《安塞腰鼓》类文阅读
初中部编版 八年级下册《安塞腰鼓》拓展阅读及答案解析.
《安塞腰鼓》类文阅读安塞听鼓声霍竹山①何其雄壮威风哉！走进节日的安塞，走进世界上最厚实的黄土地，便走进了鼓声的欢快与激烈。
②世界上哪有如此豪放热烈的鼓声——气势磅礴，刚劲奔放，令闻鼓者热血沸腾，手舞足蹈。
恨不能有千万只耳朵，听鼓点的激情；恨不能长千万双眼睛，看鼓槌的狂热。
在腾腾沓沓的鼓声中，山峦开始扭动身姿，树木开始舒展筋骨，河水开始倒流，天空开始旋转。
③静谧。
平日里，黄土地就像一幅贴在窗户上的窗花，恬静得不发一丁点的声息。
一朵山丹丹花儿在背坡上，静静悄悄开了，又悄悄静静谢了；一只羊儿默默地啃着无言的地皮，犄角上升起了太阳，又落下了月亮。
静谧的山线，静谧的草木，静谧的窑洞……④但在节日里，当一杆丈余长的铜唢呐闪亮地举向天穹，高亢地轰鸣时，一切顿时变了。
⑤一声山崩地裂的吼声，八百个拢羊肚手巾，身着羊皮大褂，腰系红绸，腿扎绑带，英姿勃勃的汉子在雄壮的鼓声中，潮水一样涌出。
打、踢、跨、跺，虎虎生威；收、放、弛、张，刚柔相济。
鼓人合一，人随鼓舞；人鼓一体，鼓随人欢。
鼓声急促，人似骏马奔腾；鼓声沉缓，人若雁落平沙。
节奏清亮时，好像游鱼戏水，鼓手是那样的潇洒自如；节奏浑沉时，仿佛风卷落叶，鼓声是如此的刚劲激昂。
过裆鼓阳刚雄劲，若鹰击长空；缠腰鼓优美大方，若燕语绕梁；下岔鼓豪迈粗犷，若平地滚雷；飞燕鼓气贯长虹，若鱼跃龙门……在十一届亚运会开幕式上，这气吞山河的安塞腰鼓，这八百剽悍的陕北汉子，让我们体验“驾长车，踏破贺兰山缺。
壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”的英雄气概。
⑥在黄土高坡上，由于场地的限制，打腰鼓的汉子只有百八十人。
鼓声野野的，在空阔的高原上荡来荡去，声传百里，这自然是另一番情趣了。
鼓声时而飞瀑跌谷，震人心魄；时而鸟鸣林间，悦耳动听；时而雾锁荒山，无声有声；时而“金戈铁马，气吞万里如虎”；时而“弄潮儿向涛头立，手把红旗旗不湿”……十字步、劳动步、平侧蹬、双腿蹬，鼓点清脆，好似金鸡三点头；单过街、双过街、正八字、倒八字，鼓声密集，恰如骤雨扫屋檐——这野野的鼓声，让我们领略“尘埃遮高山，甲兵怒冲天”的征伐场面。
《安塞腰鼓》阅读答案
《安塞腰鼓》中心思想：作者以激情四溢的笔墨,描写了安塞腰鼓的热烈、豪放、激越,以及它所蕴含的蓬勃的生命力.生命因力量而得到渲泄出来,力量又带生命奔腾升华,文章赞美了安塞腰鼓,也赞美了黄土高原,赞美了朴实、坚韧的劳动人民,更赞美了一种自由、坦诚、热烈奔放,豪放洒脱,坚韧顽强的生命状态。
①一群茂腾腾的后生。
②他们的身后是一片高粱地。
他们朴实得就像那片高粱。
③咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。
④他们的神情沉稳而安静。
紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地似乎从来不曾响过。
⑤但是：⑥看！——⑦一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。
骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁，斗虎一样，是强健的风姿。
黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇──安塞腰鼓！⑧这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界主即变得亢奋了。
⑨使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！⑩使人想起：千里的雷声万里的闪！⑪使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟！⑫容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。
是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！⑬好一个安塞腰鼓！⑭百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。
⑮百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。
⑯隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解……⑰好一个安塞腰鼓！1、文中画线部分是个排比句，请说说它的作用：用排比句能生动地写出了打腰鼓时的声响、阵势、风姿，读来节奏分明，铿锵有力，使人从语势上也感到了安塞腰鼓的壮阔，豪放，火烈2、阳光本来就是静态的，为什么说它“变得飞溅”了？阳光本是静态的，但阳光下那舞动的身影，挥动的手臂，蹦跳的脚步让人眼花缭乱，阳光也似乎被舞动得四处飞溅了，这句话写出打腰鼓时那热烈、灵动的场面。
《安塞腰鼓》语段阅读附答案
《安塞腰鼓》语段阅读附答案《安塞腰鼓》语段阅读5、“交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！”这些词语的位置能否调换？为什么？6、文章最后写腰鼓戛然而止后人们的感觉来结束，这样写有什么作用？7、下面这首诗是黄巢的《题菊花》，请回答诗中包含了黄巢的什么思想？飒飒西风满院载，蕊寒香冷煤难来。
他年我若为青帝，报与桃花一处开。
参考答案：5、不能。
因为它们之间有渐进关系。
6、腰鼓突然停止，使人感到“像来到了另一个星球”，原本熟悉的世界变得陌生了，反衬出在打腰鼓时的那种亲切。
喜悦的感觉。
7、充满一种带领农民推翻旧政权的决心和信心，也希望广大劳苦大众都能生活在温暖的春天里，体现了“本为百姓”的思想。
安塞腰鼓刘成章一群茂腾腾的后生。
他们的身后是一片高粱地。
他们朴实得就像那片高粱。
……耳畔是一声渺远的鸡啼。
21、①文章的主体部分（从第5自然段到倒数第4自然段）对安塞腰鼓的描写先后有所侧重，作者先写，次写，后写。
②联系全文，说说文章赋予安塞腰鼓的象征意义。
22、①它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化红豆角老南瓜的躯体，...... 文中的你之所以感到惊异，其原因是②多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。
易碎的玻璃在这里的含义是23、文章的开头和结尾在写作上都运用了以静衬动的手法，但具体作用又各有不同。
请你就下列语句分析其具体作用。
①开头（第四自然段）：他们的神情沉稳而安静。
紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆的，似乎从来不曾响过。
②结尾（倒数第三自然段）：当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以致使人感到对它十分陌生了。
24、下列对文章的赏析，不正确的两项是（）A、文中加横线的四个语段用好一个...... 的句式，为全篇确定了基本的音高、色泽、氛围和主要的精神走向，赞美之情溢于言表。
B、文中加点的三段使人想起...... ，联想和想象思接千载、视通万里，写出了安塞腰鼓的磅礴能量，渲染出了它的奇特效应。
C、文末的另一个星球指鼓声喧腾的世界。
03 安塞腰鼓 理解句子含意及其表达效果【人教八下语文分课主题阅读+考点精练】(解析版)
03、安塞腰鼓——主题阅读理解句子含意及其表达效果感知安塞腰鼓的特点,理解其中所蕴含的民俗文化的意义和价值。
体会本文所表达的热烈、奔放的情感,感受“一群茂腾腾的后生”所代表的西北高原人的蓬勃生命力。
【考点解读】理解句子含意类的题,一般考查蕴含在句子中没有说出来的意思、情感和思想。
即用另一种说法将其含意表达出来。
常见的考查形式有:1、[词语运用]运用××一词,写出了……(特点/内容),表现了(揭示了/突出了)……,使文章准确(生动/形象/富有情趣)。
2、[修辞手法]运用……的修辞手法,写出了(人物/事物/景物)……的特点,表达了作者……的思想感情。
3、[句式角度]这是个……句,具有……的表达效果,表达了……情感。
4、[表达方式]运用……的表达方式,点明了(写出了/抒发了/交代了)……5、[描写方法]运用……的描写方法,写出了(人物/景物/事物)……的特点,突出了(表现了)……6、[表现手法]运用……的表现手法,有……作用。
【技法点拨】理解关键词(短语)→领会句子本意→体会句子的深意。
一般答题思路：1、抓住关键词语,先理解关键词语意义,再体会句子的深意。
2、注意修辞手法,还原修辞,先领会句子本义,再理解句子深意。
3、结合文章主题,先领会句子本义,再理解句子深意。
赏析句子表达效果：角度1：词语运用——富有动态感的动词、富有表现力的形容词、具有音韵美的叠逗、使句子感情色彩发生变化的词语等往往是赏析句子的重要突破口。
【例《安塞腰鼓》中“隆隆,隆隆……”的使用,让读者产生似有鼓声在耳畔响起的感觉。
】角度2：修辞手法——需要掌握几种常见的修辞手法的表达效果。
【例《安塞腰鼓》中“火花一样,是闪射的瞳仁”,使用比喻的修辞手法,写出了捶鼓后生眼神中蕴含的激情。
】角度3：句式——了解几种常见句式的表达效果,如:①疑问句,吸引读者,制造悬念;②设问句,引起注意，启发思考;③反问句,加强语气。
【例《安塞腰鼓》中“但是”“看!——”和三个“使人想起”长短句交错,整散句结合,句式灵活,铿锵有力,与鼓声相得益彰。
河南省南阳市桐柏县2023-2024学年八年级下学期期中语文试题(解析版)
2024年春期期中学情调研八年级语文（满分120分，时限120分钟）一、积累与运用（共22分）1. 阅读下面文段，完成文后任务。
民俗蕴含乡情童趣。
听，宛转悠扬的笛声，让人叹为观止；看，刚健雄浑的安塞腰鼓，让人战lì（）震撼；品，奋楫棹舟的夏夜，寻一脉幽悄，乐趣无穷！民俗蕴含淳朴民风。
听，脑畔上还响着脚步声；看，东山的糜子西山的谷；尝，香香的米酒甜甜的馍。
遥远的先民遗风，时下的人情世故，尽在民风民俗中。
（1）给加横线注音或根据拼音写汉字。
①幽悄（）②战lì（）（2）文中画线的词语使用有误的一项是（）A. 宛转悠扬B. 叹为观止C. 刚健雄浑D. 人情世故【答案】（1）①. qiǎo②. 栗（2）B【解析】【小问1详解】本题考查字音字形。
幽悄：意思是低微，谓幽约微妙。
“悄”是多音字，当意思是“寂静无声或声音很低”时，读qiǎo。
战栗：zhàn lì，形容竭力克制因过分激动而引起的颤抖或因恐惧、寒冷而颤抖、发抖、哆嗦。
注意“栗”不能写成“粟”。
【小问2详解】本题考查成语运用。
A.宛转悠扬：指委婉曲折，也指声音悠扬动听。
句中修饰笛声，使用正确；B.叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。
句中形容笛声，是听到的，使用对象不当；C.刚健雄浑：形容一些东西非常的坚强，而且看上去非常的雄伟。
句中修饰豪放的安塞腰鼓，使用正确；D.人情世故：为人处世的道理。
这里与“先民遗风”并举，使用正确；故选B。
2. 下面出自《安塞腰鼓》的例句，运用了比喻的手法，将喻体放在本体前面，突出喻体，渲染了安塞腰鼓的“野性”。
请你仿照这种句式，运用比喻的修辞，描写一个语文课堂的场面。
示例：骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。
星星一样，是渴望的眼睛；______，_________，_________，________；擂鼓一样，是朗朗的书声；电石一样，是碰撞的思维。
【部编版】语文八年级下学期《期末考试试卷》及答案解析
八年级下学期语文期中测试卷一、积累（20分）阅读下面的文字，完成1—3题。
这腰鼓，使冰冷的空气立即变得□（zào）热了，使恬静的阳光立即变得飞□（jiàn）了，使困倦的世界立即变得亢奋了。
使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧!使人想起：千里的雷声万里的闪!使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟!容不得束（fù）□，容不得羁绊，容不得闭塞．。
是挣．脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲!好一个安塞腰鼓!1．根据拼音，在词语空缺处填写汉字。
（3分）（1）□（zào）热（2）飞□（jiàn）（3）束（fù）□2．给语段中加点的字选择正确的读音。
（2分）（1）塞（A．sāi B．sè）（2）挣（A．zhèng B．zhēng）3．下列对语段中画横线的词语理解不正确的一项是（2分）A．亢奋：极度兴奋。
B．晦暗：昏暗。
C．大彻大悟：形容彻底觉悟或醒悟。
D．羁绊：缠住不能脱身，束缚。
羁，约束。
4．古诗文名句填空。
（5分）诗文寄情。
“关关雎鸠，在河之洲。
①，②__”，是《关雎》中男子对女子的爱慕之情；“③，④”，是《子衿》中刻骨铭心的思恋之情；“海内存知己，⑤”是王勃《送杜少府之任蜀州》中对远行友人的劝慰之情。
5．下列各句中，所引古诗文名句不符合语境的一项是（3分）A．回到久别的故乡，看到故乡的一草一木，那种“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”的百感交集之情难以言表。
B．“落红不是无情物，化作春泥更护花”。
老王退休后，利用自己的特长，继续发挥余热，到学校指导孩子们练字，得到大家的一致夸奖。
C．笼罩在湖上的水气蒸腾，吞没了云、梦二泽，西南风起时，波涛奔腾，涌向东北岸，好像要摇动岳阳城似的。
“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”表现了洞庭湖的壮观景象和雄伟气势。
D．“与君离别意，同是宦游人”是对友人的安慰：彼此处境相同，感情一致。
一股悲伤之情油然而生。
【统编小学语文五年级阅读理解专题】专题05 体会文章语言,感受表达效果 学生版(试题)
专题05 体会文章语言，感受表达效果【典型例题】大海①我爱海，爱海的博大，爱海的广阔，爱海的深沉，爱海的瑰丽。
海是那么的可爱、可亲、可敬。
②4岁时我去了烟台，第一次看到大海，当时感觉“海真大真蓝啊”。
10岁时，我又在大连见到了他，那时我还在幻想着和龙王一起玩耍。
中学时，在普吉岛我终于能够钻进他宽广的怀抱。
我与他有了更亲密的关系，我爱他爱到日思夜想。
今年夏天，我又故地重游看了烟台美丽的大海，又见到了久别的他。
这时我开始真正地观察他了。
③他有着多变的性格。
时而像温顺的羔羊，时而像勇猛无比的雄狮。
在平静时，他是一个灰色的平面，延展在你的脚下。
他是天使们的梳妆镜，那么的亮，那么的平。
他又是溺爱孩子的父亲，无论你在他身上怎么捣乱，他都温柔地抱着你，拥着你，吻着你。
但是当他愤怒时，镜子碎成千万块，平面激荡成陡峭的峰谷，父亲变得暴躁起来，用巨掌猛击着礁石，溅起层层浪花。
他对那些不服从他的礁石踢打着，撕咬着，把亘古以来的愤怒发泄在礁石上。
他像威严的帝王，蔑视着周围的一切，用他的撞击来显示他的强大。
渐渐地，怒火消退，他又恢复平静了。
他掩饰得是那么好，现在谁也不会相信刚才卷起千层浪、劈倒万重山的会是他。
他真可爱极了！④他那灰色的面孔，显示出他的深沉，这是一种真正的深沉。
他那宽广的身躯，显示出他的博大。
在他面前，主宰一切的人类又是何其的渺小。
⑤大海给了我无限的思考和无边的留恋，我深爱大海的宽阔，迷恋大海的蔚蓝。
想一想：上面这篇文章中画线句子有什么表达效果？_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ________________________思路导引第一步，仔细阅读语句，找出修辞手法；第二步，用自己的话，分析修辞手法的运用；第三步，联系文章，体会作者情感。
《安塞腰鼓》(原卷版)-八年级语文下册课内外拓展延伸阅读(部编版)
第3课《安塞腰鼓》一、阅读下文，完成下面小题。
黄河口的威风锣鼓①一群红上衣红裤子的人，就像一个模子里倒出来，一样的耀眼炫红。
前面的手拿铜镲，后面的拥着大鼓。
鼓声起处，如大地滚过的闷雷；铜镲闪间，似高天亮起的闪电。
雷，闪，雷，闪，雷闪，雷闪，雷闪！一只只甩起的重头鼓槌，一片片拍天的金黄镲片……②鼓槌和花镲变换起花样，一两百人的阵容，起伏推涌，推涌起伏，让人想到一次次洪峰的冲击，一座座堤坝的高垒，一排排人墙的坚持。
领舞的女子忍不住，从高台上跳下，跳入这波涛中。
波涛更加亢奋了。
从小就见识过漫漫大水、从小就担惊受怕的这群汉子、这群婆娘，把自己变成了涛，化作了浪。
③汗水在流淌，在飞迸，你的我的他的挥洒在一起，搅和在一起……怎么还有泪水？我见过黄土高坡的安塞腰鼓，见过壶口瀑布的斗鼓，却没有见过威风锣鼓这般动情，这场面太大，这锣鼓太震，这是在黄河口！④这里的每一个人，都与黄河有着紧密的关系。
以前人们听到雷声，望见闪电心就慌，大雨又要来了，黄河又要涨了！黄河九九八十一道弯，走到这里要入海了，还是汹汹浑浑，怒浪冲天，不定什么时候就冲出了堤坝，房屋不保，庄稼无收，黄河滩区多少村，哪个村没有进过水？⑤不敢想多少年前，利津以一壤之地纳千里洪波，为鲁北漕运、盐运的要道。
然而那店铺栉比、商贾云集的景象早已不再，热闹着无数船只无数人声的铁门关也埋没于黄浪之下。
不敢想迎着黄水头的王庄险工，多少次大水与坝头几乎同归于尽。
一百年间，黄河在这里摇首摆尾，决口改道了五十多次！⑥一代代人为此耗尽了时光。
春天迎春汛，秋天忙秋汛，冬天防凌汛。
滩区人把精力和财力，都用在了垫台子、盖房子上。
“爱黄河，恨黄河，离了黄河不能活。
”黄河口的百姓，对黄河体味得深，他们的手脚、他们的面容都已同黄河搅在一起，就像他们舍不去的家，那家被冲了一次又一次，垫高了一回又一回。
⑦这次看到的，是利津一次彻底的整治。
基台将新房高高托上去，整个村子都高高地托上去。
高台上瞭望着黄河，心里变得踏实。
2024–2025学年初升高语文无忧衔接及新课预习(全国)衔接点09 文学类文本之散文阅读(原卷版)
衔接点09文学类文本之散文阅读（原卷版）初中阶段考查形式：散文阅读的分值一般在20分左右，常以主观题型出现，叙事散文为主，抒情散文次之；考查的内容以词句理解、整体感知、内容理解、写作手法等为主。
散文文体约占文学性文章的77%，其中又以叙事性散文（记事散文）为主。
高中阶段考查形式：两道客观题+两道主观题，文学类文本的阅读难度有所升高。
从设题的角度来看,简答题更具开放性,题目的答案不唯一,关注教材中各类文本的阅读方法，夯实语文学科阅读理解的基础知识和基本技能,切实提高自己的阅读理解能力。
一、前备知识1.文体特征散文的概念与特征1．概念《辞海》说，中国六朝以来，为区别韵文与骈文，把凡不押韵、不重排偶的散体文章，统称“散文”。
广义上的散文，泛指除诗歌以外的所有文学类别集合。
随着时代的发展，散文的概念由广义向狭义转变。
狭义上，散文指一种抒发作者的真情实感、写作方式灵活的文学体裁。
现代散文是指与诗歌、小说、戏剧并称的文学形式。
作者往往运用生动形象的语言，描摹社会生活中的人、事、景、物，表达对自然、社会、人生等方面的感悟，深入地挖掘其中的内涵与哲理。
2．特征(1)纪实性强散文具有较强的纪实性质，主张“大实小虚”，即在保持题材大体真实的前提下，可以虚构某些细节，乃至某个次要人物。
尽管可以虚构，但散文中的情感绝对是真实的，这一点也是散文真实性的一个重要侧面。
(2)形散神聚“形散神聚”中的“形”指的是散文中用来表情达意的人物、事物、景物等，“形”的“散”体现在联想的广泛、时空的纵横等方面；“神”指的是渗透在字里行间的情感、主题、意蕴等，“神聚”是指表达的思想、感情、主旨等是明确、集中、统一的。
要想把“散”的材料凝聚为“神”，在结构上往往需要一条线索，把那些“散”的材料贯穿成一个有机的整体。
(3)取材广泛题材广泛，不受时空限制，联想丰富。
(4)形式灵活结构多种多样，表达方式自由，语言运用灵活。
(5)语言优美讲究文采，注意节奏，诗意浓郁。
2024年新疆乌鲁木齐市沙依巴克区中考语文一模试卷(含解析)
2024年新疆乌鲁木齐市沙依巴克区中考语文一模试卷一、积累（共23分）1．（12分）阅读下面的文字，完成下列各题。
长城，中华民族用2700年不断叠加的奇迹，于春秋时期在历史上精彩亮相，到大明朝坚如磐石的高山堡垒，它一次次坍塌，残破而古朴，磅礴在崇山峻岭之巅，万里长城从来都不是一条单薄的防御墙体，它象征着团结统一、众志成城的爱国精神，以及守望和平、开放包容的时代精神。
承继历史文脉，谱写当代华章。
长城是中华民族拼博奋进的记忆，是人类文明（）的侧影（1）请用正楷将文中画线的句子工整地书写在相应的田字格里。
（2）下列加点字的注音，有误的一项是A.坍．塌dānB.屹．立yìC.澎湃．pàiD.单薄．bó（3）下列词语中字形正确的一项是A.屏嶂B.古朴C.艰韧不屈D.拼博奋进（4）下列填入文中括号内的成语，最恰当的一项是A.历历在目B.摧枯拉朽C.独一无二D.波澜壮阔2．（3分）下列关于文学文化常识的表述，有误的一项是（）A．《北冥有鱼》选自庄子及其后学所著的《庄子》一书，庄子是战国时期哲学家，道家学派的代表人物。
B．《济南的冬天》的作者老舍，原名舒庆春，字舍予，主要作品有小说《四世同堂》和话剧《屈原》等。
C．《变色龙》是俄国作家、戏剧家契诃夫的作品，他的代表作有《装在套子里的人》《万尼亚舅舅》等。
D．太守、尚书、长史、侍中、参军、提辖都是古代官职名，“谪”“左迁”在我国古代都是指被贬官降职。
3．（8分）请在横线处填写相应的古诗文名句，完成积累卡片。
内容古诗文名句出处战争（1），寒光照铁衣。
（2）十五从军征，。
《木兰诗》《十五从军征》学习（3）是故学然后知不足，。
（4），思而不学则殆。
《虽有嘉肴》《＜论语＞十二章》生活（5）独坐幽篁里，。
（6），误入藕花深处。
王维《竹里馆》李清照《如梦令》哲理（7），。
刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》二、活动（共19分）【活动一】博物馆之旅4．（9分）新疆雪莲中学正在开展“研之有物，学而广博”的研学活动，请完成下列相关任务。
安塞腰鼓(原卷版)八年级语文下册同步教学阅读专项训练(部编版)
第3课安塞腰鼓第一部分：课内阅读（一）（四川南充市八年级期末）阅读下面的文字，回答后面的问题安塞腰鼓（节选）一群茂腾腾的后生。
他们的身后是一片高粱地。
他们朴实得就像那片高粱。
咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣裳。
他们的神情沉稳而安静。
紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆的，似乎从来不曾响过。
但是：看！——一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背腰鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。
骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。
黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！1．作者用“一群茂腾腾的后生”这句话做文章的开头，有什么作用？2．选文为什么要先写南风吹动了高粱叶和他们的衣衫，又写他们的沉稳安静的神情和“呆呆”的腰鼓？3．“但是：”“看！——”单独成段，有怎样的表达效果？4．在选文中找出表现这群后生的两个比喻句，并分别指出它们的表达效果是什么？（二）（2020年山东菏泽八年级期中）阅读下面的文段，完成下列小题。
①好一个安塞腰鼓！②后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏着，大起大落地搏击着。
它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。
它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。
它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！③黄土高原啊！你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！④多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。
⑤除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊！⑥好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！5．用一句话概括文段的主要内容。
6．“好一个安塞腰鼓！”能否改为“安塞腰鼓好啊！”为什么？7．第②段用了______、______、______三个词语形容后生们擂鼓的动作，突出的是后生们身上所散发出来的______。
(完整版)安塞腰鼓练习及答案
《安塞腰鼓》练习题一一、语言累积与运用（20 分）1、以下注音所有正确的一项为哪一项（）（2 分）A、惨淡（ huì）闭塞（ sāi ）亢奋（ kàng）飞溅（ ji à）B、安静（ ti án）羁绊（ j ī）炙烤（ zhuó）冗杂（ r ǒng）C、颤抖（ chàn）骤雨（ zhòu）震惊（ hàn）澎湃（ bàng）D、瞳仁（ t óng）戛然（ ji á）辐射（ f ú）蓦地（ mò）3、挨次填入以下句中横线上的词语最适合的一项为哪一项（）（2 分）①黄土高原上，出一场多么壮阔、多么豪迈、多么火烈的舞蹈哇――安塞腰鼓！②观众的心也变为了牛皮鼓面了，也是隆隆、隆隆、隆隆。
③每一个舞姿都令人在浓郁的艺术享受中，令人惊叹不已。
④当它戛但是止的时候，世界出奇的，以致令人感觉对她十分陌生了。
A、爆忽然发抖沉静B、演蓦地发抖安静C、爆蓦地颤抖沉静D、演忽然颤抖安静5、排比句的作用是增强语势，表达激烈的感情。
就组成形式看，有句子内部词语的排比、句子与句子的排比、段与段之间的排比。
请指出以下排比的种类（8 分）⑴“一捶起来就发狠了，忘情了，没命了﹗”属于之间的排比。
⑵“令人想起：夕阳照大旗，马鸣风萧萧！令人想起：千里的雷声万里的闪！令人想起：惨淡了又清晰、清晰了又惨淡、此后最后永久清晰了的恍然大悟！”属于之间的排比。
⑶“难过和欢喜、生活和梦幻、摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中交叉！”属于之间的排比。
⑷“骤雨同样，是急促的鼓点；旋风同样，是飞扬的流苏；乱蛙同样，是蹦跳的脚步；火花同样，是闪耀的瞳仁；斗虎同样，是强壮的风韵”属于之间的排比。
6、对本文写作特色的剖析不正确的一项为哪一项（）（3分）A、课文多用短句表现内容，简短有力，铿锵激动。
B、文章以“好一个安塞腰鼓”为线索，频频咏叹，经过鼓在搏击，情在焚烧，颂扬了激荡的生命和澎湃的力量，C、课文从头至尾，向来保持着迅速的节奏。
阅读教案：《安塞腰鼓》的文本理解与思考
《安塞腰鼓》是一部经典的京剧作品，也是一部具有浓郁民族特色和深刻人文内涵的文艺作品。
它通过激烈的情节、生动的人物塑造和独特的表现手法，呈现出了中国传统文化的丰富内涵和精神风貌，同时也提供了对于个人修养和生活态度的有益思考。
本文将对《安塞腰鼓》的文本内容进行深入的解读，并从人文、文化等方面进行思考和探讨。
一、文本理解《安塞腰鼓》讲述了陕西乡村里一位年青妇女神秘失踪的故事。
她被人绑架到山中，并被迫学习演唱秦腔。
魔鬼的无情折磨下，她最终发疯死去，她的死给大家带来了极大的震撼和思考。
在这个故事中，我们可以看到中国传统文化的独特价值和文化魅力，也可以从中获取对于个人缺少的品德和优秀素质的启示和感悟。
在文本的分析过程中，我们发现《安塞腰鼓》这一文艺作品充满了寓意和象征，这种方式不仅丰富了作品的内涵，而且使得读者在阅读过程中可以更加深刻地理解和感受文本所传达的思想和价值。
例如，作者在作品中通过女主角的命运表达了对于自由的定义和追求，同时也揭示了中国传统文化中对于荣誉与信仰的看重，强调了人性的高尚和道德的丰富性。
二、思考与探讨作为一部经典的文化遗产，《安塞腰鼓》反映了中国人民的文化信仰、道德情感和审美追求。
通过阅读这一作品，我们可以了解到中国传统文化在人们的生活中扮演着什么样的角色，以及它对于个人和社会的价值和意义。
在现代社会，我们经常看到各种各样的社会问题，而这些问题的出现缺乏的正是对于传统文化的理解和认识。
在缺失传统文化的情况下，人们的思想和态度也会随之变得肤浅和浮躁。
而这种情况的发生将给人们的生活和发展带来深刻的影响，因此，恢复和重视传统文化的重要性不容忽视。
在《安塞腰鼓》的故事中，我们可以看到追求自由和个性独立的内在需求是人类共同的追求。
同时，在这个故事中，我们也看到了对于荣誉和信仰的追求，这是在中国传统文化中一种崇高的内在动力。
大家通过阅读这样的文艺作品，可以通过自己的思考和体验，逐渐培养出内在品质和真正的自我。
《安塞腰鼓》精练精析(含答案) 2022年部编版精品
训练·达标检测一、双基积累1.给下列一段话中加点的字注音。
它震撼．( )着你,烧灼．( )着你,威逼着你。
它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。
它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯．( )体,那消化着红豆角角老南瓜的躯体,居然可以释放出那么奇伟磅礴．( )的能量!2.下列书写无误的一项是( )A.排解搏击闭塞严竣B.山崖颤栗骤雨束缚C.羁绊纷飞副射蓦然D.思绪淋漓舞恣挣脱3.选词填空。
(1)他们的神情(沉稳而安静安静和沉稳)。
紧贴在他们身体一侧的腰鼓,呆呆地,似乎从来不曾响过。
(2)耳畔是一声(缥缈渺远渺茫)的鸡啼。
4.指出下列各句运用的修辞手法。
(1)黄土高原啊,你生养了这些元气淋漓的后生;也只有你,才能承受如此惊心动魄的搏击! ( )(2)它震撼着你,烧灼着你,威逼着你。
( )(3)百十个斜背响鼓的后生,如百十块被强震不断击起的石头,狂舞在你的面前。
( ) 5.综合性学习。
学习了《安塞腰鼓》,班里开展“中国鼓文化”综合性学习活动,请你参与。
(1)【语言积累】写出三个关于“鼓”的成语。
答:(2)【材料探究】据说,近年来许多外国人专门跑到安塞学腰鼓,想从中挖掘出奥秘来,但得其真传者无几。
请根据课文内容和下面的资料,推测“得其真传者无几”的原因。
资料:安塞位于陕北高原。
安塞腰鼓起源于春秋以前,具有2 000年以上的历史,原有迎神驱邪之意。
逐渐成为习俗,后来发展为一种独特的民间大型舞蹈艺术形式。
打腰鼓主要是打情绪,打耐力。
鼓手打到兴头上,往往忘其所以,便随心所欲地发挥鼓点的节奏,脚步随情绪腾空而起。
展示出西北黄土高原农民朴素而豪放的性格,张扬出悍勇威猛的艺术个性。
答:二、课内阅读阅读课文8～17段(从“这腰鼓,使冰冷的空气立即变得燥热了”至“好一个安塞腰鼓”),回答6～8题。
6.“落日照大旗,马鸣风萧萧!”描写了怎样一幅情景?答:7.文章为什么要反复写安塞腰鼓“隆隆,隆隆,隆隆”的声音?答:8.文段在语言运用上的最大特点是什么?答:三、美文品读(2013·日照中考)阅读下面文章,完成9～12题。
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我爱北京小胡同
①我爱北京的小胡同，北京的小胡同也爱我，我们已经结下了永恒的缘分。
②六十多年前，我到北京考大学，就下榻于西单大木仓里面一条小胡同中的一个小公寓里。
白天忙于到沙滩北大三院去应试。
夜里回到公寓小屋中，还要忍受臭虫的围攻。
③但是，我们这一帮穷学生仍然能够苦中作乐。
黄昏，总要到西单一带去逛街。
耳听铿锵清脆、悠扬有致的京腔。
如闻仙乐。
此时鼻管里会蓦地涌一股幽香，是从路旁小花摊上的栀子花和茉莉花那里散发出来的。
回到公寓，又能听到小胡同中的叫卖声：“驴肉!驴肉!”“王致和的臭豆腐!”其声悠扬、深邃，还含有一点凄清之意。
这声音把我送入梦中，送到与臭虫搏斗的战场上。
④将近五十年前。
我在欧洲呆了十年多以后，又回到了故都。
这一次是住在东城的一条小胡同里，后门在翠花胡同，前门则在东厂胡同，据说就是明朝的特务机关东厂所在地，是折磨、囚禁、拷打、杀害所谓“犯人”的地方，冤死之人极多。
他们的鬼魂据说常出来显灵。
里面重楼复阁，回廊盘曲，院落错落，花园重叠，一个陌生人走进去，必然是如入迷宫，不辨东西。
⑤然则。
这样的复杂的内容，无论是从前面的东厂胡同，还是从后面的翠花胡同，都是看不出来的。
外面十分简单，里面十分复杂;外面十分平凡，里面十分神奇。
这是北京许多小胡同共有的特点。
⑥据说当年黎元洪大总统在这里住过。
我住在这里时，北大校长胡适住在黎住过的房子中。
我住的地方仅仅是这个大院子中的一个旮旯。
但是这个旮旯也并不小，是一个三进的院子，我第一次体会到“庭院深深深几许”的意境。
院子里摆满了汉代砖棺，黄昏时分，总会让人感觉到鬼影憧憧。
毛骨悚然。
所以很少有人敢在晚上来拜访我。
我“与鬼为邻”，倒也过得很安静。
⑦第二进院子里有很多树木。
有一个夏日的晚上，刚下过一阵雨。
我走在树下，忽然闻到一股幽香。
原来这些是马缨弦.树，树上正开着繁花，幽香就是从这里散发出来的。
⑧这一下子让我回忆起十几年前西单的栀子花和茉莉花的香气。
当时我是一个十九岁的大孩子，现在成了中年人。
相距将近二十年的两个我，忽然融合到一起来了。
⑨不管是六十多年，还是五十年，都成为过去了。
现在北京的面貌天天在改变。
层楼摩天，国道宽敞。
然而那些可爱的小胡同。
却日渐消逝。
被摩天大楼吞噬掉了。
这是不可抗御的。
也不一定就算是坏事。
可是我仍然执著地关心我的小胡同。
就让它们在我的心中占一个地位吧。
永远，永远。
⑩我爱北京的小胡同，.北京的小胡同也爱我。
问题14.我们这一帮山东来的学生仍然能够苦中作乐，这句话中的乐具体体现在哪里?用自己的话概括
(1)我对街灯不辉煌且“无风三尺土，有雨一街泥”的街道甘之若殆
(2)
(3
(4)
15.这篇文章很有特点：朴实，自然幽默生动深情……请你选择其中的一个特点，试举一例进行分析
16.文中划线句子表达作者对小胡同怎样的情感?请结合自己对小胡同的观感或体验就这段话中让你感触最深的一点，说说你的理解与感受
(注划线句为：现在北京的面貌天天在改变。
层楼摩天，国道宽敞。
然而那些可爱的小胡同。
却日渐消逝。
被摩天大楼吞噬掉了。
这是不可抗御的。
也不一定就算是坏事。
可是我仍然执著地关心我的小胡同。
就让它们在我的心中占一个地位吧。
永远，永远。
)
答案：
⑵“我”能听到仙乐一样铿锵清脆，悠扬有致的京腔(1分，意思正确即可)
⑶“我”能闻到路旁小花摊上栀子花和茉莉花散发的幽香(1分，意思正确即可)
⑷“我”能伴着小胡同中悠扬、深邃而略带凄清的叫卖声入梦(1分，意思正确即可)
15.示例：“但是这个旮旯也并不小，是一个三进的院子，我第一次体会到“庭院深深深几许”的意境。
”(1分)这句话运用了引用的修辞，生动地表现了院子的大而深。
(2分，意思正确即可)
16.遗憾、豁达、留恋和热爱。
(第一问2分;第二问3分，扣住题意作答2分，语言表达1分)。