20 小熊住山洞
新课标人教版小学一年级语文上册：20小熊住山洞PPT、优质教学课件
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(2) 指名认读对照。
(3) 出示填充题，让学生在括号里写出相应小写字母。 Ｆ（
）
Ｇ（
）
Ｑ（
）
Ｄ（
）
Ｍ（
） 二．教学第二题
１． 审题。 ２． 指导。 (1).让学生借助汉语拼音自读《标点符号歌》。 (2).指名试读
。
(3) 教师范读。 (4) 教师讲解。 ３． 练习。
(1) 学生自由读。 (2) 指名读。
小熊住山洞
会认的字
kǎn zào mǎn shè jié
砍造满舍结
nián zhí dòng shù lì
年直动束丽
我们去砍些柴， 造一间木头房子住。
春天
小熊住山洞
春天，他们走进森林。树上长 满了绿叶，小熊舍不得砍。
夏天
小熊住山洞
夏天，他们走进森林。树上开满 了花儿，小熊舍不得砍。
秋天
小熊住山洞
第二课时 一． 精读训练 １． 看图。
(1) 图上画了什么人？ (2) 戴红领巾的小朋友在做什么？他的神情怎样？他右手提着什么/ 蝈蝈是什么颜色的？ (3) 盲婆婆神情怎样？她的手势、动作说明了什么？ (4).小结图意。 ２． 分小节学习。 第一节
(1) 指名读。 (2) 这一节只有一句话，告诉我们这位“红领巾”提回蝈蝈时神情怎 样？他
文。 ３． 分小节，理清脉络。
(1)这首诗共 16 行，分成几个小节？每个小节有几行？
(2)看看下面四个小节的意思，对照课文，在括号里填上序号。
（
）向盲婆婆表示自己的心意。
（
）给盲婆婆送蝈蝈。
（
）向盲婆婆说明送蝈蝈的目的。
（
）相信会使盲婆婆满意。
课文 20 小熊住山洞-课标教材
课文 20 小熊住山洞|课标教材导读：教材分析《小熊住山洞》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级上册第20课。
课文用流畅简洁的笔触把我们带进了大森林美丽的景色之中，通过小熊一家始终舍不得砍树造房子的行为，表达了人类保护大自然的愿望，最后以动物献上手捧的鲜花来赞扬小熊一家高尚的情操。
本文具有浓厚的人文气息，是一篇行文优美、图文并茂、适合儿童阅读和学习的课文。
学生分析学生已接触过无拼音标注的课文，文中部分内容结构相似，用字重复出现，因此，课文对学生来说难度不大。
此外，一些学生在学之前已读过文章。
所以课上大部分学生能在读过四遍左右即达到通顺。
在认读生字和读课文上，学生的学可以采取互相帮助、以会带不会的方法进行。
设计思路依据课改精神，以学生为主体，提高人文素养，重视学生的情感、态度、价值观为指导，设计上体现以下几点：1．根据学生的需求兴趣安排教学，尽可能给学生直观的形象感受，把学生领进一个触目可及的童话世界中。
2．考虑学生已会的字，先由学生自主认字，自己想办法记字，再由教师根据学生的学习识记情况进行指导。
3．创设情境，使学生感受大自然的美好，认同小熊一家的环保行为，注重情感的渗透。
4．在美读课文中，培养学生语感。
学习目标1认识10个生字，会写“年、左、右”3个字，认识‘石”字旁。
正确流利地读课文，美读课文，培养口头表达的能力。
2．初步了解边读边勾画的阅读方法。
3．在学习中体会到要保护大自然，认识到小熊一家的行为是一种美德。
课前准备教师：多媒体课件、动物头饰、麦克风。
学生：收集环境保护的资料。
教学流程第一课时一、导入情境师：小朋友们，老师带你们去美丽的大森林里看一看，好不好？（播放课讲）你们看，这就是大森林，这里有高高的松树、绿茸茸的小草，还有喳喳叫的小鸟、蹦蹦跳跳的小鹿，他们都生活在这里。
今天，老师事先和小熊家打好了招呼，说要领着小朋友去他家做客呢，你们想认识他们吗？请你们打开语文书，自由地读第20课：如果遇到不认识的字，圈出来；同时标好自然段。
2021优选第20课小熊住山洞ppt
山底小学 李碰花
一年又一年，他们没有砍树 造房子，一直住在山洞里。
一年又一年，他们没有砍树 造房子，一直住在山洞里。
春天，他们走进森林。树上长 满了绿叶，小熊舍不得砍。
夏天，他们走进森林。树上开 满了花儿，小熊舍不得砍。
秋天，他们走进森林。树上结 满了果子，小熊舍不得砍。
冬天，他们走进森林。树上有 许多鸟儿，小熊舍不得砍。
秋天，他们走进森林。树上结 满了果子，小熊舍不得砍。
作业:
1.画画你心目中的大森林,在上 面写上你想说的话. 2.实践活动:“保护环境,从我做 起”,为校园的花草树木做点事.
18 、活在昨天的人失去过去，活在明天的人失去未来，活在今天的人拥有过去和未来。 4 、付出并不一定有结果。坚持可能会导致失去更多。 9 、失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。 12 、只有创造，才是真正的享受，只有拼搏，才是充实的生活。 19 、不要把过去的事全让人知道，尊敬不喜欢你的人。 1 、靠天不如靠人，靠人先要靠己。 14 、只有爱，能使世界转得更圆;只有爱，能创造奇迹。能够看见别人的好，就会提升自己的好;能够说出别人的好，就会强化对方与自己要更好，爱是一切的原动力。 6 、读书是好的，但必须记住，书不过是书，要自己动脑筋才行。 3 、认真是成功的秘诀，粗心是失败的伴侣。 18 、跑昨越快，遇到风的阻力越大。阻力与成就相伴随。 9 、培养意志是我们生存的目标。 1 、友谊就像陶器，破了可以所拥有的、遗忘你所没有的。 1 、一个人对社会的价值，首先取决于他的情感、思想和行动，对增进人类利益有多大作用。 18 、假如你希看成功，以恒心为良友，以经验为顾问。 4 、付出并不一定有结果。坚持可能会导致失去更多。 8 、想到和得到，中间还有两个字——就是要做到。 13 、当世界给草籽重压时，它总会用自己的方法破土而出。 8 、用笑脸来迎接悲惨的厄运，用百倍的勇气来应付一切的不幸。 5 、不管你去往何方，不管将来迎接你的是什么，请你带着阳光般的心情启程。
一年级语文《小熊住山洞》原文及教材
一年级语文《小熊住山洞》原文及教材教材是教师为顺利而有效地拓展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书需要及学生的实质状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学办法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
以下是收拾的一年级语文《小熊住山洞》原文及教材有关资料，期望帮到您。
一年级语文《小熊住山洞》原文小熊一家住在山洞里。
熊父亲对小熊说：“大家去砍些树，造一间木头房屋住。
”春季，他们走进森林。
树上长满了绿叶，小熊舍不能砍。
夏季，他们走进森林。
树上开满了花儿，小熊舍不能砍。
秋季，他们走进森林。
树上结满了果子，小熊舍不能砍。
冬季，他们走进森林。
树上有很多鸟儿，小熊舍不能砍。
一年又一年，他们没砍树造房屋，一直住在山洞里。
森林里的动物都非常感激小熊一家，给他们送来一束束漂亮的鲜花。
一年级语文《小熊住山洞》教材教学目的1、认识10个生字，会写“年、左、右”3个字，认识“石”字旁。
正确流利地读课文，美读课文，培养口头表达能力。
2、初步知道边读边勾画的阅读办法。
3、在学习中领会到要保护大自然，认识到小熊一家的行为是一种美德。
教学时间3课时课前筹备教师：多媒体课件、动物头饰、麦克风。
学生：采集环境保护的资料。
教学步骤1、课时1、导入情境。
师：小朋友们，老师带你们去漂亮的大森林里看一看，怎么样（播放课件）？你们看，这就是大森林，这里有高高的松树、绿茸茸的小草，还有喳喳叫的小鸟、蹦蹦跳跳的小鹿，他们都生活在这里。
今天，老师事先和小熊家打好了招呼，说要点着小朋友去他家做客呢，你们想认识他们吗？请你们打开语文书，自由地读第20课；假如遇见不认识的字，圈出来；同时标好自然段。
［通过课件中的图画、音乐、教师有感染力的话外音，把学生带入情境，拉近了与大自然、动物的距离，开始了与小熊一家的交流。
让学生圈点，主要引导培养不动笔墨不念书的习惯。
］2、读课文，识生字。
1、第三自读课文，识字。
猜猜生字小淘气的读音，也可以问老师和同学。
新课标人教版小学一年级语文上册：20小熊住山洞PPT、优质教学课件
2不同形式的体味朗读，鼓励生生之间的评价与赏识。 3小英雄的形象是否也刻在你的脑中了？闭上眼睛，再把这 个形象回味 一下：“其间……”
3、指导背诵本段。 第二课时
一、复习旧课，直入主题 1、谈话：同学们，这一节课我们继续来学习《少年闰土》。请同
可爱的熊
（图片欣赏）
小熊住山洞
大熊猫
小熊住山洞
小熊猫
小熊住山洞
棕熊
小熊住山洞
北极熊
（4）交流课外收集的环保宣传标语。 趣味语文 引入：你知道“竭泽而渔”这个成语故事吗？ 1默读成语故事，借助工具书，读懂故事讲述的内容，思考 ：故事中哪 些话解释了“竭泽而渔”这个成语？ 2再读故事，讨论：“竭泽而渔”的策略对于当时的晋国有 什么好处？ 从故事的哪些地方可以感受到这种策略存在的问题？
小熊住山洞
这是什么动物？住哪？
小熊住山洞
小熊住山洞
小熊住山洞
小熊一家住在山洞里。 熊爸爸对小熊说：“我们去砍些柴，造一间木头房 子住。” 春天，他们走进森林。树上长满了绿叶，小熊舍不 得砍。 夏天，他们走进森林。树上开满了花儿，小熊舍不 得砍。 秋天，他们走进森林。树上结满了果子，小熊舍不 得砍。 冬天，他们走进森林。树上有许多鸟儿，小熊舍不 得砍。 一年又一年，他们没有砍树造房子，一直住在山洞 里。 森林里的动物都很感激小熊一家，给他们送来一束 束美丽的鲜花。
小熊住山洞
会认的字
kǎn zào mǎn shè jié
砍造满舍结
nián zhí dòng shù lì
年直动束丽
我们去砍些柴， 造一间木头房子住。
春天
20小熊住山洞
20、小熊住山洞（第一课时）
教学目标：1、认识十个生字，会写“年”字，随字认识偏旁“石”。
2、正确地朗读课文。
教学重点：会写“年”。
教学过程：一、导入。
师：小朋友们，请你们看黑板上，今天我们学习20课，一起读课题。
读了课题，你知道了什么？
那么小熊一家为什么住在山洞里呢？你想不想知道其中的原因？
二、整体感知
1、提出要求：（1）、自由读课文，圈出生字。
（2）、给课文标出自然段。
2、同桌合作学习。
（1）把圈出的生字互相读一读。
（2）、把课文读通顺。
3、指名分自然段读课文，其他同学认真听，读后进行评价。
三、识字学词
1、逐一出示生字指名读，说说偏旁，注意点，在课文中找出有此生字的句子读一读。
再给生字组组词语。
砍造满舍结年直动束丽
强调：结是多音字
2、师：这些生字你能想办法把它们记牢吗？（四人一组说说
你是怎么记的）
3、集体交流，教师作引导。
（1）、熟字加偏旁
（2）、换偏旁
4、打乱生字顺序，开火车读。
5、读卡片后的词语。
三、写字指导
指导写“年”字。
1、观察占格：请你观察田字格中的“年”，认真看每一笔的
占格。
2、教师示范写年，重点指导第四笔（竖）
3、学生练写，师巡视。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
《小熊住山洞》教学设计及反思
《小熊住山洞》教学设计及反思1、《小熊住山洞》教学设计及反思【教材分析】《小熊住山洞》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级上册第２０课。
课文用童话的文体，通过小熊一家对大森林的爱护，教育学生爱护大自然，自觉保护大自然。
本文图文并茂，适合儿童学习。
【学生分析】学生经过一个学期的学习，已经认识了许多生字，在今天的学习中，去掉拼音小帽子，他们是否还能够正确地读出课文呢？【设计理念】１、以学生自读自悟为主，借助图片，帮助学生理解课文内容。
２、创设情境，体会大自然的美，使学生受到美的启迪，唤起学生内心对美的爱，从而去保护环境。
３、在朗读过程中，调动学生朗读的兴趣，提高朗读能力，能够把对课文内容的理解表现在对课文的朗读中。
４、注重对学生综合实践能力的培养，在课堂内外安排社会实践活动，使课本知识落到实处。
５、注重识字方法的总结运用，培养自学能力。
【教学目标】１、知识目标：认识本课出现的`１０个生字，会写年、左右，认识石字旁。
２、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，能够选择自己喜欢的段落背诵。
３、思育目标：学习小熊一家，自觉地保护大自然。
【教学时间】三课时。
【课前准备】头饰、多媒体课件。
【教学设计】第一课时一、创设情境、激情导入在我们的地球上，有一个重要的组成部分，它的名字叫大自然，大自然中的成员可真不少，而且一个比一个漂亮，（放课件）看有绿绿的小草，漫山遍野的野花，潺潺流动的小溪，在上课之前，老师就带大家去美丽的大自然做客。
师：从大自然中出来，你想对主人说些什么吗？（体会大自然的美）师：除了美丽的小溪，森林外，大自然中还住着许多可爱的小动物呢，今天，老师为大家请来了一位，你们看看他们是谁？（出示小熊头饰）小熊请一些朋友去做客，想去吗？可小熊家要经过几关考试才可以去。
二、巧设关卡，主动识字１、读课文，用你喜欢的方式来认识一下，这一课中出现的生字。
２、和你的同桌读一读，比比谁读的最棒（孩子喜欢比赛，喜欢取得胜利）３、交流一下，你是用哪些方法来记住这些字的？把你的方法告诉你身边的朋友听听。
《小熊住山洞》
《小熊住山洞》教学目标：1、认识10个生字，会写“年、左、右”3个生字，认识“石”字旁。
2、正确流利、有感情地朗读课文。
3、了解课文内容，懂得爱护树木、保护环境是一种美德，产生对小熊一家的喜爱之情。
教学内容：小学一年级上册人教版第20课《小熊住山洞》教学重点：识字、写字，有感情地朗读课文。
教学难点：懂得要爱护树木、保护环境。
教学准备：轻音乐课件教学过程：一、创设情境初步感知导入新课：今天老师带大家去一个美丽的地方——大森林。
（课件出示森林画面），森林可美了，有绿绿的草，红红的花，高高的树，还有各种各样可爱的动物。
就在这美丽的森林里流传着一个美丽动人的故事，今天就让我们一起走进课文，去聆听这份美丽的感动吧。
（出示课件板书课题）二、学习生字理解课文1、请同学们打开课本133页，听老师朗读课文，想一想你听到了什么？比一比谁听得最认真。
（配乐朗读）谁来说一说你知道了什么？（生自由回答）2、看到同学们说的这么好，小熊特别高兴，想邀请我们一一班的孩子去它们家做客，但我们必须有“通行证”才能进入大森林，怎样获得“通行证”呢？小熊说，只要闯过生字关的小朋友都能获得一张“通行证”，这样就可以顺利进入大森林了。
谁来当小老师，带领大家读一读？你是怎么记住这些字的，谁来说一说你的识字小窍门？（自由交流识字方法）去掉拼音帽子你们还认识吗？男女生读你瞧，这些生字宝宝带上自己的词语朋友来了，你们还认识吗？开火车读3、恭喜大家！通行证拿到手了，让我们一起来做个“拍手操”给自己加加油吧！4、同学们做的真棒！刚刚小熊偷偷地告诉我，它最欢迎会读课文的小朋友去做客了！不过，这篇课文上面一个拼音也没有，小朋友们结合着图画自己试着读一读，有不认识的字可以先问问同桌。
（学生各自读课文，教师巡视。
）5、同学们读得特别认真，小熊和他的爸爸正在门口欢迎我们呢。
（课件出示图片）你瞧！小熊家住在（山洞里），去过雪花洞的小朋友一定知道洞里的温度特别低，夏天进去还要披上毯子呢，到了冬天肯定会更冷。
新课标人教版小学一年级语文上册：20小熊住山洞PPT、优质教学课件
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 学会本课的生字，理解由生字组成的词语。 3. 懂得干革命要文化知识，教育学生从小要好好学习，天天向上。 教学
重难点：识字、写字；朗读课文。 教具学具准备：词卡、投影。 主要板书安排：13．要好好学字 毛主席：问、说、听、写 小八路：回答 （参加革命了，要好好学字） 作业设计： 课内：抄写字词、说话、组词、填空。 课外：朗读课文。 教学时间：二课时。 教学过程：
学了这篇课文，你懂得了 什么道理？
小熊住山洞
加个偏旁构成字，再口头组词
告( ) 吉( ) 欠( ) 云( )
小熊住山洞
束 一束束 一束束美丽的鲜花 棵 一棵棵 一棵棵高大的松树 个 只
小熊住山洞
“砍”的偏旁“石”是什么意思吗？
这是因为人类最早砍东西的工具 是用石头做的。
小熊住山洞
年左右
小熊住山洞
可爱的熊
（图片欣赏）
小熊住山洞
大熊猫
小熊住山洞
小熊猫
小熊住山洞
棕熊
小熊住山洞
北极熊
f. 指导学生用重音读出“不但……而且……”，初步体会递进句式表 达的意思。 ３． 练习。 反馈练读，在读中体会三句话的含义。 二．教学第四题
１． 审题。 ２． 指导。 (1)学生自由读。 (2)教师范读。 (3)学生自由练读。 (4)理解成语发意思。 ３． 练习。
小熊住山洞
会认的字
kǎn zào mǎn shè jié
砍造满舍结
nián zhí dòng shù lì
年直动束丽
我们去砍些柴， 造一间木头房子住。
春天
小熊住山洞
春天，他们走进森林。树上长 满了绿叶，小熊舍不得砍。
课文20_小熊住山洞
冬天，他们走进森林。树 上有许多 鸟儿，小熊舍不得砍。
春天，如果砍掉了小树，
。
夏天，如果砍掉了小树，
。
秋天，如果砍掉了小树，
。
冬天，如果砍掉了小树，
。
一年又一年，他们没有砍 树造房子，一直住在山洞里。
gǎn jī
感激
森林里的动物都很感激
小熊一家，给他们送来一束 束美丽的鲜花。
一束 一束束
束 一束束
棵 一棵棵 个 ——— 只 ———
一束束美丽的鲜花 一棵棵高大的松树 ———————— ————————
森林里的动物都很感激
小熊一家，给他们送来一束 束美丽的鲜花。
课文20
动砍造满舍 年丽结直束
小熊一家住在山洞里。
熊爸爸对小熊说：“我们 去砍些树，造一间木头房子 住。”
一年又一年，他们没有砍 树造房子，一直 住在山洞里。
春天，他们走进森林。树 上长满了绿叶，小熊舍不得砍。
夏天，他们走进森林。树 上开满了花儿，小熊舍不得砍。
秋天，他们走进森林。树 上结满了果子，小熊舍不得砍。
新课标人教版小学一年级语文上册：20小熊住山洞PPT、优质教学课件
大熊猫
小熊住山洞
小熊猫
小熊住山洞
棕熊
小熊住山洞
北极熊
2. 自由练背。 3. 指名背诵。 4. 齐背课文。 第三课时
一． 复习检查 1． 读多音字口头组词。
没 mei (
)
dao (
倒
)
2m．o(口头扩)词。 治（ ）（
）（
(
)
dao
） 久（ ）（ ）（
）
理（ ）（ ）（
教学目标 1. 会用音序查字法查字典并会组词。 2. 认读词语，了解近义词，巩固、积累词汇。 3. 熟记成语。 4. 把句子读通顺，读流畅，具体体会判断词“是”的用法，并学 习运用
。
5. 能写好上中下结构的字，做到既正确、又美观。 6. 读背三条俗语警句，要求熟读成诵。 7. 边看图边听老师讲爱惜粮食的故事，然后看图练说故事。 教学重难点
1.指导学生观察五幅图，弄清图意。 2.讨论每幅图表示什么意思。 3.指名说说自己知道的标志的意思。鼓励各抒己见。 4.说说你是在什么地方看到这些标志的？ 5.讨论并交流：你平时还见过哪些标志，表示什么意思？ 三．练习 出示标志，让学生上台说出这些标志告诉我们什么意思。 四．
课外延伸
鼓励学生课后寻找标志，比比谁认识的标志多。
“迎”字，并把所在的页码填到表中
（3） 让学生口头组词。 3． 练习。 1 按用音序查字法（三步）查“神”字。 2 按要求填表格。 4． 反馈。 1 检查学生查字典情况、填表情况。 2 指出存在的问题，巩固音序查字法。 二．
教学第二题
1. 审题。 2. 指导 （1） 指名读。 a. 谁能用上“同意”说一句话？ b. 句子中的“同意”还可以换个词说，意思不变。 （2） 出示卡片“答应”。
20《小熊住山洞》样本
20《小熊住山洞》样本《小熊住山洞》是一则关于勇敢、友爱和自立的故事，讲述了一只小熊为了找到自己的家而面对种种困难的历程。
从前有一只小熊，他叫小山，因为他的家在一个大山洞里。
他的家是一只大熊给他留下的，他从小就一个人住在这个山洞里。
虽然小山生活得很孤单，但他并不觉得寂寞，因为他总是在想象着有一天会有朋友来住进去和他玩耍。
一天，小山决定离开山洞，去寻找属于他的朋友。
他听说在大森林里有很多熊，于是他毅然踏上了新的旅程。
一路上，小山遇到了很多挑战，但他从未放弃过。
有时，他会迷路，但是他总是能够凭借自己的勇气和聪明度找到回家的路。
在穿越茂密的森林时，小山遇到了一只受伤的小鸟。
小山立刻停下来，照顾并治愈了这只小鸟的伤口。
小鸟非常感激小山的帮助，他决定和小山一起去寻找新的家。
小熊和小鸟形成了一对亲密的朋友，他们相互依靠，互相照顾，共同面对着困难。
终于，小山和小鸟来到了大森林的尽头，他们发现了一个又大又舒适的山洞。
小山和小鸟非常开心地决定一起住在这个山洞里。
他们将山洞打扫得干净整洁，并且在外面种植了一些花草。
这个山洞变得温暖而富有生机。
小山和小鸟在山洞里度过了许多快乐的时光。
他们相互帮助，分享许多故事和笑话。
他们也一起学习了很多新的技能，比如小山教小鸟如何捕捉鱼，小鸟则教小山如何找到最美味的果实。
随着时间的推移，小山和小鸟的友谊变得更加深厚。
他们不再害怕孤独，因为他们有彼此。
他们也不再害怕面对挑战，因为他们知道他们可以互相支持和鼓励。
他们的友谊和勇气成为了他们面对一切困难的力量。
通过《小熊住山洞》这个故事，我们可以学到许多重要的价值观：勇敢面对困难，友善帮助他人，相互支持和依赖。
它提醒我们在生活中要有勇气去追求我们的梦想，并且无论遇到什么困难，总会有人愿意和我们一起面对挑战。