透视农村儿童暑期生活

关注农村儿童假期生活——以暑期生活为例摘要：对于城市孩子来说假期是丰富多彩的，参加各种自己喜欢的舞蹈、美术、音乐等培训班，有机会参加夏令营等活动，拓展自己的视野；还可以和父母一起出去旅游，放松自己的身心。

丰富多彩的假期生活，既增长了他们的见识，又减少了他们接触不良事物以及危险活动的几率。

但是对于农村孩子就没有那么幸运了，他们的假期生活显得那么的单调。

对于农村孩子来说，假期处于学校教育的一个“空档期”和“危险事故的多发期”。

而如何更多关注农村孩子的假期生活，如何更好关注农村孩子的成长，应该成为我们全社会共同关注的事情。

关键词：安全教育资源综合素质发展资源共享优势资源一、农村儿童暑期生活的现状由于受到各种条件的限制，农村文娱设施的匮乏，农村儿童的假期生活显得很单一、乏味。

在城市里的孩子抱怨参加各种各样的培训班压力太大的时候，绝大多数的农村孩子暑期没有一个好的去处，没有图书馆，没有文化活动场所，更没有像样的游乐场。

农村孩子一到暑假，呈现着没有地方可去、没东西可学、没项目可玩的状态，看电视成为他们的主打活动。

每天除了帮父母干活就是结伴到处闲逛、扑蝉捉鸟，或是去水库、池塘里游泳。

暑假中很多的留守儿童被父母接到自己打工的城市，但是即使是在城市中度过自己的暑假，他们的暑假生活仍然没有什么太大的改善。

事实上，有些孩子虽然到城市和打工的父母一起过暑假，但忙碌而辛劳的父母大多无暇顾及他们，他们基本仍然和其他的农村孩子一样处于一种“放养”状态。

另外对于这些长期生活在农村的孩子来说，陌生的城市生活充满了各种隐忧。

没有熟悉的小伙伴，没有机会和城市孩子一样的参加各种各样的活动，甚至都失去了农村中与大自然亲近的机会。

在父母租来的拥挤的出租屋里，帮助父母做一些力所能及的家务，帮父母买菜、做饭等，他们的暑期生活一样的苍白无力。

一些条件稍微好一些的学校为了响应关于素质教育的政策，设了图书室，里边有上级配给的三五百本新图书，还有学生捐的各种图书、杂志等。

但是这些图书室只不过是为了应付有关部门的检查设立的，基本上不对学生开放，假期就更别指望了。

更有学校保管不慎者，图书室的图书已经基本上所剩无几了。

无书可读，更没有其他的渠道去获取有用的资料，他们的精神世界用什么来充实。

大部分农村的儿童看电视成为暑期生活的主料，但是即使是电视节目也是很有限的，很大一部分的地区只能收到几个地方的电视频道。

地方电视台的节目受到很大的限制，几乎没有专门为儿童设置的节目。

农村不可能有为农村儿童设置的游乐场，也没有像样的供儿童玩耍的场所，使的他们没地方可玩。

不能否认随着农村经济的发展，农村生活水平的提高，有些农村的儿童暑期生活有所改善，各种补习班、兴趣班开始出现。

但是大多数农村儿童的生活依然得不到应有的关注，没有太大的改善，单调乏味的是他们暑假生活的主调。

二、透视农村儿童暑期生活现状中存在的问题（一）安全问题每年暑假放假之前学校都会对学生进行假期的安全教育，另外针对家长发放学生假期安全知识的宣传以及一些倡议书，但是暑假儿童安全问题频出，特别是农村儿童。

有报道称，我国青少年非正常死亡事件中，溺水事故是头号杀手，而青少年溺水事故主要就集中在暑假期间。

此外还有一些其他的意外事故频频出现，本来应该充满欢乐的假期，悲剧一幕幕上演。

在暑假期间确保孩子们的安全，关键责任在于家长。

孩子从学校回到家里，主要是由家长照看。

但是对农村来说，暑假的这段时间正式农忙时节，家长忙着干活，根本没有时间照看孩子。

而假期中孩子的自主支配的时间增加，农村的孩子没有好的娱乐学习的设施，习惯了去池塘、小河等地方游泳，这就增加了不幸事故发生的几率。

相对于城市随处可见的各类假期托管班，农村地区由于经济条件和观念等的限制，农村很少会有托管班。

相比城市而言，农村的环境存在更多的危险因素，家长的安全意识也相对薄弱，而托管机构几乎是空白。

这些都让农村儿童的暑期安全问题更加突出。

在目前的条件下，如何尽快解决这个问题，需要引起有关部门和社会的关注，希望能够尽快的解决以减少不幸事件的发生，给农村孩子一个充实快乐、安全的暑假。

（二）教育资源的不公平我国一直在强调教育的公平性问题，将教育平等权纳入法律之中，但是法律知识保证了形式上的平等，而实质上的平等遥不可及。

从农村儿童和城市儿童暑期不同的生活，我们不得不对我国教育资源的公平性进行一些思考。

对于城市儿童来说，暑期甚至比平时更忙碌。

父母有时间的会带着他们参观各种博物馆、科技博览馆，以及暑期专门为儿童打造的一些列的精品活动。

没有时间的父母会选择让孩子参加各种各样的兴趣辅导班、少年宫、夏令营等。

优势的教育资源丰富了城市儿童的暑期生活，同样也让他们拓展了自己的视野。

暑期给了他们一个很好的将课内外知识融合的机会，给了他们一个在娱乐中学习更多知识的机会。

对于农村儿童来说就没有那么幸运了，暑期对他们来说就是一个教育的断档期。

农村除了学校平时的资源之外，很少有其他的可利用的教育资源。

教育基础设施不完善，匮乏的文化设施、体育设施，填补不了农村儿童苍白的暑期。

没有像样的图书馆、体育场，更不用提博物馆、科技博览馆。

有些学校在志愿者以及政府的帮助下配备了图书馆，但是里面的图书稀少，并且没有向学生开放。

由于师资力量的限制，根本没有能力开办兴趣辅导班。

少年宫、夏令营，对于农村孩子来说是可望而不可及的。

教育平等权给了他们实体权利的平等，却无力给他们是实质平等权。

（三）综合素质发展从农村儿童的暑期生活来看农村儿童的综合素质的提高，全面的发展自己，就是一种奢谈。

没有多媒体，没有网络，平时课堂上课本和老师是他们获取知识的途径。

假期中没有太多的娱乐项目，看电视成了他们的主打活动，每天捉鸟、活泥巴，帮着家长干活、干家务，这就是他们的暑假生活。

看一下农村儿童的暑期生活的现状，综合素质发展，谁来给他们提供这样的机会，谁来为他们提供可以提高资源。

暑期本来应该是是锻炼儿童综合能力，利用课余时间拓宽自己的知识面，开阔眼界的好机会。

但是对于各种资源匮乏，文化设施、体育设施都不完善的农村来说，孩子们的暑期只能在无聊中度过。

农村儿童暑期生活的现状，不管对于农村儿童现在的教育，还是对于农村儿童以后的发展都是很不利的。

长远来说，这是对整个农村的发展很不利的，对于我国教育的发展也是一个很大的阻碍。

我国现阶段的教育改革，越来越重视学生综合能力的培养，高校的招生为综合能力强的学生提供的机会也越来越多，这样对于综合素质差的农村学生来说是很不公平。

这就意味着农村学生进入高校继续深造的可能性就会更小，这样农村成了走不出来的困境。

我国的教育的改革一直在强调素质教育，教育的重点放在了学生的全面的发展方面，通过各种的途径包括课改、多媒体教学、各种教学实践的活动等。

各个学校根据上面的部署，有针对性的进行了一定的改革，但是现实中的问题仍然没有得到很好的解决。

素质教育，全面发展，提高学生的综合素质能力，不是一句简单的口号就能够解决的问题。

从农村儿童暑期生活的现状，我们也可以发现这个问题特别是对于农村来说，目前的情况让人担忧。

三、针对农村儿童暑期生活问题的对策（一）关注农村儿童的暑期生活城市中各种各样的辅导班、培训班的开办，让城市儿童的假期充满太多的负担。

在社会各方代表都强烈的呼吁要减轻青少年学生课业负担，还孩子们一个快乐童年的时候，农村儿童却在翘首企盼着能够有人给他们用一个充实愉快的暑假的机会。

他们渴望着能够见一下课本上说的那种城市里才有的博物馆，他们梦想着自己能够在专业老师的指导下学习自己喜欢的美术、舞蹈，他们期待着能够有那么多的童话故事去读、那么多的连环画去看。

一个本来早就该引起人们关注的事情，却被人们放在了遗忘的角落里。

因为人们的遗忘他们每年都在过着毫无色彩的暑假，无聊、无奈的过着一个又一个的假期。

在这些苍白的假期中，他们失去的不仅是一些简简单单的有趣的活动，他们是失去的还有本来不应该失去的那些获取的知识和提升自己的机会。

被人们遗忘的不仅仅是孩子的假期，更多的是公平。

要想要农村孩子过上充实愉快的暑假不是一件难事，但是要真正的解决里面的深层次的问题却没有那么简单。

经济是基础，城乡发展之间的差距，这些问题存在就有了根基。

不能从根本上解决这些问题，但是我们可以做一些现阶段可以做的事情。

不能再让这个问题就这样的一直的被埋没着，一直等到问题发展到不可收拾的时候才想起来应该去关注一下了。

给他们一些关注，让他们可以有自己的一片天空，放飞自己的梦想。

多一些关怀，让他们的假期可以多一些色彩，不再那么的苍白无力，让他们的童年多些美好的回忆。

做一点努力，让他们拥有自己未来的机会，让他们与城市儿童的差距小一点再小一点，增加一些他们发展自己的可能性。

（二）加强农村的文体设施建设政府应该重视并且加强农村的文体设施的建设，这样即给农村的儿童提供了一个假期可以去的地方，减少安全事故的发生。

另外还能够提高他们的知识，拓宽他们的视野。

开办像样的图书馆或者是阅览室，可以真正的为孩子们提供书籍，而不是为了应付检查的面子工程。

给孩子一个阅读的天地，可以让他们渴求知识的心灵得到小小的满足。

建设孩子自己的体育场所，不需要太奢华的体育设施，只是需要一个安全的可以供孩子们玩耍的地方，减少悲剧的发生。

并且建议坚强这方面的监督，避免出现向以前一样的应付检查的面子工程。

能够做到真正的惠及到人们，真正的能够解决问题。

个社会组织或者个人捐赠图书的，应该加强监督的意识，在捐赠完之后能够多关心一下工作的开展情况和实际的效果。

（三）城乡教育资源的共享不管怎么样努力，永远都不可能将城市的资源全部的在农村中实现，没有可能性也没有必要性。

但是农村儿童的综合素质的发展不得不受到社会各界的重视，进行城乡教育资源的共享未尝不是一个好的解决方式。

1、对于儿童科技方面的知识可以组织志愿者进行下乡宣传，为孩子们带去科技方面的知识弥补他们这块的空白。

文娱活动方面都可以采用志愿者下乡的方式来开展活动，一方面进行下乡的表演，另一方面对农村的儿童进行培训。

2、城乡学校之间结对子，开展活动。

城乡学校之间可以形成定点的合伙伙伴，利用寒暑期进行交流活动，优势互补。

可以组织农村的孩子进程参加一些暑期活动，如参观博物馆、科技博览馆等。

城市的孩子下乡体验农村的生活，自己动手下地干活，体验生活的艰辛并提高自己的动手能力，亲近自然放松自己。

3、鼓励农村儿童和城市儿童之间建立一对一的交流，可以通过小笔友的方式加强他们之间的联系，暑期中进行笔友见面会等。

这样可以让农村的孩子树立起一种平等的观念，另外可以更好的了解外面的世界，给他们树立走出去的信念，有利于他们更好的发展。

4、尝试开办农村自己的暑期儿童托管班、兴趣辅导班，这样既可以让孩子们的安全有保障，让家长放心；另外还可以利用暑期拓宽一下自己的视野，避免出现暑期的教育断档期。