语文：3.9 记梁任公先生的一次演讲 同步教学课件(人教版必修1)
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人教版高中语文必修一9《记梁任公先生的一次演讲》优质课件(共30张PPT)
入场外貌 秃头顶、宽下巴、短小精悍、肥长袍——前奏
动作
稳健潇洒、光芒四射
开场白 语言独特（谦逊、自负、风趣）
神态
生动有趣（眼睛向上一翻，轻轻点一下头）
声音
沉着有力，洪亮又激亢（沉稳 睿智）
内容
朗诵声情并茂（“五有”——文采出众、技巧纯熟）
背诵有趣（博闻强识 旁征博引 记不起就敲头）
表情
于紧张处成为表演 （手舞足蹈 两哭——感情丰沛）
初步把握 品文品人 办事认真 工作严谨 ……他的讲演是预先写好的，整整齐齐地写在宽大的宣
纸制的稿纸上面，他的书法很是秀丽，用浓墨写在宣纸上， 十分美观。但是读他这篇文章和听他这篇讲演，那趣味相差 很多，犹之乎读剧本与看戏之迥乎不同。
书法修 养很好
初步把握 品文品人
梁任公及其演讲的特点
演讲前
准备演讲稿 （办事认真、书法修养好）——铺垫
课堂小结，巩固提升
作者通过对梁任公言谈举止的描写， 向我们展示了一个有思想，有个性，有 学问，有文采，博闻强识，睿智幽默， 忧国忧民的学者形象，饱含了作者对学 者梁启超先生无限的崇敬、景仰之情。
课堂小结，巩固提升
精当的选材 展现品性 传神的描写 突出特征 点睛的议论 传递深情
《箜篌引》
公无渡河，公竟渡河！ 渡河而死，其奈公何！
唐·杜甫《闻官军收河南河北 》（763年 ）
梁任公演讲到《桃花扇》时竟“痛哭 流涕而不能自已”，而讲到杜甫的《问官 军收河南河北》时又“于涕泗交流之中张 口大笑了”，梁任公为何会如此动情？
梁任公已经将自己当作作品中的人物，这 不仅仅是因为他演讲生动投入，而是因为他的 爱憎不自觉地流露了出来
任公‘于涕泗交流之中张口大笑’，可 见先生一定是与这首诗产生了共鸣。那么， 先生所处的时代社会状况与杜甫当时可有相 似之处？任公与杜甫之心又有什么相通之处 呢？
记梁任公先生的一次演讲-人教版高中必修一语文课件 (共24张PPT)
D．读他这篇文章和听他这篇讲演，那趣味相差很多， 犹之乎读剧本与看戏之迥乎不同。
4．选出填入下文空白处最妥当的一项
（D ）
梁任公先生晚年不谈政治，专心学术。大约在民国十年左右， 清华学校请他作第一次的演讲，题目是《中国韵文里头所表现的情 感》。我很幸运地有机会听到这一篇动人的演讲。那时候的青年学 子，对梁任公先生怀着无限的景仰，______。过去也有不少显宦， 以及叱咤风云的人物，莅校讲话。但是他们没有能留下深刻的印象。
②“他真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足，有 时狂笑，有时太息。”（纯粹是动作描写，但读者仍能从中感受 到作者的敬佩之情。）
③尊称梁任公先生，是一种尊敬和爱戴。
2.课外知识扩展
公 无 渡 河。 公 竟 渡 河！ 渡 河 而 死； 其 奈 公 何！
《箜篌引》出自《汉乐府诗》，记叙了一个悲惨 壮烈的故事：朝鲜水兵在水边撑船巡逻时，见一 个白发狂夫提壶渡江，被水冲走。他的妻子劝阻 不及，悲痛欲绝，取出箜篌对着江水反复吟唱。 一曲终了，她也投河随夫而去。朝鲜水兵回家向 自己的妻子丽玉讲述了这个故事，丽玉援引故事 中的悲情，创作了这首歌曲，听过的人无不动容。
D．倒不是因为他是戊戌政变的主角，也不是因为他是云南起义的策 划者，实在是因为他的学术文章对于青年确有启迪领导的作用
③有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当世能有几 人？
本文是叙事散文，作者在叙事中塑造了梁任公这一人物
形象。你体会出到了作者对梁任公怀有什么样的感情？再读课 文，找出相关句子。
间接抒发：
敬仰、欣赏、赞美之情
①“风神潇洒，左顾右盼，光芒四射”。（描写外貌，着 重于表现神采，展现一个卓越不凡的大家的形象和风范。）
博闻强记： 形容见识广博，记忆力强。
3.9 《记梁任公先生的一次讲演》课件 (人教版必修1)
神态: 语言:
动作:
梁任公演讲特点
开场白: 独特（谦逊、自负） 声音: 沉着有力，洪亮又激亢（沉稳 睿智） 内容: 丰富有趣（博闻强记 学识丰富） 表情: 成为表演 酣畅淋漓（感情丰沛) 肖像: 身材—短小精悍，秃头顶，宽下巴，肥大长袍
步履—稳健 气质—风神潇洒 眼神—光芒四射
神态: 语言:
动作:
生动有趣（自负、谦逊） 旁征博引（风趣、博闻强识） 手舞足蹈（自由洒脱）
由前面的分析，我们来 总结一下梁启超的形象：
在文坛上，梁启超是一 个有思想，有个性，感情丰 沛，沉稳睿智潇洒，热心肠 而又谦逊的学者形象。
1、走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物， 穿着肥大的长袍，步履稳健，风神潇洒，左 右顾盼，光芒四射。 旁注：如实描写人物肖像，气度不凡， 布衣难掩其风采。
作用：在叙事中插入作者的感受、评论， 起画龙点睛的作用，从侧面衬托了梁启 超先生的演讲魅力之大。
写作启示： （不局限于此）
既可以正面描写人物的言谈举 止，也可以描写他人的表现来 侧面衬托所记人物的性格特点。
梁先生的 生 讲 的 肖像、神 记 一 态、腔调、 梁次 动作 （细节） 任
公演 先 作 者 的 感受评论
那个外地小伙子一直没有说话，估计他 受不了了，他大叫一声：“大家都别吵了！ 都是我的错，我自个儿没看好地图，让大 家跟着都生一肚子气！大家就算给我面子， 都别吵了行吗？”
听到他这么说，当然车上的人都不好意 思再吵，声音很快平息下来，少数人轻声 嘀咕了两句也就不说话了。但你们不要忘 了，外地小伙子的“多余的最后一句”还 没说呢。“早知道北京人都是这么一群不 讲理的王八蛋，我还不如不来呢！” 想知道事情最后的结果吗？我那天的事 情没有办成，大伙儿先被带到公安局录了 口供，然后到医院外科把头上的伤给处理 了一下，我头上的伤是在混战中被售票员 小姑娘用票匣子给砸的。
人教新版高一语文必修一第9课《记梁任公先生的一次演讲》课件(共49张PPT)
文本导学
(2)从梁任公角度：梁任公在中国现代政治史上也是一个
有争议的人物，而他的学术地位却是一致公认的，不可 动摇的。他的学术文章对于青年有启迪引领的作用，当 时的青年学子对梁任公先生怀着无限的景仰。
文本导学
2.到清华学校演讲作报告的人数不胜数，但他们却没给 作者留下什么印象。为什么梁启超的一次演讲给作者留 下了如此深刻的印象，使之常常想起，并笔而记之？
文本导学
2.辨形组词 覆 颠覆 (1)屐 木屐 履 步履 沧 沧海 (4)苍 苍茫 怆 悲怆
文本导学
焊 焊接 (2)捍 捍卫 悍 强悍
戊 戊戌 (3)戍 戍守 戎 戎马
形容人身材矮小而精明强干，也形容文 (4)短小精悍：____________________________________
章、戏剧等篇幅短而有力。 _________________________ 眼泪鼻涕一起流下。 (5)涕泗交流：___________词填空
(1)简洁· 简捷
学习重点 1.通过外貌、 神态、 语言、 动作描写，品味人物形象， 领悟先生的人格魅力。 2.欣赏本文情感抒发的特点和白描的语言魅力。
文本导学
学后自评
基础积累 1.读准字音
(1)单音字
①戊戌( wùxū ) ②叱咤( zhà)
③莅临( lì)
⑤精悍( hà n )
④迥乎不同( jiǒnɡ )
⑥激亢( kànɡ )
(3)博闻强记· 见多识广
①就算中国观赏石协会会长寿嘉华这样 见多识广 的专家，踏进柳州
奇石馆后，也是一路目不转睛，嘴里还不停地赞叹“太漂亮了”。
②他生性乐观、性格坚强，而且 博闻强记 ，有着过人的记忆能力
(2)从梁任公角度：梁任公在中国现代政治史上也是一个
有争议的人物，而他的学术地位却是一致公认的，不可 动摇的。他的学术文章对于青年有启迪引领的作用，当 时的青年学子对梁任公先生怀着无限的景仰。
文本导学
2.到清华学校演讲作报告的人数不胜数，但他们却没给 作者留下什么印象。为什么梁启超的一次演讲给作者留 下了如此深刻的印象，使之常常想起，并笔而记之？
文本导学
2.辨形组词 覆 颠覆 (1)屐 木屐 履 步履 沧 沧海 (4)苍 苍茫 怆 悲怆
文本导学
焊 焊接 (2)捍 捍卫 悍 强悍
戊 戊戌 (3)戍 戍守 戎 戎马
形容人身材矮小而精明强干，也形容文 (4)短小精悍：____________________________________
章、戏剧等篇幅短而有力。 _________________________ 眼泪鼻涕一起流下。 (5)涕泗交流：___________词填空
(1)简洁· 简捷
学习重点 1.通过外貌、 神态、 语言、 动作描写，品味人物形象， 领悟先生的人格魅力。 2.欣赏本文情感抒发的特点和白描的语言魅力。
文本导学
学后自评
基础积累 1.读准字音
(1)单音字
①戊戌( wùxū ) ②叱咤( zhà)
③莅临( lì)
⑤精悍( hà n )
④迥乎不同( jiǒnɡ )
⑥激亢( kànɡ )
(3)博闻强记· 见多识广
①就算中国观赏石协会会长寿嘉华这样 见多识广 的专家，踏进柳州
奇石馆后，也是一路目不转睛，嘴里还不停地赞叹“太漂亮了”。
②他生性乐观、性格坚强，而且 博闻强记 ，有着过人的记忆能力
高一语文人教版必修1同步课件：记梁任公先生的一次演讲
点表现了梁启超怎样的性格、气质和修养。 描写 开场白 开场神态 声音 内容 表情 语言
9 *记梁任公先生的一次演讲
特点
性格、气质和修养
动作
20
答案
描写 开场白 开场神态 声音 内容 表情 语言 特点 独特 生动有趣 沉着有力、宏亮激亢 丰富有趣 成为表演、酣畅淋漓 旁征博引、大套背诵 性格、气质和修养 谦逊、自负的气质让人耳目一新，富有感染力 自负、谦逊，让人感受到其幽默、随和的个性 自信、沉稳、睿智 博闻强记、学识丰富 “要感动别人，先感动自己”，感情丰沛 风趣、博闻强记
9
*记梁任公先生的一次演讲
26
(3)有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当世能有几人？于是我想
起了从前的一段经历，笔而记之。
答案
梁启超是应清华学子的邀请来演讲的。在20世纪初动荡变革的
年代，梁启超为青年的上进欣然应邀，热情演讲，实属难能可贵；当 世文坛多少人问政治而不专心学术，学问难以做到梁先生的境界，令 人生憾；做学问的人应当向梁先生学习做学问和做人。
悍 (4)捍 焊
精悍
捍卫
焊接
9
*记梁任公先生的一次演讲
12
3.词语积累 识记 (1)叱咤风云：形容声势威力极大。 (2)迥乎不同：形容差别很大，或完全不一样。 (3)短小精悍：形容人身材矮小而精明强干。也形容文章、戏剧等篇幅短而有力。
(4)风和日丽：天气晴朗暖和(多用于春天)。
《志未酬》
9 *记梁任公先生的一次演讲
6
5.老年人如夕照，少年人如朝阳。老年人如瘠牛，少年人如乳虎。
——梁启超《少年中国说》
6.少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少
年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年 雄于地球则国雄于地球。——梁启超《少年中国说》
9 *记梁任公先生的一次演讲
特点
性格、气质和修养
动作
20
答案
描写 开场白 开场神态 声音 内容 表情 语言 特点 独特 生动有趣 沉着有力、宏亮激亢 丰富有趣 成为表演、酣畅淋漓 旁征博引、大套背诵 性格、气质和修养 谦逊、自负的气质让人耳目一新，富有感染力 自负、谦逊，让人感受到其幽默、随和的个性 自信、沉稳、睿智 博闻强记、学识丰富 “要感动别人，先感动自己”，感情丰沛 风趣、博闻强记
9
*记梁任公先生的一次演讲
26
(3)有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当世能有几人？于是我想
起了从前的一段经历，笔而记之。
答案
梁启超是应清华学子的邀请来演讲的。在20世纪初动荡变革的
年代，梁启超为青年的上进欣然应邀，热情演讲，实属难能可贵；当 世文坛多少人问政治而不专心学术，学问难以做到梁先生的境界，令 人生憾；做学问的人应当向梁先生学习做学问和做人。
悍 (4)捍 焊
精悍
捍卫
焊接
9
*记梁任公先生的一次演讲
12
3.词语积累 识记 (1)叱咤风云：形容声势威力极大。 (2)迥乎不同：形容差别很大，或完全不一样。 (3)短小精悍：形容人身材矮小而精明强干。也形容文章、戏剧等篇幅短而有力。
(4)风和日丽：天气晴朗暖和(多用于春天)。
《志未酬》
9 *记梁任公先生的一次演讲
6
5.老年人如夕照，少年人如朝阳。老年人如瘠牛，少年人如乳虎。
——梁启超《少年中国说》
6.少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少
年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年 雄于地球则国雄于地球。——梁启超《少年中国说》
高中语文 记梁任公先生的一次演讲课件课件 新人教版必修1
他背诵到酣畅处，忽然记不起下文，他便用手指 敲打他的秃头，敲几下之后，记忆力便又畅通， 成本大套地背诵下去了。
写梁任公演讲中引证背诵的情景，敲头的动作描 写极为传神，既写出了梁任公的博闻强识、才华 横溢，又写出了他的投入与现场的氛围。
第十四页，共24页。
先生的讲演，到紧张处，便成为表演。他真是 手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足，有 时狂笔，有时太息……他悲从中来，竟痛哭流 涕而不能自已……先生又真是于涕泗交流之中 张口大笑了。
少年头，空悲切！”此岳武穆《满江红》词句也， 作者自六岁时即口受记忆，至今喜诵之不衰。自今 以往，弃“哀时客”之名，更自名曰“少年中国之 少年”。作者附识。
第二十一页，共24页。
第二十二页，共24页。
不同寻常的宽容——最能开人眼界的当首推任公为北 京协和医院辩护之举。1926年初，任公患有尿血症，协 和医师诊断为右肾有肿瘤，建议割除。挨刀之后，方知 右肾完好无损，割除之后，尿血依然未止。梁氏家属为 之气愤，舆论矛头直逼协和。但在任公看来，医师并非 有意为之，医疗事故无法绝对避免，加之协和乃美国人 创办之医院，那是科学的象征，不能因为自己的手术失 误而使国人怀疑科学，让守旧者找到口实。是他坦然忍 受事故，劝慰家人，还以《我的病与协和医院》为题撰 文，站在协和一边，\"敬告相爱的亲友们，千万不必为 我忧虑\"，一场非同小可的医疗事故所引起的风波得以 化解为零。
第十二页，共24页。
他的极简短的开场白，一共只有两句，头一句是： “启超没有什么学问——”眼睛向上一翻，轻轻 点一下头：“可是也有一点喽！” 写梁任公演讲的开场白，写出了其独特表情特点 和既谦逊又非常自信的性情。
他的声音沉重而有力，有时又是宏亮而激亢。
对梁任公声音特点的描写，状其演讲风神。
人教语文必修1《记梁任公先生的一次演讲》ppt课件 共17页PPT资料
明确：相当成功，听众深受感染，留下深刻的印象。 依据：“过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物莅
校讲话。但是他们没能留下深刻的印象。”
“他敲头的时候，我们屏息以待，他记起来的时候， 我们也跟着他欢喜。”
“他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪下沾巾 了。”
“不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。”
2、梁启超讲演有何特点？找出这 些描写的语句，作些旁注。
感受人物：
梁启超在创作 梁启超蜡像
了解作者：
• 梁实秋（1902-1987），中国散文家， 文学评论家，翻译家。北京人，1949 年后任台湾师范大学文学院院长。
成就：散文集《雅舍小品》 翻译《莎士比亚全集》 编撰《远东英汉大辞典》 评论文集 《浪漫的与古典的》
《文学的纪律》 风格：风趣幽默、朴实隽永
命”。 • 著作涉及政治、经济、哲学、历史、语言学、
宗教及文化艺术等，总约千万余字，合编为 《饮冰室文集》。
梁启超的长子梁思成，是我 国著名建筑学家、中国古建 筑研究的先驱者之一；梁启 超的次子梁思永，是中国杰 出的考古学家，对新石器时 代和商朝的考古有重大的贡 献。两人都在1948年当选为 院士。梁思礼则是中国当代 著名的火箭控制系统专家， 1993年当选为中科院院士。
教师总结
• 梁任公是近代史上知识界一位风云人物。 他在从政之外，致力于学术研究，知识广 博，成果丰硕。
• 他重感情，轻名利，严于律己，坦诚待人。 无论是做儿子，做丈夫，做学生，还是做 父亲，做师长，他都能营造一个磁场，亮 出一道风景。
谢谢你的阅读
知识就是财富 丰富你的人生
整体感知：
1、字词正音 戊戌（ｗùｘū）叱咤（chìzhà）风云 莅校（ｌì） 精悍（hàn） 激亢（kàng） 箜（kōng）篌（hóu） 酣（hān）畅 蓟（jì）北
校讲话。但是他们没能留下深刻的印象。”
“他敲头的时候，我们屏息以待，他记起来的时候， 我们也跟着他欢喜。”
“他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪下沾巾 了。”
“不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。”
2、梁启超讲演有何特点？找出这 些描写的语句，作些旁注。
感受人物：
梁启超在创作 梁启超蜡像
了解作者：
• 梁实秋（1902-1987），中国散文家， 文学评论家，翻译家。北京人，1949 年后任台湾师范大学文学院院长。
成就：散文集《雅舍小品》 翻译《莎士比亚全集》 编撰《远东英汉大辞典》 评论文集 《浪漫的与古典的》
《文学的纪律》 风格：风趣幽默、朴实隽永
命”。 • 著作涉及政治、经济、哲学、历史、语言学、
宗教及文化艺术等，总约千万余字，合编为 《饮冰室文集》。
梁启超的长子梁思成，是我 国著名建筑学家、中国古建 筑研究的先驱者之一；梁启 超的次子梁思永，是中国杰 出的考古学家，对新石器时 代和商朝的考古有重大的贡 献。两人都在1948年当选为 院士。梁思礼则是中国当代 著名的火箭控制系统专家， 1993年当选为中科院院士。
教师总结
• 梁任公是近代史上知识界一位风云人物。 他在从政之外，致力于学术研究，知识广 博，成果丰硕。
• 他重感情，轻名利，严于律己，坦诚待人。 无论是做儿子，做丈夫，做学生，还是做 父亲，做师长，他都能营造一个磁场，亮 出一道风景。
谢谢你的阅读
知识就是财富 丰富你的人生
整体感知：
1、字词正音 戊戌（ｗùｘū）叱咤（chìzhà）风云 莅校（ｌì） 精悍（hàn） 激亢（kàng） 箜（kōng）篌（hóu） 酣（hān）畅 蓟（jì）北
高中语文同步课件：3.9《记梁任公先生的一次演讲》15张(人教新课标必修1)
箜篌 博闻强记 屏息以待 痛哭流涕 大汗淋漓 泪下占襟 蓟北
第9章 扩声系统调音
大家学过历史，对本文的主人 公梁启超有什么了解？
戊戌变法时期
旅欧时期
出任司法总长时期
பைடு நூலகம்
第9章 扩声系统调音
梁启超（1873-1929），中国近代维 新派领袖，学者。曾追随其师康有为参与 百日维新运动，倡导变法维新，并称“康 梁”。戊戌政变后逃亡日本。辛亥革命后 ，出任袁世凯政府司法总长。后策动蔡锷 组织护国军反袁；又与段祺瑞合作，出任 财政总长。晚年任清华大学研究员教授， 一生著述达千万字，编为《饮冰室合集》 。
第9章 扩声系统调音
侧面描写： 作者的评述： 观众的反应：
第9章 扩声系统调音
作者的情感：
敬仰、欣赏、赞美之情
第9章 扩声系统调音
情感表达方式上有什么特点？
①直接抒情 ②间接抒情
第9章 扩声系统调音
本文的写作特色：
①写人形神兼备 ②写事选材精当 ③语言简练传神
1．从文中 你能看出梁 任公是一个 有着怎样个 性的人？
第9章 扩声系统调音
作者是怎么表现人物个性的？
正面描写： 开场白
声音 演讲特点：
内容
表情
简洁独特 沉着有力 宏亮激亢
丰富有趣
成为表演 酣畅淋漓
第9章 扩声系统调音
作者是怎么表现人物个性的？
正面描写：
外貌
身材步履 气质眼神
人物特点： 讲演时的神态、 语言、动作
第9章 扩声系统调音
梁启超书法
第9章 扩声系统调音
梁启超书法
第9章 扩声系统调音
合作探究
1．从文中你能看出梁任公是一个有着 怎样个性的人？（用词语概括其特点，并
人教版必修一《记梁任公先生的一次演讲》课件(19张ppt)
高皇帝，在九天，不管亡家破鼎。那知 你圣子神孙，反不如飘蓬断梗！十七年忧国 如病，呼不应天灵祖灵，调不来亲兵救兵。 白练无情，送君王一命！……
宫车出，庙社倾，破碎中原费整。养文臣 帷幄无谋，豢武夫疆场不猛。到今日山残水 剩，对大江月明浪明，满楼头呼声哭声。这 恨怎平，有皇天作证。……
❖
——《桃花扇》
直击高考 这个冬季，天气异常寒冷。
要求：1、正面描写与侧面描写相结合。 2、至少运用两种不同的修辞。 3、不少于80字。
❖ 白天（我）要开怀痛饮，放声纵情歌唱，明媚春光和 （我）作伴，（我）好启程还乡
❖ （我）立即从巴峡穿过了巫峡，便下到了襄阳奔向洛阳
少年中国说
——梁启超 少年智则国智，
少年富则国富， 少年强则国强， 少年独立则国独立， 少年自由则国自由， 少年进步则国进步， 少年胜于欧洲，则国胜于欧洲， 少年雄于地球，则国雄于地球。 美哉，我少年中国，与天不老！ 壮哉，我中国少年，与国无疆！
梁启超（１８７３～１９２９）
中国近代维新派领袖，学者，字卓如，号 任公，又号饮冰室主人、饮冰子、哀时客、 中国之新民、自由斋主人 。广东新会人。
1８９５年追随康有为发送“公车上书”，１ ８９８年参与“百日维新”。“戊戌变法” 失败后逃亡日本。１９１６年策动蔡锷组织 护国军反袁。曾倡导文体改良的诗界革命和 小说界革命。早年所作的政论文流利畅达， 感情奔放。晚年在清华大学讲学，著述丰厚， 合编为《饮冰室合集》。
声音: 沉着有力，洪亮又激亢（沉稳 睿智）
神态: 生动有趣 （感情丰沛) 正面描写
人物形象分析
政治能人，学术高师； 才华横溢，博闻强记； 修养良好，开朗直爽； 认真细致，风趣幽默； 既谦逊又自负，既稳健又潇洒。
① 过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物， 莅校讲话。但是他们没有能留下深刻的印象。
宫车出，庙社倾，破碎中原费整。养文臣 帷幄无谋，豢武夫疆场不猛。到今日山残水 剩，对大江月明浪明，满楼头呼声哭声。这 恨怎平，有皇天作证。……
❖
——《桃花扇》
直击高考 这个冬季，天气异常寒冷。
要求：1、正面描写与侧面描写相结合。 2、至少运用两种不同的修辞。 3、不少于80字。
❖ 白天（我）要开怀痛饮，放声纵情歌唱，明媚春光和 （我）作伴，（我）好启程还乡
❖ （我）立即从巴峡穿过了巫峡，便下到了襄阳奔向洛阳
少年中国说
——梁启超 少年智则国智，
少年富则国富， 少年强则国强， 少年独立则国独立， 少年自由则国自由， 少年进步则国进步， 少年胜于欧洲，则国胜于欧洲， 少年雄于地球，则国雄于地球。 美哉，我少年中国，与天不老！ 壮哉，我中国少年，与国无疆！
梁启超（１８７３～１９２９）
中国近代维新派领袖，学者，字卓如，号 任公，又号饮冰室主人、饮冰子、哀时客、 中国之新民、自由斋主人 。广东新会人。
1８９５年追随康有为发送“公车上书”，１ ８９８年参与“百日维新”。“戊戌变法” 失败后逃亡日本。１９１６年策动蔡锷组织 护国军反袁。曾倡导文体改良的诗界革命和 小说界革命。早年所作的政论文流利畅达， 感情奔放。晚年在清华大学讲学，著述丰厚， 合编为《饮冰室合集》。
声音: 沉着有力，洪亮又激亢（沉稳 睿智）
神态: 生动有趣 （感情丰沛) 正面描写
人物形象分析
政治能人，学术高师； 才华横溢，博闻强记； 修养良好，开朗直爽； 认真细致，风趣幽默； 既谦逊又自负，既稳健又潇洒。
① 过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物， 莅校讲话。但是他们没有能留下深刻的印象。
人教版语文必修一 《记梁任公先生的一次演讲》课件(共38张PPT)
3、有时候，他背到酣畅处，忽然记不起下文，他便用手 指敲打他的秃头，敲几下之后，记忆力便又畅通，成本 大套地背诵下去了。他敲头的时候，我们屏息以待，他 记起来的时候，我们也跟着他欢喜。
（细节描写）博闻强识，富有个性、严谨认真的老 学者风范。“用手指敲打他的秃头”，形象生动， 亲切自然。
整体感知
在梁任公的这次演讲中，除了正面的刻画，还运用到了 侧面描写。
不过，平心而论，虽然沈从文的小说 写得好，在世界上也很有影响，还差一 点得诺贝尔奖，可他的授课技巧却很一 般。他也颇有自知之明，上课一开头就 说“我的课讲得不精彩，你们要睡觉， 我不反对，但请不要打呼噜，以免影响 别人。”这么很谦虚的一说，反倒赢得 满堂彩。
启功先生的开场白很有意思。他是个幽默风趣的人， 平时爱开玩笑，上课也不例外，他的第一句话往往是： “本人是满族，过去叫胡人，因此在下所讲，全是胡言.” 引起笑声一片。他的老本家，著名作家、翻译家胡愈之 先生，也偶尔到大学客串讲课，开场白就说：“我姓胡， 虽然写过一些书，但都是胡写；出版过不少书，那是胡 出；至于翻译的外国书，更是胡翻。”在看似轻松的玩 笑中，介绍了自己的成就和职业，十分巧妙贴切。
感受人物：
梁启超在创作
梁启超蜡像
清 华 讲 学 时 期 的 梁 启 超
青 年 时 期 的 梁 启 超
“少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国 独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年 胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地 球。”
——《少年中国说》
（出任司法总长 时的梁启超）
写作背景
1922年3月，梁启超应清华 文学社之邀，在清华大学做 了《中国韵文里头所表现的 情感》的专题演讲。本文即 是对那次演讲所做的一篇评 论性文章。
人教版高中语文必修一《记梁任公先生的一次演讲》课件
感情充沛，生动有趣
风趣、博闻强识、 才华横溢
动作
手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足，
有时狂笑，有时太息
掏出手巾拭泪
自由洒脱
总之，梁任公是一个有学问，有文采，有热心肠的学者。
综合本节课所学内容，再结合以往历
史课中所学到的知识，说说你眼中的梁任 公先生是一个什么样的人。
梁启超，广东新会人，中国近代维新派领袖，
“大家等一等去，还有一句话。”大家又肃立了。李先生又用很轻而严肃
的声音和气地说：“以后放屁，到门外去，不要放在室内。”接着又一鞠
躬，表示我们出去。
记梁任公 先生的一
次演讲
老清华教 授面面观
人物
梁启超
刘叔雅 ……
人物 特点
表达 技巧
相同 品质
怀李叔同 先生
李叔同
推荐阅读
推荐语
它从趣闻入手打通了学术与通俗的壁垒 它以风骨为纲架起了民国与新时代的桥梁 在轻松愉悦的阅读感受中给人以精神上的拓展 在消解了艰深枯燥的同时给人以灵魂上的启迪 阅读民国，不仅是阅读一段历史和文化，更是在
状貌如此，声音呢？天啊！不听时犹可，一听
时真叫我连打几个冷噤。既尖锐兮又无力，初
如饥鼠兮终类猿……”
老清华教授面面观
• 比如俞平伯先生：“一个五尺身材的人，秃光着 脑袋，穿着宽大的衣服，走起来蹒蹒跚跚的， 远远看去，确似护国寺里的一个呆小和尚，他 就的的确确是俞先生么？”
• 比如陈寅恪先生：“里边穿着皮袍外面套以蓝布 大褂青布马褂、头上戴着一顶两边有遮耳的皮 帽、腿上盖着棉裤、足下蹬着棉鞋、右手抱着 一个蓝布大包袱、走路一高一下，相貌希奇古 怪的纯粹国货式的老先生从对面孑孓而来。”
他曾经倡导文体改良的“诗界革命”和“小说界
人教版高中语文必修《记梁任公先生的一次演讲》课件
课后作业
借鉴本文的写作方法，以“我的老 师× × ×”为题，写一篇不少于800 字的作文。
谢谢同学们 再见
侧面 我记得清清楚楚，在一个风和日丽的下午，
高等科楼上大教堂里坐满了听众 。
描写2：
正面他走上讲台，打开他的讲稿，眼光向下 面一扫，然后是他的极简短的开场白，一 共只有两句，头一句是：“启超没有什么 学问——，”眼睛向上一翻，轻轻点一下 头：“可是也有一点喽！” 侧面 他的广东官话是很够标准的，距离 国语甚远……我们还是能听懂他的每一 字，我们甚至想如果他说标准国语其效 果可能反要差一些。
描写3：
正面 他背诵到酣畅处，忽然记不起下文， 他便用手指敲打他的秃头，敲几下之后， 记忆力便又畅通，成本大套地背诵下去了。 侧面 他敲头的时候，我们屏息以待，他记 起来的时候，我们也跟着他欢喜。
描写4：
正面 先生的讲演，到紧张处，便成为表演。 他真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有 时顿足，有时狂笑，有时太息……痛哭流 涕而不能自已……先生又真是于涕泗交流 之中张口大笑了。 侧面 听讲的人不知有几多也泪下沾襟了！
小结
这是一位 有学问有文采有热心肠 的学者。
内热饮冰
“饮冰”自《庄子•人间世》：“今吾 朝受命而夕饮冰，我其内热与？”他给 自己的书斋取名为“饮冰室”，笔名为 “饮冰室主人”。 思考：为何晚年不谈政治、专心学 术？
梁启超年表
1895年，23岁，中日甲午战败。组织“公车上书”。 1898年，26岁，参与“百日维新”， 八月政变光绪皇 帝被囚，戊戌六君子被杀，变法失败。逃往日本。 1915年，43岁，袁世凯称帝。梁启超策动反袁运动。 发动云南起义。次年，袁世凯众叛亲离，气绝身亡。 1917年，45岁，与段祺瑞反对张勋复辟。任段祺瑞内 阁财政总长，十一月辞职。
人教版语文必修1同步教学课件：9 记梁任公先生的一次演讲
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9* 记梁任公先生的一次演讲
句段点评 多维探究 结构图解 审美鉴赏
首 页
预习导引
核心归纳
佳作赏析
开篇写梁任公的政治和学术的影响,写梁任公的演讲稿,都是为 了渲染气氛,为后面人物出场铺设背景,为后面的精彩纷呈蓄势;人 物登场亮相,气势不凡,已经颇显描写之精彩了;梁任公独特的开场 白,是全文最精彩的一段,堪称文章小高潮;接下来直接描写梁任公 的演讲,由《箜篌引》过渡到成本大套地背诵时用手指敲打秃头, 也是精彩的一段;再往下的“手之舞之足之蹈之”,“痛哭流涕而不能 自已”,“于涕泗交流之中张口大笑”,“大汗淋漓,状极愉快”,都是极其 精彩的描写,表明当时的课堂氛围达到高潮,文章本身也自然达到 高潮;精彩纷呈过后,文章戛然而止,留有余味,梁任公的生动演讲还 留在读者的脑海里。 本文选材很讲究,写片段的记忆、片段的印象,如同摄像,只选取 几个精彩的镜头,集中表现人物光彩的一面,不求人物形象、人物 性格和故事情节的全面、完整、连续,也没有拖泥带水的叙述和描 写。这种写法可以称为白描。
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9* 记梁任公先生的一次演讲
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佳作赏析
4.“先生的讲演,到紧张处,便成为表演”至“先生又真是于涕泗交 流之中张口大笑了”。 点评:这一段是对梁任公先生演讲的精彩描写,也是梁任公先生 演讲的最精彩之处。梁先生的演讲可称之为“表演”,他是舞台上最 投入的演员。他“手之舞之足之蹈之”,“掩面”“顿足”“狂笑”“太息”, 他时而“痛哭流涕而不能自已”,时而“于涕泗交流之中张口大笑”,真 是精彩至极!在这一段描写中,字里行间都包含着作者对梁任公先 生由衷的赞美、敬仰之情。作者在充分的叙事之中,表达了这种充 沛的感情。
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学名梁治华，字实秋，一度以秋郎、
子佳为笔名。曾赴美留学。曾与徐志摩、闻一多创办新月书 店，主编《新月》月刊。曾与________ 鲁迅 等左翼作家笔战不 断。后迁至台湾。一生给中国文坛留下了两千多万字的文字 创作，其散文集创造了中国现代散文著作出版的最高纪录。 雅舍小品 代表作《________ 》、《看云集》、《槐园梦忆》、 《英国文学史 ________ 》、《莎士比亚全集》等。 金品质•高追求 我们让你更放心！
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(2)美观· 可观 辨析：美观：(形式)好看；漂亮。如：房屋布置 得很美观。可观：值得看；指达到比较高的程度。如： 这个数目也就很可观了。 ①为了使印刷更便捷与________ 美观 ，宋仁宗庆历年 间又有人发明活字排版印刷。 可观 ； ②在这方面努力的不少，成绩也斐然________ 不过所能做到的，也只是抱残守缺的工作罢了。
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(3)敬仰· 景仰 辨析：景仰：佩服敬重，仰慕。敬仰：敬重，仰慕。 二者都有仰慕之意，但景仰着重于佩服，多用于某个伟大 的人物；而敬仰则着重于敬重，多用于下级对上级、晚辈 对长辈。景仰多指自己心中最希望成为的人物，敬仰多是 说自己心中最喜欢的人物。
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(14)博闻强记： __________________________
(15)叱咤风云： __________________________
(14)博闻强记：见闻广博，记忆力强。也说博闻强 志、博闻强识(zhì )。 (15)叱咤风云：怒斥之声，令风云失色。形容轰动 一时的人物。今多指将帅或左右世局者的威风气势。
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本文选自 《____________________ 梁实秋散文选集 》。 梁启超(1873—1929)，字 ________ 卓如 ，号任公，又号
饮冰室主人 。广东新会人。中 _____________
国近代维新派领袖、学者。曾倡 导文体改良的“_____________ ” 诗界革命
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6．辨用法 (1)启迪· 启示
辨析：启迪：开导，启发。多用于书面语。启示： 启发指示，使有所领悟。可作名词，也可作动词。
①扬州的成功________ 启示 我们，城建完全可以克服客 观区位条件影响取得大发展。 ②人文是“化成天下”的学问，它包括 ________人 启迪 的智慧，开发人的潜能，调动人的精神，激励人的意志 等学问。
(4)偶尔· 偶然 辨析：“偶尔”(也写作“偶而”)着眼于数量， 次数少。有时跟“经常”相对。“偶然”着眼于意外， 从一般事理或一般规律上看，事情的发生是意外的， 是在规律之外，跟“必然”相对。“偶然”还用作形 容词，表示并非必然。 偶然 发现了伯夷和叔齐都缩做一团， ①樵夫________ 死在山背后的石洞里。 偶尔 有画着虎皮般的装甲小炮车 ②市面上________ 出动。
①那时候的青年学子，对梁任公先生怀着无限的 景仰 ，实在是因为他的学术文章对于青年确有启迪领 ________ 导的作用。
②在这些老师当中，最堪称经师人师，对我影响最大， 敬仰 令我最为________ 的有三位，他们是胡守仁先生、余心乐 先生、王克武先生。
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(2)本文精彩纷呈，高潮迭起，开篇写梁任公的 ________和学术的影响，写梁任公的演讲稿，都是为 ________，为后面人物出场铺设背景，为后面的精彩纷 呈蓄势；人物登场亮相，气势不凡，已经颇显描写之精 彩了；梁氏独特的________，是全文最精彩的一段，堪 称文章小高潮；接下来直接描写梁任公的________，由 《箜篌引》过渡到成本大套地背诵时用手指敲打秃头， 也是精彩的一段；再往下手之舞之足之蹈之，痛哭流涕 而不能自已，又张口大笑，大汗淋漓，状极愉快，都是 精彩的描写，表明当时的课堂氛围达到高潮，文章本身 也自然达到高潮；精彩呈现过后，文章戛然而止，留下 一些余味，梁任公的生动表现还留在读者的脑子里。 政治 渲染气氛 金品质•高追求 开场白 演讲
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4．写汉字 kōnɡ (1) kōnɡ
篌 偬
目光jiǒnɡ jiǒnɡ (2) jiǒnɡ然不同
叱zhà (3) 惊chà
箜 (1) 倥 炯 (2) 迥
wù (4)shù nɡ ró
咤 (3) 诧
恨 饮 ． (12) 牛 ． 饮
住 屏 ． (13) 障 ． 屏
(2010 年湖北卷考查)
(1)lì (2)jiǒnɡ (3)hà n (4)lǚ (5)pá o (6)xù n (7)jì (8)tì (9)hó u (10)hān (11)zhà bǐnɡ yǐn (12) (13) n yì nɡ pí 金品质•高追求 我们让你更放心！
淘 (6) 陶 啕
掏
苏shì (8) shì 君 shì 验 履 屐 (7) 屡 屦
拂shì
轼 (8) 弑 试
拭
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5．解词义 (1)景仰： _______________________________ (2)莅校： _______________________________ (3)谦逊： _______________________________ (4)自负： _______________________________
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(5)机缘· 缘由 辨析：机缘：指机会和缘分。缘由：指原因，缘故， 来由。 ①一个人亲近一本书，需要一种________ 机缘 。但是这 是等不来的，需要在博览群书中增大这种可能性。 缘由 是未经 ②美国一对夫妇将谷歌告上法庭，________ 允许把他家住房图片用在谷歌地图的“街道视图”中。
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8．通语篇 (1)本文大致可分为三部分：第一部分(第____段)： 简述演讲的一些____，为写演讲作铺垫。第二部分(第
____～____段)：描写这次演讲的主要情况，这是文章的
________部分，占了大量篇幅。第三部分(____段)：点 明梁任公作为________的主要特点，结束全文。 1 背景 2 9 主体 最后一 学者
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(11)太息：_______________________________ (12)热心肠： ____________________________ (13)迥乎不同： ___________________________ (11)太息：叹气。 (12)热心肠：①指对人热情、乐于替别人办事； ②指做事情，为人热情的人或这样的性情。 (13)迥乎不同：形容相差得很远。
(5)机缘： _______________________________ (1)景仰：佩服尊敬；仰慕。
(2)莅校：到校。莅，到，敬辞。 (3)谦逊：谦虚恭谨。
(4)自负：自以为了不起。
(5)机缘：机会和缘分。 金品质•高追求 我们让你更放心！
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(6)酣畅： _______________________________ (7)屏息： _______________________________ (8)淋漓： _______________________________ (9)自谓： _______________________________
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(1)公无渡河，________！________，其奈公何！(《箜 篌引》) (2)随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿 着肥大的长袍，步履稳健，________，________，光芒四 射，这就是梁任公先生。(梁实秋《记梁任公先生的一次演 讲》) (3)但见黄沙弥漫，________，景象苍茫，________， 顿时忆起先生讲的这首古诗。(梁实秋《记梁任公先生的一 次演讲》) (1)公竟渡河 渡河而死 (2)风神潇洒 左右顾盼 (3)黄流滚滚 不禁哀从中来 金品质•高追求 我们让你更放心！
戌 边 狄
戊 (4)戍 戎
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激kà nɡ nɡ 俪 (5)kà nɡ 枪 ká
táo (6) tá o 嚎táo
tāo
出 汰 瓷
木jī (7) lǚ 草jù
lǚ
行 次
亢 (5)伉 扛
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(4)先生的讲演，到紧张处，便成为表演。他真是 ________，________，有时顿足，________，有时太 息。(梁实秋《记梁任公先生的一次演讲》) (5)有学问，________，________，求之当世能有 几人？(梁实秋《记梁任公先生的一次演讲》) (4)手之舞之足之蹈之 有时掩面 (5)有文采 有热心肠的学者 有时狂笑
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为《饮冰室文集》。