人教版(新)历史与社会九年级下册：8.3共同关注的环境问题
人教版九年级历史与社会下册练习题第八单元第三课共同关注的环境问题
人教版九年级历史与社会下册练习题第八单元第三课共同关注的环境问题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单项选择题为了将水力发电站占总能源比例在2021年从目前的19%提高到40%，我国计划大量修建水电站。
回答以下各题。
1．我国水能资源理论蕴藏量为6.8亿千瓦，居世界第一位，这主要是因为①我国河流大多处于湿润、半湿润地区，河流水量大②建水库筑坝拦水，要淹没农田、迁移居民③枯水期发电量受限制④我国地势起伏大，分为三级阶梯，所以河流落差大A．①③B．②④C．①④D．②③2．世界上许多国家在发展电力工业时都优先发展水电，这主要是因为①水能是可更新的能源，可持续的利用它发电②水能是一种干净的能源③水电价格较低④为水电站而建的水库具有很大的综合效益A．①②B．①②③C．③④D．①③④3．水库建设对环境造成的不利影响有①库区及周围地区云量增多②上下游间物种无法交流③减缓水流速度，造成水质下降及河口三角洲面积减少④引发地震等灾害A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④由于人类不注意保护地球环境、保持生态平衡，太平洋岛国图瓦卢（如下图）的1.1万国民将面临灭顶之灾.该国不得不进行全国大搬迁,永远离开这块他们世世代代居住\生活的土地。
据此完成以下各题。
4．图瓦卢所属岛屿的成因及其气候特征为A．大陆岛有明显的干湿两季B．火山岛夏季干热、冬季暖湿C．珊瑚岛终年高温多雨D．冲积岛终年温和湿润5．导致图瓦卢失去国土的主要原因是A．气候变化和温室效应B．上空出现臭氧洞，危及人类生存C．地壳下沉D．水土流失使人们丧失耕地人口算术密度是一个国家的总人口与总面积之比，人口生理密度是一个国家的总人口与可耕地面积之比。
根据所学知识，分析下表，回答6—9题。
6．“地广人稀”但耕地资源缺少的国家是A．加拿大B．美国C．埃及D．印度7．耕地面积占国土面积1/2以上的国家是A．美国B．荷兰C．孟加拉国D．加拿大8．对比表中中国、印度两国的统计数字A．印度的人口压力较中国为大B．中国的人口压力较印度为大C．中国的人口压力与印度相当D．中、印两国的人口压力都较小9．就国土面积而言，耕地资源相对贫乏的国家有A．日本、埃及B．中国、印度C．美国、加拿大D．孟加拉国、美国10．有关发达国家与发展中国家环境问题的叙述，正确的是A．发达国家环境问题更为严重B．发展中国家常将污染物转移至发达国家C．发达国家由于经济水平高，可自行解决本国的环境问题D．发展中国家的环境承受着发展和人口的双重压力二、非选择题11．读下图，完成下列要求：（1）将正确选项的代号填入图中对应的空白框内（每字母限填一次）。
九年级历史与社会下册第八单元共同面对前所未有的全球性问题8.3共同关注的环境问题同步测试新人教04342
《直面我国的环境问题》一、选择题1．当前我国70%的河流湖泊受到未经处理的工业废水和生活污水的严重污染。
据世界卫生组织统计，中国每年有10万人因此而丧生。
这说明（）①人为因素是导致水污染的重要原因②经济的发展就应以牺牲环境为代价的③环境污染已严重威胁到人类的生存与发展④我国保护水环境已刻不容缓A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④【解析】本题考查水污染的原因、危害，属于简单题。
正确答案为C。
2．《沁园春·霾》在网络上走红：“北国风光，千里朦胧，万里尘飘。
望三环内外，浓雾莽莽；鸟巢上下，阴霾滔滔……”这从一个侧面反映了我国（）A．生态环境已经得到明显改善B．依然面临着严峻的环境问题C．经济发展必然遭受环境问题D．人与环境的关系趋于和谐发展【解析】本题结合热点，生动地展示了霾对社会生活的影响，考查基本知识点。
正确答案为B。
3．我国新《环境空气质量标准》正式颁布，新增了对细微颗粒物PM2.5的监测。
这项工作旨在落实的基本国策略是（）A．计划生育B．改革开放C．节约资源D．保护环境【解析】考查环境保护这一国策，属于简单题。
正确答案为D。
4．2014年温州迎来创建国家卫生城市的“大考”。
瓯网就“温州创卫”开展了讨论，下列观点正确的有（）①美化城市环境有利于提高人们的生活质量②加强城市生态文明建设是我们一切工作的中心③开展创卫工作促进温州经济社会可持续发展④温州创卫政府有责与普通百姓没有多大关系A．①②B．①③C．②④D．③④【解析】本题从政府该如何治理环境角度，考查学生因地制宜，保护环境的知识。
且结合思想品德内容，具有一定的综合性。
正确答案为B。
二、非选择题材料一：2013年温州频现“油画河”“牛奶河”“彩色河”，温商金增敏悬赏20万，请瑞安市环保局长下河游泳，后又有网友出价30万，邀苍南县环保局局长下河游泳……（1）“悬赏环保局长下河游泳”从一侧面反映了温州市民对哪一环境问题的关注？材料二：温商金增敏在参加世界温州人大会期间，特意考察自己家乡寻找投资项目。
九社会下8.3共同关注的环境问题.ppt-[自动保存的]
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干旱少雨、地面疏松、多大风 呼伦贝尔草原的荒漠化，除了自然因素外 还有多种人为因素。近年来，草原上的人口和牲 畜持续增长、过度开垦和放牧，就是最主要的原 因。
退耕还林、还牧
禁止乱砍滥伐 禁止过度放牧 （合理放牧） 图8—30 造成 我国荒漠化的 因素
建设人工草场，提高产草量。
措施
荒漠化的负面影响： 生态：造成土地生产力下降，还会污染和破坏环境。 人口：土地承载能力下降，养活人口的能力下降。
气候变暖
冰雪融化的喜马拉雅山
沙尘暴
生活垃圾
各 种 环 境 问 题
出现了温室效应、臭氧层破坏、酸雨、物种灭绝、 土地荒漠化、森林锐减、固体废弃物污染等大范 围的和全球性环境危机
应对全球性的环境问题，需要各国通力合作
《京都议定书》
第三课
共同关注的环境问题
第二框 直面我国的环境问题
1、我国环境问题的形成 ①今天的中国，正处于工业化快速发展阶段， 人口也进入持续增长阶段。 ②粗放型的经济增长方式、较低的技术和管理 水平，都使人与环境的关系日趋紧张。
水土流失
土地沙漠化
森林锐减
生态 破坏
物种灭绝
1、我国水土流失严重地区主要分布在哪些地形区？ 黄土高原和长江中上游地区是我国水土流失严重的地区
根据地图，说一说我国的荒漠化主要集中在哪些地区。
西北地区 呼伦贝尔地区的自然条件 位置：位于内蒙古东北部、大兴安岭以西。 气候：温带大陆性气候，西北风盛行。 降水：深居内陆，距海远，降水稀少，气候干旱
7（2） ①在开发过程中，坚持可持续发展理念，协调好 发展与资源、环境的关系。 ②做到适度开发，注意保护资源、环境，把劣势 转变为优势。 （3） 政府：依法行政，加大执法力度，打击违规乱建房。 村民：自觉守法，不违规乱建房。 （4） ①积极参与政治生活，增强主人翁意识，增进对家乡的 了解、热爱。 ②提高了研究性学习能力，实践能力。 ③ 增强社会责任意识，做一个负责任的公民。
人教新课标九年级下册 历史与社会 8.3共同关注的环境问题 同步测试-教学文档
人教新课标九年级下册历史与社会8.3共同关注的环境问题同步测试一、单选题1.下列事件反映了环境污染问题的是( )①我国西北地区的沙尘暴严重②酸雨蔓延，德国黑森林被毁③英国伦敦烟雾事件④日本水俣病事件A. ②③④B. ②④C. ①③④D. ②③④2.一些科学家测算，全球气温有明显变暖的趋势．为了防止这种现象，合理的方法有（）①立即停止使用煤、石油、天然气等燃料②积极开发使用新能源③植树造林，保护好现有的原始森林④扩大海洋面积，调节气温．A. ②③B. ①③C. ②④D. ①④3.2019年4月，国务院印发《水污染防治行动计划》，《计划》从全面控制污染物排放，推动经济结构转型升级等十个方面开展防治行动。
这表明我国重视（）①经济增速②环境保护③社会和谐④可持续发展A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④4.光伏是将太阳光能转换为电能的发电技术。
截至2019年底，浙江省光伏项目规模居全国第一。
阅读材料，回答小题。
（1）影响光伏发电的因素中，哪一个主要由人为造成？（）A. 雾霾天气B. 小雨C. 雪D. 雨（2）浙江人口多，资源少。
浙江在发展光伏产业中，具有至关重要的作用是（）A. 人口多B. 亚热带季风气候C. 科学技术D. 位于南方地区光照条件好5.据史书记载，明中后期增修加固长城，长城沿线“守备日固，田野日辟……边民始知有生之乐”；蒙古族不但畜牧兴旺，而且逐渐使用铁犁牛耕发展农业，麦、豆、瓜、菜，“种种俱全”。
回答下题。
长城沿线的蒙古族“使用铁犁牛耕发展农业”可能带来的最主要生态环境问题是（）A. 臭氧层破坏B. 水体污染C. 土地荒漠化D. 森林锐减6.在“十二五”减排部署上，新增了氨氮和氮氧化物两项指标：拓展了减排范围，首次把减排范围扩大到农业领域和广大农村地区，机动车污染治理被纳入生活污染减排的范畴；反复强调要把节能减排作为转变经济发展方式的重要着力点。
为此必须( )①把节约能源作为一切工作的根本出发点②在全社会形成节约和保护环境的良好道德风尚③通过行政和立法手段来切实推进④加强能源资源节约和环境保护，增强可持续发展能力A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④7.全球气候变暖可能导致（）A. 厄尔尼诺频率减小B. 高山雪线下降C. 水稻分布北界南移D. 大陆海岸线变短8.2019年入秋以来，我国多地深陷雾霾天气，能见度底，空气质量差，给人们的出行和生命健康带来严重的影响，为远离雾霾，政府依据新修订的《环境空气质量标准》加强PM5浓度的检测，对城市空气质量提出更高要求。
人教版历史与社会九年级下册8.3共同关注的环境问题1
第三课共同关注的环境问题
学习目标：
1．通过阅读相关资料和图表，了解当前世界和我国的环境现状。
2．了解环境的特点，理解环境的成因及全球性环境的总特征与应对措施。
3．通过系列活动，了解环境问题对人类社会的危害；通过全球性环境问题的了解与分析，树立环境忧患意识。
4．能根据资料、图表分析解决问题
第一课时愈演愈烈的环境问题
学习过程：
一、初读教材，梳理基础
1、是人类赖以生存和发展的物质基础。
当时，整个生态系统的发展是平衡的；当时，整个生态系统就会失去平衡。
2、环境问题在史前社会主要是；农业社会主要是对农业生产的破坏及；工业社会主要是自然资源大量损耗和破坏及。
总之，今天它主要包括两大问题：。
3、环境问题包括三个层次：。
4、很多全球性的环境问题已经不是单纯的环境问题，而是与紧密的联系在一起；应对全球性环境问题，需要。
二、再读教材，合作探究
1、读P103-22”、“图8-23”、“图8-24”，说一说史前社会、农业社会和工业社会人类活动各有什么特点，并说明其对环境的影响；结合材料和分析，总结环境问题的变化呈现出的特点。
2、读P104“图8-25”、“图8-26”、“图8-27”，归纳出这些环境问题的范围有什么特点，会造成哪些危害？
3、读P104“图8-26”，说说各国采取的措施说明了什么；结合所学知识说说目前全球性问题的解决面临哪些挑战？
三、拓展提升，知识运用
（1）上述材料反映了哪两方面的环境问题？这些环境问题又会造成哪些资源问题？
四、能力训练
作业本。
《共同关注的环境问题导学案-2023-2024学年初中历史与社会人教版新课程标准》
《共同关注的环境问题》导学案第一部分：导入环境问题是当前举世共同面临的挑战，影响着人类的生存和发展。
我们每个人都应该关注环境问题，积极参与环保行动，共同珍爱我们的地球故里。
本节课将指挥同砚们一起探讨共同关注的环境问题，进修环保知识，培养环保认识，为建设美丽故里贡献自己的力量。
第二部分：进修目标1. 了解环境问题对人类生活的影响；2. 掌握常见的环境问题及其解决方法；3. 培养环保认识，积极参与环保行动。
第三部分：进修内容1. 空气污染：了解空气污染对健康的风险，进修减少尾气排放的方法；2. 水资源污染：认识水资源污染的风险，进修勤俭用水的技巧；3. 垃圾分类：进修垃圾分类的重要性，掌握正确的垃圾分类方法；4. 植树造林：了解植树造林对环境的益处，积极参与植树活动。
第四部分：进修过程1. 激发学生兴趣，引入话题，介绍环境问题的重要性；2. 分组讨论，让学生就空气污染、水资源污染、垃圾分类等问题展开讨论，分享自己的看法和解决方法；3. 观看相关视频，了解环境问题的现状和解决方法；4. 小组合作，设计环保宣传海报，呼吁大家一起行动珍爱环境；5. 总结进修内容，强调环保认识的重要性，鼓励同砚们积极参与环保行动。
第五部分：教室延伸1. 组织环保实践活动，如垃圾分类清理、植树造林等；2. 鼓励同砚们在平时生活中养成勤俭资源、珍爱环境的好习惯；3. 鼓励同砚们多阅读环保知识，了解更多环境问题及解决方法。
第六部分：教室总结通过本节课的进修，我们深刻认识到环境问题的严重性，每个人都应该为环保事业贡献自己的力量。
希望同砚们能够牢记“绿水青山就是金山银山”的理念，共同尽力，共同关注环境问题，共同建设美丽故里。
以上就是本节课的进修内容，希望同砚们能够认真进修，积极参与，共同关注环境问题，为珍爱地球故里贡献自己的力量。
让我们携手尽力，共同创造一个更美好的未来！愿我们的地球更加美丽！感谢大家的参与和支持！。
人教版九年级下册历史与社会第八单元第三课《共同关注的环境问题》教学设计
例题2：请分析我国政府为解决环境问题采取了哪些措施，并评价这些措施的效果。
3. 我国环境问题的现状及面临的挑战：现状：大气污染、水污染、土壤污染等问题严重。挑战：污染治理任务艰巨、环保法律法规实施不力、环保科技创新不足、环保投入不足等。
4. 环保意识与绿色生活方式：环保意识是指对环境保护的认识和重视程度，绿色生活方式是指在日常生活中采取环保行为，减少对环境的影响。如节约用水、减少垃圾产生、使用环保产品等。
- 实物模型：展示环境问题的实物模型，如地球仪模型，帮助学生更直观地理解环境问题的分布和影响。
五、教学实施过程
1. 课前自主探索
教师活动：
- 发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
- 设计预习问题：教师围绕环境问题的概念、成因、类型等知识点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
1.教学重点：
（1）环境问题的概念：本节课重点让学生理解环境问题的定义，以及环境问题对人类生活、经济发展和自然生态系统的影响。
（2）环境问题的主要类型：通过学习，使学生掌握空气污染、水污染、土壤污染等常见环境问题的特点和危害。
（3）我国环境问题的现状及面临的挑战：了解我国在环境保护方面所取得的成就和存在的问题，认识我国环境问题所面临的挑战。
答案：我国政府为解决环境问题采取了以下措施：制定和实施环保法律法规，如《环境保护法》、《大气污染防治法》等；加强环境监管，建立环境监测和预警体系；发展绿色能源，减少对化石能源的依赖；推广循环经济，提高资源利用效率；加大环保投资，改善环境基础设施。这些措施取得了一定效果，环境质量有所改善，但环境问题仍然严峻，需要继续加强环保工作。
人教版九年级历史与社会下册 8.3《共同关注的环境问题》教案教学设计3
8.3 共同关注的环境问题1教学目标知识与能力目标：通过课前预习，明确我国环境问题的分类及成因，简单概括我国解决环境问题的对策；通过教学案例的引进，培养学生的解题能力和语言组织能力。
过程与方法目标：通过小组合作，培养学生小组合作的方法、要领，培养良好的学习习惯。
理解具体问题具体分析的答题原则，培养学生掌握根据材料信息，解读问题的方法。
情感、态度与价值观目标：培养学生具有理论联系实际的思想和善于发现问题与思索现实社会的思维。
启示学生养成良好的生活习惯，树立正确的环保意识，争做21 世纪的绿色使者！为了保护我们共同的家园而行动。
2学情分析学情分析：对于初三将进入复习阶段的学生而言，环境问题并不陌生。
但是要正确的从理论上去认识：什么是环境问题及其成因，却有一定的困难。
因此教师应该巧妙地加以引导，利用充分的社会资料和图片资料帮助他们从表象去理解。
教学素材的引进能够有效激发学生的参与度，这为本堂课向“讨论型”课堂发展提供了条件。
其次，初三学生已经初步具备了一定的分析能力，而本课内容又与现实生活密切相关，因此在教学过程中要充分运用“启发式教学”。
通过本节课的教学，目的在于培养初三学生的解题和读题能力，形成正确的社会价值观。
3 重点难点教学重点：掌握我国环境问题的成因、分类及具体原因，理解我国环境问题所带来的危害；明确我国为了解决环境问题所采取的的措施。
教学难点：通过材料的引入，培养学生具体问题具体分析的能力和语言的组织能力；让学生能够根据具体的材料背景，选择性的组织答案；培养学生掌握开卷考的基本要领；通过大量的案例冲击，让学生感受环境问题的重要，保护环境迫在眉睫。
教学活动活动1【讲授】教学过程一、课堂导入——视频剪辑，柴静的《穹顶之下》在学生观看的基础之上，设问：1、你看完这段视频的感受是什么？（请2-3 位同学回答）；2、在这段视频当中，你看到了哪些环境问题？（请基础相当较差的学生概括2 位）过渡语：是的，看完这段视频之后，或许心里会非常的压抑，或许也会有很多的疑惑：我们的环境怎么了？为什么会这样？那么，今天就让我们带着这些疑惑，一起走进今天的课堂。
人教版历史与社会九年级下册8.3《共同关注的环境问题》同步练习(含答案)
8-3 共同关注的环境问题总分 100 分，共 2 大题 16 题基础过关(总分 59 分，共 13 题)1. (3分)环境问题：人们在开发利用________的过程中，会影响人类和其他生物生存的环境。
当这种影响超出了________的承载能力，人类与自然环境之间就会产生____。
出现各种各样的环境问题。
2. (3分)环境问题的解决：很多全球性的环境问题已经不是单纯的____问题，而是与国家的政治、____和安全紧密地联系在一起。
应对全球星的环境问题，单靠某个国家或地区很难解决，需要世界各国的________。
3. (2分)我国主要的生态环境问题：________和荒漠化。
4. (4分)我国严重的污染：____生产中的废气、废水及__________。
____污染、__污染和城市垃圾污染问题突出。
5. (2分)我国的环境问题：严重制约了我国的____发展，他不仅危害人们的健康，还影响社会安定，成为威胁中华民族生存与____的重大问题。
6. (10分) 据蜘蛛记载，明中后期增修加固长城，长城沿线“守备日固，田野日辟……边民始知有生之乐”；蒙古族不但畜牧兴旺，而且逐渐使用铁犁牛耕发展农业，麦、豆、瓜、菜，“种种俱全”。
据此回答1-2题。
(1) 长城增修加固后，长城沿线地区（）A. 汉族文明高度发展B. 边疆受备日渐废弛C. 农耕经济不断繁华D. 中央集权空前加强(2) 长城沿线的蒙古族“使用铁犁牛耕发展农业”可能带来的最主要生态环境问题是（）A. 臭氧层破坏B. 水体污染C. 土地荒漠化D. 森林锐减7. (5分) 如图漫画反映的大气环境问题是（）A. 全球气候变暖B. 酸雨C. 臭氧空洞D. 雾霾8. (5分) 我国荒漠化土地面积261万平方公里，沙化土地172万平方公里，占国土面积近五分之一。
我国荒漠化扩大的人为原因主要是（）A. 我国降水量减少B. 环境污染不断加剧C. 农民进城，土地抛荒D. 过度开垦和放牧9. (5分) 下图是探究黄土高原水土流失模拟实验图，在其他因素相同的条件下，下列实验结论正确的是（）A. 地面坡度越小，水土流失越严重B. 地表植被越稀疏，水土流失越严重C. 降水强度越小，水土流失越严重D. 黏土土质比沙土土质稀松，水土流失越严重10. (5分) 我国水资源污染问题突出，为减轻水污染，我们应该采取的措施不包括（）A. 不任意排放生活污水B. 禁止使用农药和化肥C. 工业污水经净化处理后在排放D. 畜牧粪便适当处理后再施用11. (5分) 3000辆公共自行车在金华市区投放使用，公共自行车已经成为城市一道亮丽的风景线。
人教版九年级下册历史与社会第八单元第三课《共同关注的环境问题》习题
第3课共同关注的环境问题一、选择题1．关于环境问题产生原因的叙述，正确的是（）A．是人们开发利用资源和环境产生的B．是人们在生存过程中排放废弃物和有害物质而产生的C．是人们对资源和环境的开发超过了环境的承载力，造成环境的破坏和退化造成的D．是由于人们对资源和环境的过度开发，形成的危害人类与其它生物生存与发展的所有问题2．下面的环境问题属于由环境污染演化而来的问题的是（）A．大气污染 B．全球变暖 C．水土流失 D．矿产资源的减少3．以下环境问题中属于生态破坏问题的是（）A．土壤污染 B．酸雨 C．土地荒漠化 D．森林资源的减少4．关于人类面临的主要环境问题的叙述，不正确的是（）A．广大的亚非拉地区粮食匮乏B．部分资源趋于枯竭，但全球人均资源拥有量不断增加C．生态破坏，生物多样性受损D．环境污染，人类生存环境质量下降5．关于地球生物多样性受损的说法，正确的是（）A．地球上物种的灭绝完全是人类生产活动造成的B．人类大规模的社会生产活动大大加快了地球物种的灭绝速度C．地球物种自然的繁衍与灭绝过程是相当缓慢的D．人类活动不影响地球上生物物种的灭绝速度二、综合题6．读欧洲某年降水PH值等值线图，完成下列问题。
（1）目前人们一般把PH值小于5.6的雨水称为。
把PH值小于4.5的地区称为区。
（2）酸雨的形成主要是由于燃烧煤、、等，不断向大气中排放等酸性气体所致。
（3）下述各国中，酸雨环境问题比较严重的两个国家是（把选定的国家名称填在横线上）：A．西班牙 B．意大利 C．冰岛 D．瑞典 E．爱尔兰 F．德国（4）我国是一个以为主要能源的国家，全国二氧化硫排放量90％来自的燃烧，所以我国的酸雨主要是型酸雨。
(5)酸雨环境问题对非生物界造成的主要危害是。
对生物资源造成的主要危害是。
（6）防治酸雨，最根本的途径是减少人为和的排放。
例如，我国政府已经采取措施发展洁净技术，清洁技术等措施来控制酸雨。
答案：一、选择题1.CD2.B3.C4.CD5.BC二、综合题（1）酸雨重酸雨（2）石油天然气二氧化硫氮氧化物氧化氮（3）瑞典德国（4）煤煤硫酸（5）腐蚀建筑物，损毁文物古迹等使植物营养体受损，导致植物（林木）死亡（6）硫氧化物氮氧化物煤燃烧。
人教版九年级历史与社会下册 8.3《共同关注的环境问题》教案教学设计1
8.3《共同关注的环境问题》教案1教学目标1、能够举例说明我国环境问题的表现。
2、通过合作探究，能够运用资料分析我国环境问题出现的危害、成因及治理措施。
3、通过学习探究，树立环境保护意识，并增强关注家乡、建设家乡的社会责任感。
2学情分析1、对于九年级学生来说，环境问题并不陌生，但是要正确的从理论上去认识：中国环境问题的表现及其成困，却有一定的困难。
他们虽然已初步具备了一定的观察、分析能力，但是要从本质上去系统地认识一个问题却有一定的难度。
因此教师应该巧妙地加以引导，帮助他们去认识社会现象的本质。
2、本课有很大联系实际的空间，而作为初三的学生是完全有能力很好地发挥理论联系实际的学习方法的。
这为本堂课向“探究型”课堂发展提供了条件。
3重点难点教学重点：合作探究中国环境问题的成因与解决的对策。
教学难点：理解环境保护是我国的一项基本国策。
教学活动活动1【导入】情境导入：1、观看《呼伦贝尔大草原》歌曲视频情境导入：1、观看《呼伦贝尔大草原》歌曲视频，问：呼伦贝尔美不美？2、展示呼伦贝尔沙地的图片。
师问：如果呼伦贝尔大草原是这样的还美的吗？展示呼伦贝尔沙地的材料。
说明呼伦贝尔大草原已经面临生态环境破坏的问题。
活动2【讲授】二、探究新知，理性思考?1、感受我国环境的严峻现状：问：（1）除荒漠化之外，你还知道哪些生态破坏问题呢？（森林破坏，草原退化等）展示：在这些生态环境问题中，水土流失与荒漠化是我们主要的生态环境问题。
（呈现图片及统计数据）问：（2）我国的环境污染问题又有哪些呢？（水体污染、大气污染、白色污染等）（出示图片）2、感受环境问题带来的危害：师：过渡：当你看完这些照片的时候，你震惊吗？更震惊的是近年来，在各大媒体，报刊杂志网络微信等多处爆出这样的新闻（展示新闻截图，关于环境问题的危害）问：看到这些材料，你得出环境的危害是什么？师归纳总结：环境问题的危害：严重制约了我国的经济发展；危害人们的健康；影响社会安定；威胁中华民族生存与发展。
人教版(2012)九年级历史与社会下册《8.3共同关注的环境问题》教案教学设计公开课
8.3 共同关注的环境问题1教学目标1.知识目标：了解我国生态环境问题的表现，掌握雾霾天气的成因与危害以及具体应对措施等。
2.能力目标：培养学生阅读、分析地理图表的能力，以及分析雾霾环境问题的成因的能力，提高学生搜集、分析资料的能力。
3.情感、态度、价值观：引起学生对我国环境问题的严重危害有深刻的认识，初步树立正确的环境观和可持续发展观。
2设计理念1.根据苏霍姆林斯基的“把教育的意图隐蔽起来”的教育思想，在教学设计中大胆的改变传统的教学模式，淡化教育痕迹。
通过欣赏音乐和实际对照图潜意识地教育学生，同时又通过观察破坏环境的漫画图片来体会这一社会问题的严重性。
通过对比，强烈的反差促进学生将知识融入生活，联系实际思索环境问题。
2.通过音乐和图片的强烈反差引导学生很自然的去问问自己：这是为什么，从而悄然地实现了“让学生成为学习的主人”这一目的，便于进行“自主性、探究性” 学习。
3.通过分组合作解决问题，来培养学生的团体协作精神，实现师生互动的课堂。
【教学资源】1.视频《“APEC蓝”结束重度污染再袭京城》2.图片资料3.视频《雾霾是什么》4.《片段柴静雾霾调查(八)-我们怎么办》3学情分析对于我国面临的主要环境问题，考虑到大部分学生都熟知人类的生存和发展是离不开环境的，因此应开门见山，直接介绍我国面临的主要环境问题，并且为了能够让学生有比较详细的了解，本文精心选取了当前我们身边最为突出的雾霾天气这一环境问题，进行详尽地介绍。
考虑到大部分学生都讨厌空洞说教的方法，所以对每一个方面的介绍，都应利用大量的数据图片事实进行说明，既增强了说服力，又能使学生认识到环境问题的严峻性和紧迫性。
对于环境问题，不少学生可能会认为自己势单力薄能做的太少，实际上，不少环境问题就发生在我们身边。
通过紧密联系学生的生活实际，学生就能够深刻地感受到这一点，也只有认识到这一点，学生才有可能为环境问题献计献策，为环境问题的解决做一些力所能及的事。
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水土流失和荒漠化是中国主要的生态环境问题
水土流失 森林锐减
生态 失衡
荒漠化 物种灭绝
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16
17
废气、废水及固体废弃物染是中国主要的环境污染问题
大气污染 水污染
环境 污染
固体垃圾污染 噪声污染
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２、人与环境的关系日趋紧张给我国社 会带来哪些影响？
生态破坏和环境污染已经成为制约我国经济发展， 影响社会安全，危害人民健康的一个重要因素， 成为威胁中华民族生存与发展的重大问题。
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因地制宜地进行生态环境建 设，预防并治理环境污染
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今天，我国局部地区的生态环境得到了改善，很多城市的大气
环境和大江大湖得到治理。人们感到，植被变茂盛了，空气变
清新了，河水变干净了，大自然呈现出勃勃生机。
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我们也减排
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我们赖以生存的环境正在遭 受破坏！！！
生态平衡失调
两大环 境问题
环境污染严重
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愈演愈烈的环境问题
１、我国环境亮起“黄牌”的原因是什么？
环境问题的实质是发展问题。中国开始走上工 业化道路，目前正处于工业化快速发展阶段， 人口也进入持续增长阶段，加之粗放型的经济 增长方式和技术、管理水平比较低，人与环境 的关系日趋紧张，环境问题日益突出。
第3课 共同关注的环境问题
学习目标 新课引入 新课讲解 本课小结 随堂训练
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新课引入
你最担心什么？
自然的承载能力
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一只快乐的小羊在吃草。接着越来越多的小羊来了，你 猜会发生什么呢？
草莓(没) 杨梅（羊没）
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新课讲解
愈演愈烈的环境问题
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北京副市长吉林发脾气
来自人口的压力——
对中国生态环境的最大威胁