匹配，并具有明确的可衡量的标准。
这将有助于你设计出适合学生水平的教学活动，以达到预期的教学效果。
5. 其他相关信息：除了上述内容外，你还可以考虑提供其他相关信息，如学生的兴趣爱好、学习动机等。
这些信息有助于你更好地了解学生，从而更好地调整教学内容和方法，以激发学生的学习兴趣和积极性。
总之，填写教学背景是教案撰写的重要一环。
通过了解学生的特点、学科背景、学习环境等方面的信息，你可以更好地设计出适合学生的教学活动，提高教学效果。
同时，不断收集和更新学生的相关信息也是教师不断提升自己教学能力的重要途径。
教学背景有哪些主要类型？
教学背景有哪些主要类型？
教学背景是指教师在教学工作中的研究和工作经历。
根据不同的分类标准，教学背景可以被分为以下几个主要类型：
1. 学历背景：教师的学历背景是指其所获得的学位和学历。
这包括不同层次的学位，如博士、硕士、学士等，以及不同学科领域的专业学位。
2. 教育背景：教师的教育背景涵盖了其接受教育的全过程，包括学历教育和非学历教育。
学历教育指的是通过正规的学校教育获得的知识和技能，而非学历教育可以包括培训、工作经验等其他方式。
3. 专业背景：教师的专业背景是指其在教学领域的专业知识和技能。
这包括教学方法、教学技巧、学科知识等方面的专业能力。
4. 经验背景：教师的经验背景是指其在教学工作中的实际经验和成就。
这包括教学实践、指导学生、参与教学项目等方面的工作经历。
5. 研究背景：教师的研究背景是指其在教学领域的研究成果和学术贡献。
这可以包括发表的论文、参与的研究项目、所获得的科研奖励等。
以上是教学背景的主要类型。
教师的教学背景对其在教学工作中的表现和能力有着重要影响，因此在选择教师时，了解其教学背景是非常重要的参考因素。
教师教案背景怎么写
教师教案背景怎么写教师教案背景怎么写教师教案背景是教案中非常重要的一部分，它提供了教师的个人信息和专业背景，以及与教学内容相关的经验和知识。
在撰写教师教案背景时，以下几个方面可以作为参考：1. 个人信息：首先，提供教师的个人信息，包括姓名、性别、年龄、联系方式等基本信息。
这些信息可以帮助读者了解教师的身份和背景。
2. 教育背景：介绍教师的教育背景，包括所获得的学位、毕业院校和专业。
这些信息可以展示教师的学术背景和专业知识。
3. 教学经验：描述教师的教学经验，包括任教学校和任教科目的时间和内容。
可以提及教学过程中的成果和亮点，例如在教学中采用的创新方法或者获得的奖项。
4. 专业培训：介绍教师参加过的与教育教学相关的专业培训和进修课程。
这些培训可以涵盖教学技能、课程设计、评估方法等方面的内容。
5. 学术研究：提及教师在教育领域的学术研究成果，例如发表的论文、参与的研究项目等。
这些研究成果可以展示教师在教育领域的专业能力和学术水平。
6. 个人特长：如果教师具有特殊的技能或兴趣爱好，例如擅长音乐、绘画、体育等方面，可以在教案背景中提及。
这些特长可以为教学活动提供额外的资源和丰富的教学内容。
在撰写教师教案背景时，需要注意以下几点：- 简洁明了：教师教案背景应该简洁明了，突出教师的专业背景和与教学相关的经验和知识。
避免冗长的描述和无关的信息。
- 重点突出：将重点放在与教学内容相关的方面，例如教育背景、教学经验和专业培训等。
这些信息可以帮助读者了解教师的专业能力和教学水平。
- 更新及时：教师教案背景应该及时更新，反映教师最新的个人信息和专业成果。
这样可以保持教案的准确性和可信度。
总之，教师教案背景是教案中一部分重要的内容，它提供了教师的个人信息和专业背景，帮助读者了解教师的教学能力和专业水平。
在撰写时，要注意简洁明了、重点突出和更新及时等原则。
如何进行教案背景分析与反思
如何进行教案背景分析与反思教案背景分析与反思是教案编写过程中至关重要的一步。
通过对教学背景进行深入分析和反思，教师可以更好地理解学生的学习需求和教学环境，从而制定出更适合学生的教学目标、教学内容和教学方法。
下面是一个针对如何进行教案背景分析与反思的示例教案：标题：如何进行教案背景分析与反思教学阶段：小学英语三年级教学主题：介绍自己的家庭教学目标：1. 学生能够用简单的句子介绍自己的家庭成员。
2. 学生能够听懂并运用相关的家庭成员词汇。
3. 学生能够通过与同伴的合作，提高口语表达能力。
教学背景分析：在进行教案背景分析时，教师需要考虑以下几个方面：1. 学生背景：了解学生的年龄、学习英语的时间以及他们可能已经掌握的相关知识。
在这个例子中，学生是小学三年级的学生，已经学习了一段时间的英语，对一些基础的词汇和句型有一定的了解。
2. 教学环境：考虑教学的时间、地点和教学资源的可用性。
在这个例子中，教学时间为每周两节课，每节课40分钟。
教室内有黑板、投影仪和学生课本。
3. 教学目标：明确教学目标，确保教学活动和评估方式与目标一致。
在这个例子中，教师的目标是让学生能够用简单的句子介绍自己的家庭成员，并能够听懂相关的词汇。
教学反思：在进行教案反思时，教师需要回顾教学过程，评估教学效果，并提出改进的建议。
1. 教学方法：回顾教学过程中所采用的教学方法，评估其有效性。
在这个例子中，教师采用了任务型教学法，让学生通过与同伴的合作，提高口语表达能力。
教师发现这种教学方法能够激发学生的学习兴趣，但在组织学生合作时，需要更好地管理时间和资源。
2. 学生反应：观察学生在教学过程中的反应，评估他们对教学内容的理解和掌握程度。
在这个例子中，教师发现学生对家庭成员的词汇理解较好，但在句子构建和口语表达方面还存在困难。
教师决定在以后的教学中加强口语训练，提供更多的口语机会。
3. 教学资源：评估教学资源的使用情况，提出改进建议。
在这个例子中，教师发现学生对教科书中的图片和词汇卡片有较好的反应，但在使用投影仪呈现图片时，存在一定的困难。
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教学背景教材内容在课标中的地位和作用：《济南的冬天》是北京版教材八年级语文下册第五单元中的课文。
本单元四篇文章均为文笔优美，语言流畅的散文。
根据《语文课程标准》要求，阅读教学应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考。
教材内容分析：《济南的冬天》是现代著名作家老舍在1931年初所作,是一篇景美、情美、语言美的写景抒情散文。
文章大量运用了比喻和拟人的手法，寓情于景，通过对济南冬天景物的细致描写，表达出自己对济南的冬天的喜爱和赞美之情。
本课属于自读课文，因而适合采用自主、合作探究的方式进行教学。
学情分析：知识方面：了解散文语言优美；容易孤立地看待散文中的景与情。
能力方面：已初步具备一定的语言鉴赏能力；对语言的感知不够敏锐，需要指导。
情感态度价值观：忽视欣赏身边的美。
学习本课重在引导学生领悟作者抓住主要景物特征细致描绘的写法，体会作者借景抒发的赞美之情。
教学目标及重难点教学目标：知识与能力：了解济南冬天的特点，学习抓住主要特征描绘景物特点的写作手法。
过程与方法：通过对景物描写的分析，体会济南冬天的美，进而产生与作者的共鸣。
情感态度与价值观：感悟作者在景物中寄托的情感，培养热爱祖国河山的思想情感。
教学重点：抓住济南冬天景物的特征，领会作者的情感。
教学难点：品味文章语言，感受济南冬天之美。
教法和学法1、教法引导法点拨法诵读法2、学法探究法（自主、合作）朗读法圈点批注法教学流程引导探究激趣导入→整体感知→精读探究→合作探究→深入感悟→拓展提升→本课小结→布置作业自主探究教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、激趣导入“北国风光，千里冰封，万里雪飘。
”这是毛泽东《沁园春.雪》中的诗句，大家能看出诗句中描写的是哪一个季节的景色吗？给人怎样的感受？没错，通常，冬天给人的感觉是寒冷的，然而在一带艺术大师老舍先生的笔下，济南的冬天却被描绘的别有一番滋味，今天，我们就跟随老舍先生的脚步，一起去感受一下济南冬天的与众不同吧！朗读诗句跟随老师提问进行回答。
通过描写景物的诗句引发学生思考，设置悬念，引发学生的兴趣，进而引出学习要点。
二、整体感知默读课文，思考：与其他地方的冬天相比，济南默读课文《语文课程标准》要求学生养成的冬天有什么特点？对比：与北平相比---无风声与伦敦相比---无大雾与热带相比---无毒日济南冬天的特点：温晴------温暖、晴朗思考在文中圈点默读习惯，并且每分钟不少于500字。
通过默读，有利于学生快速熟悉课文内容，并且借助提问抓住学习要点。
三、精读探究思考：作者眼中的哪些景物体现了济南的冬天温晴的特点？济南的山水本环节设计思路：引导探究---合作探究---自主探究《语文课程标准》中要求阅读教学应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，最终有所感悟和思考。
该环节设计在钻研文本的基础上，遵循小步子策略，为学生学习铺设台阶，便于学生掌握要点，同时体现教学的层次性。
精读探究之引导探究1、引导探究找学生读第二段本段哪些语句能够体现济南冬天温晴的特点？一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。
（温暖、晴朗）小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。
（挡住风，呼应“没有风声”）它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。
”（小山的温柔、带给济南温暖）济南的人们在冬天是面上含笑的。
他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。
因为有这样慈善的冬天。
（温暖）赏析：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。
运用了比喻的修辞方法，把济南周围的小山比喻成摇篮，生动形象的写出了济南的可爱，表达作者对济南的喜爱之情。
在教师引导启发下，为画面命名。
探究文字之间的联系，进而对于文字进行赏析。
《语文课程标准》提到，教师应该加强对学生阅读的指导、引领和点拨。
该环节通过教师的示范、点拨，引导学生体会关键词句的表达效果。
精读探究之合作探究2、合作探究齐读第三、四段这两段中哪些语句能够体现济南冬天温晴的特点？下点小雪（雪小--温暖）山尖全白了（山尖白—雪小--温暖）有的地方草色还露着（雪小—温暖）赏析：等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
（晴朗，赋予薄雪人的情态）经过自己的思考后，与小组同学进行讨论，合作完成对文章语言的探究。
《语文课程标准》中提到“对课文内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。
”设置该环节重在引导学生通过在合作交流，使他们的思维相互碰撞，产生共鸣。
运用了拟人的修辞方法，赋予薄雪人的情态，生动形象的描绘出夕阳照射下的雪景惹人怜爱，体现出济南冬天的温晴。
第四段：替换法：小村庄的房顶上卧着点雪（小雪--温）“卧”表示动作，给人呈现出一种悠闲的感觉，生动的表现出房顶上散落着小雪的景象。
精读探究之自主探究3、自主探究齐读第五段本段哪些语句能够体现济南冬天温晴的特点？删除法：不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气（“点”呼应温）不但不结冰，倒反在绿萍上冒着热气（太热）况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢（清）天儿越晴，水藻越绿（晴朗、水绿）就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上。
（让水都有了感情，这样的冬天是不是很有人情味呢？）看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。
（水之清，天之蓝）赏析：运用了比喻的修辞方法，生动形象的描绘出天蓝水清的画面，体现出济南冬天的温晴。
自己独立思考，对文章语言进行探究。
《语文课程标准》中要求学生对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验，品味作品中富有表现力的语言。
该环节既能调动学生自主活动的积极性，又能锻炼学生语言品析能力。
四、深入感悟思考：通过对济南冬天景物的描绘，渗透出作者怎样的情感？材料连接1：作者简介：老舍（1899—1966），原名舒庆春，字舍予，老舍是他在小说《老张的哲学》中开始使用的笔名。
北京满族正红旗人，中国小说家、文学家、戏剧家。
五四运动时期开始新文学创作。
1924年旅居英国，任伦敦大学东方学院汉语讲师。
1926年加入文学研究会，1930年回国，在齐鲁大学任教。
代表作：《骆驼祥子》《四世同堂》《茶馆》《龙须沟》材料连接2：“时短情长，济南就成了我的第二故乡”，老舍在这里结婚成家，生儿育女，长女就叫做“舒济”；在济南的四年，也是老舍创作的黄金时代，他完联系材料以及文章语言，深入感悟作者情感。
《语文课程标准》中要求学生欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
这样设计充分激发学生的思维，在了解作者生平的基础上，联系文章语言，从而有所感悟。
成了四部长篇小说及一系列散文的创作。
在济南，老舍终于可以“努力地创作，快活地休息”；在济南，老舍迎来了生命中的春天，对未来也充满了希望。
由此可以看出，老舍在济南感受到了家的温情。
温情---温暖的感情。
五、拓展提升对比阅读这两段文字有什么区别？为什么？《和义学校》--百科学校位于天安门正南，南中轴路旁，坐落在环境优美的南苑北里小区内，毗邻中国运载火箭研究院。
校园环境整洁优雅，分中小两个教区和一所小学分校。
是一所规模较大的学校，校园周边环境安静和谐，交通便利，是学生汲取知识、提高素质、陶冶情操的理想学校。
提示：联系自己的情感，抓住主要特点进行描述。
《和义学校》--滕飞和义学校奉行和谐理念。
进入学校，首先映入眼帘的就是主体建筑，中小学两栋U字形教学楼呈现出对称的美感；沿着甬道步行，校园里的迎春花、玉兰，正你追我赶的展示风采，一缕微风拂过，香味沁人心脾，月季们也不甘示弱，努力的舒展着腰身；进入操场，连呼吸都仿佛有那么一瞬间的静止，湛蓝的天空，碧绿的草地，橘红的跑道，共同编织成一幅美丽的画卷，在阳光的照耀下，显得亦真亦幻；闭上眼睛，琅琅的读书声宛如美妙的乐曲奏响在耳畔......比较两段文字的区别，尝试阐述产生区别的原因。
该环节设计在理解本课寓情于景的特点基础上，选择学生所熟悉的素材进行对比阅读，突出寓情于景的表达效果，对本课目标加以巩固。
六、本课小结老舍先生抓住济南冬天山水的景象，着力表现济南冬天温晴的特点，将济南的冬天描绘的别有一番滋味。
济南的冬天之所以能在作者的笔下生花，皆源于作者内心蕴含着的温情，正是作者温情的体验，再加上细致入微的观察和细腻丰富的语言，才有了笔下这温晴的画面，使我们深刻感受到“一切景语皆情语”！让我们带着一颗充满感情的心，去感受身边的美好景物吧！要点回顾。
七、布置作业小练笔：以你所熟悉的景点为题材，完成一段文字，题目自拟。
（100字左右）要求：充分体现出该景点的特点尝试运用比喻、拟人等修辞手法融入自己的真情实感练习写作。
紧扣抓住景物特点，寓情于景的学习要点，同时锻炼学生的写作能力。
板书设计济南的冬天老舍山、水温晴 ------------温情。