2016-2017年人教最新审定版小学二年级数学下册总复习《万以内数的认识》PPT课件精品ppt课件
人教版二年级下册数学7单元《万以内数的认识第1课时1000以内数的认识》说课稿
人教版二年级下册数学7单元《万以内数的认识第1课时 1000以内数的认识》说课稿一. 教材分析《万以内数的认识》是人教版二年级下册数学第七单元的教学内容，本节课是该单元的第一课时，主要让学生认识1000以内的数。
教材通过生动的图片和实际情境，引导学生感受数的意义，理解数的组成，掌握数的读写方法，以及能够进行简单的数的比较和运算。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数数能力，对数的读写有一定的了解。
但是，对于1000以内的数，学生可能还存在一些困惑，如数的组成、数的读写方法等。
因此，在教学过程中，我们需要关注学生的认知基础，通过生动的教学手段，帮助学生理解和掌握1000以内的数。
三. 说教学目标本节课的教学目标有三：1.让学生掌握1000以内的数的读写方法，能够正确读写1000以内的数。
2.让学生理解1000以内的数的组成，能够通过数的组成来解释数的意义。
3.培养学生数数的能力，能够用数来描述生活中的事物和现象。
四. 说教学重难点本节课的重难点是1000以内数的读写方法和数的组成。
对于数的读写方法，学生可能存在读错数、写错数的情况，需要通过反复练习，让学生熟练掌握。
对于数的组成，学生可能存在理解不了数位的概念，需要通过具体的情境，让学生感受数的组成。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法和分组合作法进行教学。
情境教学法通过生动的生活情境，让学生感受数的意义；游戏教学法通过有趣的游戏，让学生在游戏中理解和掌握数的读写方法；分组合作法通过分组讨论和合作，让学生在交流中学习，提高学习效果。
六. 说教学过程1.导入：通过出示一幅图片，让学生数一数图片中有多少个物品，引出本节课的主题——数的认识。
2.教学数的读写方法：通过讲解和示范，让学生掌握1000以内数的读写方法，并进行反复练习。
3.教学数的组成：通过具体的情境，让学生感受数的组成，并通过分组讨论，让学生解释数的组成。
4.巩固练习：通过游戏和练习题，让学生在实际操作中巩固数的读写方法和组成。
《万以内数的认识》总复习(教案)人教版二年级下册数学
《万以内数的认识》总复习（教案）人教版二年级下册数学当我站在讲台上，看着台下那一张张熟悉的面孔，我知道，这是我们对《万以内数的认识》总复习的开始。
一、教学内容我们使用的教材是人教版二年级下册数学，今天我们要复习的是第五章《万以内数的认识》。
这部分内容主要帮助我们理解和掌握万以内数的读写法、大小比较、进位与退位等基本运算。
二、教学目标通过今天的复习，我希望同学们能够熟练掌握万以内数的读写法，能够准确、快速地进行大小比较，以及灵活运用进位与退位进行基本运算。
三、教学难点与重点今天的教学难点是万以内数的进位与退位，重点则是同学们能够将所学的知识运用到实际问题中。
四、教具与学具准备我准备了一些练习题和卡片，用来帮助同学们更好地理解和掌握知识点。
五、教学过程我带领同学们复习了万以内数的读写法，通过一些实例，让同学们再次熟悉和掌握了这一知识点。
然后，我出了几道大小比较的题目，让同学们在课堂上进行练习。
在这个过程中，我及时给予了指导和帮助，确保每位同学都能够跟上。
六、板书设计我在黑板上写下了万以内数的读写法、大小比较的规则，以及进位与退位的步骤，以便同学们能够清晰地看到和记住这些知识点。
七、作业设计今天的作业是完成练习册上的相关题目，包括读写万以内数、大小比较和进位退位运算。
这些题目都是针对今天课堂内容设计的，希望同学们能够通过做题，进一步巩固和掌握所学知识。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析在今天的课堂教学中，我发现同学们在万以内数的进位与退位这个环节上存在一些问题，这将是我在课后重点关注和分析的部分。
我注意到在进行进位与退位的操作时，有些同学对于何时进位、何时退位掌握得不够准确。
这是因为他们对于进位与退位的规则理解得不够深入，只是机械地记忆了操作步骤，而没有理解其背后的数学原理。
我在课堂上发现，有些同学在实际操作时，往往因为紧张或者粗心大意，出现了忘记进位或者多退位的情况。
这表明他们在进行数学运算时，缺乏足够的专注力和细心程度。
人教版二年级数学下册总复习 - 万以内数的认识
基础知识
7.万以内数的大小比较。 （1）当两个数的位数不同时，位数多的那个数就 大。 （2）当两个数的位数相同时，从最高位比起，最 高位上的数大的那个数就大。 （3）当最高位上的数相同时，就比较下一位上的 数，以此类推直到比较出大小为止。
基础知识
8.近似数。 （1）求近似数的方法：根据生活实际，看看准确数 更接近哪个整十、整百、整千或整万数，这个整十、 整百、整千或整万数就是它的近似数； （2）一个数的近似数并不唯一，要根据实际需要选 择合适的近似数； （3）一般情况下，一个数的前面有“约”“大概” “将近”等词语时，这个数就是近似数。
我会填空
1.
左图表示的数是由（ 2 ）个千、
（ 5 ）个百和（ 1 ）个一组成的，
写作（ 2501 ），读作（ 二千五百零一），
它是一个（ 4 ）位数。
2.与4999相邻的数是（4998 ）和（5000 ）。
3.在估算803-497时，可以把803看作（ 800 ），把497看
作（500 ），所以结果也就约等于（ 300 ）。
基础知识
2.数位和数位顺序表。
（1）我们学过的计数单位有一（个）、十、百、千、
万，这些计数单位所占的位置叫数位，它们分别是个位、
十位、百位、千位和万位。
（2）
数位顺序表
…… 万位 千位 百位 十位 个位
相同的数字在不同的数位上，它们表示的意义不同。
基础知识
3.数的组成。 一个数的千位、百位、十位、个位上各是几，这个 数就是由相应的几个千、几个百、几个十和几个一 组成的。
我会填空
24.由1、6、0、8组成的最大的四位数是（8610），最小 的四位数是（1068 ）。 25.308读作（ 三百零八 ），三千零八写作（3008）。 26.由7个百和3个一组成的数是（ 703 ），这个数可以近 似看作（ 700 ）。 27.由5、6、8组成一个最大的三位数是（ 865 ），组成一 个最小的三位数是（568 ）。 28.按规律填数。
二年级下册数学教案-10总复习万以内数的认识(总复习)｜青岛版(五四学制)
二年级下册数学教案10 总复习万以内数的认识(总复习)｜青岛版（五四学制）教案：万以内数的认识（总复习）一、教学内容本节课是青岛版二年级下册数学的总复习课，主要复习第五章“万以内数的认识”的内容。
包括：1. 万以内数的读写法；2. 万以内数的比较大小；3. 万以内数的加减法运算。
二、教学目标1. 使学生掌握万以内数的读写法，能够正确、快速地读写万以内的数；2. 能够比较万以内数的大小，并进行简单的排序；3. 掌握万以内数的加减法运算规则，能够熟练地进行计算。
三、教学难点与重点1. 教学难点：万以内数的加减法运算，特别是进位和退位的处理；2. 教学重点：万以内数的读写法和比较大小。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、计数棒、算盘；2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，如桌椅、书本等，让学生数一数，有多少个物品。
2. 复习万以内数的读写法：引导学生复习万以内数的读写法，如1000、2000、3000等，让学生在读写时注意数位的顺序。
3. 复习万以内数的比较大小：通过计数棒，让学生比较不同数的大小，并进行简单的排序。
4. 复习万以内数的加减法运算：通过算盘，让学生复习万以内数的加减法运算，注意进位和退位的处理。
5. 随堂练习：让学生独立完成练习本的题目，如读写万以内的数、比较大小、进行加减法运算等。
六、板书设计1. 万以内数的读写法：板书数位顺序，如千位、百位、十位、个位，并在黑板上写出不同数的读写法。
2. 万以内数的比较大小：板书比较符号（＞、＜、＝），并通过计数棒展示不同数的大小比较。
3. 万以内数的加减法运算：板书加减法运算规则，并通过算盘展示不同数的加减法运算。
七、作业设计1. 作业题目：读写万以内的数，比较大小，进行加减法运算。
2. 答案：根据题目要求，给出相应的答案。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，复习了万以内数的读写法、比较大小和加减法运算。
《万以内数的认识整理与复习》(教案)青岛版(五四学制)二年级下册数学
《万以内数的认识整理与复习》（教案）青岛版（五四学制）二年级下册数学作为一名资深的教师，我深知教学的重要性和责任。
在本节课中，我将以《万以内数的认识整理与复习》为主题，帮助学生巩固和加深对万以内数的概念和运用的理解。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材中关于万以内数的认识和运用的相关章节。
具体内容包括：1. 万以内数的读写：通过复习和练习，使学生能够熟练地读写万以内的数，包括整数和小数。
2. 万以内数的比较：教授学生如何比较万以内的数的大小，包括整数和小数。
3. 万以内数的加减法：通过例题和练习，使学生掌握万以内的数的加减法运算。
4. 万以内数的乘除法：通过例题和练习，使学生掌握万以内的数的乘除法运算。
二、教学目标本节课的教学目标主要包括：1. 使学生能够熟练地读写万以内的数，包括整数和小数。
2. 使学生能够熟练地比较万以内的数的大小，包括整数和小数。
3. 使学生掌握万以内的数的加减法运算。
4. 使学生掌握万以内的数的乘除法运算。
5. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的教学难点和重点主要包括：1. 万以内数的读写：特别是小数的读写和理解。
2. 万以内数的比较：特别是小数的比较和理解。
3. 万以内数的加减法：特别是进位和退位的处理。
4. 万以内数的乘除法：特别是乘法和除法的运算规律。
四、教具与学具准备1. 教案和教材：以便进行教学内容的讲解和示范。
2. 黑板和粉笔：以便进行板书和演示。
3. 练习题和答案：以便进行随堂练习和讲解。
4. 计算器和纸张：以便进行计算和记录。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过一些实际情境，如购物、计数等，引出万以内数的概念和运用。
2. 教材内容讲解：根据教材的章节和内容，进行详细的讲解和示范，包括万以内数的读写、比较、加减法和乘除法。
3. 例题讲解：通过一些具体的例题，进行详细的讲解和分析，帮助学生理解和掌握相关的运算规律和方法。
4. 随堂练习：在讲解和示范后，给出一些随堂练习题，让学生进行实际的操作和练习，巩固和加深对相关知识的理解和运用。
新人教版二年级数学下册 - 数学总复习 万以内数的认识 - 最新优质数学ppt课件_1-5
教师教学说课
适用于教育教学、教师说课、学生作业、汇报总结
讲解人：教育者
10 总复习
第2课时 万以内数的认识
R·二年级数学下册
情境导入 一、数一数
估你一是估怎有样多估少的？ 个气球。
我先找一个 标准，再看 有几个这样 的标准。
二、数的读写及组成
1.
二千七百 四百六十 六千零五
六千零九
3745是由3个千7个百 4个十5个一组成的。
谷歌访问助手 https:///
你你能会用表不示同其的他方的式 表数示吗下？面的数吗？
九千九百九十九 三千零八十九 二千八百零六
我用阿拉伯数 字写2700。
我用算盘来表示 九千九百九十九。
你说说能一一写说说出读写这并数三读时个出
2.
这要数些注的数意组吗什成？么。。
写作： 3 7 4 5
读作： 三千七百四十五
2080
二千零八十
60 09
新部编人教版小学二年级数学下册第七单元《万以内的数的认识》爬坡题
第七单元万以内的数的认识【例1】用下面的三张数字卡片，可以排成几个不同的三位数？解析：本题考查的知识点是位值、排列灯相关知识，解答此类问题要注意使用“有序”思考的方法来解答，这样才能做到不重复、不遗漏。
组数时，可以先固定一个数字，做百位上的数，然后其他的两个数字做十位和个位上的数，依次按顺序组数。
解答：147 174 417 471 714 741【例2】猜一猜。
小明家买了一台新彩电。
它的价格是一个四位数，大约是7000元，百位上的数字是最大的一位数，十位上的数字是个位上数字的4倍。
这台彩电的价格可能是多少元？解析：本题考查的知识点是近似数以及用适当的分析推理。
根据“大约是7000元”和“百位上的数字是9”推理得到千位是6。
再根据“十位上的数字是个位上数字的4倍”判断，这个数的十位和个位分别是“8”和“2”，或“4”和“1”。
解答：6982元或6941元。
【例3】一个数百位上的数字是个位上的数字的2倍，个位上的数字是十位上的数字的2倍，这个数可能是多少？解析：本题考查的知识点是利用“假设法”分析和解答猜数问题。
根据“一个数百位上的数字是个位上的数字的2倍，个位上的数字是十位上的数字的2倍”得出，十位上的数字是最小的。
因此，可以线假设十位上的数字，然后再推测出其它数位上的数字，最后选出符合条件的数(如下表)。
解答：421或824【例4】□里可以填几。
（1）357＞3□5 （2）6□3＜672解析：本题考查的知识点是数的大小比较，解答此类问题时，可以使用分情况讨论的方法。
（1）357＞3□5，想，两个数的百位上的数字相同，因此，需要比较十位上的数字即可，357十位上的数字是5，所以□里可以填的数有0、1、2、3、4。
（2）6□3＜672，想，百位上的数字相同，因此□里要填的数比7大就行，所以可以填8或9。
解答：（1）0 1 2 3 4 （2）8 9【例5】在圆圈里填不同的整百数，使每条边上的三个数的和是1000。
二年级数学下册第10单元《总复习》(万以内数的认识) 优秀课件(新版)新人教版
总复习
万以内数的认识
估一估有多少 一、数一数 你是怎样估的？ 个 气球。
我先找一 个 标准，再 看 有几个这 样 的标准。
二、数的读写及组成
1.
二千七百 四百六十 六千零五
我用阿拉伯数 字 写2700。
九千九百九十九 三千零八十九 二千八百零六
我用算盘来表 示 九千九百九十 九。
你会表示其他 你能用不同的方 的 式 数吗？ 表示下面的数吗？
请你算一算。
4000元
（2）你能估计一下妈妈要买一台电脑和一台电视 大约要花多少钱吗？
我是这样想的：一台电脑2980元大约是 3000元。 3000＋800＝3800（元）
答：妈妈大约要花3800元。
七、课堂作业
作业：第116页练习二十二，第4题。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
人教版二年级下册数学七单元《万以内数的认识第5课时10000以内数的读法和写法》说课稿
人教版二年级下册数学七单元《万以内数的认识第5课时10000以内数的读法和写法》说课稿一. 教材分析《万以内数的认识第5课时10000以内数的读法和写法》是人教版二年级下册数学七单元的一节课程。
本节课的主要内容是让学生掌握10000以内数的读法和写法。
在教材中，通过大量的实例和练习，让学生在实际操作中学习和掌握数的读法和写法。
教材还配备了丰富的图片和图形，帮助学生更好地理解和记忆。
二. 学情分析在二年级下册的学生中，他们已经学习了基本的数的读法和写法，但是对于10000以内数的读法和写法还不太熟悉。
因此，在教学过程中，需要让学生通过实际的操作和练习，来巩固和掌握10000以内数的读法和写法。
同时，学生对于数的读法和写法的规则可能还不太了解，需要通过讲解和示范，让学生理解和掌握。
三. 说教学目标1.让学生掌握10000以内数的读法和写法。
2.培养学生数数的能力和对数学的兴趣。
3.培养学生认真细致的学习态度和良好的学习习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握10000以内数的读法和写法。
2.教学难点：数的读法和写法的规则，以及如何运用这些规则来读写10000以内的大数。
五. 说教学方法与手段在本节课中，我将采用讲解法、示范法、练习法等教学方法，通过多媒体课件、实物模型、练习题等教学手段，让学生在实际操作中学习和掌握10000以内数的读法和写法。
六. 说教学过程1.导入：通过多媒体课件展示一些大数，让学生猜测这些数的读法和写法，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：讲解10000以内数的读法和写法的规则，通过示范和练习，让学生理解和掌握。
3.练习：让学生通过实际的操作和练习，来巩固和掌握10000以内数的读法和写法。
4.总结：对本节课的内容进行总结，让学生明确学习的目标和重点。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的重点内容。
可以设计一个数的读法和写法的，列出10000以内数的读法和写法的规则，让学生一目了然。
二年级下册数学万以内数的认识知识点
二年级下册数学万以内数的认识知识点二年级下册数学万以内数的认识知识点在平平淡淡的学习中，大家最熟悉的就是知识点吧？知识点在教育实践中，是指对某一个知识的泛称。
你知道哪些知识点是真正对我们有帮助的吗？以下是店铺为大家收集的二年级下册数学万以内数的认识知识点，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
二年级下册数学万以内数的认识知识点篇11、计数单位千、万的认识①.“一、十、百、千、万”是我们学过的五个计数单位，分别在个位、十位、百位、千位、万位上表示。
相邻两个计数单位之间的进率是10。
10个一是十，10个十是一百，10个一百是一千，10个一千是一万。
②.数位顺序表里：从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是万位。
③.数的组成：就是看每个数位上是几，就有几个这样的计数单位组成。
2、千、万以内数的读写法①.读数和写数都从高位起。
万以内数的读法：读数时，要从高位读起，万位上是几就读几万，千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几，中间有一个“0”或者连续两个“0”就只读一个“零”，末尾不管有几个0都不读。
②.万以内数的写法：写数时，也要从高位写起，几个千就在千位上写几，几个百就在百位上写几，几个十就在十位上写几，几个一就在个位上写几，哪一位上一个数字也没有就写“0”占位。
3、数位不同，数位相同的数的大小比较4、近似数、估计5、整百数的加法、几百几十加减几十、几千几百加减几百循环节的判断判断一个小数是否循环小数，其关键是首先判断这个小数是否无限小数，其次看这个小数的小数部分是否有重复出现的数字，但是如何正确判断小数部分重复出现的数字，可根据以下几点进行判断方法一：按照循环小数的意义来确定。
即根据“一个无限小数，如果它的小数部分从某一位起，都是由一个或者几个数字依次不断地重复出现，这样的小数叫做循环小数。
”这一意义来确定循环小数的循环节。
方法二：可以用看余数的方法来确定循环小数的循环节。
二年级下册数学万以内数的认识总复习
二年级下册数学万以内数的认识总复习一、万以内数的认识1、数位顺序表数位：个位、十位、百位、千位、万位计数单位：个、十、百、千、万数位含义：个位上的数表示几个一；十位上的数表示几个十；百位上的数表示几个百；千位上的数表示几个千；2、万以内数的读法和写法从左往右读，数字+计数单位；末尾的“0”不读，中间有一个“0”或两个“0”只读一个“0”二、比较大小（1）位数多的数就大；（2）位数相同，先比较左起第一位·······三、近似数一个准确数，约等于一个整十、整百、整千的数五、万以内数的加减列竖式，个位上的数相加满十，就要向十位进1；十位上的数不足减，十位退1.课前小测试1、我是口算小能手。
5÷1 = 12÷4 = 4÷2 = 6÷6 =30÷5 = 9÷3 = 2×6 = 25÷5 =20÷4 = 8÷2 = 10÷5 = 3×5 =2、我会填。
1.15÷3＝5，被除数是（），除数是（），商是（）。
2.6÷3＝（），读作（）。
3.把18个桃子平均分给6只猴子，每只猴子分（）个；如果平均分给9只猴子，每只猴子分（）个。
4.10棵白菜，平均放在2个篮子里，每个篮子里放几棵？算式是□○□=□，想口诀：（）。
5.请写出4道商是4的除法算式。
6.在○里填上“+”“－”“×”或“÷”。
15○5 =3 2○2= 4 8○8= 020○5 =4 1○3 =3 18○6 =24万以内数的认识的练习一、填空题1.10个十是（）；1000里面有（）个百。
2.从右边起，第一位是（）位，第二位是（）位，第（）位是千位，第五位是（）位。
3、4208是（）位数，4在（）位上，表示4个（）； 2在（）位上，表示2个（）；8在（）位上，表示（）个（）。
数学人教版二年级下册《万以内数的认识》总复习教案
《总复习——万以内数的认识》教学设计执教：教学内容：人教版义务教育教科书小学数学二年级下册总复习——万以内数的认识教学目标：1.通过对数的读写、数的组成、数位、数的大小的复习，梳理、巩固万以内数认识的知识。
通过计数器、算盘、方木块，回顾数认识的学习过程，加深对该知识的理解。
2.经历万以内数认识的复习过程，初步掌握复习数认识的基本环节。
学习梳理知识的方法，提高学生整理复习的能力。
3.帮助学生养成回顾与反思的良好学习习惯，增强学习数学的兴趣和自信心。
教学重点：万以内数知识的梳理教学难点：积累梳理知识的方法，提升学生整理复习的能力。
教学过程：一、直接提出复习目标。
今天我们一起来复习《万以内数的认识》。
二、梳理知识，整理复习方法。
1.在这个单元，我们学习了哪些有关万以内数的知识？2.根据学生回答,教师板书，明确复习内容，整理复习思路。
数的读写数的组成数位数的大小3.你能说出一个万以内的数吗？有序复习。
（1）怎样写？（2）你能说出数的组成吗？（3）你能在计数器上表示出来吗？（4）到底有多少，能用方木块表示出来吗？（5）谁能说出一个比它大的数？还能说出一个比它小的数吗？小结：我们从数的读写、数的组成、数的大小几个方面来复习了这一个数，你能像这样自己复习吗？三、自主合作复习。
1、请同学们拿出复习单，独立完成。
《万以内数的认识》复习单2、电子白板出示答案，同桌相互检查，你都做对了吗？3、小组交流： （1)结合刚刚读、写的数，说说读数、写数时要注意什么？（2)表中的4个数中都有“4”这个数字，它们表示的意思相同吗？（3)你是怎样给这四个数排序的？4、集体汇报交流。
四、巩固提升。
1、拨数、数数。
（1)在算盘上拨出5999，边拨边数出5999后面的5个数。
（2)在计数器上表示出2000+700+8、3000+600。
2、判断。
（1)9612=9000+600+10+2 （ ）(2）6080=60+80 （ ）（3）一个四位数的千位和十位上都是5，其它数位上都是0，这个数是5500。
(二年级下册)第五章--万以内数的认识总复习
第五章万以内数的认识总复习：1、计数单位千、万的认识：①.“一、十、百、千、万”是我们学过的五个计数单位，分别在个位、十位、百位、千位、万位上表示。
相邻两个计数单位之间的进率是10。
10个一是十，10个十是一百，10个一百是一千，10个一千是一万。
②.数位顺序表里：从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是万位。
③.数的组成：就是看每个数位上是几，就有几个这样的计数单位组成。
3、千、万以内数的读写法①.读数和写数都从高位起。
万以内数的读法：读数时，要从高位读起，万位上是几就读几万，千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几，中间有一个“0”或者连续两个“0”就只读一个“零”，末尾不管有几个0都不读。
②.万以内数的写法：写数时，也要从高位写起，几个千就在千位上写几，几个百就在百位上写几，几个十就在十位上写几，几个一就在个位上写几，哪一位上一个数字也没有就写“0”占位。
4、数位不同，数位相同的数的大小比较：①位数多的大于位数少的数；②位数相同时，就比较最高位上的数字，数字大的这个数就大，反之就小；③如果最高位上的数字相同，就比较下一位上的数，依次类推。
5、近似数、估计：与准确数很接近的整十、整百、整千的数。
“大约”“可能”“大概”出现就是近似数。
两位数的看个位上的数估算，三位数及三位数以上的看十位上的数估算。
（四舍五入）6、整百数的加法、几百几十加减几十、几千几百加减几百。
一．直接写得数：400＋500= 990－90= 3000＋400= 2500－300= 7200＋800= 8000-4000= 5600＋400= 2000－600= 4000－2000= 3600＋5000= 500＋7600= 3200－600= 400＋600= 500＋1000= 1300＋4200= 二．填一填：1. 一个一个地数，10个一是（）；一百一百地数，10个一百是（）2.一千里面有（）个十。
【小学数学】人教版二年级下册数学二下总复习《万以内数的认识》ppt课件
列坚式：
笔算
32＋39＝ 7？1
十位： 3＋3＋1＝7 十位上填7。
32 ＋ 39
1
71
个位： 2＋9＝11 个位上填1，再 向十位进1。
个位上的数相加满十，
就要向十位进1。
笔算
笔算：
340 – 180 = ?160
2 14
340
- 180
1 60
为什么百位 上是2减1？
个位上的数不足减， 向十位借1。
3003 读作：三千零三
读一读
万千百十个
100
98 ＜ 100 1000 ＞ 999
比 一 比 万千百十个
＜ 1000
位数多的数就大
怎样比较3864和3529的大小？
3864 ＞ 3529
如果位数相同，先比较左起第一位…… 如果左起第一位也相同，再比较左起第二位……
育英小学有1506人， 约是1500人。
同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的， 为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。 • 作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。 • 二、听文科课要注重在理解中记忆 • 文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然 后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间 的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。 • 三、听英语课要注重实践 • 英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活 动，珍惜课堂上的每一个练习机会。
人教版数学二年级下册10.3总复习 万以内数的认识整理与复习 教案
总复习——万以内数的认识教学设计南燕竹镇中心学校翟慧芳教学目标：①让学生正确掌握万以内数的读法、写法、数的组成、大小比较等有关知识。
②经历复习所学知识的过程，让学生对万以内数的认识条理化和系统化，初步培养学生的概括归纳能力。
③让学生感受到数学与实际生活的联系，进一步激发学生学习数学的热情。
教学重点：数的读写和数的组成。
教学难点：近似数的理解。
学习过程：一、知识回顾复习万以内数的认识。
回忆一下，学了万以内数的哪些知识？回答：万以内数的数数、读数、写数、数的组成、数位的含义、数的顺序和大小比较、近似数以及整百、整千数的加减法……二、巩固知识（1）读数、写数的复习①出示收集的一些生活中万以内的数。
（小黑板）长江全长6300千米，实验学校为“希望工程”捐款6405元。
一个果园有果树3994棵，一本故事书有305页。
小华3分钟踢毽子294个，一台健身器的价格是2950元。
你能来读一读吗？说一说多位数的读法，特别是中间有零的读法。
填空：读数时，从（）读起，千位上是几就读（）,百位上是几就读（）；中间有一个O或两个O，（），末尾的0（）②写出下列各数。
（小黑板）二千七百四百六十三千零八十九六千零五二千八百零六学生独自写完后同桌校对。
说说写数的方法。
（从高位开始，哪一位没有就在那一位上写0）③练习二十二第4题。
独立练习，同桌之间互相检查。
（2）数的组成①在计数器上把下面各数表示出来，并说出各数的组成。
例：2700由（）个千，（）个百组成的。
1458 3008 4060 8000 10000②练习二十二第5题独立完成。
集体订正。
③练习二十二第13题学生独立练习，集体交流。
（3）复习近似数练习二十二第6题写出红色数的近似数学生独立完成，说一说自己是怎样想的。
（4）比较数的大小复习。
练习二十二第15题同学们举行跳远比赛，每人跳3次，取最远的作为成绩。
有三个同学3次的跳远情况如下，你能排出他们三人的名次吗？你是如何排出他们的名次的？总结万以内数的大小的比较方法。
人教版小学数学二年级下册第五单元万以内数的认识整理复习
2、 8个千，9个一、3个十组成的数是8930。（）
3、从左起第一位是个位。
（）
4、507是百位数。
（）
5、2800里有28个十。
（）
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
据统计，世界上有14座海拔超过 8000米的高峰，有10座分布在喜 马拉雅山脉。其中珠穆朗玛峰是 世界最高峰，海拔大约为8844米。
答：14、8000、10都是准确数， 8844是近似数。
举例说说生活中哪些 是准确数，哪些是近 似数？
猜一猜
格力空调的价格 比LG空调少一些
海尔空调
格力空调
LG空调
2、位数相同的数比较大小， 看最高位，最高位上的数 大的那个数就大， 最高位相同，依次比下去。
举例比较
比一比
1、在（ ）里填上 > 或 < 。
2020（ ）<2200 3509（ ）35<10 1001（ ）>989 5035（ ）499>9
2、按要求排列下面各数。
8880 888 8800 8080 （ 88）8 < （ 8）08<0（ ）8<80（0 ） 8880
7000 7099 7989 7899 （ 79）89> （ ）78>99（ ） >70（99 ） 7000
猜一猜
后面藏着几。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
秤的认识 指针
0
500克
1千克
800
900
700
600
2 100 200 Kg 300
400 500
把一个菠萝放 在盘秤上称重量， 你能根据右图的指 针说出菠萝的重量 吗？你是怎样看出 来的？
500 400
600
200 100
300
1 900
700 800
300（ 克 ）
4（ 克 ）
36（千克）
跷 跷 板
35＋4 95－40 28＋14 70－28
60－16
40＋16
62＋18
62－18
53+35
85-37
540-390
670+250
58-33
560+340
56+35
870-570
71-19
我们班有女同学 31名。
男同学比女同学 少7名。 （1）男同学有多少名？
31 － 7
＝ 24
（人）
统 计
知识岛
(辆） 55 50 45 40 35 30 25 20 15 10 5 0
轿车
面包车
客车
货车
(1)每个小格表示(
5 )辆车。 (2)面包车比货车多( 20 )辆。 (3)( 货 )车最少，( 轿 )车最多，它们相差( 40)辆。
(4)20分钟后来的第一辆车最有可能是哪一种车？
下面是森林动物园小动 物的数量统计情况。
约是1500人。
准确数 近似数
武警有9
A
由7个百和2个一 组成的数是（ D ）
C B
720
D
207 270
702
下面三张卡片能组成的最大的 三位数是（ ）
843
3
4
8
想一想
一个三位数，它的十位上 的数是百位上的数的3倍，个 位上的数是百位上的数的2倍， 这个数可能是多少？
万以内数的认识
知识岛
十个百是一千
一千
一千
一千
一千
一千
一千
一千
一千
一千
一千
十个一千是一万
1、 从九百九十四起， 一个一个数，数 到一千。 2、 从九千九百九十 五起，一个一个 数，数到一万。
你能数出下 面的数吗？
3300 3030 3003
读作：三千三百
末尾的0不读
读作：三千零三十
中间有一个0或两个0只读一个0。
为什么百位 上是2减1？
个位上的数不足减， 向十位借1。
1、5607是由( 5 )个千， 你能在括号里填 ( 6 )个百和(7 )个一组成的。 上合适的数吗？ 2、60里面有 ( 6 )个十；600里 面有( 60 )个十。 3、46个百减去29个百等于( 17 ) 个百，就是( 1700 )。 4、最大的三位数与最小的四位数 的和是( 1999 )，差是( 1 )。
（2）一共有多少名同学？
24 ＋ 31 ＝ 55 （人）
两个好朋友的家大约 相距多少米？
中心医院
297米 346米
小丽家
学校
354米
小明家
一只乌龟从30米的山下向上爬，每爬5米要用 3分钟，然后休息1分钟，问乌龟从山下爬到山上 要用多长时间？
图形与转化
知识岛
边 顶 点 边
一个角有1个顶点，2条直的边。
( ( (
上下移动
前后移动
这些都是平移，你还见过哪些平移现象？
下面哪些鱼可以通过平移与红色 小鱼重合，把它们涂上颜色。
摩天轮
旋转木马
物体或图形围绕一个点进行转动， 就是旋转现象。
这些都是旋转现 象，你还见过哪 些旋转现象？
克和千克
知识岛
1千克＝1000克
1千克＝1公斤
一袋砂糖重500 克，两袋砂糖正 好是1千克。
比一比
与直角相等
比直角小
比直角大
直角
锐角
钝角
把直角、锐角、钝角的大小按照一 定的顺序排列起来，正确的是(B、C ) A：钝角>锐角>直角 B：钝角>直角>锐角 C：锐角<直角<钝角 D：锐角>钝角>直角
( (
5 )个锐角， 2 )个钝角。 2 )个直角， 3 )个锐角， 1 )个钝角。
仔细观察下面的 图形，数一数， 各有几个角？
(只） 60 55 50 45 40 35 30 25 20 15 10 5 0
(1)小狐狸有( 小猴有( 小鹿有(
)只； )只； )只。
(2)小狐狸的只数是小 鹿的( )倍。 (3)小猴的只数是小狐 狸的( )倍。
(4)这些小动物一共有 多少( )只。
万以内的加减法
知识岛
笔 算
32＋39＝ 71 ？
列坚式： 十位： 3＋3＋1＝7 十位上填7。 个位： 2＋9＝11 个位上填1，再 向十位进1。
3
＋
2
31 9 7 1
个位上的数相加满十， 就要向十位进1。
笔 算
160 340 – 180 = ?
笔算：
2 14
-
3 4 0 1 8 0
1 6 0
150（千克）
在括号里 填上合适的 单位。
比 较 大 小
在 里填上“<”、“>”或 “=”。
2千克 ＞ 200克 2500千克 ＞ 3克 800克 ＜ 1千克
2千克 ＞ 1200克 7000克 ＝ 7千克
我们学到了什么？
1、我们学习了重量单位有 （ 克 ）和（ 千克 ）。 2、1千克＝（1000 ）克，1千 克又叫（ 1 ）公斤。 3、称比较轻的物品的重量时， 常用（ 克 ）做单位； 称一般 物品的重量时常用 （ 千克 ）单位。
读作：三千零三
读一读
万 千 百 十 个
比 一 比
万 千 百 十 个
100
98 ＜ 100 1000 ＞ 999
＜ 1000
位数多的数就大
怎样比较3864和3529的大小？
3864 3 8
＞
3529 3 5
如果位数相同，先比较左起第一位…… 如果左起第一位也相同，再比较左起第二位……
育英小学有1506人，