美术人教四年级下册(2014年新编)《珍爱国宝——秦始皇陵及秦兵马俑》教案
人教四下美术第20课珍爱国宝-秦始皇陵及兵马俑教案
人教版美术四年级下册美术第20课
珍爱国宝-秦始皇陵及兵马俑教案
一、教学目标：
知识目标：让学生为我国悠久的文化历史感到自豪；
技能目标：让学生体会到秦陵兵马俑的珍贵，唤起他们对兵马俑的珍爱之情；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：让学生为我国灿烂的古代文明而感到自豪；
教学难点：对学生审美情趣和美术创作能力的培养；
三、教学准备：
老师准备：课件
学生准备：美术书
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：我们伟大的祖国有着丰富的文化宝藏，秦皇陵兵马俑便是其中的优秀代表。
师：下面就让我们一起学习今天的内容，（板书）《珍爱国宝-秦始皇陵及兵马俑》。
二、走进秦陵兵马俑的世界：
师：同学们在课下根据上节课的要求都对这节课进行了预习，并且搜集了有关秦始皇统一六国的资料以及兵马俑的相。
四年级美术下册《珍爱国宝——秦始皇陵及秦兵马俑》教案 教学设计
《珍爱国宝——秦始皇陵及秦兵马俑》教案【学习领域】欣赏·评述【课时建议】1课时【教学目标】知识和技能：让学生了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色。
过程与方法：引导学生了解雕塑艺术的一些特征，提高美术鉴赏能力，唤醒学生对我国古代艺术作品的重视。
情感、态度与价值观：增强学生民族自豪感。
【教学重点】让学生欣赏秦始皇陵兵马俑的艺术特点。
【教学难点】如何引导学生学会欣赏一件雕塑作品。
【教具学具准备】教具：辅助课件，关于秦始皇陵兵马俑的图片、视频、陶俑模型等资料。
学具：与秦始皇陵兵马俑有关的资料。
【教学过程】一、新课导入我们伟大的祖国拥有丰富的文化遗产。
秦始皇陵及秦兵马俑被联合国教科文组织列入世界文化遗产名录。
展示视频：秦始皇陵兵马俑。
（设计意图：通过相关兵马俑的视频导入，激发学生兴趣。
）二、新课讲授（一）学生根据自己搜集到的材料简述秦朝和秦始皇的相关知识，教师简单概括。
1．生根据课前搜集到的资料进行简单描述与评述。
（1）地理位置（陕西省临潼县伶秦始皇陵东面3里的西杨村）；（2）发现时间（1974年）；（3）规模（目前已开挖的三个坑出土大量文物，三个坑加起来大概2万多平方米）。
2．介绍历史人物──秦始皇。
其主要政绩：（1）政治上，统一中国（建立秦朝）；（2）经济上，统一币制（制定度量衡）；（3）文化上，统一文字（使用小篆）。
教师总结：秦始皇（即嬴政），中国历史上最伟大的政治家、战略家、改革家、军事家。
首次完成中国统一，是秦朝的开国皇帝，秦庄襄王之子，13岁即王位，39岁称皇帝，在位37年。
秦始皇陵兵马俑是秦始皇陵随葬用的大型陶塑作品。
（设计意图：学生简述自己搜集到的相关知识，教师在其基础上总结，增强学生自学能力。
）（二）教师讲解秦始皇陵兵马俑的相关特色。
教师概述：兵马俑的塑造，是以现实生活为基础而创作，艺术手法细腻、明快。
陶俑装束、神态都不一样。
光是发式就有许多种，手势也各不相同，脸部的表情更是神态各异。
人教版四年级美术下册珍爱国宝——秦始皇陵及秦兵马俑教案
珍爱国宝——秦始皇陵及秦兵马俑教案一、教材分析：秦始皇陵兵马俑是我国雕塑艺术的宝库，是中华民族的骄傲。
本课以珍爱国宝秦始皇陵兵马俑为切入口，通过欣赏，了解有关秦始皇陵兵马俑的知识，提高学生鉴赏美、感受美的能力。
二、教学目标：1.知识与技能：了解秦始皇陵兵马俑坑的排列、规模宏大的陪葬坑内的兵马俑雕塑艺术特点，掌握兵马俑的制作方法。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论、合作等方式，培养学生的观察能力、思维能力和表现能力。
3.情感态度与价值观：感受秦始皇陵兵马俑的独特魅力，了解中华民族悠久历史和宝贵艺术遗产，增强民族自豪感和热爱之情。
三、教学重点与难点：1.重点：了解秦始皇陵兵马俑坑的排列、规模宏大的陪葬坑内的兵马俑雕塑艺术特点。
2.难点：用绘画或泥塑形式表现秦始皇陵兵马俑坑的宏伟气势和人物的神态。
四、教学准备：1.教师准备多媒体课件、实物展示等。
2.学生收集有关秦始皇陵兵马俑的资料，准备绘画工具或泥塑用具等。
五、教学过程：1.导入新课：通过播放秦始皇陵兵马俑相关视频或展示图片，引导学生观察并简单介绍秦始皇陵兵马俑的特点和历史背景。
2.探究学习：(1)展示学习目标：学生朗读学习目标，明确本课学习内容。
(2)分组汇报收集的有关秦始皇陵兵马俑的资料，互相交流并归纳总结秦始皇陵兵马俑坑的排列顺序、兵马俑雕塑的特点及神态、兵马俑的制作过程等。
(3)小组讨论：通过本课学习，你对秦始皇陵兵马俑有哪些新的认识和感受？互相交流并记录要点。
(4)教师根据学生的回答进行小结并板书关键点。
3.作业设计：(1)根据本课所学内容，完成一幅绘画作品或一件泥塑作品，表现秦始皇陵兵马俑坑的宏伟气势和人物的神态。
(2)要求作品内容丰富、形象生动、富有想象力。
(3)时间：20分钟左右。
4.学生作业完成后展示交流：(1)学生自愿展示自己的作品，并简单介绍创作思路和表现内容。
(2)引导学生互相评价，并选出优秀作品进行表扬和奖励。
5.课堂小结与作业布置：(1)教师总结本课所学内容，强调重点和难点，并对学生的表现进行肯定和鼓励。
小学美术人教版四年级下册第20课《珍爱国宝──秦始皇陵及兵马俑》优质课教案公开课教师面试试讲教案
小学美术人教版四年级下册第20课《珍爱国宝─秦始皇陵及兵马俑》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案【名师授课教案】1教学目标1、鼓励学生搜集有关秦始皇兵马俑的资料,培养学生自主学习能力。
2、引导学生感受兵马俑写实的艺术风格,初步了解雕塑艺术的一些特征。
3、以学生的自主学习为主线,为了使学生对兵马俑写实艺术风格理解,通过学生观察图片和模型,并以小组进行讨论交流,设计多种学习方法,在自主和谐的氛围中突破重、难点教学。
4、通过感受古代劳动人民辛苦及外国友人的评价,唤起学生对我们祖国拥有的珍贵文物重视与爱护之心。
5、使学生了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色,以唤起学生对我们祖国拥有的珍贵文物重视与爱护之心,培养学生的爱国主义情操。
2学情分析《珍爱国宝——秦始皇兵马俑》一课是集欣赏性、合作性、互动性等特点为一体的美术课。
在这一课主要是了解秦始皇陵兵马俑虽然是“世界第八大奇迹”,但是,它毕竟离学生遥远,怎样才能引起学生们的兴趣,让学生认真欣赏呢?通过鼓励学生搜集有关资料,自主学习。
让学生了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色,引导学生感受兵马俑写实的艺术风格,唤起学生对祖国珍贵文物的爱护之心,培养学生的爱国主义情操。
3重点难点1、了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色和历史文化价值。
2、指导学生欣赏秦始皇陵兵马俑雕刻手法写实,注重细部刻画的艺术风格。
4教学过程4.1一、兴趣开课师：同学们，2015年的9月3日，为了庆祝抗日战争胜利70周年，咱们国家举行了一场盛大的阅兵式。
播放录像【09年阅兵式】师：这样的场面给你什么样的感受？生：威武，雄壮师：这充分展现了我们中国的强盛，是咱们国家的骄傲。
不仅如此，我们的祖先早在两千多年前就打造了一支“威武之师、雄壮之师”同学们请看！欣赏图片【秦始皇陵兵马俑一号坑】师：大家知道这张图片描述的什么吗？生：秦始皇陵兵马俑坑【板书：秦始皇陵兵马俑】4.1.1教学活动。
人教版小学美术四年级下册第20课《珍爱国宝──秦始皇陵及兵马俑》优质课教案教学设计2套
人教版美术课教案授课内容:四年级下册第20课《珍爱国宝──秦始皇陵及兵马俑》授课班级：指导教师：授课教师：学校：第20课《珍爱国宝——秦始皇陵及秦兵马俑》教学设计课型：欣赏•评述学习目标：1、让学生了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色，以唤起学生对我们祖国拥有的珍贵文物重视与爱护之心。
2、培养学生的爱国主义情操，增强民族自豪感。
3、通过学生搜集有关秦始皇统一中国的历史资料，培养学生自主学习的能力。
教学重点：1、通过对秦始皇兵马俑的了解，初步感受雕塑艺术的魅力。
2、会搜集有关秦始皇兵马俑的图片资料和文字资料，并能了解它的艺术特色和历史文化价值。
教学难点：指导学生欣赏秦始皇陵兵马俑雕刻手法写实，注重细部刻画的艺术特色。
教学具准备：教师用具：了解秦始皇兵马俑的相关知识、搜集图片资料和音像资料、制作教学课件。
学生用具：搜集有关秦始皇及秦兵马俑的图片资料和文字资料等。
教学过程：一、引导阶段师：同学们，你们好！在今天的美术课开始之前，我请大家欣赏一段视频。
二、发展阶段1、师：看了这段视频，现在大家内心是不是很激动？我们当中有没有去过西安亲眼见秦兵马俑的同学？来为我们讲一讲，他去看了兵马俑后，对兵马俑有了哪些了解，没有见过但兵马俑有了解的同学，也可以和大家分享。
学生举手发言：我见到过兵马俑，它们都……同学们真的是见多识广啊，请同学将掌声送给他们。
（播放PPT）大家请看，秦兵马俑每一个个头很高达，平均身高1.80米是目前世界最高大的圆雕陶俑,说到圆雕，大家看一下（PPT）这张是兵马俑的照片，对比一下他和旁边的那张有什么不同之处？学生：兵马俑可以从任何角度去欣赏，而旁边那张是在石头上直接雕刻的。
师：观察很到位，兵马俑属于圆雕的一种，它可以从任何角度去欣赏。
而旁现可以说是第八大奇迹。
这么多秦兵马俑，而且每一个外形都有所不同，考古学家将他们都做了一个分类，同学们知道他们都有哪几类？学生：将军俑，军吏俑，立射俑，骑兵俑，跪射俑……师：回答很仔细，为了方便人们研究，我们给他们分成3个种类：（1）位于军队最高层的为将军俑（2）军吏俑率领各个兵种，听从将军俑的指挥（2）有各种兵种的，我们成为士卒俑2、大家看，这个兵马俑叫什么名字啊？学生：……这个兵马俑就是将军俑。
四年级下册美术教案-20 珍爱国宝-秦始皇陵兵马俑∣人教新课标
四年级下册美术教案-20 珍爱国宝-秦始皇陵兵马俑∣人教新课标一、教学目标1.了解秦始皇陵兵马俑的历史背景和特点。
2.学习几何造型与实际事物的关系。
3.掌握思维导图的画法和表达方式。
4.发挥想象力和创造力，完成属于自己的兵马俑设计作品。
二、教学重点和难点1.了解秦兵马俑的历史背景，发现几何造型在古人的工艺制作中的巧妙应用。
2.发挥想象力和创造力，完成属于自己的兵马俑设计作品。
三、教学准备1.教学PPT。
2.兵马俑的相关资料和图片。
3.手工纸张、工具等。
四、教学过程1.复习复习前几节课所学的几何造型与实际事物的关系，引导学生通过观察周围的一些物体，看看其他的几何形式有哪些实用的功能。
2.新课1.介绍秦始皇陵兵马俑的历史背景，重点讲解工匠们用几何造型创作和构造秦兵马俑的巧妙方法，引导学生欣赏并寻找其中的几何造型与实物的联系。
2.展示包括头、身、手、腿等不同部位的兵马俑细节，并分析其中的几何造型，帮助学生理解几何造型的实用价值。
3.通过思维导图，梳理学生对兵马俑的收获和认识，引导学生在思路清晰的基础上开始设计自己的兵马俑。
3.练习学生根据所学内容，设计自己的兵马俑。
可以选择手工制作，也可以使用电脑辅助设计软件。
4.展示让学生展示自己的兵马俑设计作品，并就设计思路、构思、配色等方面给予评价和建议。
五、教学反思通过本课教学，不仅可以让学生了解秦兵马俑这一国宝的历史背景和特点，更重要的是让学生通过审视几何造型的实际应用，获得创新思维和艺术创作的灵感，有助于培养学生的手工能力和审美素质。
同时，通过思维导图等方式，可以提高学生思维梳理和表达的能力，为学生今后的学习和生活提供基础帮助。
人教版美术四年级下册 《珍爱国宝——秦始皇陵及秦兵马俑》教案1
《珍爱国宝——秦始皇陵及秦兵马俑》教案教学目标：1、引导学生欣赏古代青铜艺术，了解青铜艺术的发展史及其特色。
2、指导学生学习欣赏的基本方法，提高审美能力。
教学重难点：了解青铜器的发展，欣赏青铜器艺术的方法。
教具学具：课本、图片教学过程：一、组织教学二、讲授新课：（一）引导阶段：1、播放幻灯片，初步让学生浏览，导入本节课要学习的课题：珍爱国宝--古代的青铜艺术。
2、让学生来说自己所了解的青铜器及其发展过程。
（课前布置学生收集相关内容）3、师：我国古代青铜器的铸造，远在四五千年前的夏代就已经开始出现。
商带和西周是青铜器铸造的鼎盛时期。
（二）发展阶段：1、欣赏教材中的青铜器图例：先让学生看书中的图例以及下面的文字说明。
2、探讨怎样来欣赏，请学生来说说。
3、归纳欣赏的基本方法：（1）从造型上来欣赏，根据不同用途，青铜器有各种不同的造型。
（2）从纹样上来欣赏，青铜器上常有动物纹、几何纹以及人事活动等图案，反映当时人们的社会生活和思想观念。
（3）从文字上来欣赏。
（三）根据上面几点欣赏的基本方法引导学生欣赏青铜器艺术（幻灯）：夏：乳钉纹爵商朝的青铜器：1、兽面纹方鼎。
2、四羊方尊3、青铜纵目面具西汉时期：长信宫灯战国时期：1、虎噬鹿青铜器座2、宴乐攻战壶东汉时期：铜奔马（四）师出示现代的青铜器，引导学生欣赏，看看与古代的青铜器又有什么不同。
（五）知识窗：青铜是红铜和锡的合金，也有的是红铜和铅的合金。
红铜加了锡、铅以后，使铜的熔点降低，硬度加强，因为呈青灰色，所以叫青铜。
四年级下册美术教案-第20课《珍爱国宝——秦始皇陵及兵马俑》人教新课标(2014秋)
《珍爱国宝——秦始皇陵及兵马俑》教学设计一、教材分析本课程是四年级下册第20课，属于“欣赏·评述”学习领域。
秦始皇兵马俑是世界雕塑艺术史上的经典之作，被联合国教科文组织列入世界文化遗产名录。
秦始皇陵兵马俑以其庞大的阵容——7000多名士兵，600多匹战马，20000多平方米的面积儿闻名于世。
教材中出示了秦始皇陵一号兵马俑坑正面全景。
一号坑为东西向的长方形坑，长230米，宽62米，这个坑以兵车为主体，车、步兵成为矩形联合编队。
在一号坑中已发掘出武士俑500余尊、战场6乘、驾车马24匹，还有青铜剑、吴钩、矛、箭、弩、铜戗等实战用的青铜兵器和铁器。
这支部队阵容整齐，装备精良，威风凛凛，气壮山河，是秦始皇当年浩荡大军的艺术再现，具有强烈的艺术感染力。
本课教学内容主要是对秦兵马俑悠久的历史文化、卓越的艺术成就，特别是气势磅礴的大型陶塑艺术作品进行欣赏，教学中可以向学生介绍圆雕和浮雕的区别，使学生对雕塑产生初步认识，还可以介绍秦俑雕塑的艺术风格——写实手法，通过观察、比较，了解写实的艺术特征——形象生动，形态逼真。
通过欣赏与评述，学生会对古代艺术大师高潮的雕刻技艺产生强雷的震撼，唤起自己真爱国宝、为祖国的伟大文化而骄傲的爱国之情。
二、教学目标1. 让学生了解秦始皇兵马俑的特点。
2. 唤起学生对我国古代艺术珍贵艺术作品的重视。
3. 增强学生的民族自豪感。
三、教学重、难点1. 教学重点：欣赏秦始皇兵马俑的艺术特点。
2. 教学难点：引导学生如何欣赏雕塑作品。
四、教学过程（一）导入环节1. 视频导入教师语言：同学们，你们知道秦始皇陵兵马俑的故事吗？我们先来看一个纪录片。
2. 出示课题教师语言：看了视频你是否对秦始皇陵兵马俑有些了解了呢？秦始皇陵兵马俑是古代墓葬雕塑的一个类别。
奴隶主死后用奴隶作为殉葬品为奴隶主陪葬。
兵马俑即制成兵马（战车、战马、士兵）形状的殉葬品。
“俑”——古代殉葬用的木制或陶制的偶像，如：陶俑、女俑。
人教版四年级美术下册《第20课珍爱国宝——秦始皇陵及秦兵马俑》教学设计 (1)
人教版四年级美术下册《第20课珍爱国宝——秦始皇陵及秦兵马俑》教学设计(1)一. 教材分析《第20课珍爱国宝——秦始皇陵及秦兵马俑》是人教版四年级美术下册的一课。
本课以中国的国宝级文物——秦始皇陵及秦兵马俑为主题，通过欣赏和分析这些古代艺术瑰宝，让学生了解中国古代陶器艺术的发展，感受秦兵马俑的艺术魅力，培养学生的审美能力和文化素养。
教材内容丰富，包括秦始皇陵及秦兵马俑的历史背景、艺术特点、制作工艺等，旨在让学生在学习过程中深入理解这些国宝级文物的价值和意义。
二. 学情分析四年级的学生在生活中对陶器和瓷器有所接触，但对其历史背景和艺术价值可能了解不多。
学生在之前的美术学习中，已经掌握了一些基本的绘画和欣赏方法，具备一定的审美能力。
此外，学生对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣和动手能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解秦始皇陵及秦兵马俑的历史背景、艺术特点和制作工艺，学会欣赏和分析古代陶器艺术。
2.过程与方法：通过观察、讨论、动手制作等方式，培养学生的审美能力和创造力。
3.情感、态度和价值观：培养学生珍爱国宝、传承文化的意识，提高对美术学习的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：了解秦始皇陵及秦兵马俑的历史背景、艺术特点和制作工艺。
2.难点：学会欣赏和分析古代陶器艺术，培养学生的审美能力和创造力。
五. 教学方法1.欣赏法：通过展示图片、视频等资料，让学生直观地感受秦始皇陵及秦兵马俑的艺术魅力。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享对秦兵马俑的看法和感受，培养学生的表达能力。
3.实践法：让学生动手制作秦兵马俑模型，提高学生的动手能力和创造力。
4.讲授法：教师讲解秦始皇陵及秦兵马俑的历史背景、艺术特点和制作工艺。
六. 教学准备1.教具：秦始皇陵及秦兵马俑的图片、视频资料，制作秦兵马俑的模具、颜料等材料。
2.学具：学生每人一份秦兵马俑制作模具、颜料等材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示秦始皇陵及秦兵马俑的图片，引导学生关注这些国宝级文物，激发学生的学习兴趣。
人教版美术四下第20课《珍爱国宝秦始皇陵及兵马俑》word教案
20珍爱国宝——秦始皇陵兵马俑教学目标：1、让学生了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色，以唤起学生对我们祖国拥有的珍贵文物重视与爱护之心，培养学生的爱国主义情操，增强民族自豪感。
2、引导学生了解雕塑艺术的一些特征，提高美术鉴赏能力。
3、鼓励学生搜集有关秦始皇统一中国的历史资料，培养学生自主学习的能力。
教学重点：1、过对秦始皇兵马俑的了解，初步感受雕塑艺术的魅力。
2、会搜集有关秦始皇兵马俑的图片资料和文字资料，并能了解它的艺术特色和历史文化价值。
教学难点：指导学生欣赏秦始皇陵兵马俑雕刻手法写实，注重细部刻画的艺术特色。
教学准备：师：了解秦始皇兵马俑的相关知识、搜集图片资料和音像资料、制作教学课件、收集陶俑模型等。
生：搜集有关秦始皇兵马俑的图片资料和文字资料等。
教学过程：师：同学看过《古今大战秦俑情》和《神话》这两部影视作品么，知道两部作品的共同之处么。
生：看过，都发生秦朝，都和兵马俑有关。
师：这节课呢我们就来了解秦始皇陵兵马俑。
秦始皇是中国历史上第一位皇帝，统一六国、统一文字、统一度量衡，这位一生雄图霸业，叱咤风云的始皇帝，为了显示声威，希望死后仍然拥有千军万马。
所以自己建造了一个庞大的军事王国——秦始皇陵兵马俑。
根据《史记》记载，始皇初即位，就开始为自己建造陵墓，知道始皇死，秦朝灭亡前夕方才建成，长达38年之久。
师：1974年3月陕西临潼县几个打井的农民挖出了举世震惊的秦始皇陵兵马俑。
建立兵马俑博物馆。
俑：是古代陪葬用的人偶，秦陵兵马俑是随葬的陶兵陶马。
兵马俑位于陵寝东侧1500米处，有3个俑坑，总面积近2万平方米，相当于50个篮球场那么大。
共有8000余件兵马俑一号坑最大是战马和步兵组成的主体部队。
二号坑是骑兵、战车、弓箭手组成的混合兵种。
三号坑指挥中心。
师：从这张照片中你看出了什么？生：秦俑非常高大。
师总结：秦兵马俑除了规模宏大之外，每一个个头也很高大，他们平均身高1.80米，是目前世界最高大的圆雕陶俑。
四年级美术下册教案-《第20课珍爱国宝──秦始皇陵及兵马俑》人教版
其次，小组讨论环节，学生们的参与度较高，能提出自己的观点和想法。但在引导与启发学生思考问题时，我发现部分问题设置可能过于开放，导致学生讨论的焦点不够集中。为此，我将在后续的教学中，针对讨论主题进行更精细化的设计，使问题更具针对性和启发性，帮助学生更好地展开讨论。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解秦始皇陵及兵马俑的基本概念。秦始皇陵是中国古代帝王陵墓的代表，兵马俑则是其重要的陪葬品。它们是研究秦朝历史和文化的珍贵实物资料，具有重要的历史、艺术价值。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了秦始皇陵兵马俑的发现、挖掘过程以及它们在历史研究中的作用，让我们了解它们如何帮助我们了解秦朝的历史和文化。
课程将围绕这两个方面，引导学生深入认识国宝，培养他们的爱国情怀，提高审美素养和创作能力。
二、核心素养目标
《第20课珍爱国宝──秦始皇陵及兵马俑》：本节课核心素养目标主要包括以下三个方面：
1.知识与技能：使学生了解秦始皇陵及兵马俑的历史文化背景，认识其艺。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调兵马俑的造型特点和历史背景这两个重点。对于难点部分，我会通过图片展示和实物比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与秦始皇陵兵马俑相关的实际问题，如：“兵马俑的制作工艺有哪些特点？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画或手工制作活动。这个活动将让学生亲身体验创作兵马俑的过程，了解其艺术特点。
人教版美术四年级下册《第20课珍爱国宝──秦始皇陵及兵马俑》说课稿1
人教版美术四年级下册《第20课珍爱国宝──秦始皇陵及兵马俑》说课稿1一. 教材分析《第20课珍爱国宝──秦始皇陵及兵马俑》是人教版美术四年级下册的一课。
本课主要让学生了解秦始皇陵及兵马俑的历史背景、艺术特点和文化价值，通过欣赏和分析兵马俑的艺术特色，培养学生的审美能力和民族自豪感。
教材内容丰富，包括秦始皇陵及兵马俑的图片、简介、创作背景等，旨在让学生深入了解这一国宝级艺术品。
二. 学情分析四年级的学生在生活中可能接触过秦始皇陵及兵马俑的相关知识，但对兵马俑的历史背景、艺术特点和文化价值等方面的了解有限。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生逐步了解兵马俑的艺术特色，培养学生的审美能力和民族自豪感。
同时，学生对新鲜事物充满好奇，善于接受新知识，但注意力容易分散，教师需要通过生动有趣的教学手段，激发学生的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解秦始皇陵及兵马俑的历史背景、艺术特点和文化价值，培养学生欣赏和分析美术作品的能力。
2.过程与方法：通过欣赏、讨论、实践等环节，引导学生体验艺术创作的过程，提高学生的审美素养。
3.情感、态度和价值观：培养学生热爱祖国优秀文化，增强民族自豪感，激发学生对美术的兴趣和爱好。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解秦始皇陵及兵马俑的历史背景、艺术特点和文化价值，培养学生欣赏和分析美术作品的能力。
2.教学难点：引导学生体验艺术创作的过程，提高学生的审美素养，培养学生热爱祖国优秀文化，增强民族自豪感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏、讨论、实践等环节，引导学生体验艺术创作的过程，提高学生的审美素养。
2.教学手段：运用多媒体展示秦始皇陵及兵马俑的图片、简介、创作背景等，生动形象地展示教学内容。
同时，利用纸质兵马俑模型、画纸等材料，让学生亲自动手创作，增强实践体验。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示秦始皇陵及兵马俑的图片，引导学生关注这一国宝级艺术品，激发学生的学习兴趣。
20. 珍爱国宝-秦始皇陵及秦兵马俑(教案)2023-2024学年美术四年级下册
珍爱国宝-秦始皇陵及秦兵马俑（教案）2023-2024学年美术四年级下册一、教学目标1. 让学生了解秦始皇陵及秦兵马俑的历史背景、艺术价值和文化意义，增强学生的历史文化素养。
2. 培养学生对秦始皇陵及秦兵马俑的审美情趣，提高学生的艺术鉴赏能力。
3. 引导学生关注我国的世界文化遗产，培养学生的爱国主义情怀。
二、教学内容1. 秦始皇陵及秦兵马俑的历史背景2. 秦始皇陵及秦兵马俑的艺术特点3. 秦始皇陵及秦兵马俑的文化意义4. 我国世界文化遗产的保护与传承三、教学重点与难点1. 教学重点：秦始皇陵及秦兵马俑的历史背景、艺术特点和文化意义。
2. 教学难点：秦始皇陵及秦兵马俑的艺术特点及其在我国世界文化遗产中的地位。
四、教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式，展示秦始皇陵及秦兵马俑的壮观景象，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：介绍秦始皇陵及秦兵马俑的历史背景，让学生了解其产生的时代背景。
3. 作品欣赏：展示秦始皇陵及秦兵马俑的图片，引导学生欣赏其独特的艺术风格，分析其艺术特点。
4. 知识讲解：详细介绍秦始皇陵及秦兵马俑的制作工艺、造型特点、色彩运用等方面的知识。
5. 文化意义：阐述秦始皇陵及秦兵马俑在我国历史文化中的重要地位，以及其对于研究秦代历史、政治、军事、文化等方面的价值。
6. 世界文化遗产：介绍秦始皇陵及秦兵马俑被列为世界文化遗产的背景和意义，引导学生关注我国的世界文化遗产。
7. 实践活动：组织学生进行秦始皇陵及秦兵马俑的绘画或手工制作活动，培养学生的动手能力和艺术创造力。
8. 总结：回顾本节课所学内容，强调秦始皇陵及秦兵马俑的历史、艺术和文化价值，激发学生珍爱国宝、传承文化的意识。
五、教学评价1. 学生对秦始皇陵及秦兵马俑的历史背景、艺术特点和文化意义的掌握程度。
2. 学生在实践活动中的表现，如绘画或手工制作作品的创意和技巧。
3. 学生对我国世界文化遗产的认识和关注程度。
六、教学资源1. 图片、视频等素材，展示秦始皇陵及秦兵马俑的壮观景象。
人教版四年级下册美术教案《珍爱国宝——秦始皇陵及秦兵马俑》
最新试卷《爱惜国宝——秦始皇陵及秦兵马俑》教课设计教材剖析：本课是人教版四年级下册第 20 课，属于赏识 . 评论课型。
主要让学生赏识、领会中华民族艺术珍宝——秦始皇陵及秦兵马俑，从秦兵马俑的整体和局部赏识，感觉其艺术特点。
进而感觉到秦兵马俑在人类文化历史上所做出的贡献，加强民族骄傲感。
学情剖析：赏识课是小学美术学习中的难点，四年级以前，学生已接触过怎样赏识美术作品，但大多赏识的是绘画作品，对怎样赏识雕塑作品难度很大。
四年级学生已具备必定的美术赏识知识和评论判断能力。
为认识决教课中的要点打破难点，本节课课前教师经过给出课前预习纲要让学生采集有关资料，课中教师供应给学生一些学习资料，对学生认识秦兵马俑的历史和艺术特点会起到很大的思想认识作用。
经过设计小组合作议论沟通、模拟游戏、连线、小练笔、文字评论等方式环节，使学生初步学会赏识雕塑作品。
教课目的：1、认识感觉秦兵马俑的艺术特点。
2、经过对照法，整体与细节察看法，初步学习赏识雕塑的一般方法。
3、认识秦兵马俑在人类文化史中的艺术价值，加强学生民族骄傲感。
教课重难点：1、要点：从整体和局部初步认识感觉秦兵马俑艺术特色。
2、难点：可以用简洁的语言和文字评论秦兵马俑艺术特点。
教课准备：课件、秦兵马俑微型雕塑、教师示范小塑像等。
教课过程：一、导入1、播放视频课件并发问：今日，猫博士要邀请我们观看电影，你们想去吗？你感觉到了什么？2、电影中表现的就是秦王嬴政的军队，这个电影中隐含着一个人类艺术奇景，你们知道它在我国的哪个省？（出示地图）3、你看陕西地图外轮廓像什么？（跪射俑）这就是国宝 ----秦始皇皇陵及秦兵马俑，本节课让我们一同走进《爱惜国宝——秦始皇陵及秦兵马俑》。
设计企图：经过激烈震惊的故事情节视频导入，即创建了讲堂情境，又为后边的学习做好了铺垫。
二、研究新知1、你对秦兵马俑有哪些认识？设计企图：检查学生课前资料的采集和预习状况，用PK 法活跃讲堂氛围。
人教版四年级美术：《珍爱国宝——秦始皇陵及秦兵马俑》教案.doc
《珍爱国宝——秦始皇陵及秦兵马俑》教案教学目标：1、使学生了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色，以唤起学生对我们祖国拥有的珍贵文物重视与爱护之心，培养学生的爱国主义情操。
2、指导学生了解、欣赏雕塑艺术的一些特征。
3、鼓励学生搜集有关秦始皇统一中国的历史资料。
教学重难点：1、搜集秦始皇陵兵马俑的历史资料并欣赏。
2、谈谈对秦始皇兵马俑的感受。
教具学具：图片与资料教学过程：一、引导阶段1、导入课题"珍爱国宝──秦始皇陵兵马俑"（1）地理位置；（2）发现时间；（3）规模。
2、介绍历史人物──秦始皇其主要政绩：（1）政治上，统一中国（建立秦朝）（2）经济上，统一币制（制定度量衡）（3）文化上，统一文字（使用小篆）二、发展阶段1、了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色（1）雕塑的艺术风格（写实、抽象、夸张变形）比照秦始皇兵马俑的雕塑艺术风格──写实手法。
（2）根据录像描述写实的具体体现：A、军阵（气势磅礴、阵容壮阔、布局严谨）B、人物特征（脸型方阔、体态高大、栩栩如生）C、战马、兵器。
（3）概括：兵马俑雕塑的写实手法不仅表现在整体的把握上，而且在细部方面也体现了一丝不苟、形象逼真的特点。
2、师生共同探讨学习（1）分组观察图片、模型，分析兵马俑的细部刻画。
A、发式；B、胡须；C、脸部表情；D、姿势；E、装束；F、陶马三、探索评价1、中外宾客对秦始皇兵马俑的评价2、小结：秦始皇兵马俑是以现实生活为题材而塑造的，具有鲜明的个性和强烈的时代特征，为中华民族灿烂的文化增添光彩，给世界艺术史补充了光辉的一页。
3、[陶俑]：（1）秦始皇兵马俑出现的历史背景和思想文化原因是什么？结论：自秦汉以来的厚葬风俗，统治阶级注重修建自己的陵墓。
陵墓雕刻是古代陵墓建筑的重要组成部分。
（2）秦始皇兵马俑的艺术特点。
结论：细腻生动的个性与气势磅礴的整体相协调统一。
秦始皇兵马俑是中国雕塑的重要代表，其地位代表中国。
法国前总理希拉克参观完说：世界上有7大奇迹，现在要加上秦俑。
第20课 珍爱国宝──秦始皇陵及兵马俑(教案)2023-2024学年美术四年级下册-人教版
第20课珍爱国宝──秦始皇陵及兵马俑（教案）2023-2024学年美术四年级下册-人教版教学内容：本课以秦始皇陵及兵马俑为主题，通过欣赏、分析、实践等环节，让学生了解秦始皇陵及兵马俑的历史背景、艺术特点，培养学生珍爱国宝、热爱中华民族传统文化的情感。
教学重点包括：1. 秦始皇陵及兵马俑的历史背景和艺术特点；2. 学生通过欣赏、分析、实践，了解秦始皇陵及兵马俑的艺术价值；3. 培养学生珍爱国宝、热爱中华民族传统文化的情感。
教学目标：1. 让学生了解秦始皇陵及兵马俑的历史背景和艺术特点；2. 培养学生欣赏、分析、实践的能力；3. 培养学生珍爱国宝、热爱中华民族传统文化的情感。
教学难点：1. 秦始皇陵及兵马俑的历史背景和艺术特点的理解；2. 学生对秦始皇陵及兵马俑艺术价值的认识和欣赏；3. 培养学生珍爱国宝、热爱中华民族传统文化的情感。
教具学具准备：1. 秦始皇陵及兵马俑的图片、视频等资料；2. 纸、彩笔、剪刀等绘画工具；3. 秦始皇陵及兵马俑的模型或实物（如可能）。
教学过程：1. 导入：通过图片、视频等资料，让学生初步了解秦始皇陵及兵马俑的历史背景和艺术特点，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：详细讲解秦始皇陵及兵马俑的历史背景、艺术特点，引导学生欣赏、分析秦始皇陵及兵马俑的艺术价值。
3. 实践环节：让学生动手实践，如绘画、制作模型等，进一步感受秦始皇陵及兵马俑的艺术魅力。
4. 小组讨论：让学生分组讨论秦始皇陵及兵马俑的艺术特点，以及如何珍爱国宝、传承中华民族传统文化。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调秦始皇陵及兵马俑的艺术价值，以及珍爱国宝、热爱中华民族传统文化的重要性。
板书设计：1. 第20课珍爱国宝──秦始皇陵及兵马俑2. 主体内容：历史背景、艺术特点、欣赏与分析、实践环节、小组讨论、总结作业设计：1. 绘画作业：让学生根据秦始皇陵及兵马俑的形象，进行绘画创作；2. 小作文：让学生写一篇关于秦始皇陵及兵马俑的介绍，包括历史背景、艺术特点等；3. 思考题：让学生思考如何珍爱国宝、传承中华民族传统文化。
人教版美术四年级下册《第20课珍爱国宝──秦始皇陵及兵马俑》说课稿2
人教版美术四年级下册《第20课珍爱国宝──秦始皇陵及兵马俑》说课稿2一. 教材分析《第20课珍爱国宝──秦始皇陵及兵马俑》是人教版美术四年级下册的一课。
本课以我国著名的秦始皇陵及兵马俑为题材，通过介绍秦始皇陵及兵马俑的历史背景、艺术特点和制作工艺，旨在让学生了解和欣赏中国古代雕塑艺术，增强学生的民族自豪感，培养学生的审美能力和创新精神。
教材内容主要包括：秦始皇陵及兵马俑的简介、艺术特点、制作工艺和欣赏方法。
教材通过丰富的图片和文字，为学生提供了丰富的学习资源，便于学生深入了解和欣赏秦始皇陵及兵马俑。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的美术基础和审美能力，但对秦始皇陵及兵马俑的了解还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多角度、多层次欣赏秦始皇陵及兵马俑，提高学生的审美能力和创新精神。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解秦始皇陵及兵马俑的历史背景、艺术特点和制作工艺，学会欣赏中国古代雕塑艺术。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方式，培养学生的审美能力和创新精神。
3.情感、态度和价值观：增强学生的民族自豪感，培养学生对美术的热爱和关注。
四. 说教学重难点1.教学重点：了解秦始皇陵及兵马俑的历史背景、艺术特点和制作工艺。
2.教学难点：欣赏秦始皇陵及兵马俑的艺术魅力，培养学生的审美能力和创新精神。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、讨论、实践等教学方法，引导学生深入了解和欣赏秦始皇陵及兵马俑。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、文字等教学资源，为学生提供丰富的学习材料。
六. 说教学过程1.导入：引导学生关注秦始皇陵及兵马俑，激发学生学习兴趣。
2.基本知识：介绍秦始皇陵及兵马俑的历史背景、艺术特点和制作工艺。
3.欣赏与分析：学生欣赏秦始皇陵及兵马俑的图片，引导学生从多角度、多层次进行分析，探讨其艺术特点和魅力。
4.实践与创新：学生进行实践活动，让学生尝试制作秦始皇陵及兵马俑的简易模型，培养学生的动手能力和创新精神。
人教版四年级美术下册《第20课珍爱国宝——秦始皇陵及秦兵马俑》说课稿(2)
人教版四年级美术下册《第20课珍爱国宝——秦始皇陵及秦兵马俑》说课稿 (2)一. 教材分析《第20课珍爱国宝——秦始皇陵及秦兵马俑》是人教版四年级美术下册的一课。
本课以我国著名的秦始皇陵及秦兵马俑为教学内容，通过介绍秦兵马俑的历史背景、艺术特点和制作工艺，引导学生了解和欣赏中国古代雕塑艺术，培养学生的审美能力和民族自豪感。
教材中提供了丰富的图片和文字资料，便于学生直观地了解秦兵马俑的形象特征和艺术价值。
二. 学情分析四年级的学生在生活中已经接触过一些关于雕塑和美术的作品，对于秦始皇陵及秦兵马俑有一定的认知基础。
但他们对秦兵马俑的历史背景、艺术特点和制作工艺等方面的了解还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要把握学生的认知水平，有针对性地进行教学。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解秦始皇陵及秦兵马俑的历史背景、艺术特点和制作工艺，提高学生的审美能力。
2.过程与方法：通过欣赏、讨论、实践等环节，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生珍爱国宝、弘扬传统文化的意识，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：秦始皇陵及秦兵马俑的历史背景、艺术特点和制作工艺。
2.教学难点：如何引导学生欣赏秦兵马俑的艺术价值，激发学生的创作灵感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏法、讨论法、实践法等教学方法，引导学生主动参与、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、模型等教学手段，直观地展示秦兵马俑的形象特征和艺术价值。
六. 说教学过程1.导入新课：以秦始皇陵及秦兵马俑的图片为导入，激发学生的兴趣，引导学生思考秦兵马俑的历史背景和艺术特点。
2.欣赏与讨论：学生欣赏秦兵马俑的图片，引导学生从形象、线条、色彩等方面分析秦兵马俑的艺术特点，讨论秦兵马俑的制作工艺。
3.实践环节：让学生分组制作秦兵马俑的模型，体验制作过程，了解制作技巧。
4.总结与展示：学生总结本节课的学习内容，展示制作成果，互相评价、交流。
人教版小学美术四年级下册《珍爱国宝秦始皇陵兵马俑》教案
珍爱国宝——秦始皇陵兵马俑【教材分析】这是欣赏.评述领域的一节课。
秦始皇陵兵马俑是中国历史、文化、考古、艺术领域集一体的珍宝库。
通过这节课的欣赏，让学生初步了解秦始皇陵兵马俑磅礴的气势，千人千面的形象，体会这所皇陵的艺术特色和古代劳动人民的能工巧匠和艺术匠心。
【学生分析】欣赏课虽然说每个学期占的比重都较轻，但是却包含了深厚、广博的知识。
四年级的学生已经具备了一定的欣赏能力，通过对历史遗留文化的欣赏，让学生体验雕塑艺术与绘画的区别，同时也对学生进行有关祖国优秀传统文化艺术的教育，增强他们的爱国主义情感。
【教学目标】1、使学生了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色，以唤起学生对我们祖国拥有的珍贵文物的重视与爱护之心。
2、指导学生了解欣赏雕塑的一些特征。
3、通过自己的已有知识和分析，了解一些典型陶俑的特色。
【教学重点】用独到的眼光、骄傲的心情欣赏秦始皇陵兵马俑的艺术特色。
【教学难点】指导学生欣赏秦始皇陵兵马俑写实雕刻手法。
【教学流程】组织教学音乐总会给我们带来无尽的遐想，请大家聆听音乐《秦兵马俑》，从音乐中你感受到了什么？（战鼓敲响行军打仗时那激昂的情绪，千军万马气吞万里如虎的气势，打仗的声音…）孩子，你的感悟真深刻！孩子，你的音乐理解能力真强！如此激昂磅礴的气势演绎的是2000多年前骁勇善战的秦朝的军队，当时的秦军所向披靡，横扫六国，建立了强大的秦王朝。
对于秦朝的开国皇帝你有什么进一步地了解？制作秦始皇的flash图片（秦始皇，姓赢，名政，他是中国历史上第一位皇帝，并统一了文字，统一了货币，修建了长城…）你了解的知识真多你的历史知识真渊博你的回答相当全面秦始皇的一生功与过并存。
世界原有七大奇迹，秦始皇陵兵马俑的发现堪称第八大奇迹。
这一奇迹是陕西临潼的一个农民在挖井时挖到一个破碎俑人发现的。
这一挖就了不得了，千军万马随之奔涌而来。
可是老师有问题了，秦始皇一生享有荣华富贵，拥有千军万马，为什么他要耗费人力物力造那么多的兵马俑？（秦始皇一生喜欢炫耀声威，追求长生不老，他曾经两次大规模的派人下海寻仙，他希望即使死后也能有千军万马陪他长眠与地下）真有思想孩子你的想法很独特同学们，现在让我们一起走进陕西省西安市临潼县去看看，（图片）揭示课题——秦始皇陵兵马俑，秦始皇陵兵马俑到底奇在哪？去欣赏这举世无双、独一无二的世界瑰宝吧！（课件：先看整体的鸟瞰图1、2、3坑的分布，再看局部，伴音乐。
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《珍爱国宝——秦始皇陵及秦兵马俑》教案教学目标：
1、使学生了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色，以唤起学生对我们祖国拥有的珍贵文物重视与爱护之心，培养学生的爱国主义情操。
2、指导学生了解、欣赏雕塑艺术的一些特征。
3、鼓励学生搜集有关秦始皇统一中国的历史资料。
教学重难点：
1、搜集秦始皇陵兵马俑的历史资料并欣赏。
2、谈谈对秦始皇兵马俑的感受。
教具学具：图片与资料
教学过程：
一、引导阶段
1、导入课题"珍爱国宝──秦始皇陵兵马俑"
（1）地理位置；（2）发现时间；（3）规模。
2、介绍历史人物──秦始皇
其主要政绩：
（1）政治上，统一中国（建立秦朝）
（2）经济上，统一币制（制定度量衡）
（3）文化上，统一文字（使用小篆）
二、发展阶段
1、了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色
（1）雕塑的艺术风格（写实、抽象、夸张变形）比照秦始皇兵马俑的雕塑艺术风格──写实手法。
（2）根据录像描述写实的具体体现：
A、军阵（气势磅礴、阵容壮阔、布局严谨）
B、人物特征（脸型方阔、体态高大、栩栩如生）
C、战马、兵器。
（3）概括：兵马俑雕塑的写实手法不仅表现在整体的把握上，而且在细部方面也体现了一丝不苟、形象逼真的特点。
2、师生共同探讨学习
（1）分组观察图片、模型，分析兵马俑的细部刻画。
A、发式；
B、胡须；
C、脸部表情；
D、姿势；
E、装束；
F、陶马
三、探索评价
1、中外宾客对秦始皇兵马俑的评价
2、小结：秦始皇兵马俑是以现实生活为题材而塑造的，具有鲜明的个性和强烈的时代特征，为中华民族灿烂的文化增添光彩，给世界艺术史补充了光辉的一页。
3、[陶俑]：
（1）秦始皇兵马俑出现的历史背景和思想文化原因是什么？
结论：自秦汉以来的厚葬风俗，统治阶级注重修建自己
的陵墓。
陵墓雕刻是古代陵墓建筑的重要组成部分。
（2）秦始皇兵马俑的艺术特点。
结论：细腻生动的个性与气势磅礴的整体相协调统一。
秦始皇兵马俑是中国雕塑的重要代表，其地位代表中国。
法国前总理希拉克参观完说：世界上有7大奇迹，现在要加上秦俑。
不看金字塔，不算真正到过埃及；不看秦俑坑，不算真正到过中国。
四、课后拓展
1、说一说：你还想知道哪些与"秦始皇陵兵马俑"有关的内容？
2、有待探讨的问题：
（1）秦始皇陵兵马俑具有哪些历史文化价值？
（2）什么叫世界文化遗产？我国有哪些地方被列入世界文化遗产？
（3）中国古代俑的历史作用是什么？
（4）泥塑、陶器与青铜器的发展历史又是怎样？。