班主任管理
班主任该如何管理班级4篇
班主任该如何管理班级4篇班主任该如何管理班级第1篇1、除了制定一套切实可行的班级公约去管理学生，还要班主任去细心做好每一件事情。
2、用心去捕捉每一个幼小的心灵，做到心中有学生、心中想学生。
3、班主任应该用爱心去关爱每一位学生，做到公正、平等，特别是对待后进生要真心诚意。
4、班主任工作千头万绪，事务繁杂，既抓教学业务又抓班级管理，因此必须选出一支好的班干部协助班主任管理。
5、班主任平时留意观察、了解、掌握每位学生的脾性，注意捕捉闪光点，因势利导，扬长避短，因材施教。
班主任该如何管理班级第2篇一、注重班干部的选拔任用班级管理中选拔和任用班干部是非常重要的一环。
这是每个做过教师的人都明白的，也是个老生常谈问题。
这项工作做得好班级工作就开展顺利。
事实证明，实行班干部轮换制对构建和谐班级非常有效，它既能使每个学生都能尝到“当官”的快乐，打破从来没有当过官的神秘感，而且增强了每个学生的责任感。
让学生人人参与班级管理不仅增强了学生的主人翁意识，还培养了他们自我管理和管理班级的能力，更使他们在学习和管理的双重过程中健康、全面、和谐成长。
二、坚持平等相待一视同仁的原则在我的班级里的所有学生，不管是哪一类学生我都会一视同仁，没有偏向。
每学年的开学之初我都会在班内给全班学生说明：你在家里再娇惯，只要是走到学校就与别的同学一样，没有人会娇惯你;你在家里再懒，只要是走进学校就应该遵守学校的纪律，该值日时就要按时值日，老师布置的作业就要按时完成，不能搞特殊;你的成绩好与不好老师也不会偏袒与谁。
总之，在每学期开学之初我会开一个特别的班会，让全班同学知道他的班主任老师是一个一视同仁的老师，请同学们不要搞特殊，学校是有纪律的，不遵守纪律就要受批评，凡是遵守纪律的都是好孩子。
在日常的教育教学中也要如此。
像我们班一月一次的调换桌位，我都是遵循平等相待原则，这样，同学们没有一个闹意见的。
对懒散型这类孩子也能做到一视同仁，他们有时因为太懒，不能及时完成作业，我就让他们补上。
学校班主任工作管理制度
学校班主任工作管理制度•相关推荐学校班主任工作管理制度（精选11篇）在充满活力，日益开放的今天，我们每个人都可能会接触到制度，制度是要求大家共同遵守的办事规程或行动准则。
相信很多朋友都对拟定制度感到非常苦恼吧，以下是小编为大家收集的学校班主任工作管理制度，欢迎阅读与收藏。
学校班主任工作管理制度篇11、班主任在学校校长，学生处领导下，负责班级的教育，教学工作，认真执行《德育教学大纲》推动学生德、智、体、美、劳五育和谐发展，全面提高学生素质。
2、根据学校学生德育工作计划对学生进行政治思想教育，品德教育，优良心理品质教育，认真开好主题班队会（每学期一次），上好班会课及各种教育活动，填好《班会记录本》，期末交政教处存档。
每月班主任必须将班务工作笔记本、家访记录本、主题班会记录和周安全记录等资料交政教处存档。
3、贯彻落实《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》、开展校风检查评比活动，对学生进行遵纪守法教育，文明行为教育，使学生养成良好的行为习惯和优良的学风、班风。
有计划地培养班干部；对后进后生要爱字当头，一视同仁，积极引导，热情帮助。
4、教育学生明确学习目的，端正学习态度，掌握科学的学习方法，提高学习质量。
组织学生开展好课内外教育、教学活动，认真填写班主任工作手册。
5、认真填写家长联系手册，领导班级家长委员会，主持召开班级家长会（每学期两次），有计划地进行家访（或家长校访），每学期人数不得少于二分之一，并做好访问记录，期终交政教处检查评比。
6、协调各学科教学活动的开展，协调各科作业负担，协调各科教师之间、师生之间的关系，协调学校与家长的关系，调动各方面的积极因素为教育教学服务。
学校班主任工作管理制度篇2班级是学校对学生实施素质教育的基本单位，班主任是班级工作的引导者、协调者和促进者，是青少年学生形成优良品德、健全人格的导师，是协调本班各科教育教学工作，沟通学校、家庭和社区教育的桥梁，决定着德育工作的质量。
班主任管理班级的措施
班主任管理班级的措施班主任管理班级的措施（通用5篇）班主任管理班级的措施篇1要管好班级集体，首先要了解学生。
一、与学生平等相处，让学生参加班级管理发扬民主作风，充分尊重学生意见，让学生参加班级管理。
学生通过课外积累及自我分析，可能对班级管理有自己的意见或建议，而这些意见和建议是相当宝贵的，即使不能全部采纳，作为借鉴也是有价值的。
1、多听取、多采纳。
课后应以平等的姿态与学生沟通，多鼓舞他们大胆提出自己的想法。
2、放手让学生管理一些班级事务。
如建立一些学生提出的班规制度，由学生进行自我管理。
二、多表扬，多鼓舞，少批评1、多表扬。
要善于发现学生的优点并及时予以鼓舞与表扬。
2、多鼓舞。
在考试后，应以"继续加油'为口号，鼓舞好的更好，差的变好。
3、少批评。
如果学生意识到错误并为此压力很大，应不予批评较好，而应先肯定学生其他方面的优点，使其减压，再平和地对其错误提出改正意见。
这样学生乐于接受，乐于改正。
三、对于后进生，注重人文关怀1、信任学生。
学生成绩落后有两大原因，一是智障，二则心态问题，其中后者居多。
如果以互相信任为原则，平等沟通，走进后进生心理世界，便会了解其落后原因，从而对症下药。
2、热爱学生。
老师对学生的爱是一种巨大的教育力量，爱是沟通师生关系的纽带。
放心去爱，像爱自己的孩子一样爱学生，切实为他们着想，理解他们的痛苦与需要，试着发现他们身上的闪光点。
热爱学生，能开启他们闭塞的心灵，激起他们学习的爱好，让他们主动起来，任何时候，爱心都要比压力更加有力。
3、尊重学生。
作为教育工，应尊重学生的人格和自尊心、尊重学生的力量和能力，给学生充分进展的机会，使学生感受到自己是教育活动中的主人。
班主任管理班级的措施篇2通过几周的努力，我与班上的同学共同制定了班级的奋斗目标：长期目标(学年目标)：1、品德方面：学会做人，学会求知，学会生活，做一个爱自己，爱同学，爱班级，爱老师，爱父母，爱学校，爱家乡，爱祖国的人。
学校班主任的管理方案（通用12篇）
学校班主任的管理方案（通用12篇）学校班主任的管理方案（通用12篇）为了确保事情或工作有序有效开展，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案的内容和形式都要围绕着主题来展开，最终达到预期的效果和意义。
那么什么样的方案才是好的呢？以下是小编整理的学校班主任的管理方案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
学校班主任的管理方案1班级是学校开展各类活动的基础单位，而班主任是班级管理的直接承担者，班主任工作能力的高低、管理的艺术性、工作的勤奋将直接关系到学校德育工作、教学效果等一系列事关学校声誉的问题。
因此，加强班主任管理，是学校质量、生命的保证。
为了使校园管理更上一个台阶，深化学生养成教育，本着效率优先、兼顾公平的原则，特制定本方案。
1、班主任的选定、考核与奖励（1）班主任必须热爱教育事业，有强烈的责任心和事业心，有一定的教学水平，有较强的组织管理能力，工作耐心细致。
（2）班主任每月享受基本津贴35元，同时实行月考评制度，对优秀班主任实行奖励，奖励额主要与每月管理实绩挂钩，同时兼顾其他（如工作态度等）：每月考评主要根据纪律、卫生、两操、出勤、自行车排放等五项管理的月总成绩，分成三个层次：前六名奖励25元，即当月班主任费为60元；7——12奖励15元，即当月班主任费为50元；其余享受基本津贴35元。
取消学期考核奖，班主任学期考核成绩作为评选先进集体、优秀班主任的重要依据（在学期初未实行五项竞赛之前，班主任费按基本津贴发放）。
2、新教师实行见习班主任制度凡新到白茆中学的青年教师，必须任一年见习班主任，由老班主任指导。
见习期间不发津贴。
见习期须做到勤下班，早上早到学校，中午进教室，督促学生早自习、做好两操，维持班级纪律；勤听课：第一学期以听为主，听班会课、听老班主任指导，熟悉班级情况，同时第一学期下半学期上好一次主题班会，上好3——5节班会课。
第二学期以锻炼为主，在老班主任指导下独立管理班级，学期结束时交一篇心得体会，学校每学期对见习班主任进行考核，对于考核合格或优秀，发给证书，作为今后班主任人眩3、对不履行班主任职责，玩忽职守或其他原因，不适宜做班主任工作的，及时撤销或免去班主任职务。
班主任怎样做好班级管理工作
班主任怎样做好班级管理工作班主任是班级管理的重要责任人，她的工作直接关系到整个班级的秩序和学生的教育成长。
班主任在班级管理工作中，需要从维护班级纪律、关心学生生活、促进团队合作等多个方面全面展开工作。
本文将从班级纪律管理、学生生活关怀、团队合作促进等几个方面探讨班主任如何做好班级管理工作。
一、班级纪律管理班主任在班级纪律管理中扮演着重要的角色，她需要对班级的规章制度进行严格的执行和管理。
班主任应该对班级的规章制度进行及时的宣传和普及，确保每位学生都理解并遵守班级规定。
班主任需要严格执行纪律，对于违纪现象及时进行纠正和处理，力求让学生养成良好的纪律习惯。
班主任还应该加强与家长的沟通和协作，通过家校合作的方式共同促进学生的行为规范。
在班级纪律管理中，班主任还应该注重班级文化建设。
她可以通过丰富多彩的班级活动，培养学生的爱集体、爱学习的积极情感，增强班级凝聚力和向心力，营造出浓厚的学习氛围和和谐的班级氛围。
通过这样的方式，班主任可以促进学生的自觉遵守纪律，帮助学生树立正确的行为规范和价值观念。
二、学生生活关怀班主任不仅仅是班级管理者，更是学生的良师益友，她需要关心学生的学习、生活和成长。
班主任可以通过每日班会、个别谈心及家访等形式，了解学生的家庭背景、学习状况、心理状态等情况，及时发现并解决学生在学习和生活中的困难和问题。
班主任还应该耐心倾听学生的心声，给予他们理解、鼓励和关怀，帮助他们克服困难，树立自信，提升学习动力，促进学生健康成长。
在学生生活关怀方面，班主任可以积极组织和参与学生生日会、班级联谊、社会实践等活动，增进师生之间的情感交流，丰富学生的课余生活，促进学生身心健康发展。
通过这样的方式，班主任可以拉近和学生的距离，建立起师生之间真诚的友谊，为学生提供温馨的班级大家庭，让学生在这样的环境中感受到温暖和关怀。
三、团队合作促进班主任需要促进班级团队合作，帮助学生树立正确的人际交往观念和团队意识。
一名优秀班主任如何管理好班级
一名优秀班主任如何管理好班级作为一名优秀的班主任，有责任和能力管理好班级，并为学生提供良好的学习和发展环境。
本文将探讨一名优秀班主任如何管理好班级的方法和策略。
1. 心态和榜样一名优秀的班主任首先要保持积极的心态，并以榜样的作用影响学生。
班主任应该始终对学生充满耐心和理解，并且在言行中展现出对学习和成长的重视。
他们应该展示积极向上的生活态度，培养学生的积极性和主动性。
2. 建立良好的师生关系优秀的班主任应该与学生建立良好的关系，关心学生的个人成长和发展。
班主任要了解学生的个性、爱好和需求，并与学生建立真诚的沟通渠道。
通过关心学生、鼓励学生，班主任能够在学生面临困难时给予适当的支持，提升他们的自信心。
3. 制定明确的班级规章制度优秀的班主任需要制定明确的班级规章制度，以规范学生的行为和学习态度。
这些规章制度应该公平、合理，并且能够被学生理解和接受。
班主任要与学生一起制定规章制度，让学生参与其中，增强他们的责任感和参与感。
4. 创设积极的班级氛围班主任应该创设积极向上的班级氛围，为学生提供良好的学习环境。
班主任可以组织各种班级活动，如主题讨论、团队合作等，培养学生的合作精神和团队意识。
同时，班主任还可以鼓励学生参加各种比赛和社会实践活动，拓宽他们的视野和经验。
5. 关注学生的学习进展优秀的班主任应该密切关注学生的学习进展，及时发现并解决学生的学习问题。
班主任可以通过定期考试、作业批改和个别辅导等方式了解学生的学习情况，并采取相应的措施帮助学生提升学习效果。
班主任还应该鼓励和引导学生制定学习计划，培养他们的学习方法和自主学习能力。
6. 与家长保持良好的沟通班主任应该与学生家长保持良好的沟通，了解学生在家庭环境中的情况和需求。
班主任可以定期与家长进行面谈，及时了解学生的学习和成长情况，并与家长共同解决学生遇到的问题。
通过与家长的密切合作，班主任能够更好地管理好班级，为学生提供全方位的支持。
7. 持续自我提升作为一名优秀的班主任，持续自我提升是必不可少的。
班主任的22条实用管理方法
班主任的22条实用管理方法班主任是学生学习、生活中的重要指导者和管理者，他们的工作是保证学生的学习质量和生活质量，让学生能够健康、快乐、全面地成长。
在如今的教育中，班主任的工作越来越重要，他们需要掌握一些实用的管理方法，以更好地完成自己的工作。
以下是班主任的22条实用管理方法：1.建立良好的关系：班主任需要和学生建立良好的关系，了解学生的兴趣爱好、性格特点和家庭情况，从而更好地帮助他们。
2.制定计划：班主任需要制定学生的学习计划和生活计划，帮助学生规划好自己的时间，充分利用时间，提高效率。
3.关注学生的学习：班主任需要关注学生的学习情况，及时发现学生的问题，帮助他们解决问题，提高学习成绩。
4.关注学生的心理：班主任需要关注学生的心理健康，及时发现学生的心理问题，帮助他们缓解压力，提高心理健康水平。
5.倾听学生的声音：班主任需要倾听学生的声音，了解学生的想法和建议，让学生感受到被尊重和关注。
6.鼓励学生：班主任需要鼓励学生，让学生有信心和勇气去面对困难和挑战，激发学生的学习热情和兴趣。
7.培养学生的自信心：班主任需要培养学生的自信心，让学生对自己有信心，相信自己能够做好各项任务。
8.提高学生的自觉性：班主任需要提高学生的自觉性，让学生能够自觉地完成任务，不需要老师的监督和催促。
9.激励学生的创新能力：班主任需要激励学生的创新能力，让学生有创新思维和创造性的想法，培养学生的创新精神。
10.注重班级建设：班主任需要注重班级建设，让班级成为一个温馨、和谐的集体，让学生感受到家的温暖和班级的凝聚力。
11.开展团队活动：班主任需要开展团队活动，让学生在团队中学习合作、沟通和协作的能力，培养学生的团队意识。
12.关注学生的安全：班主任需要关注学生的安全，保障学生的人身安全和财产安全，让学生在安全的环境中学习和生活。
13.及时反馈：班主任需要及时反馈学生的学习情况和生活情况，让学生和家长了解学生的表现和进步。
14.及时跟进：班主任需要及时跟进学生的问题和困难，帮助学生解决问题，让学生感受到班主任的关心和帮助。
班主任如何做好班级管理工作
班主任如何做好班级管理工作作为一名班主任，如何做好班级管理工作是至关重要的。
班级管理不仅是对学生的管理和指导，也是对班级整体氛围和秩序的维护，下面将就班主任如何做好班级管理工作进行探讨。
一、建立良好的师生关系班主任首先要建立良好的师生关系，这是班级管理的基础。
在平时的日常交流中，要尊重学生，关心他们的成长和生活，及时解决他们的困难和问题。
通过与学生建立良好的互信关系，才能更好地进行班级管理工作。
二、维护班级秩序班主任要严格执行学校的纪律规定，维护班级的良好秩序。
在日常教育教学中，要及时纠正学生的不良行为，对于违反纪律的学生要做出适当的处罚。
只有保持班级的良好秩序，才能为学生的学习和成长创造良好的环境。
三、关注学生心理健康班主任要关注学生的心理健康，在学习和生活中给予他们适当的情感关怀和心理疏导。
尤其是对于有困难和问题的学生，要及时帮助他们解决，引导他们正确处理自己的情绪和心态。
只有关注学生的心理健康，才能更好地帮助他们成长。
四、积极开展班级活动班主任要积极开展各种班级活动，增强班级凝聚力和集体荣誉感。
可以组织班级文艺演出、班级运动会、班级志愿活动等，让学生在活动中增进友谊、锻炼身体，培养集体荣誉感。
通过丰富多彩的班级活动，能够更好地促进班级的发展和进步。
五、与家长保持良好沟通班主任要与学生的家长保持良好的沟通，及时向家长了解学生在学习和生活中的情况。
可以定期召开家长会，向家长汇报班级的工作和学生的表现，征求家长的意见和建议。
与家长保持良好的沟通，能够更好地促进学生的成长和发展。
通过以上几点，班主任可以做好班级管理工作，为学生的学习和成长提供更好的帮助和指导。
班主任的责任重大，但只要认真负责，就能够取得显著的成效。
希望每位班主任都能够做好班级管理工作，为学生创造一个良好的学习环境。
班主任班级管理的内容
班主任班级管理的内容作为班主任，班级管理是一项重要的工作。
班级管理不仅仅是对学生行为的管理，更是对学生全面发展的引导和促进。
在日常工作中，班主任需要做好以下几个方面的管理工作：一、学生情绪管理。
班主任需要关注学生的情绪变化，及时发现学生的心理问题。
在学生情绪低落或焦虑时，及时进行疏导和安慰，帮助学生调整心态，保持积极向上的心态。
同时，班主任还需要引导学生学会自我情绪管理，提高他们的心理韧性和抗压能力。
二、班级纪律管理。
班主任需要建立起一套科学合理的班级纪律管理制度，明确班级规章制度和行为规范。
对于学生的违纪行为，班主任要及时进行批评教育，引导学生认识错误，自觉改正。
同时，也要及时表扬和奖励那些表现良好的学生，树立正面榜样，促进班级良好的氛围。
三、学业管理。
班主任要关注学生的学习情况，及时了解学生的学习困难和问题，提供必要的帮助和指导。
对于学习成绩不理想的学生，班主任要及时找出原因，制定针对性的学习计划，帮助学生提高学习成绩。
同时，班主任还要引导学生树立正确的学习态度，培养他们的自主学习能力。
四、家校沟通。
班主任要积极与学生家长沟通，及时了解学生在家庭中的情况，建立良好的家校合作关系。
通过家访、家长会等形式，与家长交流学生的学习和生活情况，共同关心学生的成长。
及时向家长反馈学生在学校的表现，促进学校和家庭的密切联系。
五、班级活动管理。
班主任要组织和指导班级活动，丰富学生的课余生活。
通过各种形式的班级活动，增强班级凝聚力和集体荣誉感，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
六、个性发展指导。
班主任要关注学生的个性发展，引导学生树立正确的人生观和价值观，培养他们的独立人格和自信心。
通过各种途径，开展学生的兴趣爱好，引导他们树立正确的人生目标，健康成长。
以上就是班主任在班级管理中的一些工作内容，班主任需要全面、细致地做好这些工作，为学生的全面发展提供有力的保障。
班主任要做到以身作则，起到示范和引领作用，为学生树立良好的榜样。
班主任工作方法措施
班主任工作方法措施班主任是学校管理中非常重要的一员，担负着对学生全面管理和指导的责任。
为了能够做好班主任工作，需要采取多种方法措施，以下是一些常见的工作方法措施：一、建立良好的师生关系1. 以身作则：班主任要做学生的榜样，言行举止要符合教育者的形象，与学生保持良好的师生关系。
2. 倾听与关怀：班主任要认真倾听学生的问题和困惑，关心他们的成长和发展，及时给予关心和指导。
3. 理解与支持：班主任应对学生的情绪和困难保持理解和支持，帮助他们解决问题和克服困难。
二、加强班级管理1. 班级规章制度：班主任要与班委会一起制定班级规章制度，让学生明确班级的规范和要求，并进行必要的宣传和教育。
2. 日常巡查：班主任要经常巡查班级，了解学生的学习和生活情况，及时发现问题并解决。
3. 班级卫生：班主任要组织学生定期清扫教室，培养学生的卫生习惯，保持班级环境整洁。
三、做好学生的思想教育工作1. 个别谈心：班主任要与学生进行个别谈心，了解他们的家庭背景和成长环境，帮助他们树立正确的价值观。
2. 主题班会：班主任要组织主题班会，针对学生关心的问题进行讲解和讨论，引导学生正确面对困惑和挫折。
3. 学生自我管理：班主任要培养学生自我管理的能力，让他们学会自主学习和自我约束，提高自我管理的能力。
四、提供学习帮助和辅导1. 学习指导：班主任要针对学生的学习情况进行指导，帮助他们制定学习计划和方法，提高学习效果。
2. 作业批改：班主任要认真批改学生的作业，及时给予评价和指导，帮助学生改正错误和提高成绩。
3. 辅导补习：班主任要发现学生的学习困难，及时组织辅导补习，帮助他们克服难题，提高学习能力。
五、与家长保持联络和沟通1. 家长会：班主任要定期组织家长会，向家长汇报学生的学习和生活情况，听取家长的意见和建议。
2. 家访：班主任要定期进行家访，了解学生的家庭情况和成长环境，与家长进行深入沟通，共同关注学生的发展。
3. 班级微信群：班主任可以建立班级微信群，与家长及时沟通学生的学习情况和班级的管理工作。
一名优秀班主任如何管理好班级
一名优秀班主任如何管理好班级一名优秀班主任管理好班级的方法可以有很多，以下是一些可能有用的建议：1. 建立良好的师生关系：班主任应该与学生建立良好的关系，这可以通过积极倾听、关注学生的需求和兴趣、尊重学生的意见和想法等方式来实现。
建立良好的师生关系可以让学生更加愿意参与班级活动，更加信任班主任，更加愿意接受班主任的建议和指导。
2. 制定明确的班级规则：班主任应该制定明确的班级规则，让学生明确知道什么是可以做的，什么是不可以做的，并且要确保这些规则得到严格的执行。
这可以帮助学生建立良好的行为习惯，促进班级的纪律和秩序。
3. 建立班级委员会：班主任可以建立班级委员会，由学生自愿组成，帮助班级管理和组织活动。
班级委员会可以负责制定班级规则、组织班级活动、协助班主任处理学生问题等。
通过这种方式，班主任可以更好地了解学生的需求和想法，同时也可以培养学生的领导能力。
4. 定期组织班级活动：班主任应该定期组织班级活动，这可以促进班级的凝聚力和学生的社交能力。
例如，可以组织运动会、文艺比赛、社会实践等活动，让学生通过这些活动更好地了解彼此，增强班级的凝聚力。
5. 关注学生的学习和生活：班主任应该关注学生的学习和生活，了解学生的需求和问题，及时为学生提供帮助和支持。
例如，可以定期与学生家长沟通，了解学生在家庭中的情况，同时也可以提供一些学习上的帮助和指导。
6. 培养学生的自我管理能力：班主任应该培养学生的自我管理能力，让学生学会自我约束和自我管理。
例如，可以引导学生制定学习计划、安排时间表等，让学生学会自我规划和自我管理。
总之，一名优秀班主任需要具备多方面的能力和素质，包括良好的沟通技巧、明确的领导能力、组织能力、关注学生需求的能力等。
同时，班主任还需要不断学习和改进管理方法，以适应不断变化的学生需求和社会发展。
班主任如何做好班级管理工作
班主任如何做好班级管理工作
一、建立良好的班级宣传考核机制
班主任要建立良好的班级宣传考核机制，要常常向学生介绍班级的规
章制度和作风要求，让学生了解学校和班级的制度，及时采取有效措施，
纠正不良行为，使学生形成自觉遵守学校和班级的行为准则的良好心态。
此外，班主任应定期进行学习成绩考核和课外活动宣传考核，根据学生的
学习表现给予适当的奖励和惩罚，形成有助于班级进步的奖励机制，引导
和鼓励学生发挥潜力，积极投身课外活动。
二、做好教育引导和师生沟通工作
班主任要及时与学生沟通，发现学生的问题，分析学生学习和行为的
问题，及时发现学生的心理情感和学习中出现的问题，及时给予解决措施。
此外，班主任要结合学科教学，把课堂学习生活，学习和行为教育有机结
合起来，建立学习氛围，构建宽松而有序的学习空间，让学生在自由学习
的环境中，积极发挥自己的学习潜能。
三、建立动态的考核机制
班主任要建立动态的考核机制，定期对班级学习表现、课外活动参与
情况、违纪行为等进行考核，根据考核结果，采取有效措施，引导和鼓励
学生积极参与课外活动，促进班级学习成绩的提高。
班主任五项管理措施有哪些
班主任五项管理措施有哪些班主任五项管理措施有哪些班主任是学校教育管理中一项非常重要的职责，他们有责任管理和指导各个班级的学生，确保他们的学习和成长。
为了有效地管理班级，班主任需要采取一系列管理措施。
本文将介绍班主任常用的五项管理措施。
1. 学生个别辅导学生个别辅导是班主任管理班级的重要手段之一。
班主任应该与每个学生保持良好的沟通，了解他们的学习情况、困惑和需求。
通过个别辅导，班主任可以帮助学生解决学习上的问题，并提供相应的指导。
此外，班主任还可以了解学生的思想和心理状况，及时发现并帮助解决可能存在的问题。
2. 班级活动组织班级活动是促进学生间交流与合作，增强班级凝聚力的有效途径。
班主任应该组织和参与各种活动，如班级文化节、团队建设活动、主题讨论等。
这些活动不仅可以提高学生的社交能力和团队协作意识，还可以培养学生的领导才能和组织能力。
通过班级活动，班主任可以营造积极向上的班级氛围，推动学生的全面发展。
3. 班级管理制度建设制定和完善班级管理制度是班主任管理班级的基础工作之一。
班级管理制度涉及到学生的日常行为规范、作业提交要求、考勤制度等方面。
班主任应该与学生一起讨论和制定这些制度，并确保学生们能够理解和遵守。
及时修订和完善管理制度，可以帮助班级建立良好的规范和秩序，为学生的学习提供良好的环境。
4. 家校合作班主任与家长之间的良好合作对于学生的综合发展非常重要。
班主任应该与家长保持密切联系，及时了解学生在家庭环境中的情况。
通过家访、家长会等方式，班主任可以与家长交流学生的表现和问题，并共同商讨解决方案。
建立起良好的家校合作关系，有助于提高学生的学习积极性、纪律意识和道德水平。
5. 个人成长指导除了学术上的指导，班主任还应该对学生的个人成长进行指导。
他们应该关注学生的兴趣爱好和特长，并鼓励学生积极发展。
班主任可以为学生提供咨询和建议，帮助他们规划未来的学习和职业发展。
通过个人成长指导，班主任可以培养学生的自主学习能力和自我管理能力，帮助他们成为全面发展的人才。
班主任班级管理的方法
班主任班级管理的方法
班主任在班级管理中可以采用以下方法：
1. 建立良好的班级氛围：班主任应通过各种途径建立一个和谐、积极向上的班级氛围，鼓励学生积极参与班级活动，增强集体荣誉感和凝聚力。
2. 建立公正的规则和制度：班主任应明确班级规章制度，确保规则公正、合理，并向学生详细解释。
同时，要对学生的违规行为进行及时纠正和适当的处罚。
3. 建立良好的师生关系：班主任要与学生建立亲近、信任的关系，关心学生的学习、生活和成长。
及时听取学生的意见和需求，并积极为学生提供帮助和支持。
4. 个性化管理：了解每个学生的特点、兴趣和需求，对学生的学习情况进行及时了解和评估，采取个性化的教育管理方法，帮助学生解决学习和生活中的困难。
5. 班会和家访：定期组织班会，与学生一起讨论学习和班级事务，并提供相关指导。
定期进行家访，与学生家长沟通，了解学生在家庭环境中的情况，共同关注学生的发展。
6. 班级建设：着重培养学生的集体观念和责任感，组织各类班级活动，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
7. 学习辅导和个性化指导：根据学生的实际情况进行学习辅导和个性化指导，帮助学生制定学习计划，提供学习方法和技巧，激发学生的学习兴趣和潜能。
8. 紧密协作：与教学团队、学校领导、学生家长等各方紧密协作，共同关注学生的学习和成长，共同解决班级管理中的问题和困难。
这些方法可以帮助班主任有效管理班级，提高学生的学习效果和发展水平。
班主任工作管理制度_班主任工作管理制度条例
班主任工作管理制度_班主任工作管理制度条例班主任工作管理制度篇11、常规管理，每月检查一次(1)根据学校工作计划，结合本班实际，制定本班的学年和学期工作计划，并在教育、教学过程中予以落实。
期末写好总结。
(2)按学校布置的内容上好班会(队会)课，每周时间一课时，不得挪作它用。
班会(队会)课之前须认真备课并写好教案(3)按规定上好主题班会(队会)课，隔周一课时，要有班会队会设计，要有简单的仪式程序，要有相关的过程性材料，记录详实。
(4)认真记录班级日志，记录及时，详实。
(5)按要求使用好班主任工作手册，填写认真、详实。
备齐相关的过程性材料。
(6)按要求整理、使用好学生成长记录袋，从成长记录袋中能清楚明了的看出学生的成长轨迹。
班主任要对班级学生的基本情况清楚熟悉。
(7)班级布置新颖、实用，符合课改要求。
(8)协助课任教师抓好课外延伸活动，按要求认真落实好教学改革的各项工作。
(9)无乱收费情况，一经查实该学期班主任工作为最低等。
(10)家访联系本班学生家长和社会有关方面配合，共同做好学生教育工作。
每学期至少召开一次学生家长会，每学期要对本班学生普遍家访一次，并填写家访记录，不家访该项不得分。
(11)后进生转化严禁体罚、变相体罚和侮辱学生人格，努力做好后进生的转化工作。
既严格要求，又耐心帮助，热情关怀。
后进生转化明显，无犯罪现象。
有记录。
无记录该项不得分。
(12)做好学额巩固工作，没有人为使学生转学情况，如果已经查实，班主任工作本学期最低挡次2、守则与规范认真开展班级工作，进行班级的日常管理。
认真开展《守则》、《规范》活动月活动，扎实有效落实学生《守则》《规范》的要求，使学生，文明礼貌，遵纪守法;形成良好的.班风，学风，学生中无违法乱纪和犯罪现象。
(1)仪容仪表关心学生的个人卫生，经常教育学生讲究卫生，养成良好的卫生习惯，学生衣着整洁，仪表端庄。
检查并督促班级学生在校学习时间内不穿拖鞋或背心。
男生不留长发、怪发，男女生均不烫发。
班主任常规管理方法体系
班主任常规管理方法体系1. 学生档案管理：•建立学生个人档案，包括学习情况、家庭情况、成长记录等。
•定期更新学生档案，并妥善保管相关资料。
2. 班级日常管理：•制定班级日常行为规范，明确学生在校内外的行为要求。
•监督学生遵守校规校纪和班级规章制度。
•安排值日生，负责班级环境的整洁与卫生。
•建立班委会，推动班级组织和活动的开展。
3. 学习情况跟踪：•关注学生学习情况，及时了解学生学习进度和表现。
•建立学习档案，记录学生的考试成绩、作业完成情况等。
•对学习较差或进步明显的学生进行个别辅导和激励。
4. 学生心理辅导：•建立良好的师生关系，耐心倾听学生的问题和困扰。
•关注学生心理变化，及时发现并解决学生心理问题。
•协助学生树立积极的心态，鼓励学生自信、自立。
5. 家校沟通与合作：•与学生家长保持良好沟通，定期召开家长会。
•及时向家长反馈学生学习和行为情况。
•与家长共同协作，共同关心学生成长。
6. 班级活动组织：•定期组织班级集会，交流学习和生活经验。
•策划组织班级文体活动，促进同学之间的交流和友谊。
•组织社会实践和志愿服务活动，培养学生社会责任感。
7. 奖惩措施：•建立奖励制度，表彰优秀学生和集体，激励学生积极向上。
•设立违纪处罚措施，对违规行为进行适当处理，引导学生端正态度。
8. 班级文化建设：•倡导班级文化，形成班级的独特氛围和特色。
•引导学生制定班级目标，共同营造积极向上的学习氛围。
9. 紧急情况处理：•建立紧急情况应急预案，确保学生安全。
•在发生紧急情况时，及时通知学生家长和学校相关部门。
学校如何有效管理班主任工作
学校如何有效管理班主任工作学校中的班主任是一个非常重要的角色，他们不仅承担着对学生的教育与管理责任，还要与家长和其他教师紧密合作。
如何有效地管理班主任工作，不仅能够提高学生的学习成绩和全面发展，还能够构建和谐的教育环境和良好的师生关系。
本文将从多个方面介绍学校如何有效管理班主任工作。
一、明确角色和职责学校管理班主任工作的首要任务是明确他们的角色和职责。
班主任既是学生的监护人，也是他们的引导者和辅导者。
他们应该具备良好的教育专业知识，懂得有效的教育方式和方法。
学校应该制定详细的班主任工作职责和工作手册，明确他们的职责范围，包括学生的管理、学习指导、师生关系建设等内容。
二、提供培训和支持为了提高班主任的工作效能和素质，学校应该定期组织班主任培训和专业学习活动。
培训内容可以包括教育心理学、班级管理、家长沟通等方面的知识和技能。
同时，学校也应该为班主任提供必要的工作支持，包括行政事务的协助、教育资源的提供等等，以减轻他们的工作压力。
三、建立有效的班级管理制度学校应该建立科学合理的班级管理制度，为班主任提供管理班级的基础。
管理制度应该明确学生的行为规范和相应的奖惩措施，并加强对学生的规范教育。
此外，学校还可以建立班级委员会，让学生参与班级管理，培养其自我管理和团队意识。
四、加强家校合作家校合作是班主任工作的重要组成部分，学校应该与家长建立良好的沟通渠道。
建立家长微信群、家长会等形式，及时向家长传递学生的学习情况和班级管理情况，接收家长的反馈和意见。
此外，学校还可以开展家长教育讲座，提供家庭教育的指导和辅导，增强家校合作的效果。
五、强化考评机制学校应该建立科学的班主任考评机制，以激励班主任的工作积极性和创造性。
考评可以从学生成绩、师生关系、学生综合素质等多个方面进行，定期评估班主任的工作表现。
同时，学校也可以通过优秀班主任的评选、表彰等方式，鼓励其他班主任的努力工作，提高整体的管理水平。
六、加强班主任间的交流与合作学校可以组织班主任间的交流活动，促进他们之间的合作与互助。
班主任五项管理措施及方法
班主任五项管理措施及方法班主任五项管理措施及方法引言作为班主任，管理班级并确保学生的学习和发展是一项重要的责任。
为了有效管理班级，班主任需要采取一系列的管理措施和方法。
本文将介绍五项重要的管理措施及方法，帮助班主任更好地管理班级。
1. 建立和维护良好的班级氛围良好的班级氛围对学生的学习和发展至关重要。
班主任应该建立一个积极向上、互相尊重和支持的班级文化。
以下是实现这一目标的方式：- 激励和鼓励学生：通过表扬和奖励，激励学生积极参与课堂活动和班级事务，提高他们的学习意愿。
- 培养团队合作精神：组织小组活动、合作学习和班级建设项目，培养学生的团队合作和沟通能力。
- 解决冲突和问题：班主任应该及时处理班级内的冲突和问题，积极引导学生解决问题的能力，并倡导和平解决方式。
2. 设计和执行有效的学习计划班主任应该为学生制定和执行有效的学习计划，帮助他们提高学习成绩和自我管理能力。
以下是一些管理学习的方法：- 设置学习目标：班主任可以帮助学生设定明确的学习目标，并跟进学生的学习进展。
- 制定学习计划：根据学生的学习目标和需求，班主任可以帮助学生制定合理的学习计划，并为他们提供学习资源和指导。
- 监督学习过程：班主任应该定期与学生讨论学习情况，监督他们的学习进展，并提供必要的支持和指导。
3. 建立和维护良好的家校关系良好的家校关系对学生的发展和学习非常重要。
班主任应该积极与家长沟通，建立起良好的合作关系。
以下是一些建立和维护家校关系的方法：- 定期家长会：班主任应该定期组织家长会，与家长分享学生的学习情况和发展情况，并听取家长的建议和意见。
- 及时沟通：班主任应该及时与家长沟通学生的问题和需要注意的事项，并及时回复家长的疑问和关注。
- 合作项目：班主任可以组织一些与家长合作的项目，例如家访或亲子活动，增强家校之间的联系和互动。
4. 关注学生全面发展班主任应该关注学生的全面发展，不仅仅关注他们的学习成绩。
以下是一些方法：- 发现学生的潜能：通过观察和了解，班主任可以发现学生的特长和潜能，鼓励他们发展和展示自己的才能。
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井然有序的卫生工具
瞧，卫生工具的摆放，
让人眼前一亮！
班主任工作艺术--
班级管理艺术篇
一、班级常规管理的内容
（一）班级教学常规管理 包括：教学正常秩序；学生座位安排；自习、课 堂、课间纪律；考试纪律；考勤、请假制度等。
（二）班级各项建设
包括：班、团、组干部队伍建设；规章制度建设； 宣传机构组建（板报、通信报道等）；教室布置 等。 （三）了解研究学生 包括：学生档案，学生个性、兴趣、 特征及家庭 背景。
（二）班际之间的协调艺术
班际之间的关系是很重要的，要协调好这种关系。 1、经常沟通，形成友好邻邦关系。 2、加强交流，形成竞争局势。 3、开展竞赛，互相帮助。
（三）与任课教师的协调艺术
1、了解课堂管理情况，总结每位教师的授课长处。
2、提供必要的支持。
3、定期邀请任课教师进行班情分析。 研究对特殊学生的教育对策。
个人风采
认真负责的卫生委员刘佳豪
同学。
个人风采
认真负责的生活委员委员苏
宪茹同学。
宣传小组精心设计的板报
学生作品
学生作品
学生作品
学生作品
李繁荣作业，漂亮，大
方，给人以美得享受！
学生作品
马德龙作业展示出平
时作业的认真态度。
井然有序的卫生工具
瞧，卫生工具的摆放，让
人眼前一亮！
三、班级常规管理的需要
（一）需要有明确的班集体奋斗目标 包括远期目标、近期目标。学生易于接受、包括远期目标、 近期目标。学生易于接受、易于实现。
（二）需要培养班级正确舆论与良好的班风 班风是反映一个班级精深面貌和教育质量的重要标志。 （三）需要班主任的关怀、激励、爱 多激励，少批评。多欣赏，少指责。 （四）需要班主任与班干部的沟通 保持良好的、经常性的沟通，研究、分析班级情制定计划、 目标。
（五）公平式管理 民主平 民主平等的人际关系是现代管理的核心。宽松和谐、 尊重人格、尊重情感是现代管理者的标志。只有民主，才能 公平，要改变观念，放弃权威。新型的师生关系应该是一种 平等的、朋友式的关系，而不是过去的父子、君臣关系。 （六）对比式管理 有比较才有鉴别。对比管理就是学生与学生、小组与小组、 班级与班级进行对比，发扬优点， 克服缺点。 （七）竞赛式管理 竞赛是一种氛围，竞赛是一种追求，竞赛是一种竞争，要巧 妙创造这种氛围。 （八）奖惩式管理 奖励与惩罚相结合，是班级工作中不可缺少的手段。奖惩一 般与总结相结合，总结的目的是检查昨天，抓住今天，开启 明天。肯定成绩要表扬，指出不足要批评，检讨错误要惩罚。
五、学生管理的一般方法
（一）目标激励法。 （三）典型榜样法。 （二）引导竞争法。 （四）扬长避短促优法
（五）练习实际开导法。 （六）关心体贴感化法。 （七）寓教于乐陶冶法。 （八）正面教育灌输法。
六、班主任的协调艺术
班主任的协调内容包括：领导、班级、学生、任课教师、家 长、社区等。
（一）与领导的协调艺术
3、“爱”字诀－－不纵不溺－－常规管理的护身符。 ①不纵不溺，均衡施爱－－用真情吟唱平等的管理氛围。 生活中不能没有爱，教育更不能没有爱。爱是教师施教的基础。 爱，但是不溺爱，不放纵。教育界有这么一句话：爱优生是人， 爱差生是神”。我们教师不是神，但是应该具有这样的胸怀和 追求。 中国有句古语：“亲其师，则信其道”、“善歌者，善歌者， 使人继其声，善教者，使人继其志”。你要教育学生，要学生 听你的说教，必须让学生亲近你、热爱你。许多学生讨厌某些 课程，实质上他是从讨厌某个教师开始的。 ②爱不吝啬，爱要可感－－让学生沐浴在关注的阳光下。 作为一个教师，一个班主任，千万不能吝啬微笑，不要吝啬表 扬，不要吝啬每一个爱心的举动。真爱一定感人。一个挚爱学 生的班主任，必然在学生中有很高的威望，必然会博得学生的 信任于爱戴。
（四）与家长的协调艺术
1、公平、客气对待，不要居高临下。 2、多协商，少命令。 3、对家长进行教育指导。棍棒底下出孝子，但不出才子。 4、建立家长联席会议，互相交流。
七、现代学生的特点与管理对策
班级的管理对象是学生，随着独生子女的增多，学生的特点 已经发生了聚变。所以我们有必要了解现代学生的特点。 （一）现代学生的特点 1、优点： 活波、开放。思维敏捷，乐于接受新生事物，敢于向权威 挑战。（教师也是一种权威） 2、缺点： ①思想道德方面，缺乏爱心，往往只爱自己，不知道爱父 母、亲人、朋友，不知道爱国爱民族，自私自利。 ②言行举止方面，缺乏诚信，缺乏涵养和一定的深度，比 较浮躁。 ③纪律 制度方面，自由散漫，不愿意受纪律约束。
（五）需要开展丰富多彩的班级活动 班级活动是组织建立良好班集体的有效方法也有助于形成 正确的集体舆论和良好的班风。
1、班级活动主题的选择 ①从平凡的生活中挖掘活动素材。 凡人小事，小题大做。 ②从周围环境中寻找活动素材。 自然风光、风土人情、民风民俗、名人轶事。 ③从重大的节日中选择活动素材。 节日、节气、纪念日等。 ④从班集体的“家务”中提炼素材。 班级的板报、墙报、卫生区、等。
2、加强青少年的思想道德建设教育和荣辱观教育。
3、制定班级公约。
4、培养民主精神。
5、教师为人师表。
（四）教师对策
针对以上特点，现代班级管理应该遵循 “赏、严、 爱”三字 诀。 1、“赏”字诀－－欣优赏缺，激情励志－－常规管理的基石。 对于现代学生，关爱是基础，赏识是手段。 ①学会倾听，欣优赏缺－－走进学生心田深处 心理学研究表明，人都有渴望别人尊重的愿望。倾听就是一 种最基本的尊重。欣赏是尊重、肯定与赞扬。欣赏不仅要欣 赏优点，更要欣赏缺点、错误。有位名人说过：“世界上没 有垃圾，只有放错了地方的资源” 。套用这句话：“人没有 不良品质，只有用错了地方的性格”。现实中对优生的欣赏 容易，对差生的欣赏却难。 ②学会赞美，激情励志－－和谐师生的情感交流 赞美是欣赏的结果，是欣赏学生的自然流露，是对倾听和欣 赏的巩固。最好的赞美不是当面，而是背后，这点艺术班主 任一定要掌握。
只要肯登攀 颁奖词：任劳任怨，美好 环境的创造者。
每周一星：文明之星
姓名：马言诺 个人名言：生活里最重要
的是礼貌，它比最高的智 慧都重要。 不学礼，无以立 颁奖词：学校无小事，事 事讲文明，言诺，你是文 明的使者。
服务周到的志愿者
无私奉献的两位志愿者，
始终如一的坚守着自己的 岗位。
（二）问题成因分析
1、社会大环境。现在社会大环境，使学校的许多正 面教育显得苍白无力。
2、荣辱观问题。社会上不以荣为荣，不以耻为耻的价 值取向对班级管理起了极大的负面影响。
3、学生家庭的原因。溺爱、迁就、隔代教育是导致家 庭教育失败的主要原因。 4、教师自身素质也亟待提高。
（三）整体对策
1、全社会都来关心支持教育。
（七）竞赛式管理
（二）表率式管理 （四）制度式管理 （六）对比式管理
（八）奖惩式管理
（一）目标式管理 要奋斗，必须有目标，目标是奋斗的方向，目标具有对学 生的感召力。目标可分为长期、中期、短 期三种。 （二）表率式管理 以自己虚心好学、以身作则、公正处事的表率作用激励学 生，以自己的人格魅力熏陶、感染学生。 （三）情感式管理 现代管理，三分靠技术，七分靠情感。情感、爱是学生接 受教育的前提。 （四）制度式管理 规章制度是学生学习生活的标准和依据，必须有一套合理 有效的规章制度。规章制度制定一要严而有章，二要照章 管理，三要违章必究。
班主任工作艺术--
班级管理艺术篇 6.1 申海利
强有力的班委会
热情负责的小组长团队
学科课代表
精心准备的主题班会
精心准备的主题班会
精心准备的主题班会
小小量化台
班级的窗口，信息交流的 平台，学生行动的指南。
学生帮扶小组
组长具体负责，全面
负责学习、纪律、卫 生，促使每个学生全 面提高。
（四）学生卫生保健 包括：环境卫生维护，卫生习惯的培养与检查， 常见病的预防。 （五）班级总结评比
包括：年终操行评定，评选三好学生，班级总 结奖惩等。
（六）假期生活安排
包括：假期作业布置及检查，学生联络网组建， 社会调查等。
二、班级常规管理的方式
（一）目标式管理 （三）情感式管理 （五）公平式管理
（六）需要合理的班级框架 家庭是学生成长的第一环境，学校、班级是学生成长的第二环 境，社会是学生成长的第三环境。要组织好班级，就需要班级 框架合理。框架指学生座位排列、环境布置、健全机构等。 （七）需要管理科学化、组织功能化
科学化即应用符合科学原则的管理方法，功能化指发挥班级的 榜样、同化功能。
（八）需要树立典型，全面育人，寓管理于各项活动之中
现代管理学研究中，专门有调动上级积极性的原则，我们有 必要了解以下： 1、作为下属 应该准确知道上级的长处与短，以及工作方式 和生活习惯，尽量展其所长，避其所短，使上级“能够” 愿 意” 有效支持下属。 2、作为下属 应该运用有效的方式方法，使上级理解你工作 的重要性和可行性，理解你的战略意图，这是上级“愿意” 帮助你的重要心理基础。
（九）需要研究学生，做好学生的思想疏导工作
四、班级管理的一些新策略
（一）形成民主竞争的格局－－两套班委会轮流上岗。 引进“多党制”，进行竞争。 （二）班务工作权力下放－－小组交替举办黑板报。 轮流坐庄，接受锻炼，避免能者单一。 （三）保证师生间的沟通与交流－－备好“三箱 一话” 三箱指意见箱、建议箱、电子信箱，一话指电话。现在还 包括qq群等。 （四）做好学生思想的疏导工作－－常用方法： 1、观察法。察言观色，但比较被动 2、调查法。多侧面、多渠道、多途径调查。 3、谈话法。可分以下几种： ①拉家常谈话法。②暗示谈话法。 ③宽容谈话法。 ④逐级谈话法。
2、“严”字诀－－身正为范，严中透情－－常规管理的双刃剑。 ①有理有度，严中透情－－善待错误，尊重学生人格。 对学生严格，但不苛刻、死板、固执己见。人性和时代特点证 明，打骂不是最有效的教育方法，棍棒底下出孝子，但是不出 才子。要注意控制自己的心态和行为：变痛恨为痛心、发怒为 宽容、责骂为劝慰、殴打为抚摸、训斥为商量、罚站为请坐、 冷漠为热情。记得有这么一说：不是锤子的敲打，而是水的抚 摸，才使石子变得这 般光滑剔透。教师应该是柔水而不是铁锤。 ②细节入手，严而垂范－－让无痕教育沁人肺腑 学博为师，身正为范。教师要从每个细节上垂范于学生，而不 能将不厌其烦的说教吊在嘴上，自己都做不到的，不要强求学 生做到。苏霍姆林斯基说过：“把教育意图隐藏起来，是教育 艺术十分重要 的因素之一”。示范、陶冶、渗透教育就是不露 痕迹的教育，这种教育最能入脑入心。“最优秀的教育是受了 教育而没有感到被教育””。