我的初中英语人教版新课程新教材培训心得体
2023年初中英语培训心得体会15篇_1
2023年初中英语培训心得体会15篇初中英语培训心得体会1我有幸参加了由教研室组织的人教版初中英语教材跟进培训。
可以说本次教材培训活动为一线英语教师搭建了一座流平台，群策群力，使教育资源得到优化。
培训中我们聆听了示范课一等奖优秀教师执教的观摩课; 新目标英语教材解析和教学建议;依托资源整合平台，改革使用新教材，有效复习，备战中考等专题报告。
通过这次培训学习，我对新教材有了较为清晰的认识，对教材资源的整合利用有了新的思考和思路。
本次培训，我认真聆听了三位优秀老师的观摩课，通过不同的课题呈现出不同风格的课堂。
三位老师都能准确把握新教材的各板块功能，创设教学情境，帮助学生学习语言知识，发展语言技能，提高语言运用能力。
李强老师的有关于环境保护的知识语言复习课（话题复习课），有效运用多媒体教学，展示有关环境图片，引导学生深入话题讨论，创设英语语境引导学生说英语，李老师标准的发音，灵活的课堂教育机智也使我这教育新手深深折服。
李金龙副校长的写作课充分利用已学教学材料导入课题，对教材内容进行适当改编并为之所用，给予学生对话让学生先接受语言知识结构，并将对话改编成小短文，为提供作文素材做了大量铺垫，最终为作文服务这一点使我印象深刻。
还有外国语学校的王磊老师的情态动词专题复习课讲的也很精彩。
王老师教学设计极其用心，教学环节环环相扣，步步深入。
其通过呈现语篇教语法，因为语法不是孤立存在的，放在语篇中学英语这样就避免了枯燥的知识讲解，增加了其目的性和趣味性，引导学生自己在语篇中发现语法，总结语法，从而达到了巩固效果。
这三节观摩课在老师的精心设计的各个教学环节，有目的的引导学生，顺利并出色的完成教学任务，不同的教学模式学生成为快乐学习的最大受益群体。
省教研室教材编写专家熊金霞老师的教材解析和教学建议专题报告也使我印象深刻。
熊老师使我们明白了“教育是你忘了你所学东西之后，剩下的东西”。
纵观新教材的编订，其优化了整体框架，调整了语法编排，特别是阅读篇章精选体裁，凸现人文内涵，在学生习得知识的同时，传递给学生正能量，同时也对学生进行情感教育。
初中英语新课程标准培训心得体会4篇
初中英语新课程标准培训心得体会4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中英语培训的心得体会14篇
初中英语培训的心得体会14篇初中英语培训的心得体会篇18月21至22号，我参加了初中英语新课标和教材的培训，通过两天的培训，我对新课改有了一定的认识。
新课程改革对于我们每一个老师都是一种挑战，也是一次难得的机会。
通过这次培训我认为要想有效的实施英语课堂课程资源的开发，可以从以下几个方面来考虑。
一、明确目标。
我们以往的英语教学中把“掌握语言基本知识和基本技能”放在教学目的首位。
而新制定的课程标准要求把“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的习惯和形成有效的学习英语策略，发展自主学习的能力和合作精神”放在首位。
同时，提倡教学中要以“口语交际”为主，培养学生的口语能力，使每一个学生都能开口说英语，达到学以致用的目的和增强学生的实践能力。
二、改变英语教学方法。
过去的在英语教学中总是老师讲，学生记。
教师是课堂的主角，学生是听众，学生自由练习很少，口语、听力非常差。
现在我们要转变这种模式，在课堂上以学生为主体，把主动权还给学生。
那么怎样才能使学生在课堂中处于主体地位，提高学习效率呢?可以从以下四方面入手:1、在教学中应把时间和空间多留给学生。
合作学习前给学生独立思考的时间。
没有独立思考就进行合作学习，合作学习将流于形式，质量不高。
有准备的讨论交流，才可能是高质量的'交流。
提出一个探究性的问题，给学生思维空间。
给学生自主学习的时间和空间。
在课堂教学中，时间是最重要的学习资源。
一个教师对时间如何分配，直接反映这个教师的教学观。
探究的问题性、实践性、参与性和开放性决定了探究学习必须有充分的自主学习时间，否则就是一句空话。
2、精心设计教学环节，激发学生学习的主动性。
学生学习的主动性主要在于老师的调动。
在学生消除心理障碍后，就需要老师精心设计教学的各个教学环节，设计模仿、会话、口、笔头操练、提问，激发学生学习英语的兴趣，激活学生的思维，激起学生的情感，使学生全身心地投入到英语教学活动中。
虽然我们的教学条件有限，但我们可以根据实际运用实物、自制教具来使课堂形象生动。
初中英语新教研培训心得(3篇)
第1篇作为一名初中英语教师，我有幸参加了这次新教研培训，这次培训让我受益匪浅。
在培训过程中，我深刻体会到了教育改革的重要性，以及作为一名教师，我们需要不断更新教育理念、提高教学水平。
以下是我对新教研培训的一些心得体会。
一、新课程改革理念的学习在培训中，我们系统地学习了新课程改革的基本理念，包括：以人为本、全面发展、终身学习、创新教育、实践教育等。
这些理念为我们今后的教育教学工作指明了方向。
1. 以人为本：关注学生的个体差异，尊重学生的主体地位，使每个学生都能在适合自己的教育环境中成长。
2. 全面发展：注重学生的德、智、体、美全面发展，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才。
3. 终身学习：树立终身学习的观念，使学生在今后的学习和工作中不断进步。
4. 创新教育：培养学生的创新意识、创新精神和实践能力，激发学生的创造力。
5. 实践教育：注重学生的实践能力培养，使学生在实践中学会学习、学会思考、学会合作。
二、教学方法的改革与创新1. 多元化教学手段：在课堂教学中，我们要充分利用多媒体、网络等现代教育技术，使教学内容更加生动、形象，提高学生的学习兴趣。
2. 情境教学：创设真实的语言环境，让学生在情境中学习，提高学生的语言运用能力。
3. 任务型教学：设计贴近学生实际生活的任务，让学生在完成任务的过程中，提高语言实际运用能力。
4. 合作学习：鼓励学生相互合作，共同完成学习任务，培养学生的团队精神。
5. 评价方式的改革：采用多元化的评价方式，关注学生的全面发展，使评价更具有针对性和实效性。
三、教师专业成长1. 提高自身素养：教师是学生学习的引导者，我们要不断提高自己的专业素养，包括专业知识、教学技能、教育理念等。
2. 不断学习：教师要有终身学习的意识，关注教育改革动态，不断学习新的教育教学理念和方法。
3. 交流与合作：与其他教师进行交流与合作，共同探讨教育教学问题，提高自己的教学水平。
4. 反思与总结：在教学过程中，我们要不断反思自己的教学行为，总结经验教训，使自己的教学更加完善。
英语新课程培训的心得体会（精选10篇）
英语新课程培训的心得体会（精选10篇）英语新课程培训的心得体会（精选10篇）当我们心中积累了不少感想和见解时，可以将其记录在心得体会中，这样我们可以养成良好的总结方法。
那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，以下是小编整理的英语新课程培训的心得体会（精选10篇），欢迎大家分享。
英语新课程培训的心得体会1新课改倡导全人教育，强调课程要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质的终身学习的能力，新课改倡导建设性学习，注重科学探究的学习，关注体验性学习，提倡交流与合作、自主创新学习，课程改革的成败关键在于教师，教师是课程改革的实施者，作为教师的我必须做好充分的准备，学习新课程改革理论，更新教学观念，迎接新课改的挑战。
下面简单地谈一下英语新课标学习的几点体会。
一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。
1、要鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。
2、要为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。
3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力。
4、在创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。
二、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。
情态就是学好英语的重要因素，因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间，做到：1、要尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。
2、把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。
3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的机会。
4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相关。
三、加强学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习做到：1、积极创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及实现目标的方法。
初中英语教学培训心得体会范文(10篇)
初中英语教学培训心得体会范文（10篇）初中英语教学培训心得体会范文篇1我认真阅读了《初中英语新课程标准》,其中指出，“教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事英语教学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的教学知识与技能、教学思想，获得广泛的教学活动经验感受”。
读了这本书之后我认识到：一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。
因此，课堂教学手段必须不断更新，用灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，通过多种手段激发学生实践的热情，加强对学生学习英语的兴趣的培养，让学生变兴趣为参与实践的动力，为语言实践活动提供源源不断的动力。
中学生年龄的特点是：爱说爱动，自我约束、自我控制能力不强，如果教学中忽视这些特点，填鸭式地问他们灌输在他们眼中枯燥无味，冷冰冰的语法、词汇，他们便不感兴趣，因而也就谈不上学习的积极性和主动性。
学习需要兴趣。
就某种意义上讲，学英语就更需要兴趣，因而教师把握良机，渲染英语课堂气氛，创造一个轻松愉快的学习环境，引发学生的兴趣和求知欲。
一、要更新观念、改变教法,重视学生的主体地位。
著名的教育家陶行知先生说：“教的法子要根据学的法子”.所以我们要在备课上多花工夫, 变备教材为备学生.我们教师在备课过程中备教的方法很多，备学生的学习方法却很少。
对学生的学考虑不够。
教学中要注重“以人为本”，发挥学生主体作用。
在教育过程中，以学生为中心，充分发挥学生的主体性已成为新课标中大力推广的教学方法。
外语教学中的重点不再应该是“我们该教些什么”，而应是“我们如何在课堂教学中创造这些条件” 。
新课程标准强调的是学生“能干什么”，教师不仅要展示自己灵活的教学机智，不能牵着学生的鼻子“走教案”。
还要促成课堂教学的动态生成，要创造民主和谐的课堂教学氛围。
个人并不赞同初中英语学习的课堂总是师道尊严，学生提出的有些重复问题，教师不回答，不予理睬，或表现出不高兴，不耐烦，那学生的学习积极性一定大打折扣。
初中英语新课程标准培训心得(5篇)
初中英语新课程标准培训心得（5篇）学校英语新课程标准培训心得1新学期前老师又进行了一次英语新课程标准的培训,反复地学习,使我重新对课改有了更深的熟悉。
新课程标准要求把“激发和培育同学学习英语的爱好，使同学树立自信念，养成良好的习惯和形成有效的学习英语策略，进展自主学习的力量和合作精神”放在了首位，教学过程不再是简洁的学问传授过程，而是师生交往，共同进展的互动过程。
探究和实施有效的英语教学，是我们每位老师的神圣职责，因此我认为以下几点是很重要的。
一、树立正确的思想观。
依据“以人为本”的理念，教学要面对全体同学，使每一个同学都得到进展，“以人为本"除了关注整体同学的水平、爱好等状况外,还要留意同学的个体差异。
所以老师一方面明确同学共同到达学习目标，确定本节课扩展和延长的内容，为学有余力的同学供应进展的空间，另一方面，通过观看与分析，了解同学不同的学习需求及不同水平同学不同学习风格。
二、设置有效的语言学习情景。
同学在走进课堂前，头脑布满着各自不同的阅历和积累，他们有对问题的看法和理解，也想表达、诉说。
契诃夫曾说过“儿童有一种交往的需要，他们很想把自己的想法说出来，跟老师交谈。
”教学过程是师生交往、主动互动的过程.因此,我们依据教学内容设置贴近同学生活的问题,让他们参与到活动中来,让他们在活动中感知、体验和运用语言完成任务的力量。
三、注意信息技术与英语课程的整合。
英语课程提倡实现信息技术与课程内容的有机整合，整合的基本原则是更利于同学进行有效的英语学习，丰富多样的学习渠道和学习资源，大大地满意了同学的学习需要。
因此，老师要学会利用现代技术设备进行教学，提高教学效率。
四、建立合理的科学评价体系。
英语课程应建立合理的科学评价体系，包括评价理念、评价内容、评价形式、评价体制等方面。
既要关注同学的英语学习结果，也要关注他们的学习过程，既要关注同学的学习水平，也要关注他们在学习活动中表现出来的情感看法改变，在教学中，评价应建立多元化的目标，关注同学独特与潜能的进展。
新教材英语培训心得最新7篇
新教材英语培训心得最新7篇在撰写心得体会时，尽量使用真实的例子来说明观点，这样更具说服力，理清自身的思绪之后，就需要下笔写好一份心得体会了，下面是本店铺为您分享的2024新教材英语培训心得最新7篇，感谢您的参阅。
2024新教材英语培训心得篇1培训的时间虽然是短暂的，但老师们的细心讲解给我带来的是内心深处的震撼。
一次次的聆听与讨论，让我对新课标及新教材的理解就更深一层；我对自己之前的教学理念、采用的教学方法进行了剖析、总结与同培训的教师交流，明确了我今后教学方向。
无论是理论的层面，还是实践的操作，此次培训给我带来了质的飞越。
下面我详细地谈谈我的体会。
一、对新修订版新教材的理解及实施有了新的认识本人之前对《课程标准》的了解是极其少的。
这也是第一次这样的集中学习，王蔷老师就如何理解和实施好《新课程标准》的精彩讲座，他精辟的解读，给我指明了实施课标的方法及对教师的要求。
1、首先让我印象最深的是修订后的课标前言中强调了英语教育不再是精英教育，而是大众教育，素质教育。
并且课标第一次将英语课程的性质界定为具有工具性和人文性双重性质。
语言学习不仅是为了培养学生交流、沟通的能力，在语言学习的过程中，加强人格品质和道德情操的修养，使他更快地适应社会变化，更好地服务于社会。
工具性与人文性并重的理念符合社会发展对人才培养的需求。
其次修订后的核心理念是学生的综合语言运用能力，具体是学生的听，说，读，写，用能力。
2、课标中目标更清晰。
就高中学英语教学而言，修订稿在对原有语言知识、语言技能、情感态度、学习策略、文化意识的基础上，在技能教学参考中，对各项技能教学的目的、技能要求以及主要活动都给予了分级描述，还明确了高中学阶段语法教学的内容与要求，这次课标的修订能使老师们在教学中更好地把握教学目标。
听了王蔷老师的报告对于我这个老师而言，不仅是理念的引领，也是方法的指导，知道做什么、怎么做，对老师们在教学中的评价操作具有很强的指导性。
英语新教材培训心得
英语新教材培训心得#431440英语新教材培训心得1通过这次培训学习，还使我们明白了应当树立终生学习、终身培训的意识，不断更新观念，勤于学习,与时俱进。
随着经济国际化全球化的进展，英语词汇的不断更新，社会需求对英语老师的口语、语音、技能等水平要求会越来高。
.作为一个学校英语老师，为了培育同学良好的学习习惯，我们首先应规范同学的书写习惯，要从学字母开头，要让同学熟悉什么是书写体，什么是印刷体。
在书写的时候，胸要离桌子一拳头，本子要成10°角;其次，要有精确效仿的习惯，大胆开口的习惯，把英语作为一种交际工具，还要有准时复习的习惯;最终还要养成勤于积累，实践的习惯。
只有这样，同学良好的学习习惯养成了，才能对英语学科感到饶有兴趣，才能愿学，乐学，善学。
在这一次培训中，让我看到了有别于传统的英语教学模式课堂教学，了解到了最新的英语课程改革理念。
处在基础训练阶段的英语教学，应面对全体同学，注意素养训练，突出同学主体。
特殊强调要关注每个同学的情感，激发他们学习英语的兴趣。
“兴趣是最好的老师”，因此，我们要在课堂教学中创设语境，运用一些嬉戏，使英语课堂“活”起来。
我们不要把英语课上成学问传授课，不要以老师的教代替同学的学，而要让同学在活动中去学习英语，通过说说、听听、唱唱、玩玩等形式，让学校生感受到学习英语的欢乐，从而培育学习英语的兴趣。
在教学过程中，我们还要强调师生互动。
学校英语教学过程是师生交往、主动互动、共同进展的过程。
所以，我们应当以学校生伴侣、关心者的身份消失，敬重每一个同学。
特殊要关爱那些在英语学习方面有困难的同学，要尽可能多地为学校生供应实践英语的机会，鼓舞他们所做的一切尝试，爱护他们的主动性，让他们在活动中增加学习英语的主动性、参预性，培育合作意识。
#431441英语新教材培训心得220xx年6月5日我有幸参与了人教版学校英语新课标教材网络培训，在整个网络培训学习过程中，见识许多，惊喜许多，感悟许多，一些新课标理念让我耳目一新，叹为观止。
英语新课标培训感想心得(精品6篇).doc
英语新课标培训感想心得(精品6篇)英语新课标培训感想心得篇1通过《初中英语新课程标准》的学习和培训，我对新教材的有了一个全新的认识。
我认识到了一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。
因此，课堂教学手段必须不断更新，用灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，并通过多种手段激发学生实践的热情，加强对学生学习英语的兴趣培养，让学生变兴趣为参与实践的动力，为语言实践活动提供源源不断的动力。
为了提高学生的英语水平，达到新课标的要求，我要做到以下几点：一、把握课改方向，反复学习英语新课标理念，深刻领会新课标的要求。
我要准确把握新课标的理念、目标和内容，根据教学目标、学生的需要积极地探索有效的教学方法，同时加强中外文化修养，拓宽知识面，不断提升教育技术，并能在自己的继续学习和实际教学之中加以运用。
二、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
我认为在英语教学中应该自始至终关注学生的情感，努力营造宽松、民主的教学氛围，这样才能有利于培养学生的学习兴趣，要做到这一点，必须重视师生情感交流，建立良好的师生关系。
我会尊重每个学生，鼓励其在学习中的尝试，保护其自尊心;把英语教学与情感教育有机地结合起来，创设小组合作学习的活动，同学们互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神;关注性格内向或学习有困难的学生，尽可能多的为学生提供语言实践的机会。
三、采用“任务型”的教学途径，培养学生综合语言运用能力。
依据新课程的总体目标并结合新教材的教学内容，尽量增加教学环节中的趣味性，设计贴近学生实际的教学活动，要以学生的生活经验和兴趣为出发点，创设新颖可信的情景，并合理地运用实物、图片、简笔画、多媒体课件等，吸引和组织他们积极参与。
四、加强对学生学习策略的指导，为他们的终身学习奠定基础。
教师要有意识地加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习，训练学生听、说、读、写的各种技能，引导学生结合语境，采用推测、查阅或询问等方法进行学习;引导学生运用观察、发现、归纳和实践等方法，学习语言知识，感悟语言功能。
英语新教材新课标培训的心得体会范文（通用8篇）
英语新教材新课标培训的心得体会范文（通用8篇）英语新教材新课标培训的心得体会范文（通用8篇）我们心里有一些收获后，好好地写一份心得体会，这样能够给人努力向前的动力。
那么你知道心得体会如何写吗？下面是小编收集整理的英语新教材新课标培训的心得体会范文（通用8篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
英语新教材新课标培训的心得体会120xx年x月x日，在冰溪小学参加了小学英语新课标培训。
我认真聆听教研员沈佳红与瑾山小学老师的讲座，使我受益匪浅，在此期间我积极参与研讨，研讨的过程中，从同行那里学到很多，同时体会到自己在学科专业方面的不足，我要以此为契机，进一步加强学习，这样才能更好的承担起本职工作。
通过这次学习我获得小学英语课标方面很多理论：20xx版课程标准的要点、课程标准与小学英语教学、改进课堂教学的一些重要建议以及小学英语教学技能方面的要求等等，所有这些理论和要求，都需要我们在日常的工作中结合实际课堂教学进行自主分析和灵活应用。
通过学习我体会到以下几点：一、英语教学要以学生的发展为基本出发点，力求体现素质教育的思想。
《英语课程标准》明确指出，英语课程要面向全体学生，注重素质教育。
课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立自信。
在英语学习的过程中，发展有效的学习策略，强化祖国意识，开拓国际视野，形成一定的综合语言运用能力。
课标具有强烈的工具性和人文性，就这一特点，我们作为教师要树立为学生终身发展的思想，坚持人本位，以生为本就是以学生为教学的主体，就是要把学生看成有思想、有情感的人，而不要把他们看成学习的容器，因为他们也有喜怒哀乐，有个人的追求，有对事物的看法，有自己的情感经历，这些正是搞好教学的基础。
这就要求我们的教师在备课时就要考虑学生的这些经历、情感、思想和认识，从而激活他们的这些实践经验，让他们积极主动地参与到教学活动中来，从而最大限度地发挥他们的主体作用，把旧课堂的“要我学”变为新课堂的“我要学”，适时地激发他们的学习热情，培养他们的学习兴趣，让课堂真正成为有趣、有序、有效的课堂。
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初中英语人教版新课程新教材培训心得体会
周旭雯2012年9月
早在今年5月份开片区教研会的时候就听说教材要改变，六月份送完毕业班，就一直打听要换什么版本的教材，盼到8月16日终于等来了培训通知，早早的和同事来到培训地点，抢了一本教材，迫不及待的打开，满心欢喜的期待被泼了一盆冷水，这不还是鲁教版的教材么？怎么换汤不换药啊？然而培训结束我又重新燃起了希望。
培训期间，曹风华老师就新课标给我们展开了全面的精辟的解读。
在曹老师的引导下，我对新课标有了更深一层的认识与领会。
即：1，认识到英语课程不再是单纯的工具性课程，而是具有工具性和人文性双重性质的课程. 2.英语课程承担着提高学生综合人文素养的任务，即学生通过英语课程能够开阔视野，丰富生活经历，形成跨文化意识，增强爱国主义精神，发展创新能力，形成良好的品格和正确的人生观与价值观。
3.更加关注英语课程理念的变化：（一）注重素质教育，体现语言学习对学生发展的价值（二）面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异。
（三）整体设计目标，充分考虑语言学习的渐进性和持续性。
（四）强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性。
（五）优化评价方式，着重评价学生的综合语言运用能力。
（六）丰富课程资源，拓展英语学习的渠道；4、加深理解英语课程的设计和课程目标：这一课程体系以培养学生的综合语言运用能力为目标，使英语课程既重视培养学生的语言基础知识和基本技能，也注重优化学习过程，引导学生形成有效的学习策略和较强的文化意识，培养积极向上的情感态度和价值观。
一、在课堂教学中，更新教与学的方式，活化教学内容
提倡“任务型”的教学途径，是新课程标准的新的重要特点，增强英语教学的开放性和灵活性，更新教与学的方法，让教材为我所需，为我所用，不受制于教材、教参，大胆设计一些交际活动，使学生在语言运用中学习语言、在创设语言环境中运用语言，从而达到教材上的真正目的。
在实际教学过程中，我对每个单元的知识结构和语言编排都认真地研究，根据不同单元的特征，给学生编排了任务，在具体实施中分为：
1.前任务阶段。
向学生提出任务要求，介绍话题，提示相关词语。
以听力或阅读为目的进行的，通过一些方式对影响听力或阅读的词汇或语言现象进行讲解，帮助学生做好准备。
2.任务环阶段。
主要目的是培养学生说英语的流利程度，学生在做以口头或书面形式向全班汇报时，以顾问的身份帮助学生纠正口头或书面语言中的错误，力求表达准确。
3.后完成阶段，要学生做一些与任务实施中听力和阅读有关的语言形式方面的分析、练习和活动。
二、树立新的教学观念，关注每一个学生的发展，为让学生形成积极主动的学习态度，让他们既能掌握必备的基础知识与基本技能，又能学会学习和形成正确的价值观。
在教学过程中，是让学生“学会学习”，即经过“要我学——我要学——我能学”的阶段，由学生对教师的
依赖逐渐变成学生独立学习。
同时更加关注学生学习的情感，为学生营造宽松、民主、和谐的学习氛围。
在教学过程中，以宽松的态度对待学生学习过程中的错误，和学生进行平等的交流；不用训斥性、讥讽的语言，尤其对学习有困难的学生不使用侮辱性的语言，多用鼓励性话语，多给他们语言实践的机会，少用命令式的语言，多用建议性语言。
做到：1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性；2、把英语教学与情感教育有机地结合起来，创设各种合作学习的活动，促使学生互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神；3、特别关注性格内向或学习有困难的学生，尽可能多地为他们创造语言实践的机会；4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相长。
三、尽量采用“任务型”的教学途径，培养学生综合语言运用能力。
依据课程的总体目标并结合教学内容，尽量设计贴近学生实际的教学活动，要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式要尽量真实，吸引和组织他们积极参与。
学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。
促使学生获取、处理和使用信息，用英语与他人交流，发展用英语解决实际问题的能力，同时，积极鼓励学生把活动延伸到课堂之外的学习和生活之中。
四、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。
使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略是英语课程的重要任务之一。
有意识地加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习。
应做到：1、积极创造条件，让学生参与制订阶段性学习目标以及实现目标的方法；
2、引导学生结合语境，采用推测、查阅或询问等方法进行学习；
3、设计探究式的学习活动，促进学生实践能力和创新思维的发展；
4、引导学生运用观察、发现、归纳和实践等方法，学习语言知识，感悟语言功能；
5、引导学生在学习过程中进行自我评价并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。
五、组织生动活泼的课外活动，促进学生的英语学习
根据学生的年龄特点和兴趣爱好，积极开展各种课外活动有助于学生增长知识、开阔视野、发展智力和个性、展现才能，
1）温故而知新----从第三单元开始，每节课开始让英语小组长领着复习已学过的单元，形式自拟，让学生根据自己的性格特点充分展示个性，复习结束，学生打分，指出优点，说出不足，一个学期下来，每个学生都有登讲台的机会，让他们亲身体验一下做老师的感觉，调动了学生学习的积极性，上课也更加认真听讲了；
2）话剧表演----根据课程安排在学习完第七单元，我让学生分英语小组表演话剧《Where is it?》，课下学生都很积极情绪高涨的准备每个台词，反复修改剧本，在表演那天我布置好剧场，借来了相机，请来任课老师当评委，学生一组组登台亮相，表演相当成功，激发了他们在生活中说英语的积极性。
3）当医生为句子做手术---学完have has do does的语法后，我写了个句子“He does has a book”告诉学生说这个句子病了，你能给它做几个手术，让它恢复。
学生做的手术案例如下：有2人做的是1)He do has a book. 有2人做的是2) He does has a book. 有5人做的是3) He does have a book. 有24人做的是4) Does he have a book. 有4人做的是5) He doesn’t has a book. 有1人做的是6）He don’t has a book. 有29人做的是7) He doesn’t have a book.正确答案是4和7，通过这种活动，让学生亲身体验，印象才深刻，才能真正理解和掌握所学知识，同时在实际生活中也灵活运用，提高了能力。
4）有趣的比赛，参加兴趣小组，八仙过海各显其能。
第八单元学习Do you have a soccer ball?根据学生爱好，分成排球，篮球，足球，羽毛球，网球和乒乓球等兴趣小组，选好小组长，找老师帮忙，利用上课时间，把课堂搬到操场，组织学生球类比赛，最后根据成绩选出基本功最好的和获胜小组。
在情景中练习：Let’s play…Do you have a…等句子，效果很好。
5）我的地盘我做主，增加学生参与课堂活动的积极性。
学生是课堂的主人在我的英语教学中得到最充分的证明，比如在学习第六课，采用找物品练习所学句型：Is this your eraser?找学生帮忙收集物品，让学生当小老师，问：who can answer my questions?回答的学生找到后，把物品送回到本人那儿，自己再当小老师，当过的学生就不让举手，整个环节下来近四分之三的学生人做了这个句子，虽然还有一半学生没有做，但他们上课的热情调动了起来，到下课的时候学生说还没有做够呢。
学习第5单元，学生带来了自己家的照片，轮流向同学们介绍自己的家人，增进了同学之间的友谊。
6）数字化教学也我的课堂增色不少，它能提高学生的记忆力和兴趣，刚开始上课的时候告诉学生我们这学期有22周，放假和考试3周，实际上课18周，六年级上册10个单元，共学习304个单词，29个词组，每单元学习的新单词数目让学生告诉我，词组和句子也用阿拉伯数字标好；每个环节用时精确到分钟；教学生学习感谢及答语的句子我把知识点明确到数字，感谢的句子有6句（Thanks!Thank you! Many thanks! Thanks a lot，Thank you very much!Thank you for your help!）答谢的句子有8句，，（No problem, That’s ok, You’re weclome, Not at all, That’s all right,It’s a pleasure. It’s my pleasure.Please don’t mention it），我采用了按照数字记忆的方法，按字数1—5记忆,学生很感兴趣，学生很快就掌握了，然后两人一组练习，看看谁是懂礼貌的好孩子？你有来言我有去语，学生兴趣很高，
通过这次初中英语新课程培训的学习，聆听专家、同行们的报告，使我受益非浅,并要求自己在今后的教学中做到与学生共成长,不断追求新的自我。
我会不断充实自己并且及时总结和借鉴经验，使英语教学工作更上一层楼。