七年级政治上册第三课珍爱生命导学案新人教版
七年级政治上册 第三课 珍爱生命教案 新人教版
第三课珍爱生命教学目的：引导学生认识生命的可贵、尊重生命、珍爱自己的生命，延伸自己生命的价值；引导学生认识青春，体会青春的美好意义，正确认识青春中的自我，引导学生全面发展的认识自己，并能根据实际对未来进行积极的人生规划。
教学重点：人的生命的独特性、珍爱我们的生命、感悟青春、自我新形象。
教学难点：珍爱我们的生命、感悟青春、发现自己的潜能。
教学方法：讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法。
课时安排：计划十课时，每框一课时，练习一课时。
第一课时世界因生命而精彩教学目标:从人与自然相互依存、和睦相处的生态道德观出发，启发、引导学生为了人类的长远利益，从小树立一种崭新的人生观、自然观，养成保护自然环境和生态系统的思想意识、觉悟和相应的道德行为。
帮助学生认识、悦纳自己的生命，并尊重其他生命，进而珍惜人类共同生存的环境。
同时，要主动地去思索生命的意义，找出自己存在的价值与定位，回馈社会，造福更多的生命。
重点: 生命需要关爱难点: 生命的独特性；害虫的生命也需要珍爱吗？导入新课丰富多彩的生命装扮了美丽的世界，在这个世界中，人的生命因为智慧而闪烁着夺目的光彩。
不同的人生有不同的色彩，有绚丽的，又平凡的，而生命属于我们每个人只有一次。
让我们珍爱生命吧！今天我们学习第三课珍爱生命。
世界因生命而精彩(板书)接下来，请同学们把上课前老师让大家收集的图片拿出来，并作简单介绍(四人小组推选一人，借助实物投影仪展示图片，并作简单介绍。
)老师首先要感谢同学们的辛勤劳动，大家在课前都做了充分的准备，通过大家今天的展示和介绍，让我们都增长了不少见识，也了解了世界之所以如此精彩，就是因为各种各样的生命。
多彩的生命构成了缤纷的世界(板书)请告诉老师：在大家了解的这么多有生命的东西中，你最喜欢的是什么?你喜欢它的原因是什么?（同学回答。
)大家都说得很好，但如果有一天，大家喜欢的这些有生命的东西都没有了，或说世界上没有了生命，那会怎么样呢?(同学们开始讨论，教师加以鼓励性的引导。
七年级政治上册 第三课 珍爱生命 第一框 世界因生命而精彩学案 新人教版
世界因生命而精彩【学习目标】1、热爱自然，关注其他生命2、了解生命的意义与价值3、懂得各种生命息息相关，需要相互尊重、关爱【自主学习】（充分预习课本，完成基础知识填空）1、_______是地球上最珍贵的财富，世界因________的存在而变得生动和精彩。
2、生命是顽强的，也是_______的。
我们要________生命，_________生命。
3、在地球的生物链中，各种生命_________、________。
4、我们身边的生命还有：【合作探究】思考：1、人类应该怎样和其他生命相处？2、如何理解“爱护公共环境和设施就是关爱生命的表现”？3、材料一：据估计，现在每天都有100多个物种从地球上消失，其中有许多物种是人类从未见过的。
从食物、医药、审美以及维护生态平衡的角度看，这些物种都有极大的价值。
此外，目前大约有145种哺乳动物、437种鸟类、69种两栖类和爬行类动物、400多种无脊椎动物和250种植物正处于灭绝的边缘。
造成材料一中问题出现的原因有哪些？你认为最主要的原因是什么？对你有什么启示？4、材料二：这里的每一块土地对我们来说都是神圣的。
哪怕是一根发亮的松针，一块沙砾的海滩，一片林中的云雾，一颗清晨的露珠，还有一只鸣唱的小虫……我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。
芬芳的花朵是我们的姐妹，骏马、雄鹰是我们的兄弟，山岩、草地、动物和人类同属于一个家庭。
大河小溪中闪闪发光的不仅仅是水，那也是我们祖先的血液。
河流也是我们的兄弟。
人类属于大地，而大地不属于人类。
世界上万物都是相互关联的，就像血液把我们身体的各个部分连结在一起。
生命之网并非人类所编织。
人类不过是这个网中的一根线、一个结。
但人类所做的一切，最终会影响到这张网，也影响到人类本身，因为降临到大地上的一切，终究会降临到大地的儿女们身上。
材料二说“生命之网并非人类所编织。
人类不过是这个网中的一根线、一个结”。
你怎样理解这句话？你认为人类与其他生命之间应建立怎样的关系？【学法指导】引导学生，将学到的书本知识同实践结合起来【达标检测】1．地球上除了人类还有近3 000～5 000万种生命物质，这说明（）A．人类应该关爱其他生命B．多彩的生命构成了缤纷的世界C．生命是顽强的，也是脆弱的D．人类受到其他生命的挑战。
人教版七年级道德与法治上册 《珍爱生命》导学案
人教版七年级道德与法治上册《珍爱生命》导学案人教版七年级道德与法治上册《珍爱生命》导学案一、研究目标- 了解生命的珍贵和重要性。
- 掌握正确的生命观。
- 培养和弘扬珍爱生命的价值观。
二、教学重点- 了解生命的本质和生命的意义。
- 引导学生树立珍爱生命的正确观念。
三、教学内容1. 生命的本质和意义- 生命的由来和生成过程- 生命对个体和社会的重要意义2. 珍爱生命的正确观念- 用珍爱的心态看待和对待生命- 尊重和保护他人的生命权益四、教学过程第一课时：生命的本质和意义1. 创设情境- 通过图片、视频或故事情境，引发学生思考和讨论，了解生命的神奇和不可复制性。
2. 探究生命的由来和生成过程- 引导学生了解生命的起源和生育过程，了解人类的独特性和与其他生物的区别。
3. 分组讨论- 小组讨论生命对个体和社会的重要意义，分享讨论结果。
第二课时：珍爱生命的正确观念1. 引导学生用珍爱的心态看待和对待生命- 以案例或实际生活中的情境，让学生思考对待生命的态度和行为，引导他们认识到珍爱生命的重要性。
2. 引导学生尊重和保护他人的生命权益- 讨论生命权益的含义和范围，引导学生尊重他人的生命权益，并从实际生活中的例子中激发学生思考和讨论。
五、教学延伸1. 家庭作业- 要求学生写一篇短文，描述自己对珍爱生命的理解和体会。
2. 活动设计- 在班级内开展一次主题珍爱生命的讨论会或演讲比赛，激发学生的参与和表达能力。
六、教学评价1. 课堂参与度- 观察学生的课堂表现，包括回答问题的积极性、参与讨论的质量等。
2. 研究成果展示- 评估学生撰写的短文作业，评价他们对珍爱生命的理解程度和表达能力。
七、教学资源- 图片、视频或故事情境- 学生教材《道德与法治上册》八、教学反思- 针对学生实际情况，调整教学方法和活动形式，提高学生的研究积极性和参与度。
- 关注学生的情感体验，通过情感教育培养学生的珍爱生命的价值观。
七年级上思想品德导学案第三课_生命之花绽放
七年级上思想品徳导学案设计人： ______ 授课人：______ 班级：______ 审核人：_____ 姓名:【当堂检测】1 •多彩的生命构成了缤纷的世界，世界因生命而精彩，因此，我们要尊重生命、珍爱生命。
珍爱生命就要（）①锻炼身体，保持健康②不宰吃动物③保护生态环境④敢于同疾病作斗争⑤面对凶恶歹徒，不作无谓的牺牲⑥及时享受短暂、宝贵的生命A .①②③④B .③④⑤⑥C .①③④⑤D•①②④⑥2.每个人的生命都是有价值的。
实现人生的意义，追求生命的价值，应该（）A .从明天做起B .从干一番大事业做起C .从进入初中以后做起D .从现在做起，从一点一滴的小事做起3.吴欲冋学给自己的生命箴言是：人活着，不应该追求生命的长度，而是追求生命的质量。
对“生命的质量”的正确理解是（）A .生活条件的优越B .生活的艰辛和曲折C .生命的价值和意义D .生活的快乐和悲伤4 .提升生命的价值最主要的是（）A .延长生命的时间B .绝不放弃生的希望C.多享受社会财富 D .为社会多作贝献5. 2010年4月18日，国家主席胡锦涛在青海玉树地震重灾区视察时说：“我们第一位的任务是要抢救被困的人员，全力救人，珍惜每一个生命。
”这表明（）A .每个人的生命是有价值的，我们要尊重生命、关爱生命B .人类的生命是地球上最珍贵、最有价值的C .抗震救灾是我国现阶段最重要的工作D .我们要珍爱自己的生命，当别人遇到危险时可以不闻不问6.生命是地球上最宝贵的财富，世界因生命的存在而变得如此生动精彩，所有人类应该要（）A .不但开发自然资源，满足自身需求B .随心所欲，享受大自然的恩赐C .善待生命，与自然和谐相处D .做地球生命的主宰者7.材料一：双目失明的贝多芬创造了不朽的乐章。
他的一句名言是这么说的：“我要扼住命运的咽喉，它绝不能使我完全屈服一一哦，我能把生命说上千百次，真美！”材料二：某地一名中学生，学习成绩一时下降，承受不了来自社会、学校和家庭的压力，竟跳楼自杀了。
七级政治上册第二单元第三课《珍爱生命(第二课时人的生命的独特性)》导学案新人教版
第二课时人的生命的独到性学习目标有的放矢认识并领会人的生命的独到性，知道人的生命独到性的双方面表现；懂得依据自己的专长选择合适自己的人生之路；体验生命的难得，建立爱惜生命、热爱生活的人生态度。
学习重难点选择合适自己的人生之路【学习过程】预习热身自主学习熟读教材达成以下知识图1雪花图样图2指纹机（1）察看图 1：科学研究发现，好像世界上没有两片完整相同的树叶相同，世界上也没有完整相同的两片雪花。
这说明，在自然界，每个生物个体都是。
（2）察看图 2：指纹机在好多单位被用做职工出勤查核的重要工具；相同，在国家公安机关侦破案件时，指纹也会被用做确立犯法嫌疑人身份的重要凭证。
试回答，他们这样做的依照是什么？（3）以上剖析说明，世界上，不单自然界的生物个体，相同每一个人也都是，都有自己独到的和。
2.（ 1）苹果打在牛顿头上，结果牛顿发现了；假定说苹果打在了兔子头上，兔子会想到什么？(2)两图对比，牛顿作为之因此能够为物理学做出巨大贡献，是由于牛顿有作为人的。
（ 3）总结以上：人的生命的独到性，与其余动物、植物、微生物等对比，人的生命最拥有。
3.人没有鸟的羽翼，仍可飞上蓝天；人没有鱼的鳃鳍，仍可游览大海。
这说明（）A.人能够成为自然界的主人B.人类的生命最拥有智慧C.人的飞不是真实的飞，人的游泳也不是真实的游泳D. 人能够做自己想做的任何事情4. 人类的生命拥有独到性，表此刻（）①人类拥有巨大的创建力②人类能繁衍后辈③人类能进行呼吸④人类有思想，有智慧A. ①②③B.②③④C. ①②④D.①④5. 人的生命的独到性主要表此刻（）①与其余生命对比，人类更为拥有智慧②人的个性质量不一样也是人类独到性的表现③人的生命独到性还表此刻人与人之间价值追求以及实现理想的门路不一样④人的生命独到性为人类选择合适自己的成才之路确立了基础A. ①②③B.②③④C. ①②④D.①②③④6.（1）姚明在 NBA赛场上堪称星光四射。
和一般人对比，姚明的优势是什么？（2）假如让姚明练体操或举重的话，这些工程能否合适他？结果会如何？（3）姚明之因此有了此刻的成功，是由于他发挥了自己的，选择了一条的发展之路。
七年级政治上学期《珍爱生命》教案
七年级政治上学期《珍爱生命》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版思想品德七年级上册《世界因生命而精彩》导学案
课题：第三课珍爱生命世界因生命而精彩导学案【学习目标】知识目标：热爱自然，关注其他生命能力目标：了解生命的意义与价值情感态度价值目标：懂得各种生命息息相关，需要相互尊重、关爱【重点、难点】认识每一种生命都有其存在的意义与价值，生命需要相互关爱。
理解人类为什么要与其他生命和谐相处。
【自主学习】（充分预习课本，完成基础知识填空）1、_______是地球上最珍贵的财富，世界因________的存在而变得生动和精彩。
2、我们要________生命，_________生命。
3、地球上的生命有什么关系？4、人类应该怎样和其他生命相处？【合作探究】1、阅读书25 页关于水母的材料。
提问：（1）主人公是真的爱水母吗？（2）仔细阅读水母生活的条件，分析水母死亡原因？说明了什么？2、阅读书26页沙尘暴资料回答问题。
（1）近几年我国遭受的自然灾害有哪些？（2）造成自然灾害频繁发生的主要原因是什么？3、阅读教材25—26页回答：人类应该怎样和其他生命相处？【课堂检测】1．地球上除了人类还有近3 000～5 000万种生命物质，这说明（）A．人类应该关爱其他生命B．多彩的生命构成了缤纷的世界C．生命是顽强的，也是脆弱的D．人类受到其他生命的挑战2．下列对珍爱生命的理解，最全面的是（）A．每个人都要珍爱自己的生命，不轻易放弃自己的生命B．珍爱他人的生命，善待他人的生命C．珍爱动物、植物、微生物，爱护自然D．珍爱自己生命的同时，也要珍爱其他生命3．加拿大生物学家在《自然》周刊上发表了最新且最全面的世界鱼类状况预测：在过去50年间，由于过度捕捞致使大型食肉型海洋动物(如金枪鱼和鳕鱼)的数量减少了90%。
这说明（）A．人比其他动物优越B．人比其他生命有智慧C．生命是顽强的，也是脆弱的D．世界因生命而精彩【相关阅读】SARS敲响的警钟：人类应该与自然环境和谐相处是什么原因导致了SARS病毒的出现？目前还没有确切的解释。
从科学的角度来推测，较大的可能性有两种：一种是SARS病毒本来就存在于大自然中，但仅寄生于动物体内，并能与宿主共存，相安无事。
七年级政治上册 第二单元 第三课《珍爱生命(第三课时 让生命之花绽放)》导学案 新人教版
第三课时让生命之花绽放学习目标懂得生命的珍贵，永不放弃生的希望，理解生命的内涵、价值。
善待自己的生命，尊重他人的生命。
懂得生命的意义不在于长短，而在于内涵，从而回馈社会，造福更多的生命。
学习重难点懂得生命的意义不在于长短，而在于内涵，从而回馈社会，造福更多的生命。
学习过程】预习热身自主学习熟读教材完成下列知识永不放弃生的希望1.（1）2008年5月12日，四川汶川发生8.0级地震，46岁的龚天秀因为右腿被水泥板压住，且空间狭小，消防官兵无法施救，她亲手锯掉右腿，在震后73小时成功获救。
龚天秀这种行为（）A.是正确的B.不可取C.纯粹是自残D.很傻（2）因打游戏挨家人批评，海口一15岁中学生自缢身亡。
对此你是否赞成中学生的行为？（3）对照上面两个例子，你得出的结论是：2.必备的求生知识是在紧急情况下保护生命所必需的。
当你遇到下列情况时，你会怎么办？（1）你独自在家，室内忽然发生火灾时：（2）放学回家的路上，有歹徒持刀向你敲诈勒索时：（3）地震后被埋废墟，你却安然无疡，但是时间在一分一秒地流逝：肯定生命，尊重生命3．（1）在家里，我为刚下班的父母倒上一杯茶……父母感到；在学校，我帮助同学解答了难题……同学说；我为灾区；我体会到自己的生命，因为我为他人和社会。
（2）炎炎烈日下的农民为我们提供了粮食，轰鸣机器旁的工人，为社会创造了财富，奥运赛场上的运动员，为祖国争得了荣誉……所以 ( )①只有农民、工人、运动员的生命是有价值的②每个人对国家、社会和他人都有价值③我们要尊重他人的生命④我们只珍爱自己的生命就可以了。
A.①②③④B.②③C.①②③D.①③④（3）我们在的同时，也要。
4．实现生命的价值不是一蹴而就的，实现人生的意义，追求生命的价值，要脚踏实地，从现在做起，从一点一滴的小事做起。
下列不能体现人生价值的是（）A.每天回家，如果父母没到家，就为他们做好饭B.同学遇到困难时，尽自己最大努力帮助他们C.朋友烦恼时，会劝说他们，让其摆脱不愉快的阴影D.遇到坏人欺负弱小时，赶快走开，以免惹祸上身5.《爱心》栏目的“知心姐姐”以其独特的方式使一些在现实生活中遇到了挫折和痛苦的人放弃了轻生的念头，重新扬起了生活的风帆。
七年级政治上册 第三课 珍爱生命导学案 新人教版
第三课珍爱生命班级：组名：姓名：组别：【学法指导】课前充分预习课本P24—P26用笔勾画出重难点知识（预习时用铅笔，练习时用黑笔，重点知识、批改更正用红笔）；【学习目标】1.知识目标：了解生命的意义与价值，懂得各种生命息息相关，需要相互尊重，相互关爱。
2.能力目标：在生活、学习中自觉培养、提高关心与呵护生命的意识和能力。
3.情感目标：激发热爱生命的情感，珍惜生命，善待生灵，亲近自然，爱护环境。
【学习重点】了解多彩的生命构成了缤纷的世界，学会关爱其他生命。
【学习难点】理解生命需要相互关爱。
【学习过程】一、自主独学（充分预习课本，熟记重点基础知识）1．是地球上最珍贵的财富，世界因________的存在而变得生动和精彩。
2．是顽强的，也是脆弱的。
有时一个不经意的动作，可能就会对一个造成伤害。
3．如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就需要每一个人，去周围的生命，特别是，因为他们是与我们同住地球家园的朋友。
4．。
在地球的生物链中，各种生命、__ 。
我们要_______ _，_________ 。
如果随意践踏地球上的生命，就是在破坏人类人类赖以生存的，最终受伤害的还是人类自己。
5．人类只有一个地球，尊重地球就是，拯救地球就是。
二、探究提高材料一：▲在刚果西北部和加蓬接壤的地方，埃博拉病毒三次爆发,这个病毒是由当地的居民吃猴子而来的, 它的死亡率高达70％以上，到今天为止，人类还没有研究出对抗埃博拉病毒的有效的疫苗。
▲果子狸身上的冠状病毒与肆虐人类的非典病毒有99％以上的同源性。
▲人们闻之色变的艾滋病毒，很可能是由于非洲某些部落吸食猴子的血液而染上的。
▲有报道说中国人每年要吃掉1万吨蛇，相当于1000万条。
由于蛇的剧减，一些地方鼠害不断，青海玛多县仅1万多人的小县城，老鼠的数量竟达到了几十亿只。
在某种意义上，这些现象是动物对人类发出的严厉警告，也是对嗜吃野生动物者来说比各种处罚更具威慑力的“禁嘴令”。
生命是宝贵的，我们要珍惜的不仅是自己的生命，还有大自然所有的生命。
重庆市涪陵第九中学七年级政治上册 第三课 珍爱生命导学案(无答案) 新人教版
珍爱生命一、[目标呈现]1、学习目标（1）理解世界因生命存在而精彩。
生命需要相互关爱。
（2）培养学生分析、概括能力、阅读能力（3）帮助学生树立生命观念，确立珍重生命、关爱生命意识。
2、学习重点尊重自己和他人生命3、学习难点理解生命的独特性和需要相互关爱。
二、[自主学习]{在书上勾划知识点，并写岀相应题目；或填写相关内容}1：没有生命的世界会什么样--------------2；书中两幅图片，我感到------------------3地球上的生物都具有顽强生命力，我更喜欢小鸟------------三、[活动探究]1什么是地球上最珍贵财富?2世界因什么而如此多彩?3课文中小月真的喜欢小动物吗?4生命为什么需要相互关爱?四、 [达标检测]1选择题1）全世界150万种生物, 目前己知50万祌, 而微生物约有1000种, 下列材料中最体现材料观点( )Ａ在自然界中，生命应其丰富多彩形态而存在着，世界亦应丰富的生命而精彩Ｂ人类是自然界一部分是生命世界一员Ｃ我们的衣食住行离不开自然世界Ｄ我们与自然世界和谐2)世界因生命而精彩, 毎种生命都有其存在的价值和意义, 多种生命之间息息相关, 需要相互尊重, 关爱. 下列体现这一观点言行是( )Ａ小明在学校草坪上“小草正在休息，请勿打扰”。
Ｂ爱护地球就是尊重生命，振救地球就是振救自己。
Ｃ为发展经济和城镇建设可以破坏境和其他生物生命。
Ｄ我们要积极保护野生动物，因为他们是人类朋友，都是地球母亲的孩子。
3)众多生命构成息息相关的生命大系统，人类必须善待大自然、保护环境和野生动物。
下列符合这一要求是（）Ａ架网捕鸟Ｂ专吃“野味”Ｃ开山毁林Ｄ退耕还林简答1、生命为什么需要相互关爱?2、你打算怎样保护野生动物和环境.五、[盘点提升]1、本课知识框架2、[个人反思]学习本框之后把你的感受写一写.第二单元第三课珍爱生命第二课时一、[目标呈现]1、学习目标（1）理解人的生命与他人具有独特性（表现）。
七年级政治上册 第三课 珍爱生命导学案(无答案) 新人教版
世界因生命而精彩【学习目标】1．知道生命的丰富性和多样性。
2．生命需要相互关爱的原因。
（重点）3．懂得各种生命息息相关，需要相互尊重、关爱。
（难点）【自主学习】多彩的生命构成了缤纷的世界生命对世界有什么意义？生命需要互相关爱生命为什么需要相互关爱？①是地球上最珍贵的财富，世界因的存在而变得如此生动和精彩。
②生命是，也是。
需要每一个人，去关爱与呵护周围的生命。
③在地球的生物链中，各种生命共生共存，息息相关。
我们要，，。
果践踏地球上的生命，就是在破坏人类赖以生存的生态环境，最终受伤害的还是人类自己。
【合作探究】1．说说我们校园内有哪些生命？2.我们身边有哪些不关爱生命的行为？3.观看视频《迷失》，思考视频中反映了哪些问题？我们应如何解决？4.中学生能为保护自然做些什么？【巩固提升】（一）单项选择题1．你认为下列行为中哪些做法与“关爱生命”相违背（）①周末到森林中打猎②到餐馆吃野生动物③不践踏草坪、花卉④保护珍稀动植物A．①②③B．①②C．③④D．①②③④2．地球上最珍贵的财富是（）A．金钱B．地位C．友情D．生命3．我们每一个人应关爱与呵护周围的生命，特别是要关爱呵护（）A．弱小生命 B．珍稀野生动植物 C．所有野生动植物 D．已灭绝动植物【学法指导】1.结合下列目标进行学习，把完成的目标在书上圈、点、勾、划出来，把疑难问题标出来。
2．组长组织组员对导学案进行讨论，帮助有展示、回答问题的同学能高效完成任务并展示。
4．如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就要（ ） ①将其他生命赶跑 ②去关爱与呵护周围的生命 ③高高在上，因为人类的生命是宝贵的④关爱社会、关爱自然A ．①②B ．②④C ．②③④D ．①②③④5．人类只是一个地球，尊重地球就是尊重生命，保护环境，就是保护我们人类自己。
在日常生活中，我们的一举一动都可能对地球造成伤害，下列行为不可取．．．的有（ ） ①到餐馆吃野生动物的肉 ②随手乱扔电池 ③使用一次性快餐盒 ④使用太阳能热水器 ⑤随处燃放烟花爆竹A ．①②③④⑤B ．①②④⑤C ．①②③⑤D ．①②④（二）设计一条善待生命、善待地球的公益广告。
七年级政治上册 第三课《珍爱生命》第二框导学案 人教新课标版
感受和体验人类生命和每个人生命的独特性
学习难点
如何激发学生对每个人生命独特性的敬仰之情以及热爱和珍惜生命之情
学法引导
活动探究法、讨论教学法
预习展示
人的生命的独特性
1．每个人的生命都具有独特性
每个人都是____________的，有自己__________的风格和特点。
2．人的生命具有独特性的表现
(1)与其他动物、植物、微生物等生命相比，人类的生命最具有________。
(2)人的____________、人生道路、实现人生价值的______________的多样性。
3．发挥自身的独特性
每个人要根据____________，发挥自己的优势，选择一条____________的、独特闪光的成才之路，展示自己的风采，为社会贡献自己的______________。
达标训练
单选题：1、恩格斯说“思维是地球上最美的花朵。”这说明人类的生命是（ ）
A、具有艺术感 B、具有想象力C、具有技巧 D、最具有智慧
2、虽然没有鸟的翅膀但人可以飞上蓝天；虽然没有鱼的鳃鳍但可以遨游海洋。这说明我们人类（ ）
A、想改变生活方式
B、只有想象力
C、是地球上最具有智慧的生命
D、生命更有价值
探
讨
交
流
1、 人的独特性表现在什么地方
2、 我的独特性表现在什么地方
3、如何对待我的独特性
拓
展延Biblioteka 伸2．关爱人类的生命最重要，牺牲其他生命是没有办法的事
(1)地球上的生命丰富多彩，人类只是自然界的一部分，是生命世界中的一员，其他生命还包括动物、植物、微生物等，人类和其他众多生命构成了一个共存共荣的大系统。
(2)在这个大系统中，各种生命共生共存、息息相关，如果随意践踏地球上的生命，就是在破坏人类赖以生存的生态环境，最后会直接危及人类自身的生存。
七级政治上册第二单元第三课《珍爱生命(第一课时世界因生命而精彩)》导学案新人教版
第二单元认识新自我第三课爱惜生命第一课时世界因生命而出色【学习目标】认识世界由多种生命构成，各样生命之间相互依存，感觉生命为世界带来活力活力，产生热爱自然、热爱生命的激烈感情；懂得生命是值得爱惜的，是需要互有关爱的；建立保护自然环境和生态系统的责任意识。
要点难点自觉建立爱惜生命热爱生命保护环境的崇敬理念【学习过程】一、预习热身自主学习由现在世界各国和发生在中国各地洪涝灾祸火灾旱灾谈起，学生可自由讲话各抒己见而后联合教材达成以下知识点多彩的生命构成了绚丽的世界1.（1）察看上边两幅图，缺乏生命的场面给你什么样的感觉？（2）察看上边四幅图，四幅图分别代表哪几种生命？充满生命的场面让我们感觉到了什么？1 / 6（3）对照（ 1）和（ 2），我们能够看到：地球上最宝贵的财产是，世界因的存在而变得生动和出色。
2. 在地球上我们有多少共同生计的伙伴呢？科学界以前预计全世界的生物物种有150 万。
随着科学研究的深入，这个数字已经上涨到3000 万 -5000 万种。
对比而言，人类会是这众多生物物种中的一种。
这说明（）A. 生物物种的增加是人类决定的B. 多彩的生命构成了绚丽的世界C.生命是无量无尽的D.人类应当关爱其余生命3. 以下对于生命的说法中，错误的一项为哪一项（）A. 世界因生命而出色B. 生命是地球上最宝贵的财产C.生命是坚强的，也是柔弱的D.我们只要关爱和爱惜人的生命生命需要相互关爱4.小草是不见经传的，不论是在平展的地面上，仍是在岩石的夹缝中，或是在荒芜的沙漠滩上，只有给它一点阳光、一滴水，它就能够装束大地，可它也会因为你的一个不经意的动作而遇到损害，这从一个侧面说了然( )A.生命是坚强的，也是柔弱的B.小草的适应能力很强C.小草不需要人们的精心呵呵就能够成长D.小草的成长需要人们的精心爱惜5.（ 1）跟着两岸关系的进一步好转，大陆向台湾捐献的大熊猫团团和圆圆也马上踏上旅途。
你知道为什么国内外包含世界人民都喜欢大熊猫吗？（2）除了大熊猫之外，你还知道哪些珍稀野生动植物？（3）假如我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就需要每个人去关爱与爱惜四周的生命，特别是珍稀野生动植物，这是因为（）A.珍稀野生动植物自我保护能力衰B.它们是与我们同住地球家园的朋友C.只有这样世界才显得绚丽多彩D.生命是坚强的，同时也是柔弱的6.（ 1）牛羊猪肉能够被人们食用，鸽子能够传达信息，树木能够净化空气就连人人厌烦的苍蝇蚊子，对科学研究，特别是医学研究也有特别重要的作用。
人教版七级上思想品德导学案第三课生命之花绽放
七年级上思想品徳导学案设计人：授课人： 班级：审核人：姓名:学1.懂得生命的珍贵，知道一些常用的求生、救生方法。
学2.珍爱我们的生命，懂得当自己生命受到威胁时，不轻言放弃。
标3.培养珍爱生命、保护自我的能力。
重点 2.当生命受到威胁的时候不轻言放弃。
难点 力。
导学思路及学生活动设计安排（2）课时 【课堂导入】生命力是极其强大的，生命又是极其脆弱的。
一栋住宅楼发生了大 火，一个中年男人在大火中丧生，奇怪的是他 5岁的儿子明明却逃了出 来。
有人问明明：“你是怎么逃出来的？”明明说：我是用湿毛巾捂着 鼻子，贴着地上爬出来的。
”这是科学的逃生方法，但是人们不解：“你爸爸难道不懂？”明明说：“正是爸爸教我这样做的。
爸爸和我一 起爬到了门口，他说忘了东西，就又爬回去……”消防队员发现那具男尸的时候，他手里攥着 3张烧焦的百元大钞。
一条生命值300元？读后，我想到了。
【自主学习】1.世界因生命而精彩。
珍爱生命的人无论何时何地，无论遇到多大 挫折，都不会轻言放弃，2•每个人对国家、社会和他人都有。
在肯定自己的、珍爱自己的同 时，我们应该肯定他人的、尊重他人的。
3•生命的意义在不于，而在于。
许许多多的人虽然生命已经结束， 可他们为社会所作的贡献让后人受益无穷，就这样，他们的 得以延伸。
4•我们要珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不 断延伸。
【课堂导学】例1据报道一位美国男孩被大树压住手臂，为了自救，他忍痛斩断了自 己的手臂，从而保全了生命，被大家视为英雄。
这说明了他（ ）课题 珍爱生命---让生命之花绽放教案 1.懂得珍惜生命、珍爱时间。
教案 培养珍爱生命、保护自我的能总第（）课时学生用 10分钟 的时间自主学 习，从而对课文 进行预完成预习后用10 分钟的时间小组 讨论然后将答案 展示在小黑板 上，接着分组点 评。
A. 永不放弃生的希望 B. 这是愚蠢的做法D.这是鲁莽的行为•学点探究世界因生命而精彩，珍爱生命的人，无论何时何地，无论遇到多大的挫折都不会轻易放弃生的希望。
七年级政治上册第三课珍爱生命课时3教案新人教版
广东省汕头市龙湖实验中学七年级政治上册第三课珍爱生命（课时3）教案新人教版【教学目标】1．情感、态度与价值观目标：明白不管何时何地都不能轻易舍弃求生的希望，生命的意义不在于长短，而在于内涵；尊重他人的生命，造福更多的生命。
2．能力目标：学会悦纳自己的生命，而且尊重他人的生命；把握应付紧急情形的大体方式，碰到危险时能够平安逃生。
3．知识目标：明白珍爱生命的人可不能轻易舍弃生的希望；熟悉和了解生命的价值，既要尊重自己的生命，也要尊重他人的生命，了解生命的意义的真正内涵。
【教学重点】确信生命、尊重生命。
【教学难点】延伸生命的价值。
【教学进程】第一环节学生自学（6分钟）P29—32问题试探：咱们应该如何对待生命？什么缘故？要求：1. 大字精读，小字通读；2. 围绕目标试探题找出答案；3. 圈注关键字词，并在疑难问题上做标记。
第二环节检测自学学生自由发言，教师引导（一）永不舍弃生的希望：学会自救，学会救人（板书）《汶川地震中的非凡女孩──康洁》【想一想】1. 地震发生时，康洁什么缘故会选择跳楼求生？2. 当碰到如此艰巨的选择时，你能果断地选择求生吗？3. 康洁脱险以后什么缘故还要归去救其他人呢？学生自由发言，教师引导总结生命是宝贵的，珍爱生命的人，不管何时何地，不管碰到多大挫折，都可不能轻易舍弃生的希望。
当自己的生命受到要挟时不轻言舍弃，不丧失生的希望；当他人一辈子命遭遇窘境需要帮助时，尽自己所能伸出援助之手。
（师）一样的，在这次大灾难中也让咱们知道了生命是宝贵的，需要咱们认真加以爱惜。
生命也是脆弱的。
在生命受到要挟时，不仅要有求生的意志，也要有求生的方式。
【考一考】生命考场—求生小知识学生回答，教师引导（二）生命是有价值的：确信生命，尊重生命（板书）（师）究竟该如何绽放咱们的生命之花？除知道不管何时何地，不管碰到多大挫折，都不要轻易舍弃生的希望，还要知道确信生命，尊重生命。
问题试探：是不是每一个人的生命都是有价值的呢？什么缘故？生命的价值是如何表现的呢？学生自由回答，教师引导总结（“每一个人，不单单指自己，也包括他人”）每一个人的生命都是有价值的。
七级政治上册第二单元第三课《珍爱生命》(课时)教案新人教版6
第三课珍爱生命（课时1、2）【教课方案目标】从人与自然相互依存、和平共处的生态道德观出发，启示、引导学生为了人类的长远利益，从小成立一种崭新的人生观、自然观，养成保护自然环境和生态系统的思想意识、觉悟和相应的道道德为。
帮助学生认识、悦纳自己的生命，并敬爱其他生命，进而珍惜人类共同生计的环境。
同时，要主动地去考虑生命的意义，找出自己存在的价值与定位，回馈社会，造福更多的生命。
【教课方案重、难点】生命需要关爱【教课方案过程】第一环节学生自学1.学习目标：（1）懂得多彩的生命构成绚烂的世界；（2）懂得每一种生命都有其存在的意义和价值。
（3）珍爱地球上所有的生命、和平共处。
2.自学指导（ 6 分钟） P24— 26问题思虑：（1）生命的存在对于世界有什么意义？（2）人类应该怎样与其他生命相处呢？为什么？要求：1.大字精读，小字通读；2.围绕目标思虑题找出答案；3.圈注重点字词，并在疑难问题上做标记。
第二环节检测自学【图片赏析】许久许久以前这里本没有生命，一片死寂。
今后千百万年万物孕育，生命就从这里开始，生命就从这里开始！渐渐的延长开去终于，生命获取了连续，绿色覆盖了大地！这万物的生命啊，给世界带来了—勃勃活力，地球已成为生命之舟让同学们在欣赏、交流的过程中领悟世界因生命而优秀，初步激发学生的热爱生命之情。
即：认识了世界之所以这样优秀，就是因为各样各样的生命。
多彩的生命构成了绚烂的世界 ( 板书 )学生回答，教师引导总结生命对于世界的意义：生命是地球上最可贵的财富，世界因生命的存在而变得如此生动和优秀。
【见解辨析】人类是万物之灵，是自然界的主宰。
学生自由发言，教师引导人类可是自然界的一部分，应该敬爱、珍爱与关爱其他生命，和平共处，共生共存。
思虑：生命之间需要互有关爱（板书）为什么？学生自由回答，教师引导总结（1）地球上的生命丰富多彩，人类是自然界的一部分（板书）（注意引导学生懂得人类可是自然界的一部分，其实不是世界的主宰）（2）生命是坚毅的，也是纤弱的（板书）（师）诚然我们很多人都会为自然界坚毅的生命力而吃惊，但不容忽视的是生命又是这样纤弱。
人教版七年级道德与法治上册 《珍惜生命》导学案
人教版七年级道德与法治上册《珍惜生命》导学案简介本文档是针对人教版七年级道德与法治上册中的《珍惜生命》一课的导学案。
本课的核心内容是教导学生要珍惜生命，以及引导他们了解有关自杀的相关知识和预防方法。
目标- 了解什么是自杀以及自杀的原因和影响- 掌握珍惜生命的重要性- 学会使用正确的方法预防和处理自杀问题内容1. 珍惜生命的意义：引导学生思考生命的宝贵和不可替代性，以及珍惜生命对个人和社会的意义。
2. 自杀的定义和原因：介绍自杀的基本概念和可能的原因，例如心理压力、心理疾病等。
3. 自杀的影响：讲解自杀对家庭、社会和个人身心健康的影响，并引导学生思考相关问题。
4. 预防和处理方法：教导学生如何预防和处理自杀问题，包括及时发现、应对和寻求帮助等方面的内容。
5. 探究案例：提供一些自杀案例，引导学生分析原因和可能的解决方法。
活动安排1. 学生小组讨论：要求学生自由组成小组，就珍惜生命的意义展开讨论。
2. 小组展示：要求每个小组选择一个代表，向全班呈现他们的观点和讨论成果。
3. 教师讲解：介绍自杀的定义、原因和影响，并引导学生思考相关问题。
4. 小组活动：要求学生再次组成小组，讨论自杀的预防和处理方法，并汇报他们的答案。
5. 全班讨论：教师引导全班就自杀相关的案例展开讨论，鼓励学生发表自己的观点和建议。
总结本导学案旨在通过学习《珍惜生命》这一课，引导学生认识到生命的宝贵性，掌握预防和处理自杀问题的方法，促进他们的身心健康发展。
通过讨论和案例分析，学生将获得更深入的理解，并能够形成独立思考和解决问题的能力。
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珍爱生命
一、学习目标
1、知道每种生命都具有独特性；
2、认识、悦纳自己的生命，体会自我生命的独特性。
一、自主学习，基础知识梳理
1、每个人都是独一无二的，有自己独特的_______和_______.
2、人的生命独特性最突出表现在_________________________。
3、人的生命独特性更多表现在，人的__________ ___________ ____________________的多样性。
二、巩固与反思
1、“虽然没有鸟的羽翼，人也可以飞上蓝天；虽然没有鱼的鳃鳍，人也可以遨游海洋”。
这句诗说明我们人类（）
A、只有想像力
B、更具智慧
C、很爱吹牛
D、想到就能做到
2、观察一下你周围同学的指纹、签名、性格、兴趣爱好之后，判断下列观点，正确的是（）
A、人和其他生命相比有自己的性格
B、每个人都是独一无二的，有自己的特点和风格
C、人和其他生命相比有自己的兴趣爱好
D、人和其他生命相比有自己的人生道路
3、人的生命独特性突出表现在（）
A、想像力
B、智慧
C、个性品质
D、外貌
4、人的生命独特性更多地表现在（）
①个性品质②财富多少③人生道路④实现人生价值的方式和途径
A、①②③④
B、①②③
C、①③④
D、①②④
四、材料分析题
著名物理学家杨振宁赴美留学时，立志要写出一篇实验物理论文。
他来到艾里逊实验室，不久却传出笑谈：“凡是有爆炸的地方一定有杨振宁！”杨振宁痛苦地认识到：自己的动手能力比别人差！被誉为氢弹之父的泰勒博士一直关注着他：“我认为你不必坚持一定要写一篇实验论文。
”杨振宁认真思考了两天，终于接受了泰勒的建议。
从此，他把主攻方向转入理论物理研究领域。
1956年他与李政道教授合作，提出了“弱相互作用中宇称不守恒”定律。
他们因此而共获1957年诺贝尔物理学奖，成为全球华人的骄傲。
杨振宁教授对物理学的发展作出了杰出的贡献。
1、杨振宁教授对物理学的发展作出了杰出贡献，说明了人的生命独特性突出表现在哪些方面？
2、杨振宁教授放弃从事实验物理研究而改为理论物理研究，从而取得成功，给你什么启示？
3、谈谈如何根据自己的个性，选择适合自己的成才之路？
第三课珍爱生命
第三框让生命之花绽放
课型：新授教师：王昕竺课时：2
一、学习目标
1、我们该怎样珍爱自己的生命?
2、生命的价值是什么?怎样提升生命的价值?
一、自主学习，基础知识梳理
1、珍爱生命的人，都不会轻易放弃__________。
2、每个人对_____ ________和________都有价值。
3、幸福快乐的生活从___________开始。
4、生命的意义在于__________________。
5、我们该怎样珍爱自己的生命？
6、怎样提升生命的价值？
二、课堂助学
1、活动一：欣赏一首诗《我还有一只脚》，感受生命的可贵。
2、活动二：学会自救的方法：把全班同学分四个组，分别是：紧急呼救组、防火自救组、溺水自救组、地震自救组。
每个组的同学进行自救方法的讲解和演习。
三、巩固与反思
1、多彩的生命构成了缤纷的世界，世界因生命而精彩，因此，我们要尊重生命、珍爱生命。
珍爱生命就要（）
①锻炼身体，保持健康②不宰吃动物③保护生态环境④敢于同疾病作斗争⑤面对凶恶歹徒，不作无谓的牺牲⑥及时享受短暂、宝贵的生命
A、①②③④
B、③④⑤⑥
C、①③④⑤
D、①②④⑥
2、每个人的生命都是有价值的。
实现人生的意义，追求生命的价值，应该（）
A、从明天做起
B、从干一番大事业做起
C、从进入初中以后做起
D、从现在做起，从一点一滴的小事做起
3、吴欲同学给自己的生命箴言是：人活着，不应该追求生命的长度，而是追求生命的质量。
对“生命的质量”的正确理解是（）
A、生活条件的优越
B、生活的艰辛和曲折
C、生命的价值和意义
D、生活的快乐和悲伤
4、提升生命的价值最主要的是（）
A、延长生命的时间
B、绝不放弃生的希望
C、多享受社会财富
D、为社会多作贡献
四、分析说明题
有的人活着 /他已经死了；/有的人死了 /他还活着。
（1）为什么说“有的人活着／他已经死了；有的人死了／他还活着。
”？
（2）请你举出5个虽死犹生的模范人物。
（3）怎样才能使自己的生命价值得以提升呢？
（4）请说出你的生命箴言。
七年级上册重点知识点（1—3课）
第一课珍惜新起点
★如何创建优秀班集体？（你心目中良好班集体是什么样子的？）
答：①共同的目标，前进的动力；
②各尽其能，发挥所长，奉献集体；
③团结协作，互助前行。
第二课把握学习新节奏
★搞好初中学习的有效方法和策略有哪些？（如何成为学习的管理者？）
答：①学会自主学习；②提高学习效率；③科学安排时间。
制定一个切实可行的学习计划①要有弹性。
②要适合自己。
③自我激励。
第三课珍爱生命
★1、生命为什么需要相互关爱？（应怎样看待地球上的其他生命？或为什么要尊重其他生命？）
答：①生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得如此生动和精彩；
②生命是顽强的，也是脆弱的，需要每一个人去关爱与呵护周围的生命，特别是珍稀野生动植物，因为它们是与我们同住地球家园的朋友；
③每种生命都有其存在的意义与价值，各种生命共生共存、息息相关，我们要尊重生命、关爱生命；
④如果随意践踏地球上的生命，就是在破坏人类赖以生存的生态环境，最终受伤害的还是人类自己。
★2、人的生命独特性表现在哪些方面？
答：①每个人都是独一无二的，有自己独特的风格和特点；
②人的生命的独特性突出的表现在，人类的生命最具智慧；
③人的生命的独特性更多的表现在，人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径的多样性。
★3、为什么要肯定（他人的）生命，尊重（他人的）生命？
答：①每个人的生命都是有价值的。
②每个人对国家、社会和他人都有价值。
★4、怎样延伸生命的价值？（怎样使自己的人生更有价值？或怎样使生命价值得以提升？）（臧克家名篇《有的人》（内容略）给我们什么启示，或告诉我们什么道理？）
答：生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献，贡献越多，生命价值越大；。