第2课时 快乐的家园(2)
北师大版一年级数学上册第一单元复习课件
易错辨析
3.填一填，画一画，圈一圈。 (1)把没有标号的车厢标上号码。
5678
10
辨析：按顺序数4，5，6，7，8，9，10。
(2)在第2节车厢上画一面红旗，把前面2节车箱圈起来。
5678
10
辨析：几和第几分辨不清。
提升点 进一步体会10以内数的顺序和位置
4.一共有 9 只小动物。
(1)从猪猪起，小猴排第 2 ，小鱼排第 8 。 (2)从狗狗起，小鸭子排第 4 ，小兔子排第 6 。
4. 数一数，圈一圈。
提升点 2 在具体情境中数多种实物
5. 数一数，填一填。
2
3
5
4
5
5
1 生活中的数
第2课时 快乐的家园 6~10各数的初步认识
BS 一年级上册
知识点1 用6～10各数表示生活中物体的数量
1. 看数涂色。
知识点2 认识几和第几
2. 数一数，填一填。 有 5 个小朋友， 排第 3 。
提升点 在操作中感悟多和少
4. 画一画。
(1)画△和○同样多。
(2)画□比△多。
○○○○○ _△__△__△__△__△_________
△△△ □__□__□__□__□__□_________ (答案不唯一)
1 生活中的数
第8课时 快乐的午餐 比较三种事物的多少
BS 一年级上册
知识点 比较三种事物的多少，体会最多与最少
3＜ 4
3＞ 2
0 ＜5
8＞ 7
2 ＝2
6＜ 7
10＞ 9
(除第6个空外，其他空答案不唯一)
1 生活中的数
阶段小达标（2）
BS 一年级上册
1. 按顺序填数。(每空1分，共10分)
《快乐的家园》数学教案设计
《快乐的家园》數學教案設計标题：《快乐的家园》数学教案设计一、教学目标：1. 学生能通过实际操作，理解并掌握基础的几何形状和空间概念。
2. 学生能在团队合作中提高沟通能力和问题解决能力。
3. 通过与生活紧密联系的活动，激发学生对数学的兴趣。
二、教学内容：本节课的主要内容是学习基础的几何形状，如圆形、正方形、长方形等，并了解它们在日常生活中的应用。
三、教学过程：（一）导入（5分钟）1. 教师展示一些日常生活中常见的物品图片，让学生观察并思考这些物品的形状。
2. 引导学生说出物品的形状，例如：时钟是圆形，书本是长方形等。
（二）新课讲解（20分钟）1. 教师介绍基础的几何形状，包括圆形、正方形、长方形等，并解释它们的特点。
2. 教师提供实物模型或者让学生自己动手制作这些形状，以便他们更好地理解和记忆。
（三）实践活动（20分钟）1. 将学生分组，每组选择一种形状，利用手中的材料（如彩纸、剪刀、胶水等）制作一个“快乐的家园”，家园中必须包含该形状的元素。
2. 每组派代表上台分享他们的作品，并解释为什么选择了这种形状，以及这种形状在他们的家园中是如何使用的。
（四）总结（10分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学的内容，强调各种形状的特点和用途。
2. 让学生反思他们在实践活动中的表现，鼓励他们分享自己的收获和感悟。
四、教学评价：教师通过观察学生的课堂参与度、小组活动的表现以及最后的作品展示来评价学生的学习情况。
同时，也要关注学生的情感反应，以确保他们在快乐的氛围中学习。
五、教学反思：教师需要在课后反思教学过程，找出成功和不足之处，以便下次改进教学方法，提高教学质量。
一年级数学第二课时快乐的家园
##镇中心小学教案卡2014 年9 月 4 日学期总第 2 课时姓名：班级：一（2）班学科数学备课类型：新课题三维教学目标1. 通过利用主题图创设情景，使学生能形象理解数字“1”的含义，并引出对10以内各数字的理解。
2. 在具体的情境中，初步认识1～10的数，初步体会基数，序数的含义。
3. 培养学生的观察能力。
教学重点难点重点：形象理解数字“1”的含义。
难点：初步感知基数和序数的联系和区别。
教学流程个性修订故事引入：引入新课，有位小朋友丁丁想让我们认识他快乐的家园。
探究新知1. 课件出示主题图。
提问：你在图上看到了什么？说说图上哪些个数是“1”？2. 师小结：“1”的威力可真大，它可以表示一个萝卜，也可以表示1筐萝卜。
3. 学习2、3、4可以表示什么。
(1)让学生仔细观察，在小组里互相说说看到了什么？(2)全班交流汇报。
自主发现1. 谈话：丁丁介绍了自己的家园，我们带他去参观学校的足球场。
(课件出示主题图2)2. 讲解并提问：这里正在举行一场激烈的足球赛。
你们发现没有，每个运删除了足球卡内容，准备量太大动员身上都有一个数字，谁知道它们表示什么？3. 师总结：这些衣服上的数叫做号码，不仅表示运动员的人数，也表示他是第几个运动员。
4. 游戏：请10名学生当运动员，每人发一张数字卡片，卡片上面的数表示他的号码，听老师口令，按照顺序排队，其他同学当裁判。
练习巩固1. 连线(找朋友)，先让学生观察，在弄清题意的基础上，让学生独自完成。
2. 检查评议。
3. 第5页第2小题，提出要求，请看图数一数，再按数出的个数在书上画，由学生独立完成。
4. 第3题，引导学生按要求完成在书上。
5. 订正，评议。
(课时二)5-6页3. 把同样多的部分圈起来。
⑴小组讨论题意，师引导。
⑵自己试做。
⑶小组交流。
⑷小组汇报。
三、作业：练习书写，每个数字一行板书1-10设计教后反思。
一年级上册教案-1.1快乐的家园-北师大版
一年级上册教案-1.1快乐的家园-北师大版教学目标1.认识家园，了解家园中的物品和人物，增强家庭情感；2.学习使用“这是、这里有、这个是”等句式作简单的自我介绍；3.在游戏玩耍中积极表达，培养良好的社交习惯。
教学重点1.复习认识拼音字母，并能熟练读音；2.学习使用“这是、这里有、这个是”等简单句式；3.在游戏活动中学以致用，培养良好的社交习惯。
教学难点1.通过活动，让学生在游戏中进行简单的自我介绍；2.让学生可以准确地使用“这是、这里有、这个是”等简单句式。
教学过程第一步：热身活动（5分钟）教师与学生进行简单的交流，“大家今天过得怎么样？”“有没有什么值得分享的？”等话题让学生自由发表意见。
第二步：新课呈现（10分钟）1.教师通过PPT等多媒体工具，向学生展示家园的图片，让学生了解家园内的环境以及物品；2.教师通过ID卡片介绍自己，并使用句式“这是我的姓名和ID卡片，这个是我的照片”等，让学生学习使用句式。
第三步：活动引入（10分钟）1.教师将学生分为小组，每组4-5人；2.先让学生自由组合，通过挑选颜色分为两组；3.再让学生通过自己的名字，将小组内分为两个队伍。
第四步：游戏活动（30分钟）1.小组内的队员依次介绍自己的名字，使用“这是我的名字”句式；2.通过游戏活动，让队员介绍自己喜欢的食物、玩具等，“这里有我的玩具…”；3.让队员相互交流，在游戏中培养良好的社交习惯。
第五步：结构归纳（5分钟）老师和学生总结当天学习到的词汇和句式，强调“这是、这里有、这个是”等基础句式的学习。
第六步：作业布置（5分钟）布置家庭作业：学会使用“这是、这里有、这个是”句式，描述自己的家庭或周边环境。
教学反思1.教学过程中，学生表现积极，喜欢活动，学习效果很好；2.活跃课堂气氛，通过游戏活动培养了学生的社交能力；3.在听力方面，由于句子较短，学生容易跟随老师理解。
笔记补充【家】快乐的家是一个人一生中最重要的地方，它是温暖的，有家的感觉是无法用言语表达的。
北师大版数学一年级上册1.1 快乐的家园教案含反思(表格式)
三、探索新知
1说一说，认一认。
师板书1问：同学们认识吗？大声读出来。谁能说说图中哪些物体的个数是“1”？
学生自由发言。
根据学生的回答，课件出示淘气和笑笑的对话内容：1个太阳、1个萝卜、1棵大树、1筐萝卜……
小结：一个数既可以表示物体的数量，也可以表示物体的顺序。在不同的情境中，数的含义不同。
（2）数一数，认一认。课件出示教材第5页6、7、8、9、10的情境图。
师：数一数，你又认识了哪些数？它们可以表示什么物品？
引导学生发现：7再多1个是8，8再多1个是9，9再多1个是10。
（教师板书：6、7、8、9、10）
师：请你观察身边的物体，哪些事物也可以用“1”表示呢？
鼓励学生大胆说，如1粒米、1把尺子、1名同学、1组同学、1班同学……
小结：1可以表示很小的物体如1粒米，也可以表示很大的物体如1棵大树；可以表示1个个体如1个萝卜，也可以表示1个集体，如1个班级。
2数一数，认一认。
师：谁能说出图上哪些物体的个数是“2”？（板书：2）
先引导学生理解题意，让学生独立完成，然后集中交流。
2完成教材第6页“练一练”第3题。
同桌互说，再全班交流，体会几个和第几的含义。
3完成教材第6页“练一练”第5题。
五、拓展提升
数一数，把正确的答案圈起来。
1、3、5、7、9、2、4、6、8、10
（1）上面一共有（8、9、10 ）个数。
（2）在5和4之间有（ 3 、4、5）个数。
六、课堂总结
通过这节课的学习，我们认识了1~10各数，知道了一个数不仅可以表示几个，还可以表示第几。1可以表示1个物体，还可以表示一群物体，可以表示大的物体，也可以表示小的物体，这些数多有意思啊！
《快乐的家园》教学设计
课件
课时分配
两课时
课前准备
教师：设计教案、制作课件、教具等
学生：预习、搜集资料、观察记录等
第 1课时
教学目标
通过情境理解数字1——5，并体会其不同含义。
教学流程
预 设 教 案
电教屏示
知识点
实践修改
（一）
激趣导入揭示课题
1、激趣导入：让学生从1数到10.
2、揭示课题：小朋友们数得真不错，老师奖励大家看一幅漂亮的图画吧。
练习巩固
1、课件出示教材第5页第1题。先示范，然后由学生独立完成。集体订正。
2、课件出示教材第5页第2题。先示范，然后由学生独立完成。集体订正。
3、课件出示教材第6页第3题，学生了解题目要求后独立思考，指名汇报。
屏3：
练习1
屏4：
练习2
屏5：
练习3
（四）
总结评价
这节课你有什么收获？
板书设计
快乐的家园（理解十以内的数）
学情分析
这个节内容对于从幼儿园出来的孩子来说并不困难，但他们活泼好动，注意力差，我在学生的知识、技能、心理特点等因素基础上，营造情境氛围，架起现实生活与数学学习之间、具体事例及抽象概念之间的桥梁，让学生积极参与、体验含义……在已有知识经验的支持下，自主探索，实现教学的再创造。
教学目标
1．通过生动有趣的活动，形象地理解数“1”，理解1——10各数的符号表示方法。
2、“3”（数字卡片）又能表示什么呢？
（3朵云、……）
3、你能用“4”（数字卡片）说一句话吗？（我有4支铅笔。……）
4、随机练习：（1）数一数，认一认。
（2）找一找，说一说。理解序数。
课件出示：小鸭排队画面。
1、观察情境图。
北师大版小学数学一年级上册第一单元第1课时《快乐的家园》示范课教案
第一单元生活中的数第1课时快乐的家园教材分析：本课主要讲的是1～10的初步认识，教学内容的编排分为两部分，第一部分是认识1～5，用1～5各数表示物体的数量；第二部分“试一试”用数表示物体的顺序，并扩展到6～10各数的认识。
让学生经历从实际情境中抽象出数的过程是本节课的重要目标，所以教科书设计了一个农村常见的生活场景，这个场景中蕴含了丰富的数量信息。
为了帮助学生更好地经历数的“抽象”过程，教科书提供了多个具有相同数量的不同的实际背景，鼓励学生数出共同的个数，再用数来表示。
在此基础上，教科书还设计了给出一个数，让学生寻找生活中相对应的物体数量的实例，以促进学生对数表示物体个数的理解。
教学目标：1.经历从实际情境中抽象出数的过程，初步认识1～10各数，并能用1～10表示物体的个数。
2.在具体情境中，能用1～10各数表示事物的顺序。
3.能结合具体数，说出生活中相对应的实例。
教学重点：能数出物体的数量。
教学难点：能用1～10各数表示事物的顺序。
教学过程：师：我的家乡风景如画。
树木苍翠，鲜花盛开。
同学们，你们想去我美丽的家乡看看吗？出示情境图：师：观察图片，说一说，你从图中看到了什么？1. 认识数字“1”师：同学们仔细观察情境图，图中哪些物体的数量是“1”呢？把你的发现在小组里交流一下，然后每个小组派一个代表告诉大家，看哪个小组的发现最多。
[来%源^#*：中教师表扬细心观察、表达流畅的学生。
师小结：从图中我们找到1个萝卜、1座房子、1个太阳、1只小狗等，1可以表示这些单个的个体，当然这些个体可以是很大的，如太阳，也可以是很小的，如1粒芝麻；1还可以表示1个集合或1个群体，如1筐萝卜、1群小朋友等。
师：让我们用善于发现的小眼睛找一找，生活中哪些东西可以用“1”来表示？2.认识数字“2、3、4、5”师：请大家仔细看图，图中哪些物体的数量是“2、3、4、5”？同桌之间互相说一说。
师小结：2只小鸟可以用数字2表示、3朵白云可以用数字3 表示、4朵花可以用数字4表示、5只鸭子可以用数字5表示。
快乐的家园优质教案中班
快乐的家园优质教案中班教育是孩子成长过程中最重要的一环，而优质的教案更是教育的基石。
在中班阶段，孩子的认知能力、情感发展、语言表达等方面都处于关键期，因此需要精心设计的教案来引导他们全面发展。
快乐的家园作为一家致力于提供优质教育的机构，不断探索创新教学模式，为中班孩子打造了一系列优质教案，以促进他们的全面发展。
在快乐的家园的中班教学中，注重培养孩子的兴趣和动手能力。
通过丰富多彩的游戏和活动，激发孩子的好奇心和求知欲，让他们在玩中学，在学中玩。
比如，在语言表达方面，老师会设计一些趣味性的故事活动，让孩子们通过角色扮演、情景再现等方式，提高他们的语言表达能力。
在认知能力方面，老师会设计一些寓教于乐的游戏，让孩子在玩中学习形状、颜色、数字等知识。
在情感发展方面，老师会注重培养孩子的合作意识和团队精神，通过小组合作游戏、集体活动等方式，让孩子学会与他人和谐相处。
此外，快乐的家园的中班教学还注重培养孩子的创造力和思维能力。
在绘画、手工制作、音乐舞蹈等课程中，老师会给予孩子充分的自由空间，鼓励他们发挥想象力，创作出属于自己的作品。
在思维能力培养方面，老师会设计一些启发性的问题，引导孩子进行思考和探索，培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。
在快乐的家园的中班教学中，注重家校合作，充分发挥家长在孩子教育中的作用。
学校会定期举办家长会、亲子活动等，邀请家长参与孩子的学习和成长，让家长了解孩子在学校的表现，共同关注孩子的成长。
学校还会定期向家长反馈孩子的学习情况，指导家长在家中如何辅导孩子，让家校合作成为孩子成长道路上的助推器。
快乐的家园的中班教学，不仅注重知识的传授，更注重培养孩子的综合素质。
通过丰富多彩的教案设计和家校合作，让孩子在快乐的氛围中健康成长，为他们的未来打下坚实的基础。
教科版五年级上册语文课件-第五单元快乐书屋 空山鸟语 第2课时
走进中华传统文化 【歇后语】 戏牡丹——鸟语花香；百鸟展翅——各显其能；高飞
的鸟儿遇老鹰——凶多吉少；鸟类吃食——不得不低头。 【重明鸟】 中国古代神话传说中的神鸟。据记载，其形似鸡，
鸣声如凤，两目都有两个眼珠，亦叫重睛鸟。它力气大， 能搏逐猛兽，还能辟(bì)妖物等。
2.二思：山上那两只无名鸟什么样？它们怎样唱歌？从中
感受到鸟的什么特点？
两只无名鸟绿背黄纹，有一只小巧的红喙。它们总是 用五个不同的音符串成一支歌。一只先唱，另一只接着 唱，缠缠绵绵，重重复复，婉转动听，清脆悦耳。从中
感受到它们美丽、灵巧、活泼而亲密。
3.三析：山雀怎么唱歌？你能从中感受到什么？ 山雀老是成群结队地撒野，老是呼朋唤友，
为了欢乐，它们会忙个不停。难得的是有这片深山 广林，要不，这些鸟雀怎能如此尽情歌唱呢？ 作者继续因联想而产生议论。鸟雀们的快乐来自 于自然和人类为它们提供的天堂——深山广林。没有
属于自己的家园，鸟雀们又怎么可能快乐呢？深山广
林在现代社会已属难得，不是所有的鸟雀都像这里的 一样自由而快活。为了鸟雀们的快乐，也为了人类的 快乐，我们应该怎样去做呢？人类应当去思考、去自 律、去行动。
核心问题： 从鸟的叫声里，你能听出鸟的什么特点？ 从鸟的叫声里，可以听出鸟灵巧活泼、快乐、热爱 自由与大自然的特点。
串珠问题：
1.一读：驯作者描写了山上的哪些美丽风景？作者写风 景的目的是什么？
山上有娇艳的花、婆娑的树，有奇崛的岩石、飒
爽的风„„作者写风景的目的是为了突出自己最爱听 鸟叫。
一、给加点的字注音。 嬉 xī 闹 ﹒______ 奇崛 jué ﹒______ sà 爽 飒 ﹒______
第二课时北师大版小学数学快乐的家园
第二课时北师大版小学数学快乐的家园第二课时欢乐的家园教学目标：1、关心学生形象的明白得：1能够表示1个体（如1个萝卜），也能够表示这类个体的1个集合（如1筐萝卜），能够表示专门大的物体，也能够表示专门小的物体。
2、借助挂图引导学生充分观看，交流图中物体的数量，提高学生的观看能力。
教学重点：明白得数“1”的含义。
教学流程设计：（一）激趣导入今天小明要邀请我们去他的家里做客，你们快乐么？让我们一起去他的家里看看吧！！（出示挂图）1、学习1能够表示什么？观看课本中的图，说一说你看到了什么？用数学的语言来叙述。
（1个萝卜、1筐萝卜、1个太阳、1座大山……）说说1个萝卜和1筐萝卜有什么不同？请你说一说生活中有没有用到1的地点？2、学习2、3、4能够表示什么？（1）让学生认真观看图片，自己说说看到了什么？（2）互相交流你看到了什么，是什么看的？（3）集体交流。
体会数不仅能够表示多少（如运动员的人数），也能够表示顺序（如小运动员球衣上的号码）。
3、练习（1）连线。
（找朋友）先让学生观看，在弄清题意的基础上，让学生独立完成。
同桌交流。
（2）数一数，画一画。
先让学生说说，你在那个地点看到了什么？书上是如何来表示看到的数的？你能用自己喜爱的画画来表示吗？（3）选同样的数。
老师说清题目的意思，在让学生自己完成。
能够用两种方法，一是数出左边的数量，再从右边选出同样数量的物体圈上，二是能够用一一对应的方法，然后再圈起来。
事实上,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是经历有技巧,“死记”之后会“活用”。
不记住那些基础知识,如何会向高层次进军?专门是语文学科涉猎的范畴专门广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时刻让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。
如此,就会在有限的时刻、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。
日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。
【公开课】美丽家园2
课题：第二课时
总课时：
教学目标：
1、查找居住区域的相关资料，了解与自己生活环境相关的人文知识。
2、能用简练概括的线条描绘小区的景物，合理组织画面。
3、能抓住人物的形体特征，描画身边有意义的生活情节或故事。
4、热爱生活，爱护环境，树立良好的公民道德意识。
教学重点：
以合理的构图、鲜艳的色彩，较正确的透视关系来表现居住区域的景色。
2．观看未来新型多功能社区。
板书设计：（手写）
教学后记：（手写）
2．玩游戏：
请同学上台移动课件中的取景框，帮老师找到最适合的视觉焦点。
3、教师演示作画步骤：
（1）选景和取景，根据前后景物确定主体物。
（2）画出主要景物后，围绕中心景物添画。
注意近大远小以及景物之间遮挡关系的处理。
（3）整理
画面组织要有疏有密，有大有小，有高有低，并注意景物层次安排的合理性。
4、作品辨析：哪张画更好？为什么？
教学难点：
合理选材、大胆表现。
教（学）具准备：
范作、课件。
教学导图：
教学过程：
第一课时：
一、“生活帮帮帮”，了解小区功能
1．师：现在进入电视“生活帮帮帮”节目时间。
旁白：杨奶奶一家三代同堂，决定选择一个好的社区购买房子。
2、学生提出合理化建议。
3、揭示课题：美丽家园。
二、“生活乐融融”，夸夸咱小区
1．师：杨奶奶的女儿给她准备了部分资料参考。
四、尝试作业，自主表现
1、作业要求：根据你居住环境的印象，选取你喜爱的一角，结合收集的资料，画一幅线描小景图。要求用线流畅，细节描绘生动，具有一定的空间感，可以适当地添上一些色彩。
2、学生作业，老师巡回指导。
自主探究数学教案：小学一年级《快乐的家园》
在小学一年级的数学课程中，《快乐的家园》是一节非常有意思的课。
这节课主要教授的是小学一年级的数学内容，通过这个探究，让学生在快乐的氛围中体验数学的乐趣。
在这里，我将从教学目标、教学步骤和教学效果三个方面来详细解释这节课的内容，让大家更好地了解这个探究。
一、教学目标教学目标是一个学习过程中非常重要的部分。
对于这节课来说，它的教学目标主要包括：1.了解图形的名称和性质；2.在视觉和触觉上感受几何图形的特征；3.能够用语言描述形状和颜色等感性属性；4.培养学生对于数字和几何图形的观察力和分类能力；5.增强学生的数学兴趣。
二、教学步骤我将介绍这节课的教学步骤，以下是详细的教学步骤：1.导入老师可以通过一些图片或者身边的事物来导入这个主题，比如让学生辨认图形等，为后面的教学做好铺垫。
2.出示几何图形老师可以先出示一些几何图形，让学生观察它们的形状、颜色等，让学生在视觉上和触觉上感受几何图形的特征。
3.分类图形老师可以让学生将同类型的图形进行分类，以此培养学生的分类能力和观察力。
4.认识超市中的商品老师可以引导学生看一些超市中常见的商品，挖掘出商品的特征，如形状、颜色等，以此来让学生理解几何图形的意义。
5.通过游戏增加趣味性老师可以设置一些有趣的游戏，将学生分为小组进行，让他们通过玩游戏来加深对几何图形的记忆和理解度。
6.总结在这节课的老师可以总结一些重要的内容，让学生更好地理解这节课的内容。
三、教学效果通过这个教案的设计，可以有效地提高小学生对于数学的兴趣，同时也能够增强他们的观察力和分类能力。
在学生体验到数学乐趣的同时，也在潜移默化中提高了自己的自学能力和自主思考能力。
这个自主探究数学教案《快乐的家园》为小学一年级的数学探究提供了丰富的元素，非常具有实用价值。
这个教案，不论是在课堂上还是在家中，都能够帮助学生更好地了解数学、掌握数学。
一年级上第一单元第2课时快乐的家园
一年级上第一单元第2课时快乐的家园《一年级上第一单元第 2 课时快乐的家园》对于一年级的小朋友们来说，刚刚踏入校园，每一个新的知识都像是一扇通往奇妙世界的大门。
在这第一单元的第 2 课时——快乐的家园里，充满了有趣的探索和惊喜的发现。
这一课时，仿佛是一个欢乐的大聚会。
老师带着小朋友们走进了一个充满温馨和快乐的世界。
我们先来看看课本上那一幅幅色彩鲜艳的画面。
画面中有一个美丽的小花园，里面盛开着五颜六色的花朵，红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花朵们在微风中轻轻摇曳，仿佛在向小朋友们打招呼。
还有那绿油油的草地，像是一块柔软的绿色地毯，让人忍不住想要在上面打个滚儿。
画面中还有一棵高大的苹果树，树上结满了红彤彤的苹果。
小朋友们数着苹果，一个、两个、三个……数着数着，就学会了数字的概念。
这可不是简单的数数，而是在快乐中不知不觉地掌握了知识。
除了美丽的花园和苹果树，还有一群可爱的小动物。
有蹦蹦跳跳的小兔子，它们的耳朵长长的，眼睛红红的，十分可爱。
有叽叽喳喳的小鸟，在树枝上欢快地歌唱。
还有温顺的小绵羊，白白的羊毛就像天上的云朵。
小朋友们看着这些小动物，仿佛自己也变成了其中的一员，和它们一起玩耍。
在这个快乐的家园里，小朋友们还学会了区分物体的多少。
比如，桌子上有三个苹果和两个梨子，哪个多哪个少，一目了然。
通过这样的比较，小朋友们的思维变得更加敏锐。
老师在课堂上会用各种有趣的方式引导小朋友们学习。
可能会拿出一些小玩具，让小朋友们分组比赛数数；也可能会播放一段欢快的音乐，让小朋友们跟着节奏一起跳舞，同时数一数自己的脚步。
小朋友们在课堂上积极参与，小手举得高高的，争着回答问题。
那一双双明亮的眼睛里充满了好奇和渴望，每一个回答正确的小朋友都会得到老师的表扬和小伙伴们的掌声，这让他们更加自信和快乐。
不仅如此，在这一课时里，小朋友们还学会了互相帮助。
当有小伙伴数错了或者遇到困难时，其他小朋友会主动伸出援手，一起解决问题。
这种团结友爱的氛围，让这个家园更加温暖。
新北师大版一年级上册数学第一单元《快乐的家园》教学设计
4.你们能说出用“1”表示什么呢？(小朋友说)你说得真好，奖你一个“笑脸”。
我刚才也说了一句有一的，你们认真听了吗？谁来说一说，你听得真认真，我也要奖你一个“笑脸”。
5.一个“笑脸”和一个“笑脸”合起来就是2个“笑脸”，可以用2来表示。
在小白兔的家园里，还能找到“2”吗？让学生说一说。
“2”还能表示什么呢？6.师：小朋友，你还能在小兔的家园里找到其他的数宝宝吗？学生说，教师板书。
（3、4、5）师：这三个数还能表示什么呢？请小朋友说说。
（三）理解基数和序数出示“说一说”主题图——5只小鸭子。
师：小河里有几只小鸭子？师：戴蝴蝶结的小鸭排在第几？还可以怎么说引导学生把话说完整。
（戴蝴蝶结的小鸭排在第2，还可以说排在第2的是戴蝴蝶结的小鸭。
）师：排在第2的有几只鸭子？师：请小朋友选一只自己最喜欢的鸭子说说它排在第几。
（引导学生用不同的句式说一说。
师小结：看来一个数可以表示两种意思，可以表示一共有多少，还可以表示排第几。
（四）巩固练习1. P5页第2题数一数，画一画（圆圈要画的均匀、漂亮）先看清楚题意，数什么？画什么？怎么画？画几个？（上面是物体，下面一行是符号，题目中没有规定用什么符号，可以画自己喜欢的图形但必须和物体的数量同样多。
）教学中应先引导学生弄清题意、自己试做，然后再集中交流，教学时应避免由老师先示范，再让学生模仿。
2.P5页第2题左边这个图已经完成了，说说它是什么意思？独立完成校对：说说你是怎样圈的？（1）先知道左边的数量再从右边数出同样多的圈起来；（2）左边五个小板凳，就在右边圈五个小朋友。
也可以利用一一对应的方法，然后再圈起来。
幼儿园中班教案《快乐的家》含反思
幼儿园中班教案《快乐的家》含反思教学目标1.通过介绍幸福家庭的构成，让学生认识到家庭的重要性。
2.培养学生的语言表达能力，让他们能够表达家庭中的感受和体会。
3.培养学生的社交合作能力，在小组内完成任务，并将成果展示给全班同学。
4.培养学生的创造力，在游戏中发挥自己的想象力和创造力。
教学内容1. 课前导入老师会与学生谈论“家”的概念，让孩子们说出家庭中的人和物品，如爸爸、妈妈、弟弟、姐姐、沙发、电视等。
随后，老师播放《家的温馨》的MV，让学生能够感受到家庭给他们带来的幸福感。
2. 主体活动a. 活动1：小组讨论将学生分成小组，每组自由讨论家庭中的幸福来源，并为其贴上相应的贴纸。
老师需要引导学生关注家庭中的互动关系和感情。
同时，老师会提供几个开放式问题给学生：•家庭是什么？•家里最让你感受到幸福的是什么？•你最喜欢家人做的事情是什么？b. 活动2：创意游戏老师会引导学生在创意游戏中体现“快乐的家”的特点。
具体游戏如下：1.学生们需要分成小组，每组五个人，每个人都能拿到纸、笔等材料。
2.老师会给每个小组一张彩纸和一些材料，包括剪刀、胶水、马克笔等。
3.每个小组需要在规定的时间内，共同创造出一个“快乐的家”的桌面模型，模型上可以有物品、家人的人偶等。
4.学生们需要给自己的“快乐的家”起个名字，并向全班同学介绍自己的作品。
3. 课后反思a. 整合思维老师要引导学生在课后自行搜集关于家的图片或文章，分析他们所感受到的情感和事件。
b. 反思与沟通教师将让学生每周写一篇关于自己家庭中某一件事情的文章。
老师鼓励学生与家长交流这些事件，并通过写作来表达自己的想法和感受。
教学评价•学生能够理解家庭的重要性，能够认知到家庭和谐的来源；•学生能够通过小组合作来完成任务，并且能够在整个班级中向同学们分享自己的成果；•学生的创造力得到了很好的发挥，最终创造出了生动有趣的“快乐的家”模型。
教学反思•本次教案设计比较全面，充分考虑到了中班幼儿的思维特点和学习需求；•教师应该更多地引导学生用心去感受和表达自己的家庭生活；•下次教学中需要更加注重学生的自主学习和思考，更好地发掘他们的创造力和想象力。
(完整版)六年级上册美术《美丽家园》两课时教案
2.用壁画的形式表现了金秋时节农村丰收的景色和农村家居的美丽风光。
3.请你讲一讲自己家居周围有什么特别的景物？
如小区的特色，儿童乐园、儿童活动中心、农贸市场等都可以选入画中。
绘
画
步
骤
1.构思。集体讨论绘画的题材、内容、确定选取哪些有特色的景物，有什么样的手法表现，用一人先画出大体构图。
入
分析课文中的学生作品，提出用不同表现形式绘画时所要注意的事项。
1.色彩画：
①颜色要鲜明。
②注意对比色和谐。
2.线描画：注意线条疏密对比和黑白灰调子的处理。
3.剪贴画：注意发挥材料质感的美，注意色彩的搭配。
学
生
创
作
学生继续进行集体创作。
教师鼓励学生团结合作，努力完成一幅《美丽的家园》。
集体创作画，看哪一组画最好、最美。
课题
第3课美丽家园（1）
教学时间
教学目标
知识与技能
让学生通过对周围景物的观察、记忆和想象，用集体讨论、集体创作的方式画出自己美丽的家园。
教学
重点
让学生通过对周围景物的观察、记忆和想象，用集体讨论、集体创作的方式画出自己美丽的家园。
过程与方法
通过集体讨论、集体创作的方式画出自己美丽的家园。
教学难点
集体讨论、集体创作的方式画出自己美丽的家园。
讲
评
作பைடு நூலகம்
业
讲评作业，师生共同评议作品，请同学谈谈绘画感受。
把作品展览在学校中心的地放，让全校师生共欣赏。
总结
这节课，你有什么收获？
板书设计
第3课美丽家园（2）
色彩画：①颜色要鲜明。②注意对比色和谐。
2022年北师大版小学《快乐的家园(2)》精品教案(word版)
1比例的认识工程内容
1.8÷17= 67=( )÷( )=
2.观察下表,你发现了什么
竹竿长/m
2 6 … 影子长/m
3 9 …
分析与解答:
(1)观察、计算。
,……这说明,同一时刻,同一地点,竹竿的影子长与竹竿长的( )是相等的。
(2)写等式。
3∶2和9∶6这两个比的比值都是,可以将这两个比用等号连接,写成一个( ),即3∶2=9∶6或32=96。
(3)明确含义。
像3∶2=9∶6这样表示两个比相等的式子叫作( )。
心中 有数 3.通过预习,我知道了表示两个比相等的式子叫作( ),要根据比例的意义判断两个比能否组成比例。
4.下面哪几组中的两个比可以组成比例把组成的比例写出来。
(1)9∶24和3∶8 (2)12∶13和 34∶12
(3)4∶8和3.5∶5
(4)和15∶5
温馨
提示 知识准备:除法的意义,分数的意义,分数与除法的关系。
参考答案：
1.8
176718
2.(1)比值(2)等式(3)比例
3.比例
4.(1)可以9∶24=3∶8
(2)可以12∶13=34∶12
(3)不可以
(4)可以0.9∶0.3=15∶5。
北师大版一上数学第一单元《快乐的家园(试一试)》教学简案
《快乐的家园》教学简案【教学内容】北师大版一年级上册第一单元第02课时。
【教学目标】1在将生活中的事物抽象成数（6-10）的过程中，能用1-10表示事物的顺序。
2 体会“有多少”（基数）、“第多少”（序数）的两种用法。
3体验到用数学的快乐,激发学习兴趣。
【教学重、难点】教学重点：体会“有多少”（基数）、“第多少”（序数）的两种用法。
教学难点：区分并会用数来表示“有多少”（基数）、“第多少”（序数）。
【教学准备】教学课件、水彩笔、5个不同的学具塑料片。
【教学过程】师：同学们,今天，我们继续来学习《快乐的家园》，让我们一起回到上节课的情境中，你还记得5这个数在图中可以表示什么吗？预：河里有5只鸭子在游泳。
1.初步感知，认识“序”。
师：是啊，5只小鸭子排着整齐的队伍在河里快活地游着！你看，每只小鸭子的打扮还都不一样呢！那你能看图说一说，戴蝴蝶结的小鸭子排在第几吗？预：戴蝴蝶结的小鸭排第2。
师：你同意吗？你还能用这样的方式介绍其他小鸭的位置吗？预：排在第1的，是戴棒球帽的小鸭。
预：戴太阳帽的小鸭排在第3。
预：排在第4的是戴花的小鸭。
预：戴眼镜的小鸭排在第5。
2深入探究，寻找“序”。
师：怎样才能知到哪一只小鸭排第几呢？先独立思考，再小组讨论。
预：可以从这边数起：第1，第2，第3，第4，第5，分别标上数字，就知道每只小鸭排第几了。
预：因为他们是往这边游，所以排在最前面的就是第1，然后往后数，第2，第3，第4，第5，就能知道每只小鸭排第几了。
3对比思考，内化“序”。
师：今天用到的数，跟上节课用到的数有什么不同吗？请你想一想，再和同伴说一说。
预：我发现“一个数可以用来表示有几个，还可以用来表示第几个”。
预：比如说5，可以表示全部小鸭有5只，也能表示戴眼镜的这只排在第5位。
师：是的！生活中我们有时候会用数来表示有多少个，有时候还会用数来表示第几个，看来数的用处还挺多！还记得这幅图吗？观察这幅图，你能找到6、7、8、9、10在图中都能表示什么吗？预：有序数出图中的信息，5对比练习，应用“序”。