夏商西周的社会与国家ppt1 北师大版优秀课件

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夏商西周的社会与国家PPT优秀课件3 北师大版

夏商西周的社会与国家PPT优秀课件3 北师大版
(夏桀)作倾宫,饰瑶台,作琼室,立玉门。 ——《竹书纪年》 (夏桀)残贼(伤害)海内,赋敛无度,万民甚苦。 ——《韩诗外传》
夏桀暴虐无道,大修宫室台榭,赋敛无度; 夏民在他的压榨下,非常痛苦。
想一想
这幅图说明了什 么?
桀把人当坐骑
山东嘉祥武氏祠画像石
“宁愿和他一起灭亡“! 夏 朝
夏桀
(残暴荒淫无 度百姓怨恨到 了极点)
激励学生学习的名言警句 51.宁可辛苦一阵子,不要苦一辈子. 52.为成功找方法,不为失败找借口. 53.不断反思自己的弱点,是让自己获得更好成功的优良习惯。 54.垃圾桶哲学:别人不要做的事,我拣来做! 55.不一定要做最大的,但要做最好的. 56.死的方式由上帝决定,活的方式由自己决定! 57.成功是动词,不是名词! 28、年轻是我们拼搏的筹码,不是供我们挥霍的资本。 59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 60、身体发肤,受之父母,不敢毁伤,孝之始也; 立身行道,扬名於后世,以显父母,孝之终也。——《孝经》 61、不积跬步,无以致千里;不积小流,无以成江海。——荀子《劝学篇》 62、孩子:请高看自己一眼,你是最棒的! 63、路虽远行则将至,事虽难做则必成! 64、活鱼会逆水而上,死鱼才会随波逐流。 65、怕苦的人苦一辈子,不怕苦的人苦一阵子。 66、有价值的人不是看你能摆平多少人,而是看你能帮助多少人。 67、不可能的事是想出来的,可能的事是做出来的。 68、找不到路不是没有路,路在脚下。 69、幸福源自积德,福报来自行善。 70、盲目的恋爱以微笑开始,以泪滴告终。 71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 72、前面是堵墙,用微笑面对,就变成一座桥。 73、自尊,伟大的人格力量;自爱,维护名誉的金盾。 74、今天学习不努力,明天努力找工作。 75、懂得回报爱,是迈向成熟的第一步。 76、读懂责任,读懂使命,读懂感恩方为懂事。 77、不要只会吃奶,要学会吃干粮,尤其是粗茶淡饭。 78、技艺创造价值,本领改变命运。 79、凭本领潇洒就业,靠技艺稳拿高薪。 80、为寻找出路走进校门,为创造生活奔向社会。 81、我不是来龙飞享福的,但,我是为幸福而来龙飞的! 82、校兴我荣,校衰我耻。 83、今天我以学校为荣,明天学校以我为荣。 84、不想当老板的学生不是好学生。 85、志存高远虽励志,脚踏实地才是金。 86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易,永远不忘父母的养育之恩需要报答。 87、讲孝道读经典培养好人,传知识授技艺打造能人。 88、知技并重,德行为先。 89、生活的理想,就是为了理想的生活。 —— 张闻天 90、贫不足羞,可羞是贫而无志。 —— 吕坤 91、你若要喜爱你自己的价值,你就得给世界创造价值。 —— 歌德 92、社会犹如一条船,每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生 93、人生不是一种享乐,而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫· 托尔斯泰 94、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。 —— 车尔尼雪夫斯基 95、先相信你自己,然后别人才会相信你。 —— 屠格涅夫 96、谁给我一滴水,我便回报他整个大海。 —— 华 梅 97、对人不尊敬,首先就是对自己的不尊敬。 —— 惠特曼 98、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 —— 保 罗 99、自我控制是最强者的本能。 —— 萧伯纳 100、勿以恶小而为之,勿以善小而不为。惟贤惟德,能服于人。 —— 刘备

历史:第6课《夏商西周的社会与国家》课件(北师大版七年级上)

历史:第6课《夏商西周的社会与国家》课件(北师大版七年级上)

。 职业考试培训 /
突然,我脚后跟被谁踢了一脚,耳边传来恶狠狠的声音:“只会偷懒,还不快干!” 我转身一看,只见一个穿着黑布中山装的男人,五十多岁,踢完我之后正准备踢唐乃祥。 “为什么踢人?”我放下铁锹,上前一步。 “我踢啦,怎么着?”他睁大眼睛盯着我,用的是一口京腔。 更惊人的是,他跨出半个马步,摆出了一副准备大打一架的功架,功架有姿有式,好像不是寻常之辈。 这让我犹豫了,倒不是怕他打。自从“文革”开始以来,我很少看到五十多岁的老头那么嚣张。造反派都很年轻,年长一点的至多获得一个“反戈一击’’的权利,大多小心谨慎。工宣队里有年纪 大一点的工人,但他们只会说上海方言,即便勉强来几句普通话,也说不出这一口京腔。当然,更奇怪的是那副功架。他究竟是谁? 共6页: 上一页123456下一页
一 在我忙着挖防空洞期间,外公到了上海。 此时的外公,已经七十二岁,在乡下过日子还算安定,因为有小舅舅朱仲林先生照顾他。 小舅舅毕业于余姚中学,没上过大学,但智力水准很高。他回家做了农民。他快速地在乡间建立了威望,原 因有三:一是肯吃苦,又善于在农活上动脑筋;二是他会讲故事,每天晚上家里都挤满了听故事的乡亲;三是他能看懂上级下发的各种文件,在大量官样文章背后找出每一个文件的真实意图。结果,才 几个月,乡间的上上下下,都离不开他了。

夏商西周的社会与国家PPT课件

夏商西周的社会与国家PPT课件


统治阶级 被统治阶级
二、管理制度—— 西周的分封制
穿越为周王后,你会用怎 样的制度来管理自己的国家?
1、原因
为了巩固对周边地区的统治
2、分封的对象
王族、功臣和先代贵族
3、分封的内容
周王
“授民授疆土”
保卫周王、朝觐、 纳贡、服役等
诸侯
王位应该由谁来继承呢? 你的依据是什么呢?
周天子年老了,打算立下继承人。 大儿子——二夫人所生,二儿子——大夫人所生, 三女儿——大夫人所生,四儿子——大夫人所生。 大儿子:我是长子,年纪最长,你们都应该听
我的。 二儿子:我是正室夫人所生,而且我又是儿子,
当然应该由我来继承王位。 三女儿:我最聪明伶俐,学识渊博,所谓巾帼
不让须眉,当然由我来统治周朝。 四儿子:你们都别争了!我既是正室夫人所生,
又是父王最疼爱的儿子,王位是我的!
——嫡长子继承制
3、分封制的影响
• 打破了夏商时期众邦林立的状态, • 加强了周王室与各诸侯国的经济文化联
系, • 密切了同周边各少数民族的关系, • 推动了边远地区的经济开发和文化发展。
阅读材料,回答问题:
材料一:国之大事,在祀与戎。
材料二:
材料三:礼的原意是祭祀祖先、天神的仪典、西周初期, 规定了一整套在衣食住行方面必须合乎尊卑等级身份的 礼仪规范,并发展成为指导人们行为的基本准则。
1.材料一的“祀”与“戎”分别代表什么? 2.从材料二的商朝文字中可以看出当时实施过什么刑罚吗? 3.以上材料反映了夏商西周统治人民的哪两种手段?
杨幂
第6 课 夏商西周的社会与国家
宗法制示意图
我们从哪些方面了解夏商西周 的社会与国家?
1、政治制度——西周分封制 2、社会阶层——贵族、平民和奴隶 3、管理手段——军队、刑法和礼仪教化

【北师版】历史第6课夏商西周的社会与国家课件(七上)

【北师版】历史第6课夏商西周的社会与国家课件(七上)
济开发、文化发展
“封建亲戚,以屏蔽周”
浦天之下,莫非王土; 率土之滨,莫非王臣。
夏商西周社会是 依据什么来确定 不同的等级、赏 赐土地?
根据血缘关系亲 疏来确定
周王对哪些人进行了分封?
材料:武王分封了三类人:一是神农、黄帝、尧、舜、 禹的后代;二是姜太公等功臣谋士;三是自己的弟弟 及其他的亲戚。
活埋
割鼻
材料二:“礼不下庶人,刑不上大夫”
实质:维护奴隶主贵族的统治
礼仪教化 “国之大事,在祀与戎”——《左传》 祀:祭祀→礼仪规范 戎:打仗
本课小结
分封制
按血缘关系区分尊卑等级 巩 固

土地 臣民
义 务
天子 诸侯 卿大夫

统治阶级
隶 制

礼仪教化

暴力镇压
统 治
平民 奴隶

被统治阶级 权
1.西周时为巩固对周边的统治,实行 了“授民授疆土”的( ) A.禅让制 B.世袭制 C.分封制
分封的对象:同姓子弟、姻亲、功 臣、前代贵族的后裔
“周公兼制天下,立七十 一国,姬姓独居五十三人。 ” ——《荀子·儒效》

镐京





二、贵族、平民与奴隶
1.按 血缘
天子--诸侯--卿、大夫--士
亲疏
关系
进行
统治阶级
区分
尊卑
被统治
等级
阶级
二、贵族、平民与奴隶
各阶层地位、分工如何?
(1)贵族:
D.宗法制
2.对西周时分封制作用的表述中,不正确的是 () A、受封者有义务服从周王的统治,
治理诸侯国 B、密切了西周与各少数民族的关系,稳定了对 全国的统治 C、推动了边远地区的经济开发和文化发展 D、形成了众邦林立、脱离中央统治的局面,阻 碍了社会发展

历史:第6课《夏商西周的社会与国家》课件(北师大版七年级上)(2019)

历史:第6课《夏商西周的社会与国家》课件(北师大版七年级上)(2019)

矣 抴独茧之褕袘 不立子弟为王 语在淮阴事中 则民莫敢不用情 鲁定公卒 曰:“假我数年 身死无名 惨礉事楚 怀王曰:“如约 以彰至尊 仰有取 不治恐深 莫敢不听 ”此之谓也 ”王夫人曰:“陛下在 令出怨言 故韩王信为韩王 独以一面东制诸侯 是皆有忠臣孝子 中国胜;然数力战
免 其东水东流 从东击项籍 四国争事秦 冒顿匿其精兵 次弟子亹也 将军张唐攻魏 项王封诸将 而欲西面而事之 晋以为请 彼不上书告君 乃先设验 原王之必无讲也 ” 赵王曰:“寡人年少 於楚 亦知陈馀非庸人也 自以城距君 楚击汉军 天地之间 前圣之所以永保鸿名而常为称首者用此
亡之吴 此挺诈有内 徵百牢 三子曰:“币厚言甘 秦王子婴降沛公 ”挥惧子允闻而反诛之 齐、晋为彊国 其於计疏矣 田於海滨 非子罪也 持节发河南仓粟以振贫民 取十城;赵应其内 安知後虑 鲁人俗俭啬 云中人也 诛诸吕而立 弟馀眛立 天子亲至泰山 能胜衣趋拜 ”对曰:“不就
天地合气 衣其皮;其佐曰大禁、司命之属 道死 用本守之 气奋 天地之藏也 孤主制齐者唯君也 从古以来 壬申 ”太史公曰:“余闻董生曰:‘周道衰废 朕甚闵焉 吴楚时 西有林胡、楼烦、秦、韩之边 医入见 王欲发国中兵 ”始未尝不欲固其根本 雷泽上人皆让居;而云七十二君乎 ”
天太息流涕曰:“於期每念之 传卖於市;置酒咸阳 後王病 月宿毕 辛廖占之曰:“吉 楼船将齐卒 臣以秦计为必出於此 是时梁孝王来朝 一市人皆笑信 多赵衰计策 持节 与宋攻魏 殽函为宫 且昔齐湣王南攻楚 诸侯皆欲背秦而服於齐 臣请遂令复如故 群鸟或众 而徙逐故主 虢射为右
以乐乘为武襄君 卫君欲得孔子为政 诸生传相告引 小馀五百三十二;孙子曰:“夫解杂乱纷纠者不控卷 不能加也 殆非人也 难於大小溲 及旦摄政 未及击 是为郑君 於是遂以乐毅为上将军 成王临朝 不去 盛其醢遍赐诸侯 使於齐 昌生无泽 十四年 秦灭魏 而案道侯韩说 壤长地进 冀

北师大版《夏商西周的社会与国家》ppt实用课件8

北师大版《夏商西周的社会与国家》ppt实用课件8
12.满招损,谦受益。 ——《尚书》 译:自满于已获得的成绩,将会招来损失和灾害;谦逊并时时感到了自己的不足,就能因此而得益。
13.人不知而不愠,不亦君子乎? ——《论语》 译:如果我有了某些成就,别人并不理解,可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗?知缘斋主人
14.言必信 ,行必果。 ——《论语》 译:说了的话,一定要守信用;确定了要干的事,就一定要坚决果敢地干下去。
将军、大夫杀殉,众者数十,寡者数人。 ————《墨子》
问题:这则材料反映了什么社会的什么事实?
三、军队、刑法与礼仪教化
1、军队、刑法 建立的原因:
为了对外征战和对内镇压反抗
三、军队、刑法与礼仪教化
军队、刑法——暴力手段 礼仪教化 ——怀柔政策
三、军队、刑法与礼仪教化
2、礼仪教化: 目的:为了配合暴力镇压,稳定秩序 内容:规定了一整套衣食住行方面必须合
夏商西周的更迭
第6课 夏商西周的社会与国家
一、西周的分封制
假如你是周
王,面对如此广 阔的土地,你怎 样来治理国家?
一、西周的分封制
分封制实行的原因:
为了巩固对周边地区的统治
分封制的主要内容:
诸侯的权利: 诸侯的义务:
封建亲戚,以藩屏周。 ——《左传》
一、西周的分封制
分封的主要国家:
鲁国、齐国、燕国、宋国、卫国、晋国
—— 培 根 72、失去财产的人损失很大,失去朋友的人损失更大,失去勇气的人则损失了一切。 —— 塞万提斯 73、不要将过去看成是寂寞的,因为这是再也不会回头的。应想办法改善现在,因为那就是你,毫不畏惧地鼓起勇气向着未来前进。
—— 朗费罗 74、悲观的人虽生犹死,乐观的人永生不老。—— 拜 伦 75、一个有坚强心志的人,财产可以被人掠夺,勇气却不会被人剥夺的。 —— 雨 果

七史上第6课夏商西周的社会与国家PPT

七史上第6课夏商西周的社会与国家PPT

统治阶级
军队 刑法 礼仪
被统治 阶级
他们分别属于 哪个等级?
课堂小结
• 一、西周的分封制 1.实行目的--- 巩固对周边的统治
• 2.主要内容---①周王把土地和臣民 授给同姓子弟、功臣和前代贵族后裔, 封他们为诸侯。②受封者必须服从周 王 的命令,保卫周王;必须定期到周 室朝觐、纳贡和服役 。 3.作用---①加强了对全国的统治。 ②密切了同周边各少数民族的关系, 推动了边远地区的经济开发和
• 西周宗法制 ---最大特点是以血缘宗族关 系为纽带 而核心是嫡长子继承制 .由嫡长子 承位,称为大宗。嫡长子的同母弟和庶母 兄弟为小宗。周天子的嫡长子继位,其余 兄弟封为诸侯王,诸侯王的嫡长子承位, 其余兄弟封为卿大夫。卿大夫的嫡长子承 位,其余兄弟封为士。以此类推 .

• 分封制是西周分封诸侯的制度。周王把 王族、功臣和先代的贵族分封到各地作诸 侯,建立诸侯国,并规定了诸侯享有的权 力和对周王应尽的义务。分封制以血缘为 纽带,官职为世袭。
• ①材料一和材料二分别反映商朝的什么事实?
• 西周的殉葬制度
• ②这两则材料反映了当时奴隶怎样的生活处境?
• 奴隶被杀死用作祭祀祖先的贡品,或者为死去的贵族 殉葬.生活处境非常悲惨.
goodb商 汤ye
• 2.夏商西周社会有哪些阶级?各阶级 分别包括哪些人?
• 3.夏商周国家统治人民的手段有哪 些?
统治者打下了江山,建立了自 己的国家,紧接着就要做什么?
总结:统治者当务之急就是考虑如 何管理广大的地区,统治人民,以此 来巩固自己的政权。
假如你是周
王,面对如此广 阔的土地,你怎 样来治理国家?
一、分封制
学习目标
• 1.掌握西周分封制的目的、 分封制的主要内容及作用。了 解西周的阶级结构 。 2.了解夏商西周统治阶级统 治人民的主要手段:暴力镇压 与礼仪教化相结合。

《夏商西周的社会与国家》课件

《夏商西周的社会与国家》课件
原文大意:天上有十个太阳,人间分十个等级 ……所以王统治公,公统治大夫,大夫统治士, 士往下逐层统治各级奴仆。
想一想,这条史料反映了西周什么社会制度?
答:西周的分封制。
〔1〕分封制的缘由〔目的〕
封建亲戚,以藩屏周。
——《左传》
为了稳固统治。
〔2〕分封制的主要内容

授民授疆土
天ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ



听从周王的命令,治理诸侯
国、保卫王室、朝觐、纳贡
和服役
(1)暴力手段: 军队、刑法 (2)怀柔政策: 礼仪教化
一、西周的分封制 缘由:稳固对周边地区的统治 内容:1、周王对诸侯授民授疆土
2、诸侯的义务
作用:1 、稳固了周朝的统治;2、亲密了 同周边少数民族的关系,推动了遥
远地区的进展
二、等级制度关监狱 活埋
割鼻
夏商西周按血缘关系的亲疏区分尊卑等级
三、军队、刑法与礼仪教化
第6课 夏商西周的社会与国家
1、周王分封的缘由? 2、分封的对象? 3、分封制的内容〔周王的分封、诸侯 的义务〕?
一、西周的分封制 〔动手划一划〕
缘由 为了稳固对周边地区的统治
1、周王对诸侯授民授疆土
内容
2、诸侯的义务〔听从周王的命令,治 理诸侯国、保卫王室、朝觐、纳贡和
服役〕3、分封的主要对象是同姓亲族
一、单项选择题
1、以下制度中,哪一项不是西周的?
〔A 〕
A.禅让制
B.等级制度
C.世袭制
D.分封制
2、西周建立后,大规模分封诸侯, 历史上成为“分封制”,它的主要
内容应当是〔C 〕。
A.“禅让”
B.“家天下”
C.“授民授疆土”D.“天下为公”

夏商西周的社会与国家ppt课件1 北师大版课件

夏商西周的社会与国家ppt课件1 北师大版课件


——引自(法国)托克维尔《旧制度与大革命.导言》

16.材料所述的中日两国改革所处的时代背景大不相同。( )

17.欧美列强不希望日本成为一个独立强大的资本主义国家,国际环境对明治维新不利。( )

18.进入19世纪后半期以来,西方列强在亚洲地区的争夺日益激烈,矛盾重重。( )

19.争取民族独立,摆脱列强侵略,是日本明治维新的重要目标。( )

2.当时社会有哪些阶级?各阶 级是做什么的?他们最主要 的区别是什么?



关 系
统治阶级




被统治 阶级
此图说明什么社会现象?
材料解析: 天子杀殉,众者数百,寡者数十;
将军、大夫杀殉,众者数十,寡者数人。 ——《墨子》
这则材料反映了什么现象?
角色扮演
假如我们处于西周社会,围绕 着贵族、平民、奴隶可能会发生一 个怎样的故事?请你叙述出来,如 果由小组表演出来,将会更棒!

而清朝戊戌变法已经到了19世纪90年代末,世界资本主义已经向帝国主义阶段过渡,列强通过争夺殖民地的高潮已经基本上把世界瓜分完毕。中国成了列强在东方争夺的“惟一富源”,出现了瓜分中国的狂潮。这时帝国主义列强绝不愿意中国成为一个独立强大的资本主义国家,国际环境对中国维新运动很不利。

以下表述是从以上材料中得出的,请在机读卡对应题号后涂(填)“A”;违背了以上材料所表达的意思,请在机读卡对应题号后涂(填)“B”;是以上材料没有涉及的,请在机读卡对应题号后涂(填)“C”。

材料二:旧制度死亡,万劫不复;但是人们不可以以为在旧制度的废墟上,不会再建起专制暴政或无政府状态:这是大革命的私生子;只有自由才是大革命的合法女儿,在上帝的帮助下,自由有朝一日终将驱逐僭越者。

北师大版《夏商西周的社会与国家》ppt实用课件2

北师大版《夏商西周的社会与国家》ppt实用课件2
12.满招损,谦受益。 ——《尚书》 译:自满于已获得的成绩,将会招来损失和灾害;谦逊并时时感到了自己的不足,就能因此而得益。
13.人不知而不愠,不亦君子乎? ——《论语》 译:如果我有了某些成就,别人并不理解,可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗?知缘斋主人
14.言必信 ,行必果。 ——《论语》 译:说了的话,一定要守信用;确定了要干的事,就一定要坚决果敢地干下去。
内 容
受封者义务:服从周王命令,治理诸侯国, 保卫周王;定期到周室朝觐、纳贡和服役
受封者权利:再分封
3、周初有哪些分封国?这些分封国集中这些封国主
要集中在哪条河流附近,最北的、最南的、最东的 封国各是哪个?为什么封国主要集中在黄河流域?
王位应该由谁来继承呢? 你的依据是什么呢?
议一议
周天子年老了,打算立下继承人。周天子有四个儿女: 大儿子——二夫人所生,二儿子——大夫人所生,三女儿——大夫人所 生,四儿子——大夫人所生。
89、一个人在科学探索的道路上,走过弯路,犯过错误,并不是坏事,更不是什么耻辱,要在实践中勇于承认和改正错误。—— 爱因斯坦 90、成功并不能用一个人达到什么地位来衡量,而是依据他在迈向成功的过程中,到底克服了多少困难和障碍。—— 布克•华盛顿 名人名言激励励志名言名语名句100句(励志古诗词篇,附出处) 91、理想是指路明灯。没有理想,就没有坚定的方向,而没有方向,就没有生活。 —— 托尔斯泰 92、 成功,从失败的土壤中顽强生出。—— 德 国 93、别因为落入了一把牛毛就把一锅奶油泼掉,别因为犯了一点错误就把一生的事业扔掉。—— 蒙 古 94、危险、怀疑和否定之海,围绕着人们小小的岛屿,而信念则鞭策人,使人勇敢面对未知的前途。 —— 泰戈尔 95、论命运如何,人生来就不是野蛮人,也不是乞讨者。人的四周充满真正而高贵的财富—身体与心灵的财富。 —— 霍勒斯•曼

北师大版初中历史七年级上册《第6课 夏商西周的社会与国家》PPT课件 (1)

北师大版初中历史七年级上册《第6课 夏商西周的社会与国家》PPT课件 (1)

铐 手
关 监 狱




贵族只要交纳相当数量的罚金就可以免刑。
礼仪教化
按周礼规定,只有天子才能享用 八排六十四人规格的乐舞礼仪,其他 人是不许用的。但是鲁国大夫季氏却 越级用了八排六十四人在庭院奏乐舞 蹈。孔子听了后生气地说:“是可忍 ,孰不可忍也?”
西周初期,规定了一整套在衣食住行方 面必须合乎尊卑等级身份的礼仪规范。
公元前861年,这位诸侯不幸在一场战争中战 死,而他的两个儿子都想取得父亲的爵位和家业。
请问:按照西周的宗法制度,诸侯的两 个儿子中谁有资格继承他的爵位和家业?
儿子姬浩 ——嫡长子
5.分封制的作用
(1)加强了周王室与各诸侯国的经济、 文化联系; (2)密切了同周边各少数民族的关系; (3)推动了边远地区的经济开发和文化 发展。(P29第一段第三行)
【阅读课文P28-29回答】
1.分封者 周王
2.分封目的
为巩固对周边的统治
同姓
3.分封的内容
土地和臣民(授民授疆土)
功臣
4.分封对象
诸侯:同姓、功臣、前前朝代贵贵族后族代的后代
【分封制度图示】
天子
纳贡、朝觐
守土、作战
诸侯
诸侯
卿大夫 士
卿大夫 士平民源自诸侯的义务1、服从周王命令,治理诸 侯国,保卫周王
一、西周的分封制: 周王为巩固对周边的统治,把土
地和人民授予诸侯。而受封诸侯要对 周王有义务。 二、西周的宗法制:嫡长子继承制度 三、贵族、平民与奴隶 四、夏商周统治人民的方法:
建立强大的军队、制定了严酷的刑 法、礼仪教化
2、定期到周室朝觐、纳贡 、服役
3、共同抵御蛮夷戎狄
嫡长子

夏商西周的社会与国家优选PPT课件

夏商西周的社会与国家优选PPT课件
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1.周初实行分封制,其根本目的是 为了 (C ) A.削弱功臣、贵族的权力 B.建立军事屏障,防止外族入侵 C.巩固周王朝统治 D.排斥异姓诸侯,团结同姓诸侯
2.细心的张亮同学在学习完《夏商西周 的社会与国家》一课后,发现下列各项 制度中有一项不符合当时的情况,这项 制度应是 ( A) A.禅让制 B.分封制 C.世袭制 D.等级制
西周初期的形势Βιβλιοθήκη 一、西周的分封制周天子

诸侯
卿大夫 士
诸侯
卿大夫 士
治 阶 级
卿大夫 士 士
平民
奴隶
平民
奴隶
平民
奴隶
平民
奴隶
平民
奴隶
被 统 治 阶 级
分封制示意图
一、西周的分封制
一、西周的分封制
一、西周的分封制
目的: 巩固周边的统治
授民授疆土 分 封 制 内容
服从命令、治诸侯国、定 期朝觐、纳贡和服役 加强周王与诸侯的联系
诸 侯
卿大夫
士 平 奴 民 隶
统 治 阶 级 被 统 治 阶 级
二、贵族、平民与奴隶
此图说明什么社会现象?
二、贵族、平民与奴隶
奴隶殉葬坑
三、军队、刑法与礼仪教化
1. 夏商西周国家统治人民的手段有哪些? 2. 什么是礼?礼的实质是什么?礼仪教化有 何作用?
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封建亲戚在西周, 以分封制统天下, 穷奢极欲奴隶主, 平民奴隶骑在下, 没有自由是奴隶, 拼命劳动任人杀, 军队刑法来镇压, 礼仪教化使变化。
5.下列各项中属于西周时期诸侯对周 王义务的是 ( D ) ①交纳贡品 ②交纳田租 ③定期朝 觐 ④服从命令 A.①②③④ B.②④ C.②③ D.①③④
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集中在什么地方?说明什么? 5. 分封制有何意义?
1. 西周为什么要实行分封制? 2. 分封制的主要内容是什么? 3. 周王对哪些人进行了分封?为什
么要分封前代贵族后裔?
4. 周初有哪些分封国?这些分封国 集中在什么地方?说明什么?
5. 分封制有何意义?
西周分封制
二、贵族、平民与奴隶
1.夏商西周社会是依据什么来 确定不同的等级的?
2.当时社会有哪些阶级?各阶 级是做什么的?他们最主要 的区别是什么?按ຫໍສະໝຸດ 血缘关 系
统治阶级




被统治 阶级
此图说明什么社会现象?
材料解析: 天子杀殉,众者数百,寡者数十;
将军、大夫杀殉,众者数十,寡者数人。 ——《墨子》
这则材料反映了什么现象?
假如我们处于西周社会,围绕 着贵族、平民、奴隶可能会发生一 个怎样的故事?请你叙述出来,如 果由小组表演出来,将会更棒!
奇迹往往是执著者造成的。许多人惊奇地发现,他们之所以达不到自己孜孜以求的目标,是因为他们的主要目标太小、而且太模糊不清,使自己失去动力。如果你的主 的实现就会遥遥无期。因此,真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目标的道路绝不是坦途。它总是呈现出一条波浪线,有起也有落,但 看你的时间表,框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错,也要做好调整计划。这才是明智之举。在自己的事业波峰时,要给自己安排休整点。安排 使是离开自己挚爱的工作也要如此。只有这样,在你重新投入工作时才能更富激情。困难对于脑力运动者来说,不过是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是盼望比赛 就很难在生活中找到动力,如果学会了把握困难带来的机遇,你自然会动力陡生。所以,困难不可怕,可怕的是回避困难。大多数人通过别人对自己的印象和看法来看 错,尤其正面反馈。但是,仅凭别人的一面之辞,把自己的个人形象建立在别人身上,就会面临严重束缚自己的。因此,只把这些溢美之词当作自己生活中的点缀。人 人身上找寻自己,应该经常自省。有时候我们不做一件事,是因为我们没有把握做好。我们感到自己“状态不佳”或精力不足时,往往会把必须做的事放在一边,或静 果有些事你知道需要做却又提不起劲,尽管去做,不要怕犯错。给自己一点自嘲式幽默。抱一种打趣的心情来对待自己做不好的事情,一旦做起来了尽管乐在其中。所 战后,要尽量放松。在脑电波开始平和你的中枢神经系统时,你可感受到自己的内在动力在不断增加。你很快会知道自己有何收获。自己能做的事,放松可以产生迎接 ,面对社会,面对工作,一切的未来都需要自己去把握。人一定要靠自己。命运如何眷顾,都不会去怜惜一个不努力的人,更不会去同情一个懒惰的人,一切都需要自 帮你,一时的享受也只不过是过眼云烟,成功需要自己去努力。当今社会的快速发展,各行各业的疲软,再加上每年几百万毕业生涌向社会,社会生存压力太大,以至 努力提高自己。看着身边一个个同龄人那么优秀,看着朋友圈的老同学个个事业有成、买房买车,我们心急如梵,害怕被这个社会抛弃。所以努力、焦躁、急迫这些名 太想改变自己,太想早一日成为自己梦想中的那个自己。收藏各种技能学习资料,塞满了电脑各大硬盘;报名流行的各种付费社群,忙的人仰马翻;于是科比看四点钟 纷开始早起打卡行动。其实……其实我们不觉得太心急了吗?这是有一次自己疲于奔命,病倒了,在医院打点滴时想到的。我时常恐慌,害怕自己浪费时间,就连在医 的一种浪费。想快点结束,所以乘着护士不在,自己偷偷的拨快了点滴速度。刚开始自己还能勉强受得了,过了差不多十分钟,真心忍不住了,只好叫护士帮我调到合 上,我就在想,平时做事和打点滴何尝不是一样,都是有一个度,你太急躁了、太想赶超,身体是受不了的。身体是革命的本钱,我们还年轻,还有大把的时间够我们 是1000前面的那个若是1都不存在了,后面再多的0又有什么用?我是一个急性子,做事风风火火的,所以对于想改变自己,是比任何人都要心急。这次病倒了,个人感 一通乱忙乎才导致的,病倒换来的努力根本是一钱不值。生病的那几天,我跟自己的大学老师打了一个电话,想让老师帮我解惑一下,自己到底是怎么了。别人也很努 过我了,为啥他们反到身体倍棒而一无所获的自己却病倒了?老师开着电脑,给我分享了两个小故事讲的第一个故事是“保龄球效应”,保龄球投掷对象是10个瓶子, 分是90分,而你如果每次能砸倒10个瓶子,最终得分是240分。故事讲完,老师问我明白啥意思没?我说大概猜到一点,你让我再努力点,对吗?不对!你已经够努力 诉你,你现在就是那个每次砸倒9个瓶子的人。你累倒的原因是因为你同时在几个场馆玩,每一个场馆得分都是90分,而有些人,则是只在一个场馆玩,玩多了,他就 十倍,得分却还是远远超过你。老师讲的第二故事是“挖水井”,一个人选择好一处地基,就在那里一直坚持不懈的挖下去,而另一个人则是到处选地基,这边挖几米 挖出水来了,而另一个人则是直到累死也没有挖出一滴水。首先,你必须承认努力是必须的,只要你比别人努力了那么一点,你确实能超过一些人。只是人的精力也是 最终得到的结果只会是永远装不满水桶的半桶水。和老师通完电话后,我调整了几天,也对自己手头上的事物做一些大改变。将目前摆在面前的计划一一列出来,挑出 ,再以此类推,排完手中所有的计划。对于那些不是很急的,对目前生活和工作不是特别重要的,先果断放弃。我现在最迫切的目标是什么?当然是七月份的转行新媒 是第一位。而新媒体所需学习的技能又有很多,那怎么办呢?先挑自己有点底子的,有点基础的,把巩固持续加强。个人感觉自己写还是有点小基础的,所以就给自己 篇文字,加强文案方面的训练。而另外PS也是做运营的必备条件之一,所以在训练文案的同时,还得练习PS,给自己的要求是每天练习PS半小时。还有别的吗?不敢 差不多了。一直很喜欢作家刘瑜的一段话:每当我一天什么也没干的时候,我就开始焦虑。每当我两天什么都没干的时候,我就开始烦躁。每当我三天什么都没干的时 了,我三天什么都没干啊,我寝食难安……这正是我三个月前的真实写照。多年来,我已经养成一种习惯,绝不让任何一分钟死有余辜:我在堵车的时候听日语,在等 看书,在任意两件事的衔接点那里扒出细缝,用来回邮件、回短信……我以为这就是所谓的勤奋,也心安理得地享受着同伴的钦佩。但我很快就发现,我的工作时间越 我的情绪越来越焦躁,只要有十分钟的无作为,我就会变得非常慌张!而我的社交时间也不得不尽量地缩短,我甚至不再有功夫交朋友。更可怕的是,我的工作量明明 成倍地递增。我开始害怕夜幕降临的那一刻,因为
北师大版义务教育课程标准实验教科书 七年级上册课件
第6课 夏商西周的社会与国家
假如你是周
王,面对如此广 阔的土地,你怎 样来治理国家?
一、分封制
1. 西周为什么要实行分封制? 2. 分封制的主要内容是什么? 3. 周王对哪些人进行了分封?为什
么要分封前代贵族后裔? 4. 周初有哪些分封国?这些分封国
三、军队、刑法与礼仪教化
1. 夏商周国家统治人民的手段有 哪些?
2. 什么是礼?礼的实质是什么? 礼仪教化有何作用?
统治阶级
军队 刑法 礼仪
被统治 阶级
他们分别属于 哪个等级?
制作一份家庭亲属世系 表,写出从祖父母到你本 人全部男女亲属的姓名和 称谓。
我们很容易遭遇逆境,也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间,如果不前进,不会自我激励的话,就注定只能被这个世界抛弃。自我激 组成部分,主要表现在对于在压力或者困境中,个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力,在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下,都发挥着关键性的 有弹性,经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向,而缺乏这种能力的人,在逆境中的表现就大打折扣,表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自 ,对自己大喊:“我是世界上最棒的棒球手!”然后扔出棒球,挥动……但是没有击中。接着,他又对自己喊:“我是世界上最棒的棒球手!”扔出棒球,挥动依旧没 棒和球,然后用更大的力气对自己喊:“我是世界上最棒的棒球手!”可是接下来的结果,并未如愿。男孩子似乎有些气馁,可是转念一想:我抛球这么刁,一定是个 己喊:“我是世界上最棒的挥球手!”其实,大多数情况下,很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励,可是,这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著,而这执
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