《半途而废》word【一等奖教案】

第十六课半途而废第一课时讲解词语上课时间：年月日知识与技能：学生要掌握“半途而废，抵抗，费尽心机，班师回朝，敬重，学有所成，绝不，岂非，而已，日积月累，前功尽弃，任命”等词语的准确读音和准确用法。

过程与方法：学生能用“半途而废，抵抗，费尽心机，班师回朝，敬重，学有所成，绝不，岂非，而已，日积月累，前功尽弃，任命”等词语造句。

情感态度与价值观：了解“半途而废”这个成语典故的来历。

让同学们明白无论做什么事都不要半途而废。

教学重点：词语的准确读音的掌握。

教学难点：掌握词语的同，近，反义词。

处理方式：让学生多读词语，多练习词语及给他们多模仿造句来处理。

教学与学习手段：教材，词典教学方法：引导法，讲解法学习方式：合作学习方式教学内容1．教师活动①前提测评与导入新课。

②组织教学。

③展示知识与技能。

④讲解词语，教学重点词语造句。

⑤让学生教学重点词语造句，纠正错误。

⑥布置布置作业。

2. 学生活动①回答老师提的问题。

②朗读词语。

③教学重点词语造句。

1.半途而废；（近）有始无终，功亏一篑。

◆我们无论做何事都不能半途而废。

2.抵抗/抵御；（近）抵制，抵消；（同）抵挡，抗击，抗拒，拒绝；（反）投降，接受。

进行抵抗，抵抗敌人。

“抵抗”着重于抗拒反抗，对象常是进攻或威胁自己的人或事，如：抵抗自然灾害，抵抗敌人，遭到抵抗。

“抵御”着重于防御，如：抵御洪水，低于敌人的进攻，抵御恶劣的天气等。

◆我们遭到了敌人顽强的抵抗。

大家要齐心协力抵御敌人的进攻。

3.费尽心机；（近）煞费苦心，冥思苦想；（同）绞尽脑汁，挖空心思，想尽办法；（反）无所用心。

◆他想尽办法来搞好学习。

4.班师回朝；凯旋而归（近）◆我盼着他们班师回朝那一天。

5.敬重；（近）尊敬，敬佩。

（反）侮辱。

◆我们非常敬重他的为人。

6.学有所成；学有所用，学有所成，学有所得。

◆通过三年的努力，他终于学有所成。

7.绝不；（近）从不，决不。

绝不放弃，绝不告密。

◆我们要有一股绝不服输的勇气来战胜困难。

8.岂非；难道不是。

（近）岂能。

岂非怪事，岂非自相矛盾。

◆你这样做岂非搬起石头砸自己的脚吗？这样解释岂非自相矛盾？9.而已；说说而已，如此而已。

罢了，常常同“不过，只是，仅仅”等呼应。

◆我只是随便说说而已。

/这句话仅此而已。

10.日积月累；（近）积少成多，积沙成塔，成年累月。

◆他这样努力，日积月累，终于成了大文学家。

11.前功尽弃；（近）前功尽灭，功败垂成。

◆我们做任何事情不能前功尽弃。

12.任命；命令。

得到任命，任命为。

◆他被任命为我校的校长。

课堂小结：通过学习本课36个词语，希望同学们下来多用。

板书设计：从容救援泣不成声布置作业：抄写词语，预习新课。

课后反思：第二课时初学课文上课时间：年月日知识与技能：学生能熟读课文。

过程与方法：学生掌握课文内容。

情感态度与价值观：了解“半途而废”这个成语典故的来历。

让同学们明白无论做什么事都不要半途而废。

教学重点：熟读课文及掌握课文。

教学难点：掌握课文中的新词和句型。

处理方式：让学生多读课文，给他们多示范来解决。

教学与学习手段：教材，词典教学方法：讲解法，引导法学习方式：探求学习方式教学内容：1．教师活动①前提测评与导入新课。

②组织教学。

③展示知识与技能,板书课题。

④讲解课文，讲解文中的新词和句型。

⑤让学生朗读课文，纠正错误。

⑥布置布置作业。

2. 学生活动①回答老师提的问题。

②朗读课文。

③复述课文内容。

教学内容根据课文内容回答问题。

1.为什么有人说乐羊谋反呢？2. 乐羊打仗胜利归来后，魏文侯给了他什么赏赐？3.乐羊打开箱子，看完奏折后为什么不高兴？他妻子又是怎么劝告他的？4.乐羊年轻时候见到金子拿回家，他妻子是怎么做的？5．乐羊的妻子是怎样劝说乐羊学习的？串讲课文（第1自然段）魏文侯新人乐羊。

（第2～5自然段）妻子教育乐羊。

（第6～9自然段）妻子鼓励支持乐羊，使乐羊学有所成。

课堂小结：通过读课文，让学生对课文有初步了解板书设计：一、读课文；二、回答问题;布置作业：熟读课文，抄写课文。

课后反思：第三课时深学课文上课时间：年月日知识与技能：学生要掌握教学重点词语的用法。

过程与方法：学生能用“不但……还……；怎么……不……”等重点句型造句。

情感态度与价值观：了解“半途而废”这个成语典故的来历。

让同学们明白无论做什么事都不要半途而废。

教学重点：掌握教学重点句型的正确用法。

教学难点：掌握知识运用在日常生活中。

处理方式：给学生多造句来处理。

教学与学习手段：教材，词典教学方法：讲解法，引导法，示范法学习方式：合作学习方式教学内容：1．教师活动①前提测评与导入新课。

②组织教学。

③展示知识与技能，板书课题。

④讲解词语，造句。

⑤让学生造句，纠正错误。

⑥布置布置作业。

2. 学生活动①回答老师提的问题。

②用教学重点词语造句。

1．不但……还……是递进关系复句的关联词语。

1)这个孩子不但学习好，还乐于帮助别人。

2)我们家的猫不但会抓老鼠，还会捉鱼。

2. 怎么……不……：“怎么”和“不（没）”连用构成反问句，表示肯定。

1）你说的这件事，我怎么会不知道呢？2）好朋友邀请我，我怎么能不去呢？归纳课文的结构1.归纳课文的结构魏文侯新人乐羊——妻子教育乐羊——妻子鼓励支持乐羊，使乐羊学有所成2.这篇课文讲述了“半途而废”这个成语典故的来历，让同学们明白无论做什么事都不要半途而废。

我们曾尝试过去做许多事，但是，有些事未能成功。

究其原因，与不能持之以恒，半途而废有很大的关系。

课堂小结：这节课主要总结了课文，讲解了重点句型。

板书设计：课文总结重点句型布置作业布置作业：教学重点句型和教学重点词语造句。

课后反思：第四课时课后练习上课时间：年月日知识与技能：学生能理解练习题的要求。

过程与方法：学生能做练习。

情感态度与价值观：鼓励学生发挥独立性。

教学重点：理解练习题要求，做好练习。

教学难点：掌握教学重点词语的同、近、反义词。

处理方式：让学生都查词典来解决。

教学与学习手段：教材，词典教学方法：练习法，引导法，学习方式：合作学习方式教学内容：1．教师活动①前提测评与导入新课。

②组织教学。

③展示知识与技能，板书课题。

④引导学生做练习，纠正错误。

⑤布置布置作业。

2. 学生活动①回答老师提的问题。

②独立完成练习。

教学内容二，词句练习。

（一）看拼音写词语。

半途而废，费尽心机，班师回朝，寒心，学有所成，日积月累，前功尽弃，玷污，任命。

（二）给下列词语的近义词连线。

抵抗赏赐寒心劝告品质（三）模仿造句.1．他这样努力，仍然不能取得好成绩。

2．他不但学习英语，还学习汉语。

3．他之所以这样努力，与他的家庭有着密切的关系。

4．他是一个绝不认输的人。

5．这样做，岂非太慢了。

6．他只是说说而已。

（四）用指定的词语完成句子.1．我们进行了顽强的抵抗。

2．费尽心机为他调理。

3．真让父母心寒。

4．怎么劝告他就是听不进去。

5．他被任命为我校的校长。

三，语段练习（一）将下列句子连成一段话3→2→4→1（二）用指定的词语写一段话1.艾力费尽心机仍然接不出来，最后终于向老师请教了。

2.他不但不认错，还强词夺理，表明自己是对的，真让老师心寒，他怎么不这样对待自己的父母呀！四,课文练习.(见课文讲解)课堂小结：通过与学生一起做练习，让学生掌握做题的方法。

板书设计：二、词句练习三、语段练习四、课文练习布置作业：练习二（四），三（二）。

课后反思：第五课时自读课文上课时间：年月日知识与技能：学生掌握课文的内容。

过程与方法：能复述课文的大意。

情感态度与价值观：通过学习本课，让大家明白自己有能力要敢于推荐自己。

教学重点：熟读课文，掌握课文。

教学难点：课文中的新词，句型的掌握。

处理方式：让学生多读，多练，多查词典来处理。

教学与学习手段：教材，词典教学方法：引导法，讲解法，练习法学习方式：自主学习方式教学内容：1．教师活动①前提测评与导入新课。

②组织教学。

③展示知识与技能，板书课题④让学生朗读课文，纠正错误。

让学生讨论问题。

⑤讲解课文。

⑥布置布置作业。

2. 学生活动①回答老师提的问题。

②朗读课文，学生讨论问题。

③复述课文内容。

教学内容我的小词典1.自荐；自己推荐自己。

2.盛行；流行。

3.推荐；向别人介绍。

4.援救；救援。

5.畏惧；害怕，担心。

6.顾虑；担心，有所考虑。

7.迟疑不决；犹豫不决（近），毫不犹豫（反）。

8．乃：就是。

9．讲述：讲解。

10．说服：说服。

根据课文内容讨论问题。

1.毛遂是哪国人？他最初是干什么的？2. 毛遂是怎样自荐自己的？3. 毛遂是怎样说服楚王联合抗秦的？4．毛遂自荐这个成语故事说明了什么道理？课堂小结：通过读课文，提高学生阅读技巧。

板书设计：词语讲解回答问题熟读课文布置作业：熟读课文，预习新课。

课后反思：第六课时口语交际上课时间：年月日知识与技能：学生要掌握口语交际中的教学重点词语的用法。

过程与方法：学生能用口语交际中的教学重点词语情感态度与价值观：体会一个父亲对女儿的关爱之情。

教学重点：掌握口语交际中的教学重点词语，信息能准确的判断。

教学难点：所学过的知识运用在日常生活中能口语交际。

处理方式：给学生多听，多说来处理。

教学与学习手段：录音文本教学方法：讲解法，引导法，判断法学习方式：合作学习方式教学内容：1．教师活动①前提测评与导入新课。

②组织教学。

③展示知识与技能，板书课题。

④讲解口语交际中的教学重点词语的用法。

⑤让学生判断，纠正错误。

⑥布置布置作业。

2. 学生活动①回答老师提的问题。

②用口语交际中的教学重点词语的造句。

口语交际一，听对话，选择正确答案。

1.A.她不是顾客 B. 她不买东西（C ）C. 她对待顾客总是很热情D. 她想知道什么时间下班2.A.有私人住房Ｂ.有集体宿舍C.租一套房子D.借一套房子（A ）３.Ａ菜市场Ｂ.饭店 C.书店 D.服装店（C ）二．听短文，选择正确的答案。

1.A吃饭Ｂ.喝酒 C.参观房子 D.看酒杯（B ）2.Ａ.酒杯里有蛇的影子Ｂ.酒喝多了C.心里生气D.酒里有蛇（A ）3.Ａ乐广怎样给朋友治病B心里多疑会影响身体健康（B ）C. 喝酒会影响友情D杯子里的蛇影是墙上弓的倒影课堂小结：板书设计：一、选择题二、选择题三、回答问题布置作业：预习新课。

课后反思：第七课时阅读理解与科普阅读桃李不言下自成蹊上课时间：年月日知识与技能：学生掌握阅读理解的内容和科普阅读的要求。

过程与方法：能复述阅读理解的大意，能写出文章。

情感态度与价值观：鼓励学生多看书。

教学重点：熟读课文，掌握课文。

教学难点：阅读理解中的新词，句型的掌握。

处理方式：让学生多读，多练，多查词典来处理。

教学与学习手段：教材，词典教学方法：引导法，讲解法，练习法学习方式：自主学习方式教学内容：1．教师活动①前提测评与导入新课。

②组织教学。

③展示知识与技能，板书课题④让学生朗读阅读理解，纠正错误。