第2课时快乐的家园
北师大版一年级数学上册第一单元复习课件
易错辨析
3.填一填，画一画，圈一圈。 (1)把没有标号的车厢标上号码。
5678
10
辨析：按顺序数4，5，6，7，8，9，10。
(2)在第2节车厢上画一面红旗，把前面2节车箱圈起来。
5678
10
辨析：几和第几分辨不清。
提升点 进一步体会10以内数的顺序和位置
4.一共有 9 只小动物。
(1)从猪猪起，小猴排第 2 ，小鱼排第 8 。 (2)从狗狗起，小鸭子排第 4 ，小兔子排第 6 。
4. 数一数，圈一圈。
提升点 2 在具体情境中数多种实物
5. 数一数，填一填。
2
3
5
4
5
5
1 生活中的数
第2课时 快乐的家园 6~10各数的初步认识
BS 一年级上册
知识点1 用6～10各数表示生活中物体的数量
1. 看数涂色。
知识点2 认识几和第几
2. 数一数，填一填。 有 5 个小朋友， 排第 3 。
提升点 在操作中感悟多和少
4. 画一画。
(1)画△和○同样多。
(2)画□比△多。
○○○○○ _△__△__△__△__△_________
△△△ □__□__□__□__□__□_________ (答案不唯一)
1 生活中的数
第8课时 快乐的午餐 比较三种事物的多少
BS 一年级上册
知识点 比较三种事物的多少，体会最多与最少
3＜ 4
3＞ 2
0 ＜5
8＞ 7
2 ＝2
6＜ 7
10＞ 9
(除第6个空外，其他空答案不唯一)
1 生活中的数
阶段小达标（2）
BS 一年级上册
1. 按顺序填数。(每空1分，共10分)
《快乐的家园》数学教案设计
《快乐的家园》數學教案設計标题：《快乐的家园》数学教案设计一、教学目标：1. 学生能通过实际操作，理解并掌握基础的几何形状和空间概念。
2. 学生能在团队合作中提高沟通能力和问题解决能力。
3. 通过与生活紧密联系的活动，激发学生对数学的兴趣。
二、教学内容：本节课的主要内容是学习基础的几何形状，如圆形、正方形、长方形等，并了解它们在日常生活中的应用。
三、教学过程：（一）导入（5分钟）1. 教师展示一些日常生活中常见的物品图片，让学生观察并思考这些物品的形状。
2. 引导学生说出物品的形状，例如：时钟是圆形，书本是长方形等。
（二）新课讲解（20分钟）1. 教师介绍基础的几何形状，包括圆形、正方形、长方形等，并解释它们的特点。
2. 教师提供实物模型或者让学生自己动手制作这些形状，以便他们更好地理解和记忆。
（三）实践活动（20分钟）1. 将学生分组，每组选择一种形状，利用手中的材料（如彩纸、剪刀、胶水等）制作一个“快乐的家园”，家园中必须包含该形状的元素。
2. 每组派代表上台分享他们的作品，并解释为什么选择了这种形状，以及这种形状在他们的家园中是如何使用的。
（四）总结（10分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学的内容，强调各种形状的特点和用途。
2. 让学生反思他们在实践活动中的表现，鼓励他们分享自己的收获和感悟。
四、教学评价：教师通过观察学生的课堂参与度、小组活动的表现以及最后的作品展示来评价学生的学习情况。
同时，也要关注学生的情感反应，以确保他们在快乐的氛围中学习。
五、教学反思：教师需要在课后反思教学过程，找出成功和不足之处，以便下次改进教学方法，提高教学质量。
数学启蒙教案：小学一年级《快乐的家园》
数学是一门让人又爱又恨的学科，对于小学生来说，数学启蒙至关重要。
作为教师，我们要针对小学一年级学生的性格特点和认知水平，设计富有趣味性和实践性的数学启蒙课，激发小学生热爱数学的兴趣和渴望。
本文将针对《快乐的家园》这本小学一年级的数学启蒙教材，分成以下几个方面进行探讨：一、教学目标学生在本课中将掌握以下几个知识点：1、掌握数的个数，从而扩大认知范围；2、使用自然语言数数，为学习逐渐引入数字打下基础；3、学会解决简单的加减法运算问题，并进一步了解加减法的本质。
二、教学策略1、游戏引入法：在教学开始之前，先运用游戏进行介绍，例如老师小肚子饿，孩子们自愿给老师点几种零食，通过小朋友们的数数，让孩子们熟悉自然数从1开始递增的规律。
2、数型记忆法：在进行数的认知基础教学中，使用如“一丁点”、“三个三棱球”、“五块硬币”等表达方式，让孩子们更容易记忆与消化。
3、互动式体验法：以学生们熟悉的家园为出发点，从生活实际中来让孩子们学习概念，如后院有4个篮球，大宝房间有5个娃娃，前院有8个花盆……通过这种教学方式，将学习与生活联系起来，增强孩子们的实践运用能力。
三、详细教学过程1、数的认知教学为了让所有的学生都可以参与到课堂中来，私人定制教室配有一套可爱的小动物模型，例如熊猫、小象、小兔、小狗等等，帮助孩子们进行数的认知教学。
老师拿出一个数字牌子，让子弹猜测数字的大小，同学要数出有多少只（模型动物），老师再将数字牌子同学两两配对，同学将相同数字的模型动物放到一起，统计小动物的数量，从1数到8，孩子们感受到了数字的气息。
2、数字的引入在孩子们通过模型开始熟悉数的个数后，为了让数学的概念更加清晰，教师就可以使用数字的形式来教学，这样就能使孩子们的数的认知能力得到进一步提升。
教师可以使用如面包、盘子、蛋糕、球等多样化的实物配合数字，让孩子们感受现实中的数字，例如：老师绘制8个小圆圈，让孩子们数数，老师再把圆圈中间的数字写下来，这样孩子们就能将自然数和数字建立起对应关系，让孩子们在轻松愉快的氛围中熟悉和掌握数字。
一年级上册教案-1.1快乐的家园-北师大版
一年级上册教案-1.1快乐的家园-北师大版教学目标1.认识家园，了解家园中的物品和人物，增强家庭情感；2.学习使用“这是、这里有、这个是”等句式作简单的自我介绍；3.在游戏玩耍中积极表达，培养良好的社交习惯。
教学重点1.复习认识拼音字母，并能熟练读音；2.学习使用“这是、这里有、这个是”等简单句式；3.在游戏活动中学以致用，培养良好的社交习惯。
教学难点1.通过活动，让学生在游戏中进行简单的自我介绍；2.让学生可以准确地使用“这是、这里有、这个是”等简单句式。
教学过程第一步：热身活动（5分钟）教师与学生进行简单的交流，“大家今天过得怎么样？”“有没有什么值得分享的？”等话题让学生自由发表意见。
第二步：新课呈现（10分钟）1.教师通过PPT等多媒体工具，向学生展示家园的图片，让学生了解家园内的环境以及物品；2.教师通过ID卡片介绍自己，并使用句式“这是我的姓名和ID卡片，这个是我的照片”等，让学生学习使用句式。
第三步：活动引入（10分钟）1.教师将学生分为小组，每组4-5人；2.先让学生自由组合，通过挑选颜色分为两组；3.再让学生通过自己的名字，将小组内分为两个队伍。
第四步：游戏活动（30分钟）1.小组内的队员依次介绍自己的名字，使用“这是我的名字”句式；2.通过游戏活动，让队员介绍自己喜欢的食物、玩具等，“这里有我的玩具…”；3.让队员相互交流，在游戏中培养良好的社交习惯。
第五步：结构归纳（5分钟）老师和学生总结当天学习到的词汇和句式，强调“这是、这里有、这个是”等基础句式的学习。
第六步：作业布置（5分钟）布置家庭作业：学会使用“这是、这里有、这个是”句式，描述自己的家庭或周边环境。
教学反思1.教学过程中，学生表现积极，喜欢活动，学习效果很好；2.活跃课堂气氛，通过游戏活动培养了学生的社交能力；3.在听力方面，由于句子较短，学生容易跟随老师理解。
笔记补充【家】快乐的家是一个人一生中最重要的地方，它是温暖的，有家的感觉是无法用言语表达的。
北师大版小学数学一年级上册第一单元《快乐的家园》第2课时教学设计
精心整理快乐的家园2执笔：严小曼一、复习旧知，谈话引入（10分钟）1.复习旧知师：小朋友们，上节课我们学习了用数字表示物体的数量，现在老师考考大家是否还记得怎么用数字表示物体的数量。
【PS：题目略，让学生结合准备课的情境图，分别用数字6-10表示对应物体的数量。
教师可事先画好图，引导学生从实际数量中抽象出数。
】2.谈话引入师：在淘气快乐的家园里，老师最喜欢的是这些鸭子。
二、自主探究，层层推进（15分钟）提问：你能数一数河里一共有几只鸭子吗？生：河里有5只鸭子【PS：板书“河里一共有5只鸭子”】提问：请仔细观察这5只鸭子，你发现了什么？【PS：让学生自由说一说，注意引导学生观察鸭子头上戴的饰品。
】生：它们头上戴的东西不同，有戴帽子的鸭子，有戴蝴蝶结的鸭子...... 师：戴帽子的鸭子有多少？生：有2只戴帽子的鸭子师：是哪两只?你能说一说或指一指吗？生：就是这一只和这一只【PS：学生用手比划】师：你观察得真仔细。
小朋友们，从左往右数，这一只鸭子【PS：用手指着戴粉色帽子的鸭子】是不是排在最前面？生：是提问：那么这一只戴粉色帽子的鸭子我们给它取名叫第1只鸭子，也就是说它排在第几？生：第1【PS：板书“第1”】提问：那么戴紫色帽子的鸭子排在第几？生：第3【PS：板书“第3”】提问：系蝴蝶结的鸭子排在第几？生：第2【PS：板书“第2”】提问：谁排在第4？谁排在第5？生：头上有五角星的鸭子排在第4，戴眼镜的鸭子排在第5。
【PS：根据学生的回答，分别板书“第4”“第5”】提问：老师考考大家，这一列一共有几个同学？XX排在第几?三、巩固运用，深化拓展（10分钟）1.看一看，说一说（P6第3题）2.数一数，连一连(P6第4题)【PS：让学生先自行完成练习，教师巡视时记住做错的同学，在集体交流后展示正确答案，除此之外可投影做错同学的练习，当场纠正。
】四、总结提升，兴趣延伸（5分钟）师：今天这节课我们就学习这些新的数学知识,谁来说一说你学到了什么? 生1：我学到了用1-10这些数来表示物体的数量生2：我学到了第几师：也就是说你会用第几来表示物体的顺序，是吗？......。
新北师大版小学数学一年级上册《快乐的家园》课堂实录设计
《快乐的家园》是北师大版小学数学一年级上册的一单元主题，该单元主要围绕“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”三个方面展开。
本课时的教学内容是学习10以内的加减法，通过生活中的实际情境，让学生感受数学与生活的联系，培养学生的数学思维能力和实际应用能力。
一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解10以内的加减法的意义，掌握加减法的计算方法，能够正确地进行计算。
2. 过程与方法：通过生活中的实际情境，让学生感受数学与生活的联系，培养学生的数学思维能力和实际应用能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。
二、教学内容1. 导入：教师通过讲解一个关于小动物们的故事，引出本节课的主题——10以内的加减法。
2. 基本概念：教师讲解加减法的定义和意义，让学生理解加减法的基本概念。
3. 计算方法：教师通过示例，讲解加减法的计算方法，让学生掌握加减法的计算技巧。
4. 实际应用：教师设计一些实际情境，让学生运用所学的加减法知识，解决实际问题。
5. 巩固练习：教师设计一些练习题，让学生进行巩固练习，提高计算的准确性。
三、教学过程1. 导入新课：教师通过讲解一个关于小动物们的故事，引出本节课的主题——10以内的加减法。
2. 自主探究：教师给出一些实际情境，让学生自主探究加减法的计算方法。
3. 合作交流：教师组织学生进行小组合作交流，分享各自的计算方法和心得体会。
4. 教师讲解：教师根据学生的探究结果，进行讲解和总结，让学生理解加减法的意义和计算方法。
5. 巩固练习：教师设计一些练习题，让学生进行巩固练习，提高计算的准确性。
6. 总结反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生反思自己的学习过程。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思维活跃度、合作交流情况等，评价学生的学习状态。
2. 练习情况：检查学生在练习中的计算准确性、解题思路等方面，评价学生的学习效果。
北师大版数学一年级上册第二课时 快乐的家园
第二课时快乐的家园教学内容：教材4-6页教学目标：1、知识与技能：经历从实际情境中抽象出数的过程，初步认识1至10各数，并能用1至10表示物体的个数。
帮助学生形象的理解：1可以表示1个体（如1个萝卜），也可以表示这类个体的1个集合（如1筐萝卜），可以表示很大的物体，也可以表示很小的物体。
2、过程与方法：在具体的情境中，能用1至10各数表示事物的顺序。
3、情感态度与价值观：能结合具体数，说出生活中相对应的实例。
教学重点：理解数“1”的含义。
教学难点：能正确地数出数量在10以内物体的个数。
教学方法：讲解法，讨论法教具准备：挂图，实物教学过程：一、复习：口算：3+3= 3+4= 4+2= 1+5=5+3= 8+1= 7+1= 2+3=二、讲授新课：1、学习1可以表示什么？观察课本中的图，说一说你看到了什么？用数学的语言来叙述。
（1个萝卜、1筐萝卜、1个太阳、1座大山……）说说1个萝卜和1筐萝卜有什么不同？让学生说一说生活中用到1的地方？2、学习2、3、4可以表示什么？（1）让学生仔细观察，自己说说看到了什么？（2）互相交流你看到了什么，是什么看的？（3）集体交流。
体会数不仅可以表示多少（如小鸭子的只数），也可以表示顺序（如小熊身上穿的衣服）。
三、巩固练习：课本第5页练一练：（1）、数一数，画一画。
先让学生说说，你在这里看到了什么？书上是怎么来表示看到的数的？然后再画一画。
（2）、选同样的数。
老师说清题目的意思，在让学生自己完成。
可以用两种方法，一是数出左边的数量，再从右边选出同样数量的物体圈上，二是可以用一一对应的方法，然后再圈起来。
（3）、看一看，说一说。
（4）连线（找朋友）先让学生观察，在弄清题意的基础上，让学生独立完成。
同桌交流。
小结：这堂课你有什么收获呢？四、布置作业：。
快乐的家园优质教案中班
快乐的家园优质教案中班教育是孩子成长过程中最重要的一环，而优质的教案更是教育的基石。
在中班阶段，孩子的认知能力、情感发展、语言表达等方面都处于关键期，因此需要精心设计的教案来引导他们全面发展。
快乐的家园作为一家致力于提供优质教育的机构，不断探索创新教学模式，为中班孩子打造了一系列优质教案，以促进他们的全面发展。
在快乐的家园的中班教学中，注重培养孩子的兴趣和动手能力。
通过丰富多彩的游戏和活动，激发孩子的好奇心和求知欲，让他们在玩中学，在学中玩。
比如，在语言表达方面，老师会设计一些趣味性的故事活动，让孩子们通过角色扮演、情景再现等方式，提高他们的语言表达能力。
在认知能力方面，老师会设计一些寓教于乐的游戏，让孩子在玩中学习形状、颜色、数字等知识。
在情感发展方面，老师会注重培养孩子的合作意识和团队精神，通过小组合作游戏、集体活动等方式，让孩子学会与他人和谐相处。
此外，快乐的家园的中班教学还注重培养孩子的创造力和思维能力。
在绘画、手工制作、音乐舞蹈等课程中，老师会给予孩子充分的自由空间，鼓励他们发挥想象力，创作出属于自己的作品。
在思维能力培养方面，老师会设计一些启发性的问题，引导孩子进行思考和探索，培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。
在快乐的家园的中班教学中，注重家校合作，充分发挥家长在孩子教育中的作用。
学校会定期举办家长会、亲子活动等，邀请家长参与孩子的学习和成长，让家长了解孩子在学校的表现，共同关注孩子的成长。
学校还会定期向家长反馈孩子的学习情况，指导家长在家中如何辅导孩子，让家校合作成为孩子成长道路上的助推器。
快乐的家园的中班教学，不仅注重知识的传授，更注重培养孩子的综合素质。
通过丰富多彩的教案设计和家校合作，让孩子在快乐的氛围中健康成长，为他们的未来打下坚实的基础。
自主探究数学教案：小学一年级《快乐的家园》
在小学一年级的数学课程中，《快乐的家园》是一节非常有意思的课。
这节课主要教授的是小学一年级的数学内容，通过这个探究，让学生在快乐的氛围中体验数学的乐趣。
在这里，我将从教学目标、教学步骤和教学效果三个方面来详细解释这节课的内容，让大家更好地了解这个探究。
一、教学目标教学目标是一个学习过程中非常重要的部分。
对于这节课来说，它的教学目标主要包括：1.了解图形的名称和性质；2.在视觉和触觉上感受几何图形的特征；3.能够用语言描述形状和颜色等感性属性；4.培养学生对于数字和几何图形的观察力和分类能力；5.增强学生的数学兴趣。
二、教学步骤我将介绍这节课的教学步骤，以下是详细的教学步骤：1.导入老师可以通过一些图片或者身边的事物来导入这个主题，比如让学生辨认图形等，为后面的教学做好铺垫。
2.出示几何图形老师可以先出示一些几何图形，让学生观察它们的形状、颜色等，让学生在视觉上和触觉上感受几何图形的特征。
3.分类图形老师可以让学生将同类型的图形进行分类，以此培养学生的分类能力和观察力。
4.认识超市中的商品老师可以引导学生看一些超市中常见的商品，挖掘出商品的特征，如形状、颜色等，以此来让学生理解几何图形的意义。
5.通过游戏增加趣味性老师可以设置一些有趣的游戏，将学生分为小组进行，让他们通过玩游戏来加深对几何图形的记忆和理解度。
6.总结在这节课的老师可以总结一些重要的内容，让学生更好地理解这节课的内容。
三、教学效果通过这个教案的设计，可以有效地提高小学生对于数学的兴趣，同时也能够增强他们的观察力和分类能力。
在学生体验到数学乐趣的同时，也在潜移默化中提高了自己的自学能力和自主思考能力。
这个自主探究数学教案《快乐的家园》为小学一年级的数学探究提供了丰富的元素，非常具有实用价值。
这个教案，不论是在课堂上还是在家中，都能够帮助学生更好地了解数学、掌握数学。
北师大版一年级上册数学教学设计-第一单元生活中的数第2课时 快乐的家园(2)
北师大版一年级上册数学教学设计-第一单元生活中的数第2课时快乐的家园（2）一. 教材分析《北师大版一年级上册数学》第一单元“生活中的数”第2课时“快乐的家园（2）”主要内容是让学生通过观察、操作、体验和探究，感受生活中的数学，培养学生的数学思维能力。
本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生用数学的眼光观察生活的能力。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学，他们对数学充满了好奇和兴趣。
但是，他们的思维还处于具体形象思维阶段，需要通过观察、操作、体验和探究来学习数学。
此外，学生的数学基础参差不齐，有的学生可能对数数、识数有一定的了解，而有的学生可能还没有完全掌握。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会数数、识数，能够通过数数、识数来解决生活中的问题。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、体验和探究，感受生活中的数学，培养数学思维能力。
3.情感态度价值观：学生培养对数学的兴趣，感受数学与生活的紧密联系，培养用数学的眼光观察生活的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：学生会数数、识数，能够通过数数、识数来解决生活中的问题。
2.教学难点：学生能够用数学的眼光观察生活，发现生活中的数学。
五. 教学方法本节课采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
情境教学法能够激发学生的学习兴趣，让学生在实际情境中感受数学；游戏教学法能够调动学生的积极性，让学生在游戏中学习数学；小组合作学习法能够培养学生的团队协作能力，让学生在合作中发现数学、解决问题。
六. 教学准备1.教具准备：教材、课件、实物、计数器等。
2.学具准备：学生自带的物品（如玩具、水果等）、计数器等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过课件展示一些生活中的场景，如家庭、学校、公园等，让学生观察并数一数场景中的人数。
学生回答问题后，教师总结：生活中处处都有数学，今天我们就来学习如何数数、识数。
2.呈现（10分钟）教师展示一些数字卡片，让学生认读数字并能够正确指出相应的数字。
一年级上第一单元第2课时快乐的家园
一年级上第一单元第2课时快乐的家园《一年级上第一单元第 2 课时快乐的家园》对于一年级的小朋友们来说，刚刚踏入校园，每一个新的知识都像是一扇通往奇妙世界的大门。
在这第一单元的第 2 课时——快乐的家园里，充满了有趣的探索和惊喜的发现。
这一课时，仿佛是一个欢乐的大聚会。
老师带着小朋友们走进了一个充满温馨和快乐的世界。
我们先来看看课本上那一幅幅色彩鲜艳的画面。
画面中有一个美丽的小花园，里面盛开着五颜六色的花朵，红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花朵们在微风中轻轻摇曳，仿佛在向小朋友们打招呼。
还有那绿油油的草地，像是一块柔软的绿色地毯，让人忍不住想要在上面打个滚儿。
画面中还有一棵高大的苹果树，树上结满了红彤彤的苹果。
小朋友们数着苹果，一个、两个、三个……数着数着，就学会了数字的概念。
这可不是简单的数数，而是在快乐中不知不觉地掌握了知识。
除了美丽的花园和苹果树，还有一群可爱的小动物。
有蹦蹦跳跳的小兔子，它们的耳朵长长的，眼睛红红的，十分可爱。
有叽叽喳喳的小鸟，在树枝上欢快地歌唱。
还有温顺的小绵羊，白白的羊毛就像天上的云朵。
小朋友们看着这些小动物，仿佛自己也变成了其中的一员，和它们一起玩耍。
在这个快乐的家园里，小朋友们还学会了区分物体的多少。
比如，桌子上有三个苹果和两个梨子，哪个多哪个少，一目了然。
通过这样的比较，小朋友们的思维变得更加敏锐。
老师在课堂上会用各种有趣的方式引导小朋友们学习。
可能会拿出一些小玩具，让小朋友们分组比赛数数；也可能会播放一段欢快的音乐，让小朋友们跟着节奏一起跳舞，同时数一数自己的脚步。
小朋友们在课堂上积极参与，小手举得高高的，争着回答问题。
那一双双明亮的眼睛里充满了好奇和渴望，每一个回答正确的小朋友都会得到老师的表扬和小伙伴们的掌声，这让他们更加自信和快乐。
不仅如此，在这一课时里，小朋友们还学会了互相帮助。
当有小伙伴数错了或者遇到困难时，其他小朋友会主动伸出援手，一起解决问题。
这种团结友爱的氛围，让这个家园更加温暖。
北师大版数学一年级上册 全册配套课堂作业
第1课时快乐的家园1.数一数，有几个就写几。
2.数一数，涂一涂。
3.照样子，写一写。
参考答案：1. 4 2 62.涂色略3. 6 8 7第2课时玩具1.数一数，写一写。
2.找一找，从1开始按顺序连到5，帮小蜜蜂采蜜。
3.看数涂色。
参考答案：1. 3 5 2 5 42.3.涂色略第3课时小猫钓鱼1.写一写，每只蝴蝶有几朵花。
2.数一数，填一填，各有几颗☆？3.看图写数。
参考答案：1. 3 0 5 2 42. 4 2 1 03. 4 3 2 1 0第4课时文具1.写一写。
2.想一想，填一填。
3.填一填。
参考答案：1. 6 4 7 9 102. 2 4 5 7 9 103.10 9 7 4 3 2 1第5课时快乐的午餐1.比一比，最多的画“○”，最少的画“△”。
2.数一数，比一比，最多的画“☆”，最少的画“△”。
3.哪幅图里的水果个数和图前面的珠子数一样多，就在那幅图下面画“△”。
参考答案：1.从上到下：○△（）（）○△2.从上到下：（）☆△3.△（）（）△（）△第6课时动物乐园1.数一数，填一填。
△△△△□□□□○○○○○○○（）比（）多（）比（）少2.里填上“>”“<”或“=”。
7 8 10 5 6 6 1 93.猜一猜。
参考答案：1.△○4>2（2<4）□○4<5（5>4）2.< > = <3.可能是9、8、7。
第1课时过生日1.比较大小，在大的下面画“√”，在小的下面画“○”。
（1）（2）（3）2.比较大小，最大的画“√”，最小的画“○”。
3.哪杯装得最多？最多的画“√”，最少的画“○”。
参考答案：1.（1）○√（2）○√（3）○√2.○（）√3.√（）○第2课时下课啦1.比一比，我能行。
（1）哪根绳长？画“√”。
哪根短？画“○”。
（2）厚的画“△”，薄的画“○”。
2.小蚂蚁回家，走哪条路最近？画“○”。
3.高的画“√”，矮的画“○”。
参考答案：1.（1）○√（2）△○2.中间一条路近。
新北师大版一年级上册数学第一单元《快乐的家园》教学设计
4.你们能说出用“1”表示什么呢？(小朋友说)你说得真好，奖你一个“笑脸”。
我刚才也说了一句有一的，你们认真听了吗？谁来说一说，你听得真认真，我也要奖你一个“笑脸”。
5.一个“笑脸”和一个“笑脸”合起来就是2个“笑脸”，可以用2来表示。
在小白兔的家园里，还能找到“2”吗？让学生说一说。
“2”还能表示什么呢？6.师：小朋友，你还能在小兔的家园里找到其他的数宝宝吗？学生说，教师板书。
（3、4、5）师：这三个数还能表示什么呢？请小朋友说说。
（三）理解基数和序数出示“说一说”主题图——5只小鸭子。
师：小河里有几只小鸭子？师：戴蝴蝶结的小鸭排在第几？还可以怎么说引导学生把话说完整。
（戴蝴蝶结的小鸭排在第2，还可以说排在第2的是戴蝴蝶结的小鸭。
）师：排在第2的有几只鸭子？师：请小朋友选一只自己最喜欢的鸭子说说它排在第几。
（引导学生用不同的句式说一说。
师小结：看来一个数可以表示两种意思，可以表示一共有多少，还可以表示排第几。
（四）巩固练习1. P5页第2题数一数，画一画（圆圈要画的均匀、漂亮）先看清楚题意，数什么？画什么？怎么画？画几个？（上面是物体，下面一行是符号，题目中没有规定用什么符号，可以画自己喜欢的图形但必须和物体的数量同样多。
）教学中应先引导学生弄清题意、自己试做，然后再集中交流，教学时应避免由老师先示范，再让学生模仿。
2.P5页第2题左边这个图已经完成了，说说它是什么意思？独立完成校对：说说你是怎样圈的？（1）先知道左边的数量再从右边数出同样多的圈起来；（2）左边五个小板凳，就在右边圈五个小朋友。
也可以利用一一对应的方法，然后再圈起来。
快乐的家园的教学反思
快乐的家园的教学反思教学反思 - 快乐的家园引言：在过去的一段时间里，我一直在探索如何为我的学生创造一个快乐的学习环境。
我相信，孩子们只有在快乐的环境下才能最大限度地发展他们的潜能。
因此，我认为快乐的家园是一个重要的教育理念，我一直在努力实现这个目标。
在这篇文章中，我将分享我在快乐的家园教学中的经验和教训，以及我的反思和思考。
一、为学生创造快乐的环境创造一个快乐的学习环境是至关重要的，因为一个快乐的学生才会有兴趣学习。
在我的教室里，我尽力创造一个充满乐趣和互动的氛围。
我会设计各种有趣的活动，如游戏、音乐和艺术，以鼓励学生参与。
我还会经常使用表扬和鼓励的话语来增强学生的积极性和自信心。
然而，我也发现只有创建一个开放和支持性的环境，学生才能真正感到快乐。
因此，我鼓励学生自由表达自己的意见和想法，并尽量避免对他们的错误进行批评或指责。
二、建立良好的师生关系建立良好的师生关系对于创造快乐的学习环境至关重要。
我相信每个学生都应该被尊重和关心，因此我努力与每个学生建立亲密的联系。
我会定期与他们交流，向他们询问他们的感受和意见，并努力了解他们的兴趣和需求。
我还会在课堂上分享一些个人的经历和故事，以便与学生建立情感上的联系。
这种亲密关系不仅有助于学生的学习，还有助于他们的个人成长和发展。
三、个性化教学每个学生都是独一无二的，他们具有不同的兴趣、学习方式和学习节奏。
因此，我认为个性化教学是实现快乐的学习环境的一个重要因素。
在我的课堂上，我会尽量满足每个学生的需求和学习目标。
我会根据学生的兴趣和能力来选择教材和活动，并提供个性化的学习支持和反馈。
通过这种方式，学生能够发展他们的个人潜能，并感到自己在学习中得到了尊重和关注。
四、与家长的合作家长是孩子教育的重要组成部分，他们的支持和合作对于学生的学习和成长至关重要。
因此，我努力与家长建立紧密的联系并保持良好的沟通。
我会定期与家长交流学生的学习进展，并分享教学计划和活动。
一年级上册数学第一单元易错题
第一单元生活中的数第一课时快乐的家园典型题【典例1】看图填一填。
（1）一共有（）辆车参加比赛。
（2）第1名是（）号车，1号车是第（）名。
【名师点拨】数可以表示数量的多少，还可以表示事物的顺序，还可以是一个代号，表示某个人或物。
【解答】（1）5（2）2 5易错题【错例1】数一数图形中有几根香蕉。
【错误解答】 4根【错解分析】在数香蕉的根数时，没有认真观察，把左数第1根遗漏。
【正确解答】 5根【温馨提示】在数物体的个数时，一要做到认真观察，二要做到有序的数。
【针对训练】数一数图中有几个小正方体。
第二课时玩具典型题【典例1】数一数，再填数。
【名师点拨】先数后写，数物体的个数一定要数准，从1开始，数到几就是几，书写相对应的数时，要规范，注意笔顺。
【解答】 2 5 1 3 4易错题【错例1】数一数，圈一圈。
（4 5 6 ）【错误解答】（○4 5 6 ）【错解分析】数数时不准确，漏了一个【正确解答】（4 ○5 6 ）【温馨提示】数数时，按顺序数，物体与数字要一一对应。
【针对训练】数一数。
第三课时小猫钓鱼典型题【典例1】妈妈买了5个口罩，分给爷爷、奶奶、爸爸、妹妹和弟弟每人一个，妈妈分到了吗？【名师点拨】数一数分给的人数，一共5个人，妈妈买了5个口罩，一一对应分给了5个人，正好分完，所以妈妈没有分到。
【解答】妈妈没分到。
易错题【错例1】把下面的数从小到大排列起来。
2 5 034 1【错误解答】 1 2 3 4 5 0【错解分析】题目要求从小到大排列这一组数，学生对1——5这5个数的大小掌握较好，但对0的认识不清楚，误认为0在几个数中最大。
【正确解答】 0 1 2 3 4 5【温馨提示】这类题要求把一组数按数的大小顺序排列起来，可以借助直尺的刻度分别找出这几个数的位置，再根据直尺上前面的数比后面的数小，或后面的数比前面的数大进行排列。
【针对训练】按顺序填数。
0 35 2第四课时文具典型题【典例1】找规律填空。
，4 ，，【名师点拨】数数时，可以顺着数，也可以倒着数，当遇到“，4 ，，”这样的题，可以1个1个顺着填3 ，4 ，5 ，6 ，也可以1个1个倒着数5 ，4 ， 3 ， 2 ，当然也可以2个2个顺着数，3个3个顺着数。
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2
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说一说：我们身 边的哪些物品可 以用这些数字来 表示？
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你的身体上有可以用10表示的吗？
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你能说说这是什么意思吗？
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这又是什么意思呢？
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5只 第 2只
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快乐的家园
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目标：1、会用正确的单位来描述物体的数目。 2、初步理解基数与序数的不同。 3、引导学生感受到数字可用来表示不同物体的数目 重点：会数10以内的数、会用正确的方式表达。 难点：基数与序数的区分。