空课讲义14教师版
第14课 第1课时
4．选择最恰当的词语填空
①几项调控房价措施相继出台，说明政府____ B
房价增长过快的态度相当坚定。 A．克制 解析 B．抑制 C．控制 克制：抑制，多指感情。抑制：既可用
于人，也可用于事物的产生或发展。“抑制” 在医学上指大脑皮质的两种基本神经活动过程 之一，是在外部或内部刺激下产生的，作用是 阻止皮质的兴奋，减弱器官的活动；引申为压
的宏大场面？
答案 写电视上动物大迁徙的宏大场面，以此 类比，给人直观的感觉，目的是为了说明动物 和人迁徙的“习性与欲望依然没有寂灭”， “人还得离家，甚至是远行”，由动物及人， 物人一理。用了类比的方法，说明远行是人类 的本能。
(2)总结本部分，归纳人们“离家”的原因有哪些？
答案 ①人有离家远行的习惯。 ②外面世界的诱惑。外面的世界丰富多彩而富有 刺激性，它能够开阔视野，发展和壮大自己，使 人“在闯荡世界之中获得生命的快感或满足按捺
兴奋( ｘīｎɡ ． ⑩ 高兴(ｘìｎɡ ．
⑤按捺( ｎà ) ． ｋǎｉ ⑧丰子恺( ) ． ) )
③召唤( ) ． ｚｈàｏ ⑥憔悴( ．．ｑｉáｏ ｃｕì)
⑨崔颢(ｈàｏ) ． 奔跑( ｂēｎ ) 戈壁( ɡē ) ． ． ⑪ ⑫ 投奔( ｂâｎ ) 游弋( ｙì ) ． ．
第14课 前 第1课时
目标定位
方
1．学习由视觉到精神，虚实结合的写法。
2．理解文中关键语句的哲理内涵。 3．分析文中关键语句的哲理内涵。 4．把握“离家”和“想家”这一对矛盾，体会 “精神家园”的内涵。
基础精练 1．为下列词语中加点的字注音 ①迁徙 ( ｘǐ ) ②追捕( ｂǔ ) ． ． ④诱惑( ) ． ｙòｕ ⑦颠簸 (ｂǒ ) ．
(3)语言深邃，富有哲理，耐人寻味。
三年级下册语文讲义-课文讲解-14《蜜蜂》部编版
第14课《蜜蜂》
知识点
教材分析：
《蜜蜂》是部编版教材语文三年级下册的一篇精读课文，作者是法国著名昆虫学家法布尔。
课文以第一人称方式写了法布尔所做的一个实验，即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力。
文章首先介绍了问题的产生，即“听人说”“蜜蜂有辨认方向的能力，无论它被抛弃到哪里,总是可以自己回到原处”。
接着用了较长的篇幅介绍他在女儿的配合下进行了蜜蜂能否辨认方向的实验。
最后得出结论:“我”尚无法解释蜜蜂为什么有辨认方向的能力。
作者介绍：
法布尔，1823年-1915年，让·亨利·卡西米尔·法布尔(Jean-Henri Casimir Fabre )，法国昆虫学家，动物行为学家，文学家。
被世人称为“昆虫界的荷马，昆虫界的维吉尔”。
1823年出生于法国南部普罗旺斯的圣莱昂的一户农家。
此后的几年间，法布尔是在离该村不远的马拉瓦尔祖父母家中度过的，当时年幼的他已被乡间的蝴蝶与蝈蝈这些可爱的昆虫所吸引。
代表作：《昆虫记》（又译为《昆虫世界》、《昆虫的故事》（花城出版社1997年版）、《昆虫物语》、《昆虫学札记》，英文名称是《The Records About Insects》），被称之为“昆虫世界的维吉尔”与“昆虫的史诗”。
副标题为“对昆虫本能及其习俗的研究”。
它除了真实地记录昆虫的生活，还透过昆虫生活折射出人类的世界。
空中课堂讲义答案
空中课堂讲义答案空课讲义10基础知识1.下列各句中，没有语病的一句是（ )A.曹操的性格具有双重性，他的雄才大略与奸诈凶狠对于任何一个扮演他的演员来说都具有挑战性，也是个难得的表演机会。
B.我国计划在2011年向太空发射目标飞行器“天宫一号”的试验，这一消息引起世界各国极大关注，被全球各大媒体争相报道。
C.尽管作为欧盟成员国的希腊经济总量有限，其债务危机不足以使美国经济受到直接冲击，但是仍然会间接影响美国经济的复苏进程。
D.灾后重建三年目标任务两年基本完成的原因：一是十八个对口援建省市支援的结果，二是灾区干部群众自力更生所取得的成绩。
【参考答案】C。
A项“他的雄才大略与奸诈凶狠”与“也是个难得的表演机会”搭配不当，可改为“演这个角色也是个难得的表演机会”：B项成分赘余，删去“的试验”；D项句式杂糅，可删去“的结果”和“所取得的成绩”。
故选C。
2.下列语句中，没有语病的一项是()A.中午还是阳光灿烂，但到下午5时左右，老天突然变脸，市区狂风大作，天地暗。
据气象部门监测，这次特强沙尘暴瞬间风力达11级，地面能见度0米。
B.记者来到卧龙镇人民政府南侧的中国卧龙大熊猫博物馆前，只见这座被称为“中国唯一大熊猫博物馆”（的建筑）坐落在风景秀丽的山下，周围流水淙淙，绿树成荫。
C.世博园开园以来，无论是风和日丽还是刮风下雨，参观的人流络绎不绝。
截至5月9日17时30分，累计检票入园己达19.59万人次。
D.昨天上午，一位老人突然晕倒在购物中心，后经迅速赶到的120急救中心医护人员以及商场保安、在场群众的救护下，老人得到及时抢救，最终脱离了危险。
【参考答案】A。
B成分残缺，在“坐落”前加“的博物馆”或者“的建筑”；C搭配不当，“人流”与“络绎不绝”不搭配；D杂糅，将“经”改为“在”，或者将“下”去掉；歧义，“迅速赶到的”统辖“医护人员”还是“医护人员和商场保安”不清，两种理解都可以，可改为“商场保安以及迅速赶到的120急救中心医护人员”3.下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是()A.司机张师傅冒着生命危险解救乘客的事迹，一经新闻媒体报道，就被传得满城风雨，感动了无数市民。
暖通空调课程资料讲义
暖通空调课程资料讲义一、课程简介暖通空调是指利用热力学与流体力学原理，通过设计和安装空气调节设备，以调节室内温度、湿度、气流速度和洁净度，提供舒适的室内环境的工程技术。
本课程旨在介绍暖通空调系统的基本原理、设计与运行方案，以及在实际工程中的应用。
二、暖通空调系统的基本原理1. 空气处理过程：空气处理是暖通空调系统中的核心环节，主要包括空气过滤、加热、冷却、加湿和除湿等过程。
通过合理的空气处理，可以达到舒适的室内环境要求。
2. 空气流动原理：了解空气流动的基本原理对于设计和调试暖通空调系统至关重要。
包括空气流速、风向、风量、风压等参数的计算和调整。
3. 空调制冷原理：介绍制冷循环原理和空调制冷系统的组成。
涉及到制冷剂的选择、压缩机的工作原理、冷凝器和蒸发器的设计等内容。
4. 空调供暖原理：介绍供暖系统的原理和组成，包括锅炉、散热器、管道等。
重点讲解水循环供暖和地暖系统的设计和运行。
5. 空调通风原理：介绍通风系统的原理和组成，包括送风和排风系统、新风处理和回风处理等。
讲解通风系统的设计和运行参数。
三、暖通空调系统的设计与运行方案1. 设计方案：从建筑结构、室内布局、用途等方面出发，制定合理的暖通空调系统设计方案。
包括选择适当的空调设备、管道布局、风口设置等。
2. 运行方案：根据实际需求和环境条件，制定暖通空调系统的运行方案。
包括温度、湿度、风速等参数的设定，以及设备的运行控制策略。
3. 节能方案：介绍暖通空调系统的节能技术。
包括采用高效设备、优化运行参数、建立智能控制系统等方法，提高系统的能效比，降低能耗。
4. 维护方案：讲解暖通空调系统的维护与保养工作。
包括定期检查、清洁、更换滤网、润滑和维修等内容，确保系统的正常运行和寿命。
四、暖通空调系统的应用1. 住宅应用：介绍住宅暖通空调系统的设计和运行要点。
包括公寓、别墅等不同类型住宅的特点和需求。
2. 商业应用：介绍商业建筑中暖通空调系统的设计和运行要求。
五年级上册美术教案-第14课 老师和同学｜苏少版
五年级上册美术教案-第14课老师和同学｜苏少版一、教学目标1.了解画面构图的要素：主体、构图、布局等基本概念。
2.通过观察、比较、分析样例作品，学生可以理解静物绘制与人物绘制的相似之处，与不同之处，并得出结论，形成感性认识。
3.学习利用中性笔制作图形与线条的表达手法。
4.进一步培养学生对画面色彩、造型特征、人物环境的观察能力和感受表达能力，加深对老师和同学的情感体验，表现美的感受与情感。
二、教学重点与难点重点1.掌握画面构图的要素：主体、构图、布局等基本概念。
2.学生可以理解静物绘制与人物绘制的相似之处、不同之处，并得出结论，形成感性认识。
难点1.通过观察、比较、分析样例作品，学生可以理解静物绘制与人物绘制的相似之处、不同之处，并得出结论，形成感性认识。
2.培养学生对画面色彩、造型特征、人物环境的观察能力和感受表达能力，表现美的感受与情感。
三、教学准备1.彩色原子笔、中性笔、铅笔、橡皮、修正液等绘画工具。
2.相关绘制成品，如同学和老师的手绘漫画、插画等。
3.课件或画册，包括范本、绘画范例等。
四、教学过程1. 热身导入（5分钟）老师可以请一位同学上台，让其展示自己的绘画作品，并向大家介绍其绘画技巧和方法。
2. 画面构图要素介绍（10分钟）老师向学生介绍画面构图要素的基本概念，包括主体、构图、布局等要素，并通过图例和实例进行演示说明，让学生对画面构图的基础知识有所掌握和理解。
3. 同学与老师的构图比较（15分钟）老师让学生通过观察、比较、分析学校或自己生活中的老师与同学的形象，理解静物绘制与人物绘制的相似之处与不同之处，并得出结论，形成感性认识。
4. 画面绘制过程演示（15分钟）老师可以通过演示绘制同学与老师的形象，让学生学习利用中性笔制作图形与线条的表达手法，加深对画面色彩、造型特征、人物环境的观察能力和感受表达能力。
5. 自主绘制（40分钟）学生进行自主绘制，绘画时要求注意画面的构图、线条、色彩表现等，尽可能地表现出老师和同学的情感关系。
第一单元认识空气(复习课件)三年级科学上册单元复习讲义(苏教版)
6.还可以用哪些方法制造风？ 扇扇子 吹头发 吹风车 挤袋子
7.空气的性质：空气占据空间、可 以被压缩、有质量、可以流动、 热空气上升冷空气下降。
谢谢
热空气和冷空气
1.让纸蛇转动。让“热气球”上升的两个实验 说明热空气上升。
2.左图实验说明热空气上升，冷空气下降。
3.暖气片安装在房间的低处是因为热空气上升， 上面较冷的空气下降，由此形成空气的流动， 最终使整个房间温度升高变得暖和。
4.冷藏柜可以不加盖子是因为冷空气下降，打 开盖子冷空气也不会流走。
3.像粉笔、水一样，空气占据一定的空间。
4.压缩空气在生活中的用途：充气城堡 射钉枪 足球 轮胎 喷水壶 充气床垫
课 空气有质量吗？
1.在一根细长棍两端各挂一只充了气的气球，并使之平衡。将一只气球中的气慢慢放掉。放手后，原来平 衡的细长棍会倾斜了，放掉气的气球那端下降，另一端上升。因为空气有质量。 2.电子天平的使用： a.将电子天平放在水平桌面上，打开电源。 b. 按“归零”按钮，确保 在称量之前显示数字为“0”。 c. 将要称的物体放在电子天平上，读取显示数字即可。 3. 伽利略是第一个做探究空气有质量的实验。 4.科学家用精确的实验测得：在接近地面处，1升空气的质量约为1.29 克，相当于3 枚回形针的质量。
苏教版三年级科学上册 复习
演讲人
பைடு நூலகம்
课 空气占据空间
1.放满粉笔的盒子，不能往盒里放粉笔了，因为盒里的空间已经被粉笔占据了。 放满水的杯子不能里倒水了，因为杯里的空间已经被水占据了。 可见固体或 液体占据空间。
2.推动活塞，空气占据的空间变小，松手， 活塞回到原来的位置；用大一点 力推动活塞再松手，活塞反弹回原来的位置。 说明：空气可以被压缩，压缩 空气具有弹性。
教师讲义模板教学内容
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年级科目
交大乐亦学名师教育教师讲义一、基本信息
二、教学目标
三、教学内容
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学习-----好资料四、教学过程
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学习-----好资料五、作业设计
六、教学反馈
七、附件目录
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说明：但提倡电子版。
、此表为交大乐亦学名师教育授课教师备课用表，可打印手写，1 若教学过程空白不够，须将第三页打印多张并添加其中。
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3、纸。
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新概念英语第3册课程讲义Lesson14
Lesson 14 A noble gangster gangster ['gæŋstə(r)]n. 歹徒，强盗gangster gangthe Gang of FourHi, gang. 大家好。
/ 你们好。
Hi, gang. Hi, everybody. Well,what's going on? Anybody home?We're in here, Dad.Oh. Hi, gang.Hello, Philip. How was your day?My day was just fine. So was my night.promptly ['prɒmptli]adv. 准时地She arrived promptly at ten.She arrived punctually at ten.She arrived at ten sharp.An ambulance was promptly dispatched to the area.a prompt / punctual startStaff should be prompt in dealing with complaints.The drowning child was saved by Dick’s ________action.A) acute B) alertC) profound D) promptremarkable [rɪ'mɑ:kəbl]adj. 不同寻常的，非凡的a remarkable feata remarkable achievementbe remarkable for …He is remarkable for his memory.extraordinaryher extraordinary beautyNelson Mandela is a truly extraordinary man.exceptionalThe child had shown exceptional courage.Her scores are quite exceptional.hire ['haɪə(r)]v. 雇佣，租用；出租hire … from …= rent … from …hire (out) … to …= rent (out) … to …A hires / rents (out)B to CC hires / rents B from Adedicate ['dedɪkeɪt]v. 奉献；把……题献给dedicate / devote … to …He has dedicated himself to scientific research.After he has retired, he will devote himself to gardening.sacrifice … for …dedicated to my beloved wifededicatedA truly dedicated bargain hunter must have patience, and above all, the ability to recognize the worth of something when he sees it.memory ['meməri]n. 纪念（对死者的追忆）in memory of …to the memory of …The monument was builtin memory ofto the memory ofall the soldiers who died in the war.commemorateA statue has been built to commemorate the 100th anniversary of the poet’s birthday.there was a time when …= onceThere was a time when I was down and out.there are times when …= sometimesThere are times when even the tiger sleeps.There are times when silence has the loudest voice.There are times when we would willingly give everything we possess to save our lives, yet we might grudge paying a surgeon a high fee for offering us precisely this service.there are rare instances when …= occasionallyThere are rare instances when justice almost ceases to be an abstract concept.造句：在个别情况下，爱国主义(patriotism)不再是一个空洞的口号(anempty slogan)。
第14课《诗词三首》讲义
4 诗词三首行路难（其一）写作背景唐玄宗天宝元年(742)，李白被人举荐，担任翰林供奉，但他在政治上未受到重视，还受到权臣的谗毁排挤，两年后被“赐金还山”，变相撵出了长安。
这首诗是李白离开长安时所作的三首《行路难》中的第一首。
“行路难”是乐府古题，多咏叹世路艰难及贫困孤苦的处境。
品：诗文对照翻译及赏析教材原文金樽zūn①清酒斗十千②，玉盘③珍羞④直⑤万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
参考译文酒樽里盛着价格昂贵的清醇美酒，盘子里装满价值万钱的佳肴。
（我心中郁闷，）放下酒杯扔掉筷子吃不下，拔出宝剑环顾四周，心里一片茫然。
理解赏析内容理解：从叙事到抒情，由欢乐奢华的宴会，写到诗人内心的苦闷。
炼字：“停”“投”“拔”“顾”四个连续的动作，形象地显示了李白内心的苦闷抑郁及感情的激荡变化；与“金”“清”“玉”“珍”形成对比，反衬诗人内心的苦闷。
修辞：开头两句运用夸张手法，仿佛在营造宴会的欢乐气氛，以乐景写哀情，反衬出诗人内心的悲苦。
教材原文欲渡黄河冰塞sè川，将登太行雪满山。
参考译文（我）想渡过黄河，冰雪却阻塞了河川；（我）要登上太行山，大雪早已封山。
理解赏析写作手法：象征。
“冰塞川”“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻。
诗人用形象化的语言，写出了仕途的艰难，蕴含着无限的悲慨。
教材原文闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
参考译文空闲时就学姜太公在青绿色的溪边钓鱼消遣，忽然又梦见自己乘船从太阳旁边经过。
理解赏析内容理解：诗人希望自己像姜尚和伊尹那样，说明诗人对前途抱有希望。
用典：运用姜尚、伊尹受重用的典故，委婉地表达了诗人对从政有所期待，渴望得到朝廷的重用，施展自己的才能和抱负。
教材原文行路难，行路难，多歧路，今安在⑥？参考译文世上行路多么艰难，世上行路多么艰难，那么多的岔路，如今身处何方？理解赏析内容理解：诗人感叹世路艰难，反复咏叹“行路难”，表现出苦闷和低沉的心境。
修辞：用反复的修辞手法，连用短句，节奏短促，表现了诗人无法实现理想抱负的苦闷和迷惘。
2024年初中化学同步讲义 第2章 课时2.1 空气的组成(教师版)
课前引入课题1-1 空气的组成知识导航空气（Air），我们每天都呼吸着的“生命气体”，它分层覆盖在地球表面，透明且无色无味，对人类的生存和生产有重要影响。
空气的成分不是固定的，随着高度的改变、气压的改变，空气的组成比例也会改变。
但是长期以来人们一直认为空气是一种单一的物质，直到后来法国科学家拉瓦锡通过实验首先得出了空气是由氧气和氮气组成的结论。
19世纪末，科学家们又通过大量的实验发现，空气里还有氦、氩、氙等稀有气体。
一、拉瓦锡的实验科学史话——拉瓦锡研究空气成分二、空气中氧气含量的测定实验实验探究操作如图所示，在集气瓶内加入少量水，并将水面上方空间分为5等份。
用弹簧夹夹紧胶皮管。
点燃燃烧匙内的红磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞紧，观察红磷燃烧的现象。
待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察实验现象及水面的变化情况。
仪器现象红磷燃烧，产生______火焰，放热，生成大量______(五氧化二磷小颗粒)，冷却后，打开弹簧夹，________________________，进入水的体积约占集气瓶内空气总体积的______分析红磷燃烧消耗密闭容器内空气中的______，使密闭容器内压强______，内外形成了________，在大气压的作用下，进入容器内水的体积即为减少的氧气的体积知识精讲二百多年前，法国化学家拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分。
他把少量汞放在密闭的容器里连续加热12天，发现有一部分银白色的液态汞变成红色粉末，同时容器里空气的体积差不多减少了1/5。
他研究了剩余4/5体积的气体，发现这部分气体既不能供给呼吸，也不能支持燃烧，他认为这些气体全部都是氮气(拉丁文原意是“不能维持生命”)。
拉瓦锡拉瓦锡研究空气成分所用的装置拉瓦锡又把在汞表面上所生成的红色粉末收集起来，放在另一个较小的容器里再加强热，得到了汞(化学符号Hg)和氧气(化学符号O2)，而且氧气的体积恰好等于密闭容器里所减少的体积。
他把得到的氧气加到前一个容器里剩下的4/5体积的气体中，结果所得气体跟空气的性质完全一样。
苏教版初中语文八年级下册14叫三声夸克word教案(2)
《第14课叫三声夸克》教案1知识与能力：1、知识目标：学习说明文的一些基本写作技巧。
2、能力目标：体会本文用通俗形象的语言介绍深奥难懂的科学知识的写法。
情感与价值观：了解科学家在认识客观世界过程中的永不停止的探索精神，激发观察和了解大自然奥秘的兴趣。
重点：通过阅读感知科学家敢于怀疑、敢于创新、大胆想象的精神。
难点：学习说明方法，了解多层次复杂分类。
教学时数：1课时教学方法：讨论法、练习法教学过程：第一课时教学内容及其过程1、观看一则关于“强子对撞试验”的新闻报道，激发学习兴趣明确：强子对撞的原理是将强子加速到可以与光速相比，然后引导它们撞到一起。
因为人类想知道在那么快的速度撞击下会发生什么奇异的现象。
比如：小范围的黑洞，发现新的微粒子，科学家们希望借助这台世界最大、能量最高的粒子加速器揭开宇宙起源的奥秘。
2、自由朗读课文，整体感知，完成下列练习（A）（1）给加点的字注音，或根据拼音写出汉字好奇（hào）档案（dàng）禁闭（jìn）模型（mó）隧（suì）道驱（qū）使泄（xiè）气踪（zōng）迹有缘（yuán）（2）结合文章内容，回答针对下列句子提出的问题(B)A 有一种礼品盒，看上去只是一个盒子，不知道里面是空的，还是装了什么东西。
（“看上去”起什么作用？）说明实质与表象不同，体现了说明语言的准确性。
B 把这些粒子叫做“基本粒子”，好像是说原子这个盒子里，也就是这些东西了。
（根据什么说“原子这个盒子里，也就是这些东西了”？为什么又说好像？）根据“基本粒子”这样说。
说“好像”是因为事实上并不是这样。
C 这好比拿起盒子摇一摇，听到响动，可以初步判定盒子里有东西。
（“摇一摇，听到响动”说明什么？这样说有什么样的效果？）说明可以判定还有比质子和中子更小的结构；这样说既形象又准确。
D 这真是怪事，仿佛士兵犯了错误被禁闭而失去了自由，难道就没有一个自由夸克吗？（“仿佛士兵犯了错误被禁闭而失去了自由”，是一句形象的说明，要说明的内容是什么？）说明夸克不能脱离其他粒子而独立存在。
小学科学与社会第二册第十四课教学解析
小学科学与社会第二册第十四课教学解析教学解析：小学科学与社会第二册第十四课是关于“空气和风”的内容。
通过这堂课的教学，旨在让学生了解空气的存在和特点，认识风的形成和作用，并培养学生运用科学知识和观察实验的能力。
以下是对教学内容的详细解析和课堂教学安排。
一、教学目标1. 知识与理解目标：掌握空气是存在于地球上的物质，具有重量和占据空间的特征；了解风是空气的流动，具有方向和速度的特点；了解风的形成原因和作用。
2. 技能目标：培养学生用观察实验的方法研究探究风的形成和作用；培养学生合作探究、自主学习的能力；培养学生科学思维和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观目标：培养学生对自然界的热爱和探索欲望；培养学生保护环境的意识，关注空气污染问题；培养学生尊重并合理利用自然资源的观念。
二、教学重点和难点1. 教学重点：让学生了解空气的存在和特点；让学生认识风的形成和作用。
2. 教学难点：培养学生的观察实验能力，让他们通过实验来探究风的形成和作用。
三、教学准备1. 教具准备：气球、吸管、纸片、各种形状的纸袋、电风扇等。
2. 实验准备：设置一个小实验室，准备空气分子模型实验。
四、教学过程1. 导入（激发学生的学习兴趣，引出本课的主题）教师利用幻灯片、图片等展示有关空气和风的画面，出示问题：“你们生活的地方有空气吗？空气有什么特点？”同时鼓励学生踊跃回答。
2. 知识呈现（介绍空气的存在和特性）通过讲解和示范，引导学生了解空气的存在和特点，包括：空气的重量、占据空间等。
可以通过如下方法进行呈现：（1）实验法：利用气球和吸管，演示空气的占据空间特性。
（2）观察法：通过观察各种形状的纸袋在风中的变化，引导学生感知空气的存在和流动。
3. 实验探究（通过实验研究风的形成）教师指导学生进行小组合作实验，使用各种方法来探究风的形成，例如：（1）电风扇实验：将电风扇调至不同的档位，让学生观察风的产生和强弱变化。
（2）纸片实验：让学生用纸片测试风向，观察纸片在风中的变化。
【精品原创】四年级上册数学课内衔接+课外拓展讲义-期末考点整理 苏教版
第14讲期末考点整理（一）考点精讲考点一分数的乘、除法的实际问题【例1】（1）勤俭村去年收玉米240万千克，今年比去年增产15，今年收玉米多少万千克？（2）勤俭村去年比今年少收玉米48万千克，比今年少收16，今年收玉米多少万千克？【例2】一杯纯牛奶，喝去15后，加满水，再喝去12，这时杯中的纯牛奶占原来这杯纯牛奶的几分之几？考点二化简比与求比值【例1】把45：225化成最简单的整数比是（），比值是（）。
【例2】把5克的糖放入50克的水中，含糖率是（）考点三按比例分配的实际问题【例1】果园里苹果树和梨树的总棵数在170-180之间，苹果树和梨树的棵数比是8:11.果园里的苹果树和梨树各有多少棵？考点四：分数的四则混合运算422035⎛⎫÷- ⎪⎝⎭2119114404014⨯+÷考点五：百分数的实际问题【例1】一个蓄水池中有一定量的水，白天用去蓄水池中水的24%，夜里注入60吨水后，结果比原来蓄水池中的水多了16%。
这个蓄水池原来有水多少吨？考点检测一：计算题1.直接写出得数3849⨯= 5184÷= 5156⨯= 5269+= 243÷= 1135-= 30%+1.25+34= 3.2÷32%= 1÷12.5%= 2.先化简各比，再求比值。
32：15 0.15:0.3 4.5：65 14时：20分3.计算下面各题，能简算的要简算。
86771313÷+÷ 1-51118163÷⨯ 16×52989⎛⎫-⨯ ⎪⎝⎭3589841717⎛⎫÷-- ⎪⎝⎭ 351510828⎡⎤⎛⎫÷-÷ ⎪⎢⎥⎝⎭⎣⎦1111441212⨯+÷4.解方程15612x x -= 20%0.72x x += 217369x x += 9331045x ÷=二、填空题1.4÷5=()24=()()()():15%45===折2.一个比的前项是25，比值是23，后项是（ ）。
高中俄语七年级第十四课讲义
2.用前置词на的单词
на
улице
дереве
заводе
стене
площади
окне
стодионе
выставке
площадке
небе
кроке
кровати
3.特殊记忆
на мосту在桥上во рту在嘴里в лесу在森林в саду在花园
4.区别
в работе在工作中
以-ия为结尾，把-ия变成-ии
Россия-России
以-ь为结尾，把-ь变成-и
тетрадь-тетради
中性
以-о为结尾，把-о变成-е
окно-окне
以-ие为结尾，把-ие变成-ии
общежитие-общежитии
以-мя为结尾，把-мя变成-мени
имя-имени
-е不变
больница
воздух
выставка
деревня
кровать
номер
общежитие
рабочий
стена
улица
великий
интересный
свежий
чистый
широкий
жить
учиться
пять
всегда
поэтому
Урок14
1.名词第六格变化规则
性
规则
例子
阳性
以辅音字母为结尾，在后面直接加е
стол-столе
以-й为结尾，把-й变成-е
музей-музее
以-ь为结尾，把-ь变成-е
словарь-словаре
14课大仓老师
教学内容：14大仓老师
教学目标：1、自学本课是生字词。
2、通过学习理解教师。
3、培养学生爱学习的兴趣。
教学重点：通过学习使学生热爱老师喜爱学习。
教学过程：一、导入：咱们已经是六年级的学生了，在这六年里我们接触了许多的老师。
在你的心目里有你喜欢的老师也有你不喜欢的老师，谁能介绍你所喜欢的老师，说说你为什么喜欢她？
让学生各抒己见，即使板书
二、新授：每个老师有每个老师的教学方法，今天我们去认识一位日本老师。
1、自读课文，思考你喜欢这位老师吗？
2、指名朗读课文，大家评议。
3、这位老师叫什么？他是怎样的一位老师？
4、你是从哪看出来的？请你默读，画出来。
大声朗读，指名朗读。
5、齐读，你们喜欢他吗？为什么？
6、他和哪位老师一样？
请你举出这位老师的一两件事例。
大家评议这两位老师一样吗？
7、自由朗读课文，体会课文的写法。
8、谁能仿照课文的写法，向大家介绍一位你心目中的老
师。
三、小结：
通过这节课的学习，使我知道了你们喜欢什么样的老师。
我会努力改变自己的。
做一位大家喜欢的老师。
14第十四次课
教学方法
媒体类型
媒体内容
要点
媒体在教学中的作用
媒体资料
来源
1
问题探究法、对比教学法、讲授法、演示法、
计算机程序
提出问题：多个表中的约束条件不能通过完整性实施，如何解决；引入触发器的内容
设疑思辨，解决问题；提供示范
自作
注：1.常用教学方法：讲授法、演示法、谈话法、讨论法、练习法、实验法、问题探究法、网络自学指导法等
CREATE OR REPLACE TRIGGER<触发器名>
{BEFORE | AFTER}<触发事件>
ON<表名>
FOR EACH {ROW | STATEMENT}
［WHEN<触发条件>］
<触发动作体>
3
不需要的触发器能够给予删除
删除触发器
DROP TRIGGER<触发器名>
4
并能够辨别触发器的激活顺序
五、教学目标的测评
关键知识点
教学目标描述
测评方式描述
触发器
学生能理解触发器含义
课堂提问、在线答疑、课后作业、测验、上机实践
能够在具体的数据库管理系统上定义触发器，通过触发器完成某些指定的约束操作
能够辨别触发器的激活顺序
不需要的触发器能够给予删除
对本方案的评价意见及修改建议
评价人_______
课堂教学设计方案
（第十四次课）
授课教师：__刘树淑授课时间：2014年10月22日3、4节
授课对象：计算机科学与技术专业2012级卓越3、4班
一、教材内容
出版社：高等教育出版社
主编：王姗、萨师煊
教材名称：数据库系统概论
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空课讲义14解析成语：1.下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（）A. 看到果农家里汗牛充栋的黄灿灿的橙子，我深感欣慰，因为这说明我们开发的新品种产量高，品质好。
“汗牛充栋”的意思形容藏书非常多，不能形容果农家里黄灿灿的橙子，用错了对象。
B.有些人取得一点成绩，便自命不凡，洋洋自得，尾巴都翘到天上去了，这样的人终究不会有大的作为。
“自命不凡”意思是自以为不平凡，比别人高明。
C.对那些少不更事的年轻人，我们不仅要多加指导，还要给他们更多的锻炼机会，使他们尽快地成熟起来。
“少不更事”指年纪轻，没有经历过什么事情。
指经验不多。
D.开发商们对商品房面积的计算方式一直讳莫如深，由此导致的开发商与业主之间的经济纠纷经常发生。
“讳莫如深”原意为事件重大，讳而不言。
后指把事情隐瞒得很紧。
2.下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（）A．新年联欢宴会在喜气洋洋的乐曲声中拉开帷幕，一时间，觥筹交错，笑语喧哗，欢乐的气氛弥漫了整个宴会大厅。
“觥筹交错”。
觥：古代的一种酒器；筹：行酒令的筹码。
酒杯和酒筹杂乱地放着。
形容许多人聚会喝酒时的热闹场景。
符合语境。
B．如果一般读者不认为我的这本小册子言不及义，编辑出版工作者又觉得它有可借鉴之处，那么我就心满意足了。
“言不及义”。
及：涉及；义：正经的道理。
指净说些无聊的话，没有一句正经的。
使用正确。
C．眼下在某些地区，“走穴”正成为一些学者乐此不疲的事情，因为这既能提高知名度，又可带来不菲的经济收入。
“乐此不疲”。
此：这。
因酷爱干某事而不感觉厌烦。
形容对某事特别爱好而沉浸其中。
使用正确。
D.日出而作，日落而息，他们就这样日复一日、年复一年地劳作生活在这片广袤的土地上，真有点令人匪夷所思。
“匪夷所思”。
匪：不是；夷：平常。
指言谈行动离奇古怪，不是一般人根据常情所能想象的。
不合语境。
病句：1.下列各句中，没有语病的一句是（）A.最近相关部门对两个小区的住房进行空气质量检测，结果有一半住房甲醛超标，而引发甲醛超标最主要的原因是居民不合适的装修造成的。
B.李先生认为服饰公司侵犯了自己的权利，将之诉至法院，要求停止伤害，并提出30000元人民币的经济索赔和2000元人民币的精神损害抚慰金。
C. 国家质检总局提出，“十一五”期间要形成10个左右拥有自主知识产权、国际竞争力较强、知名度较高、在国际市场占有一定份额的世界级品牌。
D.长沙、株洲、湘潭城市群建设的启动，对道路、交通、媒体、通讯等行业提出了新的要求，与此相关，长沙商业圈无疑也将面对重新洗牌的机会。
【答案】C【解析】A项是句式杂糅，“原因是……”和“……造成的”是两种说法，结果糅合在一起了。
B项是语序混乱，应该为“并提出经济索赔30000元人民币和精神损害抚慰金2000元人民币”。
D项是逻辑混乱，“道路”和“交通”两个概念不能并列。
本题四个句子较长，干扰因素较多，如不能明确语病类型，没有良好语感很易误选。
2.下列各句中，没有语病的一句是（）A．太阳队近来的表现不能令人满意，糟糕的防守问题一直没有改善，比赛连连失利，甚至在与弱旅勇士队比赛时，也饮恨败北。
B．目前，北大、清华等高校国防生的培养，初步形成了科学文化学习与军政训练并重、院校教育培养与军人实践锻炼结合的格局。
C．“锦”是一种丝织品，在古代，由于珍贵的原材料、繁琐的生产工艺，使得织品数量有限，是达官贵人才能享用的时尚奢侈品。
D．为了更好的调动教师的积极性，我们一定要做好考核教师的教学成绩，对于贡献突出和甘于奉献的教师要给予适当的物质奖励。
【答案】B【解析】A项：“问题……改善”搭配不当，“比赛”前缺谓语，添加“致使”；C项：语序不当，“珍贵的原材料、繁琐的生产工艺”改为“原材料珍贵，生产工艺繁琐”项：宾语中心语残缺，在“成绩”前加“的工作”。
实用类文本阅读杂交水稻之父①1982年的一个秋日，马尼拉洛斯巴洛斯镇国际水稻研究所的学术报告厅里，正在举行国际水稻科技界的盛会座无虚席。
会议开始，国际水稻研究所所长、印度农业部前部长A斯瓦米纳森博士庄重地引领袁隆平走上主席台。
这时，屏幕上赫然打出袁隆平的巨幅头像，下方是“杂交水稻之父袁隆平”一行特大黑体英文字。
报告厅里顿时响起经久不息的掌声。
②2.国际同行的推崇，确实使袁隆平感受到了心智与汗水的价值，以及来自光明正大的竞争对手的真诚友谊和温暖。
想到国内学术界某些权威至今仍然把自己看作湘西泥巴地里滚出来的土老冒，把杂交水稻技术视为不值一提的雕虫小技，袁隆平内心不由得黯然掠过一丝淡淡的悲哀。
③会后，袁隆平跟斯瓦米纳森博士开玩笑说：“您今天这样‘突然袭击’，大张旗鼓地‘贩卖’我，可真叫我有点措手不及呀。
”“我就是特意要给您一个惊喜呀！”“可我1980年第一次应邀来合作研究时，您竟然给我定了个每月800美元的实习研究生工资！”袁隆平笑着说。
那一次他曾向斯瓦米纳森提出严正抗议，准备拂袖而去。
经斯瓦米纳森反复道歉，极力挽留，并把他重新定为特别研究员，每月工资提到1750美元，他才留了下来。
④“哈哈，您还记得那件事哪！说实话，那时候我们看您在国内地位也很低似的，这里给您待遇太高，反而使我们丢份。
加上那时我们毕竟还没有亲眼见过成功的三系配套杂交水稻，所以给您定工资估计为您在国内的10倍，想来您该可以接受。
没想到您还很有气派！而第二年我们就看到中国政府给您颁发了科技特等发明奖，而且您的伟大成果也让我们亲眼看到了。
所以我们后来一直为那件事感到惭愧。
今天，也算是我们正式为您正名吧！”⑤“哈哈，原来阁下您也曾亲自参与歧视我的‘勾当’啊！坦率地说，我们在国内是从来不争经济利益的。
可是，到了您这里，拿多少钱可就关系到中国科学家的尊严了，所以我一定要跟您‘斗争’到底啊。
不过，中国有句老话，叫做‘不打不相识’。
这就像我们国际科技界的朋友们，实际都是同一阵地上的竞争对手。
但是也正因为在同一阵地上竞争，才有机会成为朋友啊！我和您一见面就‘打了一仗’，所以我们的友谊也将更加长久。
是不是？”袁隆平说。
⑥袁隆平发明的杂交水稻技术，使水稻平均亩产比原先增加20%以上。
这项世界领先的科技成果，不仅有助于中国已占世界7%的耕地养活占世界22%的人口，而且惠及全世界。
B为此，他被美国科学院选聘为外籍院士，院长西瑟罗纳先生介绍袁隆平当选的理由是：“袁隆平先生发明杂交水稻技术，为全世界粮食安全做出了杰出贡献，增产的粮食每年为世界解决了7000万人的吃饭问题。
”C 湖南郴州农民曹宏球说“邓小平送来了好政策，袁隆平送来了好种子”，他专门花钱雕了一尊汉白玉的袁隆平石像供在家里。
⑦D袁隆平把他的研究生介绍到美国、澳大利亚等国攻读博士学位，这些研究生学成后都选择留在外国工作。
有人便跟袁隆平开玩笑说：“您老人家送出的人才都飞了，您可是白费心血了！”袁隆平则认真地回答说：3.“你们不要见识短浅。
中国杂交水稻事业的未来，需要大量超过袁隆平的人才。
优秀的人才的成长需要广阔的自由天地，让他们通通窝到我的手下莱，受着我的思想束缚，而且我还无法给他们提供一流的研究条件。
怎么能使他们成长为超过我的杰出学者呢？④一旦祖国有条件充分发挥他们的作用，他们随时都会回来的。
相反，如果他们回来而又无用武之地，那又叫人家回来干什么呢？”（摘编自庄志霞《袁隆平传》）（1）下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）（）A.斯瓦米纳森博士在他主持召开的一次国际水稻科技界会议上的隆重推介，使袁隆平作为世界著名水稻专家而广为人知。
①B.袁隆平因为发明了具有国际领先水平的杂交水稻技术，为全世界粮食安全做出了杰出贡献，被美国科学院选聘为外籍院士。
⑥C.湖南郴州农民曹宏球为了感谢袁隆平给他送来了好种子，专门花钱请人雕了一尊汉白玉的袁隆平石像供在家里。
⑥D.袁隆平的研究生经他介绍到美国、澳大利亚等国攻读博士学位，为了成为超过老师的杰出学者，学成后都选择留在外国工作。
⑦E.本文通过对“杂交水稻之父”袁隆平相关事迹的描述，表现了一位伟大的科学家的博大胸怀以及勇于探索、不计名利、无私奉献的精神。
【解析】A项的错误在于袁隆平作为世界著名水稻专家而广为认知，并不仅仅是因为斯瓦米纳森博士在他主持召开的一次国际水稻科技界会议上的隆重推介。
D 项袁隆平的研究生学成后都选择留在国外工作的原因并不仅是因为要成为超越老师的学者，原因很多更重要的是我们还无法给他们提供一流的研究条件，阻碍他们的成长。
本题误区在于对文章内容理解容易僵化，不能真正的把握文章的内容而造成误选A、D两项。
【答案】答B给3分，答E给2分，答C给1分；答AD不给分。
（2）尽管被国际同行称为“杂交水稻之父”，袁隆平内心却“不由得黯然掠过一丝淡淡的悲哀”。
这是为什么？请简要分析。
（6分）②【解析】本题考查了对文章重要句子含义理解的能力。
解答本题要把句子放到语言环境当中去理解。
在这句话的前面文章已经做了交代“想到国内学术界某些权威……不值一提的雕虫小技”，这段话就是答案，简要概括整理就可作答。
【答案】①斯瓦米纳森的推崇使他产生了对比联想；②他尚未得到国内学术界某些权威的承认；③杂交水稻技术被视为不值一提的雕虫小技。
（3）有人说袁隆平送出的人才“都飞了”，他是“白费心血”，袁隆平却认为这种看法是“见识短浅”。
为什么？请简要分析。
（6分）⑦【解析】对本题的解答找准对应点，紧扣最后一段进行概括归纳内容要点。
答案要点有三，条分缕析进行归纳。
作答时要考虑全面，不能遗漏内容要点，再就是表述简洁流畅。
【答案】①中国杂交水稻事业的未来，需要大量超过袁隆平的人才；②优秀人才的成长需要广阔的自由天地；③国外一流的科研条件更有利于杰出人才的成长；④一旦祖国有条件让他们发挥作用，他们也会随时回来。
（4）袁隆平和斯瓦米纳森是同行，可他们一见面就为尊严“打了一仗”，最终又成为朋友，而且认为彼此的友谊“将更加长久”。
请你就对“同行”、“尊严”、“友谊”三个方面的理解，任选一个方面，结合全文，谈谈你的看法。
（8分）⑤【解析】本题是开放型题目，答案自由发挥的空间较大，但是又有形式和内容的约束，这个约束就是题目的要求一是就这三个方面任选其一，再就是结合全文，不能另起炉灶。
本题误区一是没有从一个方面入手；二是不能结合原文，而另起炉灶，再就是表述不清造成失分。
【答案】观点一：同行有可能成为朋友（1）彼此为同行，就有机会认识并可能成为朋友；（2）同行的认可，又能给人带来温暖，感受到自己的价值。
观点二：维护尊严，既要斗争又要有一定的让步（1）斯瓦米纳森曾因为担心“丢份”而歧视袁隆平，当看到他准备“拂袖而去”时就马上让步；（2）斯瓦米纳森亲眼看到袁隆平的伟大成果后主动为他正名；（3）袁隆平为维护中国科学家的尊严而严正抗议，斗争到底。
观点三：经过斗争的朋友，友谊才会更加长久（1）不打不相识，通过斗争可以加深了解，从而建立友谊；（2）竞争对手间要保持友谊，必须真诚，让对方感到温暖。